第一篇：上海海洋大學(xué)水產(chǎn)與生命學(xué)院20

上海海洋大學(xué)水產(chǎn)與生命學(xué)院2010年-2012年

專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘期內(nèi)崗位任務(wù)書(shū)

第一部分說(shuō)明

第二部分

第三部分

第四部分

第五部分

教授任務(wù)書(shū) 副教授任務(wù)書(shū) 講師任務(wù)書(shū) 助教任務(wù)書(shū)

說(shuō)明

一、編寫(xiě)依據(jù)

上海海洋大學(xué)綜合改革小組制定的基本原則。

二、崗位設(shè)置

1.可聘正高級(jí)崗位數(shù)28名。

其中教授28名。

2.可聘副高級(jí)崗位數(shù)41名。

其中副教授39名；高級(jí)工程師1名；高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1名。

3.可聘講師和助教不限。

三、應(yīng)聘條件

學(xué)院參照上海海洋大學(xué)綜合改革小組規(guī)定的必要任職條件，制定本學(xué)院專業(yè)技術(shù)崗位聘任條件。

崗位職數(shù)：教授崗位28名（本次聘任成功，續(xù)聘3年）

副教授崗位39名（本次聘任成功，續(xù)聘3年）

講師崗位職數(shù)不限（本次聘任成功，續(xù)聘3年）

助教崗位職數(shù)不限（本次聘任成功，續(xù)聘3年）

四、考核

1．各崗位考核根據(jù)上海海洋大學(xué)水產(chǎn)與生命學(xué)院制定的科研積分、教學(xué)積分和社會(huì)工作積分計(jì)算方法。

2．各崗位必須完成任務(wù)書(shū)中規(guī)定的教學(xué)工作、科研工作、學(xué)科建設(shè)及社會(huì)工作每項(xiàng)的80%以上，未能完成當(dāng)年工作總積分，根據(jù)情況按比例扣除當(dāng)年相應(yīng)的崗位津貼。

五、學(xué)院其他相關(guān)補(bǔ)充制度。

全院教職工臨港補(bǔ)貼按規(guī)定執(zhí)行。

聘為科教崗位人員，原80%工資，每月發(fā)放。原20%工資年底根據(jù)任務(wù)完成情況，按照超工作量發(fā)放。

教授崗位任務(wù)書(shū)

一、崗位概述

1．聘任期：（2010年1月1日-2012年12月31日）。

2．崗位名稱：教授。

二、崗位要求

根據(jù)每年簽訂的任務(wù)書(shū)要求執(zhí)行。

三、崗位考核

根據(jù)每年簽訂的任務(wù)書(shū)要求考核。

四、其他約定條件

1．出現(xiàn)下列情況之一：（1）師德考核不及格；（2）發(fā)生重大教學(xué)事故；（3）教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年學(xué)?？己肆腥５箶?shù)20名并學(xué)院考核低于80分；（4）當(dāng)年崗位總?cè)蝿?wù)不足70%。應(yīng)視為解除崗位聘約的行為。

2．如解除崗位聘約，從接到解除通知書(shū)起，只能應(yīng)聘下輪低一檔崗位。

3．符合《上海海洋大學(xué)待崗人員暫行管理辦法》中待崗要求的，學(xué)院可按程序移交校人事交流中心管理。

4．符合《上海海洋大學(xué)試行人員聘用制度實(shí)施辦法》中第7條聘用合同解除條件的，按規(guī)定程序解除與學(xué)校的聘用合同。

五、簽名

學(xué)院院長(zhǎng)：受聘人：

日期：2010年3月日期：2010年3月

副教授崗位任務(wù)書(shū)

一、崗位概述

1．聘任期：（2010年1月1日-2012年12月31日）。

2．崗位名稱：副教授。

二、崗位要求

根據(jù)每年簽訂的任務(wù)書(shū)要求執(zhí)行。

三、崗位考核

根據(jù)每年簽訂的任務(wù)書(shū)要求考核。

四、其他約定條件

1．出現(xiàn)下列情況之一：（1）師德考核不及格；（2）發(fā)生重大教學(xué)事故；（3）教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年學(xué)?？己肆腥５箶?shù)20名并學(xué)院考核低于80分；（4）當(dāng)年崗位總?cè)蝿?wù)不足70%。應(yīng)視為解除崗位聘約的行為。

2．如解除崗位聘約，從接到解除通知書(shū)起，只能應(yīng)聘下輪低一檔崗位。

3．符合《上海海洋大學(xué)待崗人員暫行管理辦法》中待崗要求的，學(xué)院可按程序移交校人事交流中心管理。

4．符合《上海海洋大學(xué)試行人員聘用制度實(shí)施辦法》中第7條聘用合同解除條件的，按規(guī)定程序解除與學(xué)校的聘用合同。

五、簽名

學(xué)院院長(zhǎng)：受聘人：

日期：2010年3月日期：2010年3月

一、崗位概述

1．聘任期：（2005年9月1日-2008年8月31日）。

2．崗位名稱：講師。

二、崗位要求

根據(jù)每年簽訂的任務(wù)書(shū)要求執(zhí)行。

三、崗位考核

根據(jù)每年簽訂的任務(wù)書(shū)要求考核。

四、其他約定條件

1．出現(xiàn)下列情況之一：（1）師德考核不及格；（2）發(fā)生重大教學(xué)事故；（3）教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年學(xué)校考核列全校倒數(shù)20名并學(xué)院考核低于80分；（4）當(dāng)年崗位總?cè)蝿?wù)不足70%。應(yīng)視為解除崗位聘約的行為。

2．如解除崗位聘約，從接到解除通知書(shū)起，只能應(yīng)聘下輪低一檔崗位。

3．符合《上海海洋大學(xué)待崗人員暫行管理辦法》中待崗要求的，學(xué)院可按程序移交校人事交流中心管理。

4．符合《上海海洋大學(xué)試行人員聘用制度實(shí)施辦法》中第7條聘用合同解除條件的，按規(guī)定程序解除與學(xué)校的聘用合同。

五、簽名

學(xué)院院長(zhǎng)：受聘人：

日期：2010年3月日期：2010年3月

一、崗位概述

1．聘任期：（2010年9月1日-2010年12月31日）。

2．崗位名稱：助教。

3．崗位類(lèi)型：教學(xué)與科研相結(jié)合。

二、崗位要求

根據(jù)每年簽訂的任務(wù)書(shū)要求執(zhí)行。

三、崗位考核

根據(jù)每年簽訂的任務(wù)書(shū)要求考核。

四、其他約定條件

1．出現(xiàn)下列情況之一：（1）師德考核不及格；（2）發(fā)生重大教學(xué)事故；（3）教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年學(xué)?？己肆腥５箶?shù)20名并學(xué)院考核低于80分；（4）當(dāng)年崗位總?cè)蝿?wù)不足70%。應(yīng)視為解除崗位聘約的行為。

2．如解除崗位聘約，從接到解除通知書(shū)起，只能應(yīng)聘下輪低一檔崗位。

3．符合《上海海洋大學(xué)待崗人員暫行管理辦法》中待崗要求的，學(xué)院可按程序移交校人事交流中心管理。

4．符合《上海海洋大學(xué)試行人員聘用制度實(shí)施辦法》中第7條聘用合同解除條件的，按規(guī)定程序解除與學(xué)校的聘用合同。

五、簽名

學(xué)院院長(zhǎng)：受聘人：

日期：2010年3月日期：2010年3月

第二篇：姜龍同學(xué)事跡材料-中國(guó)海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院

姜龍同學(xué)事跡材料

姜龍，男，漢族，中共黨員，1988年10月生，現(xiàn)為中國(guó)海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)2006級(jí)本科生，曾擔(dān)任班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記，院學(xué)生會(huì)文藝部、體育部副部長(zhǎng)等職，現(xiàn)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員、水產(chǎn)養(yǎng)殖本科生黨支部書(shū)記。

該生連續(xù)兩年獲得“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”，連續(xù)三年獲得“學(xué)習(xí)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)學(xué)金”、“社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)學(xué)金”，連續(xù)三年榮獲中國(guó)海洋大學(xué)“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)，獲得2008中國(guó)海洋大學(xué)“優(yōu)秀青年志愿者”，并于2008獲得中國(guó)海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院學(xué)生“明星”之本科生“希望之星”榮譽(yù)稱號(hào)。在仰望星空的統(tǒng)領(lǐng)下，該生用青春的汗水和飽滿的激情，書(shū)寫(xiě)著自己絢麗的海大生涯和水產(chǎn)之路。

一、立志“青馬”鑄思想，仰望星空礪品格

置身于學(xué)?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的熔爐，沐浴著學(xué)院“仰望星空”式熱血青年培養(yǎng)的春風(fēng)，姜龍同學(xué)注重理想信念的培養(yǎng)和高尚品格的塑造，弘時(shí)代旋律，擔(dān)時(shí)代責(zé)任，連續(xù)三年思想政治素質(zhì)測(cè)評(píng)列全班第一。

思想上，他積極向黨組織靠攏，入學(xué)之初就向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，他端正了入黨動(dòng)機(jī)，更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義的理想信念。于2008年5月19日，他光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

為早日達(dá)到“青年馬克思主義者”的要求，他積極參與水產(chǎn)學(xué)院學(xué)生干部暑期訓(xùn)練營(yíng)，提高政治素質(zhì)和綜合能力。作為一名學(xué)生干部、黨的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，姜龍同學(xué)謹(jǐn)記“仰望星空”式熱血青年的要求，時(shí)時(shí)處處關(guān)心國(guó)家發(fā)展，關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)。冰雪災(zāi)害，他主動(dòng)聯(lián)系，安慰滯留災(zāi)區(qū)的同學(xué)；“藏獨(dú)”猖獗，他提高認(rèn)識(shí)，協(xié)助老師做好同學(xué)的思想工作；強(qiáng)震襲川，他踴躍捐助，支援災(zāi)區(qū)；百年奧運(yùn)，他積極參與，成為一道亮麗的風(fēng)景線；神七飛天，他密切關(guān)注，努力宣傳；志愿全運(yùn)，他熱情參與，真情服務(wù)；流感肆虐，他提高警惕，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；建國(guó)60周年，他熱烈討論，參加征文活動(dòng)。姜龍同學(xué)始終嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷在“成長(zhǎng)·成人·成才”之路上前進(jìn)。

在2009年的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，作為學(xué)生黨支部書(shū)記，姜龍同學(xué)組織支部同學(xué)廣泛參與，并積極向院里積極建言獻(xiàn)策。在充足的理論學(xué)習(xí)之外，支部還組織了辯論賽、征文等實(shí)踐活動(dòng)。該支部學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)效果突出，榮獲2009年中國(guó)海洋大學(xué)“先進(jìn)黨支部”稱號(hào)。

