第一篇：2012學(xué)年工作總結(jié)信莊小學(xué)

2012學(xué)年工作總結(jié)信莊小學(xué)

我校共有一,二，三年級三個教學(xué)班，教職工11人，一年級新入學(xué)班級，需順利完成由幼兒到一年級入生的轉(zhuǎn)化，二三年級上次期測試成績屬中等偏下的水平。一年來為了切實(shí)提高學(xué)校的全面工作，我校不僅將所有教師重新定位，全當(dāng)合理地分科，分課，分工，全面發(fā)揮教師的個人專長，還從以下幾方面入手具體實(shí)施工作：

一，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍的整體水平。

① 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想建設(shè)和工作建設(shè)，進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制

和責(zé)任追究制度，繼續(xù)實(shí)施量化考評制度，樹立全局意識，發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，進(jìn)一步增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任感和使命感。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠以身作則，并且在量化管理的同時實(shí)行情感管理，如使師生在校有在家的感覺，使學(xué)校工作有條不紊的發(fā)展。

② 領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)，深入課堂進(jìn)行示范性和規(guī)范性的指導(dǎo)，突出了學(xué)校管理為教學(xué)

服務(wù)的特征。

二，教務(wù)工作

① 按嚴(yán)格的教導(dǎo)教學(xué)管理規(guī)范和教務(wù)職責(zé)進(jìn)行教學(xué)，有力的保障教學(xué)的正常進(jìn)行。② 進(jìn)一步修改教務(wù)各崗位的崗位職責(zé)，補(bǔ)充了各種獎懲制度，作為激勵教師的規(guī)范條

款。

③ 嚴(yán)格期中，期末等各次考試，及時作出成績分析，為各年級，各學(xué)科學(xué)情分析提供

參考，真正有的放失的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。

④ 重點(diǎn)抓好優(yōu)，差生，組織學(xué)生座談會，及時做好輔導(dǎo)，并找家長溝通，三，安全工作

①對教師和學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育和案例教育。

②建立學(xué)校，家長聯(lián)系卡。

③采取責(zé)任認(rèn)定層層負(fù)責(zé)制與學(xué)校班級家長，學(xué)生共益責(zé)任狀。

三，點(diǎn)務(wù)及其他工作

① 杜絕不合法收費(fèi)。

② 充分發(fā)揮資金為教學(xué)服務(wù)，如壓縮不必要開支，解決飲水，取暖問題并整修了二年

級教師及校園有安全隱患的地方。

第二篇：教務(wù)處工作總結(jié)信莊小學(xué)范文

20011年教務(wù)處工作總結(jié)信莊小學(xué)

不知不覺間，2007年已經(jīng)過去，新的一年又來臨了，回顧過去的一年，有成績也有不足。為了在新的一年里更好地進(jìn)行教學(xué)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)對2007年教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

我校教導(dǎo)處工作堅(jiān)持以穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量為中心，突出了“兩個重點(diǎn)”（全方面實(shí)施素質(zhì)教育；深化教師教學(xué)評估）。作好了三篇文章（加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力在管理的科學(xué)上做文章；加強(qiáng)教研、教改和教師素質(zhì)提高工作，努力在教的科學(xué)上做文章；激發(fā)學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，努力在學(xué)的科學(xué)上做文章），圍繞重點(diǎn)做好了以下兩大方面的工作：

一、注重多元、著眼層次，促進(jìn)教師專業(yè)成長

根據(jù)我校校本教研的實(shí)際，本學(xué)期將進(jìn)一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與探討，倡導(dǎo)在交流中內(nèi)化。

本學(xué)期，鼓勵教師進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。注重與教育名師、名著對話。各位教師應(yīng)積極參加網(wǎng)絡(luò)教育資源的上傳與下載。全體青年教師繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，積極參加信息技術(shù)與課堂教學(xué)的校本培訓(xùn)。要形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍，每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

2、加強(qiáng)實(shí)踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫。

鼓勵各位教師積極撰寫教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進(jìn)自我成長的重要手段。本學(xué)期，各位教師撰寫教學(xué)隨筆每月不少于一篇，不追求數(shù)量要質(zhì)量，提倡寫“日記式”教學(xué)反思。

