第一篇:工作總結(jié)(劉方珍)(共)
工 作 總 結(jié)
劉 方 珍
2007我通過全市統(tǒng)一招考進(jìn)郝店鎮(zhèn)擔(dān)任宣傳委員,2009年任黨委組織委員、工作主席、團(tuán)委書記,負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)的組織人事、統(tǒng)戰(zhàn)、政協(xié)、工會及共青團(tuán)工作。我緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、政府中心工作,虛心學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,認(rèn)真工作,創(chuàng)新思路,較好地完成了各種工作任務(wù)?,F(xiàn)將幾年來的思想、學(xué)習(xí)、工作情況匯報如下:
一、虛心學(xué)習(xí),加強(qiáng)素質(zhì)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論。幾年來我深入學(xué)習(xí)了黨的十七大報告及十七大輔導(dǎo)讀本,領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。在思想上、政治上和行動上和上級保持高度一致,積極參加理論學(xué)習(xí),明確自己的工作職責(zé),把握好黨的輿論宣傳工作導(dǎo)向,堅(jiān)決服從和維護(hù)鎮(zhèn)黨委和政府的工作大局,努力干好本職工作。2、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。業(yè)務(wù)要精通,素質(zhì)要提高。面對工作崗位,我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)路線、方針、政策以及如何處理新時期農(nóng)村工作的方法、方式等,把爭創(chuàng)第一作為目標(biāo),不斷給自己“充電”,提高自身素質(zhì),增強(qiáng)業(yè)務(wù)技能。3、切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。作風(fēng)要正派,處處發(fā)揮表率作用,自覺維護(hù)班子形象。勇于開展批評和自我批評,謙虛謹(jǐn)慎,坦蕩待人,主動與班子成員溝通情況,虛心聽取不同意見,講原則,顧大局,維護(hù)班子團(tuán)結(jié),認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主
集中制原則。
二、認(rèn)真工作,爭創(chuàng)佳績
1、全面開展基層組織工作。2010是全省三級聯(lián)創(chuàng)的關(guān)鍵年。加強(qiáng)基層組織建設(shè),夯實(shí)基層政權(quán)是我鎮(zhèn)的黨建工作的重中之重。一是規(guī)范升級辦公活動場所。全鎮(zhèn)17村行政村,1個社區(qū),年初共有五個村(社區(qū))無辦公室,其中雙河村、天生村是舊學(xué)校改建,因年久失修不能辦公;鳳凰村、高樓村是因新農(nóng)村集并點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃被拆除;街道社區(qū)因歷史原因無辦公室。經(jīng)過一年的多方籌資,多方協(xié)調(diào),目前已實(shí)現(xiàn)辦公活動場所建設(shè)全覆蓋。街道社區(qū)、天生村分別報省、市的新建項(xiàng)目,當(dāng)年10月份已完工,并裝修啟用;鳳凰村、雙河村、高樓村自籌資金近30余萬元采取不同形式新建辦公室,已投入使用。為規(guī)范辦公室設(shè)置,鎮(zhèn)委投資10萬多元為全鎮(zhèn)18個村(社區(qū))統(tǒng)一定制上墻制度、高標(biāo)準(zhǔn)村務(wù)、政務(wù)公開欄、國旗、黨旗、不銹鋼棋桿、意見箱、喇叭及簡易體育活動用品。通過二次集中黨務(wù)培訓(xùn),五次集中辦公,三次交叉督辦檢查的方式,來規(guī)范完善村級檔案、臺帳。二是非公有制黨建工作突出特色。我鎮(zhèn)有6家非公有制企業(yè),本著“應(yīng)建盡建”的原則,在原有兩個支部的基礎(chǔ)上,我們因地制宜,新成立星光、信達(dá)、金龍聯(lián)合黨支部和湖北山寶食用菌黨支部。目前,企業(yè)的27名黨員均納入到黨組織的管理之中,實(shí)現(xiàn)非公有制黨建工作全覆蓋。通過每周升國旗、提高黨員活動室規(guī)格等活動,加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理,增加員工愛國情操;能過黨支部經(jīng)常
性的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),提升企業(yè)員工的專業(yè)素質(zhì);通過引導(dǎo)企業(yè)負(fù)責(zé)人重視和貫徹落實(shí)黨建工作,推薦黃俊、胡光華、代國友為各級人大代表、政協(xié)委員。三是精心做好軟弱渙散村黨組織轉(zhuǎn)化工作。紅花山村是我鎮(zhèn)村級組織最薄弱的村,曾出現(xiàn)村民告狀天天有、喊冤上訪不間斷的現(xiàn)象,黨委政府做工作改選了三輪支部書記,都因種種原因辭職或下臺。為整頓此村渙散現(xiàn)狀,我精心研究措施:先是深挖制約村發(fā)展的原因,突出解決歷史遺留問題、債權(quán)債務(wù)過大、村級經(jīng)濟(jì)單一化、村兩委班子缺乏凝集力與號召力等問題;再是派駐市地稅局干部任“第一書記”,幫助村制定《2010—2013黨建和新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃》,籌資5萬多元對村級辦公室重新裝修規(guī)范提檔,與村里6戶種養(yǎng)殖大戶結(jié)對子,宣傳和引導(dǎo)他們發(fā)展產(chǎn)業(yè),組織幫扶單位職工捐款16450元,幫扶11戶困難群眾黨員,與村民代表、黨員座談、交流,捋順?biāo)麄兊男慕Y(jié),化解他們的矛盾,重建服從信任組織的決心;最后為進(jìn)一步擴(kuò)大轉(zhuǎn)化成效,黨委采取走出去的辦法,10月下旬帶領(lǐng)村兩委班子、駐村單位和駐村干部到應(yīng)山八一村學(xué)習(xí)參觀和聽取先進(jìn)村的經(jīng)驗(yàn)介紹,以他山之石攻克紅花山村的發(fā)展頑石,并用實(shí)際行動支持該村的發(fā)展,如協(xié)調(diào)解決村級用電超負(fù)荷問題,將50千瓦的變壓器增設(shè)為100千瓦。