第一篇：中學(xué)教學(xué)副校長工作階段總結(jié)

中學(xué)教學(xué)副校長工作階段總結(jié)

一名基層學(xué)校的副校長，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下分管一項(xiàng)工作，副校長分管的工作直接影響和作用著班子的整體力量，體現(xiàn)著校長管理學(xué)校的效益。副校長自覺地加強(qiáng)黨風(fēng)廉正建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校發(fā)展的第一需要，是發(fā)揮班子成員整合作用的前提，特別是處在教育改革正向縱深發(fā)展的今天?！皟娠L(fēng)”建設(shè)更為突出。因?yàn)殡x開“兩風(fēng)”建設(shè)，舊沒有工作上的創(chuàng)新，就不會(huì)有探索工作新途徑的動(dòng)力、更不會(huì)產(chǎn)生令人滿意的工作績效?；仡櫿{(diào)入****學(xué)校學(xué)近一年的工作實(shí)踐，對“兩風(fēng)”建設(shè)的必要性感受頗深。

一、加強(qiáng)黨性鍛煉，提高廉政意識(shí)，是保持旺盛精神狀態(tài)源泉。

調(diào)入****學(xué)校學(xué)后，校長安排我分管教育科研和校本培訓(xùn)工作。從表象上看教育科研與廉政關(guān)系不大，因?yàn)榉止艿慕逃蒲泄ぷ鞑恢苯由婕皩W(xué)校的人、財(cái)、物，然而教育科研又不能離開人、財(cái)、物，不能擺脫人的積極性的調(diào)動(dòng)和財(cái)力、物力的支持。盡管副職不具備學(xué)校人、財(cái)、物的調(diào)配權(quán)力，但工作的義務(wù)和責(zé)任是必須體現(xiàn)的，尤其是黨員，更應(yīng)在分管的工作中保持奮發(fā)進(jìn)取的精神面貌，在工作中把勤于思索、勤于探究、勤于實(shí)踐的工作行為和精神，通過“勤”字努力寫勤政歷程，如果能做到勤政，就是在履行黨要求的廉政。為了樹立一名黨員的形象，在思想上自我整肅、自我加強(qiáng)黨性鍛煉，用超前思考、合理設(shè)計(jì)、適時(shí)實(shí)踐的工作理念，開展****學(xué)校的教育科研和校本培訓(xùn)工作。

綜合****學(xué)校教師的構(gòu)成情況及“九五”期間所鋪墊的工作基礎(chǔ)，構(gòu)思了教育科研與校本培訓(xùn)的工作模式，即“學(xué)習(xí)—崗練—反思—評價(jià)”的模式。通過“學(xué)習(xí)”促使教師更新教育觀念，提升教育理念；運(yùn)用“崗練”搭建教師展示科研與培訓(xùn)成果的舞臺(tái)，引領(lǐng)教師步入教育科研和校本培訓(xùn)的主體地位，使教育科研與校本培訓(xùn)成為一種以課堂為載體的行動(dòng)研究；樹立“反思”意識(shí)，適時(shí)地激發(fā)教師理性地思考和審視自己的教育實(shí)踐；采用科學(xué)“評價(jià)”端正教師從事教育科研離不開課堂教學(xué)和班級管理的認(rèn)識(shí)，教育科研與校本培訓(xùn)必須通過自己的教育

實(shí)踐來彰顯科研與培訓(xùn)的成果。這個(gè)與****學(xué)校的工作實(shí)際相結(jié)合的模式，從構(gòu)思到自我論證，我感覺這是在接受一種自我內(nèi)在的黨性鍛煉，是在用分管的工作設(shè)想書寫一個(gè)“勤”字，用思想上勤政和飽滿、旺盛的精神狀態(tài)體現(xiàn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。

二、端正工作作風(fēng)、務(wù)實(shí)敬業(yè)，是創(chuàng)造工作績效的保證。

工作作風(fēng)直接反映著黨風(fēng)，直接影響著黨的形象，保持務(wù)實(shí)敬業(yè)的工作作風(fēng)是一名黨員應(yīng)該履行的義務(wù)，它是為黨多創(chuàng)造工作績效的根本保證。全心全意為人民服務(wù)這一黨的宗旨一旦離開務(wù)實(shí)敬業(yè)的工作作風(fēng)，黨的宗旨就成束之高閣的空洞說教，而務(wù)實(shí)敬業(yè)的工作作風(fēng)一旦付諸于工作實(shí)踐，全心全意為人民服務(wù)、全面建設(shè)小康社會(huì)、才會(huì)得到滿意的詮釋。

回顧來到****學(xué)校分管教育科研和校本培訓(xùn)的一年來的工作，我深深地體會(huì)到，只要頂住拜金主義和享樂主義的侵蝕、保持務(wù)實(shí)敬業(yè)的工作作風(fēng)，就會(huì)贏得廣大教師的支持和歡迎，就能融入群眾之中，為黨的工作創(chuàng)造令教師認(rèn)可的績效。

成功地舉辦了“青年教師論壇”活動(dòng)，掀起了****學(xué)校教育科研和校本培訓(xùn)的高潮，典型論壇的12名教師，以全新的教育理念和積極的行動(dòng)研究，向全校教職工展示了，課堂教學(xué)改革，綜合課的實(shí)施及班級管理新模式的探索等方面的成果。教育局孫波局長親臨論壇現(xiàn)場，并給予了較高的評價(jià)：“12位教師談了12個(gè)一，看到了****學(xué)校的希望，看到了新世紀(jì)南崗區(qū)教育發(fā)展的希望”。12位教師的典型論壇和孫局長的評價(jià)，使教師看到了****學(xué)校發(fā)展的潛在力量，堅(jiān)定了教師們努力做好工作的信心，如果沒有務(wù)實(shí)敬業(yè)的工作作風(fēng)，就不會(huì)為教師們提供堅(jiān)定信心，展望****學(xué)校美好前景的有效服務(wù)。

鑒于教師們自尊向上的心理，結(jié)合教育科研和校本培訓(xùn)的要求，不失時(shí)機(jī)地組織教師參與科研講座活動(dòng)，就課題立項(xiàng)、課題研究過程的程序與實(shí)施、個(gè)案研究的方法與途徑、課題結(jié)題的形式與必備材料等，展開學(xué)習(xí)與研討。由于理論的鋪墊與有針對性和實(shí)效性實(shí)踐，在教師們的精心研究下，****學(xué)校省級科研課題《心理健康教育滲透在全校教育的全過程》被評為省級先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

為迎接新課程改革的到來，從校本培訓(xùn)的工作范疇出發(fā)，在馬校長的支持下，出臺(tái)了“走進(jìn)新課程，實(shí)踐新課標(biāo)五十問”并按“五十問”做專題輔導(dǎo)。為管理者與教師同步走進(jìn)新課程，創(chuàng)設(shè)了條件營造了氛圍、提供了服務(wù)、實(shí)踐了副職職能。

為推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)“九五”培訓(xùn)與“十五”培訓(xùn)的銜接，每學(xué)期查閱教師的自學(xué)筆記，完成了教師培訓(xùn)手冊的的換證工作，理順了校本培訓(xùn)與日常教學(xué)工作的關(guān)系，在履行副職職責(zé)，端正工作作風(fēng)中，系統(tǒng)地吸納新教育理論存在著不足，工作中還有一定的急噪情緒及擔(dān)心工作越位的心理負(fù)擔(dān)。

端正工作作風(fēng)，勤政廉政，在思想上筑起自我整肅的防線，是我在為黨工作過程中的一個(gè)長久的課題，是黨的人，聽黨的話，是我為黨工作的不變原則。

第二篇：中學(xué)教學(xué)副校長

中學(xué)

