第一篇：大力開展中華傳統(tǒng)文化教育_激勵青年學(xué)子成長成才

大力開展中華傳統(tǒng)文化教育 激勵青年學(xué)子成長成才近年來，山東大學(xué)充分發(fā)揮文史見長的學(xué)科特色，大力開展中華傳統(tǒng)文化教育，把加強中華傳統(tǒng)文化教育作為弘揚和培育民族精神，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的有力抓手，引導(dǎo)山大學(xué)子樹立正確的人生觀和價值觀，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶中成長成才。

傳統(tǒng)文化在一個民族生存和發(fā)展過程中起著重要作用，是民族精神的重要體現(xiàn)。中華民族在五千年的文明歷程中，形成了具有強大生命力的傳統(tǒng)文化，不僅體現(xiàn)在以民族大義為己任、敢為天下先、屹立潮頭、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，而且成為歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，構(gòu)成中華兒女共有的血脈機體。開展中華傳統(tǒng)文化教育有著深刻的時代背景，更是與時共振的現(xiàn)實要求。黨的十七屆六中全會通過的《關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發(fā)展社會主義先進文化的深厚基礎(chǔ)，是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐?！吧倌曛莿t國智。”青年人是時代的先聲，高校開展傳統(tǒng)文化教育是保證大學(xué)生健康成長，科學(xué)對待傳統(tǒng)與現(xiàn)代，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定社會主義信念的必要手段，有利于激發(fā)青少年敢于擔當、勇挑重擔的使命感與心系社會的責任感，繼承先輩遺志，不斷提升自身，貢獻社會。

中華民族歷史源遠流長，傳統(tǒng)文化博大精深。山東大學(xué)地處齊魯之地，孔孟之鄉(xiāng)，繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化有著得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢和責無旁貸的時代使命。長期以來，山東大學(xué)充分發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新這一大學(xué)的第四功能，注重從辦學(xué)理念、科研學(xué)術(shù)、教學(xué)實施和學(xué)生社團活動等多個層面，對中華傳統(tǒng)文化的研究和認識不斷推向深入，并且把繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng)同體現(xiàn)時代進步結(jié)合起來，不斷豐富和發(fā)展富有傳統(tǒng)精神內(nèi)涵的校園文化，取得明顯成效。

“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善”。山東大學(xué)以“為天下儲人才，為國家圖富強”為辦學(xué)宗旨，將居于中華傳統(tǒng)文化內(nèi)核的儒家文化及其“德性”的精髓融入到辦學(xué)理念中，并明確將“全面振興古典學(xué)術(shù)，打造世界儒學(xué)中心”和“加強文化傳承創(chuàng)新，建設(shè)最有德性的大學(xué)”寫進十年發(fā)展規(guī)劃——《攀越計劃》，為廣大青年學(xué)子積極營造傳統(tǒng)文化氣息濃郁的大學(xué)文化氛圍。在振興古典學(xué)術(shù)方面，計劃要求依靠傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，整合古典學(xué)術(shù)研究資源，打造國際儒學(xué)中心；加強人文學(xué)科的學(xué)術(shù)和文化交流，促進文化融合，增強傳承與創(chuàng)新能力，帶動中國語言文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科發(fā)展，建設(shè)國內(nèi)一流、擁有國際學(xué)術(shù)影響力與話語權(quán)的人文學(xué)科，打造研究和傳承中國傳統(tǒng)文化最具代表性大學(xué)。在德性建設(shè)方面，繼承發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)價值觀和民族精神，吸納世界先進文化之精髓，推進社會主義核心價值體系建設(shè)；加強德性建設(shè)，“明德”、“正道”、“求善”，建設(shè)社會道德高地，引領(lǐng)社會文明風(fēng)尚；努力把山東大學(xué)建設(shè)成為彰顯德性、思想性、創(chuàng)新性和特色性的受人尊敬的大學(xué)。

