第一篇：從一個(gè)出校門的懵懂學(xué)生到如今

從一個(gè)出校門的懵懂學(xué)生到如今，經(jīng)歷了很多，付出了很多，更讓我欣慰的是學(xué)到了很多，也成熟了很多，同時(shí)深深的體會(huì)到魯迅先生說過“真正的技術(shù)員敢于面對(duì)業(yè)主的野蠻要求和監(jiān)理的無理取鬧”。

自三月份年初到十二月份年底，從分宜項(xiàng)目到福建武夷山項(xiàng)目，雖然短短的幾個(gè)月但是在這階段時(shí)間里我收獲的東西好多好多。認(rèn)識(shí)了很多的朋友，遇到了好多的“老師”，最重要的是學(xué)會(huì)了好多的知識(shí)，從理論到實(shí)踐，從做人到做事，收獲頗多，感觸頗深，記得三月份在分宜工地時(shí)效益不佳收入不如意很多人想離開，記得當(dāng)時(shí)我告訴自己“什么也不要多想，堅(jiān)持，堅(jiān)持！學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)！”，也許自己知道的太少太少，感覺每天的收獲好多好多，自己也感到很充實(shí)，很踏實(shí)。在這幾個(gè)月時(shí)間里，自己跟過千米鉆，搞過技術(shù)員，現(xiàn)場(chǎng)施工，沖擊鉆，電工，從“圖集、圖紙、鋼筋、砼”再到“鉆孔、成孔、灌注、現(xiàn)場(chǎng)組織、施工管理”雖然干過很多，我覺得自己并不是“走馬觀花”也不是“盲人摸象”。從實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變成適用，從以前崗位的不確定到正式分配成了一名技術(shù)施工員，遵守公司及所在項(xiàng)目部的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，圓滿完成工作任務(wù)，滿足施工單位進(jìn)度。維護(hù)集體榮譽(yù)，思想上要求進(jìn)步，積極響應(yīng)公司的號(hào)召，認(rèn)真貫徹執(zhí)行公司文件及會(huì)議精神。工作積極努力，任勞任怨，堅(jiān)持保證質(zhì)量第一、安全第一的思想指導(dǎo)自己的工作。不放過工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟，做到工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是。

參加工作到現(xiàn)在，一直在施工現(xiàn)場(chǎng)擔(dān)任技術(shù)及施工工作，具體如下：

2004.6~~2005.6在江西上饒地質(zhì)找礦項(xiàng)目任電工及鉆工； 2005.6~~2005.12在廣州繞城高速北江特大橋水上大口徑鉆孔樁（直徑2.5米）工程中任電工及技術(shù)員；

2006.1~~2006.6在陜西地質(zhì)找礦項(xiàng)目任電工及鉆工；

2006.8~~2007.4在濟(jì)南北園大街工程Ⅰ標(biāo)鉆孔樁工程中任電工、技術(shù)員、及沖擊鉆工；

2007.11~2008.4在鷹潭鷹雄大道高架橋鉆孔樁工程中任電工

及技術(shù)員；

2008.8~~2008.12在南昌樂化向浦鐵路Ⅰ標(biāo)高架橋鉆孔樁工程

中任電工及技術(shù)員；

2008.12~~2009.3在福建漳州廈深鐵路客運(yùn)專線象鎮(zhèn)特大橋中

任電工及技術(shù)員；

2009.5~~2009.11在杭州東迢溪寧杭鐵路客運(yùn)專線中任技術(shù)員

及施工員；

2009.11~~2010.8在江西分宜下桐嶺鎢礦地質(zhì)找礦項(xiàng)目中任鉆

工及電工；

2010.8至今在福建武夷山二十四局京福高鐵4標(biāo)高架橋鉆孔樁工

程中任技術(shù)施工員。

七年的職位、工作的轉(zhuǎn)變，這對(duì)我來說是機(jī)遇，也可以說是挑戰(zhàn)。機(jī)遇就是從不同的職位，不同的層面學(xué)到技術(shù)知識(shí)使自己全面的發(fā)展給公司創(chuàng)造更多的效益。挑戰(zhàn)就是經(jīng)驗(yàn)不足的情況下?lián)渭夹g(shù)員及現(xiàn)場(chǎng)施工管理。以前僅靠自己的技術(shù)，而現(xiàn)在要抓好施工隊(duì)人員安排、安全管理、質(zhì)量管理、施工進(jìn)度計(jì)劃等一大堆的工作，一時(shí)工作壓力極大。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，由于自己對(duì)技術(shù)施工的意識(shí)還不到位，所以有什么拿不準(zhǔn)的還是得到了黃經(jīng)理、張經(jīng)理的很多幫助，有什么不懂得就記在本子上問問會(huì)的人，各種方案作對(duì)比尋求最佳方法。自己摸索實(shí)踐，完成了角色轉(zhuǎn)換過程，明確了工作的程序、方向，提高了工作技能及管理能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開民工作并熟練圓滿地完成本職工作。

