第一篇：四年級下冊綜合實(shí)踐作業(yè)

1、自然界有各種各樣的植物，它們與人類的()和()有著非常密切的聯(lián)系。

2、沙漠中植物的根和枝干的特點(diǎn)是()，這是因?yàn)?)

3、我們經(jīng)常食用的海洋植物有()、()，它們對人體的好處有營養(yǎng)價(jià)值高和補(bǔ)充多種微量元素及膳食纖維。

4、荷花一身都是寶，蓮藕、蓮子不但可以()、還可以()。

5、雜交水稻之父是()

6、世界上的樹木非常多，具有世界最高塔美譽(yù)的是()，最高達(dá)()米。神木是

()，世界爺是()、中國鴿子樹是()。世界三大植物活化石是

()、()、()。

7、熱帶植物生長的最佳溫度是()，最佳溫度是()。高溫高濕最有利生長。

8、南瓜花的()花的花心是柱形，()花的花心是多瓣形，有()雛形。

9、當(dāng)南瓜的瓜藤垂頭喪氣向下的時(shí)候，預(yù)示天氣是()，瓜藤向上翹，預(yù)示天氣

()

10、植物需要()、()、()才能茁壯成長。

11、()是重慶、四川等地的地方戲曲劇種，約有()年歷史。

12、重慶川劇院編排的()先后榮獲中國藝術(shù)節(jié)大獎，中國()戲劇獎，是“十大精品劇目”。

13、川劇的弦樂有()、()、()，吹奏樂器有()、()

14、臉譜中的紅色象征()、()，代表人物()，黑色象征()、()，代表人物()。

15、()是川劇中的特技之一。

16、川劇是全國四大劇種之一，川劇表演分()、()、()、()、()5個(gè)角色行當(dāng)，其中以()、()、()的表演最具特色。

17、小生根據(jù)年齡和職業(yè)的不同，小生可以分為()、()、()、()、()

18、人們的生活和生產(chǎn)都離不開()。機(jī)器的產(chǎn)生和發(fā)展體現(xiàn)了人類的()。

19、將重物提升是利用的()的原理。滑輪是由()和()組成的。滾動的鉛筆就像我們常見的()。

20、吊車是利用()做功的一種機(jī)器，能將重物()和()到另一個(gè)區(qū)域。

第二篇：品德四年級下冊實(shí)踐作業(yè)

品德四年級下冊第一單元

紅花曹玉梅

主題一：

1、生活中你說過謊嗎？你打算怎樣改掉說謊的壞習(xí)慣，寫一寫你的計(jì)劃。

2、你做過哪些誠實(shí)的事情？你打算怎樣向別人宣傳做一個(gè)誠實(shí)的人，寫一寫你的宣傳計(jì)劃。

主題二：

3、在生活中，你遇到過不守信用的人或者事嗎？怎樣讓他們做一個(gè)遵守信用的人，寫一寫你的宣傳計(jì)劃。

4、你最信任的朋友是誰？如果他犯了錯(cuò)誤，你會怎么幫助他？寫一寫你幫助他的方案。

主題三：

5、在和朋友的交往中，你能做到誠實(shí)守信嗎？你打算怎樣做一個(gè)誠實(shí)守信的人，寫一寫你的計(jì)劃。

6、誰是你心中說話算話的人？大家對這個(gè)人的評價(jià)怎么樣？如果你想樹立這樣一個(gè)形象，應(yīng)該怎么做？寫一寫你的行動計(jì)劃。

7、我們身邊有哪些靠誠信取得成功的品牌？對此我們可以做個(gè)小調(diào)查，制定一下你的調(diào)查計(jì)劃。

品德與社會四年級下冊第二單元

花園小學(xué)張艷

主題一

1、在生活中，殘疾人會遇到哪些困難？你的身邊有沒有殘疾人，如果有你打算怎樣幫助他？寫一寫你的幫扶計(jì)劃。

2、我國的老人節(jié)是幾月幾日？在老人節(jié)日里，你會為身邊的老人們做寫什么?寫下你的計(jì)劃。

主題二

3、四川大地震讓災(zāi)區(qū)的小朋友失去親人，無家可歸，你想怎樣安慰他們？你能為他們做些什么？寫一寫。

4、你知道哪些身殘志堅(jiān)的英雄人物？從他們身上你學(xué)到了什么？你以后會怎么做？寫下你的行動計(jì)劃！主題三

5、我們的社會為老、弱、病、殘者提供了哪些服務(wù)機(jī)構(gòu)和設(shè)施？為了保護(hù)這些公益設(shè)施，我們能做些什么？

6、在我們生活的周圍有哪些地方缺少殘疾人、老年人使用的公益設(shè)施，給有關(guān)部門提出建議！

7、為了呼吁更多的人來幫助特殊人群，寫一份愛心倡議書吧！

四年級下冊第三單元

勝利小學(xué)郭琳琳

主題一

1、水是我們的生命之源。你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的水遇到了哪些污染問題？寫一寫你的考察方案或計(jì)劃。

