第一篇：2014年2月工作總結(jié)(李從銘)

2014年2月工作總結(jié)

2月份很快的就結(jié)束了，在這短短的20多天里，我做了一些以前從沒有做過的工作，獲得了不少新的體驗和心得，下面對2月份的工作做一下總結(jié)。

一、2月主要工作內(nèi)容：

2月是從8號正式開始開展工作的，通過之前一個月的摸索與實踐，本月主要的工作目標(biāo)為各類招聘的信息收集，房產(chǎn)快遞市場的信息收集及放號工作。在工作的首周，根據(jù)工作計劃的安排，我主要是在以包河花園小區(qū)為中心的低占有率片區(qū)進(jìn)行工作，重點對房產(chǎn)公司、快遞網(wǎng)點進(jìn)行調(diào)查，上門推銷“包打王”產(chǎn)品，同時收集它們的招聘信息，對暫時不需要“包打王”的贈送“1毛卡”，并留下名片與其建立聯(lián)系，方便今后繼續(xù)長期發(fā)展業(yè)務(wù)。

本月15日至16日我組在火車上開展“關(guān)愛火車行”的贈卡活動。我和邵午陽主要負(fù)責(zé)合肥至淮北的這條線路，雖然這是時間最長的一條線，每天都是早出晚歸，但我們?nèi)匀粓猿至讼聛?，并盡最大努力去完成工作。在火車上我們首先聯(lián)系好第三方公司的售貨員，協(xié)調(diào)好一天工作的內(nèi)容和方法，再和列車長打好招呼，贈送小禮品以方便工作開展。從乘務(wù)員車廂開始我們先向火車上的工作人員介紹我們的“創(chuàng)業(yè)卡”，然后和售貨員一起前往旅客車廂，先由售貨員介紹自己的產(chǎn)品，再引出我們的贈卡活動，之后我們再向旅客詳細(xì)介紹“創(chuàng)業(yè)卡”，并為需要的旅客送卡并登記信息。12天的火車贈卡讓我們身心俱疲，但我們并沒有退縮或者抱怨，而是堅持完成任務(wù)。

二、心得體會

二月的工作已經(jīng)結(jié)束，通過從未體驗過的“火車之行”，我發(fā)現(xiàn)我們的直銷團(tuán)隊更加團(tuán)結(jié)，各個組之間會互相關(guān)心，互相幫助，互相鼓勵。在火車上，我向

一些售貨員也學(xué)習(xí)了不錯的銷售技巧，同時火車上形形色色的旅客和各種突發(fā)狀況也增強了我處理事情和解決問題的能力。沒有參加這次活動的同事在招聘市場，房產(chǎn)快遞市場取得了非常好的放號成績，我覺得在這一方面我做的努力還不夠多，同時要總結(jié)他們成功的經(jīng)驗，有針對性的多跑房產(chǎn)快遞等公司，多留名片，保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，他們的成績與前期的辛苦是分不開的。

2月份就這樣匆匆的過去了，3月份將迎來新的挑戰(zhàn)，我要吸取這些經(jīng)驗和教訓(xùn)，爭取3月取得好的成績！

第二篇：李月芳工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

2012-1-10 李月芳

懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、在上一學(xué)期里，作為一個共產(chǎn)黨員，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作、學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。

二、在平時工作中,還利用各種機(jī)會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育思想充實自己的大腦，用科學(xué)的教學(xué)方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進(jìn)觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導(dǎo)作用。品均每次上新課之前，認(rèn)真鉆研教材、網(wǎng)上瀏覽相關(guān)信息以及聽取劉文斌老師和政治同組戰(zhàn)友的課堂教學(xué)。遵循模仿、復(fù)制、鉆研、創(chuàng)新、拔高。觀摩了臨汾七中和同盛中學(xué)的課堂教學(xué)之后，受益匪淺。教師的悲哀在于包辦，學(xué)生的天敵是依賴。真正的課堂教學(xué)不在于全盤授予而是著重循循善誘。積極參加教育教學(xué)改革，搞好五環(huán)節(jié)教學(xué)。優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化，同時，在轉(zhuǎn)變教育觀念上有了明確的認(rèn)識，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的人格成了我工作作風(fēng)的信條。我能夠緊緊圍繞確定的目標(biāo)，認(rèn)真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認(rèn)真扎實贏得了學(xué)生的尊敬，面向全體學(xué)生，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