二、勤奮好學(xué)爭(zhēng)佳績(jī)，致力科研求創(chuàng)新 邁入大學(xué)校門(mén)，姜龍同學(xué)就立志成為一名高素質(zhì)的科技人才，像袁隆平一樣為發(fā)展中的祖國(guó)獻(xiàn)上自己的科技成果是他不懈的追求。要實(shí)現(xiàn)科研夢(mèng)想，基本功必須過(guò)硬。三年來(lái)，他對(duì)自己一向高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。該生三年平均學(xué)分成績(jī)90.4分，加學(xué)分成績(jī)列專業(yè)第一，連續(xù)三年獲得“學(xué)習(xí)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)學(xué)金”。另外，作為學(xué)習(xí)委員，他還不斷致力于班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，與班主任和班委成員一起幫助后進(jìn)同學(xué)補(bǔ)習(xí)、復(fù)習(xí)，逐漸消滅班級(jí)同學(xué)的“掛科”現(xiàn)象。

姜龍同學(xué)深知英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中的地位，他抓緊一切時(shí)間用于英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)和計(jì)算機(jī)操作。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他以595分和533分的好成績(jī)通過(guò)英語(yǔ)四、六級(jí)考試。同時(shí)，他還掌握了VB和C語(yǔ)言兩門(mén)編程語(yǔ)言，并自學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)三級(jí)考試，目前已報(bào)名參加計(jì)算機(jī)四級(jí)考試。

崇尚科學(xué)，追求真知。在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，姜龍同學(xué)注意自己創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練。為了驗(yàn)證一個(gè)想法或者得到一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，他反復(fù)多次試驗(yàn)，經(jīng)常最后一個(gè)離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。功夫不負(fù)有心人，他的實(shí)驗(yàn)技能得到很大的提升，所有專業(yè)課實(shí)驗(yàn)課成績(jī)均在90分以上。大一時(shí)，他和他的團(tuán)隊(duì)就成功申請(qǐng)了我校本科生研究訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（SRTP）；迄今為止，他已參與OUC-SRTP項(xiàng)目4項(xiàng)（主持結(jié)題1項(xiàng)提前半年結(jié)題，被評(píng)為優(yōu)秀）、高等學(xué)校水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)子課題2項(xiàng)。此外，他還在水產(chǎn)動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)室協(xié)助老師完成了水產(chǎn)學(xué)院歷史上所有的動(dòng)物學(xué)掛圖數(shù)字化保存工作。這些努力，讓他體會(huì)到科學(xué)探索的艱辛，但也真正鍛煉了他的吃苦耐勞和勇于挑戰(zhàn)的精神。

三、志愿服務(wù)顯熱情，實(shí)踐工作索真知

百年奧運(yùn)，全民全運(yùn)。2008年，姜龍同學(xué)參與了奧帆賽社會(huì)志愿者的志愿服務(wù)工作。作為街道的志愿者骨干，他先后被調(diào)到湛山、五四廣場(chǎng)等重要崗位，得到了區(qū)委書(shū)記李學(xué)海的接見(jiàn)和好評(píng)，并榮獲第29屆奧帆賽志愿服務(wù)城市獎(jiǎng)?wù)隆?009年，姜龍同學(xué)參與了全運(yùn)會(huì)賽會(huì)志愿者和火炬?zhèn)鬟f引導(dǎo)員志愿者，獲得了“全運(yùn)會(huì)青島賽區(qū)志愿服務(wù)之星”。

心系奧運(yùn)，情牽西部。在學(xué)校、學(xué)院扶貧接力的號(hào)召下，在赴貴州第七屆研究生支教團(tuán)的配合下，姜龍同學(xué)關(guān)注西部，支持教育；2008，他用自己的獎(jiǎng)學(xué)金，資助了貴州省德江縣煎茶中學(xué)5名經(jīng)濟(jì)困難生，幫助他們完成學(xué)業(yè)。

增知識(shí)，長(zhǎng)才干。胸懷天下，腳踏實(shí)地，姜龍同學(xué)在校期間一直關(guān)注社會(huì)，關(guān)注民生。每年的寒暑假期，他都積極努力的參與社會(huì)調(diào)查。2007—2008，他的調(diào)查報(bào)告獲中國(guó)海洋大學(xué)寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告二等獎(jiǎng)。2008年暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，他帶領(lǐng)的中國(guó)海洋大學(xué)赴萊州實(shí)踐服務(wù)團(tuán)成果顯著，他們所取得的關(guān)于萊州市養(yǎng)豬戶現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果也到了當(dāng)?shù)匦竽辆趾宛B(yǎng)豬協(xié)會(huì)的廣泛好評(píng)。返校之后，為了更好的服務(wù)社會(huì)，他深入思考，認(rèn)真總結(jié)，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，投稿《求實(shí)》雜志。該生榮獲暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)，他們的團(tuán)隊(duì)獲得山東省省級(jí)優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)。2009年，他又參與參加中國(guó)海洋大學(xué)“我愛(ài)我的祖國(guó)”黨員實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，赴合豐牧業(yè)沈陽(yáng)總部進(jìn)行專業(yè)參觀調(diào)研，收獲豐碩。

全心全意為同學(xué)服務(wù)，一直是姜龍同學(xué)作為學(xué)生干部的宗旨。他擔(dān)任班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織了春游、羽毛球賽、仲夏夜舞會(huì)等豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。擔(dān)任團(tuán)支書(shū)期間，他所在的水產(chǎn)養(yǎng)殖2006級(jí)團(tuán)支部獲得2008中國(guó)海洋大學(xué)“紅旗團(tuán)支部”。

四、校園文化廣交流，文體活動(dòng)展激情

大學(xué)是一個(gè)舞臺(tái)，豐富多彩的校園文化活動(dòng)為質(zhì)樸的校園注入了生機(jī)與活力。作為我校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的一員，他充分發(fā)揮自己文藝方面的特長(zhǎng)。校園歌手大賽、曲藝大賽、主持人大賽到處有他活躍的身影；他自編自演的多段相聲，在各院的大型文藝獲得中頻頻亮相，獲得了觀眾們的廣泛好評(píng)。

強(qiáng)身健體，陽(yáng)光心靈。在學(xué)生會(huì)工作期間，姜龍同學(xué)結(jié)合學(xué)院特色，策劃、組織并參加了籃球賽、足球賽、體育嘉年華等一系列活動(dòng)。作為班級(jí)籃球隊(duì)和足球隊(duì)的一員，他帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)強(qiáng)身健體，陽(yáng)光心靈。系列活動(dòng)極大地豐富了同學(xué)們的課余生活和校園文化，受到老師和同學(xué)們的廣泛歡迎。

“海納百川，取則行遠(yuǎn)”，姜龍同學(xué)將以不息的奮斗腳步踐行著海大學(xué)子無(wú)悔的青春宣言?！澳梁Ｎㄕ妫魧W(xué)篤行”，姜龍同學(xué)將以飽滿的拼搏激情詮釋著水產(chǎn)新人永恒的開(kāi)拓精神。

第三篇：水產(chǎn)與生命學(xué)院2012年研究生就業(yè)工作總結(jié)

水產(chǎn)與生命學(xué)院2012年研究生就業(yè)工作總結(jié)

一、畢業(yè)生就業(yè)基本情況

2012年我院共有299名畢業(yè)研究生，包括3名退學(xué)學(xué)生，17名延期學(xué)生，實(shí)際畢業(yè)研究生為280人，其中包括5名定向培養(yǎng)研究生和274名非定向培養(yǎng)研究生。截至2012年8月24日，274名學(xué)生已就業(yè)，還有5名學(xué)生尚未就業(yè)，落實(shí)就業(yè)率為98.2%。

274名已就業(yè)學(xué)生中，6名為定向培養(yǎng)研究生，268名為非定向統(tǒng)招統(tǒng)分研究生；博士研究生13名，碩士研究生261名。

在就業(yè)地區(qū)分布上，274名非定向統(tǒng)招統(tǒng)分研究生共有100人留在上海，約占36.5%；43人去廣東，約占15.7%；30人去江蘇，約占10.9%，如下圖所示：

在就業(yè)去向的分布上，博士研究生就業(yè)去向100%為高校和科研院所。碩士研究生就業(yè)去向中，企業(yè)為167人，約占61.2%；高校和科研院所為44人，約占16.1%；黨政機(jī)關(guān)及其他事業(yè)單位為48人，約占17.9%；升學(xué)考博為13人，約占4.7%；出國(guó)為1人，約占0.4%；詳見(jiàn)下圖：

從圖中可以看出，我院今年研究生就業(yè)企業(yè)單位是主要去向，且從就業(yè)地區(qū)分布數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生漸漸扭轉(zhuǎn)了守著上海找工作的誤區(qū)，大部分同學(xué)都選擇了去外地就業(yè)。今年的靈活就業(yè)比例較往年有所增高，體現(xiàn)出越來(lái)越多的學(xué)生具備了“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念，選擇先去單位進(jìn)行試用實(shí)習(xí)，在崗積累工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)是用人單位和學(xué)生之間在做雙向選擇。與去年相比，今年的畢業(yè)生人數(shù)總體比2011年增加了40人，是歷年之最，畢業(yè)生人數(shù)的不斷增多給就業(yè)工作帶來(lái)了一定的壓力，截止8月25日，我院仍有6名研究生因?yàn)楦鞣N原因未能就業(yè)。

二、就業(yè)主要措施

我院幾年研究生就業(yè)工作開(kāi)展主要可總結(jié)為一下三點(diǎn)：

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視研究生就業(yè)，全院教師積極配合與協(xié)助就業(yè)工作。

為做好2012年研究生就業(yè)工作，從2011年9月開(kāi)始，在黨委領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，我院就業(yè)工作小組在黨委副書(shū)記林海悅老師的主持下多次召開(kāi)會(huì)議，總結(jié)往年的就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合2012年的實(shí)際情況，對(duì)今年的學(xué)生就業(yè)的準(zhǔn)備工作、就業(yè)簽約、就業(yè)派遣等階段制定了具體的計(jì)劃，并每周一進(jìn)行一次例會(huì)對(duì)就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行更新，及時(shí)解決就業(yè)工作中遇到的新情況與新問(wèn)題，并對(duì)已經(jīng)落實(shí)單位的學(xué)生進(jìn)行跟蹤回訪。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次聽(tīng)取就業(yè)工作的進(jìn)展匯報(bào)，并及時(shí)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。同時(shí)，學(xué)院各部門(mén)都積極配合畢業(yè)生就業(yè)工作，如我院王麗卿、龔小玲、路安明、黃旭雄等老師紛紛主動(dòng)聯(lián)系有工作往來(lái)的用人單位，為畢業(yè)生提供了多個(gè)就業(yè)崗位，全院老師齊心協(xié)力為研究生就業(yè)工作的順利進(jìn)行提供了有力保障。