教學(xué)副校長安全目標(biāo)責(zé)任書

為全面貫徹落實(shí)黨和國家教育方針，加強(qiáng)和規(guī)范安全工作，預(yù)防和減少學(xué)校安全事故的發(fā)生，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，確保廣大師生員工的人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，努力為學(xué)生營造安全良好的成長環(huán)境，保障教育事業(yè)健康快速發(fā)展，根據(jù)教學(xué)副校長職責(zé)要求，特與教學(xué)副校長簽訂本責(zé)任書。

1、負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)時(shí)的學(xué)生安全管理。

2、督促全校教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，關(guān)愛學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。要采取切實(shí)可行的措施，杜絕因體罰和心靈虐待造成對學(xué)生的傷害事件，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、督促指導(dǎo)教師把學(xué)生安全作為教育教學(xué)的第一要事，擺在首位，認(rèn)真落實(shí)各有關(guān)法規(guī)和上級文件對教育教學(xué)工作的安全規(guī)定，依法辦事，依法執(zhí)教。

4、負(fù)責(zé)教室及各教學(xué)活動(dòng)場所設(shè)施、設(shè)備等各項(xiàng)安全管理。

5、定期召開教學(xué)安全工作會(huì)議，做好安全工作記錄。

6、定期或不定期地對各教學(xué)班的教學(xué)設(shè)施及活動(dòng)場所進(jìn)行檢查，及時(shí)消除安全隱患。

7、定期或不定期地組織對學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室教學(xué)設(shè)施檢查，及時(shí)消除事故隱患

8、加強(qiáng)對參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生的教育，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃，按步驟正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。加強(qiáng)對圖書室、資料保管室、機(jī)房、物理化學(xué)儀器保管室的管理，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)藥品的管理，嚴(yán)禁私藏和盜竊行為發(fā)生。加強(qiáng)對違紀(jì)違規(guī)學(xué)生的教育和處理，確保教學(xué)活動(dòng)正常有序開展。

9、督查班主任、值班教師、值班職員對課間活動(dòng)安全的教育管理，杜絕課間責(zé)任安全事故

10、督促全校教師嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。特別是認(rèn)真落實(shí)體育課、勞動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課等課的安全工作預(yù)案，防止學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生。

11、認(rèn)真調(diào)查處理學(xué)生存在的問題，及時(shí)化解存在的矛盾，并作好安全工作記錄。

12、本責(zé)任書一式兩份，教學(xué)副校長和學(xué)校各執(zhí)一份，自簽訂之日起生效。

校長（簽字）： 分管教學(xué)副校長（簽字）：

中學(xué)

2016年9月1日

第三篇：中學(xué)副校長個(gè)人總結(jié)

中學(xué)副校長個(gè)人總結(jié)

小編今天推薦給大家的是中學(xué)副校長個(gè)人總結(jié)，僅供參考，希望對大家有用。關(guān)注網(wǎng)獲得更多內(nèi)容。

作為一名副校長，我與教師們一樣，在校長和書記的帶領(lǐng)下，用自己的智慧和心血見證和打造學(xué)校的發(fā)展，在自己的崗位上學(xué)習(xí)、探索、進(jìn)取、奉獻(xiàn)，將全部的身心與學(xué)校融為一體，很好地履行了自己的工作職責(zé)。為了對自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求發(fā)展,現(xiàn)將履職一年多來的工作情況簡要小結(jié)如下：

在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革發(fā)展需要。因此，學(xué)習(xí)成為我生活的一部分，堅(jiān)持學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，使讀書、思考成為我生命中的不可缺少的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)“十八大”及“十八屆三中全會(huì)”會(huì)議精神，學(xué)習(xí)教育管理理論和教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)中共中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項(xiàng)規(guī)定”、貴州省委、省人民政府加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)“四十不準(zhǔn)”、銅仁市各級領(lǐng)導(dǎo)干部開展調(diào)研活動(dòng)“六不準(zhǔn)”、銅仁市教育系統(tǒng)廉潔從教“六個(gè)嚴(yán)禁”銅仁市紀(jì)委、市監(jiān)察局“八個(gè)嚴(yán)禁、八個(gè)堅(jiān)決查處、八個(gè)一律停職”的紀(jì)律規(guī)定，使自己的觀念得以更新，業(yè)務(wù)知識(shí)不斷豐富，管理水平不斷提升。

本有幸作為我縣首批赴重慶江津掛職學(xué)習(xí)交流干部，于XX年10月20日至11月20日在江津中學(xué)掛職校長助理，一個(gè)月的學(xué)習(xí)鍛煉中，主動(dòng)融入、虛心請教、積極參與、深入實(shí)踐，被評為“掛職交流學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人”;XX年3月23—24日，參加了中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心在銅仁舉辦的“全國著名教育家魏書生教育教學(xué)思想報(bào)告會(huì)”，成績優(yōu)秀，思想得以全新的洗禮;堅(jiān)持教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，大膽探索、勇于實(shí)踐，不斷提升自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)水平及教育教學(xué)科研能力，本撰寫教育管理論文《細(xì)管理、雅文化、活個(gè)性》、《平淡之中見驚奇》分別獲貴州省教育科學(xué)院、貴州省教育學(xué)會(huì)論文評選一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，教學(xué)論文《思想政治課教學(xué)中如何有效使用多媒體課件》獲縣教育局論文評選三等獎(jiǎng)，主持并負(fù)責(zé)和參與銅仁市基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)課題立項(xiàng)兩個(gè)《農(nóng)村中學(xué)教師專業(yè)化成長途徑與方法的研究》、《“后進(jìn)生”心理問題的表現(xiàn)、成因及轉(zhuǎn)化教育的個(gè)案研究》，縣級課題一個(gè)，校級課題一個(gè);堅(jiān)持政治思想理論的學(xué)習(xí)，在工作中踐行落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”，發(fā)揮共產(chǎn)黨員干部的先鋒模范作用。本代表縣教育系統(tǒng)參加了由縣委組織的“學(xué)習(xí)黨章、廉潔奉公”廉政知識(shí)競賽并獲二等獎(jiǎng)，代表學(xué)校參加全縣“一恒廣場杯中國象棋賽”并獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，參加全縣中小學(xué)教師弘揚(yáng)“貴州教育精神”、踐行“沿河教師誓詞”書法比賽獲三等獎(jiǎng)。

我始終以敬業(yè)不息為信念，以領(lǐng)導(dǎo)就是楷模為宗旨，把寬以待人、嚴(yán)以律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律作為自己的工作準(zhǔn)則。做到自重、自警、自律。多謀事、不謀人，遵紀(jì)守法，廉潔自律，時(shí)刻以師德規(guī)范要求自己，以黨員標(biāo)準(zhǔn)對照自己，凡是要求教師遵守的規(guī)章制度，我首先模范遵守，凡是我職責(zé)范圍內(nèi)的工作，我都主動(dòng)帶頭做好，充分發(fā)揮模范帶頭作用。對上為學(xué)校為校長負(fù)責(zé)，對下為老師為學(xué)生負(fù)責(zé)。

