第一篇：經(jīng)驗(yàn)分享,把一件事情看透

經(jīng)驗(yàn)分享：把一件事情看透

有個(gè)工作了5年的HR問(wèn)我，她最近參加了幾個(gè)公司HR崗位的面試都沒(méi)有下文，是什么原因？根據(jù)她介紹的過(guò)往工作，我說(shuō)，從你對(duì)工作的描述看，感覺(jué)你沒(méi)有把事情做透，只是淺嘗即止，給人的印象是不夠?qū)I(yè)，并且缺乏做事的思路和方法。

給人這樣的印象可能有兩種原因，一種原因自己以前做過(guò)的事情不錯(cuò)，但不會(huì)總結(jié)不會(huì)很好地表達(dá)出來(lái)；另一種原因是以前事情確實(shí)沒(méi)有做過(guò)或者沒(méi)有做透，自然講不出來(lái)。

現(xiàn)實(shí)中很多員工的工作就是這樣，只能籠統(tǒng)地說(shuō)一下做過(guò)什么，從年限上初看似乎很有經(jīng)驗(yàn)，但深究一下就發(fā)現(xiàn)一方面表述不夠深入沒(méi)有實(shí)際體會(huì)；另一方面稍微追問(wèn)一下具體的事情就說(shuō)不上來(lái)。

如做過(guò)招聘，當(dāng)問(wèn)一個(gè)常見(jiàn)的業(yè)務(wù)部門要求招人該怎么做時(shí)，發(fā)現(xiàn)回答中工作的流程是紊亂的；如做過(guò)員工關(guān)系，當(dāng)問(wèn)一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)合同法中常見(jiàn)的協(xié)商解除勞動(dòng)關(guān)系的補(bǔ)償金如何計(jì)算時(shí)，根本答不上來(lái)；如做過(guò)主管，當(dāng)問(wèn)一個(gè)與業(yè)務(wù)部門協(xié)調(diào)的具體問(wèn)題時(shí)，回答完全缺乏全局考慮……

面試前臨時(shí)抱佛腳運(yùn)用面試技巧估計(jì)很難過(guò)關(guān)，在經(jīng)驗(yàn)豐富的面試官那里很快就會(huì)現(xiàn)原形，反而弄巧成拙。HR的功力不可能一蹴而就，在平時(shí)就要養(yǎng)成把一件事情做透的習(xí)慣，可以從以下三個(gè)方面著手逐步積累：

1、完善工作的流程，并理解流程背后的原因。

如HR最常見(jiàn)的招聘工作，很多招聘專員只是在重復(fù)做發(fā)布招聘信息、篩選簡(jiǎn)歷、通知面試、初步面談篩選、發(fā)錄用通知、簽勞動(dòng)合同等工作。只是在按照公司既有的流程把工作當(dāng)任務(wù)去完成?！卑咽虑樽隽恕昂汀卑咽虑樽鐾缸龊谩爸虚g的差異非常大。

從把事情做好做透做好的角度，招聘專員有很多書面流程外的工作需要考慮，比方說(shuō)如何安排招聘的效率更高？做哪些事情讓候選人在整個(gè)招聘過(guò)程中的體驗(yàn)更好？人員的需求如何確定？篩選簡(jiǎn)歷除了職位說(shuō)明書的硬性規(guī)定外如何結(jié)合業(yè)務(wù)找到更合適的人選提高招聘準(zhǔn)確率？錄用中哪些文件是具有法律效力尤其要注意？……

在日常的招聘中，一個(gè)習(xí)慣把事情做透的HR一方面可以通過(guò)優(yōu)化流程安排的細(xì)節(jié)提升效率；另一方面可以通過(guò)深入研究現(xiàn)象背后的邏輯拓展專業(yè)深度。按照這樣的工作習(xí)慣，做1年招聘專員，就已經(jīng)可以把日常招聘工作研究得比較透徹了。

2、總結(jié)每項(xiàng)重點(diǎn)工作的方法和思路，并運(yùn)用到其他工作中。

如每年春節(jié)前HR組織公司的年會(huì)，一般的HR只是把自己當(dāng)做一個(gè)參與者，參與其中的一些行政工作準(zhǔn)備。如會(huì)場(chǎng)預(yù)定，禮品采購(gòu)，或晚會(huì)主持等……只是把工作當(dāng)任務(wù)的HR每年做這項(xiàng)工作都當(dāng)繁重的行政工作去做，只是憑借經(jīng)驗(yàn)在重復(fù)應(yīng)付，沒(méi)有提高和改善，也沒(méi)有從這項(xiàng)工作中獲得處理問(wèn)題的思路和方法。

從把事情做透的角度，參與年會(huì)準(zhǔn)備工作的HR可以把這項(xiàng)工作當(dāng)一個(gè)典型的項(xiàng)目管理來(lái)做，把自己當(dāng)做一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)管理這個(gè)項(xiàng)目。如初期的預(yù)算、進(jìn)度安排和分工；場(chǎng)地、餐飲、主持、表演、領(lǐng)導(dǎo)講話等多項(xiàng)準(zhǔn)備工作的協(xié)調(diào)；預(yù)案準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)的控制和突發(fā)事情的靈活處理；項(xiàng)目效果的評(píng)估和檢討提升……

如果按這個(gè)循環(huán)來(lái)做，每年年會(huì)都會(huì)不斷改進(jìn)提高，并且負(fù)責(zé)這個(gè)工作的HR也鍛煉了獨(dú)當(dāng)一面的管理能力。如果提煉出做年會(huì)項(xiàng)目管理的思路和方法，運(yùn)用到其他工作中也是很見(jiàn)效的。如預(yù)算、規(guī)劃和分工的方法在很多工作中是一致的；跨部門多任務(wù)同時(shí)進(jìn)行的協(xié)調(diào)技巧在很多工作中是一致的……管理能力不是擱到管理職位上才形成的，而是在平時(shí)的工作中就可以培養(yǎng)形成，有了這些實(shí)際項(xiàng)目工作的經(jīng)驗(yàn)、思路和方法，走上管理崗位在時(shí)機(jī)來(lái)臨時(shí)就是自然而然的事情。

