第一篇：上海海洋大學專業(yè)介紹

上海海洋大學專業(yè)介紹

【水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)】本科，學制四年，授予農(nóng)學學士學位。【生物科學】本科，學制四年，授予理學學士學位?！旧锛夹g(shù)】本科，學制四年，授予理學學士學位。【環(huán)境科學】本科，學制四年，授予理學學士學位。

【水族科學與技術(shù)】本科，學制四年，授予理學學士學位。

【園林(水域生態(tài)景觀方向)】本科，學制四年，授予農(nóng)學學士學位?！緞游锟茖W(動物營養(yǎng)與飼料方向)】本科，學制四年，授予農(nóng)學學士學位。

【生物科學專業(yè)(海洋生物)】 本科，學制四年，授予理學學士學位。海 洋 學 院

【海洋管理】本科，學制四年，授予理學學士學位?！竞Ｑ蠹夹g(shù)】本科，四年，授予理學學士學位

【海洋科學(海洋海洋學方向)】本科，學制四年，授予理學學士學位【海洋科學(海洋生物資源方向)】本科，學制四年，授予理學學士學位

【環(huán)境工程】本科，學制四年，授予工學學士學位 食 品 學 院

【食品科學與工程】本科，學制四年，授予工學學士學位【食品質(zhì)量與安全】本科，學制四年，授予工學學士學位

【生物技術(shù)(海洋生物制藥方向)】本科，四年，授予理學學士學位

【熱能與動力工程(原制冷與低溫工程專業(yè))】本科，學制四年，授予工學學士學位

【建筑環(huán)境與設(shè)備工程(原空調(diào)工程專業(yè))】本科，學制四年，授予工學學士學位

【包裝工程專業(yè)】本科，學制四年，授予工學學士學位 經(jīng) 管 學 院

【金融學】本科，學制四年，授予經(jīng)濟學學士學位【農(nóng)林經(jīng)濟管理】本科，學制四年，授予管理學學士學【會計學】本科，學制四年，授予管理學學士學位【市場營銷】本科，學制四年，授予管理學學士學位

【物流管理】本科，學制四年，授予管理學學士學位【食品經(jīng)濟管理】本科，學制四年，授予管理學學士學位信 息 學 院

【計算機科學與技術(shù)】本科，學制四年，授予工學學士學位【信息管理與信息系統(tǒng)】本科，學制四年，授予管理學學士學位

【信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(海洋信息技術(shù)方向)】本科，授予學位：管理學學士

【信息與計算科學】本科，學制四年，授予理學學士學位 人 文 學 院

【行政管理】本科，學制四年，授予管理學學士學位

【行政管理(勞動與社會保障方向)】本科，學制四年，授予管理學學士學 工 程 學 院

【機械設(shè)計制造及其自動化】本科，學制四年，授予工學學士學位【工業(yè)工程】本科，學制四年，授予工學學士學位

【電氣工程及其自動化】本科，學制四年，授予工學學士學位【物流工程】本科，學制四年，授予工學學士學 外 國 語 學 院

【日語】本科，學制四年，授予文學學士學位【英語】本科，學制四年，授予文學學士學位【朝鮮語】本科，學制四年，授予文學學士學位愛恩學院(中澳聯(lián)合培養(yǎng))雙學士學位

熟練的英語技能高 職 學 院

【輪機工程技術(shù)】高職，學制三年【應(yīng)用英語】高職，學制三年【物流管理】高職，學制三年

【食品藥品監(jiān)督管理】高職，學制三年【制冷與冷藏技術(shù)】高職，學制三年

第二篇：上海海洋大學論文格式

路就在你腳下，只要走，就能到達遠方。

上海海洋大學本科學生畢業(yè)設(shè)計報告（論文）撰寫規(guī)范（2010年8月30日 校辦編號〔2010〕278號）

為加強本科實踐教學環(huán)節(jié) 保證本科畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量 規(guī)范畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫

特制訂《上海海洋大學本科學生畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范》

一、畢業(yè)設(shè)計（論文）資料的組成、填寫與裝訂

畢業(yè)設(shè)計（論文）資料包括開題相關(guān)材料、畢業(yè)設(shè)計報告或畢業(yè)論文兩部分：

1.畢業(yè)設(shè)計（論文）開題材料的組成

包括畢業(yè)設(shè)計（論文）開題審批表、任務(wù)書、文獻綜述、譯文和原文等材料 在查閱一定數(shù)量的中外文獻的基礎(chǔ)上 撰寫文獻綜述

要求字數(shù)不少于5000

譯文是衡量學生閱讀、理解外文資料的一種能力和水平

是引用外文文獻中基本思路和論點來完成畢業(yè)設(shè)計（論文）立論依據(jù)的主要章節(jié)內(nèi)容 譯文應(yīng)語言規(guī)范、流暢、簡潔

翻譯10000外文印刷字符以上或譯出5000漢字以上的有關(guān)技術(shù)資料或?qū)I(yè)文獻 題目為三號加粗黑體字 居中

其他參照正文書寫格式要求

任務(wù)書要求指導(dǎo)教師和學生在共同探討畢業(yè)設(shè)計（論文）方案的基礎(chǔ)上由學生填寫、指導(dǎo)教師審核簽名、教學部門或教學院長簽發(fā) 作為學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的指導(dǎo)書

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題材料為中期檢查的重點內(nèi)容之一

2.畢業(yè)設(shè)計報告（論文）的組成

包括封面、目錄、中外文摘要或畢業(yè)設(shè)計總說明、關(guān)鍵詞、緒論或前言、正文、謝辭、參考文獻、附錄、工程圖紙或計算機編程程序（軟盤）說明書等

二、畢業(yè)設(shè)計報告（論文）的結(jié)構(gòu)及要求

1.封面

題目名稱應(yīng)該簡練、準確、有概括性

通過題目使讀者大致了解畢業(yè)設(shè)計（論文）的內(nèi)容、專業(yè)的特點和學科的范疇 題目字數(shù)要恰當 標題字數(shù)要適當 一般不宜超過20字

如果有些細節(jié)必須放進標題 為避免冗長 可以分成主標題和副標題 主標題寫得簡明 將細節(jié)放在副標題里

2.目錄

目錄按三級標題編寫（即1......、1.1......、1.1.1......）要求標題層次清晰

目錄中標題、頁碼應(yīng)與正文中的標題、頁碼一致

3.論文摘要（中文在前 英文在后）或設(shè)計總說明

摘要是論文內(nèi)容的簡要論述

應(yīng)以濃縮的形式概括研究課題的內(nèi)容、方法和觀點 以及取得的成果和結(jié)論 應(yīng)能反映整個內(nèi)容的精華 以300－500字為宜

撰寫摘要時應(yīng)注意以下幾點：

(1)用精煉、概括的語言來表達 每項內(nèi)容不宜展開論證或說明；

(2)要客觀陳述 不宜加主觀評價；

(3)成果和結(jié)論性字句是摘要的重點 在文字論述上要多些 以加深讀者的印象；

(4)要獨立成文

選詞用語要避免與全文尤其是前言和結(jié)論部分雷同；

(5)既要寫得簡短扼要 又要生動

在詞語潤色、表達方法和章法結(jié)構(gòu)上要盡可能寫得有文彩 以喚起讀者對全文閱讀的興趣

(6)設(shè)計總說明主要介紹設(shè)計任務(wù)來源、設(shè)計標準、設(shè)計原則及主要技術(shù)資料 中文字數(shù)要在1500－2000字以內(nèi) 外文字數(shù)以1000個左右實詞為宜

4.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是從畢業(yè)設(shè)計報告（論文）中選出并表示全文主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語 不得杜撰

一般為3－5個

5.緒論（前言）

緒論（前言）是全篇文章的開場白

應(yīng)說明本課題的意義、目的、研究范圍及要求達到的技術(shù)參數(shù)；簡述本課題應(yīng)解決的主要問題 不要與摘要雷同 不要成為摘要的注釋

6.正文

正文是畢業(yè)設(shè)計報告（論文）的核心部分 是對研究或設(shè)計工作的詳細表述 應(yīng)占全文的較多篇幅

內(nèi)容包括研究工作的基礎(chǔ)前提、假設(shè)和條件；基本概念和理論基礎(chǔ)；模型的建立；試驗方案的擬定；設(shè)計計算的方法和內(nèi)容和計算過程；實驗方法、內(nèi)容及其分析；理論論證 理論在課題中的應(yīng)用 課題得出的結(jié)果 以及結(jié)果的討論等

學生要根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）課題的性質(zhì) 一般情況下

正文可能僅包含上述的一部分內(nèi)容

撰寫正文部分的具體要求如下所述：

(1)理論分析應(yīng)注重所作的假設(shè)及其合理性

所用的分析方法、計算方法、試驗方法等應(yīng)指出是他人用過的 還是自己改進的或自己創(chuàng)造的 以便指導(dǎo)教師審查和糾正 分析部分篇幅不宜過多 應(yīng)以簡練的文字概略地表述

(2)對于用實驗方法研究的課題 應(yīng)具體說明實驗用的裝置、儀器的性能 并應(yīng)對所用裝置、儀器做出檢驗和標定 對實驗過程和操作方法 應(yīng)力求敘述簡明扼要

對人所共知的內(nèi)容或細節(jié)內(nèi)容不必詳述

對于經(jīng)理論推導(dǎo)達到研究目的的課題 內(nèi)容要精心組織 做到概念準確

判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律 符合人們對客觀事物的認識習慣 換言之

要做到言之有序 言之有理 以論點為中心

組成完整而嚴謹?shù)膬?nèi)容整體

對計算機軟件開發(fā)的課題 要有足夠的工作量 應(yīng)寫出軟件說明書和論文

應(yīng)進行計算機演示程序運行和完整的測試結(jié)果

(3)結(jié)果與討論是全文的心臟 一般要占較多篇幅進行闡述

在撰寫時對必要而充分的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、認識等要作為分析的依據(jù)寫進去；在對結(jié)果作定性和定量分析時