2、在調(diào)查和研究家鄉(xiāng)水污染的活動中，你找到污染的原因有哪些？寫一寫解決這些問題你的建議。

主題二

3、在你的身邊有哪些“健康衛(wèi)士”？對于改善我們的空氣質(zhì)量我們能做些什么？寫一寫你的行動計(jì)劃。

4、你找到空氣質(zhì)量污染的原因有哪些？寫一寫解決這些問題你的建議。

主題三

5、你知道大自然中的朋友為我們?nèi)祟愖隽四男┴暙I(xiàn)？為呵護(hù)我們的動植物朋友，我們能做些什么？寫一寫

你的行動計(jì)劃。

6、在你的家鄉(xiāng)，除了水、空氣、動植物引起的環(huán)境問題，還有那些問題值得關(guān)注？寫一寫你的想法和建議。主題四

7、在你居住的地方，人們是怎樣處理垃圾的？你覺得還可以怎樣改進(jìn)？寫一寫你的建議。

8、在你心中，未來的綠色生活是怎樣的？保護(hù)環(huán)境，爭做“綠色使者”你可以從身邊的小事做起。寫一寫

你的“綠色使者”行動計(jì)劃。

四年級下冊第四單元

泉源 杜成敏

主題一

1、現(xiàn)代交通方式給你和家人的生活帶來哪些方便？更深入了解現(xiàn)代交通方式給人們生活帶來的方便，寫

一寫你的探究計(jì)劃吧。

2、你了解到了哪些先進(jìn)的現(xiàn)代交通工具或交通設(shè)施？和小組同學(xué)一起探究交通的發(fā)展過程吧，寫出你的探究方案。

主題二

3、你身邊的人經(jīng)常使用哪些交通工具？我們郯城的板栗要運(yùn)往北京你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪種交通工具？寫

出你的理由。

4、你認(rèn)為現(xiàn)代交通給生活帶來了哪些問題？向全校全校同學(xué)宣傳出門騎自行車或步行的意義，你有什么

好辦法？寫一寫你的宣傳方案。

主題三

5、你知道哪些交通安全常識？每年9月的第一個(gè)星期，是我國的交通安全宣傳周，請你設(shè)計(jì)一份交通安

全周活動方案。

6、小學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？你打算怎樣向全校同學(xué)宣傳？寫出你的宣傳計(jì)劃。

四年級下冊第五單元

歸昌張可娟

主題一

1、你對我國的地理位置、領(lǐng)土面積、人口情況有哪些了解？你還想了解祖國的哪些方面？寫一寫你的探究計(jì)劃吧。

2、你知道我國和哪些國家相鄰？和哪些國家隔海相望？學(xué)習(xí)前你們是怎樣探究的，寫一寫你們的探究方案。主題二

3、你知道“東方之珠”指哪里嗎？你對它有哪些了解？你想更了解它們嗎？寫出你的探究計(jì)劃。

4、我國有哪些直轄市和自治區(qū)，和我們山東相鄰的省份有哪些？你想了解他們嗎？寫出你的探究方案。主題三

5、你知道我國的主要山脈、河流、高原、平原有哪些？你對黃土高原有哪些了解？對于祖國的山川、河流、高原、平原你想更深入的了解哪方面？寫出你的探究計(jì)劃。

6、你最喜歡的祖國的名勝古跡有哪些？你認(rèn)為哪里最美？寫幾句贊美的話吧。

主題四

7、你對祖國的寶島臺灣有哪些了解？對于臺灣的風(fēng)土人情、地理歷史你想更深入的探究嗎？寫一寫你的探

究方案吧。

8、大陸和臺灣同胞共同的心愿是什么？我們小學(xué)生為促進(jìn)祖國統(tǒng)一能做些什么呢？

第三篇：四年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

四年級下冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃

執(zhí)教人：楊丹

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)。這一課程密切聯(lián)系我們自身生活和社會生活實(shí)際，通過實(shí)踐體現(xiàn)對知識的綜合性運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，著力提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，參與各種各樣的實(shí)踐活動，在實(shí)踐中體驗(yàn)、探究、思考、收獲，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神、終身學(xué)習(xí)的能力和社會責(zé)任感。

二、具體工作：

1、學(xué)理論 明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

2、設(shè)情境 列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動資源包》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

3、重感受 促評價(jià)

綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價(jià) 則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同，他的評價(jià)側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價(jià)，小組評價(jià)，導(dǎo)師評價(jià)，家長評價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展。

三、具體安排

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 1—6周 7—12周 13—18周 快樂的旅行 12 神奇的魔術(shù) 12 多彩的戲曲 12

第四篇：四年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

四年級下冊《綜合實(shí)踐活動》教學(xué)計(jì)劃

這學(xué)期我頭一次擔(dān)任四年級三個(gè)班的《綜合實(shí)踐活動》的教學(xué)任務(wù)，初次教這個(gè)年級的《綜合實(shí)踐活動》課程，感到十分的頭疼。四年級每個(gè)班平均人數(shù)在50人左右，由于班級的人數(shù)較多，對班級的學(xué)生還不太熟悉。雖然學(xué)生的特點(diǎn)基本了解，但是要做到因材施教，還需要動腦筋研究。第一次拿到教材，對教材的內(nèi)容也不太熟悉，所以還要花大量時(shí)間上網(wǎng)去查找資料，于是抱著邊查資料邊學(xué)習(xí)的態(tài)度來備課。

這冊書一共有五課，它的內(nèi)容是：舊課本的處理與再用、校園植物調(diào)查研究、關(guān)于洗澡節(jié)水的實(shí)驗(yàn)研究、制作葉脈書簽、校園服務(wù)我能行。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。為學(xué)生提供開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和個(gè)性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間，使其在綜合實(shí)踐活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)

１、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。２、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識。３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

三、實(shí)施形式和主要措施：

1、實(shí)踐活動的實(shí)施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，參與社會的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，社會活動的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項(xiàng)活動中，學(xué)生要自主設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，勤于搜集資料、整理

筆記，樂于調(diào)查考察、參觀訪問、觀察實(shí)驗(yàn)，善于表演交流、社會宣傳、反思答辯，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

2、主要措施：

（1）選定主題。根據(jù)本校實(shí)際，可參照以下主題選定： 勞技教育、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會生活、班隊(duì)會、文體科技等活動，然后有學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