通過精心的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)在的紅花山呈現(xiàn)的新風(fēng)尚、新希望、新發(fā)展。四是依托資源大力發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟(jì)。我鎮(zhèn)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),對全鎮(zhèn)17個村進(jìn)行資產(chǎn)、資源、資金清理,建立三資基礎(chǔ)臺帳,充
分依托各村的資源特點(diǎn)發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)。黨委充分尊重集體經(jīng)濟(jì)的市場地位,引導(dǎo)村級集體發(fā)揮自主能動性,挖掘和盤活本村資產(chǎn)、資源,尋找突破口:嚴(yán)家灣村發(fā)展生豬養(yǎng)殖及農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游、休閑,每年可創(chuàng)收20余萬元;鳳凰、黑河村以引進(jìn)礦產(chǎn)開采,山場、水庫承包等項(xiàng)目增加村集體經(jīng)濟(jì)12萬元;中峰寺、關(guān)店、高樓等村則重點(diǎn)突出新農(nóng)村集并居住點(diǎn)土地收益資金運(yùn)作,僅此一項(xiàng)就增收30余萬元。按照年初制定的三年發(fā)展計(jì)劃,2010年有8個村集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)5萬元以上的目標(biāo)已完成。
2、細(xì)致夯實(shí)統(tǒng)戰(zhàn)工作。加強(qiáng)民族宗教整治、工商聯(lián)的管理、與黨外人士交朋友都是統(tǒng)戰(zhàn)工作內(nèi)容。進(jìn)一步加強(qiáng)宗教工作的管理,我結(jié)合郝店鎮(zhèn)基督教、佛教等宗教工作實(shí)際情況,制定了宗教整治工作方案,與各村、部門簽訂了《郝店鎮(zhèn)宗教工作目標(biāo)管理責(zé)任書》,在各村、鎮(zhèn)直部門設(shè)立宗教工作聯(lián)絡(luò)員,統(tǒng)計(jì)宗教人員基本情況,采取切實(shí)可行的措施,嚴(yán)加防范,加強(qiáng)監(jiān)督,確保全鎮(zhèn)宗教活動在政策法律范圍內(nèi)活動。加強(qiáng)與工商聯(lián)的聯(lián)系,為企業(yè)老板辦實(shí)事,與民營企業(yè)交朋友,為郝店經(jīng)濟(jì)添磚加瓦。落戶在郝店嚴(yán)家灣村的湖北星光集團(tuán)公司作為全市唯一一家省農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè),我多次聯(lián)系市工商聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo),為其項(xiàng)目發(fā)展、技術(shù)培訓(xùn)、媒體宣傳等方面出出謀劃策,起到很好的效果。為促進(jìn)郝店鎮(zhèn)黨外人士的健康成長,我及時的調(diào)整郝店鎮(zhèn)黨委與黨外人士交朋友結(jié)對子的名單,隨時更新黨外人員的人事信息。廣泛統(tǒng)
計(jì)在郝店鎮(zhèn)定居的少數(shù)民族、臺胞臺屬人員近30人的基本情況,登記造冊,撐握動向。為細(xì)化統(tǒng)戰(zhàn)工作,夯實(shí)郝店統(tǒng)戰(zhàn)基礎(chǔ),我不厭其煩地做出了大量的工作。
3、創(chuàng)新工會工作新思路。工會工作是企業(yè)與工人聯(lián)系的橋梁,是鎮(zhèn)政府與企業(yè)“黨工共建”的工具。幾年來,為發(fā)揮黨建帶工建的主導(dǎo)作用,我創(chuàng)新工會工作新思路,起得了顯著的效果。一是搞好非公有企業(yè)建會。我鎮(zhèn)6家非公有企業(yè),職工共300多人,建會企業(yè)100%,會員有200多人。另外根據(jù)我鎮(zhèn)具體情況結(jié)合市總工會的建會任務(wù),在餐飲服務(wù)行業(yè)、汽車修理等組建小企業(yè)聯(lián)合工會。二是積極聯(lián)系進(jìn)城務(wù)工人員入會。全鎮(zhèn)外出務(wù)工人員約8000人,入會率很低,主要因?yàn)樗麄兊墓ぷ鞯攸c(diǎn)分布全國各地,很難聯(lián)系。我們就利用各種節(jié)假日,對他們宣傳發(fā)動教育,提高他們的思想認(rèn)識,主動向工會靠近。三是做好企業(yè)工會干部培訓(xùn)。每年我鎮(zhèn)進(jìn)行兩次工會干部培訓(xùn),主要是以會代訓(xùn),學(xué)習(xí)相關(guān)法律和業(yè)務(wù)知識。四是提高好職工慰問及“金秋助學(xué)”活動。
4、當(dāng)好共青團(tuán)委書記。搞好郝店鎮(zhèn)共青團(tuán)的工作是黨委政府交給我的另一項(xiàng)重要任務(wù),郝店在校團(tuán)員近600余名,切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)員青年思想政治教育工作不容忽視。在團(tuán)市委的帶動下,每年都組織開展了各種團(tuán)教活動。舉辦了一次各校、各村團(tuán)委書記培訓(xùn),請相關(guān)的教師作專題報告。繼續(xù)深化“圓夢”行動,科技創(chuàng)新行動,為廣大青年能夠順利就業(yè)搭建平
臺,以特色活動為載體,加大服務(wù)青少力度,不斷加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè),推動郝店共青團(tuán)的工作上水平上臺階,在2010年全市青年工作會議上受到了市委的表彰,被團(tuán)省委確定為“團(tuán)建模式創(chuàng)新”學(xué)習(xí)基地。
