第一篇：2010年小結結尾

總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學院的發(fā)展做出更大更多的貢獻?？傊?，在過去的一年里，在廠黨政領導以及各部門的大力支持下，經過全體人員共同努力，基本上按計劃完成了工作任務。盡管取得了一些成績，但我們深知，辦公室工作沒有止境，如何更好地樹立窗口形象，更好地發(fā)揮協(xié)調與服務職能，更好地開拓創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展，仍然是我們今后在工作中需要不斷思考的問題。我們深感重任在肩，不敢有絲毫懈怠。

教育需要無私奉獻，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的XX年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績！

在接下來的學期，工作中必然免不了有些挫折和缺陷，但我會盡力做好每一件事情，不斷完善自己。如果同學們對我的工作有什么不滿意的地方，也希望同學們幫我指正，讓我們一起把工作做到最好，讓我們每個人都擁有一個健康的心靈。

展望2010年，我將在中心和報社領導的決策和帶領下，繼續(xù)努力、扎實工作、務實開拓、奮發(fā)進取，圍繞新一年的中心工作思路和報社工作重點，與各位同事團結一心，和諧合作，爭取在新的一年取得新的更大的成績，更希望推動報社乃至中心工作在新的一年取得更大發(fā)展。

在這一年的工作中，我以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步太慢。今后，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！

第二篇：城管工作小結結尾

城管工作小結結尾

工作總結頻道為大家整理的城管工作小結結尾，供大家閱讀參考。

我是，現(xiàn)任縣城管執(zhí)法局副局長，2019年8月底從縣紀委監(jiān)察局第二紀檢監(jiān)察工作室調入后，因工作需要又兼任局監(jiān)察室主任。在全縣開展百名股長考評活動中，有幸成為其中的一員，根據(jù)組織要求，現(xiàn)作工作總結如下：

一、加強學習，盡快進入角色

城管執(zhí)法局是縣人民政府的行政執(zhí)法部門，負責城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理方面法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的行政處罰;強拆不符合城市容貌標準、環(huán)境衛(wèi)生標準的建筑物或者設施;負責臨街破墻開店及建筑物外表裝飾的審批;負責市區(qū)建筑工程渣土運輸、處置管理;對擅自搭建妨礙公共安全、公共衛(wèi)生、城市交通的建筑物、構筑物等違法行為實施行政處罰;對綠化帶、綠島等公共地臨時占用的管理;對違反市政工程設施管理行為實施行政處罰;負責臨時占道攤點和夜市排檔的管理，對擅自挖掘道路、侵占城市道理施工等違法行為的行政處罰;負責各類出租車營運的審批和管理等。

職責要求我必須加強法律、法規(guī)、規(guī)章和業(yè)務知識的學習，快速進入角色，才能出色完成任務。利用業(yè)余時間系統(tǒng)學習了《中華人民共和國行政許可法》、《中華人民共和國行政處罰法》、《中

華人民共和國行政復議法》、《中華人民共和國行政訴訟法》以及《中華人民共和國城市規(guī)劃法》等相關的法律條規(guī)知識，2019年5月份還參加了市法制辦在**市舉辦的執(zhí)法資格認證培訓班，收獲很大。為履行職責打下了良好的基礎。

二、建立健全制度，以制度管事管人

為了落實黨風廉政建設責任制和反****工作，人事變動后，及時調整了局黨風廉政領導小組，認真貫徹落實中央、省、市、縣紀委會議精神，特別是縣紀委第十二屆五次全會精神，研究制定了我局2019年黨風廉政工作實施意見和黨風廉政建設學習教育計劃，對目標任務進行了分解，落實黨風廉政建設和反****工作的組織領導和任務分工。同時與二級單位負責人層層簽訂了責任狀。

依法辦事，以制度管人，在過去各項制度的基礎上，進一步修改完善了車輛管理，設備管理，招待費管理，工作制度與工作紀律，完善了網格化管理崗位目標責任制考核辦法。在縣政務服務大廳開設窗口，公開辦事程序和收費標準等，實行“一站”式簡潔高效服務，落實崗位責任制、首問負責制、一次性告知制，辦結制、服務承諾制、失職追究制、AB崗制制度等。加強效能督查、建設效能型機關。

