第一篇：楊嘉橋鎮(zhèn)中心小學崗位設(shè)置實施方案

楊嘉橋鎮(zhèn)中心小學崗位設(shè)置實施方案

為推進事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作，根據(jù)省政府辦公廳湘政辦發(fā)

[2008]11號，省人社廳湘人發(fā)[2011]75號，省人社廳、省教育廳湘人社發(fā)[2011]97號、市政府辦公室潭政辦[2011]48號，縣人事局潭人發(fā)[2011]8號等文件有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合本單位的實際，制定楊嘉橋鎮(zhèn)中心小學崗位設(shè)置方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照崗位設(shè)置科學、運行管理規(guī)范、人員能進能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的事業(yè)單位人事制度改革要求，建立適合事業(yè)單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作積極性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持精簡效能、以編定崗、按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗定酬、合同管理的原則；堅持人崗相宜、責權(quán)明確、能上能下的原則；堅持公平、公正、公開、平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。

三、單位基本情況

1、工作職能：依法履行義務(wù)教育階段1至6年級的學校教育教學。

2、基本情況：楊嘉橋鎮(zhèn)中心小學是一所全日制鎮(zhèn)中心小學，承擔著對全片小學教育教學工作的監(jiān)督管理,屬于財政全額撥款單位，管理校2所?，F(xiàn)有教師42人，國家編制工勤人員1人。其中獲中級專業(yè)技術(shù)職稱人員29人，獲初級專業(yè)技術(shù)職稱人員13人，高級技師1人。

四、擬設(shè)置崗位情況

本單位擬設(shè)置崗位總量35個，其中：中級專業(yè)技術(shù)職稱人員21人，初級專業(yè)技術(shù)職稱人員14人。

五、設(shè)置崗位條件

1、在具備崗位設(shè)置的基本任職條件和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的基本條件及符合專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘人員均符合本次崗位設(shè)置。

2、國家編制工勤人員崗位設(shè)置服從楊嘉橋鎮(zhèn)中心校設(shè)置方案。

3、違反計劃生育人員、有重大違紀違規(guī)情況人員、長休人員不參加本次崗位設(shè)置。

六、具體步驟

1、崗位設(shè)置管理工作小組：

崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責對各類各級崗位職級評定人員進行審定。

組長：周仕兵（楊嘉橋鎮(zhèn)中心小學校長）

副組長：唐煉（楊嘉橋鎮(zhèn)中心小學工會主席）

成員：張建蘭（楊嘉橋鎮(zhèn)中心小學黨支部書記）

黃鮮萍（楊嘉橋鎮(zhèn)中心小學副校長）

陳靜（教師代表）趙立文（教師代表）

2、崗位設(shè)置具體措施（評分細則）

一、資歷：（40分）

1、工齡：

1分每年；任職教齡：0.5分每年，本項最高分35分。

2、學歷：

均取最高學歷；中師3分；大專4分；本科及本科以上5分；非師范類中專、高中、職高等且取得小學專業(yè)教師資格證書2分。

二、工作量：（20分）

1、基數(shù)15分。

2、任現(xiàn)職以來，曾擔任班主任0.5分每年；任各科教研組組長0.5分每年；任少隊輔導(dǎo)員0.5分每年；任總務(wù)主任、會計0.5分每年；任教導(dǎo)主任1分每年；任黨支部書記、校長、副校長1.5分每年，累計計分，最高5分。

三、工作實績：（30分）

1、個人表彰4分，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀德育工作者、師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長榮譽者，校級0.5分；鎮(zhèn)級1分；縣級2分；縣級2分；市級3分；省級及省級以上4分，累計計分，最高4分。

2、年度考核6分，任現(xiàn)職以來年度考核全部合格5分，優(yōu)秀0.2分每次，累計計分，最高6分。

3、論文、賽課、指導(dǎo)學生8分，任現(xiàn)職以來近5年內(nèi)，教育教學論文、科技論文、科技小創(chuàng)作等，縣級1分每篇；市級2分每篇；省級3分每篇；國家級4分每篇。賽課獲獎縣級2分每節(jié)；市級3分每節(jié)；省級4分每節(jié)；國家級6分每節(jié)。指導(dǎo)科技創(chuàng)作、科技小發(fā)明，縣級1分每人次；市級2分每人次；省級3分每人次；國家級4分每人次。指導(dǎo)學生參加縣藝術(shù)節(jié)、縣運動會獲獎縣級2分每次；市級3分每次，同級不計等級，同篇按最高級計分，累計計分，最高8分。

4、榮譽稱號4分，任現(xiàn)職以來近5年內(nèi)，學科帶頭人、骨干教師、杏壇之星，縣級2分；市級3分；省級4分，累計計分，最高4分。

5、學科成績8分，任現(xiàn)職以來近3年來，所任教科目總成績除以科目數(shù)和年數(shù)乘以學科學科成績的分值，最高分8分。

四、師德考察：（10分）

工作態(tài)度好，維護集體，有主人翁責任感，具有較強的團隊意識，積極參與學校公益活動，關(guān)心他人，團結(jié)協(xié)作，勇于奉獻?？疾旆肿栽u3分、互評3分、工作小組綜合評估4分，三項合計，最高10分。

加分：鑒于地域差別，酌情加分，鋪子學校任教教師加0.5分；石歧小學任教教師加1分；花圍小學任教教師加1.5分。

楊嘉橋鎮(zhèn)中心小學

2011年10月15日

第二篇：楊嘉橋中心小學寄宿生管理方案（范文模版）

楊嘉橋中心小學寄宿生管理方案

我校地處楊嘉橋鎮(zhèn)中心，生源廣，服務(wù)覆蓋面大。部分學生離校遠，學生父母外出打工的較多，留守兒童多。為給留守兒童第二個家，本學期學校將實行寄宿。為搞好寄宿生工作，經(jīng)校委會研究決定，特制定以下方案：

