第一篇：急診輪轉(zhuǎn)醫(yī)師上崗前質(zhì)量與安全工作培訓(xùn)與教育

急診輪轉(zhuǎn)醫(yī)師上崗前質(zhì)量與安全工作培訓(xùn)與教育

1．急診要對輪轉(zhuǎn)醫(yī)師實行上崗前質(zhì)量與安全工作培訓(xùn)與教育。

2．崗前培訓(xùn)與教育主要內(nèi)容有：法規(guī)與理念教育，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的方針政策教育，醫(yī)學(xué)倫理與職業(yè)道德教育，醫(yī)院工作制度、診療與操作常規(guī)、醫(yī)療安全管理措施及各類人員崗位職責(zé)，急診病歷書寫的基本規(guī)范與質(zhì)量標準，心肺復(fù)蘇的基本技能，消防安全知識與技能培訓(xùn) 等有關(guān)內(nèi)容。

3．崗前教育集中培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)與專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教育結(jié)合起來。

4、對所有輪轉(zhuǎn)醫(yī)師的培訓(xùn)，都要強調(diào)從基本理論、基本知識和基本技能入手，不斷提高和深化專業(yè)理論、實踐能力。

第二篇：農(nóng)民工上崗前安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作實施方案

農(nóng)民工上崗前安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)實施方案

一、寧夏榮恒集團建安公司農(nóng)民工上崗前安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)總體目標

總體目標：2010年底農(nóng)民工崗前培訓(xùn)持卡（平安卡）上崗率

二、2011年農(nóng)民工上崗前安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作任務(wù)部署

1、為保證公司2011年農(nóng)民工上崗前安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作落到實處，取得實效，公司成立農(nóng)民工上崗前安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：馬亮（副經(jīng)理）

副組長：司飛（質(zhì)量安全部主任）

成員：榮楊、馬進全、劉明杰、王濤

農(nóng)民工上崗前安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在公司質(zhì)量安全部，主任由質(zhì)量安全部路峰兼任。

2、建筑工程自開工建設(shè)至竣工結(jié)束為施工現(xiàn)場農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校的辦學(xué)時間。

三、工作步驟與組織實施

農(nóng)民工上崗前安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作分三階段進行，每個階段結(jié)束都要檢查總結(jié)。

第一階段：準備宣傳階段4月11日～4月18日

1、抓緊制定施工現(xiàn)場農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃，建立辦學(xué)制度，制定教學(xué)大綱，落實辦學(xué)資金，落實培訓(xùn)教育人員、場地和必備的教學(xué)設(shè)備。

2、農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校教學(xué)場地因地制宜，可設(shè)在施工現(xiàn)場的食堂、會議室或活動室等能夠容納相應(yīng)聽課人數(shù)場所，配置必要的教學(xué)設(shè)施。

3、培訓(xùn)場所要張貼教學(xué)管理制度、學(xué)員守則、教學(xué)計劃和內(nèi)

容，布置“學(xué)習(xí)園地”以及安全技術(shù)、職業(yè)道德、文明禮儀、衛(wèi)生常識等有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的宣傳掛板，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、以關(guān)愛農(nóng)民工為主題，大張旗鼓、廣泛深入地開展活動。要大力開展宣傳動員工作，采取專欄、報刊、觀摩標化工地、發(fā)放安全培訓(xùn)教育材料等形式宣傳活動開展的意義。

第二階段：培訓(xùn)實施階段4月20日～8月30日

1、培訓(xùn)人員要組織企業(yè)負責(zé)人、工程技術(shù)管理人員和專職 安全管理人員到本企業(yè)各工地的農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校巡回授課；以關(guān)愛農(nóng)民工為主題，大張旗鼓、廣泛深入地開展活動。要大力開展宣傳動員工作，采取專欄、報刊、觀摩標化工地、發(fā)放安全培訓(xùn)教育材料等。

2、我們要積極邀請建設(shè)主管、勞動、安全、教育、衛(wèi)生、公安、文化、工會、共青團等相關(guān)部門的專家授課。

3、農(nóng)民工首次進入建筑施工現(xiàn)場，崗前安全生產(chǎn)培訓(xùn)時間不得少于16學(xué)時，每年接受再培訓(xùn)時間不得少于20學(xué)時。每周應(yīng)保證1～2課時，每個工人每月保證接受1～2次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

4、培訓(xùn)內(nèi)容包括：

企業(yè)負責(zé)部分為：安全生產(chǎn)法律法規(guī)、規(guī)章制度；從業(yè)人員安全生產(chǎn)的權(quán)利和義務(wù)；事故案例分析；工作環(huán)境及危險因素分析；安全生產(chǎn)基本常識；危險源和隱患辨識；

項目部負責(zé)部分：安全生產(chǎn)操作規(guī)程；個人危險、避難、自救方法；事故現(xiàn)場緊急疏散和應(yīng)急處置；安全設(shè)施和個人勞動防護用品的使用和維護；職業(yè)病防治等。

