第一篇：對外漢語培訓(xùn)總結(jié)

對外漢語培訓(xùn)總結(jié)

國家漢辦委托華中師范大學(xué)在2012年5月12至6月12日對對外漢語教師進(jìn)行了為期三周的“三情三感”培訓(xùn)教育。經(jīng)過一整天近25個(gè)小時(shí)的長途跋涉，終于從北方內(nèi)蒙古來到了廈門，開始了緊張而充實(shí)的洗練，知識(shí)得到充實(shí)，思想得以升華，對自己即將赴任的對外漢語教學(xué)工作、母語漢語、自己自身努力的方向都有了新的認(rèn)識(shí)。

在家呆久了，自以為還與時(shí)俱進(jìn)，走出來，才發(fā)現(xiàn)自己真的落伍了。首先，處在信息社會(huì)，對信息認(rèn)識(shí)并不夠，深深地感受到平時(shí)的聊天工具竟成為傳遞信息進(jìn)行交流的必不可少的方式，而微博成為快速抓住信息有效的工具。幾天的培訓(xùn)，接觸了我國漢語界頂級(jí)的專家，他們就漢語主要部分，語音、語法、詞匯、漢字等方面，給我們做了精彩的報(bào)告，使我們切身感到祖國語言的美和它的博大精深。作為中國人，對自己的母語認(rèn)識(shí)這么膚淺，還自以為是，深感愧疚。

三情是指激情、熱情和感情。責(zé)任感是指責(zé)任感、使命感和光榮感。激情是火焰；熱情是暖風(fēng)；感情是源源不斷的燃料，正如對漢語教學(xué)的熱愛，也是對肩上重任的理解。激情、熱情、感情，形成星星之火，用漢語點(diǎn)亮所有角落。責(zé)任似樹干；使命如葉枝；光榮則是腳下肥沃的土地，恰似身后所有的支持，預(yù)示若干年后滿枝的碩果。責(zé)

任感、使命感、光榮感，定成參天大樹，讓孔子文化扎根中國，綠滿世界。

“對外漢語教學(xué)是國家的民族的事業(yè)”，中國把發(fā)展對外漢語教學(xué)作為國家和民族的事業(yè)，政府成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。我們黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問或者接待來訪外國元首或者政要，都對對外漢語教學(xué)，包括孔子學(xué)院的設(shè)立給予很大的關(guān)注和關(guān)心，國家領(lǐng)導(dǎo)人還親自出席國外孔子學(xué)院的簽字儀式。

隨著中國全面融入世界，世界范圍內(nèi)數(shù)以千萬計(jì)的外國人正在學(xué)習(xí)漢語。全世界掀起了前所未有的“漢語熱”，到2014年，全球?qū)W習(xí)漢語的人數(shù)將達(dá)到2億，學(xué)生的增長速度較快導(dǎo)致國際漢語教師的人才缺口非常大。據(jù)國家“漢辦”統(tǒng)計(jì)，全球漢語教師缺口量已逾500萬人。迅速升溫的“漢語熱”給中國帶來了發(fā)展?jié)h語教學(xué)的機(jī)遇，同時(shí)也讓從事這一工作的人面臨巨大的挑戰(zhàn)。相對于全球?qū)W習(xí)漢語人數(shù)的急劇增加，我們沒有時(shí)間做充分的準(zhǔn)備，無論在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教材品種還是在標(biāo)準(zhǔn)制定等方面，都面臨難以應(yīng)對的尷尬。最突出和急迫的問題，就是對外漢語教學(xué)人才匱乏。那么怎樣才能成為一名合格的國際漢語教師呢？