一、本期寄宿時間：從2月12日至期末考試結(jié)束。每周星期天下午3:00到5:00家長送到校，星期五放學家長接學生回家。

二、寄宿學生要求：

1、身體健康，無傳染病，身體素質(zhì)好。

2、講文明、懂禮貌，關(guān)心同學，不欺壓弱小。

3、愛學習，勤思考，積極參加各項活動。

4、遵守學校各項規(guī)章制度，有事及時與老師匯報交流。

5、不懶惰，自己的事情自己做，熱心幫助他人。

6、女生最好不留過肩長發(fā)。

三、學校對寄宿生承諾。

1、在校吃得香。后勤主管：安排好一日三餐，注意營養(yǎng)搭配，多變花樣，不但讓學生吃得飽而且吃得香。食堂從業(yè)人員要服務(wù)好，笑臉相迎，讓學生覺得他們就是自己的親人。

2、在校睡的香。保育員：每天認真打掃好各寢室，整理好寢室內(nèi)務(wù)，被子和床單曬洗及時，關(guān)心每個學生，有高度的責任感，如學生尿床，不發(fā)脾氣，及時換；學生生病不埋怨，及時送醫(yī)院。工作有耐心，和藹可親，讓學生感覺像自己的家人，讓學生睡得香，有家的感覺。

3、在校學得樂。每天兩節(jié)晚自習，應(yīng)不單只抓成績，素質(zhì)教育也應(yīng)跟上來。學校應(yīng)充分利用各種資源，每天安排不同的學習活動，豐富學生的生活，讓學生掌握一門興趣特長，讓他們在愉快中學習。

第三篇：中心小學單位崗位設(shè)置實施方案(草案)

中心小學單位崗位設(shè)置實施方案

為進一步深化學校人事制度改革，建立健全學校崗位設(shè)臵管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化、制度化，進一步提高事業(yè)單位的管理水平和服務(wù)效能為深化事業(yè)單位人事制度改革。根據(jù)省委辦公廳、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《省人事廳〈江西省事業(yè)單位崗位設(shè)臵管理的實施意見〉的通知》（贛辦字[2008]17號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，提出以下實施意見。

一、指導(dǎo)思想：

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“以人為本、規(guī)范有序、科學合理、精簡效能、動態(tài)管理”的要求，以建立學校崗位管理基本制度為目標，實行學校崗位職數(shù)總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例控制，推動收入分配制度改革和用人機制轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，促進學校人事管理的科學化、規(guī)范化、制度化，調(diào)動廣大教職工人員的積極性和創(chuàng)造性，推動學校各項工作可持續(xù)發(fā)展。

二、基本原則：

在定職能、定規(guī)格、定編制的基礎(chǔ)上，按以下原則進行崗位設(shè)臵。（1）以人為本原則。從促進學校各項事業(yè)發(fā)展、維護廣大教職工根本利益出發(fā)，積極穩(wěn)妥地推進改革，堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

（2）規(guī)范有序原則。在編制員額范圍內(nèi)，根據(jù)上級規(guī)定的崗位設(shè)臵權(quán)限、程序和經(jīng)核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例、崗位等級設(shè)臵崗位。

（3）科學合理原則。按照功能、職責任務(wù)、工作需要和人員結(jié)構(gòu)，科學確定學校所需崗位的名稱、類別、職責、任職條件和崗位等級。

（4）動態(tài)管理原則。根據(jù)學校發(fā)展的需要，適時對崗位設(shè)臵進行動態(tài)調(diào)整。

三、實施范圍：

學校編制內(nèi)的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員。

四、政策依據(jù)：

根據(jù)省委辦公廳、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《省人事廳〈江西省事業(yè)單位崗位設(shè)臵管理的實施意見〉的通知》（贛辦字[2008]17號）等有關(guān)文件。

五、經(jīng)核準的崗位設(shè)臵情況：

經(jīng)核準學校的崗位總量177個，其中：管理崗位0個，專業(yè)技術(shù)崗位177個，工勤技能崗位0個。主體崗位為專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的100%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量 管理崗位0個

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1.高級專業(yè)技術(shù)崗位7個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例4%。高級崗位設(shè)五至七級，五、六、七級崗位之間的比例為2：4：4，其中：五級崗位1個，占14%；六級崗位3個，占43%；七級崗位3個，占43%。

2.中級崗位90個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例51%。中級崗位設(shè)八至十級，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，其中：八級崗位２７個，占中級崗位比例30%；九級崗位３6個，占中級崗位比例40%；十級崗位２７個，占中級崗位比例30%。

3.初級崗位80個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例45%。初級崗位設(shè)十一級至十三級，十三級是員級崗位，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5，其中：十一級崗位40個，占初級崗位比例50%；十二級崗40個，占初級崗位比例50%，十三級崗位0個。

（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例 工勤技能崗位0個

六、擬設(shè)臵崗位明細、崗位職責、任職條件及定級方法：

（一）首次設(shè)崗情況

學校現(xiàn)實有在編在冊人員共175人，學校首次聘任崗位總量175個。

其中管理崗位3個（均為雙肩挑人員），專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)175個（中級崗位118個、初級崗位52個、未定級5個）；工勤技能崗位0個。

專業(yè)技術(shù)人員175人（其中中級1１8人，初級52人；未定級５人）。

中級中：八級崗位35人，九級崗位48人，十級崗位35人； 初級中：十一級崗位26人，十二級崗位26人。

（二）崗位職責和任職條件 各類崗位基本任職條件：

（1）遵守憲法和法律；（2）具有良好的品行和職業(yè)道德；（3）具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；（4）適應(yīng)崗位要求的身體條件。

管理崗位基本任職條件：

七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作滿3年以上。職員崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度。

