第一篇：國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)之崗前總結(jié)

國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)之崗前總結(jié)

寫總結(jié)，這種事已經(jīng)很久沒做了。但是，能找個(gè)時(shí)間來(lái)思考自己最近寫到的東西還是很有必要的。

上大學(xué)的時(shí)候，讀的是心理學(xué)。然后很自然的就讀到了不少有關(guān)教育的課程。教育是很有趣的科目，然后發(fā)現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教育是一個(gè)可以當(dāng)成事業(yè)發(fā)展的工作。這一周的崗前，我發(fā)現(xiàn)了一些很重要的事。

其實(shí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是很有趣的事情。趙老師一直說(shuō)“我要玩死你們”或者“老師就要用練習(xí)玩死學(xué)生”類似的話。但我知道其實(shí)這是一種教導(dǎo)方式。有很多的方式，在學(xué)習(xí)中玩其實(shí)是最難的一種，也是需要付出最多心力的一種。即使如此，如果能做到，就能成為受學(xué)生歡迎的老師。

改變細(xì)節(jié)可以成就偉大的事。昨天一天，我就做了兩件事：整理三冊(cè)的單詞表和語(yǔ)法表。這兩件想起來(lái)很簡(jiǎn)單的事，卻讓我明白了這其中包含的深刻的意思。崗前的課程，并不是為了加大學(xué)生的工作量而出現(xiàn)，卻是為了通過(guò)細(xì)節(jié)化的工作來(lái)改變思想。要用新的眼光看語(yǔ)法解釋并不是一件易事，很容易就把自己繞進(jìn)去。如：要找鏈接三冊(cè)書籍的語(yǔ)法，讓我思考了很久，當(dāng)我終于把3冊(cè)的語(yǔ)法連成9句話的時(shí)候，5個(gè)小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。雖然用了一下午的時(shí)間去思考，但卻很好的記住了所有的語(yǔ)法。

現(xiàn)在的我，對(duì)于如何成為一個(gè)合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師，依然又很多不明白的地方。所以，想要更多的理解趙老師想要告訴我的重要的信息。如果有更強(qiáng)的理解力和更快的反應(yīng)能力就好了。就是這樣想著的我，迎來(lái)了第二周的崗前課程。

在第二周的課堂開始前，我想算一下自己的錯(cuò)誤或還沒有改好的方面。太過(guò)依靠媒介語(yǔ)無(wú)法想到游戲練習(xí)題不接地氣開場(chǎng)白不好說(shuō)話沒氣場(chǎng)

希望能在將來(lái)的課程中彌補(bǔ)自己的不足！

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第二篇：國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)一周學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)一周學(xué)習(xí)總結(jié)