個(gè)人的工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面：熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)分配的每一項(xiàng)工作，全身心地投入工作。有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。在幾年的工地生活接觸的工人多了自己也總結(jié)了一些與工人相處的經(jīng)驗(yàn)，那就是：人人平等、不要以小領(lǐng)導(dǎo)自居、不要不尊重工人，在管理上也學(xué)會(huì)了“善變”分類管理、分人管理，這樣自然跟工人打成一片了。在工作之余通過書本、網(wǎng)絡(luò)積極參加再教育培訓(xùn)充實(shí)自己施工管理和各技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)新技術(shù)應(yīng)用，自我完善知識(shí)體系，為公司的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

以上是我七年來從事的技術(shù)工作的情況，通過從書本上學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從他人身上學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，更進(jìn)的提高自己，完善自己的不足。我覺的人最重要的不是回味從前，也不是什么展望未來，人最重要的是怎樣去試著把握好現(xiàn)在，所以我會(huì)在今后的工作中做的更好，我覺得我有這個(gè)決心更有這個(gè)能力。

謝謝各位評(píng)委！

江西有色地質(zhì)勘查一隊(duì)

肖雨斌

2011年3月2號(hào)

第二篇：小學(xué)生從一個(gè)懵懂無知的頑童

小學(xué)生從一個(gè)懵懂無知的頑童，到一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，離不開班級(jí)這個(gè)環(huán)境。小學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行學(xué)習(xí)、交往、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷地接受思想品德教育，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)生活的基本技能。班級(jí)文化必然使少年兒童的心靈受到積極的影響和熏陶，對(duì)他們的言行產(chǎn)生同化力和約束力。所以建設(shè)一份良好的班級(jí)文化是每一位班主任工作中的重要組成部分。

一、發(fā)展目標(biāo)

每個(gè)人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，班級(jí)也如此，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不同的班級(jí)也存在的不同的特點(diǎn)。我們班的學(xué)生的缺點(diǎn)是比較內(nèi)向、不善于表達(dá)，缺少集體意識(shí)，對(duì)事、對(duì)物缺乏興趣，做事不積極。針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，我決定要通過班級(jí)文化建設(shè)在我們班形成活潑團(tuán)結(jié)、公平競(jìng)爭(zhēng)的班風(fēng)，形成嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。

二、建設(shè)過程

通過幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深地體會(huì)到學(xué)生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細(xì)心引導(dǎo)，耐心扶持。我所教的是三年級(jí)，孩子比較小，學(xué)生自身的各種能力相對(duì)較弱，所以我的工作原則就是“一步一個(gè)腳印”從基礎(chǔ)的做起，扎實(shí)地做好每一步工作。

（一）、做好班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作。

1、提出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。

一個(gè)合理科學(xué)的奮斗目標(biāo)，可以激發(fā)學(xué)生有所追求、有所向往，并且可以督促學(xué)生產(chǎn)生持久的、積極的熱情，產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志行動(dòng)。

在創(chuàng)設(shè)班級(jí)的奮斗目標(biāo)時(shí)我充分地發(fā)揮民主，聽取每名同學(xué)的意見，按大多數(shù)學(xué)生的愿望設(shè)立這個(gè)目標(biāo)。因?yàn)橛凶约旱膮⑴c，自己的意見，所以這個(gè)目標(biāo)更吸引學(xué)生。在綜合了學(xué)生的意見后，我制定了一個(gè)“爭(zhēng)做三好班”的奮斗目標(biāo)，根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)我還設(shè)立了個(gè)分目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：作業(yè)工整，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。德育目標(biāo)：在常規(guī)評(píng)比和環(huán)保評(píng)比中不丟一面旗。因?yàn)榉帜繕?biāo)具體，相對(duì)容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，學(xué)生的表現(xiàn)也積極起來。