應(yīng)說明數(shù)據(jù)的處理方法以及誤差分析 說明現(xiàn)象出現(xiàn)的條件及其可證性 交代理論推導(dǎo)中認識的由來和發(fā)展 以便他人以此為依據(jù)進行實驗驗證 對結(jié)果進行分析后得出的結(jié)論 也應(yīng)說明其適用的條件與范圍 此外

適當運用圖、表作為結(jié)果與分析 也是科技論文通用的一種表達方式 應(yīng)精心制作、整潔美觀

(4)結(jié)論部分應(yīng)包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結(jié) 還應(yīng)包括所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存在的問題 以及進一步開展研究的見解與建議 結(jié)論集中反映學生的研究成果 表達學生對所研究的課題的見解 是全文的思想精髓和文章價值的體現(xiàn) 結(jié)論要寫得概括、簡短 撰寫時應(yīng)注意以下幾點

(a)結(jié)論要簡潔、明確 措辭應(yīng)嚴密

且又容易被人領(lǐng)會；

(b)結(jié)論應(yīng)反映個人的研究工作 屬于他人已有過的結(jié)論要少提；

(c)要實事求是地介紹研究的成果 切忌言過其實

在無充分把握時應(yīng)留有余地

因為科學問題的探索是永無止境的

7.謝辭

謝辭是對課題研究與論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員(例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員)表示謝意 這不僅是禮貌

也是對他人勞動的尊重 是治學者應(yīng)有的思想作風 所用文字要簡潔 切記浮夸和庸俗之詞

8.參考文獻

參考文獻是畢業(yè)設(shè)計(論文)不可缺少的組成部分

它反映畢業(yè)設(shè)計(論文)的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度 一份完整的參考文獻也是向讀者提供的一份有價值的信息資料 參考文獻必須是學生本人真正閱讀過 以近期發(fā)表的文獻為主 應(yīng)與課題直接有關(guān)

文獻按照在正文中的出現(xiàn)順序排列 參考文獻的條目應(yīng)盡可能少而精

非正式發(fā)表的文獻一般不得引用（碩、博士論文可引用）列入主要的文獻10篇左右

9.附錄（包括工程圖紙、計算機編程程序說明書等）

對于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)設(shè)計（論文）又不可殘缺的組成部分或有主要參考價值的內(nèi)容如產(chǎn)品說明書、各類標準、專利及未公開發(fā)表的研究報告、公式的推演、編寫的算法語言程序等

可編入畢業(yè)設(shè)計(論文)的附錄中；如果畢業(yè)設(shè)計中引用的實例、數(shù)據(jù)資料 實驗結(jié)果等符號較多時 為了節(jié)約篇幅 便于讀者查閱

可以編寫一個符號說明 注明符號代表的意義 附錄的篇幅不宜太多 一般不要超過正文

根據(jù)需要可在論文中編排附錄

附錄序號用“附錄A、附錄B”等字樣表示

工程圖紙：繪圖是工程設(shè)計的基本訓(xùn)練 畢業(yè)設(shè)計（論文）中應(yīng)鼓勵學生用計算機繪圖 畢業(yè)設(shè)計（論文）圖紙應(yīng)符合制圖標準

如對圖紙規(guī)格、線型、字體、符號、圖例和其他表達的基本要求

具體要求見《上海海洋大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）制圖規(guī)范（試用）》

計算機編程程序說明書：是計算機軟件開發(fā)基本訓(xùn)練

主要內(nèi)容應(yīng)包括開發(fā)環(huán)境、運行環(huán)境、設(shè)計思路、源代碼模塊解釋以及有關(guān)的操作要求說明

三、畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫格式

1.格式要求

畢業(yè)設(shè)計（論文）一律采用國家文字改革委員會正式公布的簡化漢字 并采用計算機文字處理軟件排版、打?。ú捎肁4紙）

版面頁邊距上為2cm 下為2.5cm 左、右為2cm；裝訂線為1cm 位置為“左側(cè)”；頁眉距邊界為1.5cm 頁腳為1.75cm 首行縮進2個字 1.5倍行距

左側(cè)頁眉內(nèi)容為“上海海洋大學200×屆畢業(yè)設(shè)計報告（論文）” 右側(cè)頁眉內(nèi)容為畢業(yè)設(shè)計報告（論文）題目；頁腳格式為 居中

2.撰寫格式

(1)目錄

“目錄”標題采用三號黑體字 居中

下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼 為小四號宋體字 1.5倍行距

(2)中文摘要及關(guān)鍵詞

題目為三號加粗黑體字居中 摘要部分應(yīng)與題目保持一定間距 可取段前值為18 “摘要：”、“關(guān)鍵詞：”標題為五號加粗黑體字 摘要內(nèi)容、關(guān)鍵詞為小五號宋體字 各關(guān)鍵詞之間用分號分開

最后一個關(guān)鍵詞后面無標點符號

(3)外文摘要及關(guān)鍵詞

外文摘要應(yīng)與中文摘要保持若干間距 字體均選擇“Times New Roman” 外文題目采用三號加粗黑體字

“Abstract:”、“Key words:” 標題詞一律用五號字加粗 摘要內(nèi)容、關(guān)鍵詞為小五號字 各關(guān)鍵詞之間用分號分開

最后一個關(guān)鍵詞后面無標點符號

(4)正文

工程設(shè)計類的畢業(yè)設(shè)計報告（論文）書寫正文字數(shù)不少于1萬字；研究類論文的畢業(yè)設(shè)計（論文）字數(shù)不得少于1.5萬 可分為章、節(jié)、小節(jié)

每章標題為四號加粗黑體字 首行不縮進

節(jié)為小四號黑體字 小節(jié)為五號黑體字 首行均不縮進

正文采用五號宋體字 首行縮進二個字 公式應(yīng)另起一行

公式序號按章節(jié)順序編號 表格、插圖按章節(jié)順序編號 圖中坐標應(yīng)標注單位

(5)結(jié)論

通常為最后一章 標題為四號加粗黑體字 首行不縮進

其他部分參考正文部分要求

(6)謝辭

采用小五號宋體字 首行縮進二個字

(7)參考文獻

“參考文獻：”為五號黑字體 參考文獻按在論文中出現(xiàn)的次序

用中括號（如“［1］”）的數(shù)字連續(xù)編號

依次書寫作者、文獻名、雜志或書名、出版時間、卷號或期刊號 為小五號宋體 首行不縮進

（如［5］ 王占斌等.新功能大豆食品-納豆食品的開發(fā).黑龍江科技信息 1999（4）：23-23）

(8)其它

① 標點符號

畢業(yè)設(shè)計（論文）中標點號應(yīng)按新聞出版署公布的“標點符號用法”使用

② 名詞、名稱

科學技術(shù)名詞術(shù)語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部頒標準中規(guī)定的名稱

尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術(shù)語 可采用慣用的名稱

使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時 首次出現(xiàn)時應(yīng)在括號內(nèi)注明其含義 外國人名一般采用英文原名 按名前姓后的原則書寫

不可將外國人姓名中的各部分漏寫

一般很熟知的外國人名(如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等)可按通常標準譯法寫譯名

③ 量和單位

畢業(yè)設(shè)計(論文)中的量和單位必須采用中華人民共和國家標準GB3100-GB3102-93 它是以國際單位制（SI）為基礎(chǔ)的 非物理量的單位 如件、臺、人、元等

可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位 例如件/臺、元/km

④ 數(shù)字

畢業(yè)設(shè)計(論文)中的測量、統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯數(shù)字

⑤ 標題層次

畢業(yè)設(shè)計(論文)的全部標題層次應(yīng)有條不紊 整齊清晰

相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例

正文中各級標題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標題對應(yīng) 不應(yīng)有與標題無關(guān)的內(nèi)容

章、節(jié)、小節(jié)編號方法應(yīng)采用分級阿拉伯數(shù)字編號方法 第一級為“1”、“2”、“3”等

第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等

第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等 但分級阿拉伯數(shù)字的編號一般不超過四級 兩級之間用下角圓點隔開 各級的末尾不加標點 各層標題均單獨占行書寫 各級標題序數(shù)頂格書寫 空一格接寫標題 末尾不加標點

第四級以下單獨占行的標題順序采用A B C....和a b c.兩層

正文中對總項包括的分項采用（1）、（2）、（3）...的序號 對分項中的小項采用①、②、③...的序號 數(shù)字加半括號或括號后 不再加其他標點

⑥ 注釋

必業(yè)設(shè)計(論文)中有個別名詞或情況需要解釋時 可加注說明

注釋可用頁末注（將注文放在加注頁稿紙的下端

字體為六號宋體）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾 字體為小五號宋體）而不用行中注（夾在正文中的注）若在同一頁中有兩個以上的注時 按各注出現(xiàn)的先后 編列注號

注釋只限于寫在注釋符號出現(xiàn)的同頁 不得隔頁

⑦ 公式

公式應(yīng)另起一行 與正文格式相同 一行寫不完的長公式 最好在等號處轉(zhuǎn)行 如做不到這點

在數(shù)學符號（如“＋”、“－”號）處轉(zhuǎn)行 數(shù)學符號應(yīng)寫在轉(zhuǎn)行后的行首

公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末 在公式和編號之間不加虛線 公式可按全文統(tǒng)一編序號 公式序號必須連續(xù) 不得重復(fù)或跳缺

重復(fù)引用的公式不得另編新序號

公式中分數(shù)的橫分線要寫清楚

特別是連分數(shù)（即分子和分母也出現(xiàn)分數(shù)時）更要注意分線的長短 并將主要分線和等號對齊

在敘述中也可將分數(shù)的分子和分母平列在一行 用斜線分開表述

⑧ 表格

每個表格應(yīng)有自己的表題和表序 表題應(yīng)寫在表格上方正中 表序?qū)懺诒眍}左方不加標點 空一格接寫表題 表題末尾不加標點 全文的表格統(tǒng)一編序 也可以逐章編序 不管采用哪種方式 表序必須連續(xù) 表格允許下頁接寫 接寫時表題省略 表頭應(yīng)重復(fù)書寫

