第一篇：全市特色山區(qū)旅游業(yè)包裝推介情況匯報

全市特色山區(qū)旅游業(yè)包裝推介情況匯報

根據(jù)《XX市山區(qū)建設(shè)總體方案》總體要求和市領(lǐng)導(dǎo)在山區(qū)建設(shè)動員大會上的講話精神，結(jié)合工作實(shí)際，我局認(rèn)真學(xué)習(xí)山區(qū)旅游開發(fā)建設(shè)目標(biāo)和工作重點(diǎn)，研究山區(qū)旅游開發(fā)建設(shè)推進(jìn)措施，努力打造旅游產(chǎn)業(yè)新的增長點(diǎn)，開創(chuàng)我市旅游發(fā)展的新格局。現(xiàn)將前期貫徹落實(shí)情況匯報如下：

一、工作進(jìn)展

在市山區(qū)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和旅游局山區(qū)旅游開發(fā)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的具體指導(dǎo)下，相關(guān)工作人員開始著手與有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)對接，深入實(shí)際開展調(diào)查研究，熟悉山體特征，挖掘山體內(nèi)涵，為下步特色旅游資源的整合包裝奠定基礎(chǔ)。

二、存在問題

一是我市山區(qū)普遍存在道路、水電、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善；二是旅游住宿、餐飲、停車、購物等配套設(shè)施不健全等問題；三是山體缺乏統(tǒng)一的包裝和推介，沒有吸引人的景區(qū)和景點(diǎn)，沒有旅游線路和固定旅游班車。因此，旅游宣傳目前停留在整合旅游資源，挖掘山體文化內(nèi)涵，編制導(dǎo)游詞、編排旅游線路等策劃、包裝工作層面上。如果現(xiàn)在就進(jìn)行全面的宣傳促銷，勢必會因基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施不完善而誤導(dǎo)消費(fèi)者，對我市旅游產(chǎn)生負(fù)面影 — 1 —

響。

三、下步措施及建設(shè)意見

一是加快道路、綠化等基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施的完善，做到長遠(yuǎn)規(guī)劃，一流建設(shè)。結(jié)合我市現(xiàn)有的路網(wǎng)，科學(xué)規(guī)劃建設(shè)連山路、環(huán)山路、登山路，并分期組織實(shí)施。

二是在加強(qiáng)資金投入、扶持的基礎(chǔ)上，政府還要出臺政策措施，多形式多渠道鼓勵農(nóng)民財團(tuán)、企業(yè)家參與我市山區(qū)旅游資源開發(fā)建設(shè)以及特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。要充分開展宣傳推介，讓老百姓認(rèn)識到山區(qū)開發(fā)的必要性和緊迫感，調(diào)動農(nóng)民參與山區(qū)旅游開發(fā)建設(shè)的熱情和積極性。

三是結(jié)合山區(qū)道路、綠化等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做好“農(nóng)家樂”特色食宿、停車場建設(shè)以及山體包裝、特色景區(qū)景點(diǎn)營造、交通標(biāo)志牌設(shè)置等一系列配套設(shè)施工作。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行大規(guī)模的宣傳推介和線路包裝。

四是在基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施逐步完善的基礎(chǔ)上，各相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)搞好統(tǒng)一包裝、聯(lián)合促銷，發(fā)揮“拳頭”作用和整體效益，避免因各自為政造成的無序開發(fā)。

五是高點(diǎn)定位高點(diǎn)規(guī)劃。各景區(qū)景點(diǎn)要因地制宜，寧缺毋濫，打造精品旅游景區(qū)景點(diǎn)。財政、旅游、國土、規(guī)劃、水利、交通等部門在加強(qiáng)協(xié)作的基礎(chǔ)上，及時跟上檢查指導(dǎo)，避免重復(fù)建設(shè) — 2 —

和低檔次開發(fā)?！?3 —

第二篇：學(xué)校特色和亮點(diǎn)推介8

學(xué)校招生特色和亮點(diǎn)推介

一、學(xué)校性質(zhì)介紹：國企投資，不求回報；事業(yè)單位，公益辦學(xué)。

注釋：寧波大紅鷹學(xué)院是由寧波大紅鷹集團(tuán)投資辦學(xué)的，當(dāng)初辦學(xué)時就定為無償捐資，只掛“大紅鷹”名字。學(xué)校跟其他高校一樣都為事業(yè)單位，因?yàn)橥顿Y方為國企，并不求回報，所以學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)屬于公益性辦學(xué)。

二、學(xué)校校區(qū)介紹：學(xué)校目前有兩個校區(qū)，本部校區(qū)（部分專業(yè)大二生和大

三、大四學(xué)生）位于寧波市市區(qū)、杭州灣校區(qū)位于寧波市杭州灣新區(qū)（大一學(xué)生和部分專業(yè)的大二學(xué)生）?？傉嫉孛娣e1587畝，在校生18000余人。學(xué)校地處寧波，具有地域優(yōu)勢。