我分管教科研工作，即使工作再忙，也要堅(jiān)持深入教學(xué)一線。每周任課政治課12節(jié)，每節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)浣?、落?shí)常規(guī)，并帶頭運(yùn)用學(xué)校要求的課堂改革新理念去組織教學(xué);每學(xué)月堅(jiān)持校內(nèi)聽課、評課6節(jié)以上，帶頭參加組內(nèi)的集體備課活動(dòng)，認(rèn)真組織實(shí)施并督查各年級開展的“拔優(yōu)輔差”活動(dòng);積極主持開展教科研課題的研究，正在申報(bào)和實(shí)施的國家級級課題1個(gè)、銅仁市級立項(xiàng)課題共3個(gè)、縣級課題5個(gè)、校級課題5個(gè);一年來，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校教科研制度,完善教科室工作制度,使學(xué)校教科研工作日?；?、制度化。制定了《沿河二中校本教材實(shí)施方案》、《沿河二中集體備課方案》、《沿河二中學(xué)科教學(xué)各種課型標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施意見》、《沿河二中教師教科研工作月考核量化評分標(biāo)準(zhǔn)》，把教師參與教科研工作與教師本人和所在教研組及年級組的月考核掛起鉤來，組織編撰發(fā)行了沿河二中校本教材——各科《課時(shí)學(xué)案》，推動(dòng)了學(xué)校教科研工作的較大發(fā)展;積極組織參與學(xué)科教學(xué)滲透法制教育示范校的創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校被逐級評為縣級、市級和省級示范校;全面啟動(dòng)新一輪教師繼續(xù)教育工程，制定了《沿河二中 “十二五”教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師全員參與以“一德四新”為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，派出100余人次教師參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、校際交流活動(dòng);積極組織參與各級各類師生競賽和評選活動(dòng)，有學(xué)生100多人次、教師60多人次分獲全國、省、地、縣各類嘉獎(jiǎng)，教師論文發(fā)表和參評獲獎(jiǎng)40余篇;全校性的大型教科研活動(dòng)開展得有聲有色，“課堂教學(xué)”大比武、“同課異構(gòu)”、“化學(xué)用語知識(shí)技能競賽”、“黨建黨史知識(shí)競賽、”“防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)競賽”、“歷史知識(shí)競賽”、“學(xué)習(xí)十八大精神、爭做文明小主人翁”知識(shí)技能競賽及全校性的大型書法、繪畫展活動(dòng)等等。

我分管辦公室工作，為了彰顯我?！熬⒀?、活”的辦學(xué)特色，踐行“育人為本、拾階而上”的辦學(xué)理念，落實(shí)“以質(zhì)量為核心，以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生成才、家長放心、社會(huì)滿意、教師發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，達(dá)成“理念先進(jìn)、制度健全、設(shè)備完善、質(zhì)量一流”的辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建和諧校園、提升學(xué)校形象、打造學(xué)校品牌，本人協(xié)助校長重新修訂和完善了學(xué)校章程，制定了一系列管理制度和方案，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部年級負(fù)責(zé)制度，實(shí)行年級、學(xué)科教學(xué)科研目標(biāo)管理考核制度、完善教育教學(xué)質(zhì)量管理評價(jià)激勵(lì)制度，完善了對學(xué)校各類人員的考核評估細(xì)則，最大限度地調(diào)到了全校教職工的工作積極性。堅(jiān)持每天早來晚走，堅(jiān)持校園內(nèi)巡查走訪，及時(shí)了解教師教學(xué)、出勤等情況，以便為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展決策準(zhǔn)備第一手資料。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵，因此我始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置，努力營造上與校長、下與老師、中與領(lǐng)導(dǎo)班子之間融洽的工作關(guān)系。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動(dòng)溝通。對群眾，我熱切關(guān)注，真誠愛護(hù)，用心幫助，不斷激勵(lì)。作為副校長，我對自己分管的工作高度負(fù)責(zé)，身體力行，不敷衍，不打折。大膽工作，勇于創(chuàng)新，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時(shí)，我還使自己分管的工作緊扣學(xué)校管理目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理風(fēng)格。作為副校長，我覺得最重要的工作意識(shí)就是為教師服務(wù)，提高服務(wù)水平是我不懈的追求。對自己的分管工作，我不僅是政策的制定者、過程的管理者，還是工作的執(zhí)行者、教師的服務(wù)員。一些具體工作，我會(huì)與老師一起去完成，絕不把自己放在領(lǐng)導(dǎo)者的位置上，比如，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，我一個(gè)個(gè)地打電話通知老師參加，并手把手地教老師網(wǎng)上學(xué)習(xí);學(xué)校搞校園文化建設(shè)，與老師們一起找資料、設(shè)計(jì)方案到制作完成;校際交流、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)一直身先士卒、自始至終……

一年來，無論作為教師還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待。淡泊名利，心底無私，嚴(yán)于律己，為人正直。本人出身于寒門，父母均是地地道道的農(nóng)民，從小在農(nóng)村艱苦的環(huán)境中長大，又在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作十多個(gè)年頭，由此倍加珍惜今天所得到的工作和取得的成績。在平時(shí)工作生活中，嚴(yán)格要求自己遵章守紀(jì)、廉潔自律，做到自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，心靜、身正;團(tuán)結(jié)同志，誠懇待人，與同事及周圍群眾真誠友好相處。能正確對待榮譽(yù)和得失，保持積極、樂觀的人生態(tài)度。能認(rèn)真、坦率地對待自身存在的問題和不足，踏踏實(shí)實(shí)工作，清清白白做人，坦坦蕩蕩處事。熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。工作之余，從不參與各種違規(guī)違紀(jì)的活動(dòng)，并以自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)來感染自己的家人和同事。在工作中難免會(huì)遇到教師偶有過激言行，我采取的是忍讓、克制，調(diào)整心態(tài)，用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人，盡心打造良好的人文管理。

由于本人踏足領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí)日不長，經(jīng)驗(yàn)不夠，自身領(lǐng)導(dǎo)能力還有待提高，個(gè)人的工作協(xié)調(diào)能力有待鍛煉，特別是教育教學(xué)管理理論素養(yǎng)和管理藝術(shù)水平尚需加強(qiáng);在學(xué)校校園文化建設(shè)、教科研意識(shí)等方面，有待進(jìn)一步打造和加強(qiáng)，課堂教學(xué)改革還要繼續(xù)抓實(shí)，形成模式，打造“品牌”效應(yīng)，以研促教、來提高教育教學(xué)質(zhì)量;還需不斷努力豐富個(gè)人修養(yǎng)，進(jìn)一步創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)理念，提高處理解決問題的技巧，完善科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，以期在協(xié)助校長把握工作大局、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的同時(shí)，更圓滿地做實(shí)、做細(xì)、做精自己所分管的各項(xiàng)工作，不斷鞭策自己，充實(shí)自己，完善自己，為促進(jìn)我?？缭桨l(fā)展竭盡全力。

第四篇：中學(xué)教學(xué)副校長工作經(jīng)驗(yàn)

彈指一揮間，又一在繁忙工作中不知不覺，隨逝而去。伏案回眸，在過去的一年里，學(xué)校從外部環(huán)境到內(nèi)部管理發(fā)生了翻天覆地的變化。作為分管教育教學(xué)工作的副校長，我與老師們一樣，在王校長的帶領(lǐng)下，用自己的智慧和心血見證和打造學(xué)校的發(fā)展，在自己的崗位上學(xué)習(xí)、探索、進(jìn)取、奉獻(xiàn)，將全部的身心與大虎山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校融為一體。有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。學(xué)校的迅猛發(fā)展，令人欣慰?？偨Y(jié)一年來的副校長任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思。力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長點(diǎn)。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)，全體老師幫助的極好機(jī)會(huì)?，F(xiàn)就我一年來做的工作，做以總結(jié)。

一、明確目標(biāo)，在思索中前行。

現(xiàn)代主義先驅(qū)卡夫卡說過：您不需要審視，也不需要聆聽，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉(zhuǎn)，以至于露出它真實(shí)的面目。他強(qiáng)調(diào)的就是思索。由于思索，我主動(dòng)學(xué)習(xí);由于學(xué)習(xí)，我明確了工作目標(biāo)。朝著目標(biāo)，我在思索中前行。

1、始終堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我知道了副校長不僅是職務(wù)，更是一種職業(yè)，它要求我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。所以，無論再忙，我始終堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。一年來，我經(jīng)常閱讀《人民教育》《遼寧教育》上的文章，和教務(wù)主任一起到班級聽課100多節(jié)，參加各種教研活動(dòng)40多次，讀書、思考已成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。

