第一篇：大學(xué)生就業(yè)難在何處

大學(xué)生就業(yè)難在何處？ 湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)專家說又到大學(xué)生擇業(yè)高峰期，又將有一大批優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位，同時(shí)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)問題也將成為熱點(diǎn)問題，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)普遍來說就一個(gè)字“難”，但難在何處呢？有人說，大學(xué)畢業(yè)生供給大于需求，是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因，我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)，但需要說明的是，供求關(guān)系對(duì)就業(yè)形勢(shì)的影響非常大，這點(diǎn)毋庸置疑，但大學(xué)畢業(yè)生自身的就業(yè)觀念和對(duì)薪金的目標(biāo)定位過高恐為就業(yè)難的主因。

首先，一方面很多大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)總強(qiáng)調(diào)政府提供的就業(yè)崗位太少，無法找到適合自己的工作崗位，另一方面大量的企業(yè)卻招不到能夠安心工作的一線工人。大學(xué)畢業(yè)生總把自已看錯(cuò)是天之嬌子，非公務(wù)員不做，非白領(lǐng)不做的大有人在，實(shí)際上隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，人民群眾普遍受教育程度大大提高，與二十年前相比，每百人擁有大學(xué)生比例大大提高，適齡人群大學(xué)生比例則更高，如果不能把自己當(dāng)做普通勞動(dòng)者來?yè)駱I(yè)，就業(yè)難也就不奇怪了。

其次，關(guān)于薪金要求，很多大學(xué)畢業(yè)生抱怨工資水平不如農(nóng)民工，但一名缺乏勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，甚至肩不能挑，手不能提的纖弱書生，因何一定要比經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠適應(yīng)多種工作崗位的成熟勞動(dòng)者工資更高呢？

因此，關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，我給準(zhǔn)畢業(yè)生們提出兩點(diǎn)建議：

一、放平心態(tài)，低下高貴的眼睛，從基層做起，參加一線工作并不代表我們所受的教育就白廢了，實(shí)際上大家接受過系統(tǒng)的高等教育，在一線工作崗位上，比其他勞動(dòng)者更容易接受新生事物，更能發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足，只要勤于思考、擅于鉆研，我們通過參加技改獲得成功的可能性更遠(yuǎn)大于普通勞動(dòng)者，可以說，到一線去，尋找自己成長(zhǎng)的沃土，更能讓我們有機(jī)會(huì)出人頭地。要想脫穎而出，先把自己放入囊中。

二、關(guān)于工資，你可能剛參加工作收入會(huì)低于一些重體力勞動(dòng)的農(nóng)民工，但要知道，你的勞動(dòng)付出和他們根本沒有可比性，他們所從事的工作是你所無法完成的，即便是給你那個(gè)水平的收入，你也不會(huì)去從事那項(xiàng)工作，抑或是不能勝任那項(xiàng)工作。再者，你的工資增長(zhǎng)潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于農(nóng)民工，他們的工資多年相對(duì)穩(wěn)定，但你不同，隨著你工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，你會(huì)獲得遠(yuǎn)高于他們的收入，如果你通過提升自己能力而獲得新崗位提升，你的收獲有可能是他們永遠(yuǎn)無法達(dá)到的。

湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院就業(yè)專家再次強(qiáng)調(diào)先就業(yè)再擇業(yè)，你將不斷收獲成功；一畢業(yè)就失業(yè)，你會(huì)不斷品嘗失敗的滋味。

第二篇：大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)難在何處

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)難在何處

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)難在何處（中）

在沁陽(yáng)市王召鄉(xiāng)西祝策村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生彭少國(guó)（右）向該村蔬菜種植戶講解茄子的管理技術(shù)。本報(bào)記者 杜 勇 攝

創(chuàng)業(yè)教育有點(diǎn)落后

鄭州某高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生宋淼淼一直夢(mèng)想，自己能夠創(chuàng)辦一個(gè)網(wǎng)絡(luò)公司，建成一個(gè)為農(nóng)資產(chǎn)品交易提供信息和平臺(tái)的網(wǎng)站。為此，她在大二寒暑假期間，就開始到大型門戶網(wǎng)站進(jìn)行實(shí)習(xí)，為創(chuàng)業(yè)打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。但是，小宋仍然十分苦惱。她對(duì)記者說：“為幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家出臺(tái)了一些優(yōu)惠政策，可是學(xué)校從來不宣傳這些政策，就算我知道了也不清楚如何去辦理?！?/p>

目前，高校在創(chuàng)業(yè)教育方面不很重視，很多大學(xué)生可能有創(chuàng)業(yè)想法，但由于缺少這方面的教育和經(jīng)驗(yàn)，不知從何做起。因此，高校急需在創(chuàng)業(yè)教育方面轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，不能簡(jiǎn)單地把專業(yè)知識(shí)跟創(chuàng)業(yè)能力劃等號(hào)。

駐馬店某高校大四學(xué)生張某看到今年一號(hào)文件中有關(guān)建材下鄉(xiāng)的政策后，打算去農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)。結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)業(yè)初期最大的難題是需要補(bǔ)充創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)教育培訓(xùn)。他說：“我覺得學(xué)校應(yīng)該開創(chuàng)業(yè)方面的選修課，比如學(xué)習(xí)相關(guān)政策法規(guī)什么的。另外，多舉辦一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)闀旧系睦碚摳F(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐完全是兩碼事兒?！?/p>

對(duì)此，專家認(rèn)為，今后高校在就業(yè)教育上應(yīng)從以前集中于職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展教育，轉(zhuǎn)向更多關(guān)注創(chuàng)業(yè)教育。調(diào)查顯示，有兩成學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校沒有開展創(chuàng)業(yè)教育，四成學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育很一般，認(rèn)為自己學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育搞得好的僅占12.23%。

創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)貸款難申請(qǐng)

當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如果沒有來自家庭的支持，很難獲得創(chuàng)業(yè)資金。目前，雖然國(guó)家和地方政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了不同的優(yōu)惠政策，但在政策的落實(shí)上還存在一些問題，能享受到這些政策的大學(xué)生還是少數(shù)。因此，對(duì)很多想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，即使有了創(chuàng)業(yè)的方向，找到了合適的項(xiàng)目，缺少資金來源也將成為他們一道難以逾越的障礙。

魏飛躍在2007年從鄭州一所高校畢業(yè)后，就打算回到豫南老家農(nóng)村開展自主創(chuàng)業(yè)。小魏打算開辦一家珠寶飾品加工店，找親戚朋友東挪西湊，已先期投入5萬元，可開店的資金缺口仍很大。去年7月初,小魏在媒體上看到有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)小額貸款的報(bào)道。查詢網(wǎng)上相關(guān)信息后，他找相關(guān)部門辦了一張失業(yè)證，再找到當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障部門申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款，希望以失業(yè)人員名義申請(qǐng)小額貸款。勞動(dòng)保障部門雖然批準(zhǔn)了，但申請(qǐng)送到一家發(fā)放小額貸款的銀行，半年過去了仍然沒有一點(diǎn)音信。

對(duì)此，專家表示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款難，主要原因在于貸款的瓶頸并沒有突破。調(diào)查顯示，有73.47%的大學(xué)生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金不足10萬元，61.63%的大學(xué)生認(rèn)為“缺乏啟動(dòng)資金”是創(chuàng)業(yè)的最大障礙。

創(chuàng)業(yè)能力有待加強(qiáng)