在科研學(xué)術(shù)方面，山東大學(xué)借助地處中國傳統(tǒng)文化中心，有豐富的儒學(xué)等傳統(tǒng)文化資源及自身110多年學(xué)術(shù)文化積淀的優(yōu)勢，有針對性地開展實施了一系列以促進傳統(tǒng)文化為主題的學(xué)術(shù)活動和舉措。2010年9月，山東大學(xué)聯(lián)合主辦了首屆尼山世界文明論壇。論壇圍繞“和而不同與和諧世界”的主題，以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基點，在弘揚展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開放性、多元性、包容性和追求和諧的理念主張的同時，促進了中華文化與世界文化的交流對話，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了很大影響。2011年10月，國家漢辦/山東大學(xué)中華傳統(tǒng)文化研究與體驗基地暨中華文化體驗館在山東大學(xué)成立。作為國家批準建設(shè)的首批十所漢語國際推廣試點之一，該基地以服務(wù)國際漢語教育和中華文化國際傳播事業(yè)為宗旨。其核心項目中華文化體驗館秉承博古通今、動靜結(jié)合、學(xué)以致用的思路，致力于開展文化體驗、文化教學(xué)與傳播工作，為山東大學(xué)進一步推進中華傳統(tǒng)文化教育提供了新的平臺。2012年2月，為貫徹落實推進社會主義文化大發(fā)展大繁榮的精神，繼承和發(fā)揚文史見長的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，順應(yīng)中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)屬性和規(guī)律，山東大學(xué)原儒學(xué)高等研究院、儒學(xué)研究中心、文史哲研究院和《文史哲》編輯部重組成立新的儒學(xué)高等研究院，山東省人文社科研究協(xié)作體同時成立。山東大學(xué)在弘揚中華傳統(tǒng)文化、創(chuàng)建世界一流大學(xué)的道路上邁出了嶄新的一步。

山東大學(xué)校長徐顯明曾表示，《論語》就是一門道德教育的百科全書。在教學(xué)計劃制定與實施過程中，山東大學(xué)尤其注重對學(xué)生傳統(tǒng)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。早在1995年，山東大學(xué)就率先開展了

大學(xué)生文化素質(zhì)教育“試點”，探索大學(xué)生人文素質(zhì)教育。2009年，山東大學(xué)啟動了新一輪本科教學(xué)改革，開始全面推進通識教育。2001年，山東大學(xué)又在全國率先將文化素質(zhì)教育納入大學(xué)公共必修課程體系，重點建設(shè)《中華民族精神概論》和《中國傳統(tǒng)文學(xué)修養(yǎng)》兩門文化素質(zhì)課程。2010年，學(xué)校出臺了《關(guān)于通識教育核心課程的實施意見》，將“國學(xué)修養(yǎng)”納入七大通識教育核心課程模塊。以“四書五經(jīng)”等中國古代經(jīng)典的研讀為重點，將《論語》與外語放在同等重要的地位納入必修課，使學(xué)生在名師的引導(dǎo)下，逐步了解國學(xué)常識，體悟傳統(tǒng)文化，提升人生境界。至今，學(xué)校已經(jīng)形成了科學(xué)完整的傳統(tǒng)文化教學(xué)實施辦法，學(xué)生整體人文素養(yǎng)構(gòu)建和培育機制也進一步完善。

大學(xué)生是傳統(tǒng)文化教育的主體。近年來，山東大學(xué)把加強中國傳統(tǒng)文化教育與學(xué)生社團活動進行了有機結(jié)合，學(xué)生會及社團聯(lián)合會在其中發(fā)揮了積極作用。2010年4月，學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于開展中華經(jīng)典誦讀系列活動的通知》，得到山大學(xué)子的積極響應(yīng)。學(xué)生會、社團聯(lián)合會以及學(xué)生班級紛紛組織開展了國學(xué)講座、經(jīng)典誦讀、征文比賽、知識競賽等豐富多彩的學(xué)生活動，寓教于樂，提高了學(xué)生的思想修養(yǎng)，陶冶了性情品德。2011年4月，學(xué)生會組織開展了校園國學(xué)知識挑戰(zhàn)賽開賽。活動激發(fā)了山大學(xué)子關(guān)注中國文化、加強漢語學(xué)習(xí)的熱情，同時體現(xiàn)了山大沉穩(wěn)博大、樸素踏實的文化氣質(zhì)與學(xué)術(shù)氛圍，構(gòu)成了一道校園傳統(tǒng)文化盛宴。2011年9月，作為山東大學(xué)110周年校慶系列活動之一，由山東大學(xué)、中國孔子基金會主辦的“兩岸四地中華