三、堅持原則、認真履職

城市管理行政執(zhí)法局職責要求我們工作永不止步、永不懈怠。作為監(jiān)察室主任必須堅持原則嚴格執(zhí)紀，秉公辦事，對工作

紀律執(zhí)行情況開展檢查，對電腦與工作無關的軟件進行清理，對市容市貌的管理情況以及違法建設的巡查、拆除是否到位，進行嚴格的督查，經常對執(zhí)法人員開展反腐倡廉教育，使他們能牢筑拒腐防變的防線，真正做到依法行政，依法執(zhí)法，文明執(zhí)法。

在工作中，嚴以律己，盡職盡責。嚴格遵守黨的各項紀律，不斷提升自己的思想境界，始終廉潔自律的規(guī)范來約束自己，自重、自省、自警、自勵，真正做到警鐘常鳴，謙虛謹慎，構筑起牢固的思想道德防線。不斷改進工作作風，強化群眾觀念和大局意識，為搞好城管工作獻計獻策。堅定不移的在思想上、政治上、組織上和行動上與局黨組保持一致，有損團結的話不說，有損團結的事不做，維護本部門的團結。堅決做到嚴守組織秘密，不跑風、不漏氣，真正做到工作到位不越位，敢于擔當不推諉，工作中特別在拆除違法建設時頂住人情風、說情風，為城市建設盡一份力。

以上是我在2019年所作的一點工作，雖然取得一些成績，但也存在一些問題，業(yè)務知識有待提高，工作方法簡單有待改變等。這些問題的存在在一定程度上影響各項工作的開展。對此，我以這次百名股長考評為契機，認真回顧和反思這半年的工作，對一些不適宜的方法和思維加以調整和改正，以更加飽滿的熱情、更加頑強的斗志，盡職盡責，腳踏實地，埋頭苦干，認真完成各項工作任務。

第三篇：作文開頭與結尾技法小結

作文開頭與結尾技法小結

一、寫好作文開頭的重要性

掀起蓋頭，在你的眼里一定是亮麗和美好！的確，我們的生活也是這樣：萬事開頭，都要精彩亮麗。作文亦如此，作文開頭俗稱“豹頭”，也有人稱之為“鳳頭”、“龍頭”，那意思是說，開頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優(yōu)美，不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。

宋代大文學家歐陽修曾有詩曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川。”意思是說寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢如洪。

托爾斯泰是很重視作品的開頭的，《戰(zhàn)爭與和平》的開頭，他先后經過１５次的反復修改，才感到滿意?！栋材龋心崮取返拈_頭，他曾經用了十種不同的寫法，最后才確定下來的。

同學們也一定有這樣的經歷：一個題目拿到手，卻總是動筆艱難，可一旦開了頭，尤其是有了一個好的開頭后，寫起文章來往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。其實，文章的開頭就是整篇文章的門面。商店的門面漂亮，就能吸引來很多顧客；文章的開頭好了，就能吸引更多的讀者。就初中現(xiàn)行語文教材而言，文章不乏經典之作，只要認真的對其開頭技巧揣摩推敲，就會從中受到啟發(fā)。

可見，文章的開頭是相當重要的，特別是考場作文更是如此。有人統(tǒng)計過，中考閱卷時，老師們在一篇作文上逗留的時間平均只有幾十秒，也就是說有的作文老師們還看不到幾十秒。在這么短時間里，你用什么辦法使老師能認真看你的作文，沒有好的開頭行嗎？“萬丈高樓平地起”,有了好的開頭，文章的主體寫起來就順暢的多了。對于考場作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段，所以臨考寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走。

如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，下面談談幾種常見的開頭方法。

二、作文開頭的要求：

1、要向主題靠攏：要迅速明了文章主旨，盡快將文章的主題凸顯出來，切勿含糊其辭，故弄玄虛，要讓閱卷老師看得明明白白，清清楚楚，引發(fā)老師閱讀的興趣。

2、要短小精悍：簡潔，切勿繁瑣。要力求以最簡明的語言將讀者引入文中。

3、要有文采：開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。要達到這種效果，往往需要用形象的描寫、優(yōu)美的抒情或恰當?shù)男揶o手法。