（2）教研指導(dǎo)。健全組織，學(xué)習(xí)理論；明確任務(wù)，制定計(jì)劃；編寫實(shí)施指導(dǎo)方案的框架；檢查實(shí)施情況，總結(jié)評比。

四、具體工作：

１、開發(fā)資源：一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請社會各界人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。

2、設(shè)計(jì)教案。根據(jù)教研室實(shí)踐活動方案確定綜合實(shí)踐活動的主題，并制定好實(shí)施計(jì)劃、擬訂實(shí)施教案。

活動1舊課本的處理與再用

活動2校園植物調(diào)查研究

活動3關(guān)于洗澡節(jié)水的實(shí)驗(yàn)研究

活動4制作葉脈書簽

活動5校園服務(wù)我能行

第五篇：四年級下冊綜合實(shí)踐活動

第一單元 養(yǎng)成· 服務(wù) 主題一，美食文化

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

通過活動使學(xué)生了解新疆的特色美食。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

在活動中使學(xué)生學(xué)會調(diào)查訪問的方法以及收集、處理各種信息的方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過活動培養(yǎng)學(xué)生主動探索、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并樹立為宣傳家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情的“主人翁”意識。

課時(shí)安排:

一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入新課

選擇和確定一個(gè)適合學(xué)生研究的課題是關(guān)鍵性的一步。人人都愛自己的家鄉(xiāng)，提起家鄉(xiāng)誰都會倍感親切，選題時(shí)，教師可以通過一些視頻資料來引導(dǎo)學(xué)生再次去領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美食，從而激發(fā)學(xué)生開展研究的興趣。

二，展開活動

1.查閱和收集資料。鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式和渠道搜集信息，例如上網(wǎng)搜索、去圖書館翻閱文獻(xiàn)、采訪周圍的人等。2.發(fā)放和回收調(diào)查問卷、匯總和分析資料。通過活動使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行簡單的資料和問卷的匯總、整理、分析，并做出相應(yīng)的解決辦法。

三，活動延伸

此次活動只是個(gè)引子，除了美食，還有很多值得贊美的特色文化呢，例如，新疆的水果、干果、民族樂器等，引導(dǎo)學(xué)生要通過這次活動，向更多的人展示我們美麗的新疆，讓美麗的新疆走出中國，邁向世界。

課堂小結(jié)：

請同學(xué)們說說新疆的美食，有什么特色美食？

布置作業(yè)：

記錄好新疆的美食。

板書設(shè)計(jì)：

美食文化

教師應(yīng)按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn) 等差異進(jìn)行分組，這 樣 有利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)和公平競爭。

教研組組長審批意見：

課后反思：

第二單元 生活 · 環(huán)境 主題二: 身邊的低碳生活

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

通過活動讓子們明白低碳生活的重要性和節(jié)水的方法。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：

養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，并能帶動身邊的人一起節(jié)約用水。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

認(rèn)識觀察的重要性，初步養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣。

課時(shí)安排:

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入新課

本課例是以塔里木河水的不斷減少引發(fā)學(xué)生認(rèn)識到節(jié)水的必要性，認(rèn)識到水并不是取之不盡、用之不竭的，水是不可再生資源，我們應(yīng)該節(jié)約用水。

二，展開活動

1.查閱和收集資料 資源包中給出了新疆水資源現(xiàn)狀和一些節(jié)約用水方法的示例。這部分內(nèi)容孩子可以上網(wǎng)查，也可以查閱書籍。老師可以指導(dǎo)學(xué)生查閱本地的水資源狀況，在查閱過程中讓子們感受節(jié)水的重要性以及怎樣節(jié)水，并培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。

2.交流和討論

經(jīng)歷了以上的活動后，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)一定有許多想說的，可先讓學(xué)生們在本小組中交流，之后再選一名組員在全班交流。這個(gè)環(huán)節(jié)可給學(xué)生充足的時(shí)間。

課堂小結(jié)：

綜合實(shí)踐活動的評價(jià)應(yīng)處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，重視過程，兼顧結(jié)果。

布置作業(yè)：

理解節(jié)水的重要性以及怎樣節(jié)水。

板書設(shè)計(jì)：

身邊的低碳生活

水是生命之源。節(jié)約用水人人有責(zé)。

教研組組長審批意見：

課后反思：

第三單元 人文 · 社會 主題三，學(xué)會制訂計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

懂得計(jì)劃是什么以及計(jì)劃的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動的興趣。

課時(shí)安排 ：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 一，導(dǎo)入新課

這一環(huán)節(jié)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)真閱讀資源包第23頁中有關(guān)天天的故事，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，找到解決問題的辦法。同學(xué)們還可以講講自己類似的故事，為吐魯番一日游這一主題奠定基礎(chǔ)。建議： 可以采取小組討論的方式。

二，展開活動

1.匯總資料。這一環(huán)節(jié)是完全屬于孩子們的，他們在小組中可以自由討論，老師可根據(jù)小組的不同情況給予具體的指導(dǎo)。

2.制訂計(jì)劃。這一環(huán)節(jié)是在匯總資料 各小組對提煉出有助于解決研究問題的信息進(jìn)行整合，確定目標(biāo)，制訂一日游計(jì)劃。明確目標(biāo)是制訂計(jì)劃的首要條件，為達(dá)到目標(biāo)而事先制訂明確具體的行動安排叫做計(jì)劃。

課堂小結(jié)：

讓學(xué)生們對自己和他人進(jìn)行多方位評價(jià)。

布置作業(yè)：

學(xué)生學(xué)會有意識地克服自身的不足。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會制訂計(jì)劃