5、做好駐村中心工作。作為中峰寺村的駐村國家干部,我能定期下到村組了解社情民意,積極進(jìn)村入戶,領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)村“兩委”一班人,主動為群眾排憂解難,為民辦實(shí)事、好事。在2010年防汛及當(dāng)前的抗旱工作,身先士卒,保穩(wěn)定,保生產(chǎn)。在中峰寺村新農(nóng)村集并點(diǎn)建設(shè),村級公路如期完成及文明走廊創(chuàng)建中發(fā)揮指導(dǎo)和督促作用
總之,五年來,在領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)心下,我較好地完成了分管的各項(xiàng)工作任務(wù)。在年度責(zé)任目標(biāo)考核中,組織人事、統(tǒng)戰(zhàn)及工會工作幾次被市委評為“先進(jìn)工作單位”,我個人被共青團(tuán)隨州市委評為“優(yōu)秀團(tuán)委書記”,被廣水市評為“優(yōu)秀政協(xié)委員”,“優(yōu)秀黨務(wù)工作”,取得了一定的成績。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),虛心請教,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足之處,多下基層、多在艱苦的環(huán)境中鍛煉,不斷提高工作能力,為郝店鎮(zhèn)的改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)努力工作,爭取更大的進(jìn)步。
第二篇:報告(方珍)
報告
桐城市人民法院:
我叫方珍,男,86歲,漢族,原呂亭鄉(xiāng)鐵木社退休職工,現(xiàn)住呂亭鎮(zhèn)呂亭村。
我女方秀玲,原桐城市農(nóng)村合作銀行退休職工,其女倪婷婷,現(xiàn)在桐城市江淮村鎮(zhèn)銀行工作,因其有存款任務(wù),多次求我,我因年齡老了原因,沒有辦理二代居民身份證,遂將我的二筆存款(三萬和八萬)交給方秀玲,以方秀玲的戶頭存入江淮村鎮(zhèn)銀行,此二筆存款是我年老生活、治病以及死亡安葬的費(fèi)用,懇請人民法院將暫時扣押、查封的二筆存款予以解除扣押、查封。謝謝!
此致
桐城市人民法院
報告人:
2013年5月3日
第三篇:2012個人思想和工作總結(jié).方鳳珍
2012個人思想和工作總結(jié)
金旺小學(xué)方鳳珍
本,在上級領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)愛下,我始終牢記并認(rèn)真踐行本人的:“情與教育相伴,愛與服務(wù)同行”的工作格言,認(rèn)真履行職責(zé),堅(jiān)持原則,依法行政,無私奉獻(xiàn),較出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),取得優(yōu)異成績?,F(xiàn)將本本人的思想和工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重自我修養(yǎng)
政治理論學(xué)習(xí)是學(xué)校干部的立身之本,成事之基。一年來,我一直將理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù),自覺做到勤學(xué)多想,努力增強(qiáng)黨性觀念,提高思想政治素質(zhì),牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀,保持良好的道德風(fēng)尚。把學(xué)習(xí)十八大擺上重要議事日程。詳細(xì)地學(xué)習(xí)了十八大原文報告,寫心得體會一篇,學(xué)習(xí)筆記兩萬字。并身體力行,激發(fā)自己的政治責(zé)任感和奮發(fā)進(jìn)取的精神,不斷朝著新的目標(biāo)奮進(jìn)。在工作和事業(yè)面前,我歷來顧全大局,從不爭名奪利,不計(jì)較個人得失,認(rèn)真執(zhí)行上級有關(guān)部門的規(guī)定,與學(xué)校干部教師一道打造良好的育人環(huán)境,創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的學(xué)校品牌,全心全意為人民服務(wù),做到忠于職守,政令暢通,保證學(xué)校班子與上級組織高度一致,始終以一個優(yōu)秀員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在思想上、政治上、業(yè)務(wù)上不斷地完善自己,更新自我,使自己真正樹立科學(xué)的發(fā)展觀、正確的政績觀和牢固的群眾觀。
二、求真務(wù)實(shí),不斷提高自身的工作能力
本人在自己的工作崗位上,經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,有了一定的工作經(jīng)驗(yàn),能夠較熟練地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題。在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語表達(dá)能力等方面,經(jīng)過多年的鍛煉都有了很大的提高,保證了本崗位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行,在日常的各項(xiàng)工作過程中,沒出現(xiàn)過錯。平時我能積極主動地參加校長理論知識培訓(xùn),建立了科學(xué)化、規(guī)范化的學(xué)校管理思想。
三、愛崗敬業(yè),勤奮工作,格守學(xué)校的美
勤勉敬業(yè)是對一名黨員干部的起碼要求。我能夠以正確的態(tài)度對待各項(xiàng)工作任務(wù),熱愛本職工作,對工作中遇到的難題,總是想方設(shè)法、竭盡所能予以解決,始終能夠任勞任怨,盡職盡責(zé)。在我的帶領(lǐng)下,大家全力以赴,認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,努力提高工作效率和工作質(zhì)量,服務(wù)家長,服務(wù)社會,保證了學(xué)校工作的正常開展,沒有無故遲到、早退的現(xiàn)象,除外出培訓(xùn)、開會等公事外,我始終堅(jiān)守在工作崗位上。我信奉,一個人苦點(diǎn)累點(diǎn)沒有關(guān)系,人生的價值在于奮斗、在于創(chuàng)造、在于奉獻(xiàn)。我必須以勤奮的理念去實(shí)現(xiàn)人生的價值,帶領(lǐng)全體教師努力工作促進(jìn)xx小學(xué)教育事業(yè)的騰飛。近兩年來,我做到假日不休,我喜歡在學(xué)校校園內(nèi)思考工作和問題。對學(xué)校的發(fā)展做長遠(yuǎn)的規(guī)劃。