3、“見(jiàn)樹(shù)又見(jiàn)林“，專注眼前的樹(shù)木，同時(shí)熟悉森林的概貌。

平時(shí)HR遇到一件件具體的事情，就像森林里一顆顆具體的樹(shù)，要專注把眼前的事情做好；但同時(shí)要了解眼前的這顆樹(shù)在森林的什么位置，要了解這個(gè)森林的地圖、地形、氣候和環(huán)境，這樣才能更好地處理眼前的事情，同時(shí)又不迷失方向。

如做招聘面試，在專注研究面試的方法和技巧時(shí)，要了解人力資源專業(yè)的森林，有哪幾個(gè)模塊，這些模塊之間的關(guān)系，在招聘模塊中，面試處于一個(gè)什么樣的位置。如人員需求分析、職位分析有利于確定面試的重點(diǎn)和問(wèn)題；了解薪酬福利、績(jī)效考核有利于面試時(shí)與候選人的有效溝通。

另外，也要了解公司業(yè)務(wù)的森林。公司產(chǎn)品、客戶、市場(chǎng)、內(nèi)部業(yè)務(wù)流程、行業(yè)現(xiàn)狀趨勢(shì)……等都需要了解。HR在這個(gè)公司里起到什么作用，HR所溝通的業(yè)務(wù)部門在公司整個(gè)業(yè)務(wù)循環(huán)中處于什么樣的位置……了解整個(gè)森林有利于從全局的角度去處理具體的問(wèn)題。

總之，在工作中要抓住重點(diǎn)，下狠心把一件重點(diǎn)事情做透，通過(guò)一件重點(diǎn)事情研究透此類工作的流程以及流程背后的原因，總結(jié)出工作的思路和方法并運(yùn)用到其他工作中，在專注具體工作的同時(shí)要了解全局具有大局觀。這樣，專業(yè)的功力和修煉自然日益深厚。

第二篇：一件事情

一.看的是書，讀的卻是世界;沏的是茶，嘗的卻是生活;斟的是酒，品的卻是艱辛;人生就像一張有去無(wú)回的單車票，沒(méi)有彩排。每一場(chǎng)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。把握好每次演出便是最好的珍惜。將生活中點(diǎn)滴的往事細(xì)細(xì)回味，傷心時(shí)的淚、開(kāi)心時(shí)的醉,都是因追求而可貴。日落不是歲月的過(guò)，風(fēng)起不是樹(shù)林的錯(cuò)。只要愛(ài)過(guò)等過(guò)付出過(guò)，天堂里的笑聲就不是傳說(shuō)。

二.世界沒(méi)有悲劇和喜劇之分，如果你能從悲劇中走出來(lái)，那就是喜劇，如果你沉緬于喜劇之中，那它就是悲劇。如果你只是等待，發(fā)生的事情只會(huì)是你變老了。人生的意義不在于拿一手好牌，而在于打好一手壞牌。

三.花兒不為誰(shuí)開(kāi)，也可以為自己開(kāi)，世界不為誰(shuí)存在，也可以為自己存在?；ㄎ慈_(kāi)，月未圓。這是人間最好的境界，花一旦全開(kāi)，馬上就要凋謝了，月一旦全圓，馬上就要缺損了。而未全開(kāi)未全圓，仍使你的心有所期待，有所憧憬。

四.選擇一個(gè)朋友，就是選擇一種生活方式。自己修身養(yǎng)性是交到好朋友的前提，等于給自己打開(kāi)了最友善的世界。能夠讓自己的人生具有光彩。真正的朋友不是在一起有聊不完的話，而是即使不說(shuō)一句話也不覺(jué)得尷尬。

五.這世上有兩樣?xùn)|西是別人搶不走的：一是藏在心中的夢(mèng)想，二是讀進(jìn)大腦的書。

六.好的愛(ài)情是你通過(guò)一個(gè)人看到整個(gè)世界，壞的愛(ài)情是你為了一個(gè)人舍棄世界。.在這個(gè)世界上，只有真正快樂(lè)的男人，才能帶給女人真正的快樂(lè)。馬在松軟的土地上易失蹄，人在甜言蜜語(yǔ)中易摔跤。

七.男人有錢就變壞。是的，很多男人是這樣，不過(guò)，有錢就變壞的男人就算沒(méi)錢，也好不到哪里去;女人沒(méi)錢就變壞。是的，有這樣的女人，不過(guò)，沒(méi)錢就變壞的女人，就算有錢，也不是好女人。

八.師，但絕不是解決問(wèn)題的高手。世界上只有想不通的人，沒(méi)有走不通的路。

九.“神于天，圣于地”是中國(guó)人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力，能夠在這個(gè)大地上進(jìn)行他行為的拓展。

十.成熟不是人的心變老，是淚在打轉(zhuǎn)還能微笑。走得最急的，都是最美的風(fēng)景;傷得最深的，也總是那些最真的感情。收拾起心情，繼續(xù)走吧，錯(cuò)過(guò)花，你將收獲雨，錯(cuò)過(guò)雨，你會(huì)遇到彩虹。

最重要的事只有一件

我曾經(jīng)也是個(gè)忙忙碌碌的人，四處涉獵從不停息。工作中的完美主義讓我如履薄冰，生怕一個(gè)不經(jīng)意的紕漏，就會(huì)顯示自己的無(wú)能。

直到多年后我才明白，很多我們孜孜以求的事情，其實(shí)并沒(méi)有那么重要。著名的二八法則告訴我們，大部分人的主要成就，都來(lái)自于那些少數(shù)的重要事情。

