第一篇：治庸懶散軟心得體會

心體期開學(xué)，為深入貫徹落實省記提出的“要像治理腐敗一樣，加大治庸治懶的力度”和省紀(jì)委八屆九次全會、市紀(jì)委十屆九

會、縣紀(jì)委十一屆八次全會精神以及惠安縣“五大戰(zhàn)役”暨機關(guān)效能作風(fēng)建設(shè)動教育局教工委針對部分教職工辦事拖拉、工作標(biāo)準(zhǔn)低劣、沒有創(chuàng)新精神、工作紀(jì)松散等現(xiàn)象，提出了治理“庸懶散”專項治理行動的實施方案，促使教職工工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。反觀我們學(xué)校的現(xiàn)狀，確實存在一些方案中所提及的現(xiàn)象。我認為“庸”的行為主要是指對上級教育行政部門作出的計劃和工作

安排不能堅決貫徹落實，在大是大非面前態(tài)度曖昧。對工作職能和工作崗位職責(zé)認識不清，“懶”的行為主要是指沒有工作責(zé)任心，精神狀態(tài)差，不積極履行職責(zé)，置各級教育部門的明文規(guī)定、行為規(guī)范和辦事程序于不顧，敷衍塞責(zé)的行為。

“散”的行為：主要是指教師的主觀能動性不強，自由散

漫，對學(xué)校分配的工作不能按照要求完成，以及違法違規(guī)、侵害群眾利益的行為。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系

著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體

現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教

育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！

用自身的榜樣作用和人格

魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

學(xué)習(xí)了本次“掀起“責(zé)任風(fēng)暴”開展“庸、懶、散”專項整治工

作”的文件精神后，我們充分認識了

“庸、懶、散”

行為及其危害性，深有感觸：

這就要求積極主動地反思自己的工作。在治懶增效方面，要加強政治

學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，運用自查自糾機制，徹底杜絕課堂接打手機、抽煙，按

要求進行全面家訪，不體罰或變相體罰學(xué)生，杜絕上班時間玩游戲及遲到、早退等不良現(xiàn)象，嚴(yán)格落實教師的考勤制度。在治庸提能方面，著重治理

部分教師對教學(xué)任務(wù)重視不夠，對工作敷衍塞責(zé)應(yīng)付了事，不認真研究教

學(xué)新方法，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量差；不認真研究教學(xué)新方法，探討教學(xué)新課

題，阻礙教育的發(fā)展；無視師德師風(fēng)建設(shè)甚至亂收費等行為。在治理教師

自省頒課程計劃，按照上級教育主管部門的要求，抓好教學(xué)常規(guī)管理，要求每位教職工要把心思用在工作上，為學(xué)校發(fā)展奉獻力量。通過強化政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)途徑，營造濃郁的教

研氛圍，鞭策庸者，激勵能者；A教學(xué)效能建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率；完善科學(xué)的考核評價方法，真正體現(xiàn)能者上、庸者下；強化責(zé)任到人的監(jiān)督問責(zé)機制，有效遏制“庸、懶”現(xiàn)象的產(chǎn)生等舉措推進治庸治懶專項治理行動、不斷學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上

時代的步伐。只有不斷加強學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)

觀，敬畏職業(yè)道德、行為規(guī)范，杜絕庸懶散現(xiàn)象。多年來的從教，使

我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。

并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這

樣的人生才會過的充實有意義。、愛崗敬業(yè)教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻

以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有

孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄。、熱愛學(xué)生和諧發(fā)展

關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要

以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一

切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。、注重小節(jié)修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一

種潛移默化的影響作用。

而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目

中的“權(quán)威式人物”