三、學(xué)校師資介紹：我校有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，學(xué)校的教師跟公辦院校一樣是事業(yè)編制，這個有利于我校引進(jìn)大量的高級人才?，F(xiàn)在我校引進(jìn)的任課教師一般都是副教授、教授、相關(guān)專業(yè)的博士；目前全校教師有1060人，教授72人，副教授210人。還有很多博士和留學(xué)海歸人員，可以說師資力量非常雄厚。

四、學(xué)校特色介紹：

1、堅(jiān)持應(yīng)用型的本科人才培養(yǎng)

（1）專業(yè)涵蓋5大學(xué)科，現(xiàn)有4個省級重點(diǎn)學(xué)科、2個省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

（2）建有國內(nèi)首個大宗商品商學(xué)院，人才培養(yǎng)高端化。

第一，大宗商品定義：能源商品、基礎(chǔ)原材料和農(nóng)副產(chǎn)品。

第二，大宗商品的地位及行業(yè)發(fā)展前景：大宗商品依托海洋經(jīng)濟(jì)，符合國家戰(zhàn)略，產(chǎn)業(yè)前景廣闊，發(fā)展無限。

2011年2月首個以海洋經(jīng)濟(jì)為主題的國家級新區(qū)——浙江舟山群島新區(qū)設(shè)立。新區(qū)規(guī)劃主要圍繞建設(shè)大宗商品國際物流基地等四個方面展開。3月國務(wù)院把《浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)》建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略。圍繞這一戰(zhàn)略浙江省將構(gòu)建以大宗商品交易平臺為首的“三位一體”的港航物流服務(wù)體系。大宗商品的另一個名稱為“國家戰(zhàn)略儲備品”。

第三，我校大宗商品專業(yè)在行業(yè)中的地位：國內(nèi)首個大宗商品人才培養(yǎng)基地，畢業(yè)學(xué)生供不應(yīng)求。

2011年我校成立浙江省首個大宗商品試點(diǎn)班，2012年成立國內(nèi)首個大宗商品商學(xué)院，同時與50多家大宗商品企業(yè)簽訂了產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟。目前，國內(nèi)培養(yǎng)大宗商品相關(guān)專業(yè)人才的領(lǐng)域尚屬空白，但專業(yè)人才的需求十分旺盛。因此，我校09級首屆大宗商品試點(diǎn)班學(xué)生剛

進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，就受到大宗商品企業(yè)熱捧，紛紛要求預(yù)定。

第四，大宗商品培養(yǎng)模式及就業(yè)崗位：

學(xué)校采取“理論講授+專家講座+企業(yè)實(shí)踐”的教學(xué)模式，由校企“雙導(dǎo)師”負(fù)責(zé)學(xué)生理論知識的教授與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。培育國內(nèi)大宗商品產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的“應(yīng)用型”、“復(fù)合型”、“國際化”的高端人才。畢業(yè)生能在大宗商品生產(chǎn)、貿(mào)易、運(yùn)營企業(yè)中，從事咨詢服務(wù)、交易操作、信息處理等崗位工作，或從事大宗商品市場研究分析、金融創(chuàng)新策劃等研究崗位工作。

第五，大宗商品的招生模式：

大宗商品商學(xué)院將選拔2013級優(yōu)秀本科學(xué)生進(jìn)入大宗商品班學(xué)習(xí)。被我校錄取的本科新生（除藝術(shù)類和“三位一體”錄取學(xué)生）均可報名，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)錄取新生可優(yōu)先入選。

第六，大宗商品產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟：神化集團(tuán)、寧波興業(yè)銅業(yè)、北京長城企業(yè)戰(zhàn)略研究所、寧波企贏控股、剡溪源智庫、華商商品交易所、浙江萬盛新型材料有限公司、寧波維科嘉豐物資有限公司、寧波維科工貿(mào)有限公司、浙江和金倉儲有限公司、永安期貨等。

（3）聯(lián)手強(qiáng)企，共建國泰安創(chuàng)業(yè)學(xué)院

第一，高學(xué)費(fèi)：21000元/學(xué)年（高付出，高回報）

第二，師資：強(qiáng)勁

①企業(yè)型的學(xué)者、學(xué)者型的企業(yè)家，由博士生導(dǎo)師、教授組成的企業(yè)師資，承擔(dān)60%的實(shí)訓(xùn)課程。

②學(xué)校選拔校內(nèi)優(yōu)秀教師

③創(chuàng)業(yè)學(xué)院教師赴美學(xué)習(xí)，打造國際化的一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

