第一篇：提高個人辦公管理效率的方法和小竅門

提高個人辦公管理效率的方法和小竅門

在每天具體的工作中，我從辦公促效法中掌握了一些方法和小竅門，非常有用。其中認為最適合自己的有如下七條，希望能和大家共享：

一、寫報告時，先將問題列在紙上，事后再一并查閱

在寫報告時，即使中途有疑問或不了解之處，只要它不是個影響巨大的問題，可都不致馬上去翻查資料或文獻，因為或許因此解決了問題，可是卻因思考中斷浪費時間，反而耽誤了工作的進度。

所以一旦有必須查閱的事項，可先將其列在紙上，最后再一并去查資料。此外，列在紙上的問題也可以交待他人去查，自己也不必停下手上的工作。

二、備忘錄上要標明“主題”、“日期”、“出處”

在看書或看電視時，一旦看到想記下的文句，可立刻提筆在B5的活頁紙上，記下備忘錄。備忘錄是分項寫下來的，以一頁一個項目為原則，至少標明“主題”“日期”、“出處”。如果備忘錄上標明主題與日期，事后重讀時，即使記得不太完整，但只要回想一下當時的狀況，就可以清楚地了解其內(nèi)容，而出處則需要詳細調查。可供參考之用，備忘錄上如果標明這三項，則資料就會越來越有份量。

三、增強工作意念的妙法

將平常該做的事情列成一張表，做好之后就用紅筆劃掉，因為這么一來，每劃掉一項就可以確定“這項工作已經(jīng)完成”，當時心中的成就感與滿足感，即成為下回工作意念的來源。

如此看來似乎沒有什么意義，不過在工作無甚進展的情況下，多半原因都是在于工作流于單調，冗長。大部分的工作都是由小作業(yè)累積而成的，由于這樣很容易造成繁瑣，所以可以列表方式來處理。此外，采用這個方式還可以免于遺漏某項工作。

四、立刻在收到名片上寫“當事人”的資料

對商界人士而言，交換名片似乎是不可缺少的“儀式”。從初次見到的人手中所收到的名片，不要隨便亂放，應整理得有條不紊，日后將成為寶貴的個人資料來源。

當與人交換名片后，你可以馬上在對方的名片上書寫他的專長，興趣、資歷等等，這么一來，要找人才變輕松多了，主要的是，為方便日后利用，先在名片上多加幾個字，這一點是非常重要的。

五、與公司主管會面時，在對方名片上書寫秘書小姐的芳名

當你與公司董事高級主管交換名片時，你可以請教對方專任秘書的芳名，趁著記憶猶新，馬上寫在收到的名片上。

因為在與這種高階層人物聯(lián)絡時，他們自然不可能會親自接電話，通常都經(jīng)過秘書轉接，如果事先曉得秘書的芳名，聯(lián)絡起來自然會順利多了，而且，借此博得秘書小姐的好印象，對日后的工作自是大有益處。

六、選擇下午時間與人會談

與人會談時，有時要遷就對方的方便，不過，你最好還是盡可能約定下午的時間，因為這樣可以避免占用有效利用的時間。

上午是開始一天工作的時段，指示秘書打字，回信，打電話聯(lián)絡要事等等，這些事情如果都在上午交待好，下午的工作就能很快完成加以檢查，可達到很高的工作效率。

而且，一上午埋頭于桌上作業(yè)，到了下午多少會感到有點疲倦，在這個時候與人會面，正好可以轉換一下心情。

七、留言條上一定要寫4W1H

若以基本的4W1H——“何時”、“何人”、“何事”、“何處”、“怎么做”來寫留言條的話，就不會浪費許多無謂的時間。

在前面提過，你自編的電話應對手冊中規(guī)定，為了謹慎起見，一定要一字不漏地問對方這五個基本問題，并且依照一定順序，將其寫在留言條上，所以，在任何的情況下，都不必再找接電話的人問一遍，只要看留言條就能處理事情。

第二篇：提高學習效率的小竅門

提高學習效率的小竅門

有的孩子學得輕松快樂，卻成績很好；有的孩子學得辛苦，卻收效一般。我想告訴孩子的是，學習好玩!? 10分鐘自我競爭法

因為：不想犧牲自己愛看的動畫片，一旦開始寫作業(yè)，就告訴自己：這可是戰(zhàn)場，戰(zhàn)斗打響了，不可懈怠，全力以赴，沒有上廁所的時間，沒有出去喝水的時間，一鼓作氣把作業(yè)完成。其他事情，戰(zhàn)斗結束后再去。

訓練方法：每次給自己10分鐘的時間，堅持到底，看看自己在10分鐘里做了多少，還剩余多少；再給自己另外10分鐘，看看自己超越了多少。這樣，在很短的時間里就完成了，再也不是小“拖拉”了!