3、開展“集體備課”與教研相結(jié)合的常規(guī)校本教研活動。

本學(xué)期，將全面推進(jìn)教研工作，每周二、三、四下午一二節(jié)課為語文數(shù)學(xué)綜合組教研時間。各學(xué)年組、教研組要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的要求，以“五定”（定時間、定地點(diǎn)、定主持人、定人員、定內(nèi)容）方式，確保活動有序、有效地開展。活動內(nèi)容、形式要精心策劃，要突出重點(diǎn)，確保活動開展的針對性與有效性，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。每次的集體備課要做好記載。教導(dǎo)處會同校長室及

時做好課堂教學(xué)的調(diào)研工作，隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)，經(jīng)常聽取推門課、隨堂課，每學(xué)期不少于20節(jié)。

4、加強(qiáng)教研組（年級組）課題建設(shè)，提升教學(xué)品位。

校本教研是為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的，學(xué)校教導(dǎo)處將學(xué)習(xí)滲透到年級組、學(xué)科組教研活動中，具體措施與上學(xué)期相同，在教研組長帶領(lǐng)下制定互聽、互評課兩次，要以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點(diǎn)，即同樣的內(nèi)容提倡讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價和反饋，通過提供互相比較的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。教導(dǎo)處根據(jù)工作計劃中各年級學(xué)科組制定的具體時間隨機(jī)聽課檢查。

5、加大英語學(xué)科的教學(xué)管理力度。英語教學(xué)工作是長期艱苦的工作。本學(xué)期通過集體培訓(xùn)，早讀練習(xí)、測試進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，全體教師，特別是外語任課教師都付出許多艱辛。本學(xué)期將力爭使我校外語教學(xué)工作邁上一個新臺階。

6、加強(qiáng)自然科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理，確保操作實(shí)驗(yàn)完成率達(dá)到百分之百，并做好資料的積累和整理。

7、中青年教師積極參加“六個一”活動。

（1）結(jié)合“中青年教師會課”活動，上一堂好課，全體教師參加聽課、評課，并書寫評課意見。

（2）期末總復(fù)習(xí)前，每人出一張綜合試卷，通過期末總復(fù)習(xí)時的使用進(jìn)行評比。（3）結(jié)合有關(guān)部門組織的論文評比等活動，每人撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教育、教學(xué)論文。通過信息技術(shù)的“校本培訓(xùn)”，每人至少掌握一種課件制作軟件的使用方法，并能獨(dú)立制作一個具有一定水平的課件。

（4）每月讀一本教育專著，并書寫好心得體會。（5）加強(qiáng)教育反思，書寫好教育筆記。

二、規(guī)范教學(xué)，強(qiáng)化管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)行為是前提，強(qiáng)化過程管理是保障，在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中，鼓勵教師自主發(fā)展、自我提高，充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性，是本學(xué)期加強(qiáng)教育管理的理念。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，確保良好的教學(xué)秩序。

要嚴(yán)格按課表上課，堅(jiān)持專課專用，教師間不得隨意串課。對于臨時安排的課，請代班代課教師從大局考慮，積極承擔(dān)。

2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，減負(fù)增效。本學(xué)期學(xué)校立足師與生“雙贏”的目的，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，找到教和學(xué)最佳結(jié)合點(diǎn)，旨在減少教師工作量，但決不是為教師提供一個“偷工減料”的機(jī)會，而是利用好每周一小時的集體備課。備課的重點(diǎn)應(yīng)放在教材的鉆研上，而且要以較小的切口來共同探討問題，倡導(dǎo)教師在教材上予以標(biāo)注式備課?；蛟诩w備課形成的教案上進(jìn)行必要的調(diào)整補(bǔ)充即可。但一定要切合實(shí)際，有利教學(xué)。

（2）認(rèn)真上課，講求效率。各教師在課前應(yīng)進(jìn)一步熟悉學(xué)案，上課中注重動態(tài)生成，及時調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校教導(dǎo)處成員仍按各分管年級學(xué)科采取不定時檢查，重點(diǎn)針對坐著上課，接打手機(jī)及科任教師不認(rèn)真授課等現(xiàn)象嚴(yán)查，并嚴(yán)肅處理。此外，本學(xué)期教導(dǎo)處還會以各種形式深入班級聽課。