第三階段：監(jiān)督檢查、總結(jié)階段10月1日～11月30日

1、公司按照相關(guān)規(guī)定對農(nóng)民工上崗前安全生產(chǎn)教育培訓(xùn) 工作情況進行檢查總結(jié)。

2、農(nóng)民工上崗前安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作分三階段進行，每個

階段結(jié)束都要檢查總結(jié)。

寧夏榮恒集團建筑安裝工程有限責(zé)任公司

二○一一年四月十一日

第三篇：醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)療安全培訓(xùn)材料

醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)療安全培訓(xùn)材料

一、醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)療安全

醫(yī)療質(zhì)量主要是指醫(yī)療服務(wù)的及時性、有效性和安全性，又稱診療質(zhì)量，它不僅涵蓋診療質(zhì)量的內(nèi)容，還強調(diào)病人的滿意度、醫(yī)療工作效率、醫(yī)療技術(shù)經(jīng)濟效果（投入產(chǎn)出關(guān)系）以及醫(yī)療的連續(xù)性和系統(tǒng)性，又稱醫(yī)院（醫(yī)療）服務(wù)質(zhì)量。

醫(yī)療質(zhì)量定義所包括的主要內(nèi)容有：診斷是否正確、及時、全面；治療是否及時、有效、徹底；診療時間的長短；有無因醫(yī)、護技和管理措施不當(dāng)給病人帶來不必要（心理或生理）的痛苦、損害、感染和差錯事故；醫(yī)療工作效率的高低；醫(yī)療技術(shù)使用的合理程度；醫(yī)療資源的利用效率及其經(jīng)濟效益；病人生存質(zhì)量的測量；病人的滿意度（醫(yī)療服務(wù)與生活服務(wù)）。所以說，醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)療技術(shù)、管理方法及其經(jīng)濟效益概念的綜合體現(xiàn)。這些要素通過組織管理有機地結(jié)合起來“服務(wù)于病人”產(chǎn)生醫(yī)療效果。

醫(yī)療安全是指醫(yī)院在實施醫(yī)療保健過程中，患者不發(fā)生法律和法規(guī)允許范圍以外的心理、機體結(jié)構(gòu)或功能損害、障礙、缺陷或死亡。其核心是醫(yī)療質(zhì)量。

醫(yī)療安全與醫(yī)療效果是因果關(guān)系，醫(yī)療安全直接影響社會與經(jīng)濟效益。不安全醫(yī)療會導(dǎo)致患者病程延長和治療方法復(fù)雜化等后果，不僅增加醫(yī)療成本和經(jīng)濟負擔(dān)，有時還導(dǎo)致醫(yī)療事故引發(fā)糾紛，影響醫(yī)院的社會信譽和形象。影響醫(yī)療安全的主要因素有醫(yī)源性因素（主要指醫(yī)務(wù)人員言行不當(dāng)給患者造成不安全感和不安全結(jié)果）、醫(yī)療技術(shù)、藥源性因素、院內(nèi)因素、設(shè)備器材及組織管理因素等。

二、醫(yī)療事故與醫(yī)療糾紛

醫(yī)療事故是指在診療護理工作中，因醫(yī)務(wù)人員診療護理過失，直接造成病員死亡、殘疾、組織器官損傷導(dǎo)致功能障礙的。而醫(yī)療糾紛通常是指醫(yī)患雙方對診療護理結(jié)果及其原因的認定有分歧，當(dāng)事人提出追究責(zé)任或經(jīng)濟賠償，必須經(jīng)過行政或法律的調(diào)解、裁決才可了結(jié)的事件。

（一）、醫(yī)療事故發(fā)生的五大原因

1、.人的因素

規(guī)章制度不健全，職責(zé)劃分不明確，部門之間、個人之間對工作互相推諉、扯皮，造成醫(yī)療事故。思想重視程度低，不按技術(shù)操作規(guī)程工作，違章操作是造成醫(yī)療事故的主要原因。精神因素，如醫(yī)護人員情緒過度興奮或壓抑時，都會造成注意力難以集中，自身控制失常，導(dǎo)致差錯和事故發(fā)生。醫(yī)療技術(shù)水平低下，經(jīng)驗不足、技術(shù)能力差、缺乏協(xié)調(diào)能力者易發(fā)生事故，這一點在進修、實習(xí)大夫中表現(xiàn)尤為突出。

明知自己業(yè)務(wù)水平低，不足以處理疑難或危重病人，但為逞能好勝、炫耀個人，未向上級醫(yī)師請示即擅自行動而致嚴重后果者，應(yīng)列為責(zé)任事故。手術(shù)與檢查的唯一目的是治病救人，唯一的依據(jù)是病情的需要，而不是別的什么理由。要以社會主義醫(yī)德和醫(yī)學(xué)原則支配自己的行為，不能為自己練技術(shù)而濫施手術(shù)。

2、機器設(shè)備因素

檢查、診療設(shè)備在設(shè)計、制造、安裝過程中存在重大缺陷和隱患，會造成醫(yī)療事故，如我國以前發(fā)生過的高壓氧倉著火的特大事故，就是空調(diào)電火花引起的。設(shè)備超負荷、超齡運行，沒有定期校驗、維修、保養(yǎng)，也是事故發(fā)生的溫床，如有些老式生化分析儀開機兩小時后會發(fā)生零點漂移，造成測試結(jié)果失真，嚴重者可能導(dǎo)致醫(yī)療事故。設(shè)備無必要的安全保護裝置，如漏電等都可能是造成醫(yī)療事故的原因。