本主題的活動目標(biāo)分為兩個(gè)大的方向： 一是旅游計(jì)劃的制訂；通過旅游計(jì)劃制訂的活動掌握制訂各項(xiàng)計(jì)劃的方法。

教研組組長審批意見：

課后反思：

二是 第四單元 自然 · 科技 主題四，生活中的靜電

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。

能力目標(biāo)：

通過控制實(shí)驗(yàn)明確事物內(nèi)在規(guī)律，在對比中觀察提出質(zhì)疑，并能對已有信息進(jìn)行簡單分析，得出結(jié)論。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

展學(xué)生自主探究身邊各種現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感態(tài)度，懂得在活動中要相互協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感態(tài)度，實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 教學(xué)過程 一，導(dǎo)入新課

本環(huán)節(jié)教師應(yīng)適時(shí)地給出情境，引導(dǎo)學(xué)生自主現(xiàn)、思考、討論生活中常見的靜電現(xiàn)象。對活動中產(chǎn)生的新問題匯總后，提煉出來加以關(guān)注。實(shí)踐探究中，老師應(yīng)引導(dǎo)讓學(xué)生帶著問題在游戲中體驗(yàn)，以激發(fā)子們迫切的求知欲，為下一步活動奠定基礎(chǔ)。

二，展開活動 神奇的氣球

在組織實(shí)踐活動當(dāng)中建議采用實(shí)驗(yàn)加游戲的方式展開，實(shí)驗(yàn)也是實(shí)踐，游戲即是動力。本環(huán)節(jié)中如能找到皮毛摩擦氣球，然后利用靜電的吸附特性吸引空的易拉罐緩慢向前滾動的效果會更加明顯。操作過程中要注意手心、氣球、空的易拉罐均應(yīng)干燥。建議將此游戲的活動作為過渡，相關(guān)變量較多容易誤導(dǎo)學(xué)生?？烧垘孜煌瑢W(xué)到講臺上演示，目的是讓子明確摩擦后可以產(chǎn)生靜電，并初步掌握操作要領(lǐng)和明確產(chǎn)生的效果是評價(jià)的指標(biāo)。

課堂小結(jié)：

在活動中教師的任務(wù)是運(yùn)用各種評價(jià)措施有效引導(dǎo)學(xué)生深入探究，切實(shí)提高活動的實(shí)效性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

布置作業(yè)：

了解有關(guān)靜電的相關(guān)信息。

板書設(shè)計(jì)：

生活中的靜電

實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。

注意手心、氣球、空的易拉罐均應(yīng)干燥。

教研組組長審批意見：

課后反思：

主題五，走進(jìn)聲音世界

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

初步了解聲音的一般科學(xué)知識。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)會與他人合作，并且在合作過程中注意傾聽他人意見。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一，導(dǎo)入新課

這一環(huán)節(jié)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意看資料，也可以讓子們說一說自己在生活中關(guān)于杯子的現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生去探索、去現(xiàn)杯子為什么會 “唱歌”。教師要注意引導(dǎo)子了解七個(gè)音符的有關(guān)知識，并且能分辨出不同的音。

二，展開活動

此時(shí)，學(xué)生一定會對“會唱歌的杯子”產(chǎn)生了興趣，對此很是好奇?？晒庥泻闷嫘氖遣粔虻模€要有實(shí)踐。學(xué)生只有通過動手實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，感受到科學(xué)的魅力。在這一環(huán)節(jié)，資源包中設(shè)計(jì)了具有一定梯度的三種不同的玩法：第一種玩法是用筷子輕輕地敲擊四個(gè)大小相同的空玻璃杯，看一看筷子與杯子接觸之后聲音的是怎樣的。這是學(xué)生的第一次親身體驗(yàn)，一定要注意讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地去聽，并把自己的感受記錄在表格中。

課堂總結(jié)：

在這次活動中學(xué)會了什么？ 知道了什么？ 遇到了哪些困難？ 是怎樣克服的？

布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

走進(jìn)聲音世界

在活動中注意傾聽他人的意見，學(xué)會與他人的交流。杯子里的水越多，聲音越低； 水越少，聲音越高。

教研組組長審批意見:

課后反思：

勞動與技術(shù) 第一單元 家政篇

活動一，幾種常用刀法介紹

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

使學(xué)生了解常見的刀法，通過實(shí)踐活動初步掌握常用刀法的操作技巧。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生了解腌制泡菜的簡單知識，通過實(shí)踐活動初步掌握制作簡單泡菜的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

使學(xué)生了解營養(yǎng)搭配的簡單知識，通過實(shí)踐活動初步掌握制作簡單營養(yǎng)餐的制作方法。課時(shí)安排 一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：

各種刀工在烹飪食物中起到重要作用的資料。教學(xué)過程 ：

1.知識學(xué)習(xí)

教師首先通過精美圖片的展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)刀法的濃厚興趣，再由教師示范切段、切片、切塊、切絲的方法； 學(xué)生交流各種食材常見的制作要求。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中的飲食習(xí)慣，用不同的刀法切食材。

2.實(shí)踐操作 學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)的過程中切段、切塊的技術(shù)相對比較容易掌握，可以讓學(xué)生先掌握好這兩種刀法，再學(xué)習(xí)切片、切絲的刀法。在學(xué)習(xí)的過程中不僅要學(xué)習(xí)刀法，了解生活中常見的蔬菜及制作過程，還要給學(xué)生介紹刀工在中國傳統(tǒng)飲食文化中的重要作用。教師在活動過程中要注重強(qiáng)調(diào)安全使用道具，確保活動順利開展。

3.拓展延伸

可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了切段、切片、切塊、切絲這幾種簡單刀法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用滾刀法切塊，以及切片時(shí)注重各種造型的設(shè)計(jì)，使食物不僅好吃而且好看。

4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐

在實(shí)踐體驗(yàn)中熟練掌握這些生活中常用的簡單刀法，為以后的烹飪技術(shù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)將食物切成常見的形狀，制作簡單的泡菜，了解簡單的營養(yǎng)搭配的知識，能制作簡單的營養(yǎng)餐。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

