第一篇：舲舫中心小學(xué)學(xué)崗位設(shè)置實施方案

舲舫中心小學(xué)崗位設(shè)置實施方案

為了全面貫徹落實湖南省人力資源與社會保障廳、湖南省教育廳湘人社發(fā)?2011?97號《關(guān)于印發(fā)湖南省高校、義務(wù)教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見的通知》精神，根據(jù)株洲市崗位設(shè)置管理工作的總體安排和以及市人社局和市教育局的要求，結(jié)合我校實際情況，制訂我校崗位設(shè)置實施方案。

一、競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：譚小龍

副組長：段長華

成 員：譚珍勇 尹年生 蔣軍生 羅志坤

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由譚珍勇同志兼任，蔣軍生、羅志坤兩位同志為辦公室成員，負(fù)責(zé)日常事務(wù)工作。

二、崗位設(shè)置的原則和依據(jù)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，建立符合我校實際的充滿生機(jī)和活力的選人、用人管理制度，實現(xiàn)對全體教職工管理由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變、由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校各項工作全面發(fā)展。

（二）主要原則

1．堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的原則；

2．堅持教師享有《教師法》等法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)的原則；

3．堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t；

4．堅持依法管理、規(guī)范運作的原則；

5．堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效率的原則；

6．堅持改革、發(fā)展、穩(wěn)定相協(xié)調(diào)的原則。

三、本次崗位設(shè)置情況：

（一）縣人事局為我校核準(zhǔn)的崗位為共84個：專業(yè)技術(shù)崗位84個。

（二）、各崗位具體指標(biāo)情況：

1．專業(yè)技術(shù)崗位（共84個，其中中級職稱崗位50個，初級職稱崗位34個）

其中中級八級崗位15個，中級九級崗位20個，中級十級崗位15個；初級十一級崗位16個，初級十二級崗位16個，十三級崗位2個。

四、各類崗位任職的基本條件

根據(jù)國家和湖南省株洲市關(guān)于各類崗位職責(zé)與基本任職條件的規(guī)定，管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能三類崗位的基本任職條件為：

1．遵守憲法和國家法律和各項規(guī)章制度；

2．具有良好的品行思想道德修養(yǎng)；

3．具備崗位所需的專業(yè)、能力、技能和資格條件；

4．適應(yīng)崗位要求的身體健康條件。

5．上年年度考核結(jié)果為稱職及以上的。

（一）專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件

專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。實行資格準(zhǔn)入控制的專業(yè)技術(shù)崗位，應(yīng)具備準(zhǔn)入控制的執(zhí)業(yè)資格。競聘專業(yè)技術(shù)各等級崗位除須具備相應(yīng)等級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格外，還須滿足各部門各單位擬訂的相關(guān)專業(yè)技術(shù)層級的任職條件。

1．中學(xué)高級教師崗位任職條件

（1）六級崗位任職條件

①貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，有事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)。

②近五年年度考核等次都為稱職以上。

③在副高七級崗位任職滿5年。

④具有聘任崗位所需的執(zhí)業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

⑤身體健康，能堅持正常工作。

2．小學(xué)高級教師崗位任職條件

（1）八級崗位任職條件

①貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，有事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)。

②須在中級崗位上任職滿6年。且每年年度考核為稱職以上等次；

③具有聘任崗位所需的執(zhí)業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

④身體健康，能堅持正常工作。

（2）九級崗位任職條件

①貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，有事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)。

②近三年年度考核等次都為稱職以上。

③在中級崗位任職滿3年。

④具有聘任崗位所需的執(zhí)業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

（3）十級崗位任職條件

①貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，有事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)。

②上年度考核為稱職以上。

③具有聘任崗位所需的執(zhí)業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

④身體健康，能堅持正常工作。

3．初級崗位任職條件

（1）十一級崗位（助理級）任職條件

①貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，有事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)。

②近三年年度考核等次都為稱職以上。

③在初級崗位任職滿3年。

④具有聘任崗位所需的執(zhí)業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

⑤身體健康，能堅持正常工作。

（2）十二級崗位（助理級）任職條件

①貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，有事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)。

②上年度考核為稱職以上。

③具有聘任崗位所需的執(zhí)業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

④身體健康，能堅持正常工作。

（2）十三級崗位任職條件

①貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，有事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)。

②上年度考核為稱職以上。

③具有聘任崗位所需的執(zhí)業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

④身體健康，能堅持正常工作。

（三）工勤技能崗位的基本任職條件

1.三級工勤技能崗位：工齡20年以上，在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過該工種高級工技術(shù)等級考評。

2.四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過該工種中級工技術(shù)等級考評。

3.五級工勤技能崗位，須學(xué)徒期、熟練期滿。并分別通過該工種初級工技術(shù)等級考評。

五、崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)

1．專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)：（見崗位說明書）

2．工勤技能崗位職責(zé)：（見崗位說明書）

六、崗位聘用辦法和程序：

（一）崗位聘用范圍及辦法

學(xué)校在編在崗教職工參加本學(xué)校的崗位聘用。采用個人申請，量化考核、競聘上崗、擇優(yōu)聘用方式進(jìn)行?！吨曛奘胁枇昕h舲舫中心小學(xué)崗位聘用考核細(xì)則》見附件。各崗位等級實行動態(tài)管理，首次聘任為三年，聘任期滿后，對每人三年的教學(xué)成績等情況進(jìn)行量化考核排出順序，按照指標(biāo)數(shù)從高到低進(jìn)行二次聘任。工勤崗位由教育局統(tǒng)一聘用（見《茶陵教育局事業(yè)單位工勤崗位聘用考核 則》）。