去年8月，鄭州市某高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)3名學(xué)生看到一個(gè)保健品的招商廣告后認(rèn)為，隨著人們健康意識(shí)的增強(qiáng)，保健品市場(chǎng)潛力巨大，如果有100萬人購(gòu)買，每件產(chǎn)品只賺 10元，就是1000萬元的利潤(rùn)。于是他們迅速聯(lián)系了招商者，買回了100件產(chǎn)品“試水”，但一個(gè)月只賣出10多件。通過咨詢，他們才知道，一個(gè)新的保健品面世需要巨額的廣告宣傳費(fèi)，最終創(chuàng)業(yè)計(jì)劃胎死腹中。

從這個(gè)故事中，我們不難看出，大學(xué)生充滿了創(chuàng)業(yè)的激情，但由于缺乏對(duì)自身實(shí)力的認(rèn)識(shí)和對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)知，極易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校畢業(yè)生本身創(chuàng)業(yè)能力不足是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的一個(gè)重要原因。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)張留占認(rèn)為，在中國(guó)從小就是教孩子怎樣做題、背書，使得大多數(shù)畢業(yè)生在走向社會(huì)后缺乏創(chuàng)業(yè)的能力。（本報(bào)記者 豐 碩）大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)難在哪？

高校擴(kuò)招這幾年，逐年增加的大批高校畢業(yè)生涌入勞動(dòng)力市場(chǎng)，再加上金融危機(jī)的沖擊，大學(xué)生畢業(yè)后工作實(shí)在難找。為了改善當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，也為了更好地調(diào)集智力資源，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，國(guó)家積極倡導(dǎo)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)扎根基層、服務(wù)農(nóng)村。

對(duì)于那些從農(nóng)村走出來的大學(xué)生來說，他們既掌握了先進(jìn)的知識(shí)，又熟悉農(nóng)村環(huán)境，與自小就生活在城市里的青年相比，無疑更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也更易于立足農(nóng)村廣闊天地做出一番事業(yè)。

但這條道路也不平坦。這既有大學(xué)生們不愿意回農(nóng)村、自主創(chuàng)業(yè)的意愿不強(qiáng)等主觀原因，也有諸多客觀因素，迫使對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)望而生畏，或使得他們雖踏上創(chuàng)業(yè)征途，有的卻半途而廢。

妨礙農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的原因有很多，大概有以下幾點(diǎn)：

一是傳統(tǒng)觀念的制約。盡管現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量眾多，可對(duì)于許多農(nóng)村大學(xué)生來說，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過一種體面的生活。如果大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在鄉(xiāng)親們眼里就會(huì)覺得他沒出息，家人也會(huì)因此而抬不起頭。如此觀念氛圍，給農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。

二是缺乏創(chuàng)業(yè)資金。在很多農(nóng)村家庭，供子女上大學(xué)不是一件輕松的事，有的家長(zhǎng)勒緊褲腰帶將子女送進(jìn)大學(xué)校園，還有的家長(zhǎng)為此負(fù)債累累。他們已經(jīng)沒有太多的資金再支持子女創(chuàng)業(yè)。至于說地方政府部門以及相關(guān)的金融機(jī)構(gòu)，盡管出臺(tái)了種種支持學(xué)子立足農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的扶持政策，推出了相應(yīng)的信貸支持項(xiàng)目，但遺憾的是，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項(xiàng)目的落實(shí)上，還缺少得力措施，效果不夠理想。

三是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生擁有相對(duì)豐富的專業(yè)理論知識(shí)，可畢竟他們初出校園剛剛踏入社會(huì)，閱歷不深、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于市場(chǎng)信息的捕捉、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，以及如何待人接物、如何事半功倍地開拓創(chuàng)業(yè)局面等等，亟需有人適時(shí)給予有效指導(dǎo)。而目前在農(nóng)村，類似機(jī)構(gòu)、人員還不多見，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困惑，只能靠自己摸索，有些人可能會(huì)因此而峰回路轉(zhuǎn)，可也有些人走了不少?gòu)澛?，甚至一敗涂地?/p>

盡管大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)方法，但是也不是農(nóng)村大學(xué)生的唯一出路。畢竟創(chuàng)業(yè)需要各種條件的支持，剛畢業(yè)的大學(xué)生如果沒有充分的把握最好先積累經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)。另外還要注意到農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的心理狀態(tài)，一直以來，農(nóng)村孩子考大學(xué)就意味著從此脫胎換骨，終結(jié)“面朝黃土，背朝天”的農(nóng)民生活。他們走出農(nóng)村，走向城市，走向企業(yè)，成為家庭希望，給家庭帶來新的轉(zhuǎn)機(jī)?，F(xiàn)在跳出“龍門”卻又要返回 “農(nóng)村”，于情于理都讓人一時(shí)難以接受。

大學(xué)生返鄉(xiāng)既造福鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，自己又重新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)了，總之，大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是財(cái)富不是包袱。

農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)難 三大障礙亟需解決 留在城市？還是回農(nóng)村？這是一個(gè)費(fèi)思量的選擇題。對(duì)西北師范大學(xué)的同學(xué)們來說更是如此。

他們的校友胡建強(qiáng)研究生畢業(yè)回農(nóng)村老家創(chuàng)業(yè)卻遭到家里激烈反對(duì)的事情經(jīng)本報(bào)報(bào)道（10月22日《一農(nóng)村大學(xué)生自述：回家創(chuàng)業(yè)路走得很艱辛》）后，在西北師范大學(xué)校內(nèi)引起了強(qiáng)烈反響。在采訪中，不少來自農(nóng)村的同學(xué)都表示陷入糾結(jié)之中：一方面他們對(duì)胡建強(qiáng)實(shí)踐教育夢(mèng)想之舉表示欽佩，另一方面比照自己，坦言回農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，依然阻力重重。來自甘肅永登縣農(nóng)村的董存輝說，“從農(nóng)村出來，親戚朋友都希望我們留在城市。如果再回到農(nóng)村，親朋好友根本無法接受?！?/p>

在這位大學(xué)生看來，要不要回農(nóng)村，關(guān)鍵在于看回農(nóng)村有沒有好的項(xiàng)目，有沒有施展自己才華的舞臺(tái)。

相比于東部地區(qū)，不得不承認(rèn)，在廣袤的西部，城鎮(zhèn)化水平還比較低，農(nóng)村物質(zhì)生活依然相對(duì)貧乏，生存條件相對(duì)艱苦。在這個(gè)問題上，東西部之間也出現(xiàn)了迥然不同的態(tài)勢(shì)。比如，浙江義烏日前出臺(tái)《大中專院校畢業(yè)生戶口“非轉(zhuǎn)農(nóng)”實(shí)施辦法》，引發(fā)了一股大學(xué)生“非轉(zhuǎn)農(nóng)”的熱潮，媒體也樂觀地預(yù)測(cè)“農(nóng)村的魅力開始顯現(xiàn)”。因?yàn)榛氐睫r(nóng)村，除普遍具有的土地承包、征地補(bǔ)償、申請(qǐng)宅基地、生育第二胎等待遇外，在東部有些集體經(jīng)濟(jì)較好的村，大學(xué)生們還能享受養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)藥費(fèi)報(bào)銷等待遇。

今年大四的包敏也曾經(jīng)動(dòng)過回家鄉(xiāng)的念頭。不過，他回家鄉(xiāng)一考察，才發(fā)現(xiàn)根本沒有自己的用武之地。包敏學(xué)的是金融，可在家鄉(xiāng)臨夏市，除了銀行，適合自己發(fā)揮所長(zhǎng)的證券公司僅一家。這導(dǎo)致他最后決定，無論多難，還是要留在城市打拼。