雖然從教的時間短暫，但是每次上課之后都覺得是一種享受，尤其是面對一群朝氣蓬勃、活力四射的青年學(xué)生，在他們身上看到的是面對困難、挫折不屈不撓的頑強意志；精神上受到的是把簡單工作做好就是不簡單的奇跡的鼓舞。高中階段的對于知識的增加、個人素養(yǎng)的綜合提高。是一個寶貴的時間。在陪同學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，不斷反省自身個人的成長。

三、嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不曠課,有事請假。出滿勤,干滿點,工作任勞任怨。各方面都能以學(xué)校工作為重。

總之,我在這學(xué)期的工作中，自知個人能力是在不斷增長，知識不斷細(xì)化。素養(yǎng)逐日拔高，正朝著一名優(yōu)秀的政

治教師邁進(jìn)。這離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和本人的積極努力。我認(rèn)認(rèn)真真地備課，對每一堂課都能準(zhǔn)備充分，受到學(xué)生的歡迎，使學(xué)生受益匪淺。在人生路途中, 我要更加努力地工作，發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點，敬崗愛崗，為培養(yǎng)祖國的建設(shè)人才而奮發(fā)努力。

第三篇：李銘讀書演講

書香伴我行

葦子溝中心校 李銘

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！今天，我演講的題目是《書香伴我行》。

秋，收獲的季節(jié)，如同春一樣可愛，夏一樣熱情，冬一樣迷人。在這碩果累累的金秋九月，作為吉林省首批特崗教師，我邁進(jìn)了既熟悉又陌生的葦子溝中心校，同時也邁出了我人生中最重要的一步。原以為這是一片幽靜而安逸的世界，但當(dāng)我真正踏上三尺講臺時，才真正感到肩上的重任。拿著自己精心準(zhǔn)備幾天的教案開始講課時，才發(fā)現(xiàn)孩子們需要的不僅僅是知識，他們需要的是什么呢？當(dāng)我滿懷熱情，希望用我的知識，人格感染每一位學(xué)生，讓他們能夠掌握更多的知識，學(xué)會明辨是非，但是總是不盡人意時，我不禁問，教師是什么？

有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐死方盡；還有人說，教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。

在我看來，教師，是一個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。

今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好與意思，只想與大家分享我的讀書成長故事。

記得三年前初登講臺時，因為不懂教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，課下精心備課，但是課上卻差強人意。面對講臺下50多雙渴求知識的眼睛，我立志要成為學(xué)生的良師益友。所以，我特別希望能從有經(jīng)驗的教師那學(xué)到一套完整的教學(xué)模式，讓我能夠照搬。這樣做果真有效了，一切似乎又變得簡單了，無從下手的困擾沒有了。那時，我以為教學(xué)也許真的就這么簡單，如同學(xué)會了音標(biāo)就能夠讀出單詞一樣。

可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活動，每當(dāng)我提出問題時，下面幾乎是一片沉默，英語課堂本應(yīng)該是師生，生生交流的課堂，但是，當(dāng)時課堂的主角卻只有我一人，學(xué)生很少參與其中，為了解決這些問題，我和同組的教師請教。他們告訴我說：“教師與教師，學(xué)生與學(xué)生，班級與班級之間都是有差異的，教學(xué)方法只能借鑒不可照搬。要想成為一名真正的好老師一定要有一套適合自己的教學(xué)模式。在眾位老師的推薦下。我開始閱讀一些與教學(xué)相關(guān)的書籍。

蘇霍姆里斯基的《給教師的建設(shè)》每一次閱讀都有新的感受，新的收獲。閱讀蘇霍姆林斯基，我感受到把心靈給了孩子的無與倫比的幸福，最喜歡李鎮(zhèn)西老師的“昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己”這句話，我經(jīng)常用這句話鼓勵那些從不善于發(fā)言的孩子，欣慰的是，那些孩子也在不斷超越自己，我也堅信，只要努力了就一定會有收獲。讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，再閱讀，我時刻牢記著蘇霍姆林斯基的這名言，與書相伴，而孩子們共同閱讀，讓我的心與孩子們一點點靠近，一點點溫暖著那些質(zhì)樸渴求知識的孩子們，漸漸地，在課堂上驚喜的發(fā)現(xiàn)我與孩子的互動交流多了，課堂氛圍活躍了，孩子們從心底接受了我，教學(xué)效果也大有提高。