專業(yè)技術(shù)崗位職責與任職條件：

1．專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件，按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。實行職業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術(shù)崗位，任職條件應(yīng)包括準入控制的要求。

（1）受聘教師崗位的人員，應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。

（2）受聘教學輔助崗位的人員，應(yīng)符合國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準入的條件，并具備專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件。

2．具備崗位基本任職條件的專業(yè)技術(shù)人員，首次應(yīng)聘時，原則上聘用到對應(yīng)的初級、中級或高級崗位的起點等級；晉升到高一等級崗位，須在下一等級崗位工作滿一定年限。

（1）

五、六級專業(yè)技術(shù)崗位，須分別在六、七級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿5年以上（本次聘任時要求競聘專業(yè)技術(shù)六級崗位必須已聘

任高級職務(wù)滿3年以上，競聘五級崗位要求已聘任高級職務(wù)滿6年以上）。

（2）

八、九級專業(yè)技術(shù)崗位，須分別在九、十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿3年以上（本次聘任時要求競聘專業(yè)技術(shù)九級崗位必須已聘任中級職務(wù)滿3年以上，競聘八級崗位要求已聘任中級職務(wù)滿6年以上）。

（3）十一級專業(yè)技術(shù)崗位須在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿2年以上。

（4）對特別優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員，在單位有崗位空缺的前提下，可不受上述基本任職年限的限制，可在同一職務(wù)內(nèi)越級晉升職務(wù)等級。

3．對晉升上一等級崗位的，應(yīng)達到學校規(guī)定的滿工作量要求。晉升五級專業(yè)技術(shù)崗位的，應(yīng)在學校教育教學業(yè)務(wù)中起核心作用，在教學質(zhì)量、教育科研、校本研修、指導(dǎo)青年教師等方面業(yè)績顯著、貢獻突出。

（三）崗位聘用原則： 1．不同崗位聘用原則：

（1）突出主體崗位。根據(jù)學校教育的特點，其專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。（2）突出責任和業(yè)績。學校（單位）在崗位聘用中重點向優(yōu)秀教師、骨干教師傾斜。對長期擔任班主任、中層干部工作的教師，結(jié)合其工作業(yè)績，在同等條件下予以優(yōu)先聘用。

（3）突出競爭和擇優(yōu)。對照崗位任職條件，在崗位聘用中體現(xiàn)競爭和擇優(yōu)，充分體現(xiàn)“能者上，平者讓，庸者下”的原則。

2．同一崗位內(nèi)部不同等級聘用的原則

（1）聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級時，按照聘用年限、評定時間、教齡、年齡、業(yè)績（按照《綜合評價標準表》進行量化考核）等進行；

（2）在同一崗位中，市級及以上學科帶頭人、教壇新秀等名優(yōu)教師，可在同等情況下優(yōu)先聘入專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部的較高等級崗位；

（3）省特級教師一般可聘入五級專業(yè)技術(shù)崗位；享受正高級待遇的中學高級教師一般可聘入四級專業(yè)技術(shù)崗位；

（四）本次聘用定級方法：

（1）以教師現(xiàn)取得的專業(yè)技術(shù)職務(wù)被聘用的年份為依據(jù)，年份長的先入該職務(wù)的高一級崗位。

（2）若聘用年份相同，則以教師現(xiàn)取得的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的年份為依據(jù)，年份長的先入該職務(wù)的高一級崗位。

（3）若聘用年份、評審年份相同，則以教師的教齡長短為依據(jù)，教齡較長的先入該職務(wù)的高一級崗位。

（4）若聘用年份、評審年份以及教齡均相同，則以教師的年齡為依據(jù)，年長的先入該職務(wù)的高一級崗位。

（5）在前臵條件都相同的情況下，則按《紹興市教師專業(yè)技術(shù)資格評審綜合評價標準》進行量化考評，高分者先入高一級崗位。

有下列情況之一者，在聘用教師專業(yè)技術(shù)崗位時采用降級聘用。（1）師德出現(xiàn)嚴重偏差考核不合格的；（2）考核有基本合格及以下的；

（3）故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成嚴重損失的；（4）拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務(wù)，情節(jié)嚴重的；

（5）有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；

七、崗位聘用程序和形式：

1．公布經(jīng)過核準的崗位設(shè)臵實施方案，包括崗位名稱、數(shù)量、職責、條件等；

2．應(yīng)聘人員申請應(yīng)聘，并按要求提交相關(guān)證明材料； 3．對應(yīng)聘人員的資格、條件進行初審；

4．對通過初審的應(yīng)聘人員進行競聘上崗或考核，根據(jù)結(jié)果擇優(yōu)

提出擬聘人員名單；

5．學校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定受聘人員，并進行公示； 6．學校法定代表人（校長）與受聘人員簽訂聘用合同。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為加強學校崗位設(shè)臵工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)研究，決定成立三汊港鎮(zhèn)中心小學崗位設(shè)臵管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責學校崗位設(shè)臵工作的指導(dǎo)、組織實施和監(jiān)督管理，其構(gòu)成如下：

組

長： 副組長： 成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（辦公室），同志兼任辦公室主任。

九、實施步驟及完成時間：

1．宣傳準備階段：（2012年11月——2013年月2月）（1）組織領(lǐng)導(dǎo)：成立崗位設(shè)臵管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確實工作聯(lián)絡(luò)員；

（2）學習培訓：參加都昌縣教育局組織的崗位設(shè)臵工作部署會；召開完小校長、中層處室主任及全體教師會，學習上級有關(guān)文件和傳達區(qū)教育局組織的崗位設(shè)臵工作部署會議精神；

（3）調(diào)查摸底：對本鎮(zhèn)全體小學教師的基本信息進行摸底，登記好《三汊港鎮(zhèn)中心小學教師基本信息表》，填寫好《事業(yè)單位基本情況表》。