我們部門去年招了一個(gè)新人，負(fù)責(zé)產(chǎn)品的采購(gòu)計(jì)劃和執(zhí)行。然而沒(méi)到兩個(gè)月，她就提出了離職。原因是這份工作實(shí)在太累，她天天加班，已經(jīng)沒(méi)有了個(gè)人生活。

這個(gè)說(shuō)法讓我們驚訝不已。她的工作量其實(shí)并不大，又怎么會(huì)天天加班呢？

后來(lái)這份工作由一位管理培訓(xùn)生接手。他做起來(lái)輕松自如，毫不費(fèi)力。

問(wèn)起原因，他說(shuō)，之前那個(gè)天天加班的人，是個(gè)吹毛求疵的完美主義，每一封非正式的郵件，都要反復(fù)推敲。這樣事無(wú)巨細(xì)的工作方式，不累才怪。

而這位管理培訓(xùn)生，經(jīng)過(guò)專業(yè)的考量和分析后，用大部分時(shí)間去做了一個(gè)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目給公司節(jié)省了200萬(wàn)美金。他也因此獲得了貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

優(yōu)秀和平庸的差距，往往只在于一件事。優(yōu)秀的人能把這一件事做好，而平庸的人做了太多事情卻依然碌碌無(wú)為。

因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間和精力都是有限的。

成功的秘訣就在于一件事。你是否能把這件事情做好，決定了你能夠走多遠(yuǎn)?？系禄龊昧艘环菔匙V，成為了一家偉大的公司。喬布斯做好了一款手機(jī)，顛覆了這個(gè)時(shí)代的傳播方式。

在這個(gè)混亂而充滿誘惑的時(shí)代里，我們并不需要做太多。只需要做好一件事情，你就能找到撬動(dòng)整個(gè)地球的支點(diǎn)。

想做的事太多，應(yīng)該做的事也太多。然而最重要的事情永遠(yuǎn)只有一件。

借用美國(guó)作家?jiàn)W格·曼狄諾的一句名言：“一次只做一件事的人，才會(huì)領(lǐng)先于這個(gè)世界?！?/p>

給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球。

我越來(lái)越體會(huì)到這句話的含義。這不只是一個(gè)哲學(xué)命題，更是一個(gè)人生智慧。到處涉獵往往一事無(wú)成。做好一件事情，卻能帶你走向更寬闊的世界。

就像奇妙的多米諾骨牌，從一張小小的牌開(kāi)始，帶來(lái)的聯(lián)動(dòng)力量能夠推倒整幢大樓。

而你的那張牌，又在哪里？首先，這件事必須和你的人生宏圖息息相關(guān)。如果只做一件事情，讓你覺(jué)得自己沒(méi)有白活，你會(huì)做哪件事情？

第二，這件事情有明確的描述。寬泛的畫畫、寫作、旅行，并不能成為一件事情。還必須有明確的描述。

所以第二個(gè)問(wèn)題是，如果你只做一件事情，能夠成為一個(gè)旅行家，你會(huì)做哪件事情？

也許，你開(kāi)了一個(gè)博客，專門寫不同地方的美食以及人們對(duì)于食物的不同態(tài)度。這將會(huì)成為你的第一張多米諾骨牌。

第三，做了這件事，其他的事都變得簡(jiǎn)單或不那么重要了。

你去了很多城市旅行，悉心研究了不同地方的食物和風(fēng)土人情。由于角度新穎，漸漸獲得了一些關(guān)注。于是有人來(lái)聘請(qǐng)你做導(dǎo)游，有人請(qǐng)你給餐廳或旅行社寫廣告軟文，還有人約你寫一本關(guān)于旅行與美食的書。

你的業(yè)務(wù)越來(lái)越多，生活也越來(lái)越忙，漸漸地沒(méi)有時(shí)間再寫博客。那么，在這么多事情當(dāng)中，只要做了哪件事情，就會(huì)讓其他的事變得簡(jiǎn)單或不那么重要了？

博客是你的宣傳平臺(tái)，導(dǎo)游或軟文只是一些額外收益，而寫一本書，能讓你有更多的成長(zhǎng)。同時(shí)，書的內(nèi)容還能轉(zhuǎn)化成你的博客文章。

于是，寫好一本書，就成了那件最重要的事情。

這是一個(gè)普通人逆襲的故事。

也許隱含了光榮和夢(mèng)想。也許還有一些不為人知的艱辛在里面。

但是于萬(wàn)千事情之中，你總能找到最重要的那件。專心做好這件事，是成功的唯一法則。

人生太短，我們沒(méi)有時(shí)間為太多不相干的事情分心。人生其實(shí)也挺長(zhǎng)，足夠你把一件事情做好。

不時(shí)地問(wèn)問(wèn)自己，只做哪一件事情，能夠?qū)崿F(xiàn)我的人生價(jià)值？只做哪一件事情，能夠讓我的工作獲得提升？只做哪一件事情，能夠讓愛(ài)情升溫，讓家庭和睦？

紛雜世界里，并不需要做太多，只做一點(diǎn)點(diǎn)就好。不懷疑，不慌張。才能從容看世界到地老天荒。

第三篇：如何把一件事情寫具體

《敘事要完整》 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力：了解記敘文基礎(chǔ)知識(shí)。

二、過(guò)程與方法：通過(guò)具體事例解讀，學(xué)習(xí)把一件事寫具體。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)把一件事情寫清楚，完整。重點(diǎn)：了解記敘文基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)把一件事寫具體、完整。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把一件事寫清楚、具體、完整。教學(xué)具備：多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)。課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)具體流程

一、導(dǎo)入（材料導(dǎo)入）

材料：?...首先?? 其次，不少中學(xué)生幾乎不會(huì)敘事。在這些極少數(shù)敘事作文中，幾乎沒(méi)有像樣的敘事文。這些敘事文要么記生活流水帳，要么敘事枯燥，要么語(yǔ)言顛三倒四，缺乏流動(dòng)性不懂?dāng)⑹录记??怎樣寫出事件的波瀾? 學(xué)生無(wú)從下手。