四、盡職盡責(zé),扎實(shí)工作,碩果累累
我把我的情與愛完全融入教育與服務(wù),堅(jiān)持“以一流服務(wù)、樹一流教師、育一流孩子”的辦學(xué)理念,任勞任怨,刻苦鉆研,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,各項(xiàng)工作均取得一定成績。
(一)建全完善一支堅(jiān)強(qiáng)有力的中青年、多學(xué)科結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)班子。做到職責(zé)分工明確,關(guān)系明確,實(shí)行政務(wù)、校務(wù)公開工作。定期召開教師大會會,集廣大教師的民主意識,決策學(xué)校的發(fā)展。
(二)大力推進(jìn)素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,建立完善學(xué)校安全防護(hù)體系。學(xué)校在大力推行素質(zhì)教育的同時,把師生的安全當(dāng)作一種文化來抓。學(xué)校的路隊(duì)放學(xué)得到了長期堅(jiān)持,師生的安全得到了有效保障。由于全體教師安全意識強(qiáng),防護(hù)措施到位,宣傳教育及時,近年來學(xué)校沒有發(fā)生安全責(zé)任事故,沒有在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。
(三)開展讀書活動,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。我校充分利用有限空間,讓學(xué)生自主管理借閱圖書。還通過每年一度的讀書節(jié)活動定時定期開展,通過教室的,班級圖書的分發(fā),學(xué)生圖書管理員的選拔;開展讀書筆記、手抄報、黑板報、校園征 征文、講故事等評比活動。激勵學(xué)生熱愛閱讀的興趣和愛好。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷探索研究、茁壯成長為國家有用的人。在這里每位學(xué)生展示自我、發(fā)展自己,同時是增進(jìn)師生共同交流、相互學(xué)習(xí)借鑒的園地,大興學(xué)習(xí)型校園。
(四)重視青年教師培養(yǎng)工作,大興課改之風(fēng)。近年來,學(xué)校受到規(guī)模小的制約,辦公經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,雖然如此,學(xué)校還是對青年教師的培養(yǎng),確立制度予以保障,制定培養(yǎng)計(jì)劃,落實(shí)指導(dǎo)教師,定期召開教研活動學(xué)習(xí)交流。由于學(xué)校重視,青年教師
本身素質(zhì)較高,加上積極好學(xué),發(fā)展進(jìn)步很快。
(五)重文明禮儀和校園文化建設(shè),創(chuàng)特色學(xué)校和綠色學(xué)校。在我的高度重視下,學(xué)校狠抓學(xué)生的文明禮儀,并把它創(chuàng)建為我校的文化特色。
(六)抓核心工作,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,狠抓教師的課堂教學(xué)效益,針對農(nóng)村家庭教育相對薄弱的諸多因素,學(xué)校召開專題研討提高教學(xué)質(zhì)量協(xié)調(diào)會,多方研究,制定提質(zhì)方案,落實(shí)措施。強(qiáng)化對監(jiān)控學(xué)科的重視力度,通過全體教師的努力,教學(xué)質(zhì)量有了長足的進(jìn)步。
五、不斷改進(jìn)作風(fēng),無私奉獻(xiàn),廉潔自律
時時處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上,能維顧全大局,注重團(tuán)結(jié),以誠待人。平時工作中任勞任怨,扎實(shí)細(xì)致。在任職期間,牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價值觀,從思想政治上時刻與黨中央及各級黨組織保持高度一致。在廉政建設(shè)中始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,率先垂范,以身作則,時刻做到自重、自醒、自警、自勵,自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過加強(qiáng)自身的建設(shè),進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念,把廉政建設(shè)變成自覺行動,貫穿于日常工作始終。
總之,本人在發(fā)揚(yáng)我們學(xué)校的“踏實(shí)做事、快樂生活”的校風(fēng)精神。通過我?guī)ьI(lǐng)的教職工的共同努力,我校各項(xiàng)工作都取得了較好的成績。
2013年1月20日
第四篇:紀(jì)念劉和珍
7.《紀(jì)念劉和珍君》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解魯迅的生平及本文的時代背景。2.理清思路,深入理解文章的思想感情。3.根據(jù)思路,探索語句的含義和作用。4.了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)過,認(rèn)識反動政府的殘忍以及反動文人的下流無恥;牢記“三?一 八”慘案的教訓(xùn),珍惜今天的幸福生活,為祖國的 繁榮富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】
1.理清總體思路和局部思路,深入理解文章的思想內(nèi)容。2.關(guān)鍵文句的理解?!緦W(xué)法指導(dǎo)】