（二）崗位聘用程序

1．成立崗位聘用領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、公布崗位設(shè)置實施方案、明確崗位、崗位職責(zé)、任職條件、聘用辦法等；

3.應(yīng)聘人員對照各崗位的任職基本條件和任職資格以及崗位職責(zé)要求，結(jié)合自己的實際情況向單位提出聘用申請；

4．對應(yīng)聘人員的資格、任職條件進(jìn)行初審；

5．按崗位聘用細(xì)則進(jìn)行量化考核，提出各崗位擬聘人員名單；

6．集體討論決定受聘人員，公示聘用結(jié)果；

7．報主管部門、人社部門審核，簽訂聘用合同（使用國家規(guī)范的合同文本，明確聘期、具體職責(zé)、待遇等）。

七、其他事項

（一）關(guān)于超結(jié)構(gòu)比例人員聘用問題

在首次崗位設(shè)置中，現(xiàn)有人員在首次聘用時所在類別崗位不足時，在單位崗位總量內(nèi)暫時占用其他類別空余的崗位職數(shù)予以過渡。現(xiàn)有高中級專業(yè)技術(shù)人員崗位結(jié)構(gòu)比例超過規(guī)定結(jié)構(gòu)比例的，現(xiàn)有在聘專業(yè)技術(shù)人員按核定的崗位等級職數(shù)競爭上崗，富余在聘專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入現(xiàn)聘職務(wù)的最低等級崗位。

（二）關(guān)于2006年7月1日至完成首次崗位設(shè)置管理期間已退休的專業(yè)技術(shù)人員待遇問題

從2006年7月1日至完成首次崗位設(shè)置管理期間退休且退休時執(zhí)行專業(yè)技術(shù)崗位工資待遇的，可以其退休時的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、任職年限和工作業(yè)績，比照本單位同等條件在職人員的崗位工資，重新計算退休費。相關(guān)工作待市人社局明確操作辦法和程序后落實。

舲舫中心小學(xué)

二０一二年二月十七日

附：《株洲市茶陵縣舲舫中心小學(xué)崗位聘用考核細(xì)則》

1．教職工年度考核為稱職及以上者均可根據(jù)學(xué)校公布的崗位、各類崗位任職的基本條件和自己的具體情況提出申請參加自身專業(yè)職務(wù)基本檔聘任。

2．申請升檔聘任的教職工根據(jù)學(xué)校公布的崗位、各類崗位任職的基本條件和自己的具體情況提出崗位申請，同級崗位申請人員基本條件達(dá)標(biāo)人數(shù)超過設(shè)定職數(shù)，根據(jù)《舲舫中心小學(xué)崗位升檔聘任評分細(xì)則》，分別按照教師專業(yè)技術(shù)崗位、非教學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位兩類提交工作領(lǐng)導(dǎo)小組評議打分，按得分排名先后予以升檔聘任。

3．所有應(yīng)聘人員必須根據(jù)自己的任職資格和條件向?qū)W校提出申請表，申請應(yīng)聘相應(yīng)崗位。

4．符合高一級崗位聘任條件但因崗位數(shù)有限未能聘任的人員，優(yōu)先聘任下一級崗位。符合高一級崗位聘任條件且高一級崗位聘任有空缺，可由下一級按得分排名依次補足。

5．競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組對應(yīng)聘人員資格、條件進(jìn)行審核，根據(jù)擇優(yōu)聘用原則，擬出聘用人員名單公示。

6．受聘人員與校長（法定代表人）簽訂聘用合同，（合同期為三年）。

7、教學(xué)效果優(yōu)秀者可以優(yōu)先聘用、教學(xué)效果差者可以聘為最低級。

附：《舲舫中心小學(xué)崗位升檔聘任及評分細(xì)則》（辦法一）

一、直接升檔：國家級骨干教師、特級教師、全國勞模達(dá)到相應(yīng)檔次基本條件，可以直接升檔聘任。

二、評分升檔

申請升檔聘任的教職工達(dá)到相應(yīng)職務(wù)檔次基本條件者可以提出申請，如果達(dá)標(biāo)人數(shù)超過設(shè)定職數(shù)（以上級決定投放職數(shù)為準(zhǔn)），則根據(jù)以下評分細(xì)則，由工作領(lǐng)導(dǎo)小組評議打分，按得分多少確定升檔聘任人員。

1．評分細(xì)則：

（1）教師教齡，非教學(xué)專業(yè)技術(shù)、工勤技能崗位工齡1分/年。

（2）任現(xiàn)職1分/年。

（3）任現(xiàn)職以來，為骨干教師的（以證書為準(zhǔn)）：縣級1分。

（4）任現(xiàn)職以來，論文評比（由縣教育局教研室、市教研室組織認(rèn)定）獲獎的：縣教研室組織的一等獎0.1分/篇，市級三等獎0.1分/篇，市級二等獎0.2分/篇；市級一等獎0.3分/篇，省級三等獎0.3分/篇；省級二等獎0.4分/篇，省級一等獎0.5分/篇；國家級三等獎0.6分/篇，國家級二等0.7分，國家級一等0.8分。論文公開出版（由縣、市教研室組織認(rèn)定）發(fā)行的：市級刊物0.1分/篇；省級刊物0.2分/篇；國家級刊物0.3分/篇。但總分累計不超過1分。