二、作文訓(xùn)練 展示一

寫一件事需要注意什么？ 明確：

要把一件事敘述清楚說(shuō)完整，必須要把六要素都交代清楚，可見(jiàn)記敘文六要素在敘事中起著極其重要的作用，是把一件事敘述完整的必備因素。

展示二

記事文章，在一般情況下，只有寫清了“六要素”，人們對(duì)這件事才會(huì)清楚、明白。在這“六要素”當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而“經(jīng)過(guò)”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫清楚，具體的。

三、事例講解

同學(xué)們，怎樣才能把一件事寫具體呢？讓我們先來(lái)看看下面的例文：

星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說(shuō)：“今天你們?nèi)叶紒?lái)了，咱們包餃子吃吧?！蔽乙宦?tīng)樂(lè)了，我最愛(ài)吃餃子啦！（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因）

我來(lái)到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學(xué)著媽媽的樣子包起來(lái)。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來(lái)，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復(fù)地琢磨，練習(xí)幾次，終于包成了。只不過(guò)餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團(tuán)，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。（經(jīng)過(guò)是關(guān)鍵）

晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會(huì)兒就端上一盤熱氣騰騰的餃子。我頭一次吃自己包的餃子，味道好極了！《學(xué)包餃子》（結(jié)果）

請(qǐng)結(jié)合例文指出存在的問(wèn)題？

明確：這篇例文，突出的問(wèn)題是沒(méi)把包餃子這件事寫具體。這是我們的作文中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。遇到寫事的文章，有些同學(xué)常常是提筆無(wú)話可寫，理不出思路，內(nèi)容不充實(shí)，如記“流水帳”或“蜻蜓點(diǎn)水”，給人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就這樣嗎？跟誰(shuí)學(xué)的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包餃子，完全沒(méi)有寫出來(lái)，因此，這篇記事作文是不成功的。

《學(xué)包餃子》

你知道嗎？包餃子可不比吃餃子簡(jiǎn)單??！下面就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧！

在寒假里的一個(gè)傍晚，我和媽媽商量著說(shuō)：“今天晚上吃餃子吧，我想學(xué)學(xué)包餃子?！眿寢対M口答應(yīng)了。我迫不及待的讓媽媽幫我?guī)蠂?，?lái)到了廚房。只見(jiàn)媽媽先把切了一塊兒面搓成了細(xì)長(zhǎng)條兒，然后，又把這一條面揪成了一個(gè)一個(gè)的小面球。這時(shí)，媽媽右手拿起搟面杖，左手拿著一個(gè)一個(gè)小面球兒，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，不一會(huì)兒，這些小面球兒竟在媽媽的手中變成了又圓又薄的餃子皮了，哈哈！太神奇了！

我拿起餃子皮，學(xué)著媽媽的樣子開(kāi)始包餃子。我把餃子皮放在左手，右手用筷子夾了一些肉餡兒放在餃子皮中間。然后，我從餃子皮的中間開(kāi)始捏，順著往右邊捏到尾部，又用相同的方法，從中間順著往左邊捏，就這樣，我的第一個(gè)餃子問(wèn)世了。我高興極了，把它放在一個(gè)蓋簾上，笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“我包的餃子真難看！肚子癟癟的、餃子邊像個(gè)雞冠子，哈哈！真丑！”媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“不錯(cuò)了，就是肉餡太少了，下一個(gè)注意?！蔽衣?tīng)了媽媽的話，又認(rèn)真的包了起來(lái)。不一會(huì)兒，我就包了十幾個(gè)餃子了。別看就十幾個(gè)餃子，它們可是奇形怪狀各不相同啊！有“癟肚子王”、有“大肚子蟈蟈”、還有“開(kāi)口笑”??呵呵！媽媽說(shuō)我包的餃子是蝦兵蟹將。

吃飯的時(shí)候，我吃著自己親手包的餃子，心里比吃了蜜糖還甜呢！呵呵！作文中如何把一件事寫具體呢？

首先要思考客觀事物是怎樣發(fā)展變化的，掌握發(fā)展過(guò)程，寫的時(shí)候要把實(shí)際發(fā)展過(guò)程寫完整。其次是抓重點(diǎn)過(guò)程寫，重點(diǎn)過(guò)程要詳寫，一般過(guò)程要略寫。

最后就是觀察要仔細(xì)，要全面了解事物。

四、小結(jié)：

記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫能具體生動(dòng)，這也是寫作記敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過(guò)程表述出來(lái)，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當(dāng)。

具體的說(shuō)可從以下幾方面入手：

（1）要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫。

（2）要寫清“經(jīng)過(guò)”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面給人如見(jiàn)其事、如睹其物之感。（3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來(lái)，達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。（4）方法舉例：看 聽(tīng) 感 想 做 半截尺子

正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，張新走過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)我：“林葉，你怎么了？ ”我抬頭一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架嘛，也不至于這樣幸災(zāi)樂(lè)禍呀！便沒(méi)好氣地 說(shuō)：“只是沒(méi)帶尺子?！彼宦?tīng)，轉(zhuǎn)身跑回座位，拿起她那把嶄新的 尺子。掰成兩截，遞給了我?？戳诉@一切，我愣住了，接過(guò)尺子，小聲地說(shuō)了謝謝。我不禁感慨：多好的伙伴 ?。?/p>

聽(tīng)想看感做 分析語(yǔ)段

五、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

六、作文布置：

以“我們班里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。習(xí)作要求：

1、題目的重點(diǎn)在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方；

2、事情的來(lái)龍去脈要寫清楚，將經(jīng)過(guò)具體化。3、字?jǐn)?shù)：500左右

這篇作文我準(zhǔn)備記敘——————這件事，起因是——————，經(jīng)過(guò)是——————，結(jié)果是————。我準(zhǔn)備詳細(xì)描寫————。這樣，記敘的事就清楚、完整了。板書設(shè)計(jì)

