第一篇：管理崗位設(shè)置與聘用管理實施細則

附件一：管理崗位設(shè)置與聘用管理實施細則

為進一步做好管理崗位設(shè)置與聘用的組織實施工作，根據(jù)《臨汾職業(yè)技術(shù)學院崗位設(shè)置與聘用實施方案》和學院實際，制定本實施細則。

一、崗位聘用范圍

1、具有事業(yè)編制、擔負領(lǐng)導職責和從事管理服務(wù)任務(wù)的工作人員原則上納入職員聘用范圍。主要包括：學院專職黨政領(lǐng)導；黨政機關(guān)各處室、教輔各部門、教學業(yè)務(wù)各系部的管理人員；

2、現(xiàn)有工人身份的人員，因工作需要，且符合管理崗位任職條件的，按干部管理權(quán)限審核批準或經(jīng)競聘上崗，也可聘用到七級及以下管理崗位。

二、崗位設(shè)置

1、管理崗位分為７個等級，即四至十級職員崗位，依次分別對應(yīng)現(xiàn)行的廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員。

2、我院的管理崗位使用總數(shù)控制在學院事業(yè)編制總數(shù)的11%以內(nèi)。八級及以上管理崗位數(shù)嚴格按照市編辦和組織部門核定的科級以上領(lǐng)導職數(shù)執(zhí)行，八級以下管理崗位的結(jié)構(gòu)比例按照精簡、合理、高效的原則確定。

三、崗位任職條件

1、管理崗位的基本任職條件：遵守憲法和法律；具有良好的品行，崗位所需的專業(yè)、能力、技能條件，適應(yīng)崗位要求的身體條件；一般應(yīng)具有大學專科以上文化程度，其中六級及以上管理崗位，一般應(yīng)具有大學本科以上文化程度。

2、五級職員崗位，應(yīng)在六級職員崗位上工作2年以上。

3、七級職員崗位，應(yīng)在八級職員崗位上工作2年以上。

4、六級、八級職員崗位，須分別在七級、九級職員崗位上工作3年以上。

5、獲碩士學位的已畢業(yè)研究生執(zhí)行初期工資期滿, 可以聘到八級職員崗位；

6、研究生班、雙學士、大學本科畢業(yè)生見習期滿，可以聘到九級職員崗位；大學專科畢業(yè)生、中專畢業(yè)生見習期滿或高中畢業(yè)生在行政管理崗位工作滿2年，可以聘到十級職員崗位。

7、在崗位有空缺的情況下，各級管理人員根據(jù)任職條件，按照干部選拔任用工作相關(guān)規(guī)定逐級晉升。對工作實績和德才表現(xiàn)特別突出的人員，可根據(jù)崗位需要提前聘到高一級管理崗位。

四、管理崗位首次聘用工作的具體要求

（一）首次聘用申請條件

1、四級職員崗位：現(xiàn)任副廳級職務(wù)的人員直接對應(yīng)四級職員崗位。

2、五級職員崗位：現(xiàn)任正處級職務(wù)的人員直接對應(yīng)五級職員崗位。

3、六級職員崗位：現(xiàn)任副處級職務(wù)的人員直接對應(yīng)六級職員崗位。

4、七級職員崗位：現(xiàn)任正科級職務(wù)的人員直接對應(yīng)七級職員崗位。

5、八級職員崗位：現(xiàn)任副科級職務(wù)的人員直接對應(yīng)八級職員崗位。

6、九級職員崗位：現(xiàn)任科員職務(wù)的人員直接對應(yīng)九級職員崗位。

7、十級職員崗位：現(xiàn)任辦事員職務(wù)的人員直接對應(yīng)十級職員崗位。

8、院聘處、科級干部暫按原行政職級或?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)申報相應(yīng)崗位。

9、對于從專業(yè)技術(shù)崗位轉(zhuǎn)到行政崗位工作的，且已在相應(yīng)的行政崗位工作滿1年，可以申報九級職員崗位。

10、具備“崗位任職條件”第5、6條款之一的。

（二）聘用程序

1、按《實施方案》規(guī)定的聘用程序進行。

2、對科級領(lǐng)導干部和“雙肩挑”人員，按現(xiàn)行干部管理權(quán)限報上級組織人事部門核準備案。

3、各級職員由學院直接聘（任）用。簽訂崗位聘用合同。

五、其他

1、首次聘用時，管理人員按專業(yè)技術(shù)職務(wù)兌現(xiàn)的工資如高于所聘管理崗位工資的，按原工資兌現(xiàn)。今后如職稱或職務(wù)發(fā)生變動，按相應(yīng)規(guī)定執(zhí)行。

2、本細則由崗位設(shè)置領(lǐng)導組辦公室負責解釋并實施。

2011年11月25日

第二篇：管理崗位設(shè)置與聘用實施細則

福州市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)

管理崗位設(shè)置與聘用實施細則

（征求意見稿）

為做好本系統(tǒng)管理崗位設(shè)置與聘用工作，根據(jù)《福州市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)崗位設(shè)置管理實施方案》，制定本實施細則。

一、實施范圍

管理崗位指擔負領(lǐng)導職責或管理任務(wù)的工作崗位。本系統(tǒng)各單位中的黨務(wù)或行政性工作崗位列為管理崗位設(shè)置與聘用實施范圍。

二、崗位設(shè)置原則、等級、數(shù)量

（一）設(shè)崗原則

1．按工作需要設(shè)置崗位。從服務(wù)本系統(tǒng)科研開發(fā)、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會的需要出發(fā)，按照精簡高效原則，對管理崗位統(tǒng)籌規(guī)劃與科學設(shè)置。

2．不斷優(yōu)化管理隊伍結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)造就一支精干高效、高素質(zhì)、高水平的管理隊伍，提高工作效率。

3．逐步推進管理崗位職業(yè)化。結(jié)合本系統(tǒng)實際對管理崗位進行合理資源配置，使管理隊伍專業(yè)化、職業(yè)化，提升管理水平。

（二）崗位總量

全系統(tǒng)管理崗位總量17個，占單位崗位總量的12.5%。

（三）崗位等級、數(shù)量

1．管理崗位分為四個等級，即七級至十級職員。其中：七級2個，八級4個，九級9個，十級2個。

2．管理崗位分為單位領(lǐng)導崗位、內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導崗位和其他管理崗位。

三、崗位條件

（一）各等級管理崗位的學歷要求：

管理崗位一般應(yīng)具有大學專科以上學歷，其中八級以上職員崗位一般應(yīng)具有大學本科以上學歷。新招聘參加工作的管理人員應(yīng)具有大學本科以上學歷。

（二）各等級管理崗位的基本任職年限：

1．七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上任職滿3年以上。

2．九級職員崗位，大學本科畢業(yè)或在十級職員崗位上工作3年以上。

（三）各等級管理崗位的其他條件：各單位管理崗位的最高等級根據(jù)現(xiàn)行單位規(guī)格，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。

四、崗位職責

各單位管理崗位的具體職責按所在單位崗位說明書的要求執(zhí)行。

五、崗位聘用

（一）本系統(tǒng)首次崗位聘用時按照現(xiàn)聘職務(wù)或崗位聘任到相應(yīng)職員職級。

1．七級職員崗位：現(xiàn)任正科級職務(wù)的人員直接對應(yīng)七級職員崗位；

2．八級職員崗位：現(xiàn)任副科級職務(wù)的人員直接對應(yīng)八級職員崗位；

3．九級職員崗位：現(xiàn)任科員職務(wù)的人員直接對應(yīng)九級職員崗位。

4．十級職員崗位：現(xiàn)任辦事員職務(wù)的人員直接對應(yīng)十級職員崗位。

（二）“雙肩挑”人員和“附設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位”人員聘用

1．“雙肩挑”崗位主要指在履行管理任務(wù)過程中，確因科研及所在單位改革發(fā)展等特殊需要且要求很強專業(yè)技術(shù)背景的管理崗位。本系統(tǒng)按照從嚴控制、規(guī)范管理的原則，對確因需要兼任的，按照干部人事管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。“雙肩挑”人員承擔科研任務(wù),可按專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件應(yīng)聘專業(yè)技術(shù)崗位, 參加專業(yè)技術(shù)崗位等級分級評定，獲聘“雙肩挑”人員占相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)，其崗位待遇可以選擇管理崗位或?qū)I(yè)技術(shù)崗位待遇。

