第一篇：《迷人的?！纷x書筆記

《迷人的?！?/p>

好句：

藍(lán)色的海，金色的岸。601宋宵佳

摘自---《迷人的?！芬粋€(gè)金色的火球漸漸擴(kuò)大，黑暗悄悄退卻，老海碰子醒來發(fā)現(xiàn)兩個(gè)腳脖子上正結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地綁著兩塊顯眼的紅布，他明白小海碰子沒有走。他抬眼望去，小海碰子早已披掛全身，立在海邊，那只魚槍在他手上閃閃發(fā)亮。他想說“好樣的“，但他的胸口劇烈地起伏著，什么也沒有說。他拿起魚叉大步朝海邊走去。

摘自---《迷人的?！芳t日冉冉升起，一老一少兩個(gè)海碰子又并肩扎進(jìn)了浪濤滾滾的大?！?/p>

摘自---《迷人的海》

好詞：

精疲力盡垂頭喪氣蹣蹣珊珊孤零零黑乎乎搖搖晃晃傷痕累累浪濤滾滾

摘自---《迷人的?！?/p>

第二篇：《1001個(gè)地球之迷》讀書筆記

今天，我讀了《1001個(gè)地球之迷》這本書，這本書為了向我們展示了一個(gè)既熟悉又神奇的世界，讓我們了解自己居住的這片土地。

書從地球的基本概況講起，讓我們先確立“地球家園”的整體概念；接著，詳細(xì)介紹地球表面的各種地貌特征和氣候現(xiàn)象；最后，從地球不堪資源到地球面臨的種種災(zāi)難，教育我們要珍惜地球資源，愛護(hù)環(huán)境。

在我們的日常生活中，每一個(gè)人都有一個(gè)家，也都愛自己的家。但是，你們想過沒有，我們都有一個(gè)共同的家——地球。如果地球遭到破壞，受到污染，那我們的生活又會(huì)發(fā)送怎樣的變化呢？記得我們中國楊利偉曾在太空艙里說過：“我終于看到了我們賴以生存的家！”這短短的一句話，使得多少中國人民為此歡呼，激動(dòng)??！是啊，以往的天空是那么湛藍(lán)，白云是那么潔白，沒有參雜一絲污染?？墒乾F(xiàn)在呢？這些都已經(jīng)成了人們的奢望。造成這些的，不是別人，而是人類自己！人們每天開轎車，產(chǎn)生了大量廢氣，還有化工廠，造成了大氣污染。只要人們少開車，多走路，多植樹，我們的生活一定會(huì)變得更加美好！有許多地區(qū)發(fā)生的泥石流事故很多，黃河其實(shí)就是一個(gè)典范。黃河，作為我們的母親河，河水怎么會(huì)變得如此渾濁呢？傳說在很久以前，黃河水十分清澈，水產(chǎn)富足，上游大地上各種各樣的動(dòng)物樂享其間。一切的變化源于水土的流失。原來人們亂砍濫伐，不顧北方天氣寒冷干燥，植被不能續(xù)上，使得泥土松馳了。水輕易地將土沖走，風(fēng)快速地將表層土卷走。植物極其困難扎根于土壤。如此復(fù)始，造成現(xiàn)在只能任巨多泥土被河水沖走，將水染成黃色。我相信，只要我們所有人一起努力，少開車多植樹造林，一定可以將地球恢復(fù)到它原來的美麗模樣！

讀了這本書，我不但懂得要珍愛地球，保護(hù)環(huán)境的道理，而且，我真的為我們地球面臨的環(huán)境問題感到著急，我們賴以生存的大家園啊，已經(jīng)不堪我們的重負(fù)，就像一位嘔心瀝血的母親，為了哺育兒女，已經(jīng)身患重疾，我們?cè)鯓硬拍芡炀任覀兊哪赣H？也許這個(gè)重任將由我們這一代人完成，也必須由我們來完成。