2、加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練，使其樹(shù)立科學(xué)的擇業(yè)觀念。

為了幫助畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，熟悉就業(yè)相關(guān)政策、流程，我院針對(duì)畢業(yè)研究生及時(shí)開(kāi)展了大量的就業(yè)指導(dǎo)工作。2011年9月初，在2012屆研究生就業(yè)工作伊始，輔導(dǎo)員給所有畢業(yè)研究生進(jìn)行了就業(yè)講座，在講座中介紹往年就業(yè)情況，分析2012年就業(yè)形勢(shì)，以期使畢業(yè)生盡快從實(shí)際出發(fā)，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，增強(qiáng)就業(yè)緊迫感，根據(jù)自身的能力進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)，分析優(yōu)劣勢(shì)，合理、準(zhǔn)確的定位就業(yè)方向，避免就業(yè)時(shí)因眼高手低、現(xiàn)實(shí)與理想差異過(guò)大，導(dǎo)致失去合適的就業(yè)機(jī)會(huì)。在就業(yè)指導(dǎo)中特別側(cè)重幫助學(xué)生走出“一次擇業(yè)定終生”的誤區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的觀念；提高學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)，不斷提醒學(xué)生擇業(yè)是雙向選擇的過(guò)程，引導(dǎo)正確對(duì)待求職受挫等情況，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信，積極應(yīng)對(duì)就業(yè)中遇到的各種問(wèn)題。

同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行特定內(nèi)容的就業(yè)訓(xùn)練，如在研究生部的大力支持下從企業(yè)聘請(qǐng)人事經(jīng)理來(lái)我院給畢業(yè)生進(jìn)行模擬面試與簡(jiǎn)歷指導(dǎo)，共有六十多名畢業(yè)生全程參加；參與專門(mén)針對(duì)女生的 “職業(yè)飛翔”計(jì)劃，根據(jù)職飛計(jì)劃的各次講座、培訓(xùn)內(nèi)容的不同，有針對(duì)性的選擇女畢業(yè)生參加。這些就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)訓(xùn)練的開(kāi)展著實(shí)幫助畢業(yè)生更快、更好的適應(yīng)今年的就業(yè)形勢(shì)，為畢業(yè)生順利就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

3、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新工作方法。

在今年的研究生就業(yè)工作中，除了積極配合研究生部工作，組織畢業(yè)研究生參加學(xué)校專長(zhǎng)招聘會(huì)、做好畢業(yè)生離校派遣工作等，在就業(yè)工作中，輔導(dǎo)員牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，宏觀上分析就業(yè)形勢(shì)，微觀上對(duì)就業(yè)單位進(jìn)行分析，并結(jié)合每個(gè)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生就業(yè)去向加以引導(dǎo)，確保畢業(yè)生資源有效合理配置。對(duì)于學(xué)生在就業(yè)中的各種問(wèn)題，積極和研究生溝通，及時(shí)準(zhǔn)確的解決學(xué)生在就業(yè)中遇到的問(wèn)題。

首先，輔導(dǎo)員對(duì)就業(yè)形勢(shì)、政策和先進(jìn)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而保證能對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行合理的指導(dǎo)、咨詢和服務(wù)。

其次，輔導(dǎo)員充分利用信息技術(shù)，引進(jìn)迅捷、高效、便利的工作手段。通過(guò)收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)領(lǐng)域，利用網(wǎng)絡(luò)作為信息交互平臺(tái)；開(kāi)通畢業(yè)班網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，解除班級(jí)限制，將所有299名畢業(yè)生整合到一個(gè)大班級(jí)中，便于畢業(yè)生互相交流就業(yè)資源和信息；開(kāi)通“飛信”系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生就業(yè)信息溝通的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”，提高工作效率，加強(qiáng)信息化的實(shí)效。截止8月24日，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)（易班）及QQ群共享發(fā)布的招聘就業(yè)的單位共計(jì)178家，涉及招聘崗位700多個(gè)，發(fā)布大型招聘會(huì)信息30余條，群發(fā)飛信90000多條。

最后，輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)時(shí)付出真心，體現(xiàn)耐心。在研究生就業(yè)工作中要讓學(xué)生信任并愿意按照指導(dǎo)員的建議去落實(shí)就業(yè)行為，必須真正想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，切身處地的為學(xué)生考慮，努力為畢業(yè)生排憂解難。研究生就業(yè)區(qū)域、方向往往收到家庭、情感等因素影響，因此，輔導(dǎo)員不僅要幫助學(xué)生了解相關(guān)就業(yè)政策，而且要對(duì)每個(gè)畢業(yè)生的物質(zhì)、精神生活以及家庭環(huán)境等方面比較了解，先和他們做朋友，才能得到他們的信任，最后幫他們根據(jù)自身情況分析利弊，選擇合適的就業(yè)去向，并讓他們很樂(lè)意地接受有關(guān)就業(yè)方面的指導(dǎo)。從2011年9月至今，輔導(dǎo)員平均與每個(gè)畢業(yè)生平均交談3次，及時(shí)了解學(xué)生科研、簡(jiǎn)歷制作、面試結(jié)果、試用期工作狀態(tài)等方方面面的情況，總體把握就業(yè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

此外，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和就業(yè)工作小組的努力下，我院針對(duì)研究生就業(yè)有組織有保障的請(qǐng)用人單位來(lái)我院進(jìn)行招聘，主動(dòng)為用人單位和畢業(yè)生提供全方位服務(wù)，做好橋梁工作。從2011年9月至2012年5月陸續(xù)多家用人單位來(lái)我院針對(duì)我院畢業(yè)生進(jìn)行專場(chǎng)宣講招聘，其中包括廣東海大集團(tuán)、江蘇正大集團(tuán)等。企業(yè)來(lái)我院進(jìn)行招聘不僅讓學(xué)生和企業(yè)能互相了解，直接交流，為學(xué)生節(jié)約了求職的時(shí)間和金錢(qián)成本，也保持了為與用人單位長(zhǎng)期合作奠定了寄出。在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的同時(shí)“走出去”。我院領(lǐng)導(dǎo)攜部分輔導(dǎo)員去有合作關(guān)系的用人單位如深圳綠微康生物工程有限公司等進(jìn)行走訪調(diào)研，多方面尋求合作優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，為今后的學(xué)生就業(yè)也打下了良好的基礎(chǔ)。

三、我院今年研究生就業(yè)工作中所遇到的問(wèn)題

由于今年我院畢業(yè)研究生近300人，就業(yè)過(guò)程中遇到的情況眾多，這也使就業(yè)工作面臨各種困難，概述起來(lái)可以總結(jié)為一下幾方面：

1、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)相關(guān)政策不夠重視

在畢業(yè)學(xué)年初始，大部分畢業(yè)生完全不了解與畢業(yè)相關(guān)的就業(yè)政策或者流程，如外地學(xué)生進(jìn)滬就業(yè)流程、就業(yè)協(xié)議的作用、如何申請(qǐng)上海戶口或人才引進(jìn)類(lèi)居住證、畢業(yè)后檔案的去向、畢業(yè)派遣的流程等問(wèn)題。盡管研究生輔導(dǎo)員在2011年9-11月期間分別進(jìn)行了5次有關(guān)畢業(yè)、就業(yè)程序的班會(huì)，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)（易班、QQ群）及其個(gè)別交談等方式不斷介紹就業(yè)相關(guān)政策、流程等，但大部畢業(yè)生不僅不熟悉派遣的流程和政策，而且對(duì)相關(guān)文件也不夠重視，更不會(huì)積極主動(dòng)的去提前了解有關(guān)政策，而是在到了畢業(yè)前夕，面臨著處理離校程序、派遣的工作單位、檔案及戶口調(diào)動(dòng)等一系列具體事務(wù)時(shí)，才開(kāi)始找輔導(dǎo)員詢問(wèn)。這種情況的出現(xiàn)一方面會(huì)對(duì)學(xué)生本人的就業(yè)造成影響，另一方面也給我院的畢業(yè)派遣工作增加了一定難度。

2、部分畢業(yè)生到“體制內(nèi)”就業(yè)的觀念根深蒂固，難以動(dòng)搖。

從2011年11月份開(kāi)始，據(jù)粗略估算，我院有將近一半的畢業(yè)生參加各級(jí)各地的公務(wù)員（選調(diào)生）及事業(yè)單位招考。一方面，因?yàn)閷I(yè)領(lǐng)域受限，我院畢業(yè)生能報(bào)考的職位很少，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，錄取率很?。涣硪环矫?，國(guó)家公務(wù)員考試成績(jī)一般要到每年1月份公布，很多落榜的學(xué)生也錯(cuò)過(guò)了過(guò)年之前的第一波就業(yè)高峰。部分同學(xué)在春節(jié)之后繼續(xù)輾轉(zhuǎn)全國(guó)各地參加地方公務(wù)員及事業(yè)單位公開(kāi)招考。

按照今年國(guó)家的相關(guān)政策，很多單位事業(yè)編制緊縮，事業(yè)單位考試的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，加之部分單位考試報(bào)名時(shí)間定在5-6月，再通過(guò)筆試、面試、體檢、政審等環(huán)節(jié)，學(xué)生在7月份之前根本無(wú)法就業(yè)，有些學(xué)生到8月份才報(bào)到上班，且仍處于試用期無(wú)法與單位簽訂正式勞動(dòng)合同。雖然學(xué)院和輔導(dǎo)員對(duì)這部分同學(xué)的就業(yè)方向提出過(guò)指導(dǎo)和建議，但很難動(dòng)搖學(xué)生期望到體制內(nèi)就業(yè)的觀念，這就給我院的就業(yè)工作帶來(lái)了一定的困難。

3、研究生群體的特殊性。

我院畢業(yè)的研究生年齡基本介于25-28歲，思想較為成熟，大部分學(xué)生有明確的就業(yè)方向，對(duì)未來(lái)工作的環(huán)境、性質(zhì)、內(nèi)容、薪酬福利都有著比本科生更清楚的認(rèn)識(shí)和更高的標(biāo)準(zhǔn)，因此在選擇工作時(shí)更加謹(jǐn)慎，也較挑剔。部分學(xué)生遲遲未就業(yè)并不是因?yàn)檎也坏焦ぷ鳎窃谌舾蓚€(gè)單位之間徘徊，不做決定，想等更好的工作機(jī)會(huì)。另外部分已婚或準(zhǔn)備結(jié)婚的學(xué)生因?yàn)榧彝サ脑蛲鶎⒕蜆I(yè)的領(lǐng)域、地域局限在一個(gè)較小的范圍內(nèi)，這無(wú)疑減少了很多就業(yè)機(jī)會(huì)，也給我院的就業(yè)工作增添了難度。