2、準(zhǔn)確把握角色位置。作為副校長，我對自己分管的工作高度負(fù)責(zé)，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創(chuàng)新。處理問題果敢、堅(jiān)決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時(shí)，我還使自己分管的工作緊扣學(xué)校管理目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理風(fēng)格。作為校長的助手，工作上積極配合，思想上主動(dòng)溝通。對群眾，我熱切關(guān)注，真誠愛護(hù)，用心幫助，不斷激勵(lì)。

二、開拓進(jìn)取，在實(shí)踐中收獲。

圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，在教育教學(xué)管理中主要著力做好三方面工作：

1、實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

一是嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃;二是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對常規(guī)教學(xué)中備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)逐一落實(shí)，形成制度;三是強(qiáng)化質(zhì)量管理。針對我校學(xué)生實(shí)際，每班制定有學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。建立健全了教學(xué)督導(dǎo)制度：①查課制度。②聽課、評課制度。③定期檢查備課、作業(yè)批改制度。⑤質(zhì)量監(jiān)控制度;四是規(guī)范教研活動(dòng)。教研活動(dòng)力圖在“實(shí)”與“新”上下功夫。

2、傾心打造特色學(xué)校，促進(jìn)特色創(chuàng)建初顯成效

2012年春季學(xué)期，協(xié)助校長確定學(xué)校辦學(xué)特色，參與校園特色文化的建設(shè)。學(xué)校特色教育如書畫、音樂、樂隊(duì)的啟動(dòng)正在進(jìn)行中。當(dāng)看見一座充滿文化內(nèi)涵的學(xué)校屹立在自己眼前時(shí)，所有的辛苦都化作了幸福。

3、以課題研究為重點(diǎn)，全面提升學(xué)校教科研管理水平。

十二五，我校先后承擔(dān)了一個(gè)省級課題和一個(gè)市級課題。在實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，抓住“課題研究”不放松，引導(dǎo)中心實(shí)驗(yàn)組成員潛心探索。無論工作再忙，每周我必參加至少一個(gè)課題組的研究。本著一個(gè)“實(shí)”字，短期內(nèi)課題研究有突破性進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教科研水平的全面提升。課題研究的階段收獲，激發(fā)了教師科研熱情，學(xué)校教科研工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。

三、冷靜思考，在反思中發(fā)展

一年來，無論作為黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地?zé)o私天地寬。嚴(yán)于律己，為人正直。凡事能自己做的就多做些，要說的就當(dāng)面說清楚，該布置的任務(wù)就傳達(dá)到位。教育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個(gè)教職員工，工作中難免會(huì)遇到教師偶有過激言行。我常常忍讓、克制，調(diào)整心態(tài)，用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人。能深入教研組，與教師交心談心，盡心打造人性化管理。

不足及努力方向：

1、領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質(zhì)。

2、進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章，強(qiáng)化“品牌”意識(shí)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3、努力提高個(gè)人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，合理安排工作，盡量為老師們營造愉悅的工作環(huán)境。

伏案回眸，一年工作有得有失。俗話說：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將冷靜反思工作中的不足，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師們的意見，用充滿智慧與藝術(shù)的管理服務(wù)教師工作。

述 職 報(bào) 告

（2010-2011學(xué)）

大虎山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

劉漢偉

述職報(bào)告

1992年我從錦師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到大虎山鄉(xiāng)中學(xué)。二十年過去了，我從一名普通的老師逐成長起來，我現(xiàn)任大虎山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校副校長，協(xié)助校長分管學(xué)校教學(xué)工作。在校長的直接帶領(lǐng)下，我以“當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)助手，做好師生公仆，搞好管理，提高質(zhì)量”為工作目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)作以簡單匯報(bào)，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正！

一、刻苦學(xué)習(xí)理論，用先進(jìn)的理論武裝頭腦并指導(dǎo)工作

科學(xué)的理論是行動(dòng)的指南。沒有科學(xué)的理論作支撐，工作實(shí)踐也就不能順利有序地進(jìn)行。我以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，研讀構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新理論。通過學(xué)習(xí)，思想進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，思路進(jìn)一步明晰，為工作實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦研讀教育教學(xué)理論、教育法律法規(guī)、教學(xué)管理理論，為教育教學(xué)和管理實(shí)踐奠定了雄厚的知識(shí)基礎(chǔ)。

二、求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，為學(xué)校的改革與發(fā)展竭盡全力

我一直堅(jiān)持“早到晚退，尊上敬下，少說多干，揚(yáng)長避短”的思路，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校的改革與發(fā)展盡力。我每天都堅(jiān)持到教學(xué)樓進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析，及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)解決。無論家庭事務(wù)再忙，也不耽誤工作。

三、致力于一線教學(xué)，用較高的教學(xué)質(zhì)量為教師作表率

如果說教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線的話，那么教學(xué)質(zhì)量更是評價(jià)每位教師的標(biāo)尺。我清醒地認(rèn)識(shí)到：作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是一位教師，然后才是領(lǐng)導(dǎo)，所以無論你位有多高、權(quán)有多重，教學(xué)質(zhì)量上不去，你就很難立足，很難服眾。

我身先士卒、率先垂范。我認(rèn)真鉆研課標(biāo)、研讀教材，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革；切實(shí)貫徹一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生的學(xué)生觀，以人為本，充分尊重學(xué)生，充分理解學(xué)生，用青春期心理學(xué)去把握學(xué)生，盡力調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓他們自我管理、自我服務(wù)，做好學(xué)生管理工作，取得了較滿意的效果。實(shí)踐證明，功夫不負(fù)有心人，一份汗水一份功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然事務(wù)較多，但只要用心，同樣可以成績優(yōu)異。

四、切實(shí)做好教學(xué)管理，確保有序運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

幾年來，我?guī)ьI(lǐng)教學(xué)管理人員以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心努力抓好教學(xué)管理工作，建立正常教學(xué)秩序。在工作中勤奮苦干，善于思索，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持原則，出以公心，為了學(xué)生，為了學(xué)校的生存與發(fā)展不輟勞作，使教學(xué)工作運(yùn)作正常，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率，向課堂教學(xué)要質(zhì)量

課堂教學(xué)是教學(xué)的主渠道。課堂教學(xué)效率的高低決定著教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的力度，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，我們提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想；健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；精心安排，周密組織；建章立制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；全程督導(dǎo)，分段總結(jié)，深入持久地開展聽評課和課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了規(guī)范課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2、抓好教學(xué)科研，實(shí)施科研興校

一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須堅(jiān)持科研立校，科研興校。我校一直高度重視抓好教學(xué)科研工作，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)科研課題，并提供力所能及的支持。這樣，極大地激發(fā)了全體教師搞科研、出成果的熱情，大家爭先恐后地申報(bào)各級科研課題，并潛心研究，勇于創(chuàng)新。目前，我校還承擔(dān)市級課題。

3、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的效能

將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)，對影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進(jìn)行檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行月評制，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)檢查與教師自評、互評相結(jié)合，讓廣大教師參與到教學(xué)管理中來，激發(fā)大家的主人翁責(zé)任感。親臨教學(xué)一線，掌握第一手情況。我深入課堂，堅(jiān)持聽課，了解掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)控各年級教學(xué)質(zhì)量。

4、狠抓七八年級教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)

萬丈高樓拔地起，需要有牢固的根基。七八年級的教學(xué)質(zhì)量直接決定著九年級新生的質(zhì)量，從而影響著中招考試的成績。我一直高度重視七八年級教學(xué)工作，提出“狠抓七八年級教學(xué)，為九年級提供優(yōu)質(zhì)生源”的目標(biāo)，制定措施，定期召開教師會(huì)，加強(qiáng)質(zhì)量分析，及時(shí)調(diào)節(jié)。教學(xué)要求明確，講究方法，講究策略，確保質(zhì)量。

5、積極參與九年級教學(xué)管理，確保分包學(xué)科處于領(lǐng)先位置

我一直高度重視九年級教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，及時(shí)解決。適時(shí)找?guī)熒勑?，理順情緒，增強(qiáng)信心，播撒希望。