3、物料因素

包括藥品、醫(yī)療器械、醫(yī)療衛(wèi)生材料等。藥品制劑質(zhì)量性能不符合要求，衛(wèi)生材料和器械品種規(guī)格不配套不合標準，消毒不完全或二次污染都會造成醫(yī)療事故，醫(yī)療物資供應(yīng)不足，品種不全有時也會威脅病人安全甚至死亡。

4、環(huán)境因素

噪聲、粉塵、煙霧、潮濕、缺氧、照明不足、放射源、交變磁場以及高低溫環(huán)境會使人體自身調(diào)節(jié)困難，出現(xiàn)倦困乏力，嚴重時會損傷身體。危重病人，新生兒及老人的反應(yīng)更加強烈。醫(yī)院內(nèi)昆蟲、虱、蟑螂、蒼蠅、老鼠等均可引起院內(nèi)感染、甚至造成醫(yī)療事故。

5、時間因素

節(jié)假日前后，剛上班或臨近下班，人們安全意識松懈，是事故多發(fā)期。如遇臨時性突擊工作，往往準備不充分，且時間緊、任務(wù)重，可能會放松安全防范要求，忙中出亂，亂中出錯，從而釀成醫(yī)療事故。人體生物節(jié)律也可能影響到事故的出現(xiàn)。

（二）、醫(yī)療事故的構(gòu)成要件

1、發(fā)生醫(yī)療事故的主體

發(fā)生“醫(yī)療事故”的主體是醫(yī)療機構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員。這里說的“醫(yī)療機構(gòu)”是指取得《醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》的機構(gòu)，“醫(yī)務(wù)人員”是指依法取得執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)療專業(yè)技術(shù)人員，如醫(yī)師和護士等，他們必須在醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)。

2、行為的違法性

“醫(yī)療事故”是醫(yī)療機構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員因違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護理規(guī)范、常規(guī)而發(fā)生的事件。目前我國已經(jīng)頒布的醫(yī)療衛(wèi)生管理方面的法律、行政法規(guī)主要有：傳染病防治法及其實施辦法、母嬰保健法及其實施辦法、獻血法、職業(yè)病防治法、藥品管理法、精神藥品管理辦法、麻醉藥品管理辦法、血液制品管理條例、醫(yī)療機構(gòu)管理條例等。衛(wèi)生部門以及相關(guān)部門還制定了一大批部門規(guī)章和診療護理規(guī)范、常規(guī)。這些法律法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范是醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員的工作依據(jù)和“指南”，醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員在自己的有關(guān)業(yè)務(wù)活動中應(yīng)當(dāng)掌握相應(yīng)的規(guī)定，并遵循規(guī)定，以確保其執(zhí)業(yè)的合法。

3、過失造成患者人身損害

“過失”造成的，即，是醫(yī)務(wù)人員的過失行為，而不是有傷害患者的主觀故意；對患者要有“人身損害”后果。這是判斷是否是醫(yī)療事故至關(guān)重要的一點。

四、怎樣妥善處理醫(yī)療糾紛

近年來，全國范圍內(nèi)醫(yī)患糾紛數(shù)量逐年大幅上升，但和醫(yī)療事故并不成比例。這反映技術(shù)問題不是主要原因，而主要是因為醫(yī)務(wù)人員沒有盡到告知義務(wù)或者患者不能理性看待醫(yī)療問題。一旦發(fā)生醫(yī)療糾紛，有的患者及其親友往往采取一些過激的處理方式，比如把醫(yī)院作靈堂，高掛白條幅，毆打醫(yī)生毀壞醫(yī)療設(shè)備等，面對這些情況，醫(yī)院該如何面對，如何處理才能平息矛盾而不激化矛盾。

1、保全原始證據(jù)，消除當(dāng)事人懷疑。

醫(yī)院在患者或者其代理人在場的情況下封存相關(guān)病例討論記錄、疑難病例討論記錄、醫(yī)師查房記錄、會診意見、病程記錄等。封存時由院方和患者共同簽字，把院方加蓋印章的復(fù)印件給患者，或者是經(jīng)患方同意由醫(yī)院的行政主管部門保管病例。

2、耐心聽取患方傾訴，運用醫(yī)學(xué)理論做好解釋工作。

在處理糾紛過程中，對患者及家屬要體貼、關(guān)心、耐心，盡可能讓他們充分傾訴意見和要求，善于聽取并接受他們合理的建議，當(dāng)對方對醫(yī)學(xué)問題存在片面理解或不合理推論時，運用醫(yī)學(xué)理論進行解釋，將并發(fā)癥與醫(yī)療事故的定義嚴格區(qū)分開來。必要時可請有關(guān)專家介紹病情發(fā)展情況和診斷治療過程，借助學(xué)術(shù)權(quán)威的力量說服對方，爭取他們的理解。