? II//每次規(guī)定作業(yè)時間，到時間收本子，不管是沒做完還是做錯了，都不準改。事先和老師“串通”好，交作業(yè)時老師看到錯題和空白題提出批評，孩子下次就知道抓緊時間，按質按量地完成作業(yè)了。

? 以一當十法

比如，英語學習中地經(jīng)常遇到“ight”這幾個字母的組合，你發(fā)現(xiàn)不同的字母在它的前面，會產(chǎn)生不少有意義的單詞----light,right,fight,night等等。這樣，就可以一下子了解和學習“一堆”單詞了，它們就像是一串葡萄，發(fā)音也類似，放在一起學，反而更容易區(qū)分了。

這樣的方法還可以用在其它學習上。

? 享受學習就要有樂趣 不被繁重的課業(yè)拖跨:

1.抽出時間鍛煉孩子的寫字速度,速度上去了,玩的時間就多了.2.做作業(yè)可做些不用抄題的,直接寫答案.減輕寫字負擔.3.作業(yè)前,準備好用具,喝水,撒尿等等.和時間賽跑,訂好鬧鐘.全心完成作業(yè).4.不要增加額外的作業(yè).? 提高學習效率的最有效辦法是提高學習興趣.只要孩子興趣的東西學起來就快，不感興趣的東西學習效率就低。這也是我教育孩子過程中總結出來的。

? 我曾規(guī)定孩子的晚上七點四十前將作業(yè)做完^_^第一次很有效，飯還沒吃完就跑去把作業(yè)做完

了才回來接著吃，可后來就不行了^_^還有我規(guī)定她最晚不能超過九點，如果超過了，我就讓她抄課文，既然慢慢拖，索性你就拖到底，找一篇長的來抄^_^目前我女兒還沒有抄過課文^_^ ? 己管理自己，讓她學會如何自己合理安排時間，學會自學。這樣孩子也開心，有自主權，家長也省心。

? 做作業(yè)時規(guī)定，語文30分鐘，數(shù)學30分鐘。做完一門中間可以休息10分鐘.如果10分鐘做

完，那么就有30分鐘的時間，并且一定要到戶外活動。這樣孩子就會在半小時之內(nèi)把所有功課全部做完，以便玩?zhèn)€痛快

? 我經(jīng)常跟兒子說的一句話就是：時間就掌握在你自己的手中，不抓緊時間就會讓它偷偷逃跑，你也就沒有了玩兒的時間。抓緊時間完成作業(yè)，就可以有更多玩兒的時間！

? 我的孩子是這樣教育的: 告訴他只要在學校把作業(yè)作完 ,回家第一件事是玩半個小時, 我兒子

每次回家作業(yè)都在托管班作完,非常自覺.? 大家都是好計策!只是請仔細考慮我們的目標：提高學習效率。我竊以為提升效率，主要體現(xiàn)

在用什么辦法事半功倍，所以，不要拘限于如何完成作業(yè)，而是如何讓他學得好，學得輕松。有一個觀點，快，所以樂。只有學得快，掌握得好，才能樂。把你教給孩子的學習好方法貼出來與大家分享吧

? 首先讓孩子去了

? 學習方法是需要總結的。鼓勵孩子自行總結的同時家長也要及時總結輔導孩子的方法是否“適

銷對路”。

3分鐘默想法

在等車、等電梯、回家路上、躺在床上時，盡可利用短短的3分鐘，簡單得以一下當天的課程，即不累，又收效很大。

1、“默讀”法：一字一句復習，適合新學的、不太熟悉的內(nèi)容；

2、“默想”法：頭腦中出現(xiàn)的是公式、概念、文章的整體，速度快、準確；

3、時快時慢法：把不太重要的內(nèi)容快速在在腦中放映，遇到重點內(nèi)容就慢下來，仔細想。?

可以幫孩子制訂科學支配時間的計劃；利用孩子的好勝心理，有時候可以創(chuàng)造一種競爭的氣氛，這樣，做能使孩子對沒有直接興趣的事，產(chǎn)生間接興趣。

? 制訂一個錯題集,把平時經(jīng)常錯的口算,應用題,聽寫的生字,等等經(jīng)常發(fā)生錯誤的題,寫到本子上,等到一定的時間可以總結一下發(fā)現(xiàn)孩子那里不足,可以有重點的輔導孩子

? 先要在思想上讓孩子覺得有必要做事效率高，首先給孩子講講一些有關這方面做事效率高帶來的好處及遺憾的故事，其次，家長注意做好典范，然后可以與孩子一塊做游戲比賽訓練，慢慢形成這種做事效率高的觀念。

根據(jù)孩子的實際情況，及作業(yè)的難易程度，規(guī)定一定時間內(nèi)完成，按時完成的獎顆星星（當然，星星積累到一定數(shù)量的時候，可以滿足孩子的一些平時不容易得到的獎品或權利，比如出游等）。如不按時完成，則取消某些孩子喜歡的活動。

? 還應培養(yǎng)孩子舉一反三的能力,凡事多問為什么追根溯源,多想想還有沒有更好的方法和創(chuàng)意!

讓孩子學會思考,不局于表面對學習是至關重要的!

? 首先要養(yǎng)成好習慣--這不是一天兩天的事，要從小就做；然后就是一定要讓他有自信心；再就

是不要要求他考第一。

? 我一直是培養(yǎng)小孩的自信心,讓她對自己充滿自信,學習上讓小孩獨立完成,培養(yǎng)小孩的獨立

性.? 制定一張時間表，象做一張試卷需要35分鐘就象考試一樣，超過時間不再做答，晚上要在規(guī)