記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

這篇作文我準(zhǔn)備記敘——————這件事，起因是——————，經(jīng)過(guò)是——————，結(jié)果是————。我準(zhǔn)備詳細(xì)描寫————。這樣，記敘的事就清楚、完整了。

教學(xué)反思

第四篇：作文教學(xué)《怎樣把一件事情寫具體》

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

教案設(shè)計(jì)

作文教學(xué)：《怎樣把一件事情寫具體》

新華區(qū)光明路小學(xué) 苗曉娜

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：語(yǔ)文

2、課時(shí)：1課時(shí)

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：無(wú)

二、教學(xué)課題

作文教學(xué)：《怎樣把一件事情寫具體》

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)方面：

1、通過(guò)對(duì)“考試”的情境創(chuàng)設(shè)給學(xué)生提供寫作素材。

2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

3、讓學(xué)生積累一些把事情寫具體的方法。

教育方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和信心，緩解學(xué)生害怕作文且無(wú)從下手的心理。

2、培養(yǎng)學(xué)生“以我手寫我心“的真情表達(dá)，積累寫作方法，舉一反三。發(fā)展方面：

培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣和信心，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，使其由“樂(lè)寫”到達(dá)“會(huì)寫”進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙獙憽?。讓學(xué)生在習(xí)作中體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，陶冶情操。

四、教材分析

本節(jié)課的設(shè)計(jì)是來(lái)源于西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的“習(xí)作百花園”，寫一件你成長(zhǎng)過(guò)程中的事情，可以是難過(guò)的、快樂(lè)的、幸福的、難忘的??寫作的重點(diǎn)就是把事情寫具體，重點(diǎn)突出，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。這也是五年級(jí)學(xué)生寫作中的難點(diǎn)。在平時(shí)的習(xí)作中，總是有很多孩子把握不住重點(diǎn)，或者不知道該如何突出重點(diǎn)，他們?nèi)狈η逦匕咽虑閷懢唧w的習(xí)作方法指導(dǎo)。于是，為了讓孩子們學(xué)會(huì)把握事情的重點(diǎn)，把事情的過(guò)程寫具體，并能表達(dá)出自己的真情實(shí)感，我課前并沒(méi)有給孩子們布置課前準(zhǔn)備，而是在課堂上創(chuàng)設(shè)五分鐘的考試為情境，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出自己考前、考中、考后的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生在確定事情的重點(diǎn)部分中，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)把事情寫具體的一些方法，進(jìn)而在以后的習(xí)作中為我所用并舉一反三。

五、教學(xué)方法

本節(jié)作文指導(dǎo)課主要是依據(jù)“考試”這個(gè)小小的情景創(chuàng)設(shè)法，讓學(xué)生再次真實(shí)經(jīng)歷一次考試，為其提供一份寫作素材，并讓其感受更加清晰和深刻，達(dá)到表達(dá)出自己真情實(shí)感的目的。于是，我由考前的“同學(xué)們，你愿意考試嗎？”開(kāi)始談話，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)想法；到現(xiàn)場(chǎng)考試，當(dāng)場(chǎng)判分的情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)判分時(shí)的心情；然后到揭秘后的心情表達(dá)。事情條理清晰，重點(diǎn)突出，學(xué)生的感受表達(dá)真實(shí)而深刻。然后在老師的引導(dǎo)下，在考前、考中、考后這三部分中確定事情的重點(diǎn)是考后，再讓學(xué)生自己嘗試著找出突出這個(gè)重點(diǎn)的方法（師也可引導(dǎo)學(xué)生歸納），進(jìn)而積累一些把事情寫具體的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行口頭表達(dá)，鞏固積累，深化運(yùn)用。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)也就迎刃而解了。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)要點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)“考試”的情境，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出真情實(shí)感，并逐步提煉一些把事情寫具體的方法。

一、談話導(dǎo)入

1、俗話說(shuō)：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！辈恢劳瑢W(xué)們對(duì)考試有什么看法，今天我們就來(lái)一個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)，真情告白，同學(xué)們，你們?cè)敢饪荚噯幔?/p>

2、生交流自己的看法，說(shuō)出自己的理由（師隨機(jī)評(píng)價(jià)）。

3、師小結(jié)：同學(xué)們把自己對(duì)考試的看法說(shuō)的頭頭是道，可是，雖然有些同學(xué)“談考色變”，但是今天，我們依然要進(jìn)行一場(chǎng)小小的考試。同學(xué)們想一想，平時(shí)考試中，考前老師都給你交代過(guò)些什么呢？

4、找生交流。

5、可見(jiàn)，大家都積累了考試的方法，那下面我們開(kāi)始考試，時(shí)間不長(zhǎng)，五分鐘。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

1、發(fā)卷考試。（試卷附“教學(xué)反思”后面）

2、時(shí)間到，師當(dāng)場(chǎng)判分。

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，如果把時(shí)間定格在剛才老師判分的那一刻，你的心里是怎么想的？

3、找生談判分時(shí)的心情。（并讓學(xué)生把自己的心情寫在黑板上）

4、引導(dǎo)生質(zhì)疑自己的分?jǐn)?shù)，揭秘。

（過(guò)渡：同學(xué)們，學(xué)貴有疑，善疑善思才是最有潛力的孩子，難道你對(duì)老師的判分沒(méi)有任何疑問(wèn)？難道你一道題都沒(méi)做？難道你一道題都沒(méi)做對(duì)？）