上大學(xué)期間，蒲文虎密切注視著農(nóng)村的變化。就在他上學(xué)的這幾年間，他的家鄉(xiāng)張掖高臺(tái)縣經(jīng)過土地流轉(zhuǎn)，不少農(nóng)民開始大規(guī)模租地，種植洋蔥，年收入可以達(dá)十幾萬元?？吹郊亦l(xiāng)可喜的變化，蒲文虎也動(dòng)了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的念頭。但他很快發(fā)現(xiàn)，大學(xué)剛畢業(yè)的自己，甚至連創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金都難以籌集，何談創(chuàng)業(yè)。

“要是政府能為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款，或許我可以考慮回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)?！逼盐幕⒄f。

采訪中，大多數(shù)農(nóng)村大學(xué)生都相繼表達(dá)了類似的觀點(diǎn)。憑借自己的努力，他們從土地中走出來，對(duì)那片養(yǎng)育他們的土地深深眷戀，“鄉(xiāng)土情結(jié)”揮之不去。他們或多或少都有改造鄉(xiāng)村的愿望。不少大學(xué)生都希望能用自己在大學(xué)的所學(xué)，回報(bào)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

“我學(xué)的是師范專業(yè)，必須先報(bào)恩?！?1歲的胡剛剛說。他就打算先回到靜寧農(nóng)村當(dāng)一名物理老師。此外，他還有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃：在當(dāng)老師的五六年里，一邊為自己募集創(chuàng)業(yè)資金，一邊考察靜寧當(dāng)?shù)氐奶O果產(chǎn)業(yè)，然后經(jīng)商，發(fā)展當(dāng)?shù)氐奶O果產(chǎn)業(yè)。10年后，創(chuàng)業(yè)成功，再做回老師，更好地改善農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。

22歲的女孩王金艷并不打算回到農(nóng)村。理由是，學(xué)法律的她回農(nóng)村教書，“專業(yè)不對(duì)口，人才浪費(fèi)”。

要不要回農(nóng)村？在她看來，關(guān)鍵是地方政府能為大學(xué)生提供什么？“如果連基本的生活保障都解決不了，像浮萍一樣，還不如留在城市?！蓖踅鹌G說。

學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的陳學(xué)文的選擇是，先留在城市證明自己，“堵親戚朋友們的嘴”。不過，他的志向不會(huì)改變，“立足西部，扎根甘肅”。

和很多仍在猶豫、觀望的大學(xué)生不同，來自岷縣農(nóng)村的大學(xué)生雷天明已經(jīng)立志回鄉(xiāng)當(dāng)一名村官，“從基層做起，既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，也帶動(dòng)了家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展?！?/p>

“社會(huì)浮躁的氛圍、家庭的壓力成為農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)的最大阻礙。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，只有和時(shí)代同步發(fā)展，了解社會(huì)的需要，判斷社會(huì)發(fā)展的方向，才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值?！崩滋烀髡f。西北師范大學(xué)團(tuán)委書記雷鳴認(rèn)為，農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，至少要跨越家人親友盼望“跳農(nóng)門”的“親情坎”，城鄉(xiāng)之間文化落差的“文化坎”，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)困難重重的“政策坎”。

“如果我們將大學(xué)生比作一滴水，很多大學(xué)生之所以寧愿選擇苦守城市，是因?yàn)樵陂_放的城市體系中具有豐富的信息資源和發(fā)達(dá)的人才‘管網(wǎng)’，可以實(shí)現(xiàn)較為充分的自我發(fā)展和人才流動(dòng)。而回邊遠(yuǎn)偏僻的農(nóng)村，如果人才制度僵化，一滴水可能很快就干涸了?！崩坐Q比喻說。

他認(rèn)為，新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵在人才，從鄉(xiāng)土走出去的大學(xué)生對(duì)農(nóng)村有著天然的紐帶和情結(jié)。雷鳴建議，政府應(yīng)該從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的角度，合理配置城鄉(xiāng)人力資源，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)人才的雙向流動(dòng)，多鋪設(shè)農(nóng)村大學(xué)生回農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“管道”。比如，可以參照城市產(chǎn)業(yè)園區(qū)的思路，建立大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)園，為農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)鋪好政策通道，引更多的“源頭活水”滋潤(rùn)那片鄉(xiāng)土。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè) 養(yǎng)殖原生態(tài)高檔土雞難難難

大學(xué)生返鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè) 養(yǎng)殖原生態(tài)高檔土雞難啊難 五谷蟲草雞原生態(tài)放養(yǎng)場(chǎng)位于漢魏許都故城遺址東2公里的清流河畔，坐擁300余畝天然灘地和林地，因而，五谷蟲草雞活動(dòng)范圍廣，運(yùn)動(dòng)量大，天然食物種類豐富，體內(nèi)沉積的礦物質(zhì)、維生素和微量元素尤其多，而脂肪和膽固醇則極低。

“五谷蟲草雞”以五谷蟲、地龍、野生枸杞及其它草藥等傳統(tǒng)中藥材，五谷雜糧，各種野生昆蟲和雜草，以及胡蘿卜、南瓜、西葫蘆、番茄、冬瓜等多種果蔬為食物，經(jīng)6月以上放養(yǎng)而成，比普通土雞有更高的營(yíng)養(yǎng)、滋補(bǔ)、保健功效，而且肉質(zhì)細(xì)嫩筋道、湯鮮色亮、鮮濃醇香。

五谷蟲草蛋蛋黃顏色深，泛紅，蛋黃占蛋清比例大，蛋清粘稠。煎蛋呈金黃色，鮮香濃郁，香味天然純正，嫩滑爽口。

五谷蟲草雞、五谷蟲草蛋所含脂肪和膽固醇極低，營(yíng)養(yǎng)豐富，是進(jìn)補(bǔ)、養(yǎng)生、送禮的上佳綠色食品！五谷蟲草雞特色食物所含營(yíng)養(yǎng)與有益成分

名稱 營(yíng)養(yǎng)及有益成分

五谷蟲 地龍

1、甲殼素、抗菌肽、抗菌活性蛋白、特殊溶血栓酵素；

2、氨基酸：18種；

3、礦物質(zhì)和微量元素：鈉、鉀、鈣、鎂、磷、鐵、銅、鋅、錳、硒、鍺、硼、硫等；

4、維生素：B1、B2、B6、B12；葉酸、生物素、維生素E等；

5、胡蘿卜素、類胡蘿卜素、核黃素、膽堿；

6、蛋白質(zhì)：干物質(zhì)50%以上為蛋白質(zhì)；

功效：

1、抑制腫瘤細(xì)胞，殺滅癌細(xì)胞；抗菌、抗過敏；

2、益智；

3、提高免疫力，增強(qiáng)細(xì)胞活性，加速傷口愈合；

4、延緩衰老；

5、防治糖尿病；

6、降血壓、降血脂；

7、治療腦血栓、心肌梗塞、心絞痛、靜脈曲張、腎功能衰竭、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎；