定的時間內(nèi)作完作業(yè)否則明天就得被老師訓，孩子最聽老師的話

? 兒子今年二年級，平時學東西挺快，老師都夸他接受能力強，聰明?？煽荚嚲涂偟貌坏綕M分，總要差那么一丁點兒。他不是不懂，只是太粗心，題目都沒看清楚就埋頭寫。我覺得他太懶，競爭心不強，沒有爭第一的心理，學什么東西都是只要求自己懂一點，對自己的要求不高。干什么事情都愛磨蹭，要大人在后面追著屁股督促他。每次練琴都是練了一遍之后就回頭看著你，等你夸了他、督促他之后，他才又開始練，次次如此，氣得沒法。有時試著不在旁邊陪他，讓他自己練，他只練一兩遍就停下來做別的事了，或者聽歌或者折紙。都不知拿他怎么辦才好。不謙虛，指出他的毛病錯誤，他就不高興，堅持自己是對的，做作業(yè)也不愛檢查。老騙我們說已經(jīng)檢查了，寫得不整潔也說不要緊的，對就行了。

后來我一想，可能是自己的方法方式不對，前天我發(fā)現(xiàn)他寫的作業(yè)有點小錯誤，有些字寫得不夠工整，我試著用較柔和的聲調、用商量的口氣對他說，居然湊效了，他非常樂意的就改正了他的作業(yè)。? 每天晚上臨睡覺以前的這段時間，我和兒子玩當老師的游戲。讓他當老師，我當學生，把當天

老師教的內(nèi)容重新復習一遍，這樣可以做到在游戲中學習，學過的知識不容易忘記，既愉悅了身心，又學到了知識

? 我的辦法不太好，但挺有效的。

1、規(guī)定時間做完作業(yè)，且全對，獎勵糖2塊，一般是練琴。

2、表揚。給孩子留作業(yè)，前3天，作業(yè)簡單，孩子肯定能會，然后大勢宣傳，由父母積極告訴鄰居、同事、親友。讓孩子體會成功，表揚她的認真。循序漸進加深難度。一般是做數(shù)學。

3、從生活中的小事入手。訓練孩子認真。例如，吃西瓜，要把紅色吃干干凈凈。訓練孩子動作迅速，例如，洗漱，3分鐘洗完，獎勵玩一電腦小游戲，5分鐘洗完獎勵講一個故事。

? 我規(guī)定我兒子先練完琴再做作業(yè)，這樣他就不會磨磨蹭蹭。以前他每天都拖拖拉拉，最好

沒時間練琴（因為太晚影響鄰居休息）。

2、兒子是小書迷，如果他8點15分之前能夠完成作業(yè)，就可以看書，這段時間又要作業(yè)，又要練琴，不爭分奪秒是不行的。

3、假期（包括周末，周日）的晚上不能寫作業(yè)，所有的都要在白天完成，因為晚上我們?nèi)乙浣?、聊天、串門??

? 我也說一說我平時“對付”小兔子的方法：

1、“饑餓法”。在上一年級以前，我兒子喜歡聽故事，但不喜歡自己看，我就故意買些他以前聽過的而且是百聽不厭的故事書，我先看，并且在他面前表現(xiàn)出看得非常有滋有味，看到高興的情節(jié)，也情不自禁的笑出聲來，這樣，孩子就會好奇得過來問：“媽媽，看得什么？我看看！”“不行的，我還沒看完呢，再說了，你不愛看得。”越是這樣，我兒子的好奇心就更大了，越想看了，我說，你只能看一兩頁，我還沒看完呢，我看完了，你再看。我想讓孩子看那些書，就用這方法。還有他最喜歡的是科普故事，幽默笑話，慢慢的他成了小書迷?，F(xiàn)在每天晚上睡覺前不讀書，就好像少些什么似的。

2、“鼓勵法”。一年級時，老師要求寫日記，我兒子的日記不是最好的。我分析可能是讀書不多，我在培養(yǎng)他讀書的習慣同時，要求兒子寫周記，寫日記沒那么多時間。再說天天寫對小孩子來說，特別是剛開始的時候，容易產(chǎn)生厭煩情緒。每次寫了以后，我都要給孩子找出他寫得好的詞語，好的句子，并且抑揚頓挫的讀孩子的日記。孩子很有成就感。就這樣，現(xiàn)在小兔子的日記在班里 面是最棒的。并且越來越愛寫，越來越知道去用好詞語，推敲句子了。

? 時刻提醒孩子，對于學習，你愛他，他愛你，你恨他，他恨你。主動出擊，不被動受罰。

2、及時總結學習方法，寫在紙上，貼在墻上。

? 上面的很多方法我都用過。鼓勵法，限時法。效果都不錯。

孩子做數(shù)學的時候非常喜歡歐美經(jīng)典歌曲，一邊做一遍哼，除了我強制規(guī)定三十分鐘休息一會兒外，他能邊聽歌邊做數(shù)學好幾個小時不厭倦。

學語文英語看小說的時候我常給他聽笛子曲或者一些世界名曲什么的，至少他在學習的時候腦子不會疲勞。

? 再執(zhí)一招：以借助他玩的東西，去聯(lián)想。把你掌握的和孩子玩的東西能牽連起來的，都講給孩子聽，很少有不喜歡聽的孩子，或者啟發(fā)孩子，讓孩子去思考，不完整的地方，你在延伸，孩子既玩了，也增長了知識，這就要求家長的處處留心了。時間長了，孩子的知識結構就廣而深了，這樣，孩子看起書來，感到好多東西都是比較熟悉的，這樣孩子比起看那些生澀東西來，要有興趣的多。難道說這樣孩子能不喜歡閱讀嗎？？閱讀的效率你想讓他慢都不會的！小兔子喜歡看百科全書，我想可能給這個有很大關系。

