第一篇：賀昌中學(xué)簡(jiǎn)介

賀昌中學(xué)是山西省呂梁市政府直屬的省首批重點(diǎn)中學(xué)，創(chuàng)建于1945年。為紀(jì)念我黨早期革命家賀昌同志，1946年校名由“晉綏建新中學(xué)”改為賀昌中學(xué)。1999年被確定為“山西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，2000年7月被評(píng)為“山西省文明學(xué)校”，2006年被確定為省級(jí)德育示范學(xué)校，2007年9月評(píng)定為省級(jí)示范高中。

2004年，在呂梁市委、市政府“優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現(xiàn)規(guī)模發(fā)展”精神指導(dǎo)下，賀昌中學(xué)與原離石區(qū)高級(jí)中學(xué)合并，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，現(xiàn)有教學(xué)軌制24軌，教學(xué)班級(jí)72個(gè)，在校學(xué)生4700余名,學(xué)校占地面積45337平方米，建筑總面積19984.17平米。現(xiàn)有教職工389人，專任教師279人，其中高級(jí)教師93人，中級(jí)教師118人，有省級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師6人，省級(jí)教學(xué)能手12人，市級(jí)教科研專家?guī)斐蓡T20人，市級(jí)中青年專業(yè)技術(shù)學(xué)科帶頭人2人。教師隊(duì)伍梯度結(jié)構(gòu)合理，中青年在教師隊(duì)伍中占有極大比重，已成為學(xué)校的骨干和中堅(jiān)力量。

2004年以來，學(xué)校先后投資了1000余萬(wàn)元，建成了雙向控制閉路電視系統(tǒng)，校園智能廣播系統(tǒng)，新增現(xiàn)代化教學(xué)儀器3套，添置圖書10余萬(wàn)冊(cè)，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備齊全，教室全部配置了多媒體教學(xué)設(shè)備。

賀昌中學(xué)以其優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)，濃郁的文化氛圍，全新的辦學(xué)理念，雄厚的師資力量，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，顯著的辦學(xué)力量，優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，良好的社會(huì)信譽(yù)，成為呂梁山上一所有巨大影響力和特色示范作用的高級(jí)中學(xué)。建校六十多年來，為國(guó)家培養(yǎng)出三萬(wàn)多名優(yōu)秀人才。如今的賀昌中學(xué)，正在以全新的理念、一流的師資、精細(xì)的管理展現(xiàn)出時(shí)代風(fēng)采。

第二篇：賀昌中學(xué)反邪教教育

賀昌中學(xué)深入開展反邪教宣傳教育活動(dòng)

為構(gòu)建和諧校園，增強(qiáng)師生防范和抵制邪教的意識(shí)，近日，呂梁市賀昌中學(xué)在全校范圍內(nèi)深入開展了反邪教宣傳教育活動(dòng)，旨在倡議全校師生“相信科學(xué)，反對(duì)邪教；構(gòu)建和諧，從我做起”。圍繞著“崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教”這一主題，各班級(jí)相繼開展了以主題班會(huì)、反邪教簽名、反邪教知識(shí)宣傳欄為主要活動(dòng)形式的反邪教教育活動(dòng)。此項(xiàng)教育活動(dòng)使廣大師生提高了識(shí)別和抵制邪教的能力，認(rèn)清邪教的本質(zhì)和危害，主動(dòng)遠(yuǎn)離邪教，進(jìn)一步凈化了學(xué)校的育人環(huán)境。