文化博士論壇”舉行，學(xué)生會也積極參與了其中的組織工作。論壇在推動中華文化研究的同時，促進了兩岸四地的文化、學(xué)術(shù)交流，增進了兩岸青年之間的溝通與相互了解。自2010年起，由團委，學(xué)生處主辦、學(xué)生會承辦的中華傳統(tǒng)文化教育系列活動每年舉行一次。作為活動的組成部分，“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”、“校園文化知識大比拼”和“探尋校園文化足跡”征文比賽等同時展開?；顒釉谪S富校園文化生活的同時，增長了同學(xué)們的國學(xué)文化知識，展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的深邃魅力，營造了學(xué)習(xí)經(jīng)典、解讀經(jīng)典的校園書香氛圍……與此同時，國學(xué)社也充分發(fā)揮自身在弘揚傳統(tǒng)文化方面的優(yōu)勢，積極利用社團文化節(jié)開展京劇、書畫、武術(shù)、茶道等國粹的學(xué)習(xí)展演，在校園中形成一道獨特的文化風(fēng)景線。學(xué)生會還配合國際教育學(xué)院積極針對留學(xué)生開展了一系列中華傳統(tǒng)文化交流體驗活動，加深了留學(xué)生對中國文化的整體認識，讓中華傳統(tǒng)文化通過留學(xué)學(xué)子走出國門，走向世界。

“十年樹木，百年樹人?！眱?yōu)秀的傳統(tǒng)文化是民族取之不盡的寶貴財富，是培育棟梁用之不竭的玉液瓊漿。開展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，既要注重弘揚傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，又要注重借鑒和吸收現(xiàn)代文化、外來文化中的營養(yǎng)成分，形成開放自由的文化風(fēng)氣。學(xué)生會在推進傳統(tǒng)文化教育方面作了一些工作，也取得了一定的成效，但我們深知做的還遠遠不夠，希望能多和兄弟高校交流這方面的經(jīng)驗，為做好傳統(tǒng)文化教育貢獻一份力量！

第二篇：中華傳統(tǒng)文化教育

“中華傳統(tǒng)文化教育”實施方案

教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，以強化超功利的人文教育思想，給學(xué)生一個東方傳統(tǒng)文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創(chuàng)建的主導(dǎo)思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容進行德育特色化學(xué)校創(chuàng)建活動。

一、指導(dǎo)思想：

“用文化經(jīng)營學(xué)校，用理念支撐學(xué)?！?是我校的特色化學(xué)校創(chuàng)建的指導(dǎo)思想。中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、總體設(shè)計

以“中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，以“合約式”評價為終結(jié)，引導(dǎo)廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

三、意義

（一）理論意義

為貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件精神，進一步改進學(xué)校德育工作體系，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等。

依據(jù)心理學(xué)原理“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”進行傳統(tǒng)文化教育可以提高學(xué)生的記憶力，提升學(xué)生的民族素養(yǎng)。民族凝聚力來自中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中華傳統(tǒng)文化教育不僅有利于社會主義德育內(nèi)容民族化，系統(tǒng)化和科學(xué)化體系的建設(shè)，而且有利于解放和發(fā)展社會主義社會生產(chǎn)力，有利于國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步。

（二）實踐意義

1、抵制社會不良環(huán)境影響的需要。由于受應(yīng)試教育的影響，許多家長急功近利，只要求孩子“成才”，而對孩子做人的教育卻越來越淡漠。在功利化的社會背景下，我們的教育環(huán)境存在著許多問題：影視、網(wǎng)吧演繹著“武俠加愛情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂主義??這些都使學(xué)生的身心受到了嚴重的的侵害。開展中國傳統(tǒng)文化教育，有利于引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。

2、迎接全球化挑戰(zhàn)的需要。人們在全球化中進一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的民族文化在全球化的語境中沒能占據(jù)應(yīng)有的位置。中國傳統(tǒng)文化面臨著被集體遺忘的尷尬，其結(jié)果就是使學(xué)生對我們民族的歷史，不僅沒有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對民族精神是巨大的傷害。而民族身份認同的問題，在全球化時代又顯得尤為嚴峻。因此，開展中國傳統(tǒng)文化教育是培養(yǎng)現(xiàn)代中國公民的需要。

四、實施原則

1、全面性原則：中國傳統(tǒng)文化教育要在每一名學(xué)生身上得到落實，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。

2、整體性原則：中國傳統(tǒng)文化教育思想要體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面，形成體系。

3、發(fā)展性原則：實施中國傳統(tǒng)文化教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，不急功近利。

五、建設(shè)目標

1、近期目標：明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)指導(dǎo)思想，達成共識，研討細化具體操作方案。

2、中期目標：通過進行中國傳統(tǒng)文化建設(shè)活動，加強學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3、遠期目標：

（1）通過誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握1000條成語，300余首古詩詞，熟練背誦《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《論語》等經(jīng)典篇目。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過社會反饋，學(xué)生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個怎樣的社會人。