作為年輕的教師，在成為過程中，還需要不斷的充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我還閱讀了《小學(xué)英語課標(biāo)》《小學(xué)英語教學(xué)技能》《小學(xué)英語優(yōu)秀課案例》等相關(guān)書籍，如何讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)學(xué)好英語，教學(xué)中有太多餓東西值得我去思考，探索，小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)該滿足不應(yīng)該只滿足對單詞，句型的概念化解

釋和程序化分析，小學(xué)階段英語最重要的是要使學(xué)生產(chǎn)生興趣，俗話說“興趣是最好的老師”英語教學(xué)的課堂必須通過各種手段來提高學(xué)生的興趣，猜謎，講故事，我經(jīng)常把這些方式運用到四十分鐘的教學(xué)中，讓學(xué)生保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情境，做到教學(xué)情境化，課堂上盡可能多的用英語與學(xué)生交流，有時，借助一些肢體語言來進(jìn)行講解，比如眼神手勢，動作表情等有助于教學(xué)，讓學(xué)生在輕松，娛樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識，既加深了他們的記憶，又調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，主動性，寓教于樂，何樂為不為呢？

昨日讀書，我的智慧；今日讀書，我的柔情；日日讀書，我的精進(jìn)。生命因書香而富有，生命因書香而精彩。讓我與孩子們一起讀書，一起成長，日日精進(jìn)。謝謝大家！

第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流 李作銘

班主任工作經(jīng)驗交流

班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。我覺得最深的體會就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

1、用愛感化學(xué)生。

“沒有愛就沒有教育?！?在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭條件好壞、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有

舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一、是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。

二、是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。

三、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

4、精細(xì)、務(wù)實的班級管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財產(chǎn)等。第二、明確班級建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，民主參與和自我管理能力，改革、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級實際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會。第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間展開競爭，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢？有些后進(jìn)生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不

歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅定。

6、有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜而全面的工作，你只有從點滴做起，從小事踏踏實實地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去

第五篇：班級工作總結(jié) 李長月 (800字)

2014——2015學(xué)年第一學(xué)期班級工作總結(jié)實驗小學(xué)李長月作為校際交流的老師，2014年9月，我來到了實驗小學(xué)。時光荏苒，歲月匆匆，一學(xué)期就快要結(jié)束了，回首思忖，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的無限關(guān)懷下，在三年級各位老師的支持幫助下，我在班級工作方面學(xué)習(xí)、收獲和成長了很多很多??

一、初戰(zhàn)朦朧報道的前一天，便知道自己任教三年級兩個班的數(shù)學(xué)和一個班的班主任。說實話，我躊躇滿志，壯志誠誠，信心滿滿，相信自己憑十幾年的班主任和初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一定能很順利。8月24日下午，是新崗位開始的預(yù)熱階段，孩子們要來報到了，眼前浮現(xiàn)出種種的開場白的場面。我都想好了，首先要收齊暑假作業(yè)，及時表揚和批評，進(jìn)行開學(xué)前思想動員，然后按照學(xué)校的安排打掃衛(wèi)生，布置好周一正式開學(xué)所需的物品。14：00，孩子們到齊了，二年級時的班主任，也是現(xiàn)在我們班的語文老師韓老師，把我領(lǐng)進(jìn)教室。一剎那，很安靜，我非常高興，學(xué)生們還不錯嘛！“同學(xué)們，這是我們的新班主任李老師，你們喜歡嗎？”，韓老師用慈祥而又溫暖的話語詢問，“喜歡！”，稚嫩響亮歡快的童聲在我耳邊回蕩，頓時我心情有些激動，新的教學(xué)生活，新的班主任生涯開始了！韓老師收完語文作業(yè)回辦公室了。大約喝一口水的功夫，哎呀，教室里變了樣，開始吵起來，六十二張小嘴，聲音越來越大。我有些措手不及，老辦法，很嚴(yán)肅的站在講臺上，用目光掃視他們（初中的孩子便是如此，掃視一分鐘左右，他們便會安靜下來），可是出乎我的意料，秒針在鐘面上都轉(zhuǎn)了兩圈了，說話分貝絲毫不減。我這才真正意識到，自己面對的是三年級八、九歲的孩子，他們不會畏懼你的威嚴(yán)。得想辦法，于是我在黑板上寫下大大的“請同學(xué)們安靜”這幾個字，后面加了一個笑臉，孩子們方才漸漸安靜下來。隨之而來的，心中起了陣陣的漣漪。接下來，上課、課間、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、放學(xué)站隊、作業(yè)、習(xí)慣培養(yǎng)、相處??，眼前像是蒙了一層霧，朦朧起來??“我行不行？”在心中自問，“加油吧！”自答。

