第一篇：2013鹽城中學高三第二次模擬考試語文試卷答案
鹽城中學高三第二次模擬考試語文試卷2013.05
一、語言文字運用（15分）
1．【答案】B（A項“婦孺”，C項“論資排輩”，D項“平心而論”）
2．【答案】A（B濫用介詞，缺少主語；C成分殘缺，“堅持”的賓語中心詞應是“的原則”（或“立場”）；D缺賓語“的生活方式”前后粘連，在“有利于”前另加主語。）
3．【答案】讓人學會提出問題、思考問題和解決問題。(“讓人學會”1分：“提出問題”1分；“思考問題” 1分，“解決問題”1分)
4．【答案】閱讀張愛玲的書籍，好像是在繁華塵世中隨意聆聽才女細數瑣碎的憂傷；
閱讀沈從文的小說，好像是在湘西大地上自由欣賞文人描繪淳樸的民俗； 閱讀林清玄的散文，好像是在禪院靜室中虛席傾聽智者侃談生活的智慧。
二、文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成5—8題。
辛毗字佐治，潁川陽翟人也。初，毗隨兄評從袁紹。太祖為司空，辟之，毗難貳其主，不應命。紹薨而輔其長子譚。及紹二子尚攻兄譚，譚使毗詣太祖求和。時太祖將征荊州，謂毗曰：“譚可信？尚必可克不？”毗對曰：“明公無問信與詐也，直當論其勢耳。今河北歲兇，而袁氏兄弟齟齬．．，有違天道，此乃天亡尚之時也。明公前伐尚，譚踵．其后。克尚必矣。他年或登，尚改修其德，失所以用兵之要矣?！碧娣Q善。”乃許譚，克尚于黎陽。及譚敗亡，歸順太祖，表毗為議郎。
文帝踐阼，欲徙冀州士家十萬戶之河南。群司以為不可，而帝意甚決。眾皆莫敢言，獨毗切諫。帝曰：“吾不與卿共議也?！迸唬骸氨菹聜瘸家灾\議之官，安得不與臣議邪！”帝不答，起入內宮，毗隨其入，帝無奈，遂止之。
黃初五年，文帝欲大興軍征吳，毗諫曰：“先帝屢起銳師，臨江而旋。今陛下祚有中國，道隆而四海自服，夫不賓．者，其能久乎？今天下新定，宜息民力，修范蠡之養(yǎng)民，法管仲之寬政?！钡墼唬骸叭缜湟?，更當以虜遺子孫邪？”帝竟伐吳，至江而還。
明帝即位，時中書監(jiān)劉放、孫資見信于主，大臣莫不與之交，而毗不與往來。毗子敞諫曰：“今劉、孫用事，眾皆影附，大人蓋少降意？不者必速謗言?！迸唬骸拔嶂⑸恚杂斜疚?。焉有大丈夫欲為公卿而毀節(jié)邪？”
帝方修殿舍，毗上疏曰：“竊聞諸葛講武治兵，而孫權巿馬遼東，量其意指不在小，唯陛下備豫不虞，為社稷計。”帝怫然，乃止。后帝欲夷北芒山，令作觀．宇其上，則見孟津。賈詡諫曰：“損費人功，民不堪役。且若九河盈溢，洪水為害，而丘陵皆夷，將何以御之？”帝不快，會毗亦在，附議詡，乃止之。
青龍元年，毗薨。先是，與子敞言：“死生，與爾契闊．．
耳。”謚曰肅侯。子敞嗣，咸熙中為河
內太守。
（選自《三國志?辛毗傳》，有刪節(jié)）
5．【答案】D（觀：高大華麗的樓臺）
6.【答案】C（②體現其愛惜民力；④體現其對朋友的忠誠；⑥不是辛毗說的。）7.。
【答案】A（辛毗不愿背棄的是袁紹，不是袁譚。根據上下文，“毗難貳其主”中的“主”是袁紹。）8.（1）來年如果收成好了，袁尚修改他的德行，你就會失去自己用兵攻打他的關鍵時機。（得分點：登：豐收。所以：用來干……的方式。要：關鍵時機。）
（2）現在天下剛剛平定，應該讓百姓休息，效法范蠡和管仲的寬松養(yǎng)民的政策。（得分點：新： 剛剛。息：使動。修、法：效法。）
（3）現在孫、劉兩人掌權，大家都像影子一樣依附在他們周圍，父親大人為什么不稍微降低一下自己的心意？不這樣一定會招致世人的誹謗。（得分點：用事：掌權。影：名詞作狀語。蓋：同“盍”，意為“何不”。速：招致。）【參考譯文】
辛毗，字佐治，潁川陽翟人。當初他隨兄長辛評跟從袁紹。太祖做司空，征召他，辛毗難以背叛舊主，沒有答應。袁紹死后他輔佐袁紹的長子袁譚。后來袁紹的二兒子袁尚攻打兄長袁譚，袁譚派辛毗向太祖求救。當時太祖將要討伐荊州，對辛毗說：“袁譚可以相信嗎？袁尚一定可以擊敗嗎？”辛毗說：“明公不要問真假，只應當看到他們的形勢。現在河北年成不好，袁氏兄弟又相互爭斗，有違天道，這是老天滅亡袁尚的時候。如果明公在前面討伐袁尚，袁譚緊跟在他后面（夾擊），一定能擊敗袁尚。來年如果收成好了，袁尚又知道自己行將滅亡圖謀存活，就會修改他的德行，你就會失去自己用兵攻打他的關鍵時機?！碧嬲J為很好，就答應了袁譚。在黎陽擊敗袁尚。后來袁譚敗亡，歸順了太祖，太祖上表封他為議郎。
文帝即位，想把冀州的百姓十萬戶遷徙到河南。各位大臣都認為不可以，但文帝心意已決。眾大臣都不敢再說，只有辛毗極力勸說。文帝說：“我不和你們一起商議了。”辛毗說：“陛下把臣放在近旁當作謀劃商議的官員，哪里應該不和大臣商量呢？”文帝不回答，起身進入內宮，辛毗也跟入內宮，文帝無奈，就停止了這個做法。
黃初五年，文帝想要發(fā)動大軍征討東吳，辛毗勸諫說：“先帝屢次發(fā)動精銳部隊（討伐東吳），但到長江邊就回頭了?，F在陛下已經擁有中原，道德高尚四海自然臣服，那些不順服的，難道還能長久嗎？現在天下剛剛平定，應該讓百姓休息，效法范蠡和管仲的寬松養(yǎng)民的政策?！蔽牡壅f：“按照你的意思，還應該把敵人留給子孫嗎？”文帝最終還是討伐東吳，打到長江邊就回來了。
明帝即位，當時中書監(jiān)劉放、孫資被皇帝寵信，大臣沒有不與他們交往的，只有辛毗不與他們交往。辛毗的兒子辛敞建議說：“現在孫、劉兩人掌權，大家都像影子一樣依附在他們周圍，父親大人為什么不稍微降低一下自己的心意，與世人隨意應付？不然一定會招致世人的誹謗?！毙僚f：“我立身行事，自有追求，哪里有大丈夫欲為公卿而毀了自己的名節(jié)？”
青龍元年，辛毗死了。在死之前，他對兒子辛敞說：“死和生，只是與你分別或者相逢罷了?！彼篮蟊蛔焚浄Q肅侯。兒子辛敞繼承了他的位置，咸熙年間做河內太守。
明帝正要修建宮殿，辛毗上疏說：“我私下里聽說諸葛亮講求武力整頓兵馬，孫權從遼東買馬，估計他們的意圖不在小的地方，希望陛下為無法預料的將來準備，替社稷打算?！泵鞯鄄桓吲d，但還是停止修建宮殿。后來明帝想要夷平北芒山，在原址建造樓宇，就可以看到孟津。辛毗進諫說：“此事損耗人力，百姓不能承受。況且如果九河暴漲，洪水泛濫，高山又被夷平，拿什么來抵御洪水？”明帝不開心，但又停止修建。
三、古詩詞鑒賞（10分）
9.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
送楊山人歸嵩山
李白
我有萬古宅，嵩陽玉女峰。長留一片月，掛在東溪松。爾去掇仙草，菖蒲①
花紫茸。歲晚或相訪，青天騎白龍。
注解：①菖蒲：一種多年生草本植物，花呈紫色。
（1）詩的首聯整體運用了哪種修辭手法？有什么作用？（2分）答案:運用了比喻的修辭手法，突出嵩山玉女峰以遠離世俗的神秘色彩。（2）從行文看，全詩分幾個層次？請加以概括。（4分）
答案：分三個層次：前四句寫嵩山的瑰奇景色；五六句想象楊山人歸山后采摘仙草的活動；最后兩句表達了自己要和他一起過求仙訪道、嘯傲山林的生活的美好愿望。
（3）明人胡應麟評價李白的這首詩“雖言送別，然不露愁情，一以貫之”。你同意這種說法嗎？請結合具體詩句進行闡釋。（4分）
答案：同意。前半部分寫景的部分清幽高遠，并以“我有”開頭，仿佛友人去的就是自己的家，毫無遠離的愁情；而楊山人歸山后的生活也顯得恬淡安逸；結尾騎龍相訪的神奇畫面，又顯得豪放飄逸。雖然傳達送別之意、惜別之情，但始終沒有流露愁情悲意。【鑒賞】
這首詩寫作于天寶初年。楊山人大約是李白早年“訪道”嵩山時結識的朋友。兩人志同情合，交誼頗深，后楊山人要離去，詩人賦此詩以抒懷。
全詩分三個層次。前四句為第一層，寫嵩山的景色，表達了詩人對嵩山，以及對昔日隱跡山林、尋仙訪道生活的眷戀之情。
首聯起句豪邁，“萬古宅”似指嵩陽縣境內的玉女峰。這里選用“玉女”的峰名，是為了與上句的“萬古宅”相對應?！坝衽睘樘焐系南膳叭f古宅”就暗含仙人居所的意思，使神異的氣氛更加濃厚，也愈發(fā)令人向往。
三、四句描繪的境界更加瑰麗神奇。月不可留，而要“長留”，并且使它處在最恰當、最美
好的位臵上。一輪皓月懸掛在蒼翠挺拔的松樹之上，下面是長流不斷的溪水。它不只生動地描繪了嵩山秀麗的景色，而且寄托著隱居者高潔的情懷。
五、六句為第二層，寫楊山人歸山后的活動。詩人想象楊山人歸去后將采摘仙草，而嵩山玉女峰一帶就生長著開滿紫花的菖蒲。這種菖蒲“一寸九節(jié)，服之長生”（《神仙傳》），正可滿足他求仙的欲望。這聯上句寫人，下句寫山。“爾”字又和前面的“我”字呼應，渲染出濃郁的別離氣氛。
末二句為第三層，詩人向好友表示“歲晚或相訪”，要和他一起去過求仙訪道、嘯傲山林的生活。結句把這種思想情緒化為具體的形象：在湛藍的天空中，一條白龍蜿蜒游動，龍身上騎坐著風度瀟灑的詩人，他那仙風道骨與“青天”、“白龍”相表里，構成了幻美和諧的意境。這是一首送別詩，但從頭至尾不寫離愁別恨。寫景的部分清幽高遠，寫楊山人歸山后的生活，恬淡安逸。結尾騎龍相訪的神奇畫面，又顯得豪放飄逸。通篇緊扣詩題，通過色彩鮮明的畫面，傳達送別之意、惜別之情。用景語代替情語。它所寫的“景”，既是外在的景物，也為內在的感情，是“情與景偕，思與境共”的統一體。惜別而不感傷，一往情深，而又表現得超奇曠達。它構思新奇，亦真亦幻，不受通常的時空觀念的束縛，更不因襲模仿，表現了詩人驚人的創(chuàng)造力。
李白寫詩還常常運用夸張的藝術手法使描繪的對象理想化、神奇化，以引起讀者想象與思慕的情趣。
例如，“宅”為常見事物，并無新奇之處，可見在前面加上“萬古”二字，就變得神奇而空靈。又如一輪明月掛在溪邊的松樹上，景物固然迷人，詩人別出心裁，在前面冠以“長留”二字，突出意志的力量，這樣人和物都發(fā)生了“超凡入圣”的變化，涂上一層神奇瑰麗的色彩。唐人張碧曾用“天與俱高，青且無際”
四、名句名篇默寫（8分）
10.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
答案：一尊還酹江月君子不齒夙興夜寐重巖疊嶂簫鼓追隨春社近薄暮冥冥挫萬物于筆端不汲汲于富貴
五、現代文閱讀：文學類文本閱讀（20分）
閱讀下面的作品，完成11～14題。
手心朝下
周海亮
這個老女人很怪。
她穿了紅色的舊款毛衣，她把毛衣當成外套來穿。她伸手攔住我，輕聲說：“給我一塊錢，我要坐車去看女兒?！闭页鍪畨K錢給她，她卻不接。她袖起手，為難地說：“我只要一塊錢?！蔽腋嬖V她，身上沒帶一塊零錢。她馬上提醒我說：“你可以買包煙?！?/p>
她接錢的樣子很怪異。一只手本來向上攤著，可是在接錢的瞬間突然翻轉，手心朝下，兩指如鉗。來不及多想，我等候的廠車已經駛過來。
幾天后在街上再一次遇見她。那時已是初夏，花草葳蕤，天氣悶熱，可是她仍然穿著厚厚的紅色毛衣，見了我，湊上前來，試探著說：“給我一塊錢，我要坐車去看女兒。”
原來她是一個騙子。這毫無疑問。她看我的目光是陌生和拘謹的，她已經不認識我了。那
天我沒有理她，可是她還是從旁邊一位姑娘那里要到一塊錢。她惶然地笑著，手心向下，拇指和十指飛快地捏走那枚硬幣。她沒有說謝謝，可是腰彎得很低，嘴巴幾乎吻中膝蓋。
一個月以后，在街心花園，我又一次見到她。她湊上來，盯著我的腳，說：“給我一塊錢……”“您是要坐車去看女兒吧？”我的話中帶著譏誚。她訥訥地笑著，說：“給我一塊錢……”
“那么，您女兒在哪里，我送你去?！蔽蚁蛩l(fā)起挑釁。“不用，不用麻煩?！彼o張起來，“她在白石嶺，很遠呢……”的確很遠。從這里去白石嶺，需要大半天時間和十二塊錢。我厭惡地轉過頭去，不理她。她在我面前站了很久，終于極不情愿地離開。她轉身的動作很慢，先是腳，再是腿，再是腰，再是肩膀，再是脖子，再是頭，最后才是目光。她讓我心生憐憫。盡管她是騙子，可她畢竟是一位老人。
她在很遠的地方討得一塊錢。她在接錢的時候，永遠手心朝下，永遠伸出兩根手指去捏。怯生生的，卻迅速，目標直接。
與朋友談起此事，朋友大聲說：“她?。 薄澳阒浪俊蔽液闷娴貑?。
“只要在小城住一段時間，不想知道她都不行?！薄八皇钦f，給我一塊錢，她要去看……”“你不用懷疑，她的確是去看她的女兒。”“可是這里離白石嶺很遠，一塊錢遠遠不夠。”
“所以當她想去看女兒的時候，就會在大街上呆很長時間，直到要夠往返路費?！薄翱墒撬畠骸?/p>
