第一篇：工作分析總結(jié)資料

2、工作生活質(zhì)量

3、靈活的工作時間制度

P116實施工作分析的時機選擇（一般企業(yè)在什么情況下實施工作分析）（理解）

1、組織體制上的變革

2、組織結(jié)構(gòu)上的變革

3、新技術(shù)、新方法、新工藝的產(chǎn)生

P117工作分析的主體

（一）工作分析實施主體的選擇

1、人力資源部門

2、各部門

3、組織外部的咨詢機構(gòu)

（二）工作分析參與人員扮演的角色

1、主體選擇：人力資源部門

高層管理者的責(zé)任、人力資源部經(jīng)理的責(zé)任、工作分析人員的責(zé)任、各部門主管的責(zé)任、崗位任職者的責(zé)任

2、主體選擇：各部門

高層管理者的責(zé)任、人力資源部經(jīng)理的責(zé)任、各部門主管和崗位任職者的責(zé)任

3.主體選擇：咨詢公司

高層管理者的責(zé)任、人力資源部經(jīng)理的責(zé)任、工作分析人員的責(zé)任、各部門主管的責(zé)任、崗位任職者的責(zé)任

P121工作分析的原則

（一）目的原則

（二）經(jīng)濟原則

（三）系統(tǒng)原則

（四）崗位原則

（五）應(yīng)用原則

（六）動態(tài)原則

P122工作分析的基本流程

（一）確定工作分析的目的，以決定收集信息的類型及收集方法

（二）調(diào)查相關(guān)的信息背景

（三）選擇有代表性的職位進(jìn)行分析

（四）收集相關(guān)信息，進(jìn)行分析

（五）對工作分析的對象進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化、規(guī)范

（六）與相關(guān)執(zhí)行者進(jìn)行成果的反饋

P136適用于各種類型崗位的基本工作分析方法（看書理解記憶）

（一）訪談法：又稱面談法，是指工作分析人員就某項工作，面對面地詢問任職者及其主管以及專家等

對工作的意見或看法

訪談法的優(yōu)缺點

1、優(yōu)點：

（1）能夠深入廣泛地探討與工作相關(guān)的信息

（2）工作分析人員能夠及時地對訪談問題進(jìn)行解釋和引導(dǎo)

（3）工作分析人員能夠根據(jù)實際情況及時地修正訪談提綱中的信息缺陷

（4）工作分析人員能夠及時對所獲得的信息與任職者進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)

（5）對于工作分析有敵對情緒的任職者，可以通過工作分析人員的溝通、引導(dǎo)，最大限度使其參與其

中。

2、缺點：

（1）訪談易受到任職者個人因素的影響，導(dǎo)致收集的信息扭曲。

（2）訪談法會對任職者的正常工作甚至組織的日常運轉(zhuǎn)產(chǎn)生一定的影響。

（二）觀察法

（三）工作日志法

工作日志法的優(yōu)點：

（1）成本低，所需費用少

（2）對分析高水平與復(fù)雜的工作，顯得比較經(jīng)濟有效

缺點：

（1）無法對日志的填寫過程進(jìn)行有效的監(jiān)控，導(dǎo)致任職者填寫的活動詳細(xì)化程度可能會與工作者的預(yù)

期有差異

（2）任職者可能不會按照規(guī)定的填寫時間及時填寫日志，導(dǎo)致事后填寫的信息不完整甚至“創(chuàng)造”工

作時間

（3）需要占用任職者足夠的填寫時間

(四)問卷法

問卷法是通過讓被調(diào)查職位的任職者、主管及其他相關(guān)人員填寫調(diào)查問卷來獲取工作相關(guān)信息的方法。問卷法的優(yōu)缺點：

優(yōu)點：

（1）可以在短時間內(nèi)從眾多任職者那里收集所需要的信息資料

（2）可以在生產(chǎn)和工作時間之外填寫，不影響正常工作

（3）調(diào)查范圍廣，可以用于多種目的、多種用途的工作分析

（4）比較試用收集管理職位的工作信息

缺點：

（1）對問卷編制的技術(shù)要求較高

（2）不同任職者因?qū)柧碇型瑯訂栴}理解的差異，會產(chǎn)生信息資料的誤差，進(jìn)而偏離工作分析的目標(biāo)

（3）問卷的回收率通常偏低

（4）不適合對文字理解能力和表達(dá)能力較差的人進(jìn)行問卷調(diào)查

P158適用于以體力勞動為主的崗位工作分析方法方法研究的操作流程

P160六大步驟：選擇研究對象、確定研究研究目標(biāo)、記錄現(xiàn)行方法、信息分析整理、設(shè)計使用新方法以及實施新方法

P185以人為基礎(chǔ)的系統(tǒng)性工作方法

（一）職位分析問卷

（二）工作要素法

（三）臨界特質(zhì)分析系統(tǒng)

P202以工作為基礎(chǔ)的系統(tǒng)性工作分析方法

（一）管理職位分析問卷法

（二）關(guān)鍵事件法

（三）功能性工作分析法

（四）工作任務(wù)清單分析法

P229管控模式：戰(zhàn)略管控模式、財務(wù)管控模式、操作管控模式

P237常用的定員方法(？)

P252崗位分類：是指從橫向上將所有的工作崗位即職位，按其業(yè)務(wù)性質(zhì)分為若干職組、職系，然后從縱向上按責(zé)任大小、工作難易、所需教育程度及技術(shù)高低分為若干職級、職等，對每一職位給予準(zhǔn)確的定義和

描述，制成職位說明書，以此作為對聘用人員管理的依據(jù)。

P276崗位說明書的內(nèi)容：即工作描述和工作規(guī)范。

工作描述：是對職位本身的內(nèi)涵和外延加以規(guī)范的描述性文件。

工作描述區(qū)別于工作規(guī)范的地方在于，它是對工作職責(zé)、工作活動、工作條件以及工作對人身安全危害程度等工作特性方面的信息所進(jìn)行的書面描述。

工作描述的內(nèi)容：工作標(biāo)識、工作摘要、工作職責(zé)、工作權(quán)限、工作關(guān)系、工作環(huán)境

P277工作規(guī)范：又稱任職資格，他界定了工作對任職者的教育程度、工作經(jīng)驗、培訓(xùn)、知識、技能、能力、心里特征等方面的要求。其區(qū)別于工作描述是對職位本身的內(nèi)涵和外延加以規(guī)范，工作規(guī)范是人的要求。P278崗位說明書的編制

編制原則：

1、明確清楚

2、明確職權(quán)范圍

3、具體

4、簡明

5、結(jié)果文件的核對

編寫方法：

1、編寫工作描述

2、編寫工作規(guī)范

P318工作評價的含義：或稱職位評價、崗位評價，是在工作分析的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)的對各工作的價值進(jìn)行評價，從而確定各項工作相對價值及相互關(guān)系的過程。

工作評價的特點：

1、工作評價“對事不對人”

2、工作評價是對各項工作在組織中的貢獻(xiàn)價值的評價

3、工作評價衡量的是各工作之間的相對價值，而不是絕對價值

P326工作評價的方法

排序法：簡單排序法、輪流排序法、配對比較排序法

分類法：步驟

1、信息收集，明確組織的工作設(shè)置

2、劃分工作類別

3、建立工作等級

4、工作等級定義

5、工作相對價值評價

分類法的優(yōu)點：

（1）簡單易行并容易理解，也不需要太多技術(shù)上的支持。這種方法比較適合工作不太復(fù)雜、工作種類

不多的小型組織。同時，當(dāng)組織受到時間或財力的限制不能采用其他方法時也可以采用這種方法。

（2）分類法較排序法來說更為準(zhǔn)確客觀，因為等級定義都是以選定的要素為依據(jù)的；并且等級的數(shù)目

及其相互關(guān)系是在各項工作劃分之前就確定了的，所以等級結(jié)構(gòu)能真實的反應(yīng)有關(guān)組織的結(jié)構(gòu)。分類法的缺點：

（1）一般表現(xiàn)為等級定義的不準(zhǔn)確性。由于定義等級比較困難，因此，分類法經(jīng)常給主觀的判斷留下

相當(dāng)大的空間，這將導(dǎo)致組織內(nèi)部許多不必要的麻煩。

（2）對于不同類別的工作之間的比較，多是憑借評價者的經(jīng)驗來確定的，缺乏科學(xué)的依據(jù)。

P332要素記點法

第二篇：資料分析解題技巧(總結(jié)).

資料分析解題技巧(總結(jié).txt愛空空情空空,自己流浪在街中;人空空錢空空,單身苦命在打工;事空空業(yè)空空,想來想去就發(fā)瘋;碗空空盆空空,生活所迫不輕松?？傊?四大皆空!考霸總結(jié)資料分析解題技巧(答案的秘密所在

統(tǒng)計表分析測驗的解題方法與技巧

我看了大吃一驚?原來猜答案也要講究方法的? 統(tǒng)計表具有一目了然、條理清楚的優(yōu)點,答題時首先要看清標(biāo)題、縱標(biāo)目、橫標(biāo)目以及注釋,了解每行每列的數(shù)據(jù)所代表的含義,然后再有針對性地答題。

一般來講,關(guān)于統(tǒng)計表的問題,有三種類型:一種是直接從圖表上查閱答案,這種問題比較簡單;第二種需要結(jié)合幾個因素,進(jìn)行簡單的計算,這就要求應(yīng)試者弄清題意,找準(zhǔn)計算對象;第三種是比較復(fù)雜的分析和計算,需要綜合運用圖表所提供的數(shù)字。

在解答統(tǒng)計表問題時,首先要看清試題的要求。通覽整個材料,然后帶著問題與表中的具體數(shù)值相對照,利用表中所給出的各項數(shù)字指標(biāo),研究出某一現(xiàn)象的規(guī)模、速度和比例關(guān)系。

統(tǒng)計圖分析測驗的解題方法與技巧

統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表及文字資料不同,它的數(shù)據(jù)蘊含在形象的圖形之中,需要考生對圖形進(jìn)行一定的分析之后,才能得到所需的數(shù)字資料。有些統(tǒng)計圖比較簡單,一目了然,但近年考題趨難,出現(xiàn)了一題多圖現(xiàn)象,這要求考生認(rèn)真細(xì)致一些。解答統(tǒng)計圖分析題時,要注意以下幾點:

1、首先應(yīng)讀懂圖。統(tǒng)計圖分析試題是以圖中反映的信息為依據(jù),看不懂資料,也就失去答題的前提條件。因此,應(yīng)當(dāng)把圖中內(nèi)容的閱讀和理解作為正確答題的首要條件。

2、讀圖時,最好帶著題中的問題去讀,注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對資料的理解,另一方面也可減少答題時重復(fù)看圖的時間。

3、適當(dāng)采用“排除法”解決問題。統(tǒng)計圖分析題的備選答案,通常有一兩項是迷惑性不強或極易排除的,往往通過圖中反映出的定性結(jié)論就可以排除;在進(jìn)行計算時,往往通過比較數(shù)值大小、位數(shù)等可排除迷惑選項。

4、注意統(tǒng)計圖中的統(tǒng)計單位。

08年公務(wù)員考試專項:六訣竅輕松應(yīng)對選擇題

行測試題越來越難,這是中央公務(wù)員和地方公務(wù)員報考者的共識。試題難度升級是一個大的趨勢,各界考生普遍這樣反映。

中央和地方公務(wù)員考試過程中,基本上都要為行測劃定一個基本的分?jǐn)?shù)線;沒有達(dá)到這個分?jǐn)?shù)線的進(jìn)不了面試更談不上錄取了。為什么要這樣做呢?因為行測(全稱《行政職業(yè)能力測驗》?(省市考試常稱《行政職業(yè)能力傾向測試》,英文為Administrative?attitude?test(簡稱ATt。本來是用來測智商的,有相當(dāng)數(shù)量的題小學(xué)生都能做,好多題在小學(xué)生的寒假作業(yè)、暑假作業(yè)上都有。少部分是中學(xué)生就能做的,只有極少數(shù)需要大學(xué)生才能做。但好多考生把它想得太難了,總以為微言大義,其實有時簡單得令人難以相信?？肌缎袦y》,把問題想簡單點好?！缎袦y》是用來過濾迂夫子的,公務(wù)員隊伍不需要書呆子!所有的認(rèn)為行測難的報考者都是把行測當(dāng)成知識考察來做的。這恰好中了“機關(guān)”,因為行測試題設(shè)計原理是公平,可以說,沒有任何一個人能夠在規(guī)定的時間內(nèi)正確做完所有的題,所以,要考100分基本上不可能。考了這么多年,沒聽說有誰考過100分,當(dāng)然,這也不否認(rèn)今后出現(xiàn)有人考滿分的情況。

因為行測的題設(shè)計得要公平,就需要考慮到任何一個專業(yè)的人都有所長,都有所短,這樣才能比較準(zhǔn)確地測試考生的水平。所以,做不正確所有的題是很正常的,包括很多培訓(xùn)書上,那些多年關(guān)注行測的人,依然還是經(jīng)常做錯題。

但這并不是說行測就不容易考高分,行測也容易考高分。有考中央行測的考了96分,四

川也有考了98分的。考行測,根據(jù)我長期的研究,總結(jié)為一句話——“認(rèn)認(rèn)真真抓形式,扎扎實實走過場”。

所以,行測高分之道,不只在于做得起的題要得分,更重要的是做不起的題也要得分。

我結(jié)合自己長期的研究,將被報考者公認(rèn)為經(jīng)典的方法演示如下,希望能給各位報考者以切實有效的指導(dǎo)。

一、最有效、最基本的方法——難度判斷法

定義:難度判斷法是指根據(jù)試題的難度確定答案的基本位置。

基本原理:由于行測全是四選一的客觀題,所以無論如何答案都在ABCD這四個選項中,此其一。其二,按照試題設(shè)置的原則,答案分布應(yīng)當(dāng)均衡,因此各個答案出現(xiàn)的機率要差不多。到底在不同的試題中,哪種題的答案放在考試#大&收集哪個位置?一個基本的原則就是,難題的答案放前邊,易題的答案放后邊。由此就涉及如何判斷難題和易題。難題是指試題涉及較多的知識和信息,信息之間縫隙太大,試題與答案之間不容易建立起直接聯(lián)系的題。易題是指試題內(nèi)容為廣大報考者熟悉,多數(shù)人都可能做得起的題。由此,總體來說,難題的答案在AB,易題的答案在CD。那么,又怎樣確定哪個答案在A,哪個答案在B呢?一般說來,難得無從下手的答案在A,很難但可以倒回去驗證的答案在B。易題中哪個選C,哪個選D呢?一般說來,估計多數(shù)人都做得起的題答案在D,估計多數(shù)人都做得起但要花較多時間的答案在C。

簡而言之,就是最難的題答案常在A,最易的題答案在D。很難但可以倒回去驗證的答案在B,容易但費時的答案在C。

但是,在不同的題中難題和易題的判斷標(biāo)準(zhǔn)顯然不一樣。相對比較容易看出什么是難題和易題的在數(shù)學(xué)運算、資料分析、演繹推理等題型上。但在常識判斷中,根據(jù)研究,常識判斷中的難題是題干比較短小、關(guān)鍵詞匯不多的題。為什么這樣說呢?這為詞語越少,詞語之間能夠形成邏輯鏈的可能性就越小。這樣,即是一個簡單的常識;你要是忘了,是無論如何都無法從題干和選項中推知答案的,這是常識判斷的難

做之處。相反,那些題干比較長的常識判斷,反而容易從詞匯之間的邏輯關(guān)系之間找到蛛絲馬跡,根據(jù)有限信息提示,從而把答案做對。我們來看例子。

例:對某單位的100名員工進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們喜歡看球賽和電影、戲劇。其中58人喜歡看球賽,38人喜歡看戲劇,52人喜歡看電影,既喜歡看球賽又喜歡看戲劇的有18人,既喜歡看電影又喜歡看戲劇的有16人,三種都喜歡看的有12人,則只喜歡看電影的有

A、22人? B、28人? C、30人? D、36人(05中央A 我們先根據(jù)難度來判斷,這道題有多難。如果以很難、難、易、很易為四級的話,估計這道題的難度為“很難”。因為看了之后,發(fā)覺這道題的答案和題之間找不出可以互相支持的地方。一般人簡直無從下手。這時候,放棄做題是必要的,但放棄答案是不行的。這時候,你就選擇A,對這種牛吃南瓜開不起頭的答案選A的正確率非常高。我們來看考過的題中的難題與答案分布。

二、對數(shù)學(xué)運算比較有效的方法——聯(lián)系法

聯(lián)系法是指數(shù)字之間存在著一些必然聯(lián)系,通過這些聯(lián)系可以找出答案。比如在涉及距離速度的題中,出現(xiàn)了7和21、4和12等數(shù)字,你要聯(lián)想要答案可能跟3有關(guān),而不是跟5、8等其他數(shù)字有關(guān)。

例:甲乙丙三人沿著400米環(huán)形跑道進(jìn)行800米跑比賽,當(dāng)甲跑1圈時,乙比甲多跑了1/7圈。丙比甲少跑1/7圈。如果他們各自跑步的速度始終不變,那么,當(dāng)乙到達(dá)終點時,甲在丙前面: A、85米?B.90米?C.100米?D.105米(05中央A

我們不用做題,就看題干中的數(shù)字哪些和答案相關(guān),看能否選出正確答案?？?800,1, 1/7,1/7。你覺得最可能跟哪個數(shù)字有關(guān):85,90,100,105。應(yīng)當(dāng)想到,最核心的數(shù)字有3個:1,7,8。這樣,答案基本不可能跟尾數(shù)是5的有關(guān)?？梢哉fA、D都不是答案。在90和100中,哪個更接近答案呢?1001因為比較明顯的感覺是100×(7+1:800。所以選C。這樣,我們就繞過了從題中算出答案的麻煩。

考行測,有一句經(jīng)典的話:“認(rèn)認(rèn)真真抓形式,扎扎實實有過場?！睆倪@題里你感覺到了嗎?如果沒有,再看一題。

例:姐弟倆出游,弟弟先走一步,每分鐘走40米,走了80米后姐姐去追他。姐姐每分鐘走60米,姐姐帶的小狗每分鐘走150米。小狗追上弟弟后又轉(zhuǎn)去找姐姐,碰上了姐姐又轉(zhuǎn)去追弟弟,這樣跑來跑去,直到姐弟相遇考試#大&收集才停下來。問小狗總共跑了多少米? A.600米? B.800米? C.1200米? D.1600米(03中央A 這道題有點難,你可能做不起。按一般的參考書的講法,你可以倒回去驗證。這樣你會選出正確的答案。但我想用不著。首先看數(shù)字,40,60,150,肯定首要要能整除150,這樣就只有兩個答案備選,即600和1200。但是,最終答案應(yīng)該是速度的三者速度的最小公倍數(shù),三者之間關(guān)系最密切,答案要是三者的最小公倍數(shù)。只有A.600米才行。這樣答案就選A。但在這里邊,拋開了一個數(shù)80,因為它是另類。

懂了嗎?現(xiàn)在你來選這道題的答案是哪個?

例5:甲、乙、丙三人沿湖邊散步,同時從湖邊一固定點出發(fā),甲按順時針方向行走,乙與丙按逆時針方向行走,甲第一次遇到乙后1又1/4分鐘遇到丙,再過3又3/4分鐘第二次遇到乙。已知乙的速度是甲的2/3,湖的周長為600米,則丙的速度為: A.24米/分? B.25米/分? C.26米/分? D.27米/分(03浙江

你能選出正確答案A嗎?你能說明它們之間有怎樣的聯(lián)系嗎?

三、對邏輯判斷比較有用的方法——驗證法

驗證法是指將選項帶人題干的關(guān)鍵處來驗證其正確性的方法。邏輯判斷的題干往往比較長,如果全部讀完,那是要花很多時間的,所以必須要簡化程序,直接將先期帶到最后一句話的前后去檢驗,基本可以確定答案之所在。

四、對言語理解與表達(dá)有效的方法——關(guān)鍵詞法

關(guān)鍵詞法是指對言語的理解要抓住重要的詞語,從而將其組織起來表達(dá)符合題干的意思。行測考試中,言語理解與表達(dá)的題干往往比較長,如果考生要認(rèn)真地閱讀,有些題可能1分鐘都讀不完。這時候,考生就要“好讀書不求甚解”、“觀其大略”,用歷史文化殘余與歷史重構(gòu)法的方式,將快速閱讀過后頭腦中殘存的信息組織起來,在答案中尋找具有相同形式或內(nèi)容的選項。

五、最簡單的辦法——造句法

造句法是指按照相關(guān)句式結(jié)構(gòu)造出一個新句子的方法。造句法適用于類比推理和定義判斷。因為造句法的基本原理是相似事物之間具有異質(zhì)同構(gòu)性。

六、最憑感覺的方法——座標(biāo)法

座標(biāo)法是指根據(jù)已有數(shù)字所處的座標(biāo)之間的變化規(guī)律,確定另一個數(shù)字的座標(biāo)。座標(biāo)法適用于數(shù)字推理,特別適合自然數(shù)的類比推理。一般的參考書上是采用二級特級或三級特征來進(jìn)行推理,遠(yuǎn)沒有座標(biāo)法進(jìn)行推理來得形象、快捷。座標(biāo)法在操作時就是將給定的幾個數(shù)字的橫座標(biāo)分別設(shè)定為1、2、3、4、5、6……,縱座標(biāo)就是該數(shù)字本身。這樣,我們就能比較明顯地看出數(shù)字之間變化規(guī)律。但這種稍嫌抽象,對于數(shù)字極大、極小的都需要加上感覺才能判斷。

2009國家公務(wù)員考試行測輔導(dǎo):資料分析的三層次

為了便于考生了解、準(zhǔn)備和參加中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2009考試錄用公務(wù)員的公共科目筆試,人力資源和社會保障部人事考試中心組織有關(guān)專家編寫了中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2009考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱,在大綱中對行政職業(yè)能力測驗的資料分析做了以下介紹: 資料分析:針對一段資料一般有1-5個問題,應(yīng)試者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計算,從四個備選答案中選出符合題意的答案。

例題:根據(jù)下圖提供的信息回答問題 某市2006年下半年投資情況圖 單位:億元

1.該市2006年下半年中,哪一個月的外資實際出資額在當(dāng)月外資擬投資額中所占比重最高? A.8月? B.9月 C.10月? D.11月

(解答:B 2.下列說法中正確的是: Ⅰ.2006年第四季度外資實際出資額總計約達(dá)9億元 Ⅱ.該市擬投資總額在2006年9月份為下半年最低

Ⅲ.2006年下半年該市外資擬投資額達(dá)到擬投資總額40%以上 A.Ⅱ? B.Ⅲ C.Ⅱ、Ⅲ? D.Ⅰ、Ⅲ(解答:?D 由此看來,資料分析主要測驗考生對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力,這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。資料分析主要有三種題型:文字資料、表格資料和統(tǒng)計圖形。在這部分的考核中有三個方面的內(nèi)容:一是對某項工作或任務(wù)的進(jìn)展和完成情況作出評價;二是對研究的統(tǒng)計規(guī)律、現(xiàn)象之間的依存關(guān)系加以闡述;三是對被研究現(xiàn)象的未來趨勢及其變化特征進(jìn)行預(yù)測。要求應(yīng)試者在閱讀給定資料的基礎(chǔ)上直接觀察,或者通過指標(biāo)換算、分析、比較或綜合判斷等過程,作出符合資料實際情況的結(jié)論來。

資料分析的基本形式:首先提供一組資料,這組資料可能是一個統(tǒng)計表,一個統(tǒng)計圖,或者是一段文字,在閱讀資料之后對應(yīng)的有幾個問題要求考生根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行推理和判斷,然后再從問題后面的四個備選答案中找到正確答案。

問題的難度層次大體分為三級:

第一級是基本層次。這一層次的問題一般在閱讀資料之后就可以在資料圖表中直接找到答案。如:判斷極值、變化的明顯特點及趨勢等。

第二級是中等層次。這一層次的問題常常要經(jīng)過一定的運算和對資料進(jìn)行一定的綜合分析之后才能得出正確答案。

第三極是較高層次。這一層次的問題往往有一定難度,需要對問題進(jìn)行正確的判斷和推理。

資料分析的題大部分屬于基本層次和中等層次的問題,難題很少,所以不要被文字、圖形或者表格之類的形式所迷惑,應(yīng)對資料分析的關(guān)鍵是要給它時間,充分注意到這些資料的分類、各種各樣的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計性和計算性等等問題,給資料一個準(zhǔn)確的定位,然后再根據(jù)考題的要求,對這些資料所提供的事件性質(zhì)、類別、數(shù)據(jù)、比較情況等各種有效信息進(jìn)行相關(guān)分析、綜合分析與加工分析,并做一定的推理判斷和運籌計算,之后針對每一段資料后的每

一道題進(jìn)行解答。

首先,針對文字型材料進(jìn)行分析。文字型材料是給出一段文字,文字里包含很多數(shù)字或數(shù)量,這些數(shù)量之間存在著一定的聯(lián)系,這種聯(lián)系可能是隱含的。此種類型似于數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)運算,但比數(shù)學(xué)運算要簡單。因為,文字資料給出是一段或者多段關(guān)于某些經(jīng)濟增長、社會發(fā)展情況的等等的描述,往往包含有一定的數(shù)據(jù),而這些數(shù)據(jù)是有著內(nèi)在聯(lián)系的。所以,要解答此類試題首先就要理解文字資料包含數(shù)據(jù)間的數(shù)量關(guān)系和內(nèi)容上的邏輯關(guān)系。文字型資料分析的考核的方式主要有三種,一是可以直接從文中查找到相關(guān)數(shù)據(jù)直接進(jìn)行比較運算即可;二是需要理解文中所給數(shù)據(jù)間的內(nèi)在聯(lián)系,并進(jìn)行比較分析才能得出答案;三是必須找到文中多處數(shù)據(jù),對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理后才能得到正確答案。文字型資料分析主要采用的是段落結(jié)構(gòu)閱讀法,文字資料提供的資料基本上是由并列結(jié)構(gòu)和總分結(jié)構(gòu)組成的。我們借用語文文章閱讀中的段落結(jié)構(gòu)分析法來有效的閱讀文字材料間各個相關(guān)數(shù)據(jù)所屬間的并列或總分關(guān)系。

第二,針對表格型材料進(jìn)行分析。表格型材料主要是通過統(tǒng)計表來獲得數(shù)字資料,經(jīng)過匯總整理后,按一定的順序填列在一定的表格之內(nèi)的一種形式。任何一種統(tǒng)計表,都是統(tǒng)計表格與統(tǒng)計數(shù)字的結(jié)合體。統(tǒng)計表是系統(tǒng)提供資料和積累資料的重要形式。在解答統(tǒng)計表問題時,首先要看清楚試題的要求,通覽整個材料,然后帶著問題與表中的具體數(shù)值相對照,通過分析、比較和鑒別得出答案。統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)具有直觀形象、一目了然的特點,統(tǒng)計表是由表格的標(biāo)題、橫標(biāo)目、縱標(biāo)目、表格數(shù)據(jù)和注釋等組成的。關(guān)于統(tǒng)計表資料的解題方式,集中在三個方面:一是通過直接觀察表格數(shù)據(jù)得出答案;二是需要觀察多個數(shù)據(jù),進(jìn)行比較分析;三是要綜合利用數(shù)據(jù)間存在的各種關(guān)系,通過復(fù)雜的計算分析后得出答案。表格型資料分析主要采用的是橫縱交叉法,表格資料提供的資料基本上橫標(biāo)目、縱標(biāo)目和數(shù)據(jù)組成。我們首先要搞清楚每一個數(shù)字或數(shù)據(jù)的實際含義和彼此之間的內(nèi)在關(guān)系,特別是事理關(guān)系和數(shù)理關(guān)系,然后,迅速閱讀資料后面的考題的要求并結(jié)合這些考題的信息,快速、準(zhǔn)確地揣摩出考試的用意或意圖,迅速而準(zhǔn)確地搞清楚每一道題到底是關(guān)于事理推導(dǎo)的還是關(guān)于數(shù)理推演或計算的,由此確保做到心中有數(shù),這樣節(jié)省反復(fù)翻閱資料的時間,通過精準(zhǔn)的計算得出正確的答案?？荚嚧笫占?/p>

第三,針對圖形型材料進(jìn)行分析。圖形型材料主要是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字,用幾何圖形、事物形象或地圖等繪制的各種圖形。它具有直觀、形象、生動、具體等特點。統(tǒng)計圖可以使復(fù)雜的統(tǒng)計數(shù)字簡單化、通俗化、形象化,使人一目了然,便于理解和比較。因此,統(tǒng)計圖在統(tǒng)計資料整理與分析中占有重要地位,并得到廣泛應(yīng)用。圖形資料的主要包括條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、網(wǎng)狀圖、三維圖、復(fù)合圖形和混合圖形等。這些圖形各具特點,既能夠反映數(shù)據(jù)的分布情況,也能夠反映不同年份地點等數(shù)據(jù)間的連貫和比較性。統(tǒng)計圖形主要由圖形的標(biāo)題、橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、橫標(biāo)目、縱標(biāo)目、反映統(tǒng)計數(shù)據(jù)的圖形和標(biāo)注組成。形態(tài)與趨勢的關(guān)系不是絕對的,但是有效的。根據(jù)各種圖形的變化形態(tài)和變化趨勢,進(jìn)行有效的分析運算,什么叫做“有效”的分析運算呢,就是要仔細(xì)閱讀考題的要求,在圖形中搜取跟解答題目有關(guān)的數(shù)據(jù),進(jìn)行準(zhǔn)確的運算。

考生只要在考試前熟悉這類題目,對資料分析的特點和一些比較常見的解題技巧有所了解,對資料分析的種種題型進(jìn)行訓(xùn)練,掌握有效的解答方法,保持良好的考試心態(tài),應(yīng)對資料分析的題型還是比較容易,輕松做到手到擒來

公務(wù)員行測資料分析典型例題講解---統(tǒng)計圖分析 第二節(jié)?統(tǒng)計圖分析?