5、揭秘“第11題，以上題型只做第四題，多做零分?！?/p>

6、找生談揭秘后的心情和行動(dòng)。（并找學(xué)生把反映自己心情和行動(dòng)的詞句寫在黑板上）

7、師小結(jié)：（同學(xué)們，可見(jiàn)這次小小的考試觸及了你的心靈。在我們以后成長(zhǎng)的道路上，還會(huì)有許許多多的考試等待著我們，有時(shí)候我們并不是輸在了水平上，能力上，而是輸在了毫不起眼的細(xì)節(jié)上，有一句話說(shuō)得好：“細(xì)節(jié)決定成敗，成敗取決于細(xì)節(jié)?！保?/p>

三、總結(jié)方法。

1、如果我們把剛才的情景寫成文章，你該怎樣命題？把你的題目寫在試卷上。

2、生命題，師巡視，找生把其典型的題目寫在黑板上。（師依黑板上的題目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)后小結(jié)：俗話說(shuō)“秧好一半谷，題好一半文”，題目命好了，就說(shuō)明你取得了一半的成功，恭喜大家！那你想取得另一半的成功嗎？我對(duì)大家充滿了信心。）

3、確定文章的重點(diǎn)。

過(guò)渡：同學(xué)們，考試之前我們心中有想法，考中有感受，考后心中更有想法，而且這種想法還是刻骨銘心的。如果我們把剛才的情景寫成一篇文章的話，哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該作為重點(diǎn)來(lái)寫？為什么？（考后，找生談理由）

4、為了突出這個(gè)重點(diǎn)，還可以進(jìn)行什么描寫？師邊引導(dǎo)邊總結(jié)方法，邊板書。

5、以“老師要判分了，我的心砰砰直跳……”為開(kāi)頭構(gòu)思，然后同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

6、找生展示，師引導(dǎo)生說(shuō)具體、有條理，并給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

7、師邊總結(jié)邊完善板書：可見(jiàn)，要想把一件事情寫具體，就要抓住語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫，再表達(dá)出自己的真情實(shí)感就可以了。其實(shí)，把事情寫具體的方法還有很多，這需要我們?cè)谝院蟮纳钪欣^續(xù)學(xué)習(xí)和積累。

四、布置作業(yè) 課下完成習(xí)作。

附板書設(shè)計(jì)：

語(yǔ)言

動(dòng)作

把事情寫具體

心理

細(xì)節(jié)描寫

神態(tài)

真情實(shí)感

場(chǎng)景

??

七、教學(xué)反思

本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)之中，自我感覺(jué)比較順暢，而且也得到了聽(tīng)課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。可以分享的經(jīng)驗(yàn)有：

1、要貼合學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行恰當(dāng)情境的創(chuàng)設(shè)，為孩子提供一個(gè)寫作的素材。

2、引導(dǎo)孩子在情境中真實(shí)的感受，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的真情實(shí)感。

3、要關(guān)注每個(gè)習(xí)作層次的孩子，對(duì)于每個(gè)孩子的真實(shí)表達(dá)都要及時(shí)并真誠(chéng)地給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓孩子敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。

4、在歸納出寫作方法后，要鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法，在自己運(yùn)用的過(guò)程中再次深化理解，鞏固運(yùn)用，進(jìn)而舉一反三。

需要改進(jìn)之處有：

1、老師稍顯嚴(yán)肅，親和力不夠，上半時(shí)課堂氣氛稍顯沉悶。

2、讓生以“老師要判分了，我的心砰砰直跳?”為開(kāi)頭的口頭表達(dá)中由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生只展示了兩三個(gè)，展示面有點(diǎn)窄。

有很多學(xué)生對(duì)此次寫作任務(wù)的完成都信心十足。在展示過(guò)程中，有一個(gè)平時(shí)幾乎不會(huì)寫作文的學(xué)生都能夠條理清晰、生動(dòng)具體地描述出事情的過(guò)程和自己的真實(shí)感受，著實(shí)讓我吃驚和欣喜。在布置習(xí)作作業(yè)時(shí)，學(xué)生一改往日的怨聲載道，而是欣然接受，可見(jiàn)這節(jié)作文指導(dǎo)課指向明確，已經(jīng)使他們豁然開(kāi)朗，或多或少地增加了學(xué)生些許的信心和熱情，我也從中受到了極大的鼓舞。對(duì)于作文教學(xué)，我會(huì)以更高的熱情和更大的動(dòng)力投入其中，在我的不懈探索下，尋求更多更好的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，逐步淡化孩子的抵觸心理，進(jìn)而培養(yǎng)孩子對(duì)習(xí)作的興趣，積累習(xí)作方法，增強(qiáng)表達(dá)能力，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，陶冶情操。

附：考卷內(nèi)容

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

“兜里只揣三塊錢，孩子們街頭闖一天。” 這是夏令營(yíng)里專門安排的“一日生存體驗(yàn)”活動(dòng)。家里的獨(dú)苗苗在一天的活動(dòng)中，接受了出生以來(lái)最艱難的一次考驗(yàn)。

上午9時(shí)30分，當(dāng)小營(yíng)員們被送到距離營(yíng)地16千米的市中心街區(qū)時(shí)，他們每個(gè)人的兜里只有出發(fā)時(shí)發(fā)放的3元硬幣，憑借這3元硬幣，他們要想辦法解決午飯，還得想方設(shè)法籌到返回營(yíng)地的車費(fèi)。

10時(shí)30分，街上到處都可以看到小營(yíng)員們，他們有的從超市批發(fā)來(lái)礦泉水沿街叫賣；有的替電腦培訓(xùn)學(xué)校派送宣傳單；有的替小商店擦玻璃；有的給小賣部當(dāng)起了搬運(yùn)工，當(dāng)然也有的孩子仍然在街頭徘徊。憑借自己的能力能在一開(kāi)始就找到一份工作，真是不容易啊。