“她女兒以前和她一樣，靠乞討。不過她女兒會唱歌，一副好嗓子，唱一曲后，再收錢。她有個習慣，一個曲子每人只要一塊錢，多了不要。她還告訴她媽，接錢時，一定要手心朝下……可是那女人哪里記得住？這么多年的沿習，不好改的……后來她女兒長大了些，終于有了份工作，是在白石嶺的采石場上班。砸亂石，也放炮。本以為上了班，母女倆再也不用沿街乞討了……”“她女兒，還在那里工作嗎？”“她死了?！迸笥颜f?！八懒耍俊蔽艺痼@。
“死了。上班沒幾天就死了?！迸笥崖戎?，“也活該她倒霉，那天剛好一個啞炮，隔一個晚上沒響。早晨她去看，竟轟一聲，地動山搖，后來就葬在后山。剩下她一個人了，她能干什么呢？想女兒想得受不了，就去白石嶺。每隔幾天，上街跟路人要錢。她只要一塊錢，她腦子里只裝著一塊錢……可是很奇怪，她竟記住了女兒的話，手心永遠朝下……她以為這樣自己就不是乞丐啦？可是，她仍然在乞討……”
朋友談性正濃，我卻不再聽下去了，腦子里只有老女人那永遠朝下的手心。
她仍然在乞討。永遠只要一塊錢，然后去看她永遠沉默的女兒。只希望她在接錢的時候，那手心，永遠朝下……
11．研讀小說2—5段，說說小說中的老女人有哪些“怪”處？請分點回答。（4分）【解題思路】考生首先要充分吃透“怪”在小說中的意思，就是不合常理之處。然后在內容中
篩選這些地方，包括情節(jié)、動作、語言等細節(jié)都是重點所在。
【答案示例】常年把內穿的舊紅毛衣外穿；只向行人討要一塊錢，多了不要；拿錢的動作總是手心朝下，迅速而明確。
12．請結合小說內容理解文中兩處畫線的句子的含義及表達特色。（4分）
【解題思路】本題是從理解句子含義的角度來分析人物性格，考生首先要認真把握這兩句話中體現人物性格的細節(jié)，然后還要結合上下文，尤其是下文老女人的悲慘遭遇來回顧前文的細節(jié)，人物性格就很明確了。
【答案示例】
1、前面的“向上攤著“這一細節(jié)體現她常年乞討的習慣，后面”突然翻轉，手心朝下“是受到女兒的影響，”兩指如鉗“表明其內心的尊嚴感和對女兒深厚的感情；
2、通過夸張式的描寫生動細致地表現了轉身之慢，表達了她心有不甘、但又無可奈何的失望和悲傷。13．小說中的“我”有怎樣的作用？請結合小說加以分析。（6分）
【解題思路】考生首先要熟悉“我”是小說中常見的對象，其作用主要有：一是情感線索，二是小說中主人公的對比點或參照物，三是增強文章的真實性，便于突出小說的主旨。本題考生應該針對第一點要求作答。
【答案示例】是小說的視角和情感線索，通過“我”的眼光，體現了人們對老女人先是好奇，然后對她反復使用同一個乞討的借口的厭倦，再下面是拒絕她而產生的自然而然的憐憫，最后是對她的尊敬；是小說主人公的對比點，通過我和她的對比，表達作者強烈的愛憎；第一人稱的加入可以使小說更加真實可信，感人至深。
14．通過小說，你認為作者從哪些角度向讀者傳遞了哪些思考？請結合作品作簡要分析。（6分）【命題意圖】本題考查對作者在小說中的觀點態(tài)度的探究能力。
【解題思路】分析作者的觀點態(tài)度，首要是從小說中的不同人物出發(fā)，然后從中找出一些描寫和細節(jié)或者作者直接的評價來體現作者的觀點態(tài)度，最后用自己的語言加以概括。
【答案示例】從“我”對老女人的態(tài)度的變化：呼吁人們要關心弱勢群體，不要拋棄他們；從老女人記住女兒的囑咐：體現了人在苦難中也要保持做人的尊嚴；從朋友對我講述老女人的口氣：呼吁人們對他人的不幸應該抱有更多的同情與尊重。
六、現代文閱讀：論述類文本（18分）
閱讀下面的文章，完成15~17題。
吃的風度
施亮
①先父有一友人系世家子弟，他在我家時并不拘謹，談笑自若，風度翩翩，可一上飯桌，只撿眼前的那一盤菜吃，從不伸筷子夾到旁邊一盤。虧得我家有一張可旋轉的紅木圓桌，父母就經常轉動一下桌面，也使他能夠多吃幾樣菜。母親遂對我們說，看到沒有？這是吃的風度呀，以前大家庭吃飯就是這樣的。
②我且將這種風度稱為“中國式”吃的風度。一位外交官就對我說，他最不喜歡的就是參加那些外交宴會，你吃的時候既要注意舉止談吐，頭腦還要高度清醒靈敏，惟恐說出什么不妥帖的話以至授人以柄。此時哪里顧得上品嘗美味佳肴？一頓飯拉長至三四個小時，更容易讓人疲憊不堪。它并不是享受。那些繁文縟節(jié)的飲食禮儀，限制了人的自由天性，自然也不能給食客帶來快樂。
③我讀趙珩先生的《說惡吃》，對吃的風度又從另一方面極盡描述。作者認為，“惡吃”可分三種，一是不應入饌的環(huán)保動物；二是胡吃海塞，奢靡無度；三是飲食環(huán)境的惡俗。我很贊成他的觀點。吃是一種文化，而真正體現其文化底蘊的，應該在于其具備毫不藻飾的怡悅心境。這些年來，經濟發(fā)展了，人們開始注重精致的飲食，然而追求極致的山珍海味，未必盡得雅趣，反倒有附庸風雅之嫌。主人以鼓動鬧酒為樂，客人也豪飲縱酒，一醉方休。殊不知吃的文化還有一要著，就是吃得適度和文明?？上н@種“惡吃”“惡喝”，竟成為吃喝場上的風氣，更是可悲可嘆。
④其實，“吃的風度”未必就是斯斯文文；也不見得是非要吃上珍饈佳肴，更重要的是有一份追求通脫瀟灑的情趣。民國時期，文人間“吃小館”蔚然成風，大都是邀集三五好友，在有特色的小飯館里品嘗一些較精致的佳肴，互相暢聊一番，更追求隨意的氛圍與興味。我看到一文回憶魯迅，寫魯迅與一位學生同路回家，遇一飯攤，便一塊兒吃那飯攤制作的蕎麥條子。魯迅幽默地說，就是皇帝老人未必能享受到如此美味。這亦是另一種優(yōu)雅。誰能說這位文豪因在飯攤上大嚼平民粗食，便失卻了他的風度呢？我亦見何志云君回憶著名作家汪曾祺的一樁趣事，說是一群作家去西雙版納采風，到傣族的露天排檔去吃夜宵。汪曾祺老人喝著啤酒，就著烤小雞，笑得跟孩子一樣，還模仿著杭州話，蹺一蹺大拇指說：“嶄！真嶄！”汪曾祺先生的童趣被表現得淋漓盡致。他的風雅，既不靠循規(guī)蹈矩來維持，也不依恃財富權力而顯擺，這是一種毫不藻飾的性情，也是一種內在的人格修養(yǎng)。
⑤當前的中國人在吃上還存在相當的放不開，有人不懂得吃的本職底線是要填飽肚子，再升級便是滿足舌頭的舔舐和牙齒的咀嚼產生的快感，他完全沒有回歸本真的狀態(tài)的底氣，于是需要外在的形式去矯飾。而這樣的矯飾達到極致會格外令人吃驚。美女吃羊肉總不喜歡鼓起腮幫，講求絲帕遮面，啖不露齒；可哪有江洋大盜那樣敞開七拱八翹的牙口狂嚼瘋咽來得暢快？
（選自《文匯報》2013年3月1日，有刪改）
15．結合全文，請概括作者認為“吃”中包括哪些風度？ 【命題意圖】本題考查概括整合文章重點內容的能力。
【解題思路】概括要點要注意作者行文的思路，并從中找出幾個角度，以免丟棄得分點，如文章作者從吃的形式、內容和內涵三方面講述吃的風度，這樣就不會遺漏。另外盡量用文章中出現的概括性詞句，如“通脫放任的情趣”、“胡吃海塞”等。
【答案】吃的形式：不被繁文縟節(jié)重重拘束，追求通脫瀟灑的情趣；吃的內容：不胡吃海塞，奢靡無度；吃的內涵：注重內在修養(yǎng)，保持率真，不擺闊，不藻飾。16．請簡要分析文章第三段的論述層次。(6分)【命題意圖】本題考查對語段結構層次的梳理能力。
【解題思路】考生首先要明確作為論述文，無論是全文還是某個段落，其典型層次結構都比較固定，如總—分—總、層層深入、正反對比等，考生只需要根據具體文本進行選擇和內容的補充。文章第三段就是先反面舉例，然后正面講風度的內涵，最后聯系自身實際，表明態(tài)度。【答案】首先通過趙珩先生的《說惡吃》從反面表述了惡吃的種類；然后從正面肯定了吃的風度中蘊含的文化即毫不藻飾的怡悅心境；最后聯系現實駁斥了極盡豪奢、附庸風雅、講排場、無情趣的吃喝風。
17．說說文章最后一段劃線語句的含義以及作用。（6分）
【命題意圖】本題考查理解文中關鍵語句的含義及作者態(tài)度主旨的能力。
【解題思路】理解語句首先要抓住其中的關鍵詞，生動形象的表述要明確其直接意思是什么，如美女“鼓起腮幫，講求絲帕遮面，啖不露齒”是說吃的姿態(tài)故作優(yōu)雅；反問的句式表明了作者對其否定的立場；“來得暢快”表明吃的實際效果。
【答案】享受吃的過程比故作吃的優(yōu)雅姿態(tài)更為重要；表明了作者對故作優(yōu)雅的吃相予以否定；從反面得出了吃的風度應該更講究實效自然的觀點；使文章風格更加幽默風趣。
七、作文（70分）
18閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
話劇院為《圣誕之夜》劇組招演員演一只叫威廉的狗。很多人都不愿意演，只有一位臨時演員愿意。他沒有臺詞，僅有幾個動作表情，他反復揣摩表演了上百次。演出中，他飾演的狗風頭居然蓋過了男女主角。這場話劇并不成功，但在那次演出結束后，很多觀眾都注意到那只狗的存在。演出結束后，當記者采訪導演時，他說，他很有演狗的天賦。而其他演員認為他搶了自己的戲。該演員卻說，就是演一條狗我也要演世上最出色的狗，讓觀眾都知道我，這難道錯了嗎？
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高三二模語文附加題試卷
一、閱讀材料，完成19～21題。（1O分)
19．用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）（6分）
平公射鴳，不死，使豎①
襄搏之，失。公怒，拘將殺之。叔向聞之，夕，君告之。叔向曰：
“君必殺之。昔吾先君唐叔射兕于徒林，殪②，以 為 大 甲 以 封 于 晉 今 君 嗣 吾 先 君 唐 叔 射鴳 不 死 搏 之 不 得 是 揚 吾 君 之 恥 者 也 君 其 必 速 殺 之 勿 令 遠 聞。”君忸怩，乃趣舎之。
（選自《國語》）
【注】①豎：內豎，宮內小臣。②殪：射殺、殺死。20．《國語》屬于何種體例的史書？請寫出與《國語》編寫體例相同的另一部史書的名稱。（2分）
__________________________________________________________ 21．作者通過本文諷刺了哪一類人?（2分）
_________________________________________________________________________________ 19．以為大甲以封于晉／今君嗣吾先君唐叔／射鴳不死／搏之不得／是揚吾君之恥者也／君其必速殺之／勿令遠聞。20．國別體《戰(zhàn)國策》
21．本文通過晉平公射鴳的故事諷刺了自己沒有把事情做好，不找主觀原因，卻一味責怪別人的人。參考譯文：
平公射小鳥，沒有射死，叫身邊的小臣襄去抓，沒抓到。平公大怒，把襄關押起來將要殺掉他。叔向聽說了這件事，傍晚朝見平公，平公告訴他射鴳的事情。叔向說：“您一定要殺掉他。從前，我們的先君唐叔在徒林射獵犀牛，射死了它，用它的皮做成大鎧甲。因為他的才能被封在晉國。如今您繼承了我們的祖先唐叔的君位，射小鳥沒有射死，抓它又沒抓到，這是宣揚國君您的恥辱啊。您一定要趕快殺掉他，不要讓這件事傳揚開?！逼焦懿缓靡馑?于是趕緊赦免了襄。
二、名著閱讀題（15分）
22．答案：C、E
賈府的“四春”分別是：孤獨的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“原應嘆息”之意?！独先伺c海》中用的是寫實手法。23．簡答題（10分）
答：夷陵之戰(zhàn)。劉備為重新奪取荊州、替關羽報仇，對孫吳大舉進攻。開戰(zhàn)之初，蜀軍步步進逼，吳軍節(jié)節(jié)敗退。后來孫權拜陸遜為大都督，指揮戰(zhàn)事。陸遜胸有成竹，先是堅守關隘，后及時抓住戰(zhàn)機，采用火攻，蜀軍的40多座軍營，頃刻之間變成一片火海，全線崩潰。這次大戰(zhàn)以蜀軍徹底大敗而告終。
⑵請列舉《歐也妮·葛朗臺》中歐也妮淡漠金錢的三個事例。（6分）
答：①她將自己全部積蓄六千法郎送給了堂弟；②她將母親的遺產全部給了父親；③她忍受著常人難以容忍的痛苦，拿出一百五十萬巨款，償清了叔父的債務，成全也保全了查理；④她鑄了一個黃金的圣體匣，獻給本市的教堂。
三、材料概括分析題（15 分）
寂寞龍應臺
①曾經三十天蟄居山莊，足不離戶。坐在陽臺上記錄每天落日下山的分秒和它落下時與山棱碰觸的點的移動。有時候，迷航的鳥不小心飛進屋內，拍打著翅膀從一個書架闖到另一個書架，迷亂驚慌地尋找出路。在特別濕潤的日子里，我將陽臺落地玻璃門大大敞開，站在客廳中央，守著遠處山頭的一朵云，看著這朵云，從山峰那邊漫漫飄過來、飄過來，越過陽臺，全面進入我的客廳，把我包裹在內，而后流向每個房間，最終分成小朵，從不同的窗口飄出，回歸山嵐。②夏天的夜空，有時很藍。我總是看見金星早早出現在離山棱很近的低空，然后月亮就上來了。野風吹著高高的樹，葉片颯颯作響，老鷹立在樹梢，沉靜地看著開闊的山谷。我獨立露臺，俯視深沉的老鷹。