國際漢語教師的職業(yè)特點(diǎn)和就是具有國際性，教師面對的是以漢語為第二語言的學(xué)生。國際漢語教師應(yīng)具備以下能力：首先，國際漢語教師要具有良好的心理素質(zhì)，能很快適應(yīng)國外的工作和生活環(huán)境，并能應(yīng)對教學(xué)過程中的突發(fā)事件；要有良好的溝通能力，能與所執(zhí)教國的學(xué)生、家長、同事等進(jìn)行愉快而順暢的交流；能吃苦耐勞；有責(zé)任感，并樂于助人、有耐心；生活儉樸，對長期在不同文化的陌生環(huán)境下工作和生活有心理準(zhǔn)備；性格開朗、適應(yīng)性強(qiáng)，能盡快適應(yīng)派往國的工作與生活環(huán)境；具有領(lǐng)導(dǎo)管理能力。要做一名外交家，具有大局意識(shí)；團(tuán)隊(duì)合作精神；媒體公關(guān)能力。要具備課堂研究能力，不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法、豐富教學(xué)檔案；要有自我發(fā)展意識(shí)，能制定長期和短期的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，即做一名業(yè)務(wù)上的行家里手，具備對外教師的職業(yè)性和專業(yè)性。

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)做出的重要論斷。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循。作為國家的名片，我們要牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神追求，外化為實(shí)際行動(dòng)、做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。“人無德不立，國無德不興” 我們要秉承信念堅(jiān)定、奉獻(xiàn)精神、慎獨(dú)慎微。

要成為一名合格的國際漢語教師，不是一朝一夕就可以成就的，必須經(jīng)過時(shí)間的積累，知識(shí)的獲得，文化知識(shí)的培養(yǎng)，足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有全方面滿足要求，以“三情三感”為行動(dòng)準(zhǔn)則，漢語教學(xué)能力是核心、中華文化傳播能力是重點(diǎn)、跨文化交際能力是前提。盡快達(dá)到對國際外漢語教師的要求，推動(dòng)漢語在國際的傳播。

第二篇：對外漢語教師培訓(xùn)總結(jié)

對外漢語教師培訓(xùn)總結(jié)

最近真的很忙，我們進(jìn)入了最后的階段，每天來到學(xué)校對每個(gè)語法點(diǎn)不停的練習(xí)。

課上看其他小組練習(xí)，課下每個(gè)組自己練習(xí)，這讓我明顯感到團(tuán)結(jié)就是力量，這是一個(gè)很大的工程，那么多道具要準(zhǔn)備，那么多語法點(diǎn)熟悉，那么多導(dǎo)入要思考，一個(gè)人怎么也不會(huì)比一群人的點(diǎn)子多，回到家我們在微信上討論，爭取幫助到每個(gè)人。

我們是個(gè)組，每個(gè)組員都希望我們這個(gè)組好，大家一起的力量真的很大，分享是種美德，當(dāng)我聽取到不同主意時(shí)，我們的思路也開拓了，不要把自己框住，當(dāng)一名漢語老師你要有足夠的自信，相信你自己，我們不是要把教的東西弄的多復(fù)雜，我們教的是生活漢語，要接近生活，要學(xué)會(huì)如何把所學(xué)的經(jīng)常的運(yùn)用出來，復(fù)雜的東西我們要簡單化，不要遇到困難就說不行。

我們要有一顆向上的心，每次的困難都是種挑戰(zhàn)，只有不斷的嘗試你才會(huì)進(jìn)步，這一周學(xué)到了很多，自己不再像當(dāng)初那樣只是覺得這個(gè)工作兼職不錯(cuò)，為了能夠掙點(diǎn)錢供應(yīng)生活，而如今我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這樣的課，我學(xué)會(huì)如何和大家分享，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，因?yàn)橄矚g所以會(huì)做的更好，對未來充滿期待。

文章來源對外漢語教師培訓(xùn)基地儒森漢語

第三篇：對外漢語教師培訓(xùn)一周總結(jié)

對外漢語教師培訓(xùn)一周總結(jié)

一周時(shí)間如箭穿過，下面將這五天歸結(jié)如下：

崗前培訓(xùn)同學(xué)很多，自己抱著期待的心情來到教師二，點(diǎn)名就坐。聽老師陳述種種與外國朋友打交道時(shí)的禮節(jié)，以及在教漢語的過程中發(fā)生種種各式各樣有趣的事情，還有這些年老師自己積累下來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一一記在本子里，都是用錢財(cái)買不到的知識(shí)。