我于9月下旬參加了IPA考試，隨即參加了此次崗前培訓(xùn)，再次謹(jǐn)對(duì)學(xué)校及趙老師的幫助表示由衷的感謝。

說(shuō)實(shí)話，當(dāng)IPA培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我感到非常困惑，因?yàn)樵撆嘤?xùn)太過(guò)程序化，僅個(gè)別老師在授課時(shí)，會(huì)提到外國(guó)學(xué)生的個(gè)體差異，會(huì)分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，并有意識(shí)地鍛煉我們的發(fā)散性思維，這讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)深感迷茫，并擔(dān)心自己是否能真正獲得我想要的知識(shí)與技能并很好地將其付諸于時(shí)間以應(yīng)對(duì)各種各樣的學(xué)生。帶著這樣的問(wèn)題，我參加了崗前培訓(xùn)。通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，特別是后面幾天課程的安排，確實(shí)讓我大開眼界，受益匪淺，具有極強(qiáng)的實(shí)用性，也讓我對(duì)實(shí)際教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。具體收獲有以下幾點(diǎn)，這也是我今后學(xué)習(xí)加以完善的目標(biāo)和方向。語(yǔ)法得以重溫和鞏固，明確語(yǔ)法解釋應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，一遍更好的實(shí)現(xiàn)無(wú)媒介與教學(xué)。導(dǎo)入的重要性，特別是與學(xué)生的第一次見面，導(dǎo)入顯得尤為重要。通過(guò)針對(duì)性的問(wèn)題對(duì)學(xué)生情況驚醒較為詳細(xì)的了解，以便為學(xué)生量身定制教學(xué)方案。針對(duì)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的多種教學(xué)方法，很有意思也非常實(shí)用。課堂練習(xí)及教學(xué)活動(dòng)的多樣化，并力求短頻快，以期激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛并做到盡可能多的練習(xí)。教學(xué)道具的多樣化，包括圖片，卡片，兼職，模型及電子媒介產(chǎn)品等。對(duì)于在日后的教學(xué)中碰到的新的語(yǔ)法點(diǎn)，善于用造句的方法進(jìn)行自我理解，并學(xué)會(huì)歸納總結(jié)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。對(duì)作為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師的應(yīng)具備的素質(zhì)有了全新的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)素質(zhì)如下：

扎實(shí)的漢語(yǔ)及漢字知識(shí)

力求標(biāo)準(zhǔn)的普通話

專業(yè)靈活及豐富的教學(xué)技巧

對(duì)中國(guó)歷史及文化較為全面的了解 并懷有一顆對(duì)其充滿熱情的心

自信并能掌握局面

另外，我想給趙老師您提一個(gè)小小的建議，希望能強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題時(shí)能先進(jìn)行自

我思考，以能提出有價(jià)值的問(wèn)題。如關(guān)于語(yǔ)法的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)運(yùn)用趙老師的造句先進(jìn)行剖析，如實(shí)在無(wú)法理解在提出。

趙老師，非常喜歡上您的課程。感覺您是說(shuō)學(xué)逗唱，樣樣精通，有信手拈來(lái)，加上您標(biāo)準(zhǔn)好聽的普通話，讓本應(yīng)枯燥的語(yǔ)法課變得生動(dòng)鮮活起來(lái)。希望在下周的學(xué)習(xí)力，能有更多的實(shí)景訓(xùn)練，能聽更多寶貴的實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)的分享。

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第三篇：對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)之學(xué)習(xí)總結(jié)

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)之學(xué)習(xí)總結(jié)

一周的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，這短短的五天讓我學(xué)到了很多東西。

首先，很慚愧，我不得不承認(rèn)IPA的學(xué)習(xí)結(jié)束了，試也考完了，但三冊(cè)書的語(yǔ)法我并沒有完全記住，在這一周的崗前培訓(xùn)里趙老師對(duì)第一冊(cè)到第三冊(cè)的語(yǔ)法串聯(lián)講解，讓我又重新復(fù)習(xí)了一遍，加深了語(yǔ)法記憶，也糾正了以前語(yǔ)法書寫出框架用“。?！焙汀?”太多的錯(cuò)誤。也明白了在教學(xué)中語(yǔ)法框架用法的歸類總結(jié)也很重要，便于講解和復(fù)習(xí)，也更有利于學(xué)生的掌握。

其次，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要滿足學(xué)生的需求，還應(yīng)該穩(wěn)住自己的陣腳，教學(xué)活動(dòng)前的計(jì)劃，教案的設(shè)計(jì)和提前預(yù)防挖坑的情況都很重要。

再次，單單掌握了語(yǔ)法和方法，要成為一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師也是不夠的。語(yǔ)言能夠反應(yīng)文化。漢語(yǔ)所體現(xiàn)的中華文化涉及方方面面，只有不斷的學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，不斷地進(jìn)步，才能完善教學(xué)方法，能對(duì)學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)對(duì)自如。

最后，這一周的崗前培訓(xùn)中最令我難忘的是最后一天的試講，我很幸運(yùn)地被抽到了。我的試講過(guò)程慘不忍睹，鬧出了各種笑話，與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的各種問(wèn)題。