8、清熱、解毒、鎮(zhèn)靜、利尿、通絡(luò)；

9、美容養(yǎng)顏、消除雀斑；

適宜人群：

老人 兒童 孕婦 產(chǎn)婦 病人

幫你識(shí)別真土雞蛋 土雞蛋 小、尖 粉色、白色、綠色、褐色；表面有絲網(wǎng)狀印記，輕擦可掉； 蛋黃比例大，顏色深，泛紅色；蛋清黏稠，蛋清與蛋黃難以分離； 土雞蛋煎蛋為金黃色，鮮香濃郁，香味天然純正，嫩滑爽口。飼料蛋 大、鈍圓 紅色，規(guī)則網(wǎng)狀印記，難以除； 蛋黃比例小，顏色淺，淺黃色；蛋清水分大，清??；蛋黃與蛋清易分離； 飼料蛋煎蛋為淺黃加白色，略有腥味，假土雞蛋為黃色，有香味，不天然純正。

地址：許昌縣張潘鎮(zhèn)盆李北村清流河橋頭（漢魏許都故城遺址東2公里）

手機(jī)：*** *** 博客：http://blog.sina.com.cn/yinshuaisong

5月19日，許昌晨報(bào)以《雞窩里飛出創(chuàng)業(yè)夢(mèng)大學(xué)生甘當(dāng)“雞司令”》為標(biāo)題以《尹帥嵩矢志不渝養(yǎng)出天價(jià)土雞》為副標(biāo)題進(jìn)行了深入報(bào)道，并經(jīng)過了實(shí)地考察。

5月20日，河南日?qǐng)?bào)轉(zhuǎn)載，隨后中國(guó)日?qǐng)?bào)新聞圖片網(wǎng)等多家媒體、網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載，由此掀開了新一輪大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家、政府應(yīng)當(dāng)如何扶持的深入討論。創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生很多，遇到困難的也絕非我一個(gè)，難道每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者都要通過媒體來報(bào)道才能挽救自己所創(chuàng)立的事業(yè)嗎？如果這樣，那將是一件非常悲哀的事情，還會(huì)有多少人敢創(chuàng)業(yè)？ 目前，絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，都是空有一身抱負(fù)和理想，既缺乏經(jīng)驗(yàn)，更缺乏資金和實(shí)力，也沒有背景和關(guān)系，想創(chuàng)業(yè)成功談何容易？所以，只有通過體制和機(jī)制，通過制定相關(guān)的政策，由相關(guān)職能部門來履行，才能提高創(chuàng)業(yè)的成功率。我是幸運(yùn)的，但也是不幸的，幸運(yùn)的是，媒體解決了我的銷售困難問題，不幸的是，我的銷售問題的解決不是靠自身的努力，而是依靠媒體的幫助。在這里，我想忠告想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生朋友們，一定要找準(zhǔn)項(xiàng)目，經(jīng)過調(diào)查論證，從上馬到運(yùn)作到銷售或者服務(wù)都要從事先全盤深入詳盡考慮并形成方案，計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、控制，依據(jù)這一原則，不斷的修正、改進(jìn)、完善。

有人需要五谷蟲草雞或者五谷蟲草蛋請(qǐng)與我聯(lián)系！

第三篇：垃圾處理難在何處

垃圾處理難在何處：垃圾分類深度調(diào)查與探究

1510504 周兆筱化學(xué)學(xué)院化學(xué)生物學(xué)專業(yè)

摘要：垃圾，是人類生產(chǎn)生活中產(chǎn)生的固體廢棄物。它的產(chǎn)生量隨著人類社會(huì)的發(fā)展不斷增大，成分也日漸復(fù)雜，從而造成的是愈來愈嚴(yán)重的污染。但同時(shí)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的不斷覺醒與提升，垃圾治理問題逐漸被人們重新認(rèn)識(shí)和重視。當(dāng)垃圾綜合治理的口號(hào)被一次次喊響，但是實(shí)效并不明顯時(shí)，我們應(yīng)該從垃圾處理的源頭——垃圾分類開始反思。本文從垃圾分類的現(xiàn)狀入手，對(duì)比國(guó)內(nèi)外垃圾分類的管理手段，以期提出一個(gè)比較好的適合當(dāng)下國(guó)情的垃圾分類落實(shí)方案。

關(guān)鍵詞：垃圾處理 垃圾分類 管理手段 落實(shí)方案

1.垃圾分類面面觀

1.1什么是垃圾分類

垃圾分類，指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲(chǔ)存、分類投放和分類搬運(yùn)，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱。

1.2垃圾分類的必要性

垃圾在分類儲(chǔ)存階段屬于公眾的私有品，垃圾經(jīng)公眾分類投放后成為公眾所在小區(qū)或社區(qū)的區(qū)域性準(zhǔn)公共資源，垃圾分類駁運(yùn)到垃圾集中點(diǎn)或轉(zhuǎn)運(yùn)站后成為沒有排他性的公共資源?？梢姡鴮?shí)際上是“放錯(cuò)地方的資源”；作為一類公共資源，涉及到公共利益，需要系統(tǒng)性的管理。因此，垃圾分類是公共利益的合理訴求。

垃圾分類的目的是提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，力爭(zhēng)物盡其用。同時(shí)，不同的垃圾經(jīng)過分類后被區(qū)別對(duì)待可有效減少垃圾本身帶來的危害。例如，醫(yī)療垃圾的專門無害化處理減少了其上所攜帶的致病微生物對(duì)土壤等周圍環(huán)境的污染，間接保護(hù)了公眾健康；電池的專門回收，不僅使一些不可再生的金屬資源被回收利用，也使得土壤與水源免受重金屬的毒害。

1.3垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)

從國(guó)內(nèi)外各城市對(duì)生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據(jù)垃圾的成分構(gòu)成、產(chǎn)生量，結(jié)合本地垃圾的資源利用和處理方式來進(jìn)行分類?，F(xiàn)將獲得大家認(rèn)可較多的一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)列舉如下：

可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾，它主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。另外包裝上有綠色標(biāo)章(GrünenPunkt)是屬于要付費(fèi)的DualeSystem，亦屬于可回收垃圾。

不可回收垃圾分為廚房垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。

廚房垃圾：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮、等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.6-0.7噸有機(jī)肥料。

有毒有害垃圾：含有對(duì)人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對(duì)環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計(jì)、油漆桶、家電類、過期藥品、過期化妝品等。如果電池被焚燒處理，爆炸后會(huì)傷及無辜；熒光燈管和燈泡和上述的電池一樣，輻射也較大；水銀更為危險(xiǎn)，是有毒物質(zhì)??所以，這些垃圾一般使用單獨(dú)回收或特殊填埋處理。

其他垃圾：主要分為醫(yī)療垃圾和干垃圾

干垃圾：盛放廚余果皮的垃圾袋、廢棄餐巾紙、尿不濕、清潔灰土、污染較嚴(yán)重的紙、塑料袋等。醫(yī)療垃圾：帶血的棉簽、手術(shù)刀等含病毒垃圾。這種垃圾需要特殊處理,消毒后才可以進(jìn)行填埋處理。

2.垃圾分類的現(xiàn)在時(shí)

2.1垃圾分類在國(guó)內(nèi)

在環(huán)保日益受到人們重視，甚至成為某些商家的噱頭時(shí)，想必大多數(shù)生活在城市的人們或多或少聽說過垃圾分類這一名詞。然而，具體的實(shí)施情況又是如何呢

條件所限，本文引用之前的調(diào)查研究數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

（數(shù)據(jù)來源：北京市垃圾分類現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 2008-2-22 環(huán)衛(wèi)科技網(wǎng)）