幾種常用刀法介紹

家庭對每個(gè)人都至關(guān)重要，幸福的家庭是每一個(gè)人都渴望擁有的。

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動二，簡易泡菜

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

了解我國泡菜的相關(guān)歷史和知識。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

了解泡菜的營養(yǎng)成分及其對人體的益處。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握制作簡單泡菜所需的食材和輔料，制作泡菜的技術(shù)要領(lǐng)和貯存泡菜的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

國內(nèi)外不同地區(qū)制作的泡菜的圖片，介紹各類泡菜等加工工藝的資料等。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

1.知識學(xué)習(xí)

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解不同國家、地區(qū)，由于自然條件、飲食習(xí)慣的差異，各地制作泡菜所選擇的食材、制作工藝、泡菜的口味也存在巨大的差異。

2.實(shí)踐操作

在實(shí)踐操作的過程中，首先引導(dǎo)學(xué)生了解制作泡菜在選擇食材方面是比較隨意的，可以根據(jù)不同季節(jié)、不同地區(qū)、不同飲食習(xí)慣等條件，選擇自己喜歡的各種蔬菜； 其次，讓學(xué)生在了解各種泡菜的特色的基礎(chǔ)上，掌握制作資源包中提供的兩種簡易泡菜的方法； 讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解泡菜制作方法的不同、貯存時(shí)間的長短對人體的影響。

3.拓展延伸

不同地區(qū)的學(xué)生可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣、特產(chǎn)的蔬菜，制作一些符合當(dāng)?shù)厝丝谖兜奶厣莶恕?/p>

4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐，在掌握簡單泡菜制作方法的基礎(chǔ)上，研制各具特色、口味不同的泡菜。課堂小結(jié)：

同學(xué)們，通過本節(jié)課的內(nèi)容你們有什么收獲？ 布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

活動二，簡易泡菜

泡菜是我們中華民族傳統(tǒng)飲食中非常重要的一類食品。因其味道可口、貯存方便，泡菜成了很多家庭餐桌上的常見菜。我國的泡菜種類繁多，加工工藝也有很大差異，教研組組長審批意見：

課后反思：

活動三，營養(yǎng)餐搭配及制作

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

引導(dǎo)學(xué)生建立一日三餐營養(yǎng)搭配的健康理念。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

讓學(xué)生了解合理平衡的膳食結(jié)構(gòu)對人體健康的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生建立一日三餐營養(yǎng)搭配的健康理念。讓學(xué)生掌握簡 單 的 營 養(yǎng) 餐 的 制作方法。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

種類豐富的營養(yǎng)餐食譜； 各種食物的營養(yǎng)成分的資料。教學(xué)過程 ：

1.知識學(xué)習(xí)

讓學(xué)生從小培養(yǎng)營養(yǎng)均衡、搭配合理、不偏食、不挑食的良好飲食習(xí)慣； 了解不合理的飲食習(xí)慣對人體的危害； 掌握合理搭配營養(yǎng)的配餐方法； 能夠制作一些簡單的營養(yǎng)餐。

2.實(shí)踐操作

在實(shí)踐操作的過程中教師要結(jié)合學(xué)生已掌握的烹飪技術(shù)，盡可能給學(xué)生提供自主活動的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中不斷鞏固、提升烹飪技術(shù)，動手制作營養(yǎng)餐的技能。這樣既能調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，又能為以后的勞動技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.拓展延伸

在學(xué)生能力所及的前提下，可以選取當(dāng)?shù)靥厣氖巢模鶕?jù)當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣，制作營養(yǎng)搭配合理、獨(dú)具當(dāng)?shù)仫L(fēng)味的營養(yǎng)餐。

4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐，在實(shí)踐活動中不斷積累技能技術(shù)，儲備營養(yǎng)學(xué)知識，形成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

活動三，營養(yǎng)餐搭配及制作

在現(xiàn)實(shí)生活中，有的學(xué)生有偏食、挑食的習(xí)慣，導(dǎo)致營養(yǎng)攝取不均衡，有的學(xué)生三餐搭配不夠合理，甚至有的學(xué)生不吃早餐，為健康成長埋下了隱患。

教研組組長審批意見：

課后反思： 【 教學(xué)設(shè)計(jì)】

羊肉炒蒜薹 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解羊肉和蒜薹的營養(yǎng)價(jià)值。

2.能夠在教師的指導(dǎo)下，小組合作制作羊肉炒蒜薹。

3.在烹制蔬菜的過程中培養(yǎng)學(xué)生形成愛勞動的素養(yǎng)，并在勞動中樹立防護(hù)意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動的重點(diǎn)是學(xué)會制作羊肉炒蒜薹，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)：

炒菜時(shí)控制油溫，炒羊肉防止油迸濺是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)適當(dāng)給予引導(dǎo)和幫助。

課前準(zhǔn)備：

主料： 羊肉適量，辣椒一個(gè)，洋蔥半個(gè)，西紅柿一個(gè)，蒜薹適量。輔料： 姜、蒜、花椒粉、生抽、鹽少許，油適量。課時(shí)分配：

建議 1 課時(shí)。教學(xué)過程：

一、觀看圖片，引入新課。

（出示各種美味營養(yǎng)餐的圖片）師： 同學(xué)們，這些美味可口的食物你們喜歡嗎？（通過色澤鮮美、引人垂涎欲滴的美食圖片，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