3、確定醫(yī)療事件性質(zhì)，做出妥善處理。

雙方在是否屬醫(yī)療事故的問題上，達不成共識時，應(yīng)主動提出請醫(yī)療事故鑒定部門進行鑒定。如確屬醫(yī)療事故，應(yīng)按照《醫(yī)療事故處理條例》中的相關(guān)規(guī)定，根據(jù)事故等級、情節(jié)進行補償。如不屬事故，但存在不足之處時應(yīng)主動向患方承認，以取得諒解。

4、允許患者審查病例，接受患方監(jiān)督。

醫(yī)院在醫(yī)療活動中，醫(yī)務(wù)人員是否將患者的病情、醫(yī)療措施、醫(yī)療風(fēng)險等如實告知患者，是否及時解答相關(guān)情況，醫(yī)療規(guī)程是否規(guī)范，主動接受當(dāng)事人監(jiān)督。

五、醫(yī)療糾紛發(fā)生的原因

（一）、社會方面因素

1、目前我國社會福利保障制度落后，個人對醫(yī)療費用承擔(dān)能力低下，是醫(yī)療糾紛日益增多的基礎(chǔ)。

2、社會輿論總偏向于“弱者”的觀念，媒體對醫(yī)療糾紛不負責(zé)任的報道，助長患者及家屬的對抗心態(tài)和勢力。

3、社會法制觀念薄弱。執(zhí)法機關(guān)在干預(yù)、協(xié)助處理醫(yī)療糾紛中執(zhí)法力度不夠，致使醫(yī)院陷入被動局面。

（二）、病人方面因素

1、患者對專業(yè)醫(yī)學(xué)常識了解甚少，對醫(yī)療效果的期望值過高，出現(xiàn)難以預(yù)料的問題時，就對醫(yī)療過程或醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)水平進行懷疑、抱怨。

2、參與醫(yī)療糾紛的對象不斷擴大。有策劃有組織干擾正常醫(yī)療工作，大造聲勢，漫天要價。

3、患者及家屬對醫(yī)療糾紛不進行司法處理。許多患者、家屬明知自己無理取鬧或醫(yī)院無過錯，偏要進行“協(xié)商”，對醫(yī)院實行敲詐勒索。

（三）、未說明可能之后遺癥和藥物副作用

這項原因其實也屬于醫(yī)患雙方對于愈后認知的差距，醫(yī)師在進行治療之前，并未向病人說明或詳細解釋可能產(chǎn)生之后遺癥，因而在去除原有之病狀后，產(chǎn)生出后遺癥時，病人無法接受，進而引發(fā)糾紛。

有些藥物之副作用，只有在比例極少的病人會發(fā)生，醫(yī)師在用藥時，往往忽略告知病人，或是怕告知以后，病人反而拒絕服用的情況，因而沒有告知病人這些藥物的副作用，當(dāng)病人有嚴重的副作用產(chǎn)生，自然怪罪醫(yī)師。

（四）、醫(yī)院責(zé)任方面的原因

1、工作責(zé)任心不強，服務(wù)態(tài)度生硬;對病情觀察不仔細，導(dǎo)致診斷錯誤；值班不堅守崗位，搶救不及時；對急、危重病人不及時轉(zhuǎn)院，延誤治療；

2、“馬虎”現(xiàn)象：操作不到位，技術(shù)不精益求精，工作不踏實，敷衍了事，違反醫(yī)療操作規(guī)程；

3、違反《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《護士管理辦法》、《全國醫(yī)院工作條例》、《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》、《病歷書寫基本規(guī)范》、《處方管理辦法》以及《鄉(xiāng)村醫(yī)生管理辦法》等法律法規(guī)的規(guī)定，使糾紛發(fā)生后處于舉證不力的境地；

4、更為嚴重的是上下級醫(yī)師或同行之間在病人面前相互拆臺，導(dǎo)致醫(yī)患糾紛一觸即發(fā)；

5、違反醫(yī)療機構(gòu)的規(guī)章制度，不能服從管理。

第四篇：淺議安全培訓(xùn)與教育

淺議煤礦安全培訓(xùn)與教育

永定縣黃曲煤礦有限公司 江樹養(yǎng)

二0一0年十月二十三日

我國《煤炭法》第四十條和《礦山安全法》第二十六條及《煤礦安全規(guī)程》第六條明確規(guī)定：“煤礦企業(yè)必須對職工進行安全培訓(xùn)。未經(jīng)安全教育培訓(xùn)的，不得上崗作業(yè)。”這就說明煤礦企業(yè)有責(zé)任和義務(wù)對煤礦職工進行無償?shù)呐嘤?xùn)與教育服務(wù)，給他們提供學(xué)習(xí)場所和活動經(jīng)費；這就說明煤礦職工安全教育培訓(xùn)工作的重要性。

在以人為本、構(gòu)建和諧礦山的科學(xué)發(fā)展時期，作為礦山企業(yè)更要下大力氣，端正態(tài)度，加大職工安全教育與培訓(xùn)的工作力度，使廣大職工提高辨識自然災(zāi)害和職業(yè)危害的能力，使廣大職工正確掌握防災(zāi)、抗災(zāi)的專業(yè)知識，全面提升礦山安全生產(chǎn)性能。