。所以，我要時刻銘記

——從我做起，從小事做

起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

此次整頓針對性強，也很及時，廣大教師提高了認識，卯足了干

勁。當(dāng)然，我們工作中還有不少問題，徹底遠離“庸、懶、散”行為 還有一定距離，還需要我們長期堅持學(xué)習(xí)，不斷克服自身的缺點和不

足，嚴(yán)格要求自己，查找自身的不足，為改變整體作風(fēng)做出應(yīng)有的貢 獻。

學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)治理庸懶散活動的心得體會

新學(xué)期開學(xué)，為深入貫徹落實省委孫春蘭書記提出的“要像治理腐敗

一樣，加大治庸治懶的力度”和省紀(jì)委八屆九次全會、市紀(jì)委十屆九次全 會、縣紀(jì)委十一屆八次全會精神以及惠安縣“五大戰(zhàn)役”暨機關(guān)效能作風(fēng) 建設(shè)動員會的要求，縣教育局教工委針對部分教職工辦事拖拉、工作標(biāo)準(zhǔn) 低劣、沒有創(chuàng)新精神、工作紀(jì)律松散等現(xiàn)象，提出了治理“庸懶散”專項

治理行動的實施方案，促使教職工工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。反觀我們學(xué)校的現(xiàn)狀，確實存在一些方案中所提及的現(xiàn)象。

我認為“庸”的行為主要是指對上級教育行政部門作出的計劃和工作

安排不能堅決貫徹落實，在大是大非面前態(tài)度曖昧。對工作職能和工作崗 位職責(zé)認識不清，“懶”的行為主要是指沒有工作責(zé)任心，精神狀態(tài)差，不

積極履行職責(zé)，置各級教育部門的明文規(guī)定、行為規(guī)范和辦事程序于不顧，敷衍塞責(zé)的行為。

“散”的行為：主要是指教師的主觀能動性不強，自由散

漫，對學(xué)校分配的工作不能按照要求完成，以及違法違規(guī)、侵害群眾利益 的行為。

這就要求積極主動地反思自己的工作。在治懶增效方面，要加強政治

學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，運用自查自糾機制，徹底杜絕課堂接打手機、抽煙，按 要求進行全面家訪，不體罰或變相體罰學(xué)生，杜絕上班時間玩游戲及遲到、早退等不良現(xiàn)象，嚴(yán)格落實教師的考勤制度。在治庸提能方面，著重治理 部分教師對教學(xué)任務(wù)重視不夠，對工作敷衍塞責(zé)應(yīng)付了事，不認真研究教 學(xué)新方法，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量差；不認真研究教學(xué)新方法，探討教學(xué)新課

題，阻礙教育的發(fā)展；無視師德師風(fēng)建設(shè)甚至亂收費等行為。在治理教師 自由散漫行為，應(yīng)著力解決部分教師我行我素、各行其是、執(zhí)行不力等問

題，嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃，按照上級教育主管部門的要求，抓好教學(xué)常 規(guī)管理，要求每位教職工要把心思用在工作上，為學(xué)校發(fā)展奉獻力量。

通過強化政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)途徑，營造濃郁的教研氛圍，鞭策庸者，激勵能者；深化教育教學(xué)效能建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率；完善科學(xué)的考核 評價方法，真正體現(xiàn)能者上、庸者下；強化責(zé)任到人的監(jiān)督問責(zé)機制，有 效遏制“庸、懶”現(xiàn)象的產(chǎn)生等舉措推進治庸治懶專項治理行動

學(xué)習(xí)治理庸懶散活動心得體會

近期，我校組織全體教職工開展“治庸治懶治散”作風(fēng)整頓專項

活動，活動期間，全體教職工認真學(xué)習(xí)了此次活動的意義、要求和有

關(guān)的理論材料，通過學(xué)習(xí)，進一步明確了“庸、懶、散”對實際工作 帶來的危害，切實增強了全體教職工的責(zé)任意識，提高了工作熱情和

干勁?，F(xiàn)就就學(xué)習(xí)活動談一點粗淺的認識及心得體會。

一、提高認識，加強學(xué)習(xí)

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，作為一名教育工作者所面臨的問

題和環(huán)境變得日益多變和復(fù)雜，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮斗方向，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)無疑是最為關(guān)

鍵的切入點。

治理庸懶散要從思想觀念上入手，全體教職工

要

要樹立正

確的世界觀、人生觀、事業(yè)觀，敬畏職業(yè)道德，貫徹行為規(guī)范，強調(diào) 奉獻精神，樹立起強烈的責(zé)任意識和進取精神，堅決克服不思