（5）任現(xiàn)職以來，參加科研課題（已結(jié)題，子課題降級計，負(fù)責(zé)人及主研人員計滿分，課題組其他成員減半計）：縣級0.5分，市級1分；省級1.5分，國家級2分。

（6）任現(xiàn)職以來，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎（同批按最高級計1次）的：市級一等獎0.1分；省級二等獎0.2分，省級一等獎0.3分；國家級三等獎0.4分，國家級二等獎0.5分，國家級一等獎0.6分。

以上各類獲獎及榮譽稱號加分均限定任現(xiàn)職以來。

（7）得分結(jié)果并列的看近三年的教學(xué)效果。

2．扣分：違紀(jì)書面通報1-2分/次；教師出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)質(zhì)量問題通報，非教學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位出現(xiàn)嚴(yán)重工作事故通報2-5分/次。

附：《舲舫中心小學(xué)崗位升檔聘任及評分細(xì)則》（辦法二）

一、直接升檔：國家級骨干教師、特級教師、全國勞模達(dá)到相應(yīng)檔次基本條件，可以直接升檔聘任。

二、評分升檔

申請升檔聘任的教職工達(dá)到相應(yīng)職務(wù)檔次基本條件者可以提出申請，如果達(dá)標(biāo)人數(shù)超過設(shè)定職數(shù)（以上級決定投放職數(shù)為準(zhǔn)），則根據(jù)以下評分細(xì)則，由工作領(lǐng)導(dǎo)小組評議打分，按得分多少確定升檔聘任人員。

1．評分細(xì)則：

（1）按職稱評定時間先后順序進(jìn)行排序，職稱評定時間早者優(yōu)先。

（2）教師教齡，非教學(xué)專業(yè)技術(shù)、工勤技能崗位工齡1分/年。

（3）近兩年來，在我校擔(dān)任班主任工作的0.5分/學(xué)年。各校管理人員參照一樣計分（不重復(fù)計算）。

（4）任現(xiàn)職以來，為骨干教師的（以證書為準(zhǔn)）：校級1分，縣級2分，市級3分，省級4分。

（5）任現(xiàn)職近兩年獲得綜合表彰的：縣級榮譽1分/次，市級榮譽2分/次；省級榮譽3分/次；國家級榮譽4分/次。（上交復(fù)印件）

（6）教學(xué)成績，2010-2011學(xué)年度前三分之一計20-15分（從高名第始算）；中三分之一計14-9分（從高名第始算）；后三分之一計1-6分（從低名第始算）（一、二、三年級每個名第相差1分，四五年級每個名第相差2分）任多科的，N科加以來再取均，參加縣抽檢的科目按縣排名另外再計分。然后所有按學(xué)期按科目取平均值，未抽考與未任主課的老師計8分。

（7）任現(xiàn)職近兩年論文評比獲獎的：市級三等獎0.1分/篇，市級二等獎0.2分/篇；市級一等獎0.5分/篇，國家級三等獎0.5分/篇，國家級二等1.5分，國家級一等2.5分。論文公開出版（由學(xué)校科研處、市教研室組織認(rèn)定）發(fā)行的：縣級刊物0.5分/篇；市級刊物1分/篇；省家級刊物

1.5分/篇，國家級刊物2分/篇。（上交復(fù)印件）

其他非教師專業(yè)技術(shù)崗位的論文獲獎或發(fā)表必須是結(jié)合在學(xué)校從事的相應(yīng)崗位工作且是相關(guān)專業(yè)正規(guī)刊物。

（8）任現(xiàn)職近兩年輔導(dǎo)學(xué)生獲獎（同批按最高級計1次）的：市級一等獎0.1分；國家級三等獎0.4分，國家級二等獎0.5分，國家級一等獎0.6分。（上交復(fù)印件）

此評分細(xì)則解釋權(quán)歸屬舲舫中心小學(xué)行政。

注：本次初聘以辦法一進(jìn)行操作。以后升檔再完全按辦法二進(jìn)行操作。（未盡事宜按上級文件精神進(jìn)行操作）

舲舫中心小學(xué)

二〇一二年二月十七日

第二篇：演講稿(舲舫中心小學(xué))

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是舲舫中心小學(xué)四年級二班的學(xué)生——陳紫琳。我今天演講的題目是《我要做一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生》。究竟怎樣的學(xué)生才是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生呢？最近，我們學(xué)校開展了“踐行規(guī)范，明禮誠信”的演講比賽活動，這次活動讓我受益匪淺，我明白了光是學(xué)習(xí)成績好這一點不能算是品學(xué)兼優(yōu)。今天我向大家宣誓：我要做一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我絕不辜負(fù)老師的殷（Yin）切希望，一定做到以下幾點：

一是聽老師的話，遵守學(xué)校紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；不遲到不早退，不曠課；上課用心聽講，認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)，做到課前預(yù)習(xí)，課后溫習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中努力鍛煉自己動手操作、動腦思考的能力，磨練自己的意志，培養(yǎng)科學(xué)的創(chuàng)新精神，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績向老師獻(xiàn)禮！