朗讀法、討論法 【知識鏈接】
魯迅是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家。原名周樹人,字豫才,“魯迅”是他1918年為《新青年》寫稿時使用的筆名。
魯迅于1881年出生在浙江紹興一個破落的大家庭里。紹興是一個有著深厚文化傳統(tǒng)的地方,保留有眾多的名勝,如古代治水英雄夏禹的陵墓,越王勾踐臥薪嘗膽留下的遺跡,近代反清女杰秋瑾從容就義的軒亭口,等等。民間還有各式各樣的戲劇演出和傳說故事。鄉(xiāng)親們最津津樂道的是兩個“鬼”:一個是“帶復(fù)仇性的,比別的一切鬼魂更美,更強(qiáng)的鬼魂”——女吊;另一個是腰束草繩,腳穿草鞋,手捏芭蕉扇,富有同情心的“無?!薄`l(xiāng)土傳統(tǒng)與民間文化,深深地影響著魯迅的一生。
魯迅從小就表現(xiàn)出活潑的性格。因?yàn)橥庾婺讣以谵r(nóng)村,魯迅也就有了一批農(nóng)民小朋友,一起在朦朧的月色下,劃著白色的小航船,趕去看戲;回家的路上,肚子餓了,就“偷”自家地里的豆煮了吃。魯迅還在叫做“百草園”的后園里,發(fā)現(xiàn)了大自然的無窮趣味:碧綠的菜畦,紫紅的桑椹;蟋蟀彈琴,油蛉低唱;像人形的吃了便可以成仙的何首烏;人首蛇身的“美女蛇”的傳說??正是這樣自由的童年生活,開發(fā)與培養(yǎng)了未來作家魯迅的創(chuàng)造力與想象力。
6歲時魯迅告別了百草園,到“三味書屋”,拜本城中極方正、極有學(xué)問的壽鏡吾老先生為師,一直讀到17歲。在這里,他熟讀了儒家的經(jīng)典,又在課余廣泛閱讀了儒家之外的各種雜書:小說,野史,筆記??不僅關(guān)注歷史、人事,也注意觀察自然。這樣開拓了魯迅廣闊的精神空間,為魯迅以后思想與文學(xué)的發(fā)展,奠定了寬廣深厚的知識基礎(chǔ)。
魯迅的童年也有陰影:13歲那年,祖父因故入獄,不得不隨著全家到親戚家避難;以后父親病重,家庭生活也從小康陷入困頓。作為長子的魯迅,不得不經(jīng)常出入于當(dāng)鋪與藥店,在周圍人的歧視與侮辱中,感受社會的冷酷與勢利。父親最后因庸醫(yī)的延誤而過早離世,更給少年魯迅以很深的刺激,他由此開始了對中國社會、文化、人世與人心的思考。
魯迅曾經(jīng)說雜文是“感應(yīng)的神經(jīng)”,作為一種報刊文體,它的最大特點(diǎn)是能夠?qū)φ诎l(fā)生的社會、思想、文化現(xiàn)實(shí)作出最迅速的反應(yīng),并及時得到社會的反響。因此,它是魯迅這樣的時刻關(guān)注國家民族命運(yùn)、民眾疾苦的知識分子,與他所處的時代保持密切聯(lián)系的最有效的方式。魯迅又說,雜文作者的任務(wù),“是在對于有害事物,立刻給以反響或抗?fàn)帯?,并因此把雜文分為“社會批評”與“文明批評”兩類。魯迅一生都在戰(zhàn)斗,懷著“立人”的理想,把批判的鋒芒指向任何形式,任何范圍的對人的奴役與壓迫(民族的奴役、階級的壓迫、男性對女性的歧視、老人對少年的摧殘、強(qiáng)者對弱者的侵犯,等等)。他說他這樣做,并不是個人的意氣,而是為了中國與人類的“將來”,因此他的一切批評“實(shí)為公仇,絕非私怨”。魯迅的15本雜文集,就是從五四前后到30年代中期中國社會的忠實(shí)記錄,就是一部思想、文化發(fā)展的歷史。而作為一個作家,魯迅更為關(guān)注的是在歷史事變背后人的思想、情感、心理的反應(yīng)與變動。魯迅曾充滿自信地說:“‘中國大眾的靈魂’,現(xiàn)在是反映在我的雜文里了。”在這個意義上,魯迅的雜文就是一部活的現(xiàn)代中國人的“人史”。如果要真正了解中國的社會與歷史,特別是要了解中國人,那就讀讀魯迅的雜文吧。【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】
1.了解魯迅的生平及本文的時代背景。2.引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路,把握文章內(nèi)容?!緦W(xué)習(xí)過程】
第一課時
一、作者簡介。
魯迅(1881年9月25—1936年10月19),原名周樟壽(后改名周樹人),字豫山,后改為豫才,浙江紹興人。發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時(1918年5月)始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主,代表作有:小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等,歷史小說集《故事新編》,散文集《朝花夕拾》(原名《舊事重提》),散文詩集《野草》,雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《南腔北調(diào)集》、《三閑集》、《二心集》、《而已集》等16部。
魯迅的小說、散文、詩歌、雜文共數(shù)十篇(首)被選入中、小學(xué)語文課本等,已成為家喻戶曉的藝術(shù)形象小說《祝福》、《阿Q正傳》等先后被改編成電影。北京、上海、廣州、廈門等地先后建立了魯迅博物館、紀(jì)念館等,同時他的作品被譯成英、日、俄、西、法、德等50多種文字,在世界各地?fù)碛袕V大的讀者。
魯迅以筆為武器,戰(zhàn)斗一生,被譽(yù)為“民族魂”、現(xiàn)代文學(xué)的旗幟,是中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人,是世界十大文豪之一。毛澤東評價他是中華文化革命的主將?!皺M眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!笔囚斞赶壬簧膶懻眨?/p>
二、探索背景。
本文是一篇悼念性抒情散文,寫于1926年4月1日,是為紀(jì)念在“三?一八”慘案中遇難的劉和珍烈士而寫的。
1926年初,正在中國大地進(jìn)行的民族民主革命性質(zhì)的一場大革命形勢很好,帝國主義扶植的北洋軍閥段祺瑞臨時執(zhí)政府危機(jī)四伏。為了幫助盤踞東北的奉系軍閥進(jìn)關(guān)消滅傾向革命的馮玉祥將軍統(tǒng)率的國民軍,日本帝國主義于1926年3月12日開出兩艘驅(qū)逐艦悍然進(jìn)攻大沽口,炮擊國民軍。國民軍被迫反擊。3月16日,日本帝國主義糾集英、美、法、意、荷、比、西等八國公使,以最后通牒方式向北洋政府提出撤除大沽口國防設(shè)施等無理要求。為了反對帝國主義這種侵犯中國主權(quán)的行為,北京各界人民于3月18日在天安門集會,會后結(jié)隊(duì)赴段祺瑞執(zhí)政府請?jiān)福笳芙^八國通牒。段祺瑞執(zhí)政府竟令衛(wèi)隊(duì)開槍射擊請?jiān)溉罕?。?dāng)場死47人,傷123人,魯迅的學(xué)生劉和珍也在遇害之列,是為震驚中外的“三?一八”慘案。