第三，獎勵：高

①重點(diǎn)線報考：20000元/人 一次性

②學(xué)業(yè)獎學(xué)金：在校學(xué)習(xí)優(yōu)異、表現(xiàn)突出：5000-10000元/人

③企業(yè)獎學(xué)金：企業(yè)定向培養(yǎng)，表現(xiàn)優(yōu)異可獲相應(yīng)獎勵。

第四，特色：鮮明

①課程創(chuàng)新，實(shí)用型課程和特色教材。

②提供政策、提供場地（學(xué)校創(chuàng)業(yè)園區(qū)）、提供項(xiàng)目資金（5-25萬元/項(xiàng)目）。

第五，就業(yè)：直通

第六，培養(yǎng)目標(biāo)：

①培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神與素養(yǎng)的職業(yè)經(jīng)理人、企事業(yè)中高級管理人才；

②發(fā)現(xiàn)與培育具有內(nèi)在創(chuàng)業(yè)動力的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者，或合格的民營企業(yè)接班人，并使其成為杰出企業(yè)家；

③培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，理解并大力支持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政府官員、公共事務(wù)管理人員，使其在未來的崗位上能夠更好的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展并有所建樹。

第七，招生模式：

①依托工商管理（企業(yè)管理方向），首屆創(chuàng)業(yè)學(xué)院招生人數(shù)為120人，其中“三位一體”招生計劃數(shù)30人，文科計劃30人，理科計劃60人，招生納入國家統(tǒng)一招生計劃。

2、高質(zhì)量的就業(yè)選擇

第一，高質(zhì)量的就業(yè)流向，就業(yè)率97%以上，考研及出國留學(xué)不斷上升。

第二，充分的就業(yè)信息資源，年提供職位3000多。

第三，完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，有78名專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)師

3、多元化的國際交流

第一，“2+2本科雙學(xué)位”項(xiàng)目。我校與美國阿肯色州立大學(xué)等多家院校聯(lián)合舉辦多個專業(yè)的“2+2本科雙學(xué)位”項(xiàng)目

第二，“本升碩”海外留學(xué)項(xiàng)目。

第三，短期交流項(xiàng)目。

4、豐富多彩的學(xué)生活動

第一，學(xué)生社團(tuán)組織100多個

第二，校園文化有品牌、有特色

第三，青年志愿服務(wù)項(xiàng)目讓學(xué)生參與到社會各項(xiàng)公益事業(yè)，關(guān)愛他人，服務(wù)社會。第四，堅(jiān)持“以學(xué)習(xí)者為中心”，踐行“主動參與”理念，以六大參與平臺為途徑，讓學(xué)生參與管理，全面發(fā)展

第三篇：特色匯報材料

近年來，學(xué)校面貌日新月異，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，但是，我們覺得，要想把學(xué)校提升到一個新的高度，必須走特色辦學(xué)之路。在辦學(xué)過程中我們深深地體會到，轉(zhuǎn)變教育觀念、管理創(chuàng)新是學(xué)校特色教育的前提。于是，我們根據(jù)自身實(shí)際，深入挖掘，學(xué)習(xí)探索，不斷摸索出一套屬于我們自己的辦學(xué)特色。

1、科研興校名師引領(lǐng)是我們不懈的追求。我們深知，沒有理論支撐的教育是走不遠(yuǎn)的。多年來我們一直堅(jiān)持不懈嚴(yán)抓教育科研工作，先后有3名教師被評為“長春市教育科研新秀”、7名教師被評為“長春市教育科研骨干教師”，教師獲獎?wù)撐?36篇?，F(xiàn)在，我校有三項(xiàng)省級教育科研課題，分別是《小學(xué)生禮儀教育實(shí)踐研究》、《課內(nèi)外生命與安全教育活動設(shè)計研究 》、《小學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究》。通過科研課題的研究，我們?yōu)榻處熖峁┝嗽S多展示平臺。我校吉冰華老師先后代表綠園區(qū)參加了市級語文學(xué)科教學(xué)技能大賽、市級數(shù)學(xué)學(xué)科“新世紀(jì)杯”優(yōu)秀課評比均榮獲一等獎，李海霞老師參加市級數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀課評比榮獲一等獎，劉麗老師參加吉林省美術(shù)教師基本功大賽榮獲一等獎。劉志銘老師參加市級體育學(xué)科優(yōu)秀課評比榮獲一等獎。

我們越來越認(rèn)識到，教育科研是提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑。

2、文明禮儀成為學(xué)校的開放窗口。由于學(xué)生多數(shù)為農(nóng)民工子女，禮儀修養(yǎng)和養(yǎng)成習(xí)慣普遍較差。自2009年以來，我校把文明禮儀教育作為學(xué)校德育教育的重點(diǎn)和突破口，開展了 “美在文明、愛在禮

儀”為主題的系列教育活動，取得了顯著效果，學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)不斷提升。2009年，學(xué)校被評為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”。輔導(dǎo)員姚萍老師被特邀參加了在北京舉行的表彰大會。14名同學(xué)被評為全國文明禮儀之星。