并在右上方寫“續(xù)表××” 此外

表格應(yīng)寫在離正文首次出現(xiàn)處的近處 不應(yīng)過分超前或拖后

表題的字體可設(shè)置為五號黑體 表格中的內(nèi)容可設(shè)置為小五號宋體

⑨ 插圖

畢業(yè)論文（設(shè)計）的插圖必須精心制作 線條要勻稱 圖面要整潔美觀 插圖應(yīng)與正文呼應(yīng) 不得與正文脫節(jié)

每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題 全文插圖可以統(tǒng)一編序 也可以逐章單獨編序 不管采用哪種方式 圖序必須連續(xù) 不得重復(fù)或跳缺

由若干分圖組成的插圖 分圖用a b c...標序

分圖的圖名以及圖中各種代號的意義 以圖注形式寫在圖題下方 先寫分圖名

另起行后寫代號的意義

圖應(yīng)在描紙或白紙上用墨線繪成 或用計算機繪圖

圖序、圖題的字體可設(shè)置為小五號宋體

以上畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫規(guī)范要求

各學院、學科點或?qū)I(yè)可根據(jù)具體情況進行調(diào)整和細化 學生畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)參照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行

第三篇：上海海洋大學請假條

上海海洋大學經(jīng)濟管理學院學生請假申請表（任課老師留存）

上海海洋大學經(jīng)濟管理學院學生請假申請表（回執(zhí)）篇二：上海海洋大學懸掛橫幅(海報)申請表

上海海洋大學懸掛橫幅（海報）申請表

備注：１．此表一式三份，一份留存宣傳部，一份留存校團委，一份留存申請部門保留。

２．校園內(nèi)掛橫幅需提前三天申請。

３．校園內(nèi)掛橫幅需注意環(huán)保，及時清理因掛橫幅而造成的垃圾。

４．橫幅內(nèi)容不得宣傳邪教淫穢等不健康內(nèi)容。

５．橫幅統(tǒng)一為紅底白字或藍底白字。篇三：上海海洋大學2015年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告

前 言

上海海洋大學創(chuàng)建于1912年，是一所具有百年歷史文化傳承的高等學府，經(jīng)過百年歷程的發(fā)展，學校現(xiàn)已成為一所以海洋、水產(chǎn)、食品學科為特色，農(nóng)、理、工、經(jīng)、文、管、法等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。

學校秉承“勤樸忠實”的校訓(xùn)精神，始終堅持特色辦學的發(fā)展道路，始終堅持主動服務(wù)國家和地方經(jīng)濟建設(shè)、產(chǎn)學研合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅持國際化、開放型的辦學方向，形成了理論教學與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合、“產(chǎn)學研”一體化的人才培養(yǎng)模式，在祖國的海洋、水產(chǎn)、食品三大領(lǐng)域和各個行業(yè)中涌現(xiàn)出數(shù)萬名優(yōu)秀的海大學子。近幾年，為對接國家“海洋強國”戰(zhàn)略、“一帶一路”戰(zhàn)略，更好地服務(wù)于國家和上海經(jīng)濟社會發(fā)展，學校積極改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，立足國家水產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、國際競爭和交流合作的戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)具備優(yōu)秀思想道德品質(zhì)和健全人格、堅實專業(yè)基礎(chǔ)，具有國際化視野、求真務(wù)實科學素養(yǎng)、開拓創(chuàng)新精神和團隊合作意識的水產(chǎn)類創(chuàng)新型人才和復(fù)合型漁業(yè)高級人才?！鞍颜撐膶懺谶|闊的大海和祖國的江河湖泊上”成為學校的辦學傳統(tǒng)。學校把提高育人質(zhì)量作為科學發(fā)展的核心任務(wù)。突出“為了師生的終身發(fā)展”的核心辦學理念，堅持把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷鞏固教學中心地位，持續(xù)提高教育教學質(zhì)量，把“一切為了學生、一切從培養(yǎng)學生出發(fā)”貫穿在高水平特色大學的建設(shè)任務(wù)中，努力培養(yǎng)具有高度專業(yè)職業(yè)的科學認知和實踐能力，擁有理性思考能力、正確判斷力和社會責任感，具有基礎(chǔ)的國際交流視野、能力和文化素養(yǎng)的人才。學校積極為學生發(fā)展創(chuàng)造更好的師資、條件和環(huán)境，努力做到讓每一位學生在校期間都能受到更好的教育，讓每一位學生在畢業(yè)時都能找到合適的工作，讓更多的畢業(yè)生在工作中受到用人單位的好評。

學校高度重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，堅持以社會主義核心價值觀教育引導(dǎo)大學生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，積極推動以(轉(zhuǎn)載于:上海海洋大學請假條)就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向的人才培 1 養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，推動“兩個下移”，完善“三項機制”，構(gòu)建“三大平臺”，有效開發(fā)和利用各方資源做細做實目標考核、全員參與、生涯教育、政策引導(dǎo)、市場拓展、創(chuàng)業(yè)助跑、服務(wù)保障和就業(yè)幫扶等八大促就業(yè)工程，促進了畢業(yè)生就業(yè)工作的良性、健康開展。2 報告簡介 據(jù)本、專科畢業(yè)生就業(yè)基本狀況與就業(yè)分析顯示，上海海洋大學2015屆本科、?？飘厴I(yè)生選擇在國內(nèi)外繼續(xù)深造的人數(shù)達到600人，比例達18%以上。其中國內(nèi)升學318人（本科生235人、專科生83人），占本、?？飘厴I(yè)生總數(shù)的9.56%；出國深造282人，占本、專科畢業(yè)生總數(shù)的8.48%。其中，一批海大學子進入國內(nèi)外知名高校繼續(xù)深造，展示出我校在培養(yǎng)學生科學精神、專業(yè)素養(yǎng)、國際視野等方面的顯著成效。由于學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，上海海洋大學畢業(yè)生得到用人單位認可，近三年，一批用人單位持續(xù)錄用本校學生。從研究生畢業(yè)生就業(yè)基本狀況與就業(yè)分析來看，學校注重培養(yǎng)研究生的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力。隨著就業(yè)觀念的逐步改變，上海海洋大學2015屆研究生畢業(yè)生就業(yè)單位流向中主要是流向企業(yè)，其中中小企業(yè)約占61.20%。較高的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)促使本校研究生畢業(yè)生成為經(jīng)濟社會發(fā)展亟需的應(yīng)用型和復(fù)合型人才。研究生畢業(yè)生廣泛進入各行業(yè)領(lǐng)域，其中制造業(yè)、農(nóng)林牧漁服務(wù)業(yè)、科學研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)為三大重要行業(yè)，所占比例達到研究生畢業(yè)生總數(shù)的60%以上。

通過對畢業(yè)生就業(yè)影響因素、求職意向匹配度、薪酬水平情況、專業(yè)對口度、目前工作滿意度、對母校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作滿意度、對母校滿意度和推薦度等7個方面的調(diào)查顯示，上海海洋大學畢業(yè)生特別注重實習與工作經(jīng)歷積累；求職意向匹配度、專業(yè)對口度、工作滿意度等均較高；在畢業(yè)生對母校

公開服務(wù)平臺和資源系統(tǒng)有效性的評價中，多數(shù)畢業(yè)生認為“就業(yè)信息網(wǎng)”對自己就業(yè)的幫助最大；98.28%的畢業(yè)生對母校感到滿意，總體滿意度較高，70.08%的畢業(yè)生愿意向他人推薦自己的母校。畢業(yè)生評價反饋結(jié)果表明，上海海洋大學畢業(yè)生對學校的人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作總體比較滿意。

為了加強和改進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，上海海洋大學采取了一系列舉措。主要包括：立足水族科學與技術(shù)、園林、水產(chǎn)養(yǎng)殖、生物科學、海洋漁業(yè)等專業(yè)特色，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；通過三大育人平臺建設(shè)，注重學生內(nèi)在素質(zhì)和能力建設(shè)，提升學生就業(yè)實力；著眼定向培養(yǎng)，探索開設(shè)“可口可樂申美班”、“太保班”、“統(tǒng)一連鎖經(jīng)營管理班”等“定向班”，深化校企合作，促進相關(guān)專業(yè)學生就業(yè)；以大三后留學項目為抓手，推進本碩連讀，提升留學比例；實施黨員同學與非黨員同學“結(jié)對子”，發(fā)揮黨員在就業(yè)工作中的作用，注重技能培訓(xùn)、提高就業(yè)競爭力等。4 第一部分本、專科畢業(yè)生就業(yè)基本狀況和就業(yè)分析 5篇四：上海海洋大學海洋調(diào)查方法題庫(改)1海洋調(diào)查方法的定義

在海洋調(diào)查實施過程中，儀器的使用、站位設(shè)置、資料整理與信息分析的方法和原則。

2海洋調(diào)查的方式有哪幾種？

大面觀測、斷面觀測、連續(xù)觀測、輔助觀測等。3海洋調(diào)查方法有哪幾種

航空觀測、衛(wèi)星觀測、船舶觀測、水下觀測、自動浮標站(錨定或飄移)等。4海洋觀測的對象分為哪幾類？

基本穩(wěn)定的：被測對象隨時間變化極為緩慢(岸線、海底地形、底質(zhì)分布)。緩慢變化的 ：被測對象一般對應(yīng)海洋中的大尺度過程，空間尺度幾千千米，時間上可有季節(jié)性變化(灣流、黑潮)。

顯著變化的 ：被測對象對應(yīng)海洋中的中尺度過程，空間尺度可達幾百千米，壽命約幾個月(大洋中尺度渦，近海區(qū)域性水團)。迅變的 ：被測對象對應(yīng)海洋中的小尺度過程，空間尺度十幾到幾十千米，時間周期幾天到十幾天。