4、畢業(yè)生誠(chéng)信有待提高。

學(xué)生誠(chéng)信的缺失主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一類(lèi)是因?yàn)閷W(xué)業(yè)、論文未能按期完成，達(dá)不到畢業(yè)要求不能按期拿到畢業(yè)證、學(xué)位證的同學(xué)，試圖通過(guò)各種不誠(chéng)信的方式達(dá)到順利就業(yè)的目的。如畢業(yè)生周某為了能在畢業(yè)時(shí)拿到學(xué)位證，在最后一次學(xué)位英語(yǔ)考試時(shí)找人代考，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，付出了被學(xué)校開(kāi)除的沉重代價(jià)；第二類(lèi)是部分畢業(yè)生已經(jīng)順利與某單位簽了三方協(xié)議之后想要私自毀約，雖然在經(jīng)過(guò)學(xué)院的教育與指導(dǎo)后最終都與原用人單位協(xié)商解約，但越來(lái)越多的畢業(yè)生不誠(chéng)信的問(wèn)題值得引起重視。學(xué)生就業(yè)的誠(chéng)信不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人，也涉及到學(xué)院及學(xué)校的聲譽(yù)。

四、對(duì)2013屆就業(yè)工作的設(shè)想

結(jié)合2012年就業(yè)工作中遇到的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)對(duì)2013屆畢業(yè)生就業(yè)工作提出以下幾點(diǎn)想法：

1、多途徑加強(qiáng)就業(yè)宣傳。讓畢業(yè)生重視與畢業(yè)相關(guān)的政策、法律，了解畢業(yè)派遣等相關(guān)流程、避免影響畢業(yè)生順利就業(yè)，保證畢業(yè)生利益。

2、與各實(shí)驗(yàn)室有業(yè)務(wù)往來(lái)的企業(yè)關(guān)系加以開(kāi)發(fā)利用。拓展我院畢業(yè)生的實(shí)習(xí)鍛煉基地，盡量從二年級(jí)就安排學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生提前感受工作氛圍，也擴(kuò)大我校畢業(yè)生的知名度，使企業(yè)更樂(lè)于接納我校學(xué)生形成招生——培養(yǎng)——派遣的良性循環(huán)。

3、與各科研院所建立良好關(guān)系。2012年進(jìn)入各大高校和科研院所工作的學(xué)生占畢業(yè)生總數(shù)的近17%，越來(lái)越多的學(xué)生希望在畢業(yè)后能繼續(xù)從事科研活動(dòng)，而每年各大研究所，如水科院東海所、珠江所、南海所等都會(huì)錄用我校畢業(yè)研究生。在維持原有兄弟院所良好關(guān)系的同時(shí)開(kāi)拓新的合作單位，以期能有更多的科研院所青睞我校畢業(yè)生。

4、開(kāi)展一系列就業(yè)講座和教育，改變學(xué)生不科學(xué)的就業(yè)觀念，幫助畢業(yè)生做好自己的職業(yè)定位，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。尤其要從研一開(kāi)始加強(qiáng)研究生的誠(chéng)信教育。

5、由于部分學(xué)生就業(yè)的靈活性較大，在就業(yè)工作中應(yīng)當(dāng)注重時(shí)效性，按照相關(guān)規(guī)定及時(shí)收集就業(yè)佐證，作為學(xué)生就業(yè)證明，以免學(xué)生頻繁變換工作。

第四篇：上海海洋大學(xué)論文格式

路就在你腳下，只要走，就能到達(dá)遠(yuǎn)方。

上海海洋大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）撰寫(xiě)規(guī)范（2010年8月30日 校辦編號(hào)〔2010〕278號(hào)）

為加強(qiáng)本科實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 保證本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量 規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)

特制訂《上海海洋大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)規(guī)范》

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料的組成、填寫(xiě)與裝訂

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料包括開(kāi)題相關(guān)材料、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告或畢業(yè)論文兩部分：

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題材料的組成

包括畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題審批表、任務(wù)書(shū)、文獻(xiàn)綜述、譯文和原文等材料 在查閱一定數(shù)量的中外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上 撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述

要求字?jǐn)?shù)不少于5000

譯文是衡量學(xué)生閱讀、理解外文資料的一種能力和水平

是引用外文文獻(xiàn)中基本思路和論點(diǎn)來(lái)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）立論依據(jù)的主要章節(jié)內(nèi)容 譯文應(yīng)語(yǔ)言規(guī)范、流暢、簡(jiǎn)潔

翻譯10000外文印刷字符以上或譯出5000漢字以上的有關(guān)技術(shù)資料或?qū)I(yè)文獻(xiàn) 題目為三號(hào)加粗黑體字 居中

其他參照正文書(shū)寫(xiě)格式要求

任務(wù)書(shū)要求指導(dǎo)教師和學(xué)生在共同探討畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方案的基礎(chǔ)上由學(xué)生填寫(xiě)、指導(dǎo)教師審核簽名、教學(xué)部門(mén)或教學(xué)院長(zhǎng)簽發(fā) 作為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的指導(dǎo)書(shū)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題材料為中期檢查的重點(diǎn)內(nèi)容之一

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）的組成

包括封面、目錄、中外文摘要或畢業(yè)設(shè)計(jì)總說(shuō)明、關(guān)鍵詞、緒論或前言、正文、謝辭、參考文獻(xiàn)、附錄、工程圖紙或計(jì)算機(jī)編程程序（軟盤(pán)）說(shuō)明書(shū)等

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）的結(jié)構(gòu)及要求

1.封面

題目名稱應(yīng)該簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、有概括性

通過(guò)題目使讀者大致了解畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容、專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)科的范疇 題目字?jǐn)?shù)要恰當(dāng) 標(biāo)題字?jǐn)?shù)要適當(dāng) 一般不宜超過(guò)20字

如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題 為避免冗長(zhǎng) 可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題 主標(biāo)題寫(xiě)得簡(jiǎn)明 將細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里

2.目錄

目錄按三級(jí)標(biāo)題編寫(xiě)（即1......、1.1......、1.1.1......）要求標(biāo)題層次清晰

目錄中標(biāo)題、頁(yè)碼應(yīng)與正文中的標(biāo)題、頁(yè)碼一致

3.論文摘要（中文在前 英文在后）或設(shè)計(jì)總說(shuō)明

摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)要論述

應(yīng)以濃縮的形式概括研究課題的內(nèi)容、方法和觀點(diǎn) 以及取得的成果和結(jié)論 應(yīng)能反映整個(gè)內(nèi)容的精華 以300－500字為宜

撰寫(xiě)摘要時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)用精煉、概括的語(yǔ)言來(lái)表達(dá) 每項(xiàng)內(nèi)容不宜展開(kāi)論證或說(shuō)明；

(2)要客觀陳述 不宜加主觀評(píng)價(jià)；

(3)成果和結(jié)論性字句是摘要的重點(diǎn) 在文字論述上要多些 以加深讀者的印象；

(4)要獨(dú)立成文

選詞用語(yǔ)要避免與全文尤其是前言和結(jié)論部分雷同；

(5)既要寫(xiě)得簡(jiǎn)短扼要 又要生動(dòng)

在詞語(yǔ)潤(rùn)色、表達(dá)方法和章法結(jié)構(gòu)上要盡可能寫(xiě)得有文彩 以喚起讀者對(duì)全文閱讀的興趣

(6)設(shè)計(jì)總說(shuō)明主要介紹設(shè)計(jì)任務(wù)來(lái)源、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)原則及主要技術(shù)資料 中文字?jǐn)?shù)要在1500－2000字以內(nèi) 外文字?jǐn)?shù)以1000個(gè)左右實(shí)詞為宜

4.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是從畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）中選出并表示全文主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語(yǔ) 不得杜撰

一般為3－5個(gè)

5.緒論（前言）

緒論（前言）是全篇文章的開(kāi)場(chǎng)白

應(yīng)說(shuō)明本課題的意義、目的、研究范圍及要求達(dá)到的技術(shù)參數(shù)；簡(jiǎn)述本課題應(yīng)解決的主要問(wèn)題 不要與摘要雷同 不要成為摘要的注釋

6.正文

正文是畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）的核心部分 是對(duì)研究或設(shè)計(jì)工作的詳細(xì)表述 應(yīng)占全文的較多篇幅

內(nèi)容包括研究工作的基礎(chǔ)前提、假設(shè)和條件；基本概念和理論基礎(chǔ)；模型的建立；試驗(yàn)方案的擬定；設(shè)計(jì)計(jì)算的方法和內(nèi)容和計(jì)算過(guò)程；實(shí)驗(yàn)方法、內(nèi)容及其分析；理論論證 理論在課題中的應(yīng)用 課題得出的結(jié)果 以及結(jié)果的討論等

學(xué)生要根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題的性質(zhì) 一般情況下

正文可能僅包含上述的一部分內(nèi)容

撰寫(xiě)正文部分的具體要求如下所述：

(1)理論分析應(yīng)注重所作的假設(shè)及其合理性

所用的分析方法、計(jì)算方法、試驗(yàn)方法等應(yīng)指出是他人用過(guò)的 還是自己改進(jìn)的或自己創(chuàng)造的 以便指導(dǎo)教師審查和糾正 分析部分篇幅不宜過(guò)多 應(yīng)以簡(jiǎn)練的文字概略地表述

(2)對(duì)于用實(shí)驗(yàn)方法研究的課題 應(yīng)具體說(shuō)明實(shí)驗(yàn)用的裝置、儀器的性能 并應(yīng)對(duì)所用裝置、儀器做出檢驗(yàn)和標(biāo)定 對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和操作方法 應(yīng)力求敘述簡(jiǎn)明扼要

對(duì)人所共知的內(nèi)容或細(xì)節(jié)內(nèi)容不必詳述

對(duì)于經(jīng)理論推導(dǎo)達(dá)到研究目的的課題 內(nèi)容要精心組織 做到概念準(zhǔn)確

判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律 符合人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)習(xí)慣 換言之

要做到言之有序 言之有理 以論點(diǎn)為中心

組成完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容整體

對(duì)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的課題 要有足夠的工作量 應(yīng)寫(xiě)出軟件說(shuō)明書(shū)和論文

應(yīng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)演示程序運(yùn)行和完整的測(cè)試結(jié)果

(3)結(jié)果與討論是全文的心臟 一般要占較多篇幅進(jìn)行闡述

在撰寫(xiě)時(shí)對(duì)必要而充分的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)等要作為分析的依據(jù)寫(xiě)進(jìn)去；在對(duì)結(jié)果作定性和定量分析時(shí)