2．組織實施階段：（2012年3月）

（1）2012年3月17日前制訂好崗位設(shè)臵方案（討論稿）；（2）2012年3月19日上午召開學校領(lǐng)導(dǎo)班子會、完小校長、中層處室長會議，商討崗位設(shè)臵實施方案。

（3）2012年3月19日——2012年3月23日。將崗位設(shè)臵方案（討論稿）下發(fā)到鎮(zhèn)內(nèi)所屬各小學，廣泛聽取教職工對實施方案的意

見，經(jīng)教職工大會審議，學校領(lǐng)導(dǎo)討論通過后，報縣教育局、縣人社局備案。

（4）3月26日、27日應(yīng)聘人員提出書面申請，通過競爭上崗開展崗位聘用工作，簽訂聘用合同。

（5）3月30日前完成崗位設(shè)臵和聘用工作，報都昌縣教育局和都昌縣人社局審定定。根據(jù)上級主管部門審定意見，確定崗位工資，做好工資調(diào)整工作。

十、其他規(guī)定： 1．首聘人員

（1）學校首次開展崗位設(shè)臵和崗位聘用，應(yīng)使現(xiàn)有在冊的正式工作人員，按現(xiàn)聘職務(wù)或崗位進入相應(yīng)等級的崗位。

（2）學校首次開展崗位設(shè)臵和崗位聘用，崗位結(jié)構(gòu)比例不突破現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例。尚未達到核準的結(jié)構(gòu)比例的，要嚴格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況等情況逐年逐步到位。

（3）學校崗位聘用實行三年一輪，競爭上崗。未取得相應(yīng)崗位教師資格或?qū)W歷不達標的不能聘任各級職務(wù)的最高等級。經(jīng)學?？己?，不符合現(xiàn)任職要求的或近三年考核結(jié)果有基本稱職及以下的人員，可降級聘任或高職低聘，職業(yè)道德有嚴重偏差的應(yīng)從嚴執(zhí)行。對近三年將要退休的人員，在崗位聘用過程中應(yīng)予適當照顧。首次實施崗位聘任后，單位崗位有空缺的，根據(jù)學校實際需要，實行一年一次競聘。

（4）學校中的“雙肩挑”人員，即擔任學校校級領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)人員的，可聘入專業(yè)技術(shù)崗位，但要占專業(yè)技術(shù)崗位指標。

2．新聘用人員

（1）學校新聘用工作人員，應(yīng)當在崗位有空缺的條件下，按照國家及省關(guān)于公開招聘、競聘上崗的規(guī)定擇優(yōu)聘用。

（2）學校專業(yè)技術(shù)資格的晉升和崗位聘用從嚴控制，應(yīng)在不突

破本單位專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例的基礎(chǔ)上進行?，F(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準的結(jié)構(gòu)比例的，應(yīng)通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，達到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。確實有困難的，經(jīng)批準可按照“退2補1”的原則，逐步達到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。

（3）因組織原因調(diào)動的校級領(lǐng)導(dǎo)等，其崗位等級比照原調(diào)出學校的崗位和等級確定聘任。在縣屬學校（單位）間正常流動的人員，原聘用崗位職數(shù)由調(diào)入學校（單位）解決。

（4）學校新招聘人員，試用（見習）期內(nèi)不確定崗位等級，試用期滿合格正式聘用的，按所聘崗位確定崗位等級。

3．退休人員

（1）從2006年事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革到學校（單位）崗位設(shè)臵實施完成期間已退休的專業(yè)技術(shù)人員，可比照本單位同類人員確定崗位等級。

（2）按確定的崗位等級調(diào)整退休待遇的，其提高退休待遇的時間與本單位在職人員的工資調(diào)整時間一致。

以上實施方案（討論稿）經(jīng)縣教育局、人勞局批準，才能正式實施。

本方案解釋權(quán)歸都昌縣三汊港鎮(zhèn)中心小學崗位設(shè)臵領(lǐng)導(dǎo)小組，如有與上級文件相沖突的地方以上級文件為準。

都昌縣三汊港鎮(zhèn)中心小學 2012年11月9日

第四篇：張橋小學崗位設(shè)置實施方案

泰興市張橋小學專業(yè)技術(shù)崗位晉升實施方案

2016年9月

為做好教育系統(tǒng)事業(yè)單位人員續(xù)聘工作，推進學校事業(yè)更好更快地發(fā)展，促進學校人力資源優(yōu)化配置，強化崗位職責與競爭意識，不斷提高教職工隊伍的素質(zhì)，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合學校實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省、市制定的事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位晉升管理政策精神為依據(jù)，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，科學設(shè)崗、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理，努力建設(shè)精干高效的教師隊伍，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動學校教職員工的積極性和創(chuàng)造性，著力強化辦學特色，進一步提升辦學層次、辦學水平和辦學效益，促進學校更快更好地發(fā)展。

二、基本原則

堅持科學設(shè)崗的原則；堅持人文性和激勵性相結(jié)合的原則；堅持公平公正的原則；堅持重師德重業(yè)績的原則；堅持依據(jù)標準擇優(yōu)的原則。

三、晉級后崗位情況

本單位核準崗位總量50個，其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位48個，工勤技能崗位2個。專業(yè)技術(shù)崗位中，三級崗位0個、四級崗位0個、五級崗位1個、六級崗位1個、七級崗位0個、八級崗位9個、九級崗位12個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位5個,初級2個。

具體崗位晉級數(shù)如下：

六級升五級1個，九級升八級3個，十級升九級4個，十一級升十級1個，十二級升十一級3個，初級定十二級2個。

四、崗位職責與聘用條件

三類崗位的聘用條件按市人力資源和社會保障局市教育局《關(guān)于印發(fā)〈泰州市幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校崗位晉 級管理實施意見〉的通知》（泰教人〔2011〕4號）和《市教育局關(guān)于印發(fā)泰州市幼兒園中小學中等職業(yè)學校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件（試行）的通知》（泰教人〔2012〕18號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