2．本系統(tǒng)按不超過管理崗位數(shù)50%的比例設(shè)置“附設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位”，這部分崗位不計入專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例核定數(shù)?！案皆O(shè)專業(yè)技術(shù)崗位”人員，必須有具體的管理崗位和專業(yè)技術(shù)崗位，承擔相應(yīng)的崗位所要求的職責任務(wù)，其崗位待遇可以選擇其中之一。

（三）管理崗位聘期為三年。

六、崗位考核

管理崗位考核實行平時考核、考核和聘期考核相結(jié)合的原則。考核內(nèi)容主要考核聘用人員的思想政治表現(xiàn)、職

業(yè)道德、工作態(tài)度、履行崗位職責和聘用合同的情況。平時考核、考核和聘期考核結(jié)果均作為薪級工資調(diào)整、崗位變動、獎懲和續(xù)聘或解聘的依據(jù)。

聘用合同期滿前，根據(jù)考核結(jié)果做出續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘的決定。

七、崗位管理

（一）受聘人員在聘期內(nèi)發(fā)生下列情況之一，所在單位可單方面解除其聘任協(xié)議，按未聘待崗人員管理。

1．被發(fā)現(xiàn)聘任條件不符合受聘崗位要求；

2．無正當理由，拒不履行崗位聘任協(xié)議；

3．考核不合格；

4．發(fā)生重大責任事故，給本系統(tǒng)工作造成重大損失。

（二）被解聘的待崗人員和聘期終考核不稱職者在下一輪聘任時不得競聘同系列同級及以上各級崗位。

八、本實施細則自下發(fā)之日起執(zhí)行，由局人事處負責解釋。

第三篇：北京師范大學珠海分校崗位設(shè)置與聘用管理實施暫行辦法

北京師范大學珠海分校崗位設(shè)置與聘用管理實施暫行辦法

為進一步科學合理配置學校人力資源，推動學校各層次、各系列人才隊伍建設(shè)工作，參照人事部、教育部《關(guān)于印發(fā)高等學校、義務(wù)教育學校、中等職業(yè)學校等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的三個指導意見》（國人部發(fā)[2007]59號）和《教育部直屬高等學校崗位設(shè)置管理暫行辦法》（教人[2007] 4號）等文件的精神，結(jié)合學校的實際情況，制定我校崗位設(shè)置與聘用管理實施暫行辦法。

一、崗位設(shè)置與管理的基本原則

（一）科學設(shè)崗，宏觀調(diào)控。堅持從人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的需要出發(fā)，統(tǒng)籌學科建設(shè)，兼顧各類人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，合理確定崗位總量，按照崗位結(jié)構(gòu)比例標準，規(guī)范設(shè)置各級各類崗位，加強宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。

（二）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效。完善崗位設(shè)置分類分級體系，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設(shè)，提高用人質(zhì)量與用人效益。

（三）按崗聘用，規(guī)范管理。以崗位設(shè)置為基礎(chǔ)，深化聘用制改革，完善人才遴選、使用、評價、激勵與保障機制，加強規(guī)范管理，促進學校人力資源管理的自主發(fā)展和自我約束。

（四）嚴謹工作，平穩(wěn)推進。嚴格遵循工作程序，深入調(diào)查研究，準確掌握情況，廣泛聽取多方意見，堅持科學論證，充分考慮現(xiàn)狀和現(xiàn)行制度，做好政策之間的銜接和工作的過渡，做到平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。

二、實施范圍

學校結(jié)構(gòu)工資教職員適用本辦法。

學校專業(yè)技術(shù)人員、管理人員分別納入相應(yīng)崗位設(shè)置管理。

三、崗位總量與結(jié)構(gòu)比例

（一）崗位總量

根據(jù)教育部對高等學校生師比的要求、現(xiàn)有教職員人數(shù)和學校實際工作需要等因素綜合確定學校崗位總量。

（二）崗位類別

學校崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位兩種類別，專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位。

（三）崗位等級及結(jié)構(gòu)比例 1.專業(yè)技術(shù)崗位

專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，各分為12個等級，其中專業(yè)技術(shù)一級崗位暫不設(shè)置。本辦法中申請聘任專業(yè)技術(shù)崗位的人員，須具有依法定程序評審、經(jīng)法定機關(guān)批準的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

教師崗位中，正高級、副高級、中級和初級專業(yè)技術(shù)崗位比例的總體控制目標為15%、25%、50%、10%；其他專業(yè)技術(shù)崗位中，正高級、副高級、中級和初級專業(yè)技術(shù)崗位比例的總體控制目標為10%、20%、50%、20%。教師正高級崗位中，二級、三級、四級之間的結(jié)構(gòu)比例控制目標為2:3:5；副高級崗位中，五級、六級、七級之間的結(jié)構(gòu)比例為2:4:4；中級崗位中，八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3；初級崗位中，十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。其他專業(yè)技術(shù)正高級崗位中，三級、四級之間的結(jié)構(gòu)比例控制目標為3:7；副高級崗位中，五級、六級、七級之間的結(jié)構(gòu)比例為1:3:6；中級崗位中，八級、九級、十級崗位之間的比例為2:4:4；初級崗位中，十一級、十二級崗位之間的比例為4:6。

2.管理崗位

管理崗位分為10個等級，即三至十級管理崗位，其中六級分為六級一檔和六級二檔，七級分為七級一檔和七級二檔。

管理崗位六級及以上崗位數(shù)量占管理崗位總量的比例不超過25%。其中，五級和六級職員按1:3的比例掌握。

3.特設(shè)崗位設(shè)置

特設(shè)崗位是學校根據(jù)自身特點，為聘用急需的高層次人才而設(shè)置的崗位，屬于學校非常設(shè)崗位。

特設(shè)崗位的設(shè)置不受學校崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例等的限制，在完成工作任務(wù)后，按照管理權(quán)限予以核銷。

四、崗位聘用

（一）各類崗位聘用基本資格條件

學校各類崗位的聘用資格條件依據(jù)崗位的職責任務(wù)和任職條件確定，其基本資格條件為：

1.遵守國家憲法和法律；

2.具有良好的品行操守、職業(yè)道德和合作意識； 3.具備完成崗位任務(wù)所需的專業(yè)素養(yǎng)、能力或技能條件； 4.具有適應(yīng)崗位要求的身體條件； 5.聘期內(nèi)考核合格。

（二）崗位聘用工作機構(gòu)

學校成立“崗位設(shè)置和聘用領(lǐng)導小組”，負責學校崗位設(shè)置和聘用的領(lǐng)導決策工作；成立“專業(yè)技術(shù)崗位聘用委員會”，負責學校教師、其他專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置和崗位聘用的審批工作；成立“管理崗位聘用委員會”，負責學校管理崗位設(shè)置和崗位聘用的審批工作；成立“崗位設(shè)置和聘用工作小組”，負責崗位設(shè)置和聘用的文件起草、數(shù)據(jù)測算、工作組織、方案實施等。各學院（部）等單位成立各單位崗位聘用工作小組，負責本單位崗位聘用工作的實施。

（三）聘用程序

1.公布崗位。學校公布崗位及其崗位職責、聘用條件、工資待遇等，實行公開聘用。

2.申請應(yīng)聘。應(yīng)聘者向本單位崗位聘用工作小組提出聘用申請，填報《北京師范大學珠海分校崗位申報表》。

3.單位推薦。各學院（部）等單位崗位聘用工作小組組織對本單位應(yīng)聘人員的聘用資格和基本條件進行審核。按照競爭上崗、擇優(yōu)聘用的原則，提出擬聘用人員推薦名單。