慘案發(fā)生后,反動政府走狗文人誣蔑請?jiān)溉罕姙椤氨┩健?,是“自蹈死地”等等;并將殺人的罪?zé)推在他們所說的“民眾領(lǐng)袖”身上,說“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”,“罪孽當(dāng)然不下于開槍殺人者”。
噩耗傳來時,魯迅正在寫雜文《無花的薔薇之二》。剛寫完三節(jié),聽到慘案消息后,他怒不可遏,感到“已不是什么寫‘無花的薔薇’的時候了”。因此,在《無花的薔薇之二》的后六節(jié)里,魯迅將“投槍”與“匕首”的鋒芒直接指向反動政府。他寫道:“如此殘虐險狠的行為,不但在禽獸中未所曾見,便是在人類中也極少有的”;“這不是一件事的結(jié)束,是一件事的開頭。墨寫的謊言,決掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久,就要付更大的利息!”他還在文章的末尾特地注明寫的時間,并把3月18日稱為“民國以來最黑暗的一天”。
繼《無花的薔薇之二》之后,魯迅就這次慘案寫了《死地》、《可慘與可笑》、《空談》。4月1日,又寫了情文并茂的《記念劉和珍君》。(這幾篇文章均見于《華蓋集續(xù)編》)。
三、讀準(zhǔn)字音。
徘徊哭dànɡ 菲?。畃ái huái 長歌當(dāng)...fěi bó 躊躇..chóu chú 桀驁..ji? ào 黯然àn 噩耗a 肆無忌憚血di? 攢射cuán 屠戮ǎi ...dàn 喋...lù 和藹.浸漬身不恤紅fēi 尸骸.zì 殞..yǔn xù 洗滌.dí 緋..hái
四、通讀全文,理清總體思路。
1.分析第一大部分(1—2)的思路。
思考:文中是否有提示性的語句?如何理解這句話?作者為什么一再強(qiáng)調(diào)?
2.分析第二大部分(3、4、5)的思路。思考:是按照怎樣的思路布局的?
3.試分析第三大部分(6、7)的思路。
五、互動探究
1.劉和珍是怎樣的一位青年?
2.從全文來看,作者寫作這篇文章的意義有哪些?
六、課堂練習(xí):分別用一句話概括七個部分的內(nèi)容。
第二課時
【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】
理清一、二部分的寫作思路,根據(jù)思路,探索語句的含義和作用,深入理解文章的思想感情。
【學(xué)習(xí)過程】
一、邊讀邊思,互動探究 1.“中華民國十五年三月二十五日,就是國立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天”
材料1.“民國以來最黑暗的一天”(魯迅《無花的薔薇之二》)材料2.“嗚呼三月一十八,北京殺人亂如麻!”(劉半農(nóng))思考:本文不為劉和珍立傳,為什么全文開頭要用史家筆法點(diǎn)明開追悼會的日子呢?在“那一天”前長長的定語又起什么作用呢?
2.揣摩加點(diǎn)詞語的表達(dá)意義。
我獨(dú)在禮堂外徘徊,遇見程君,前來問我道,“先生可曾為劉和珍寫了一點(diǎn)什么沒有?”.....我說“沒有”。她就正告我,“先生還是寫一點(diǎn)罷;劉和珍生前就很愛看先生的文章?!?.....獨(dú)—— 徘徊—— 前來—— 正告—— 很愛看—— 3.“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了,這雖然于死者毫不相干,但在生者,卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”,那自然可以得到更大的安慰,——但是,現(xiàn)在,卻只能如此而已?!?/p>
為什么作者要反復(fù)說“卻大抵只能如此而已”“卻只能如此而已”?
4.“可是我實(shí)在無話可說?!?——為什么?
5.“我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼;以我的最大哀痛顯示于非人間,使它們快意于我的苦痛,就將這作為后死者的菲薄的祭品,奉獻(xiàn)于逝者的靈前。”——表達(dá)了怎樣的感情?
6.理解加點(diǎn)詞語在文中的含義。
“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?..........然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì),以時間的流駛,來洗滌舊跡,僅使留下淡紅的血色和微漠的悲..哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中,又給人暫得偷生,維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭!”
材料:“必須睜了眼看,這樣才可望敢想、敢說、敢作、敢當(dāng)?!薄斞浮墩摫犃搜劭础?/p>
7.下面三句在作者的感情表達(dá)上有何不同?(1)“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了,這雖然于死者毫不相干?!?/p>
(2)“我們還在這樣的世上活著,我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了?!?/p>
(3)“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。”
8.“在四十余被害的青年之中,劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者,我向來這樣想,這樣說,現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了,我應(yīng)該對她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生,是為了中國而死的中國的青年。”
第一句話,作者肯定劉和珍是“我的學(xué)生”,第三句話又否定,這樣是否矛盾?為什么?