（3）進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)批改，倡導(dǎo)使用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對學(xué)生訂正后的復(fù)批，要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。本學(xué)期實(shí)施了家庭作業(yè)聯(lián)系制度，各學(xué)科都應(yīng)有一定量的、各種形式的家庭作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)情況要與家庭取得及時聯(lián)系，以提高作業(yè)的效益。

（4）各班可根據(jù)自身情況，嘗試開展“四個一”活動。即每日一題（教學(xué)思維題）；每日一條成語（一、二、三年級語文）；每日一講（四、五、六年級語文二分鐘演講）；每課一句（英語口語）。

3、扎實(shí)開展學(xué)科活動。

各學(xué)科活動要重基礎(chǔ)、重能力、重特長、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的個性成長。比如語文學(xué)科，低段要加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；中高段要加強(qiáng)作文教學(xué)和研究，提高學(xué)生作文的興趣和作文的水平，要為學(xué)生作文提供展示的平臺。教學(xué)中要加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，加強(qiáng)對課外讀書的導(dǎo)讀，要舍得花時間讓學(xué)生去讀書，語文都是可根據(jù)自身情況，每星期開設(shè)一節(jié)大閱讀課，用于課外讀物的指導(dǎo)。教學(xué)學(xué)科要重視計算能力、思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。其它學(xué)科成員之間要群策群力，相互協(xié)作，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

教學(xué)質(zhì)量是立校之本。因此，全體教師要進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量意識”，要把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量視為教育工作的第一生命線。各學(xué)科教師均以“大學(xué)科”的思想，狠抓學(xué)

科質(zhì)量。一學(xué)期時間有限，相信只要我們行在實(shí)處，思在實(shí)處，就一定能站得更高，走得更遠(yuǎn)。

三、主要活動：

九月份：

1、制定各科室、各學(xué)科工作計劃。

2、省市級課題研究本學(xué)期的目標(biāo)制定交流。

3、全冊備課交流。

4、申報教研組教師研討課。

5、創(chuàng)新能力培訓(xùn)心得交流。

十月份：

1、“教師課堂教學(xué)評估”活動。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)、語文教研課觀摩，探討。

3、科學(xué)教師素質(zhì)競賽。信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

4、教師備課作業(yè)批輔檢查。

5、學(xué)生作文評比。學(xué)生書畫展評。

十一月份：

1、期中考試，進(jìn)行評析。

2、綜合實(shí)踐活動課優(yōu)質(zhì)課評比。

3、十一五課題實(shí)驗(yàn)研究階段情況交流。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)檢查。數(shù)學(xué)智力測驗(yàn)、計算比賽。

5、英語教師技能比賽。

十二月份：

1、學(xué)生成長檔案交流。

2、校本教研資料匯總交流。

3、教師教學(xué)常規(guī)檢查，質(zhì)量目標(biāo)考核。

4、教師評估檔案匯總交流。

一月份

1、各年級音體美信息技術(shù)測試。

2、英語口試。

3、語、數(shù)、英期末總復(fù)習(xí)、考試。

4、學(xué)期結(jié)束歸檔工作、部署假期活動。

第三篇：教科研工作總結(jié)信莊小學(xué)

教科研工作總結(jié)信莊小學(xué)

信莊小學(xué)

本學(xué)期，我校教科研工作在“新起點(diǎn)，新目標(biāo)，新境界，懷感恩心，悟發(fā)展之道，從細(xì)節(jié)做起”的思想指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行了教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量。

一、落實(shí)常規(guī)

高效管理

致力教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)，以制度促管理，以考核促發(fā)展，激勵教師積極投身教研，使課改教研務(wù)實(shí)化、常態(tài)化。學(xué)期初教科室全體人員集體研究學(xué)校教研工作，規(guī)劃學(xué)校的總體教研工作思路，制定出教研工作計劃，按照行事歷抓好落實(shí)，嚴(yán)格過程管理，做到定期檢查，及時發(fā)布結(jié)果，并進(jìn)行分析。一學(xué)期下來，可以看出各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度已經(jīng)內(nèi)化為老師們的自覺行為，老師真正成了教科研的主體。