第三篇：人海情感美文

回眸間

人海中一只悠然飄過的小舟

平凡中 落落大方地彌漫著一種瘋狂

存在一種遙遠(yuǎn) 像地心引力 我繞著地球轉(zhuǎn)

一直轉(zhuǎn) 一直轉(zhuǎn) 我和地球就沒那么遠(yuǎn)了

相信這種存在 我便習(xí)慣地轉(zhuǎn)城市中縱橫交錯(cuò)的街道

不能出海 便獨(dú)自在路燈下?lián)蝹?/p>

看雨夜寂靜中一切都這般紛紛擾擾

每一場(chǎng)雨都不善解人意

卻因?yàn)樵诖巴庾兊萌绱孙L(fēng)情萬種

一滴寂寞的雨水來到屋內(nèi) 卻未得到主人熱情的款待

有的人和雨一樣

在這種天氣 喜歡徘徊在溫暖的外

當(dāng) 我不再把小舟劃到浩瀚人海中

只在晨練時(shí) 在途中 在床上

勾勒這無人問津的戲

山無陵 江水為竭 你還記得嗎？

第四篇：主持人海選方案

龍坪小學(xué)2013---2014學(xué)下學(xué)期

“六一”活動(dòng)學(xué)生主持人海選方案 為了提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，以“六一”活動(dòng)為平臺(tái)，在我校開展學(xué)生主持人的海選工作，旨在尋找和發(fā)現(xiàn)有主持潛力的少年兒童，給他們提供一個(gè)挑戰(zhàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性、展示才藝、放飛夢(mèng)想的熒屏舞臺(tái)，體驗(yàn)主持人與觀眾間互動(dòng)的快樂。

一、主題

主題：成長進(jìn)行時(shí) 今天我主播

二、報(bào)名條件

龍坪小學(xué)在校學(xué)生

三、比賽內(nèi)容

（1）自我介紹：包括姓名、學(xué)校、特長、愛好等，表達(dá)清晰簡潔，時(shí)間一分鐘以內(nèi)。（1）自我介紹：包括姓名、學(xué)校、特長、愛好等，表達(dá)清晰簡潔，時(shí)間一分鐘以內(nèi)。（2）模擬主持：自備一段模擬主持,內(nèi)容不限，時(shí)間90秒以內(nèi)。(3)繞口令（4）現(xiàn)場(chǎng)掌控，即興問答（抽號(hào)問答）

四、比賽時(shí)間安排

比賽分海選、決賽二個(gè)階段進(jìn)行。海選時(shí)所需伴奏帶、樂器等選手自備。

1、海選：5月5日（14：00—16：00）舉行。在報(bào)名選手中進(jìn)行海選，主要考查參賽選手的自我表現(xiàn)能力，按照好中選優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入決賽。

2、決賽：5月5日（14：00—16：00）舉行。進(jìn)入決賽的選手都有機(jī)會(huì)參與我校 “六一”活動(dòng)的主持，體驗(yàn)做小主持人的快樂。

五、賽制

1、海選：評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)亮分，現(xiàn)場(chǎng)公布選手成績并公布進(jìn)入決賽名單。請(qǐng)各班班主任做好前期宣傳、報(bào)名工作。按照現(xiàn)場(chǎng)打分的高低，評(píng)出優(yōu)秀選手進(jìn)入決賽，根據(jù)選手的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)可適當(dāng)調(diào)整進(jìn)入決賽名額。

2、決賽：進(jìn)入決賽的選手，將是我?！傲弧被顒?dòng)的主持人。報(bào)名時(shí)間：2014年5月4日

報(bào)名方式：在各班班主任處報(bào)名，各班班主任于5月4日下午將報(bào)名學(xué)生名單交于德育處。

第五篇：《迷戀人的成長》讀書筆記

拿到書，首先被標(biāo)題所吸引，《迷戀人的成長》——20位教師的課堂發(fā)現(xiàn)，文章由一個(gè)個(gè)案例所組成，一個(gè)個(gè)質(zhì)樸的文字記載這這二十位普通而平凡的教師的感悟、驚喜、智慧與激情，從他們的身上，我看到了他們的用心，我看到了他們的智慧，我看到了他們的機(jī)智;每每看到一段，總會(huì)不由自主地聯(lián)系到自己的教學(xué)中，或?yàn)橹@嘆，或產(chǎn)生共鳴。