第三篇：賀炳炎中學(xué)簡(jiǎn)介

賀炳炎中學(xué)簡(jiǎn)介

賀炳炎中學(xué)是一所以中國(guó)人民解放軍松滋籍將軍賀炳炎上將的姓名命名的全日制普通高中，位于松滋西南重鎮(zhèn)劉家場(chǎng)鎮(zhèn)。學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，原名松滋縣立第二十一中學(xué)，后更名為松滋縣劉家場(chǎng)中學(xué)，1989年更名為松滋縣第五中學(xué)。1995年，為了緬懷賀炳炎上將，由湖北省人民政府提議，學(xué)校更名為賀炳炎中學(xué)，1995年12月18日正式掛牌。經(jīng)過10多年發(fā)展，我校已經(jīng)建設(shè)成為一所園林式學(xué)校。香樟翠柏，點(diǎn)綴其間。花團(tuán)錦簇，環(huán)境優(yōu)美。2004年被授予荊州市“綠色校園”稱號(hào)?，F(xiàn)在，學(xué)校正在為建設(shè)一所普高質(zhì)量過硬、藝教特色突出的學(xué)校而努力奮斗。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師98人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。其中有高級(jí)教師35人，一級(jí)教師46人。市骨干教師15人。在松滋市首屆學(xué)科帶頭人評(píng)選中，張全平老師、龔光焰老師分別被評(píng)為政治、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。學(xué)校現(xiàn)有1500余名學(xué)生，設(shè)22個(gè)教學(xué)班，各種教學(xué)設(shè)備齊全。多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、環(huán)形跑道，一應(yīng)俱全。理化生實(shí)驗(yàn)室符合國(guó)家二類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校還建成了集琴房、練功房和音樂教室于一體的具有綜合功能的藝術(shù)教育中心，設(shè)施齊全的多功能畫室2個(gè)。建有公寓式女生宿舍樓。學(xué)校即將改造男生宿舍和餐廳，進(jìn)一步完善硬件設(shè)施，以便更好地滿足高中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活需求。完善的設(shè)

施、一流的師資為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的教育觀、發(fā)展觀、管理觀，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新人才提供了有力的保障。學(xué)校秉承“團(tuán)結(jié)、文明、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，始終以教育質(zhì)量為生命線，以“和諧學(xué)習(xí)、扎實(shí)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，形成了“發(fā)掘師生一切潛能，滿足未來發(fā)展需求，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教育理念。近10年來，為國(guó)家和社會(huì)輸送了5000余名畢業(yè)生，他們中的許多人已成為各行各業(yè)的業(yè)務(wù)骨干，不少人已走上重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。學(xué)校嚴(yán)格的管理措施、井然的教學(xué)秩序、出色的辦學(xué)業(yè)績(jī)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的充分肯定。2003年，學(xué)校被授予湖北省“安全文明校園”稱號(hào)，連續(xù)十年獲得荊州市 “高中教育優(yōu)勝單位”榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)三年獲得松滋市“藝術(shù)教育先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。

第四篇：賀昌萍 論文

使用洋思課堂教學(xué)模式的心得體會(huì)

自今年開學(xué)初，我們五團(tuán)中學(xué)全面實(shí)施“洋思課堂教學(xué)模式”，以下是我對(duì)該模式認(rèn)識(shí)、實(shí)施該模式教學(xué)時(shí)存在問題的反思以及一些心得體會(huì)。

一、理念：

教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)。先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教。

二、教學(xué)策略：

① 每堂課規(guī)定，教師講課時(shí)間最多不超過10分鐘，一般在7分鐘左右，有的課4分鐘。保證學(xué)生每節(jié)課有30分鐘連續(xù)自學(xué)時(shí)間。

②靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。不同年級(jí)，不同學(xué)科，不同內(nèi)容，不同基礎(chǔ)，適當(dāng)調(diào)整。該少講的不多講，但必須保證學(xué)生足夠的自學(xué)時(shí)間。

③學(xué)生自謀自學(xué)策略。教師給學(xué)生自學(xué)的錦囊妙計(jì)，為學(xué)生謀劃自學(xué)策略，每個(gè)學(xué)生教有自己的自學(xué)方略，開始是自控的，逐漸地形成了習(xí)慣，養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣是教學(xué)成功的主要因素之一。

④合作精神與合作能力是自學(xué)的力量源泉“兵教兵”，精誠(chéng)合作，在兵教兵中，差生弄懂了教學(xué)內(nèi)容的疑難，優(yōu)生增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)理解的能力，合作互相提高。

⑤教師精心備課，教師的形象、氣質(zhì)、基本功，教學(xué)藝術(shù)，潛移默化地影響學(xué)生。文化課是以理解知識(shí)培養(yǎng)能力為主要目標(biāo)，其他的情感、態(tài)度、價(jià)值觀在教學(xué)中去滲透實(shí)施。

三、教學(xué)模式范型：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”

教學(xué)流程如下：

1、“先學(xué)”，教師簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；提出思考題，規(guī)定自學(xué)內(nèi)容；確定自學(xué)時(shí)間；完成自測(cè)題目。