? 再來一招：和時間賽跑法：在一定時間內(nèi)（不宜太長10分鐘為佳）讓孩子完成一樣作業(yè)，父母也要完成一件事，看看在規(guī)定時間內(nèi)誰先完成誰就贏，孩子主要是得第一的感覺，并不用物質獎勵，這種方法很有效哦！

? 我們家小麥子學的東西太多，時間緊。一天是這樣安排的。

早晨她是在爸爸打開的音樂或是經(jīng)典詩詞中醒來的（以前是千字文，現(xiàn)在是論語了）起來會先過來和我親昵一會兒，我會在這時說一些欣賞，鼓勵她的話（呵呵，她很受用），然后洗漱，吃飯。大多會有十幾分鐘的剩余時間，這時我要求她練琴。因為是一天的開始，精神好，沒有壓力（不用擔心時間太久枯燥）練琴效果不錯哦

上學期間我控制不了。只好在平時的談話中強調最基本的學習方法：預習好，聽好課，復好習。中午我做飯的時候練琴，這種時候，因為有盼頭，往往她沒那么“毛病”。效果好。練完琴，吃完飯，睡一會兒。不睡的話我陪她玩“游戲”（融會貫通的那一套軟件 超好啊）

下午放學回來，一般很晚了，前一段時間是排練節(jié)目，現(xiàn)在又是一個朗讀比賽要參加。但是她基本上抽時間做了大半作業(yè)了，如果做完作業(yè)，練完琴。有時間的話（他有時間的話）我們還是用電腦軟件來學習。或者我們聊天?；蛘弋媷嬜鳂I(yè)。有時會是特長課。（周四）

看起來很瑣碎。但是這是是我經(jīng)過百般思考拿出的方案：1充分利用時間。我們有五官，可以同時聽，看，說的。而無意識的或者潛意識的東西有時記憶更深刻，再加上不斷的重復，起的作用卻是不小。2 學習方法很重要。要做到預習。復習。有時要陪陪她，實際上也是在監(jiān)督，看她做得怎么樣，存在哪方面的問題。3興趣 關注度，也就是精力是否集中。同樣的練琴時間，精力

是否集中效果可不一樣。不能片面去指責孩子，找出最佳時段。4了解孩子。最辛苦的一點了，但是很重要。5計劃告訴他或者要她自己計劃出本天本月本周本學期的目標。比如他知道周末他的時間是用來學特長的，學習的事情請盡早搞好。比如她想提前自學的話，請她找出自己用什么時間來達成目標。定下來就不可以改，因為會要我的時間予以配合。

累得手酸，卻發(fā)現(xiàn)跑題了，呵呵提高學習的小敲門阿 建議找劉墉的《跨一步就成功》來看。

?

一般這時可以提醒他：有些同學還要做更多的作業(yè)，有些同學成績差些做起來更難，這些作業(yè)對你應該是輕松的。你可以非常厭煩的做3個小時，也可以抓緊點一個小時做完再玩兩個小時，如何選擇？

有些時候還可以激將（因人而定）：你可以不做，下決心做個壞學生，玩夠了，等著老師批評?；蛘呔妥ゾo把作業(yè)做完，再去玩。

? 兒子還小。我自己而言，如果放學到家媽媽在家的話，心情非常好，學習效率也最高。特

別是中午等飯的時間，效率非常高，經(jīng)常能把上午的作業(yè)做大半。反之如果家里沒有人，心情則不好，就不想寫作業(yè)，效率就打折扣了。

所以，如果媽媽也在上班的話，早點回家陪陪孩子。

? 為了培養(yǎng)他們的語言表達能力，我要求教師回家不得留書面作業(yè)，回家的作業(yè)是看電視，并把電視中的內(nèi)容第二天向小伙伴說出來。這樣來培養(yǎng)學生幾個方面的能力：

1.注意力。因為第二天要向別人說，所以他需要專注(這種專注是自覺的，不是在課堂上強制要求下的專注)地看；

2.記憶力?？吹臅r候，要注意情節(jié)順序，要向小伙伴講完整個故事，他需要認真地記憶；

3.觀察能力，電視是一個個畫面，學生必須善于觀察，才能講得更生動，更豐富；

4.語言組織能力，把畫面變成語言，鍛煉了學生的語言組織能力；

5.口頭表達能力。把看到的東西說給別人。不僅要說出來，說完整，而且要說得讓小伙伴愿意聽，要講得活靈活現(xiàn)，有感染力。每天堅持10分鐘，6年小學畢業(yè)會是一個什麼樣的口才？

但，據(jù)我了解，堅持的很少。不少家長更是攆著老師要書面作業(yè)。認為只有書面作業(yè)才是作業(yè)?？措娨晻⒄`時間。個別老師也存在著分數(shù)第一思想，不想在這方面下大功夫。(盡管我對小學考分早就失去了興趣，但大家還是對分數(shù)樂此不總想在分數(shù)上爭第一)。這次回去后，準備用強制性方式開展此項改革。每天拿出10分鐘時間說電視故事，作為一節(jié)課排到課程表上。