二是有一顆感恩的心。在家里，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽（ma）,他們?nèi)找箘谧鳎晦o辛苦，這究竟是為了什么呢？現(xiàn)在我終于明白了，他們所做的一切都是為了我們這一代的成長?？蓱z天下父母心??！我們一定要懂得知恩圖報。在學(xué)校，我們的老師夜以繼日、廢寢忘食地忘我工作，他們無微不至地關(guān)愛著我們，他們把學(xué)校當(dāng)作自己的家，愛學(xué)生勝過愛自己的孩子。老師，您為了我們上課、批改作業(yè)、查寢、蓋被子、點蚊香、陪著我們吃飯……這一幕幕的情景時常浮現(xiàn)在我的眼前；老師，您的言行令我感動不已。謝謝您，老師！請讓我代表舲舫中心小學(xué)的所有學(xué)生向在座的全體老師鞠上一躬！表達(dá)心中的深深謝意！祝全體老師身心健康、生活幸福！

三是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個誠實守信、行為文明、有愛心的好孩子。當(dāng)自己犯了錯誤的時候，我會勇于承認(rèn)錯誤，并改正錯誤，做一個誠實的孩子；當(dāng)自己看到別人有困難的時候，我會主動伸出援助之手，急他人之所需，做一個有愛心的人；當(dāng)自己與同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)、有誤會的時候，我會做到寬容、退讓、理解，做一個友愛同學(xué)的好學(xué)生。從小養(yǎng)成一種“憂他人之憂，樂他人之樂”的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個有益于社會的人。

這些都是發(fā)自我內(nèi)心的肺腑之言，我一定要做一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，我一定是最棒的！請看我的行動吧！

謝謝大家！

舲舫中心小學(xué)四年級二班

陳紫琳

第三篇：舲舫中心小學(xué)教學(xué)改革實驗與研究實施方案

舲舫中心小學(xué)深化課堂教學(xué)改革實驗與研究實 施 方 案

為了深入開展新課程改革實驗工作，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)變教為導(dǎo)、變學(xué)為思、以導(dǎo)達(dá)思、促進(jìn)發(fā)展，達(dá)到以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率的目的。針對我校實際，世紀(jì)星學(xué)?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)方式的有效實施，開展我?，F(xiàn)行課堂教學(xué)改革實驗與研究工作，進(jìn)一步減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了使此項實驗得 順利進(jìn)行，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

我們要以最先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，立足學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，以構(gòu)建“自主合作、師生互動、探究創(chuàng)新、愉快學(xué)習(xí)”的課堂為核心，以班級管理為切入點，以集體備課為抓手，采取“邊實驗邊研究，邊總結(jié)邊探索”的方法，圍繞知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三大教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力,提高課堂教學(xué)效率，探索我校課堂教學(xué)新特色，推進(jìn)我校素質(zhì)教育再發(fā)展。

二、基本理念

從以教師教為中心，到以學(xué)生學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變。

三、實施原則

在課堂教學(xué)改革中，我們要堅持以下六個原則：

1、主體性原則課堂教學(xué)實施的對象是學(xué)生，學(xué)習(xí)主體也是學(xué)生，學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生在實踐活動中自己體驗、思考、總結(jié)知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)要成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性發(fā)展的過程。

2、民主性原則要樹立民主教學(xué)思想，建立和諧、融洽、民主的師生關(guān)系。要尊重學(xué)生的人格，真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，公正對待學(xué)生，客觀認(rèn)識學(xué)生的差異，尤其對于學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，要多鼓勵、多關(guān)懷，相信他們的潛力。

3、合作性原則在教與學(xué)的互動過程中，要與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗與知識，交流彼此的情感、體驗與思想；在備課過程中，要與同行加強合作交流，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,發(fā)揮集體智慧,形成共同的施教方案，實現(xiàn)教學(xué)相長、共同發(fā)展。

4、創(chuàng)造性原則在課堂教學(xué)中，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和懷疑精神，真心贊賞學(xué)生獨特性和富有個性化的理解和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣。

5、講求實效原則在備課和施教過程中，要總體把握課堂教學(xué)改革要求，緊扣三維目標(biāo)，做到面向全體、區(qū)別差異、重視發(fā)展、關(guān)注進(jìn)步，切實掌握雙基，合理進(jìn)行拓展。

6、導(dǎo)學(xué)練相結(jié)合原則在課堂教學(xué)中,不但要讓學(xué)生學(xué)會，還得引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)，要體現(xiàn)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、及時反饋，努力將教師的導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)、思、練有機(jī)的融為一體，做到導(dǎo)中有學(xué)、學(xué)中有練、練中有導(dǎo)，使導(dǎo)、學(xué)、練環(huán)環(huán)相扣，形成整體。

四、基本程序

我校課堂教學(xué)實施的基本程序、操作要令及用時可按下列四步進(jìn)行：

1、導(dǎo)入示標(biāo)（1-3分鐘）

“導(dǎo)入示標(biāo)”即導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)。導(dǎo)入要簡潔有效，目標(biāo)須準(zhǔn)確明了。也即教學(xué)導(dǎo)入要自然、簡潔、有效，出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)要準(zhǔn)確，概述要簡單明確而又具體，具有可操作性，能夠指導(dǎo)學(xué)生的行為，不能大而模糊。學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體陳述可參照河南武鎮(zhèn)北目標(biāo)教學(xué)制定的“六化”要求。