一、開門見山：

《攀比風，可以休矣》目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎?！侗秤啊肺遗c父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

開篇點題，顯示明朗簡捷的文風。

二、欲揚先抑：

同桌 ：唉！老師怎么讓我和她坐一個桌呢？她可是我們班最兇的女生啦！就因為這，大家都叫她“虎妞”。蓄聲造勢可醞釀出一波三折的效果

三、描形繪神：

同桌她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而平，一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。

似電影鏡頭一般，讓主人公先出場。抓住特征描寫，寥寥幾筆，點化出人物的特征。

四、截取精彩：

報童“賣報，賣報！”街上又傳來熟悉的聲音?！敖裉斓南⒑猛?！一份八塊錢?！彼裉斓慕新曀坪跆貏e凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤旋，久久不去……

由事件最精彩之處開始，再敘述經過，此法最吸引人。

五、歌詞開頭：

?；丶铱纯础俺；丶铱纯?，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。東東拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東東離家已經整整三年了，三年來父親的一封封信已將東東心中的仇恨化為烏有。東東掩卷而思，思緒又回到了三年前……

歌詞表達的感情比較透徹，尤其是好的歌詞，更能恰如其分地表達作者的情思。

六、環(huán)境描寫：

留在記憶深處的??晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著。目光游離在那若開若合的記憶的門上。當許許多多都已逝去，當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有?！?/p>

人間自有真情在銀色的月光灑遍人間，顯得那么凄涼，昏暗的燈光在屋內閃動著，在這憂悶的環(huán)境中，夾雜闃爸爸痛苦的呻吟，媽媽無力的嘆息，我非常慌亂，憂慮。這已是深夜十點了，患病的爸爸靜靜在躺在床上??

環(huán)境描寫開頭可以渲染氣氛，為行文作鋪墊。

七、議論抒情：

朋 友隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音，一個身影，至今縈繞在我心頭，久久不能忘懷。

誰是最可愛的人

在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著，我想把一些東西告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人。

開頭直抒胸臆，可以為全文訂下感情的基調。

八、題記為冠：

珍惜所擁有的青春

剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。

——題記

用美妙精辟的與文章有緊密聯(lián)系的語言作為題記，可以起到提綱挈領的作用，令人耳目一新。

九、摘錄援引

抵御“誘惑”據(jù)說，在非洲的原野上，有一種叫作食蟲草的花朵，色彩艷麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……

在文章的開頭引用和文章內容緊密相連的資料，然后再轉入正文，很有說服力。并且好的資料，能夠吸引讀者的注意力，引導讀者順利地理解。

十、名言指路：

朋 友培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之是可憐而且永陷孤獨生活的人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾Ｊ堑?，假如一個人喪失了友情，他在這個世界上也就陷入了孤獨。名言指路，言簡意賅，可以深入淺出地揭示出某種道理。在文章的開頭引用名言，可以準確有力地表達出自己的觀點表達的內容。

十一、撥亂反正

淡泊有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下字典就會明白。“淡泊就是不追求名利的意思……

對于某一問題，現(xiàn)實生活中存在一些不準確的說法，作者可以在文章的開頭予以說明，并亮出自己的觀點，據(jù)此行文。

十二、以物喻人

瑣憶一顆老樹，雖然到了它生命的最后一刻，但它仍倔強地生長著。它的根枯了，卻把汁液輸給了小樹；它的葉黃了，卻把生命的綠色注入了小樹……如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我……

象征的手法在散文中用的比較普遍。開頭描寫一種物的精神，然后由物及人，引出所要刻畫的人物，這樣，可以增加文章的內涵和深度

作文結尾的技巧

學生作文結尾容易出現(xiàn)的問題：

1、畫蛇添足

2、空喊口號

3、拖泥帶水

一、自然收束式：

如：老人的故事講完了，所有人都安靜地聽著，不少人的眼里泛起了點點淚光…… 不刻意設計深刻的哲理語句，不加雕琢的水到渠成，這樣的結尾就是“自然收束式”。優(yōu)點是簡潔明快，樸素無華，在作文中廣泛運用。但自然收束并不是隨心所欲，草率結尾。