專業(yè)技術(shù)崗位基本聘用條件 1．遵守憲法和法律； 2．具有良好的品行；

3．崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件； 4．適應(yīng)崗位要求的身體條件。

申請晉升崗位等級的應(yīng)聘人員有下列情形之一的，實行“一票否決”： 1.近三年考核中有一年為基本合格以下等次的； 2.近三年受到黨紀、政紀或刑事處罰的； 3.近三年因偽造學歷、資歷或剽竊他人成果被查證屬實的或受到行政拘留以上處罰的；

4.近三年因玩忽職守或違反職業(yè)道德造成責任事故或嚴重后果的；

5.因個人原因長期離崗或近三年有一年連續(xù)曠工5天以上或累積達10天以上的；

6.有違反相關(guān)職業(yè)法律法規(guī)，造成嚴重后果的其他情形。專業(yè)技術(shù)崗位聘用的基本任職年限

1．中小學（含幼兒園、中等職業(yè)學校，下同）正高級教師三級崗位須受聘四級崗位4年以上；

2．中小學高級教師五級崗位須受聘六級崗位3年以上，六級崗位須受聘七級崗位3年以上；

3．中小學一級教師八級崗位須受聘九級崗位3年以上，九級崗位須受聘十級崗位3年以上；

4．中小學二級教師十一級崗位須受聘十二級崗位3年以上。教師專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件

（一）泰州市中小學高級教師五級崗位聘用條件 1．政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

遵守國家法律和法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹教育方針，模范遵守師德規(guī)范；具有良好的職業(yè)道德敬業(yè)精神，教書育人，為人師表。

2．學歷、資歷要求（1）具有大學本科及以上學歷或?qū)W士及以上學位；（2）受聘泰州市中小學高級教師六級崗位3年以上。3．教育工作要求

（1）教書育人成績突出。具有豐富的班主任、學生管理工作經(jīng)驗，從教以來擔任過班主任8年以上，或擔任輔導(dǎo)員、課外活動小組指導(dǎo)教師等教育管理工作10年以上。關(guān)心愛護學生，在教育過程中以高尚的師德、嚴謹?shù)慕田L教育影響學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，大力提高學生自身綜合素質(zhì),成效明顯。

（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級、課外活動小組獲得過市（區(qū)）級及以上教育主管部門表彰獎勵、或本人因教育成績突出受到過市（區(qū)）級及以上綜合表彰獎勵。

4．教學工作要求

（1）能勝任本學科、課程各年級的教學工作，能按照新課改要求，為學生開設(shè)相應(yīng)的必修、選修課程和校本課程，能獨立指導(dǎo)學生開展實驗、實習、研究性學習和綜合實踐活動等。

（2）任教以來，滿工作量工作（因課程計劃、學校性質(zhì)、規(guī)模等原因課時量偏少的，任課教師應(yīng)有其他與教學有關(guān)的工作量作為補充）。校長、副校長、中層干部須分別完成專任教師規(guī)定教學工作量的1/

4、1/

3、1/2。（3）教學成績顯著。教學理念科學鮮明，教學態(tài)度認真，注重學生全面素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)；教學經(jīng)驗豐富，教學效果優(yōu)良，每學年學生對其課堂教學滿意度達到90%以上；任現(xiàn)職以來，在市（區(qū)）級及以上范圍開設(shè)教學示范課、觀摩課或?qū)W科講座不少于3次，其中至少1次在地市級及以上范圍開設(shè)，并獲得好評；獲得市（區(qū)）級及以上名教師稱號或?qū)W科帶頭人并經(jīng)考核合格，或獲得市（區(qū)）級及以上教學基本功競賽一等獎。

5．教科研工作要求

具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)；積極參加教材建設(shè)、課程改革和實驗建設(shè)，積極開展教育教學研究工作，并取得較突出的教研、科研成果。任現(xiàn)職以來，必須具備下列條件：

在省級及以上刊物獨立或作為第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文3篇以上。6．專業(yè)示范要求

任現(xiàn)職以來，有組織、有計劃地指導(dǎo)過3名以上的青年教師，被指導(dǎo)對象在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學能力方面取得顯著成效。具有領(lǐng)導(dǎo)和組織本學科教學和科研的能力，能指導(dǎo)其他高級教師進行教育教學和科學研究工作。

（二）在符合泰州市中小學高級教師五級崗位聘用條件的基礎(chǔ)上，省特級教師經(jīng)考核合格，有崗位可直接聘用到五級崗位。獲省級及以上綜合表彰人員、省級學科帶頭人、地市級及以上名教師(名校長)，經(jīng)考核合格，優(yōu)先聘用到高一級崗位。任現(xiàn)職以來，具有一年及以上頂崗交流經(jīng)歷并取得顯著成績者，同等條件下，優(yōu)先聘用到高一級崗位。

（三）中小學教師七、十、十二級崗位的聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審和國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準入的有關(guān)條件、規(guī)定執(zhí)行。中小學教師六、八、九、十一級崗位的聘用，依據(jù)學?！秾I(yè)技術(shù)崗位說明書》中的有關(guān)條件執(zhí)行。

五、崗位聘用及其程序

（1）公布崗位及其職數(shù)、聘用條件等；

（2）通過實施方案，教職工申請應(yīng)聘，填寫專業(yè)技術(shù)崗位等級晉升自評表；（3）學校崗位晉級管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責對應(yīng)聘人員的資格、條件進行審核，其中應(yīng)聘專業(yè)技術(shù)五級崗位人員的資格學校初審合格后報市教育局審核；

（4）依據(jù)專業(yè)技術(shù)崗位等級晉升評分表，由學校崗位等級評定小組對審核合格的對象進行評定，擇優(yōu)提出擬聘人員名單，學校崗位晉級管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定受聘人員，其中專業(yè)技術(shù)五級崗位擬聘人選須報市教育局審核。