進取、得過且過的心態(tài)，發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勤勉刻苦的精神，敬畏職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范，杜絕庸懶散現(xiàn)象。在認識的基礎(chǔ) 上，要不斷地加強學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。

“人不學(xué)習(xí)就要落后，落后就要被挨打”

。要

從自身意識層面強化愛崗敬業(yè)、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，這樣才能在現(xiàn)實生活中面對各類困難、誘惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩(wěn)。要熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué) 校，熱愛自己的事業(yè)，在做好本職工作的同時，大膽創(chuàng)新，開拓進取，不斷推動教育事業(yè)的取得新突破。

二、聯(lián)系實際，科學(xué)評價

結(jié)合身邊的典型例子，認真剖析教職工違紀(jì)的根本原因，深刻感

受教職工違紀(jì)對學(xué)校，社會，家庭，個人的嚴(yán)重危害，吸取教訓(xùn)，引 以為戒。

在強調(diào)教育工作者自身素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，將治理庸懶散從

個人意識上升到集體共識進而成為教育精神。

要將抽象的治理庸懶散

要求具體化、指標(biāo)化后，每位教職工才能在更好地在日常教育工作中

把握尺度，明確方向，才能讓教育工作者認清自身實際與治理要求間的差距、不足，進而幫助發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。讓教育工作者開展自

查自糾及交流，從而達到共同進步，共同提高的目的。

要從思想上，行為上實事求是地查找工作作風(fēng)上存在的差距，認

真檢查自己在各方面做得怎樣？真正找準(zhǔn)存在的問題，分析產(chǎn)生問題的原因，制定整改措施，決心在今后的工作中逐步改正提高。

我們每個教師都要對“治理庸懶散軟”活動進行自我反思，不斷的加強學(xué)習(xí)，針對存在的庸懶散軟問題提出解決對策，完善自我。通 過這次及時而又有針對性的專項整頓活動，每個教師在發(fā)現(xiàn)自身缺 點、不足的同時，也更堅定了治理庸懶散軟的信心和決心，相信在全

體教職工共同的不懈努力下，我們教育工作必將邁上一個新臺階。

第二篇：什么是庸懶散軟——治庸問責(zé)心得體會

如何做好治庸問責(zé)工作

彭 曙 明

治庸問責(zé)工作拓展開，落到實處，就是要進行“四治”：長期治庸，堅決治懶，立即治散，強硬治軟。

（一）“三深入”以長期治庸。庸是一個長期的、動態(tài)的過程，是一個永遠的過程。半年之內(nèi)，治當(dāng)前的庸；半年之后，治以后的庸。治庸是連續(xù)的、不間斷的、長期的行為。關(guān)鍵是把功夫用在平時。

一要深入開展學(xué)習(xí)。要通過多種形式提高學(xué)習(xí)的頻次和強度，學(xué)習(xí)要有檢驗標(biāo)準(zhǔn)：半年至少讀一本書、記1萬字讀書筆記、寫一篇文章，并在支部大會上做一次報告，談?wù)勛约旱淖x書體會。二要深入基層實踐。勤下基層，多聞多問，發(fā)現(xiàn)問題，思考解決的辦法，并及時總結(jié)經(jīng)驗。這也要有檢驗標(biāo)準(zhǔn)：既然是深入實踐，就需要有適當(dāng)?shù)臅r間作保證，一次實踐工作完成了，就應(yīng)該有一份書面的調(diào)查報告或工作建議。三要深入查漏補缺。要查思想上的平庸，查知識上的欠缺，查工作上的漏洞。檢查標(biāo)準(zhǔn)就是：工作中要有新思路，行動中要有新舉措，效果上要有新提升。按局的《治庸問責(zé)工作實施方案》，每個人要有一篇自查報告、一套整改方案，結(jié)合工作，大家現(xiàn)在就要開始著手查找。

（二）“三克服”以堅決治懶。懶是可以馬上改正的，不洗碗，有強大的壓力，馬上就可以洗，根本不需要過渡；洗得干凈不干凈，那是能力問題。但懶這個態(tài)度，是可以立即改變的，所以要堅決治懶，實現(xiàn)由懶惰懈怠到勤勉勤奮的根本轉(zhuǎn)變。