9.“但她卻常常微笑著,態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同,??也還是始終微笑著,態(tài)度很溫和?!边@樣寫有何作用?
10.思考下列句子中加點(diǎn)虛詞的表達(dá)作用。
(1)“我在十八日早晨,才知道上午有群眾向執(zhí)政府請?jiān)傅氖?;下午便得到噩耗,說衛(wèi)..隊(duì)居然開槍,死傷至數(shù)百人,而劉和珍即在遇害者之列。但我對于這些傳說,竟至于頗為懷.....疑。我向來是不但以最壞的惡意,來推測中國人的,然而我還不料,也不信竟會下劣兇殘到....這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君,更何至于無端在府門前喋血呢?” ......
(2)然而即日證明是事實(shí)了,作證的便是他自己的尸骸。還有一具,是楊德群的。而.....且又證明著這不但是殺害,簡直是虐殺,因?yàn)樯眢w上還有棍棒的痕跡。.......但段政府就有令,說她們是“暴徒”?。?但接著就有流言,說她們是受人利用的。.. 11.“慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡?!?/p>
材料:“有些民族因?yàn)榻锌酂o用,連苦也不叫了,他們便成為沉默的民族,漸漸更加衰頹下去??至于富有反抗性的民族,因?yàn)榻锌酂o用,他便覺悟起來,由哀音而變?yōu)榕稹??!斞浮陡锩鼤r代的文學(xué)》
(1)把“慘象”與“流言”對舉,有何用意?
(2)衰亡民族默無聲息的緣由是什么?
(3)最后一句是什么復(fù)句?表達(dá)了作者怎樣的思想?
12.理解劃橫線的詞語并回答問題。
“從背部入,斜穿心肺,已是致命的創(chuàng)傷,只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她,中了四彈,其一是手槍,立仆;同去的楊德群君又想去扶起她,也被擊,彈從左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她還能坐起來,一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍,于是死掉了?!?/p>
作者詳細(xì)地寫烈士遇難的經(jīng)過,用意何在?
13.“當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候,這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績,八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功,不幸全被這幾縷血痕抹殺了?!?/p>
資料1:劉和珍中彈后,“對趕來救助的同學(xué)說:‘你們快走吧,不要管我了?!?/p>
資料2:據(jù)當(dāng)時報紙披露,執(zhí)政府于3月17日夜開會,進(jìn)行部署,還預(yù)備了數(shù)十具棺材。段祺瑞還對衛(wèi)隊(duì)旅軍官說:“你去告訴衛(wèi)隊(duì)旅官兵,(殺了人)我不但不懲罰他們,我還要賞他們呢!這一群土匪學(xué)生??”
問題:聯(lián)系所供材料,談?wù)勗鯓永斫膺@段話?
二、感悟總結(jié):三、四、五節(jié)之間的聯(lián)系,關(guān)于記述烈士事跡,思路是怎樣展開的。
三、布置作業(yè)。
1.背誦課文第二、四節(jié)。
2.模仿課文第五節(jié)劉和珍等烈士罹難場面描寫,寫一人二事,表現(xiàn)人物的某一特點(diǎn),在進(jìn)行場面描寫時,盡可能選用“毅然”“不為勢力所屈”“桀驁”“黯然泣下”“兇殘”“下劣”“驚心動魄”“沉勇”“勇毅”等詞語,字?jǐn)?shù)約300字。
第三課時
【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】
理清第三部分的寫作思路,根據(jù)思路,探索語句的含義和作用,深入理解文章的思想感情。
【學(xué)習(xí)過程】
一、邊讀邊思,互動探究
1.正確理解劃橫線詞語含義:
“時間永是流駛,街市依舊太平,有限的幾個生命,在中國是不算什么的,至多,不過......供無惡意的閑人以飯后的談資,或者給有惡意的閑人作“流言”的種子?!?............ 2.“人類的血戰(zhàn)前行的歷史,正如煤的形成,當(dāng)時用大量的木材,結(jié)果卻只是一小塊,但請?jiān)甘遣辉谄渲械?,更何況是徒手。
(1)此處用了什么修辭方法?人類血戰(zhàn)前行的歷史有什么特點(diǎn)?”
(2)魯迅先生對徒手請?jiān)傅姆绞匠趾畏N態(tài)度?
(3)那么魯迅先生贊成什么樣的斗爭方式呢?試從魯迅作品中查閱出相關(guān)資料深化你對課文的理解。
3.“然而既然有了血痕了,當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少,也當(dāng)浸漬了親族;師友,愛人的心,縱使時光流駛,洗成緋紅,也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過,‘親戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托體同山阿。’倘能如此,這也就夠了?!?文中引用陶淵明的詩有什么用意?
4.“茍活者在淡紅的血色中,會依稀看見微茫的希望;真的猛士,將更奮然而前行?!?/p>
怎樣理解這段話?