經(jīng)常和各學(xué)科的教師溝通交流，和他們一起查閱資料，梳理總結(jié)，幫助他們解決教學(xué)中遇到的問題。幾年來，九年級各科成績一直位于全縣領(lǐng)先位置。

6、狠抓信息技術(shù)教育和遠(yuǎn)程教育，為教學(xué)質(zhì)量的快速提高提供引擎

我們一直高度重視信息技術(shù)教育和遠(yuǎn)程教育工作，全體教師刻苦學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，自己制作或下載課件，積極上多媒體課，取得了良好的效果。

常言道：人上百，形形色色。我校有125位教師，近千名學(xué)生，每人都有自己的思維方式和行為方式，難免存在差異，難免發(fā)生摩擦。在這樣的情況下，勸和促解、降溫減壓是至關(guān)重要的。無論哪位同志在工作、學(xué)習(xí)、生活上有什么對我傾訴時(shí)，我都會(huì)耐心傾聽，動(dòng)之以情，曉之以理，用春風(fēng)化雨、潤物無聲的方式去勸導(dǎo)他們，讓他們怨氣十足地來，心滿意足地走，心情愉快地投入到新的工作中去。

同時(shí)，我清醒地認(rèn)識(shí)到，我工作中仍有許多缺點(diǎn)和不足，離組織的要求和同志們的期望還有很大的距離，如教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)質(zhì)量提高幅度還達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的期望；管理水平和能力有限，未能給同志們提供稱心如意的服務(wù)等。

在今后的工作中，我將服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，開拓進(jìn)取，埋頭苦干，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

述 職 報(bào) 告

（2009-2010學(xué)）

大虎山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

劉漢偉

述職報(bào)告

作為一名教學(xué)副校長，明確職責(zé)，當(dāng)好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風(fēng)。面對新形勢，新要求，新觀念，如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，自覺遵守職業(yè)道德，當(dāng)好教師的帶頭人，學(xué)生的引路人，已成為我人生追求的全部內(nèi)涵。

一、抓教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序

教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。

1、抓各類計(jì)劃的落實(shí)，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計(jì)劃性的基礎(chǔ)上。每年學(xué)期開學(xué)。我首先抓各類計(jì)劃的制定，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢，有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。通過各部門反復(fù)研究協(xié)調(diào)，使各類計(jì)劃清楚地反應(yīng)學(xué)期各項(xiàng)工作。我們制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、各教研組工作計(jì)劃、教師個(gè)人工作計(jì)劃。

2、抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。學(xué)期開學(xué)，我組織一線教師召開教育教學(xué)工作會(huì)議，落實(shí)工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)，提出教育教學(xué)具體目標(biāo)。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵。如何提高教師備課質(zhì)量是上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)本校工作實(shí)際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確。

（2）抓課堂。如何提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。實(shí)施新課改以來。學(xué)校明確提出：如何上好一堂課，關(guān)鍵應(yīng)做到：“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得?！贝送猓處熞v究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，教具使用合理。其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽來評。一堂課要經(jīng)得起推敲、點(diǎn)評。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要首先完成聽課任務(wù)，每學(xué)期我按學(xué)校要求完成聽課節(jié)數(shù)。同時(shí)，檢查聽課情況：聽課節(jié)數(shù)，聽課人數(shù)，聽課學(xué)科。要求任課教師要開展互相聽課，互相評課活動(dòng)。

（3）抓反饋。如何檢驗(yàn)一堂課的教學(xué)質(zhì)量，我在抓批改，反饋環(huán)節(jié)上做了大量文章。①開放性習(xí)題。教師在布置作業(yè)時(shí)，由過去的固定習(xí)題改為開放性習(xí)題，由學(xué)生自主選做。習(xí)題難易程度具有不同檔次，習(xí)題數(shù)量也由學(xué)生自主選定。②月考制。為了及時(shí)反饋教學(xué)情況，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內(nèi)容都是近期所學(xué)知識(shí)，試題由任課教師自擬。體現(xiàn)雙基，側(cè)重技能。注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。③質(zhì)量分析會(huì)。定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。由包組領(lǐng)導(dǎo)親自主持會(huì)議，年組長做綜合發(fā)言，學(xué)科教師各自分析所教學(xué)生各類情況。同學(xué)科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進(jìn)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、抓師資隊(duì)伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。幾年來，我在抓教師隊(duì)伍建設(shè)上采用了以下幾點(diǎn)做法。（1）抓培訓(xùn)。我校始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來抓。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。”成了他們終身追求的目標(biāo)。（2）抓學(xué)習(xí)。我校在抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)，繼續(xù)教育上加大投入力度。為了使教師在極短的時(shí)間內(nèi)迅速提高個(gè)人素質(zhì)，學(xué)校精心制定《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃》，為教師定了大量的刊物和資料。學(xué)校定期組織教師集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)講座。教師人人有自學(xué)筆記和體會(huì)文章。

二、抓新課改工作實(shí)施，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高

我校開始了基礎(chǔ)教育課程改革工作，我主抓了此項(xiàng)工作，取得了飛躍式的進(jìn)展。具體做法是：圍繞一個(gè)中心，抓住兩個(gè)關(guān)鍵，制定三年規(guī)劃。

（1）圍繞一個(gè)中心：以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，全面實(shí)施新課改，用新的教育理念創(chuàng)辦一流的學(xué)校。

（2）抓住兩個(gè)關(guān)鍵：在實(shí)施新課改兩年的時(shí)間里，我們感到：實(shí)施的關(guān)鍵在教師，深入的關(guān)鍵在評價(jià)。

（3）制定三年規(guī)劃：我們結(jié)合學(xué)校具體情況，提出了實(shí)施新課改的整體框架，制定了三年發(fā)展規(guī)劃，明確每個(gè)階段的發(fā)展目標(biāo)。（4）啟動(dòng)四項(xiàng)工程：①抓學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促教師綜合素質(zhì)的提高；②抓課改教學(xué)模式的改革，促龍頭環(huán)節(jié)作用的凸顯；③抓評價(jià)機(jī)制的改革，促師生個(gè)性化的發(fā)展；④抓校園文化活動(dòng)的開展，促師生整體素質(zhì)的提高。

經(jīng)過一年的不懈努力，我校在河北省教育教學(xué)督導(dǎo)評估檢查驗(yàn)收中，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。

三、不足及努力方向

1、自身領(lǐng)導(dǎo)能力還有待提高，特別是管理理論和管理藝術(shù)尚需加強(qiáng)。

2、課堂教學(xué)改革還要繼續(xù)抓實(shí)，形成模式，打造“品牌”效應(yīng)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3、努力豐富個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的提高。

回首一年的工作，雖然取得點(diǎn)滴成績，但也有得失。在新的一年里，我將認(rèn)真聽取各級領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見和建議，不斷充實(shí)自己，完善自己，進(jìn)一步把我的本職工作做得更好。

我是大虎山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校的教學(xué)副校長劉漢偉。1992年畢業(yè)于錦師專數(shù)學(xué)系，到今年正好20年。在這二十年的時(shí)間里，不論是搞教學(xué)還是抓管理，本著為教育“出實(shí)招、干實(shí)事、求實(shí)效”的原則，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)工作、努力進(jìn)取，我們學(xué)校的管理、教育質(zhì)量一年一個(gè)新臺(tái)階?？偨Y(jié)自己的管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下“五抓”。

一、抓管理，加快教學(xué)改革發(fā)展步伐。管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出人才?？茖W(xué)而又高效的管理是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。我在教學(xué)管理過程中逐步形成了一套“校長抓全面，主任分年級”的層級管理體系。