該調(diào)查小組深入社區(qū)之前，通過市政管委和商務(wù)局的訪談，已經(jīng)了解到北京市的垃圾投放分類的實(shí)際效果不如宣傳，所以為了能得到更為保守的數(shù)據(jù)，我們的選取了各單位推薦或者是媒體宣傳較多的先進(jìn)社區(qū)做為調(diào)查對(duì)象：海淀物資回收公司推薦了恩濟(jì)里小區(qū)，地球村推了建功南里，從宣傳中找到了昌平區(qū)的諸單位??我們調(diào)查組最終選取了人大校園、陽(yáng)春光華、小南莊、荷清苑小區(qū)、雙榆樹、知春里、恩濟(jì)里、建功南里、東關(guān)南里、十三陵管理局家屬區(qū)和沙河鎮(zhèn)南一村等十個(gè)小區(qū)（單位）和一個(gè)村莊做了詳細(xì)的實(shí)地調(diào)查。

大家在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，雖是在各示范小區(qū)進(jìn)行調(diào)研，情況仍不容樂觀。在恩濟(jì)里小區(qū)，他們親自帶上手套、口罩翻查了其中28組垃圾桶，發(fā)現(xiàn)每組的3個(gè)桶中都至少有1個(gè)桶是空的，各組垃圾桶中有半數(shù)以上僅使用了其中1個(gè)桶，而且有5組的垃圾桶受到了不同程度的人為損壞，4組桶外有隨意丟棄的生活垃圾。他們還發(fā)現(xiàn)許多地方原本為防止垃圾腐爛惡臭擾民而特別設(shè)計(jì)的桶蓋被故意打開（由于桶身高大，桶蓋打開后很難關(guān)上），詢問住戶才了解這是熱心的居民為了鼓勵(lì)垃圾入桶而特意準(zhǔn)備的；在昌平區(qū)我們看到了，昌平區(qū)政府已經(jīng)要求所有小區(qū)的統(tǒng)一刮去垃圾桶上的分類標(biāo)志，取而代之以“請(qǐng)將垃圾入桶??”；在作為農(nóng)村實(shí)行垃圾分類典型的沙河鎮(zhèn)南一村，他們一連問過數(shù)位居民，居民們竟然全都不知道垃圾分類的事情??

2.2垃圾分類在國(guó)外

而國(guó)外的情況又是如何呢？

在一些特別注重環(huán)保的國(guó)家，處理垃圾最有技術(shù)含量的環(huán)節(jié)是垃圾分類，能否自覺垃圾分類甚至被看作是一個(gè)外國(guó)人是否融入該國(guó)的標(biāo)志。

以英國(guó)和美國(guó)為例：英國(guó)：每個(gè)英國(guó)家庭都有3個(gè)垃圾箱：一個(gè)黑色，裝普通生活垃圾；一個(gè)綠色，裝花園及廚房的垃圾；一個(gè)黑色小箱子，裝玻璃瓶、易拉罐等可回收物。社區(qū)會(huì)安排三輛不同的垃圾車每周一次將其運(yùn)走。普通生活垃圾主要是填埋，花園及廚房的垃圾用作堆肥；垃圾回收中心則回收42種垃圾，如眼鏡、家具等。

美國(guó)：美國(guó)紐約的垃圾分類制度開始于1986年。為便于民眾分類，市政府規(guī)定，在學(xué)校、機(jī)關(guān)等地，垃圾桶分藍(lán)色和綠色。凡紙類垃圾都應(yīng)放在藍(lán)色桶中；而瓶子罐頭等則放在綠桶里。秋季的落葉和冬季的圣誕樹則會(huì)在特定季節(jié)由專人回收——當(dāng)落葉滿地時(shí)，市政府就會(huì)明確要求居民把落葉裝入紙垃圾袋中，按指定時(shí)間放在房屋前，由垃圾車收走。

可見，他們已經(jīng)形成了一種自覺與責(zé)任意識(shí)，將垃圾分類精細(xì)化，真正融入自己的生活中。

3.垃圾分類展望未來

3.1垃圾分類創(chuàng)新區(qū)

3.1.1垃圾分類的觀念普及：

這分為兩方面。首先是教育的普及，從小抓起垃圾分類的思想教育，使得人人參與到垃圾分類中來。其次是垃圾分類行動(dòng)的普及，各個(gè)學(xué)校機(jī)關(guān)等等機(jī)構(gòu)可以開展鼓勵(lì)性的評(píng)比活動(dòng)，以提高居民垃圾分類的積極性。

3.1.2垃圾分類模式創(chuàng)新：

我國(guó)目前的垃圾分類模式主要還停留在按類別進(jìn)行分類，今后的垃圾分類模式應(yīng)該多樣化。比如，按回收時(shí)間進(jìn)行分類，按處理工藝分類，甚至在垃圾產(chǎn)生的源頭進(jìn)行分類，比如，對(duì)商品而言，可以進(jìn)行按包裝材料進(jìn)行分類，按商品本身的材質(zhì)進(jìn)行分類等等。

同時(shí)，目前我國(guó)的垃圾分類僅僅是第一次垃圾回收的分類，在工藝上，我國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)分類力度，進(jìn)行回收垃圾的二次，三次精細(xì)分類。在生活中，我們可以從家中就做到垃圾分類，讓民眾自己來進(jìn)行垃圾的第一次粗略分類，這樣，不僅提高了垃圾分類回收的效率，還為政府節(jié)省了大量的人力，物力。

3.3垃圾分類的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化：

可以看出，隨著我國(guó)對(duì)垃圾管理的力度加強(qiáng)，城市垃圾管理開始實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一化，規(guī)?；＞湍壳皝碇v，增加了大量的就業(yè)崗位，為社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)方面，我國(guó)已經(jīng)開始對(duì)垃圾分類后的可利用垃圾進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處理，創(chuàng)造出了大量的效益，比如垃圾焚燒發(fā)電等。產(chǎn)業(yè)化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，要在垃圾分類處理實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)化，要有一個(gè)完整的制度并且需要工藝技術(shù)的支持，除了對(duì)可回收垃圾的再利用，還可以學(xué)習(xí)先進(jìn)國(guó)家的“誰產(chǎn)生，誰負(fù)責(zé)“，不但能夠創(chuàng)造大量的經(jīng)濟(jì)效益，還可以減少垃圾的產(chǎn)生，甚至還可以細(xì)分，比如，同樣產(chǎn)生的垃圾，已經(jīng)進(jìn)行了垃圾分類和未進(jìn)行垃圾分類的費(fèi)用不一樣等等，這方面有著巨大的前景。

3.2設(shè)備的創(chuàng)新發(fā)展

推廣如食物垃圾處理器、智能垃圾桶等先進(jìn)快捷的垃圾處理裝置。3.2.1設(shè)備簡(jiǎn)介：

食物垃圾處理器(Food Waste Disposers)是安裝于家庭廚房洗菜盆的排水口處的一種小型電器，它提供一種全新的方法處理現(xiàn)代家庭中的食品廢物,食物垃圾處理器安裝于廚房水盆下,并與排水管相連,通過改變食物垃圾處的形態(tài)來進(jìn)行及時(shí)的食物垃圾垃圾無害化處理,能夠?qū)⑹澄锢鬯槌蓾{狀液體直接從下水管道排出,可輕松實(shí)現(xiàn)即時(shí),方便,快捷的廚房清潔,避免食物垃圾因儲(chǔ)存而滋生病菌,蚊蟲和異味,從而有效優(yōu)化家居環(huán)境,并徹底解決下水道容易堵塞的問題.智能垃圾桶采用先進(jìn)的微電腦控制芯片、紅外傳感探測(cè)裝置、機(jī)械傳動(dòng)部分組成，是集機(jī)光電于一體的高科技新產(chǎn)品，當(dāng)人的手或物體接近投料口(應(yīng)感窗)約25cm-35cm時(shí)，垃圾桶蓋會(huì)自動(dòng)開啟，待垃圾投入3-4秒后桶蓋又會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，人、物不需接觸垃圾桶，徹底的解決了傳統(tǒng)垃圾桶對(duì)使用者存在的衛(wèi)生感染的隱患，能有效杜絕各種傳染性疾病通過垃圾進(jìn)行傳播和防止桶內(nèi)垃圾氣味溢出。這些裝置的推廣，會(huì)讓垃圾分類成為更為簡(jiǎn)單而便捷的過程。