二、首尾呼應式：

這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。優(yōu)點是可以喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。

三、卒章志顯式：

長成一顆珍珠如果說世上有“點石成金術”的話，那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶??！你忍耐著、堅持著，當走過黑暗與苦難的長長隧道之后，你或許會驚訝地發(fā)現(xiàn)，平凡如沙粒的你，不知不覺中，已長成了一顆珍珠。

這種結尾，以全文為依托，運用簡潔的語言，把主題明確表達出來。又叫“畫龍點睛式”。

四、名言警句式：

曲徑通“樂”處泰格爾曾經說過，“如果你因失去太陽而悲傷，你也將失去星星?！庇肋h保持一顆美好的心靈，躍過艱難險阻，前方必將是柳暗花明的又一村。

用名言警句結尾，可以表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。

五、意味深長式：

白帆的遐想海的春天來了，我的春天也要來了吧！看呀，老爺爺在清理他的小船呢！也許明天，我就能滿懷信心地出發(fā)了……

這種結尾能夠充分地表達作者心中的情愫，激起讀者的情感波瀾，引起讀者的共鳴。好的“意味深長式”的結尾感情必然是油然而生的，給讀者以真實感、充足感。

六、直抒胸臆式

生活的試卷這件事已經過去兩年了，可它卻一直深深地印在我的心中。生活，對每一個人來說，都是一張大試卷，只有把知識運用到生活中去，生活才將更有意義，更充滿歡快。親愛的朋友，你在生活的試卷上能得滿分嗎？

這種結尾能抒發(fā)感情，爭求讀者的共鳴。

七、文意遞進式

媽媽的愛我真想把天下所有美好的祝愿都送給我的媽媽，送給所有的媽媽，送給所有的教師。那是我一片做兒女的誠心。我用它來回報媽媽，回報媽媽的愛，回報這一深情的、美好的愛，回報這無私的、世界上最偉大的母愛！

這種方法是作者從某一件事或某一種觀點出發(fā)，最后上升到新的高度去認識，文章主旨得以升華，給讀者以深思和聯(lián)想。

作文的開頭和結尾雖然有一定的規(guī)律，但“文無定法”，希望同學們靈活運用，切忌生搬硬套。

三、不可取的開頭許多作文是因為開頭的病誤，造成全篇的黯然無光，分數(shù)自然不高了。而開頭的病誤，最多的是過分用筆墨而造成贅余。

作文贅余的開頭往往有以下幾種情況。

1、王顧左右，文不對題古代齊宣王左右張望，避開正題而談別的事情，那是他難以作答。而有的作文竟也面對題目而不顧，胡亂地寫些不著邊際，不痛不癢的話。這樣的開頭給人以離題之感，是最忌諱的。比如，有一篇《誠實》的作文，是這樣開頭的：

人生變幻莫測，有許多的事情早已成了過眼煙云，在頭腦中蕩然無存了。這是因為我們往往對經歷過的事情不在意，沒有做生活的有心人，所以不會有什么痕跡留下來的。我們應該做生活的有心人，也就是有一顆誠實的心，這是做人最為重要的，是做真人的首要條件。?? 作文把“做生活的有心人”作為中心，跟題目中的“誠實”不是同一概念，雖然后面也寫到“誠實”，但從這段文字看來，已降為次要的位置了。其實，把前面的文字去掉，只留下“有一顆誠實的心，是做真人的首要條件”這么幾個字就行了，何必大談“做生活的有心人”呢！