1.集體備課分享收獲

我校有語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科，教研活動立足于“群體”和“有效”。開學(xué)初，我校就召開各年級學(xué)科教研組長例會，制定工作計劃，闡明本學(xué)期我校教研工作重點(diǎn)和要求。

我們和楊家寺小學(xué)結(jié)對成立學(xué)科集體備課，還不定期開展集體備課現(xiàn)場會。對每次活動進(jìn)行檢查考核，確保教研活動的全員參與。每逢集體備課的教研活動時間，因?yàn)橹黝}貼近課堂，氣氛求真務(wù)實(shí)，教

師們都暢所欲言，理念紛呈，而且言辭精辟，說理透徹。

2.好書推薦引領(lǐng)方向

組織教師開展《嘗試教學(xué)教學(xué)最需要什么》讀書活動。開學(xué)初，我們?yōu)槊總€教師準(zhǔn)備了專門讀書筆記，制訂讀書活動計劃，按照計劃對教師讀書活動進(jìn)行階段性考核。每個教師紛紛將自己心儀的閱讀心得、閱讀感悟、閱讀困惑、管理策略在筆記中一吐為快，在展示和交流中讓每一位教師得到了成長和發(fā)展。

二、規(guī)范課題

強(qiáng)力推進(jìn)

本學(xué)期，教科室除了常規(guī)性地開展以“一課三議”“三課一評”的形式進(jìn)行的骨干教師示范課、青年教師研討課、師徒交流課、學(xué)科評優(yōu)課外，還開展了頗具特色、富有實(shí)效的特色主題活動。進(jìn)行了“課堂教學(xué)的有效性”的專題研討活動

扎扎實(shí)實(shí)開展主題研討。以“課堂教學(xué)的有效性”為例，由我校與楊家寺中心小學(xué)合作研討，兩所學(xué)校骨干教師參與，就如何提高課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行深入地探討，提升了兩校教師教學(xué)的智慧水平，形成個人教學(xué)風(fēng)格。

三、教研培訓(xùn) 促進(jìn)專業(yè)成長

學(xué)校采用“請進(jìn)來、走出去”的方式，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺。為了構(gòu)建教師新的知識結(jié)構(gòu)，對接先進(jìn)教育理念，學(xué)校先后派出了校領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師參加外出學(xué)習(xí)，拓寬視野、思路，并積極組織教師參加市教科院組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教科研究水平，揚(yáng)長避短，不斷成長。這學(xué)期，學(xué)校派出郭鳳英等多人分赴楊家寺、東宋

門學(xué)區(qū)等地參加教學(xué)研究活動。

四、總結(jié)提煉，展示科研成果。

做好了論文的上送工作。積極為教師創(chuàng)造論文發(fā)表和獲獎的機(jī)會。認(rèn)真組織教師參加各類教育教學(xué)征文活動。本學(xué)期組織教師參加了省、滄州市及吳橋縣教育學(xué)會優(yōu)秀論文、廣大教師認(rèn)真進(jìn)行以課堂觀察為主要內(nèi)容的行動研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期教師文章獲獎8篇。

五、問題與今后努力方向。

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為專家型教師，那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能使教師參與教科研的愿望得以實(shí)現(xiàn)，以及教科室如何才能將一些特定的、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。尤其在教師論文發(fā)表上出現(xiàn)了明顯滑坡，如何力挽頹勢，是需要重點(diǎn)思考和解決的問題。

我們始終相信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實(shí)的態(tài)度、不斷進(jìn)取的信心和對教育的執(zhí)著，我們學(xué)校教育科研的明天就會更加燦爛！

第四篇：信莊小學(xué)職稱評定工作總結(jié)

信莊小學(xué)職稱評定工作總結(jié)

我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)職稱評定的有關(guān)規(guī)定和通知精神，全力做好本校全體教師的專業(yè)職務(wù)評定工作，穩(wěn)步扎實(shí)地實(shí)現(xiàn)職稱改革的目標(biāo)，鞏固職稱評聘分開所取得的成果，不斷探索完善職稱評聘管理的各項(xiàng)措施，按照上級人事部門職稱改革的總體思路，我們積極主動工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