3、書香校園提升了學(xué)校的品味。經(jīng)過我們反復(fù)思考和論證，大家達(dá)成了共識——唯有讀書是豐富學(xué)生人文素養(yǎng)、提高學(xué)生道德水平的捷徑。多年來，學(xué)校積極倡導(dǎo)“學(xué)校要有讀書風(fēng)，老師要有書卷氣，學(xué)生要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣”這一理念，積極開展積極開展“書香校園”建設(shè)。學(xué)校還分別和長春市少兒圖書館、吉林省少兒圖書館建立手拉手關(guān)系，定期開展多種形式的讀書活動。2011年4月，長春市少兒圖書館在我校開展紅書漂流活動，并召開了啟動儀式，原吉林省文化廳廳長邢志給學(xué)生做了一場關(guān)于讀書的講座。今年五月份，市少兒圖書館在我校建立圖書分館，保證我校每年1500冊少兒圖書的循環(huán)使用量。讀書活動的開展不但培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，更提升了學(xué)生的道德水平和禮儀修養(yǎng)。

4、書畫特色成為學(xué)校對外的名片

學(xué)校確立了“書畫展風(fēng)采 足球強(qiáng)健體”的特色辦學(xué)思路。實(shí)施幾年來取得了顯著的成效。近幾年，學(xué)生在參加各級教育部門、文化部門組織的區(qū)級以上各類比賽中獲獎多達(dá)800多人次。學(xué)校被長春市文聯(lián)評為書畫特色校。2008年被命名為書畫特色寫生基地。2011年6月在綠園區(qū)“翰墨書黨建，丹青繪發(fā)展”慶祝建黨90周年書畫專場上，學(xué)校上交參賽作品70多份，有25名同學(xué)獲獎，占繪畫作品獲

獎人數(shù)的四分之一。在“吉林省首屆農(nóng)民工子女書畫大賽”上，我們學(xué)校的作品成績突出，40幅學(xué)生作品在吉林省博物院進(jìn)行展出。此事被多家媒體報道，提升了學(xué)校的知名度。

5、足球成為我校一道靚麗的風(fēng)景。學(xué)校一直高度重視足球特色教育。組建了校園足球隊(duì)，堅(jiān)持不懈的進(jìn)行訓(xùn)練，使足球隊(duì)的技術(shù)水平得到大幅度提高。2009年學(xué)校被確立為長春市首批足球試點(diǎn)學(xué)校。在今年上半年，我校足球隊(duì)取得了小組賽亞軍的好成績。在2011年區(qū)藝術(shù)節(jié)特色展示專場和今年的全區(qū)運(yùn)動會上，我校的足球特色表演隊(duì)進(jìn)行了足球表演，取得了很好的效果。

當(dāng)然，我們深知，這些點(diǎn)滴成績的取得是來之不易的，是用我們?nèi)w師生的汗水和智慧換來的，因此，我們會倍加珍惜。同時，我們更加深刻的體會到了上級政府領(lǐng)導(dǎo)對我們四季青小學(xué)的關(guān)懷和重視，幾年來學(xué)校的可喜變化就可以說明一切的，尤其是今年，更是令全校師生鼓舞，教師的干勁兒更足了，孩子的臉更加燦爛了，在這里，我想代表全校850個孩子，真心的感謝上級領(lǐng)導(dǎo)，但是，我感覺無論用什么語言也不能表達(dá)這份謝意，唯有用行動來表達(dá)才是最好的證明！請大家相信，我們四季青小學(xué)的全體師生不會吝惜汗水的！

下一步，我們打算在完善學(xué)校內(nèi)外建設(shè)的基礎(chǔ)上，爭取在2012年末各班安裝班班通，從而滿足教學(xué)需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供更有力的保障。同時，我們將把主要精力放在提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)名師上，因?yàn)閷W(xué)校要以質(zhì)量立校，質(zhì)量要靠名師引領(lǐng)。

雖然我校的各項(xiàng)工作已經(jīng)趕超了區(qū)內(nèi)很多兄弟學(xué)校，但是，我們

仍然覺得有許多客觀因素制約著學(xué)校的發(fā)展。

1、校舍嚴(yán)重缺乏。一是班主任沒有辦公室，缺少備課、批改的基本條件。二是幼兒園教室、寢室無論數(shù)量還是規(guī)模都達(dá)不到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致周邊許多適齡兒童不能入園。

2、專業(yè)教師數(shù)量不足，且年齡偏大，不能很好的適應(yīng)教育教學(xué)需要。目前，我校的英語、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科都沒有足夠的專業(yè)對口教師，而且，個別學(xué)科的教師年齡偏大，嚴(yán)重制約著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、校園周邊環(huán)境較差。受地理位置的限制，校園周邊環(huán)境一直沒有很好的改善，小商小販絡(luò)繹不絕，嚴(yán)重影響了校園校舍的管理。

總之，無論我們曾經(jīng)取得了多少成績，也無論我們現(xiàn)在還是將來要面臨多少困難，我們四季青人都會腳踏實(shí)地，埋頭苦干，爭取為上級領(lǐng)導(dǎo)，為所有關(guān)心我們的人民交上一份滿意的答卷！