4.學校審批。學校崗位聘用委員會討論通過聘用名單。

5.聘期管理。聘期一般為三至五年，首次聘期為三年。學?？梢詤^(qū)別不同系列、不同層次的受聘人員，采取不同的管理方式。

聘用考核分為聘期考核和考核。聘期考核重點考核崗位職責和工作任務(wù)的完成情況，考核重點考核任務(wù)完成情況。聘期內(nèi)不能履行崗位職責、不能完成規(guī)定工作量者，可高職低聘或調(diào)整崗位。聘期內(nèi)考核兩次及以上不合格者，不再續(xù)聘。

6.聘用時間。崗位等級晉升聘用于每年的下半年進行。任職時間按計算，崗位工資等相應(yīng)工資津貼待遇自學校批準的下個月起按新的崗位標準執(zhí)行。

7.投訴與申訴。學校勞動人事爭議調(diào)解委員會受理應(yīng)聘者據(jù)理提出的聘用投訴與申訴。投訴與申訴應(yīng)以書面形式提出，并簽署真實姓名。該委員會負責投訴與申訴的調(diào)查和答復(fù)。

8.回避制度。崗位聘任工作實行回避制度，在崗位聘用和評議工作中凡涉及本人或其直系親屬的，相關(guān)人員須主動回避。

五、其他

（一）本暫行辦法包含三項實施細則（見附件

一、附件二和附件三）。

（二）本暫行辦法于學校印發(fā)之日起實行。

（三）本暫行辦法實施中的具體問題由人事辦公室負責解釋。

附件一：

專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置和聘用實施細則(教師)

一、教師崗位的設(shè)置與聘用

教師崗位指從事教育教學、人才培養(yǎng)和科學研究工作，具備相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。

（一）教師崗位的設(shè)置原則

1.教師崗位的設(shè)置應(yīng)以教學科研任務(wù)和學科建設(shè)為依據(jù)，保障教育教學、科學研究和學科建設(shè)的正常運行和發(fā)展需要。既要兼顧重點學科和一般學科的建設(shè)需要，又要兼顧基礎(chǔ)學科和新興學科的建設(shè)需要。既要兼顧教育教學和科學研究的需要，又要兼顧基礎(chǔ)公共教學和專業(yè)教學的需要。

2.聘用教師崗位須具有高等學校教師資格。教授、副教授、講師和助教等教師崗位之間晉升的基本條件執(zhí)行現(xiàn)行的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任有關(guān)規(guī)定。

（二）教師二級崗位聘用條件

任正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，作為學科帶頭人，履行重要的學科建設(shè)與管理職責，承擔主要的教學科研和人才培養(yǎng)任務(wù)，在本學科領(lǐng)域有較高學術(shù)造詣和較大的學術(shù)影響，教學、科研及其他工作均為優(yōu)秀者。

教師二級崗位申報人員應(yīng)在國內(nèi)外本學科領(lǐng)域有很高的學術(shù)造詣和學術(shù)聲譽，在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)等方面有突出成就和重要貢獻。掌握本學科國內(nèi)外的發(fā)展趨勢，能站在學科領(lǐng)域的前沿，運籌、協(xié)調(diào)和統(tǒng)領(lǐng)本學科建設(shè)，為本學科學術(shù)帶頭人。

1.受聘正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿3年，考核稱職以上，完成規(guī)定的工作量，任現(xiàn)崗位期間滿足下列條件之一者，可申請教師二級崗位。

（1）國務(wù)院學科評議組成員。（2）教育部社會科學委員會成員。（3）長江學者特聘教授。

（4）中國科學院或中國工程院院士遴選進入第二輪遴選的院士候選人。（5）國家“863”項目、國家“973”項目主持人或首席科學家。（6）國家杰出青年基金獲得者。

（7）獲國家自然科學、技術(shù)發(fā)明、科技進步獎二等獎及以上獎勵(個人排名第1)。（8）國家級教學成果二等獎及以上獎勵的第一完成人。（9）教育部“高等學校教學名師獎”獲得者。（10）新世紀百千萬人才工程國家級人選。（11）珠江學者特聘教授。

（12）廣東省高等學?！扒О偈こ獭眹壹壟囵B(yǎng)對象。

（13）獲國家自然科學、技術(shù)發(fā)明、科技進步獎一等獎（個人排名前5)，二等獎（個人排名前3）。

（14）省部級自然科學、科技進步獎一等獎第一完成人。

（15）普通高等學校人文社會科學研究成果一等獎第一完成人。（16）省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎第一完成人。（17）入選珠海市高層次人才（一級）。

2.已受聘正高級職務(wù)，受到社會和業(yè)內(nèi)公認有杰出貢獻的專業(yè)技術(shù)人員，并擔任本校品牌專業(yè)及重點發(fā)展學科的學術(shù)帶頭人，或?qū)W校學科發(fā)展所急需的杰出人才，經(jīng)校長提名、崗位聘用委員會評議認定，可聘用到教師二級崗位。

（三）教師三級崗位聘用條件

受聘教師三級崗位者，應(yīng)承擔重要的教學科研任務(wù)，在學校發(fā)展、專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮突出作用，在人才培養(yǎng)、教學改革、科學研究、社會服務(wù)等方面取得突出的業(yè)績。

1.受聘正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿12年，考核稱職以上，完成規(guī)定的工作量，可申請教師三級崗位。

2.受聘正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿6年，考核稱職以上，完成規(guī)定的工作量，任現(xiàn)崗位期間滿足下列（1）-（15）條件之一者，可申請教師三級崗位。

3.受聘正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿3年，考核稱職以上，完成規(guī)定的工作量，任現(xiàn)崗位期間滿足下列（1）-（15）條件之二者，可申請教師三級崗位。

（1）獲省級及以上教學名師稱號或國家級榮譽稱號。（2）“千百十人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)對象。（3）入選珠海市高層次人才。

（4）獲得國家科技成果獎一等獎（排名前5）、二等獎（排名前4）、三等獎（排名前2），或省級科技成果獎一等獎（排名前4）、二等獎（排名前3）、三等獎（排名前1）。

（5）獲得國家教學成果獎、普通高等學校人文社會科學研究成果一等獎（排名前4）、二等獎（排名前3）、或省級教學成果獎、省級人文社會科學研究成果獎一等獎（排名前2）、二等獎（排名前1）。

（6）主持省級及以上教學項目1項（含省示范院校建設(shè)項目中的一級項目）。（7）主持省級及以上科研項目1項，或主持市級科研項目2項。（8）國家級精品課程主要成員（排名前2），或省級精品課程負責人。（9）主持橫向科研合作項目，累計到校經(jīng)費文科類60萬元，理工類90萬元。（10）獲得發(fā)明專利授權(quán)(第一發(fā)明人)2項及以上。

（11）公開發(fā)表專業(yè)學術(shù)論文8篇及以上（其中被SCI、EI、ISTP三大索引或SSCI、CSSCI、ISSHP、A&HCI收錄的專業(yè)學術(shù)論文5篇及以上）。

（12）主編國家級“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材1本以上并獲得國家級精品教材。

（13）指導學生參加國家級專業(yè)技能競賽獲得二等獎及以上（排名前1），指導學生參加省級專業(yè)技能競賽獲得一等獎（排名前1）。

（14）參加國家級專業(yè)技能競賽獲得二等獎及以上，參加省級專業(yè)技能競賽獲得一等獎。（15）經(jīng)學生測評，連續(xù)六年每個學期教學排名在前30%以內(nèi)。（本單位內(nèi)排名）。4.已受聘正高級職務(wù)，受到社會和業(yè)內(nèi)公認有突出貢獻的專業(yè)技術(shù)人員，學校學科發(fā)展所急需的杰出人才，經(jīng)校長提名、崗位聘用委員會評議認定，可聘用到教師三級崗位。

（四）教師四級崗位聘用條件

受聘正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)且完成規(guī)定的工作量,考核稱職以上。首次聘任除外。

（五）教師五級崗位聘用條件

受聘教師五級崗位者，應(yīng)承擔主要的教學科研任務(wù)，作為骨干力量，在學校的發(fā)展、專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮較大作用，在人才培養(yǎng)、教學改革、科學研究、社會服務(wù)等方面取得較好的業(yè)績。

1.受聘副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿6年，考核稱職以上，完成規(guī)定的工作量，任現(xiàn)崗位期間滿足下列（1）-（11）條件之一者，可申請教師五級崗位。