瞬變的 ：被測對象對應(yīng)海洋中的微細過程，空間尺度在米量級以下，時間尺度在幾天到幾小時甚至分、秒的范圍(海洋中團塊的湍流運動和對流過程)。5了解大面觀測、斷面觀測含義及區(qū)別。

大面觀測 ? 為了解一定海區(qū)環(huán)境特征的分布和變化情況以及彼此間聯(lián)系，在該海區(qū)設(shè)置若干觀測點，隔一定時間做一次巡回觀測。? 觀測應(yīng)在最短時間內(nèi)完成。? 觀測站點稱為“大面觀測站”。

斷面觀測 ? 在調(diào)查海區(qū)設(shè)置由若干具代表性的測點(“斷面觀測站”)組成的斷面線，沿此線由表到底進行觀測。? 基本了解某海區(qū)水文特征和海流系統(tǒng)后，為進一步探索該區(qū)各海洋要素的逐年變化規(guī)律。

6水深定義、水深測量的意義

水深定義：固定地點從海平面至海底的垂直距離。

現(xiàn)場水深(瞬時水深)：現(xiàn)場測得的自海面至海底的鉛直距離。

海圖水深：從深度基準面起算到海底的水深，我國采用“理論深度基準面”作為海圖起算面。意義: 認識海洋，全面了解海洋，首先應(yīng)從它的形態(tài)著手研究，然后再研究其內(nèi)在規(guī)律。水深測量是研究海洋形態(tài)的一種手段。7水深測量要求、鋼絲繩測深步驟

要求

水深測量的時間 ：連續(xù)站：每小時測一次 ；大面/斷面調(diào)查：船到站即測量 ； 100 m以內(nèi)：記錄取一位小數(shù) ；超過100 m：記錄取整數(shù) ；

步驟：測深時根據(jù)海流大小在水文絞車的鋼絲繩前端掛一個(不同規(guī)格)重錘。

操縱絞車，放松鋼絲繩，讓重錘底部恰好降到水面上，此時把計數(shù)器清零或記下計數(shù)器讀數(shù)。

操縱絞車，繼續(xù)放出鋼絲繩，當重錘觸底使鋼絲繩松弛時，立即停車，然后將鋼絲繩慢慢收緊，重錘剛好觸底時讀取計數(shù)器指示數(shù)并記錄，兩次計數(shù)器的差即為實測水深。若鋼絲繩傾斜時，應(yīng)用傾角器測量鋼絲繩傾角 ：

鋼絲繩傾角過大時，應(yīng)盡可能加重鉛錘，減小傾角；

加重鉛錘后，傾角>=10度則應(yīng)施行傾斜校正 ；

傾角超過30度時，應(yīng)想辦法控制在30度內(nèi) ；

操縱絞車，收回鋼絲繩。8回聲測深儀測深原理

利用聲波在海水中以一定的速度(平均1500m/s)直線傳播，并能由海底反射回來的特性制造的。

9海圖深度基準面相關(guān)內(nèi)容

? 海洋水深隨地點變化，還受潮汐影響隨時間變化 ? 為繪制海圖，需確定一個基準面，將此基準面至海底水深標定在海圖上(如圖)? 為保證航海安全，深度基準面需要確定在大多數(shù)的低潮位之下 ? 深度基準面的確定，一般應(yīng)有95%的保證率，即全年高于深度基準面的低潮次數(shù)/全年低潮總次數(shù)，不得低于0.95 ? 各國深度基準面標準不同 10海溫觀測意義

海水溫度是海洋物理性質(zhì)中最基本的要素之一。海洋水團劃分、海水不同層次的鋒面結(jié)構(gòu)、海流的性質(zhì)判別都離不開水溫這一要素；水溫的分布與變化有影響并制約其他水文氣象要素的變化：海水密度大小與溫度高低相關(guān)，海溫分布不均勻?qū)е潞Ｋl(fā)生水平與垂直方向的運動。此外，海霧、氣溫、風等也直接或間接與水溫有關(guān) 11大洋和淺海海溫觀測的準確度有差別的原因 對于大洋，因其溫度分布均勻，變化緩慢，觀測準確度要求較高，準確度應(yīng)達到±0.02?c；

對用遙感手段觀測海溫或其他儀器觀測上層海水躍層情況時，可適當放寬要求 ；

在淺海，海溫變化劇烈，準確度為±0.1?c ； 12海溫觀測的表層定義、觀測時間要求

表層：海表面以下1m以內(nèi)水層。

時間要求

沿岸臺站只觀測表面水溫，觀測時間一般為2、8、14、20時

海上觀測 ：大面或斷面站，船到站就觀測一次 ；連續(xù)站每兩小時觀測一次 13顛倒采水器和顛倒溫度計工作步驟、讀數(shù)(1)將裝溫度計的采水器從表層至深層集中安放在采水器架上，根據(jù)測站水深確定觀測層次，并將各層的采水器編號、顛倒溫度計的器號和值計入顛倒溫度計測溫記錄中(2)觀測時，將繩端系有重錘的鋼絲繩移至舷外，將底層采水器掛在重錘以上1 m的鋼絲繩上，然后根據(jù)各觀測水層之間的間距下放鋼絲，并將采水器依次掛在鋼絲繩上。若存在溫躍層時，在躍層內(nèi)適當增加測層(3)當水深在100 m以淺時，在懸掛表層采水器之前，應(yīng)先測量鋼絲繩傾角；傾角大于10度時，應(yīng)求得傾角訂正值。若訂正值大于5 m，應(yīng)每隔5 m加掛一個采水器。當?shù)讓硬伤麟x預(yù)定的底層在5 m以內(nèi)時，再掛表層采水器，最后將其下放到表層水中(4)顛倒溫度計在各預(yù)定水層感溫7分鐘，測量鋼絲傾角，投下使錘，記下鋼絲繩傾角和打錘時間。待各采水器全部顛倒后，依次提取采水器，并將其放回采水器架原來的位置上，立即讀取各層溫度計的主、輔溫值，記入顛倒溫度計測溫記錄表內(nèi)(5)如需取水樣，待取完水樣后，第二次讀取溫度計的主、輔溫值，并記入觀測記錄表的第二次讀數(shù)欄內(nèi)，第二次應(yīng)換人復(fù)核。若同一支溫度計的主溫讀數(shù)相差超過0.02?c，應(yīng)重新復(fù)核(6)若某預(yù)定水層的采水器未顛倒或某層水溫讀數(shù)可疑，應(yīng)立即補測；若兩支溫度計之間的水溫差值多次超過0.06?c，應(yīng)考慮更換可疑溫度計(7)顛倒溫度計不宜長時間倒置，每次觀測結(jié)束后必須正置采水器(8)若因某種原因，不能一次完成全部標準層的水溫觀測時，可分兩次進行，但兩次的間隔應(yīng)盡量短(9)如果需測表層水溫，除顛倒溫度計外，還可用表面溫度計或電測表面溫度計觀測 14表面溫度計觀測步驟、注意事項 ? 把溫度計直接浸入海中進行測溫時 ? 用繩拴住金屬管上端的圓環(huán)，在離開船舷0.5 m以外的地方放入水中，然后提上，把桶內(nèi)的水倒掉，重新放入水中，并浸泡在0～1 m深度處感溫5分鐘后取上讀數(shù) ? 為避免外界氣溫、風及陽光的影響，讀數(shù)應(yīng)在背光、背風處進行，并力求迅速，從溫度計離開水面到讀數(shù)完畢不超過20秒，讀數(shù)精確到0.1?c ? 讀數(shù)完畢后，將圓桶內(nèi)的海水全部倒掉，并把表面溫度計放在陰暗的地方 ? 用水桶取水觀測時 ? 應(yīng)將取上的海水放于陰影處，把表面溫度計放入桶內(nèi)攪動，感溫1～2分鐘后將海水倒掉，再重新取上一桶海水并把表面溫度計放入桶內(nèi)(注意：把溫度計放入桶內(nèi)前，應(yīng)將溫度計桶內(nèi)的海水倒盡)? 感溫3分鐘即可讀數(shù)，此時溫度計不可離開水面 ? 第一次讀數(shù)后過1分鐘再讀數(shù)一次，當氣溫高于水溫時取偏低的一次，反之取偏高的一次

? 水桶材質(zhì)應(yīng)為木質(zhì)、塑料等不宜傳熱的材料 15 ctd含義

電子式溫鹽深自記儀

16遙感測溫與傳統(tǒng)測溫差別

傳統(tǒng)觀測使用儀器直接與海水接觸測量，費時費力且不能得到同步大面積數(shù)據(jù)，在分析溫度大面分布特征時，會產(chǎn)生不可避免的誤差，甚至得出與實際完全相反的結(jié)論。遙感觀測則能獲得大面積同步觀測資料。17鹽度定義演變

絕對鹽度：海水中溶解物質(zhì)質(zhì)量與海水質(zhì)量比值 看ppt 18透明度定義、觀測步驟、注意事項

傳統(tǒng)定義 ：用直徑為30cm 的白色圓板(透明度盤)，在船上背陽一側(cè)，垂直放入水中，直到剛剛看不見為止，透明度盤“消失”的深度叫透明度。

透明度新定義：光線進入海水中，由于水分子及懸浮物質(zhì)的吸收和散射，光線很快衰減，到達一定深度后則完全消失。觀測方法 ： ? 在主甲板的背陽光處，將透明度盤放入水中，沉到剛好看不見的深度，然后再慢慢地提到隱約可見時，讀取繩索在水面的標記數(shù)值(有波浪時應(yīng)分別讀取繩索在波峰和波谷處的標記數(shù)值)；讀到一位小數(shù)，重復(fù)二到三次，取其平均值，即為觀測的透明度值，記入水文觀測記錄表中

? 若傾角超過10?，則應(yīng)進行深度訂正 ? 當繩索傾角過大時，盤下的重錘應(yīng)適當加重 ? 透明度的觀測只在白天進行，大面站：船到站觀測，連續(xù)站：每2小時觀測一次 ? 觀測地點應(yīng)選擇在背陽光的地方，觀測時必須避免船上排出的污水影響