（3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨特，具有人文素養(yǎng)的名教師。（4）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國傳統(tǒng)文化教育模式”，使學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨特性得到社會的認可。

六、主要內(nèi)容

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。

2、圍繞中國傳統(tǒng)文化教育活動，進行校本課程的開發(fā)，使學(xué)生能更好地汲取中國傳統(tǒng)文化精髓。

3、圍繞特色校創(chuàng)建活動，逐步形成彰顯學(xué)校人文特色和育人品位的校園文化。

4、使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。

5、在學(xué)科教學(xué)中講究方法，滲透傳統(tǒng)文化教育思想。

6、創(chuàng)建人文性學(xué)生和教師評價機制。

7、利用多種手段，圍繞特色校創(chuàng)建開展系列配套活動，達到育人目的。

七、實施步驟

（一）準備階段（2010年4月～～2010年9月）

1、成立“中華傳統(tǒng)文化教育研究室”，開題論證，組織討論，認清創(chuàng)建“中國傳統(tǒng)文化教育”特色校的重要意義。

2、組織學(xué)習(xí)《面向21世紀教育振興行動計劃》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想，為開展創(chuàng)建活動奠定思想基礎(chǔ)。

3、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定創(chuàng)建方案，準備中華傳統(tǒng)文化教育講座并對全體師生進行培訓(xùn)。

（二）創(chuàng)建階段（2010年9月～～2011年7月）

宣傳落實，注重過程，進行階段評估，提供實驗報告，總結(jié)經(jīng)驗論文。各階段具體安排如下：

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動，初中部開始誦讀《弟子規(guī)》，高中一年級開始誦讀《大學(xué)》、《論語》、《老子莊子選》、《唐詩三百首》、《孟子》、《詩經(jīng)》等，至中學(xué)畢業(yè)完成。

2、校本課程開發(fā)： 2010年9月以前完成《〈弟子規(guī)〉講解》、《蒙學(xué)旨要》校本課程的開發(fā)；2010年底以前完成《國學(xué)綱領(lǐng)》這一校本教材的編寫。

3、校園文化建設(shè)：2010底年以前完成傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目大理石貼壁，設(shè)立孔子塑像，校園宣傳欄、班級壁報文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

4、教師隊伍建設(shè)：2011年以前，培養(yǎng)出一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有獨特教學(xué)風(fēng)格的教師隊伍。5年內(nèi)培養(yǎng)出3—5名校、縣級師德典型及以人文性教學(xué)為特色的名師。

5、學(xué)科滲透：2010年以前，制定可操作的實施方案，針對不同學(xué)科，具體細化滲透傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標。6、2010年9月以前，制定切實可行的人文化學(xué)生及教師評價方案并進行實驗運作；并形成具體的操作模式。

7、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝、體育教育活動等。

（三）總結(jié)階段：2011年9月～～2011年12月）創(chuàng)建結(jié)束,申報驗收,推廣成果。

八、途徑與方法

以課堂教學(xué)為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動；以人文化管理為手段，加強對創(chuàng)建活動的檢查與指導(dǎo)，如對學(xué)生實行“合約式”評價、對教師考核實行“四評”制度等；以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、演講比賽、知識競賽等形式使學(xué)生的思想得到升華；通過社會實踐活動開展參觀、調(diào)查、訪問等形式使學(xué)生的行為得到檢驗。

九、保證措施

1、實施“一把手”工程，校長親自抓落實，由研究室具體抓課題實施的過程及內(nèi)容的選擇，落實講座及實驗活動項目，德育處、團委具體負責學(xué)生行為規(guī)范的檢查指導(dǎo)。

2、加大經(jīng)費投入力度，學(xué)校在研究教師培訓(xùn)、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創(chuàng)建的順利進行。

3、不斷學(xué)習(xí)各校的先進經(jīng)驗，調(diào)整方案，改進方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動。