女孩韓星沿著路邊的門臉一家家問(wèn)過(guò)去，也記不清問(wèn)了幾家，終于找到在一家餐館里當(dāng)雜工的活兒，條件是干4小時(shí)領(lǐng)取20元工資，她興奮極了。廚房里像蒸鍋一樣熱，面前的兩大盆油膩惡心的碗碟比韓星曾刷過(guò)的所有碗碟還要多，但她毫不示弱。她挽起袖子，打開(kāi)水龍頭，“嘩”的一聲，不好，油點(diǎn)子、飯菜渣濺得她滿身都是。她趕緊把水龍頭擰小，費(fèi)力地刷著每一個(gè)碗碟，等把兩大盆洗干凈的碗碟碼好后，已經(jīng)是大汗淋漓了。真累呀！她剛想去歇一歇 可是看到師傅們忙碌的身影 想到事先談好的條件 暗自告誡自己 要珍惜這份工作 堅(jiān)持就是勝利 于是，她捶捶腰 抖起精神又去端湯送菜 當(dāng)拿到自己的勞動(dòng)所得時(shí)，她自言自語(yǔ)地說(shuō) 總算扛過(guò)來(lái)了。

一天下來(lái)，小營(yíng)員們各有所獲。大家()吃飽了肚子，()籌到了車費(fèi)，返回了營(yíng)地。

艱難的“謀生”經(jīng)歷使參加活動(dòng)的每個(gè)孩子都感受很多很多，他們似乎都長(zhǎng)大了。

1、給文章定個(gè)題目。

2、多音字組詞。興｛ 似｛

3、積累兩個(gè)文中的四字詞語(yǔ)＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

4、畫出文中的一個(gè)排比句。

5、給第四小節(jié)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)。

6、在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

7、為什么說(shuō)一日生存體驗(yàn)是“最艱難的考驗(yàn)”？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：

毫不示弱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 大汗淋漓：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、文中女孩的心理活動(dòng)說(shuō)明她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、“他們似乎都長(zhǎng)大了”,他們明白了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、所有題型只做第四題，多做零分。

12、寫出近反義詞：珍惜— 收獲--趕緊—

13、小營(yíng)業(yè)員們還會(huì)做什么呢？請(qǐng)展開(kāi)想象，仿照文中的排比句寫。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、總結(jié)文章中心。

第五篇：一件有趣的事情

一件有趣的事情

我的童年多姿多彩，童年里發(fā)生的趣事像天上的星星一樣多得數(shù)不清。其中最亮最耀眼的還是那一顆。

那時(shí)一個(gè)星期天的中午，媽媽已經(jīng)睡熟了。那時(shí)我才四歲，沒(méi)什么好玩，在房間里瞎溜達(dá)，不知怎么的就來(lái)到了鏡子前。呀！前面怎么有迎面過(guò)來(lái)一個(gè)和我長(zhǎng)相一樣的“人”？我不摸還好，一摸嚇一跳，那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。我趕緊后退幾步。好啊，竟敢學(xué)我，看我怎么對(duì)付你。我掄起巴掌，那“人”也掄起巴掌，我一打，那“人”也打，喲，怪疼的。我可嚇著了，又平又會(huì)動(dòng)，還會(huì)學(xué)我，還能打人，壞了，一定是個(gè)怪物。我趕緊三不并作兩步，來(lái)到媽媽床前，一把拉住媽媽的手，叫道：“媽媽，那邊有個(gè)怪東西，他還打我?！眿寢屔衿娴貑?wèn)我是什么東西，我卻一個(gè)勁的拉著媽媽來(lái)到鏡子前。怪了，怎么又多了一個(gè)怪物，我急忙躲在媽媽身后，不由得發(fā)起抖來(lái)。媽媽一看，笑了，我問(wèn)：“媽媽，你笑什么？你不怕它嗎？”媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“這是鏡子，根本不是什么怪物，你看?！敝灰?jiàn)媽媽左搖右擺，鏡子里的人也左搖又?jǐn)[。經(jīng)過(guò)媽媽的一番講說(shuō)，我才明白，原來(lái)鏡子可以把人“印”進(jìn)去，人們可以從鏡子里看出自己的影子。怪不得我干什么，它也干什么呢！現(xiàn)在每當(dāng)回想起這件事，仍是會(huì)笑出聲來(lái)！

暑假中一件有趣的事

我一直很想學(xué)游泳，暑假期間，我向爸爸提出請(qǐng)求，爸爸答應(yīng)了我的請(qǐng)求，我怎能不欣喜若狂呢？

到了目的地，我立刻被吸引住了。整個(gè)游泳池里像煮餃子似的下滿了人，說(shuō)笑聲、叫喊聲，擊水聲響成一片。

我和爸爸換上游泳衣，做了些準(zhǔn)備活動(dòng)。爸爸對(duì)我說(shuō)：“瑤瑤，看，老爸給你露一手。”說(shuō)完便“撲通”一聲跳下水，熟練地游了起來(lái)。爸爸一邊游著，一邊對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，快下來(lái)，好舒服的?！?/p>

我試探著，小心翼翼地下了水，先在水淺的地方用手按著水底，不一會(huì)兒，爸爸把我拉到水深的地方，教我憋氣、蹬水、劃水。我用心地學(xué)著，剛開(kāi)始，我的身體直往下沉，看到爸爸在笑我，我不甘心，又憋氣堅(jiān)持練了一陣子，身體終于不往下沉了。我高興地游了起來(lái)，像一條活潑歡快的小魚兒來(lái)回穿梭，水面上濺起一串串浪花。