一要克服思想的麻痹。要經(jīng)常解剖自己，查找自身的不足，以提神鼓勁、振奮精神。它的標(biāo)準(zhǔn)是：笨鳥要先飛，快馬再加鞭；當(dāng)日事當(dāng)日畢；要有團結(jié)、合作、協(xié)作的意識和精神。二要克服懶惰的慣性。要自加壓力，自尋動力，借助外力。它的標(biāo)準(zhǔn)是：工作日程清晰（知道要做什么），工作措施有力（知道怎么做），工作溝通及時（想辦法做的更好）。三要克服盲目的攀比。要見賢思齊，向我看齊。做到與否的標(biāo)準(zhǔn)是：今天比昨天做得好，自己比別人要做得好，事后結(jié)果比事前預(yù)料的好。

（三）“三嚴(yán)明”以立即治散。散漫這種精神狀態(tài)，也是可以實現(xiàn)即時性轉(zhuǎn)變的，開會，坐得歪七豎八的，馬上可以改正，坐得端端正正。說到底，是一個心態(tài)問題，是一個精氣神問題。

一是嚴(yán)明精神境界。要有奉獻精神和較強的自我約束意識，要樹好國家公務(wù)員的形象。它的標(biāo)準(zhǔn)就是：工作有激情，工作有干勁，行為知榮恥。二是嚴(yán)明工作紀(jì)律。有完善的制度，有紀(jì)律意識，有違規(guī)懲戒。它的檢驗標(biāo)準(zhǔn)就是，有良好的機關(guān)秩序（辦公、作息、生活），有舒暢的工作氛圍，有較高的工作效率。三是嚴(yán)明行為規(guī)范。即舉止得體，行為得當(dāng)，言語有度。它的標(biāo)準(zhǔn)是：有規(guī)范的言行舉止，有和諧的同事關(guān)系，有強烈的集體榮譽感（對單位要有家的意識和概念）。

（四）“三強化”以強硬治軟。軟弱不像“懶”、“散”那樣馬上可以治好，它不僅僅是能力的問題，還取決于個人的品質(zhì)和性格。有的人在品質(zhì)上就不愿意承擔(dān)責(zé)任，總想好事攬到自己頭上，壞事推到別人身上；有的人在性格上就比較軟弱，這不是馬上可以改正的。但“軟”又涉及到我們事業(yè)的責(zé)任問題，必須采取強制性的措施，不能得到改正，長期軟下去，就必須讓位，讓硬的人來擔(dān)當(dāng)。

一是強化職責(zé)意識。做到職能職責(zé)明確、清晰、準(zhǔn)確。標(biāo)準(zhǔn)是：人人身上有擔(dān)子，沒有扯皮拉筋、攬功推過現(xiàn)象，權(quán)利、責(zé)任基本對等。二是強化追責(zé)問責(zé)。對失職失責(zé)行為和個人一追到底，是誰的責(zé)任跑不了，要有人負責(zé)，敢于負責(zé)，負責(zé)到底。標(biāo)準(zhǔn)是：嚴(yán)格執(zhí)行首問責(zé)任制，責(zé)任買單制，責(zé)任終身制。三是強化獎優(yōu)罰劣。鼓勵負責(zé)的，獎勵擔(dān)當(dāng)?shù)模瑧徒涫ж?zé)的。標(biāo)準(zhǔn)是：榮譽歸于負責(zé)的，晉升優(yōu)選負責(zé)的，懲戒給予失責(zé)的。

第三篇：治理“庸懶散軟”心得體會

治理“庸懶散軟”心得體會

縣局開展了集中整治庸、懶、散、軟問題專項工作學(xué)習(xí)大會。我積極參加學(xué)習(xí)，對日常學(xué)習(xí)活動情況認真做好筆記，并通過理解認識、意識形態(tài)、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進一步明確了 庸、懶、散、軟對實際工作帶來的危害，切實增強了我的責(zé)任意識，提高了我工作熱情和干勁?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)活動談?wù)勎覀€人的心得體會。