③有一年的12月31日晚上，朋友們在我的山居相聚，飲酒談天，11時半，大伙紛紛起立，要趕下山，因為，新年舊年交替的那一刻，必須和家里那個人相守。朋友們離去前還體貼地將酒杯碗盤洗凈，然后是一陣車馬啟動、深巷寒犬的聲音。5分鐘后，一個詩人從半路上來電，電話上欲言又止，意思是說，大伙午夜前刻一哄而散，把我一個人留在山上，好像??他說不下去。
④我感念他的友情溫柔，也記得自己的答復：“親愛的，難道你覺得，兩個人一定比一個人不寂寞嗎？”
（選自《目送》，有刪節(jié)）
24.第二節(jié)用“沉靜”、“深沉”形容老鷹，說說你對這一形象的理解。（4分）
24.老鷹的形象已經作者人格化了，它“沉靜”、“深沉”，像一個自然界的智者，作者在關注老鷹的過程中，把自己所推崇的獨立、冷靜的人生態(tài)度也附著在老鷹身上了。（答出“人格化”，或老鷹具有象征意義，都可以得2分；寫出對作者所推崇的人生態(tài)度的闡釋再給2分）
25.請列舉作者在蟄居生活中關注自然的舉動，并思考她所追求的生活境界是什么。(5分)25.記錄落日的時間和狀態(tài)；留心迷航的鳥；守著遠處山頭的云；仰視夏日夜空的金星；注視立于樹梢的老鷹。（3分，寫出3個即可）。作者在與自然的對話中，追求一種釋放心靈、物我相融的生活境界。（2分）
26.文章三、四兩段寫朋友們在我的山居相聚，這與文章的題目“寂寞”有何關系？說說你的理解。（6分）
26.這段文字寫朋友們在我的山居相聚后，無一例外地回到現實生活中，這與我選擇留下形成了鮮明的對比；（3分）而作者又特別提到一個詩人對我的問候，這種問候自然友善溫柔，但更能看出他們對我內心選擇的不理解，而這種心靈的隔閡其實正是我寂寞的根源。（3分）
第二篇：山東省濰坊市2018屆高三第二次模擬考試語文試卷及答案解析
山東省濰坊市2018屆高三第二次模擬考試語文試卷及答案
解析
一、現代文閱讀(35分
(一)論述類文本聞讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1-3題。
傳統藝術創(chuàng)作強調“意在筆先”,先構思,再下筆。但實際創(chuàng)作中,創(chuàng)作可能受“鬼神”牽引而行,完全另辟蹊徑,走向一個完全“另類”的邏輯。這個牽引藝術家創(chuàng)作的“鬼神”,就是直覺。
直覺是人類思維的一種特殊存在形態(tài)。它潛伏在人類意識深層,在人類自覺的意志和意識控制之外。受到某種特殊的心理誘因或視聽感覺觸動、誘發(fā),它會突然神光閃現,隱秘甚至詭異地出現在意識表層,主導人類思維。直覺有由內而外、直接、突發(fā)、稍縱即逝、非邏輯性等特點。歷史上,有無數例證可以明“直覺思維”的存在,在科學、藝術、生活等領城發(fā)揮著神奇的作用。因此,有心理學家把它稱為人類視、聽喚、味和觸五個基本感覺之外的“笫六感覺”。
藝術直覺同樣存在于書法創(chuàng)作中,并且同樣起著非常重要的作用。
書法家臨池揮毫,雖然自己事先打了腹稿,有了“運用之方”,但下筆觸紙瞬間,宣紙上的黑白空間格局、關系就產生了?！耙稽c成一字之規(guī)”,“一字乃終篇之準”,畫面的存在,立即生成了自己的“延仲邏輯”。因此要往下寫,就不能按原先的腹稿,必須“信屬目前”,尊重眼前“視覺反應”的呼嗅。這時候書法家不可能停筆思考,分析,判斷,因為那宣紙沾上水墨,瞬間四下奔散洇發(fā),你任何一個心理停頓,都會在筆下留下痕跡,甚至導致作品毀壞。所以此時就必須依靠“直覺”,跨過信息輸入、大腦運算和判斷,直接跟著感覺走。這時候你的心就是你的手,你的手就是你的心“,幽思入于豪間,逸氣彌于宇內?！?張懷瓘《書斷》)“直覺”引導藝術家實現理性狀態(tài)下無法企及的藝術創(chuàng)造性超越。
西方部分心理學家常常強調直覺的不可知性,認為它似乎是某些人的某種神秘本能。筆者以為,先天的因素應該存在。因為近現代生命科學研究已經證明,遣傳基因是人類不同地區(qū)和民族生理、性格和文化出現差異的一個重要原因;現代精神分析學說的“集體無意識”理論,也為進一步揮究人類不同民族、家族的思維模式差異的成囚,別開思路。另一些科學家則強調后天因素的影響,認為長期的職業(yè)訓練,是某一人群形成特殊的直覺能力的主要原因。那種“宜覺”引導下產生的迷人的自由創(chuàng)作境界,來源于長期艱苦執(zhí)著的技術訓練。因此對于學書者來說,既然影響“直覺”形成的兩大因素—基因遺傳和家族“集體無意識”都不是我們自己可政變的,那么我們唯一可努力的就是自己的勤奮與執(zhí)著了。
(鄭曉華《書法創(chuàng)作中的直覺》,有刪改)
1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(3分)
A.藝術家在藝術創(chuàng)作過程中,完全可以拋開“意在筆先”的傳統要求,另辟蹊徑。
B.直覺作為人的基本感覺潛伏在人的意識深層,受到某種觸發(fā)會突現在意識表層。
C.書法家在藝術直覺引導下創(chuàng)作的作品,藝術創(chuàng)造性是他在理性狀態(tài)下無法實現的。
D.學書者無法改變影響直覺形成的因素,只能靠勤奮與執(zhí)著的訓練謀求創(chuàng)作成功。
2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)
A.文章開篇以“鬼神”喻“直覺”,體現了其隱秘詭異、突發(fā)、非邏輯性等特點。
B.文章引用張懷瓘《書斷》中的句子,意在強調書法創(chuàng)作中同樣存在著藝術直覺。
C.文章第四段分析書法家進行創(chuàng)作的過程,論證了藝術直覺在書法創(chuàng)作中的作用。
D.文章先闡釋直覺內涵,再分析藝術直覺的作用,最后梳理了影響直覺形成的因素。
3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)
A.如果沒有直覺思維的神奇作用,藝術家就很難在藝術創(chuàng)作上有所創(chuàng)新和超越。
B.如果書法家下筆后不依靠“直覺”而是再停筆思索與分析,可能就會毀壞作品。
C.關于影響直覺思維能力形成的因素,相比先天因素,作者更強調后天的訓練。
D.書法創(chuàng)作是一項藝術活動,影響它的因素很多,藝術直黨只是其中的一個方面。
(二)文學類文本間讀(本題共3小題,14分)
閱讀下面的文字,完成4-6題。
美與荒蕪在場
李浩
路途迢迢,我們頗費輾轉地來到了綏寧,而這迢迢也似乎讓我們“走出了時間”,走進了古老和一種具有遺跡感的美中?；能九c羨同時在場,并且緊緊地、奇妙地合在一起。
走進苗寨,我們仿若置身于另一個時間里,它似乎并不具有“當下感”,我們也仿若成為了可貴的“舊物”。在這里,流水都是古老的,空氣都是古老的,樹木上那些苔痕也都是古老的。更有古老色澤的,是苗褰的磚與瓦,是那些被時間所漫洗著、長過了個人生命的一棟棟木屋。在大園村,一處最為古老的老屋已有八百歲,墻磚上所刻下的文字記錄著舊光陰,只是,在歲月的不斷擊打和磨損之下有些宇已經難以辨認。大園村村口的鼓樓原為明代建筑,上下三屋,樓閣式攢尖頂,氣勢雄偉。
“四知堂”因楊氏遠祖楊震而在綏寧一帶聲名遐邇。楊震,東漢宮員,清廉有名,學生深夜送金被他以“天知、地知、你知、我知”之“四知”的理由拒絕,這“四知”也曾深深地影響著大園古苗寨的楊氏后人。據說,在舊時,每到過年過節(jié),大因村家家戶戶都會懸掛“四知堂”的燈籠……
和村塞相匹配的是茂林修竹,是延展著的、起起伏伏的綠,在大園古苗寨如此,在插柳村苗寨也是如此,而上堡,則有更大的一片蔥郴的樹木,它幾乎是連綿,把上堡包圍在里面。在每座苗賽的后山上,都有數量眾多、粗壯巨大的古樹,無論是河邊的祖櫪還是山上的樟樹、楓香樹與黃嶺黃檀,都長得枝繁葉茂,生機勃勃。
和樹和竹一起生長的,還有間或的鳥嗚,還有靜謐。每座苗寨都是靜謐的,我們見不到慣常的人流與車流;時間也可能是更為緩慢的,有著獨特的凝滯。在這里,連風的吹拂都有些慢,包括雨滴的下落。也恰是因為如此它才會帶給我們一份“走出了時間”的錯覺,似乎讓我們完成了不可能的“穿越”,進入到歷史中。
或許,我應當說靜謐,說古典,而不是荒蕪這個詞?
我談到荒蕪,是因為在古苗寨里一切都有一種“原始”的模樣。繁華落盡之后的古諧寨留在那里的只是物,只是美得令人發(fā)指的舊院落,只是緩緩的、依然有著潔凈感的流水……它給我一種桃花依舊、人面無蹤的悵然。當然,如果僅止于此,我是不會用出荒蕪這個詞來的,我要說的荒蕪必須是程度上的加深。在我所到的茜寨,除了上堡的某些舊屋改造的商店,其余的則都帶有年久失修的味通。大園村,時下已經“無主”的舊房很多,它們和自身的美以一種緩慢腐朽的方式呈現著時間之重,甚至塵土之重。木梯還在,但向上的橫木已腐，沒有誰敢于再向上登;木窗還在,但窗欞已損,雨水會隨風浸入到屋黑面那棟擁有八年歷史的舊屋還在,但里面充塞著種種不用的舊物,甚至存有一個雞籠,幾只雞在里面咯咯咯咯地叫著。
在這些靜謐的苗寨里,我們幾乎很少能見到年輕人,見到的多是老人和孩子。青年人呢?外出打工去了。是啊,他們得掙錢養(yǎng)家,他們也應見一見外面的世界。他們也應當過得更為舒適些、豐富些。他們,或許最終落腳于某個城市,至少是縣城,除了些節(jié)日再不回來。在畫一樣美的苗寨里生活的人越來越少。美,并不能解決他們的生計,而且久居于這種太過古意的美中,他們也許慢慢無感,余下的,便只是倦憊,對每日繁重勞作和收獲甚少的倦憊。
綏寧古苗寨,在某種程度上可以算是遺落在塵灰里的珠子,有待人們的注意。或許是因為偏僻的緣故,這里的游人很少。我當然希望更多的人能夠像我這樣感受它的荒蕪和沾在荒蕪之上的美,感受那種安靜和古老,感受“走出了時間”的愜意與感慨。
(選自《人民日報海外版》,有刪改)
4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)
A.置身古苗寨仿佛“走出了時間”,主要因為在苗寨見不到慣常的人流與車流,遠離了熟悉的現代生活。
B.第段畫線句子運用排比的修辭手法,具體描繪了苗寨房屋因年久失修而腐朽破敗的情狀,突出了苗寨的荒蕪。
C.第自然段獨立成段,承上啟下,承接上文對古苗寨之美的描繪,又引出了下文對古苗寨荒蕪的描述。
D.文章開篇點題,行文緊扣題目,向讀者展現出古苗寨的美與荒蕪,同時也表達了作者對于苗寨荒蕪的思考。
5.苗寨的美體現在哪些方面?請分條陳述。(5分)
6.請結合全文,概括作者對綏寧苗寨的情感態(tài)度。(6分)
(三)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
閱讀下面的文字,完成7-9題。
材料一
物聯網,英文名稱叫“ The Internet of things”(簡稱IOT)。通俗地講,物聯網就是“物物相連的互聯網”,是將各種信息傳感設備通過互聯網把物品與物品結合起來而形成的一個巨大網絡。其中兩層意思,第一,物聯網是互聯網的延仲和擴展,其核心和基礎仍然是互聯網,第二,其用戶端不僅僅是個人,還包括任何物品。
“物聯網”概念的問世,打破了人類之前的思維方式。過去,人們一直是將物理基礎設施和IT基礎設施分開:一方面是機場、公路、建筑物,而另一方面是數據中心、個人電腦、寬帶等。而在物聯網時代,鋼筋混凝土、電纜將與芯片、寬帶融合為統一的基礎設施,實現人類社會與物理系統的整合。在此意義上,基礎設拖更像是一塊新的地球工地,世界的運轉就在它上面進行,并達到“智慧”狀態(tài),從而提高資源利用率和生產力水平,實現人與自然和諧統一。
《物聯網是什么》(,摘自2016年08月10日《科技日報》)(數據來源:公開資料)材料三:
中國不再是一個技術模仿者——它已經成長為一個技術革新者,鞏固了其作為物聯網領軍者的地位。