第四篇：2016特色匯報材料

興地小學(xué)2016年春

創(chuàng)建“慈孝文化”之感恩教育特色學(xué)校匯報材料

隨著校安工程和農(nóng)村薄弱學(xué)校改造工作的相繼結(jié)束，我校在硬件建設(shè)方面，可以說是突飛猛進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，設(shè)施設(shè)備已經(jīng)趕超市直學(xué)校。然而當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的首要問題就是如何提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平，創(chuàng)建學(xué)校自己的特色，建立自己的品牌文化上。因此，優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，創(chuàng)建品牌學(xué)校就成了今后3—5年甚至更長一段時間學(xué)校工作的重中之重。

我校在挖掘歷史淵源的基礎(chǔ)上，本著傳承介子推身上經(jīng)典的“忠孝”文化，大力開展德育文化教育的目的。也為了更好地突出這一歷史人物對現(xiàn)今社會學(xué)校教育的時代意義，結(jié)合小學(xué)生發(fā)展的要求，在原來普及《綿山文化》的基礎(chǔ)上，我們又將其延伸拓展為感恩教育。將感恩教育作為學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分，切實(shí)把感恩教育滲透到學(xué)校工作中去。讓學(xué)生常懷感恩之心，不忘黨恩、國恩、幫扶恩、救助恩、父母恩、師長恩、同學(xué)恩等，精心培育學(xué)生“感恩文化”，塑造學(xué)生的健全人格，養(yǎng)成學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生從小做到心中有祖國、有集體、有他人的思想。感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。一．選題依據(jù)

本學(xué)期我們把學(xué)校特色建設(shè)“綿山文化”，延伸為“感恩教育”，主要是基于以下原因：

1、綿山文化歷史久遠(yuǎn)，源遠(yuǎn)流長。介休綿山是中華文明之-----寒食清明節(jié)風(fēng)俗文化的發(fā)源地，有許多名垂青史的故事、傳說和深厚的文化底蘊(yùn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、研究、探尋。

2、研究價值。研究綿山文化的價值，主要反映在三個“有利于”上：一是，有利于弘揚(yáng)中華文化，維系炎黃子孫。這主要表現(xiàn)在綿山既有利于對外的旅游開發(fā)宣傳，又有利于對內(nèi)的傳承中華節(jié)日文化兩個方面。因?yàn)榫d山的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強(qiáng)的融合性，也保存較好。二是，有利于進(jìn)行愛國主義和孝親敬老教育，主要在于綿山的自然和人文景觀并勝，同時，還是忠孝、感恩教育的深刻教材。三是，有利于發(fā)展家鄉(xiāng)旅游事業(yè)。這主要表現(xiàn)在當(dāng)?shù)厝嗣癫粌H在書寫傳承著歷史，還正在享受著現(xiàn)代旅游業(yè)的恩惠，乃至于將來還要靠綿山旅游業(yè)帶動脫貧致富奔小康上。

3、地理優(yōu)勢。我校是一所有著幾十年歷史的老校，地處綿山腳下，我們這里的每一個

人都是喝綿山的圣水長大的，作為生活在綿山腳下的一員，如果對燦爛的綿山文明知之甚少，對他的認(rèn)識模糊不清，那就有愧于千古名山。

4、人文環(huán)境。我們興地村是綿山腳下的一顆明珠，人興氣旺，地靈人杰，村西的回鑾寺，是國家級文物保護(hù)單位，有上千年的歷史，為綿山文化又添上了濃墨重彩的一筆。沿著村東主路攀巖直上就是綿山風(fēng)景區(qū)，與興地幾里之遙的靈石馬和又是“介林---介廟”，豐富的人文觀賞景點(diǎn)，為我校深入研究《綿山文化》以及清明寒食文化，介之推人物品質(zhì)提供了便利的條件。

5、創(chuàng)建活動要求。本著“讓學(xué)生知家鄉(xiāng)名人事跡----觀家鄉(xiāng)名山古跡-----傳家鄉(xiāng)經(jīng)典文化-----做家鄉(xiāng)文化推廣的系列體驗(yàn)活動中得到發(fā)展”的原則，以學(xué)生學(xué)習(xí)傳承綿山文化為基礎(chǔ)，發(fā)掘整理校本課程資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷體驗(yàn)，積極探索校本課程的開發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。本學(xué)期我們又開展了以“感恩教育”為主題的系列活動，凸顯了他的時代意義。

總之，綿山深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)美的自然風(fēng)光，既蘊(yùn)育了他較發(fā)達(dá)的旅游經(jīng)濟(jì)，也蘊(yùn)育了他較發(fā)達(dá)的寒食清明文化，所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。二.創(chuàng)建目標(biāo)

1、認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收家鄉(xiāng)文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，陶冶學(xué)生；

2、游覽綿山的人文和自然風(fēng)光，感受綿山深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國家、愛家鄉(xiāng)、孝親老、知感恩的優(yōu)良品質(zhì)，豐富學(xué)生的心智體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀。