（5）公示，在學校公示欄等場所公示受聘人員擬聘用崗位情況，公示時間為5個工作日；

（7）單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同。

六、聘期與考核

1.專業(yè)技術(shù)3級崗位聘用周期按省教育廳規(guī)定執(zhí)行；4級崗位以4年為一個聘用周期；5級崗位、6級崗位、7級崗位；8級崗位、9級崗位、10級崗位、11 級崗位、12級崗位均以3年為一個聘用周期。管理崗位、工勤崗位一般以3年為一個聘用周期。

2.學校與受聘人員在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。

3.聘期內(nèi)崗位變動的，根據(jù)相關(guān)政策按新聘崗位調(diào)整崗位工資，原聘期不變。4.崗位考核分為考核和聘期考核兩種?？己酥饕獙€人履行崗位職責和工作任務(wù)目標的完成情況進行考核。聘期考核重點考核個人依據(jù)崗位工作標準完成崗位職責任務(wù)情況。

5.聘用合同期滿前，學校按照國家有關(guān)規(guī)定，根據(jù)聘用合同考核受聘人員的履職情況，及時做出續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘的決定。

6.退休人員的崗位晉級按照在職人員崗位晉級方案執(zhí)行。

七、崗位晉級管理工作組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證學校崗位晉級管理工作順利進行，成立學校崗位晉級管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學校崗位等級評定小組。

（一）學校崗位晉級管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：匡 斌（校長）

成 員：匡金元（副校長）、朱正祥（副校長）、常澤群（總務(wù)主任）、劉建美（教導(dǎo)主任）、朱小玉（教育局委派會計）、張磊（少先隊總輔導(dǎo)員）、朱智明（教導(dǎo)處副主任）

全面負責學校崗位晉級管理與聘用工作。負責制定崗位晉級實施方案、崗位說明書，負責崗位晉級聘用與考核評審的具體實施和政策解釋工作等。

（二）學校崗位等級評定小組 組 長：匡金元、朱正祥

成 員：常澤群、劉建美、朱小玉、張磊、朱智明 按崗位聘用條件，負責對審核合格的對象進行評定，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。

八、崗位晉級與聘用實施步驟

本學校崗位晉級管理工作總體安排是：2016年9月完成崗位晉級和聘用工作。具體分以下6個步驟實施：

（一）2016年9月10日——9月18日制定崗位晉級實施方案及《專業(yè)崗位等級晉升評分表》

（二）2016年9月19日召開教師會，通過崗位晉級實施方案及《專業(yè)崗位等級晉升評分表》

（三）2016年9月20日——9月21日個人申報并報送材料

（四）2016年9月22日考核小組評審

（五）2016年9月23日——9月25日公示

（六）2016年9月26日簽訂聘用合同

第五篇：舲舫中心小學學崗位設(shè)置實施方案

舲舫中心小學崗位設(shè)置實施方案

為了全面貫徹落實湖南省人力資源與社會保障廳、湖南省教育廳湘人社發(fā)?2011?97號《關(guān)于印發(fā)湖南省高校、義務(wù)教育學校、中等職業(yè)學校等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見的通知》精神，根據(jù)株洲市崗位設(shè)置管理工作的總體安排和以及市人社局和市教育局的要求，結(jié)合我校實際情況，制訂我校崗位設(shè)置實施方案。

一、競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：譚小龍

副組長：段長華

成 員：譚珍勇 尹年生 蔣軍生 羅志坤

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由譚珍勇同志兼任，蔣軍生、羅志坤兩位同志為辦公室成員，負責日常事務(wù)工作。

二、崗位設(shè)置的原則和依據(jù)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實科學發(fā)展觀和科學人才觀，轉(zhuǎn)換用人機制，建立符合我校實際的充滿生機和活力的選人、用人管理制度，實現(xiàn)對全體教職工管理由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變、由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，促進學校各項工作全面發(fā)展。

（二）主要原則

1．堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的原則；

2．堅持教師享有《教師法》等法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)的原則；

3．堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t；

4．堅持依法管理、規(guī)范運作的原則；

5．堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效率的原則；

6．堅持改革、發(fā)展、穩(wěn)定相協(xié)調(diào)的原則。

三、本次崗位設(shè)置情況：

（一）縣人事局為我校核準的崗位為共84個：專業(yè)技術(shù)崗位84個。

（二）、各崗位具體指標情況：

1．專業(yè)技術(shù)崗位（共84個，其中中級職稱崗位50個，初級職稱崗位34個）

其中中級八級崗位15個，中級九級崗位20個，中級十級崗位15個；初級十一級崗位16個，初級十二級崗位16個，十三級崗位2個。

四、各類崗位任職的基本條件

根據(jù)國家和湖南省株洲市關(guān)于各類崗位職責與基本任職條件的規(guī)定，管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能三類崗位的基本任職條件為：

1．遵守憲法和國家法律和各項規(guī)章制度；

2．具有良好的品行思想道德修養(yǎng)；

3．具備崗位所需的專業(yè)、能力、技能和資格條件；

4．適應(yīng)崗位要求的身體健康條件。

5．上年考核結(jié)果為稱職及以上的。

（一）專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件

專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。實行資格準入控制的專業(yè)技術(shù)崗位，應(yīng)具備準入控制的執(zhí)業(yè)資格。競聘專業(yè)技術(shù)各等級崗位除須具備相應(yīng)等級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格外，還須滿足各部門各單位擬訂的相關(guān)專業(yè)技術(shù)層級的任職條件。

1．中學高級教師崗位任職條件

（1）六級崗位任職條件

①貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，有事業(yè)心和責任感，遵紀守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)。