一、以自身思想觀念為切入點

作為一名基層財政工作者，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮斗方向，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)無疑是最為關(guān)鍵的切入點。我認為，首先是要從自身意識層面強化愛崗敬業(yè)、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，這樣才能在迷茫時立得住、看得清、走得穩(wěn)。其次是要堅持把自身的價值體現(xiàn)與財政事業(yè)的進步發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時刻將集體的利益置于個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的事業(yè)，在做好本職工作的同時，大膽創(chuàng)新，開拓進取。

二、以提高認識為出發(fā)點

“庸懶散軟”的工作作風(fēng)嚴(yán)重危害我們的社會工作效率，所以，開展此項活動首要的一點就是，讓我們每位干部都能認識到“庸懶散軟”的巨大危害，從思想上根除“庸懶散軟”的工作作風(fēng)，并愿意付諸行動，改進自己的工作質(zhì)量。通過該項活動的開展，使我深刻認識到了在當(dāng)今社會開展此 次治理活動的必要性，對自身的思想作風(fēng)，廉潔自律，遵章守紀(jì)等方面有很大的提高。

三、以庸懶散軟學(xué)習(xí)活動為指導(dǎo)，切實做好自己的本職工作

一是想問題、辦事情，做決策堅持從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義。三是創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

第四篇：庸懶散軟活動心得體會

開展“治庸治懶治散”作風(fēng)整頓專項活動心得體會

5月份，我局組織全體職工開展治理“庸、懶、散、軟”作風(fēng)整頓專項活動，活動期間，我們認真學(xué)習(xí)了此次活動的重大意義和總體要求，通過對理解認識、意識形態(tài)、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進一步明確了“庸、懶、散、軟”對實際工作帶來的危害，切實增強了全體職工的責(zé)任意識，提振了工作熱情和干勁。同時，結(jié)合局要求我中心開展了專項自查自糾，大家針對各自在思想、認識、工作、作風(fēng)等各方面存在的問題進行了深刻的查擺分析，提出相應(yīng)的整改措施，并圍繞發(fā)展提升年活動具體要求確立了今后的努力方向?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)活動談一點粗淺的認識及心得體會：

作為一名黨員，一名社保工作者，開展治理“庸、懶、散、軟”作風(fēng)整頓專項活動，更要結(jié)合自身實際情況，要認真貫徹執(zhí)行縣委、縣政府各項工作部署，工作要有新局面，業(yè)績要有新突破，要把治理“庸、懶、散、軟”活動與當(dāng)前社保各項工作結(jié)合起來；與謀劃好今后的社保工作和更好地服務(wù)人民群眾結(jié)合起來；著力提升我們的服務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)，重點做到以下四個方面：

一是要治“庸”，提高學(xué)習(xí)能力，進一步增強自身素質(zhì)。我們不僅要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要進行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我們不管學(xué)什么，都要與推動本職工作結(jié)合起來，在實踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

二是要治“懶”，扎實開展各項工作。隨著社會的不斷發(fā)展，社保工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務(wù)也將會越來越繁重。要使社保工作再上新臺階，要求我們必須發(fā)揚勤奮的工作作風(fēng)，順應(yīng)形勢進行不斷總結(jié)、鞏固、升華，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對全新的工作。要發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風(fēng)，堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，勤于政事，苦干實干，把心思用在工作和事業(yè)上。

三是要治“散”，要提高自律能力，進一步增強社保工作者的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨和政府的形象。我們一定要珍惜形象，改進作風(fēng)，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象。要著力規(guī)范服務(wù)行為，強化崗位責(zé)任、行業(yè)自律制度，形成輿論監(jiān)督、群眾參與的監(jiān)管體系。要正確認識自我，培養(yǎng)高尚的人格。做人要謙虛，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)。

四是要治“軟”。提高工作能力，進一步增強工作能力。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復(fù)雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，要敢于接觸矛盾的焦點，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，預(yù)測未來可能出現(xiàn)的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權(quán)。要敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負責(zé)，在工作中堅持原則。要樹立熱情服務(wù)的宗旨，實行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到廉潔辦事，為我縣經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻。