3、研究與開發(fā)本地資源，從一個全新的角度重新認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，獲得親身參與探究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感，感染學(xué)生。

4、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用知識學(xué)習(xí)，學(xué)會分享與合作。

5、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，拓展學(xué)生視野。

本著“循序漸進(jìn)”和“有益、有趣”的基本原則，依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)制訂目標(biāo)序列，分學(xué)段設(shè)計，力求具有較強(qiáng)的操作性和針對性。

三．開展情況

1、成立創(chuàng)建特色領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：喬志勇

副組長：溫繼盛（資料搜集整理）

鈕忠林（活動策劃開發(fā)）

成員：李

乾（校本課程編寫）

冀艷峰（活動組織開展）

張海山（課程督導(dǎo)檢查）

楊學(xué)偉（課程研討指導(dǎo)）

各年級校本課程執(zhí)教教師

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。圍繞“忠孝文化”、“感恩教育”這一主題，精心構(gòu)建校園環(huán)境，展現(xiàn)感恩教育圖片、綿山文化長廊等設(shè)施，加強(qiáng)輿論宣傳，從專題的角度，渲染綿山文化，創(chuàng)設(shè)感恩教育氛圍，為特色建設(shè)提供基礎(chǔ)。

3、活動開展：

我們本學(xué)期主要抓住“母親節(jié)”、“讀書節(jié)”、“六年級畢業(yè)典禮”開展系列活動： A、活動目的

1、了解母親節(jié)的來歷，知道母愛的偉大；懂得珍惜親情，豐富學(xué)生的情感世界。

2、提高學(xué)生的自理能力，形成良好的勞動習(xí)慣，端正學(xué)生的勞動態(tài)度。

3、使學(xué)生體會父母的辛苦，學(xué)會關(guān)心他人，能積極主動的做一些力所能及的家務(wù)勞動。

4、結(jié)合校本課程《綿山--我可愛的家鄉(xiāng)》，《心存慈孝 感恩相隨》，傳承介子推“孝”“忠”文化，推行感恩教育，號召學(xué)生學(xué)習(xí)賢人高貴品質(zhì)。B、活動內(nèi)容、時間安排

（一）校紅領(lǐng)巾廣播站制作播出“孝敬母親 感恩母愛”專題系列廣播。（大隊(duì)部負(fù)責(zé)）

（二）“傳承介子孝文化 感恩母親養(yǎng)育恩”手抄報大賽。（要求A4大小，70G硬紙），以班組織，全校評選、布展、獎勵。（政教主任負(fù)責(zé)）

（三）開展班隊(duì)會：“真情獻(xiàn)母親—做母親優(yōu)秀小幫手”。（班主任自定，上交有關(guān)活動記錄和照片或?qū)W生活動文字資料、作品等，政教副校長負(fù)責(zé)）

（四）開展“三個一”活動，在母親節(jié)這天給媽媽一個深深的擁抱或吻；給媽媽洗一次腳；送媽媽一張親自設(shè)計制作的賀卡。（班級要收集相關(guān)的影像資料和賀卡照片，以班交由政教副校長制作專題教育展版時用）

（五）開展“孝親敬老家庭小幫手”評選活動，每班名額為總?cè)藬?shù)的20%，要求一定是孝親敬老、努力學(xué)習(xí)，積極勞動，樂于助人，在全班海選的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，并結(jié)合家長意見綜合

評估確定，一定要真正選出具有榜樣的學(xué)生，并附100字左右簡短的事跡介紹，班主任負(fù)責(zé)以第三人稱寫回，樣表找政教主任領(lǐng)取。并將做媽媽【家庭】的小幫手的攝影照片貼在樣表上。（政教副校長負(fù)責(zé)收集材料，書寫?yīng)劆?，安排布展、表彰?/p>

（六）收集資料作系列展板。（5月20日首展，6月1日再展。政教副校長負(fù)責(zé)，董紅琴、王丹丹、高凱東協(xié)助）

（七）在清明寒食節(jié)前老師、學(xué)生代表赴校外實(shí)踐基地“介林”掃墓、參觀學(xué)習(xí)。

（八）在世界讀書日4月23日前夕開展讀書節(jié)活動中，穿插有關(guān)校本課程的集中學(xué)習(xí)與展示活動。

（九）在六年級畢業(yè)前夕舉行歡送儀式暨“感恩母校 難忘教誨”專題報告會活動。

1、主題演講。

2、“我為學(xué)弟學(xué)妹贈書籍”活動。

3、“感恩母校 難忘教誨”主題紀(jì)念冊展覽。

三、參加對象：1—6年級各班

綿山文化的研究，我們力求把時間給學(xué)生，把學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容也給學(xué)生。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)活動中，需要讓學(xué)生動手親身體驗(yàn)，這個過程就是育人的過程。這項(xiàng)研究活動為學(xué)生提供了施展才華的舞臺。學(xué)生也必將在綿山深厚的文化底蘊(yùn)的滋潤下茁壯成長、成才！介子推忠孝文化必將激勵著一代又一代興地學(xué)子奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，感恩社會，將來做對社會有用的人才！