2、指導(dǎo)自學(xué)（10-15分鐘）

在教師指導(dǎo)下，學(xué)生初讀教材，感受文本，收集信息，進(jìn)行記錄，根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)活動。教師要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，時刻參與、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時獲取學(xué)生自學(xué)中存在的問題，及時加以個別釋疑、單獨指導(dǎo)。此環(huán)節(jié)中，教師也可針對目標(biāo)的多少、難易，將目標(biāo)的自學(xué)任務(wù)或面向全體，或分配到組，還可根據(jù)學(xué)情，適時安排小范圍的組內(nèi)交流，以讓學(xué)生達(dá)到互通有無，共享互補的目的。同時，也可為下一階段的教學(xué)環(huán)節(jié)做充分的準(zhǔn)備。

3、匯報交流（10-12分鐘）

此環(huán)節(jié)是學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將自學(xué)結(jié)果向全班展示、匯報的過程，也是所有學(xué)生結(jié)合自身自學(xué)實際，交換意見，交流思想，學(xué)習(xí)他人，評述他人的過程。匯報形式可以是學(xué)生個人或組內(nèi)代表，可以是口述、表演、美術(shù)作品等，形式多樣，不拘一格。教師要鼓勵學(xué)生用自己的方式，大膽表現(xiàn)，不怕出錯，特別要充分做好組織交流工作，起到“穿針引線，引領(lǐng)控制”作用，要盡可能的給不同層次學(xué)生以展示的空間和舞臺，以實現(xiàn)師生的真正對話，確保生生有效的互動交流。同時，對學(xué)生交流過程中存在的疑惑要進(jìn)行講解，對學(xué)生自學(xué)后一些知識規(guī)律要進(jìn)行補充、整合和升華。因此，在組織課堂教學(xué)中，要突出學(xué)生的主體地位，避免回到過去傳統(tǒng)講授的教學(xué)方式，需要教師加以引導(dǎo)和點拔的，教師必須講；需要學(xué)生教學(xué)生的，放手讓學(xué)生教，萬不可越俎代庖。另外，在匯報交流中，教師要積極創(chuàng)設(shè)情境來引導(dǎo)學(xué)生思考，適時給于真誠的鼓勵，讓學(xué)生產(chǎn)生共識，形成情感共鳴。這一程序的操作應(yīng)該多靈活借鑒世紀(jì)星課堂教學(xué)“兵教兵”的方法。

4、測結(jié)提升（10-15分鐘）

在自學(xué)交流的基礎(chǔ)上，教師要靈活運用測試反饋或師生互結(jié)的方法，對所學(xué)知識，進(jìn)行鞏固提升。教師出示課前預(yù)設(shè)的達(dá)標(biāo)測試或跟蹤練習(xí)題，安排學(xué)生進(jìn)行演練，可以是板演，可以是筆練，還可以是口述，要根據(jù)科目、內(nèi)容的不同來確定。也可以采用學(xué)生自結(jié)自評的方法，對所學(xué)進(jìn)行總結(jié)、感悟。教師要視情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對學(xué)生完成情況批改、評價，也可安排能力強的學(xué)生幫助批改，或者輔助個別學(xué)困生完成訓(xùn)練。課后，教師可將未批改、評價的作業(yè)收集，也可另抽查部分學(xué)生批改的作業(yè)進(jìn)行課后批改。還可將檢查評價中出錯的作業(yè)，讓學(xué)生寫在糾錯本上交回。（糾錯本要有錯因分析）為此，教師要大量收集、演練各類試題，做好練習(xí)題精選工作，適當(dāng)降低難度要求，從基礎(chǔ)題抓起，并能分層次要求，做到考查全面、梯度拓展。

五、實施步驟

分三個階段進(jìn)行：

（一）準(zhǔn)備階段：（2011年3月—2011年8月）

主要工作：

1、下發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)材料，組織教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會相關(guān)理論。

2、選擇主實驗班級、教師；成立備課組。

3、制定我校課堂教學(xué)改革方案。

4、組織各學(xué)科實驗教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)此方案。

（二）試點階段：（2011年9月—2011年12月）

為了使此項工作積極、穩(wěn)妥的進(jìn)行，避免走彎路，我們在三，四年級分別做為試點，開展工作。主要工作：

1、組織實驗班級師生觀看課改錄像，培訓(xùn)學(xué)生，繼續(xù)培訓(xùn)實驗教師。

2、各學(xué)科教師在學(xué)科課堂中試點實施。

3、實施過程中，組織觀課、檢查、研討、展示等教學(xué)、教研活動。

4、有效落實實驗教師說、講、評課活動。

5、認(rèn)真進(jìn)行成績比對及總結(jié)，以便全面推廣。

（三）全面實施階段：（2012年3月起

擴(kuò)大實驗范圍，繼續(xù)落實集體備課，堅持說、講、評課活動，深入開展多種形式的教研交流活動，重點做好示范、調(diào)整、推廣、研究，總結(jié)、成果匯報工作。具體工作結(jié)合學(xué)校教學(xué)、教研常規(guī)進(jìn)行。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