2.受聘副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿3年，考核稱職以上，完成規(guī)定的工作量，任現(xiàn)崗位期間滿足下列（1）-（11）條件之二者，可申請教師五級崗位。

（1）獲校級及以上教學名師或省級及以上榮譽稱號。（2）廣東省“千百十人才培養(yǎng)工程”校級培養(yǎng)對象并考核優(yōu)秀。（3）入選珠海市高層次人才。

（4）獲得省級及以上科技成果二等獎（排名前3）、三等獎（排名前2），省級及以上教學成果、人文社會科學研究成果一等獎（排名前3），二等獎（排名前2）；三等獎（排名前1）；廳局級（地市級）科技成果二等獎及以上（排名前1）。

（5）主持省級及以上教學項目1項。

（6）主持省級及以上科研項目1項，或主持市級科研項目2項。

（7）主持橫向科研合作項目，累計到校經(jīng)費文科類40萬元、理工類60萬元。（8）獲得發(fā)明專利授權(quán)（第一發(fā)明人）1項。

（9）公開發(fā)表專業(yè)學術(shù)論文5篇及以上（其中被SCI、EI、ISTP三大索引或SSCI、CSSCI、ISSHP、A&HCI收錄的專業(yè)學術(shù)論文3篇及以上）。主編一級出版社出版教材或?qū)Ｖ?本可按1篇論文折算，3年內(nèi)折算不超過2篇。

（10）指導學生參加國家級專業(yè)技能競賽獲得三等獎及以上（排名前1），指導學生參加省級專業(yè)技能競賽獲得二等獎及以上（排名前1）。

（11）參加國家級專業(yè)技能競賽獲得三等獎及以上，參加省級專業(yè)技能競賽獲得二等獎及以上。

（六）教師六級崗位聘用條件

受聘教師六級崗位者，應(yīng)承擔主要的教學科研任務(wù)，在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮一定的作用，在人才培養(yǎng)、教學改革、科學研究、社會服務(wù)等方面取得較好的業(yè)績。

1.受聘副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿12年，考核稱職以上，完成規(guī)定的工作量，可申請教師六級崗位。

2.受聘副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿6年，考核稱職以上，完成規(guī)定的工作量，任現(xiàn)崗位期間滿足下列（1）-（11）條件之一者，可申請教師六級崗位。

3.受聘副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿3年，考核稱職以上，完成規(guī)定的工作量，任現(xiàn)崗位期間滿足下列（1）-（11）條件之二者，可申請教師六級崗位。

（1）廣東省“千百十人才培養(yǎng)工程”校級培養(yǎng)對象。

（2）獲得省級及以上科技成果獎、教學成果獎、人文社會科學研究成果二等獎及以上（排名前5），三等獎（排名前3）；獲得廳局級（地市級）科技成果二等獎及以上（排名前2），三等獎（排名前1）。

（3）參加省級及以上教學項目1項（排名前3）。

（4）參加省級及以上科研項目1項（排名前3），或主持市級科研項目1項。

（5）主持橫向科研合作項目，累計到校經(jīng)費文科類20萬元、理工類30萬元。

（6）獲得發(fā)明專利授權(quán)（第一發(fā)明人）1項或獲得實用新型專利授權(quán)（第一發(fā)明人）2項。（7）公開發(fā)表專業(yè)學術(shù)論文4篇及以上（其中被SCI、EI、ISTP三大索引或SSCI、CSSCI、ISSHP、A&HCI收錄的專業(yè)學術(shù)論文2篇及以上）。主編教材（出版專著）1本、或副主編編寫6萬字以上按1篇論文折算，3年內(nèi)折算不超過1篇。

（8）指導學生參加國家級專業(yè)技能競賽獲得三等獎及以上（排名前2），指導學生參加省級專業(yè)技能競賽獲得二等獎及以上（排名前2）。

（9）參加省級及以上專業(yè)技能競賽獲得三等獎及以上。（10）二級教學部門正、副院（部）長、專業(yè)主任。

（11）經(jīng)學生和專家測評，連續(xù)三年每個學期教學排名在前30%以內(nèi)（本單位內(nèi)排名）。

（七）教師七級崗位聘用條件

受聘副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)且完成規(guī)定的工作量,考核稱職以上。首次聘任除外。

（八）教師八級崗位聘用條件

受聘教師八級崗位者應(yīng)教學工作量飽滿，教學效果評價優(yōu)秀，服從安排，積極參與人才培養(yǎng)、教學改革、科學研究、學生管理、社會服務(wù)等方面工作，取得明顯成效。

受聘中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿3年，考核稱職以上，完成規(guī)定的工作量，任現(xiàn)崗位期間滿足下列（1）-（9）條件之二者，可申請教師八級崗位。

（1）校級教學成果獎獲得者。

（2）主持校級教學項目1項，或參加省級教學項目2項（排名前3）。（3)主持校級科研項目1項，或參加市級及以上科研項目2項（排名前2）。（4）主持橫向科研合作項目，累計到校經(jīng)費文科類10萬元、理工類15萬元。

（5）公開發(fā)表專業(yè)學術(shù)論文3篇及以上（其中被SCI、EI、ISTP三大索引或SSCI、CSSCI、ISSHP、A&HCI收錄的專業(yè)學術(shù)論文2篇及以上）。主編教材1本或者編寫教材5萬字以上可按1篇論文折算，3年內(nèi)折算不超過1篇。

（6）指導學生參加國家級專業(yè)技能競賽獲得三等獎及以上（排名前3），指導學生參加省級專業(yè)技能競賽獲得三等獎及以上（排名前2）。

（7）參加校級教學競賽獲一等獎或省級及以上教學競賽三等獎及以上。（8）參加技能競賽獲省級三等獎及以上。

（9）經(jīng)學生測評，連續(xù)三年每個學期教學排名在前30%以內(nèi)（本單位內(nèi)排名）。

（九）教師九級崗位聘用條件

受聘教師九級崗位者應(yīng)教學工作量飽滿，教學效果評價良好，服從安排，積極參與人才培養(yǎng)、教學改革、科學研究、學生管理、社會服務(wù)等方面工作，并取得成效。

受聘中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿3年（取得博士學位者除外），考核稱職以上,完成規(guī)定的工作量，任現(xiàn)崗位期間滿足下列（1）-（8）條件之二者，可申請教師九級崗位。

（1）主持校級教學項目1項，或參加省級及以上教學項目1項（排名前3）。（2）主持校級科研項目1項，或參加市級及以上科研項目1項（排名前2）。（3）主持橫向科研合作項目，累計到校經(jīng)費文科類4萬元、理工類6萬元。

（4）公開發(fā)表專業(yè)學術(shù)論文3篇及以上。編寫教材3萬字以上可按1篇論文折算，3年內(nèi)折算不超過1篇。

（5）指導學生技能競賽獲得省級獎勵（排名前2）。（6）參加校級教學競賽獲得三等獎及以上。（7）參加省級大賽獲獎勵。

（8）經(jīng)學生測評，連續(xù)三年每個學期教學排名在前30%以內(nèi)（本單位內(nèi)排名）。

（十）教師十級崗位聘用條件

受聘中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)且完成規(guī)定的工作量,考核稱職以上。首次聘任除外。

（十一）教師十一級崗位聘用條件

受聘助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，完成規(guī)定的工作量，并在任現(xiàn)崗位期間滿足下列條件中之一：（1）公開發(fā)表教學、科研論文（第一作者）1篇及以上。（2）獲得校級及以上有關(guān)教學、科研競賽獎勵。（3）指導學生參加科技競賽獲得校級及以上獎勵。

（十二）教師十二級崗位聘用條件

具備本科及以上學歷，受聘教師初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

二、引進人才、調(diào)入教師的崗位聘用

（一）引進的高層次人才，學校將綜合考察其學術(shù)成就、影響和資歷，參照其調(diào)入我校前在國內(nèi)外從事相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作的經(jīng)歷，根據(jù)校內(nèi)外同行專家的學術(shù)評價，經(jīng)校長提名、崗位聘用委員會評議認定，確定其聘用的崗位等級。