中國朝著物聯網的采用、創(chuàng)新和研發(fā)方向的結構性轉變的過程似乎一夜間發(fā)生了。物聯網的增長滲透進幾乎所有商業(yè)領城和公共系統,不僅包括制造業(yè)和工業(yè)部門,還包括交通、城市服務(包括污染減排)、醫(yī)療、零售、農業(yè)等。
中國的政策為物聯網制造商提供了減稅優(yōu)惠;為了引導自動運輸和其他物聯網解決方案,中國正在積極從美國和其他國家的主要技術公司招聘人工智能、數據科學和其他前沿領域的專家。
我們應該留意并考慮采取中國成功的物聯網戰(zhàn)略;放眼全球,在當地采取行動,不要害怕致力于革命性而非漸進性的變革;要在標準的制定方面發(fā)揮積極作用—積極參與標準的制定,欣然接受并大量投資于關鍵的國際標準機構。
(美國《福布斯》文章《我們從中國的物聯網中可以學到的東西》,摘編自2018年03月07日《參考消息》)材料四
前不久,國家質檢總局發(fā)出警示,智能攝像頭抽檢八成存隱患。智能攝像頭的風險表明,物聯網潛藏的安全漏洞已不容小視。
傳統互聯網主要有計算機、手機兩類接入點,通過殺毒軟件和防火墻即可排除多致安全隱患。而物聯網則是所有智能終端互聯互通,大到發(fā)電機、汽車,小到電視機、吊燈、眼鏡、手環(huán),每個設備都是網絡接入點。接入點趨多,未知漏洞和后門也就越多被攻破的可能性也就越大。
沒有網絡安全,智能生活便處處有陷阱,物聯網發(fā)展也將受阻。防范物聯網安全風險,僅僅依靠用戶、企業(yè)或政府的單一力量,不可能解決所有安全問題。因此,不能單方面寄望于普通用戶提升專業(yè)水平,關健要依靠相關智能硬件廠商加固防火墻。企業(yè)應更訢安全理念,因為安全不但可以吸引用戶,還可以產生用戶黏性;不直接產生利潤,但可以成為品牌護欄。更重要的是,我們還須制定和完善物聯網的安全標準、安全規(guī)程,真正讓安全成為所有物聯網用戶的公共品。
不同參與主休聯防聯治、密切協同,真正構建起“云+網+端”的立體防御體系,才能共筑物聯網安全具同休。
(《物聯網更該是安全網》,摘編自2017年06月22日《人民日報》)
7.下列對材料相關內容的梳理,不正確的一項是(3分)
A.互聯網是物聯網的基礎與核心,物聯網是互聯網的延伸與擴展。
B.根據預測,2018-2022年中國物聯網增速將略高于全球。
C.材料三表明,我們在物聯網領域的發(fā)展已經比較成熟完善。
D.智能攝像頭的風險警示我們,物聯網比互聯網安全隱患更多。
8.下列對材料相關內容的概括和分析,正確的兩項是(5分)
A.物聯網時代,將信息傳感設備通過互聯網把物品與物品結合起來,能提高資源利用率和生產力水平,實現人與自然和諧統一。
B.根據材料二可知,2018-202年,中國和全球物聯網市場增速雖都將略有下降,但物聯網市場整體規(guī)模均將穩(wěn)步增長。
C.《我們從中國的物聯網中可以學到的東西》指出,中國在物聯網領域取得了突出的成就,美國政府認為中國經驗值得學習。
D.物聯網網絡接入點很多,因此未知的安全漏洞也很多,存在被攻破的極大可能,這預示著,物聯網的發(fā)展必將會受到阻礙。
E.防范物聯網安全風險至關重要,在用戶、企業(yè)和政府這三方力量中,相關智能硬件廠商加固防火墻是其中最為重要的一環(huán)。
9.根據材料,為了促使物聯網不斷發(fā)展,我們應該從哪些方面努力?(4分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
閱讀下面文言文,完成10-13題。
繆燧,字雯曜,江蘇江陰人。貢生,入貲為知縣。康熙十七年,授山東沂水縣。時山左饑,朝使發(fā)賑,將購米濟南。燧以路遠往返需日,且運費多,不便。請以銀給民自買,當事以違旨勿聽。燧力爭以因地制宜之義,上疏奏請,得允。既而帑金不足,傾囊以濟之。洊饑之后,民多流亡,出私錢為償逋欠,購牛種,招徠復業(yè)。
三十四年,授漸江定?？h,故舟山也。設治未久,百度草創(chuàng)。海水不宜谷筑塘岸以御咸蓄淡修復塘碶百余所田日增辟繕城浚濠葺學宮建祠廟役繁而不擾
地瘠民貧,完賦不能以時,逾限者先為墊解,秋后輸還。舊有涂稅,出自漁戶網捕之地,后漁涂被占，苦賠累,為請罷之。地故產鹽,無灶戶,鹽運使屢檄設廠砌盤,官為收賣。燧持不可，請仿江南崇明縣計丁銷引,歲完鹽稅銀四十二兩有奇,著為倒。定海子弟十三四皆樵牧,不知誦讀為何事。出私修院延師,以厲子弟入學。學額多為外籍竄冒,援宣平縣例,半為土著,半令他縣人認墾入籍。又以土著不能副額,擴建義學,增廩額以鼓舞之,文教興焉。民間日用所需,多航海市諸郡城,關胥苛索,請永禁,立石海關。海嶼為盜藪,隨監(jiān)司歷勘,凡羊巷、下
八、盡山諸島皆查,所獲權度要害措置之,盜風頓戢。同歸域者,海上死事諸人瘞骨處,捐貲修葺,建成仁祠,以勸忠義。
五十六年,卒于定海。士民援唐王漁、宋趙師旦故事,留葬衣冠,奉祀于義學,名之曰蓉浦書院。蓉浦,燧自號也。遺愛久而不湮,光緒中復請祀名宦祠。燧任定海前后二十二年,后雖擢官,迄未離任。
(選目《清史·繆燧傳》,有刪改)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)
A.海水不宜谷/筑塘岸以御咸蓄淡/修復塘碶/百余所田日增/辟繕城浚濠/葺學宮/建祠廟/役繁而不擾/
B.海水不宜谷/筑塘岸以御咸蓄淡/修復塘碶百余所/田日增辟/繕城浚濠/葺學宮/建祠廟/役繁而不擾/
C.海水不宜谷/筑塘岸以御咸蓄淡/修復塘碶/百余所田日增辟/繕城浚濠/葺學宮/建祠廟/役繁而不擾/
D.海水不宜谷/筑塘岸以御咸蓄淡/修復塘碶百余所/田日增/辟繕城浚濠/葺學宮/建祠廟/役繁而不擾/
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)
A.貢生,明清兩代科舉制度中,由府、州、縣學推薦到京師國子監(jiān)讀書的人。
B.山左,此指山東省。中國古代,以東為左,山東省位于太行山東側,故有此稱。
C.葬衣冠,即埋葬衣冠。文中是百姓在定海縣為繆燧建造衣冠冢以表紀念之情。
D.光緒中,是年號紀年,與姜夔《揚州慢》中的“淳熙丙申”紀年法完全相同。
12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分
A.繆燧舍私濟民。任沂水縣令時,傾盡錢財幫助災民;在連年饑荒后又拿個人錢財購買牛和種子以吸引流民回鄉(xiāng)復耕。
B.繆燧減賦免稅。漁戶因漁涂被占而遭涂稅之苦,百姓出海購買日用品而遭關卡胥吏索重稅。經繆燧努力,這些稅皆被免除。
C.繆燧查寇緝盜。定?？h海域盜賊猖獗,為清剿盜賊,繆燧親隨有關官員到各島緝查;抓捕的盜賊依法處治,盜風遂斂。
D.繆燧勸學興教。為改變定?？h教育現狀,繆燧葺學宮,擴義學;借鑒其他縣均
分學額、增加廩額等經驗,文教遂興。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代比漢語。(10分)
(1)請以銀給民自買,當事以違旨勿聽。燧力爭以因地制宜之義,上疏奏請,得允。(5分)
(2)定海子弟十三四皆樵牧,不知誦讀為何事。出私修院延師,以厲子弟入學。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,11分)
閱讀下面這首宋詞,完成14-15題 滿江紅·代王夫人
文天祥
試問琵琶,胡沙外、怎生風色。最苦是、姚黃一朵,移根仙闕。王母歡闌瓊賓罷,仙人淚滿金盤側。聽行宮、半夜雨淋鈴,聲聲歇。
彩云散,香塵滅。銅駝恨,那堪說。想男兒慷慨,嚼穿齦血?；厥渍殃栯x落日,傷心銅雀迎秋月。算妾身、不愿似天家,金甌缺。
[注]代王夫人作:南宋滅亡時,王夫人作為昭儀隨宋恭帝被擄往大都,在驛壁上題詞《滿江紅》,后文天祥被押往大都途中偶見此詞,不滿結尾三句“問嫦娥、于我肯從容,同圓缺”,因以王夫人口氣代作一首。姚黃:牡丹的名貴品種。雨淋鈴:唐玄宗在奔蜀途中,聽到夜雨淋鈴,思念玉環(huán),分外凄愴,采其聲為《雨霖鈴》曲。銅駝恨:晉朝索靖知天下將亂,指著洛陽宮門前的銅駝說:“就要看見你埋在荊棘里。”以此象征亡國。天家:此處指帝王家。
14.下列對這首詞的賞析,不恰當的兩項是(5分)
A.起首三句,借昭君遠嫁寓指王大人等后妃被掠擄離宮,驅行北上的凄涼處境。
B.“聽行宮”三句用典抒懷,表達了王夫人愿為山河破碎的南宋朝廷玉碎的衷情。
C.上片緊扣“最苦”二字反復陳述南宋覆火的悲痛心情,筆調沉重,抒寫集中。
D.“昭陽”“銅雀”代指宮殿。落日夕映昭陽殿,秋月臨照銅雀臺,故國之思彌深。
E.詞尾“算妾身”與前文“想男兒”相呼應,寄托了王夫人渴望團圓的美好意愿。
15.王夫人原詞中“問嫦娥”三句傳達了她置身事外、幸免茍活的愿望,請結合這一內容,分析文天祥“算妾身、不愿似天家,金甌缺”三句表達的情感態(tài)度。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題,5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
（1)《愛蓮說》中與“近朱者赤,近墨者黑”形成鮮明對比,表現蓮高潔品質的語句是:“?！?/p>
(2)《論語》中講“
”，因為“士”要實現“以仁為己任”的胸懷抱負,任重道遠。
(3)屈原在《離騷》中用“，”兩句表明自己追慕古代先賢,寧死不失正直。
三、語言文字運用(20分
17.下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是(3分)
堅持創(chuàng)新發(fā)展,必須把創(chuàng)新擺在國家全局的核心位置,讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作,讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風。
談到央視大型文博探索節(jié)目《國家寶藏》,父親來了興致,一件件給我們介紹起了那些國寶,直說得天花亂墜。
改革如逆水行舟,不進則退,處在發(fā)展關鍵節(jié)點的中國,瞻前顧后不僅難以維持現狀,而且可能前功盡棄。
住建部新聞發(fā)言人日前表示,除一線城市外,二三線城市的房地產銷售市場一直處于不瘟不火的狀態(tài)。
曠日持久的連綿戰(zhàn)火,讓敘利亞城市滿目瘡痍,曾經熙熙擐攘的市場,如今空無一人,一地瓦礫。
亂扔煙頭雖是小事,但就是這心不在焉的小過失往往會釀成大禍,近來各地就發(fā)生了多起因煙頭而引發(fā)火災的事件。
A.①②⑥
B.②④⑥
C.①④⑤
D.②③⑤
18.下列各句中,沒有語病的一句是(3分)
A.為切實保護投資者合法權益,北京證監(jiān)局發(fā)布通告,責令賈躍亭回國,配合解決公司問題,履行公司實際控制人應盡的義務和責任。
B.要把中國由制造大國建設成制造強國,必須建設高素質產業(yè)工人隊伍并打造更多的“大國工匠”是當務之急。
C.近期,越秀區(qū)人民法院審理了一起入室盜竊案,對一位無法到庭作證的民警進行身份認證后,通過微信小程序遠程作證。
D.航空公司發(fā)布公告稱,東航旅客今后在飛行過程中將可使用具有飛行模式的手機以及符合規(guī)定的電腦等設備。
19.下列有關賀詞、對聯和詩句的使用,全都得體的一項是(3分)杏林之光(贊教師)
魚躍龍門(賀升學)
敬頌鈞安(祝平輩)鶴駕已隨云影杳,鵑聲猶帶月光寒(挽聯)
苔花如米小,也學牡丹開(自勉辭)
一聯佳句隨流水,百合香車動畫橋(賀友情)
A.①④⑥
B..①③⑤
C.②④⑤
D.②③⑥ 20.在下面段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)
枸杞有很高的藥用價值,能養(yǎng)肝,滋腎,調肺。休質虛弱的人,遵照醫(yī)囑,長期堅持食用。這使很多人以為, ,實則不然,因為它畢竟有藥性。而且, ,比如,患有高血壓、身體有炎癥或正在感冒發(fā)燒、腹瀉的人食用后病情會加重。
21.參照示例中反駁方式,針對材料中的邏輯錯誤,作出兩種恰當的反駁。(5分)示例:
問題語段:老張跟別人吵架了,想不到老張是這么一個討人嫌棄的人,他人緣肯定也好不到哪里去。
反駁:老張跟別人吵架原因很多,不能因此就說明老張討人嫌棄、人緣不好。
你和朋友吵架了,就能說你討人嫌棄、人緣不好嗎?