①實驗領(lǐng)導(dǎo)組：

組長：xxx（校長）

副組長：xxx（副校長）

組員：xxx（教導(dǎo)主任）xxx（教研主任）

xxx（政教主任）xxx（總務(wù)主任）

②實驗指導(dǎo)組

組長：xxx

組員：xxxxxxx xxxx③實驗工作組：

組長：xxxx

組員： 三四年級語、數(shù)、外、任課教師備課組長 ：xxxx xxxxxxx

④實驗學(xué)科組：

語文科組長：xxxx xxxxxxxx

數(shù)學(xué)科組長：xxx xxxx

英語科組長：xxxx

七、保障措施

（一）制度保障

1、制定適合課堂教學(xué)改革的班級管理考核制度（政教處負(fù)責(zé)）

2、出臺新的課堂教學(xué)基本程式介紹，制定集體備課模式說明及與之配套的考核辦法。（教研室負(fù)責(zé)）

3、制定新的課堂教學(xué)管理、評價制度，教學(xué)常規(guī)考核辦法。（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

（二）管理保障

1、加強理論學(xué)習(xí)

（1）適時邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家前來講學(xué)，讓全體教師有機(jī)會面對面地了解感悟教育發(fā)展的現(xiàn)狀，增強投入課堂教學(xué)改革的積極性和主動性。同時加大外出學(xué)習(xí)活動的力度和區(qū)域，做好首學(xué)人員二級培訓(xùn)工作。

（2）各教研組、備課組在活動中要注重學(xué)習(xí)新課改理論，組織課例學(xué)習(xí)與研究，加強示范引導(dǎo)，多探討研究如何實施課改，如何在課改中實施素質(zhì)教育，如何在實驗和研究中貫徹《方案》精神。

（3）組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，并結(jié)合自己的實踐，堅持一周寫一篇教學(xué)反思，一月寫一篇教學(xué)案例，一學(xué)期讀一本課改書，以增強對新課程改革的認(rèn)識，以不斷提高研究水平。

2、加強備課組、教研組建設(shè)

備課組按集體備課有關(guān)制度執(zhí)行，每周進(jìn)行一次集體備課，時間不少于一節(jié)課，由備課組長具體負(fù)責(zé)，主要備課內(nèi)容為解讀教材，研討教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)設(shè)計，確定課堂練習(xí)卷習(xí)題。還可對下階段課堂教學(xué)重點，難點進(jìn)行商討。備課組活動由校課改指導(dǎo)組分工督查，并將活動檢查情況納入教學(xué)常規(guī)考核內(nèi)容。

教研組原則上兩周活動一次，由各備課組匯報工作，并針對實際進(jìn)行研討，主要活動內(nèi)容為大型理論學(xué)習(xí)和有關(guān)知識點的研討。

3、加強教學(xué)常規(guī)檢查。

教學(xué)常規(guī)檢查可以及時了解課改中存在的問題和不足，以便及時糾正，是實施課改的重中之重。

（1）聽課校級領(lǐng)導(dǎo)作為課改的組織指導(dǎo)者，必須實時了解課改進(jìn)展及現(xiàn)狀，需要了解課改真實情況。所以校級領(lǐng)導(dǎo)每月聽推門課不少于6節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每月不少于4節(jié)，一般教師每月不少于2節(jié)。

（2）教學(xué)設(shè)計檢查重點為教學(xué)目標(biāo)制定是否合理，教學(xué)流程是否規(guī)范，課堂練習(xí)卷是否達(dá)量，選題是否有質(zhì)量。每天進(jìn)行督查，每月進(jìn)行一次集中檢查。教學(xué)設(shè)計要求手寫稿，備課時原則上要求按教時備，即一節(jié)課一個教案，每個教案需寫清第幾課時。課堂測試卷要在教學(xué)設(shè)計中有所體現(xiàn)。各科必須確保每節(jié)新課有一張課堂練習(xí)卷。

（3）預(yù)習(xí)本和糾錯本的檢查

4、加強課改展示活動和課改交流活動

各備課組每月開設(shè)一堂課改精品課，通過精品課的展示，結(jié)合新課程要求再研討，再找差距，不斷提高組內(nèi)教師的教育理論水平和教學(xué)實踐能力。加強評課活動找出課中不足，使大家都能通過評課，議課得到啟發(fā)，受到教益。同時學(xué)校將在每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)評優(yōu)課比賽，評比的優(yōu)秀課將在全校公開展示。

每二周由教導(dǎo)處牽頭對課改情況進(jìn)行調(diào)研，以召開部分課改教師或?qū)W生座談會、調(diào)查表等形式，調(diào)研課改進(jìn)展情況，了解課改工作進(jìn)程中的不足。

（三）經(jīng)費保障

學(xué)校要多方開源節(jié)流，建立課改專項資金，實行課改經(jīng)費優(yōu)先，鼓勵教師積極投入課改。同時，要繼續(xù)加大教學(xué)設(shè)施、設(shè)備投入的力度，努力為課改工作提供強有力的物質(zhì)保障。

課堂教學(xué)改革是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，它是促進(jìn)課程改革取得突破性進(jìn)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容。為此，我們要珍惜這次機(jī)會，把課堂教學(xué)改革作為全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育工作的重中之重來抓，我們堅信：只要腳踏實地，開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn)，努力工作，我校的課堂教學(xué)改革必將綻放明艷的花朵，也一定會取得豐碩的成果。