4、引入激勵機制，完善考核及考評制度，保證實驗的有序進行。

5、做好材料的收集與整理，加強過程管理。

2010-2011學(xué)第二學(xué)期

“中華傳統(tǒng)文化教育”工作計劃

中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運用現(xiàn)代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構(gòu)建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設(shè)的重要手段。本學(xué)期，我校中華傳統(tǒng)文化教育將進一步走向深入，使之貫穿于學(xué)校教育的全過程，教學(xué)全過程，通過學(xué)科滲透、課堂引導(dǎo)、課余活動得以全面展開。此外，學(xué)校還將積極拓展家庭和社會教育資源，特別是家庭方面，定期召開家長會，充分利用傳統(tǒng)文化資源和方式，如各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定假日、重大歷史事件紀念日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀念日等，加以開拓和創(chuàng)新，開展主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育，引導(dǎo)中小學(xué)生弘揚民族精神，增進文化自信和愛國情感，提高道德修養(yǎng)。具體措施：由校長室動員布置，德育處、團委會組織牽頭，學(xué)校研究室負責具體教學(xué)實施。每逢雙周，校園網(wǎng)直播《弟子規(guī)》講解（本學(xué)期學(xué)完），各年級各班安排雙周誦讀任務(wù)，檢查落實；定期進行中華傳統(tǒng)文化教育講座；舉行諸如誦讀比賽、講演競賽、手抄報評比等系列傳統(tǒng)文化教育活動；召開主題班會活動；進行傳統(tǒng)節(jié)日文化紀念活動；愛老敬老教育社區(qū)教學(xué)實踐活動等。具體操作見行事例------

第三篇：中華傳統(tǒng)文化教育”實施方案

鋼城區(qū)實驗學(xué)校創(chuàng)建“中國傳統(tǒng)文化特色學(xué)?！惫ぷ饔媱?/p>

--------“人人會講故事”

教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，為切實推行“中華傳統(tǒng)文化特色學(xué)?！眲?chuàng)建工作，我校決定開展以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容的德育特色學(xué)校創(chuàng)建活動。

一、指導(dǎo)思想：

中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、工作總體目標：

以“中國傳統(tǒng)文化故事”為主線，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，堅持全面型性原則，使中國傳統(tǒng)文化教育在每一名學(xué)生身上得到落實，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。通過深入學(xué)習(xí)模范人物的高尚品德，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，用模范人物的事跡感動學(xué)生，用身邊的榜樣打動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從自我做起，用行動關(guān)愛社會、關(guān)愛校園、關(guān)愛他人，增強社會正義感和振興民族的責任感，培養(yǎng)良好思想道德品質(zhì)，逐步形成“明理厚德”的德育體系，不斷提高學(xué)校德育工作的針對性、實效性和感召力。

三、本學(xué)期目標

明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)指導(dǎo)思想，達成共識，研討細化具體操作方案。通過進行中國傳統(tǒng)文化建設(shè)活動，加強學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

（1）通過晨讀（或午讀）誦讀傳統(tǒng)故事，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握中華傳統(tǒng)經(jīng)典歷史故事，寓言故事，成語故事。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過社會反饋，學(xué)生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個怎樣的社會人。

四、工作措施：

以課堂教學(xué)為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動；以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、講故事比賽等形式使學(xué)生的思想得到升華；通過社會實踐活動開展調(diào)查、訪問等形式使學(xué)生的行為得到檢驗。

做好材料的收集與整理，加強過程管理。

1、在全校范圍內(nèi)開展“人人講故事”活動（學(xué)生自己搜集）。

2、校園文化建設(shè)：在走廊，校園宣傳欄、班級班報、校園板報張貼中華傳統(tǒng)歷史故事或圖片等。文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

3、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝活動等。

五、預(yù)期效果

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化故事導(dǎo)讀”活動，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。

2、展現(xiàn)形式：班級故事比賽，校園故事大王評選，校園傳統(tǒng)文化故事情景劇匯報演出（需班主任的大力配合）

3、展示項目：學(xué)生的讀寫繪本；校園傳統(tǒng)文化故事情景劇匯報演出（需班主任的大力配合）

第四篇：中華傳統(tǒng)文化教育實施方案

中華傳統(tǒng)文化教育實施方案

華強學(xué)校

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照通州區(qū)《關(guān)于在中小學(xué)生進一步開展中華傳統(tǒng)文化教育的實施意見》精神，認真落實中央八號文件，落實黨的十七大精神，大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從實際出發(fā)，與時俱進，整合調(diào)動各種教育資源，扎扎實實開展中華民族文化和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，使廣大學(xué)生通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略中華民族源遠流長的文化精髓、璀璨奪目的智慧結(jié)晶、異彩紛呈的文明積淀，從而繼承和弘揚民族精神，成為具有時代風(fēng)貌的炎黃子孫。

二、基本原則

主題活教育的基本原則是:

（一）、堅持貼近生活原則。主題教育要與學(xué)校生活，尤其要與學(xué)生的實際生活和已有的生活經(jīng)驗相結(jié)合，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實際，讓學(xué)生學(xué)會在生活中受到教育，在教育中學(xué)會生活；