②近五年考核等次都為稱職以上。

③在副高七級崗位任職滿5年。

④具有聘任崗位所需的執(zhí)業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

⑤身體健康，能堅持正常工作。

2．小學高級教師崗位任職條件

（1）八級崗位任職條件

①貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，有事業(yè)心和責任感，遵紀守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)。

②須在中級崗位上任職滿6年。且每年考核為稱職以上等次；

③具有聘任崗位所需的執(zhí)業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

④身體健康，能堅持正常工作。

（2）九級崗位任職條件

①貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，有事業(yè)心和責任感，遵紀守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)。

②近三年考核等次都為稱職以上。

③在中級崗位任職滿3年。

④具有聘任崗位所需的執(zhí)業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

（3）十級崗位任職條件

①貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，有事業(yè)心和責任感，遵紀守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)。

②上考核為稱職以上。

③具有聘任崗位所需的執(zhí)業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

④身體健康，能堅持正常工作。

3．初級崗位任職條件

（1）十一級崗位（助理級）任職條件

①貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，有事業(yè)心和責任感，遵紀守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)。

②近三年考核等次都為稱職以上。

③在初級崗位任職滿3年。

④具有聘任崗位所需的執(zhí)業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

⑤身體健康，能堅持正常工作。

（2）十二級崗位（助理級）任職條件

①貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，有事業(yè)心和責任感，遵紀守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)。

②上考核為稱職以上。

③具有聘任崗位所需的執(zhí)業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

④身體健康，能堅持正常工作。

（2）十三級崗位任職條件

①貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，有事業(yè)心和責任感，遵紀守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)。

②上考核為稱職以上。

③具有聘任崗位所需的執(zhí)業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

④身體健康，能堅持正常工作。

（三）工勤技能崗位的基本任職條件

1.三級工勤技能崗位：工齡20年以上，在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過該工種高級工技術(shù)等級考評。

2.四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過該工種中級工技術(shù)等級考評。

3.五級工勤技能崗位，須學徒期、熟練期滿。并分別通過該工種初級工技術(shù)等級考評。

五、崗位職責標準

1．專業(yè)技術(shù)崗位職責：（見崗位說明書）

2．工勤技能崗位職責：（見崗位說明書）

六、崗位聘用辦法和程序：

（一）崗位聘用范圍及辦法

學校在編在崗教職工參加本學校的崗位聘用。采用個人申請，量化考核、競聘上崗、擇優(yōu)聘用方式進行?！吨曛奘胁枇昕h舲舫中心小學崗位聘用考核細則》見附件。各崗位等級實行動態(tài)管理，首次聘任為三年，聘任期滿后，對每人三年的教學成績等情況進行量化考核排出順序，按照指標數(shù)從高到低進行二次聘任。工勤崗位由教育局統(tǒng)一聘用（見《茶陵教育局事業(yè)單位工勤崗位聘用考核 則》）。

（二）崗位聘用程序

1．成立崗位聘用領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、公布崗位設(shè)置實施方案、明確崗位、崗位職責、任職條件、聘用辦法等；

3.應(yīng)聘人員對照各崗位的任職基本條件和任職資格以及崗位職責要求，結(jié)合自己的實際情況向單位提出聘用申請；

4．對應(yīng)聘人員的資格、任職條件進行初審；

5．按崗位聘用細則進行量化考核，提出各崗位擬聘人員名單；

6．集體討論決定受聘人員，公示聘用結(jié)果；

7．報主管部門、人社部門審核，簽訂聘用合同（使用國家規(guī)范的合同文本，明確聘期、具體職責、待遇等）。

七、其他事項

（一）關(guān)于超結(jié)構(gòu)比例人員聘用問題

在首次崗位設(shè)置中，現(xiàn)有人員在首次聘用時所在類別崗位不足時，在單位崗位總量內(nèi)暫時占用其他類別空余的崗位職數(shù)予以過渡?，F(xiàn)有高中級專業(yè)技術(shù)人員崗位結(jié)構(gòu)比例超過規(guī)定結(jié)構(gòu)比例的，現(xiàn)有在聘專業(yè)技術(shù)人員按核定的崗位等級職數(shù)競爭上崗，富余在聘專業(yè)技術(shù)人員進入現(xiàn)聘職務(wù)的最低等級崗位。

（二）關(guān)于2006年7月1日至完成首次崗位設(shè)置管理期間已退休的專業(yè)技術(shù)人員待遇問題

從2006年7月1日至完成首次崗位設(shè)置管理期間退休且退休時執(zhí)行專業(yè)技術(shù)崗位工資待遇的，可以其退休時的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、任職年限和工作業(yè)績，比照本單位同等條件在職人員的崗位工資，重新計算退休費。相關(guān)工作待市人社局明確操作辦法和程序后落實。

舲舫中心小學

二０一二年二月十七日

附：《株洲市茶陵縣舲舫中心小學崗位聘用考核細則》

1．教職工考核為稱職及以上者均可根據(jù)學校公布的崗位、各類崗位任職的基本條件和自己的具體情況提出申請參加自身專業(yè)職務(wù)基本檔聘任。

2．申請升檔聘任的教職工根據(jù)學校公布的崗位、各類崗位任職的基本條件和自己的具體情況提出崗位申請，同級崗位申請人員基本條件達標人數(shù)超過設(shè)定職數(shù)，根據(jù)《舲舫中心小學崗位升檔聘任評分細則》，分別按照教師專業(yè)技術(shù)崗位、非教學專業(yè)技術(shù)崗位兩類提交工作領(lǐng)導(dǎo)小組評議打分，按得分排名先后予以升檔聘任。

3．所有應(yīng)聘人員必須根據(jù)自己的任職資格和條件向?qū)W校提出申請表，申請應(yīng)聘相應(yīng)崗位。

4．符合高一級崗位聘任條件但因崗位數(shù)有限未能聘任的人員，優(yōu)先聘任下一級崗位。符合高一級崗位聘任條件且高一級崗位聘任有空缺，可由下一級按得分排名依次補足。