2、“后教”，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問題，進(jìn)行通俗有效的解釋。

3、當(dāng)堂訓(xùn)練：在“先學(xué)后教”之后，讓學(xué)生通過一定時(shí)間和一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題，加深理解課堂所學(xué)的重、難點(diǎn)。課堂的主要活動(dòng)形式：學(xué)生自學(xué)——學(xué)生獨(dú)立思考——學(xué)生之間討論——學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。

4、這種教學(xué)模式，教師不再留作業(yè)，學(xué)生在課堂上完全自我解決，當(dāng)堂消化。

四、教師的作用：

①教師以學(xué)定教，教師的教學(xué)以研究學(xué)生怎么學(xué)、學(xué)什么，集中解決為什么學(xué)，學(xué)的效果等問題。

②教師語(yǔ)言準(zhǔn)確，三言兩語(yǔ)，準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo)，盡快地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；教師提出自學(xué)要求，自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)方法。

③教師行間巡視，個(gè)別答疑與個(gè)別詢問，必要的板演與練習(xí)進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)情，最大限度地暴露學(xué)生在自學(xué)中疑難問題、帶有傾向性的問題，為“后教”作好準(zhǔn)備。

④教的原則是：學(xué)生會(huì)的不教；學(xué)生說明白的不重復(fù)；學(xué)生不會(huì)的盡量讓學(xué)生自己解決問題。教師少講、精講，只做點(diǎn)撥性的引導(dǎo)。

⑤對(duì)課堂檢測(cè)題，教師是給答案與結(jié)果，讓學(xué)生自己探索規(guī)律。這樣，教師真正從一線退到二線，為學(xué)生自學(xué)、思考、答疑當(dāng)好參謀。

五、“兵”教“兵”：

①“兵”教“兵”也體現(xiàn)在“后教”的環(huán)節(jié)上。針對(duì)學(xué)生自學(xué)中暴露出來的問題或訓(xùn)練中存在的錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，教師只做評(píng)定，補(bǔ)充更正。

②“兵”教“兵”也體現(xiàn)在課后，對(duì)學(xué)習(xí)上的“困難戶”教師指定同學(xué)去幫一幫，單獨(dú)輔導(dǎo)，優(yōu)秀生與“困難戶”搭配坐在一起，同住一個(gè)寢室。他們結(jié)成幫扶對(duì)子，成為朋友。

③事實(shí)證明，一幫一，“兵”教“兵”活動(dòng)不單能解決困難生問題，也能促進(jìn)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、分析能力的提高，使學(xué)優(yōu)生自己能學(xué)習(xí)上有緊迫感，也把自己理解的東西表達(dá)出來，這本身就是一種提高，學(xué)者提出這就是“兵”教“兵”的魅力。

而以上所述只是洋思模式的一些關(guān)鍵步驟，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中也是盡量按照以上的方法進(jìn)行的，但是出現(xiàn)了很多的問題。

第一，學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的依賴性太強(qiáng)。對(duì)于一些很簡(jiǎn)單的問題都不愿意去思考，自學(xué)時(shí)左顧右盼，總是在等待答案，而知道答案以后也不去思考為什么，只是很單純的為了完成作業(yè)。這樣根本學(xué)不到多少知識(shí)，這在下次課前復(fù)習(xí)時(shí)都可以反映出來。

第二，對(duì)不同層次的學(xué)生不能面面俱到。每個(gè)班中都有學(xué)習(xí)成績(jī)較好和較差的學(xué)生，對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生自學(xué)能力還是比較強(qiáng)，這樣他們可以充分利用上課的時(shí)間來鞏固和提高自己；但對(duì)于學(xué)習(xí)較差又缺乏自覺性的學(xué)生，他們不能認(rèn)真的按照自學(xué)指導(dǎo)的要求去做，注意力不集中自控力太差，不能自覺地主動(dòng)地思考問題，這樣一節(jié)課下來幾乎不知道自己學(xué)了些什么。而老師在課堂上是盡量幫助學(xué)生解決疑難問題，將大部分同學(xué)都掌握不好的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥或詳講。

第三，“兵”教“兵”這一環(huán)節(jié)展現(xiàn)的不好。自學(xué)能力好的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度相對(duì)要快一些，再給其他同學(xué)解決問題是也只是告訴其答案，并沒有完成真正意義上的幫或教。課上遺留下來的問題課下不能積極主動(dòng)解決，回家完成的作業(yè)質(zhì)量較差。