2、套話空話，令人生厭文章開頭套話空話堆砌，自古就有，歷史上朱元璋還打過寫這種文章的人的屁股。被打的是一文官，叫茹太素，他上萬言書達一萬七千字，而套話空話就有一萬六千五百字。于是龍顏大怒，就讓他吃了皮肉之苦。而我們的考場作文如果因此而讓閱卷老師生厭，那就不是皮肉之苦的問題了！有一篇《參觀XX烈士紀念館》的作文，開頭是這樣的：沒有無數(shù)革命先烈的英勇犧牲，就不會有今天的幸福生活；沒有成千成萬先烈的殷紅鮮血，就不會有今天的艷麗國旗。忘記過去就意味著背叛。為了讓我們懂得今天的生活來之不易，為了培養(yǎng)我們健康成長，為了繼承革命傳統(tǒng)，為了樹立崇高的共產主義理想，學校組織我們參觀XX烈士紀念館。在政教處老師和班主任的帶領下，我們懷著無比崇敬的心情，來到了XX烈士紀念館，去參觀，去瞻仰。??這樣的開頭，表面看來很有氣勢，思想性也強，作者自己可能還感覺良好。但是，開頭的對偶句顯得過大，以“為了”作提綱詞語的排比，因為全是套話，所以給人以空泛之感，似乎是呼口號?！霸??下”這種句式陳舊呆板，而“帶領”的是誰，跟參觀沒有多大關系。結尾既然已有“瞻仰”，就不必要重復用“參觀”了。因此，這個開頭只須用“我們以無比崇敬的心情，瞻仰了XX烈士紀念館”即可。至于開頭那些對偶和排比，擇其要者放在文章的結尾，倒也不失順理成章地抒情議論。

3、語緒凌亂，嚕蘇拖沓有些作文的開頭，由于作者沒有在動筆前進行認真構思，提起筆來想到什么就寫什么，他的思維是沒有規(guī)律的，所以開頭語緒凌亂，嚕蘇拖沓。比如，一篇題為《小白兔》的作文，開頭是這樣寫的：

我上初中后，因為離家較遠，所以住在學校里，半個月才能回家一趟。我盼望回家，到了雙休日就眼巴巴地盼著爸爸開車子到學校來接我。我感到那些走讀生多好啊，每天可以回家，比如張成洋，他每天都回家。他還告訴我，每天回家都喂家里養(yǎng)的一對小白兔，這對小白兔好可愛啊。說真的，我還沒有見過小白兔，張成洋說放假時他帶我到他家去看小白兔。那多美啊，我做夢都夢到去張成洋家看小白兔。終于有一天，我來到張成洋家，看到那對可愛的小白兔。??作文繞了好幾個彎，才講到了“小白兔”。在作者看來，小白兔是誰家的必須交待，而自己之所以會知道這件事，是因為張成洋“每天回家喂小白兔”，而自己之所以知道這件事，是因為張成洋是走讀生，而“我”是住校生，住校生是很想家的。可是，這么一大段文字，跟文章《小白兔》又有多大的關系呢？這篇寫動物的文章，主要是表現(xiàn)動物的外形特征、生物特性、生物功能等方面的內容，至于小白兔是誰家的，怎么看到的都無關緊要。開頭一段全部刪去，第二段只須寫“在同學張成洋家，我看到一對可愛的小白兔”作為開頭就行。

4、詮釋命題，造成繁瑣有些同學寫作文，光知道在開頭點題，但不懂什么是點題和怎樣點題，把點題誤認為是詮釋題目。比如，一篇題目是《愚昧比富有更可怕》的作文，開頭寫道：什么是愚昧？愚昧就是缺乏知識，文化落后，往往跟無知聯(lián)在一起，是很可憐又可恨的。富有就是有錢，擁有大量的財產。有四種情況：愚昧而富有，不愚昧而富有，愚昧而不富有，不愚昧而不富有。富有并不可怕，可怕的是愚昧。作者唯恐別人不懂題目的意思，先將題目詞語的意思進行詮釋，使開頭繁瑣。其實，你不說，別人也知道，特別是閱卷老師。還有的同學聽了老師指導“如何審題”，竟把老師對題目的講解寫在開頭，少數(shù)同學甚至寫“今天老師叫我們寫《XX》的作文，他說，這篇作文要寫??”或者“看到作文的題目《XX》，我就想，這個題目要我寫什么呢？??”。上面作文的開頭只要三言兩語，就可以表明觀點：“人說‘愚昧比貧窮更可怕’，難道富有了，愚昧就不可怕？無數(shù)事實證明，愚昧比富有更可怕。”