二、暢談感受，學(xué)習(xí)知識。

師： 說說你平時(shí)都喜歡吃什么食物？（學(xué)生自由發(fā)言）根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言及時(shí)讓同學(xué)們評價(jià)這種飲食搭配是否合理？并給出合理化的建議。出示 中國居民平衡膳食寶塔” 圖，詳細(xì)介紹平衡膳食寶塔圖五層中的每一層，包含我們每天應(yīng)吃的主要食物種類和分量。讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)厣顚?shí)際情況說一說，每天應(yīng)該吃的各種食物名稱及分量。從學(xué)生們說的食物中選擇羊肉和蒜薹這兩種食材來制作營養(yǎng)午餐。（個(gè)別條件不具備或飲食習(xí)慣特殊的地區(qū)也可以將這兩種食材換成其他食材）

三、教師幫扶，制作羊肉炒蒜薹。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀 “制作步驟”。

（1）學(xué)生自讀。

（2）教師引導(dǎo)總結(jié)制作過程： 一是準(zhǔn)備食材，二是清洗食材，三是切食材，四是打火炒制。

2.練習(xí)切片、切段的方法。教師演示后，學(xué)生練習(xí)切片、切段的方法。

3.打火炒菜。

（1）首先燒熱鍋，然后再倒入食用油。（不要涼鍋熬油）（2）教師演示重點(diǎn)步驟： 首先要把鍋燒熱，然后再倒入適量的油，待油冒出少量的煙，就表明油已經(jīng)熱了。（炒羊肉會有油迸濺，提醒學(xué)生不必緊張，可以加少量的鹽，把火關(guān)小、用鍋蓋半掩住等方法，防止油迸濺到身上，放入蔥、姜、蒜等調(diào)料時(shí)，教師要提醒學(xué)生把蔥、姜、蒜等放在鍋鏟上，鍋鏟靠近油鍋輕輕放入，切忌向油鍋內(nèi)投擲，以免油濺出傷人。）

4.討論 “安全提示”。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考避免油迸濺的方法： 加少量的鹽、加少量的面粉、把火關(guān)到最小、用鍋蓋遮擋等均可。5.學(xué)生制作，教師提醒學(xué)生注意用刀和用火的安全并巡視指導(dǎo)。

四、作品展示，評價(jià)提升。

制作完成后，由全班師生共同品嘗、評價(jià)各組的作品，指出各組需要改進(jìn)的地方，評選出最佳作品。各小組同學(xué)總結(jié)完善作品的方法，全班同學(xué)交流總結(jié)出制作的最佳方法，并請同學(xué)評價(jià)做得好的好在哪里，為什么能做好； 做得不好的原因是什么？

五、總結(jié)提升，進(jìn)行 愛勞動” 教育。

1.教師總結(jié)學(xué)生活動中好的做法，如計(jì)劃性強(qiáng)、安排合理、烹制過程有技巧等，鼓勵(lì)全班同學(xué)在勞動中學(xué)會思考，掌握勞動的技法。

2.學(xué)生自由談?wù)劵顒拥母惺?，教師進(jìn)行熱愛勞動的教育。

六、閱讀拓展延伸內(nèi)容，布置下節(jié)課任務(wù)。請同學(xué)們討論交流，在一天的飲食中還需要吃哪些食物？根據(jù)這個(gè)季節(jié)的食物特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一天三餐均衡合理的營養(yǎng)餐食譜。（這個(gè)環(huán)節(jié)如果時(shí)間不夠可以留作課外作業(yè)，讓學(xué)生和父母一起設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜，使每一個(gè)學(xué)生的家庭都逐步形成健康的飲食結(jié)構(gòu)。）

第二單元 活動篇 活動一，種小樹

（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

了解樹木對人類的重要作用。激發(fā)學(xué)生為美化環(huán)境、凈化空氣盡自己的一份力量。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn) 和難點(diǎn)：

根據(jù)楊樹幼苗的根系，挖好合適的樹坑，并成功栽種楊樹幼苗。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

課件和相關(guān)資料。教學(xué)過程

1.知識學(xué)習(xí)一是學(xué)會使用工具—— —鐵鍬。能根據(jù)楊樹幼苗的根系挖出40厘米見方的樹坑。二是了解栽種時(shí)的要求，即填土?xí)r將肥沃的表土填入樹坑內(nèi)，并在填入一半時(shí)用腳踩三四下，輕輕提一下樹苗，讓樹根舒展開來，再澆透水。學(xué)習(xí)栽種小樹苗時(shí)，教師可以先讓學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)，再實(shí)地演示。在栽種小樹苗時(shí)，讓學(xué)生注意觀察。

2.實(shí)踐操作

（1）栽種小樹苗可以讓學(xué)生采用小組合作形式開展。學(xué)生分工協(xié)作，探討交流，效果更好。（2）栽種過程中，要先確定好樹坑的位置，如果樹苗較多，要提前整好樹田，打好線，用明顯的標(biāo)記確定每個(gè)樹坑的位置。

（3）挖樹坑時(shí)要依據(jù)樹根大小來挖，不要影響樹根的生長。

（4）栽種小樹苗時(shí)，放入幼苗的位置在樹坑的中央。填入肥沃的表土，填入一半以上時(shí)，用腳踩三四下，每個(gè)面都要踩到、踩實(shí)； 再輕輕提一下樹苗，讓樹根舒展開來，倒入水，讓土壤濕透，保證樹根不缺水分； 最后將樹坑填平再踩三四下。

3.學(xué)生在勞動過程中，一定要提醒學(xué)生注意安全，揮動鐵鍬時(shí)，注意觀察周圍的同學(xué)，不要碰傷或擦傷同學(xué)。5.拓展延伸

這部分是讓學(xué)生在勞動中懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。回到家中，認(rèn)領(lǐng)一棵自己家周圍的小樹苗，對其精心管護(hù)，讓小樹苗和自己一起健康成長。讓學(xué)生從內(nèi)心意識到美好的環(huán)境要靠大家共同建設(shè)。