二、預(yù)想成功需磨練，守得云開見月明。開學(xué)初印象深刻的場景：場景一，放學(xué)了，在我的印象中，孩子們應(yīng)該是期盼回家的，覺得放學(xué)站隊一定很快?？墒钦l曾想，有的孩子去上廁所，在廁所玩起來了；也有的孩子，在教室里玩耍不出來；還有的本來到達(dá)站隊地點了，卻忘記拿東西，于是又回教室??已經(jīng)出來的孩子，也不忙著站隊，瞅瞅他們在做什么呢？聊天、打鬧、玩耍、做手指游戲??我大聲的喊，“趕快站隊！”，可是收效甚微，還是磨磨蹭蹭，前兩天，居然十分鐘站不起隊來。每每都是其他幾個班主任送完學(xué)生回來了，我這里去他剛剛出發(fā)。不覺愕然。場景二，大課間到了，提前囑咐好在門口站隊的，可是等到我到教室，已經(jīng)沒有一個人了。我迅速趕到操場，看見我來，有些孩子收斂了不少，可是居然還有幾個孩子，在隊伍的最后打鬧、摔跤、滾打。又是愕然。場景三，了解到有一個孩子父母都在外地上班，晚上才回來，中午他自己買飯并在家，想想比我女兒還小一歲，心中不覺憐憫，叫他中午到我家吃飯。誰曾想，孩子說：“李老師，我跟你不熟，如果你把我拐賣了怎么辦？等到過一段時間，我跟你熟悉了才去?！备倾等?。諸如此類我想想不到的場景還有不少，由此我深深的體會到。相對于初中的學(xué)生來說，三年級的學(xué)生更加活潑、好動、天真爛漫。他們的可塑性更大，模仿性更強，自覺性更差，紀(jì)律意識更差，注意力相對說更不容易集中。針對這些狀況內(nèi)，怎么辦？原來的老班主任韓老師、我任教的六班的班主任牛老師、辦公室的其他老師，無私的幫助我，幫我出謀劃策，制定班級治理方案。

（一）以身作則，為人師表。做到認(rèn)真對待每一件事情，以身作則，堅持上午、下午早到，第一時間到班內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解學(xué)生的到位、早讀、午寫、衛(wèi)生打掃、行為、班級氛圍等狀況。打掃衛(wèi)生（從三年級開始有了大片的衛(wèi)生區(qū)，而且樹葉太多）時，參與到學(xué)生當(dāng)中，彎下腰，拿起掃帚，指導(dǎo)學(xué)生該怎樣打掃。課間多到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時與孩子們交流，了解個別孩子的表現(xiàn)情況及班級的總體情況。要求學(xué)生們做到的，我提醒自己，提高要求，自己先做到。

二、制定班級獎懲制度，狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

1、抓細(xì)抓實我根據(jù)班級情況，制定了學(xué)分制獎懲制度，針對上課（所有科目）、課間紀(jì)律、兩操、放學(xué)站隊、作業(yè)完成、集體活動等方面提出相應(yīng)的加分減分項。上課，由任課教師酌情加減分，開小差、不認(rèn)真聽講、作業(yè)完不成等減分，若聽講認(rèn)真、積極發(fā)言、作業(yè)完成較好等加分；課間紀(jì)律，在教室及樓道追逐打鬧、帶玩具、上課鈴響之后還沒進(jìn)教室等減分，表現(xiàn)較好加分；眼保健操，閉眼睛、坐姿端正、認(rèn)真做等加分，否則酌情減分，課間操，到操場后迅速站隊、不打鬧、認(rèn)真做操等加分，否則減分；放學(xué)站隊，迅速到指定地點、不拖拉、站整齊、走隊過程中保持安靜等加分，否則扣分；作業(yè)，完成良好、書寫認(rèn)真酌情加分，完不成或書寫潦草，酌情減分；集體活動，參加集體活動的孩子，比如參加運動會、球賽等為班級做出貢獻(xiàn)的，有特殊加分。