5、慢條斯理，不痛不癢作文的開頭要引人，要扣住題目，也要簡潔。開頭的字數(shù)不宜多，一般的情況，以占全文的十分之一左右為宜，就是說，寫600字的作文，開頭在60字左右。如果一篇600字的作文，開頭有150字以上，那會有頭重腳輕之感。古人寫文章講究“鳳頭豬肚豹尾”，這“鳳頭”應當是美麗而小巧的?？墒怯械耐瑢W的作文開頭雖說也扣住題目寫，可是慢吞吞的，讓人看了心里不耐煩。比如一篇題目是《難忘的一堂課》的作文開頭：我們早早地就坐在教室里，可是上課鈴還不響，等得人心里焦急，還真想站起來出外走走。好不容易等到上課鈴響了，大家想，這下該上課了吧？可是門口沒有老師站著，大家的脖子不由地像鴨子般伸長，都朝著一個目標——門口。有的同學還小聲嘀咕：“那個精力充沛的小劉老師怎么啦？”我也感到很奇怪，會不會是小劉老師病了？不會吧，別說出口，烏鴉嘴！我們又等呀等，嗨，還真出于全班同學的意外，一位滿頭白發(fā)的老師走進教室。怎么啦？這位老爺爺還給我們上作文課呀？一篇不到600字的作文，開頭就占了二百多字。雖說，這開頭還寫得很生動，也是扣住“課”的，寫的是課前盼望上課的急切心情，為文章作了不錯的渲染。可是，這樣慢慢地道來，讓閱卷老師不知道你是突出什么的。上面的開頭，其實只須用這么兩句話就行：“上課鈴響過，我們盼來的是一位滿頭白發(fā)的陌生老爺爺。怎么，他來給我們上作文課呀？”《難忘的一堂課》主要是寫上課的過程，開頭有這么個懸念也就足夠了。許多作文中等水平的學生，還處在急需提高的階段，對他們來說，最重要的是寫作文少犯錯誤。改掉了錯誤，剩下便是好的。我們只要防止作文開頭贅余的毛病，那么就不愁考試作文拿不到好分數(shù)了。

總之，開頭的方法雖然很多，孰優(yōu)孰劣是不能主觀認為的。因為說哪種開頭方法好，主要不決定于個人愛好，而是根據(jù)怎樣對突出文章主題有利來選擇的。我們評判文章開頭的好壞，主要是了解了全部的內容之后才給出結論的。

第四篇：如何結尾（范文）

奇思妙想話結尾

教學目標：

1、知識目標：掌握作文結尾常見的幾種方法。

2、能力目標：培養(yǎng)學生歸納總結的能力、舉一反三的能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學生的平凡意識。

教學重點：探討文章結尾的方法和掌握文章結尾的方法。教學難點：如何運用文章結尾的方法。教學課時：1課時 教學過程和方法：

一、課前準備

二、新課教學

（一）、導語：

同學們，我們已經探討了如何給作文開頭，誰還能記起我們曾把作文的開頭比做什么嗎？

在學生回憶之后老師引導他們明確答案：“鳳頭”、“爆竹”、讓人“一見鐘情”的美人。如果把開頭比做小而美的“鳳頭”，那么結尾就是短小精悍的“豹尾”；如果把開頭比作一聲“爆竹”炸響，那么結尾就有如古寺的“撞鐘”，余音繞梁；如果把好的開頭比做美人兒向我們款款走來，那么結尾就是她背影遠去時的“回眸一笑”，百媚眾生?，F(xiàn)在請同學們來理解什么是“豹尾”？什么是“撞鐘”？什么是“回媚一笑”？

在學生討論之后老師明確：“豹尾”是短小精干、有力；“撞鐘”是引起人們注意，思考，回味無窮；“回媚一笑”是要根據(jù)作文前面的內容，做到總結全文或者是照應開頭。

由此看來，文章的結尾與開頭一樣的重要，而且還要與開頭一脈相承，因此文章的結尾寫起來更難些。面對這個難關，同學們有沒有信心闖過？

（二）、小組合作學習：

交流合作成果：每小組推薦一篇課文的精彩結尾，共同探討、小結幾種常見的結尾方式。（師生簡評）（10分鐘）

三、具體方法：

1、自然收束式

即在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結束全局。如《我的叔叔于勒》 口頭訓練：《良師》

2、首尾呼應式

結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句。這種收束方法能喚起讀 者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！” 又如《秋天的小樹林》?？陬^訓練：《我》