一、煤礦安全教育與培訓(xùn)工作的好壞是衡量一個企業(yè)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的標準

說到煤礦職工隊伍素質(zhì)偏低，無一不想到煤礦安全知識培訓(xùn)。我國煤礦安全生產(chǎn)方針的基本原則是“管理、裝備、培訓(xùn)”三并重，該原則是煤礦安全生產(chǎn)的三大支柱，是我國煤炭領(lǐng)域在長期安全生產(chǎn)實踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗，“三并重”缺一不可，要想真正搞好煤礦安全，首先必須從“三并重”之一的“培訓(xùn)”抓起，只有培訓(xùn)出高素質(zhì)的人才，才能用好高技術(shù)的“裝備”，只有培訓(xùn)出高素質(zhì)的人才，才能有高水平的“管理”。

有不少煤礦企業(yè)的主要負責(zé)人對煤礦職工的安全知識教育培訓(xùn)工作重視或不重視，其結(jié)果往往是天壤之別。西方工業(yè)發(fā)達的國家把職工安全教育培訓(xùn)工作觀作是“安全的保證”，認為“在一切隱患 中，無知是最大的隱患”。因此，他們對職工安全知識教育都有較高的要求，并實行相應(yīng)的強制性培訓(xùn)。我們國家在員工培訓(xùn)這方面也出臺了相關(guān)的法律、法規(guī)，制定了適宜的制度和措施，但部分地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦的主要負責(zé)人思想麻痹大意，追求利益最大化，職工安全教育培訓(xùn)工作只是走走過場而已，對參加培訓(xùn)的人員沒有嚴格的要求。

煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)是提高煤礦員工崗位安全技術(shù)操作水平和安全理論素質(zhì)，確保礦井安全生產(chǎn)的有效途徑和重要安全措施之一。這些年來，隨著煤礦開采技術(shù)的不斷提高，從木支柱到金屬支柱，從炮采到綜合機采的更新，發(fā)展相當(dāng)快速，針對一代新設(shè)備和新工藝的應(yīng)用，對煤礦員工安全技術(shù)素質(zhì)的要求也越來越高，對于煤礦企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也提出了更高的要求。安全技術(shù)培訓(xùn)在煤礦企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展中顯得越來越不可缺少。

二、煤礦安全教育與培訓(xùn)工作是提高從業(yè)人員隊伍綜合素質(zhì)的有力保障。

煤礦企業(yè)、科室（區(qū)、隊）、班組是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)管理的三個主要層次。如果在煤礦安全教育培訓(xùn)中做好了這三個層次的“三級培訓(xùn)”，那么企業(yè)的從業(yè)人員隊伍就有了一個良好的知識、技能保障。煤礦安全教育培訓(xùn)大多以中、短期為主，其突出的特點是工種多，專業(yè)性強，年齡、文化程度參差不齊，給培訓(xùn)工作帶來諸多不便。參加學(xué)習(xí)的員工目的不明確，混飯吃的思想嚴重，因而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代安全知識教育的需要，這就要求煤礦安全教育培訓(xùn)必須有一定的針對性和適用性，要采取多層次、多渠道，靈活多樣、豐富多彩、通俗易懂的教學(xué)方式，根據(jù)本礦實際情況需要什么學(xué)什么，缺什么補什么，做到學(xué)以致用，定向培訓(xùn)，因需而教，因才而教，因人 2 施教，在學(xué)成結(jié)業(yè)之后，職工入井還必須進行現(xiàn)場實習(xí)，對理論學(xué)習(xí)進一步深化。為盡快提高職工的安全生產(chǎn)實際操作技能和整體素質(zhì)，以老帶新，導(dǎo)師帶徒，對口幫帶，結(jié)成對子，在煤礦工作實踐中尤為重要，對發(fā)揮職工的整體水平是一個助推器。

國內(nèi)外煤礦安全生產(chǎn)實踐的經(jīng)驗表明，加強職工安全生產(chǎn)教育，提高企業(yè)經(jīng)營管理人員、工作人員、操作人員的安全管理水平、安全作業(yè)技能、安全操作技術(shù)水平是保證安全生產(chǎn)的一項基本措施。煤礦安全教育培訓(xùn)是煤礦安全生產(chǎn)工作鏈條中一個重要環(huán)節(jié)，是煤礦安全生產(chǎn)工作中重要的基礎(chǔ)工作。

今年三月二十八日，我國山西省華晉焦煤有限責(zé)任公司王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故。事發(fā)當(dāng)時有153名礦工被困井下。經(jīng)過長達十天的驚天營救，救出了115名礦工。這是一起值得記入史冊的營救案例，也是我國以人為本的生動體現(xiàn)。在這成功營救的背后，是該礦被救礦工的綜合素質(zhì)體現(xiàn)，是他們對安全知識的掌握體現(xiàn)，是他們對防災(zāi)、抗災(zāi)知識靈活運用的體現(xiàn)。安全培訓(xùn)與教育的目的正是提高職工隊伍的自身素質(zhì)，提高職工隊伍的安全操作技能，提高職工隊伍的防災(zāi)、抗災(zāi)知識。