4.結(jié)語

垃圾分類是垃圾綜合治理的第一步，也是國(guó)內(nèi)很多地方垃圾治理難的癥結(jié)所在。垃圾分類不僅能提高資源回收率，還能有效減少污染，因而非常值得推廣。而只有讓分類觀念深入人心，分類知識(shí)廣泛普及，分類設(shè)施足夠便捷才能做好垃圾分類，從而使垃圾分類步入正軌。積極借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思當(dāng)下我們的不足，我們應(yīng)該有信心做好垃圾分類，真正變廢為寶。

第四篇：作文教學(xué)難在何處

作文課難在何處 通鋼二中

莊銀霞

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，聽說讀寫四種能力中，寫出可以說是最讓教師和學(xué)生頭疼的事了。為什么當(dāng)我們的生活日益豐富是，我們孩子的作文卻是越來越難了呢？日常的教學(xué)活動(dòng)中，作為的開展為何面臨無米下鍋的尷尬？一直以來，我們都在為作文教學(xué)的高耗低效而苦惱。有的在感慨：語文難教，尤其難在作文！有的在抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生，寫作水平越來越差！有的在惶恐：作文教學(xué)已經(jīng)走進(jìn)了死胡同！有的在吶喊：誰來救救語文教師！??

作文教學(xué)的問題到底出在哪里？

問題主要出在我們教師自己！換言之，我們的情感態(tài)度、寫作水平、教學(xué)方法決定著作文教學(xué)質(zhì)量的高低。

教師不喜歡寫作

大部分學(xué)生對(duì)作文沒有興趣，這是千真萬確的事實(shí)，也是最令教師頭疼的事情。于是教師怨聲迭起：學(xué)生對(duì)作文沒有興趣，你叫我們?cè)趺唇蹋?/p>

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝⒑?、樂，是學(xué)習(xí)中的三個(gè)漸變過程。學(xué)生喜不喜歡寫作，絕不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的“好”與“不好”的興趣問題，首先源自學(xué)生對(duì)作文的“知”與“不知”。照理，經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該對(duì)作文的行文技巧有所了解，可調(diào)查結(jié)果顯示，70%以上的初中生對(duì)作文技巧一竅不通。平時(shí)作文大都是稀里糊涂、無可奈何地去寫，心里既沒有什么優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)，也不期望能夠得到教師的好評(píng)。學(xué)生在如此的心境中作文，其效果可想而知。

學(xué)生對(duì)作文沒有興趣，教師對(duì)寫作的喜好又如何呢？教師問卷調(diào)查所顯示的結(jié)果令人啼笑皆非，它與學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果有著驚人的相似：真正喜歡寫作的教師不過四分之一，75%以上的教師不喜歡寫作或?qū)懽髋d趣一般。這絕不是一種偶然的巧合，這是一種必然的因果。由此我們不禁要問：教師本身不喜歡寫作，又怎么能教出喜歡寫作的學(xué)生？

教師不擅長(zhǎng)寫作

能者方可為師，這是大家熟知的道理。即便教師對(duì)寫作沒有特別的興趣，但若勤于此道，擅長(zhǎng)寫作，依然可以引領(lǐng)學(xué)生藝海拾貝。令人遺憾的是，對(duì)自己的寫作水平頗有自信、認(rèn)為自己的寫作水平較好的教師僅有10%。事實(shí)也正是如此，絕大部分教師并不擅長(zhǎng)寫作，能自覺練筆且小有成就的教師可謂少之又少。

語文教師不喜歡寫作，也不擅長(zhǎng)寫作，這不能不說是語文教師的悲哀！想想其它學(xué)科的教師，音樂教師不會(huì)唱歌？美術(shù)教師不會(huì)畫畫？體育教師不會(huì)打球？這可能嗎？語文教師自身不擅長(zhǎng)寫作，卻煞有介事地在教學(xué)生如何寫作，這種紙上談兵、岸上學(xué)游、自欺欺人的作文教學(xué)，不顯得有點(diǎn)滑稽嗎？說得輕松些是滑稽，說得嚴(yán)重些，簡(jiǎn)直就是誤人子弟。對(duì)此我們不能不感慨：以己之昏昏，又豈能讓人昭昭？

強(qiáng)不知以為知，這是作文教學(xué)最大的敗筆！

教師不會(huì)教寫作

一、教學(xué)目標(biāo)過高

如果要問教師，初中作文教學(xué)的基本目標(biāo)是什么？一千個(gè)教師會(huì)有一千個(gè)不同的答案，至于這些答案是否正確，很多教師并不清楚。

初中作文教學(xué)的基本目標(biāo)究竟是什么？其實(shí)很簡(jiǎn)單，四個(gè)字：“文從字順”。“文從字順”，其意思包含兩個(gè)方面：一是用詞恰當(dāng)、妥帖，作者心里想的是這樣一個(gè)東西，所感的是這樣一種情境，而所用的詞語恰好能表達(dá)這樣一個(gè)東西、這樣一種情境，讀者讀后的感受與作者期望表達(dá)的意念完全一致；二是句與句之間通順暢達(dá)，文氣貫通，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達(dá)出來，沒有任何含混、錯(cuò)亂和別扭之處。

也不知為什么，“文從字順”這個(gè)原本并不算太高的作文教學(xué)目標(biāo)，到了語文教師那里卻演變成了種種近于苛刻的要求，分解出一個(gè)個(gè)難以企及的目標(biāo)。什么選材新穎、立意深遠(yuǎn)、結(jié)構(gòu)精巧，什么開頭引人入勝、結(jié)尾余音繞梁，什么描寫形象生動(dòng)、刻畫細(xì)膩傳神，什么以情寫景、以景寫情、情景交融，諸如此類，不一而足。試想，這樣的要求，初中生能做到嗎？別說初中生，就是我們教師自己，能做到的又有幾人？

明知學(xué)生無法做到，我們干嘛還給學(xué)生定那么多、那么高的目標(biāo)呢？難怪學(xué)生越寫越不會(huì)寫作文，越寫越怕寫作文。

也許有的教師會(huì)不以為然，說：你真是站著說話不嫌腰疼，中考競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，單要求學(xué)生做到“文從字順”就行了？

不錯(cuò)，中考競(jìng)爭(zhēng)是很激烈，中考作文會(huì)同時(shí)考慮到學(xué)生作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言，可只要我們認(rèn)真分析中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)中考作文的最高要求也不過“內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、語言流暢、書寫工整”，能真正做到“文從字順”，已經(jīng)屬于上乘文章了。

語文教師人為地拔高了初中作文教學(xué)的目標(biāo)要求，這不僅使教師、學(xué)生幾乎永遠(yuǎn)享受不到作文成功的喜悅，也使教師在實(shí)際的作文教學(xué)中茫然而不知所措。