自己雖然也有不少國外的朋友，但相比正式教授他們漢語顯然是有區(qū)別的。自己能做到的也就是和他們簡單對話而已，語法什么的，想解釋卻越說越復(fù)雜，只能通過媒介語去詮釋注解。

想要做好一名稱職的漢語老師還要學(xué)習(xí)很多很多，對象又分為三類： 第一：商務(wù)人士，第二：太太類。

第三：小孩。

針對不同類型的教學(xué)內(nèi)容也是不大相同，教案等種種，有時(shí)寫的出來真正上課時(shí)又不會(huì)運(yùn)用。

第二天，語法解釋，在聽老師們講語法的時(shí)候覺得異常簡單明了，到了自己跟前頭腦好像就不清晰了，心里著急，可是嘴上卻說的和心里不一樣，希望兩周下來可以解決這個(gè)問題。教學(xué)流程心里很是清楚，卻怕緊張時(shí)心口不一，商務(wù)，太太，小孩針對這三類不一樣的人，單詞內(nèi)容，場所，都不一樣，都需思之又思，絞盡腦汁。自己在練習(xí)訓(xùn)練方面還得加強(qiáng)，時(shí)時(shí)無言以對很是被動(dòng)。

第三天，助攻語法，把三冊語法一一聽下記下，記下了也只是過程，仍需付出時(shí)間精力進(jìn)到腦子里，自己在這方面還是欠缺的，不能做到詞性，語境，何時(shí)運(yùn)用何時(shí)去向?qū)W生說明，這個(gè)一個(gè)嚴(yán)重的問題，歸結(jié)下來還是準(zhǔn)備不夠，腦中存儲(chǔ)的知識(shí)太過于匱乏，簡單扼要的可以說的頭頭是道，副詞，連詞類就不行了，在崗前的課中意識(shí)到這個(gè)問題。中國亙古的文化，漢字演變歷史，風(fēng)土人情，國粹京劇，山水畫等等。都有待去做更深入的了解并且做得詳知更好。

第四天，有時(shí)候同樣的問題每天都會(huì)犯，明明意識(shí)到問題會(huì)一而再再而三的做錯(cuò)，到老師跟前練習(xí)時(shí)緊張的一塌糊涂。能總結(jié)下來是問題，希望在下周自己一一迎刃而解，做到自信，做到頭腦清晰。在課堂活動(dòng)與課堂練習(xí)及小孩子的游戲上多思考，語法上別無他法，背誦，理解，造更多的句子。

下一周希望能找到更多的問題，把這一周的問題都解決掉，錯(cuò)誤少犯。

文章來源 對外漢語教師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語

第四篇：國際對外漢語培訓(xùn)之崗前總結(jié)

國際對外漢語培訓(xùn)之崗前總結(jié)

寫總結(jié)，這種事已經(jīng)很久沒做了。但是，能找個(gè)時(shí)間來思考自己最近寫到的東西還是很有必要的。

上大學(xué)的時(shí)候，讀的是心理學(xué)。然后很自然的就讀到了不少有關(guān)教育的課程。教育是很有趣的科目，然后發(fā)現(xiàn)對外漢語教育是一個(gè)可以當(dāng)成事業(yè)發(fā)展的工作。這一周的崗前，我發(fā)現(xiàn)了一些很重要的事。

其實(shí)對外漢語教學(xué)是很有趣的事情。趙老師一直說“我要玩死你們”或者“老師就要用練習(xí)玩死學(xué)生”類似的話。但我知道其實(shí)這是一種教導(dǎo)方式。有很多的方式，在學(xué)習(xí)中玩其實(shí)是最難的一種，也是需要付出最多心力的一種。即使如此，如果能做到，就能成為受學(xué)生歡迎的老師。