現(xiàn)將有關(guān)工作做以總結(jié)如下：

1、健全機(jī)構(gòu)。首先成立以校長齊秀梅為組長的職稱評定領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和其他幾位不同年齡性別不同學(xué)科的正直優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員，把專業(yè)職務(wù)評定工作的任務(wù)落實(shí)到位，明確專人負(fù)責(zé)。

2、組織學(xué)習(xí)。職稱領(lǐng)導(dǎo)小組成員組織參評人員認(rèn)真學(xué)xxx省、市有關(guān)職評工作的文件，嚴(yán)格執(zhí)行省級有關(guān)文件規(guī)定。吃透文件精神，使每個參評人員了解掌握評定工作的政策規(guī)定，增強(qiáng)政策的透明度，不留死角。

3、對照政策認(rèn)真做好申報前的摸底工作，在 7月底，將參加評定人員名單報教育局職稱辦公室。凡參加申報評定的人員都要參加微機(jī)考試，組織好參評人員的微機(jī)操作學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，提高教師的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)水平，提高教師的微機(jī)考核過關(guān)率。組織好參評教師的論文申報和把關(guān) 1 的工作，提高教師的教研水平，職稱論文獲市人事局和市級職稱領(lǐng)導(dǎo)小組通過。

4、評審小組對申報者的工作簡歷進(jìn)行審查。結(jié)合任職以來的考核，實(shí)事求是地對申報者的政治素質(zhì)、思想品德、業(yè)務(wù)水平、實(shí)際工作能力、工作業(yè)績等進(jìn)行考核，按照吳橋縣教育局規(guī)定的量化標(biāo)準(zhǔn)，對評審人員進(jìn)行量化，并排序。

5、職稱評審工作中對評審人員的量化排序情況，嚴(yán)格按照規(guī)定在校內(nèi)公開欄中進(jìn)行申報前的公示，廣泛聽取群眾的評議，做到公正、公開，陽光操作。如發(fā)現(xiàn)有弄虛作假者，將追究有關(guān)人員的責(zé)任，并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

6、報送評審。職稱領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格按照文件規(guī)定，對申報的有關(guān)材料進(jìn)行審核，并按程序進(jìn)行公示，符合條件的送交縣教育局職稱評委會進(jìn)行評審。

7、總結(jié)驗(yàn)收。我校職稱領(lǐng)導(dǎo)小組對評定工作的各階段做到了嚴(yán)格把關(guān)，確保評定工作的時間和質(zhì)量。整個工作完成后還進(jìn)行全面總結(jié)和自查，寫出工作總結(jié)和驗(yàn)收報告申請，報縣教育局職稱辦公室。

8、存在的問題：縱觀職稱評定管理工作，存在的問題最突出的就是超前工作做得不夠好，缺乏創(chuàng)新意識，工作不開闊，工作上沒有新鮮的東西，缺乏較寬的工作思路，工作力度不夠，有待今后加以改進(jìn)。

9、今后工作：一是進(jìn)一步抓好職稱評聘分開工作，逐步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。在去年專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分開的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好專

業(yè)技術(shù)人員的考績考核工作，推動專業(yè)技術(shù)職務(wù)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)對評聘工作的管理，按崗位結(jié)構(gòu)比例科學(xué)設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位，進(jìn)一步規(guī)范評聘程序，使職稱評聘管理達(dá)到規(guī)范化和制度化。

總之，我們結(jié)合各自的工作范圍、職責(zé)權(quán)限，認(rèn)真做好每年的職稱評定工作，做到了責(zé)任明確，工作有序，保證今后職稱評定工作的順利進(jìn)行。

第五篇：信莊小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)

信莊小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)

2013年即將過去，為了在今后的教學(xué)工作中更好的能揚(yáng)長避短，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)管理工作

為抓好常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)效性，每學(xué)期初召開教師會，明確常規(guī)教學(xué)各個環(huán)節(jié)的具體要求，同時加大檢查的力度，全年大的檢查共6次，每次檢查有記錄、有整改要求和措施。今年下半年對原常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)分值權(quán)重進(jìn)行了重新修定，把教師參加教研活動作為常規(guī)教學(xué)的一個重點(diǎn)計入教師考核。我校艾淑芬老師教學(xué)成績一直名列前茅，她平時注重學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每次輔導(dǎo)有作業(yè)，有激勵性評語，出錯后有二次復(fù)批。在學(xué)區(qū)常規(guī)教學(xué)檢查中得到好評。