舲舫中心小學(xué)

2011年3月

第四篇：舲舫中心小學(xué)課堂教學(xué)模式推進(jìn)總結(jié)

舲舫中心小學(xué)課堂教學(xué)模式推進(jìn)

活動總結(jié)

根據(jù)《舲舫中心小學(xué)課堂教學(xué)改革推進(jìn)會的實施方案》，結(jié)合當(dāng)前實際，組織教師及時上級學(xué)習(xí)文件，制訂活動方案，然后對照《方案》開展活動?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)。

為保證活動的正常開展，校長室召開專門會議，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，譚小龍任組長，分管教研主任任副組長，教務(wù)處成員、村小校長任成員，負(fù)責(zé)活動方案的制訂、活動的組織、安排、督查、總結(jié)。

二、加強理論學(xué)習(xí)。

我們把縣教研室制訂的課堂教學(xué)基本模式翻印發(fā)至每位教師手中，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織集中學(xué)習(xí)，結(jié)合各自的教學(xué)實踐撰寫導(dǎo)學(xué)案。要求在基本掌握理論的基礎(chǔ)上，在課堂上先強行入軌，再靈活運用。

三、積極開展研討活動。

1、組織老師開展“鐵犀杯”教學(xué)比武。今年，不分中心還是各村小學(xué)教學(xué)點都要求每人上一堂教學(xué)示范課，再從中挑選優(yōu)秀選手參加片區(qū)復(fù)賽。

2、開展校內(nèi)研討活動。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師跟上。校長室、教務(wù)處成員每人上示范課至少一節(jié)，教師上研討課一節(jié)，開課后以教研組為單位組織評議活動，就課堂上對模式的使用進(jìn)行深入研討。通過互相聽課評課，大部分老師基本掌握了課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)效益較前有明顯提高。

3、起草并通過了《舲舫中心小學(xué)深化課堂教學(xué)改革實驗與研究實施方案》、《舲舫中心小學(xué)課堂教學(xué)基本模式》：“語文五步教學(xué)法”、“數(shù)學(xué)四環(huán)教學(xué)法”；學(xué)習(xí)了“導(dǎo)學(xué)案基本知識”、新授課學(xué)案模式、講評課學(xué)案模式、復(fù)習(xí)課學(xué)案模式、網(wǎng)絡(luò)資源的使用原則、導(dǎo)學(xué)案的使用原則以及導(dǎo)學(xué)案正式實施和應(yīng)該于教育教學(xué)之中。

在檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分老師都能轉(zhuǎn)變思想觀念，緊跟形勢，積極開展教研教改，采用新的教學(xué)模式上課。

課堂教學(xué)基本模式推進(jìn)月盡管已經(jīng)結(jié)束，但互相學(xué)習(xí)、研討活動僅是個開始。我們將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)有效性的研究，為提高教師素質(zhì)、促進(jìn)隊伍專業(yè)成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量而做出自己的努力。

零舫中心小學(xué)

2012年5月9日

第五篇：舲舫中心小學(xué)2013暑假教師全員培訓(xùn)工作總結(jié)

舲舫中心小學(xué)2013年暑假教師全員培訓(xùn)工作總結(jié)

今年暑假，為進(jìn)一步貫徹落實《株洲市中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理工作的通知》（株教通字[2012]113號）文件，結(jié)合茶陵縣師訓(xùn)股下發(fā)的《茶陵縣教育局2013暑假小學(xué)教師全員培訓(xùn)通知》精神，全面提高我鄉(xiāng)師資隊伍的整體素養(yǎng)。進(jìn)行了全鄉(xiāng)教師縣級培訓(xùn)項目?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

6月2日，根據(jù)茶陵縣師訓(xùn)股全員培訓(xùn)工作會議精神，統(tǒng)一部署，要示各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，在全面組織開展全員培訓(xùn)活動。培訓(xùn)方式將以往集中到縣級培訓(xùn)點下放到各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行。我鄉(xiāng)在6月6日，召開了全鄉(xiāng)教師動員大會。在會上作了精密的部署和工作安排。將參加培訓(xùn)的重要性和必要性作了解讀。并制訂了全員培訓(xùn)工作計劃，詳細(xì)安排了培訓(xùn)工作時間進(jìn)度表。

7月6日，培訓(xùn)正式開始，至8號結(jié)束，一共進(jìn)行三天。本次培訓(xùn)全鄉(xiāng)共有65名教師參加，除了幾位年齡較大的老師根據(jù)他們自己的意愿以外，其它全部參加了本次培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組長：譚小龍

副組長：段長華

總負(fù)責(zé)：蔣軍生

攝像：蔣軍生

成員：譚真勇、尹年生、羅志坤、各村小校長

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1﹑《新時期師德修養(yǎng)》、《提高課堂教學(xué)效率和策略與方法》。

2、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)：鴻合電子白板、希沃智能平板教學(xué)一體機(jī)。

四、培訓(xùn)過程

整個培訓(xùn)過程按照教育局出示的參考書目《新時期師德修養(yǎng)》、《提高課堂教學(xué)效率和策略與方法》外，還另外增設(shè)了兩個內(nèi)容：鴻合電子白板、一體機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用。