二、教學(xué)內(nèi)容雜亂 “學(xué)習(xí)之法，在于循序漸進(jìn)?！睂懽饕膊焕?。

可我們的作文教學(xué)情形是怎樣的呢？用“東一榔頭西一鎬子”來形容恐怕并不為過。教師跟著本不科學(xué)的教材訓(xùn)練體系，要求學(xué)生一會(huì)寫人、一會(huì)寫事、一會(huì)寫景；寫人的方法還沒掌握，又轉(zhuǎn)到了寫景；記敘文還沒寫好，又轉(zhuǎn)到了議論文。一篇文章從審題到擬題，從開頭到結(jié)尾，從過渡到照應(yīng)，從題記到后記；從記敘、議論到描寫、抒情；從選材立意到謀篇布局，從情節(jié)形象到遣詞造句??方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而且，每一項(xiàng)都提出了諸多的要求，若干的示例，本指望學(xué)生能學(xué)得會(huì)、用得上，結(jié)果卻是事與愿違，真是“你不說我倒還清楚，你越說我越糊涂?！?/p>

作文教學(xué)之所以如此錯(cuò)亂，既源于教材編排的雜亂無序，也源于教師心中沒底。

我感覺，初中作文教學(xué)好像是在打“迷蹤拳”，打來打去，結(jié)果，教師、學(xué)生都一同進(jìn)入“迷宮”。

語文教師得向體育教師學(xué)習(xí)。體育課，一是有循序漸進(jìn)的訓(xùn)練體系，每個(gè)學(xué)期、每個(gè)階段都有與學(xué)生能力水平相適應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容；二是每項(xiàng)訓(xùn)練都有可檢測(cè)的目標(biāo)，訓(xùn)練效果如何，教師、學(xué)生都很清楚，某一項(xiàng)不達(dá)標(biāo)可以及時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練。這些，是目前初中作文教學(xué)，乃至整個(gè)語文教學(xué)都無法比擬的。

三、教學(xué)方法獨(dú)斷

可以肯定地說，每一位語文教師為了提高學(xué)生的寫作水平都付出了艱辛的勞動(dòng)，可收效呢？不說，教師們自然也心知肚明。

指導(dǎo)、批改、講評(píng)，是作文教學(xué)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)。

作文指導(dǎo)的目的是什么？開拓寫作思路、激發(fā)寫作欲望、提出寫作要求。可大部分教師在作文指導(dǎo)時(shí)只完成了一項(xiàng)任務(wù)，那就是只有硬性要求，至于學(xué)生愿不愿寫、會(huì)不會(huì)寫卻很少在意?？梢钥隙ǖ恼f，這樣的作文指導(dǎo)是失敗的。

作文批改是教師耗時(shí)最多的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是收效最低的一個(gè)環(huán)節(jié)。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)極大的反差呢？我們不妨回放一下作文批改的實(shí)況：

一、大權(quán)獨(dú)攬。絕大部分教師都是自己批改作文，很少把批改的主動(dòng)權(quán)下放給學(xué)生。可調(diào)查結(jié)果顯示，60%以上的學(xué)生不喜歡這種獨(dú)斷專權(quán)式的批改。

二、不容置辯。教師的批改如同皇上的圣旨，無論褒貶，一旦下來，學(xué)生只能“謝主龍恩”。

三、惜墨如金。很多教師在評(píng)判學(xué)生作文時(shí)都寫得太簡(jiǎn)單、太籠統(tǒng)、太抽象，如“不具體”、“不生動(dòng)”、“不真實(shí)”、“不恰當(dāng)”、“跑題了”、“太平淡”等等，至于怎樣才具體、怎樣才生動(dòng)、怎么才不跑題，學(xué)生不得而知。更有甚者，教師的評(píng)語只有一個(gè)分?jǐn)?shù)或一個(gè)“閱”字。

四、求全責(zé)備。每次作文都對(duì)學(xué)生提出許許多多與當(dāng)次作文訓(xùn)練重點(diǎn)有關(guān)或無關(guān)的要求，這幾乎是所有語文教師的通病，這樣做的結(jié)果是使學(xué)生無所適從。我曾經(jīng)跟語文教師說過這樣的話：假如你這次作文訓(xùn)練的是如何寫人，學(xué)生只要把人物的特征寫出來了，哪怕還有錯(cuò)別字、錯(cuò)病句，你也不妨給他滿分?？蓻]有教師敢這樣做。

作文講評(píng)，應(yīng)該是最精彩、最能觸動(dòng)學(xué)生也最受學(xué)生歡迎的?？烧{(diào)查結(jié)果顯示，依然有近60%的學(xué)生覺得作文講評(píng)對(duì)自己觸動(dòng)不大。究其原因，還是因?yàn)榻處熖缘溃瑤缀趺看巫魑闹v評(píng)都是教師在自彈自唱、自講自評(píng)，就連學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的朗讀也由教師包辦代替了。殊不知學(xué)生真正喜歡完全由教師講評(píng)的只有22%，近80%的學(xué)生喜歡有師生共同參與的多種形式的講評(píng)。

也許我的一些觀點(diǎn)有些偏激、一些言詞過于尖銳，但我的用心絕非有意貶損我們?cè)井?dāng)之不易的語文教師，提出是為了引起注意。接下來，我們要做的是：共同探討初中作文到底應(yīng)該怎么教。