第一，站姿。當(dāng)時(shí)我非常緊張，但是又故作鎮(zhèn)定，卻忽略了自己的這樣做表現(xiàn)出了懶散。

第二，聲音。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)趙老師學(xué)我說(shuō)話將我聲音的缺點(diǎn)，展現(xiàn)的淋漓盡致。我的聲音軟弱無(wú)力，毫無(wú)氣場(chǎng)，根本不具備做對(duì)外漢語(yǔ)教師的條件。

第三，記得在IPA的學(xué)習(xí)中老師們就反復(fù)強(qiáng)調(diào)在實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中圍繞自己的準(zhǔn)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)，切忘問(wèn)學(xué)生主管發(fā)散的問(wèn)題。但是剛是將我就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，切身體會(huì)到了掉坑后手足無(wú)措的窘迫。

第四，課前準(zhǔn)備。這一項(xiàng)中包括教案和道具，只有把這項(xiàng)工作做好，才能不慌不忙的進(jìn)行教

學(xué)。最后，板書。原以為自己有過(guò)板書練習(xí)，這一環(huán)節(jié)是不會(huì)有問(wèn)題的。但是因?yàn)榫o張連基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也忘了，說(shuō)和諧的結(jié)合也不到位。短短的試講就暴露了這么多缺點(diǎn)，真不敢想象我就這樣出去工作會(huì)有多么慘不忍睹。

接下來(lái)的時(shí)間里，我要努力克服上述困難，改正缺點(diǎn)，不斷完善自己。

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第四篇：國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)

國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)

短短兩周的的儒森漢語(yǔ)崗前培訓(xùn)很快就結(jié)束了，雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程很辛苦，但是我和我部分的成員們一起堅(jiān)持奮斗下來(lái)了。看著來(lái)培訓(xùn)的學(xué)員越來(lái)越少，卻絲毫沒有打擊到我的信心。

這兩周的國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)主要是以學(xué)員試講為主，在每天都回家著急準(zhǔn)備道具或者不停地寫教案中，雖然很忙碌，但是每天都很充實(shí)，在這樣的集訓(xùn)下，大家稱作得都很快。

寫教案可以分享 但試講中的教學(xué)技術(shù)只有自己才有

通過(guò)與組員一起寫教案，一起討論，一起磨合，發(fā)現(xiàn)大家其實(shí)也都是將心比心的，當(dāng)你越是努力，發(fā)現(xiàn)周圍的人也都會(huì)被你帶動(dòng)，大家寫教案的時(shí)候也會(huì)經(jīng)常忙到半夜一兩點(diǎn)，但是都沒有人叫累，而是用盡大家的智慧，讓教案不斷地豐富、合理、完善，當(dāng)聽著老師的點(diǎn)評(píng)，我們也都認(rèn)真記下，努力改進(jìn)，同時(shí)也會(huì)為老師的表?yè)P(yáng)而欣喜。

寫教案大家可以是分享的，分工合作的，但是真正的試講確實(shí)實(shí)打?qū)嵉?。剛開始我的試講，連我自己都把自己講的一頭霧水，因?yàn)樵谛睦锵牒昧嗽趺粗v，卻沒有真正開口過(guò)，是有天壤之別的。

試講對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)技術(shù)的磨練很重要

通過(guò)每一組上去試講，通過(guò)老師耐心的點(diǎn)評(píng)，我也慢慢找到了自己的不足之處，并慢慢改進(jìn)。其實(shí)在試講時(shí)要把語(yǔ)法解釋清楚是很簡(jiǎn)單的，只是我們練習(xí)還太少，不夠熟練，或者是我們對(duì)于這個(gè)語(yǔ)法的駕駛還停留在表面，未能自己深究一番。所以盡管老師給了我們解釋，引導(dǎo)我們對(duì)于語(yǔ)法的認(rèn)知，我想，自己也應(yīng)該多造句子，好好推敲一番，雖說(shuō)我們是“站在巨人的肩膀上”，但是這樣的捷徑，也應(yīng)該留下自己踏實(shí)的腳印。