問題語段:這所大學的圖書館的藏書非常豐富,可以肯定,這所大學一定是一所一流大學。
反駁:
四、寫作(60分
22.閱讀下列材料,根據要求寫作。(60分
……
雷海為：衷愛詩詞,喜歡音樂和琴棋書畫,會武術,愛交友。奪冠后,一如既往地淡定。他的獲獎感言:“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金?！鲍@獎后的體會:“我就算贏,也是贏在了心態(tài)上?！?/p>
彭敏：做菜放進過柴油,走路掉進過糞坑。是中國成語大會、中國漢字聽寫大會的雙料總冠軍。他對“詩詞的現實作用”的理解:“世界上空虛寂寞的人那么多,詩詞還是能拯救幾個?！?/p>
網友：熱愛和興趣,能把一件事情做到極致?！案怪匈A書一萬卷”的彭敏,輸在了心急氣躁上。
評委：詩詞深入人心,深入民間。以詩詞為代表的傳統文化的回歸,昭示著中國傳統文化的復興。
讀了上面材料,你有什么感想?請給雷海為、彭敏、網友或評委寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。
要求：針對確定的收信人,選擇材料中兩三個事例或觀點,使之形成有機關聯;選好角度,確定立意,完成寫作任務;符合書信的基本格式。統一以“濰生”為寫信人,不得泄露個人信息。參考答案
一、現代文閱讀（35分）
（一）論述類文本閱讀（每小題3分，共9分）
1．C
2．B
3．A
（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）
4．A（3分）
5．古老的建筑之美；厚重的傳統之美；靜謐而富有生機的自然之美。(5分，1條2分，3條5分)
6．對古樸、厚重、靜謐的古苗寨的珍愛與贊美；（2分）
對苗寨日漸“荒蕪”和人們生存現狀的擔憂；（2分）
希望改變和保持現狀的矛盾心理。（2分）
（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
7． C
8．AB（選A得2分，選B得3分，共5分）
9．在減稅政策、人才招聘、物聯網戰(zhàn)略、標準制定等方面，繼續(xù)堅持經驗做法。用戶、企業(yè)、政府等不同參與主體聯防聯治，共筑物聯網安全共同體。（4分，每條2分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
10．B（3分）
11．D（3分）
12．D（3分）
13．(1)（繆燧）請求把銀兩分給百姓讓他們自行購買，負責此事的人以違旨為借口（認為違旨）沒有采納。繆燧依據岡地制宜的道理盡力爭辨，上奏請示，得到允許。（1句1分，共5分）
(2)定?？h十三四歲的子弟都在砍柴放牧，不知道讀書是什么事。繆燧拿出自己錢財修建書院延請名師，來鼓勵青年子弟入學讀書。（第一句2分，其它每句1分，共5分。）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）
14.BE（選B得3分，選E得2分，共5分）15.表明自己不愿像宋室王朝一樣兇國土殘破而備受恥辱。飽含對南宋覆亡的悲憤之情。是對王夫人置身事外、幸免茍活愿望的不滿和忠言勸告。是對宋室朝廷忍辱茍活的指責。（6分，每條2分，三條即可）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分，每空1分）16．(1)（予獨愛）蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖
(2)士不可以不弘毅
(3)伏清白以死直兮，固前圣之所厚
三、語言文字運用（20分）
17．B（3分）
18．D（3分）
19．C（3分）
20.可以增強體質長期食用有益無害（多吃有益健康）枸杞也不是所有人都適合食用。（每空2分，共6分，其它答案只要合理，酌情賦分）
21．答案示例： 評價大學有很多要素，藏書豐富并不能說明大學就一定是一流的。（2分）
書店里的圖書更多，你能說書店是一所一流大學嗎？（3分）22．作文評分標準參見全國新課標I卷作文評分標準，以43分為基準分評分。(60分)
參考譯文：
繆燧，字雯曜，江蘇江陰人。成為貢生，取得做知縣資格?？滴跏吣辏皇谟枭綎|沂水縣縣令。當時山東發(fā)生饑荒，朝廷使臣開倉救濟百姓，打算到濟南購買米糧。繆燧認為濟南路途遙遠，往返需要耗費時間，況且運費很多，不方便。（繆燧）請求把銀兩分給百姓讓他們自行購買，負責此事的人以違旨為借口沒有采納?？婌菀罁虻刂埔说牡览肀M力爭辨，上奏請示，得到允許。不久庫存銀錢不足，繆燧傾盡所有來救濟百姓。連年饑荒后，百姓大多流亡，繆燧拿出個人錢財為他們償還拖欠的賦稅，并替他們購買耕牛和種子，吸引他們回鄉(xiāng)恢復耕種。
三十四年，被授予浙江定?？h縣令，就是以前的舟山。設縣不久，百廢待興。此地海水多，不宜種植糧食作物，他就修筑塘岸來防御海水，積蓄淡水，修復海塘水閘一百多所，開辟的農田日日增多。修繕城墻，深挖河道，修繕學宮，建造祠廟，勞役很多但做得井井有條。土地貧瘠，百姓貧困，不能按照期限繳納賦稅，繆燧規(guī)定超過期限的官府先為墊付，墊付部分秋后交還。此地舊有灘涂稅，由漁戶負擔，后來灘涂被占，百姓苦于（繼續(xù)納稅的）虧耗負擔，繆燧為百姓請求廢除此稅。此地原本產鹽，沒有制鹽的人家，鹽運使屢次下文書設場砌鹽盤制鹽，官家進行收賣?？婌菡J為不可，請求仿效江南崇明縣按照丁口發(fā)放營銷憑證，每年繳納鹽稅銀四十二兩多點，記為定例。定?？h十三四歲的子弟都在砍柴放牧，不知道讀書是什么事。繆燧拿出自己錢財修建書院，延請名師，來鼓勵青年子弟入學讀書。當地學額多為外籍學員暗中頂替，繆燧援引宣平縣舊例，一半名額給當地居民，一半讓其它縣的人到此處認領土地耕種并加入當地民籍。又因為當地學生仍不滿額，繆燧擴建義學，增設官府發(fā)放口糧的名額來鼓舞他們，于是文教興盛。百姓的日用品，大多需要渡海到周邊郡縣購買，關卡吏役乘機勒索，橫征重稅。繆燧請求永遠禁止，并在海關樹立石碑以告后世。定海諸島是強盜聚集的地方，繆燧跟隨監(jiān)司到處勘查，凡是羊巷、下
八、盡山等島嶼都緝查，所抓獲的盜賊根據罪行輕重分別處治，盜風頓時收斂。同歸域是海上殉難者們埋骨的地方，繆燧捐資修繕，建成仁祠，來勸勉忠義。
五十六年，死于定海。士民援引唐王漁、宋趙師旦舊例，建造衣冠冢，在義學供奉祭祀他，并把這里命名為蓉浦書院。蓉浦，是繆燧的自號。他流傳于世的德行長久不湮滅，光緒年間將其牌位入祀于名宦祠。繆燧任定?？h令前后二十二年，后雖升官始終沒有離任。
第三篇：2014屆高三第二次綜合模擬考試歷史試卷答案
2014屆高三第二次綜合模擬考試（2014/3/24）文科綜合 歷史部分答案 CDDCBAABCCB12、（共21分）
（1）措施：實行上計考察（1分）；設立刺史作為監(jiān)察官監(jiān)察地方（1分）；開展臨
時性突擊考評（1分）；依據不同的考評結果對官員予以賞罰（1分）。
秦朝：設立御史大夫負責監(jiān)察百官；宋朝：設通判監(jiān)督知州；明朝：設按察司。
（每點2分，任答兩點得4分）
（2）特點：政府高度重視；多部門齊抓共管，構建了廣泛的反腐敗網絡；監(jiān)察制度
完整、靈活；對政府及官員監(jiān)察力度大、涉及面廣。（每點2分，任答
3點可得6分）
（3）進步之處：中國是為加強君主專制（2分），英國較充分地體現民意（2分）
（4）反腐倡廉有利于黨的建設；社會穩(wěn)定；民族的振興；社會主義法制建設等等。
（每點1分，答出任意3點即可得3分）
13、（共23分）（1）典型代表：古希臘文明（1分）；古羅馬文明（1分）
主要成就：古希臘奴隸制民主政治高度發(fā)達；（2分）具有人文主義色彩的哲學思想大量涌現；（2分）羅馬法不斷完善（2分）（（4分，答出其中兩個角度，即給4分）
（2）陸上絲綢之路不暢；宋朝造船業(yè)發(fā)達，指南針的運用為海上絲綢之路提供技術條件；唐宋抑商政策松動促進或重視海上貿易；海上運輸能力比陸路大。（4分，答出其中兩個角度，即給4分）
（3）海外貿易；殖民掠奪；殖民戰(zhàn)爭。（答出其中兩點即給2分）
（4）籌劃海防（1分）；創(chuàng)建北洋、南洋、福建三支海軍（2分）
（5）方式：近代中國遭受列強侵略，被迫卷入資本主義世界市場；（2分）十一屆三中全會以后，我國主動對外開放，逐步加入了世界市場。（2分）
（6）
內：工作重心轉移到經濟建設上來（1分）；改革開放的偉大決策（1分）；
外：世界局勢趨于緩和（1分）；經濟全球化已經成為不可阻擋的歷史潮流（1分）。
14、（12分）
（1）一戰(zhàn)后的和平主義思潮；國聯的制約體制；凡爾賽——華盛頓體系；非戰(zhàn)公約；
西方民主國家和蘇聯的強大；局部地區(qū)的反法西斯戰(zhàn)爭（每點1分，任答4點得4分）。
（2）凡爾賽體系具有暫時性和不穩(wěn)定性，隱藏著錯綜復雜的矛盾。（共2分）
（3）開展以聯合國為中心的多邊外交（2分）；積極參與地區(qū)性國際組織的外交活
動（2分）；積極發(fā)展與周邊國家的睦鄰友好關系（2分）
第四篇：南京市2013屆高三第二次模擬考試答案
2013屆高三年級學情調研卷
語文答案
一、語言文字運用（15分）
1．A(A.pù，chù,xián；B.ào,zhǎn/niǎn,zú；C.kān,jiān,pōu/pō；D.pì/bì,tán,yù)
2．D
3．通過專門網站獲得免費住宿的旅游方式。（“通過專門網站”2分，“免費住宿”2分，“旅游方式”1分）
4.示例：
一個說：老師讓我們練字，其實也是培養(yǎng)我們嚴謹認真的學風。一個說：研究生練字正如亡羊補牢，重塑形象為時不晚。
（每句2分，內容和形式各1分，答案中必須從不同角度說出“道理”）
二、文言文閱讀（19分）
5.B（任命）
6.C（排除①④）
7.B（真宗召對的只是錢若水）
8．（1）如果某官賢能又有才干，一定讓他長期擔任這一官職，直到大家認為他適宜擔任某一職務以
后才升遷。（第一、二分句各1分；第三分句2分，“宜”“遷”各1分）
（2）等到在皇上跟前上奏時，大臣們意見不一，王公慢慢說出一句話就把事情定了下來。（每分句1分）
（3）我常常擔心（功名利祿）太多了，怎么可以跟貧寒的讀書人爭搶進取的機會呢？（第一分句1分；第二分句2分，其中“寒士”1分，句式1分）
附參考譯文
王公名旦，字子明，是大名莘地人。年輕時好學，有文才。太平興國五年，考取進士，被任命為大理評事。右諫議大夫趙昌言任參知政事，王公因為自己是他的女婿，就避嫌請求辭官。太宗贊許他，改任他為禮部郎中。
王公為人嚴肅莊重，能做大事，遠離權勢，（別人）不能拿私事求他，因此真宗越發(fā)了解他的賢能。錢若水以能識別人才出名，常常稱贊王公說：“真是做宰相的人才??！”錢若水卸任樞密副使時，真宗召他到宮苑，詢問誰可以重用，錢若水說王公可以用，真宗說：“我本來已經了解他了?！蓖豕卧紫嗍嗄辏瑳]有夷狄侵犯的外憂，不用打仗，天下富足殷實，群工百官都能做好自己的事。所以天下至今稱贊他是賢能的宰相。
王公用人，不憑人的聲譽名望，一定根據他的真實才干。如果某官賢能又有才干，一定讓他長期擔任這一官職，直到大家認為他適宜擔任某一職務以后才升遷。他推薦誰，別人都不知道?？軠嗜螛忻苁?，正當卸任時，托人私下請求王公讓他擔任節(jié)度使。王公很吃驚，說：“將相的任命，哪能求取呢！再說我不接受私下的請求?！笨軠史浅Ｔ购匏?。不久，皇帝的命令下來，任命寇準為武勝軍節(jié)度使?？軠嗜雽m覲見皇上，流著淚說：“不是陛下賞識我，我哪能任這一職務！”真宗詳細地告知王公推薦他的情由，寇準這才羞愧嘆息，認為自己比不上王公。
王公同人交往，不茍言笑，他的話雖然不多，但能以理服人，他整天默不作聲，沒有人能看出他的真實想法。等到在皇上跟前上奏時，大臣們意見不一，王公慢慢說出一句話就把事情定了下來。大中祥符年間，天下蝗災嚴重，真宗派人在田里找到死蝗蟲來給大臣看。第二天，有個宰相在袖子里藏著死蝗蟲進獻，說：“蝗蟲確實死了，請在朝廷上公示，率領百官慶賀?！敝挥型豕J為不能這樣做。過了幾天，正有人上奏，飛蝗遮天蔽日，真宗看著王公說：“如果百官正在慶賀，但蝗災卻如
此嚴重，難道不被天下人恥笑嗎？”占卜的人上書談論宮內的事情，被判死罪，抄沒家產，獲得朝中官吏同他交往占問吉兇的書信。真宗生氣，要把這些人交付御史審訊。王公說：“這是人之常情，再說內容不涉及朝廷，不夠定罪?！闭孀诓幌麣?。王公就取自己曾經占問的書進獻，說：“我年少貧賤時，不免做這樣的事，一定要拿這個定罪，請連我一起交官府治罪?！闭孀谡f：“這件事已經被人告發(fā)，怎么能夠免于處罰呢？”王公說：“我作為宰相，執(zhí)行國家法令，怎么能夠自己做了這樣的事，僥幸沒有被人告發(fā)卻以此給別人定罪呢？”真宗這才消氣。
王公一直用勤儉節(jié)約勉勵子弟，使他們身處富貴卻不奢華。兄長的兒子王睦想要參加進士考試，王公說：“我常常擔心功名利祿太多了，怎么可以跟貧寒的讀書人爭搶進取的機會呢？”直到他去世，兒子王素仍然沒有做官，他留下奏章請求皇上不要施恩子孫。
銘曰：名聲顯赫的魏公，是我真宗朝的宰相。他罷黜、升遷官吏，只看邪惡與賢能。他執(zhí)掌國家權力，天下安定太平。
三、古詩鑒賞（10分）
9．（1）比喻和對偶。不甘而無奈。（3分，修辭2分，心境1分）
（2）年華老去的惆悵；春光逝去的傷感；理想破滅的失望。（3分，每點1分）
（3）以“梨花風雨”象征了作者的命運處境；將許多愁都凝聚在風雨中的梨花之上，貌似超脫，實則沉痛；以景作結，耐人尋味。（4分，答出任兩點即可）
四、名句名篇默寫（8分）
10.（1）而后乃今將圖南（2）不如登高之博見也（3）不撫壯而棄穢兮（4）杳不知其所之也（5）
其不善者而改之（6）以咨諏善道（7）從善如登（8）厚積而薄發(fā)
五、文學類文本閱讀（20分）
11．樂觀、機智、果敢的開小差的美國士兵。（6分，每點1分）
12．交待小說的戰(zhàn)爭背景，為下文斯萊戈開小差的情節(jié)做鋪墊。（4分，每點2分）
13．對斯萊戈成功逃跑的羨慕，對斯萊戈謀劃周密的贊嘆。（4分，每點2分）