5．競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組對應(yīng)聘人員資格、條件進行審核，根據(jù)擇優(yōu)聘用原則，擬出聘用人員名單公示。

6．受聘人員與校長（法定代表人）簽訂聘用合同，（合同期為三年）。

7、教學效果優(yōu)秀者可以優(yōu)先聘用、教學效果差者可以聘為最低級。

附：《舲舫中心小學崗位升檔聘任及評分細則》（辦法一）

一、直接升檔：國家級骨干教師、特級教師、全國勞模達到相應(yīng)檔次基本條件，可以直接升檔聘任。

二、評分升檔

申請升檔聘任的教職工達到相應(yīng)職務(wù)檔次基本條件者可以提出申請，如果達標人數(shù)超過設(shè)定職數(shù)（以上級決定投放職數(shù)為準），則根據(jù)以下評分細則，由工作領(lǐng)導(dǎo)小組評議打分，按得分多少確定升檔聘任人員。

1．評分細則：

（1）教師教齡，非教學專業(yè)技術(shù)、工勤技能崗位工齡1分/年。

（2）任現(xiàn)職1分/年。

（3）任現(xiàn)職以來，為骨干教師的（以證書為準）：縣級1分。

（4）任現(xiàn)職以來，論文評比（由縣教育局教研室、市教研室組織認定）獲獎的：縣教研室組織的一等獎0.1分/篇，市級三等獎0.1分/篇，市級二等獎0.2分/篇；市級一等獎0.3分/篇，省級三等獎0.3分/篇；省級二等獎0.4分/篇，省級一等獎0.5分/篇；國家級三等獎0.6分/篇，國家級二等0.7分，國家級一等0.8分。論文公開出版（由縣、市教研室組織認定）發(fā)行的：市級刊物0.1分/篇；省級刊物0.2分/篇；國家級刊物0.3分/篇。但總分累計不超過1分。

（5）任現(xiàn)職以來，參加科研課題（已結(jié)題，子課題降級計，負責人及主研人員計滿分，課題組其他成員減半計）：縣級0.5分，市級1分；省級1.5分，國家級2分。

（6）任現(xiàn)職以來，輔導(dǎo)學生獲獎（同批按最高級計1次）的：市級一等獎0.1分；省級二等獎0.2分，省級一等獎0.3分；國家級三等獎0.4分，國家級二等獎0.5分，國家級一等獎0.6分。

以上各類獲獎及榮譽稱號加分均限定任現(xiàn)職以來。

（7）得分結(jié)果并列的看近三年的教學效果。

2．扣分：違紀書面通報1-2分/次；教師出現(xiàn)嚴重教學質(zhì)量問題通報，非教學專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位出現(xiàn)嚴重工作事故通報2-5分/次。

附：《舲舫中心小學崗位升檔聘任及評分細則》（辦法二）

一、直接升檔：國家級骨干教師、特級教師、全國勞模達到相應(yīng)檔次基本條件，可以直接升檔聘任。

二、評分升檔

申請升檔聘任的教職工達到相應(yīng)職務(wù)檔次基本條件者可以提出申請，如果達標人數(shù)超過設(shè)定職數(shù)（以上級決定投放職數(shù)為準），則根據(jù)以下評分細則，由工作領(lǐng)導(dǎo)小組評議打分，按得分多少確定升檔聘任人員。

1．評分細則：

（1）按職稱評定時間先后順序進行排序，職稱評定時間早者優(yōu)先。

（2）教師教齡，非教學專業(yè)技術(shù)、工勤技能崗位工齡1分/年。

（3）近兩年來，在我校擔任班主任工作的0.5分/學年。各校管理人員參照一樣計分（不重復(fù)計算）。

（4）任現(xiàn)職以來，為骨干教師的（以證書為準）：校級1分，縣級2分，市級3分，省級4分。

（5）任現(xiàn)職近兩年獲得綜合表彰的：縣級榮譽1分/次，市級榮譽2分/次；省級榮譽3分/次；國家級榮譽4分/次。（上交復(fù)印件）

（6）教學成績，2010-2011學前三分之一計20-15分（從高名第始算）；中三分之一計14-9分（從高名第始算）；后三分之一計1-6分（從低名第始算）（一、二、三年級每個名第相差1分，四五年級每個名第相差2分）任多科的，N科加以來再取均，參加縣抽檢的科目按縣排名另外再計分。然后所有按學期按科目取平均值，未抽考與未任主課的老師計8分。

（7）任現(xiàn)職近兩年論文評比獲獎的：市級三等獎0.1分/篇，市級二等獎0.2分/篇；市級一等獎0.5分/篇，國家級三等獎0.5分/篇，國家級二等1.5分，國家級一等2.5分。論文公開出版（由學?？蒲刑?、市教研室組織認定）發(fā)行的：縣級刊物0.5分/篇；市級刊物1分/篇；省家級刊物

1.5分/篇，國家級刊物2分/篇。（上交復(fù)印件）

其他非教師專業(yè)技術(shù)崗位的論文獲獎或發(fā)表必須是結(jié)合在學校從事的相應(yīng)崗位工作且是相關(guān)專業(yè)正規(guī)刊物。

（8）任現(xiàn)職近兩年輔導(dǎo)學生獲獎（同批按最高級計1次）的：市級一等獎0.1分；國家級三等獎0.4分，國家級二等獎0.5分，國家級一等獎0.6分。（上交復(fù)印件）

此評分細則解釋權(quán)歸屬舲舫中心小學行政。

注：本次初聘以辦法一進行操作。以后升檔再完全按辦法二進行操作。（未盡事宜按上級文件精神進行操作）

舲舫中心小學

二〇一二年二月十七日