文中曾多次提到“生命化教育”，初次看到這個(gè)詞語的時(shí)候，我就問了自己一個(gè)問題：什么是生命化教育呢?從書中我找出了問題的答案。在文中，張文質(zhì)主編對(duì)“生命化教育”一詞做出了一個(gè)的解釋，——“生命化教育就是個(gè)性化、個(gè)人化的教育，始終指向一個(gè)個(gè)永無重復(fù)、永難窮盡的生命個(gè)體，始終以成全每一個(gè)健全和富有個(gè)性的人為自己最根本的目的”;他在“生命化教育”中也提出了自己的教育思想：

1、從關(guān)注每一個(gè)學(xué)生開始;

2、從尊重每一個(gè)學(xué)生開始;

3、從善待每一個(gè)學(xué)生開始;

4、從滿足每一個(gè)學(xué)生的要求開始;

5、從激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的情感開始;

6、從培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性開始;

7、從期待每一個(gè)學(xué)生的成長開始。

這本書中每個(gè)事例都讓我印象深刻，難以忘卻，每個(gè)老師都對(duì)“生命化教育”一詞做出了自己的理解。其中的陳以婷老師在自己的“感受‘生命化教育’”中，做出了這樣的感悟：真愛、尊重、關(guān)注、賞識(shí)、等待、寬容、機(jī)智、幸?！诘却@一小節(jié)中，她提到了：文中說“‘等待’意味著我們相信‘被等待著’一定會(huì)抵達(dá)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過‘每個(gè)孩子都會(huì)有覺醒的過程’，因此，就需要我們教師等待。”另外，書中還以一名教師的示范課舉例說明。

這個(gè)事例給自己的感受非常深刻，因?yàn)椴徽撛谛W(xué)時(shí)期，還是在幼兒時(shí)期，孩子的個(gè)體差異各不相同，這需要教師耐心的等待。宜淳是我們班上年齡偏小的小女孩，剛來班上的時(shí)候總是愛哭鼻子，膽子特別小，做任何事情都顯得非常不自信;在小班的整個(gè)上學(xué)期，她一直都屬于“默默無聞”型;但隨著時(shí)間一天天過去，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)宜淳的身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如說：她的生活自理特別好，她的繪畫能力特別強(qiáng)，做事情很細(xì)心等等，針對(duì)這些優(yōu)點(diǎn)，我們給予及時(shí)的鼓勵(lì)，給她自信，慢慢地，她的性格變得越來越開朗了，她愿意主動(dòng)跟小朋友交流了，她愿意把自己開心的事情告訴老師了，上課的時(shí)候總是能看見她高高舉起的小手?，F(xiàn)在的她在班上可能干了，能做小老師了，她的作品還在我們班開過個(gè)人畫展呢!所以，我們要及時(shí)挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，給予肯定，時(shí)間可以證明一切。正如林美老師所說：“生命是豐富多彩的;生命是自由的、有活力的，生命是富有個(gè)性的。教師只有學(xué)會(huì)等待，堅(jiān)信‘總有一天你會(huì)學(xué)會(huì)的’，才能去激活、去展示生命的靈動(dòng)與飛揚(yáng)，促進(jìn)每個(gè)兒童創(chuàng)造性地、富有個(gè)性地發(fā)展?！?/p>

所以，不論發(fā)生什么事情，讓我們學(xué)會(huì)等待吧!等待可以讓我們?cè)谧兊酶映墒?，等待是一種智慧，它會(huì)讓我們?cè)谶@條路上更專業(yè)。