應(yīng)說(shuō)明數(shù)據(jù)的處理方法以及誤差分析 說(shuō)明現(xiàn)象出現(xiàn)的條件及其可證性 交代理論推導(dǎo)中認(rèn)識(shí)的由來(lái)和發(fā)展 以便他人以此為依據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析后得出的結(jié)論 也應(yīng)說(shuō)明其適用的條件與范圍 此外

適當(dāng)運(yùn)用圖、表作為結(jié)果與分析 也是科技論文通用的一種表達(dá)方式 應(yīng)精心制作、整潔美觀

(4)結(jié)論部分應(yīng)包括對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié) 還應(yīng)包括所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存在的問(wèn)題 以及進(jìn)一步開(kāi)展研究的見(jiàn)解與建議 結(jié)論集中反映學(xué)生的研究成果 表達(dá)學(xué)生對(duì)所研究的課題的見(jiàn)解 是全文的思想精髓和文章價(jià)值的體現(xiàn) 結(jié)論要寫(xiě)得概括、簡(jiǎn)短 撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

(a)結(jié)論要簡(jiǎn)潔、明確 措辭應(yīng)嚴(yán)密

且又容易被人領(lǐng)會(huì)；

(b)結(jié)論應(yīng)反映個(gè)人的研究工作 屬于他人已有過(guò)的結(jié)論要少提；

(c)要實(shí)事求是地介紹研究的成果 切忌言過(guò)其實(shí)

在無(wú)充分把握時(shí)應(yīng)留有余地

因?yàn)榭茖W(xué)問(wèn)題的探索是永無(wú)止境的

7.謝辭

謝辭是對(duì)課題研究與論文撰寫(xiě)過(guò)程中曾直接給予幫助的人員(例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員)表示謝意 這不僅是禮貌

也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重 是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng) 所用文字要簡(jiǎn)潔 切記浮夸和庸俗之詞

8.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不可缺少的組成部分

它反映畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度 一份完整的參考文獻(xiàn)也是向讀者提供的一份有價(jià)值的信息資料 參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生本人真正閱讀過(guò) 以近期發(fā)表的文獻(xiàn)為主 應(yīng)與課題直接有關(guān)

文獻(xiàn)按照在正文中的出現(xiàn)順序排列 參考文獻(xiàn)的條目應(yīng)盡可能少而精

非正式發(fā)表的文獻(xiàn)一般不得引用（碩、博士論文可引用）列入主要的文獻(xiàn)10篇左右

9.附錄（包括工程圖紙、計(jì)算機(jī)編程程序說(shuō)明書(shū)等）

對(duì)于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）又不可殘缺的組成部分或有主要參考價(jià)值的內(nèi)容如產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、專利及未公開(kāi)發(fā)表的研究報(bào)告、公式的推演、編寫(xiě)的算法語(yǔ)言程序等

可編入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的附錄中；如果畢業(yè)設(shè)計(jì)中引用的實(shí)例、數(shù)據(jù)資料 實(shí)驗(yàn)結(jié)果等符號(hào)較多時(shí) 為了節(jié)約篇幅 便于讀者查閱

可以編寫(xiě)一個(gè)符號(hào)說(shuō)明 注明符號(hào)代表的意義 附錄的篇幅不宜太多 一般不要超過(guò)正文

根據(jù)需要可在論文中編排附錄

附錄序號(hào)用“附錄A、附錄B”等字樣表示

工程圖紙：繪圖是工程設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用計(jì)算機(jī)繪圖 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）圖紙應(yīng)符合制圖標(biāo)準(zhǔn)

如對(duì)圖紙規(guī)格、線型、字體、符號(hào)、圖例和其他表達(dá)的基本要求

具體要求見(jiàn)《上海海洋大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）制圖規(guī)范（試用）》

計(jì)算機(jī)編程程序說(shuō)明書(shū)：是計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)基本訓(xùn)練

主要內(nèi)容應(yīng)包括開(kāi)發(fā)環(huán)境、運(yùn)行環(huán)境、設(shè)計(jì)思路、源代碼模塊解釋以及有關(guān)的操作要求說(shuō)明

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)格式

1.格式要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一律采用國(guó)家文字改革委員會(huì)正式公布的簡(jiǎn)化漢字 并采用計(jì)算機(jī)文字處理軟件排版、打?。ú捎肁4紙）

版面頁(yè)邊距上為2cm 下為2.5cm 左、右為2cm；裝訂線為1cm 位置為“左側(cè)”；頁(yè)眉距邊界為1.5cm 頁(yè)腳為1.75cm 首行縮進(jìn)2個(gè)字 1.5倍行距

左側(cè)頁(yè)眉內(nèi)容為“上海海洋大學(xué)200×屆畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）” 右側(cè)頁(yè)眉內(nèi)容為畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）題目；頁(yè)腳格式為 居中

2.撰寫(xiě)格式

(1)目錄

“目錄”標(biāo)題采用三號(hào)黑體字 居中

下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及其開(kāi)始頁(yè)碼 為小四號(hào)宋體字 1.5倍行距

(2)中文摘要及關(guān)鍵詞

題目為三號(hào)加粗黑體字居中 摘要部分應(yīng)與題目保持一定間距 可取段前值為18 “摘要：”、“關(guān)鍵詞：”標(biāo)題為五號(hào)加粗黑體字 摘要內(nèi)容、關(guān)鍵詞為小五號(hào)宋體字 各關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分開(kāi)

最后一個(gè)關(guān)鍵詞后面無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

(3)外文摘要及關(guān)鍵詞

外文摘要應(yīng)與中文摘要保持若干間距 字體均選擇“Times New Roman” 外文題目采用三號(hào)加粗黑體字

“Abstract:”、“Key words:” 標(biāo)題詞一律用五號(hào)字加粗 摘要內(nèi)容、關(guān)鍵詞為小五號(hào)字 各關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分開(kāi)

最后一個(gè)關(guān)鍵詞后面無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

(4)正文

工程設(shè)計(jì)類(lèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）書(shū)寫(xiě)正文字?jǐn)?shù)不少于1萬(wàn)字；研究類(lèi)論文的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）字?jǐn)?shù)不得少于1.5萬(wàn) 可分為章、節(jié)、小節(jié)

每章標(biāo)題為四號(hào)加粗黑體字 首行不縮進(jìn)

節(jié)為小四號(hào)黑體字 小節(jié)為五號(hào)黑體字 首行均不縮進(jìn)

正文采用五號(hào)宋體字 首行縮進(jìn)二個(gè)字 公式應(yīng)另起一行

公式序號(hào)按章節(jié)順序編號(hào) 表格、插圖按章節(jié)順序編號(hào) 圖中坐標(biāo)應(yīng)標(biāo)注單位

(5)結(jié)論

通常為最后一章 標(biāo)題為四號(hào)加粗黑體字 首行不縮進(jìn)

其他部分參考正文部分要求

(6)謝辭

采用小五號(hào)宋體字 首行縮進(jìn)二個(gè)字

(7)參考文獻(xiàn)

“參考文獻(xiàn)：”為五號(hào)黑字體 參考文獻(xiàn)按在論文中出現(xiàn)的次序

用中括號(hào)（如“［1］”）的數(shù)字連續(xù)編號(hào)

依次書(shū)寫(xiě)作者、文獻(xiàn)名、雜志或書(shū)名、出版時(shí)間、卷號(hào)或期刊號(hào) 為小五號(hào)宋體 首行不縮進(jìn)

（如［5］ 王占斌等.新功能大豆食品-納豆食品的開(kāi)發(fā).黑龍江科技信息 1999（4）：23-23）

(8)其它

① 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中標(biāo)點(diǎn)號(hào)應(yīng)按新聞出版署公布的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法”使用

② 名詞、名稱

科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)盡量采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部頒標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱

尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語(yǔ) 可采用慣用的名稱

使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí) 首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明其含義 外國(guó)人名一般采用英文原名 按名前姓后的原則書(shū)寫(xiě)

不可將外國(guó)人姓名中的各部分漏寫(xiě)

一般很熟知的外國(guó)人名(如牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等)可按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫(xiě)譯名

③ 量和單位

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的量和單位必須采用中華人民共和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB3100-GB3102-93 它是以國(guó)際單位制（SI）為基礎(chǔ)的 非物理量的單位 如件、臺(tái)、人、元等

可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位 例如件/臺(tái)、元/km

④ 數(shù)字

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字

⑤ 標(biāo)題層次

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的全部標(biāo)題層次應(yīng)有條不紊 整齊清晰

相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例

正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng) 不應(yīng)有與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容

章、節(jié)、小節(jié)編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)方法 第一級(jí)為“1”、“2”、“3”等

第二級(jí)為“2.1”、“2.2”、“2.3”等

第三級(jí)為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等 但分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的編號(hào)一般不超過(guò)四級(jí) 兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開(kāi) 各級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn) 各層標(biāo)題均單獨(dú)占行書(shū)寫(xiě) 各級(jí)標(biāo)題序數(shù)頂格書(shū)寫(xiě) 空一格接寫(xiě)標(biāo)題 末尾不加標(biāo)點(diǎn)

第四級(jí)以下單獨(dú)占行的標(biāo)題順序采用A B C....和a b c.兩層

正文中對(duì)總項(xiàng)包括的分項(xiàng)采用（1）、（2）、（3）...的序號(hào) 對(duì)分項(xiàng)中的小項(xiàng)采用①、②、③...的序號(hào) 數(shù)字加半括號(hào)或括號(hào)后 不再加其他標(biāo)點(diǎn)

⑥ 注釋

必業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí) 可加注說(shuō)明

注釋可用頁(yè)末注（將注文放在加注頁(yè)稿紙的下端

字體為六號(hào)宋體）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾 字體為小五號(hào)宋體）而不用行中注（夾在正文中的注）若在同一頁(yè)中有兩個(gè)以上的注時(shí) 按各注出現(xiàn)的先后 編列注號(hào)

注釋只限于寫(xiě)在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè) 不得隔頁(yè)

⑦ 公式

公式應(yīng)另起一行 與正文格式相同 一行寫(xiě)不完的長(zhǎng)公式 最好在等號(hào)處轉(zhuǎn)行 如做不到這點(diǎn)

在數(shù)學(xué)符號(hào)（如“＋”、“－”號(hào)）處轉(zhuǎn)行 數(shù)學(xué)符號(hào)應(yīng)寫(xiě)在轉(zhuǎn)行后的行首

公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末 在公式和編號(hào)之間不加虛線 公式可按全文統(tǒng)一編序號(hào) 公式序號(hào)必須連續(xù) 不得重復(fù)或跳缺

重復(fù)引用的公式不得另編新序號(hào)