14．以朋友的空想襯托斯萊戈的敢想敢做，以朋友的遲鈍襯托斯萊戈的機智；通過朋友和斯萊戈的對話，推動情節(jié)發(fā)展；以朋友的沮喪深化小說厭戰(zhàn)的主旨。（6分，每點2分）
六、論述類文本閱讀（18分）
15．以社會地位和知名度為衡文標準的名單學。(6分)
16．很多名作家的作品其實難副，名作家的草率之作不如無名作家的奮力之作；但編者一律將名作家作品排在無名作家之前。（6分，每點2分）
17．以波斯胡和編者相類比，引出兩點結論：文場也應看貨排位，編者也有眼力要求。（6分）
七、作文（70分）
18．參照高考閱卷標準
2013屆高三年級學情調研卷
語文附加題答案
19．議者咸稱二子有良史之才/遷文直而事核/固文贍而事詳/若固之序事/贍而不穢/詳而有體/使讀之者亹亹而不厭（6分）
20．范曄紀傳（2分）
21.班固惋惜司馬遷的遭遇，自己卻也未能免禍。（2分）
22．C E（長媽媽不是《吶喊》中人物，戰(zhàn)勝鯊魚靠的是他自身的堅強和毅力）
23.（1）①龐太監(jiān)②秦仲義③常四爺④唐鐵嘴⑤王利發(fā)（5分）
（2）介紹大觀園的布局結構、風貌景致；反映賈府的極度奢華；展示賈寶玉的文才；表現賈政對寶玉的嚴厲以及對其才華的欣賞；為下文元妃省親做鋪墊；（5分）
24．以很純粹的白話老實刻板地傳達意思。（6分）
25．以《長恨歌傳》和杜詩，分別與《拗相公》和寒山的白話詩相對照；諷刺浣衣婦式散文荒唐的追求。（6分）
26．文言和白話兩者不調和。（3分）
第五篇：(10)2014屆銀川一中高三第二次模擬考試語文試卷
2015年寧夏海南（黑吉遼寧瓊豫晉新冀蒙滇甘黔青）高考考生必備用卷
新課標高考模擬試題匯編（語文試卷）
2015年普通高等學校招生模擬考試（新課標 第十套）
語文試卷（選自2014屆銀川一中高三第二次模擬考試）
本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分，其中第Ⅰ第三、四題為選考題，其它題為必考題。滿分150分，考試時間150分鐘
第Ⅰ卷閱讀題
甲 必考題
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成l～3題。
從心所欲和胡來
范曾
從一個畫家的作品，大體可以看出他是從心所欲還是胡來，也可以看出他創(chuàng)作時是心如秋月還是躁動不安。八大山人的用筆其實是并不狂肆的，他運用中鋒，沉穩(wěn)而準確地推移毫穎，畫面每一筆都沒有逃出他理智所控制的范圍。那是一種至極的理性與至極的感悟的高度統一，在佛家稱?無緣大悲?。這時，八大山人是?從心所欲?的，同時也是?不逾矩?的。在?從心所欲?的狀態(tài)下所恪守的法度，那必然是遵循著自然規(guī)律的，因此他的畫明凈端莊、了無渣滓，絕不是如一般人所想象的那樣軒堂遺矢、醉酒作畫，那是不會?與天地精神相往還?（莊子語）的。與天地精神相往還的人，在《莊子》書中稱為至人，儒家稱為圣人，佛家稱為尊者，那都是有著極高修養(yǎng)的人，非一般凡夫俗子所可夢見者。徐渭固為不世之天才，然則其作畫、寫字恐怕心境不似八大山人寧靜空寂，所以偶爾來一兩下敗筆。這在八大山人是幾乎不可能發(fā)生的事。所賴徐渭才氣干霄，瑕不掩瑜倒成了徐渭蓬頭垢面不掩國色的特征?，F代李苦禪的用筆，我以為是在八大山人和徐渭之間的，這與苦禪先生的性格大有關系。他一面喃喃而語，對畫壇的丑陋和愚蠢奉上鞭撻、調以諧謔，大筆洋洋灑灑地在紙上跌宕運行；到緊要關頭，先生不免語住，緊閉著嘴，這必是神來之筆誕生的瞬間；然后，先生又恢復怡然自得之態(tài)，在率意中把握著分寸?？喽U先生的畫面是不會有敗筆的，現在坊間的贗品，一眼便可識別，但凡首先跳入眼簾的，正如《莊子》書中從爐中跳出的惡金，必不能成為莫邪之劍，畫上的敗筆非徒不能狀物傳神，而只能起著破壞的作用。
以上所舉三人，都是從心所欲的大師，同時我也論及了他們差異所在，其作品是十分值得我們細細辨析的。對歷史上的每一位大師?審問之、明辨之?，是美術史家的本分，同時可以鞭笞畫壇的劣跡以昭示后之來者?，F在大寫意的畫家多了起來，大概和?立竿見影?的心態(tài)有關，他們作畫時神渙氣散，橫涂縱抹，自以為做到了?我不思則我在?，與笛卡兒的?我思故我在?的理性為仇寇。殊不知?胡來?的結果是滿紙敗筆、慘不忍睹，心中傾慕狂士的瀟灑恣肆，而筆下卻出不了他們的豪縱任俠，用力過猛，立刻惡濁；潑灑無度，必成墨豬。有自知之明的，團起扔進紙簍；無自知之明者則裱以精工，懸諸華堂，獲笑天下士。
我們不要太相信古人文章所描述的狂士，以為只有在神經失控狀態(tài)才會有神來之筆，那就上了古人的當了。石濤曾很激賞新安吳子作畫的狀態(tài)，?每興到時，舉酒數過，脫巾散發(fā)，狂叫數聲，發(fā)十斗墨，紙必待盡?。我想，石濤所欣賞的不是最后吳子之畫，而只覺得他做人來瘋好玩兒，畫者決不可以為典范。懷素?忽然絕叫三五聲，滿壁縱橫千萬字?，顯然他心知肚明，那是在捉弄觀眾。其實，懷素三分醉意是有的，他卻偏做酩酊大醉狀而已。
傅抱石先生?往往醉后?一印，曾引發(fā)過無數的遺聞軼事，描述傅抱石如何大醉之后畫出了神品，我想這大大誤解了傅翁的?往往醉后?的文學意味。這?醉?字，正是傅翁忘懷得失、純任情性，逍遙于太虛，與天地精神侔合的最佳狀態(tài)。據羅時慧先生告訴我，傅翁手不離酒則有之，淺酌而不豪飲，正是名士風流的真實狀態(tài)。
無道之士是狂不起來的，那僅僅是胡來。莊子自知狷狂，但卻放言恣肆，皆入環(huán)中，所謂?猖狂妄行而蹈乎大方?。劉熙載稱：?凡物險者易顛，非具有大力，奚以固之。?（劉熙載《藝概》卷五《書概》）狂而無方，便是胡來，初執(zhí)筆者其慎諸。
1．下列有關“從心所欲”和“胡來”的表述，不正確的一項是
A．“從心所欲”是一種至極的理性與至極的感悟的高度統一，在佛家稱“無緣大悲”，同時也是“不逾矩”的。八大山人在繪畫時畫面每一筆都逃不出理智所控制的范圍。
B．“從心所欲”是恪守的法度的，是遵循著自然規(guī)律的。八大山人的畫明凈端莊、了無渣滓，還可以醉酒作畫，并體會到 “與天地精神相往還”。
C．“胡來”就是與笛卡兒的“我思故我在”的理性為仇寇?，F在大寫意的畫家大概和“立竿見影”的心態(tài)有關，在作畫時神
渙氣散，橫涂縱抹，自以為做到了“我不思則我在”。
D．“胡來”的畫家雖然心中傾慕狂士的瀟灑恣肆，而筆下卻出不了他們的豪縱任俠，用力過猛，立刻惡濁；潑灑無度，必成墨豬。結果是滿紙敗筆、慘不忍睹。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A．徐渭作畫、寫字恐怕心境不似八大山人寧靜空寂，再加上本來就不是世之天才，才氣也沒多少，所以偶爾來一兩下敗筆。
B．石濤激賞新安吳子作畫的狀態(tài)：“每興到時，舉酒數過，脫巾散發(fā)，狂叫數聲，發(fā)十斗墨，紙必待盡”。作者認為石濤只是覺得吳子做人來瘋好玩兒，但畫者決不可以為典范。
C．懷素只有三分醉意，卻偏裝作做酩酊大醉狀。顯然他心知肚明，自己在捉弄觀眾。
D．傅抱石先生忘懷得失、純任情性，逍遙于太虛，與天地精神侔合的最佳狀態(tài)就是“醉”字，實際上，傅翁手不離酒則有之，淺酌而不豪飲，正是名士風流的真實狀態(tài)。
3．根據原文信息，下列理解和分析不正確的一項是
A．從八大山人、李苦禪、傅抱石等書畫家的作品，就大體可以看出他們是從心所欲還是胡來，也可以看出他創(chuàng)作時是心如秋月還是躁動不安。
B．我們不要太相信古人文章所描述的狂士，以為只有在神經失控狀態(tài)才會有神來之筆，那就上了古人的當了。古代所謂畫壇狂士，其作品的神來之筆并非出自神經失控的狀態(tài)。
C．無道之士是狂不起來的，那僅僅是胡來。狂而無方，便是胡來，初執(zhí)筆者其慎諸。美術史家的職責之一就是要鞭撻畫壇上的胡來現象，從而警示后人。
D．繪畫大師、書法大師少有敗筆，是因為他們在作畫時不僅能打破規(guī)矩，而且能達到“與天地精神相往還”的精神境界。
二、古代詩文閱讀(36分)
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4～7題
袁崇煥，字元素，東莞人。萬歷四十七年進士。授邵武知縣。為人慷慨負膽略，好談兵。遇老校退卒，輒與論塞上事，曉其厄塞情形，以邊才自許。
天啟二年正月，御史侯恂請破格用之，遂擢兵部職方主事。無何，廣寧師潰，廷議扼山海關，崇煥即單騎出閱關內外。部中失袁主事，訝之，家人亦莫知所往。已，還朝，具言關上形勢。曰：?予我軍馬錢谷，我一人足守此。?廷臣益稱其才，遂超擢僉事，監(jiān)關外軍，發(fā)帑金二十萬，俾招募。
尋令赴前屯安臵遼人之失業(yè)者，崇煥即夜行荊棘虎豹中，以四鼓入城，將士莫不壯其膽。在晉深倚重之，然崇煥薄在晉無遠略，不盡遵其令。
十三山難民十余萬，久困不能出。大學士孫承宗行邊，崇煥請：?將五千人駐寧遠，以壯十三山勢，別遣驍將救之。寧遠去山二百里，便則進據錦州，否則退守寧遠，奈何委十萬人臵度外？?承宗謀于總督王象乾。象乾以關上軍方喪氣，議發(fā)插部護關者三千人往。承宗以為然，告在晉。在晉竟不能救，眾遂沒，脫歸者僅六千人而已。及承宗駁重城議，集將吏謀所守。閻鳴泰主覺華，崇煥主寧遠，在晉及張應吾、邢慎言持不可，承宗竟主崇煥議。已，承宗鎮(zhèn)關門，益倚崇煥。崇煥內拊軍民，外飭邊備，勞績大著。崇煥嘗核虛伍,立斬一校。承宗怒曰：?監(jiān)軍可專殺耶？?崇煥頓首謝，其果于用法類此。
崇煥初議和，中朝不知。及奏報，優(yōu)旨許之，后以為非計，頻旨戒諭。崇煥欲藉是修故疆，持愈力。而朝鮮及文龍被兵，言官因謂和議所致。文龍既死，甫逾三月，大清兵數十萬分道入龍井關、大安口。崇煥甫聞變即千里赴救，自謂有功無罪，然都人驟遭兵怨，謗紛起，謂崇煥縱敵擁兵。朝士因前通和議，誣其引敵脅和，將為城下之盟。帝頗聞之，不能無惑。會我大清設間，謂崇煥密有成約，令所獲宦官知之，陰縱使去。其人奔告于帝，帝信之不疑。十二月朔，再召對，遂縛下詔獄。法司坐崇煥謀叛，三年八月。遂磔崇煥于市。兄弟妻子流三千里，籍其家。崇煥無子，家亦無余貲，天下冤之。
《明史·袁崇煥傳》
4．對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是（３分）
A．為人慷慨負膽略負：具有B．曉其厄塞情形厄：控制 C．發(fā)帑金二十萬，俾招募俾：使D．然崇煥薄在晉無遠略?。狠p視
新課標人教版普通高中語文教師整理（第1頁）
5．下列句子全都表現袁崇煥“負膽略”有“邊才”的一組是（3分）①予我軍馬錢谷，我一人足守此②將五千人駐寧遠，以壯十三山勢 ③而崇煥甫聞變即千里赴救④閻鳴泰主覺華，崇煥主寧遠 ⑤議發(fā)插部護關者三千人往⑥崇煥內拊軍民，外飭邊備 A．①③⑤B．④⑤⑥C．①②③D．②④⑥ 6．以下對原文的敘述與分析，不正確的一項是（3分）
A．袁崇煥為人正氣有膽量，好談兵，有邊才。他動不動和退役老校談邊塞之事，他曾單騎出關了解關內外形勢，返回朝廷時，能將塞外之事詳細地匯報。
B．袁崇煥注意安撫軍民，整頓邊防，敢于果斷執(zhí)法。崇煥在關門，內撫軍民，外整邊防，曾查核到虛報名額的隊伍，立刻斬殺一個校官，此事還惹怒了孫承宗。
C．袁崇煥與清廷議和，朝廷不許，但他堅持有力。他最初本想借議和興復原來明廷失去的疆域，所以提議和大清議和，朝廷頻頻降旨勸阻禁止。
D．袁崇煥擅殺文龍，招致禍患，不幸身亡。毛文龍死后，清軍大舉入關，又使計策說與崇煥密訂條約，最終皇帝判了他凌遲處死，天下的老百姓都為他感到冤枉。
7．翻譯下面的句子（10分）： ①無何，廣寧師潰，廷議扼山海關，崇煥即單騎出閱關內外。（5分）
②會我大清設間，謂崇煥密有成約，令所獲宦官知之，陰縱使去。（5分）
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩，完成8——9題。
［注］
裴迪南門秋夜對月
錢起
夜來詩酒興，月滿謝公樓。影閉重門靜，寒生獨樹秋。鵲驚隨葉散，螢遠入煙流。今夕遙天末，清光幾處愁?！咀ⅰ颗岬希哄X起、王維的友人，幾人多有詩作唱和。謝公，宋謝靈運，一說為齊謝朓，詩中以“謝公樓”比喻裴迪住處。
8.這首詩首聯營造了一種怎樣的意境？（5分）
9.清人沈德潛對錢詩中“螢遠”一句的評價為：“月夜螢光自失，然遠入煙叢，則仍見其流矣。此最工于體物。”（《唐詩別裁集》卷十一）“工于體物”，指在寫物方面很見功力。試從景情兩個角度分析詩中“螢遠”一句在“體物”方面的精妙之處。（6分）
（三）名句名篇默寫（6分）
10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）群臣進諫，數月之后。（《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》）（2）連峰去天不盈尺。飛湍瀑流爭喧豗。（李白《蜀道難》）（3）影布石上，俶爾遠逝。（柳宗元《小石潭記》）
趙 新
我7歲還沒上學，不識字也不識數，當然更不會算賬。村里人說我是個傻二小。
有一年，我家的斜對面開了一家小小的雜貨鋪，賣針頭線腦、紙張文具，也賣些吃的喝的。掌柜的是我的本家趙泰爺爺，一個很斯文的白胡子老頭。開張那天，他先放了兩掛鞭炮，然后在大門上貼了一副鮮紅的對聯。我問他這對子上寫的什么，他告訴我，上聯是?有酒今日醉?，下聯是?沒錢你別來?。我問他啥意思，他說，傻二小，回家問你爹去吧！
回到家里，我把那副對聯給爹念出來了，問爹這是啥意思。
爹是農民，滿頭黃塵，一臉汗水。抽了一袋旱煙后爹說，二小，他那副對子一是鼓動人們買他的東西，手里有錢要舍得花；二是說他做買賣不賒賬，沒錢別進他的鋪子。爹說趙泰這個人雖然識文斷字，可是很小氣，很摳，財迷腦瓜。爹還說他應該有個?不賒不欠?的橫批！
爹說對了，不一會兒趙泰爺爺就把橫批貼出來了，只不過是?概不賒欠?！我很佩服爹的智慧和眼光，盡管爹一字不識。爹笑著告誡我，你這個爺爺把一枚錢看得比磨盤還重，可別去買他的東西，小心糊弄你！
那天我們家里來了客人，爹要點火做飯時，突然發(fā)現沒了洋火（火柴）。爹不敢怠慢和冷落親戚，就交給我兩毛錢，讓我去買洋火。爹告訴我二分錢一盒洋火，買三盒，剩下的錢一分也不能花，要如數拿回來。爹說了這么幾句，讓我趕緊跑著去。