注意事項 ： ? 出海前應(yīng)檢查透明度盤的繩索標記，新繩索使用前須經(jīng)縮水處理(將繩索放在水中浸泡后拉緊晾干)? 透明度盤應(yīng)保持潔白，當油漆脫落或臟污時應(yīng)重新油漆 ? 每航次觀測結(jié)束后，透明度盤應(yīng)用淡水沖洗，繩索須用淡水浸洗，晾干后保存 19水色定義、與海面顏色區(qū)別

水色：太陽光進入海水后，由海水分子、海水中懸浮粒子和生物散射出海面的光譜顏色

海面的顏色：海面對光線的反射，與天空狀況和海面狀況有關(guān) 20大洋和近岸海水水色的不同之處

大洋中：懸浮物少，顆粒粒徑小，藍光散射能量大，水色多呈藍色

近岸海水：懸浮物增多，顆粒變大，黃光散射能量增大，水色多呈黃色、淺藍或綠色 21海流觀測內(nèi)容（潮流、常流）、觀測持續(xù)時間

潮流：伴隨潮汐漲落現(xiàn)象所做的周期性變化的海水流動 ? 由日月引潮力引起，變化周期主要有半日和全日

常流：沿一定路徑、方向基本朝向一個方向的大規(guī)模的海水運動 ? 運動準定常，又稱余流

? 風的作用、海洋受熱不均勻、地形的影響產(chǎn)生 ? 將一個區(qū)域的海水輸運到另一個區(qū)域，伴隨著能量輸運

海流連續(xù)觀測時間 ：不少于25 h，至少每小時觀測一次 ；預(yù)報潮流的測站，一般應(yīng)不少于3次符合良好天文條件的周日連續(xù)觀測。22流向定義、海流觀測方法分類

流向：海水流去的方向。單位：度(?)海流觀測方法：拉格朗日方法(隨流運動)、歐拉方法(定點)23流速流向曲線所表示的流速和流向變化規(guī)律

流速大時，流向變化緩慢；流速小時，流向變化迅速；旋轉(zhuǎn)流情況下，流向變化是逐漸的、平穩(wěn)的，流速變化不很大。24海浪觀測的主要對象

海浪觀測的主要對象：風浪、涌浪 25風浪、風時、風區(qū)、涌浪定義

風浪:由當?shù)仫L引起且直到觀測時仍處于風力作用下的海面波浪。

風時:速度、方向基本恒定的風所吹的時間。

風區(qū):速度、方向基本恒定的風在一定時間內(nèi)所歷經(jīng)的海區(qū)長度。

涌浪:風浪離開風的作用區(qū)域后，在風力甚小或無風水域中依靠慣性維持的波浪 26風浪成長的決定因素

其成長取決于風速、風區(qū)、風時 27海浪觀測的主要內(nèi)容

風浪和涌浪的波面時空分布及其外貌特征

觀測項目：海面狀況、波型、波向、周期、波高

利用觀測值計算波長、波速、1/

3、1/10大波波高

觀測方式：目測、儀器測量(波高、波向、周期)觀測時間: 連續(xù)站：每3小時一次，2、5、8 時觀測;大面站：船到

站即觀測 同時應(yīng)觀測風速、風向、水深 28.1/p部分大波波高、有效波高定義、計算 1/p部分大波的平均波高：總個數(shù)的1/p1/p部分大波波高，常用：1/

10、1/3(有效波高)。29.目測海浪要求、波向定義

目測海浪時，觀測員應(yīng)站在船只迎風面，以離船身30 m(或船長一半)以外的海面作為觀測區(qū)

域來估計波浪尺寸和判斷海浪外貌特征

波向觀測：波向分16個方位

用羅經(jīng)的方位儀，使其瞄準線平行于離船較遠的波峰線，轉(zhuǎn)動90?后，使其對著波浪的來向，羅經(jīng)刻度盤的度數(shù)即為波向。

海面無波或波向不明時，記c；風浪、涌浪同時存在時，波向分別觀測 30.水位定義

水體的自由表面距離固定基面的高度統(tǒng)稱水位 31潮汐要素

潮汐的漲落現(xiàn)象以一定時間重復(fù)出現(xiàn) ? 半日潮、全日潮 ? 高潮、低潮 ? 漲潮、落潮

?平潮、高潮時、高潮水位 ? 停潮、低潮時、低潮水位 ? 潮高、高高潮高、低高潮高、低低潮高、高低潮高 ? 漲潮時、落潮時、潮周期 ? 漲潮潮差、落潮潮差、潮差 32絕對基準面、深度基準面

絕對基面：一般是以某一測站的多年平均海平面作為高程的零點，如青島零點(基面)、吳淞零點(基面)等。

深度基準面：海圖水深的起算面；一般確定在最低低潮面附近；各國不同 33為什么要設(shè)置水準點？

水尺設(shè)置后，即可從水尺上讀取海面的高度，此高度從水尺零點起算，一旦水尺被撞倒，所有資料將失去依據(jù)，故需在岸上設(shè)立固定水準點，并求出水尺零點和水準點之間的相對高度。34什么是水準聯(lián)測？為什么要進行水準聯(lián)測？ 水準聯(lián)測：用水準測量的方法，測出水尺零點相對國家標準基準面中的高程，從而固定了水位零點、平均海面及深度基準面的相對關(guān)系，也保證了潮位資料的統(tǒng)一性。

水準聯(lián)測目的：求出水尺零點、水尺旁邊臨時水準點、岸上固定水準點與國家標準基準面之間的高度關(guān)系，以保證獲得統(tǒng)一的水位觀測資料。35風向定義、規(guī)定 風向：風吹來的方向。

第四篇：2012年上海海洋大學十佳好人好事先進事跡介紹（本站推薦）

2012年上海海洋大學十佳好人好事先進事跡介紹

水產(chǎn)與生命學院：

讓集體的溫暖點亮于宗幸同學的希望之光

水產(chǎn)與生命學院2011級6班的研究生于宗幸，父母雙亡，與哥哥一家相依為命。但突如其來的車禍讓哥哥變成了植物人。家人拼力保住哥哥的生命，精心照料了9個月，終于迎來轉(zhuǎn)機。但14萬元的手術(shù)費用，讓債臺高筑的婦孺一籌莫展。關(guān)鍵時刻，在學校、水產(chǎn)與生命學院、研究生部、學生處、團委等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，水產(chǎn)與生命學院研究生會發(fā)出倡議，組織了募捐活動，班級的同學們也在黨支部的組織下成立了救助小組，分工合作，全力幫助于宗幸同學。

募捐時，無論是認識的還是不認識的，無論是老師還是同學，都紛紛伸出了援助之手。同班同學應(yīng)承，一人就拿出了500元，還發(fā)動他們宿舍同學一起送來善款；工程學院2011級的研究生們集體送來了620元；平時省吃儉用的同學們拿出了50元、100元、200元，還有的同學捐出了自己積攢已久的零錢；水產(chǎn)與生命學院不僅補助她，老師們紛紛慷慨解囊，黨委書記張登瀝老師當面給她錢，鼓勵她好好學習、克服困難；由研究生部、組織部和宣傳部組成的機關(guān)第二黨支部，老師們不僅分頭捐款，還集體捐款當面交給她，叮囑她要克服困難；全體研究生輔導(dǎo)員老師們，也不僅分頭捐款，還集體捐款交給她，并在信封上寫下幾行激勵的話語，附送一個紅色的平安結(jié)，讓人倍感溫馨；有一位不愿公開姓名的老師，詳細詢問了匯款的方式，為她匯款5000元。短短幾天，師生為她籌款2萬6千多元，緩解了于宗幸一家的窘迫，使于宗幸哥哥的手術(shù)得以實施，正在逐步的康復(fù)中。

眾人的關(guān)愛，為不幸的學生伸出援手；集體的溫暖，點亮了困難的家庭希望之光。愛在匯聚，愛在流淌。

海洋科學學院：

胸懷大局，心系邊疆—記焦俊鵬老師在新疆喀什師范學院支教

焦俊鵬老師目前是海洋科學學院海洋環(huán)境系的講師，主要研究海洋生態(tài)學、海洋環(huán)境生物學，承擔《海洋生態(tài)學》、《水域環(huán)境監(jiān)測與保護》、《環(huán)境生物論文》等課程，是學院青年骨干教師。焦俊鵬老師能夠胸懷大局，心系邊疆，于2012年9月遠赴新疆喀什師范學院支教。

目前，支教工作將近四個月。期間克服各種困難，不計較個人得失，主動承擔工作，焦俊鵬老師依托多年教學經(jīng)驗，根據(jù)實際情況不斷創(chuàng)新，在專業(yè)課程教學、專業(yè)建設(shè)、實驗室建設(shè)、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作、學生報考研究生的復(fù)習工作等方面表現(xiàn)突出，深得新疆喀什師范學院學生以及各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。

在支教工作剛滿兩個月時借向?qū)W校匯報工作的機會，懇切提出本次支教期限延長半年的申請。焦俊鵬老師非但沒有表露出為人夫、為人父的對妻兒的掛念，還反復(fù)強調(diào)家庭無顧慮，個人一定要保證喀什師范學院正在做的實驗室建設(shè)工作和本科畢業(yè)論文等工作的連續(xù)性。最后焦俊鵬老師還表示會做扎根邊疆，長期奮斗的準備。

焦俊鵬老師用自己的實際行動創(chuàng)造了不平凡的價值，他克服了民族習俗差異、飲食習慣不同等諸多困難，把先進的教育理念、教學模式以及良好的師德師風帶到新疆喀什師范學院，他在學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、實驗室建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用。他時刻牢記校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，不考慮個人得失，在支教崗位上兢兢業(yè)業(yè)；他不抱怨自己支教生活的辛苦，笑對一切困難；他心懷感恩，感謝學校、學院領(lǐng)導(dǎo)以及喀什師范學院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛……他用一言一行彰顯著海大人的勤樸忠實。