總之，我們不僅要有很強的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強自身作風(fēng)建設(shè)，塑造社保工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實。

2012年5月30日

第五篇：治理“庸懶散軟”心得體會

治理“庸懶散軟”心得體會

曾國藩的《治心經(jīng)》，其中《誠心篇》中有這樣一句話，“以茍活為羞，以避事為恥”讀來很有感受。自省委杜書記撰寫的《加大治“庸懶散軟”力度鍛造一支推動跨越發(fā)展的干部隊伍》文章刊發(fā)后，我進行了認真的研讀和學(xué)習(xí)，下面，談幾點體會：

一、學(xué)習(xí)講話，深入落實知責(zé)有為活動

自從省委開展了《加大治“庸懶散軟”力度鍛造一支推動跨越發(fā)展的干部隊伍》等一系列文件講話，我都認真進行了學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會了精 神實質(zhì)。我認為，省委準(zhǔn)確把握了胡錦濤總書記“七一”重要講話精神的精髓，講話使我們黨員干部明確了自身職責(zé)，堅定了工作信念，對“知責(zé) 有為促跨越”有了更新、更細的認識，同時根據(jù)講話中所涉及的“庸懶散軟”等現(xiàn)象進行比對，認真查找自身存在的不足，牢記根本、擺正位置、掌握方法。在認真 貫徹省委“?七一?精神下基層，知責(zé)有為促跨躍”主題學(xué)習(xí)實踐活動要求的同時，治理“庸懶散軟”，進一步肩負起自身職責(zé)，加強工作作風(fēng)建設(shè)，以服務(wù)群眾、奉獻群眾的精神，不斷提升知責(zé)有為的能力，明確擔(dān)當(dāng)跨躍發(fā)展的使命，實踐群眾至上的理念，以實際行動踐行“七一”講話精神，恪盡職守、干事創(chuàng)業(yè)，為實現(xiàn)跨 躍發(fā)展目標(biāo)做出積極的貢獻。

二、明確危害，剖析庸懶散軟產(chǎn)生原因

當(dāng)前，確實存在“庸懶散軟”不良工作作風(fēng)，“避事”而不積極干事，“躲事”而不認真處事，在其位不謀其政、任其職不盡其責(zé)，避事、怕事、不干事，乃至平庸世故、耍奸溜滑之人。但是局部現(xiàn)象如果放任它繼續(xù)發(fā)展，就會影響我們整個政治軀體的健康，機關(guān)中存在的“庸懶散軟”現(xiàn)象直接關(guān)系到我們事業(yè)的成敗，它小 則礙事，大則礙政?！坝箲猩④洝爆F(xiàn)象產(chǎn)生原因及危害大致如下：一是集體意識缺失，導(dǎo)致“庸懶散軟”。一個干部平庸不可怕，可怕的是一群干部懶散平庸、不作 為、集體無意識。這種集體無意識導(dǎo)致的結(jié)果就是，庸者無罪、懶者無過，相反那些埋頭苦干、默默奉獻、特別能創(chuàng)新、特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能奉獻的干 部還會遭到冷遇、嘲諷或打擊，導(dǎo)致工作積極性降低。因此，要想徹底根除一些干部的庸懶散現(xiàn)象，必須強化對黨員干部的理想教育、宗旨教育、道德教育，從根本 上凈化機關(guān)工作作風(fēng)，打造素質(zhì)高、作風(fēng)硬、工作實的干部隊伍。二是問責(zé)不到位，導(dǎo)致“庸懶散軟”。領(lǐng)導(dǎo)干部，不是政治級別，更不是特權(quán)的代名詞，身為黨員 領(lǐng)導(dǎo)干部必須以黨和國家以及人民群眾的根本利益為出發(fā)點和落腳點，為黨分憂，為民解憂，盡責(zé)履職。不作為、亂作為、不負責(zé)、不擔(dān)責(zé)者，就必須受到問責(zé)。但 有時，對“庸懶散軟”干部的問責(zé)處理卻失之于寬、軟、松。問責(zé)不到位、不得力，使得一些“庸懶散軟”干部對此類行為不以為然，提不起精神、擔(dān)不了責(zé)任。談及“庸懶散軟”往往與貪腐連在一起，治小病可以避免干部的大病，治大病可以幫助干部避免牢獄之災(zāi)。因此，敢于按原則處理人，也是對人負責(zé)，這 是大仁大義。我們揪住隊伍中“庸懶散軟”的少部分人，敢用猛藥，敢動手術(shù)，就可以避免“疾病”蔓延。從小處講，是加強干部隊伍建設(shè)的需要；從大處講，是提 高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的需要。三是思想觀念保守，導(dǎo)致“庸懶散軟”。大凡工作平庸者，其頭腦似乎并不平庸，只是將心思用錯了地方，工作守舊，缺乏創(chuàng)新意識，碰到新情況、新問題束手無策，但在所謂的個人前途和一己私利上卻從 來不是安貧樂道，特別善于鉆營、擅長投機，見機會就上，有好處就爭，看似松松垮垮，其實內(nèi)心蠢蠢欲動，其目的是為了一己私利，而