具體培訓(xùn)過程如下： 每天培訓(xùn)時間從上午8點30開始到下午4點半結(jié)束。培訓(xùn)時間上午3小時，下午3小時，每天共6小時。討論交流答疑安排了專門的記錄人，并分為河?xùn)|片、河西片、中心片，行政分別由蔣軍生、尹年生、段長華負(fù)責(zé)。

第一天（7月6日），上午主要由譚小龍校長主講《新時期師德修養(yǎng)》；下午由蔣軍生主任主講《提高課堂教學(xué)效率和策略與方法》——多媒體技術(shù)應(yīng)用，接著進(jìn)行討論、交流、答疑、做題。（講座和交流統(tǒng)一在多媒體教室進(jìn)行。）

第二天（7月7日），由段長華副校長主講《提高課堂教學(xué)效率和策略與方法》第一、二講、再由蔣軍生主任主講《提高課堂教學(xué)效率和策略與方法》——多媒體技術(shù)應(yīng)用。接著討論、交流、答疑、做題。

第三天（7月7日），第一二節(jié)課，由尹招文老師主講信息技術(shù)應(yīng)用——電子白板（地點：三3班教室），第三四節(jié)課由蔣軍生、陳常偉老師主講信息技術(shù)應(yīng)用—希沃智能平板教學(xué)一體機(jī)（地點：紅衛(wèi)小學(xué)）。下午討論、交流、答疑、做題，撰寫心得體會、筆記檢查。最后全員考試。

五、培訓(xùn)效果

1、培訓(xùn)老師思想認(rèn)識到位，積極性高。

以往像這樣的培訓(xùn)大部分老師認(rèn)為是走過場。本次培訓(xùn)，通過多次宣傳發(fā)動，使全體老師充分認(rèn)識到不僅僅是取得學(xué)分的目的，更重要的目的是掌握新理念、新教法、新的現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段。在培訓(xùn)期間，所有教師能夠遵守培訓(xùn)期間的紀(jì)律，每天很早就到達(dá)培訓(xùn)點侯培，教師的出勤率達(dá)到100%，參與培訓(xùn)的老師上課認(rèn)真聽講，并作好詳細(xì)的聽課筆記。

2、培訓(xùn)準(zhǔn)備充分，落實到位。

第一，培訓(xùn)前，所有培訓(xùn)學(xué)員將在暑假出行的時間向后推。重點安排了自己本次培訓(xùn)任務(wù)。做到不請假，不缺席；第二，培訓(xùn)處的教員，上課前都做好精心備課、資料下載；第三，教導(dǎo)處的負(fù)責(zé)人，將培訓(xùn)講義、資料、交流答疑卡印制好，在交流前發(fā)給每位學(xué)員填寫。

3、培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性。

針對當(dāng)前社會公信力下降的問題，本次使用了近萬字的培訓(xùn)材料《新時期師德修養(yǎng)》向全體老師進(jìn)行師德方面的講座。針對當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)普及與推廣，在應(yīng)用方面存在使用困難的問題，重點培訓(xùn)了鴻合電子白板、一體機(jī)的培訓(xùn)，使全鄉(xiāng)教師對這些現(xiàn)在代教育裝備學(xué)有所用。

4、全體學(xué)員認(rèn)為收獲很大

在全體學(xué)員撰寫培訓(xùn)心得體會中看到，99%的老師認(rèn)為，將培訓(xùn)方式下放到各校，使每位老師都有發(fā)言、操作、實踐的機(jī)會。本次培訓(xùn)最大的效果是，自己親自動手了，而并不是以往單一枯燥的理論宣講。在師德修養(yǎng)方面的講座，也是利用現(xiàn)代教學(xué)媒體PPT進(jìn)行了圖片、實例、影視現(xiàn)場展示給聽課的老師?？荚囘^后，學(xué)員成績非常優(yōu)秀，說明全體學(xué)員對本次培訓(xùn)內(nèi)容把握到位、實踐操作應(yīng)用嫻熟。

六、以后工作建議

1、加強問題性培訓(xùn)。

如，當(dāng)學(xué)校老師不知道怎么去撰寫導(dǎo)學(xué)案，在培訓(xùn)時可以進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案撰寫的培訓(xùn)；當(dāng)學(xué)校老師批改作文時存在困惑時，可以搜集一些資料，集中進(jìn)行講座并實戰(zhàn)批改。一切可以從小問題入手。每年攻克一個難點或熱點問題。

2、進(jìn)行分類培訓(xùn)

如，教語文的編成一個班，教數(shù)學(xué)的編成一個班、綜合的編成一個班。那么，我們可以從中挑選一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師作為培訓(xùn)者，為全體學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)。也可以多找?guī)讉€協(xié)助，以完成各種亟待解決的實際問題。

3、外出培訓(xùn)教師充分派上用場

各級各類學(xué)校，每年會有一批青年骨干教師派到長沙、株洲等外地參加各類培訓(xùn)或聽課。我們可以利用他們來為學(xué)校的其它老師進(jìn)行培訓(xùn)。這樣，既有權(quán)威性，又具專業(yè)性。既不花錢請外來人員，又提高了年青老師自身素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，還帶動整個中老年教師在掌握教學(xué)新技術(shù)、新方法上少走很多彎路，真可謂一舉三得！

茶陵縣舲舫中心小學(xué)

2013-7-8