工程學院：

勤樸忠實為人,全心全意奉獻

馬迪紅同學是工程學院2010級機制專業(yè)本科生，機制三班班長。從2010年入校以來，這三年不到的時間里，馬迪紅同學每學期都能獲得校人民獎學金。還曾獲得國家勵志獎學金、自強獎、單科成績優(yōu)秀獎和上圖杯比賽三等獎，以及獲得優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生和優(yōu)秀學生干部等稱號。

入學后馬迪紅同學擔任輔導(dǎo)員助理，協(xié)助輔導(dǎo)員為同學們服務(wù)。并積極參加獻血、迎新志愿者和校慶志愿者等志愿者工作，在志愿工作中認真負責，表現(xiàn)突出。在浦東新區(qū)人大換屆選舉工作中，馬迪紅同學負責組織機制專業(yè)同學參加選舉活動，協(xié)助學院圓滿完成選舉工作。大二的時候該同學積極與海洋學院的同學合作參加上海市市級創(chuàng)新項目，并以學校的名義申請專利。在自己成功的同時還不忘記幫助學弟學妹。本學期創(chuàng)新項目申請階段，有老師想找學生做項目，也有大二的學生想找老師指導(dǎo)，但是這些老師和同學們并不熟悉。于是，馬迪紅同學主動收集想找學生做項目老師的信息轉(zhuǎn)告給大二的輔導(dǎo)員老師，為學弟學妹的進步而努力。

作為班長，該同學認真為班級同學服務(wù)。大三實驗課程比較多，需要和實驗老師安排實驗課的時間，這是一項比較繁瑣的工作。但是為了同學們能很好的學習，他很樂意大量投入自己的課余時間為大家服務(wù)。在生活中該同學團結(jié)關(guān)心同學，努力提高自己的綜合素質(zhì)，以便服務(wù)更多的同學。食品學院：

支教愛心留山鄉(xiāng) 筆耕“三史”獻母校

邱偉強，系上海海洋大學食品學院實驗中心大型精密儀器管理員，初級實驗師。擔任學院大型精密儀器實驗室管理工作。自2010年3月研究生畢業(yè)留校以來，盡心盡責完成本職工作，平時以身作則，嚴以律己，在工作中取得了優(yōu)異的成績。在2011上海海洋大學教職工考核中獲“優(yōu)秀”。

邱偉強老師的崗位是學院理大型精密儀器設(shè)備實驗室的帶教與管理。學院實驗眾多，通常進行到深夜。為了保障實驗過程中的人、財、物安全，幫助實驗人員規(guī)范操作眾多貴重精密實驗設(shè)備，邱偉強老師堅持做好實驗前期的準備與檢查，即便實驗大量超時，仍堅持留守崗位，細心檢查實驗流程、實驗數(shù)據(jù)、實驗設(shè)備，往往深夜才離開。因?qū)W業(yè)和科研的需要，假期有許多同學需要留校做實驗，邱偉強想學生之所想，急學生之所急，主動放棄了休息時間，留在學校、住在學校，做好實驗管理帶教服務(wù)工作。

2012年暑期，他放棄休假帶領(lǐng)志愿者前往江西貧困地區(qū)支教。該項目榮獲上海市暑期社會實踐優(yōu)秀項目獎，2010年3月底－2012年3月份，為更好地推進學院文化建設(shè)，為百年校慶獻禮，受命并出色完成了1.4萬字的《上海海洋大學志》食品學院部分撰寫，以及1.7萬字的《水產(chǎn)品加工及貯藏學科史》撰寫。同時還積極參與中國食品報的《開拓 創(chuàng)新 合作 服務(wù)——上海海洋大學食品學科建設(shè)巡禮》的約稿撰寫工作，此外，還不辭辛勞，與另一位同事共同負責食品學院文化建設(shè)展板的制作，完成了63塊展板的編寫設(shè)計工作，圖文并茂地向來賓展示食品人的發(fā)展成果，成為食品學院制冷樓一樓大廳一道亮麗的風景。

辛勤工作桃李不言，誠樸育人可期春暉！這就是可愛的邱偉強老師，這也是食品學院年輕人蓬勃向上的真實寫照。

經(jīng)濟管理學院：

“關(guān)愛老人，溫暖社會”之春雷行動

現(xiàn)在社會，人們在匆匆忙忙的工作和生活的同時，卻往往忽視了老人內(nèi)心的需要。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，愛心無限盡在你我心！上海海洋大學經(jīng)濟管理學院12級黨支部決定走進養(yǎng)老院，獻出我們的愛心,帶給孤寡老人一些難忘的溫暖。

2012年11月25日星期日，早上8點，在負責人馬帥東的帶領(lǐng)下二十名余黨員和入黨積極分子同學準時從學校出發(fā)乘車到達春雷敬老院。在向敬老院負責人了解到相關(guān)情況后，同學們立刻投入到獻愛心的活動中，我們有序的進入老人的房間，拉著老人的手與他們話家常，認真的傾聽老人講述以前的經(jīng)歷，氣氛十分融洽溫馨。有些同學熱心的幫助老人家打掃房間，搬動家具，為老人的生活帶來了方便。還有的同學主動要求幫助老人購買肉菜包餃子。在兩個小時的活動中，同學們做了自己力所能及的事幫助老人，使原本寂靜的敬老院充滿了歡聲與笑語。此外，很多同學都各自準備了唱歌跳舞的小節(jié)目，更是拉近了我們和老人的距離?；顒拥淖詈螅先藗円酪啦簧岬呐c同學們合影留念，同學們也許諾會定期去看望老人家，為他們帶去歡樂。大家離開的時候，敬老院的負責人向同學表達了誠摯的謝意。

在本次“關(guān)愛老人，溫暖社會”的活動中，12級本科新生黨支部的同學們用自己的力量為老人們帶去了溫暖，使老人們在寒冷的冬日中不會感到孤單與寂寞。同時，這次活動也豐富了同學們的業(yè)余生活，調(diào)動了黨員們的熱情與積極性，培養(yǎng)了他們的社會責任感和關(guān)愛生命服務(wù)他人的美好情操。為弘揚中華尊老愛幼的品德與構(gòu)建和諧社會貢獻了自己的力量。

信息學院：

繽紛活動進社區(qū)，志愿服務(wù)迎百年

信息學院黨委積極響應(yīng)上級黨委號召，在海大百年華誕之際，信息學院師生們懷著“濃情百年，心系海大”的激動心情，以“讓愛導(dǎo)航，心系社區(qū)”為活動宗旨來到泥城鎮(zhèn)云松苑社區(qū)展開了一系列形式多樣，豐富多彩的社區(qū)服務(wù)活動。

我們面對面，攜手共建。泥城鎮(zhèn)云松苑社區(qū)毗鄰本校，出行較為便利，2012年3月27日上午，我院與泥城鎮(zhèn)云松苑社區(qū)簽訂共建協(xié)議，拉開了我院師生走出校園、走向社區(qū)，志愿服務(wù)的序幕。

我們心貼心，傳遞溫暖。在共建活動中，信息學院師生們本著服務(wù)、奉獻的精神，用他們的真誠為社區(qū)居民提供力所能及的幫助。根據(jù)每個月不同的工作重心，與社區(qū)多次協(xié)調(diào)商議，精心策劃開展了多個精彩紛呈的主題實踐活動，如“溫馨五月天—感恩母親節(jié)暨康乃馨、賀卡制作大賽”；“奉獻愛心、溫暖童心”主題義賣活動；走訪慰問了社區(qū)里的困難兒童；在九九重陽節(jié)，我們的志愿者們走進社區(qū)，關(guān)愛老人；在十八大濃重召開后，我們與社區(qū)老人們共同座談。每一次的活動都受到了居民們的連連稱贊，我們也得到了鍛煉，體察了民情，了解了社會，樂在其中。

我們實打?qū)?，傳播科普。志愿者們堅持每周一次在云松苑開展科技服務(wù)，為社區(qū)居民提供計算機軟件、硬件、裝機、維護、網(wǎng)絡(luò)等信息類相關(guān)技術(shù)咨詢及服務(wù)，并定期在社區(qū)舉行信息科學知識普及活動，半年來，為社區(qū)居民累計解決計算機故障50余次，他們的熱情服務(wù)獲得居民們的一致好評。

在這一系列的活動當中，我們師生們用熱心打動了社區(qū)的每一位居民，用微笑感染著身邊的每一個人，用實際行動奉獻著自己的一份愛心，社區(qū)為我們搭建了平臺，而我們也給社區(qū)帶去了青春與活力，我們共同信心相系，攜手共進，繼續(xù)把我們的志愿服務(wù)做實做細。

人文學院：

人文學子情，志愿暖人心

日前，我校收到上海市龍華醫(yī)院醫(yī)務(wù)社工部寄來的感謝信。信中對我院12級行政管理新生張?zhí)焯焱瑢W參加的志愿者音樂會活動表示感謝。

張?zhí)焯焱瑢W在暑假期間參加上海中醫(yī)藥大學附屬龍華醫(yī)院舉辦的志愿者音樂會活動，代表天下所有子女，為病中的親人演奏了一曲著名鋼琴家理查德.克萊德曼的《給母親的信》，籍以表達對病中親人的強烈思念，傾訴子女對親人的百般牽掛和希望親人早日康復(fù)的良好祝愿。她用音樂舒緩患者的不良情緒和病體壓力，受到了患者及醫(yī)務(wù)人員的好評。龍華醫(yī)院社工部向我校志愿者表示由衷的謝意，也希望今后再接再厲，繼續(xù)弘揚志愿者精神，幫助他人、完善自己、服務(wù)社會、弘揚新風；也希望我們的廣大同學能學習像張?zhí)焯焱瑢W這樣的“志愿者精神”，積極投身志愿服務(wù)中來。