二、教研培訓(xùn)工作

1、開展主題教研研討月活動

為提高教師授課能力，提升教研研討水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校從10月21日至12月3日開展了以下教研活動，首先各教研組成員在電化教室觀摩了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課光盤；其次由我校骨干教師和教學(xué)成績優(yōu)秀教師上示范課；最后有其他教師上匯報課。按照主題教研活動安排，第二節(jié)聽課，第三節(jié)課開展主題教研活動，嚴(yán)格考勤制度，學(xué)科教研組成員全部參加。我們嚴(yán)格研討程序，每次研討有主題，上課教師按照研討主題備課上課，研討時大部分教師發(fā)言針對性強(qiáng)，思維活躍，發(fā)言積極，關(guān)注到了新標(biāo)準(zhǔn)下的各個環(huán)節(jié)，能夠圍繞主題進(jìn)行評價，效果很好。針對部分教師評價沒有針對性，好話套話，學(xué)校

當(dāng)場給予指出，下次活動杜絕發(fā)生。通過主題教研活動，我校大部分教師留下了專業(yè)成長的痕跡。在主題教研活動涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀教師，如龐愛英、范瑩瑩、楊維玲、孫冬梅、劉元霞、張存菊、謝麗敏、崔玉剛等老師。優(yōu)秀學(xué)科組語文組和英語組。我校語文教研組被學(xué)區(qū)推薦參加縣優(yōu)秀教研組評選，一年來由我組織并參與主題教研活動近30次，每次活動都留下了原始的檔案資料。

2、立足課堂教學(xué)改革，勇于實(shí)踐

革新傳統(tǒng)教學(xué)模式，打造高效課堂，是我校在課改方面大力倡導(dǎo)的，結(jié)合學(xué)區(qū)推廣的嘗試教學(xué)法。我校教師大膽嘗試創(chuàng)新，如呂連花老師，在自己的數(shù)學(xué)課堂上勇于實(shí)踐嘗試教學(xué)法，在4月18日縣常規(guī)教學(xué)檢查中執(zhí)教《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》，10月11日在縣教學(xué)評估檢查中執(zhí)教《比的意義》，都展示了嘗試教學(xué)法。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自學(xué)時思考、合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不再是被動學(xué)習(xí)的接受者。呂老師的教學(xué)模式得到了縣教研室王主任的充分肯定。呂老師在進(jìn)行課改的同時，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在11月下旬學(xué)區(qū)組織的數(shù)學(xué)教學(xué)論壇活動中代表我校進(jìn)行典型發(fā)言。周娟老師在縣低年級語文識字教學(xué)論壇活動中獲一等獎。謝麗敏老師代表學(xué)區(qū)即將參加縣計算機(jī)老師說課比賽活動。

3、3月下旬開展教師業(yè)務(wù)大比武活動，活動分為授課能力比賽和基本功比賽兩方面?；竟Ρ荣惏ǚ酃P字比賽和鋼筆字比賽，學(xué)校存有紙質(zhì)和影像資料檔案。授課能力比賽和教師崗位能力等級評價活動相結(jié)合，依據(jù)授課能力評價要求量化出分值，評選出了各學(xué)科優(yōu)秀教

師。

4、做好教師培訓(xùn)工作

我校在教師培訓(xùn)方面采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容定為2011版新課標(biāo)內(nèi)容。今年4月我校有20人參加了河北省遠(yuǎn)程培訓(xùn)，現(xiàn)全部合格通過。有3人參加了學(xué)科骨干教師國培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。我校英語教師全員參加了暑期英語培訓(xùn)活動。通過各項(xiàng)培訓(xùn)活動，及時給老師充電，提升了專業(yè)文化技能和專業(yè)素養(yǎng)。