公式中分?jǐn)?shù)的橫分線要寫(xiě)清楚

特別是連分?jǐn)?shù)（即分子和分母也出現(xiàn)分?jǐn)?shù)時(shí)）更要注意分線的長(zhǎng)短 并將主要分線和等號(hào)對(duì)齊

在敘述中也可將分?jǐn)?shù)的分子和分母平列在一行 用斜線分開(kāi)表述

⑧ 表格

每個(gè)表格應(yīng)有自己的表題和表序 表題應(yīng)寫(xiě)在表格上方正中 表序?qū)懺诒眍}左方不加標(biāo)點(diǎn) 空一格接寫(xiě)表題 表題末尾不加標(biāo)點(diǎn) 全文的表格統(tǒng)一編序 也可以逐章編序 不管采用哪種方式 表序必須連續(xù) 表格允許下頁(yè)接寫(xiě) 接寫(xiě)時(shí)表題省略 表頭應(yīng)重復(fù)書(shū)寫(xiě)

并在右上方寫(xiě)“續(xù)表××” 此外

表格應(yīng)寫(xiě)在離正文首次出現(xiàn)處的近處 不應(yīng)過(guò)分超前或拖后

表題的字體可設(shè)置為五號(hào)黑體 表格中的內(nèi)容可設(shè)置為小五號(hào)宋體

⑨ 插圖

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的插圖必須精心制作 線條要?jiǎng)蚍Q 圖面要整潔美觀 插圖應(yīng)與正文呼應(yīng) 不得與正文脫節(jié)

每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題 全文插圖可以統(tǒng)一編序 也可以逐章單獨(dú)編序 不管采用哪種方式 圖序必須連續(xù) 不得重復(fù)或跳缺

由若干分圖組成的插圖 分圖用a b c...標(biāo)序

分圖的圖名以及圖中各種代號(hào)的意義 以圖注形式寫(xiě)在圖題下方 先寫(xiě)分圖名

另起行后寫(xiě)代號(hào)的意義

圖應(yīng)在描紙或白紙上用墨線繪成 或用計(jì)算機(jī)繪圖

圖序、圖題的字體可設(shè)置為小五號(hào)宋體

以上畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫(xiě)規(guī)范要求

各學(xué)院、學(xué)科點(diǎn)或?qū)I(yè)可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和細(xì)化 學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)參照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行

第五篇：上海海洋大學(xué)請(qǐng)假條

上海海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生請(qǐng)假申請(qǐng)表（任課老師留存）

上海海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生請(qǐng)假申請(qǐng)表（回執(zhí)）篇二：上海海洋大學(xué)懸掛橫幅(海報(bào))申請(qǐng)表

上海海洋大學(xué)懸掛橫幅（海報(bào)）申請(qǐng)表

備注：１．此表一式三份，一份留存宣傳部，一份留存校團(tuán)委，一份留存申請(qǐng)部門(mén)保留。

２．校園內(nèi)掛橫幅需提前三天申請(qǐng)。

３．校園內(nèi)掛橫幅需注意環(huán)保，及時(shí)清理因掛橫幅而造成的垃圾。

４．橫幅內(nèi)容不得宣傳邪教淫穢等不健康內(nèi)容。

５．橫幅統(tǒng)一為紅底白字或藍(lán)底白字。篇三：上海海洋大學(xué)2015年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告

前 言

上海海洋大學(xué)創(chuàng)建于1912年，是一所具有百年歷史文化傳承的高等學(xué)府，經(jīng)過(guò)百年歷程的發(fā)展，學(xué)校現(xiàn)已成為一所以海洋、水產(chǎn)、食品學(xué)科為特色，農(nóng)、理、工、經(jīng)、文、管、法等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。

學(xué)校秉承“勤樸忠實(shí)”的校訓(xùn)精神，始終堅(jiān)持特色辦學(xué)的發(fā)展道路，始終堅(jiān)持主動(dòng)服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅(jiān)持國(guó)際化、開(kāi)放型的辦學(xué)方向，形成了理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合、“產(chǎn)學(xué)研”一體化的人才培養(yǎng)模式，在祖國(guó)的海洋、水產(chǎn)、食品三大領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)中涌現(xiàn)出數(shù)萬(wàn)名優(yōu)秀的海大學(xué)子。近幾年，為對(duì)接國(guó)家“海洋強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略、“一帶一路”戰(zhàn)略，更好地服務(wù)于國(guó)家和上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，學(xué)校積極改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，立足國(guó)家水產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和交流合作的戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)具備優(yōu)秀思想道德品質(zhì)和健全人格、堅(jiān)實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，具有國(guó)際化視野、求真務(wù)實(shí)科學(xué)素養(yǎng)、開(kāi)拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的水產(chǎn)類(lèi)創(chuàng)新型人才和復(fù)合型漁業(yè)高級(jí)人才。“把論文寫(xiě)在遼闊的大海和祖國(guó)的江河湖泊上”成為學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校把提高育人質(zhì)量作為科學(xué)發(fā)展的核心任務(wù)。突出“為了師生的終身發(fā)展”的核心辦學(xué)理念，堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷鞏固教學(xué)中心地位，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，把“一切為了學(xué)生、一切從培養(yǎng)學(xué)生出發(fā)”貫穿在高水平特色大學(xué)的建設(shè)任務(wù)中，努力培養(yǎng)具有高度專業(yè)職業(yè)的科學(xué)認(rèn)知和實(shí)踐能力，擁有理性思考能力、正確判斷力和社會(huì)責(zé)任感，具有基礎(chǔ)的國(guó)際交流視野、能力和文化素養(yǎng)的人才。學(xué)校積極為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造更好的師資、條件和環(huán)境，努力做到讓每一位學(xué)生在校期間都能受到更好的教育，讓每一位學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都能找到合適的工作，讓更多的畢業(yè)生在工作中受到用人單位的好評(píng)。

學(xué)校高度重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，積極推動(dòng)以(轉(zhuǎn)載于:上海海洋大學(xué)請(qǐng)假條)就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的人才培 1 養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，推動(dòng)“兩個(gè)下移”，完善“三項(xiàng)機(jī)制”，構(gòu)建“三大平臺(tái)”，有效開(kāi)發(fā)和利用各方資源做細(xì)做實(shí)目標(biāo)考核、全員參與、生涯教育、政策引導(dǎo)、市場(chǎng)拓展、創(chuàng)業(yè)助跑、服務(wù)保障和就業(yè)幫扶等八大促就業(yè)工程，促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)工作的良性、健康開(kāi)展。2 報(bào)告簡(jiǎn)介 據(jù)本、專科畢業(yè)生就業(yè)基本狀況與就業(yè)分析顯示，上海海洋大學(xué)2015屆本科、?？飘厴I(yè)生選擇在國(guó)內(nèi)外繼續(xù)深造的人數(shù)達(dá)到600人，比例達(dá)18%以上。其中國(guó)內(nèi)升學(xué)318人（本科生235人、?？粕?3人），占本、?？飘厴I(yè)生總數(shù)的9.56%；出國(guó)深造282人，占本、專科畢業(yè)生總數(shù)的8.48%。其中，一批海大學(xué)子進(jìn)入國(guó)內(nèi)外知名高校繼續(xù)深造，展示出我校在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、專業(yè)素養(yǎng)、國(guó)際視野等方面的顯著成效。由于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，上海海洋大學(xué)畢業(yè)生得到用人單位認(rèn)可，近三年，一批用人單位持續(xù)錄用本校學(xué)生。從研究生畢業(yè)生就業(yè)基本狀況與就業(yè)分析來(lái)看，學(xué)校注重培養(yǎng)研究生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。隨著就業(yè)觀念的逐步改變，上海海洋大學(xué)2015屆研究生畢業(yè)生就業(yè)單位流向中主要是流向企業(yè)，其中中小企業(yè)約占61.20%。較高的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)促使本校研究生畢業(yè)生成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展亟需的應(yīng)用型和復(fù)合型人才。研究生畢業(yè)生廣泛進(jìn)入各行業(yè)領(lǐng)域，其中制造業(yè)、農(nóng)林牧漁服務(wù)業(yè)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)為三大重要行業(yè)，所占比例達(dá)到研究生畢業(yè)生總數(shù)的60%以上。

通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)影響因素、求職意向匹配度、薪酬水平情況、專業(yè)對(duì)口度、目前工作滿意度、對(duì)母校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作滿意度、對(duì)母校滿意度和推薦度等7個(gè)方面的調(diào)查顯示，上海海洋大學(xué)畢業(yè)生特別注重實(shí)習(xí)與工作經(jīng)歷積累；求職意向匹配度、專業(yè)對(duì)口度、工作滿意度等均較高；在畢業(yè)生對(duì)母校

公開(kāi)服務(wù)平臺(tái)和資源系統(tǒng)有效性的評(píng)價(jià)中，多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為“就業(yè)信息網(wǎng)”對(duì)自己就業(yè)的幫助最大；98.28%的畢業(yè)生對(duì)母校感到滿意，總體滿意度較高，70.08%的畢業(yè)生愿意向他人推薦自己的母校。畢業(yè)生評(píng)價(jià)反饋結(jié)果表明，上海海洋大學(xué)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作總體比較滿意。

為了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，上海海洋大學(xué)采取了一系列舉措。主要包括：立足水族科學(xué)與技術(shù)、園林、水產(chǎn)養(yǎng)殖、生物科學(xué)、海洋漁業(yè)等專業(yè)特色，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；通過(guò)三大育人平臺(tái)建設(shè)，注重學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)和能力建設(shè)，提升學(xué)生就業(yè)實(shí)力；著眼定向培養(yǎng)，探索開(kāi)設(shè)“可口可樂(lè)申美班”、“太保班”、“統(tǒng)一連鎖經(jīng)營(yíng)管理班”等“定向班”，深化校企合作，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)；以大三后留學(xué)項(xiàng)目為抓手，推進(jìn)本碩連讀，提升留學(xué)比例；實(shí)施黨員同學(xué)與非黨員同學(xué)“結(jié)對(duì)子”，發(fā)揮黨員在就業(yè)工作中的作用，注重技能培訓(xùn)、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等。4 第一部分本、?？飘厴I(yè)生就業(yè)基本狀況和就業(yè)分析 5篇四：上海海洋大學(xué)海洋調(diào)查方法題庫(kù)(改)1海洋調(diào)查方法的定義

在海洋調(diào)查實(shí)施過(guò)程中，儀器的使用、站位設(shè)置、資料整理與信息分析的方法和原則。

2海洋調(diào)查的方式有哪幾種？

大面觀測(cè)、斷面觀測(cè)、連續(xù)觀測(cè)、輔助觀測(cè)等。3海洋調(diào)查方法有哪幾種

航空觀測(cè)、衛(wèi)星觀測(cè)、船舶觀測(cè)、水下觀測(cè)、自動(dòng)浮標(biāo)站(錨定或飄移)等。4海洋觀測(cè)的對(duì)象分為哪幾類(lèi)？