廣大人文學子一直以來，都用自己的實際行動，所學所能服務(wù)社會，無論是世博會、世游賽的世界級活動，還是各大學術(shù)論壇、百年校慶、義務(wù)獻血和迎新活動的志愿者服務(wù)，還有人文學院的科學商店志愿者定期服務(wù)周家渡街道等，隨處可見人文學子的志愿身影，他們投身于志愿活動，奉獻自己的所學所能服務(wù)學校，回饋社會，真正體現(xiàn)出人文學子眾志成城的良好風尚。

外國語學院：

用愛心澆灌民族團結(jié)之花

專門為民族班同學配備的輔導(dǎo)員老師莫合拜提?阿迪力2011年8月22日來到上海海洋大學，迎來上海海洋大學外外國語學院11級英語2班的23名新疆籍同學。莫合拜提?阿迪力老師自入學的第一天起，就非常關(guān)注新疆班學生的生活和學習。莫老師維語和漢語都很精通，因此無論與學校還是學生交流起來都很方便，而且莫老師吃住都和學生在一起。

莫老師在生活上關(guān)懷他們，在學習上關(guān)注他們，工作中關(guān)心他們，真誠地對待每一位學生，寬容學生的錯誤和過失。身為教師，她更加感受到自己一言一行的重要和職責的神圣。她深深懂得善待每一位學生，師生雙方才會有愉快的情感體驗。教師，只有受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的價值的道理。在學生面前莫老師試著放下花架子，轉(zhuǎn)變教育理念。先求成為學生的“益友”，在建立和諧的新型師生關(guān)系中，再求得“良師”形象的成立，讓學生真正地感到莫的老師是可敬可愛、可親近可信賴的良師益友。

在莫老師的努力下，經(jīng)過短短1年的時間，外國語學院民族班少數(shù)民族同學基本上適應(yīng)了上海的生活，融入了上海海洋大學的良好環(huán)境，加強民族班學生與各族同學之間的交流和學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣、不斷地學習到新的知識，增長新的見識。莫老師用一顆愛心澆灌了民族團結(jié)之花。

高職學院: 心手相連 愛心永駐

2012年9月，高職學院計算機121班迎來了32名新生。其中有一位名叫曹宸的同學引起了大家的注意。由于曹宸同學身患重度痙攣型腦癱，導(dǎo)致他無法像同齡人一樣正常行走，而是需要借助輪椅和他人扶助進行上下樓梯。因此，剛剛到新學校的他，除了懷著對大學生活的一份憧憬，更多的則是一份忐忑不安。

學院為了保證每一個學生不因各種困難而輟學，專門召開會議商討對于該生的實際援助。學院領(lǐng)導(dǎo)張云副院長囑咐學務(wù)部主任謝秋生老師和班主任林旭婷老師，平時要密切關(guān)注曹宸同學的需求，提供必要的方便措施，動員班級學生主動關(guān)心他，把溫暖落到實處，讓曹宸同學盡快融入新生活。隨后，學院針對曹宸同學的實際情況制定了專門的幫困措施，如：安排同班同學輪流擔任曹宸同學的同桌，幫助他上課的時候根據(jù)老師授課進度翻閱教材；曹宸的座位保證有一面靠墻，便于他倚靠以及扶助；考慮到雖然教學樓內(nèi)有電梯，但是曹宸同學上下樓仍然不太方便，學院副院長張云協(xié)調(diào)了相關(guān)部門，把原本在四樓的計算機教室換到了一樓，并特意把教室安排在廁所隔壁的教室，廁所內(nèi)也配備了殘疾人專用的座便器……教務(wù)方面也根據(jù)教學計劃安排，對他所學專業(yè)涉及的教學場所為他單獨開放電梯，保證其學習的正常進行。原本曾考慮過教師送教上門，但是曹宸同學熱愛班集體，非常希望過上集體生活，所以他決定還是和同學們一起正常上下課。雖然計算機121班只有32個人，但是在學院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在大家的幫助下，曹宸成功地克服了各種不便。在這個溫暖的大家庭里，他和其他眾多的普通學生一樣，享受著大學生活的種種快樂。

后勤服務(wù)中心：

社區(qū)黨員示范團堅持組織廣大學生進行衣物愛心募捐活動

在我校搬遷到臨港校區(qū)后，社區(qū)黨員示范團學生干部發(fā)現(xiàn)學生中存在過時過季衣物隨手被仍掉的問題，聯(lián)系了各示范隊學生干部，大家一起討論要發(fā)揚黨員學生的先鋒性，積極開展大學生愛心衣物募捐活動，避免浪費，同時也可以支援貧困群眾，更好的實現(xiàn)資源再利用。從2009年起，社區(qū)就開展了一系列的愛心募捐，先后將衣物多次捐獻的貧困地區(qū)，受到贊譽。示范團學生干部根據(jù)季節(jié)、畢業(yè)生離校等關(guān)鍵時間點，定期設(shè)點，對學生募捐的衣物進行回收，并組織學生干部進行挑選、清洗、晾曬和打包，后聯(lián)系相關(guān)困難地區(qū)政府機構(gòu)，通過派送、郵寄等形式，將衣物成功送出。

三年來共捐獻衣物超過8000余件，先后得到相關(guān)受益地區(qū)黨政機關(guān)的感謝，共收感謝信多封，榮獲錦旗三面。如2010年5月上海蘆潮港鎮(zhèn)社會救助事務(wù)所送來錦旗“心系災(zāi)區(qū) 愛心奉獻”；2011年6月革命老區(qū)睢寧縣姚集鎮(zhèn)民政辦寄來的感謝信和錦旗“大愛無疆無時

真情無悔無取”；2011年10月申港街道送來感謝信和錦旗“黨旗飄揚愛心涌動 學子真情撒向人間”。

社區(qū)大學生黨員示范團將繼續(xù)組織好學生的愛心募捐工作，將廣大學生學雷鋒獻愛心工作常態(tài)化，既實現(xiàn)了對學生教育、引導(dǎo)，同時對資源進行再利用，也幫助了困難群眾，成績顯著。

第五篇：上海財大專業(yè)介紹123

上海財大專業(yè)介紹：

財務(wù)管理2平均： ５８９最高：５９９

專業(yè)介紹

財務(wù)管理:培養(yǎng)掌握財務(wù)管理基礎(chǔ)理論和實務(wù)，具有從事企業(yè)投資、籌資和日常資金運作等分析、決策和咨詢等能力的高級財務(wù)管理專門人才。

主要專業(yè)課：公司財務(wù)、證券投資、期權(quán)期貨、財務(wù)工程學、基礎(chǔ)會計、成本會計、管理會計、跨國公司財務(wù)、財務(wù)管理軟件、財務(wù)計劃與分析等。

學生畢業(yè)后適合在各類政府機構(gòu)、事業(yè)單位、國內(nèi)外企業(yè)、金融投資機構(gòu)和各種中介機構(gòu)從事財務(wù)管理與會計工作。

財政學3平均：最高：

財政學（稅收）：培養(yǎng)具有扎實財稅理論、熟悉國內(nèi)與國際稅收制度的稅收征收、管理、籌劃及咨詢的高級專門人才。

主要專業(yè)課：財政學、中國稅制、稅務(wù)管理、國際稅收、稅收籌劃、會計學、審計學、財務(wù)學、國際貿(mào)易、國際金融等。

學生畢業(yè)后，既可在政府稅務(wù)部門、法院、檢察院從事稅收的征收、管理、監(jiān)察工作，也可在企事業(yè)單位、會計事務(wù)所以及財務(wù)（稅務(wù)）咨詢公司從事稅收籌劃、代理、咨詢以及財務(wù)決策工作。

財政學（資產(chǎn)管理與評估）：培養(yǎng)具有資產(chǎn)管理與評估理論基礎(chǔ)、掌握資產(chǎn)管理與評估技術(shù)的，能從事資產(chǎn)管理、資產(chǎn)評估和產(chǎn)權(quán)交易的高級專門人才。

主要專業(yè)課：財政學、國有資產(chǎn)管理學、資產(chǎn)評估學、公司理財學、投資項目分析、產(chǎn)權(quán)交易與管理會計、建筑工程概論、機電設(shè)備概論、工程概預(yù)算等。

學生畢業(yè)后，既可在政府國有資產(chǎn)管理部門從事國有資產(chǎn)的管理工作，也可在企業(yè)集團、資產(chǎn)評估公司、銀行證券部門、產(chǎn)權(quán)交易所以及投資咨詢公司從事資產(chǎn)管理、評估、交易以及投資咨詢工作。電子商務(wù)4平均： ５７６最高：５９２

專業(yè)介紹

電子商務(wù)：培養(yǎng)掌握電子商務(wù)理論、支撐技術(shù)以及精通現(xiàn)代企業(yè)管理和網(wǎng)絡(luò)商務(wù)運作的專業(yè)人才。主要專業(yè)課：電子商務(wù)原理、信息技術(shù)基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)、公司戰(zhàn)略、公司財務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、物流與供應(yīng)鏈管理、工商管理模擬、金融電子工程、電子商務(wù)案例分析、企業(yè)資源計劃、商務(wù)溝通、決策支持系統(tǒng)、Web應(yīng)用開發(fā)、多媒體技術(shù)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘與分析等課程。

學生畢業(yè)后能夠在各類企事業(yè)單位與銀行、金融、證券、外貿(mào)等財經(jīng)管理部門以及各類軟件公司中從事電子商務(wù)方面的開發(fā)及管理工作，也能從事電子商務(wù)領(lǐng)域的研究和教學工作。

法學３

法學院

法學院的系科在我校創(chuàng)設(shè)已有17年歷史，設(shè)有法學專業(yè)的經(jīng)濟法、國際經(jīng)濟法和民商法三個本科專業(yè)方向和經(jīng)濟法學碩士點、憲法與行政法學碩士點、國際法學碩士點。現(xiàn)有教師近30名，其中教授4名，副教授15名。

法學：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，有較寬法學專業(yè)知識和經(jīng)濟學、管理學基本知識，有較高外語水平的法律專門人才。