（二）調(diào)入我校的教師按其所具備的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職基本條件、學術(shù)水平和能力，參照我校同類人員聘用條件，重新確定崗位等級。

三、新參加工作人員聘用教師崗位的相關(guān)規(guī)定

（一）博士學位獲得者于初期工資執(zhí)行期滿后可申請聘用教師九級崗位。

（二）碩士學位獲得者于初期工資執(zhí)行期滿后可申請聘用教師十一級崗位。

四、其他

（一）按照《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令[2006]第24號）的精神，符合我校輔導員聘用條件的專職輔導員納入教師崗位系列。

（二）聘期內(nèi)，若受聘高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，其專業(yè)技術(shù)崗位等級執(zhí)行新聘崗位層級的最低級，即教師四級崗位、教師七級崗位、教師十級崗位、教師十二級崗位。

（三）學校嚴格控制院（部）各單位人員專業(yè)技術(shù)崗位的結(jié)構(gòu)和比例，對超過規(guī)定崗位結(jié)構(gòu)比例的單位，學校將在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和崗位聘用中加以調(diào)控。

附件二：

專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置和聘用實施細則(其他專業(yè)技術(shù))

一、其他專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置與聘用

其他專業(yè)技術(shù)崗位包括工程實驗、圖書資料等專業(yè)技術(shù)崗位。

（一）其他專業(yè)技術(shù)三級崗位職責與申報條件

受聘其他專業(yè)技術(shù)三級崗位者，應(yīng)承擔重要的科研任務(wù)，在學校發(fā)展、專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮突出作用，在人才培養(yǎng)、教學改革、科學研究、社會服務(wù)等方面取得突出的業(yè)績。

任現(xiàn)崗位期間滿足教師三級崗位的任職條件，可申請其他專業(yè)技術(shù)三級崗位。

（二）其他專業(yè)技術(shù)四級崗位職責與申報條件

受聘其他專業(yè)技術(shù)四級崗位者，應(yīng)主持或參加國家級科研項目，積極撰寫高水平學術(shù)論文、論著，在學校管理、教學輔助工作中發(fā)揮重要作用，在本專業(yè)領(lǐng)域具有較高的學術(shù)造詣和一定的學術(shù)影響。

受聘正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在其他專業(yè)技術(shù)崗位上工作，完成規(guī)定的工作量和崗位職責，年終考核稱職以上，工作量飽滿，可申請其他專業(yè)技術(shù)四級崗位。

（三）其他專業(yè)技術(shù)五級崗位職責與申報條件

受聘其他專業(yè)技術(shù)五級崗位者，應(yīng)承擔主要的科研、實驗實訓、教學輔助任務(wù)，作為業(yè)務(wù)骨干在工作中發(fā)揮較大作用，為學校的發(fā)展做出較大貢獻，在教學輔助、教學改革、管理服務(wù)等方面取得較大的業(yè)績。

1.受聘副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿6年，考核稱職以上，完成規(guī)定的工作量，任現(xiàn)崗位期間滿足教師五級崗位的任職條件中的（1）-（11）之一者，可申請其他專業(yè)技術(shù)五級崗位。

2.受聘副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿3年，完成規(guī)定的工作量和崗位職責，考核稱職以上，且任現(xiàn)崗位期間滿足教師五級崗位的任職條件或滿足下列條件之二者，可申請其他專業(yè)技術(shù)五級崗位。

（1）滿足教師五級崗位的任職條件中的（1）-（11）之一。

（2）在本崗位工作中取得優(yōu)異成績，為學校獲得省級及以上榮譽，并且是該項目的第一承擔者。

（3）獲得省級及以上本學科專業(yè)的榮譽稱號。

（四）其他專業(yè)技術(shù)六級崗位職責與申報條件

受聘其他專業(yè)技術(shù)六級崗位者，應(yīng)承擔主要的科研、實驗實訓、教學輔助任務(wù)，作為業(yè)務(wù)骨干在工作中發(fā)揮較大作用，為學校的發(fā)展做出一定貢獻，在教學輔助、教學改革、管理服務(wù)等方面取得一定的業(yè)績。

1.受聘副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿12年，考核稱職以上，完成規(guī)定的工作量，可申請其他專業(yè)技術(shù)六級崗位。

2.受聘副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿6年，考核稱職以上，完成規(guī)定的工作量，任現(xiàn)崗位期間滿足教師六級崗位的任職條件中的（1）-（11）之一者，可申請其他專業(yè)技術(shù)六級崗位。

3.受聘副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿3年，完成規(guī)定的工作量和崗位職責，考核稱職以上，任

現(xiàn)崗位期間滿足教師六級崗位的任職條件或滿足下列條件之二者，可申請其他專業(yè)技術(shù)六級崗位。

（1）滿足教師六級崗位的任職條件中的（1）-（11）之一。

（2）在本崗位工作中取得優(yōu)異成績，為學校獲得省級及以上榮譽，并且是該項目的第一承擔者。

（3）獲得省級及以上本學科專業(yè)的榮譽稱號。（4）考核連續(xù)兩次優(yōu)秀。

（五）其他專業(yè)技術(shù)七級崗位職責與申報條件

受聘其他專業(yè)技術(shù)七級崗位者，應(yīng)承擔科研、實驗實訓、教學輔助任務(wù)，在工作中發(fā)揮較大作用，為學校的發(fā)展做出貢獻，在科研、實驗實訓、教學輔助等方面取得良好業(yè)績。

受聘副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，完成規(guī)定的工作量和崗位職責，工作量飽滿，考核稱職以上者，可申請其他專業(yè)技術(shù)七級崗位。

（六）其他專業(yè)技術(shù)八級崗位職責與申報條件

受聘其他專業(yè)技術(shù)八級崗位者，應(yīng)承擔科研、實驗實訓、教學輔助任務(wù)，在工作中發(fā)揮一定作用，在科研、實驗實訓、教學輔助等方面取得較好業(yè)績。

受聘中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿3年，完成規(guī)定的工作量和崗位職責，考核稱職以上，任現(xiàn)崗位期間滿足教師八級崗位的任職條件或滿足下列條件之二者，可申請其他專業(yè)技術(shù)八級崗位。

（1）滿足教師八級崗位的任職條件中的（1）-（9）之一。

（2）在本崗位工作中取得優(yōu)異成績，為學校獲得省級及以上榮譽，并且是該項目的主要承擔者（排名前2）。

（3）獲得省級及以上本學科專業(yè)的榮譽稱號。（4）為教學服務(wù)突出，考核2次被評為優(yōu)秀。

（七）其他專業(yè)技術(shù)九級崗位職責與申報條件

受聘其他專業(yè)技術(shù)九級崗位者，應(yīng)承擔科研、實驗實訓、教學輔助等任務(wù)，服從工作安排，在工作中取得一定的業(yè)績。

1.具有博士學位，見習期滿且在對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位上工作，可申請其他專業(yè)技術(shù)九級崗位。2.受聘中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿3年，完成規(guī)定的工作量和崗位職責，考核稱職以上，任現(xiàn)崗位期間滿足教師九級崗位的任職條件或滿足下列條件之二者，可申請其他專業(yè)技術(shù)九級崗位。

（1）滿足教師九級崗位的任職條件中的（1）-（8）之一。（2）為教學服務(wù)突出，考核2次被評為優(yōu)秀。（3）獲得校級以上本崗位的榮譽稱號。

（八）其他專業(yè)技術(shù)十級崗位職責與申報條件

受聘其他專業(yè)技術(shù)十級崗位者，應(yīng)承擔科研、實驗實訓、教學輔助等任務(wù)，并在實驗實訓室工作。

受聘中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在專業(yè)技術(shù)對應(yīng)崗位上工作，完成規(guī)定的工作量和崗位職責，工作量飽滿，考核稱職以上，可申請其他專業(yè)技術(shù)十級崗位。

（九）其他專業(yè)技術(shù)十一級崗位職責與申報條件

受聘其他專業(yè)技術(shù)十一級崗位者，應(yīng)承擔科研、實驗實訓、教學輔助等任務(wù)，工作量飽滿。在其他專業(yè)技術(shù)崗位上工作，完成規(guī)定的工作量和崗位職責，考核稱職以上，任現(xiàn)崗位期間滿足下列條件之一者，可申請其他專業(yè)技術(shù)十一級崗位。