學(xué)游泳這件事一直在我腦海中留下了深刻印象。

一件有趣的事

爸爸和爺爺早就答應(yīng)放暑假以后帶我去釣魚，這一天總算盼到了。

早上，我五點(diǎn)多就起床了，和爸爸、爺爺一起坐著汽車，風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)到了向往已久的大興垂釣園。一到魚塘邊，我們抓緊時(shí)間撐遮陽(yáng)傘，搬小板凳，支魚護(hù)。準(zhǔn)備停當(dāng)后，我學(xué)著爸爸和爺爺?shù)臉幼?，從袋子里拿出一粒魚餌，穿上魚鉤，把竿甩了出去，又向下鉤的地方撒了一把魚餌，便目不轉(zhuǎn)睛地盯住浮子。一會(huì)兒我把竿拿起來(lái)看一看，沒(méi)有！爸爸讓我耐心點(diǎn)。于是，我又把竿甩出去，又過(guò)了一會(huì)兒，看見(jiàn)魚鉤旁邊有小泡泡，發(fā)現(xiàn)浮子也微微動(dòng)了動(dòng)，我的手癢癢得沒(méi)法，恨不得一下把竿提上來(lái)，我使勁忍耐著，全神貫注地盯住浮子，突然，浮子往水下一沉，我趕緊拉，頓時(shí)，魚竿彎得像弓一樣，上鉤的魚兒在水中竄來(lái)竄去。爸爸以前說(shuō)過(guò)：咬鉤的魚兒要讓它在水里游一會(huì)兒，拽得太狠魚會(huì)脫鉤。想到這里，我緊握魚竿，牽著魚兒在水里慢慢地游著，我的心怦怦直跳，真是又高興，又緊張，過(guò)了一會(huì)兒，這條魚仿佛沒(méi)有力氣了，任憑我擺布，我用力一提，“啪”地上了岸！“爸爸，快來(lái)??！我釣了一條大魚?！卑职众s緊過(guò)來(lái)幫我解鉤，我丟下魚竿跑上去使勁抓住大魚把它放入桶里。1

看著這條兩斤來(lái)重的大草魚，我和爸爸、爺爺笑得合不攏嘴。我心想：無(wú)論做什么事情，都要講究方法，耐心認(rèn)真，才能得到滿意的結(jié)果。這次釣魚，我不但玩得開(kāi)心，還學(xué)到不少釣魚的知識(shí)，真有趣。

一件有趣的事

暑假里的一天，我正在外面玩。突然天空烏云密布，電閃雷鳴，狂風(fēng)四起，豆大的雨點(diǎn)“噼噼啪啪”地掉下來(lái)。我急忙往家跑，當(dāng)跑到院子里時(shí)，發(fā)現(xiàn)王阿姨家的衣服還掛在外面，我就連忙往下摘，因?yàn)閭€(gè)子太矮，夠不著，我又馬上從屋里拿出個(gè)小板凳蹬著，把衣服一件一件地摘下來(lái)掛到屋里，等我好不容易把衣服摘完了，一看自己已經(jīng)成了落湯雞，還累得呼哧帶喘的，我拿起毛巾邊擦著身上的雨水，邊來(lái)到窗前，剛想看一看雨景，沒(méi)想到雨居然停了，太陽(yáng)出來(lái)了。這場(chǎng)雨一共下了沒(méi)有十分鐘，我又把衣服從屋里拿出來(lái)，想一件一件往上掛。誰(shuí)知，我拿著衣服剛蹬上板凳，只聽(tīng)“哧溜、啪！”的一聲摔了一個(gè)大屁墩。唉，剛下完雨，地還滑呢。王阿姨家的衣服也臟了。我又馬上把王阿姨家的衣服洗干凈再掛好。等我干完了這一切，擦著臉上的汗，心想：我這是做了件什么事呀，整個(gè)瞎忙。就好像老天爺和我開(kāi)了一個(gè)玩笑。這件事我想起來(lái)就想笑。

暑假中最最有趣的一件事

今天晚上，我正一心一意地刷著牙，準(zhǔn)備睡覺(jué)，突然,我看見(jiàn)一個(gè)小飛蟲從我眼

前飛來(lái)飛去，我產(chǎn)刻放下水杯與牙刷騰出兩只手，我“啪”地一聲小飛蟲立刻被我拍成了肉餅，我又往墻上一看“呀”有三四只小蟲飛，立刻“啪啪啪”跑了一只死了四只。

就在我得意洋洋的時(shí)候，一個(gè)不留神往紗窗上一看“哇?。?！”紗窗被剛

才被打死的這種小飛蟲全部蓋住了，哦！原來(lái)我們家的燈因?yàn)樘貏e亮，所以十分容易召蟲子。

小飛蟲的“軍隊(duì)”越來(lái)越多。它們從紗窗的縫眼兒中一個(gè)一個(gè)很有次序地鉆進(jìn)

來(lái)，越來(lái)越多越來(lái)越多！我見(jiàn)情況不妙，立刻從陽(yáng)臺(tái)拿來(lái)一把蒼蠅拍。“唰唰唰”“啪啪啪”幾十個(gè)小飛蟲已經(jīng)成了我的手下敗將。

但擁有幾十千只的“大軍”來(lái)說(shuō)，**幾個(gè)“將士”也沒(méi)什么大不了的。看著看

著，打著打著，死蟲子的尸體已經(jīng)散落了一地。這支“大軍”的主力已經(jīng)逃到上面去了。因?yàn)槲姨?，無(wú)法打到上面的蟲子。雖然，我夠不著兒，但是我的腦袋卻不知道比這些笨蟲子靈十幾萬(wàn)倍，你再多也沒(méi)有用。我靈機(jī)一動(dòng)，拿出滿是蟲子的毛巾，抖一抖，然后用毛巾漫無(wú)目標(biāo)地往上甩，那群小蟲子好似一大群沒(méi)頭沒(méi)腦的山羊，被我趕上山坡趕下山坡，弄著玩兒。我乘機(jī)拿出法寶殺蟲劑，用了四分之一，也沒(méi)費(fèi)什么力氣，小飛蟲就像雨點(diǎn)兒一樣落了下來(lái)，看來(lái)我又得洗一次澡了。

第二天，我看了報(bào)紙才知道，原來(lái)是蟲災(zāi)。十八年沒(méi)有過(guò)的，一盞燈。一夜就

能輕松地捕到十一萬(wàn)只！可比我的殺蟲劑厲害多了。

那一夜，真嚇人！?。。。。?/p>