主要專業(yè)課：法理學、憲法學、民法學、商法學、經(jīng)濟法學、知識產(chǎn)權(quán)法學、國際經(jīng)濟法學、刑法學、行政法與行政訴訟法學、民事訴訟法學、刑事訴訟法學、國際私法學、國際公法學、中國法制史學、律師實務(wù)等。

學生入學后第三年開始，根據(jù)各人的志愿及學習成績，可在法學專業(yè)的經(jīng)濟法、國際經(jīng)濟法和民商法三個本科專業(yè)方向中選擇繼續(xù)修讀。法學院針對不同的專業(yè)方向開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)方向課和選修課。

學生畢業(yè)后，適合在經(jīng)濟行政管理部門、司法機關(guān)、企事業(yè)單位、律師事務(wù)所及各類中介服務(wù)機構(gòu)從事公務(wù)員、法官、檢察官、律師和其他法律咨詢、服務(wù)工作。

會計學（注冊會計師）３平均： ５９７最高：６０３

專業(yè)介紹

計學: 培養(yǎng)掌握會計學基礎(chǔ)理論，專門知識和技能，具有科學地組織會計工作、設(shè)計會計制度等能力的高級會計專門人才。

主要專業(yè)課：基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、審計、電算化會計、會計專題、會計制度設(shè)計等。

學生畢業(yè)后適合在經(jīng)濟管理和經(jīng)濟監(jiān)管部門、企業(yè)、事業(yè)等單位和會計事務(wù)所從事會計與財務(wù)管理工作。

會計學（注冊會計）:該專業(yè)方向是國家為加速培養(yǎng)我國注冊會計師而設(shè)立的試點方向，主要培養(yǎng)掌握會計學基礎(chǔ)理論和方法，具有從事審計、稅務(wù)咨詢、管理咨詢等注冊會計師業(yè)務(wù)能力的專業(yè)人才。

主要專業(yè)課：基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、審計、電算化會計、財務(wù)管理、經(jīng)濟法、稅法、管理咨詢等.。

學生畢業(yè)后適合在國內(nèi)外會計事務(wù)所、審計機關(guān)、財務(wù)稅務(wù)及管理咨詢機構(gòu)工作，也可在企事業(yè)單位從事會計及財務(wù)管理工作。

會計學（國際會計，與國外大學合辦專業(yè)）:旨在培養(yǎng)一批國際公認的、外向型高級會計人才。該專業(yè)方向主要專業(yè)課程使用國外原版教材。

主要專業(yè)課：基礎(chǔ)會計、中級財務(wù)會計、成本會計、管理會計、高級財務(wù)會計、審計、高級管理會計、會計理論、財務(wù)戰(zhàn)略、財務(wù)報告環(huán)境、電算化會計、財務(wù)管理等。

畢業(yè)生大多在外資企業(yè)或會計師事務(wù)所、大型中資企業(yè)、國內(nèi)外各大銀行從事會計與財務(wù)管理工作。計算機科學與技術(shù)４平均： ５８２最高：５９３

專業(yè)介紹

計算機科學與技術(shù):培養(yǎng)計算機軟件的設(shè)計、開發(fā)和管理方面的高級人才。

主要專業(yè)課:計算機原理、數(shù)字邏輯、離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、多種程序設(shè)計語言、操作系統(tǒng)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、多媒體技術(shù)等課程。

學生畢業(yè)后能夠在各類企事業(yè)單位或軟件公司中從事計算機軟件的開發(fā)和計算機信息系統(tǒng)的研制、開發(fā)、維護和管理等工作,也能從事這一領(lǐng)域的研究和教學工作。

金融工程３

金融學（銀行與國際金融２平均５９３最高５９６

專業(yè)介紹

金融學（銀行與國際金融，與國外大學合辦專業(yè)）：培養(yǎng)能熟練運用外語，從事金融理論和實務(wù)的專業(yè)人才。

主要專業(yè)課：貨幣銀行學原理、國際金融、信貸管理學、銀行管理學、證券投資學、貨幣經(jīng)濟學、中央銀行與貨幣政策、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營、銀行會計學、項目投資與評估、銀行法、國際貿(mào)易、金融工程、信托與租賃、金融數(shù)學等。

學生畢業(yè)后適合到商業(yè)銀行、投資銀行、中央銀行及信托投資公司、租賃投資公司、租賃公司等非銀行金融機構(gòu)從事實務(wù)工作，也可在政府部門及教學、科研單位從事教學和科研工作。

經(jīng)濟學３平均： ５９９最高：６１４

專業(yè)介紹

經(jīng)濟學（國家經(jīng)濟學基地班）：培養(yǎng)具有扎實的經(jīng)濟理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握中國社會主義經(jīng)濟理論和政策，通曉現(xiàn)代市場經(jīng)濟理論和財經(jīng)專業(yè)知識、中西方經(jīng)濟理論發(fā)展的基本趨勢，能綜合運用經(jīng)濟學知識從事經(jīng)濟管理、政策研究、經(jīng)濟理論研究和教學的高級專門人才。

主要專業(yè)課：馬克思主義經(jīng)濟學、社會主義經(jīng)濟學、當代西方微觀經(jīng)濟學、當代西方宏觀經(jīng)濟學、中國微觀經(jīng)濟分析、中國宏觀經(jīng)濟分析、中外經(jīng)濟思想史、發(fā)展經(jīng)濟學、財政學、會計學、金融學、數(shù)理統(tǒng)計、計量經(jīng)濟學等。

學生畢業(yè)后適合在黨政機關(guān)、政策研究、理論研究和教學單位從事管理、科研和教學工作，也可適應(yīng)企事業(yè)單位的綜合經(jīng)濟管理工作。其中將有10名優(yōu)秀學生免試直升碩士生。

經(jīng)濟學（數(shù)量經(jīng)濟，與國外大學合辦專業(yè)）：培養(yǎng)能夠掌握和運用現(xiàn)代科學方法和工具進行綜合經(jīng)濟分析，同時具備財會、金融等專業(yè)基礎(chǔ)知識，擅長定量分析，具有從事宏觀和微觀經(jīng)濟領(lǐng)域的科研和實際工作能力的高級專門人才。

主要專業(yè)課：數(shù)理統(tǒng)計、計量經(jīng)濟學、現(xiàn)代財務(wù)理論、經(jīng)濟控制論、經(jīng)濟數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用軟件、金融數(shù)學專題、經(jīng)濟優(yōu)化理論和方法、數(shù)理經(jīng)濟學等。

學生畢業(yè)后，適合在國家機關(guān)、金融機構(gòu)、公司及企業(yè)集團以及教學科研單位等從事市場預(yù)測、計劃控制及決策、管理方面的實務(wù)工作或教學科研工作。

經(jīng)濟學（世界經(jīng)濟）：培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟體制和對外開放所需要的，熟練掌握經(jīng)濟學基礎(chǔ)理論，通曉世界經(jīng)濟理論和國際經(jīng)濟技術(shù)合作運作，從事世界經(jīng)濟理論和政策研究、對外經(jīng)濟管理的專門人才。主要專業(yè)課：世界經(jīng)濟概論、國際經(jīng)濟學、國別與地區(qū)經(jīng)濟、中外經(jīng)濟思想史、比較經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學、世界經(jīng)濟地理、國際經(jīng)濟技術(shù)合作、國際經(jīng)濟法、國際金融、國際貿(mào)易等。

學生畢業(yè)后適合在國家機關(guān)、企事業(yè)單位從事涉外經(jīng)濟管理工作，以及相應(yīng)研究機構(gòu)的研究工作。數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學２

專業(yè)介紹

數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學：培養(yǎng)在各類工商管理和財政金融等部門從事科研和實際工作的高級專業(yè)人才。

主要專業(yè)課:數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、程序設(shè)計、常微分方法、數(shù)學模型、復(fù)變函數(shù)、數(shù)學物理方程、概率論、抽象代數(shù)、實變函數(shù)、泛函分析、應(yīng)用偏微分方程、拓撲學、控制理論基礎(chǔ)、數(shù)學金融學、動力系統(tǒng)、小波分析、數(shù)學模型與實驗、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)字信號理論、金融經(jīng)濟學、數(shù)理統(tǒng)計、精算概論等。

畢業(yè)生可到該專業(yè)的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域（如：銀行、金融、證券、外貿(mào)和財政管理等部門）從事實際工作，也可在大學、科研機構(gòu)從事教學和科研工作。

信息與計算科學 ２

信息與計算科學

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數(shù)學知識，掌握信息科學和計算科學的基本理論和方法，受到科學研究的初步訓(xùn)練，能運用所學知識和熟練的計算機技能解決實際問題，能在科技、教育和經(jīng)濟部門從事研究、教學和應(yīng)用開發(fā)和管理工作的高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習信息科學和計算科學的基本理論、基本知識和基本方法，打好數(shù)學基礎(chǔ)，受到較扎實的計算機訓(xùn)練，初步具備在信息科學與計算科學領(lǐng)域從事科學研究、解決實際問題及設(shè)計開發(fā)有關(guān)軟件的能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，掌握信息科學和計算科學的基本理論和基本知識；

2．能熟練使用計算機(包括常用語言、工具及一些專用軟件)，具有基本的算法分析、設(shè)計能力和較強的編程能力；

3．了解某個應(yīng)用領(lǐng)域，能運用所學的理論、方法和技能解決某些科研或生產(chǎn)中的實際課題；

4．對信息科學與計算科學理論、技術(shù)及應(yīng)用的新發(fā)展有所了解；

5．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和軟件開發(fā)能力。

主干學科：數(shù)學、計算機科學與技術(shù)。

主要課程：數(shù)學基礎(chǔ)課(分析、代數(shù)、幾何)、概率統(tǒng)計、數(shù)學模型、物理學、計算機基礎(chǔ)(計算概論、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件系統(tǒng)基礎(chǔ))、信息科學基礎(chǔ)、理論計算機科學基礎(chǔ)、數(shù)值計算方法、計算機圖形學、運籌與優(yōu)化等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實習，科研訓(xùn)練，畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)等，一般安排10--20周。信用管理３無