興地小學(xué)

2016.傳承經(jīng)典 心懷感恩 滋潤生命

----創(chuàng)建“慈孝文化”特色學(xué)校匯報材料

第五篇：2014特色匯報材料

讓特色生輝為人生添彩

綿山鎮(zhèn)秦樹小學(xué)特色校建設(shè)匯報材料

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的大力實(shí)施，學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整的大力推進(jìn)，小學(xué)生寄宿已成為農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的必然趨勢。我校于2011年申報并順利通過了“寄宿制特色管理”項(xiàng)目，并在同年9月在晉中市進(jìn)行了交流；隨著時代的發(fā)展，特別是電腦在人們生活中的日益普及，人們逐漸以鍵盤代替寫字，尤其是智能拼音輸入法的普及，提筆忘字已司空見慣，所以鑒于傳承文化的重要維度，我校于2012年申報并順利通過了“書法特色?！眲?chuàng)建項(xiàng)目，師生每天書寫一張鋼筆字一直延續(xù)至今?！绑w育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”是教育部為了落實(shí)德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，我校本著讓每個學(xué)生都能夠較好地掌握兩項(xiàng)運(yùn)動技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能，于2013年開展了爭創(chuàng)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”特色學(xué)校的工作，并順利通過驗(yàn)收?？梢赃@樣說，三個項(xiàng)目基本涵蓋了小學(xué)階段對學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的培養(yǎng)目標(biāo)。為了讓這三個項(xiàng)目在我校更好的開花結(jié)果，我校從本學(xué)年開始在豐富校園文化的基礎(chǔ)上，著力打造這三個項(xiàng)目，真正的讓特色生輝，為學(xué)生的一人生添彩。

一、繼續(xù)抓好“四自·三化·三度”寄宿制教育管理模式。

“四自”是生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、健康自強(qiáng)；“三化”是教育管理規(guī)范化、生活管理家庭化、活動管理特色化；進(jìn)而達(dá)到“三度”即社會的認(rèn)同程度、管理的科學(xué)程度、學(xué)生的樂學(xué)程度。

近幾年雖然學(xué)校管理寄宿生的教師有所調(diào)整，但我們的管理宗旨沒有變，培養(yǎng)目標(biāo)沒有變。始終堅(jiān)持管理“三字經(jīng)”： 一字“勤”，學(xué)校每天晚上有值日領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生宿舍值班，安排舍長協(xié)助管理，要求值日教師與管理員必須具備眼勤、嘴勤、腳勤的基本功，做到敢管理、能管理、勤管理、善管理；

二字“實(shí)”，學(xué)校與管理員、家長簽訂安全責(zé)任書，定期組織寄宿生進(jìn)行防火、防電、防食物中毒、防意外事故等安全教育；實(shí)行周一簽到制和早晚點(diǎn)名制，規(guī)定寄宿生請假需經(jīng)班主任、值日教師、管理員簽字許可，把安全工作落到實(shí)處；三字“細(xì)”，學(xué)生住宿按家庭住址、班級、愛好搭配劃分進(jìn)行人文管理，把宿舍墻面、地面、床鋪整理、用品擺放等列入文明宿舍檢查內(nèi)容之中，并強(qiáng)調(diào)關(guān)注寄宿生的飲食、身體狀況。

無論什么時候，走進(jìn)我們的校園，你可以看到：起床鈴一響，孩子們就自覺洗漱，整理床鋪，打掃衛(wèi)生；就餐時，學(xué)生有序地來到餐廳打飯；吃完飯后，又有序地來到洗碗池前將餐具洗凈。節(jié)假日回到家，學(xué)生的自理能力讓家長刮目相看：主動承擔(dān)家務(wù)，生活小空間布置越來越別致。家長們都說：“我的孩子會做家務(wù)了，寄宿教育果真有效!”現(xiàn)在有好多本村的家長找到學(xué)校，想讓自己的孩子過寄宿生活，但迫于制度的限制，我們只能說抱歉。

二、繼續(xù)以“硬筆書法”教育為抓手，提升師生的道德修養(yǎng)、審美情操和良好的行為習(xí)慣。

寫字課是系統(tǒng)、集中、重點(diǎn)進(jìn)行寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練的課。我們繼續(xù)以寫字課為龍頭，以系統(tǒng)指導(dǎo)、教給方法、培養(yǎng)興趣、推進(jìn)訓(xùn)練為主旨，緊緊抓住“三個必須”改進(jìn)寫字教學(xué)。必須強(qiáng)化“兩姿”習(xí)慣的培養(yǎng)，必須在指導(dǎo)方法上堅(jiān)持四個結(jié)合：講解與示范相結(jié)合，指導(dǎo)與練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)與賞析、講評相結(jié)合，一般要求與個別指導(dǎo)相結(jié)合。必須充分體現(xiàn)指導(dǎo)、訓(xùn)練的系統(tǒng)性、漸進(jìn)性，逐步提高學(xué)生書寫的質(zhì)量。