進了趙泰爺爺的鋪子時，那位白胡子老頭正趴在柜臺上噼里啪啦打算盤。他頭戴一頂瓜皮帽，身穿一件藍布長衫，鼻梁上架了一副眼鏡，比學校的老師還顯得有文化、有尊嚴。他把算盤推到一邊，俯下身來摸著我的頭說，人家別的孩子都上學了，你為什么不上？我說，爺爺，我不識數！他說，你小子不上學，不就越來越笨嗎？我說，爹不讓我上學，說掏不起書錢！他說，你爹糊涂！掏不起書錢不會借？他還讓你當一輩子傻二小呀？他猛地把柜臺一拍，短見，你爹真正是短見！
趙泰爺爺的臉紅了，雪白的胡子也抖動起來。他坐下去歇息一陣才問我買什么，身上帶了多少錢。他很認真地告訴我，洋火是二分錢一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身上帶著兩毛錢，用減法算，兩毛減去八分，我應該再找給你一毛錢。你聽明白了嗎？聽不明白，回家問你爹去！我一點也不明白，他一會兒乘法一會兒減法，我的腦袋早大了。
那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！
爹先是批評趙泰爺爺，這個趙泰，想錢想瘋了吧？不顧仁義道德，不看同宗同家，光天化日之下欺負我們，他的良心呢？他可真會打算盤哪！一盒洋火二分錢，三盒應該是六分錢，從哪里跑出來的二乘以三得八?。績擅X減去六分錢應該是一毛四分錢，他多收了咱們四分錢。四分錢是個小數嗎？兩盒洋火呀！
爹接著批評我，你真是個傻二小！你就不會算一算？木頭啊你！昏黃的油燈下，爹流淚了。他的淚水掉下來，砸得桌面啪啪響。我說，爹，那你找他去，讓他把錢退回來！
爹說，他是我的長輩，我怎么去找他呀？他財迷腦瓜，他會耍手段，他要是不認賬呢？撕破了臉面，吵鬧起來，豈不讓人笑話？罷罷罷，忍了吧，和為貴。你明天上學去吧，爹給你借錢去！
第二天我就上學了。我發(fā)現我不笨，老師教的字，我都會寫；老師講的話，我都能記住。
一天傍晚，趙泰爺爺穿著那件長衫到我家里來了。爹禮貌地接待了他，給他遞了一袋煙，端了一碗水。他對爹說，聽說你讓二小上學啦？爹說，是呀，沒錢我可以借，我們不能再受別人的欺負啦！爺爺笑了，你忙吧，我走啦！爹說，我這可是被人逼的呀！
趙泰爺爺走后,爹在水碗底下發(fā)現了四分錢！爹的手一抖，碰灑了那碗還在冒著熱氣的水。
爹是在30多年之后去世的，那時候我在報社做記者。臨終前爹對我說，二小，你還記得你趙泰爺爺嗎？那個白胡子老頭，在咱們村開雜貨鋪子的？我說，記得，記得很清楚呢！
爹說，喝水不忘挖井人。多虧了他呀！以后每年的清明節(jié)，你一定要到他的墳頭上磕三個頭去。人家為了誰呢？ 爹走了，那是個秋天，一個高粱紅了、谷子黃了的日子。
(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．小說標題新穎簡潔又獨具匠心，通過一個錯誤的算式激發(fā)了讀者的閱讀興趣，它是行文的線索，也揭示了小說的主題。
B．作者善于設置懸念，趙泰的愛財、“騙財”到后來真相大白以及父親的憤怒、感激等情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。C．“他的淚水掉下來，砸得桌面啪啪響”，運用了夸張的手法，表現了“爹”對于趙泰不看同宗、貪圖小利的痛心。D．小說寫到趙泰穿著“長衫”，比學校的老師還顯得有文化，表現了趙泰盛氣凌人的姿態(tài)，婉轉地表達了對趙泰的諷刺。
乙選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。
三、文學類文本閱讀（25分）
11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
2乘以3得8
E．本文多處運用了生動的細節(jié)描寫，不僅突出了人物形象，也暗示了特定的時代背景，使情節(jié)真實可信。
(2)“那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！”請結合文意說說“爹”激動什么？感慨什么？嘆息什么？（6分）
(3)文章結尾一段，作者特別強調“爹”走的時候，是一個“高粱紅了，谷子黃了”的日子，有何作用？請結合文意簡要分析。（6分）
(4)關于這篇小說的主人公，有人認為是趙泰爺爺，也有人認為是“爹”。你同意哪種觀點？談談你的理由。（8分）
有專業(yè)精神，但不再有以天下為己任的擔當。中國社會仍然處在轉型期，我們還需要梁漱溟式的人物。?許紀霖說。
（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分）
A．梁漱溟自14歲起，就一直思考兩個問題：人生問題和社會問題，到抗戰(zhàn)爆發(fā)時，他思考的這兩個問題也已經成熟。B．很多人都譏諷梁漱溟所說的“我的安危自有天命” 這句話，這句話包含有兩層意思，一層是梁漱溟自信自己一定平安，一層是萬一有危險，梁漱溟完全不能接受。
C．梁漱溟有堅定的信念，在“狂妄”話語的背后，是對中國命運的癡心觀照，顯示了他對磨難、險境、敵人的藐視，任何人任何險境也阻擋不了他“潛心行學”“探索人生”的腳步。
D．除了梁漱溟，熊十力、馬一浮等大儒都是“文化托命之士”：他們都受到陽明學影響，他們對社會的真正關懷的是文化；他們都試圖“不使文化失傳，不使文化停滯不進”“綿續(xù)文化而求其進步”；他們都認為我心即世界，內心的良知涵蓋了整個世界。
E．本文通過梁漱溟這種儒者之狂，寫了他關心人生問題，社會問題、有著內心的良知、自覺懷抱中國文化使命，有著知識分子最為重要的承擔，體現了一位大儒的偉大人格，高遠的精神境界。
（2）梁漱溟認為，“歷史賦予自己的人生使命還沒完成，所以自己不會死”的原因是什么？請簡要概括說明。（6分）（3）梁漱溟的“儒者之狂”體現在哪些方面？（6分）
（4）轉型時代，自覺懷抱中國文化使命，是知識分子最為重要的承擔。除了梁漱溟，熊十力、馬一浮等大儒都是“文化托命之士”。請結合全文，任選一個角度談談你對“文化托命之士”的理解，多一些像梁漱溟等這樣的大儒對中國文化有使命感的學者對中國文化的好處。（8分）
四、實用類文本閱讀（25分）
12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
儒者之狂：梁漱溟自視為中國文化托命者
魏邦良 吳亞順
梁漱溟自14歲后，就一直思考兩個問題：一個是人生問題，一個是社會問題（或中國問題）?？箲?zhàn)爆發(fā)時，梁先生已年近50，而他思考的兩個問題也已漸漸成熟：?一是基于人類生命的認識，而對孔孟之學和中國文化有所領會，并自信能為之說明；一是基于中國社會的認識，而對于解決當前大局問題，以至復興民族的途徑，確有所見，信其為事實之所不易。?
對于前者，梁漱溟計劃寫三本書來闡述，這三本書是：《人心與人生》《孔學繹旨》和《中國文化要義》，梁漱溟認為，寫完三本書，自己這方面的任務也就算完成了。關于后者，梁漱溟已出版了三本書：《中華民族自救運動之最后覺悟》《鄉(xiāng)村建設理論》和《我努力的是什么》，但是要實現書中所寫到的各種設想，梁漱溟還需要不斷奔走努力。換句話說，梁漱溟認為，歷史賦予自己的人生使命還沒完成，所以自己不會死。
他說：?為往圣繼絕學，為來世開太平，此正是我一生的使命?！度诵呐c人生》等三本書要寫成，我乃可以死得；現在則不能死。又今后的中國大局以至建國工作，亦正需要我；我不能死。我若死，天地將為之變色，歷史將為之改轍，那是不可想象的，萬不會有的事！?并說，?我的安危自有天命?，這包含有兩層意思，?頭一層是自信我一定平安的意思?，?再一層是：萬一有危險，我完全接受的意思?。這些話，遭到包括熊十力在內的很多人的譏諷。
這封寄給兩個兒子的長信，寫于1942年初。次年7月，梁漱溟又在信后附有一則簡短的?后記?，最后一句話寫著：?其中狂妄的話，希望讀者不必介意，就好了。?
有人說，梁漱溟這番話有些狂妄，其實，?狂妄?是其表面，其內核則是?堅定?。梁漱溟以這番故意略顯?狂妄?的話來顯示自己堅定的信念——一定會完成歷史賦予自己人生使命，只有到那時，自己才會坦然赴死，含笑九泉。在?狂妄?話語的背后，是他對中國命運的癡心觀照，顯示了他對磨難、險境、敵人的藐視，言下之意是，任何人任何險境也阻擋不了他?潛心行學??探索人生?的腳步。正是從這個角度，我們才理解了他下面的這句話：?雖泰山崩于前，亦可泰然不動；區(qū)區(qū)日寇，不足以擾我也。?對梁漱溟來說，這句話絕非冠冕堂皇的大話，而是他內心的真實寫照。
轉型時代，自覺懷抱中國文化使命，是知識分子最為重要的承擔。除了梁漱溟，熊十力、馬一浮等大儒都是?文化托命之士?，?他們受到陽明學影響，他們對社會的真正關懷，不是政治，是文化?。他們都試圖?不使文化失傳，不使文化停滯不進??綿續(xù)文化而求其進步?。
而從晚清、民國到1949年以后，中國文化已經風雨飄搖，?這棵大樹差不多要被吹斷了?，在這一個緊要關頭，梁漱溟自覺承擔了?文化托命之人?的角色。?所謂托天命，在這個時候，他把自己理解成了文化的托天命者。?
?這些人繼承了王陽明的傳統，王陽明認為我心即世界，內心的良知涵蓋了整個世界。傳習陽明心學的人大多比較狂，但這個‘狂’，不是虛妄，而是有實際內容，比如梁漱溟自認為承擔了文化使命，并且這樣做了。?學者許紀霖解釋道。
在《最后的儒家》一書中，梁漱溟也向訪問者艾愷表示：?孔子和王陽明是圣人?，他自己只是一個普通人。與其他普通人不同的一點是，他?在霧中遠遠地看見了孔子是怎么回事，王陽明是怎么回事，遠遠地看見?。
梁漱溟這種儒者之狂，如今來看，飽含著一種時代的憂傷。?現在的絕大部分知識分子，都是學者專家，為稻粱謀，第Ⅱ卷表達題
五、語言文字運用（20分）
13．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（3分）
A．科學上的一些概念有時很難界定，更難準確地定義，所以人們感嘆科學術語至當無易。B．集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，手機在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。C．廠長動情地說：“為了扭轉目前的不利局面，我們將采用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！” D．由于構思精巧，章法嚴密，這幅巨型國畫表現的人物與場景雖然眾多，但卻具有內在聯系，畫面上各部分水乳交融。
14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．因為公投，克里米亞瞬間成為全世界的焦點，而1981年出生的克里米亞總檢察長納塔莉婭·波克洛恩斯卡婭更是一夜之間爆紅全球網絡，成為名副其實的“網絡大紅人”。
B．當地時間3月19日下午，湖南的收藏家群體自從向佳士得正式提出聯合洽購“皿方罍”，佳士得就與“皿方罍”當前所有者溝通后達成拍賣前的成功洽購。
C．財政部門切蛋糕，憑什么標準？依據什么科學數據？在一些地方政府中，財政撥款并沒有一個系統的量化標準，很多時候都靠領導個人的主觀判斷為評斷的標準依據。
D．申銀萬國等多家券商紛紛發(fā)表報告稱，隨著人民幣階段性貶值持續(xù)及人民幣長期升值預期顯著削弱，短時間內市場流動性將不可避免地出現邊際收緊。
15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分），，，在這方面，中國哲學可能有所貢獻。(節(jié)選自馮友蘭《人生的境界》)
①我相信，宗教及其教條和迷信，必將讓位于科學 ②中國的哲學也是既入世而又出世的 ③隨著未來的科學進步 ④所以中國的圣人是既入世而又出世的 ⑤未來的哲學很可能是既入世而又出世的 ⑥可是人的對于超越入世的渴望，必將由未來的哲學來滿足 A．④②⑥⑤③①B．③⑥①⑤④②C．④②③①⑥⑤D．③⑤⑥④②①
16．試以“紀念碑”為比喻的本體和喻體，各寫一個比喻句。每個句子都要和題目的具體要求相吻合。（5分）
(1)以“紀念碑”為本體寫一個比喻句,并至少用兩種其他景物對它進行襯托。（2分）
(2)以“紀念碑”為喻體寫一個比喻句，并要求揭示將某一事物(比喻的本體)喻為“紀念碑”的原因。（3分）
17．請按照情景要求完成下題。（6分）
2014年4月，在優(yōu)酷、貼吧、QQ群里流傳著一段為銀川一中即將參加高考的學子制作的加油視頻，在國內乃至世界各地的大學中就讀的學長們用各種各樣的方式表達了自己的祝福，畢業(yè)班的同學們看后都大呼感動，請你以即將參加高考的學弟學妹的身份向學長們說一段感謝的話。(70字左右)
2015年普通高等學校招生模擬考試（新課標 第十套）
語文試卷參考答案（選自2014屆銀川一中高三第二次模擬考試）
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成l～3題。1．（3分）答案：B。（B在文本的第一段中：在“從心所欲”的狀態(tài)下所恪守的法度，那必然是遵循著自然規(guī)律的，因此他的畫明凈端莊、了無渣滓，絕不是如一般人所想象的那樣軒堂遺矢、醉酒作畫，那是不會“與天地精神相往還”（莊子語）的。而在本文中表述為“從心所欲”是恪守的法度的，是遵循著自然規(guī)律的。因果關系出錯。醉酒作畫出錯，原文是“絕不是……醉酒作畫的”）A在文本的第一段中：“八大山人的用筆其實是并不狂肆的，他運用中鋒，沉穩(wěn)而準確地推移毫穎，畫面每一筆都沒有逃出他理智所控制的范圍。那是一種至極的理性與至極的感悟的高度統一，在佛家稱“無緣大悲”。這時，八大山人是“從心所欲”的，同時也是“不逾矩”的?！盋在第二段：他們作畫時神渙氣散，橫涂縱抹，自以為做到了“我不思則我在”，與笛卡兒的“我思故我在”的理性為仇寇。D在第二段：殊不知“胡來”的結果是滿紙敗筆、慘不忍睹，心中傾慕狂士的瀟灑恣肆，而筆下卻出不了他們的豪縱任俠，用力過猛，立刻惡濁；潑灑無度，必成墨豬。
2．（3分）答案：A。(A在第一段：原文為“徐渭固為不世之天才，徐渭才氣干霄，”卻表述為：“再加上本來就不是世之天才，才氣也沒多少”。)