第三篇：提高課堂教學效率方法

提高課堂教學效率方法

葉青(學員)發(fā)布時間： 2010-08-26 01:14:38

提高課堂教學效率的有效方法

課堂教學是傳授知識的中心環(huán)節(jié),因此,課堂教學的水準對教學質量有著舉足輕重的影響。課堂上 , 實現(xiàn)對課堂的最佳控制。課堂教學是教師個性、創(chuàng)造性的綜合反映,具體表現(xiàn)在教學的方法、手段、語言、機智、風格等方面。教師要高質量地完成課堂教學任務,獲得教學的最優(yōu)效果,除了通過各種途徑探求和掌握教育、教學的一般規(guī)律性外,還必須努力追求教學的“真、善、美”,力求達到課堂教學的科學性、思想性、藝術性的高度統(tǒng)一。

一、創(chuàng)設問題情境,點燃求知激情

良好的開端是成功的一半。教師作為好課的幕后策劃者、作為師生平等關系中的首席，其主要任務之一便是創(chuàng)設富有吸引力的學習情境，讓每位學習者身臨其中，觸景生情。每堂課的導語一定要自然，最好從學生已有的知識，或生活中引出問題，把需要解決的問題有意識地、巧妙地寓于符合學生實際的基礎知識之中,把學生引入一種與問題有關的情境之中，提出如何解決問題，進入課題，這樣學生思維自然隨著問題遷移，將新舊知識連成一片。特別是創(chuàng)設問題情境時，導語一定要具有概括性、啟發(fā)性、嚴密性、準確性、實用性，讓學生帶著問題進課堂，自己動手得到答案走出課堂。因此，每節(jié)課的導語是組織好一堂課，調動學生積極性的關鍵。

二、語言表達清晰，課堂指令準確

課堂教學指令清晰是一堂好數(shù)學課的標準。一堂好課應當是課堂教學節(jié)奏明快、師生配合積極默契的課。一位老師無法發(fā)出明晰的課堂指令，那么師生默契的配合無從談起。如果一堂課老師不斷地發(fā)出模糊不清的眾多指令，那么久而久之老師的“課堂指令”就慢慢變成無人遵從的一紙空文了。老師的課堂指令“要求明確、時限清楚、落實到位”，那么這種老師所主持的課堂就一定是師生配合默契的課堂，在這種課堂上，師生的思維活動一定是活躍的。語言表達準確，課堂指令清晰，這是一個教師的基本素質，也是當前教師必須追求的目標。

三、明確教學目標，提高教學效率

我們都知道，每一節(jié)課都應當是有針對性的，特別是數(shù)學課尤其特殊，不同的知識點可以選擇不同的教學方法和手段，沒有一個適合任何學生的教材和教案。教師設計一節(jié)具體的課時，都應當把它當做一個創(chuàng)造性的活動。只有根據(jù)學生實際和充分考慮當時當?shù)氐慕虒W條件，確定恰當?shù)膬?nèi)容范圍和難度要求，才能達到預期的教學目標。在教學內(nèi)容上,要突出什么是重點,難點如何突破,要滲透哪一類數(shù)學思想方法,在教學方法上,是探索和發(fā)現(xiàn),是采用直觀教學,還是組織學生討論,都要設計好,并在課堂教學中予以兌現(xiàn)。實際上，有些知識的鞏固可以通過學生自學、練習、測試等形式來實現(xiàn)。如果一堂課什么都要講得那么細，那么“清楚”，那學生就“不清楚”了。因為，老師所能占用的課堂時間是很有限的，更多的課堂時間應當還給學生去學習、去討論、去思考。

四、創(chuàng)設良好氛圍，體現(xiàn)寬松和諧

好的課應當有寬松和諧的學習氣氛，使學生能在探索和學習過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。教師講課首先得讓學生的腦子動起來,在學生獲得一定的信息以后,促使學生進行信息加工，就如在平靜的湖面上,投進一塊石子,在水面上形成波紋,能夠與學生的思維產(chǎn)生共振。為了提高學生的學習興趣,教師幽默的語言, 和藹的態(tài)度，手勢和表情也是不可缺少的。上板著面孔的課，教師在說“單口相聲”，學生可能會掌握有關的知識技能，但他們不會對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣，也不會有積極主動的探索熱情，更談不上能力培養(yǎng)了。寬松和諧的環(huán)境并不意味著只有游戲或生動的情境才能實現(xiàn)，教師富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題、有探索性的活動等都可以為學生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。

五、關注學習過程，親歷成功體驗

新課程的一個重要理念就是為學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學。在傳統(tǒng)的教學中，教師一般先講授所要學習的概念和原理，而后再讓學生去做一定的練習，嘗試去解答有關的習題，其潛在的假設是：學和做是兩個獨立的過程，只有先學會了才能去做，去解決有關的問題。而現(xiàn)在倡導的教學理念，正好用相反的思路來設計教學。先鼓勵學生去做，在做中學。因為在學生做的過程中，學生要綜合運用原有的知識經(jīng)驗，甚至可能還要查閱有關的資料，從而作出合理的綜合和推論，分析、解釋當前的問題，形成自己的假設和解決方案。

六、保留教學時間，注重思考反思

學習不是簡單地讓學習者占有別人的知識，而是學習者主動建構自己的知識經(jīng)驗，形成自己的見解，不斷地反思自己的學習過程。為此教師在教學過程中應重視培養(yǎng)學生反思的習慣，引導學生思考：“我怎么想的？”“為什么這么想？”“我的解題途徑是否最佳？”“是否還有更好的解題途徑？”“今天學的這些知識（或研究的這些問題）之間有何聯(lián)系？”等等，通過這些問題，引導學生逐步養(yǎng)成反思的意識和習慣。有人甚至將一個人是否具有反思習慣作為一個人是否聰慧的指標。由此可見，在評課時教師對學生進行自我監(jiān)控與反思能力的培養(yǎng)無疑是一項重要的評價指標。