針對傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)普遍不重視寫字的實(shí)際。學(xué)校突出強(qiáng)調(diào)并落實(shí)“三個堅(jiān)持”：堅(jiān)持識字、寫字有機(jī)結(jié)合，即教學(xué)生字時有機(jī)地進(jìn)行寫字指導(dǎo)。堅(jiān)持指導(dǎo)寫字和訓(xùn)練“兩姿”（即坐姿和執(zhí)筆姿勢），培養(yǎng)習(xí)慣有機(jī)結(jié)合。

堅(jiān)持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。即結(jié)合指導(dǎo)和評價、賞析，有機(jī)地激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操；結(jié)合寫字，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中，培養(yǎng)專注、耐心和頑強(qiáng)的意志力，使品性得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高。

學(xué)校在提高各科教師認(rèn)識的同時，突出強(qiáng)調(diào)并落實(shí)了三點(diǎn)：一是各種寫字教學(xué)必須結(jié)合教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)滲透寫字教學(xué)，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教學(xué)橫系列；二是必須配合寫字教學(xué)，加強(qiáng)“兩姿”訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣；三是每學(xué)期配合寫字教學(xué)，在班上組織作業(yè)展覽。各學(xué)科協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習(xí)慣。而且，學(xué)校也對學(xué)生的各科作業(yè)進(jìn)行定期的檢查和不定期的抽查，了解學(xué)生的書寫情況，及時反饋整改，切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，并將檢查結(jié)果納入星級寫字班的評比之中，有效地促進(jìn)寫字教學(xué)的不斷深化。

“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”，寫一手正確、規(guī)范、漂亮的漢字是一個中國人最起碼的素質(zhì)，中國有句古話“文如其人”，不僅僅說的是文章內(nèi)容，還包括文字書寫在內(nèi)。這表明古人很重視漢字書寫，漢字是中華文明的精粹，書寫漢字就是連接中華古典文明的管道。練字也可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，是一件很有意義的事。在這里我給每一個學(xué)生提出要求：嚴(yán)格執(zhí)行每天下午2:00至2:20的書寫時間，認(rèn)真書寫，仔細(xì)練筆。班主任和書法老師要認(rèn)真組織，悉心指導(dǎo)。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要做好每周一次的展覽和每月一次的評獎。相信每位老師和學(xué)生通過努力人人能寫一手漂亮的漢字，把中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

三、繼續(xù)落實(shí)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，推動學(xué)校體育和美育的改革與發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工程。

學(xué)校辦學(xué)思路上對“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工作繼續(xù)強(qiáng)化。把每天一小時校園體育活動和“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工作有機(jī)結(jié)合起來。規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃。發(fā)揮“主渠道”作用，要保證開齊開足體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動等課程，嚴(yán)禁擠占體育、音樂、美術(shù)等課程。

學(xué)校在時間上的保證。除落實(shí)課外活動和大課間活動以外，本學(xué)期我校將在星期五下午，集中開展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動，切實(shí)保證學(xué)生每天要有1小時的體育活動時間。

學(xué)校在師資上進(jìn)一步的保證。采取分類推進(jìn)，分包到人到班，教師全員參與。以特長教師為核心，帶動一批有業(yè)余愛好的專長教師，全員參與，每個老師都選擇一項(xiàng)活動，以促進(jìn)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”順利開展。

“體藝2+1”的實(shí)施，能幫助學(xué)生鍛煉健康的體魄，提高藝術(shù)素質(zhì)，塑造完美的人格，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在今后的教育教學(xué)活動中，學(xué)校還將開展形式多樣、生動活潑的體育、藝術(shù)活動，并致力于活動的規(guī)范化、制度化、特色化、多元化，滿足全體學(xué)生個體發(fā)展與多樣化的活動需求。在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建和發(fā)展學(xué)校的課外文體活動特色，打造學(xué)?！绑w藝2＋1”品牌，推動學(xué)校體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展。讓每個學(xué)生在小學(xué)階段能夠至少掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長，使學(xué)生從小樹立終身體育意識，并具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

通過全體師生的共同努力，我校的各項(xiàng)工作井然有序，成績斐然。2013年，我校整體工作考核在全市B類校中名列第二名，并榮獲市教育局“三星級”特色校建設(shè)單位。成績只能說明昨天的艱辛與輝煌，今天我們將繼續(xù)邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，做好每一天、每一課、每一題、每一項(xiàng)活動，直至今后的每一天、每一件事。

讓特色生輝 為人生添彩

特色校建設(shè)匯報材料

介休市綿山鎮(zhèn)秦樹小學(xué)