一、統(tǒng)計圖分析測驗的解題技巧?（一、統(tǒng)計圖的種類與組成? 統(tǒng)計圖是運用幾何圖形或具體事物形象來表示現(xiàn)象之間數(shù)量關(guān)系的圖形。它具有直觀形象、通俗易懂、便于比較等顯著特點,在資料的統(tǒng)計分析中發(fā)揮著重要作用。? 統(tǒng)計圖的種類有條形圖、圓形圖、曲線圖等,它們各自具有自身的特點和功用。條形圖是資料分析能力中最常用的圖形,按照排列方式的不同,可分為縱式條形圖和橫式條形圖;按照分析作用的不同,可分為條形比較圖和條形結(jié)構(gòu)圖。圓形圖是以圓形面積或以圓形面積大小來表示統(tǒng)計指標(biāo)數(shù)值大小的圖形,常用的圓形圖有圓形面積圖和圓形結(jié)構(gòu)圖。曲線圖是利用曲線的升降起伏來反映現(xiàn)象的數(shù)量變動情況及其結(jié)構(gòu)變化趨勢的圖形,又稱線圖。常用的曲線圖有動態(tài)曲線圖、相關(guān)曲線圖、計劃執(zhí)行曲線圖和次數(shù)分配曲線圖。? 統(tǒng)計圖通常由圖題、圖軸、標(biāo)目、圖形、圖注等所組成。?

1、圖題是統(tǒng)計圖的名稱,又稱標(biāo)題,位于圖下正中處;?

2、圖軸是指在直角坐標(biāo)上作圖的縱橫兩軸,分別稱為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo);?

3、標(biāo)目是指在縱橫兩軸上表示間距刻度的各種單位名稱;?

4、圖形是指用來說明圖中代表不同事物的圖形線條或顏色的含義;?

5、圖注是指圖形或其局部,或其中某一點需要借助文字?jǐn)?shù)字加以補充說明的內(nèi)容。?（二、統(tǒng)計圖分析測驗的解題方法與技巧? 統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表及文字資料不同,它的數(shù)據(jù)蘊含在形象的圖形之中,需要考生對圖形進(jìn)行一定的分析之后,才能得到所需的數(shù)字資料。有些統(tǒng)計圖比較簡單,一目了然,但近年考題趨難,出現(xiàn)了一題多圖現(xiàn)象,這要求考生認(rèn)真細(xì)致一些。解答統(tǒng)計圖分析題時,要注意以下幾點:?

1、首先應(yīng)讀懂圖。統(tǒng)計圖分析試題是以圖中反映的信息為依據(jù),看不懂資料,也就失去答題的前提條件。因此,應(yīng)當(dāng)把圖中內(nèi)容的閱讀和理解作為正確答題的首要條件。?

2、讀圖時,最好帶著題中的問題去讀,注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對資料的理解,另一方面也可減少答題時重復(fù)看圖的時間。?

3、適當(dāng)采用“排除法”解決問題。統(tǒng)計圖分析題的備選答案,通常有一兩項是迷惑性不強或極易排除的,往往通過圖中反映出的定性結(jié)論就可以排除;在進(jìn)行計算時,往往通過比較數(shù)值大小、位數(shù)等可排除迷惑選項。?

4、注意統(tǒng)計圖中的統(tǒng)計單位。?

二、統(tǒng)計圖分析測驗典型例題分析?（一、條形統(tǒng)計圖分析? [例題1]? 下圖是1998-2002年各年年底我國某市人口數(shù)示意圖(單位:千人 請根據(jù)上圖回答1-3題:? 1.1999-2002年中人口增長最多的一年是(?。?

A.1999 ? B.2000? C.2001? D.2002? 2.1999-2002年中人口增長最少的一年是(?。? A.1999? B.2000? C.2001 ? D.2002? 3.截止到2000年底,該市人口數(shù)為(?。? A.37689.9人 ? B.9508.4人? C.37689900人? D.9508000人? [答案解析]? 本題的正確答案為1.D;2.C;3.D。? 該題可以通過簡單計算來求解,通過比較相鄰兩年間人口數(shù)字差可知:人口增長最多的一年是2002年,人口增長最少的一年是2001年。因為統(tǒng)計圖中統(tǒng)計單位是“千”,因此我們可以直接得知2000年底該市人口總數(shù)為9508000人。?

（二、圓形統(tǒng)計圖分析? [例題1]? 根據(jù)下圖回答1—5題。

1.該地糧食作物中始終占主導(dǎo)地位的是(?。A.玉米? B.谷子? C.小麥? D.大豆? 2.該地1992年與1976年相比,新增加的糧食作物是(?。? A.玉米,大豆? B.谷子,小麥? C.高粱,谷子? D.大豆,高粱? 3.與1976年相比,該地1992年小麥構(gòu)成比重下降多少?(?? A.4.8? B.4.8%? C.3.8 ? D.3.8個百分點? 4.1992年,該地構(gòu)成比重相同的糧食作物是(?。?

A.大豆,玉米? B.谷子,小麥? C.大豆,高粱? D.小麥,玉米? 5.1976年,該地谷子所占比重為(?。? A.21.4%? B.14.3%? C.10.5%? D.64.3%? [答案解析]? 本題的正確答案為1.A?;2.D;3.D;4.B;5.A。? 第1題,在各種格式的扇形中,空白應(yīng)是最惹人注目的,因此我們可以一眼就看到空白扇形的面積最大,稍一看數(shù)據(jù)即可得到本題答案為A。? 第2題,需要仔細(xì)比較這兩個圖形,經(jīng)過觀察,對照圖標(biāo),我們可以知道,新增的是大豆和高粱,即答案選D。? 第3題,需要對同一項目在不同時期的數(shù)據(jù)進(jìn)行量化處理,首先要找出小麥的圖標(biāo),然后在兩個平面圖的相應(yīng)部分找出數(shù)據(jù),進(jìn)行相差處理即可,需要注意的是,3.8和3.8%是完全不同的,絕不能相互替代,在做題的時候需要注意。? 第4題,只需在第二個圖形中進(jìn)行比較即可,只要不將各種糧食作物的圖標(biāo)搞混弄錯,應(yīng)該很容易就得出本題答案為谷子和小麥,答案選B。?

第5題,該題有兩個要求,第一,找出需要的是哪一個平面圖;第二,根據(jù)谷子的圖標(biāo)在相應(yīng)的平面圖中找出答案。這類題主要考查的是細(xì)心,只要稍微仔細(xì)一點,是很容易做好的。

例題2]? 根據(jù)下圖回答l-5題:? ? 1.該企業(yè)職工中,哪種文化程度占的比重最多?(? A.大學(xué)? B.高中? C.中專? D.初中? 2.以下說法正確的是(?。? A.該企業(yè)大學(xué)文化程度的職工占1/4? B.該企業(yè)職工中,中專生與初中生之和多于高中生? C.該企業(yè)職工中沒有文盲? D.以上說法都對? 3.在該企業(yè)職工中,哪兩種文化程度的人數(shù)相等?(?? A.大學(xué)和中專? B.大學(xué)和高中? C.中專和初中?

D.高中和初中? 4.若該企業(yè)有職工1000人,那么小學(xué)文憑的職工有多少?(?? A.3? B.30? C.300? D.不能確定? 5.該企業(yè)職工中,有大學(xué)文憑的人比高中文憑的人少多少?(?? A.5人? D.7人? C.7%? D.5%? [答案解析]? 本題的正確答案為1.B;2.D;3.C;4.B;5.C。? 第1題,要求比較五個扇形面積的大小。因為相差并不是很懸殊,因此不能單靠對扇形面積的觀察就作判斷,需要借助扇形中所標(biāo)的數(shù)據(jù)來進(jìn)行比較。經(jīng)比較,很容易地就得出高中生所占比例最大。? 第2題,是一個判斷分析題,需要在通讀完四個選項后,才能作出正確的選擇。? 第3題,是尋找兩個面積相同的扇形,去除一個面積最大的,再去除一個面積最小的,剩下的三個無法用肉眼判斷具體哪兩個相同,因此,再參照各自的數(shù)據(jù),很自然的就會得出中專生與初中生的人數(shù)相等。? 第4題,1000×3%=30,故答案為B。? 第5題,32%-25%=7%,答案為C。?（三、曲線圖分析? [例題1]?

根據(jù)下面的曲線圖回答1-5題: B,千萬不要被1.銷售量下降最多的月份是(?。? A.3月? B.6月? C.7月? D.9月? 2.銷售量最高與最低的差是多少萬公斤?(?? A.200? B.300? C.400? D.450? 3.銷售量在增大最多的月份里增長了多少萬公斤?(?? A.50? B.100? C.150? D.200? 4.銷售量增加的月份數(shù)與銷售量減少的月份數(shù)之比為(?。? A.1:1? B.1:2?

C.2:1? D.1:6? 5.最低銷售量為多少萬公斤?(?? A.200? B.250? C.300? D.350? [答案解析]? 本題的正確答案為1.B;2.C;3.C;4.A;5.B。? 第1題,求銷售量下降最多的月份,在這一題中,許多原本僅是坐標(biāo)的數(shù)據(jù)也將被用到,通過觀察可以得知,必須從3月份開始一直比較到11月份,在這期間,有需要的話,還要進(jìn)行數(shù)據(jù)的運算,在6組的結(jié)果出來之后,接下來進(jìn)行的是將這6組數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合的比較,比較后就可以直接得出答案。? 第2題,是對兩個極值求差。首先,通過觀察可以很容易的得到峰值為650萬公斤,然后根據(jù)曲線的走向,結(jié)合給出的數(shù)據(jù),可以得出最低值為250萬公斤,兩者相差400萬公斤,選出答案C。? 第3題,提了兩個要求,一是需要你找出在哪個月份中銷量增長最多,二是需要你把這個增加量求出來。因此,先觀察1—3月份的曲線變化,因為主要的上升趨勢是在這一段上,通過觀察和數(shù)字比較我們發(fā)現(xiàn),在2月份,銷量上升了一個半格,而1月份和3月份都只上升了一個格,所以我們的研究對象就是2月份的數(shù)據(jù)。然后將2月份的曲線左右兩端相差,即得到我們需要的答案。?

第4題,將曲線兩種不同的發(fā)展趨勢加以區(qū)分,然后分別數(shù)一下上升趨勢的月份和下降趨勢的月份各有多少個,然后相比,要注意的是,增加的月份數(shù)在前面,減少的月份數(shù)在后

面,一旦搞混,這道題也就容易出錯。? 第5題,只需稍加比較,就可以得到本題答案為曲線一開始的發(fā)展趨勢所迷惑而誤選C。? [例題2]? 根據(jù)下面的統(tǒng)計圖,回答1—5題: 1.該省人口出生率最高是(?。A.1965年? B.1970年? C.1975年? D.1980年? 2.該省人口處于負(fù)增長的年份是(?。? A.1965年? B.1948~1956年? C.1945年? D.1970年? 3.該省人口出生率在哪一段時間處于增加狀態(tài)?(?? A.1955~1970年?

B.1960~1970年? C.1970-1980年? D.1960~1980年? 4.據(jù)該省1995年人口自然增長率(出生率減去死亡率,增長了11萬人,則1955年該省有人口(?。? A.2千萬人? B.3千萬人? C.4千萬人? D.5千萬人? 5.下列敘述正確的是(?。? A.從1960年起,該省的人口自然增長率一直處于上升之中? B.從1960年起,該省的人口自然增長率一直處于下降之中? C.從1980年以后,該省的人口死亡率一直處于下降之中? D.從1980年以后,該省的人口死亡率一直處于上升之中? [答案解析]? 本題的正確答案為1.B;2.B;3.A;4.A;5.C。? 第1題,本題問的是出生率最高的年份而不是自然增長率最高的年份,因此,必須首先看明白題意。該圖沒有具體的數(shù)據(jù),又牽涉到兩條曲線的比較,所以需靠肉眼去進(jìn)行直覺的判斷,還要結(jié)合答案選項進(jìn)行認(rèn)真分析。經(jīng)過仔細(xì)比較和觀察,可以發(fā)現(xiàn)出生率曲線在1970年的橫坐標(biāo)上達(dá)到最高,以后逐年降低,因此答案選B。?

第2題,需要找出人口處于負(fù)增長的年份,要使人口處于負(fù)增長,必須在這一年中人口死亡率大于出生率,也就是說在該圖中,虛線必須在某一個特定橫坐標(biāo)的位置高于實線的位置。經(jīng)過仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn),在1950—1955年這一段上,及其兩邊各一小段,虛線的位置是高于實線的,再結(jié)合答案選項,很容易選出本題正確答案為B。? 第3題,要求觀察實線在四個階段上的走勢,比較和觀察得出在哪一個時間段上實線一直呈上升趨勢,因為只牽涉到一條曲線,因此這是比較容易的,只要稍一觀察,就可以選出本題答案為A。? 第4題,出現(xiàn)了數(shù)據(jù)運算,需要首先找出橫坐標(biāo)為1995的兩條曲線各自的位置,它們的數(shù)值已經(jīng)給出,自然增長率的求法是用出生率減去死亡率,因此本題中的自然增長率就是所給出的兩個數(shù)據(jù)相差的絕對值,具體做法是11÷(12.5?0-7?=2000(萬人,所以選A。? 第5題,是判斷分析題,我們需要對這兩條曲線的走勢及相互間的比較作一個全面的認(rèn)識,然后在四個答案選項中,一個一個地對照和排除,直到最終選出正確的答案為C

四、網(wǎng)狀圖分析? [例題1]? 根據(jù)下面的統(tǒng)計圖,回答1-5題:? 圖示是某省城市、郊區(qū)、農(nóng)村各類學(xué)校的分布情況。A代表大學(xué),B代表中專學(xué)校,C代表師范學(xué)校,D代表普通中學(xué),E代表職業(yè)中學(xué),F代表小學(xué),G代表私立學(xué)校。

1.農(nóng)村分布率最高的是(?。? A.小學(xué)? B.普通中學(xué)?

C.師范學(xué)校? D.私立中學(xué)? 2.在農(nóng)村分布率最低的是(?。? A.私立中學(xué)? B.職業(yè)中學(xué)? C.中專學(xué)校? D.大學(xué)? 3.師范學(xué)校在城市的分布率,與普通中學(xué)在城市的分布率之比為(?。? A.1:2? B.1:3? C.1:4? D.1:5? 4.哪一類學(xué)校在城市、郊區(qū)、農(nóng)村的分布率基本相同?(?? A.師范學(xué)校? B.普通中學(xué)? C.小學(xué)? D.職業(yè)中學(xué)? 5.下面敘述不正確的是(?。? A.私立學(xué)校和大學(xué)在城市的分配率相同?

B.在農(nóng)村分布率相同的是師范學(xué)校和普通中學(xué)? C.在郊區(qū)分布率相同的有大學(xué)、職業(yè)中學(xué)和普通中學(xué)? D.師范學(xué)校在郊區(qū)和農(nóng)村分布比城市少? [答案解析]? 本題的正確答案為1.A;2.D;3.B;4.C;5.D。? 本題是一道典型的網(wǎng)狀圖形題,它將城市、農(nóng)村與郊區(qū)構(gòu)成一種三角位置關(guān)系,而將7種學(xué)校放置其中。尤其是代表小學(xué)的F,其位置與另外6個相比,具有不規(guī)則性,在解題的過程中,一旦涉及分布率,一定要慎重對待F。? 第1題,要求農(nóng)村分布率最高的是哪種學(xué)校。首先,觀察圖形,農(nóng)村100%居于最上方的頂角,通過比較我們很容易就會發(fā)現(xiàn),F距最上端的頂角最近,也就是說,F在農(nóng)村的分布率最大,結(jié)合題外的說明,我們知道,F代表的是小學(xué),因此答案選A。? 第2題,問的是在農(nóng)村分布率最低的要素,在圖上很容易找出A符合要求,它代表大學(xué),對照答案選項,可知D為正確答案。? 第3題,本題需要求兩個分布率,師范學(xué)校在城市的分布率在圖中是C,因為七等分,所以在城市的分布率為1/7,同理可以得出普通中學(xué)在城市的分布率為3/7,兩者相比得到本題答案為B。? 第4題,純粹是個觀察題,因為F位置特殊,我們首先便注意到它,經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)F 基本上位于大三角形的中心,因此選出F代表的小學(xué)。? 第5題,是比較復(fù)雜一點的判斷分析題。通過觀察對比可知D項的敘述是不正確的,從圖中可以看出C代表的師范學(xué)校在郊區(qū)的分布率是最高的。?

三、統(tǒng)計圖分析測驗強化訓(xùn)練? 根據(jù)下列圖形回答問題:?

(一

1.該市場銷售額最低的是(?? A.5月? B.6月? C.7月? D.8月? 2.該商場銷售額低于進(jìn)貨量的月份是(?? A.4月、5月? B.4、5、6月? C.4、5、6、7月? D.5、6、7月? 3.該商場贏利最大的兩個月是(?? A.2、3月? B.10、11月? C.3、12月? D.2、11月? 4.該商場有幾個月處于贏利(銷售額大于進(jìn)貨量狀態(tài)?(?? A.6月? B.7月?

C.8月? D.9月? 5.下列敘述不正確的是(?? A.該商場虧損(銷售額低于進(jìn)貨量最大的是5月? B.該商場從5月份以后,銷售額一直處于增長之中? C．從六月份起，該商場進(jìn)貨量一直處于增長之中? D．該商場全年整體營業(yè)狀況可能是贏利的?

（二）? 6．該公司收入最多的是（?）A．1 月? B．9 月? C．11 月? D．12 月? 7．該公司收入大于支出最多的一個月是（?）? A．1 月? B．9 月? C．10 月? D．12 月? 8．該公司收入小于支出的共有幾個月？（?）? A．1 個月? B．2 個月? C．3 個月? D．4 個月? 9．該公司純收入大于 200 萬元的有（）? A．1 個月? B．2 個月? C．3 個月? D．4 個月? 10．該公司支出處于上升狀態(tài)的有幾個月？（?）? A．2 個月? B．5 個月? C．7 個月? D．8 個月?

（三）下圖是全國部分地區(qū) 20 歲青年人的狀況。代表北京，代表廣州，代表四川，代表新疆，A B C D E 代表廣西，F(xiàn) 代表浙江。11．20 歲青年上大學(xué)比例最高的地區(qū)是(?? A．北京? B．廣州? C．廣西? D．四川? 12．20 歲青年工作比例最高的地區(qū)是(?? A．廣州? B．廣西? C．浙江? D．北京? 13．20 歲青年待業(yè)比例最高的地區(qū)是(?? A．浙江? B．四川? C．廣西? D．北京? 14．浙江 20 歲青年上大學(xué)者與參加工作者的比是(?? A．2：1? B．1：2? C．3：1? D．1：3? 15．下面敘述不正確的是(?? A．廣州 20 歲青年上大學(xué)者和待業(yè)者比例相同? B．四川 20 歲青年上大學(xué)者與參加工作者比例相同? C．新疆 20 歲青年參加工作者是待業(yè)者的 4 倍? D．北京 20 歲青年參加工作者比例最低

（四）? ?? 16．費用支出最多的企業(yè)是（?）? A．甲? B．乙? C．丙? D．無法判斷? 17．材料成本絕對值最高的企業(yè)是(?? A．甲和丙? B．甲? C．乙? D．丙? 18．支付工資額最少的企業(yè)是(?? A．甲? B．乙? C．丙? D．三家相同? 19．成本最大的企業(yè)是(?? A．甲? B．乙? C．丙? D．三家相同? 20．利潤最高的企業(yè)是(?? A．甲? B．乙? C．丙? D．無法判斷?

（五）?

21．這個廠在 1980 年男職工所占比重為多大?(? A．64.7％? B．52％? C．46％? D．48％? 22．1960 年女職工所占比重比男職工少多少?(?? A．15.4％? B．17.4％? C．29.4％? D．28.4％? 23．假如 1980 年該廠共有職 32400 人，那么女職工有多少人?(?? A．192? B．208? C．194? D．216? 24．假設(shè)在 1995 年，女職工比男職工多 160 人，那么 1995 年這個廠有多少男職工?(?? A．2000? B．920? C．1080? D．1040? 25．假設(shè) 1980 年和 1995 年職工總數(shù)相等，并且在這 15 年間女職工增長了 60 人，那么 男職工減少了多少人?(?? A．60? B．80? C．120? D．180? ?參考答案：? 1．A?2．B?3．C?4．C?5．C?6．D?7．A?8．A?9．B?10．D? 11．A?12．A?13．B?14．C?15．D?16．C?17．D?18．A?19．C?20．D? 21．B?22．C?23．A?24．B?25．A?

第三篇：各行業(yè)案例分析總結(jié)資料

案例分析總結(jié)

輕工紡織化纖類

造紙

1、林基地生態(tài)影響評價的重點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、物種和生物多樣性保護(hù)、樹種選址與物種入侵、林地類型的變化、水源涵養(yǎng)、水土保持、石漠化治理、土壤退化、病蟲害的防治和面源污染防治等內(nèi)容。造紙林基地的選址應(yīng)注意：①造紙林基地建設(shè)要納入《全國林紙一體化工程建設(shè)“十五”及2010年專項規(guī)劃》；②防止占用耕地，保護(hù)基本農(nóng)田，保護(hù)好國土資源，不得占用水土保持林地、水源涵養(yǎng)林地；③對退耕還林的，必須符合《退耕還林條例》相關(guān)規(guī)定。

2、特征污染物：AOX、惡臭等，造紙工業(yè)重點關(guān)注水污染。

3、對綠泥的處理：按照危險廢物鑒別方法和鑒別標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行鑒別判定其屬于危險廢物、第Ⅰ類工業(yè)固廢、第Ⅱ類工業(yè)固廢的基礎(chǔ)上，按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處置。

4、林紙一體化建設(shè)項目應(yīng)關(guān)注的問題：①與國家產(chǎn)業(yè)政策及相關(guān)規(guī)劃的符合性；②選址布局要合理，并符合國家相關(guān)的規(guī)定；③清潔生產(chǎn)水平要達(dá)到國內(nèi)國際先進(jìn)水平；④重點關(guān)注特征污染物；⑤污染治理措施要進(jìn)行多方案比較；⑥高濃度廢水治理措施達(dá)標(biāo)排放技術(shù)可行性和經(jīng)濟合理性；⑦厭氧處理系統(tǒng)擦拭的惡臭無組織排放，應(yīng)采取有效的減緩措施并給出合理的衛(wèi)生防護(hù)距離；⑧造紙林基地建設(shè)生態(tài)評價應(yīng)有針對性提出生態(tài)影響的具體防治對策及減緩恢復(fù)和補償措施。林紙一體化建設(shè)項目評價的重點：①林基地的生態(tài)影響評價；②水資 源利用和水體污染。

5、造紙行業(yè)水利用量較大，水資源利用應(yīng)關(guān)注：①合理利用地表水資源、保護(hù)好地下水，提高中水利用方案，不擠占生活飲用水、生態(tài)用水和農(nóng)業(yè)用水。

6、硫酸法制漿過程產(chǎn)生的惡臭污染源有蒸煮系統(tǒng)、蒸發(fā)站、堿回收爐、石灰窯等，主要含有H2S、甲硫醇、二甲硫醇和二甲二硫醚，統(tǒng)稱為總還原硫（TRS），對產(chǎn)生的惡臭可以采取堿液洗滌、燃燒法處理，并用高排氣筒排放。糖廠

1、制糖工程污染主要是廢水，其次是噪聲廢氣和廢渣。

2、鍋爐采用靜電除塵或布袋除塵的話應(yīng)該選用PM10作為評價因子。

3、對于清潔生產(chǎn)水平較低的工業(yè)項目，清潔生產(chǎn)應(yīng)重點關(guān)注什么問題？①清潔生產(chǎn)水平應(yīng)與國內(nèi)外同類產(chǎn)品先進(jìn)企業(yè)相比較，通過生產(chǎn)水平分析找出差距，找出問題的關(guān)鍵；②提出提高清潔生產(chǎn)水平的措施與建議。

4、技改項目與新建項目工程分析的主要區(qū)別是什么？①現(xiàn)有工程存在的環(huán)保問題；②③“三本帳”；④以新代老污染防治措施。

冶金機電類

冶煉類

1、污酸、酸性廢水處理站污泥、硫化渣、砷化渣等均屬于危險固廢。

2、銅冶煉項目風(fēng)險評價重點是關(guān)心制酸系統(tǒng)故障造成高濃度SO2排放的環(huán)境事故。

3、砷平衡、硫平衡、水平衡。

4、水質(zhì)預(yù)測模式選擇重金屬衰減模型。芯片生產(chǎn)

1、危險廢物：硫酸廢渣、磷酸廢渣、顯影廢液、異丙醇廢液、硫酸氨廢液、廢有機溶劑、廢光刻膠、污水處理站污泥。

2、廢氣污染：SO2、NO2、NH3、氟化物、HCl、Cl2、硫酸霧、非甲烷總烴。

廢水污染：pH、F-、氨氮、COD、TOC、AOX等。

地下水評價因子：pH、高錳酸鹽指數(shù)、硫酸鹽、氟化物、硝酸鹽、亞硝酸鹽、氨氮等。

土壤評價因子：Cd、Hg、As、Cu、Pb、Cr等

采掘類

油氣田開采

1、固廢：油田勘探開發(fā)過程中產(chǎn)生的固廢主要有鉆井廢棄泥漿、鉆井巖屑、落地油、聯(lián)合站原油沉降分離產(chǎn)生的油砂，污水處理站污泥及油罐污泥（落地油、油砂、污水處理站污泥以及油罐污泥等屬于危險固廢，按照危險廢物處理規(guī)定進(jìn)行固化、無害化處理；應(yīng)按照鉆井廢棄泥漿的成分對鉆井廢棄泥漿采取不同的處理措施。

危險固廢按照《危險廢物貯存污染控制標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行，防止對周圍土壤、地表水、地下水造成污染。

①增設(shè)油泥處理系統(tǒng)：可采用碳酰胺法處理系統(tǒng)對油泥及落地油進(jìn)行處理。

②采用新型鉆井泥漿進(jìn)行鉆井作業(yè)，并對廢棄泥漿進(jìn)行固化處理。

2、施工過程中要求分層開挖、分層堆放和分層回填的措施，減少對土壤的擾動，熟土回填至上方，有利于植被的恢復(fù)，可減少水土流失和農(nóng)業(yè)損失。

3、油田開發(fā)建設(shè)包括建設(shè)期和運營期兩個階段，建設(shè)期對生態(tài)影響較大，運營期影響較小，對生態(tài)環(huán)境的影響主要是占用土地、改變土地利用性質(zhì)、擾動土壤、破壞植被等。