1、更新管理觀念，落實(shí)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”。即變傳統(tǒng)的教學(xué)管理觀念為現(xiàn)代化科學(xué)管理做法，把現(xiàn)代化教學(xué)方式引入到課堂，對課堂進(jìn)行錄像，隨時(shí)調(diào)出上課實(shí)錄，和任課老師共同探索；變封閉式管理為開放式吸納式管理，加強(qiáng)校與校、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家庭的交流溝通，實(shí)行教學(xué)開放周活動(dòng)，讓家長走進(jìn)課堂，與教師探討如何提高教學(xué)成績。我們組織部分教師到縣教師進(jìn)修學(xué)校、市里先進(jìn)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展“自主合作探究”的課題研究。轉(zhuǎn)變教師觀念、讓每位教師認(rèn)識(shí)到課改的意義；以學(xué)生為主題，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，只有自主學(xué)習(xí)才能讓學(xué)生成為課堂的主人。積極主動(dòng)的掌握新知，形成能力，2、整章建制，形成制約機(jī)制?！盁o規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設(shè)，主管教學(xué)工作之后，我先后兩次整理和修訂教學(xué)工作制度，從而形成了獨(dú)具特色的一整套教學(xué)管理模式。從教學(xué)常規(guī)、各功能室管理細(xì)則、教師發(fā)展性評價(jià)等方面都做了相關(guān)要求，形成11項(xiàng)44條4萬多字的工作制匯編。

3、改革教學(xué)管理方式，實(shí)施年級管理。2012年9月，學(xué)校將初中三個(gè)年級重新分班，初中部學(xué)生全部集中到南教學(xué)樓區(qū)，結(jié)合實(shí)際，實(shí)施分年級管理，由三位教學(xué)主任分管并與政教處主任，使管理者、被管理者結(jié)成利益共同體，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和教師的教學(xué)工作積極性。改革四年來，經(jīng)驗(yàn)是可取的，成績是喜人的，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

4、落實(shí)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，重新修訂了《石家河中學(xué)教師教學(xué)工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)》。實(shí)行過程管理，動(dòng)態(tài)管理，建立完備的跟蹤評價(jià)檔案，為防止出現(xiàn)不良競爭，學(xué)校對常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一競賽檢測，統(tǒng)一安排教科研活動(dòng)，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，教師工作出現(xiàn)了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講臺(tái)的沒有了；認(rèn)真布置批改作業(yè)的多了，突擊應(yīng)付的沒有了；出滿勤爭班上的多了，請假違紀(jì)的沒有了；辦公時(shí)間研究教材，琢磨教法的多了，琢磨人際啦閑呱的沒有了。新老教師爭先恐后，彪著膀子抓教學(xué)，確保質(zhì)量不滑坡，中考成績連續(xù)三年突破百人大關(guān)，創(chuàng)歷史最好水平。

二、抓教研，培養(yǎng)教育新的增長點(diǎn)。教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器，為切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組，并制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃及方案。對方案制定，組織實(shí)施，檢查指導(dǎo)，考核評價(jià)，資料積累，總結(jié)交流，成果推廣等各個(gè)環(huán)節(jié)，均建立嚴(yán)格實(shí)用的管理制度。安排專人負(fù)責(zé)，我們重點(diǎn)加強(qiáng)了“三個(gè)管理”“兩個(gè)保證”“一個(gè)突出”。“三個(gè)管理”即計(jì)劃管理、過程管理和質(zhì)量管理。計(jì)劃好訂落實(shí)難。因此指導(dǎo)小組對計(jì)劃的實(shí)施及方案落實(shí)情況實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)，加強(qiáng)教科研工作的定向、定度、定勢調(diào)控，學(xué)校改革傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)辦法，不唯分?jǐn)?shù)，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)能力、教科研成果、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)納入評價(jià)體系，更客觀、全面地反映每個(gè)教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質(zhì)量。“兩個(gè)保證”即隊(duì)伍保證，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制保證。抓教研隊(duì)伍建設(shè)主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動(dòng)全員推進(jìn)，促使學(xué)研互動(dòng)。做到科科有課題，人人爭“三優(yōu)”。建立教改教研獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)立教研教改專項(xiàng)基金，對于成績突出、取得成果的個(gè)人、學(xué)科小組、級部分層次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。“一個(gè)突出”即指突出重大課題的研究，實(shí)行典型引路、以點(diǎn)帶面、輻射各科的科研目標(biāo)。我們還采取走出去請進(jìn)來的辦法，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研理論，學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我先后到北京參加新課改理論培訓(xùn)班，到浙江學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，到壽光參觀學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)回來，都要及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，做好推廣。我親自帶領(lǐng)教師先后到新華中學(xué)、蔣峪中心初中、辛寨二中、青州王墳中心初中等學(xué)校學(xué)管理、學(xué)教研，鼓勵(lì)選派多名教師參加了由市、縣教研室組織的各種各類培訓(xùn)班。學(xué)校規(guī)定，凡是由縣教研室組織的教研活動(dòng)，我們都及時(shí)安排教師按時(shí)參加。這些教師回校后都要把新學(xué)的東西進(jìn)行系統(tǒng)整理，并結(jié)合自己的體會(huì)感悟，以匯報(bào)、講座、公開課形式在全校進(jìn)行推廣。如在學(xué)習(xí)推廣新課程中，把《新課程怎樣教》、《走進(jìn)新課程》作為教師必修課，課堂教學(xué)做到“一引領(lǐng)，”“三滲透”：即以新課程改革引領(lǐng)課堂教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想滲透于自己的教學(xué)理念中；把新課標(biāo)教學(xué)模式滲透于自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中；把嚴(yán)格科學(xué)的管理策略滲透于自己的班級工作中。真正實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：變單純知識(shí)教學(xué)目標(biāo)為綜合素質(zhì)教育目標(biāo)；變學(xué)生被動(dòng)接受為積極能動(dòng)樂學(xué)；變向?qū)W生加壓為教師自我加壓；變向時(shí)間要成績?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量。

三、抓隊(duì)伍，提高干部教師整體素質(zhì)。我始終把教師的學(xué)習(xí)放在工作首位，把教師的冷暖時(shí)刻掛在心頭，重視和加強(qiáng)師德教育，學(xué)習(xí)中注重發(fā)揮校長的帶頭作用，黨員的先鋒模范作用和骨干教師的典型引路作用。一是抓班子建設(shè)，增強(qiáng)依法治校意識(shí)。學(xué)校調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子后，人員增加，如何帶領(lǐng)校委會(huì)人員聚精會(huì)神抓教育，一心一意謀發(fā)展，成為我這當(dāng)“班長”的一件大事，我身體力行，率先垂范，充分發(fā)揚(yáng)民主，把每周一早上作為班子成員固定學(xué)習(xí)時(shí)間，帶頭學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立“一盤棋”思想，努力協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，努力形成勤政務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)實(shí)干、無私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)集體。二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做到“一條主線，三個(gè)加強(qiáng)”即以師德教育為主線，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，對教師提出了“三嚴(yán)三高”和“四心”的工作要求。即要有嚴(yán)密的工作計(jì)劃、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)；要達(dá)到工作的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效益；要做到政治上有上進(jìn)心、工作上有事業(yè)心、生活上有責(zé)任心、學(xué)習(xí)上要虛心，使學(xué)校出現(xiàn)了人人愛教、樂教、善教的可喜局面。

四、抓投入，促進(jìn)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)。剛接手初中時(shí)，學(xué)校辦學(xué)條件較差，內(nèi)部設(shè)施配套缺額較大。我確定了“分步實(shí)施，先急后緩，保證重點(diǎn)”的原則。先后完成了學(xué)校主甬道硬化，校園分區(qū)綠化美化，實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施建設(shè)，階梯教室的改建；通過校校聯(lián)誼、自籌資金等方式建起了語音室、多媒體教室、自行車棚、標(biāo)準(zhǔn)籃球場，爭取上級扶持資金重新修復(fù)校東邊的攔水壩，修圍墻150多米；為增加學(xué)校收入，建立了沿街商品房，進(jìn)行租賃承包。在校園設(shè)立校園景點(diǎn)及警示標(biāo)語牌，做到“處處景點(diǎn)會(huì)說話，面面墻壁都育人”，加快了校園文化建設(shè)，優(yōu)化了育人環(huán)境，學(xué)校順利通過市級規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收。同時(shí)嚴(yán)格國家“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，堅(jiān)決治理“三亂”，規(guī)范收支行為，做到該收的一分不能少，不該收的一分不能多。建立校務(wù)公開欄，增加收支透明度，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。