七、巧設課堂結尾，思維意猶未盡

一堂好課也應設“矛盾”而終，使學生有意猶未盡的感覺。在一堂課結束時，根據(jù)知識的系統(tǒng)，承上啟下地提出新的問題，這樣一方面可以使新舊知識有機地聯(lián)系起來，同時可以激發(fā)起學生新的求知欲望，為下一節(jié)課的教學作好充分的心理準備。我國章回小說常用 “欲知后事如何，且聽下回分解”結尾，迫使讀者不得不繼續(xù)讀下去。課堂何嘗不是如此，一堂好課不是講完了就完了，而是詞已盡意無窮。這樣容易激起學生的求知欲望，為下節(jié)課的教學作好了充分的心理準備。

第四篇：提高運營資金管理效率的方法

提高營運資金管理效率的方法都有哪些？ 營運資金管理在企業(yè)銷售及采購業(yè)務中處于重要地位，對企業(yè)利潤目標的實現(xiàn)會產(chǎn)生重大影響。它應是對銷售工作的控制而不是限制，它的宗旨是促進銷售部門減少銷售風險，提高利潤水平。2010-10-29 14:37:35 作者：王嬌 來源： 瀏覽次數(shù)：

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一、概括

加強營運資金管理就是加強對流動資產(chǎn)和流動負債的管理；就是加快現(xiàn)金、存貨和應收賬款的周轉速度，盡量減少資金的過分占用，降低資金占用成本；就是利用商業(yè)信用，解決資金短期周轉困難，同時在適當?shù)臅r候向銀行借款，利用財務杠桿，提高權益資本報酬率。

二、規(guī)避風險

許多企業(yè)為了實現(xiàn)利潤、銷售更多產(chǎn)品，經(jīng)常采用賒銷形式。片面追求銷售業(yè)績，可能會忽視對應收賬款的管理造成管理效率低下。例如對賒銷的現(xiàn)金流動情況及信用狀況缺乏控制，未能及時催收貨款，容易出現(xiàn)貨款被拖欠從而造成的賬面利潤高于實際資金的現(xiàn)象。對此，財務部門應加強對賒銷和預購業(yè)務的控制，制定相應的應收賬款、預付貨款控制制度，加強對應收賬款的管理，及時收回應收賬款，減少風險，從而提高企業(yè)資金使用效率。

三、增加價值

會計利潤是當期收入和費用成本配比的結果。在任何收入水平下，企業(yè)都要做好對內(nèi)部成本、費用的控制，并做好預算，加強管理力度，減少不必要的支出，這樣才能夠提高利潤，增加企業(yè)價值。

四、提高效率

財務管理應站在企業(yè)全局的角度，構建科學的預測體系，進行科學預算。預算包括銷售預算、采購預算、投資預算、人工預算、費用預算等等，這些預算使企業(yè)能預測風險，及時得到資金的各種信息，及時采取措施，防范風險，提高效益。同時，這些預算可以協(xié)調企業(yè)各部門的工作，提高內(nèi)部協(xié)作的效率，而且，銷售部門在銷售、費用等預算指導下，還可事先對市場有一定了解，把握市場變化，減少存貨的市場風險。

五、完善制度

明確內(nèi)部管理責任制很多企業(yè)認為催收貨款是財務部門的事，與銷售部門無關，其實這是一種錯誤的觀點。事實上，銷售人員應對催收應收賬款負主要責任。如果銷售人員在提供賒銷商品時，還要承擔收回應收賬款的責任，那么，他就會謹慎對待每一項應收賬款。

建立客戶信用檔案企業(yè)應在財務部門中設置風險控制員，通過風險控制員對供應商、客戶的信用情況進行深入調查和建檔，并進行信用等級設置，對處于不同等級的客戶實行不同的信用政策，減少購貨和賒銷風險。風險管理員對客戶可從以下方面進行信用等級評定：考察企業(yè)的注冊資本；償還賬款的信用情況；有沒拖欠稅款而被罰款的記錄；有沒有拖欠供貨企業(yè)貨款的情況；其他企業(yè)的綜合評價。風險管理員根據(jù)考察結果向總經(jīng)理匯報情況，再由風險管理員、財務部門經(jīng)理、銷售部門經(jīng)理、總經(jīng)理討論后確定給予各供應商及客戶的貨款信用數(shù)量。如果提供超過核定的信用數(shù)量時，銷售人員必須取得財務經(jīng)理、風險管理員及總經(jīng)理的特別批準。如果無法取得批準，銷售人員只能降低信用規(guī)?；蛘叻艞壌隧棙I(yè)務，這樣就能控制銷售中出現(xiàn)的大量壞賬現(xiàn)象，減少風險。

嚴格控制信用期應規(guī)定應收賬款的收款時間，并將這些信用條款寫進合同，以合同形式約束對方。如果對方未能在規(guī)定時間內(nèi)收回應收賬款，企業(yè)可依據(jù)合同，對拖欠貨款企業(yè)采取法律措施，以及時收回貨款。

通過信用折扣鼓勵欠款企業(yè)在規(guī)定時間內(nèi)償還賬款很多企業(yè)之所以不能及時歸還欠款是因為他們及時歸還得不到什么好處，拖欠也不會有什么影響。這種狀況導致企業(yè)應收賬款回收效率低下。為了改善這種局面，企業(yè)可以采取相應的鼓勵措施，對積極回款的企業(yè)給予一定的信用折扣。