（1）公開發(fā)表專業(yè)學術(shù)論文1篇。（2）獲得校級有關(guān)教學競賽獎勵。

（3）指導學生參加科技競賽獲優(yōu)秀獎或指導學生參加科技挑戰(zhàn)杯項目獲獎勵。

（十）其他專業(yè)技術(shù)十二級崗位申報條件

完成規(guī)定的工作量和崗位職責，在任現(xiàn)崗位期間滿足下列條件之一者，可申請其他專業(yè)技術(shù)十二級崗位：

（1）受聘助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在專業(yè)技術(shù)對應(yīng)崗位上工作，服從工作安排，勝任本崗位工作，工作量飽滿，考核稱職以上。

（2）具有本科學歷，學士學位，見習期滿且在對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位上工作。

二、新參加工作人員聘用其他專業(yè)技術(shù)崗位相關(guān)規(guī)定

其他專業(yè)技術(shù)崗位新參加工作人員參照教師崗位執(zhí)行。其中，獲大學本科學歷者（含獲得雙學士學位的本科生、研究生班畢業(yè)和未獲得碩士學位的研究生）見習期滿后可申請其他專業(yè)技術(shù)十二級崗位。

附件三：

管理崗位設(shè)置和聘用實施細則

一、崗位設(shè)置與聘用管理的實施范圍

（一）學校結(jié)構(gòu)工資職員適用本實施細則。

（二）管理崗位是指擔負領(lǐng)導職責或管理任務(wù)的工作崗位，主要包括機關(guān)各職能部門黨政管理人員，各教學、其他專業(yè)技術(shù)單位專職黨政管理人員，校工會、共青團等群團組織的專職管理人員。管理崗位還包括經(jīng)學校批準設(shè)置的“雙肩挑”崗位。

二、崗位職責

（一）四級以上崗位：主持或分管學校某些方面的管理工作，或者獨立承擔某些方面的專門性管理工作；負責制定分管工作的發(fā)展規(guī)劃與主要工作措施，擬定相關(guān)的重要文件，領(lǐng)導分管部門或單位的工作。

（二）五級崗位：主持或分管相關(guān)部門、單位的管理工作，或者獨立承擔某一方面的專門性管理工作；負責擬定或獨立起草本職管理工作中重要的公文或者文稿；指導下級崗位人員的工作。

（三）六、七、八級崗位：主管本單位某一部分的管理工作，或者負責某一方面的專門性管理工作；獨立起草本職管理工作中比較重要的公文或者文稿；指導下級崗位人員的工作。

（四）九、十級崗位：承辦具體的行政事務(wù)性工作，起草本職管理工作中一般性公文或者文稿。

（五）具體崗位職責由學校和各部門、各單位根據(jù)崗位性質(zhì)和目標任務(wù)確定。

三、崗位申請條件

（一）管理崗位基本任職條件

1.遵守憲法和法律，具有良好的品行。有較強的事業(yè)心和責任感，有勝任任職崗位工作的能力、專業(yè)知識或技能。身心能夠適應(yīng)任職工作崗位的要求。

2.初次應(yīng)聘本校管理崗位的人員，一般應(yīng)具有本科以上文化程度。3.申請續(xù)聘本校職員崗位的人員，在本校工作期間聘期考核達到合格以上。

（二）任職年限或工作年限的計算

1.實際任職或正式工作（參照國家相關(guān)政策）滿1年計1年。

2.在任現(xiàn)崗位期間,兩次考核為優(yōu)秀, 可有資格按正常晉升職級年限提前一年晉升職級；考核一次為不合格, 按正常晉升職級年限推遲兩年晉升職級。

3.經(jīng)學校認定，學校特別需要的管理骨干可不受校齡限制。

（三）三級職員崗位申報基本資格條件 擔任校級正職領(lǐng)導職務(wù)。

（四）四級職員崗位申報資格條件 具備以下條件之一： 1.擔任校級副職領(lǐng)導職務(wù)。

2.聘用在五級職員崗位12年及以上。

（五）五級職員崗位申報資格條件

具有較高的政策水平，掌握高校管理工作的理論和方法，具備較強的工作研究能力、公文寫作能力和較高的管理能力，承擔本部門一個領(lǐng)域的管理業(yè)務(wù)工作，指導本部門管理人員的工作，管理中取得突出業(yè)績，校齡滿10年(首次聘任滿8年)且具備以下條件之一：

1.聘用在六級一檔職員崗位5年及以上。

2.具有博士學位，在相關(guān)崗位工作滿24年及以上。3.具有碩士學位，在相關(guān)崗位工作滿27年及以上。

4.具有本科學歷，大中專畢業(yè)后在相關(guān)崗位工作滿30年及以上。

（六）六級職員一檔崗位申報資格條件

具有較高的政策水平、較強的工作研究能力、組織管理能力和公文寫作能力，能獨立負責本部門一方面的管理工作并取得較好業(yè)績，校齡滿8年(首次聘任滿6年)且具備以下條件之一：

1.聘用在六級二檔職員崗位4年及以上。

2.具有博士學位，在相關(guān)崗位工作滿19年及以上。3.具有碩士學位，在相關(guān)崗位工作滿22年及以上。

4.具有本科學歷，大中專畢業(yè)后在相關(guān)崗位工作滿25年及以上。

（七）六級職員二檔崗位申報資格條件

具有較高的政策水平、較強的工作研究能力、組織管理能力和公文寫作能力，能獨立負責本部門一方面的管理工作并取得較好業(yè)績，校齡滿8年(首次聘任滿6年)且具備以下條件之一：

1.聘用在七級一檔職員崗位5年及以上。

2.具有博士學位，在相關(guān)崗位工作滿15年及以上。3.具有碩士學位，在相關(guān)崗位工作滿18年及以上。

4.具有本科學歷，大中專畢業(yè)后在相關(guān)崗位工作滿21年及以上。

（八）七級職員一檔崗位申報資格條件

具有一定的政策水平，具備基本的工作研究能力、公文寫作能力和現(xiàn)代辦公技能，能獨立開展本部門某一方面管理工作，有一定的組織管理能力，在工作中取得較好的業(yè)績，校齡滿6年(首次聘任滿4年)且具備以下條件之一：

1.聘用在七級二檔職員崗位滿4年及以上。2.具有博士學位，在相關(guān)崗位工作滿10年及以上。3.具有碩士學位，在相關(guān)崗位工作滿13年及以上。

4.具有本科學歷, 大中專畢業(yè)后在相關(guān)崗位工作滿16年及以上。

（九）七級職員二檔崗位申報資格條件

具有一定的政策水平，具備基本的工作研究能力、公文寫作能力和現(xiàn)代辦公技能，能獨立開展本部門某一方面管理工作，校齡滿6年(首次聘任滿4年)且具備以下條件之一：

1.聘用在八級職員崗位滿5年及以上。

2.具有博士學位，在相關(guān)崗位工作滿6年及以上。3.具有碩士學位，在相關(guān)崗位工作滿9年及以上。

4.具有本科學歷，大中專畢業(yè)后在相關(guān)崗位工作滿12年及以上。

（十）八級職員崗位申報資格條件

具有一定的政策水平，具備基本的工作研究能力、公文寫作能力和現(xiàn)代辦公技能，能開展本部門某一方面管理工作，在工作中取得較好的業(yè)績，且具備以下條件之一：

1.聘用在九級職員崗位滿5年及以上。2.具有博士學位，初期工資執(zhí)行期滿。

3.具有碩士學位，在相關(guān)崗位工作滿4年及以上。

4.具有本科學歷，大中專畢業(yè)后在相關(guān)崗位工作滿7年及以上。

（十一）九級職員崗位申報資格條件

具有基本公文寫作能力和現(xiàn)代辦公技能，能較好地履行崗位職責，在工作中取得較好業(yè)績，且具備以下條件之一：

1.聘用在十級職員崗位滿5年及以上。2.碩士畢業(yè)試用期滿。

3.具有本科學歷，大中專畢業(yè)后在相關(guān)崗位上工作滿4年及以上。

（十二）十級職員崗位申報資格條件

具有基本公文寫作能力和現(xiàn)代辦公技能，能履行崗位職責，且具備以下條件之一： 1.本科畢業(yè)見習期滿。

2.大專畢業(yè)后，在相關(guān)崗位工作滿8年。3.在相關(guān)崗位工作滿15年。

第四篇：崗位設(shè)置管理實施工作總結(jié)