3、畫龍點晴式

即在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚。如：《拜謁史公祠》 口頭訓練：《童年憶趣》

4、抒情議論式

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如：《秦俑漫筆》、《尊嚴》

口頭訓練：《我嘗到了 的滋味》

5、意猶未盡式

不直接收尾，留有余地，可運用省略號，啟發(fā)讀者自己去思考，給人以無限的遐思的。如P101《凝固的微笑》、《離別的禮物》、《生死抉擇》

四、作文結尾易犯的毛?。?/p>

1、畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。

2、空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。

3、拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

五、小結：

作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于平時扎實的訓練之中，存在于臨場發(fā)揮，存在于我們的“詩外之功”。

六、布置作業(yè)：作文《那年夏天》

第五篇：作文結尾

作文結尾

一．認識作文結尾作用：

1.嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？ 2.3.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！二．作文結尾方式：

（一）“卒章顯志”式： 1.名篇借鑒：（1）“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土。”

------蕭乾《棗核》

（2）跟困難作斗爭，其樂無窮。

-------吳伯蕭《記一輛紡車》

（3）我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

------魯迅《故鄉(xiāng)》 2.習作示例：

（1）沖刺，沖過不必改變的跑道。改變，讓我期待更長的路程。

------《改變》

（2）懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞。人世間沒有不絕的風暴，感恩卻有其不老的風情。幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華。

------《幸福之花，開在感恩枝頭》

（3）回憶起來，一年的成長與蛻變，盈滿著濃濃的師生情。作為學生，慢慢懂得關心老師、理解老師，甚至他們的精神；作為老師，他們對學生的付出早已超越了書本上的墨跡，慶幸成長見證著這份意蘊悠長的可貴的師生情。----《成長見證師生情的可貴》

（二）“呼應開頭”式： 1.名篇借鑒：

（1）開頭：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

結尾：我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

-----朱自清《背影》

（2）開頭：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

結尾： 讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！

------茅盾《白楊禮贊》（3）開頭：花鳥草蟲，凡是上得畫的，那原物往往也叫人喜愛。蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。說起來可笑。孩子時候，有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差點兒跌下來。大人告訴我說：蜜蜂輕易不螫人，準是誤以為你要傷害它，才螫；一螫，它 1 自己耗盡生命，也活不久了。我聽了，覺得那蜜蜂可憐，原諒它了?？墒菑拇艘院?，每逢看見蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。

結尾：透過荔枝樹林，我沉吟地望著遠遠的田野，那兒正有農民立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧。他們正用勞力建設自己的生活，實際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造著生活的蜜。這黑夜，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。4.習作示例：（?。╅_頭：人們常說：“人生，就像一段歷程，只有走過，才會留下生命的腳印。”是的，一個人的一生。。。只有走過泥濘，才能留下真正的腳印。

結尾：讓我們一起走過泥濘，留下自己的腳印吧！-----《走過泥濘》

（2）開頭：語文是每個人的心靈樂園，它像一陣風，無時無刻不在包圍著你。

結尾：語文無處不在，它在不經意間從我身邊輕輕走過，讓我變得充實，不再空虛。它確如一陣風，擁抱著我，無論何時，無論何地，都從我身邊走過。我大喊一聲。對天地公開；“語文，從我身邊輕輕走過。”-----《語文從我身邊悄悄走過》

（3）開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。

結尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之；成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。-----《戰(zhàn)勝自己》

（4）開頭：在這樣一個冬日，霜落，朔風乍起。白寥寥的天光照在積雪上，泛出清冷的光。我拿著手機站在紛飛的雪花中聽那頭的小A說：“南京下雪了！”我的唇角勾勒出一絲微笑，在雪景的寂靜里，回想起往昔。。