2、小組間展開競爭，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的自覺性班內(nèi)每四人一組，每名組長建立記分本，隨時記錄每個組員的加減分情況。同時，還要對十五個組進(jìn)行加減分記錄，同意記在黑板上，公開化。每周評出七個優(yōu)秀小組，并根據(jù)個人得分情況，滿二十分可被評為周優(yōu)秀學(xué)生，同時獎勵小標(biāo)志，張貼在班級文化墻上。

3、培訓(xùn)班干部，發(fā)揮他們小助手的作用俗話說：火車跑得快必須車頭帶。對于三年級學(xué)生來說，班干部的作用也是非常大的。所以我注意培養(yǎng)班長、副班長、體育委員、小組長以及科代表的管理能力，多交給他們事情做，有時候我晚一點或少一點出面，鍛煉他們的管理能力。同時，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的事情，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想等各方面都要起到帶頭的作用。同時，建立值日班長的制度，每天一名值日班長，協(xié)助班長做好工作，同時做好老師的小助手。

4、堅持不懈，抓成效無論任何事，貴在堅持。到現(xiàn)在已經(jīng)二十幾周了，我堅持每周評優(yōu)，并利用課間、周五的班會等時機(jī)進(jìn)行總結(jié)反思，提出相應(yīng)要求。因為三年級的孩子榮辱意識非常強，獲得一次表揚，加上幾分，得到一個小標(biāo)志，他們就會非常興奮，非常在乎，進(jìn)而會做的有進(jìn)步或更好起來?，F(xiàn)如今，放學(xué)站隊非?？?，走的整齊了，安靜了；做操跑操時，站隊也快了，也能做整齊，跑整齊了；打掃衛(wèi)生能做到又快又干凈了；課間打鬧的少了等等。我想我還會繼續(xù)堅持下去，創(chuàng)造更好的班級氛圍。

三、勤溝通，促進(jìn)步，助發(fā)展

1、與任課教師勤溝通平時，多與語文、英語教師，還有其他科目的教師溝通，了解情況。尤其是語文、英語老師與學(xué)生接觸比較多，了解更多，及時與她們交流，隨時對癥下藥，對班級工作幫助很大。

2、與學(xué)生家長勤溝通班內(nèi)的每一個孩子基本上都代表一個家庭，他們是家庭的希望，父母望子成龍、望女成鳳，非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)及成長。尤其是縣城小學(xué)，關(guān)注程度更強。所以，平時與家長勤聯(lián)系，通過電話或放學(xué)見面，與家長溝通，交流孩子的表現(xiàn)、問題等，取得家長的理解與信任，共同做好學(xué)生教育工作。

3、與學(xué)生勤溝通課間課余，多到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，放下架子與威嚴(yán)，和藹的與學(xué)生交流，聊天，三年級的孩子心中沒有隔閡，他們會把自己掌握的最新消息告訴我，孩子們會把自己的心情怎么樣、爸爸媽媽誰更好、班內(nèi)誰比較調(diào)皮、誰帶零食、誰帶玩具、誰經(jīng)常在操場玩背人的游戲等等，都告訴我。與孩子們多溝通，是我充分了解學(xué)生的實情，把握了很多孩子的思想動態(tài)，為做好學(xué)生的思想工作奠定了很好的基礎(chǔ)。同時，也逐漸創(chuàng)造出了我們之間的和諧氣氛，忽有一天，那個怕被我拐賣的孩子說，李老師我去你家吃飯吧，我心里感動了一下，孩子信任我了?？傊?，做好班主任工作，尤其是做好小學(xué)的班主任工作，絕非易事，實小老師們認(rèn)真的工作態(tài)度感染著我，影響著我，我將繼續(xù)努力，爭取做得更好！