4、油氣田開發(fā)建設(shè)對地下水的環(huán)境影響主要表現(xiàn)為對水資源的影響和對地下水的污染。

5、水污染物分析：鉆井廢水、含油廢水、井下作業(yè)廢水。其中井下 作業(yè)廢水包括洗井和修井廢水，井下作業(yè)可建設(shè)廢水回收雙管流程，使得作業(yè)廢水直接進(jìn)入產(chǎn)液系統(tǒng)，集中送污水處理系統(tǒng)。采用新型泥漿-鉀鹽泥漿。

6、事故風(fēng)險分析：管線破裂導(dǎo)致泄露以及井噴，進(jìn)而引起火災(zāi)，應(yīng)制定環(huán)境風(fēng)險事故應(yīng)急預(yù)案。煤礦開采

1、煤炭開采項目環(huán)境影響評價關(guān)注的重點是：地下水、地表沉陷、生態(tài)恢復(fù)、（礦井水、瓦斯以及煤矸石）三大資源的綜合利用等。

2、受到地表沉陷影響的土地恢復(fù)按照因地制宜、適林則林、易耕則耕的原則進(jìn)行土地恢復(fù)，制定生態(tài)影響和監(jiān)測計劃；對受影響的村莊采取加固、修復(fù)、搬遷或留設(shè)煤柱相結(jié)合的措施。在滑坡周圍打防護(hù)樁、擋土墻等工程措施，同時設(shè)置排水溝。

3、地下水的影響：對煤層頂板或底板較為敏感含水層的，劃定禁采區(qū)；對毗鄰導(dǎo)水?dāng)鄬雍秃恿鞯?，設(shè)置防水的煤柱。

4、地下水評價從區(qū)域水文地質(zhì)條件、地質(zhì)構(gòu)造、采煤導(dǎo)水裂縫帶發(fā)育高度等幾個方面，結(jié)合開采區(qū)已有的礦井采煤后對地下水的影響和評價項目的實際地質(zhì)條件進(jìn)行綜合分析。

5、煤炭項目生態(tài)影響評價的重點是采煤沉陷及沉陷引起的地下水的漏失對自然植被和農(nóng)作物的影響，以及由此引發(fā)的水土流失、滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害，由地表沉陷引發(fā)的建筑物破壞和居民搬遷等社會環(huán)境影響。

6、地表水環(huán)境影響從三個方面分析：①從水量的角度評價采煤對地 表水體水量的影響，論證防水煤柱留設(shè)的合理性。②從水質(zhì)的角度分析污水處理措施的可行性，分析污水外排對地表水體的環(huán)境影響。③從礦井水處理和資源綜合利用的途徑、利用率方面分析項目相應(yīng)指標(biāo)與國家相關(guān)環(huán)保政策的符合性，提出礦井水綜合利用方案。

建材火電類

1、火電廠特征污染物SO2、PM10、氟化物。

2、地表水評價、地下水評價也要包括氟化物。

3、石灰石-石膏法脫硫系統(tǒng)脫硫廢水中主要：pH、鹽類、COD、少量的重金屬、SS、Cl-等。對脫硫廢液的處理主要采用中和、沉淀、絮凝澄清后排放。

煙氣脫硫還可以采用氨吸收濕法脫硫，回收硫酸銨。

電廠粉煤灰屬于Ⅰ類一般固體廢物，貯存場所要做防滲措施，防止對地下水產(chǎn)生影響。

火電廠總量控制指標(biāo)從電力集團(tuán)行業(yè)總量控制指標(biāo)中獲得，并得到省級環(huán)保部門的確認(rèn)。

4、《鍋爐大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》與《火電廠大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》的區(qū)別：火電廠標(biāo)準(zhǔn)主要是適用于發(fā)電用鍋爐，鍋爐標(biāo)準(zhǔn)適用于除煤粉發(fā)電鍋爐和單臺處理大于65t/h發(fā)電鍋爐以外的所有鍋爐。

5、在北方缺水地區(qū)，新建、擴建電廠禁止取用地下水，嚴(yán)格控制使用地表水，鼓勵利用城市污水處理廠的中水或其它廢水，原則上應(yīng)建設(shè)大型空冷機組。

6、火電脫硝技術(shù)：低氮燃燒器、選擇性非催化還原法脫硝（SNCR）、選擇性催化還原脫硝（SCR），還原劑為氨水、液氨或尿素等。

7、電廠排放的主要廢水：生活污水、化學(xué)廢水、含油廢水、脫硫廢水、煤場及輸煤系統(tǒng)廢水、冷卻塔排污水、鍋爐及汽輪機排污水、鍋爐酸洗水等。

8、貯灰場影響分析

①揚塵影響，對灰場噴水碾壓、定時噴水抑塵等。

②地下水影響：雨水入滲是造成灰水對地下水污染的主要污染途徑，灰水對地下水污染的影響因素主要有兩類，一是與入滲水量有關(guān)的因素，這主要包括降雨量、降雨強度、降雨歷時、蒸發(fā)量、灰場附近地形、灰的滲透性能等；一是與包期待和含水層的性質(zhì)有關(guān)的因素，這主要包括包氣帶的厚度、包氣帶和含水層的滲透性能、包氣帶和含水層對灰水污染物的吸附性能、地下水的徑流強度以及灰水隨地下水的遷移距離等一系列水文地質(zhì)和地球化學(xué)因素。為了增加包氣帶厚度，在堆灰前對灰場地基進(jìn)行碾壓處理，降低其滲透性能。③貯灰場選擇的合理性分析：

1、符合規(guī)劃；

2、選在工業(yè)區(qū)和居民集中區(qū)的下風(fēng)向，距集中居民區(qū)500m以上；

3、滿足一定的地質(zhì)條件；

4、禁止選在江河、湖泊、水庫最高水位線以下的灘地和洪泛區(qū)，禁止選在自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)和其他需要特殊保護(hù)的區(qū)域。

5、滿足Ⅱ類貯存場要求，避開地下水主要補給區(qū)和飲用水源含水層。

9、火電廠SO2總量控制：屬于六大集團(tuán)的新建擴建改建項目，SO2總量指標(biāo)必須從六大集團(tuán)的總量控制指標(biāo)中獲得，不屬于六大集團(tuán)的新建改建擴建項目，并由所在的電力集團(tuán)公司和省級環(huán)保部門出具確認(rèn)意見，SO2總量指標(biāo)必須從非六大集團(tuán)的總量控制指標(biāo)中獲得，并由省級環(huán)保部門出具確認(rèn)意見。

社會區(qū)域類

1、惡臭治理方法

①吸收法（物理吸收、化學(xué)吸收）

②吸附法（物理吸附、化學(xué)吸附）活性炭吸附法 ③燃燒法（直接燃燒脫臭法、催化燃燒脫臭法）

2、有機廢氣的凈化 ①燃燒法 ②催化燃燒法 ③吸收法 ④吸附法 ⑤冷凝法

3、安全填埋場

①環(huán)境空氣評價因子：TSP、PM10、NH3等。

②地表水評價因子：pH、DO、COD、BOD、氨氮、揮發(fā)酚、總汞、總氰化物、Cr6+、Cu、Zn、Cd、As和石油類

③地下水評價因子：pH、總汞、總氰化物、Cu、Zn、Cd、As ④危險廢物處置工程需要關(guān)注的主要問題（1、詳細(xì)調(diào)查危險固廢的產(chǎn)生量、種類和特性。

2、貫徹全過程管理的原則。

3、對處理工藝進(jìn)行詳細(xì)的分析，對填埋場的主要環(huán)境問題如滲濾液的產(chǎn)生、收集和處理系統(tǒng)以及填埋氣體的導(dǎo)排、處理和利用系統(tǒng)進(jìn)行重點評價。

4、對廠址的選址詳細(xì)論述，并做好公眾參與的調(diào)查分析。

5、要有風(fēng)險分析和應(yīng)急措施，包括運輸過程中的事故風(fēng)險、填埋場滲濾液泄露和廢 物的不相容性產(chǎn)生的事故風(fēng)險。）

⑤危險廢物處置工程評價重點：選址環(huán)境可行性；廢物的總類數(shù)量和特性等；水環(huán)境影響；生態(tài)環(huán)境影響以及風(fēng)險評價作為重點。⑥危險廢物處置工程從哪個方面論證：

1、是否符合國家及地方總體規(guī)劃要求，是否處于一個相對穩(wěn)定的區(qū)域。

2、填埋場的地質(zhì)結(jié)構(gòu)論證。

3、填埋場不應(yīng)選擇城市工農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃去、農(nóng)業(yè)保護(hù)區(qū)、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、文物保護(hù)區(qū)、生活飲用水源保護(hù)區(qū)、供水遠(yuǎn)景規(guī)劃區(qū)、礦產(chǎn)資源儲備區(qū)以及其他需要特殊保護(hù)的區(qū)域；應(yīng)避開破壞性地震及活動構(gòu)造區(qū)、崩塌、山洪、泥石流、滑坡區(qū)以及其他可能危及安全填埋場的區(qū)域。

4、距離敏感目標(biāo)要保持一定的距離，處在百年一遇的洪水標(biāo)高線以上，并處在中遠(yuǎn)期規(guī)劃的水庫等人工蓄水設(shè)施淹沒區(qū)和保護(hù)區(qū)之外。

5、填埋場要有足夠大的使用面積，交通便利等。

⑦填埋場廢氣：主要成分是甲烷、CO2，還有揮發(fā)性有機化合物VOCs，主要取決于填埋廢物的種類和固化方式。

⑧危險廢物焚燒設(shè)施滿足哪些條件：

1、焚燒溫度、煙氣停留時間、燃燒效率、煙囪高度、出口煙氣中的含氧量等滿足一定的條件。

2、保證運行過程系統(tǒng)處于負(fù)壓狀態(tài)。

3、含有煙氣凈化系統(tǒng)、報警系統(tǒng)和應(yīng)急處理設(shè)施。

4、污泥的常見處理方式

土地施用、填埋、焚燒和海洋處置。其中土地施用是最經(jīng)濟的最終處置方式，農(nóng)田施用是土地施用的一種。

5、污水處理廠

重點是污水處理工藝、污泥處理工藝及方式、惡臭等。

6、光污染

減少玻璃幕墻的面積，采用反射比較小的玻璃，采用不同的反射材料，對玻璃幕墻進(jìn)行分割，周邊種植綠化植物。

7、高樓風(fēng)

改變建筑物規(guī)劃布局，改變高大建筑物設(shè)計，增加裙樓，種植高大喬木及增建圍墻拱廊等遮擋物，起到對高速氣流的剝離作用。

交通運輸類

▲線路類項目對沿線土地利用的影響時應(yīng)充分利用3S技術(shù)，調(diào)查評價范圍內(nèi)的不同土地類型的面積。

▲取棄土場應(yīng)注意：①加大對棄渣的自身消納量，取土應(yīng)盡量利用當(dāng)?shù)毓こ探ㄔO(shè)的棄方或河道取土（應(yīng)明確河道主管部門的意見）；②取棄土場不占用基本農(nóng)田，少占耕地，不得設(shè)置在水源保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護(hù)區(qū)內(nèi)。

▲取棄土場應(yīng)明確土石方調(diào)配、自身工程材料的利用以及與當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)、農(nóng)田、水利、交通建設(shè)綜合利用的途徑；明確取、棄土數(shù)量、位置、占地類型及數(shù)量、防護(hù)措施及工程量、地表恢復(fù)、復(fù)墾以及場站選擇的合理性?！帘３执胧?棄渣場：先擋后棄。

取土場：一般選擇荒地旱地，少占耕地林地，取土后及時整地進(jìn)行植被恢復(fù)。

主體工程：路基坡面防護(hù)措施、路基排水系統(tǒng)。

▲隧道評價的要點：在明確隧道長度、輔助坑道、隧道的地質(zhì)、巖性、地質(zhì)構(gòu)造、水文地質(zhì)條件、頂部水資源及利用狀況、隧道的排水量的基礎(chǔ)上，分析隧道棄渣的環(huán)境合理性，沿河隧道是否侵占河灘河床以及充分利用河谷與當(dāng)?shù)丨h(huán)境融合的情況，棄渣場總量、占地類型、數(shù)量，擋護(hù)工程類型及數(shù)量，地表恢復(fù)及復(fù)耕情況；隧道排水對附近水體和洞頂居民的影響；位于城市附近或敏感區(qū)的，應(yīng)分析洞口的形 式與景觀的相容性；隧道穿越巖層放射性異常時，應(yīng)明確輻射劑量及對周圍敏感點的影響等。公路

1、危險品運輸風(fēng)險主要防范重點為跨河大橋路段。

2、公路噪聲超標(biāo)治理的措施一般有哪幾種：線路調(diào)整、聲源上降低、傳播途徑上降低、敏感目標(biāo)自身防噪。

3、聲環(huán)境評價的基本要求。一級評價工作的基本要求：

4、生態(tài)環(huán)境調(diào)的方法：收集現(xiàn)有資料、收集資源及規(guī)劃資料、野外調(diào)查、收集遙感資料、訪問專家、定位或半定位觀測。地鐵

1、位于城區(qū)的站場開挖應(yīng)使用《施工廠界噪聲標(biāo)準(zhǔn)限值》，只要求廠界達(dá)標(biāo)，可以采取合理安排施工場地、合理安排施工時間、安裝隔聲屏或罩。

2、線路為高架線，且通過已建成的高教區(qū)，工程分析應(yīng)該在公眾參與的基礎(chǔ)上著重進(jìn)行方案比選，必要時要求更改線路敷設(shè)型式（采用地下線）。鐵路

1、鐵路生態(tài)影響主要包括對沿線土地利用的影響，對沿線野生動植物的影響，高填深挖影響，橋梁隧道等重大工程的影響，對生態(tài)特殊敏感區(qū)的影響，取棄土場環(huán)境合理性分析。

2、鐵路大型臨時工程包括施工便道、便橋、臨時碼頭、大型施工營 地、砂石料場、軌排基地等，評價時應(yīng)注意的事項：明確大型臨時工程的數(shù)量、分布、占地及恢復(fù)補償情況；大型臨時工程應(yīng)盡量利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的設(shè)施或布置在鐵路永久占地范圍內(nèi)，不得占用基本農(nóng)田，少占耕地林地；做好大型臨時工程的水土保持措施。

3、鐵路方案比選應(yīng)注意的問題：①涉及到重大敏感問題時，比選方案和推薦方案進(jìn)行同等深度的評價；②比選指標(biāo)應(yīng)量化，不能泛泛從曲線半徑、地形條件等方面進(jìn)行比選；③比選應(yīng)重視當(dāng)前環(huán)保熱點問題，新建鐵路應(yīng)盡量避免穿越城區(qū)，穿越生態(tài)敏感區(qū)時應(yīng)提出完全繞避方案等。碼頭

1、碼頭施工期的環(huán)境影響因素：①疏浚施工將會對水環(huán)境以及海洋生物產(chǎn)生一定的影響；②對大氣環(huán)境將產(chǎn)生一定的影響；③施工機械噪聲影響；④其他影響：施工廢水及生活污水，施工船舶生活污水、含油廢水及船舶垃圾等

2、碼頭營運期的環(huán)境影響因素：①大氣環(huán)境：進(jìn)港船舶產(chǎn)生的大氣污染物。②水環(huán)境：船舶機艙含油污水、船員生活污水；辦公區(qū)生活污水；有船舶壓載水的要分析壓載水的影響。③噪聲：交通噪聲和裝卸噪聲。④固廢：生活垃圾及船舶垃圾⑤突發(fā)性事故：有毒有害物質(zhì)以及原油等污染。

3、海洋生態(tài)調(diào)查：①浮游動植物、底棲生物、魚卵、仔魚等的種類、生物量、密度、多樣性指數(shù)等指標(biāo)；②珍稀頻危特有種類的分布、生活習(xí)慣及繁殖特點；③三場、洄游通道的分布；④漁業(yè)資源種類、數(shù) 量。

4、海洋生態(tài)保護(hù)措施：①海洋生物人工放流增殖技術(shù)；②人工魚礁技術(shù)；③海岸帶濕地的生物恢復(fù)技術(shù)。④合理安排施工時間和施工設(shè)備，以減少對海洋生態(tài)的影響。

5、碼頭項目水環(huán)境影響分析：①分析填海、護(hù)岸、導(dǎo)流堤、碼頭等主題工程建設(shè)前后水文情勢和水質(zhì)的變化；②分析施工期疏浚吹填及運營期維護(hù)性疏浚等產(chǎn)生的懸浮物的影響范圍和程度，定量分析對保護(hù)目標(biāo)的影響，并給出空間濃度分布圖；③如有船舶壓載水，應(yīng)分析壓載水可能產(chǎn)生的影響。

6、海洋生態(tài)影響預(yù)測：①對底棲生物的影響預(yù)測；②施工產(chǎn)生的懸浮物對海洋生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)敏感目標(biāo)的影響預(yù)測；③施工期對魚卵、仔稚魚的影響預(yù)測。

7、水環(huán)境影響預(yù)測：水文情勢變化的預(yù)測、疏浚產(chǎn)生懸浮物的影響預(yù)測。

農(nóng)林水利類項目

1、水電工程的工期組成分為幾個階段？（準(zhǔn)備期、籌建期、主體工程建設(shè)期、完建期等4個階段）

2、現(xiàn)狀調(diào)查陸生生態(tài)要闡明植被類型、組成、結(jié)構(gòu)、特點以及生物多樣性等，水生生態(tài)要明確有無魚類“三場”、洄游通道等，特別要明確是否有國家和地方重點保護(hù)、珍稀頻危動植物和珍稀頻危特有魚類的分布，其生態(tài)習(xí)性、繁殖特性等。

3、水利水電工程環(huán)境保護(hù)措施：①水環(huán)境保護(hù)：施工期生產(chǎn)廢水及生活污水的處理，營運期造成減脫水段的要確保生態(tài)流量的下泄，下泄低溫水影響下游農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和魚類繁殖的要提出分層取水和水溫恢復(fù)措施。②陸生生態(tài)：對珍稀頻危、國家地方重點保護(hù)野生植物提出工程保護(hù)、移植、引種繁殖栽培、種子庫保存及掛牌保護(hù)等；工程和移民損壞的植被，提出植被的恢復(fù)和綠化措施；對珍稀頻危陸生生物及有保護(hù)價值的陸生生物的棲息地受到破壞或生境改變的，提出預(yù)留遷徙通道或新建棲息地等保護(hù)和管理措施；提出水土保持措施并進(jìn)行優(yōu)化。③水生生態(tài)：根據(jù)保護(hù)對象的生態(tài)習(xí)性、分布狀況，結(jié)合工程建設(shè)特點和所在流域特征，提出增殖放流、過魚設(shè)施、棲息地保護(hù)、設(shè)立保護(hù)區(qū)、跟蹤監(jiān)測、加強漁政管理等措施。④移民安置：重點考慮安置區(qū)特別是集中安置區(qū)的生活污水、生活垃圾等處理措施，生產(chǎn)和生活配套設(shè)施建設(shè)、遷建企業(yè)、復(fù)建工程等過程中需要采取的三廢治理及生態(tài)保護(hù)措施等。

4、評價重點：①水環(huán)境評價重點：對水文情勢的影響，對水質(zhì)的 影響，對水溫的影響，還應(yīng)關(guān)注工程截流、水庫初期蓄水期間的水環(huán)境問題。②生態(tài)環(huán)境影響評價重點一般包括工程施工對地形地貌的影響，工程施工對水土流失的影響，大壩阻隔和水環(huán)境的改變對水生生態(tài)和魚類的影響。水生生態(tài)要分析水文情勢變化造成的生境變化，陸生生態(tài)要分析水庫淹沒、工程占地、施工和移民安置過程中對植被類型、分布及演替趨勢的影響，對陸生生物分布及棲息地的影響，對生態(tài)完整性、穩(wěn)定性及景觀的影響。③移民安置環(huán)境影響評價重點一般包括對移民生活、就業(yè)和經(jīng)濟狀況的影響，移民安置區(qū)土地開發(fā)利用生態(tài)適宜性評價，具體：從安置區(qū)土地承載力、環(huán)境容量等生態(tài)保護(hù)的角度進(jìn)行土地適宜性評價；新建遷建城鎮(zhèn)對環(huán)境的影響；遷建工礦企業(yè)對環(huán)境的影響；復(fù)建專項設(shè)施對環(huán)境的影響。

5、環(huán)境保護(hù)措施

陸生生態(tài)保護(hù)措施：對珍稀頻危、國家地方重點保護(hù)的野生植物物種采取工程防護(hù)、移植、引種繁殖栽培、種子庫保存及掛牌保護(hù)等措施；損壞植被采取植被恢復(fù)及綠化措施；對珍稀頻危陸生生物和有保護(hù)價值的陸生生物的棲息地受到破壞或生境改變的，應(yīng)提出預(yù)留遷徙通道或新建棲息地等措施。

水生生態(tài)保護(hù)措施：增殖放流、過魚設(shè)施、棲息地保護(hù)、設(shè)立保護(hù)區(qū)、跟蹤監(jiān)測以及加強漁政管理等措施。

移民安置保護(hù)措施：主要是污水集中處理、生活垃圾的集中處理，以及生產(chǎn)和生活配套設(shè)施、遷建企業(yè)等建設(shè)過程采取的三廢治理、生態(tài)保護(hù)等措施。

驗收案例

驗收監(jiān)測大綱

（一）確定竣工環(huán)境保護(hù)驗收監(jiān)測與調(diào)查的范圍；

（二）選擇竣工環(huán)境保護(hù)驗收監(jiān)測與調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)；

（三）竣工環(huán)境保護(hù)驗收監(jiān)測點位；

（四）竣工環(huán)境保護(hù)建設(shè)監(jiān)測與調(diào)查重點與內(nèi)容； 驗收標(biāo)準(zhǔn)：包括環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和排放標(biāo)準(zhǔn)。

驗收---驗收監(jiān)測

火電項目

一、驗收監(jiān)測范圍（大氣、水、固廢、噪聲、總量控制、清潔生產(chǎn)、環(huán)境管理及環(huán)境監(jiān)測）

標(biāo)準(zhǔn)的選用注意事項：以環(huán)評階段的標(biāo)準(zhǔn)為驗收標(biāo)準(zhǔn)，同時按照現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校核。

1、大氣環(huán)境

①各類除塵裝置、脫硫脫消裝置、抑塵等裝置的建設(shè)和運行情況 ②大氣污染物達(dá)標(biāo)情況 ③總量控制以及削減情況 ④大氣敏感目標(biāo)空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)情況

2、聲環(huán)境

①廠界噪聲達(dá)標(biāo)情況

②環(huán)境敏感目標(biāo)聲環(huán)境達(dá)標(biāo)情況 ③噪聲污染控制措施及效果

3、水環(huán)境 ①廢水排放情況 ②水資源利用情況

③工業(yè)廢水及生活廢水處理設(shè)施的建設(shè)及運行情況、達(dá)標(biāo)情況 ④外排廢水對受納水域、環(huán)境敏感目標(biāo)及地下水的影響

4、固廢

①灰渣及脫硫石膏綜合利用情況 ②灰場的建設(shè)及管理情況 ③防塵抑塵及水土流失防治措施

驗收---驗收調(diào)查

環(huán)境保護(hù)驗收的范圍包括兩個方面：

①與建設(shè)項目有關(guān)的各項環(huán)境保護(hù)設(shè)施，包括為防治污染和保護(hù)環(huán)境所建的工程、設(shè)備、裝置和監(jiān)測手段，各項生態(tài)保護(hù)措施。②環(huán)境影響報告書（表）或環(huán)境影響登記表和有關(guān)項目設(shè)計文件規(guī)定應(yīng)采取的其它各項環(huán)境保護(hù)設(shè)施。公路類

一、調(diào)查的范圍 ①生態(tài)影響調(diào)查的范圍：

陸上線路類中心線兩側(cè)300~500m，水上線路類中，江河類包括所經(jīng)江河段的全河段及沿江陸地，海上線路主航線兩側(cè)500m。②聲環(huán)境調(diào)查范圍：中心線兩側(cè)200m范圍內(nèi)的聲環(huán)境敏感點，重點調(diào)查100m范圍內(nèi)受影響的敏感點。③公路沿線所涉及的水域（重點是Ⅲ類以上水體）包括各橋下游取水口、飲用水源保護(hù)區(qū)，附屬設(shè)施的排放口及受納水體。

④公眾意見的調(diào)查范圍：公路沿線直接受影響的單位、居民以及司乘人員等。

二、調(diào)查重點

①工程建設(shè)對沿線生態(tài)環(huán)境的影響。②交通噪聲對沿線聲環(huán)境敏感點的影響。③附屬設(shè)施污水達(dá)標(biāo)排放情況。④沿線水體橋面徑流收集系統(tǒng)設(shè)置情況。

⑤在公路跨越敏感水體、橋位下游存在飲用水取水口的情況下，也將化學(xué)品運輸應(yīng)急風(fēng)險事故防范措施作為調(diào)查重點。

三、聲環(huán)境調(diào)查與分析

公路噪聲影響調(diào)查一般包括敏感點噪聲監(jiān)測、24h連續(xù)監(jiān)測和衰減斷面監(jiān)測，當(dāng)公路在部分敏感點設(shè)有聲屏障時，還應(yīng)進(jìn)行聲屏障降噪效果監(jiān)測。調(diào)查的原則：

調(diào)查敏感點房屋的建設(shè)時間。公路聲環(huán)境調(diào)查結(jié)論：

①通過對現(xiàn)狀監(jiān)測結(jié)果的分析，客觀反映路側(cè)全部敏感點的聲環(huán)境達(dá)標(biāo)情況。

②根據(jù)現(xiàn)狀監(jiān)測結(jié)果和設(shè)計預(yù)測車流量，分析判斷車流量達(dá)到設(shè)計流量時，路側(cè)敏感點的達(dá)標(biāo)情況。③分析造成敏感點超標(biāo)的責(zé)任人。

④對現(xiàn)狀超標(biāo)和預(yù)測超標(biāo)的敏感點提出具體的補救措施和要求。公路兩側(cè)敏感點噪聲影響因素主要與①車流量、②路面材質(zhì)、路基形式、③地貌、道路曲線、路側(cè)植被種類及分布情況、④敏感點與公路的位置關(guān)系、建筑物的結(jié)構(gòu)與形式等因素有關(guān)。

四、水環(huán)境調(diào)查

水環(huán)境影響調(diào)查的內(nèi)容包括公路所在區(qū)域的①水域分布及特征、水域功能；②水域與公路的位置關(guān)系、臨近或跨域水體的公路排水的方式和去向；③水域的飲用水源保護(hù)區(qū)的分布、飲用水取水口分布等內(nèi)容。水利類

水電站的主要影響是生態(tài)影響和水環(huán)境影響。

1、水利水電工程（尤其是水庫）占地有建筑永久占地、施工臨時占地、淹沒占地，其中淹沒占地（損失）帶來的環(huán)境影響主要是對水生生態(tài)和陸生生態(tài)及移民等的影響。

2、與水庫建設(shè)前河道水質(zhì)相比，水庫復(fù)氧能力降低，水體容量增大，稀釋、水體凈化能力增大，有利于水體凈化。

3、生態(tài)環(huán)境影響

施工期：土石開挖、建攔河壩及廠房、移民安置、設(shè)施遷建等會引起水土流失，土石開挖將對陸生植物區(qū)系組成、植被覆蓋率以及農(nóng)業(yè)都會產(chǎn)生局部暫時性的不利影響，會干擾陸生動物的生存環(huán)境，對陸生動物的棲息、繁殖等產(chǎn)生影響，同時對水生生物也將產(chǎn)生一定的 影響。

運行期：

①對陸地植被影響：通過對料場及庫區(qū)周圍采取水土保持恢復(fù)植被、封山育林等措施，增加了植被覆蓋率，建設(shè)配套的農(nóng)田灌溉系統(tǒng)，使得農(nóng)田灌溉得到了保障。

②對陸生生物的影響：水利設(shè)施建成后，人口的遷入對陸生動物的生存環(huán)境產(chǎn)生干擾，加強植樹造林、水土保持等措施將抵消這些影響；對水鳥、沼生動物、兩棲類生物等產(chǎn)生有利的影響。