五、抓自身建設(shè)，提高自己的工作能力和執(zhí)政水平。作為一名基層教育管理者，學(xué)校的領(lǐng)頭人，我十分注重自身素質(zhì)的提高。有道是“其身正，不令則行；其身不正，有令不行”。一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。我為自己確定的生活工作目標(biāo)是“四多四少”，“多干實(shí)事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，多想到別人，少想到自己，對學(xué)校事務(wù)做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤，腦子中時(shí)刻裝著教育，裝著學(xué)校，裝著教師，裝著學(xué)生，為師生甘吃苦，甘跑腿受累。樹立了立黨為公，執(zhí)政為民的思想，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，想師生之所想，急師生之所急，解教師之所困。學(xué)生病了，我及時(shí)探望；老師的房子漏了，我及時(shí)找人修補(bǔ)；嵩山救火，發(fā)燒39°的我，拔下吊瓶就上山；中考不顧高溫同師生同吃同住，三天下來嘴上起滿了泡，可顧不上休息又開始學(xué)校工作。我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律己，廉潔自律，潔身自好，不斷堅(jiān)定自己的理想信念，不斷加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，不斷端正自己的人生態(tài)度。工作之余積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，為自己加油“充電“，先后完成了中高級校長培訓(xùn)，參加了全省創(chuàng)新教育研討會(huì)，北京新課程改革理論研討會(huì)，撰寫教育教學(xué)論文多篇，其中國家級、省級論文發(fā)表十幾篇，多次被評為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”。2001年被評為“濰坊市優(yōu)秀教師”。以上是我抓教學(xué)的幾點(diǎn)作法，成績的取得是與領(lǐng)導(dǎo)的支持、同志們的共同努力分不開的。自己在教育這塊沃土上播下了種子，也收獲了希望，但我深知，做得還很不夠。未來的路還很長，目標(biāo)更高，任務(wù)更艱巨，我將一如既往地走下去，取得更多更大的成績。努力做一個(gè)新時(shí)期的合格校長。做新時(shí)期合格校長管理教

第五篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)副校長

實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)副校長：李琪

教師的教學(xué)素養(yǎng)包括：扎實(shí)的學(xué)科功底、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、良好的理論素養(yǎng)、開闊的實(shí)踐視野。

（千萬不要以為上大學(xué)學(xué)的那些知識(shí)在中學(xué)足以夠用，時(shí)代在前進(jìn)，知識(shí)也在不斷的更新，我們必須要努力學(xué)習(xí)豐富自己的學(xué)識(shí)，扎實(shí)的學(xué)科功底是吸引和影響學(xué)生的一個(gè)很重要的因素；作為教師不要害怕失敗，要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，一個(gè)不下水的人怎么學(xué)會(huì)游泳呢？在不斷充實(shí)教育教學(xué)、心理學(xué)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也要關(guān)注政治、軍事、科學(xué)、文體等方方面面的理論知識(shí)和發(fā)展動(dòng)態(tài)。一個(gè)知識(shí)廣博的老師是深受同學(xué)們喜愛的。）

在職教師的專業(yè)發(fā)展分三個(gè)階段：新教師——合格教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人第一級：由新教師向合格教師發(fā)展期間，教師要胸懷教學(xué)，感受職業(yè)；

高級：由合格教師向骨干教師發(fā)展中，教師要原創(chuàng)教學(xué)，接受職業(yè)；

特級：由骨干教師向?qū)W科帶頭人努力時(shí)，教師要發(fā)展教學(xué)，悅納職業(yè)。

其實(shí)呢優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別就在于他將教學(xué)理解為境界，而不僅僅是任務(wù)。

（我已經(jīng)是省級骨干教師了，但是和方芳老師相比不僅是學(xué)術(shù)上還是業(yè)績上，都自嘆不如。她的激情演講勾起了我對講臺(tái)的思念和向往，我希望自己走上講臺(tái)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的45分鐘，可以讓我暫時(shí)忘卻煩惱和不快）

新時(shí)代對于教師的要求：

一、愛崗敬業(yè)：（捫心自問你愛你所教的學(xué)科嗎？你愛學(xué)生嗎？你愛在人面前講話嗎?——我非常愛語文；我愛我的學(xué)生而且逐漸像愛我的孩子一樣愛他們；我從小就開始登臺(tái)演出、演講，所以不怕在眾人面前說話，尤其是參加工作到現(xiàn)在，還擔(dān)任學(xué)校中層管理工作十幾年就更歷練了我說話的能力）

1、三個(gè)熱愛（愛學(xué)科、愛學(xué)生、愛教學(xué)）

2、創(chuàng)建濃郁的學(xué)術(shù)氛圍

3、立足課堂，上好每一節(jié)課

4、制定三年規(guī)劃（心有多寬 事業(yè)就有多大）

5、做幸福的四中人（我呢：就該是做幸福的教學(xué)人）

如果你成為一個(gè)教師，你就（1）每年有兩個(gè)悠長的假期（2）每月有固定的收入可以供養(yǎng)生活（3）——（5）

二、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

興趣+動(dòng)機(jī)+方法+實(shí)踐=成功

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

2、明確學(xué)習(xí)目的

3、提供可操作的方法

4、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)（現(xiàn)在頭疼的是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目的性，當(dāng)然也缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自然不會(huì)努力，多數(shù)都是在家長和老師死盯盯看著下被迫學(xué)習(xí)的。缺乏遠(yuǎn)大的理想，思想道德素質(zhì)低下，沒有自控力，易受外界良莠不分的因素影響，教師的工作就很難做；能夠擁有屬于自己的可操作的方法自然是最好的，但目前為止，還沒有誰為此而做出較為可推廣使用的經(jīng)驗(yàn)做法，而且呢別人的不一定是適用的。我希望有機(jī)會(huì)去實(shí)踐和積累）

三、轉(zhuǎn)變觀念 跟上時(shí)代

1、熟悉新的教學(xué)理念

2、勇于嘗試新的教學(xué)方法

3、教師角色的轉(zhuǎn)變

4、用欣賞的眼光看學(xué)生

5、不攀比平局分，共同進(jìn)步（這條是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說的）

四、靈活處理教材

1、條條大路通羅馬，本本教材都適用

2、編教材、用教材都是創(chuàng)造者

3、把生課備成熟課，把熟課當(dāng)成生課

4、隨時(shí)積累備課材料

（整合使用教材這一點(diǎn)非常重要，但是多數(shù)教師不敢逾越所使用的教材，即便明明知道教材里知識(shí)不夠具體，也不會(huì)參考別版本教材進(jìn)行補(bǔ)充整合。其主要是因?yàn)閷φn程標(biāo)準(zhǔn)理解的不到位，所以不敢輕易整合、創(chuàng)造性使用教材）