第四，課堂氣氛沉悶。利用這種課堂教學(xué)模式課堂氣氛呈現(xiàn)兩個(gè)極端，不是太沉悶就是太過于活躍。不管是什么狀態(tài)都不能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。太過于活躍的氣氛給了一些同學(xué)注意力不集中的機(jī)會(huì)，甚至是“放松”。

通過對(duì)洋思模式的學(xué)習(xí)我想從以下幾方面談?wù)勛约簩W(xué)洋思的一點(diǎn)心得:

一、要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)新課程改革的發(fā)展。

學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，首先要改變觀念，教師要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，從而引入正面教育，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樂意學(xué)習(xí)。

二、要結(jié)合實(shí)際，學(xué)習(xí)洋思，加強(qiáng)新課程改革的發(fā)展。

我們學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)要結(jié)合實(shí)際，不要盲目的照搬照抄，要因地制宜，結(jié)合一校一地和本班學(xué)生的具體情況來學(xué)習(xí)實(shí)施。因?yàn)檠笏贾袑W(xué)校內(nèi)的各種機(jī)制非常嚴(yán)謹(jǐn)，格式化而又具有人性化?！把笏肌敝袑W(xué)的教育理念是“沒有教不好的學(xué)生”，從最后一名學(xué)生抓起，讓每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，能做到“堂堂清，日日清，周周清”。洋思人之所以這樣做，目的是對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生都滿懷信心地追求進(jìn)步，追求成功。要充分認(rèn)識(shí)每一名學(xué)生都是可以教好的。要充分挖掘?qū)W生的非智力因素，即培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有著一種良好的態(tài)度，樂意學(xué)。

三、要立足課堂，真抓實(shí)干，推進(jìn)新課程改革的發(fā)展。課堂教學(xué)是課程實(shí)施的基本途徑，因此，課堂教學(xué)改革是課程改革的重中之重。學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，在課堂改革上也是新課標(biāo)的要求，改革過去的“滿堂灌”，“先學(xué)后教”學(xué)生是主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是導(dǎo)演，是教練。洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)注重的就是讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，其核心就在于人人都能學(xué)好，人人都能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！把笏肌钡摹跋葘W(xué)后教”，滲透著自主精神，不僅預(yù)習(xí)在先，上課時(shí)往往經(jīng)教師數(shù)語(yǔ)點(diǎn)撥，學(xué)生們就很快地“通過引橋，上了自學(xué)快車道”，而且所謂“后教”之“教”也不是教師教，依然主要是引導(dǎo)學(xué)生們自己教自己，學(xué)會(huì)的教尚未學(xué)會(huì)的。

這僅僅是我學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)的一點(diǎn)體會(huì)，我們相信自己:我們也有著“洋思人”的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,有著敢于改革創(chuàng)新意識(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)改革中也取得令人刮目相看的成績(jī)。

因而我們?cè)趯W(xué)習(xí)該課堂教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的學(xué)情汲取這種模式的精華，靈活的調(diào)整教學(xué)程序才能真正的最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，讓學(xué)生真正理解知識(shí)，不斷提升質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，思想品質(zhì)和好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生素質(zhì)，最有效地“培尖補(bǔ)差”，最終確保減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

讓學(xué)生真正體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)從上課到下課，從課內(nèi)到課外。學(xué)生每一節(jié)課都象參加中考一樣答每一道訓(xùn)練題。課堂上注意力高度集中，一點(diǎn)都不能松懈，每堂課下來，學(xué)生說：真累！然而，課外無(wú)作業(yè)，無(wú)壓力，學(xué)生都特別輕松。

第五篇：賀云龍簡(jiǎn)介2014（模版）

賀云龍：男，1982年4月出生，本科學(xué)歷，山西省忻州人。（聯(lián)系電話：***）

我是一名電視編導(dǎo)，但是深深的熱愛著播音主持工作，多年工作的積累，使我熟練掌握Adobe-Photoshop平面設(shè)計(jì)、cooleditpro、Adobe Audition 錄音剪輯制作、Corel會(huì)聲會(huì)影視頻剪輯制作、EDIUS、Final cut Prro、Adobe Premiere Pro非線性編輯專業(yè)剪輯制作視頻流程、Microsoft Office辦公及多媒體課件制作、。擅長(zhǎng)采訪、編導(dǎo)、策劃、撰寫各類新聞、主題、記錄片，（錄）配音、主持各類專題活動(dòng)。