（二）、堅持繼承創(chuàng)新原則。主題教育既要體現(xiàn)繼承、發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的要求，又要體現(xiàn)與時俱進、不斷創(chuàng)新的要求。

（三）、堅持實踐體驗原則。加強學(xué)生的道德實踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生從自我做起，從身邊做起，達到在實踐中認知，在實踐中養(yǎng)成的目的。

（四）、堅持整合性原則。將學(xué)校教育、社會教育、家庭教育資源有效整合，形成立體化教育結(jié)構(gòu)。

（五）、堅持循序漸進原則。遵循不同學(xué)段學(xué)生的認知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生年齡特點確定不同的教育內(nèi)容和教育形式。

三、主要內(nèi)容

（一）、以弘揚民族精神作為教育主線。

1、廣泛開展愛國主義教育活動，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。⑴要堅持以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，在我們的教育教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，特別是近代以來我國民族的深重災(zāi)難和我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行的英勇斗爭，使學(xué)生從小樹立起民族的自尊心、自信心和自豪感。

⑵利用一年的時間在學(xué)生中有計劃的開展長征精神、延安精神、西柏坡精神、大慶鐵人精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗擊非典精神和載人航天精神的“學(xué)、議、改”活動。通過“學(xué)”可以幫助我們回顧歷史，了解中華民族寶貴的精神財富，堅定我們的信念，鼓舞我們的斗志；通過“議”可以找出我們的不足；通過“改”可以使我們的愛國主義情感轉(zhuǎn)化為愛國主義行為。

⑶適時組織學(xué)生觀看愛國主義影片，閱讀愛國主義書籍，學(xué)唱愛國主義歌曲，參觀愛國主義教育基地。舉辦社會調(diào)查，讓學(xué)生在活動中得到豐富的情感體驗。

⑷在愛國主義教育活動中，要強化學(xué)生的集體意識教育，樹立集體利益高于一切的思想，從學(xué)生關(guān)心集體、熱愛集體的小事抓起，引導(dǎo)學(xué)生愛班級、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛祖國。

2、深入開展艱苦奮斗教育，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。⑴在全校范圍內(nèi)開展“當今社會是否需要艱苦奮斗”的專題討論活動，消除那些只要享受，不講奮斗的錯誤思想，通過討論形成共識，使學(xué)生懂得奮斗是成才的必要條件。

⑵舉辦“我和父母話童年”活動，通過今昔對比，激發(fā)學(xué)生積極向上，勇于吃苦的精神。

⑶舉辦“學(xué)習(xí)苦與樂”、“吃苦與成才”、“成功者的啟示”等主題班會，讓學(xué)生懂得苦與樂，吃苦與成才的辯證關(guān)系。

⑷指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀，杜絕生活上肓目攀比的現(xiàn)象。提倡穿校服，另外在加強正面引導(dǎo)的同時，采取有力措施解決學(xué)生手機、隨身聽、手持游戲機入校問題。

⑸有意識的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在體育鍛煉中、在勞動中、在教育實踐活動中接受鍛煉，磨練意志，體驗苦，感受苦。

（二）、以弘揚傳統(tǒng)美德為基石。把仁、義、禮、智、信。作為教育重點，把傳統(tǒng)美德教育與人格教育有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

四、途徑及方式

（一）營造具有傳統(tǒng)文化氣息的校園文化環(huán)境

1、每周一次的國旗下講話、校園廣播，傳揚民族精神。每逢歷史重大事件的紀念日，如：九一八事變、一二九運動、五四運動、偉人、名人誕辰日等等，利用這些事件，不失時機地宣傳中華民族不屈不撓的斗爭精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2、利用每月一版的校園櫥窗，宣傳傳統(tǒng)文化。學(xué)校的校園櫥窗每月更換一次，通過網(wǎng)絡(luò)下載等方式，有計劃的宣傳中華民族的燦爛 文化，如：中國古代的發(fā)明家、哲學(xué)家、文學(xué)家、詩人；非典精神、抗震救災(zāi)精神、航天精神等。

3、在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)計校園文化墻，展示傳統(tǒng)文化。在教學(xué)樓的樓道墻壁上布置固定的宣傳板，宣傳中華傳統(tǒng)美德、主題是民族精神。讓中國古代仁人之士的事跡和名言，像一股股涓涓細流，融入到每一個學(xué)生的心田。