實施審批制度對不同信用規(guī)模、信用對象實施不同的審批級別。一般可設置三級審批制度。由銷售經(jīng)理、財務管理經(jīng)理和風險管理員、總經(jīng)理三級審核。銷售部門如采用賒銷方式時，應先由財務部門根據(jù)賒銷帶來的經(jīng)濟利益與產(chǎn)生的成本風險進行衡量，可行時再交總經(jīng)理審核。這樣可以提高決策的效率，降低企業(yè)經(jīng)營的風險。

加強補救措施一旦發(fā)生貨款拖欠現(xiàn)象，財務部門應要求銷售人員加緊催收貨款，同時風險管理員要降低該企業(yè)的信用等級；拖欠嚴重的，銷售部門應責令銷售人員與該企業(yè)取消購銷業(yè)務。

建立企業(yè)內(nèi)部控制制度主要包括存貨、應收賬款、現(xiàn)金、固定資產(chǎn)、管理費用等一系列的控制制度。對違反控制制度的，要給予相關責任人以懲罰。

嚴格控制開支，對各種開支采用計劃成本核算對各種容易產(chǎn)生浪費的開支要采取嚴格的控制措施。例如，很多企業(yè)業(yè)務招待費在管理費用中占據(jù)很大比例，導致部分招待費在計征所得稅時無法全額稅前扣除。對此，企業(yè)應該要求銷售人員控制招待費支出，并由財務部門按月銷售收入核定適當?shù)恼写M標準。

總之，營運資金管理在企業(yè)銷售及采購業(yè)務中處于重要地位，對企業(yè)利潤目標的實現(xiàn)會產(chǎn)生重大影響。營運資金管理應是對銷售工作的控制而不是限制，它的宗旨是促進

銷售部門減少銷售風險，提高利潤水平。所以，企業(yè)領導人應重視企業(yè)的資金營運管理工作。

第五篇：淺談如何提高英語課堂效率的方法

淺談如何提高英語課堂效率的方法

摘要：

隨著課堂改革的不斷推進，初中英語課堂教學在不斷改革的過程中也有了新的要求和發(fā)展。提高英語課堂效率的途徑有很多，而如何激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性對提高課堂效率，進一步真正提高學生英語綜合運用能力有著至關重要的意義，成為了教學工作者的關注重點。筆者結合自身多年的教學實踐，總結一些實際有用的課堂教學經(jīng)驗，從建立良好師生關系、有效指導學生課前預習、優(yōu)化課堂教學方法及提高學生自主學習能力方面具體闡述了提高英語課堂效率的方法。

關鍵字：英語課堂效率；激發(fā)興趣；師生關系；優(yōu)化教學方法 引言：

新時期，英語教學改革越發(fā)重視強調從應試教育到素質教育的轉變，課堂效率是教學改革是核心問題，是提升英語教學的關鍵，同時這對初中英語教學工作者把握課堂，優(yōu)化教學方法，提高效率有了更高的要求。“知之者不如好之者，好知者不如樂知者”，興趣是學生學習道路上的良師益友，也是提高教學水平的關鍵，在課堂上創(chuàng)建和諧、愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生學習主動性才是優(yōu)化教學水平，提升學生英語能力的根本。

一、建立良好的師生關系

俗話說：“親其師，信其道”，培養(yǎng)學生學習英語興趣首先應該建立良好的師生關系，保證信息傳輸渠道通暢。搭建良好的師生之橋對營造輕松越快的課堂氛圍，激發(fā)學生聽課興趣，提高課堂教學效率有著積極的作用和意義。加強與學生的交流溝通，拉近師生距離更容易讓學生接收老師傳達的信息，同時老師更容易接收到學生的反饋，及時調整優(yōu)化教學方式，因為當師生關系變得融洽時，教學的雙方處于一種和諧愉快的狀態(tài)，能實現(xiàn)課堂上雙方的雙向交流，更容易產(chǎn)生情感共鳴，引導學生接收知識，進一步激發(fā)他們的學習興趣，使課堂教學效率達到最大化。學生如果對某個老師有好感，他們對這個老師的課就會表現(xiàn)出極大的興趣，在課堂上積極參與到教學來，使師生有著很好的傳達與反饋的配合。良好師生關系的建立需要教學工作者改變傳統(tǒng)觀念上的傳授者、控制者的思維，同學生保持平等的關系，了解和尊重學生的內(nèi)心世界，把這種親和力轉變?yōu)閷W生學習的動力。同時在課堂教學過程中，老師對學生在學習上的點滴成功應該進行及時肯定的反饋，有效地激發(fā)學生的自信心和學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們形成良好的學習習慣。