第五篇：執(zhí)行難究竟難在何處

執(zhí)行工作是法院工作的重要組成部分，執(zhí)行工作又是法院工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，多年來困擾著法院工作的就是“執(zhí)行難”問題。如何解決“執(zhí)行難”已成為各級(jí)法院的大問題。黨中央對(duì)此也十分關(guān)注，曾以文件轉(zhuǎn)發(fā)地方各級(jí)黨委，并引起地方各級(jí)黨委的重視。但是，“執(zhí)行難”的問題還是沒有得到徹底解決。頑癥在哪里，筆者以辦案的親身體會(huì)談?wù)勛约旱目捶??！皥?zhí)行難”難就難在因素多，使人民法院已生效的法律文書所確定的當(dāng)事人之間的權(quán)利義務(wù)難以實(shí)現(xiàn)。這些因素主要有：一是當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過程中，當(dāng)事人經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，從而導(dǎo)致許多資金有投入而無產(chǎn)出；二是政府部門的行政干預(yù)，盲目發(fā)展企業(yè)開發(fā)項(xiàng)目，舉債建企業(yè)辦廠子，經(jīng)營(yíng)自主權(quán)不到位，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中超過其責(zé)任能力時(shí)不愿承擔(dān)責(zé)任；三是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，當(dāng)事人的誠(chéng)實(shí)信用理念不強(qiáng)，法律意識(shí)談漠，欠債不還，能逃則逃；四是一些地區(qū)的政府和部門大局意識(shí)差，地方保護(hù)主義思想嚴(yán)重，從局部利益出發(fā)，干擾法院的執(zhí)行工作；五是有些執(zhí)行人員的執(zhí)法水平不高，執(zhí)行方法和作風(fēng)簡(jiǎn)單粗暴，使社會(huì)各界對(duì)法院的執(zhí)行工作不理解或不支持。究其造成“執(zhí)行難”的具體原因，還要從具體現(xiàn)象談起?，F(xiàn)象之一：以前在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一些政府部門以提～部職工生活福利為名，盲目發(fā)展企業(yè)開發(fā)新項(xiàng)目，在沒有資金、沒有經(jīng)營(yíng)管理人才的情況下，大肆辦公司和經(jīng)濟(jì)實(shí)體，結(jié)果有的企業(yè)建成就停產(chǎn)；有的企業(yè)有產(chǎn)品無市場(chǎng)；有的企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量低劣；有的企業(yè)產(chǎn)品缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。這些企業(yè)盈利少，虧損大，遺留一大批債務(wù)。這些企業(yè)大部分歇業(yè)，或已破產(chǎn)，或無資金周轉(zhuǎn)，根本無力再恢復(fù)生產(chǎn)?，F(xiàn)象之二：政府行政手段干預(yù)決定企業(yè)的生存，以“脫鉤”或以改制為名逃避債務(wù)，或?qū)讉€(gè)企業(yè)的有效資產(chǎn)統(tǒng)一重組為新的企業(yè)，留下“空殼企業(yè)”應(yīng)付債務(wù)。就是人們常講的“空房子、空桌子、空戳子（公章）、空帳戶、空架子”的“五空企業(yè)”。這些企業(yè)的主管部門多半是政府。這些政府部門還債意識(shí)差，拒不履行義務(wù)，學(xué)法、守法意識(shí)淡薄，對(duì)法院的執(zhí)行采取拖、躲、頂、纏的方法，有的還以政府是行政機(jī)關(guān)無錢還債為由，拖延執(zhí)行；有的政府機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人長(zhǎng)期不與執(zhí)行人員見面，只派無職無權(quán)的人與執(zhí)行人員周旋；有的直接抗拒法院的執(zhí)行，傳票拒絕收、談話拒簽字。有的被執(zhí)行單位借助一些不明～的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向法院施加壓力；有的利用上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)人向法院說情，一味強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)；有的政府機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)自以為是人大代表就為所欲為，量法院對(duì)他難以采取強(qiáng)制措施；有的政府機(jī)關(guān)自以為級(jí)別比執(zhí)行法院級(jí)別高，通過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)人向上級(jí)法院打招呼。這就使法院在執(zhí)行中左右為難，從而使大量的“涉府”案件難以執(zhí)行?，F(xiàn)象之三：有些債權(quán)人自己風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄，出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)后，在某種程度上，它把人民法院從審判機(jī)關(guān)的位置演變成了他的“債務(wù)人”，把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的一些經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁成為法院執(zhí)行工作的壓力，以交訴訟費(fèi)為由，要法院為債權(quán)人背負(fù)和承擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的包袱，使人民法院執(zhí)行工作不堪重負(fù)?，F(xiàn)象之四：被執(zhí)行人難找，為一件案子往往找被執(zhí)行人要跑上幾十趟，有的即是找到了人也沒有財(cái)產(chǎn)可供執(zhí)行。說找人難，那么找被執(zhí)行人的財(cái)產(chǎn)就更難。在執(zhí)行過程中，有些被執(zhí)行人采取賴帳、拖帳、躲債、逃債的方式，使申請(qǐng)人的權(quán)利不能及時(shí)兌現(xiàn)。久而久之，債務(wù)人比債權(quán)人狠，抗法事件頻頻發(fā)生，法院的權(quán)威不屑一顧，判決書如廢紙一張。導(dǎo)致有些債權(quán)人認(rèn)為到法院打官司不如“黑道 ”來得快，從而使法律削弱了保障經(jīng)濟(jì)活動(dòng)正常運(yùn)行的功能。綜上所述，引發(fā)“執(zhí)行難”的因素是多方面的，因此解決“執(zhí)行難”需要多方面的支持與配合，需要采取多種解決問題手段?！皥?zhí)行難”問題能否解決，不僅直接關(guān)系到保護(hù)當(dāng)事人的合法利益，更直接關(guān)系到人民法院全面履行憲法賦予的審判職能和貫徹落實(shí)黨的依法治國(guó)的基本方略，關(guān)系到國(guó)家尊嚴(yán)和法制的統(tǒng)一。只有解決“執(zhí)行難”，人民法院維護(hù)司法公正的權(quán)威才能得到最終體現(xiàn)。

一、執(zhí)行工作不是單靠法院自身的力量就可以解決的，這是一個(gè)社會(huì)問題，我們要爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持。加強(qiáng)法制宣傳工作，提高全民族的法律意識(shí)，把普法的重點(diǎn)放在培養(yǎng)和樹立法律權(quán)威意識(shí)上來，在廣大人民群眾、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的頭腦里樹立法律至上的觀念，形成尊重法律，服從法律，依法辦事的社會(huì)氛圍。法律意識(shí)的加強(qiáng)、守法水平的提高，必然對(duì)全社會(huì)的法制建設(shè)起到積極的推動(dòng)作用。

二、執(zhí)行工作離不開黨委領(lǐng)導(dǎo)和人大的監(jiān)督。積極主動(dòng)地爭(zhēng)取黨委的領(lǐng)導(dǎo)、支持和人大的監(jiān)督、幫助，使黨委、人大及時(shí)了解法院執(zhí)行工作的情況，幫助解決執(zhí)行工作中遇到的各種困難，認(rèn)真貫徹中央11號(hào)文件精神，堅(jiān)決抵制和消除地方和部門保護(hù)主義，擴(kuò)大執(zhí)行工作的社會(huì)效果。

三、進(jìn)一步提高執(zhí)法水平，改進(jìn)工作方法和作風(fēng)，講求執(zhí)行藝術(shù)，以提高執(zhí)行質(zhì)量、效率和效益。在執(zhí)行中，要有不為權(quán)勢(shì)所屈的信念，堅(jiān)持法律宣傳、說服教育，依靠上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的支持，要敢于和善于運(yùn)用法律武器，要依法用好用足法律賦予的執(zhí)行措施和執(zhí)行手段，嚴(yán)格依法辦事，維護(hù)司法公正。總之，人民法院作為國(guó)家審判機(jī)關(guān)，其職責(zé)是以審判的形式，依法確認(rèn)糾紛當(dāng)事人之間的權(quán)利和義務(wù)，并在可能的前提下，確保所確認(rèn)權(quán)利義務(wù)的實(shí)現(xiàn)或履行。案件的執(zhí)行，關(guān)鍵在于被執(zhí)行人有沒有履行能力。其實(shí)部分經(jīng)濟(jì)糾紛案件權(quán)利人不能實(shí)現(xiàn)權(quán)利，正是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要和必然結(jié)果。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)營(yíng)必然存在風(fēng)險(xiǎn)，這種風(fēng)險(xiǎn)一旦引起糾紛就成為案件，一部分通過法院審判和執(zhí)行，權(quán)益能夠得到維護(hù)實(shí)現(xiàn)，另一部分法院雖然確認(rèn)了權(quán)利，但仍不能實(shí)現(xiàn)，這樣的結(jié)果迫使經(jīng)營(yíng)者必須及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，不斷提高自己的經(jīng)營(yíng)素質(zhì)和管理水平，盡量減少風(fēng)險(xiǎn)，減少糾紛，從而減少損失。因此，部分案件的權(quán)利人不能實(shí)現(xiàn)權(quán)利正是其經(jīng)營(yíng)不善或自己不慎所應(yīng)承擔(dān)的苦果，從而要糾正那種法院的執(zhí)行工作就是實(shí)現(xiàn)當(dāng)事人的債權(quán)的思維方式。在執(zhí)行工作中一定要走群眾路線，以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，要始終把廣大人民群眾的根本利益放在首位，徹底解決“執(zhí)行難”問題，促使法院執(zhí)行工作逐步進(jìn)入良性運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道，促進(jìn)改革、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。