三、煤礦安全教育與培訓(xùn)工作的多面性。

1、煤礦安全教育與培訓(xùn)工作的啟迪導(dǎo)向性

安全教育與培訓(xùn)是安全文化教育的重要組成部分，作為一門綜合性學(xué)科，它與現(xiàn)代化礦井建設(shè)和現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)管理相適應(yīng)，是企業(yè)管理工作的重要手段之一。其主動功能是對人進行有目的、有意識的行為控制和思想導(dǎo)向，即把人們的思想意識、行為同外在事物、周圍環(huán)境結(jié)合起來，進行全面考察、系統(tǒng)分析，達到管理方法的科學(xué)化。

井下生產(chǎn)一線當(dāng)生產(chǎn)與安全發(fā)生矛盾時，個別管理人員往往是急功近利，重生產(chǎn)輕安全；憑老經(jīng)驗和表面現(xiàn)象處理問題多，深入細致地分析安全隱患少；膚皮潦草地處理安全問題多，全面系統(tǒng)地從思想上解決問題少。個別企業(yè)在對職工進行安全思想教育時，三言兩語，圖省事，走捷徑，熱衷于利用經(jīng)濟手段代替管教，對“三違”人員不問青紅皂白一律嚴加制裁，以罰代教，以罰代管，致使“三違”現(xiàn)象屢禁不止，零星事故連接不斷。

有人把安全教育與培訓(xùn)比作是安全生產(chǎn)的“催化劑”。搞好安全教育與培訓(xùn)的目的，主要是啟迪職工的思想，增強其安全意識和遵章守法的自覺性，提高自主保安技能。我國煤礦井下事故多，就其安全狀況而言，除一部分現(xiàn)代化礦井外，多數(shù)衰老礦井自然條件差、技術(shù)設(shè)施差、地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜、管理水平偏低。大批農(nóng)民工、外來工、臨時工涌入井下，這一群體普遍缺乏安全知識和自我保護意識。種種不安全因素，要求我們必須充分認識搞好安全教育與培訓(xùn)的緊迫性和必要性。

2、煤礦安全教育與培訓(xùn)工作的滲透間接性

安全教育與培訓(xùn)不像安全管理那樣直接和具體。它是一個由表及里、循序漸進、逐步滲透的過程，要用《安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全規(guī)程》以及企業(yè)的一系列方針、政策、規(guī)程、指令，對職工進行經(jīng)常性的思想灌輸。這一效應(yīng)的實現(xiàn)，需要通過視察、聽覺和思想滲透，通過人與人之間交流等多種環(huán)節(jié)發(fā)生作用。

人的思想覺悟和綜合素質(zhì)的高低，精神狀態(tài)的好壞，對安全生產(chǎn)管理起著極為重要的作用。從哲學(xué)角度分析，在生產(chǎn)力主要因素中，人是首要的、最活躍的因素。思想工作做得好，人的積極性和創(chuàng)造性 4 就能充分發(fā)揮。在安全生產(chǎn)管理中，任何制度都需要人來自覺執(zhí)行。人的行為受一定思想支配，人的思想活動與外部環(huán)境、條件有著不可分割的聯(lián)系。從安全事故分析看，每一起事故的發(fā)生都要經(jīng)過一定的潛伏期、萌芽期、肇事期，都有一個日積月累和從量變到質(zhì)變的過程。井下工作環(huán)境千變?nèi)f化，很多問題難以預(yù)料。職工的精神狀態(tài)稍有閃失，“安全為天”這跟弦稍有松弛，就會導(dǎo)致事故的發(fā)生。因此，在實際工作中要善于細心觀察，認真分析職工的思想情緒、情感變化，“常下毛毛雨，常打預(yù)防針”，由此及彼、由表及里，滲透到職工心田，起到防微杜漸，防患于未然的作用。

3、煤礦安全教育與培訓(xùn)工作的潛在性

安全教育與培訓(xùn)的實際效應(yīng)揭示了它由“潛”到“顯”的變化規(guī)律。我們應(yīng)不斷探索新的教育支撐點，加強不同層次的正面教育，加速教育與管理之間的橫向滲透，充分發(fā)揮安全思想教育的潛在功能。

鑒于不同企業(yè)在安全管理中的諸多做法，可以把安全教育與培訓(xùn)實際效應(yīng)的潛在性劃分為兩大塊：即淺層效應(yīng)和深層效應(yīng)。淺層效應(yīng)一般是指表面的東西。如對安全法律、法規(guī)和“三大規(guī)程”的學(xué)習(xí)宣傳，發(fā)現(xiàn)“三違”找當(dāng)事人“過五關(guān)”，召開安全生產(chǎn)辦公會議，對在安全工作中做出優(yōu)異成績的集體和個人進行表彰獎勵，每年組織開展的六月安全活動月、“一通三防”、機電運輸、頂板管理會戰(zhàn)、“百日安全無事故活動”、礦井安全評估等。通過一系列安全教育活動使職工從思想上受到震動和鼓勵，加深了感性認識的程度。