2、選拔和培養(yǎng)班干部，建立、健全班級(jí)組織。一個(gè)有能力的班干部組織就像一列火車的車頭，影響著整個(gè)班級(jí)的工作。我在選干部時(shí)恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮民主和集中，先由學(xué)生推選侯選人，再由老師指派，經(jīng)過兩個(gè)星期的試用期后才能正式成為班級(jí)的小干部。在小干部完全適應(yīng)了新的工作后，我們還設(shè)立了值日班長(zhǎng)，讓每一名同學(xué)都體會(huì)做班長(zhǎng)的經(jīng)歷，增進(jìn)學(xué)生對(duì)小干部工作的理解支持，也增強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會(huì)與人交往。在班內(nèi)形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境，必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快，積極投入班級(jí)生活之中，使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。

（1）建立民主平等的師生關(guān)系。小學(xué)生的思想單純，班主任老師是學(xué)生心中的偶像，老師的思想品德、學(xué)識(shí)、言談舉止都給學(xué)生造成了極深的影響。但是學(xué)生又往往介于老師的威嚴(yán)，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會(huì)利用下課時(shí)間與學(xué)生一起做一些游戲，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難，生活中有困難的學(xué)生，我都會(huì)對(duì)他們特別的關(guān)注，為他們耐心輔導(dǎo)，幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學(xué)生把我當(dāng)成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說，談?wù)?，有時(shí)爸爸、媽媽吵架了也讓我?guī)兔駝??！坝H其師，信其道”，學(xué)生與我親近了，也更愿意接受我的意見了。

（2）倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。我在班級(jí)設(shè)立了一份學(xué)生基本情況表，對(duì)每名學(xué)生的生日都有清楚的記錄，每當(dāng)有學(xué)生過生日時(shí)，我都會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)為他過生日。同時(shí)我還經(jīng)常帶領(lǐng)大家做一起集體游戲，使同學(xué)們?cè)诩w中加深了解，感受到集體生活的快樂和幸福。隨著交往機(jī)會(huì)的增多，不僅使同學(xué)之間增進(jìn)了友誼，一人有難大家?guī)驮诎鄡?nèi)形成一種相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的氣氛，還大大加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

（3）組織班級(jí)正式群體，以滿足小學(xué)生心理的需要。我在班級(jí)幫助組織和建設(shè)了學(xué)習(xí)小組、值日小組等群體，使學(xué)生因?yàn)楣餐氖露墼谝黄穑餐瑢W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在小群體形成以后，班級(jí)中還漸漸地形成了一股公平競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣。

4、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺感觀，也同時(shí)通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。在教室布置上，我力求做到簡(jiǎn)潔、實(shí)用，又不失生動(dòng)活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學(xué)生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報(bào)的設(shè)計(jì)等都由學(xué)生自己進(jìn)行。我們班的板報(bào)內(nèi)容多是根據(jù)班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的一些問題而設(shè)計(jì)的。如班級(jí)出現(xiàn)浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品現(xiàn)象，我們就出了一期“學(xué)習(xí)用品的自述”從原材料—生產(chǎn)過程—到運(yùn)輸銷售—回收再加工，同學(xué)們收集了許多相關(guān)資料，還畫了漫畫來告誡同學(xué)們要珍惜學(xué)習(xí)用品呢。還有學(xué)生在吃午飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多同學(xué)有挑食、邊吃邊說笑等不良飲食習(xí)慣，便出一期“飲食與健康”的專題宣傳。

（二）、借助特色活動(dòng)，提高學(xué)生精神文明建設(shè)

1、堅(jiān)持開展讀好書活動(dòng)，建設(shè)“書香班級(jí)”。

面對(duì)農(nóng)村信息閉塞，知識(shí)環(huán)境較差，精神教育條件弱的問題，我充分利用書籍，為學(xué)生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學(xué)生們現(xiàn)在的知識(shí)存儲(chǔ)量，使學(xué)生精神境界提高新的層面，在書的世界里，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊(yùn)的教育，他們會(huì)重新認(rèn)識(shí)中國(guó)這個(gè)古老而又以文明著稱的大國(guó)，也會(huì)重新審視自己的行為。讀書能開闊學(xué)生視野，滿足學(xué)生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進(jìn)了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤(rùn)中他們伸腰展臂茁壯成長(zhǎng)。

“隨風(fēng)飄來陣陣書香，書本中揚(yáng)起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長(zhǎng)的喜悅、振奮的精神。”這就我對(duì)書香班級(jí)建設(shè)的一個(gè)目標(biāo)。