改變細(xì)節(jié)可以成就偉大的事。昨天一天，我就做了兩件事：整理三冊的單詞表和語法表。這兩件想起來很簡單的事，卻讓我明白了這其中包含的深刻的意思。崗前的課程，并不是為了加大學(xué)生的工作量而出現(xiàn)，卻是為了通過細(xì)節(jié)化的工作來改變思想。要用新的眼光看語法解釋并不是一件易事，很容易就把自己繞進(jìn)去。如：要找鏈接三冊書籍的語法，讓我思考了很久，當(dāng)我終于把3冊的語法連成9句話的時(shí)候，5個(gè)小時(shí)已經(jīng)過去了。雖然用了一下午的時(shí)間去思考，但卻很好的記住了所有的語法。

現(xiàn)在的我，對于如何成為一個(gè)合格的對外漢語教師，依然又很多不明白的地方。所以，想要更多的理解趙老師想要告訴我的重要的信息。如果有更強(qiáng)的理解力和更快的反應(yīng)能力就好了。就是這樣想著的我，迎來了第二周的崗前課程。

在第二周的課堂開始前，我想算一下自己的錯(cuò)誤或還沒有改好的方面。太過依靠媒介語無法想到游戲練習(xí)題不接地氣開場白不好說話沒氣場

希望能在將來的課程中彌補(bǔ)自己的不足！

文章來源 國際對外漢語培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語

第五篇：對外漢語教師培訓(xùn)之一周總結(jié)

對外漢語教師培訓(xùn)之一周總結(jié)

通過一周的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有很大的收獲：

首先，拼音方面，覺得自己在拼音方面還是有很大的欠缺，普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，這樣在講臺(tái)上就給學(xué)生帶來誤導(dǎo)。在今后的的培訓(xùn)中要重視拼音方面的不足，多多練習(xí)并且需要背誦音調(diào)的規(guī)則，避免在板書的時(shí)候出現(xiàn)標(biāo)音調(diào)上面的錯(cuò)誤。

其次，在語法方面，語法解釋要簡潔，易懂，并且盡量用學(xué)生之前學(xué)過的詞來解釋。在語法解釋部分板書的時(shí)候和寫語法框架的時(shí)候，不能使用我們常用的一些符號(hào)，這樣也會(huì)對學(xué)生造成誤導(dǎo)，同時(shí)三冊書的語法及語法解釋也需要老師完全背誦并且能靈活運(yùn)用，在接下來的一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中要進(jìn)行背誦理解。

第三，在教案設(shè)計(jì)上和制作方面，一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求寫出一份實(shí)用的教案，由于學(xué)生的文化背景各不相同，從事的職業(yè)也不同，所以學(xué)習(xí)中文的目的和所期望達(dá)到的目標(biāo)也不相同，所以在和學(xué)生的交流過程中要最大程度的提取相關(guān)信息并制作出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，并且在教學(xué)過程中一定要用到教案，不能脫離教案進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)教案中一定要有足夠的練習(xí)題，并且盡量涉及到聽力，語法等方面，教案中設(shè)定的活動(dòng)要合理，教師與學(xué)生之間活動(dòng)的設(shè)定要考慮學(xué)生的職業(yè)與社會(huì)地位，針對每個(gè)語法點(diǎn)都要寫出相應(yīng)的教案。

第四，道具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備方面，準(zhǔn)備出針對商務(wù)人士，太太和小孩的相關(guān)道具，并且大限度的使用教學(xué)道具，可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些中國傳統(tǒng)的游戲道具和項(xiàng)目，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。

第五，在實(shí)踐試講訓(xùn)練中，要重視團(tuán)隊(duì)合作，要學(xué)會(huì)與組員之間交換學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

最后，作為一名對外漢語教師，我們要學(xué)會(huì)思維方式的轉(zhuǎn)變，不要把傳統(tǒng)的教育中國學(xué)生的方法用在對外漢語的教學(xué)中，同時(shí)我們也要不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，理解學(xué)生的文化背景，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)不必要的的尷尬，要站在學(xué)生角度理解學(xué)生的文化需求。

希望能在接下來一直的學(xué)習(xí)中有更多的收獲，并且改正前一階段學(xué)習(xí)中的不足。

文章來源 對外漢語教師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語