4、班級文化建設(shè)。構(gòu)建校園文化，班級文化建設(shè)是基礎(chǔ)。為了指導(dǎo)班級文化建設(shè)，學(xué)校將進一步完善《溫馨教室創(chuàng)建指導(dǎo)意見》，并將“溫馨教室”創(chuàng)建活動納入班級常規(guī)管理評估，每個學(xué)期，學(xué)校要圍繞“溫馨教室創(chuàng)建”開展觀摩評比活動，并且評出先進集體予以表彰。讓每間教室，都彌散著濃濃的書香氣息，傳統(tǒng)文化氣息。

（二）、讓班隊會成為深化傳統(tǒng)文化教育的主陣地

班會是學(xué)校實施思想道德教育的專用課時。在開展傳統(tǒng)文化教育的過程中，我們一直很重視發(fā)揮班會的教育功能。

1、把傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容納入每各學(xué)月的班會計劃中。

2、注重對班會的過程管理。制定檢查制度，加強對班會的過程檢查、教案檢查，保證班會質(zhì)量。

3、組織觀摩，相互交流，不斷提高質(zhì)量。

4、發(fā)現(xiàn)典型，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗。圍繞傳統(tǒng)文化教育我們將繼續(xù)完善班會資料庫建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)上共享，為班主任提供充足的班會資源，班會樣式也日趨豐富。

（三）、挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的積極元素，開展中華文化教育。認真挖掘“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“春節(jié)”、“元宵節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的教育元素，讓每一個學(xué)生能從傳統(tǒng)節(jié)日中獲取中華文化有益的營養(yǎng)。

（四）、創(chuàng)新活動方式，突出教育亮點。

1、要豐富活動形式。各地要以活動為載體，通過形式多樣、豐富多彩和學(xué)生喜聞樂見的活動形式，吸引學(xué)生踴躍參與，大膽實踐，積極體驗。

2、要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。加強學(xué)科教學(xué)中“仁、義、禮、智、信”主題教育內(nèi)容的滲透，積極挖掘教材中蘊含的“仁、義、禮、信”元素，促進學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成；學(xué)校要優(yōu)化“仁、義、禮、智、信”主題教育的工作環(huán)境，完善主題教育評比專欄，堅持日檢查、周公布、月評比、學(xué)期總評的制度。

3、要堅持學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的緊密結(jié)合。要通過“仁、義、禮、智、信”主題教育的實踐，進一步密切學(xué)校與家庭、社會之間的關(guān)系，積極爭取家庭和社會的幫助，形成學(xué)校、家庭、社會相互支持、相互配合的和諧教育體系。

（四）、課題引領(lǐng)，理論導(dǎo)航。把“學(xué)校、家庭、社區(qū)三維互動開展中華傳統(tǒng)文化教育的實踐”作為著力研究的課題，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐豐富理論。

五、工作措施

（一）、廣泛宣傳，制定方案。

認真研究部署開展弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧校園主題教育活 動的工作，通過召開動員會、座談會，利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報、等多種形式，廣泛發(fā)動，大張旗鼓地宣傳主題教育的重要意義，動員全體師生積極參與，共同推動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧校園主題教育的深入開展。制定切實可行的活動方案。

（二）、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任。

成立由主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組要將這項工作作為推動學(xué)校德育工作、建設(shè)和諧校園的重要工作落到實處，要圍繞主題活動開展必要的研究與探討，把這項活動納入地方課程建設(shè)和滲透到日常教學(xué)之中。

（三）、抓好隊伍建設(shè)。

教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示范者，教師要學(xué)為示范、行為示范、以身示范，引領(lǐng)學(xué)生共同營造特色校園文化、和諧校園文化；要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，有諾必踐，有言必信，有行必果，讓教師的高尚品行、人格魅力和誠信作風(fēng)取信于學(xué)生、家長和社會。

第五篇：“中華傳統(tǒng)文化教育”工作總結(jié)

黃臺崗中學(xué)2015—2016學(xué)第一學(xué)期

“中華傳統(tǒng)文化教育”工作總結(jié)

時代在發(fā)展，教育要出新，實施中華傳統(tǒng)文化教育，創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校是我校2015—2016學(xué)學(xué)校工作的重頭戲。一個學(xué)期以來，我們的這一項工作已取得了階段性的成果。

4月24日，吳校長率先提出學(xué)校德育工作改革，提倡中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行民族傳統(tǒng)道德文化文明教育，召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組擴大會議，成立“中華傳統(tǒng)文化教育研究室”，并親任主任，栗秀峰同志任副主任，立即開始工作。次日，吳校長親自去購書，廣泛搜集整理傳統(tǒng)教育文化典籍，對傳統(tǒng)教育理論作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與研究。