五、做學(xué)習(xí)型發(fā)展型教師

1、學(xué)生做什么，教師就該做什么（應(yīng)該是事先）

2、研究考試、研究學(xué)生、研究課本

3、加強(qiáng)集備，推行輔導(dǎo)教師制

4、多聽同行的課，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

5、踴躍做公開課，挑戰(zhàn)自我（教學(xué)中我一直堅(jiān)守著要求學(xué)生做的題，我之前必須做一遍；我感覺做得還不到位的就是很少作“下水作文”，如果有機(jī)會(huì)，我一定努力做好這一點(diǎn)。我非常愿意研究考試試題，而且現(xiàn)在覺得研究考試試題或是自己親自出一套試題，就是自己學(xué)科功底的一次鍛煉、一次考核和提升。目前，集備是困擾我的一個(gè)大問題，我對我們集備現(xiàn)狀非常不滿，卻又無能為力；多數(shù)人所說的“我備課了”其實(shí)就是看看教材的知識(shí)或是補(bǔ)充點(diǎn)知識(shí)，簡單地照搬在教案上或是寫在教材的某個(gè)角落，尤甚者壓根哪也沒記錄就敢走進(jìn)課堂，極少有人會(huì)認(rèn)真考慮一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)(任務(wù))、課堂的時(shí)間分布、流程的安排、知識(shí)呈現(xiàn)的方式方法、具體問題的設(shè)計(jì)與提問、學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容及層面、課堂練習(xí)題的選擇使用、作業(yè)布置的數(shù)量和要求等。由于工作身份的原因，我聽課的學(xué)科、對象和節(jié)數(shù)比其他教師要多，每一次聽課后我都會(huì)有收獲和感悟；每一次和上課老師交流評課都能學(xué)到自己身上所沒有的東西；我就是做課做出來的，當(dāng)初，如果沒有被語文教研員——焦老師發(fā)現(xiàn)做地區(qū)說課的先鋒，到處去說課，又多次去市里省里參加比賽，就不會(huì)有發(fā)展到今天的我，我從心底里感謝焦老師給我這個(gè)教學(xué)“新手”這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。）

六、立足課堂，上好每一節(jié)課

（一）總的原則：一個(gè)目標(biāo)要明確；三個(gè)基本暨知識(shí)、技能、方法；三個(gè)為主暨學(xué)科、學(xué)生、活動(dòng)；課堂活動(dòng)的時(shí)間為1/3和2/3；循序漸進(jìn)在教與學(xué)方面均要考慮（注意的是：學(xué)難度不等于教學(xué)效果）。

（二）教師的基本技能 ：

1、會(huì)導(dǎo)入

2、會(huì)講解

3、會(huì)提問

4、會(huì)表揚(yáng)

5、會(huì)板書

6、會(huì)隨機(jī)應(yīng)變

七、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

1、傳統(tǒng)教學(xué)只需要一張嘴、一支粉筆、比本書

2、新課程教學(xué)，教師要會(huì)制作課件并能恰當(dāng)有效地使用

3、會(huì)把有限的資源發(fā)揮到極致

4、多媒體課件出現(xiàn)問題的應(yīng)對方式

值得思考的問題：

1、課堂時(shí)間的合理分配

2、大班課堂教學(xué)的有效性

3、不同年級教學(xué)目標(biāo)不同

4、考不考是否等于練不練

做一個(gè)有魅力的老師：教師應(yīng)該是個(gè)廣播員、主持人、律師、相聲演員、演講家、科學(xué)教等

我愿意做這樣有魅力的老師！

3月3日，國際學(xué)校初中部全體教師前往開發(fā)區(qū)高級中學(xué)報(bào)告廳聆聽了北京四中英語老師方芳的《潛心工作，做合格教師》專題講座。方芳老師是北京四中英語高級教師，北京四中網(wǎng)校主講教師，首都師范大學(xué)教育碩士特聘指導(dǎo)教師，曾獲西城區(qū)青年教師基本功大賽第一名，北京市青年教師授課比賽一等獎(jiǎng)，2003年全國教師技能大賽一等獎(jiǎng)。她曾擔(dān)任中國教育電視臺(tái)《家有考生》欄目主持人、《21世紀(jì)報(bào) 中學(xué)生版》編輯委員會(huì)顧問，還多次擔(dān)任《中國考生》欄目的高考主講人。2008年奧運(yùn)期間，作為北京教育唯一對外展示窗口的北京四中，方芳老師是四中的形象代言人。

在專題講座上，方芳老師聯(lián)系自身成長經(jīng)歷，從七個(gè)方面談了教師的專業(yè)發(fā)展問題。她認(rèn)為教師的專業(yè)發(fā)展分為三個(gè)階段：感受職業(yè)、接受職業(yè)、用發(fā)展的眼光看自己的教學(xué)發(fā)展和熱愛這份職業(yè)。她結(jié)合四中的教育理念與教學(xué)管理和自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)具體談了以下七點(diǎn)：

一、新時(shí)代的教師，需具備愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。要做到以下五點(diǎn)：

1、三個(gè)熱愛——愛學(xué)科，愛學(xué)生，愛教學(xué)；

2、創(chuàng)建濃郁的學(xué)術(shù)氛圍；

3、立足課堂，上好每節(jié)課；

4、制定三年規(guī)劃；

5、做幸福的職業(yè)人。方老師為大家展示了她的2010-2012規(guī)劃：

1、享受工作；

2、充實(shí)自我；

3、幫助他人；

4、充滿感激。

二、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；

2、明確學(xué)習(xí)的目的；

3、提供可操作的方法；

4、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

三、轉(zhuǎn)變觀念跟上時(shí)代。

1、熟悉新的教學(xué)理念；

2、勇于嘗試新的教學(xué)法；

3、教師角色的轉(zhuǎn)變；

4、用欣賞的眼光看學(xué)生；

5、不攀比平均分，共同進(jìn)步。

四、靈活處理教材。

1、條條大路通羅馬，本本教材都適用；

2、編教材的人是創(chuàng)造者，使用教材的人也是創(chuàng)造者；

3、把生課備成熟課，把熟課當(dāng)成生課；

4、隨時(shí)積累備課材料。

五、做學(xué)習(xí)型發(fā)展型教師。

1、學(xué)生做什么，老師做什么；2研究考試、研究學(xué)生、研究課本；

3、加強(qiáng)集體備課，推行輔導(dǎo)教師制；

4、多聽同行課，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)；

5、踴躍做公開課，挑戰(zhàn)自我。

六、立足課堂，上好每一節(jié)課。一是要明確一個(gè)總的原則：教學(xué)目標(biāo)要明確，采用體育課的模式，循序漸進(jìn)，體現(xiàn)教與學(xué)的過程；二是教師的基本技能：

1、會(huì)導(dǎo)入，2、會(huì)講解，3、會(huì)提問，4、會(huì)表揚(yáng)，5、會(huì)板書，6、會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。

七、現(xiàn)代教育技術(shù)的利用。

1、傳統(tǒng)教學(xué)一張嘴，一支粉筆，一本書；

2、會(huì)制作課件，并恰當(dāng)，有效地運(yùn)用；

3、把有限的資源發(fā)揮到極致；

4、多媒體出問題的應(yīng)急方式。

她的豐富的教學(xué)實(shí)例，幽默風(fēng)趣的語言贏得了與會(huì)教師熱烈的掌聲，也引發(fā)了老師們深深的思考。方芳老師還就班主任工作提出了自己的一些想法，如班主任管理過程中抓與放、松與嚴(yán)、人性化的“度”，與學(xué)生談話的藝術(shù)等。在會(huì)上，她也提出了一些自己的困惑，如課堂時(shí)間究竟怎樣分配才合理等問題，讓在座的老師一起來思考，并建議與會(huì)老師也可把這些問題作為今后課題研究的方向。

方芳老師認(rèn)為，作為一名教師，我們的目標(biāo)應(yīng)該是：用自己的孜孜以求來讓學(xué)生感受到知識(shí)的魄力，當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校后依然求知欲強(qiáng)烈，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成最大的樂趣。她熱情號召大家做有魄力的教師：像廣播員、主持人、律師、相聲演員、演講家、科學(xué)家，做幸?？鞓返慕處?。

方芳老師的精彩演講，深深感染、激勵(lì)了所有在場教師，也為與會(huì)教師們未來的更好更快發(fā)展提供了有益的借鑒，在此，也希望我們國際學(xué)校初中部的全體教師能以方芳老師為榜樣，在自己的職業(yè)舞臺(tái)上更好地規(guī)劃自我，成就自我。