不是為了實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾的根本利益去努力工作、無私奉獻。

三、提升境界，不斷謀求新跨越

要實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展的目標(biāo)，這是非常之事，不是一般的作風(fēng)和能力，一般的精神狀態(tài)和努力所能達到的。做好非常之事，需要有非常之精神、非常之能 力、非常之舉措。一是加強學(xué)習(xí)，使業(yè)務(wù)水平有質(zhì)的提高。黨員干部要刻若學(xué)習(xí)，振奮精神，提高工作業(yè)務(wù)水平，要自覺把理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系 實際，深入實踐，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的技能，充分展示自己的能力。要把自己業(yè)余的時間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政 策，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷用新知識、新理念、新思想武裝自己的頭腦，增強自己的能力，提高駕馭工作的能力。二是知責(zé)有為，使崗位意識有質(zhì)的提高。黨員干部要 把整治“庸懶散軟”行為，與“知責(zé)有為促跨躍”活動緊密聯(lián)系在一起，加大責(zé)任落實和干部隊伍管理力度，解決作風(fēng)和效能建設(shè)方面存在的突出問題，切實提高了 的執(zhí)行力和工作效率。同時，要不斷增強自身的責(zé)任意識，更好地激活自身工作活力，進一步明確崗位職責(zé)，不斷增強自身的工作責(zé)任心，更好地履行工作職責(zé)，將 理論學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化到提高工作效率和服務(wù)水平上，扎實推進工作順利開展。三是嚴(yán)格要求，使宗旨觀念有質(zhì)的提高。作為一名共產(chǎn)黨員，要時時刻刻以人民公仆的 標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷深化黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔從政意識，規(guī)范從政行為，摒棄特權(quán)意識。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷強化宗旨觀念，并真正付諸實 踐。無論是思想意識還是工作上，在思考問題、處理問題上要更加嚴(yán)謹(jǐn)，不要有圖“完成任務(wù)”，“交差”的想法，不講究精益求精，不是創(chuàng)造性的開展工作而是草 率了事。與此同時，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要找準(zhǔn)自身定位，將全心全意為人民服務(wù)的宗旨履行到位，一心為民，及時了解群眾的愿望和要求，千方百計地解決群眾提出的問 題；要切實關(guān)心群眾的疾苦，熱心幫助困難群眾；在群眾有危難的時候，要同群眾同甘共苦，敢于挺身而出，為群眾排憂解難，堅決維護群眾的切身利益。四是不斷 進取，使創(chuàng)新精神有質(zhì)的提高。黨員干部要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣思維的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，找出新思路、新 方案、落實新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到更 好。

在其位，謀其政，擔(dān)其責(zé)。我們不能允許“庸懶散軟”現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去。作為黨員干部如果不正視問題的嚴(yán)重性，就會導(dǎo)致黨的事業(yè)、人民的利益受到損害。因此，我們必須扎實深入開展治理“庸懶散軟”現(xiàn)象，真正的做到“知責(zé)有為”，促進全縣跨躍發(fā)展。