③對水生生物的影響：水庫建成后水生生物的密度和數(shù)量都增加，喜在溪流、高溶解氧水體生活的魚類將逐漸減少或消失，喜穩(wěn)水魚類將迅速發(fā)展，有利于人工養(yǎng)魚，總之庫區(qū)的魚類將產(chǎn)量增加的方向發(fā)展，但是壩的建設(shè)將阻隔魚類的繁殖，對洄游魚類將產(chǎn)生不利的影響。

通過采取料場、棄土場等平整恢復(fù)植被、邊坡防護(hù)工程、廠區(qū)綠化等水土保持措施，對生態(tài)影響較小。

4、生態(tài)環(huán)境調(diào)查的主要內(nèi)容：①施工、淹沒及工程間接影響范圍內(nèi)及周邊的自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)功能、水源保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)及重點保護(hù)的物種等。②最小泄流量。③對魚類的影響，尤其是洄游魚類。

5、電站尾水水質(zhì)：電站防止油泄漏設(shè)施完善，設(shè)有泄漏油事故應(yīng)急池。

6、水環(huán)境調(diào)查的內(nèi)容：

7、移民問題：調(diào)查移民的數(shù)量和安置方式、安置位置等，集中安置 的要調(diào)查集中區(qū)開發(fā)建設(shè)及安置后產(chǎn)生的生態(tài)環(huán)境、水環(huán)境、大氣、固廢等的影響，并調(diào)查移入?yún)^(qū)的環(huán)境承載力。

第四篇：行測資料分析總結(jié)

專家解密2010國考資料分析解題技巧

資料分析主要考查應(yīng)試者對各種形式的資料（主要是統(tǒng)計資料，包括圖表和文字資料）進(jìn)行快速閱讀、準(zhǔn)確理解與綜合分析的能力。應(yīng)試者不但要能讀懂統(tǒng)計資料，即準(zhǔn)確地把握各項數(shù)據(jù)的含義及其相互間的關(guān)系，而且要能通過一定的數(shù)學(xué)運算把握數(shù)據(jù)間的規(guī)律，從而對我們的工作和學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)、定向以及調(diào)整的重要作用。因為此部分涉及的主要是文字資料，通過萬學(xué)金路行測專家對歷年真題的深入研究，總結(jié)出對于文字資料分析題的注意事項和解題規(guī)律，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

解答文字資料分析題注意事項：

一、縱覽整個資料，弄懂其主要內(nèi)容和主題。

二、把資料理出一個大概的框架來。文字資料也是資料，既然是資料，那么他在敘述的時候也肯定是采取了一定的規(guī)則。

三、可以借助一些其他的手段來幫助自己快速對資料的內(nèi)容進(jìn)行處理。譬如，對于比較復(fù)雜的資料可以在草稿紙上歸納出其要點，并進(jìn)行分類，這樣就有助于快速、準(zhǔn)確理解材料和作答。

萬學(xué)金路專家解密資料分析解題技巧：

一、閱讀整個資料，讀懂圖表和文字，把握資料的主題。資料分析試題是以圖、表和文字來反映信息的，如果考生看不懂資料，那就失去了答題的前提條件，答題的正確率就更無從談起。

二、考生在閱讀資料時，最好帶著題目中的問題去讀，注意摘取和問題相關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對資料的理解，另一方面也可以減少答題時重復(fù)的閱讀材料，以節(jié)省有限的寶貴時間。

三、適時地采用“排除法”。有些題四個選項中又有一到兩個選項是迷惑性不強或極易排除的，這樣就可以集中精力分析判斷剩下的選項，提高做題的正確率。

四、注意統(tǒng)計表中的統(tǒng)計單位。有些統(tǒng)計單位前后不一致，且出題人有意識的在此處做文章。如果考生不夠細(xì)心的話，很可能原本會解答的題也將分?jǐn)?shù)丟失了。

五、獲取、分析資料的時候要小心、仔細(xì)。無論在閱讀統(tǒng)計圖表、文字資料的時候，還是在參照選項進(jìn)行分析的時候，考生都要小心、仔細(xì)。否則很容易在密密麻麻的資料中發(fā)生混淆，從而導(dǎo)致答題失誤。

2010年國家公務(wù)員考試備考之資料分析

2010年國家公務(wù)員考試即將來臨，華圖教研中心對考生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多考生在資料分析部分得分較低。許多老師在輔導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)員在資料分析備考中學(xué)習(xí)方法存在一定的問題，針對這種情況華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家陶昶安老師結(jié)合自己的輔導(dǎo)經(jīng)驗，總結(jié)出資料分析五階段復(fù)習(xí)法，希望能對各位備考生有所幫助。

考生在復(fù)習(xí)資料分析模塊之前，有必要對大綱中有關(guān)資料分析部分的考察點進(jìn)行把握，以確保復(fù)習(xí)方向的正確。2009年國家公務(wù)員考試公共科目考試大綱中對資料分析的考察規(guī)定是“資料分析主要測查應(yīng)試者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成?！睂Y料分析題型的規(guī)定是：“針對一段資料一般有1-5個問題，應(yīng)試者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案?！笨忌趯Y料分析的考查點有一定了解之后，就可以進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)淇剂恕?/p>

從近幾年資料分析部分考查內(nèi)容來看，試題以包含大量數(shù)據(jù)信息的文字段落、表格、圖形等資料為主。通常會給出四份資料，以經(jīng)濟、社會內(nèi)容為主，每部分大約會出5道題，總共20道題。主要考查考生的數(shù)據(jù)提取、比較、比率計算等定量分析和信息對錯的判斷等定性分析的能力。從歷年的考試情況來看，資料分析模塊分值較高，但是考生在這部分的得分較低，主要原因是考生心理素質(zhì)較差、缺少模考的訓(xùn)練。

根據(jù)近幾年資料分析的出題趨勢來看，資料分析模塊傾向于多種材料的混合，簡單的計算題目越來越少，綜合型的題目越來越多；解題的技巧性越來越強，突破口越來越隱蔽。例如2009年國考的資料分析試題在4份資料中，有3份是圖文和表文的混合體。從問題的設(shè)定來看比較復(fù)雜，如果考生不經(jīng)過大量的練習(xí)很難在短時間內(nèi)作答。

面對資料分析試題難度不斷加大的情況，結(jié)合考生復(fù)習(xí)過程中存在的問題，陶老師建議考生對資料分析模塊的復(fù)習(xí)分成以下幾個階段?？偟闹笇?dǎo)思路是，有重點、分階段地進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

第一個階段：整體了解。

考生可以通過從華圖教育網(wǎng)、華圖輔導(dǎo)材料上了解資料分析模塊的題型、考查方式、出題特點。建議考生在復(fù)習(xí)的一開始做一套國考真題，測試自己的實際水平，發(fā)現(xiàn)存在的不足，然然后針對自身的情況制定資料分析模塊的復(fù)習(xí)方案。需要提醒考生的是，考生在備考的最初階段，最好對資料分析中的常用術(shù)語、常見表述、計算技巧等達(dá)到熟悉的程度。第二個階段：真題練習(xí)。

考生在經(jīng)過第一階段的了解和基礎(chǔ)知識的積累之后，建議考生從國考、地方真題入手進(jìn)行大量的練習(xí)。因為這些題目的設(shè)計非?？茖W(xué)，對大綱的把握最為精準(zhǔn)?？忌ㄟ^這階段的練習(xí)，可以查漏補缺，尤其是自己的弱項要進(jìn)行重點突破，反復(fù)練習(xí)，總結(jié)出適合自己的做題方法。

第三個階段：總結(jié)提高。

通過真題練習(xí)，考生應(yīng)該對練習(xí)過程中的一些規(guī)律性的知識進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成自己的答題思路并找到適用于自己的方法，例如命題陷阱、注意事項等。在這一階段，練習(xí)的重點是注意提高答題速度和準(zhǔn)確率，這也是行測考試的關(guān)鍵所在。以下面的資料為例：

2005年全國專利審查與專利代理業(yè)務(wù)研討會宣布，預(yù)計在“十一五”期間，我國專利申請總量將達(dá)346萬件，其中發(fā)明專利申請總量將達(dá)到140萬件，實用新型專利申請總量將達(dá)到89萬件，外觀設(shè)計專利申請總量將達(dá)到117萬件。據(jù)介紹，我國專利審批總體能力在“十五”期間大幅提高，審查周期大幅縮短，發(fā)明專利人均待審量由“十五”初期（2001年）的154件下降到“十五”末期（2005年）的85件，平均結(jié)案周期從“十五”初期的53個月縮短至“十五”末期的24個月。

改革開放以來，我國專利申請量和授予量增長速度迅猛。1985年4月1日至2005年8月31日，100萬件歷時15年整我國受理的三類專利申請總量達(dá)到258.5萬件，其中前100萬件歷時15年整，而第二個100萬件歷時僅4年零2個月：至2005年8月31日。三種專利的授予總量達(dá)到140.38萬件。其中，2004年共受理專利申請35.38萬件，同比增長14.7%；2004年共授予專利19.02萬件，同比增長4.4%。

我國的實用新型專利、外觀設(shè)計專利和商標(biāo)的年申請量已躍居世界第一，其中90％以上為國內(nèi)申請。

1．與2003年相比．2004年我國專利的授予比例（授予比例＝專利申請授予量/專利申請受理量）（）

A．提高了5.3個百分點

B．降低了5.3個百分點

C．提高了0.9個百分點

D．降低了9.5個百分點

2.1985年4月1日至2005年8月31日我國受理的專利申請中，最后約58.5萬件專利的受理歷時（）

A．15個月 B．14個月 C．10個月 D．8個月

3.與1985年4月1日至2000年4月1日間專利申請平均受理時間相比，2000年4月1日至2004年6月1日間專利申請的平均受理時間下降了()

比率的比較d

A.64％ B.68％ C.72％ D.82％ 4.下列說法正確的是()

①預(yù)計“十一五”期間，外觀設(shè)計專利申請總量將占到專利申請總量的1/3

②“十一五”末期平均結(jié)案周期不到“十五”初期的一半

③1985年4月1日到2005年8月31日間，我國專利的授予比例超過了50％

④1985年4月1日到2005年8月31日間，我國受理的專利申請中，第二個100萬件所用時間不到總時間的20％

A．1項 B．2項 C．3項 D．4項 5.下列說法正確的是()

A我國的專利審批總體能力已居于世界前列

B目前我國的各項專利年申請量均居于世界第一

C“十五”末期，我國的專利在提交申請后的兩年內(nèi)都可完成審查

D若同比增長不變，2005年全年我國的專利申請量將超過40萬件。

首先，在第一個階段，需要了解這是一個文字型材料，通過材料中的數(shù)據(jù)進(jìn)行一定的計算和分析，可以得到題目要求的答案；資料和題目中，有比例、“十一五”等術(shù)語和表述；在具體計算時，需要有一定的技巧。

其次，練習(xí)近平幾年的真題，本例題就是2007年國考的真題，而且對一些有困難的題目，有必要做2-3遍。通過做題，知道了本例的特點——數(shù)據(jù)關(guān)系有點復(fù)雜，特定信息不容易定位，時間等容易出錯等。

最后，需要對這類文字型資料分析的題型特點、陷阱、考點等進(jìn)行規(guī)律性總結(jié)，并且形成自己在做文字型資料分析的答題思路和方法。例如如何快速分清數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)、如何快速定位題目中關(guān)鍵字在材料中的位置。

經(jīng)過前面三個階段的訓(xùn)練，相信考生已經(jīng)達(dá)到資料分析模塊的最基本要求，接下來就是?？己蜎_刺階段。

（案例答案：BACBD）第四個階段：模擬考試。

經(jīng)過前面三個階段的準(zhǔn)備，考生已經(jīng)具備了行測考試的基本素質(zhì)和能力。第四階段的重點是通過大量的模擬考試提升心理素質(zhì)和考場應(yīng)變能力。請考生注意，在模擬考試中，必須嚴(yán)格按照考試時間來答題，最好做一整套行測試卷，各個模塊進(jìn)行全面提高。第五個階段：全力沖刺。

在臨近考試的時候，考生要有一個整體觀，考生需要對模擬考試中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)和彌補，對基本知識做一下復(fù)習(xí)和回顧，例如常用的計算公式、速算技巧等。這一階段的重點是提高行測答題的整體答題效率，對于可以在短時間內(nèi)解決的問題，最好優(yōu)先考慮。

資料分析模塊是行測的一個部分，考生在復(fù)習(xí)的后兩個階段要有全局觀念和整合能力，可把資料分析模塊放到套題當(dāng)中，與其他模塊一起練習(xí)、共同提高。做套題是提高考生實戰(zhàn)能力，培養(yǎng)考生快速思維轉(zhuǎn)換能力。請考生朋友珍惜時間，嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度備考。

行測資料分析十大速算技巧

★【速算技巧一：估算法】

要點：“估算法”毫無疑問是資料分析題當(dāng)中的速算第一法，在所有計算進(jìn)行之前必須考慮能否先行估算。所謂估算，是在精度要求并不太高的情況下，進(jìn)行粗略估值的速算方式，一般在選項相差較大，或者在被比較數(shù)據(jù)相差較大的情況下使用。估算的方式多樣，需要各位考生在實戰(zhàn)中多加訓(xùn)練與掌握。進(jìn)行估算的前提是選項或者待比較的數(shù)字相差必須比較大，并且這個差別的大小決 定了“估算”時候的精度要求?！铩舅偎慵记啥褐背ā?李委明提示：

“直除法”是指在比較或者計算較復(fù)雜分?jǐn)?shù)時，通過“直接相除”的方式得到商的首位（首一位或首兩位），從而得出正確答案的速算方式?！爸背ā痹谫Y料分析的速算當(dāng)中有非常廣泛的用途，并且由于其“方式簡單”而具有“極易操作”性?！爸背ā睆念}型上一般包括兩種形式：

一、比較多個分?jǐn)?shù)時，在量級相當(dāng)?shù)那闆r下，首位最大/小的數(shù)為最大/小數(shù)；

二、計算一個分?jǐn)?shù)時，在選項首位不同的情況下，通過計算首位便可選出正確答案?！爸背ā睆碾y度深淺上來講一般分為三種梯度：

一、簡單直接能看出商的首位；

二、通過動手計算能看出商的首位；

三、某些比較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)，需要計算分?jǐn)?shù)的“倒數(shù)”的首位來判定答案?！纠?】 中最大的數(shù)是（）。

【解析】直接相除： ＝30＋，＝30-，＝30-，＝30-，明顯 為四個數(shù)當(dāng)中最大的數(shù)。

【例2】32409/4103、32895/4701、23955/3413、12894/1831中最小的數(shù)是（）?！窘馕觥?/p>

32409/4103、23955/3413、12894/1831都比7大，而32895/4701比7小，因此四個數(shù)當(dāng)中最小的數(shù)是32895/4701。

李委明提示：即使在使用速算技巧的情況下，少量卻有必要的動手計算還是不可避免的?！纠?】6874.32/760.31、3052.18/341.02、4013.98/447.13、2304.83/259.74中最大的數(shù)是（）。

在本節(jié)及以后的計算當(dāng)中由于涉及到大量的估算，因此我們用a+表示一個比a大的數(shù)，用a-表示一個比a小的數(shù)?！窘馕觥?/p>

只有6874.32/760.31比9大，所以四個數(shù)當(dāng)中最大的數(shù)是6874.32/760.31。

【例4】5794.1/27591.43、3482.2/15130.87、4988.7/20788.33、6881.3/26458.46中最大的數(shù)是（）。

【解析】本題直接用“直除法”很難直接看出結(jié)果，我們考慮這四個數(shù)的倒數(shù)： 27591.43/5794.1、15130.87/3482.2、20788.33/4988.7、26458.46/6881.3，利用直除法，它們的首位分別為“4”、“4”、“4”、“3”，所以四個倒數(shù)當(dāng)中26458.46/6881.3最小，因此原來四個數(shù)當(dāng)中6881.3/26458.46最大。【例5】閱讀下面餅狀圖，請問該季度第一車間比第二車間多生產(chǎn)多少？（）A.38.5％ B.42.8% C.50.1% D.63.4% 【解析】5632-3945/3945=1687/3945=0.4＋=40%+，所以選B?！纠?】某地區(qū)去年外貿(mào)出口額各季度統(tǒng)計如下，請問第二季度出口額占全年的比例為多少？（）

第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 全年 出口額（億元）4573 5698 3495 3842 17608 A.29.5％ B.32.4% C.33.7% D.34.6% 【解析】5698/17608＝0.3＋=30%+，其倒數(shù)17608/5698＝3＋，所以5698/17608＝(1/3)-，所以選B。

【例7】根據(jù)下圖資料，己村的糧食總產(chǎn)量為戊村糧食總產(chǎn)量的多少倍？（）A.2.34 B.1.76 C.1.57 D.1.32 【解析】直接通過直除法計算516.1÷328.7： 根據(jù)首兩位為1.5*得到正確答案為C?！铩舅偎慵记扇航匚环ā?/p>

所謂“截位法”，是指“在精度允許的范圍內(nèi)，將計算過程當(dāng)中的數(shù)字截位（即只看或者只取前幾位），從而得到精度足夠的計算結(jié)果”的速算方式。在加法或者減法中使用“截位法”時，直接從左邊高位開始相加或者相減（同時注意下一位是否需要進(jìn)位與借位），直到得到選項要求精度的答案為止。在乘法或者除法中使用“截位法”時，為了使所得結(jié)果盡可能精確，需要注意截位近似的方向：

一、擴大（或縮?。┮粋€乘數(shù)因子，則需縮?。ɑ驍U大）另一個乘數(shù)因子；

二、擴大（或縮?。┍怀龜?shù)，則需擴大（或縮?。┏龜?shù)。如果是求“兩個乘積的和或者差（即a×b±c×d）”，應(yīng)該注意：

三、擴大（或縮?。┘犹柕囊粋?cè)，則需縮小（或擴大）加號的另一側(cè)；

四、擴大（或縮?。p號的一側(cè)，則需擴大（或縮?。p號的另一側(cè)。

到底采取哪個近似方向由相近程度和截位后計算難度決定。一般說來，在乘法或者除法中使用“截位法”時，若答案需要有N位精度，則計算過程的數(shù)據(jù)需要有N＋1位的精度，但具體情況還得由截位時誤差的大小以及誤差的抵消情況來決定；在誤差較小的情況下，計算過程中的數(shù)據(jù)甚至可以不滿足上述截位方向的要求。所以應(yīng)用這種方法時，需要考生在做題當(dāng)中多加熟悉與訓(xùn)練誤差的把握，在可以使用其它方式得到答案并且截位誤差可能很大時，盡量避免使用乘法與除法的截位法?！铩舅偎慵记伤模夯ā?/p>

要點：所謂“化同法”，是指“在比較兩個分?jǐn)?shù)大小時，將這兩個分?jǐn)?shù)的分子或分母化為相同或相近，從而達(dá)到簡化計算”的速算方式。一般包括三個層次：

一、將分子（或分母）化為完全相同，從而只需要再看分母（或分子）即可；

二、將分子（或分母）化為相近之后，出現(xiàn)“某一個分?jǐn)?shù)的分母較大而分子較小”或“某一個分?jǐn)?shù)的分母較小而分子較大”的情況，則可直接判斷兩個分?jǐn)?shù)的大小。

三、將分子（或分母）化為非常接近之后，再利用其它速算技巧進(jìn)行簡單判定。事實上在資料分析試題當(dāng)中，將分子（或分母）化為完全相同一般是不可能達(dá)到的，所以化同法更多的是“化為相近”而非“化為相同”。★【速算技巧五：差分法】

李委明提示：“差分法”是在比較兩個分?jǐn)?shù)大小時，用“直除法”或者“化同法”等其他速算方式難以解決時可以采取的一種速算方式。

適用形式：兩個分?jǐn)?shù)作比較時，若其中一個分?jǐn)?shù)的分子與分母都比另外一個分?jǐn)?shù)的分子與分母分別僅僅大一點，這時候使用“直除法”、“化同法”經(jīng)常很難比較出大小關(guān)系，而使用“差分法”卻可以很好地解決這樣的問題。

基礎(chǔ)定義：在滿足“適用形式”的兩個分?jǐn)?shù)中，我們定義分子與分母都比較大的分?jǐn)?shù)叫“大分?jǐn)?shù)”，分子與分母都比較小的分?jǐn)?shù)叫“小分?jǐn)?shù)”，而這兩個分?jǐn)?shù)的分子、分母分別做差得到的新的分?jǐn)?shù)我們定義為“差分?jǐn)?shù)”。例如：324/53.1與313/51.7比較大小，其中324/53.1就是“大分?jǐn)?shù)”，313/51.7就是“小分?jǐn)?shù)”，而324-313/53.1-51.7=11/1.4就是“差分?jǐn)?shù)”。“差分法”使用基本準(zhǔn)則——

“差分?jǐn)?shù)”代替“大分?jǐn)?shù)”與“小分?jǐn)?shù)”作比較：

1、若差分?jǐn)?shù)比小分?jǐn)?shù)大，則大分?jǐn)?shù)比小分?jǐn)?shù)大；

2、若差分?jǐn)?shù)比小分?jǐn)?shù)小，則大分?jǐn)?shù)比小分?jǐn)?shù)?。?/p>

3、若差分?jǐn)?shù)與小分?jǐn)?shù)相等，則大分?jǐn)?shù)與小分?jǐn)?shù)相等。

比如上文中就是“11/1.4代替324/53.1與313/51.7作比較”，因為11/1.4＞313/51.7（可以通過“直除法”或者“化同法”簡單得到），所以324/53.1＞313/51.7。特別注意：

一、“差分法”本身是一種“精算法”而非“估算法”，得出來的大小關(guān)系是精確的關(guān)系而非粗略的關(guān)系；

二、“差分法”與“化同法”經(jīng)常聯(lián)系在一起使用，“化同法緊接差分法”與“差分法緊接化同法”是資料分析速算當(dāng)中經(jīng)常遇到的兩種情形。

三、“差分法”得到“差分?jǐn)?shù)”與“小分?jǐn)?shù)”做比較的時候，還經(jīng)常需要用到“直除法”。

四、如果兩個分?jǐn)?shù)相隔非常近，我們甚至需要反復(fù)運用兩次“差分法”，這種情況相對比較復(fù)雜，但如果運用熟練，同樣可以大幅度簡化計算。【例1】比較7/4和9/5的大小

【解析】運用“差分法”來比較這兩個分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系： 大分?jǐn)?shù) 小分?jǐn)?shù) 9/5 7/4 9－7/5－1=2/1(差分?jǐn)?shù))根據(jù)：差分?jǐn)?shù)=2/1＞7/4=小分?jǐn)?shù) 因此：大分?jǐn)?shù)=9/5＞7/4=小分?jǐn)?shù) 李委明提示：

使用“差分法”的時候，牢記將“差分?jǐn)?shù)”寫在“大分?jǐn)?shù)”的一側(cè)，因為它代替的是“大分?jǐn)?shù)”，然后再跟“小分?jǐn)?shù)”做比較。

【例2】比較32.3/101和32.6/103的大小

【解析】運用“差分法”來比較這兩個分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系： 小分?jǐn)?shù) 大分?jǐn)?shù) 32.3/101 32.6/103 32.6－32.3/103－101=0.3/2(差分?jǐn)?shù))根據(jù)：差分?jǐn)?shù)=0.3/2=30/200＜32.3/101=小分?jǐn)?shù)（此處運用了“化同法”）因此：大分?jǐn)?shù)=32.6/103＜32.3/101=小分?jǐn)?shù)

［注釋］ 本題比較差分?jǐn)?shù)和小分?jǐn)?shù)大小時，還可采用直除法，讀者不妨自己試試。李委明提示（“差分法”原理）：以例2為例，我們來闡述一下“差分法”到底是怎樣一種原理，先看下圖：

上圖顯示了一個簡單的過程：將Ⅱ號溶液倒入Ⅰ號溶液當(dāng)中，變成Ⅲ號溶液。其中Ⅰ號溶液的濃度為“小分?jǐn)?shù)”，Ⅲ號溶液的濃度為“大分?jǐn)?shù)”，而Ⅱ號溶液的濃度為“差分?jǐn)?shù)”。顯然，要比較Ⅰ號溶液與Ⅲ號溶液的濃度哪個大，只需要知道這個倒入的過程是“稀釋”還是“變濃”了，所以只需要比較Ⅱ號溶液與Ⅰ號溶液的濃度哪個大即可。【例3】比較29320.04/4126.37和29318.59/4125.16的大小 【解析】運用“差分法”來比較這兩個分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系： 29320.04/4126.37 29318.59/4125.16 1.45/1.21 根據(jù)：很明顯，差分?jǐn)?shù)=1.45/1.21＜2＜29318.59/4125.16=小分?jǐn)?shù) 因此：大分?jǐn)?shù)=29320.04/4126.37＜29318.59/4125.16=小分?jǐn)?shù)

［注釋］ 本題比較差分?jǐn)?shù)和小分?jǐn)?shù)大小時，還可以采用“直除法”（本質(zhì)上與插一個“2”是等價的）。

【例4】下表顯示了三個省份的省會城市（分別為A、B、C城）2006年GDP及其增長情況，請根據(jù)表中所提供的數(shù)據(jù)回答： 1.B、C兩城2005年GDP哪個更高？

2.A、C兩城所在的省份2006年GDP量哪個更高？ GDP（億元）GDP增長率 占全省的比例 A城 873.2 12.50% 23.9% B城 984.3 7.8% 35.9% C城 1093.4 17.9% 31.2% 【解析】

一、B、C兩城2005年的GDP分別為：984.3/1＋7.8%、1093.4/1＋17.9%；觀察特征（分子與分母都相差一點點）我們使用“差分法”： 984.3/1＋7.8% 1093.4/1＋17.9% 109.1/10.1% 運用直除法，很明顯：差分?jǐn)?shù)＝109.1/10.1%＞1000＞984.3/1＋7.8%＝小分?jǐn)?shù)，故大分?jǐn)?shù)＞小分?jǐn)?shù)

所以B、C兩城2005年GDP量C城更高。

二、A、C兩城所在的省份2006年GDP量分別為：873.2/23.9%、1093.4/31.2%；同樣我們使用“差分法”進(jìn)行比較：

873.2/23.9% 1093.4/31.2% 220.2/7.3%=660.6/21.9% 212.6/2%=2126/20%

上述過程我們運用了兩次“差分法”，很明顯：2126/20%＞660.6/21.9%，所以873.2/23.9%＞1093.4/31.2%；

因此2006年A城所在的省份GDP量更高?！纠?】比較32053.3×23487.1和32048.2×23489.1的大小

【解析】32053.3與32048.2很相近，23487.1與23489.1也很相近，因此使用估算法或者截位法進(jìn)行比較的時候，誤差可能會比較大，因此我們可以考慮先變形，再使用“差分法”，即要比較32053.3×23487.1和32048.2×23489.1的大小，我們首先比較32053.3/23489.1和32048.2/23487.1的大小關(guān)系： 32053.3/23489.1 32048.2/23487.1 5.1/2 根據(jù)：差分?jǐn)?shù)=5.1/2＞2＞32048.2/23487.1=小分?jǐn)?shù) 因此：大分?jǐn)?shù)=32053.3/23489.1＞32048.2/23487.1=小分?jǐn)?shù) 變型：32053.3×23487.1＞32048.2×23489.1 李委明提示（乘法型“差分法”）：

要比較a×b與a′×b′的大小，如果ａ與ａ＇相差很小，并且ｂ與ｂ＇相差也很小，這時候可以將乘法a×b與a′×b′的比較轉(zhuǎn)化為除法ab′與a′b的比較，這時候便可以運用“差分法”來解決我們類似的乘法型問題。我們在“化除為乘”的時候，遵循以下原則可以保證不等號方向的不變：

“化除為乘”原則：相乘即交叉?！铩舅偎慵记闪翰逯捣ā?/p>

“插值法”是指在計算數(shù)值或者比較數(shù)大小的時候，運用一個中間值進(jìn)行“參照比較”的速算方式，一般情況下包括兩種基本形式：

一、在比較兩個數(shù)大小時，直接比較相對困難，但這兩個數(shù)中間明顯插了一個可以進(jìn)行參照比較并且易于計算的數(shù)，由此中間數(shù)可以迅速得出這兩個數(shù)的大小關(guān)系。比如說A與B的比較，如果可以找到一個數(shù)C，并且容易得到A>C，而BB。