深層效應(yīng)不是一朝一夕就能達到的，且常常被忽視。它集中表現(xiàn)為人們“安全第一”的思想樹立得牢不牢，企業(yè)安全生產(chǎn)的指令、法規(guī)貫徹是否徹底，以及安全業(yè)務(wù)技術(shù)水平是否不斷提高，安全與生產(chǎn) 5 效益、整體工作目標發(fā)生矛盾時是否堅持安全第一……所有這些反映的則是理性認識水平，從根本支配著人的言行，具有較強的潛在性。安全教育與培訓(xùn)的淺層與深層效益是相互作用、相輔相成的。

4、煤礦安全教育與培訓(xùn)工作的實效性

企業(yè)安全生產(chǎn)管理就其對象而言，一是管物，二是管人，說到底還是靠人的行為去完成?，F(xiàn)代化生產(chǎn)和市場經(jīng)濟的發(fā)展，對職工的行為管理提出了更高的要求。正因為如此，掌握人的思想變化規(guī)律，激勵人們的工作熱情，調(diào)動人們的工作積極性，提高從業(yè)人員的操作技能，把人們的行為引向正確軌道和既定的目標，是當(dāng)前安全教育與培訓(xùn)工作的中心。各級領(lǐng)導(dǎo)和職能部門應(yīng)明確責(zé)任，在具體工作中，分階段提出與長遠目標相適應(yīng)的安全教育與培訓(xùn)的短期計劃，不斷增強抓安全管理的自覺性和責(zé)任心。保證領(lǐng)導(dǎo)抓、抓領(lǐng)導(dǎo)，哪個環(huán)節(jié)出問題，就追究哪一級領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

在企業(yè)基層，一旦發(fā)生安全事故，當(dāng)事人往往不禁發(fā)出“早知今日，何必當(dāng)初”的感嘆。分析事故原因，不能割斷“今日”與“當(dāng)初”的有機聯(lián)系，要勇于正視現(xiàn)實，找準原因，“吃一塹，長一智”跌而復(fù)起。我們要充分認識安全思想教育自身存在的價值，堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度，努力改變安全思想教育時緊時松的作風(fēng)，消除每個職工特別是管理人員思想上的隱患。把安全思想教育作為一項長期、艱苦、細致的工作來抓，使之制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，持之以恒抓出成效。教育后產(chǎn)生的正面效應(yīng)，就為安全生產(chǎn)管理打下了堅實的基礎(chǔ)，這是最為實際的效應(yīng)。

四、煤礦安全教育與培訓(xùn)工作的建議。

1、員工安全教育培訓(xùn)要有針對性。

煤礦安全培訓(xùn)應(yīng)做到全員培訓(xùn)，對象應(yīng)包括企業(yè)各類人員。一是煤礦各級管理者。讓管理者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全規(guī)程》、《安全責(zé)任制》、質(zhì)量標準化等安全法律法規(guī)。二是專業(yè)技術(shù)人員和一般管理人員。主要是實施安全技術(shù)措施中應(yīng)承擔(dān)的技術(shù)責(zé)任方面教育。對一般工程技術(shù)管理干部，目的是使他們提高安全管理責(zé)任感和自覺感，大力主動支持安全生產(chǎn)工作。三是煤礦員工。安全技術(shù)操作教育培訓(xùn)范圍很廣，它包括：

1、崗前教育培訓(xùn)，“先培訓(xùn)、后上崗”。

2、轉(zhuǎn)換崗位培訓(xùn)，對部分轉(zhuǎn)換崗位的員工及時進行新的崗位培訓(xùn)，以適應(yīng)新的地形地物的需要。

3、按新的要求和新的規(guī)范，不斷地對在崗人員進行新知識、新工序、新技能的繼續(xù)教育，以提高專業(yè)技能及能力。

4、對“三違”人員及事故案例分析的教育培訓(xùn)。凡是出現(xiàn)有違章操作、違章指揮、違反勞動紀律的人和事要及時組織培訓(xùn)和教育，盡快糾正他們的錯誤行為，防止出現(xiàn)惡劣后果。

5、崗位資格和崗位現(xiàn)場培訓(xùn)，如特種作業(yè)人員的資格培訓(xùn)。多層次、多學(xué)科、多渠道的員工崗位教育培訓(xùn)，不斷地提高他們在崗的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證能夠最大限度地實行“按需施教”和貫徹“干什么學(xué)什么，學(xué)以致用”的原則。

2、要根據(jù)煤礦自身特點開展多種形式的培訓(xùn)

煤礦員工安全培訓(xùn)可分為多種，如；災(zāi)害預(yù)防培訓(xùn)、案例警示培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗和崗前培訓(xùn)以及“三違”培訓(xùn)等等。首先要做到靈活性，安全思想認識水平是安全生產(chǎn)重要性在員工頭腦中反應(yīng)的程度，員工的行為是由他的思想意識支配的，只要從思想上重視安全，才有行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度，安全責(zé)任落到實處。從很多事故發(fā)生的原因分析看，員工對安全生產(chǎn)的認識和態(tài)度與事故發(fā)生率 7 之間存在著密切關(guān)系，從一些單位來看，重視安全工作的單位其事故發(fā)生率就低，不重視的單位事故發(fā)生率就高。因此，切實重視和提高員工的安全思想教育培訓(xùn)，是提高員工安全素質(zhì)的核心。作為煤炭企業(yè)，我們要堅持樹立“安全第一、生命至上”的安全思想理念。