為了創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化教育氛圍，本學(xué)期我們印刷了傳統(tǒng)文化教育名篇《三字經(jīng)》、《朱子家訓(xùn)》、《勸學(xué)》、《師說》等大理石貼壁，定期開展中華傳統(tǒng)文化講座，在學(xué)生宿舍文化建設(shè)上也注重突出傳統(tǒng)文化特色，學(xué)生時時處處耳濡目染自覺接受傳統(tǒng)文化的熏陶，在整個德育工作中唱響傳統(tǒng)文化教育的主旋律。

由于校長室的重視，教導(dǎo)處、德育處、團委會及各方面的積極配合，本學(xué)期我校的德育特色創(chuàng)建工作開展的十分順利。各年級組、各班認真組織學(xué)生每周一準時收聽收看，興趣高漲；科任教師上課從背誦《弟子規(guī)》開始。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道如何做一個合格的中學(xué)生，一個懂禮貌的孩子，一個對社會有用的人才。學(xué)生的精神面貌發(fā)生較大的變化，思想道德素質(zhì)顯著提高，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到很大改觀。學(xué)生學(xué)習(xí)努力了，學(xué)會認真做事了，講究吃穿的少了，懂事了，孝順了。如一個來自農(nóng)村的學(xué)生在他的作文中寫道，一次跟父親去市區(qū)，走進百貨大樓看到一款很很漂亮的運動服，好想擁有它，可是知道自己家庭經(jīng)濟的貧困，不想跟父親說，讓大人為難，直至回家后心里仍一直在糾結(jié)，自己想買的念頭表現(xiàn)在臉上有怕被父親發(fā)覺，讓爸爸難過、愧疚。這個故事說明孩子很懂事，很孝順，很感人。在中心學(xué)校組織的經(jīng)典詩詞朗誦比賽中趙璇同學(xué)等表演的《弟子規(guī)》情景劇榮獲了一等獎。由德育處組織牽頭的《弟子規(guī)》背誦比賽進行得如火如荼，學(xué)生的積極性極高，《弟子規(guī)》手抄報評比中出現(xiàn)了不少具有一定水準的作品，如高二付碩宇、高一楊恒濤、張夢瑤等作品受到廣大師生的一致好評。在“為母親剪一次指甲、洗一次腳”感恩教育活動中，各年級認真組織，從數(shù)千份的反饋材料看，學(xué)生收獲很大，如初一（2）班學(xué)生繆志龍家長來信說：“我非常感謝文華學(xué)校對我孩子的教育，讓他比以前更勤快、更懂事了?！背醵?）班主任謝欣同志在反饋材料中稱：“《弟子規(guī)》中的禮儀規(guī)范是做人的根本。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會在今后的生活、工作中立于不敗之地?！彼€說：“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧社會，這個世界才會變成和諧世界。”在紀念孔子誕辰2561周年暨元旦匯報演出中，整個活動在一片喜慶、歡快而不失隆重、肅穆的氣氛中進行?；顒娱_始，首先向孔子行祭拜禮，集體朗誦感恩詞，全校師生的思想精神面貌得到一次很好的洗禮與升華。

一個學(xué)期結(jié)束了，我們的中華傳統(tǒng)文化教育才只是個開始，更多的工作還將繼續(xù)；我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯嗟氖虑檫€有待我們?nèi)プ?。下一個學(xué)期，我校中華傳統(tǒng)文化教育將進一步走向深入，使之貫穿于學(xué)校教育的全過程，教學(xué)全過程，通過學(xué)科滲透、課堂引導(dǎo)、課余活動得以全面展開。進一步濃厚傳統(tǒng)文化氛圍，建立孔子雕塑，加強校園文化建設(shè)。此外，還將與我縣“創(chuàng)建全國詩詞之縣”工作結(jié)合起來，進一步豐富傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵。學(xué)校還將積極拓展家庭和社會教育資源，定期召開家長會，充分利用傳統(tǒng)文化資源和方式，如各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定假日、重大歷史事件紀念日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀念日等，加以開拓和創(chuàng)新，開展主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育，走出去，請進來，將中華傳統(tǒng)文化教育德育特色化工作推向一個新的階段，取得新的收獲，新的成果。中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運用現(xiàn)代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構(gòu)建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設(shè)的重要手段。創(chuàng)建德育特色學(xué)校進行中華傳統(tǒng)文化教育工作任重而道遠，新的一年我們將奮然前行。