二、在計算一個數(shù)值ｆ的時候，選項給出兩個較近的數(shù)A與B難以判斷，但我們可以容易的找到A與B之間的一個數(shù)C，比如說AC，則我們知道ｆ＝Ｂ（另外一種情況類比可得）?！铩舅偎慵记善撸簻愓ā?/p>

“湊整法”是指在計算過程當(dāng)中，將中間結(jié)果湊成一個“整數(shù)”（整百、整千等其它方便計算形式的數(shù)），從而簡化計算的速算方式?！皽愓ā卑?減法的湊整，也包括乘/除法的湊整。在資料分析的計算當(dāng)中，真正意義上的完全湊成“整數(shù)”基本上是不可能的，但由于資料分析不要求絕對的精度，所以湊成與“整數(shù)”相近的數(shù)是資料分析“湊整法”所真正包括的主要內(nèi)容。

★【速算技巧八：放縮法】 要點：

“放縮法”是指在數(shù)字的比較計算當(dāng)中，如果精度要求并不高，我們可以將中間結(jié)果進(jìn)行大膽的“放”（擴大）或者“縮”（縮?。?，從而迅速得到待比較數(shù)字大小關(guān)系的速算方式。要點：

若A>B>0，且C>D>0，則有： 1)A+C>B+D 2)A-D>B-C 3)A×C>B×D 4)A/D>B/C 這四個關(guān)系式即上述四個例子所想要闡述的四個數(shù)學(xué)不等關(guān)系，是我們在做題當(dāng)中經(jīng)常需要用到的非常簡單、非?；A(chǔ)的不等關(guān)系，但卻是考生容易忽略，或者在考場之上容易漏掉的數(shù)學(xué)關(guān)系，其本質(zhì)可以用“放縮法”來解釋?！铩舅偎慵记删牛涸鲩L率相關(guān)速算法】

李委明提示：計算與增長率相關(guān)的數(shù)據(jù)是做資料分析題當(dāng)中經(jīng)常遇到的題型，而這類計算有一些常用的速算技巧，掌握這些速算技巧對于迅速解答資料分析題有著非常重要的輔助作用。

兩年混合增長率公式：

如果第二期與第三期增長率分別為r1與r2，那么第三期相對于第一期的增長率為： r1＋r2＋r1× r2 增長率化除為乘近似公式：

如果第二期的值為A，增長率為r，則第一期的值A(chǔ)′： A′＝A/1＋r≈A×（1-r）

（實際上左式略大于右式，r越小，則誤差越小，誤差量級為r2）平均增長率近似公式：

如果N年間的增長率分別為r1、r2、r3……rn，則平均增長率： r≈r1＋r2＋r3＋……rn/n（實際上左式略小于右式，增長率越接近，誤差越小）求平均增長率時特別注意問題的表述方式，例如：

1.“從2004年到2007年的平均增長率”一般表示不包括2004年的增長率； 2.“2004、2005、2006、2007年的平均增長率”一般表示包括200４年的增長率?！胺肿臃帜竿瑫r擴大/縮小型分?jǐn)?shù)”變化趨勢判定：

1.A/B中若A與B同時擴大，則①若A增長率大，則A/B擴大②若B增長率大，則A/B縮??；A/B中若A與B同時縮小，則①若A減少得快，則A/B縮?、谌鬊減少得快，則A/B擴大。

2.A/A＋B中若A與B同時擴大，則①若A增長率大，則A/A＋B擴大②若B增長率大，則A/A＋B縮?。籄/A＋B中若A與B同時縮小，則①若A減少得快，則A/A＋B縮?、谌鬊減少得快，則A/A＋B擴大。多部分平均增長率：

如果量A與量B構(gòu)成總量“A＋B”，量A增長率為a，量B增長率為b，量“A＋B”的增長率為r，則A/B=r-b/a-r，一般用“十字交叉法”來簡單計算： A：a r-b A r = B：b a-r B 注意幾點問題：

1.r一定是介于a、b之間的，“十字交叉”相減的時候，一個r在前，另一個r在后； 2.算出來的A/B=r-b/a-r是未增長之前的比例，如果要計算增長之后的比例，應(yīng)該在這個比例上再乘以各自的增長率，即A′/B′=（r-b）×（1＋a）/（a-r）×（1＋b）。等速率增長結(jié)論：

如果某一個量按照一個固定的速率增長，那么其增長量將越來越大，并且這個量的數(shù)值成“等比數(shù)列”，中間一項的平方等于兩邊兩項的乘積。

【例1】2005年某市房價上漲16.8%，2006年房價上漲了6.2%，則2006年的房價比2004年上漲了（）。

A.23% B.24% C.25% D.26% 【解析】16.8%＋6.2%＋16.8%×6.2%≈16.8%＋6.2%＋16.7%×6%≈24%，選擇B?！纠?】2007年第一季度，某市汽車銷量為10000臺，第二季度比第一季度增長了12%，第三季度比第二季度增長了17%，則第三季度汽車的銷售量為（）。A.12900 B.13000 C.13100 D.13200 【解析】12%＋17%＋12%×17%≈12%＋17%＋12%×1/6＝31%，10000×(1＋31%)＝13100，選擇C。

【例3】設(shè)2005年某市經(jīng)濟增長率為6%，2006年經(jīng)濟增長率為10%。則2005、2006年，該市的平均經(jīng)濟增長率為多少？（）

A.7.0% B.8.0% C.8.3% D.9.0% 【解析】r≈r1＋r2/2=6%＋10%/2=8%，選擇B。

【例4】假設(shè)A國經(jīng)濟增長率維持在2.45％的水平上，要想GDP明年達(dá)到200億美元的水平，則今年至少需要達(dá)到約多少億美元？（）A.184 B.191 C.195 D.197 【解析】200/1＋2.45%≈200×（1-2.45%）=200-4.9=195.1，所以選C。

［注釋］ 本題速算誤差量級在r2=(2.45%)2≈6/10000，200億的6/10000大約為0.12億元。【例5】如果某國外匯儲備先增長10％，后減少10％，請問最后是增長了還是減少了？（）A.增長了 B.減少了 C.不變 D.不確定 【解析】A×（1＋10％）×（1－10％）＝0.99A，所以選B。

李委明提示：例5中雖然增加和減少了一個相同的比率，但最后結(jié)果卻是減少了，我們一般把這種現(xiàn)象總結(jié)叫做“同增同減，最后降低”。即使我們把增減調(diào)換一個順序，最后結(jié)果仍然是下降了。

★【速算技巧十：綜合速算法】

李委明提示：“綜合速算法”包含了我們資料分析試題當(dāng)中眾多體系性不如前面九大速算技巧的速算方式，但這些速算方式仍然是提高計算速度的有效手段。平方數(shù)速算：

牢記常用平方數(shù)，特別是11~30以內(nèi)數(shù)的平方，可以很好地提高計算速度： 121、144、169、196、225、256、289、324、361、400 441、484、529、576、625、676、729、784、841、900 尾數(shù)法速算：

因為資料分析試題當(dāng)中牽涉到的數(shù)據(jù)幾乎都是通過近似后得到的結(jié)果，所以一般我們計算的時候多強調(diào)首位估算，而尾數(shù)往往是微不足道的。因此資料分析當(dāng)中的尾數(shù)法只適用于未經(jīng)近似或者不需要近似的計算之中。歷史數(shù)據(jù)證明，國考試題資料分析基本上不能用到尾數(shù)法，但在地方考題的資料分析當(dāng)中，尾數(shù)法仍然可以有效地簡化計算。錯位相加/減：

A×9型速算技巧：A×9=A×10-A；如：743×9=7430-743=6687 A×9.9型速算技巧：A×9.9=A×10+A÷10；如：743×9.9=7430-74.3=7355.7 A×11型速算技巧：A×11=A×10+A；如：743×11=7430+743=8173 A×101型速算技巧：A×101=A×100+A； 如：743×101=74300+743=75043 乘/除以5、25、125的速算技巧：

A×5型速算技巧：A×5=10A÷2；A÷5型速算技巧：A÷5=0.1A×2 例8739.45×5=87394.5÷2=43697.25 36.843÷5=3.6843×2=7.3686 A× 25型速算技巧：A×25=100A÷4；A÷ 25型速算技巧：A÷25=0.01A×4 例7234×25=723400÷4=180850 3714÷25=37.14×4=148.56 A×125型速算技巧：A×125=1000A÷8；A÷125型速算技巧：A÷125=0.001A×8 例8736×125=8736000÷8=1092000 4115÷125=4.115×8=32.92 減半相加：

A×1.5型速算技巧：A×1.5=A+A÷2；

例3406×1.5=3406＋3406÷2=3406＋1703＝5109 “首數(shù)相同尾數(shù)互補”型兩數(shù)乘積速算技巧： 積的頭＝頭×（頭+1）；積的尾=尾×尾

例：“23×27”，首數(shù)均為“2”，尾數(shù)“3”與“7”的和是“10”，互補 所以乘積的首數(shù)為2×(2＋1)=6，尾數(shù)為3×7=21，即23×27=621 【例1】假設(shè)某國外匯匯率以30.5％的平均速度增長，預(yù)計8年之后的外匯匯率大約為現(xiàn)在的多少倍？（）

A.3.4 B.4.5 C.6.8 D.8.4 【解析】（1＋30.5％）8＝1.3058≈1.38＝（1.32）4＝1.694≈1.74＝2.892≈2.92＝8.41，選擇D ［注釋］ 本題速算反復(fù)運用了常用平方數(shù)，并且中間進(jìn)行了多次近似，這些近似各自只忽略了非常小的量，并且三次近似方向也不相同，因此可以有效的抵消誤差，達(dá)到選項所要求的精度。

【例2】根據(jù)材料，9～10月的銷售額為（）萬元。A.42.01 B.42.54 C.43.54 D.41.89 【解析】257.28－43.52－40.27－41.38－43.26－46.31的尾數(shù)為“4”，排除A、D，又從圖像上明顯得到，9-10月份的銷售額低于7-8月份，選擇B。

［注釋］ 這是地方考題經(jīng)常出現(xiàn)的考查類型，即使存在近似的誤差，本題當(dāng)中的簡單減法得出的尾數(shù)仍然是非常接近真實值的尾數(shù)的，至少不會離“4”很遠(yuǎn)。其中技巧二、五、九、十是最為實用的！

行測資料分析 十對專用術(shù)語

公務(wù)員的行政職業(yè)能力測驗中有一類資料分析題，這類題中經(jīng)常利用一些專用術(shù)語對資料信息進(jìn)行陳述，這就要求考生對所涉及到的有關(guān)數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的專業(yè)術(shù)語有較強的把握能力，能在較短的時間內(nèi)迅速而準(zhǔn)確地分清各種數(shù)量關(guān)系及其邏輯關(guān)系，并進(jìn)行判斷從而得出準(zhǔn)確的答案。人事考試網(wǎng)公務(wù)員研究中心的專家把考試中經(jīng)常出現(xiàn)的幾對考生容易混淆的術(shù)語進(jìn)行比較，以幫忙考生能牢固掌握。(一)百分?jǐn)?shù)與百分點

1.百分?jǐn)?shù)(百分比)表示量的增加或者減少。

例如，現(xiàn)在比過去增長20%，若過去為100，則現(xiàn)在是120。算法是：100×(1＋20%)＝120。

例如，現(xiàn)在比過去降低20%，如果過去為100，那么現(xiàn)在就是80。算法是：100×(1－20%)＝80。

例如，降低到原來的20%，即原來是100，那么現(xiàn)在就是20。算法：100×20%＝20。

注意：占、超、為、增的含義：

“占計劃百分之幾”用完成數(shù)÷計劃數(shù)×100%。

例如，計劃為100，完成80，占計劃就是80%。

“超計劃的百分之幾”要扣除基數(shù)。

例如，計劃為100，完成120，超計劃的就是(120－100)×100%＝20%。

“為去年的百分之幾”就是等于或者相當(dāng)于去年的百分之幾，用今年的÷去年的×100%。

例如，今年完成256個單位，去年為100個單位，今年為去年的百分之幾，就是256÷100×100%＝256%。

“比去年增長百分之幾”應(yīng)扣除原有基數(shù)。

例如，去年100，今年256，算法就是(256－100)÷100×100%，比去年增長156%。

2.百分點指速度、指數(shù)、構(gòu)成等的變動幅度。

例如，工業(yè)增加值今年的增長速度為19%，去年增長速度為16%，今年比去年的增長幅度提高了3個百分點。今年物價上升了8%，去年物價上升了10%，今年比去年物價上升幅度下降了2個百分點。(二)倍數(shù)與翻番

1.倍數(shù)兩個有聯(lián)系指標(biāo)的對比。

例如，某城市2000年的人均住房使用面積達(dá)到14.8平方米，為1978年3.8平方米的3.9倍(14.8÷3.8＝3.9)。2.翻番指數(shù)量加倍。

例如，國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭比2000年翻兩番，就是指2020年的GDP是2000年的4倍。翻n番應(yīng)為原來數(shù)A×2n。(三)發(fā)展速度與增長速度

1.發(fā)展速度指報告期發(fā)展水平與基期發(fā)展水平相比的動態(tài)相對數(shù)。它等于報告期水平對基期水平之比。表示報告期為基期水平的百分之幾或多少倍。發(fā)展速度大于100%(或1)表示上升；小于100%(或1)表示下降。

由于基期水平可以是最初水平，也可以是前一期水平，所以發(fā)展速度有兩種——環(huán)比發(fā)展速度和定基發(fā)展速度。

2.增長速度是說明事物增長快慢程度的動態(tài)相對數(shù)。它是報告期比基期的增長量與基期水平之比，表示報告期水平比基期水平增長了百分之幾或者多少倍。增長速度可以是正數(shù)，也可以是負(fù)數(shù)。正數(shù)表示增長，負(fù)數(shù)表示降低。增長速度由于采用的基期不同，可分為環(huán)比增長速度和定基增長速度。

增長速度＝發(fā)展速度－1。比如，要反映2002年的金融機構(gòu)存款余額為1997年的多少倍，用2002年的存款余額除以1997年存款余額乘以100%即可；但是增長速度就應(yīng)該用2002年的減去1997年的再除以1997年的乘以100%或者直接用發(fā)展速度減去1即可。(四)序時平均數(shù)、平均發(fā)展速度、平均增長速度

1.序時平均數(shù)是將動態(tài)數(shù)列中各時期或時點上的指標(biāo)加以平均而得的平均數(shù)。這種平均數(shù)是將某種事物在時間上變動的差異平均化，用以說明一段時期內(nèi)的一般水平。

序時平均數(shù)(又稱動態(tài)平均數(shù))是與一般平均數(shù)(靜態(tài)平均數(shù))不相同的又一種類型的平均數(shù)。兩者的差別在于：

(1)一般平均數(shù)是根據(jù)同一時期的標(biāo)志總量與總體總量計算的；而序時平均數(shù)是根據(jù)不同時期的總量指標(biāo)計算的。

(2)一般平均數(shù)所平均的是總體內(nèi)各單位某一標(biāo)志值的差別；而序時平均數(shù)所平均的是總體的某一總量指標(biāo)在時間上的變動差別。

(3)一般平均數(shù)通常是由變量數(shù)列計算的；而序時平均數(shù)是由動態(tài)數(shù)列計算的?？梢娦驎r平均數(shù)不論從性質(zhì)上或計算上都與一般平均數(shù)不相同。

2.平均發(fā)展速度是動態(tài)數(shù)列中各期環(huán)比發(fā)展速度和各期定基發(fā)展速度中的環(huán)比發(fā)展速度的序時平均數(shù)。它說明在一定時期內(nèi)發(fā)展速度的一般水平。根據(jù)這一定義，平均發(fā)展速度的計算方法有幾何法和方程法。

3.平均增長速度

因平均增長速度不等于全期各環(huán)比增長速度的連乘積，故它不能根據(jù)各環(huán)比增長速度進(jìn)行直接計算。但可以利用平均增長速度等于平均發(fā)展速度減去1(或百分之百)進(jìn)行間接計算。(五)增幅與同比增長

1.增幅

增幅與增加幅度是一個概念，指的是速度類、比例類的增加幅度，比如，今年5月GDP的發(fā)展速度是10%，去年5月是9%，我們就可以說GDP發(fā)展速度的增幅是1個百分點；如果說去年是10%，今年增幅為9%，那么今年的發(fā)展速度就用10%×(1＋9%)得到。

2.同比增長

同比增長是指相對于去年同期增長百分之多少。比如，去年5月完成8萬元，今年5月完成10萬元，同比增長就應(yīng)該用(10－8)÷8×100%即可。(六)基尼系數(shù)與恩格爾系數(shù)

1.基尼系數(shù)

基尼系數(shù)可以衡量收入差距，是介于0～1之間的數(shù)值?；嵯禂?shù)為0表示絕對平等；基尼系數(shù)越大，表示不平等程度越高；為1時表示絕對不平等。一般標(biāo)準(zhǔn)是：在0.2以下表示絕對平均；0.3～0.4之間表示比較合理；0.5以上表示差距懸殊。

2.恩格爾系數(shù)(%)

恩格爾系數(shù)指食品支出總額占消費總支出的百分比。所以它可以衡量一個地區(qū)或者一個國家的貧富程度，越窮，此系數(shù)越大；反之，生活越富裕，此系數(shù)越小。(七)強度指標(biāo)

兩個性質(zhì)不同但有一定聯(lián)系的指標(biāo)對比，來說明現(xiàn)象的強度、密度和普遍程度。比如：人均國內(nèi)生產(chǎn)總值用總量除以總?cè)丝诘玫?元/人)表示；人口密度用“人/平方公里”，即總?cè)丝诔赃@個地區(qū)的總面積。

(八)價格、價格水平、價格指數(shù)、居民消費價格總水平

1.價格

價格是商品和服務(wù)項目的價值表現(xiàn)，用貨幣來表現(xiàn)。

2.價格水平

將一定地區(qū)、一定時期某一項商品或者服務(wù)項目的所有價格用以貨幣表現(xiàn)的交換價值加權(quán)計算出來的。比如：某市2002年9月份全市雞蛋的價格水平為每公斤4.87元，10月份的價格水平為每公斤4.53元。用10月份4.53減去9月份的4.87可以得出全市雞蛋價格水平10月份比9月份減少0.34元。

3.價格指數(shù)

表明商品和服務(wù)項目價格水平變動趨勢和變動程度的相對數(shù)，用商品和服務(wù)項目某一時期的價格水平與另一時期的價格水平相對比來計算的。

4.居民消費價格總水平

居民消費價格總水平是指國內(nèi)一定時期內(nèi)的居民支付所消費商品和服務(wù)價格變化程度水平指標(biāo)，簡稱CPI。這一指標(biāo)影響著政府制定貨幣、財政、消費、價格、工資、社會保障等政策，同時，也直接影響居民的生活水平評價。(九)發(fā)展水平和增長量

1.發(fā)展水平是指某一經(jīng)濟現(xiàn)象在各個時期達(dá)到的實際水平。

2.增長量指某一經(jīng)濟現(xiàn)象在一定時期增長或減少的絕對量。它是報告期發(fā)展水平減基期發(fā)展水平之差。這個差數(shù)可以是正數(shù)，也可以是負(fù)數(shù)。正數(shù)表示增加，負(fù)數(shù)表示減少。

計算增長量，由于采用的基期不同，可分為：逐期增長量和累積增長量。(十)逐期增長量和累計增長量

1.逐期增長量

逐期增長量是報告期發(fā)展水平減去前一期發(fā)展水平之差，說明報告期發(fā)展水平比前一期發(fā)展水平增加(或減少)的絕對量。

2.累積增長量

累積增長量是指報告期發(fā)展水平減去固定基期發(fā)展水平之差，說明報告期發(fā)展水平比固定基期發(fā)展水平增加(或減少)的絕對量。逐期增長量之和等于累積增長量。

資料分析解題技巧

我看了大吃一驚 原來猜答案也要講究方法的

統(tǒng)計表具有一目了然、條理清楚的優(yōu)點，答題時首先要看清標(biāo)題、縱標(biāo)目、橫標(biāo)目以及注釋，了解每行每列的數(shù)據(jù)所代表的含義，然后再有針對性地答題。

一般來講，關(guān)于統(tǒng)計表的問題，有三種類型：一種是直接從圖表上查閱答案，這種問題比較簡單;第二種需要結(jié)合幾個因素，進(jìn)行簡單的計算，這就要求應(yīng)試者弄清題意，找準(zhǔn)計算對象;第三種是比較復(fù)雜的分析和計算，需要綜合運用圖表所提供的數(shù)字。

在解答統(tǒng)計表問題時，首先要看清試題的要求。通覽整個材料，然后帶著問題與表中的具體數(shù)值相對照，利用表中所給出的各項數(shù)字指標(biāo)，研究出某一現(xiàn)象的規(guī)模、速度和比例關(guān)系。

統(tǒng)計圖分析測驗的解題方法與技巧

統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表及文字資料不同，它的數(shù)據(jù)蘊含在形象的圖形之中，需要考生對圖形進(jìn)行一定的分析之后，才能得到所需的數(shù)字資料。有些統(tǒng)計圖比較簡單，一目了然，但近年考題趨難，出現(xiàn)了一題多圖現(xiàn)象，這要求考生認(rèn)真細(xì)致一些。解答統(tǒng)計圖分析題時，要注意以下幾點：

1、首先應(yīng)讀懂圖。統(tǒng)計圖分析試題是以圖中反映的信息為依據(jù)，看不懂資料，也就失去答題的前提條件。因此，應(yīng)當(dāng)把圖中內(nèi)容的閱讀和理解作為正確答題的首要條件。

2、讀圖時，最好帶著題中的問題去讀，注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對資料的理解，另一方面也可減少答題時重復(fù)看圖的時間。

3、適當(dāng)采用“排除法”解決問題。統(tǒng)計圖分析題的備選答案，通常有一兩項是迷惑性不強或極易排除的，往往通過圖中反映出的定性結(jié)論就可以排除;在進(jìn)行計算時，往往通過比較數(shù)值大小、位數(shù)等可排除迷惑選項。

4、注意統(tǒng)計圖中的統(tǒng)計單位。

行測試題越來越難，這是中央公務(wù)員和地方公務(wù)員報考者的共識。試題難度升級是一個大的趨勢，各界考生普遍這樣反映。

中央和地方公務(wù)員考試過程中，基本上都要為行測劃定一個基本的分?jǐn)?shù)線;沒有達(dá)到這個分?jǐn)?shù)線的進(jìn)不了面試更談不上錄取了。為什么要這樣做呢?因為行測(全稱《行政職業(yè)能力測驗》)(省市考試常稱《行政職業(yè)能力傾向測試》)，英文為Administrative attitude test(簡稱ATt)。本來是用來測智商的，有相當(dāng)數(shù)量的題小學(xué)生都能做，好多題在小學(xué)生的寒假作業(yè)、暑假作業(yè)上都有。少部分是中學(xué)生就能做的，只有極少數(shù)需要大學(xué)生才能做。但好多考生把它想得太難了，總以為微言大義，其實有時簡單得令人難以相信?？肌缎袦y》，把問題想簡單點好?！缎袦y》是用來過濾迂夫子的，公務(wù)員隊伍不需要書呆子!

所有的認(rèn)為行測難的報考者都是把行測當(dāng)成知識考察來做的。這恰好中了“機關(guān)”，因為行測試題設(shè)計原理是公平，可以說，沒有任何一個人能夠在規(guī)定的時間內(nèi)正確做完所有的題，所以，要考100分基本上不可能?？剂诉@么多年，沒聽說有誰考過100分，當(dāng)然，這也不否認(rèn)今后出現(xiàn)有人考滿分的情況。

因為行測的題設(shè)計得要公平，就需要考慮到任何一個專業(yè)的人都有所長，都有所短，這樣才能比較準(zhǔn)確地測試考生的水平。所以，做不正確所有的題是很正常的，包括很多培訓(xùn)書上，那些多年關(guān)注行測的人，依然還是經(jīng)常做錯題。

但這并不是說行測就不容易考高分，行測也容易考高分。有考中央行測的考了96分，四川也有考了98分的。考行測，根據(jù)我長期的研究，總結(jié)為一句話——“認(rèn)認(rèn)真真抓形式，扎扎實實走過場”。

所以，行測高分之道，不只在于做得起的題要得分，更重要的是做不起的題也要得分。

我結(jié)合自己長期的研究，將被報考者公認(rèn)為經(jīng)典的方法演示如下，希望能給各位報考者以切實有效的指導(dǎo)。

一、最有效、最基本的方法——難度判斷法

定義：難度判斷法是指根據(jù)試題的難度確定答案的基本位置。

基本原理：由于行測全是四選一的客觀題，所以無論如何答案都在ABCD這四個選項中，此其一。其二，按照試題設(shè)置的原則，答案分布應(yīng)當(dāng)均衡，因此各個答案出現(xiàn)的機率要差不多。到底在不同的試題中，哪種題的答案放在考試#大&收集哪個位置?一個基本的原則就是，難題的答案放前邊，易題的答案放后邊。由此就涉及如何判斷難題和易題。難題是指試題涉及較多的知識和信息，信息之間縫隙太大，試題與答案之間不容易建立起直接聯(lián)系的題。易題是指試題內(nèi)容為廣大報考者熟悉，多數(shù)人都可能做得起的題。由此，總體來說，難題的答案在AB，易題的答案在CD。那么，又怎樣確定哪個答案在A，哪個答案在B呢?一般說來，難得無從下手的答案在A，很難但可以倒回去驗證的答案在B。易題中哪個選C，哪個選D呢?一般說來，估計多數(shù)人都做得起的題答案在D，估計多數(shù)人都做得起但要花較多時間的答案在C。

簡而言之，就是最難的題答案常在A，最易的題答案在D。很難但可以倒回去驗證的答案在B，容易但費時的答案在C。

但是，在不同的題中難題和易題的判斷標(biāo)準(zhǔn)顯然不一樣。相對比較容易看出什么是難題和易題的在數(shù)學(xué)運算、資料分析、演繹推理等題型上。但在常識判斷中，根據(jù)研究，常識判斷中的難題是題干比較短小、關(guān)鍵詞匯不多的題。為什么這樣說呢?這為詞語越少，詞語之間能夠形成邏輯鏈的可能性就越小。這樣，即是一個簡單的常識;你要是忘了，是無論如何都無法從題干和選項中推知答案的，這是常識判斷的難做之處。相反，那些題干比較長的常識判斷，反而容易從詞匯之間的邏輯關(guān)系之間找到蛛絲馬跡，根據(jù)有限信息提示，從而把答案做對。我們來看例子。

例：對某單位的100名員工進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們喜歡看球賽和電影、戲劇。其中58人喜歡看球賽，38人喜歡看戲劇，52人喜歡看電影，既喜歡看球賽又喜歡看戲劇的有18人，既喜歡看電影又喜歡看戲劇的有16人，三種都喜歡看的有12人，則只喜歡看電影的有

A、22人 B、28人 C、30人 D、36人(05中央A)

我們先根據(jù)難度來判斷，這道題有多難。如果以很難、難、易、很易為四級的話，估計這道題的難度為“很難”。因為看了之后，發(fā)覺這道題的答案和題之間找不出可以互相支持的地方。一般人簡直無從下手。這時候，放棄做題是必要的，但放棄答案是不行的。這時候，你就選擇A，對這種牛吃南瓜開不起頭的答案選A的正確率非常高。我們來看考過的題中的難題與答案分布。

二、對數(shù)學(xué)運算比較有效的方法——聯(lián)系法

聯(lián)系法是指數(shù)字之間存在著一些必然聯(lián)系，通過這些聯(lián)系可以找出答案。比如在涉及距離速度的題中，出現(xiàn)了7和21、4和12等數(shù)字，你要聯(lián)想要答案可能跟3有關(guān)，而不是跟5、8等其他數(shù)字有關(guān)。

例：甲乙丙三人沿著400米環(huán)形跑道進(jìn)行800米跑比賽，當(dāng)甲跑1圈時，乙比甲多跑了1/7圈。丙比甲少跑1/7圈。如果他們各自跑步的速度始終不變，那么，當(dāng)乙到達(dá)終點時，甲在丙前面：

A、85米 B.90米 C.100米 D.105米(05中央A)

我們不用做題，就看題干中的數(shù)字哪些和答案相關(guān)，看能否選出正確答案?？矗?00，1，1/7，1/7。你覺得最可能跟哪個數(shù)字有關(guān)：85，90，100，105。應(yīng)當(dāng)想到，最核心的數(shù)字有3個：1，7，8。這樣，答案基本不可能跟尾數(shù)是5的有關(guān)?？梢哉fA、D都不是答案。在90和100中，哪個更接近答案呢?1001因為比較明顯的感覺是100×(7+1)：800。所以選C。這樣，我們就繞過了從題中算出答案的麻煩。

考行測，有一句經(jīng)典的話：“認(rèn)認(rèn)真真抓形式，扎扎實實有過場?！睆倪@題里你感覺到了嗎?如果沒有，再看一題。

例：姐弟倆出游，弟弟先走一步，每分鐘走40米，走了80米后姐姐去追他。姐姐每分鐘走60米，姐姐帶的小狗每分鐘走150米。小狗追上弟弟后又轉(zhuǎn)去找姐姐，碰上了姐姐又轉(zhuǎn)去追弟弟，這樣跑來跑去，直到姐弟相遇考試#大&收集才停下來。問小狗總共跑了多少米?