基本穩(wěn)定的：被測(cè)對(duì)象隨時(shí)間變化極為緩慢(岸線、海底地形、底質(zhì)分布)。緩慢變化的 ：被測(cè)對(duì)象一般對(duì)應(yīng)海洋中的大尺度過(guò)程，空間尺度幾千千米，時(shí)間上可有季節(jié)性變化(灣流、黑潮)。

顯著變化的 ：被測(cè)對(duì)象對(duì)應(yīng)海洋中的中尺度過(guò)程，空間尺度可達(dá)幾百千米，壽命約幾個(gè)月(大洋中尺度渦，近海區(qū)域性水團(tuán))。迅變的 ：被測(cè)對(duì)象對(duì)應(yīng)海洋中的小尺度過(guò)程，空間尺度十幾到幾十千米，時(shí)間周期幾天到十幾天。

瞬變的 ：被測(cè)對(duì)象對(duì)應(yīng)海洋中的微細(xì)過(guò)程，空間尺度在米量級(jí)以下，時(shí)間尺度在幾天到幾小時(shí)甚至分、秒的范圍(海洋中團(tuán)塊的湍流運(yùn)動(dòng)和對(duì)流過(guò)程)。5了解大面觀測(cè)、斷面觀測(cè)含義及區(qū)別。

大面觀測(cè) ? 為了解一定海區(qū)環(huán)境特征的分布和變化情況以及彼此間聯(lián)系，在該海區(qū)設(shè)置若干觀測(cè)點(diǎn)，隔一定時(shí)間做一次巡回觀測(cè)。? 觀測(cè)應(yīng)在最短時(shí)間內(nèi)完成。? 觀測(cè)站點(diǎn)稱為“大面觀測(cè)站”。

斷面觀測(cè) ? 在調(diào)查海區(qū)設(shè)置由若干具代表性的測(cè)點(diǎn)(“斷面觀測(cè)站”)組成的斷面線，沿此線由表到底進(jìn)行觀測(cè)。? 基本了解某海區(qū)水文特征和海流系統(tǒng)后，為進(jìn)一步探索該區(qū)各海洋要素的逐年變化規(guī)律。

6水深定義、水深測(cè)量的意義

水深定義：固定地點(diǎn)從海平面至海底的垂直距離。

現(xiàn)場(chǎng)水深(瞬時(shí)水深)：現(xiàn)場(chǎng)測(cè)得的自海面至海底的鉛直距離。

海圖水深：從深度基準(zhǔn)面起算到海底的水深，我國(guó)采用“理論深度基準(zhǔn)面”作為海圖起算面。意義: 認(rèn)識(shí)海洋，全面了解海洋，首先應(yīng)從它的形態(tài)著手研究，然后再研究其內(nèi)在規(guī)律。水深測(cè)量是研究海洋形態(tài)的一種手段。7水深測(cè)量要求、鋼絲繩測(cè)深步驟

要求

水深測(cè)量的時(shí)間 ：連續(xù)站：每小時(shí)測(cè)一次 ；大面/斷面調(diào)查：船到站即測(cè)量 ； 100 m以內(nèi)：記錄取一位小數(shù) ；超過(guò)100 m：記錄取整數(shù) ；

步驟：測(cè)深時(shí)根據(jù)海流大小在水文絞車(chē)的鋼絲繩前端掛一個(gè)(不同規(guī)格)重錘。

操縱絞車(chē)，放松鋼絲繩，讓重錘底部恰好降到水面上，此時(shí)把計(jì)數(shù)器清零或記下計(jì)數(shù)器讀數(shù)。

操縱絞車(chē)，繼續(xù)放出鋼絲繩，當(dāng)重錘觸底使鋼絲繩松弛時(shí)，立即停車(chē)，然后將鋼絲繩慢慢收緊，重錘剛好觸底時(shí)讀取計(jì)數(shù)器指示數(shù)并記錄，兩次計(jì)數(shù)器的差即為實(shí)測(cè)水深。若鋼絲繩傾斜時(shí)，應(yīng)用傾角器測(cè)量鋼絲繩傾角 ：

鋼絲繩傾角過(guò)大時(shí)，應(yīng)盡可能加重鉛錘，減小傾角；

加重鉛錘后，傾角>=10度則應(yīng)施行傾斜校正 ；

傾角超過(guò)30度時(shí)，應(yīng)想辦法控制在30度內(nèi) ；

操縱絞車(chē)，收回鋼絲繩。8回聲測(cè)深儀測(cè)深原理

利用聲波在海水中以一定的速度(平均1500m/s)直線傳播，并能由海底反射回來(lái)的特性制造的。

9海圖深度基準(zhǔn)面相關(guān)內(nèi)容

? 海洋水深隨地點(diǎn)變化，還受潮汐影響隨時(shí)間變化 ? 為繪制海圖，需確定一個(gè)基準(zhǔn)面，將此基準(zhǔn)面至海底水深標(biāo)定在海圖上(如圖)? 為保證航海安全，深度基準(zhǔn)面需要確定在大多數(shù)的低潮位之下 ? 深度基準(zhǔn)面的確定，一般應(yīng)有95%的保證率，即全年高于深度基準(zhǔn)面的低潮次數(shù)/全年低潮總次數(shù)，不得低于0.95 ? 各國(guó)深度基準(zhǔn)面標(biāo)準(zhǔn)不同 10海溫觀測(cè)意義

海水溫度是海洋物理性質(zhì)中最基本的要素之一。海洋水團(tuán)劃分、海水不同層次的鋒面結(jié)構(gòu)、海流的性質(zhì)判別都離不開(kāi)水溫這一要素；水溫的分布與變化有影響并制約其他水文氣象要素的變化：海水密度大小與溫度高低相關(guān)，海溫分布不均勻?qū)е潞Ｋl(fā)生水平與垂直方向的運(yùn)動(dòng)。此外，海霧、氣溫、風(fēng)等也直接或間接與水溫有關(guān) 11大洋和淺海海溫觀測(cè)的準(zhǔn)確度有差別的原因 對(duì)于大洋，因其溫度分布均勻，變化緩慢，觀測(cè)準(zhǔn)確度要求較高，準(zhǔn)確度應(yīng)達(dá)到±0.02?c；

對(duì)用遙感手段觀測(cè)海溫或其他儀器觀測(cè)上層海水躍層情況時(shí)，可適當(dāng)放寬要求 ；

在淺海，海溫變化劇烈，準(zhǔn)確度為±0.1?c ； 12海溫觀測(cè)的表層定義、觀測(cè)時(shí)間要求

表層：海表面以下1m以內(nèi)水層。

時(shí)間要求

沿岸臺(tái)站只觀測(cè)表面水溫，觀測(cè)時(shí)間一般為2、8、14、20時(shí)

海上觀測(cè) ：大面或斷面站，船到站就觀測(cè)一次 ；連續(xù)站每?jī)尚r(shí)觀測(cè)一次 13顛倒采水器和顛倒溫度計(jì)工作步驟、讀數(shù)(1)將裝溫度計(jì)的采水器從表層至深層集中安放在采水器架上，根據(jù)測(cè)站水深確定觀測(cè)層次，并將各層的采水器編號(hào)、顛倒溫度計(jì)的器號(hào)和值計(jì)入顛倒溫度計(jì)測(cè)溫記錄中(2)觀測(cè)時(shí)，將繩端系有重錘的鋼絲繩移至舷外，將底層采水器掛在重錘以上1 m的鋼絲繩上，然后根據(jù)各觀測(cè)水層之間的間距下放鋼絲，并將采水器依次掛在鋼絲繩上。若存在溫躍層時(shí)，在躍層內(nèi)適當(dāng)增加測(cè)層(3)當(dāng)水深在100 m以淺時(shí)，在懸掛表層采水器之前，應(yīng)先測(cè)量鋼絲繩傾角；傾角大于10度時(shí)，應(yīng)求得傾角訂正值。若訂正值大于5 m，應(yīng)每隔5 m加掛一個(gè)采水器。當(dāng)?shù)讓硬伤麟x預(yù)定的底層在5 m以內(nèi)時(shí)，再掛表層采水器，最后將其下放到表層水中(4)顛倒溫度計(jì)在各預(yù)定水層感溫7分鐘，測(cè)量鋼絲傾角，投下使錘，記下鋼絲繩傾角和打錘時(shí)間。待各采水器全部顛倒后，依次提取采水器，并將其放回采水器架原來(lái)的位置上，立即讀取各層溫度計(jì)的主、輔溫值，記入顛倒溫度計(jì)測(cè)溫記錄表內(nèi)(5)如需取水樣，待取完水樣后，第二次讀取溫度計(jì)的主、輔溫值，并記入觀測(cè)記錄表的第二次讀數(shù)欄內(nèi)，第二次應(yīng)換人復(fù)核。若同一支溫度計(jì)的主溫讀數(shù)相差超過(guò)0.02?c，應(yīng)重新復(fù)核(6)若某預(yù)定水層的采水器未顛倒或某層水溫讀數(shù)可疑，應(yīng)立即補(bǔ)測(cè)；若兩支溫度計(jì)之間的水溫差值多次超過(guò)0.06?c，應(yīng)考慮更換可疑溫度計(jì)(7)顛倒溫度計(jì)不宜長(zhǎng)時(shí)間倒置，每次觀測(cè)結(jié)束后必須正置采水器(8)若因某種原因，不能一次完成全部標(biāo)準(zhǔn)層的水溫觀測(cè)時(shí)，可分兩次進(jìn)行，但兩次的間隔應(yīng)盡量短(9)如果需測(cè)表層水溫，除顛倒溫度計(jì)外，還可用表面溫度計(jì)或電測(cè)表面溫度計(jì)觀測(cè) 14表面溫度計(jì)觀測(cè)步驟、注意事項(xiàng) ? 把溫度計(jì)直接浸入海中進(jìn)行測(cè)溫時(shí) ? 用繩拴住金屬管上端的圓環(huán)，在離開(kāi)船舷0.5 m以外的地方放入水中，然后提上，把桶內(nèi)的水倒掉，重新放入水中，并浸泡在0～1 m深度處感溫5分鐘后取上讀數(shù) ? 為避免外界氣溫、風(fēng)及陽(yáng)光的影響，讀數(shù)應(yīng)在背光、背風(fēng)處進(jìn)行，并力求迅速，從溫度計(jì)離開(kāi)水面到讀數(shù)完畢不超過(guò)20秒，讀數(shù)精確到0.1?c ? 讀數(shù)完畢后，將圓桶內(nèi)的海水全部倒掉，并把表面溫度計(jì)放在陰暗的地方 ? 用水桶取水觀測(cè)時(shí) ? 應(yīng)將取上的海水放于陰影處，把表面溫度計(jì)放入桶內(nèi)攪動(dòng)，感溫1～2分鐘后將海水倒掉，再重新取上一桶海水并把表面溫度計(jì)放入桶內(nèi)(注意：把溫度計(jì)放入桶內(nèi)前，應(yīng)將溫度計(jì)桶內(nèi)的海水倒盡)? 感溫3分鐘即可讀數(shù)，此時(shí)溫度計(jì)不可離開(kāi)水面 ? 第一次讀數(shù)后過(guò)1分鐘再讀數(shù)一次，當(dāng)氣溫高于水溫時(shí)取偏低的一次，反之取偏高的一次