5、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

我校各班班容量大，人數(shù)幾乎超越全學(xué)區(qū)所有平行班級，已是不爭事實(shí)，我們老師克服各種困難和壓力，在全員參評的期末升級考試中成績穩(wěn)中有升。在升級考試中信連霞、呂連花兩位老師取得了任教學(xué)科雙第一。在學(xué)區(qū)11月中旬組織的中高年級期中測試中，取得了喜人的成績。共有9人次的學(xué)科第一，我校占了5人。值得表揚(yáng)的是信連霞老師，所接班級學(xué)生成績在學(xué)區(qū)升級考試排名中分別是3名、6名、9名，基礎(chǔ)差、班容量全學(xué)區(qū)最大60人的班。信老師迎難而上，勇于拼搏，在她的辛勤耕耘下，一舉奪得全年級數(shù)學(xué)第一名的好成績。打破了許多人認(rèn)為的基礎(chǔ)差、班容量大，考第一是不可能的傳說。

6、開展教師崗位能力等級制評價活動

教師崗位能力等級制的開展，能規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。促進(jìn)教師專業(yè)成長。我校嚴(yán)格執(zhí)行制定的方案內(nèi)容，每學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的教研活動，對教師的授課能力進(jìn)行評價量化，學(xué)期末對教師的師德表現(xiàn)、教學(xué)成績、教科研能力進(jìn)行評價，幾項(xiàng)結(jié)合起來，結(jié)果作為教

師評價的重要依據(jù)。各項(xiàng)數(shù)據(jù)來源有理有據(jù)，實(shí)事求是，在縣教學(xué)評估檢查中得到了王主任的充分肯定。

7、骨干教師專業(yè)引領(lǐng)。

為使骨干教師發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，學(xué)校給他們壓擔(dān)子，每學(xué)期組織骨干教師上示范課，使其真正起到榜樣示范的作用，引領(lǐng)本教研組成員共同進(jìn)步提高。今年我校范瑩瑩老師又獲得了縣級骨干教師榮譽(yù)稱號，現(xiàn)在我校縣級骨干教師人數(shù)已達(dá)到6人。今年我校10月下旬有4名教師參加了縣級名師評選。

三、學(xué)籍管理

1、學(xué)籍信息管理是學(xué)校教育信息化的重要組成部分，我校自6月初開始到11月底完成了學(xué)生學(xué)籍信息采集，學(xué)籍模版錄入，家長信息反饋，學(xué)籍信息網(wǎng)絡(luò)上傳，學(xué)籍信息家長確認(rèn)簽字，電子照片上傳等環(huán)節(jié)，致使我校所有在校生信息無誤的成功上傳。

2、做好控輟保學(xué)工作，凡是我校服務(wù)區(qū)域內(nèi)的適齡兒童全部入學(xué)就讀，學(xué)校嚴(yán)格學(xué)生轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入學(xué)籍手續(xù)，確保無一學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。

四、構(gòu)建班級特色文化。

良好成績的取得，還要靠我們智慧的老師管理。如六二班謝麗敏老師設(shè)計了語文園地內(nèi)容包括優(yōu)秀書法作品展和主題手抄報優(yōu)秀作品展等，激發(fā)了學(xué)生積極進(jìn)取的意識，提供了展示的平臺，豐富了班級文化內(nèi)容。五二班楊維玲老師充分利用黑板報創(chuàng)建屬于自己的班級

文化。如教師寄語、啟明星亮了、學(xué)海思語、我最棒——優(yōu)秀作文展等幾個板塊，不僅與學(xué)生有了心靈的溝通，還激發(fā)了學(xué)生積極向上，勇于進(jìn)取的精神。五一班設(shè)立了圖書角，同學(xué)們在這里可以實(shí)現(xiàn)資源共享，厚重了班級文化底蘊(yùn)。

存在的問題：

1、少數(shù)教師研訓(xùn)活動投入精力少，積極性不高。研討水平亟待提高。

2、個別教師課堂教學(xué)效率低，課堂教學(xué)新課標(biāo)理念體現(xiàn)不到位。

3、部分教師缺乏進(jìn)取精神，素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。

4、教學(xué)成績相對上年有了較明顯進(jìn)步，但仍需我們進(jìn)一步共同努力提高。

在今后的時間里里，我們將知難而進(jìn)，盡職盡責(zé)，在創(chuàng)新中發(fā)展，在管理中創(chuàng)新，共同建設(shè)一個有特色發(fā)展的學(xué)校。

2013.12.22