A.600米 B.800米 C.1200米 D.1600米(03中央A)

這道題有點難，你可能做不起。按一般的參考書的講法，你可以倒回去驗證。這樣你會選出正確的答案。但我想用不著。首先看數(shù)字，40，60，150，肯定首要要能整除150，這樣就只有兩個答案備選，即600和1200。但是，最終答案應(yīng)該是速度的三者速度的最小公倍數(shù)，三者之間關(guān)系最密切，答案要是三者的最小公倍數(shù)。只有A.600米才行。這樣答案就選A。但在這里邊，拋開了一個數(shù)80，因為它是另類。

懂了嗎?現(xiàn)在你來選這道題的答案是哪個?

例5：甲、乙、丙三人沿湖邊散步，同時從湖邊一固定點出發(fā)，甲按順時針方向行走，乙與丙按逆時針方向行走，甲第一次遇到乙后1又1/4分鐘遇到丙，再過3又3/4分鐘第二次遇到乙。已知乙的速度是甲的2/3，湖的周長為600米，則丙的速度為：

A.24米/分 B.25米/分 C.26米/分 D.27米/分(03浙江)

你能選出正確答案A嗎?你能說明它們之間有怎樣的聯(lián)系嗎?

三、對邏輯判斷比較有用的方法——驗證法

驗證法是指將選項帶人題干的關(guān)鍵處來驗證其正確性的方法。邏輯判斷的題干往往比較長，如果全部讀完，那是要花很多時間的，所以必須要簡化程序，直接將先期帶到最后一句話的前后去檢驗，基本可以確定答案之所在。

四、對言語理解與表達(dá)有效的方法——關(guān)鍵詞法

關(guān)鍵詞法是指對言語的理解要抓住重要的詞語，從而將其組織起來表達(dá)符合題干的意思。行測考試中，言語理解與表達(dá)的題干往往比較長，如果考生要認(rèn)真地閱讀，有些題可能1分鐘都讀不完。這時候，考生就要“好讀書不求甚解”、“觀其大略”，用歷史文化殘余與歷史重構(gòu)法的方式，將快速閱讀過后頭腦中殘存的信息組織起來，在答案中尋找具有相同形式或內(nèi)容的選項。

五、最簡單的辦法——造句法

造句法是指按照相關(guān)句式結(jié)構(gòu)造出一個新句子的方法。造句法適用于類比推理和定義判斷。因為造句法的基本原理是相似事物之間具有異質(zhì)同構(gòu)性。

六、最憑感覺的方法——座標(biāo)法

座標(biāo)法是指根據(jù)已有數(shù)字所處的座標(biāo)之間的變化規(guī)律，確定另一個數(shù)字的座標(biāo)。座標(biāo)法適用于數(shù)字推理，特別適合自然數(shù)的類比推理。一般的參考書上是采用二級特級或三級特征來進(jìn)行推理，遠(yuǎn)沒有座標(biāo)法進(jìn)行推理來得形象、快捷。座標(biāo)法在操作時就是將給定的幾個數(shù)字的橫座標(biāo)分別設(shè)定為1、2、3、4、5、6……，縱座標(biāo)就是該數(shù)字本身。這樣，我們就能比較明顯地看出數(shù)字之間變化規(guī)律。但這種稍嫌抽象，對于數(shù)字極大、極小的都需要加上感覺才能判斷。

2008年公務(wù)員考試備考指導(dǎo)：法律常識之民法

1.財產(chǎn)所有權(quán)的權(quán)能包括()

A.占有、使用、收益、處分權(quán)

B.占有、利用、收益、處分權(quán)

C.占有、使用、收益、轉(zhuǎn)讓權(quán)

D.控制、使用、收益、處分權(quán)

【答案】A。

解析：所有權(quán)的權(quán)能包括占有、使用、收益、處分四項。B、C、D選項都不完全。2.下列事實中，哪一種事實能發(fā)生不當(dāng)?shù)美畟?)

A.債務(wù)人清償未到期的債務(wù)

B.接受贈與的財產(chǎn)

C.養(yǎng)子女給其生父母的贍養(yǎng)費

D.顧客多付售貨員貨款

【答案】D。

解析：不當(dāng)?shù)美侵笡]有合法根據(jù)而獲得利益而使他人利益受到損害的事實。法律規(guī)定，取得不當(dāng)?shù)美囊环疆?dāng)事人應(yīng)將其所取得的利益返還受損失一方，受損失一方要求返還不當(dāng)?shù)美臋?quán)利稱為不當(dāng)?shù)美颠€請求權(quán)。選項A債務(wù)人的債務(wù)使得債權(quán)人產(chǎn)生要求履行債務(wù)的債權(quán)。雙方的債權(quán)債務(wù)關(guān)系基于合同產(chǎn)生，是合同之債。排除選項A。接受遺贈行為是有合法根據(jù)而表示接受利益的行為，并不因獲得利益而使他人利益受到損害。選項B不符合不當(dāng)?shù)美畟臉?gòu)成要件。養(yǎng)子女對其生父母依然具有贍養(yǎng)義務(wù)，其給予贍養(yǎng)費用的行為是出于履行法定義務(wù)的要求，生父母取得贍養(yǎng)費具有合法根據(jù)，因此選項C可以排除。選項D符合不當(dāng)?shù)美畟臉?gòu)成要件，是正確的。

3.依據(jù)我國現(xiàn)行婚姻法的規(guī)定，下列屬于可撤銷的婚姻是()

A.有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系的B.未到法定婚齡的

C.一方或雙方當(dāng)事人患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病的D.因脅迫而結(jié)婚的【答案】D。

解析：選項A、B、C是無效婚姻的三種情形。無效婚姻至始無效。選項D是可撤消的婚姻，自結(jié)婚登記之日起一年內(nèi)，受脅迫一方可向人民法院或婚姻登記機關(guān)提出撤消婚姻的請求。

4.喪偶兒媳對公婆、喪偶女婿對岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的()

A.不能作為繼承人，除非被繼承人沒有其他任何繼承人

B.可以作為第一順序繼承人

C.可以作為第二順序繼承人

D.不能作為繼承人，但可分得適量財產(chǎn)

【答案】C。

解析：《繼承法》第12條規(guī)定，喪偶兒媳對公、婆，喪偶女婿對岳父、岳母，盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的，作為第一順序繼承人。選項C正確。

5.在我國，10歲以上的未成年人屬于()

A.完全民事行為能力人

B.限制民事行為能力人

C.無民事行為能力人

D.民事代理人

【答案】B。

解析：民法通則第十二條規(guī)定，十周歲以上的未成年人是限制行為能力人，可以進(jìn)行與他年齡、智力相適應(yīng)的民事活動，其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。B選項正確。

6.繼承法規(guī)定，繼承自被繼承人()開始

A.出生時

B.死亡時

C.立遺囑時

D.遺產(chǎn)分割時

【答案】B。

解析：繼承法第二條規(guī)定，繼承從被繼承人死亡時開始。選項B正確。

7.甲乙兩人分別出資4萬元合伙經(jīng)營一飯店，后因經(jīng)營管理不善，用合伙財產(chǎn)清償全部債務(wù)后，還欠丙4萬元?，F(xiàn)甲已經(jīng)無力償還該債務(wù)，丙對乙提出請求，乙只同意償還2萬元，為此引發(fā)糾紛。甲乙對所欠丙的債務(wù)負(fù)何種責(zé)任?()

A、無限按份責(zé)任 B、有限按份責(zé)任 C、無限連帶責(zé)任 D、有限連帶責(zé)任

【答案】C。

解析：民法通則第三十五條規(guī)定：“合伙的債務(wù)，由合伙人按照出資比例或者協(xié)議的約定，以各自的財產(chǎn)承擔(dān)清償責(zé)任。合伙人對合伙的債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任，法律另有規(guī)定的除外。償還合伙債務(wù)超過自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)數(shù)額的合伙人，有權(quán)向其他合伙人追償?！眰€人合伙的合伙人對合伙的債務(wù)承擔(dān)無限連帶責(zé)任，對內(nèi)則按照合伙人的出資比例或事先約定分擔(dān)債務(wù)。可知，甲乙對合伙債務(wù)應(yīng)承擔(dān)無限連帶責(zé)任。丙可以要求甲、乙中任何一人承擔(dān)全部合伙債務(wù)。

8.債務(wù)人向債權(quán)人表示同意延期履行拖欠的債務(wù)，這將在法律上引起()

訴訟時效的中止 B、訴訟時效的中斷 C、訴訟時效的延長 D、訴訟時效的開始

【答案】B。

解析：民法第140條規(guī)定：“訴訟時效因提起訴訟、當(dāng)事人一方提出要求或者同意履行義務(wù)而中斷。從中斷時起，訴訟時效期間重新計算?！笨梢妭鶆?wù)人向債權(quán)人表示同意延期履行債務(wù)將導(dǎo)致訴訟時效的中斷，從中斷時起，訴訟時效重新計算。

9.張某因下落不明被宣告死亡，其一間私房被其配偶李某繼承。李某與王某再婚，并將該房出租。后張某回來，要求李某返還房屋，引發(fā)糾紛。經(jīng)查，李某共收租金2萬元。下列表述正確的是()

A、張某與李某的婚姻關(guān)系繼續(xù)有效

B、李某應(yīng)返還房屋，但無需返還租金

C、李某和王某離婚后，與張某的婚姻關(guān)系繼續(xù)有效

D、李某應(yīng)返還房屋和租金給張某

【答案】B。

解析：民法通則解釋第37條規(guī)定：“被宣告死亡的人與配偶的婚姻關(guān)系，自死亡宣告之日起消滅。死亡宣告被人民法院撤銷，如果其配偶尚未再婚的，夫妻關(guān)系從撤銷死亡宣告之日起自行恢復(fù);如果其配偶再婚后又離婚或者再婚后配偶又死亡的，則不得認(rèn)定夫妻關(guān)系自行恢復(fù)。”本題中張某已經(jīng)被宣告死亡，其與李某的婚姻關(guān)系自宣告之日起消滅，排除A、C項;“解釋”第40條規(guī)定：“被撤銷死亡宣告的人請求返還財產(chǎn)，其原物已被第三人合法取得的，第三人可不予返還。但依繼承法取得原物的公民或者組織，應(yīng)當(dāng)返還原物或者給予適當(dāng)補償。”可知李某作為張某的法定繼承人，在張某要求返還財產(chǎn)時應(yīng)返還原物或給予適當(dāng)補償，法律并未規(guī)定對財產(chǎn)產(chǎn)生的滋息如何分配，故李某僅需返還房屋。故B項為正確答案。

10.王某生前有多份遺囑，按時間先后順序為自書、公證、代書、錄音遺囑，則王某死后，應(yīng)按何種遺囑執(zhí)行?()

A、自書遺囑 B、代書遺囑 C、公證遺囑 D、錄音遺囑

【答案】C。

解析：繼承法第20條規(guī)定：“遺囑人可以撤銷、變更自己所立的遺囑。立有數(shù)份遺囑，內(nèi)容相抵觸的，以最后的遺囑為準(zhǔn)。自書、代書、錄音、口頭遺囑，不得撤銷、變更公證遺囑?！笨梢姽C遺囑效力最高，效力依次為錄音遺囑、代書、自書。王某死后，應(yīng)按公證遺囑執(zhí)行。

行政能力測驗專供題：資料分析解題技巧

在當(dāng)今高度信息化的社會中，各種信息、資料不僅來得快，而且數(shù)量龐大，特別是處于社會中樞的國家行政管理機關(guān)，是信息收集、加工、處理、傳遞的基地。它所接收的信息和資料無論從數(shù)量上，還是從復(fù)雜程度上，以及廣泛性上，都是一般單位和部門所無法比擬的。因此，作為國家公務(wù)員，必須具備對各種資料進(jìn)行準(zhǔn)確理解與快速分析綜合的能力，才能勝任其工作。

資料分析測驗主要考查應(yīng)試者對各種資料(主要是統(tǒng)計資料，包括圖表和文字資料)進(jìn)行準(zhǔn)確理解、轉(zhuǎn)換與分析綜合的能力。它是隨著社會高度信息化及管理科學(xué)化的發(fā)展以及對人的素質(zhì)要求愈來愈高，而逐步從其他測驗中分離出來的。

資料分析測驗的內(nèi)容一般包括三個部分：一是對某項工作或任務(wù)的進(jìn)展或完成情況做出評價和判斷，如對政策、計劃執(zhí)行情況的檢查和監(jiān)督；二是對被研究現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律、現(xiàn)象之間的依存關(guān)系及依存程度的規(guī)律等加以揭示和闡述；三是對被研究現(xiàn)象的未來發(fā)展趨勢及其變化特征進(jìn)行預(yù)測或推斷。

資料分析測驗的基本方式是：首先提供一組資料，這組資料可能是一個統(tǒng)計表，一個統(tǒng)計圖，或者是一段文字。在資料之后相應(yīng)地有3～5個問題，要求應(yīng)試者根據(jù)資料提供的信息，進(jìn)行觀察、分析、比較、計算、處理，然后，再從問題后面的四個備選答案中找出正確的答案來?？梢哉f，資料分析測驗的試題著重考查應(yīng)試者以文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性資料進(jìn)行綜合分析與加工的能力，應(yīng)試者不但要能讀懂統(tǒng)計圖表，即準(zhǔn)確地把握各項數(shù)據(jù)的含義及其相互間的關(guān)系，而且要能通過簡單的數(shù)學(xué)運算把握數(shù)據(jù)的規(guī)律，從而對我們的工作和學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)、定向以及調(diào)整的重要作用。

資料分析測驗共有20道題，一般來說，問題的難度有三級：第一是簡單題，這種題在閱讀資料之后只需要通過觀察就可以在資料圖表中直接找到答案，比如判斷最大值，最小值或資料中某一具體數(shù)值等：第二級是中等難度題，常常要經(jīng)過一定的運算或?qū)Y料進(jìn)行一定的分析組合之后才能得出答案；第三級是較難的題，往往給出一組判斷，要求應(yīng)試者判斷這組判斷的正誤，這類題一般帶有一定的綜合性，需要對資料進(jìn)行比較復(fù)雜的分析與綜合，有時甚至要用到資料上沒有直接給出的相關(guān)背景知識才能得出正確的答案。需要提醒應(yīng)試者注意的是，答題的直接依據(jù)是試題提供的資料，切記不要脫離資料本身所提供的信息，不要憑自己個人的經(jīng)驗或非試題提供的同類信息作出判斷，否則會嚴(yán)重影響考試成績。

統(tǒng)計表是把獲得的數(shù)字資料，經(jīng)過匯總整理后，按一定的順序填列在一定的表格之內(nèi)的任何一種統(tǒng)計表格與統(tǒng)計數(shù)字的結(jié)合體。利用表中所給出的各項數(shù)字指標(biāo)，可以研究出某一現(xiàn)象的規(guī)模，速度和比例關(guān)系。

統(tǒng)計圖是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。它具有直觀、形象、生動、具體等特點。統(tǒng)計圖可以使復(fù)雜的統(tǒng)計數(shù)字簡單化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比較。但統(tǒng)計圖與前面所說到的統(tǒng)計表與文字資料有著很大的不同。統(tǒng)計表主要是大量數(shù)據(jù)的羅列，要求考生在復(fù)雜的數(shù)據(jù)中針對所提出的問題，進(jìn)行量化比較和趨向分析，它主要是對數(shù)據(jù)的駕馭。文字資料蘊涵大量相關(guān)數(shù)據(jù)于一大段材料中，它需要你按照給出的要求，從材料中逐一篩選有用的數(shù)據(jù)，并結(jié)合材料的原意，恰當(dāng)?shù)眠\用數(shù)字材料，是這類題主要考察的。而統(tǒng)計圖與它們不同，它有數(shù)據(jù)，但蘊含在形象的圖形之中，有時甚至需要你對圖形進(jìn)行過一定的分析之后，才能得到所需的數(shù)字資料。當(dāng)然相形之下，統(tǒng)計圖在整個材料分析中是最簡單和容易的，它既沒有復(fù)雜的數(shù)據(jù)羅列，又不需要逐字逐段地去斟酌語意，通過一目了然的圖形，很容易就會得出正確的答案。當(dāng)然，這要求你平時對統(tǒng)計圖有一定的接觸，對這類題的解題方法有一定的了解。不論什么題，無論它多么簡單，假如你從未接觸過，都是很難逾越的。

在資料分析測驗中，統(tǒng)計圖被經(jīng)常使用。統(tǒng)計圖主要包括條形圖、平面圖、曲線圖和網(wǎng)狀圖。

(一)條形統(tǒng)計圖

以條形的長短來表示大小的條形統(tǒng)計圖，對我們來說應(yīng)該是比較常見的。用這種統(tǒng)計圖對一些較簡單的指標(biāo)數(shù)據(jù)(如經(jīng)濟指標(biāo))加以表達(dá)和比較，會收到非常生動和具體的效果，容易為一般人所接受。對一般考生來說，在公務(wù)員考試中遇到這類題，是一件非常令人高興的事情，因為做這類題，沒有多大的風(fēng)險，看起來簡單，可以將做資料分析的速度提高一半左右，這樣可以為以后的題目的整個試卷的檢查保留重要的時間，也是考生順利通過公務(wù)員考試的一項促進(jìn)因素。不過，這類題雖然直觀和簡單，有時卻需要用筆計算去驗證自己的直覺感應(yīng)，畢竟，在有圖有數(shù)據(jù)的同一題中，圖沒有數(shù)據(jù)有說服力。題雖說容易，但容易就應(yīng)保證正確率，實際上，在公務(wù)員考試中，因為時間緊張，最重要的就是正確率。(二)平面圖

平面圖是用扇形面積來表示各項數(shù)量的統(tǒng)計圖，它將各種數(shù)據(jù)直觀形象地綜合到同一個圓中，你不需要像對待條形圖那樣去比較各項的長短。這里，數(shù)據(jù)被直接指出，你可以對圖中的一切一目了然，根據(jù)題目中的要求，輕而易舉地便可以獲取各項數(shù)據(jù)。不過，做這種，你必須適應(yīng)相對值的計算和處理，明確各個數(shù)據(jù)間的數(shù)量關(guān)系，在做答題時，尤其要注意單位，明了哪些是需要單位的，哪些又是不需要的。(三)曲線圖

生活中最常用到的統(tǒng)計資料，一是統(tǒng)計表，再就是這個曲線圖了，曲線圖可以直觀、形象地將一組數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢表示出來，在生活中，人們利用一些重要活動的數(shù)據(jù)的走勢對今后進(jìn)行預(yù)測和規(guī)劃。在材料分析中，這類題并不直接給出極為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，而需要你根據(jù)一些聯(lián)結(jié)點的位置去推測和揣摩，這樣，本類題目就不再需要大量的復(fù)雜的數(shù)據(jù)運算，對這些題目，只能進(jìn)行仔細(xì)地觀察和分析，這對那些熱衷于數(shù)學(xué)運算的考生并不是很好，畢竟這是對另一種能力的考查。不過，這類題在具體解答起來，只要不看錯，應(yīng)該不太困難，當(dāng)然，絕不可以心浮氣躁，否則，什么題也做不好。(四)網(wǎng)狀圖

這種圖形在1997年中央國家機關(guān)錄取大學(xué)畢業(yè)生考試中首次出現(xiàn)，2000年仍然作為考題出現(xiàn)?？陀^地說，這類題沒有復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理過程，只需要你對一個由眾多小三角形組合成的大三角形進(jìn)行綜合的分析，就可以得出正確的答案。然而，不難只是對“會者”而言的，因為這類圖題型新，圖形復(fù)雜，對那些整天只知處理數(shù)據(jù)的考生來說，遇上這種題根本無從下手。而且，題中決不明確給出數(shù)據(jù)，那些善于猜答案的考生對此也是無可奈何。因此，無論應(yīng)試能力多高的考生，都必須首先對這種題型有一個大體的認(rèn)識和了解，弄明白這類題的解題技巧。要會看題，弄清楚題目都給了你哪些信息，在后面的解題過程中就可以較順手地去應(yīng)對。另外，這類統(tǒng)計圖中只有一些字母，字母所代表的意義都有題外，在正式答題之前你必須把這些圖形各自代表的意義弄清，因為以后的具體題目給出的選項可能會脫離字母，你一旦稍一粗心把它們搞混，就會作出錯誤的選擇，造成失分。

文字資料是用陳述的方式將一系列相關(guān)數(shù)字羅列出來，要求考生對所提的問題進(jìn)行解答。這類題與統(tǒng)計表相比，其數(shù)據(jù)具有一定的“隱蔽性”，因為眾多數(shù)據(jù)都隱藏包容在一段陳述中，需要你從中將需要的數(shù)據(jù)逐一找出，并將相關(guān)的數(shù)據(jù)串起來。這種題不像上面所說的統(tǒng)計表那樣，有眾多的數(shù)據(jù)擺在你的面前，任你選擇和處理。它需要你能將文字資料中的數(shù)據(jù)首先組成一張“統(tǒng)計表”(至少在大體上是)，然后才能進(jìn)行下面的工作。應(yīng)該說，在所有的資料分析題中，文字資料題是最不易處理的一種。在遇到這類題時，切忌一上來就找數(shù)據(jù)。因為這種題是一種敘述，敘述就有語意，有語意就可能讓人誤解。如果一上來就直奔數(shù)據(jù)，而對材料陳述的內(nèi)容不屑一顧的話，很可能背離材料的本意和要求，造成失誤。做這樣的題，在拿到題目之后，首先要將題目通讀一遍，從大腦分析哪些是重要的，哪些是次要的，然后仔細(xì)看一下后面的五個問題，與自己原先想的印證一下，接下來就有針對性的再認(rèn)真讀一遍材料，最后，開始答題。這樣做，一方面，可以準(zhǔn)確地把握材料；另一方面，對材料中的各項數(shù)據(jù)及其各自的作用有了一個明確的認(rèn)識。有些人可能不喜歡做那些統(tǒng)計表的問題，對大堆的數(shù)據(jù)覺得無從下手，而以為文字資料非常容易，希望在做這類題上可以盡量擠出時間以允給別的題。輕視加草率，卻忽視了這類題往往會有復(fù)雜的計算思路，綜合且較難的判斷，往往會在文字資料題上丟分。在前面就已經(jīng)說過，在資料分析中，最難的一類就是綜合性的判斷，如果是在統(tǒng)計表中，這類題只涉及對數(shù)字的比較和處理，雖說復(fù)雜點，卻相對比較容易得分。而文字資料，卻又加上了對語意的把握和理解，也就是說，它比統(tǒng)計表又多了一個環(huán)節(jié)。這對那些急躁而輕視文字資料的考生來說，確實是一個嚴(yán)峻的考驗。

解題技巧

1、首先應(yīng)讀懂圖、表或文字。資料分析試題是以圖、表或文字反映的信息為依據(jù)，看不懂資料，也就失去答題的前提條件。因此，應(yīng)當(dāng)把圖表內(nèi)容的閱讀和理解作為正確答題的首要條件。

2、讀資料時，最好帶著題中的問題去讀，注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對資料的理解，另一方面也可減少答題時重復(fù)看資料的時間。

3、適當(dāng)采用“排除法”解決問題。資料分析題的備選答案，通常有一兩項是迷惑性不強或極易排除的，往往通過圖表或文字反映出的定性結(jié)論就可以排除；在進(jìn)行計算時，往往通過比較數(shù)值大小、位數(shù)等可排除迷惑選項。

4、注意統(tǒng)計圖表中的統(tǒng)計單位。

一、統(tǒng)計表例題和解析

資料分析例題和解析(一)統(tǒng)計表例題

根據(jù)下表回答問題：

12000年美國上榜企業(yè)數(shù)比上年增加了百分之多少？

A34％ B32％ C30％ D35％

22000年美國上榜企業(yè)的營業(yè)額及占500強營業(yè)總額的百分比比上年提高了多少個百分點？

A2 934 4573，32B5 503 9068，20C1 176 0020，22 D5 503 9068，223該表中屬于歐洲國家的世界500強企業(yè)2000年比1999年減少了多少家？

A7 B8 C4 D5

4根據(jù)該表按營業(yè)額高低排序五國依次是：

A美國、日本、法國、英國、德國

B美國、日本、德國、法國、英國

C英國、美國、日本、德國、法國

D美國、日本、德國、英國、法國 5根據(jù)該表按利潤額高低排序五國依次是：

A英國、美國、日本、德國、法國

B美國、日本、法國、英國、德國

C美國、日本、德國、法國、英國

D美國、德國、日本、法國、英國

(二)統(tǒng)計表例題解析 題解析：本題需稍動一下腦筋，因為題中要求2000年美國上榜企業(yè)數(shù)比上年增加了百分之多少，而統(tǒng)計表中沒有直接給出數(shù)據(jù)，但是分析一下便可知道，2000年美國上榜企業(yè)數(shù)是185家，1999年為179家，很明顯增加了6家。所以求其增長率即：6除以179約為34％。此題應(yīng)注意要將計算結(jié)果至少保留到小數(shù)點后一位，才可找到答案。故本題正確答案選A。2 題解析：完成該題只需認(rèn)真看表，結(jié)果就一目了然。

營業(yè)額中對應(yīng)美國的一格就是2000年美國上榜企業(yè)的營業(yè)額。要求占500強企業(yè)營業(yè)總額的百分比比上年提高了多少個百分點。只要將2000年的391與1999年的369作一對比，答案就清楚了：391-369=22。故本題正確答案選D。題解析：首先，觀察該表中屬于歐洲的有三個國家，分別是法國、德國、英國。2000年三國上榜企業(yè)數(shù)為37+34+33=104(家)，1999年三國上榜企業(yè)數(shù)為37+37+38=112(家)，所以答案為112-104=8(家)。故本題正確答案選B。題解析：該題只需認(rèn)真觀察營業(yè)額這一列，對五個國家進(jìn)入世界500強的企業(yè)營業(yè)額對號入座，進(jìn)行比較排序，答案就出現(xiàn)了。故本題正確答案選B。題解析：該題做題方法同上題，也是只需認(rèn)真觀察利潤額這一列，對五個國家進(jìn)入世界500強的企業(yè)利潤額對號入座，進(jìn)行比較排序，答案就出現(xiàn)了。故本題正確答案選D。(三)統(tǒng)計表例題參考答案 1A 2D 3B 4B 5D

二、統(tǒng)計圖例題和解析(一)統(tǒng)計圖例題

根據(jù)下面的統(tǒng)計圖回答問題：

11978年全民所有制單位職工勞保福利費比1957年增加了多少？

A279億元 B669億元

C49億元 D39億元

21986年全民所有制單位職工的醫(yī)療費為多少？

A68777 6億元 B68747 4億元

C68777 5億元 D無法確定

3在1978年全民所有制單位職工勞保福利費構(gòu)成中，所占比重最大的是：

A醫(yī)療費B離休費C退休費 D其他 4以下說法正確的是：

A 1957年全民所有制單位職工勞保福利費占工資總額的18％B 1986年全民所有制單位職工勞保福利費為3355億元C1986年全民所有制單位職工勞保福利費中，離退休費所占比重比1978年增加了19.7個百分點D以上說法均對