? 水桶材質(zhì)應(yīng)為木質(zhì)、塑料等不宜傳熱的材料 15 ctd含義

電子式溫鹽深自記儀

16遙感測(cè)溫與傳統(tǒng)測(cè)溫差別

傳統(tǒng)觀測(cè)使用儀器直接與海水接觸測(cè)量，費(fèi)時(shí)費(fèi)力且不能得到同步大面積數(shù)據(jù)，在分析溫度大面分布特征時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不可避免的誤差，甚至得出與實(shí)際完全相反的結(jié)論。遙感觀測(cè)則能獲得大面積同步觀測(cè)資料。17鹽度定義演變

絕對(duì)鹽度：海水中溶解物質(zhì)質(zhì)量與海水質(zhì)量比值 看ppt 18透明度定義、觀測(cè)步驟、注意事項(xiàng)

傳統(tǒng)定義 ：用直徑為30cm 的白色圓板(透明度盤(pán))，在船上背陽(yáng)一側(cè)，垂直放入水中，直到剛剛看不見(jiàn)為止，透明度盤(pán)“消失”的深度叫透明度。

透明度新定義：光線進(jìn)入海水中，由于水分子及懸浮物質(zhì)的吸收和散射，光線很快衰減，到達(dá)一定深度后則完全消失。觀測(cè)方法 ： ? 在主甲板的背陽(yáng)光處，將透明度盤(pán)放入水中，沉到剛好看不見(jiàn)的深度，然后再慢慢地提到隱約可見(jiàn)時(shí)，讀取繩索在水面的標(biāo)記數(shù)值(有波浪時(shí)應(yīng)分別讀取繩索在波峰和波谷處的標(biāo)記數(shù)值)；讀到一位小數(shù)，重復(fù)二到三次，取其平均值，即為觀測(cè)的透明度值，記入水文觀測(cè)記錄表中

? 若傾角超過(guò)10?，則應(yīng)進(jìn)行深度訂正 ? 當(dāng)繩索傾角過(guò)大時(shí)，盤(pán)下的重錘應(yīng)適當(dāng)加重 ? 透明度的觀測(cè)只在白天進(jìn)行，大面站：船到站觀測(cè)，連續(xù)站：每2小時(shí)觀測(cè)一次 ? 觀測(cè)地點(diǎn)應(yīng)選擇在背陽(yáng)光的地方，觀測(cè)時(shí)必須避免船上排出的污水影響

注意事項(xiàng) ： ? 出海前應(yīng)檢查透明度盤(pán)的繩索標(biāo)記，新繩索使用前須經(jīng)縮水處理(將繩索放在水中浸泡后拉緊晾干)? 透明度盤(pán)應(yīng)保持潔白，當(dāng)油漆脫落或臟污時(shí)應(yīng)重新油漆 ? 每航次觀測(cè)結(jié)束后，透明度盤(pán)應(yīng)用淡水沖洗，繩索須用淡水浸洗，晾干后保存 19水色定義、與海面顏色區(qū)別

水色：太陽(yáng)光進(jìn)入海水后，由海水分子、海水中懸浮粒子和生物散射出海面的光譜顏色

海面的顏色：海面對(duì)光線的反射，與天空狀況和海面狀況有關(guān) 20大洋和近岸海水水色的不同之處

大洋中：懸浮物少，顆粒粒徑小，藍(lán)光散射能量大，水色多呈藍(lán)色

近岸海水：懸浮物增多，顆粒變大，黃光散射能量增大，水色多呈黃色、淺藍(lán)或綠色 21海流觀測(cè)內(nèi)容（潮流、常流）、觀測(cè)持續(xù)時(shí)間

潮流：伴隨潮汐漲落現(xiàn)象所做的周期性變化的海水流動(dòng) ? 由日月引潮力引起，變化周期主要有半日和全日

常流：沿一定路徑、方向基本朝向一個(gè)方向的大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng) ? 運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)定常，又稱余流

? 風(fēng)的作用、海洋受熱不均勻、地形的影響產(chǎn)生 ? 將一個(gè)區(qū)域的海水輸運(yùn)到另一個(gè)區(qū)域，伴隨著能量輸運(yùn)

海流連續(xù)觀測(cè)時(shí)間 ：不少于25 h，至少每小時(shí)觀測(cè)一次 ；預(yù)報(bào)潮流的測(cè)站，一般應(yīng)不少于3次符合良好天文條件的周日連續(xù)觀測(cè)。22流向定義、海流觀測(cè)方法分類(lèi)

流向：海水流去的方向。單位：度(?)海流觀測(cè)方法：拉格朗日方法(隨流運(yùn)動(dòng))、歐拉方法(定點(diǎn))23流速流向曲線所表示的流速和流向變化規(guī)律

流速大時(shí)，流向變化緩慢；流速小時(shí)，流向變化迅速；旋轉(zhuǎn)流情況下，流向變化是逐漸的、平穩(wěn)的，流速變化不很大。24海浪觀測(cè)的主要對(duì)象

海浪觀測(cè)的主要對(duì)象：風(fēng)浪、涌浪 25風(fēng)浪、風(fēng)時(shí)、風(fēng)區(qū)、涌浪定義

風(fēng)浪:由當(dāng)?shù)仫L(fēng)引起且直到觀測(cè)時(shí)仍處于風(fēng)力作用下的海面波浪。

風(fēng)時(shí):速度、方向基本恒定的風(fēng)所吹的時(shí)間。

風(fēng)區(qū):速度、方向基本恒定的風(fēng)在一定時(shí)間內(nèi)所歷經(jīng)的海區(qū)長(zhǎng)度。

涌浪:風(fēng)浪離開(kāi)風(fēng)的作用區(qū)域后，在風(fēng)力甚小或無(wú)風(fēng)水域中依靠慣性維持的波浪 26風(fēng)浪成長(zhǎng)的決定因素

其成長(zhǎng)取決于風(fēng)速、風(fēng)區(qū)、風(fēng)時(shí) 27海浪觀測(cè)的主要內(nèi)容

風(fēng)浪和涌浪的波面時(shí)空分布及其外貌特征

觀測(cè)項(xiàng)目：海面狀況、波型、波向、周期、波高

利用觀測(cè)值計(jì)算波長(zhǎng)、波速、1/

3、1/10大波波高

觀測(cè)方式：目測(cè)、儀器測(cè)量(波高、波向、周期)觀測(cè)時(shí)間: 連續(xù)站：每3小時(shí)一次，2、5、8 時(shí)觀測(cè);大面站：船到

站即觀測(cè) 同時(shí)應(yīng)觀測(cè)風(fēng)速、風(fēng)向、水深 28.1/p部分大波波高、有效波高定義、計(jì)算 1/p部分大波的平均波高：總個(gè)數(shù)的1/p1/p部分大波波高，常用：1/

10、1/3(有效波高)。29.目測(cè)海浪要求、波向定義

目測(cè)海浪時(shí)，觀測(cè)員應(yīng)站在船只迎風(fēng)面，以離船身30 m(或船長(zhǎng)一半)以外的海面作為觀測(cè)區(qū)

域來(lái)估計(jì)波浪尺寸和判斷海浪外貌特征

波向觀測(cè)：波向分16個(gè)方位

用羅經(jīng)的方位儀，使其瞄準(zhǔn)線平行于離船較遠(yuǎn)的波峰線，轉(zhuǎn)動(dòng)90?后，使其對(duì)著波浪的來(lái)向，羅經(jīng)刻度盤(pán)的度數(shù)即為波向。

海面無(wú)波或波向不明時(shí)，記c；風(fēng)浪、涌浪同時(shí)存在時(shí)，波向分別觀測(cè) 30.水位定義

水體的自由表面距離固定基面的高度統(tǒng)稱水位 31潮汐要素

潮汐的漲落現(xiàn)象以一定時(shí)間重復(fù)出現(xiàn) ? 半日潮、全日潮 ? 高潮、低潮 ? 漲潮、落潮

?平潮、高潮時(shí)、高潮水位 ? 停潮、低潮時(shí)、低潮水位 ? 潮高、高高潮高、低高潮高、低低潮高、高低潮高 ? 漲潮時(shí)、落潮時(shí)、潮周期 ? 漲潮潮差、落潮潮差、潮差 32絕對(duì)基準(zhǔn)面、深度基準(zhǔn)面

絕對(duì)基面：一般是以某一測(cè)站的多年平均海平面作為高程的零點(diǎn)，如青島零點(diǎn)(基面)、吳淞零點(diǎn)(基面)等。

深度基準(zhǔn)面：海圖水深的起算面；一般確定在最低低潮面附近；各國(guó)不同 33為什么要設(shè)置水準(zhǔn)點(diǎn)？

水尺設(shè)置后，即可從水尺上讀取海面的高度，此高度從水尺零點(diǎn)起算，一旦水尺被撞倒，所有資料將失去依據(jù)，故需在岸上設(shè)立固定水準(zhǔn)點(diǎn)，并求出水尺零點(diǎn)和水準(zhǔn)點(diǎn)之間的相對(duì)高度。34什么是水準(zhǔn)聯(lián)測(cè)？為什么要進(jìn)行水準(zhǔn)聯(lián)測(cè)？ 水準(zhǔn)聯(lián)測(cè)：用水準(zhǔn)測(cè)量的方法，測(cè)出水尺零點(diǎn)相對(duì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)基準(zhǔn)面中的高程，從而固定了水位零點(diǎn)、平均海面及深度基準(zhǔn)面的相對(duì)關(guān)系，也保證了潮位資料的統(tǒng)一性。

水準(zhǔn)聯(lián)測(cè)目的：求出水尺零點(diǎn)、水尺旁邊臨時(shí)水準(zhǔn)點(diǎn)、岸上固定水準(zhǔn)點(diǎn)與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)基準(zhǔn)面之間的高度關(guān)系，以保證獲得統(tǒng)一的水位觀測(cè)資料。35風(fēng)向定義、規(guī)定 風(fēng)向：風(fēng)吹來(lái)的方向。