樂昌市三溪鎮(zhèn)中心學校

崗位設(shè)置管理實施及首次聘用工作總結(jié)

為了深化人事制度改革，建立健全學校崗位設(shè)置管理制度，三溪鎮(zhèn)中心學校根據(jù)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》（國人部發(fā)〔2006〕70號）及其《實施意見》（國人部發(fā)〔2006〕87號）；《廣東省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（粵人發(fā)〔2008〕275號）；《廣東省教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理指導意見》（粵人社發(fā)〔2010〕105號）；《樂昌市事業(yè)單位設(shè)置管理實施意見》（樂府辦[2010]132號）精神，結(jié)合我校實際，進行教師崗位設(shè)置聘用，現(xiàn)已完成了崗位設(shè)置及首次聘用呈報工作。

我校共設(shè)崗位總量80個。其中，專業(yè)技術(shù)崗位80個，占崗位總量的100%，主體崗位為專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量100%。主系列專業(yè)技術(shù)崗位為教師系列，設(shè)置崗位80個，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的100%。

專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量、名稱

專業(yè)技術(shù)崗位共設(shè)80個。其中，副高級專業(yè)技術(shù)崗位9個，（1）副高級崗位9個，（中學部副高級專業(yè)技術(shù)崗位7個；崗位名稱為中學副高級教師；小學部副高級專業(yè)技術(shù)崗位2個，崗位名稱為小學副高級）。分別為，五級崗位1個（中學部），六級崗位4個（中學部3個，小學部1個），七級崗位4個（中學部3個，小學部1個）。中級崗位41個，其中，中學部14個，崗位名稱為中學一級教師。八級崗位4個，九級崗位6個，十級崗位4個；小學部27個，崗位名稱為小學高級教師。八級崗位8個，九級崗位11個，十級崗位8個。初級崗位30個，其中初中部10個，崗位名稱為中學二級教師，十一級崗位5個，十二級崗位5個。小學部20個，崗位名稱為小學一級教師，十一級10個，十二級10個。

現(xiàn)聘用專業(yè)技術(shù)崗位67人。其中中學29人，中級（十級）9人，中學初級（十二級）19人，普工1人；小學38人，中級（十級）31人，初級（十二級）5人，員級（十三級）2人。下面是我校在實施工作中的總結(jié)。

在開展此項工作之始，我們就深知學校崗位設(shè)置管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，事關(guān)廣大教職工的切身利益，政策性強、時間緊、任務(wù)重。因此我們嚴格按照有關(guān)文件規(guī)定的原則和程序，在規(guī)定時間內(nèi)完成了本單位的工作任務(wù)，確保我校首次崗位設(shè)置管理工作保質(zhì)保量按期完成。

（一）成立學校崗位設(shè)置管理暨崗位聘用工作領(lǐng)導小組： 組 長：何滿祥 職務(wù) 校長、黨支部書記

副組長：羅緒雄 職務(wù) 副校長

成 員：羅仁發(fā) 職務(wù) 中學部教務(wù)主任

何 建 職務(wù) 小學部教導主任 朱桂忠 職務(wù) 中學部總務(wù)主任 江赴安 職務(wù) 小學部總務(wù)主任 何長發(fā) 職務(wù) 工會主席 李恪亮 職務(wù) 中學部教務(wù)副主任

（二）加強學習與宣傳。組織教職工認真學習文件，廣泛宣傳改革政策，充分調(diào)動廣大教職工支持改革、參與改革的積極性和主動性。要求各級領(lǐng)導小組堅持公開、公正、公平、和諧的原則，認真做好各個環(huán)節(jié)的公示工作，杜絕暗箱操作行為，切實保障了教職工的知情權(quán)，維護教職工的合法權(quán)益。

（三）嚴格按照規(guī)定制定《三溪中心學校崗位設(shè)置實施方案》，在制訂這項方案的時候，我們通過教職工代表商議制定設(shè)置、聘用方案，在廣泛聽取教職工和參照其他兄弟學校方案的基礎(chǔ)上集體討論通過。同時進行民主測評。

（四）嚴格執(zhí)行政策規(guī)定，嚴格控制結(jié)構(gòu)比例

嚴格執(zhí)行政策規(guī)定，是確保實施工作成功完成的基本保證。中心在實施過程中嚴格按照文件規(guī)定進行崗位設(shè)置和人員聘用。按照上級有關(guān)文件規(guī)定和市人事勞動保障局的要求，嚴格控制崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級設(shè)置。

（五）全體教師民主監(jiān)督，堅持公開、公平、公正、平等、和諧的原則，按照各職級各級崗位編制數(shù)，嚴格進行首次聘用。對聘用人員情況進行公示，將聘用崗位名稱和數(shù)量、職責任務(wù)和具體任職條件及擬聘人員名單張貼公示，公示時間為七天。

（六）崗位聘用

按照核準的崗位設(shè)置方案，在核準的崗位總數(shù)、結(jié)構(gòu)比例和量高等級限額內(nèi)具體設(shè)備各類各級崗位，明確崗位職責和具任職條件，按崗位要求現(xiàn)有人員中進行公開聘用。

回顧此次聘任工作，由于首次實施，聘任方案還不是很完善，通過具體落實，發(fā)現(xiàn)不足，相信在今后的聘任工作中會不斷改革、創(chuàng)新、使專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作不斷深入。

三溪鎮(zhèn)中心學校 2009年5月1日

第五篇：南京理工大學管理崗位設(shè)置與聘用實施細則

南京理工大學管理崗位設(shè)置與聘用實施細則

為做好我校管理崗位設(shè)置與聘用工作，進一步加強管理隊伍建設(shè)，根據(jù)《南京理工大學崗位設(shè)置管理實施辦法》，制定本實施細則。

一、崗位設(shè)置與聘用原則

（一）管理崗位是指擔負領(lǐng)導職責或管理任務(wù)的工作崗位。學校管理崗位主要指各單位的黨務(wù)、行政和群團工作崗位。

（二）崗位設(shè)置原則

1．科學合理，按需設(shè)崗。從服務(wù)學校教學科研、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會的需要出發(fā)，對管理崗位統(tǒng)籌規(guī)劃與科學設(shè)置。

2．總量控制，保證重點。在保證學校管理工作正常、有序進行的前提下，嚴格控制學校管理崗位總量。

3．優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效。對管理崗位進行合理資源配置，培養(yǎng)一支精干高效、高素質(zhì)、高水平、專業(yè)化的管理隊伍，提高工作效率，提升管理水平。

4．動態(tài)調(diào)整，逐步到位。根據(jù)學校發(fā)展需要，整體規(guī)劃，合理調(diào)整，逐步到位。

（二）崗位等級設(shè)置

1．管理崗位職級從三至十級分為八個等級?，F(xiàn)行的廳級正職（含享受正廳級待遇）、廳級副職（含享受副廳級待遇）、處級正職（含正處級調(diào)研員和享受正處級待遇）、處級副職（含副處級調(diào)研員和享受副處級待遇）、科級正職(含主任科員)、科級副職(含副主任科員)、科員、辦事員依次分別對應(yīng)管理崗位三至十級職員。

2．管理崗位分為高級職員崗位、中級職員崗位和初級職員崗位。高級職員崗位分為4個等級，分別對應(yīng)三至六級職員崗位；中級職員崗位分為2個等級，分別對應(yīng)七級、八級職員崗位；初級職員崗位分為2個等級，分別對應(yīng)九級、十級職員崗位。