3、要提高員工安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量

煤礦安全培訓(xùn)教育內(nèi)容極為廣泛，包括安全法律、法規(guī)、安全管理的技術(shù)知識、各種災(zāi)害事故的預(yù)防措施和搶救處理方法、事故案例分析、新技術(shù)、新裝備的應(yīng)用以及“三違”培訓(xùn)、頂板管理、水、火、瓦斯涌出及預(yù)防、機械操作等內(nèi)容。要突出礦井“一通三防”知識教育，特別對班組長以上管理人員和瓦檢員、放炮員、安監(jiān)員的輪訓(xùn)，要突出特殊崗位工種的培訓(xùn)，做到特殊崗位工種人員人人都要持證上崗。

綜上所述，煤礦員工安全培訓(xùn)教育是確保煤礦安全生產(chǎn)的前提，是強化煤礦安全管理的基礎(chǔ)工程，是啟發(fā)、引導(dǎo)、和規(guī)范員工遵章守紀的關(guān)鍵，是煤礦科學(xué)技術(shù)管理轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段之一。只有把握好員工安全培訓(xùn)的特點，才能不斷開創(chuàng)煤礦安全生產(chǎn)的新局面，促進礦井安全、持續(xù)、穩(wěn)產(chǎn)、高效的發(fā)展。

第五篇：急診急救培訓(xùn)與考核制度

急診急救培訓(xùn)與考核制度

一、日常急救培訓(xùn)等工作：

1、熟悉環(huán)境：科主任帶領(lǐng)新員工熟悉工作環(huán)境、工作制度、搶救流程、各種急救設(shè)備及藥品。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：

1）高年資的醫(yī)生或?qū)I(yè)人員對醫(yī)師以下的員工及新員工進行徒手心肺復(fù)蘇、吸痰器等使用進行培訓(xùn)。

2）科室主任自行安排本科室醫(yī)生及護理人員必須掌握的急癥項目培訓(xùn)。

3、急救意識培訓(xùn)：科主任及護士長不定期組織參加值急診班的全體醫(yī)生及護理人員進行急癥及意外傷害的討論，以增強急救意識。

4、急救設(shè)備保養(yǎng)：急診科由專人負責(zé)對心電監(jiān)護儀、吸痰器等定期進行充電和檢查，對各種急救藥品效期定時檢查更換、保持各種急救藥品齊全；保持急救設(shè)備處于完好備用狀態(tài)。

二、科內(nèi)急救考核：重點考核科室所以醫(yī)務(wù)人員。

1、環(huán)境熟悉程度：醫(yī)政科在新員工試用期、見習(xí)期滿后，對科室及周邊

環(huán)境的熟悉程度進行考核。

2、急救意識考核：進行模擬急救現(xiàn)場，重點考核醫(yī) 護人員急救意識、應(yīng)答質(zhì)量等。

3、反應(yīng)速度考核：對醫(yī)生（護士）受理呼救后趕往患者所在地的時間進

行量化考核。

4、攜帶藥品及器械：對醫(yī)務(wù)人員外出攜帶的急救藥品和器械與病情關(guān)聯(lián)

性進行考核。

5、急救質(zhì)量考核：依據(jù)《急救技能培訓(xùn)及考核要點》進行急救質(zhì)量考核。

三、科內(nèi)急救考核

1、必考項目：徒手心肺復(fù)蘇、吸痰技術(shù)操作規(guī)程等。

2、其他考核內(nèi)容：《科室醫(yī)生必須掌握的急癥診治》

四、考核方法：

1、科內(nèi)急救考核：側(cè)重考核急救意識、反應(yīng)速度、急救措施等方面，具體內(nèi)容有：考核人員在某預(yù)定點打求救電話，考察醫(yī)務(wù)人員是否詢問地址、主要病情、是否留下打電話人的聯(lián)系方式，是否進行簡單指導(dǎo)；從接到電話到醫(yī)務(wù)人員到達現(xiàn)場所用時間，醫(yī)生到達以后對其采取的急救措施是否恰當(dāng)，攜帶的急救藥品和器械是否得當(dāng)?shù)取?/p>

2、科內(nèi)急救考核：

1）考核內(nèi)容：依據(jù)科室制定的《科室醫(yī)生必須掌握的急癥診治》進行

逐項考核。

2）考核對象：除副高級職稱（含副高級職稱）以下的所

有相關(guān)科室醫(yī)務(wù)人員；

3）考核時間：具體時間考核時間由科室安排；

4）考核人：科室主任及護士長為具體考核人；

五、獎懲：

考核成績將記錄在案，對于成績優(yōu)秀者，作為職稱和崗級評定的參考；成績不合格者，須經(jīng)重新培訓(xùn)、考核，直至合格。