2、展班級(jí)責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。

在班級(jí)開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子，負(fù)責(zé)檢查、修理桌椅等，全班35名同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對(duì)于他們來說只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

3、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)主要方面，只有在班級(jí)里了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時(shí)間結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。其次，及時(shí)表揚(yáng)好人好事，批評(píng)不良的思想行為，促使學(xué)生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚(yáng)，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開展評(píng)論，提高學(xué)生明辨是非的能力。每周一次評(píng)論活動(dòng)，大家對(duì)每名同學(xué)本周完成認(rèn)領(lǐng)任務(wù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的在評(píng)比臺(tái)上加星，不好的不加，并指出應(yīng)該怎樣改進(jìn)。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級(jí)的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于形成班級(jí)公平、公正競(jìng)爭(zhēng)的良好班風(fēng)。

“近朱者赤，近墨者黑”，班級(jí)文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長(zhǎng)方向，所以班級(jí)文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性真正地為教育學(xué)生服務(wù)。

第三篇：中學(xué)學(xué)生出校門請(qǐng)假條

中學(xué)學(xué)生出校門請(qǐng)假條(表一)

班級(jí)：xx班

姓名：xxx

事由及去向：

離校(班)時(shí)間xxxx年xx月xx日xx時(shí)xx分

大約所需時(shí)間：

家長(zhǎng)：xxx

聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx

申請(qǐng)人簽名_______________

年 月 日

(此表由請(qǐng)假學(xué)生本人填寫，準(zhǔn)假人員留下存檔)

……………………………………………………………………………………………………

中學(xué)學(xué)生出校門證明(表二)

班級(jí)：xx班

姓名：xxx

事由及去向：

離校時(shí)間：xxxx年xx月xx日xx時(shí)xx分

回校時(shí)間(門衛(wèi)填)：xxxx年xx月xx日xx時(shí)xx分

門衛(wèi)簽名__________

準(zhǔn)假人員簽名_______________

年 月 日

(此表只能由準(zhǔn)假人員填寫，學(xué)生憑此條出校，回校時(shí)由門衛(wèi)填好回校時(shí)間后留存)

第四篇：中學(xué)學(xué)生出校門請(qǐng)假條

閣巷中學(xué)學(xué)生出校門請(qǐng)假條（表一）

班級(jí)

姓 名

事由及去向：

離校（班）

時(shí)間 月 日 時(shí) 分

大約所需

時(shí)間

家長(zhǎng)

聯(lián)系電話

申請(qǐng)人簽名_______________

年 月 日

（此表由請(qǐng)假學(xué)生本人填寫，準(zhǔn)假人員留下存檔）

……………………………………………………………………………………………………

閣巷中學(xué)學(xué)生出校門證明（表二）

班級(jí)

姓 名

事由及去向：

離校時(shí)間

月 日 時(shí) 分

回校時(shí)間

（門衛(wèi)填）

月 日 時(shí) 分

門衛(wèi)簽名__________

準(zhǔn)假人員簽名_______________

年 月 日

（此表只能由準(zhǔn)假人員填寫，學(xué)生憑此條出校，回校時(shí)由門衛(wèi)填好回校時(shí)間后留存）

閣巷中學(xué)學(xué)生出校門請(qǐng)假條

第五篇：學(xué)生出校門的請(qǐng)假條

學(xué)生出校門的請(qǐng)假條

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時(shí)候都要請(qǐng)假，用到請(qǐng)假條，請(qǐng)假條是較為簡(jiǎn)便、靈活的一種文書，格式可以不固定，也可以固定。相信很多朋友都對(duì)寫請(qǐng)假條感到非?？鄲腊?，下面是小編為大家整理的學(xué)生出校門的請(qǐng)假條，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的`朋友。

尊敬的老師：

本人因?yàn)開__________，需請(qǐng)假______天(時(shí)間從___月___日上、下午至___月___日上、下午止)。請(qǐng)批準(zhǔn)!

請(qǐng)假人：______________

___年___月____日

尊敬的__老師：

您好!

我是____學(xué)院____級(jí)____專業(yè)____班學(xué)生，因?yàn)開_________________，需要請(qǐng)假(時(shí)間)_______至_______，請(qǐng)假去向_______，請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式_________________。

請(qǐng)假期間，本人保證個(gè)人人身和財(cái)產(chǎn)安全，請(qǐng)假期滿后，及時(shí)銷假，懇請(qǐng)您的批準(zhǔn)，謝謝!

請(qǐng)假人：______________

___年___月____日