另外，對(duì)于焦距的使用，我也深刻得到了認(rèn)識(shí)，每一個(gè)教具相當(dāng)于一條船，承載著每一個(gè)要教授的語(yǔ)法，教育用得恰如其分，則事半功倍，不然則是逆水行舟。每一個(gè)教具的使用前，我們必須自己好好演練一番，而不要到時(shí)候自己都不知道如何使用了。

結(jié)語(yǔ)：

我相信，這短短的兩周帶給我的并不是生搬硬套的公式，而是一種思維方式，能讓我在未知的領(lǐng)域中游刃有余，迎刃而解，因?yàn)檎嬲膶W(xué)習(xí)并不是到此止步了，而是剛剛才開始，沒有什么東西是可以突飛猛進(jìn)地，而是需要日積月累去掌握的，培訓(xùn)的這兩周，不可能讓我們成熟到像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的對(duì)外漢語(yǔ)教師那樣，但是，只要我們掌握了學(xué)習(xí)的竅門，練習(xí)的方法，在不久的日子里，我有信心，成為一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)老師！

第五篇：2014年對(duì)外漢語(yǔ)教師崗前培訓(xùn)心得

各位老師好，請(qǐng)指教！

2014年對(duì)外漢語(yǔ)教師崗前培訓(xùn)心得

今天上午參加了崗前理論考試，下午參加了實(shí)踐考核。作為跨的1314崗前學(xué)員，在參加的崗前培訓(xùn)告一段落了。感觸很多。雖然明天的航班要飛，人也很累，但還是忍不住想寫些什么。

1、漢語(yǔ)對(duì)外教師的能力，不在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，一周或幾天的集中培訓(xùn)，而是日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面的知識(shí)的積累，篩選，再積累，再篩選。

2、習(xí)得的過(guò)程，需要更多的自我學(xué)習(xí)，自我領(lǐng)悟，自我修行，老師給予的是點(diǎn)撥。點(diǎn)撥后找到適合自己的方法去學(xué)習(xí)和進(jìn)步才是最重要的。

3、道具是上課的輔助工具，不是全部。理解了語(yǔ)法，隨手都是可用來(lái)講解演示語(yǔ)法點(diǎn)的道具。對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)不理解，便會(huì)為道具所困。

4、語(yǔ)法是要去理解的，只是為了考試的背記，知識(shí)永遠(yuǎn)都不是自己的。只可惜，這樣的領(lǐng)悟，就測(cè)試而言，有點(diǎn)晚。但對(duì)于未來(lái)，我會(huì)牢記這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。

5、我曾經(jīng)十分迷戀無(wú)媒介語(yǔ)。我認(rèn)為既是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，就應(yīng)該在一個(gè)純漢語(yǔ)的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)在我了解并懂得，無(wú)媒介語(yǔ)教學(xué)是一種很高的境界。在我們的能力達(dá)不到的情況下，合適的使用媒介語(yǔ)，有效的進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)，其實(shí)是一種很好的方法。

6、學(xué)校教給我的不是簡(jiǎn)單的做漢語(yǔ)老師的技能，而是完全激發(fā)出了我對(duì)中國(guó)文化的熱愛，對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的興趣，對(duì)傳播、弘揚(yáng)5000年文化精髓的責(zé)任感。

不管今天的測(cè)試結(jié)果如何，我想我不會(huì)放棄對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)老師這個(gè)職業(yè)的追求。我很幸運(yùn)當(dāng)時(shí)在眾多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中選擇了這里，前后4個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間讓我得到了太多。謝謝老師領(lǐng)我入門，謝謝老師們給了我這樣多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

謝謝。

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