51978年用于醫(yī)療費用支出的全民所有制單位職工勞保福利費比用于其他支出費用多多少？

A 203億元 B 203 C 203％ D無法確定(二)統(tǒng)計圖例題解析 題解析：從職工勞保福利費的條形統(tǒng)計圖可以看到，對應(yīng)1957年的數(shù)值為279億元（左邊第一圖的頂部所示數(shù)據(jù)），對應(yīng)1978年為669億元（左邊第二圖的頂部所示數(shù)據(jù)），則二者之差為39億元，這便為所求1978年比1957年增加的值。故本題正確答案為D。2 題解析：本題需要進(jìn)行綜合分析，所給職工勞保福利費構(gòu)成（％）的統(tǒng)計圖為條形結(jié)構(gòu)圖，圖中數(shù)據(jù)描述了1978年及1986年兩個時間勞保福利費的三個組成部分（醫(yī)療費、離退費、其他費用）所占的百分比。題目要求的是1986年職工的醫(yī)療費，因而首先在右圖中找到1986年醫(yī)療費在勞保福利費中所占的百分比：205％（斜紋表示的部分），隨后從左圖中找到1986年勞保福利費的總額：3355億元，二者的乘積為：3355×205％=68777 5（億元）。故本題正確答案選C。題解析：本題答案是顯而易見的，只須細(xì)看1978年職工勞保福利費構(gòu)成統(tǒng)計圖，其中斜紋部分比例最大，而斜紋部分指醫(yī)療費。故本題正確答案為A。題解析：一般來說，這種題目需對四個答案進(jìn)行分析篩選，A描述的是職工勞保福利費占工資總額的比率，從左圖（條形圖與圓形圖組合）中找到1957年對應(yīng)的圖，與之組合的圓形圖空白部分表示工資中勞保福利費相當(dāng)于工資總額的百分率，恰為18％，也即A的描述是正確的。但應(yīng)試者不可據(jù)此選擇答案A，因為答案D“以上說法均對”也有可能是正確選項。再看B的描述，從左邊第三圖中能直接看出，故也是正確的。做到這里已經(jīng)可以選定D了。我們不妨分析一下C答案，以證實D。從右圖中看到1978年離退費（點狀部分）所占比率為25.9％，1986年為45.6％，45.6％-25.9％=19.7％，C也是對的。故本題正確答案為D。5 題解析：這道題還是從右上圖中找答案。1978年醫(yī)療費支出占47.2％，其他費用支出占26.9％（注意圖中數(shù)值為百分率，而非費用值），二者之差則為20.3％，其他答案都沒有正確反映出百分比率。故本題正確答案為C。(三)統(tǒng)計圖例題參考答案 1D 2C 3A 4D 5C

三、文字資料例題和解析(一)文字資料例題

根據(jù)下面的文字資料回答問題：

2000年某國商品出口總額2 49211億美元，比上年增長了27.8％，進(jìn)口總額437827億美元，比上年增長了35.9％。從地區(qū)的情況來看，東部地區(qū)出口總額2 26113億美元，比上年增長27.5％，進(jìn)口總額2 25096億美元，比上年增長359％；中部地區(qū)出口總額為15538億美元，比上年增長33％，進(jìn)口總額2 06350億美元，比上年增長37.3％；西部地區(qū)出口總額7560億美元，比上年增長28％，進(jìn)口總額6381億美元，比上年增長7.7％。12000年某國商品進(jìn)出口總額是多少億美元？

A6 49211 B6 25096 C6 87038D6 73407 2西部地區(qū)進(jìn)出口總額占某國進(jìn)出口總額的百分比是多少？

A20％ B25％ C29％ D15％ 3東部地區(qū)進(jìn)出口總額是西部進(jìn)出口總額的幾倍？

A324 B42 C234 D423 4按出口增長率排序依次是：

A東部地區(qū)、西部地區(qū)、中部地區(qū)

B東部地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)

C中部地區(qū)、西部地區(qū)、東部地區(qū)

D中部地區(qū)、東部地區(qū)、西部地區(qū) 51999年某國商品出口總額為多少億美元？

A1 89387 B1 95000 C2 00967 D2 0037(二)文字資料例題解析 題解析：先從題目入手，在資料中找出2000年某國商品出口總額2 49211億美元和進(jìn)口總額4 37827億美元，此處要求的某國進(jìn)出口總額即是求出口額與進(jìn)口額的和。所以答案是6 87038。故本題正確答案為C。題解析：此題比上題遞進(jìn)了一步，要求西部地區(qū)進(jìn)出口總額占全國進(jìn)出口總額的百分比，首先在資料中找到西部地區(qū)出口總額7560億美元與進(jìn)口總額6381億美元，求得和為13941億美元。接著求答案為13941÷6 87038≈20％。故本題正確答案選A。3 題解析：首先計算東部地區(qū)進(jìn)出口總額，在資料中分別找到進(jìn)口額與出口額，其和為2 26113+2 25096=4 51209。接著計算答案，從上題中知西部地區(qū)進(jìn)出口總額為13941億美元，所以答案為4 51209÷13941≈324。

故本題正確答案選A。題解析：此題是一道簡單的排序題，但是由于資料中涉及的數(shù)據(jù)較多，要求必須認(rèn)真找出此題中所需數(shù)據(jù)，再進(jìn)行比較。東部地區(qū)出口總額比上年增長275％，中部地區(qū)出口總額比上年增長33％，西部地區(qū)出口總額比上年增長28％。故本題正確答案是C。5 題解析：此題有一定難度，因為在資料中沒有直接給出關(guān)于1999年的任何數(shù)據(jù)，但我們可以間接計算出來。目前在資料中，已知2000年某國商品出口總額2 49211億美元，比上年增長了278％，說明1999年出口額的1278倍是2000年的出口額，所以1999年的出口額為2 49211÷1278≈1 95000(億美元)。故本題正確答案選B。

(三)文字資料例題參考答案 1C 2A 3A 4C 5B

第五篇：資料分析解題技巧(總結(jié))[最終版]

考霸總結(jié)資料分析解題技巧（答案的秘密所在）

統(tǒng)計表分析測驗的解題方法與技巧

我看了大吃一驚?原來猜答案也要講究方法的?

統(tǒng)計表具有一目了然、條理清楚的優(yōu)點，答題時首先要看清標(biāo)題、縱標(biāo)目、橫標(biāo)目以及注釋，了解每行每列的數(shù)據(jù)所代表的含義，然后再有針對性地答題。

一般來講，關(guān)于統(tǒng)計表的問題，有三種類型：一種是直接從圖表上查閱答案，這種問題比較簡單;第二種需要結(jié)合幾個因素，進(jìn)行簡單的計算，這就要求應(yīng)試者弄清題意，找準(zhǔn)計算對象;第三種是比較復(fù)雜的分析和計算，需要綜合運用圖表所提供的數(shù)字。

在解答統(tǒng)計表問題時，首先要看清試題的要求。通覽整個材料，然后帶著問題與表中的具體數(shù)值相對照，利用表中所給出的各項數(shù)字指標(biāo)，研究出某一現(xiàn)象的規(guī)模、速度和比例關(guān)系。

統(tǒng)計圖分析測驗的解題方法與技巧

統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表及文字資料不同，它的數(shù)據(jù)蘊含在形象的圖形之中，需要考生對圖形進(jìn)行一定的分析之后，才能得到所需的數(shù)字資料。有些統(tǒng)計圖比較簡單，一目了然，但近年考題趨難，出現(xiàn)了一題多圖現(xiàn)象，這要求考生認(rèn)真細(xì)致一些。解答統(tǒng)計圖分析題時，要注意以下幾點：

1、首先應(yīng)讀懂圖。統(tǒng)計圖分析試題是以圖中反映的信息為依據(jù)，看不懂資料，也就失去答題的前提條件。因此，應(yīng)當(dāng)把圖中內(nèi)容的閱讀和理解作為正確答題的首要條件。

2、讀圖時，最好帶著題中的問題去讀，注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對資料的理解，另一方面也可減少答題時重復(fù)看圖的時間。

3、適當(dāng)采用“排除法”解決問題。統(tǒng)計圖分析題的備選答案，通常有一兩項是迷惑性不強或極易排除的，往往通過圖中反映出的定性結(jié)論就可以排除;在進(jìn)行計算時，往往通過比較數(shù)值大小、位數(shù)等可排除迷惑選項。

4、注意統(tǒng)計圖中的統(tǒng)計單位。

08年公務(wù)員考試專項：六訣竅輕松應(yīng)對選擇題

行測試題越來越難，這是中央公務(wù)員和地方公務(wù)員報考者的共識。試題難度升級是一個大的趨勢，各界考生普遍這樣反映。

中央和地方公務(wù)員考試過程中，基本上都要為行測劃定一個基本的分?jǐn)?shù)線;沒有達(dá)到這個分?jǐn)?shù)線的進(jìn)不了面試更談不上錄取了。為什么要這樣做呢?因為行測(全稱《行政職業(yè)能力測驗》)?(省市考試常稱《行政職業(yè)能力傾向測試》)，英文為Administrative?attitude?test(簡稱ATt)。本來是用來測智商的，有相當(dāng)數(shù)量的題小學(xué)生都能做，好多題在小學(xué)生的寒假作業(yè)、暑假作業(yè)上都有。少部分是中學(xué)生就能做的，只有極少數(shù)需要大學(xué)生才能做。但好多考生把它想得太難了，總以為微言大義，其實有時簡單得令人難以相信。考《行測》，把問題想簡單點好?！缎袦y》是用來過濾迂夫子的，公務(wù)員隊伍不需要書呆子!

所有的認(rèn)為行測難的報考者都是把行測當(dāng)成知識考察來做的。這恰好中了“機關(guān)”，因為行測試題設(shè)計原理是公平，可以說，沒有任何一個人能夠在規(guī)定的時間內(nèi)正確做完所有的題，所以，要考100分基本上不可能?？剂诉@么多年，沒聽說有誰考過100分，當(dāng)然，這也不否認(rèn)今后出現(xiàn)有人考滿分的情況。

因為行測的題設(shè)計得要公平，就需要考慮到任何一個專業(yè)的人都有所長，都有所短，這樣才能比較準(zhǔn)確地測試考生的水平。所以，做不正確所有的題是很正常的，包括很多培訓(xùn)書上，那些多年關(guān)注行測的人，依然還是經(jīng)常做錯題。

但這并不是說行測就不容易考高分，行測也容易考高分。有考中央行測的考了96分，四川也有考了98分的?？夹袦y，根據(jù)我長期的研究，總結(jié)為一句話——“認(rèn)認(rèn)真真抓形式，扎扎實實走過場”。

所以，行測高分之道，不只在于做得起的題要得分，更重要的是做不起的題也要得分。

我結(jié)合自己長期的研究，將被報考者公認(rèn)為經(jīng)典的方法演示如下，希望能給各位報考者以切實有效的指導(dǎo)。

一、最有效、最基本的方法——難度判斷法

定義：難度判斷法是指根據(jù)試題的難度確定答案的基本位置。

基本原理：由于行測全是四選一的客觀題，所以無論如何答案都在ABCD這四個選項中，此其一。其二，按照試題設(shè)置的原則，答案分布應(yīng)當(dāng)均衡，因此各個答案出現(xiàn)的機率要差不多。到底在不同的試題中，哪種題的答案放在考試#大&收集哪個位置?一個基本的原則就是，難題的答案放前邊，易題的答案放后邊。由此就涉及如何判斷難題和易題。難題是指試題涉及較多的知識和信息，信息之間縫隙太大，試題與答案之間不容易建立起直接聯(lián)系的題。易題是指試題內(nèi)容為廣大報考者熟悉，多數(shù)人都可能做得起的題。由此，總體來說，難題的答案在AB，易題的答案在CD。那么，又怎樣確定哪個答案在A，哪個答案在B呢?一般說來，難得無從下手的答案在A，很難但可以倒回去驗證的答案在B。易題中哪個選C，哪個選D呢?一般說來，估計多數(shù)人都做得起的題答案在D，估計多數(shù)人都做得起但要花較多時間的答案在C。

簡而言之，就是最難的題答案常在A，最易的題答案在D。很難但可以倒回去驗證的答案在B，容易但費時的答案在C。

但是，在不同的題中難題和易題的判斷標(biāo)準(zhǔn)顯然不一樣。相對比較容易看出什么是難題和易題的在數(shù)學(xué)運算、資料分析、演繹推理等題型上。但在常識判斷中，根據(jù)研究，常識判斷中的難題是題干比較短小、關(guān)鍵詞匯不多的題。為什么這樣說呢?這為詞語越少，詞語之間能夠形成邏輯鏈的可能性就越小。這樣，即是一個簡單的常識;你要是忘了，是無論如何都無法從題干和選項中推知答案的，這是常識判斷的難做之處。相反，那些題干比較長的常識判斷，反而容易從詞匯之間的邏輯關(guān)系之間找到蛛絲馬跡，根據(jù)有限信息提示，從而把答案做對。我們來看例子。

例：對某單位的100名員工進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們喜歡看球賽和電影、戲劇。其中58人喜歡看球賽，38人喜歡看戲劇，52人喜歡看電影，既喜歡看球賽又喜歡看戲劇的有18人，既喜歡看電影又喜歡看戲劇的有16人，三種都喜歡看的有12人，則只喜歡看電影的有

A、22人?B、28人?C、30人?D、36人(05中央A)

我們先根據(jù)難度來判斷，這道題有多難。如果以很難、難、易、很易為四級的話，估計這道題的難度為“很難”。因為看了之后，發(fā)覺這道題的答案和題之間找不出可以互相支持的地方。一般人簡直無從下手。這時候，放棄做題是必要的，但放棄答案是不行的。這時候，你就選擇A，對這種牛吃南瓜開不起頭的答案選A的正確率非常高。我們來看考過的題中的難題與答案分布。

二、對數(shù)學(xué)運算比較有效的方法——聯(lián)系法

聯(lián)系法是指數(shù)字之間存在著一些必然聯(lián)系，通過這些聯(lián)系可以找出答案。比如在涉及距離速度的題中，出現(xiàn)了7和21、4和12等數(shù)字，你要聯(lián)想要答案可能跟3有關(guān)，而不是跟5、8等其他數(shù)字有關(guān)。

例：甲乙丙三人沿著400米環(huán)形跑道進(jìn)行800米跑比賽，當(dāng)甲跑1圈時，乙比甲多跑了1/7圈。丙比甲少跑1/7圈。如果他們各自跑步的速度始終不變，那么，當(dāng)乙到達(dá)終點時，甲在丙前面：

A、85米?B.90米?C.100米?D.105米(05中央A)

我們不用做題，就看題干中的數(shù)字哪些和答案相關(guān)，看能否選出正確答案。看：800，1，1/7，1/7。你覺得最可能跟哪個數(shù)字有關(guān)：85，90，100，105。應(yīng)當(dāng)想到，最核心的數(shù)字有3個：1，7，8。這樣，答案基本不可能跟尾數(shù)是5的有關(guān)。可以說A、D都不是答案。在90和100中，哪個更接近答案呢?1001因為比較明顯的感覺是100×(7+1)：800。所以選C。這樣，我們就繞過了從題中算出答案的麻煩。

考行測，有一句經(jīng)典的話：“認(rèn)認(rèn)真真抓形式，扎扎實實有過場?！睆倪@題里你感覺到了嗎?如果沒有，再看一題。

例：姐弟倆出游，弟弟先走一步，每分鐘走40米，走了80米后姐姐去追他。姐姐每分鐘走60米，姐姐帶的小狗每分鐘走150米。小狗追上弟弟后又轉(zhuǎn)去找姐姐，碰上了姐姐又轉(zhuǎn)去追弟弟，這樣跑來跑去，直到姐弟相遇考試#大&收集才停下來。問小狗總共跑了多少米?

A.600米?B.800米?C.1200米?D.1600米(03中央A)

這道題有點難，你可能做不起。按一般的參考書的講法，你可以倒回去驗證。這樣你會選出正確的答案。但我想用不著。首先看數(shù)字，40，60，150，肯定首要要能整除150，這樣就只有兩個答案備選，即600和1200。但是，最終答案應(yīng)該是速度的三者速度的最小公倍數(shù)，三者之間關(guān)系最密切，答案要是三者的最小公倍數(shù)。只有A.600米才行。這樣答案就選A。但在這里邊，拋開了一個數(shù)80，因為它是另類。

懂了嗎?現(xiàn)在你來選這道題的答案是哪個?

例5：甲、乙、丙三人沿湖邊散步，同時從湖邊一固定點出發(fā)，甲按順時針方向行走，乙與丙按逆時針方向行走，甲第一次遇到乙后1又1/4分鐘遇到丙，再過3又3/4分鐘第二次遇到乙。已知乙的速度是甲的2/3，湖的周長為600米，則丙的速度為：

A.24米/分?B.25米/分?C.26米/分?D.27米/分(03浙江)

你能選出正確答案A嗎?你能說明它們之間有怎樣的聯(lián)系嗎?

三、對邏輯判斷比較有用的方法——驗證法

驗證法是指將選項帶人題干的關(guān)鍵處來驗證其正確性的方法。邏輯判斷的題干往往比較長，如果全部讀完，那是要花很多時間的，所以必須要簡化程序，直接將先期帶到最后一句話的前后去檢驗，基本可以確定答案之所在。

四、對言語理解與表達(dá)有效的方法——關(guān)鍵詞法

關(guān)鍵詞法是指對言語的理解要抓住重要的詞語，從而將其組織起來表達(dá)符合題干的意思。行測考試中，言語理解與表達(dá)的題干往往比較長，如果考生要認(rèn)真地閱讀，有些題可能1分鐘都讀不完。這時候，考生就要“好讀書不求甚解”、“觀其大略”，用歷史文化殘余與歷史重構(gòu)法的方式，將快速閱讀過后頭腦中殘存的信息組織起來，在答案中尋找具有相同形式或內(nèi)容的選項。

五、最簡單的辦法——造句法

造句法是指按照相關(guān)句式結(jié)構(gòu)造出一個新句子的方法。造句法適用于類比推理和定義判斷。因為造句法的基本原理是相似事物之間具有異質(zhì)同構(gòu)性。

六、最憑感覺的方法——座標(biāo)法

座標(biāo)法是指根據(jù)已有數(shù)字所處的座標(biāo)之間的變化規(guī)律，確定另一個數(shù)字的座標(biāo)。座標(biāo)法適用于數(shù)字推理，特別適合自然數(shù)的類比推理。一般的參考書上是采用二級特級或三級特征來進(jìn)行推理，遠(yuǎn)沒有座標(biāo)法進(jìn)行推理來得形象、快捷。座標(biāo)法在操作時就是將給定的幾個數(shù)字的橫座標(biāo)分別設(shè)定為1、2、3、4、5、6??，縱座標(biāo)就是該數(shù)字本身。這樣，我們就能比較明顯地看出數(shù)字之間變化規(guī)律。但這種稍嫌抽象，對于數(shù)字極大、極小的都需要加上感覺才能判斷。

2009國家公務(wù)員考試行測輔導(dǎo)：資料分析的三層次 為了便于考生了解、準(zhǔn)備和參加中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2009考試錄用公務(wù)員的公共科目筆試，人力資源和社會保障部人事考試中心組織有關(guān)專家編寫了中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2009考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱，在大綱中對行政職業(yè)能力測驗的資料分析做了以下介紹：

資料分析：針對一段資料一般有1-5個問題，應(yīng)試者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。

例題：根據(jù)下圖提供的信息回答問題

某市2006年下半年投資情況圖

單位：億元

1.該市2006年下半年中，哪一個月的外資實際出資額在當(dāng)月外資擬投資額中所占比重最高?

A.8月?B.9月

C.10月?D.11月

(解答：B)

2.下列說法中正確的是：

Ⅰ.2006年第四季度外資實際出資額總計約達(dá)9億元

Ⅱ.該市擬投資總額在2006年9月份為下半年最低

Ⅲ.2006年下半年該市外資擬投資額達(dá)到擬投資總額40%以上

A.Ⅱ?B.Ⅲ

C.Ⅱ、Ⅲ?D.Ⅰ、Ⅲ

(解答：?D)

由此看來，資料分析主要測驗考生對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。資料分析主要有三種題型：文字資料、表格資料和統(tǒng)計圖形。在這部分的考核中有三個方面的內(nèi)容：一是對某項工作或任務(wù)的進(jìn)展和完成情況作出評價;二是對研究的統(tǒng)計規(guī)律、現(xiàn)象之間的依存關(guān)系加以闡述;三是對被研究現(xiàn)象的未來趨勢及其變化特征進(jìn)行預(yù)測。要求應(yīng)試者在閱讀給定資料的基礎(chǔ)上直接觀察，或者通過指標(biāo)換算、分析、比較或綜合判斷等過程，作出符合資料實際情況的結(jié)論來。

資料分析的基本形式：首先提供一組資料，這組資料可能是一個統(tǒng)計表，一個統(tǒng)計圖，或者是一段文字，在閱讀資料之后對應(yīng)的有幾個問題要求考生根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行推理和判斷，然后再從問題后面的四個備選答案中找到正確答案。

問題的難度層次大體分為三級：

第一級是基本層次。這一層次的問題一般在閱讀資料之后就可以在資料圖表中直接找到答案。如：判斷極值、變化的明顯特點及趨勢等。

第二級是中等層次。這一層次的問題常常要經(jīng)過一定的運算和對資料進(jìn)行一定的綜合分析之后才能得出正確答案。

第三極是較高層次。這一層次的問題往往有一定難度，需要對問題進(jìn)行正確的判斷和推理。

資料分析的題大部分屬于基本層次和中等層次的問題，難題很少，所以不要被文字、圖形或者表格之類的形式所迷惑，應(yīng)對資料分析的關(guān)鍵是要給它時間，充分注意到這些資料的分類、各種各樣的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計性和計算性等等問題，給資料一個準(zhǔn)確的定位，然后再根據(jù)考題的要求，對這些資料所提供的事件性質(zhì)、類別、數(shù)據(jù)、比較情況等各種有效信息進(jìn)行相關(guān)分析、綜合分析與加工分析，并做一定的推理判斷和運籌計算，之后針對每一段資料后的每一道題進(jìn)行解答。

首先，針對文字型材料進(jìn)行分析。文字型材料是給出一段文字，文字里包含很多數(shù)字或數(shù)量，這些數(shù)量之間存在著一定的聯(lián)系，這種聯(lián)系可能是隱含的。此種類型似于數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)運算，但比數(shù)學(xué)運算要簡單。因為，文字資料給出是一段或者多段關(guān)于某些經(jīng)濟增長、社會發(fā)展情況的等等的描述，往往包含有一定的數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)是有著內(nèi)在聯(lián)系的。所以，要解答此類試題首先就要理解文字資料包含數(shù)據(jù)間的數(shù)量關(guān)系和內(nèi)容上的邏輯關(guān)系。文字型資料分析的考核的方式主要有三種，一是可以直接從文中查找到相關(guān)數(shù)據(jù)直接進(jìn)行比較運算即可;二是需要理解文中所給數(shù)據(jù)間的內(nèi)在聯(lián)系，并進(jìn)行比較分析才能得出答案;三是必須找到文中多處數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理后才能得到正確答案。文字型資料分析主要采用的是段落結(jié)構(gòu)閱讀法，文字資料提供的資料基本上是由并列結(jié)構(gòu)和總分結(jié)構(gòu)組成的。我們借用語文文章閱讀中的段落結(jié)構(gòu)分析法來有效的閱讀文字材料間各個相關(guān)數(shù)據(jù)所屬間的并列或總分關(guān)系。

第二，針對表格型材料進(jìn)行分析。表格型材料主要是通過統(tǒng)計表來獲得數(shù)字資料，經(jīng)過匯總整理后，按一定的順序填列在一定的表格之內(nèi)的一種形式。任何一種統(tǒng)計表，都是統(tǒng)計表格與統(tǒng)計數(shù)字的結(jié)合體。統(tǒng)計表是系統(tǒng)提供資料和積累資料的重要形式。在解答統(tǒng)計表問題時，首先要看清楚試題的要求，通覽整個材料，然后帶著問題與表中的具體數(shù)值相對照，通過分析、比較和鑒別得出答案。統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)具有直觀形象、一目了然的特點，統(tǒng)計表是由表格的標(biāo)題、橫標(biāo)目、縱標(biāo)目、表格數(shù)據(jù)和注釋等組成的。關(guān)于統(tǒng)計表資料的解題方式，集中在三個方面：一是通過直接觀察表格數(shù)據(jù)得出答案;二是需要觀察多個數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較分析;三是要綜合利用數(shù)據(jù)間存在的各種關(guān)系，通過復(fù)雜的計算分析后得出答案。表格型資料分析主要采用的是橫縱交叉法，表格資料提供的資料基本上橫標(biāo)目、縱標(biāo)目和數(shù)據(jù)組成。我們首先要搞清楚每一個數(shù)字或數(shù)據(jù)的實際含義和彼此之間的內(nèi)在關(guān)系，特別是事理關(guān)系和數(shù)理關(guān)系，然后，迅速閱讀資料后面的考題的要求并結(jié)合這些考題的信息，快速、準(zhǔn)確地揣摩出考試的用意或意圖，迅速而準(zhǔn)確地搞清楚每一道題到底是關(guān)于事理推導(dǎo)的還是關(guān)于數(shù)理推演或計算的，由此確保做到心中有數(shù)，這樣節(jié)省反復(fù)翻閱資料的時間，通過精準(zhǔn)的計算得出正確的答案?？荚嚧笫占?/p>

第三，針對圖形型材料進(jìn)行分析。圖形型材料主要是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字，用幾何圖形、事物形象或地圖等繪制的各種圖形。它具有直觀、形象、生動、具體等特點。統(tǒng)計圖可以使復(fù)雜的統(tǒng)計數(shù)字簡單化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比較。因此，統(tǒng)計圖在統(tǒng)計資料整理與分析中占有重要地位，并得到廣泛應(yīng)用。圖形資料的主要包括條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、網(wǎng)狀圖、三維圖、復(fù)合圖形和混合圖形等。這些圖形各具特點，既能夠反映數(shù)據(jù)的分布情況，也能夠反映不同年份地點等數(shù)據(jù)間的連貫和比較性。統(tǒng)計圖形主要由圖形的標(biāo)題、橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、橫標(biāo)目、縱標(biāo)目、反映統(tǒng)計數(shù)據(jù)的圖形和標(biāo)注組成。形態(tài)與趨勢的關(guān)系不是絕對的，但是有效的。根據(jù)各種圖形的變化形態(tài)和變化趨勢，進(jìn)行有效的分析運算，什么叫做“有效”的分析運算呢，就是要仔細(xì)閱讀考題的要求，在圖形中搜取跟解答題目有關(guān)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行準(zhǔn)確的運算。

考生只要在考試前熟悉這類題目，對資料分析的特點和一些比較常見的解題技巧有所了解，對資料分析的種種題型進(jìn)行訓(xùn)練，掌握有效的解答方法，保持良好的考試心態(tài)，應(yīng)對資料分析的題型還是比較容易，輕松做到手到擒來

公務(wù)員行測資料分析典型例題講解---統(tǒng)計圖分析 第二節(jié)?統(tǒng)計圖分析?

一、統(tǒng)計圖分析測驗的解題技巧?

（一）、統(tǒng)計圖的種類與組成?

統(tǒng)計圖是運用幾何圖形或具體事物形象來表示現(xiàn)象之間數(shù)量關(guān)系的圖形。它具有直觀形象、通俗易懂、便于比較等顯著特點，在資料的統(tǒng)計分析中發(fā)揮著重要作用。?

統(tǒng)計圖的種類有條形圖、圓形圖、曲線圖等，它們各自具有自身的特點和功用。條形圖是資料分析能力中最常用的圖形，按照排列方式的不同，可分為縱式條形圖和橫式條形圖；按照分析作用的不同，可分為條形比較圖和條形結(jié)構(gòu)圖。圓形圖是以圓形面積或以圓形面積大小來表示統(tǒng)計指標(biāo)數(shù)值大小的圖形，常用的圓形圖有圓形面積圖和圓形結(jié)構(gòu)圖。曲線圖是利用曲線的升降起伏來反映現(xiàn)象的數(shù)量變動情況及其結(jié)構(gòu)變化趨勢的圖形，又稱線圖。常用的曲線圖有動態(tài)曲線圖、相關(guān)曲線圖、計劃執(zhí)行曲線圖和次數(shù)分配曲線圖。?