3．（3分）答案：D?！安粌H能打破規(guī)矩”與第一段“同時也是“不逾矩”的”矛盾。
二、古代詩文閱讀(36分)
（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題
4、（３分）答案：B “厄”解釋為“阻塞，險要的”或“重要的”
5、（３分）答案：D ③表現袁崇煥的愛國之情⑤ 此主語對象為王象乾。
6、（３分）答案：C 朝廷剛開始同意袁崇煥議和，后來頻頻降旨勸阻。7．翻譯下面的句子（10分）： 答案：①沒有多久，廣寧的軍隊潰敗，朝廷商議扼守山海關，崇煥就單騎出朝巡視關內外。（翻譯對“無何”、“扼”，“閱”各1分，語意2分）
③適逢我大清設離間計，說與崇煥秘密訂有條約，讓被抓獲的宦官知道，暗地放他逃走。（“會”、“間”、“陰”各1分，大意2分。）
附參考譯文：《袁崇煥傳》
袁崇煥，字元素，東莞人。萬歷四十七年進士，授官邵武知縣。為人正氣凜然有膽略，喜歡談論軍事。遇到老兵和退伍的士卒，就與他們談論邊塞上的事，通曉那里要塞的情形，以有處理邊防事務的才能自許。
天啟二年正月，御史侯恂請求破格任用他，于是提升為兵部職方主事。沒有多久，廣寧的軍隊潰敗，朝廷商議扼守山海關，崇煥就單騎出朝巡視關內外。部中失去袁主事，很驚訝，家中人也不知他到什麼地方去了。不久，回到朝廷，詳細陳說關上的形勢。說：“給我軍馬錢糧，我一個人就足以守住這個地方。”朝廷官員更加稱贊他的才能，就越級提升為僉事，監(jiān)督關內外的軍隊，調發(fā)官庫金錢二十萬，讓他招募士兵。
十三山有難民十余萬，長久遭圍困不能出來。大學士孫承宗巡視邊防，崇煥請求：“帶領五千人駐扎寧遠，以此壯大十三山的聲勢，另外派驍勇的將領去援救。寧遠離山二百里，方便就進兵占據錦州，否則就退守寧遠，為什么不把十萬人放在心上?！背凶谂c總督王象乾商議。象乾認為關上的軍隊正喪失士氣，建議調動插漢部保護關口的三千人前往。承宗認為是對的，告訴在晉。在晉竟然不能援救，眾人于是被消滅，逃脫歸來的僅六千人而已。等到承宗駁回修筑城墻的建議，召集將吏商量駐守的地方。閻鳴泰主張守覺華，崇煥主張守寧遠，在晉及張應吾、邢慎言持反對的意見，承宗最終主張采用崇煥的建議。不久，承宗鎮(zhèn)守關門，更加倚重崇煥。崇煥對內安撫軍民，對外整頓邊防守備，功績卓著。崇煥曾查核到虛報名額的隊伍，立刻斬殺一個校官。承宗發(fā)怒說：“監(jiān)軍可以擅自殺人嗎?”崇煥叩頭認罪，他敢于執(zhí)法就像這樣。
崇煥起初議和，朝中不知道，等到上奏報告，皇上下優(yōu)旨表示準許，后來認為不是辦法，頻頻降旨勸阻禁止。崇煥想藉議和興復原來的疆域，堅持更為有力。而朝鮮及文龍遭大清兵進攻，諫議官因此說是和議所招致的。
文龍既已死去，才過了三個月，我大清兵數十萬人分路進入龍井關、大安口，而崇煥剛聽到變故就奔赴千里救援，自認為有功無罪。然而京城的人突然遭到敵人進攻，埋怨誹謗紛紜而起，說崇煥縱容敵人擁兵自重。朝中人士因為以前崇煥提過通和的建議，誣蔑他勾引敵人脅迫議和，將在敵軍臨城時簽訂盟約。皇上聽到很多，不能沒有疑惑。適逢我大清設離
六、寫作（60分）
18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
“米歇爾和女兒去中國了，我在家里很孤獨?！?月19日，奧巴馬在白宮電影《凱薩?查韋斯》放映前說，現在沒有什么比觀看一部啟發(fā)人心的電影更好了。隨同米歇爾訪華的有她的兩個女兒，還有她76歲的母親。美國“石英”網站稱之為“外祖母外交”。陳遠美稱，奧巴馬夫婦“理解全家三代人一起出行的重要性，我想中國人對此會懂的。會贊同奧巴馬全家三代人的關系和親情?！?/p>
3月17日下午，在蘭考走訪的習近平離開村民張景枝老人家時，讓老人不要送?？吹嚼先藞?zhí)意要送，習近平扶起老人，攜手走到院外。他是強力推進改革和反腐的“硬漢”，也是和你我一樣共享平民美食的“大大”。他常提老人、孩子和家，他感嘆“時間去哪兒了”，他提醒黨員干部“少出去應酬、多回家吃飯”……
對于這些故事中有關“家”的認識你怎么看，怎么理解？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
間計，說與崇煥秘密訂有條約，讓被抓獲的宦官知道，暗地放他逃走。那個人奔回告訴皇上，皇上毫不懷疑地相信了。十二月初一再次召對，于是捆綁起來關入大牢。司法部門判崇煥圖謀叛逆。三年八月就在鬧市把崇煥凌遲處死。兄弟妻兒流放三千里，抄沒他的家產。崇煥沒有兒子，家里也沒有多余的財產，天下人都為他感到冤枉。
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩，完成8——9題。
8、（5分）答案：解析 考生解答此類試題的關鍵點有兩個：一是要 用形象的語言描繪出詩人所描寫的畫面，要突出主要意象，如“夜色”“酒”“月亮”等；二是要根據景物的特色、色調等，概括出畫面的特色。
答案：詩歌首聯寫幾個朋友聚在一起，飲酒吟詩。不知不覺中，夜色漸濃，月亮升起來了，月光灑滿了庭宇和樓臺，環(huán)境的寧靜與相聚的熱烈形成了對比（2分）。從而營造了一幅寧靜而幽遠氛圍（1分），寫出與友人飲酒吟詩的熱烈場面，忘記時光的流逝，沉浸在與友人相聚的熱烈情懷中（2分）。
9、（6分）答案：（注意答案從景情兩個角度去分析。）用煙靄的暗淡襯托螢光，又用螢光之流失襯托月明，可謂運思入妙。有了這兩句，一個月明千里的銀色世界，異常鮮明地呈現在讀者面前（3分）。“螢遠入煙流”描寫了月下螢蟲遠飛，光亮流逝在清冷的月光和彌散的煙霧中，詩人不僅觀察細膩，且表現出一種惆然自失的淡淡愁緒。通過“螢火”流露“寒意”，在寫物方面確實很見功力（3分）。
錢起（722—780）唐代詩人。字仲文，吳興（今浙江省湖州一帶）人。公元751年（玄宗天寶十年）登進士第，歷任校書郎、考功郎中、翰林學士。錢起是“大歷十才子”之一。詩與劉長卿齊名，稱“錢劉”；又與郎士元齊名，稱“錢郎”。他長于應酬之作，當時赴外地的官員以得到他的送行詩為榮。大概他得“才子”的桂冠，也就是這個原因。他的詩技巧熟練，風格清奇，理致清淡。近體詩中，多寫景佳句，深為評論家所稱道。有《錢考功集》。
裴迪是王維、杜甫的朋友，唐代著名詩人。錢起的這首詩，寫一個初秋的晚上，在裴迪書齋賞月的情景。幾個朋友聚在一起，飲酒吟詩。不知不覺中，夜色漸濃，月亮升起來了，月光灑滿了庭宇和樓臺。謝公樓，晉時謝莊寫過著名的《月賦》，這里借指裴迪的書齋。此時，在座的人們被如水一般皎潔的月光吸引住了，剛才那種飲酒吟詩的熱烈場面，隨著月光的流瀉，完全被一種寧靜而幽遠的意味所代替。
“影閉重門靜，寒生獨樹秋”，此刻詩人才注意到，主人所在的深深的庭院，層層門戶早已關閉，戶外萬籟俱寂。一陣清風吹來，枝葉沙沙，引發(fā)無限寒意。人們頓時感到秋夜的清涼。
“鵲驚隨葉散，螢遠入煙流”，這兩句由寫四周的寂靜和初秋的涼意轉入寫月光，但也還不是正面描寫。月色無形無影，正面描寫確實困難。張若虛《春江花月夜》里說：“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”，也只能說是對月亮而不是月光的正面描寫。在表現月光時，他仍不得不借助“空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見”、“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”這樣一些側面烘托的詩句。錢起是借鑒了前人的經驗。同時，他還化用了前人的詩句。曹操《短歌行》說：“月明星稀，鳥鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”“鵲驚”句就是從這里來的。月色太亮了，以致喜鵲誤以為天色已明，撲刺刺猛然飛起，震落了片片秋葉。鵲起葉飏，飄然四散，顯得別有情趣。比起曹詩，錢起的這句詩寫得更為凝練，更富詩意了?！拔炦h入煙流”，用的也是側面描寫的方法。沈德潛說：“月夜螢光自失，然遠入煙叢，則仍見流矣。此最工于體物?！庇脽熿\的暗淡襯托螢光，又用螢光之流失襯托月明，可謂運思入妙。有了這兩句，一個月明千里的銀色世界，異常鮮明地呈現在讀者面前?！敖裣b天末，清光幾處愁？”詩人由領略、欣賞美好的月光，漸漸陷入了沉思?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時”，面對這樣的月色，將會惹動多少人的愁思呢？最后兩句以問句作結，留待讀者去揣摩、思考，顯得意味深長。
（三）名句名篇默寫（6分）
10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）答案：（1）門庭若市，時時而間進
（2）枯松倒掛倚絕壁，砯崖轉石萬壑雷（3）佁然不動，往來翕忽
三、文學類文本閱讀（25分）
11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
(1)（5分）選B得3分，E得2分，C得1分（A小說的題目“揭示了小說的主題”有誤，D并沒有表達出對趙泰的諷刺）(2)（6分）答案：“爹”貧窮、淳樸、本分、老實又有點狹隘。①爹激動是因為在困難時期，趙秦爺爺不顧仁義道德，不看同宗同族光天化日之下欺負我們。我被趙秦爺爺騙去4分錢。②感嘆的是趙秦爺爺作為一個有文化的人竟然可以用2乘以3得8來欺騙不識數的“我”。③嘆息的是不識數沒文化終將被人欺侮。
(3)（6分）答案：①交待了“我”爹去世時的自然環(huán)境，也暗示了小說的結局，讀書改變了我們一家的命運，暗示父親的愿望實現了，放心地離開了人世；②襯托了趙秦的智慧與遠見，進一步突顯了人物有文化、有見識的形象特點；③讀書改
變了“我”的命運，貧窮愚昧被富足文明代替，揭示了作品主題。
(4)（8分）答案：示例一：趙秦爺爺是主人公，①小說主要情節(jié)是在一個貧窮落后的時代，趙秦故意多收4分錢，以此逼近“爹”送我上學，從而改變了我的命運；②在趙秦爺爺身上體現了在貧窮落后生活中的人所擁有的智慧和眼光；示例二：爹是主人公。①小說的主要情節(jié)還是圍繞我爹展開的，文章的大量筆墨都在刻畫我爹的形象。②雖然趙泰爺爺“逼”我爹送我上學，但最終決定送我上學改變命運的人還是我爹。
四、實用類文本閱讀（25分）
12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）（1）（5分）答案： E3、C
2、D1、（A“已經成熟”錯了，原文是“漸漸成熟”。B、“完全不能接受”錯了，原文是：“萬一有危險，我完全接受的意思”D “他們都認為我心即世界，內心的良知涵蓋了整個世界?！痹谠臑椋骸巴蹶柮髡J為我心即世界，內心的良知涵蓋了整個世界?！保?/p>
（2）（6分）答案：（每點3分）①②梁漱溟已出版了三本書來闡述他思考的社會問題（或中國問題）但是要實現書中所寫到的各種設想，梁漱溟還需要不斷奔走努力。梁漱溟計劃寫三本書來闡述他思考的是人生問題，這三本書是：《人心與人生》《孔學繹旨》和《中國文化要義》，梁漱溟認為，寫完三本書，自己這方面的任務也就算完成了，所以認為自己不能死。
②他還認為“又今后的中國大局以至建國工作，亦正需要我；我不能死。我若死，天地將為之變色，歷史將為之改轍，那是不可想象的，萬不會有的事！”并說，“我的安危自有天命”
（3）（6分）（每點1分）答案：①梁漱溟自視為中國文化托命者。②“狂妄”是其表面，其內核則是“堅定”。（梁漱溟故意以略顯“狂妄”的話來顯示自己堅定的信念--一定會完成歷史賦予自己人生使命，只有到那時，自己才會坦然赴死，含笑九泉。）
③他對中國命運的癡心觀照，顯示了他對磨難、險境、敵人的藐視，言下之意是，任何人任何險境也阻擋不了他“潛心行學”“探索人生”的腳步。
④轉型時代，自覺懷抱中國文化使命，是知識分子最為重要的承擔。（從晚清、民國到1949年以后，中國文化已經風雨飄搖，“這棵大樹差不多要被吹斷了”，在這一個緊要關頭，梁漱溟自覺承擔了“文化托命之人”的角色。）
⑤內心的良知涵蓋了整個世界。傳習陽明心學的人大多比較狂，但這個?狂?，不是虛妄，而是有實際內容。⑥梁漱溟這種儒者之狂，如今來看，飽含著一種時代的憂傷。（4）（8分）答案：（前4分，任意兩點得4分）①他們受到陽明學影響，他們對社會的真正關懷，不是政治，是文化”。他們都試圖“不使文化失傳，不使文化停滯不進”“綿續(xù)文化而求其進步”。
②這些人繼承了王陽明的傳統，王陽明認為我心即世界，內心的良知涵蓋了整個世界。③現在的絕大部分知識分子，都是學者專家，為稻粱謀，有專業(yè)精神，但不再有以天下為己任的擔當。中國社會仍然處在轉型期，我們還需要梁漱溟式的人物。（后4分略）
五、語言文字運用（20分）
13、（3分）答案：D（A項“至當無易”的意思是“最為恰當，不能作任何改變?！盉項“酣暢淋漓”，形容非常痛快。常用來形容書法、繪畫筆意流暢或文藝作品表達詳盡透徹。C項“功敗垂成”的詞義是“快要成功的時候遭到失敗，多含有惋惜之意”。D項“水乳交融”指水和乳汁融合在一起。比喻關系非常融洽或結合十分緊密。用在這里恰當。）
14.（3分）答案：A、（B介詞“自從”提到主語之前。C．句式雜糅：“很多時候都靠領導個人的主觀判斷為評斷的標準依據。”D．缺賓語：出現缺賓語，在邊際收緊后加“的現象或狀況”。）
15、（3分）答案：C（④先總結說中國圣人入世又出世 ②引出中國哲學既入世又出世③①⑥⑤又推導出未來哲學也可能既入世又出世）
16．（5分）(1)（2分）答案：示例：驛山蒼翠，江水澄碧，屹立在清山綠水間的紅軍烈士紀念碑，象一個頂天立地的巨人，深情地注視著這片美麗的土地，注視著它的過去、現在和未來。(2)（3分）答案：示例：偉大的屈原、司馬遷、李白、杜甫和蘇軾，還有曹雪芹和魯迅，用他們令人著而又撼人心魄的詩文鑄就了一座座不朽的紀念碑。
17．（6分）(70字左右)答案略。
六、寫作（60分）18．（60分）參照2013年寧夏高考語文評分標準。
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