結尾：成長不動聲色的起航，我改變了我的世界?！皶r間仍在，是我們在飛逝?！闭婧谩Ｎ逸p輕難過地對她說，對雪說，對氣象萬千的人間說。------《改變》

（三）“自然收束“式： 1.名篇借鑒：

（1）這就是冬天的濟南。-----老舍《濟南的冬天

（2）他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧。

-------都德《最后一課》

2.習作示例：

（1）下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍得地放下手中的實驗時，一個個不由自主的埋怨道：“怎么回事，這節(jié)課時間這么短！”

-----《一堂有趣的科學課》

（2）我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽西下，在門邊打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。

------《必須跨過這道坎》

（四）“議論抒情”式： 1.名篇借鑒：

（1）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

-----朱自清《春》

2（2）花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

-----宗璞《紫藤蘿瀑布》 2.習作示例：

（1）寬容生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡經過杜鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。-----《寬容》

（2）向前是不斷進步、不斷超越的勇氣，向前是不斷拼搏、永不服輸?shù)淖非螅蚯笆遣粩鄤?chuàng)造、向著目標不斷前進的信念。只要向前，向前，向前，人生便不會有遺憾，成功也會在不遠處等待著你。----《向前，向前，向前！》

（3）長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心經重新開朗。

------《談寬容》

（4）再見了，親愛的老師們，我永遠不會忘記你們對我的教育；再見了，親愛的同學們，我永遠不會忘記我們之間的友誼；再見了，親愛的校園，我的心將永遠滿載著對你的回憶。------《再見了，親愛的校園》

（五）“描寫景物”式： 1.名篇借鑒：

我抬起頭，幽藍的天空，遼遠而純凈----這是春天的晴空啊！一群又一群鳥兒從遠方來了，他們歡叫著，抖動著翅膀，劃過透明的春天，飛啊，飛啊，飛。。。-----趙麗宏《小鳥，你飛向何方》 2.習作示例：

（1）風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。------《雨中品讀》

（2）床頭掛著一串星星，一串藍色的閃亮的星星，十五顆閃亮的讓人感覺靜謐的星星。每每在燈光的照耀下它們那奪目的光芒，總會使我想起一個叫“誠實”的字眼兒。

至今，床頭那串星星仍閃著美麗的光亮。。

-----《床頭，那串善良的星星》

三．說說下面的結尾好在哪里：

1.古往今來有兩種人，一種人為現(xiàn)在而活，拼命享受，死而后已；一種人為理想而生，鞠躬盡瘁，死而后已。一個人不管他的官位多大，總要還原為人；不管他的壽命多長，總要變?yōu)楣恚欢挥袠O少數(shù)人才有幸被百姓篩選，歷史擢拔為神，享四時之祀，得到永恒。我在祠中盤桓半日，臨別時又在武侯像前佇立一會兒，他還是那樣，目光泉水般的明凈，手中的羽扇輕輕啟動，一動也不動。-----梁衡《一千五百年的沉思》

2.開頭：如今，每當我看到幸存的四合院，胸中總有抑制不住的親切和傷感，懷念起我的童年，我的四合院，但看到高大的新建筑，我又會為北京的新符號感到快樂和驕傲。

結尾：四合院是茶，清新、靜謐；新建筑是咖啡，現(xiàn)代、清爽。我愛四合院，也愛新建筑，我愛北京，愛北京的符號。------《北京的符號》 四．下面兩個句子都表達了“我”對女戰(zhàn)友的懷念之情，如果請你選擇一個作為這篇作品的結尾，你會選擇哪一個？為什么？

開頭：深秋的黃葉，在寂寥的天空凄慘飄落。雪后的清晨，我捧著一束雪蓮花，走進這覆蓋著碎石、枯草的荒原，走向一個小土丘。。。這里，安睡著一位我尊敬的女性，一個長眠在世界屋脊上的女兵。

（1）親愛的戰(zhàn)友，你永遠活在我們心中，我們永遠懷念你！

（2）昨晚，藏北高原落了今年的第一場雪，你冷了吧！讓我給你的墳培層新土。。。

五.下面是《開端》的開頭和中間內容，請你根據(jù)這些補寫一個結尾，要求與開頭呼應，并且深化主題。

開頭：在那成功的背后，必有一個苦澀的開端。中間：自己學習舞蹈的艱辛經歷，最后演出獲得成功。結尾：