統(tǒng)計圖通常由圖題、圖軸、標(biāo)目、圖形、圖注等所組成。?

1、圖題是統(tǒng)計圖的名稱，又稱標(biāo)題，位于圖下正中處；?

2、圖軸是指在直角坐標(biāo)上作圖的縱橫兩軸，分別稱為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)；?

3、標(biāo)目是指在縱橫兩軸上表示間距刻度的各種單位名稱；?

4、圖形是指用來說明圖中代表不同事物的圖形線條或顏色的含義；?

5、圖注是指圖形或其局部，或其中某一點需要借助文字?jǐn)?shù)字加以補充說明的內(nèi)容。?

（二）、統(tǒng)計圖分析測驗的解題方法與技巧?

統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表及文字資料不同，它的數(shù)據(jù)蘊含在形象的圖形之中，需要考生對圖形進(jìn)行一定的分析之后，才能得到所需的數(shù)字資料。有些統(tǒng)計圖比較簡單，一目了然，但近年考題趨難，出現(xiàn)了一題多圖現(xiàn)象，這要求考生認(rèn)真細(xì)致一些。解答統(tǒng)計圖分析題時，要注意以下幾點：?

1、首先應(yīng)讀懂圖。統(tǒng)計圖分析試題是以圖中反映的信息為依據(jù)，看不懂資料，也就失去答題的前提條件。因此，應(yīng)當(dāng)把圖中內(nèi)容的閱讀和理解作為正確答題的首要條件。?

2、讀圖時，最好帶著題中的問題去讀，注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對資料的理解，另一方面也可減少答題時重復(fù)看圖的時間。?

3、適當(dāng)采用“排除法”解決問題。統(tǒng)計圖分析題的備選答案，通常有一兩項是迷惑性不強或極易排除的，往往通過圖中反映出的定性結(jié)論就可以排除；在進(jìn)行計算時，往往通過比較數(shù)值大小、位數(shù)等可排除迷惑選項。?

4、注意統(tǒng)計圖中的統(tǒng)計單位。?

二、統(tǒng)計圖分析測驗典型例題分析?

（一）、條形統(tǒng)計圖分析?

[例題1]?

下圖是1998-2002年各年年底我國某市人口數(shù)示意圖(單位：千人)

請根據(jù)上圖回答1-3題：?

1．1999-2002年中人口增長最多的一年是(?)。?

A．1999 ?B．2000? C．2001? D．2002?

2．1999-2002年中人口增長最少的一年是(?)。?

A．1999? B．2000? C．2001 ?D．2002?

3．截止到2000年底，該市人口數(shù)為(?)。?

A．37689．9人 ?B．9508．4人? C．37689900人? D．9508000人?

[答案解析]?

本題的正確答案為1．D；2．C；3．D。?

該題可以通過簡單計算來求解，通過比較相鄰兩年間人口數(shù)字差可知：人口增長最多的一年是2002年，人口增長最少的一年是2001年。因為統(tǒng)計圖中統(tǒng)計單位是“千”，因此我們可以直接得知2000年底該市人口總數(shù)為9508000人。?

（二）、圓形統(tǒng)計圖分析?

[例題1]?

根據(jù)下圖回答1—5題。

1．該地糧食作物中始終占主導(dǎo)地位的是(?)。

A．玉米?B．谷子?C．小麥?D．大豆?

2．該地1992年與1976年相比，新增加的糧食作物是(?)。?

A．玉米，大豆? B．谷子，小麥? C．高粱，谷子? D．大豆，高粱?

3．與1976年相比，該地1992年小麥構(gòu)成比重下降多少?(?)?

A．4．8? B．4．8％? C．3．8 ?D．3．8個百分點?

4．1992年，該地構(gòu)成比重相同的糧食作物是(?)。?

A．大豆，玉米? B．谷子，小麥? C．大豆，高粱? D．小麥，玉米?

5．1976年，該地谷子所占比重為(?)。?

A．21．4％? B．14．3％? C．10．5％? D．64．3％?

[答案解析]?

本題的正確答案為1．A?；2．D；3．D；4．B；5．A。?

第1題，在各種格式的扇形中，空白應(yīng)是最惹人注目的，因此我們可以一眼就看到空白扇形的面積最大，稍一看數(shù)據(jù)即可得到本題答案為A。?

第2題，需要仔細(xì)比較這兩個圖形，經(jīng)過觀察，對照圖標(biāo)，我們可以知道，新增的是大豆和高粱，即答案選D。?

第3題，需要對同一項目在不同時期的數(shù)據(jù)進(jìn)行量化處理，首先要找出小麥的圖標(biāo)，然后在兩個平面圖的相應(yīng)部分找出數(shù)據(jù)，進(jìn)行相差處理即可，需要注意的是，3．8和3．8％是完全不同的，絕不能相互替代，在做題的時候需要注意。?

第4題，只需在第二個圖形中進(jìn)行比較即可，只要不將各種糧食作物的圖標(biāo)搞混弄錯，應(yīng)該很容易就得出本題答案為谷子和小麥，答案選B。?

第5題，該題有兩個要求，第一，找出需要的是哪一個平面圖；第二，根據(jù)谷子的圖標(biāo)在相應(yīng)的平面圖中找出答案。這類題主要考查的是細(xì)心，只要稍微仔細(xì)一點，是很容易做好的。

例題2]?

根據(jù)下圖回答l-5題：?

?

1．該企業(yè)職工中，哪種文化程度占的比重最多?(?)

A．大學(xué)? B．高中? C．中專? D．初中?

2．以下說法正確的是(?)。?

A．該企業(yè)大學(xué)文化程度的職工占1／4?

B．該企業(yè)職工中，中專生與初中生之和多于高中生?

C．該企業(yè)職工中沒有文盲? D．以上說法都對?

3．在該企業(yè)職工中，哪兩種文化程度的人數(shù)相等?(?)?

A．大學(xué)和中專? B．大學(xué)和高中? C．中專和初中? D．高中和初中?

4．若該企業(yè)有職工1000人，那么小學(xué)文憑的職工有多少?(?)?

A．3? B．30? C．300? D．不能確定?

5．該企業(yè)職工中，有大學(xué)文憑的人比高中文憑的人少多少?(?)?

A．5人? D．7人? C．7％? D．5％?

[答案解析]?

本題的正確答案為1．B；2．D；3．C；4．B；5．C。?

第1題，要求比較五個扇形面積的大小。因為相差并不是很懸殊，因此不能單靠對扇形面積的觀察就作判斷，需要借助扇形中所標(biāo)的數(shù)據(jù)來進(jìn)行比較。經(jīng)比較，很容易地就得出高中生所占比例最大。?

第2題，是一個判斷分析題，需要在通讀完四個選項后，才能作出正確的選擇。?

第3題，是尋找兩個面積相同的扇形，去除一個面積最大的，再去除一個面積最小的，剩下的三個無法用肉眼判斷具體哪兩個相同，因此，再參照各自的數(shù)據(jù)，很自然的就會得出中專生與初中生的人數(shù)相等。?

第4題，1000×3％＝30，故答案為B。? 第5題，32％－25％＝7％，答案為C。?

（三）、曲線圖分析?

[例題1]?

根據(jù)下面的曲線圖回答1-5題：

B，千萬不要被1．銷售量下降最多的月份是(?)。?

A．3月? B．6月? C．7月? D．9月?

2．銷售量最高與最低的差是多少萬公斤?(?)?

A．200? B．300? C．400? D．450?

3．銷售量在增大最多的月份里增長了多少萬公斤?(?)?

A．50? B．100? C．150? D．200?

4．銷售量增加的月份數(shù)與銷售量減少的月份數(shù)之比為(?)。?

A．1：1? B．1：2? C．2：1? D．1：6?

5．最低銷售量為多少萬公斤?(?)?

A．200? B．250? C．300? D．350?

[答案解析]?

本題的正確答案為1．B；2．C；3．C；4．A；5．B。?

第1題，求銷售量下降最多的月份，在這一題中，許多原本僅是坐標(biāo)的數(shù)據(jù)也將被用到，通過觀察可以得知，必須從3月份開始一直比較到11月份，在這期間，有需要的話，還要進(jìn)行數(shù)據(jù)的運算，在6組的結(jié)果出來之后，接下來進(jìn)行的是將這6組數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合的比較，比較后就可以直接得出答案。?

第2題，是對兩個極值求差。首先，通過觀察可以很容易的得到峰值為650萬公斤，然后根據(jù)曲線的走向，結(jié)合給出的數(shù)據(jù)，可以得出最低值為250萬公斤，兩者相差400萬公斤，選出答案C。?

第3題，提了兩個要求，一是需要你找出在哪個月份中銷量增長最多，二是需要你把這個增加量求出來。因此，先觀察1—3月份的曲線變化，因為主要的上升趨勢是在這一段上，通過觀察和數(shù)字比較我們發(fā)現(xiàn)，在2月份，銷量上升了一個半格，而1月份和3月份都只上升了一個格，所以我們的研究對象就是2月份的數(shù)據(jù)。然后將2月份的曲線左右兩端相差，即得到我們需要的答案。?

第4題，將曲線兩種不同的發(fā)展趨勢加以區(qū)分，然后分別數(shù)一下上升趨勢的月份和下降趨勢的月份各有多少個，然后相比，要注意的是，增加的月份數(shù)在前面，減少的月份數(shù)在后面，一旦搞混，這道題也就容易出錯。?

第5題，只需稍加比較，就可以得到本題答案為曲線一開始的發(fā)展趨勢所迷惑而誤選C。?

[例題2]?

根據(jù)下面的統(tǒng)計圖，回答1—5題：

1．該省人口出生率最高是(?)。

A．1965年? B．1970年? C．1975年? D．1980年?

2．該省人口處于負(fù)增長的年份是(?)。?

A．1965年? B．1948~1956年? C．1945年? D．1970年?

3．該省人口出生率在哪一段時間處于增加狀態(tài)?(?)?

A．1955~1970年? B．1960~1970年? C．1970-1980年? D．1960~1980年?

4．據(jù)該省1995年人口自然增長率(出生率減去死亡率)，增長了11萬人，則1955年該省有人口(?)。?

A．2千萬人? B．3千萬人? C．4千萬人? D．5千萬人?

5．下列敘述正確的是(?)。?

A．從1960年起，該省的人口自然增長率一直處于上升之中?

B．從1960年起，該省的人口自然增長率一直處于下降之中?

C．從1980年以后，該省的人口死亡率一直處于下降之中?

D．從1980年以后，該省的人口死亡率一直處于上升之中?

[答案解析]?

本題的正確答案為1．B；2．B；3．A；4．A；5．C。?

第1題，本題問的是出生率最高的年份而不是自然增長率最高的年份，因此，必須首先看明白題意。該圖沒有具體的數(shù)據(jù)，又牽涉到兩條曲線的比較，所以需靠肉眼去進(jìn)行直覺的判斷，還要結(jié)合答案選項進(jìn)行認(rèn)真分析。經(jīng)過仔細(xì)比較和觀察，可以發(fā)現(xiàn)出生率曲線在1970年的橫坐標(biāo)上達(dá)到最高，以后逐年降低，因此答案選B。?

第2題，需要找出人口處于負(fù)增長的年份，要使人口處于負(fù)增長，必須在這一年中人口死亡率大于出生率，也就是說在該圖中，虛線必須在某一個特定橫坐標(biāo)的位置高于實線的位置。經(jīng)過仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，在1950—1955年這一段上，及其兩邊各一小段，虛線的位置是高于實線的，再結(jié)合答案選項，很容易選出本題正確答案為B。?

第3題，要求觀察實線在四個階段上的走勢，比較和觀察得出在哪一個時間段上實線一直呈上升趨勢，因為只牽涉到一條曲線，因此這是比較容易的，只要稍一觀察，就可以選出本題答案為A。?

第4題，出現(xiàn)了數(shù)據(jù)運算，需要首先找出橫坐標(biāo)為1995的兩條曲線各自的位置，它們的數(shù)值已經(jīng)給出，自然增長率的求法是用出生率減去死亡率，因此本題中的自然增長率就是所給出的兩個數(shù)據(jù)相差的絕對值，具體做法是11÷(12．5?0－7?)=2000(萬人)，所以選A。?

第5題，是判斷分析題，我們需要對這兩條曲線的走勢及相互間的比較作一個全面的認(rèn)識，然后在四個答案選項中，一個一個地對照和排除，直到最終選出正確的答案為C 四）、網(wǎng)狀圖分析?

[例題1]?

根據(jù)下面的統(tǒng)計圖，回答1-5題：?

圖示是某省城市、郊區(qū)、農(nóng)村各類學(xué)校的分布情況。A代表大學(xué)，B代表中專學(xué)校，C代表師范學(xué)校，D代表普通中學(xué)，E代表職業(yè)中學(xué)，F(xiàn)代表小學(xué)，G代表私立學(xué)校。

1．農(nóng)村分布率最高的是(?)。?

A．小學(xué)? B．普通中學(xué)? C．師范學(xué)校? D．私立中學(xué)?

2．在農(nóng)村分布率最低的是(?)。?

A．私立中學(xué)? B．職業(yè)中學(xué)? C．中專學(xué)校? D．大學(xué)?

3．師范學(xué)校在城市的分布率，與普通中學(xué)在城市的分布率之比為(?)。?

A．1：2? B．1：3? C．1：4? D．1：5?

4．哪一類學(xué)校在城市、郊區(qū)、農(nóng)村的分布率基本相同?(?)?

A．師范學(xué)校? B．普通中學(xué)? C．小學(xué)? D．職業(yè)中學(xué)?

5．下面敘述不正確的是(?)。?

A．私立學(xué)校和大學(xué)在城市的分配率相同?

B．在農(nóng)村分布率相同的是師范學(xué)校和普通中學(xué)?

C．在郊區(qū)分布率相同的有大學(xué)、職業(yè)中學(xué)和普通中學(xué)?

D．師范學(xué)校在郊區(qū)和農(nóng)村分布比城市少?

[答案解析]?

本題的正確答案為1．A；2．D；3．B；4．C；5．D。?

本題是一道典型的網(wǎng)狀圖形題，它將城市、農(nóng)村與郊區(qū)構(gòu)成一種三角位置關(guān)系，而將7種學(xué)校放置其中。尤其是代表小學(xué)的F，其位置與另外6個相比，具有不規(guī)則性，在解題的過程中，一旦涉及分布率，一定要慎重對待F。?

第1題，要求農(nóng)村分布率最高的是哪種學(xué)校。首先，觀察圖形，農(nóng)村100％居于最上方的頂角，通過比較我們很容易就會發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)距最上端的頂角最近，也就是說，F(xiàn)在農(nóng)村的分布率最大，結(jié)合題外的說明，我們知道，F(xiàn)代表的是小學(xué)，因此答案選A。?

第2題，問的是在農(nóng)村分布率最低的要素，在圖上很容易找出A符合要求，它代表大學(xué)，對照答案選項，可知D為正確答案。?

第3題，本題需要求兩個分布率，師范學(xué)校在城市的分布率在圖中是C，因為七等分，所以在城市的分布率為1/7，同理可以得出普通中學(xué)在城市的分布率為3/7，兩者相比得到本題答案為B。?

第4題，純粹是個觀察題，因為F位置特殊，我們首先便注意到它，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)F基本上位于大三角形的中心，因此選出F代表的小學(xué)。?

第5題，是比較復(fù)雜一點的判斷分析題。通過觀察對比可知D項的敘述是不正確的，從圖中可以看出C代表的師范學(xué)校在郊區(qū)的分布率是最高的。?

三、統(tǒng)計圖分析測驗強化訓(xùn)練?

根據(jù)下列圖形回答問題：?

（一）1．該市場銷售額最低的是(?)?

A．5月? B．6月? C．7月? D．8月?

2．該商場銷售額低于進(jìn)貨量的月份是(?)?

A．4月、5月? B．4、5、6月? C．4、5、6、7月? D．5、6、7月?

3．該商場贏利最大的兩個月是(?)?

A．

2、3月? B．

10、11月? C．

3、12月? D．

2、11月?

4．該商場有幾個月處于贏利(銷售額大于進(jìn)貨量)狀態(tài)?(?)?

A．6月? B．7月? C．8月? D．9月?

5．下列敘述不正確的是(?)?

A．該商場虧損(銷售額低于進(jìn)貨量)最大的是5月?

B．該商場從5月份以后，銷售額一直處于增長之中?

C．從六月份起，該商場進(jìn)貨量一直處于增長之中?

D．該商場全年整體營業(yè)狀況可能是贏利的?

（二）?

6．該公司收入最多的是（?）

A．1月? B．9月? C．11月? D．12月?

7．該公司收入大于支出最多的一個月是（?）?

A．1月? B．9月? C．10月? D．12月?

8．該公司收入小于支出的共有幾個月？（?）?

A．1個月? B．2個月? C．3個月? D．4個月?

9．該公司純收入大于200萬元的有（）?

A．1個月? B．2個月? C．3個月? D．4個月?

10．該公司支出處于上升狀態(tài)的有幾個月？（?）?

A．2個月? B．5個月? C．7個月? D．8個月?

（三）下圖是全國部分地區(qū)20歲青年人的狀況。A代表北京，B代表廣州，C代表四川，D代表新疆，E代表廣西，F(xiàn)代表浙江。

11．20歲青年上大學(xué)比例最高的地區(qū)是(?)?

A．北京? B．廣州? C．廣西? D．四川?

12．20歲青年工作比例最高的地區(qū)是(?)?

A．廣州? B．廣西? C．浙江? D．北京?

13．20歲青年待業(yè)比例最高的地區(qū)是(?)?

A．浙江? B．四川? C．廣西? D．北京?

14．浙江20歲青年上大學(xué)者與參加工作者的比是(?)?

A．2：1? B．1：2? C．3：1? D．1：3?

15．下面敘述不正確的是(?)?

A．廣州20歲青年上大學(xué)者和待業(yè)者比例相同?

B．四川20歲青年上大學(xué)者與參加工作者比例相同?

C．新疆20歲青年參加工作者是待業(yè)者的4倍?

D．北京20歲青年參加工作者比例最低

（四）?

??

16．費用支出最多的企業(yè)是（?）?

A．甲? B．乙? C．丙? D．無法判斷?

17．材料成本絕對值最高的企業(yè)是(?)?

A．甲和丙? B．甲? C．乙? D．丙?

18．支付工資額最少的企業(yè)是(?)?

A．甲? B．乙? C．丙? D．三家相同?

19．成本最大的企業(yè)是(?)?

A．甲? B．乙? C．丙? D．三家相同?

20．利潤最高的企業(yè)是(?)?

A．甲? B．乙? C．丙? D．無法判斷?

（五）?

21．這個廠在1980年男職工所占比重為多大?(?)

A．64.7％? B．52％? C．46％? D．48％?

22．1960年女職工所占比重比男職工少多少?(?)?

A．15.4％? B．17.4％? C．29.4％? D．28.4％?

23．假如1980年該廠共有職32400人，那么女職工有多少人?(?)?

A．192? B．208? C．194? D．216?

24．假設(shè)在1995年，女職工比男職工多160人，那么1995年這個廠有多少男職工?(?)?

A．2000? B．920? C．1080? D．1040?

25．假設(shè)1980年和1995年職工總數(shù)相等，并且在這15年間女職工增長了60人，那么男職工減少了多少人?(?)?

A．60? B．80? C．120? D．180?

?參考答案：?

1．A?2．B?3．C?4．C?5．C?6．D?7．A?8．A?9．B?10．D?

11．A?12．A?13．B?14．C?15．D?16．C?17．D?18．A?19．C?20．D?

21．B?22．C?23．A?24．B?25．A?

申論15天快速提高25分心得

說好要跟群里的戰(zhàn)友分享經(jīng)驗的，干脆總結(jié)成文好了，算是調(diào)節(jié)下面試備考的緊張，也順便給自己留個記錄。

本人基本情況：2013年初接觸公務(wù)員考試，13年四月省考裸考過一次，純屬應(yīng)付家里。13年9月因為種種原因下決心考廣深一帶，著手迎接國考，兩個月時間準(zhǔn)備，80%時間準(zhǔn)備行測，20%時間申論，考分：行測67 申論 51 總分118，距離面試差4分，落榜。14年1月9日，深考出公告準(zhǔn)備報考。分析了下自己的情況，申論拖后腿厲害，決心著重提高申論?？荚嚱Y(jié)果:行測68.4，申論76.5?？偡?44.9。第二名進(jìn)入面試。

深考高手太多，我的成績并不算什么了不得的分?jǐn)?shù)，能夠跟大家分享的是，我的申論真的是短時間提高的，只差不多經(jīng)過了兩個星期的集中訓(xùn)練。在二月七八號，離考試不到一個月，我的申論還是原地踏步（我想方設(shè)法買了一個申論批改中心的賬號在線批改，寫了四五篇，篇篇50、51，最差的49。）真的非常著急，也非常感謝自己那個時候沒有灰心，而是堅持練習(xí)，并想到要找個老師幫幫我。經(jīng)過上岸的師姐介紹，報了胡教練（MRHU）（QQ2394799722）的公考在線輔導(dǎo)VIP班。報班后，按照胡教練（MRHU）對我的分析迅速根據(jù)調(diào)整了復(fù)習(xí)計劃。

早上七點半起床，按照正式考試時間練習(xí)。八點至九點半做一套行測，十點一刻到十二點一刻做一套申論。下午先花一個小時批改上午的行測，其他時間全部攻克申論，晚上聽胡教練（MRHU）的申論課，做統(tǒng)一練習(xí)。有考友問我每天時間怎么安排，沒心情復(fù)習(xí)怎么辦。其實這個時間表我也沒辦法100%堅持，VIP班良好氛圍和胡教練（MRHU）的督促占據(jù)了70%，在家人的監(jiān)督下把剩下的30%也補上了。這樣持續(xù)學(xué)習(xí)的收獲真的很大。建議跟我一樣自律性不好的考友找人監(jiān)督自己吧！要對自己狠一點！

接下來說點有用的，復(fù)習(xí)操作層面的東東，也是自己最大的收獲。

你是怎么看待申論的，它是你的拿分機器，還是申論其實很有趣？寫申論其實像面對一面鏡子：你看到的是官話套話寫出來的就是官話套話；看到的是民生社會，寫出來的就是民生社會。所以最好的辦法是，轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己入戲，成為一個關(guān)注民生，解決社會問題的公務(wù)員，而不是以答題機器的身份來寫申論。這個心態(tài)其實很重要，它能讓你更快理解申論里面的條條框框，也能更全面更切合實際地思考問題。在備考期間，這種心態(tài)讓我看《新聞聯(lián)播》什么的都覺得有興趣。所以，還在申論上掙扎的考友們，請重新思考下你對申論的態(tài)度吧，除開考試不說，以這種心態(tài)學(xué)習(xí)申論能幫助我們更了解這個社會，幫助我們比周圍的人思考更多，這是個學(xué)習(xí)過程，獲益匪淺的。

量變不一定產(chǎn)生質(zhì)變，但沒量變也很難質(zhì)變——找準(zhǔn)讓自己質(zhì)變的方向，大量練習(xí)。拿我自己來說，其實之前我練習(xí)的申論也不少，為什么就這點分？很簡單，方法有問題，需要重新評估。

你知道你的問題在哪嗎？如果知道那太好了，解決它！如果很朦朧，別想了，趕緊找老師把脈，不然會浪費大量時間。

看起來沒進(jìn)步不等于真的沒進(jìn)步。我自己的申論提高不是一個線性提高過程，更像是一個階段性過程。像前面的一個月，難道我自己的復(fù)習(xí)一點用處都沒有嗎？肯定不是。只是你的復(fù)習(xí)成果不一定這么快反映在你的答案上你的得分上。攢足了60分的勁兒，就會從50跳到60，而并不一定51、52、53、54這樣慢慢加上去的。所以，即使現(xiàn)在分低，別灰心。

寫！寫！寫！改！改！改！我的申論提高離不開兩個關(guān)鍵過程，一是寫的過程，二是改的過程。寫：在教練的幫助下。我通過三個下午疏通了寫作邏輯，每個下午3-4篇的樣子，只針對大作文，15分鐘讀材料，然后寫開頭、提出論點、原因分析，以及分論點，不展開論述。這樣的好處是，別人一下午糾結(jié)一篇申論，你相當(dāng)于寫了四篇。效果杠杠的。還有就是改：這個對于小題來說非常重要。要重視自己做過的題，二次作答與以前對比，或者在以前的基礎(chǔ)上修改。其實小題作答有諸如1-2-3-4-5這樣的一個過程，總是以相同的方式做新題，很容易1-2-3不斷重復(fù)，怎么也走不到5，所以要回過頭來，在以前的答案上下功夫，很容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。有考友問我要我的申論修改和習(xí)作。我很愿意分享，但其實意義不大。因為你看到的是我第一遍寫的很爛和第二遍寫的更好，但是其中的過程是最重要的，這個要自己思考練習(xí)，看別人的東西看不出來。

別讓看熱點、看范文讓成為重復(fù)無用的勞動。有考友問我，平時看范文嗎?看什么熱點？在哪看？其實我就看了教練給的資料，加上打開度娘，輸入“申論范文”或者“申論熱點”，出來啥看啥。我的經(jīng)驗是，選擇看啥沒那么重要，因為但凡是熱點、范文都有可借鑒之處，關(guān)鍵是你會用嗎？看任何東東都要有目的的。

1、思考>背誦>Ctrl+C。

網(wǎng)上看到好的東西第一反應(yīng)都是復(fù)制粘貼，朗讀背誦什么的，這有用嗎？我不知道，我之前這么做過，不過后面集中沖刺的時候基本沒這樣做過了。因為這個辦法不適合我，覺得效率低。我的辦法是，看任何熱點和范文，帶上分析的眼光。看完一篇好的，把眼睛移開，回憶這個資料講了什么，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的，講了什么問題，哪些我懂，哪些我不知道，不懂的，趕緊百度去。用這種辦法看資料，自己的分析能力會提高得很快，知識儲備也會增加。

2、先織一張網(wǎng)，然后觸類旁通。

申論做多了，很容易發(fā)現(xiàn)，申論的話題就那些，而且話題與話題之間有很多聯(lián)系。因此，要在心中把你的申論知識有意識的織成一張網(wǎng)。當(dāng)你看熱點看范文的時候，思考的時候，多調(diào)動這張網(wǎng)上的其他儲備，觸類旁通。答題寫作的時候，更要如此。有考友問我，為什么吃不透材料，為什么申論沒開竅？我的認(rèn)為是，這張知識網(wǎng)沒有織好，每個點了解得不深，點與點聯(lián)系不夠。這張網(wǎng)織好了，做題踩得分點啊，歸納分類啊什么的要容易得多。胡教練（MRHU）引導(dǎo)我在這方面做了很多工作，大大節(jié)約了和精力。

3、拿來主義。

本人大學(xué)是文科類專業(yè)，之前也從事過文字類工作，所以對范文里面好的結(jié)構(gòu)好的語句比較敏感。建議考友像我一樣，看到好的立馬“拿來”。我說的拿來，不僅僅是Ctrl+C，+V，而是在你看到好東西的時候，立馬用起來，把這個句子換個說法，換個情景，套在別的主題上，變成你自己的。比如你看到一個寫關(guān)注農(nóng)民工的華麗麗的大排比，你立馬抄了下來，放在一邊。NO！請在抄之前，思考下，這個句子改一改還能用在哪些地方，馬上默念下，把它變成關(guān)注青少年的，關(guān)注留守兒童的……然后再記錄，甚至不記錄。這樣，好語句才算是“改嫁”真正隨了你。多這樣練習(xí)，申論語感會大大提高。

最后一些補充。還有考友問我一些比較具體的技術(shù)性問題。有的問題我自己也沒遇到過，我建議這類問題請教群里的教練最好。我備考時間短，基礎(chǔ)不厚，主要還是得益于方法得當(dāng)。建議復(fù)習(xí)時間還長的，盡早打基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時間緊的，趕快調(diào)方法。我有分享價值的東東主要就是這些了。再一次感謝筆試備考期間教練胡教練（MRHU）的輔導(dǎo)監(jiān)督，感謝群里不少小伙伴的陪伴支持，面試我會繼續(xù)努力！也預(yù)祝大家早日成公！

小碗一湯 2014年3月28日