二、有效指導學生課前預習

有效的課前預習對于活躍課堂氛圍，提高學生聽課水平，加速學生對知識點的掌握吸收，保證課堂效率有重要作用。在課前預習過程中，學生對課堂內(nèi)容及難度可以有一個大概的自我感覺，同時預習可以促進學生思考，及時發(fā)現(xiàn)知識障礙，鍛煉學生的思維能力。由于預習掃除了學習新課的一些障礙，并且學生對學習的內(nèi)容有了初步的探索，對自己有哪些知識盲點有清晰的認識，在課堂上老師更能調動學生參與和配合，而學生更容易集中精力去理解和思考，更有益于學生對新知識的吸收。老師要有針對性地指導學生進行課前的預習工作，讓學生自己預習完后嘗試獨立完成文章后面的思考題，老師也可以就文章內(nèi)容提出一些關鍵性問題，也可以鼓勵學生分析文章思路，用自己的話闡述文章的重點。當然在課堂上老師需要檢查一下學生預習的質量，及時發(fā)現(xiàn)問題，保證課前預習的有效性。讓學生帶著問題上課，激發(fā)他們的求知欲，學生聽課的時候就更有目標性。對于預習中沒有弄清的疑難，經(jīng)過了自己一番思考加上課上老師的剖析，如此一來學生對知識要點就有把握性，從而大大提高聽課的質量。

三、優(yōu)化教學方法，提高課堂趣味性

優(yōu)化教學方法，豐富教學方式的多樣性，可以增加課堂教學活動的趣味性，進而最大限度發(fā)揮英語課堂的教學水平。老師可以在課堂上穿插一些有趣的教學活動，比如說在課前讓學生猜一些有意思的英語謎語，講一個英文笑話，欣賞一首英文歌曲等英語娛樂活動來活躍課堂氛圍，調動學生的積極性。在講解課文的時候，還可以根據(jù)教學內(nèi)容讓學生自己根據(jù)所掌握的知識去創(chuàng)造設計一個新的生活情境，讓學生主動參與進來，增加他們用英語對話練習的機會，讓他們在自己設計完成的情境對話中充分掌握所學的句型句式，讓書本知識在練習實踐中學以致用。另外，在課堂教學過程中老師應該重視多媒體教學的作用，多媒體可以調動學生的感官系統(tǒng)，豐富課堂的趣味性，增加課堂活力，激發(fā)學生的聽課興趣。在實施教學時，教師可以根據(jù)教學主題和內(nèi)容，有針對性地選擇不同類型的教學媒體來進行組合教學?？梢园颜n本教學內(nèi)容做成學生喜歡的卡通動畫形式或者有趣的視頻影音，動畫和視頻有生動形象，畫面色彩豐富、音效逼真的特點，非常符合青少年學生的審美要求，能給學生帶來新鮮的學習體驗，避免了一味的板書式教學的枯燥。

四、著眼未來，培養(yǎng)學生自主學習能力

學生始終是教和學的這對矛盾的主體，因此通過各種有效的方式調動學生學習的積極性才能最大幅度提高課堂的教學效率。新的課堂改革應該改變學生被動學習的傳統(tǒng)模式，尊重學生的主體性，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生成為學習的主人才是提高課堂效率的根本。筆者總結了多年的教學經(jīng)驗，認為可以從以下方面培養(yǎng)學生自主學習能力，提高學生學習的積極性。

（1）在情境中學

在課堂上不僅可以根據(jù)課本教學內(nèi)容讓學生分角色扮演，演繹文章的故事情節(jié)，還可以充分調動發(fā)揮學生的想象力，讓學生自己去設計日常生活情景，把在課堂上學習到的知識放到情景對話中實踐，增加課堂生活化和實用性，突出實踐和體驗。在這個過程中老師應該充分發(fā)揮促進者的作用，對語言組織及表達上給予建議和指導，同時對學生進步給予及時的肯定，從而進一步激發(fā)學生自主學習的熱情。

（2）在合作中學

在英語課堂是采用合作式英語教學的方法，讓學生在合作學習中，提高人與人的交流溝通表達能力，同時充分發(fā)揮學生自主討論的主體性，提高課堂效率。設計課堂教學活動的時候，老師應該對學生進行合理的搭配和分工，有效發(fā)揮小組合作學習的作用，讓學生在自由發(fā)言協(xié)作中學會交流和分享，集思廣益，一起探討和解決知識難點，最后總結本組討論成果，派出代表向其他同學做以展示。同時在這個過程中也鍛煉了學生思維和解決問題的能力，讓他們一起學習，一起進步。學生對自己主動探討解決的問題印象更為深刻，從而達到真正掌握的效果。

（3）在競爭中學

在課堂引入競爭機制也十分有效，可以更為直接的調動學生參與到課堂教學中來。老師可以依據(jù)學生的能力把全班學生進行合理的分組，讓學生以小集體競爭的形式參與到老師的教學的內(nèi)容中來，如此更能調動學生積極性。對每個小組在朗誦、背誦、默寫、情景對話表演等教學環(huán)節(jié)的表現(xiàn)做出評定，并對表現(xiàn)優(yōu)異的小組給予一定的獎勵。以競賽的形式，能更好的活躍課堂氛圍，激發(fā)學生參與課堂教學活動的主動性，學生在課堂上有更好的表現(xiàn)，教學活動更為積極有效，自然可以提高學生聽課的效率。

結語：

提高課堂效率對于初中英語教學有著積極而深刻的意義，這教學工作者有了更高的要求。教師應該根據(jù)實際的教學條件情況，不斷總結教學經(jīng)驗，在建立良好師生關系、指導學生課前預習、優(yōu)化課堂教學方法及提高學生自主學習能力方面做一些積極的探索，采用恰當高效的教學方法，豐富英語課堂的趣味性，讓興趣成為學生最好的老師，發(fā)揮學生主體性作用，充分調動學生參與課堂的積極性，培養(yǎng)學生自主學習的能力，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，切實提高英語課堂效率。

參考文獻：

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