布置作業(yè)： 復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

活動一，種小樹

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動二，養(yǎng)蘑菇

（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

了解蘑菇的生長環(huán)境要求及其生長變化過程。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)會平菇室內(nèi)袋式栽培技術(shù)的基本過程及方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

初步學(xué)會平菇的室內(nèi)袋式栽培技術(shù)的基本步驟及生長期管理方法； 培養(yǎng)蘑菇養(yǎng)殖的興趣。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)資料。教學(xué)過程 1.知識學(xué)習(xí)

教師可提前安排學(xué)生通過閱讀教材、查找資料、訪談等活動，進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便讓學(xué)生對平菇的生長條件及栽培過程有一定的了解與認(rèn)識。然后結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)程度及生活經(jīng)驗(yàn)，到蘑菇養(yǎng)殖棚進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，使學(xué)生對平菇的養(yǎng)殖過程不再感到陌生與抽象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對平菇養(yǎng)殖的興趣，降低栽培技術(shù)教學(xué)的難度。2.操作建議

（1）在進(jìn)行實(shí)地 考察學(xué)習(xí)的蘑菇養(yǎng)殖棚內(nèi)，提前準(zhǔn)備好示范性教學(xué)及學(xué)生操作蘑菇栽培用的菌袋與各項(xiàng)用具。若條件不允許，亦可將平菇養(yǎng)殖的材料用具放在教室進(jìn)行演示性教學(xué)。

（2）在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位在實(shí)地考察參觀的過程中，初步討論、總結(jié)蘑菇的栽培步驟及方法。（3）小組間對所總結(jié)的蘑菇栽培步驟及方法進(jìn)行全班匯報(bào)交流與討論，教師進(jìn)行評價(jià)與示范性講解，并說明平菇各生長期所需的溫度、濕度及通風(fēng)等方面的管理要求與原因，并要求學(xué)生做好學(xué)習(xí)筆記，以便課后個(gè)人或小組能夠順利完成蘑菇養(yǎng)殖過程。

（4）教師在示范講解后，讓各小組按規(guī)范性要求，合作演示操作一遍，并說明各相應(yīng)生長期的管理要求，師生評價(jià)予以表揚(yáng)或糾錯(cuò)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、熟悉蘑菇養(yǎng)殖的主要過程與技術(shù)要求。

（5）由 于平菇 養(yǎng) 殖 的 時(shí) 間 約 需 40 耀50 天，教師可充分利用課余時(shí)間及活動課等，組織學(xué)生開展活動。養(yǎng)殖活動可設(shè)在校內(nèi)集中進(jìn)行，也可在家中分散培養(yǎng)。

（6）在平菇養(yǎng)殖的較長過程中，教師可組織學(xué)生將小組（或同學(xué)）的養(yǎng)殖活動記錄表貼在教室，及時(shí)填寫。既向全班展示了平時(shí)的養(yǎng)殖過程，也方便學(xué)生相互交流與學(xué)習(xí)，并科學(xué)調(diào)整自己的養(yǎng)殖方法，提高蘑菇養(yǎng)殖 的成功 率及 學(xué)生參 與 的積極性。

（7）提醒學(xué)生定期清理蘑菇養(yǎng)殖場所，并收藏管理好各項(xiàng)養(yǎng)殖用具，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

活動二，養(yǎng)蘑菇

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動三，打繩結(jié)（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

通過活動使學(xué)生初步了解繩結(jié)在生活中的作用，幫助學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過打繩結(jié)的實(shí)踐活動, 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握繩結(jié)的具體打法和應(yīng)用。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件和相關(guān)資料。教學(xué)過程：

1.出示有關(guān)掛圖或多媒體課件并說明： 人們在生產(chǎn)勞動和日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的聯(lián)結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。2.實(shí)踐操作

出示打結(jié)方法示意圖（或指導(dǎo)學(xué)生看資源包中的示意圖），教師可邊講解邊演示操作，學(xué)生模仿練習(xí)。也可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組或個(gè)人看圖研究打繩結(jié)的方法和要領(lǐng)。

3.組織學(xué)生以小組為單位，就資源包中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。

4.每個(gè)小組選派一位代表，進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準(zhǔn)。（1）評價(jià)要看繩結(jié)的質(zhì)量和速度。（2）請同學(xué)上臺夸夸在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎勵(lì)。

5.教師設(shè)置幾種場景，考查學(xué)生對所學(xué)結(jié)繩方法的靈活運(yùn)用情況。例如： 拉繩子曬被褥用哪種結(jié)繩方法、捆扎生日禮盒用哪種結(jié)繩方法等，使學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用。

6.結(jié)繩要求科學(xué)使用，不同的用途使用不同的繩結(jié)方法，例如，捆綁包扎物品要求牢固可靠，捆扎禮品、系鞋帶則要求簡單易結(jié)和易解，這些提示教師有必要給學(xué)生講清楚。7.拓展延伸

拓展活動中，教師要注意激發(fā)學(xué)生開拓思維，大膽創(chuàng)新，并鼓勵(lì)學(xué)生將想到的盡可能地付諸實(shí)踐。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

活動三，打繩結(jié)

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動一 制作走馬燈

（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

了解走馬燈的歷史，知道走馬燈的用途。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

會用相應(yīng)的工具，并在使用中樹立防護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本次活動的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)制作走馬燈的方法及使用相應(yīng)的工具，培養(yǎng)學(xué)生動手能力及創(chuàng)新意識。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件和相關(guān)資料。教學(xué)過程：（一）知識學(xué)習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生交流討論，充分了解走馬燈 “走” 起來的原理，激發(fā)學(xué)生動手制作的欲望。通過欣賞走馬燈圖片，為動手制作各種樣式的走馬燈奠定基礎(chǔ)。在制作走馬燈形狀時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主練習(xí)和發(fā)揮想象力，然后展示學(xué)生不同形狀的走馬燈，有困難的學(xué)生再進(jìn)行復(fù)練。（二）材料準(zhǔn)備