曾導(dǎo)演策劃主演微電影《那些年，我們一起走過》、主演微電影《愛，只差一步》、制作《中隊(duì)是我家MV》、《祝你一路順風(fēng)MV》、《6ZD舞蹈》、《新聞快報(bào)》電視欄目、《警營(yíng)之聲》廣播欄目、《難忘軍旅MV》、《我愛中隊(duì)MV》、CCTV-7《中國(guó)武警》欄目電視專題片《杰措湖邊的瑪尼堆》曾獲中國(guó)廣播電視協(xié)會(huì)舉辦的第七屆“記錄中國(guó)”紀(jì)錄片優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，CCTV-7《中國(guó)武警》欄目電視專題片《我的愛情有扇門》等作品及CCTV-綜合頻道、CCTV-軍事農(nóng)業(yè)頻道電視新聞等。曾從事河南省三門峽市教育電視臺(tái)《才藝大比拼》主持人、三門峽人民廣播電臺(tái)《三門峽新聞》主持人、三門峽團(tuán)市委外聘主持人、策劃主持武警黃金六支隊(duì)《新聞快報(bào)》新聞欄目和《警營(yíng)之聲》廣播欄目等工作，多次應(yīng)邀主持、拍攝、制作軍隊(duì)和地方影視欄目工作。

工作成績(jī)：先后策劃主持《新聞快報(bào)》電視欄目、《廣播之聲》專題節(jié)目，于2008年元月30日考取了國(guó)家廣播電視播音員策劃主持人專業(yè)資格證書。2007、2008、2009年連續(xù)三年榮立個(gè)人三等功； 2007年、2008年分別被三門峽團(tuán)市委評(píng)為青年崗位能手；2008年被三門峽共青團(tuán)湖濱區(qū)委評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2010年被三門峽團(tuán)市委評(píng)委“十大優(yōu)秀青年”。

工作展示：先后策劃主持《抗擊“非典”文藝晚會(huì)》、《三門峽市

慶祝黃金系統(tǒng)建國(guó)55周年文藝晚會(huì)》、《三門峽慶元旦軍民聯(lián)歡晚會(huì)》、《三門峽“和諧在社區(qū)”文藝晚會(huì)》、《軍歌嘹亮文藝晚會(huì)》、《金色豐碑文藝晚會(huì)》、《忠誠(chéng)頌文藝晚會(huì)》、《戰(zhàn)友，辛苦了文藝晚會(huì)》、《“抗震救災(zāi)”官兵同樂系列文化活動(dòng)》、《中秋賞月文藝晚會(huì)》、《“軍旗下的祝?！蔽乃囃頃?huì)》、《“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航、再創(chuàng)輝煌”送老兵專題文藝晚會(huì)》、《兵歌壯行“夢(mèng)想—2009”文藝演出》、《2010—我們共同走過專題文藝晚會(huì)》、《法律服務(wù)在基層現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)》及各類讀書演講、詩(shī)歌朗誦和隨機(jī)晚會(huì)等。2004年，曾在地方教育電視臺(tái)《才藝大比拼欄目》擔(dān)任策劃主持人。2007年，在三門峽市人民廣播電臺(tái)擔(dān)任主持，主播欄目《三門峽新聞》。2009、2010年，應(yīng)三門峽團(tuán)市委電視臺(tái)邀請(qǐng)，出席三門峽市“第九屆、第十屆十大杰出青年頒獎(jiǎng)晚會(huì)”，擔(dān)任策劃主持人；2009年5月，參與策劃主持武警指揮部《聚是一團(tuán)火、散是滿天星》文藝晚會(huì)。2009年8月，策劃主持武警黃金指揮部“歡樂在警營(yíng)”專題文藝晚會(huì)；2009年10月，策劃主持黃金六支隊(duì)“軍歌嘹亮頌祖國(guó)”專題文藝晚會(huì)和“祖國(guó)在我心”詩(shī)歌朗誦會(huì)；2009年11月，策劃主持“和諧警營(yíng)”老兵頌專題文藝匯演；2009年12月應(yīng)邀策劃主持三門峽市第五屆“似水年華杯”校園歌手大賽。2010年12月，策劃主持武警黃金指揮部《2010“難忘軍旅”老兵退伍晚會(huì)》、2011年策劃主持《軍旗頌專題文藝晚會(huì)》、2012年策劃主持《兵之歌文藝晚會(huì)》、2013年，主持武警部隊(duì)“戰(zhàn)士與大山”專題文藝演出。