3．管理崗位總數(shù)控制在事業(yè)編制數(shù)的20%以內(nèi)。高級職員崗位數(shù)不超過管理崗位總數(shù)的35%，其中三級和四級崗位數(shù)量按上級主管部門核定的領(lǐng)導職數(shù)確定，五級和六級的比例按1:2設(shè)置。中級職員崗位數(shù)量占管理崗位總量的比例控制在50%左右。初級職員崗位數(shù)量占管理崗位總量的比例為15%左右。

二、崗位聘用條件

（一）各職級職員崗位的任職基本條件 1．遵守憲法和法律； 2．具有良好的品行；

3．崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件； 4．適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（二）各職級職員聘用條件

1.三級職員：由上級主管部門任命的正廳級干部（正廳級領(lǐng)導干部、享受正廳級待遇）對應(yīng)三級職員。

2.四級職員：由上級主管部門任命的副廳級干部（副廳級領(lǐng)導干部、享受副廳級待遇）對應(yīng)四級職員。

3.五級職員：由我校任命的正處級干部（正處級領(lǐng)導干部、正處級調(diào)研員和享受正處級待遇）對應(yīng)五級職員。任副處級領(lǐng)導職務(wù)12年及以上或任副處級職務(wù)17年及以上,具有較高的理論與政策水平，較強的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與駕馭全局能力，工作經(jīng)驗豐富，思路清晰，高效務(wù)實，業(yè)績突出，群眾公認者可申請五級職員。

4.六級職員：由我校任命的副處級干部（副處級領(lǐng)導干部、副處級調(diào)研員和享受副處級待遇）對應(yīng)六級職員。任正科級領(lǐng)導職務(wù)6年及以上或任正科級職務(wù)10年及以上，理論與政策水平較高，組織協(xié)調(diào)能力、系統(tǒng)分析能力和創(chuàng)新開拓意識較強，團隊協(xié)作精神好，崗位業(yè)績突出，群眾公認者；或任副科級領(lǐng)導職務(wù)10年及以上或任副科級職務(wù)14年及以上，長期從事重要崗位工作，工作勤奮踏實，具有一定的理論與政策水平，組織協(xié)調(diào)能力較強，群眾基礎(chǔ)較好，在本職崗位上做出了較大貢獻者可申請六級職員。

5.七級職員：由我校任命的正科級干部（正科級領(lǐng)導干部、主任科員）對應(yīng)七級職員。任副科級領(lǐng)導職務(wù)6年及以上或任副科級職務(wù)9年及以上，熟練掌握本崗位基本理論與方法，愛崗敬業(yè)，業(yè)績優(yōu)良，群眾認可者；或任科員10年及以上，具有較好的文字表達能力和團結(jié)協(xié)作精神，能出色履行崗位職責并獨立完成領(lǐng)導交辦的具體工作者；或具有博士學位，工作業(yè)績得到領(lǐng)導和同事認可，群眾基礎(chǔ)較 好者可申請七級職員。

6.八級職員：由學校任命的副科級干部（副科級領(lǐng)導干部、副主任科員）對應(yīng)八級職員。任科員滿6年及以上，或碩士畢業(yè)工作2年，能按要求完成崗位職責，能獨立起草報告、總結(jié)等文檔，團結(jié)協(xié)作，工作態(tài)度認真者可申請八級職員。

7.九級職員：除晉升至八級及以上的其他具有干部身份的現(xiàn)有科員或應(yīng)屆大專畢業(yè)生工作3年，考核合格聘至九級職員崗位。

8.十級職員：辦事員。

三、崗位聘用程序

（一）公布崗位

公布各職級聘用條件及聘期等。

（二）個人申請

擬應(yīng)聘相應(yīng)職級的人員提出書面申請，按要求向所在單位提交有關(guān)材料。

（三）資格審查、評議及推薦

各單位對應(yīng)聘人員所提供的資料進行核實和資格審查，形成推薦意見，報學校管理崗位聘用工作組評審。

（四）崗位評審

1．各單位審定九級及以下崗位人員；對五至八級崗位人員進行評議，形成推薦意見，報學校管理崗位聘用工作組。

2．學校管理崗位聘用工作組審定七、八級崗位人員；對申報五、六級崗位人員進行評議，形成推薦意見，報學校崗位設(shè)置、聘用與考核委員會。

3．學校崗位設(shè)置、聘用與考核委員會審定五、六級崗位人員。4．四級及以上管理崗位職員的聘用按照干部人事管理規(guī)定和權(quán)限進行。

四、新入校人員的聘用

（一）新參加工作獲得博士學位的畢業(yè)生，可聘用在八級職員崗位，試用期滿且考核合格可聘至七級職員崗位。

（二）新參加工作獲得碩士學位的畢業(yè)生，可聘用十級職員崗位，試用期滿且考核合格可聘至九級職員崗位。

（三）新參加工作的大學本科及大專畢業(yè)生，實行一年見習期，并執(zhí)行見習期工資。見習期滿，考核合格，應(yīng)屆本科畢業(yè)生可聘至九級職員崗位，應(yīng)屆大專畢業(yè)生可聘至十級職員崗位。

（四）新入校的其他管理人員可根據(jù)干部人事管理權(quán)限和本人條件，直接聘用到相應(yīng)的管理崗位，并確定職級。

五、管理崗位保留工資辦法

首次聘用后，所確定的職員職級工資低于專業(yè)技術(shù)職務(wù)工資的，保留專業(yè)技術(shù)職務(wù)工資。今后隨著職級的晉升，當職員職級工資高于專業(yè)技術(shù)職務(wù)工資后，轉(zhuǎn)入相應(yīng)職員職級工資。

六、其他

（一）部分具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的科及科以下人員可同時按專業(yè)技術(shù)崗位級別確定相應(yīng)工資，具體辦法見附件。

（二）在校內(nèi)，職員職級不對應(yīng)行政級別。

（三）確因工作需要,由專業(yè)技術(shù)崗位交流到管理崗位的人員，可根據(jù)干部人事管理權(quán)限和本人條件，直接聘用到相應(yīng)的管理崗位，并確定職級。

（四）本辦法由組織部、人事處負責解釋。

附件：《部分具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的科及科以下人員專業(yè)技術(shù)崗位

級別確定辦法》

附件

部分具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的科及科以下人員

專業(yè)技術(shù)崗位級別確定辦法

一、指導思想

為了穩(wěn)定學校管理隊伍，根據(jù)學校管理隊伍現(xiàn)狀，對部分具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的科及科以下管理人員按照專業(yè)技術(shù)崗位級別兌現(xiàn)工資。

二、崗位級別申請條件

（一）正高 1．正高三級崗

教師三級崗申報條件；或任正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)10年以上，在相關(guān)領(lǐng)域取得較高學術(shù)成果，承擔重要崗位職責，并發(fā)揮重要作用。

2．正高四級崗

符合現(xiàn)行相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘條件并聘用上崗。

（二）副高

1．副高一級（專業(yè)技術(shù)五級）崗

任副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)14年及以上，在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域取得一定的研究成果，承擔重要的崗位職責，并發(fā)揮重要作用。

2．副高二級（專業(yè)技術(shù)六級）崗

任副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)7年及以上，在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域取得一定的研究成果，承擔重要的崗位職責，并發(fā)揮重要作用。

3．副高三級（專業(yè)技術(shù)七級）崗

符合現(xiàn)行相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘條件并聘用上崗。

（三）中級

1．中級一級（專業(yè)技術(shù)八級）崗

任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)12年及以上，勝任現(xiàn)崗位工作，業(yè)績比較突出。

2．中級二級（專業(yè)技術(shù)九級）崗

任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)6年及以上，能較好地完成相應(yīng)的管理崗位工作。

3．中級三級（專業(yè)技術(shù)十級）崗 符合現(xiàn)行相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘條件并聘用上崗。

（四）初級

1．初級一級（專業(yè)技術(shù)十一級）崗位

任初級專業(yè)技術(shù)崗位任職10年及以上，能較好履行崗位職責。2．初級二級（專業(yè)技術(shù)十二級）崗位 已在初級專業(yè)技術(shù)崗位任職。

三、評審程序

1．擬按照專業(yè)技術(shù)崗位級別兌現(xiàn)工資的人員向所在單位提出個人申請。

2．各單位對應(yīng)聘人員進行資格審查，形成推薦意見。3．學校組織評定。