材料中所需的圓珠筆芯也可以用其他圓滑的筆尖代替。注意蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候，不要把圓珠筆塑料外殼燒著。（三）制作步驟 1.制作扇葉時(shí)，大圓分成16等份比較好，這樣粘貼到筒壁就比較容易一些。走馬燈的制作中，筒壁與扇葉的黏合傾斜度的把握，比較抽象，是難點(diǎn)。

2.制作筒壁的時(shí)候，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力。3.制作支架的時(shí)候，注意支架的底部像個(gè)彈簧，可以用來調(diào)整整個(gè)支架的高度。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好這個(gè)支架，注意底圈最大然后向上逐漸縮小。

4.組合的重點(diǎn)是讓走馬燈 “走” 起來?？刹捎眯〗M合作學(xué)習(xí)的方式，通過講解、示范來突破難點(diǎn)和重點(diǎn)。教師也可以在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，講解 “走” 不起來的原因可能有幾方面：一是支架的摩擦太大，所以采用廢舊的圓珠筆芯尖支撐走馬燈； 二是走馬燈不平衡，影響走馬燈轉(zhuǎn)動； 三是葉片太少。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

活動一 制作走馬燈

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動二，制作小板凳（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

了解木工的基礎(chǔ)知識和制作簡單小木凳的原理。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)小木凳的制作技術(shù)，并且在這基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，享受創(chuàng)新成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本次活動的重點(diǎn)是用鋸子、錘子等工具制作小板凳，同時(shí)還要注意各項(xiàng)操作安全，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和良好的勞動技能。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件和相關(guān)資料。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：（一）故事引入

通過故事講解小板凳的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生制作小板凳的欲望和興趣。（二）材料準(zhǔn)備

操作中首先應(yīng)該把所有的材料準(zhǔn)備好，鋸子、錘子、卷尺、木工角尺等工具也都準(zhǔn)備到位。如果學(xué)生家里沒有三合板，用其他木板也可以。（三）制作過程

1.本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)點(diǎn)主要是了解木工的基礎(chǔ)知識和制作簡單的小板凳。小板凳的制作關(guān)鍵是用料和操作程序。2.制作前，教師應(yīng)讓學(xué)生了解成 功 的關(guān)鍵： 一是畫線要準(zhǔn)確。二是鋸割一定要嚴(yán)格按照尺寸，否則做出來的小凳子比較難看而且不穩(wěn)當(dāng)，難以達(dá)到設(shè)計(jì)要求。（四）安全小提示

提醒學(xué)生注意安全，尤其是在使用鋸子和錘子時(shí)不要傷到手。（五）討論

思考練習(xí)是設(shè)計(jì)一個(gè)更加新穎、別致的小凳子，它需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作一個(gè)獨(dú)特的、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、輕巧方便的小凳子。（六）拓展延伸

這部分是對本節(jié)課的鞏固練習(xí)，通過練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練使用鋸子和錘子、強(qiáng)化畫線知識。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

活動二，制作小板凳

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動三，制作小香囊（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

了解我國傳統(tǒng)小香囊的起源和制作方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，熱愛生活，懂得祝福和感恩。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是利用自己收集的材料，制作一個(gè)小香囊，表達(dá)對親友的祝福。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件和相關(guān)資料。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：（一）知識學(xué)習(xí)

本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)是小香囊材料的準(zhǔn)備和縫制的方法。材料準(zhǔn)備： 制作小香囊的材料可以根據(jù)自己在店鋪或生活中見過的小香囊實(shí)物來了解和準(zhǔn)備，可收集生活中的廢舊物品（漂亮的布頭、絲帶等）來制作小香囊。制作小香囊首先要讓學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)物，了解其構(gòu)造。課前可以安排學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上或生活中研究小香囊的制作方法，并向父母學(xué)習(xí)用針線縫合的方法。學(xué)生在掌握了制作小香囊的步驟后，就可以設(shè)計(jì)和創(chuàng)作出自己喜歡的小香囊了。（二）制作過程建議

1.制作小香囊可以采用小組合作的方式開展，既調(diào)動學(xué)生準(zhǔn)備豐富的材料，又發(fā)揮集體的智慧來設(shè)計(jì)獨(dú)特的小香囊，提高制作效果。2.制作中，學(xué)生要運(yùn)用到圖形設(shè)計(jì)、裁剪、縫合等幾項(xiàng)基本技能。這些技能學(xué)生要在家中提前練習(xí)，以保證制作出的小香囊精致美觀。3.制作小香囊的關(guān)鍵是縫合，提醒學(xué)生縫之前將布塊反過來縫，而且不能全封口，要留出裝入香料的小口。有條件的學(xué)校可以使用縫紉機(jī)縫合。主體縫好后，再從小口將香囊翻出來，一點(diǎn)一點(diǎn)地裝入香料。最后，封好小口。

4.裝飾小香囊。學(xué)生可以根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料，合理搭配，使香囊的形態(tài)和色彩更加和諧。5.使用剪刀和針時(shí)注意安全，不要傷及自己和他人；制作過程中要愛護(hù)環(huán)境，不要亂丟廢棄物。（三）拓展延伸

拓展活動是鼓勵(lì)學(xué)生在了解和掌握了小香囊的制作方法的基礎(chǔ)上能夠有所創(chuàng)新。設(shè)計(jì)和制作造型獨(dú)特、富含情感的各種小香囊，既是勞動技能的 布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

活動三，制作小香囊

教研組組長審批意見：

課后反思：