5.理解下面文句中劃橫線的重要詞語的含義。
“我向來是不憚以最壞的惡意,來推測中國人的”—— ...“然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)”—— ..“茍活者在淡紅的血色中,會依稀看見微茫的希望”—— ...“不過供無惡意的閑人以飯后的談資”—— ......6.理解“嗚呼,我說不出話,但以此記念劉和珍君!”在文中的作用。
二、感悟總結(jié)
文章1、2部分是說寫作的緣起,側(cè)重于悲痛的回憶和哀悼,3、4、5部分是記念的主體,側(cè)重于憤怒的揭露和控訴,6、7部分側(cè)重探求死難者對于將來的意義。作者的筆觸及到三類人:反動派及其走狗文人,愛國青年,處于中間狀態(tài)的所謂“庸人”和“無惡意的閑人”。他憤怒地控訴了段政府虐殺愛國青年的暴行,痛斥走狗文下劣無恥的謊言,無比沉痛地悼念劉等遇害青年,奉獻(xiàn)了自己的悲哀與尊敬。一方面告戒愛國青年要注意斗爭的方式,令一方面高度頌揚(yáng)“為了中國而死的中國的青年”的勇毅,激勵人們“更奮然前行”。
文章表現(xiàn)的一個偉大的革命家、思想家愛憎分明的態(tài)度和深邃獨(dú)到的思想,能夠激勵我們青年的愛國熱情?!就卣固嵘?/p>
閱讀下面的文字,完成1—3題。
《天演論》,真理的第一道臺階
(1)周樹人不愛游玩,不愛交際,不愛說話,他把整個的身心都投入學(xué)習(xí)之中。他是那般亢奮,勤勉,精力充沛。
(2)礦路學(xué)堂最使他滿意的是平等的空氣。漢文仍舊是“潁考叔可謂純孝也已矣”,外加一點(diǎn)《小學(xué)集注》,論文題目也是什么《工欲善其事必先利其器論》之類,但還有格致、算學(xué)、地理、歷史、繪圖、德語和體操,過去所未曾學(xué)習(xí)過的科目。至于生理學(xué),雖然并不講授,卻可以看到木版的《全體新論》和《化學(xué)衛(wèi)生論》。比較先前的醫(yī)生的議論和方藥,他已經(jīng)悟到,中醫(yī)不過是一種有意無意的騙子罷了。
(3)他以非常濃厚的興致,學(xué)習(xí)這些課程,尤其是地質(zhì)學(xué)和礦物學(xué)。一本英國賴耶爾的《地學(xué)淺說》,就不知給了他多少驚奇和喜悅;無論在課堂還是在課后,他的講義,都用毛筆抄寫得十分細(xì)致和工整,插圖則用鉛筆繪制,也一樣的精密。
(4)凡是新課程,都得使用洋課本,這些課本對于中國的情況是無從顧及的。為此,他常常聯(lián)系對比中國礦冶的實(shí)際,在《金石識別》一類的邊頁上寫下批注,補(bǔ)訂其中的紕漏和錯誤。紙上談兵,照抄照搬,無論如何是不能令他滿足的;他特別喜歡采集礦石標(biāo)本,不但因?yàn)闃?biāo)本可以加深對礦物知識的理解,而且喜歡那嶙峋而不規(guī)則的形體本身,它們以最質(zhì)樸的方式,在荒無人跡的曠野間顯示自己的存在。
(5)他于物質(zhì)生活無所求,穿一條夾褲,吃吃辣椒,照樣過長長的冬天;而精神生活卻是充實(shí)的,他的心靈,似乎長駐著一個火熱的季節(jié)。每當(dāng)功課作完,他便從書架上檢取一部《紅樓夢》,或是《西廂記》,或是別的小說雜書,徉徜于人類歷史的原野和心靈的幽洞之中。那里,是自然科學(xué)所無法窺覓的又一個奇妙的世界。
(6)知識之火既然點(diǎn)燃起來,他就不會圍著爐子取暖。比起周圍的同學(xué),他越來越熱心于閱讀課外的書籍。他愿意像篝火那樣,在無遮的天幕下作野性的燃燒??
(7)第二年,學(xué)校變得相當(dāng)自由化,看新書的風(fēng)氣也流行起來了。這時候,聽說《天演論》出版了,他特地趁星期天跑到城南書店去,花五百文錢買了回來。這白紙石印的厚厚的一本,一翻開,就使他坐不住了:
(8)赫胥黎獨(dú)處一室之中,在英倫之南,背山而面野,檻外諸境,歷歷如在幾下。乃懸想二千年前,當(dāng)羅馬大將愷徹未到時,此間有何景物?計(jì)惟有天造草昧,人功未施。其籍征人境者,不過幾處荒墳,散見坡陀起伏間。而灌木叢林,蒙茸山麓,未經(jīng)刪治如今日者,則無疑也。??
(9)多么優(yōu)美的文字!多么恢宏的氣魄!多么新穎的思想!一口氣讀下去,蘇格拉底出來了,柏拉圖出來了,斯多噶派也出來了。這些人物,各各帶著自己的思想,走向縱深的歷史。思想超乎一切,甚至比創(chuàng)造它的思想者更崇高!“物競天擇”呵,“適者生存”呵,“世道必進(jìn),后勝于今”呵,“保群進(jìn)化,與天爭勝”呵??他覺得,“天演”的思想,無不與礦石、動植,以及自己周圍的物質(zhì)世界息息相關(guān),但顯然有著更為炫目的光耀:他讀得那么貪婪,一遍又一遍,《察變》和另外的好些章節(jié),他都熟落得能夠背出來了。
(10)《天演論》是英國著名生物學(xué)家,“達(dá)爾文的一頭猛犬”赫胥黎于1893年在牛津大學(xué)作的演講,原題為《進(jìn)化論與倫理學(xué)》。1894年,他加寫了導(dǎo)論,并與其他三篇論文合編成集。他堅(jiān)持了達(dá)爾文學(xué)說內(nèi)在的真理性,把關(guān)于生物學(xué)的理論應(yīng)用于社會歷史領(lǐng)域,從而開拓了近代科學(xué)思想的新課題。嚴(yán)復(fù),將其中的導(dǎo)論及前半部意譯出來,結(jié)合英國社會學(xué)家斯賓塞“天行人治,同歸天演”的思想,淋漓酣暢地發(fā)揮了自己的觀點(diǎn)。由于嚴(yán)復(fù)立足于民族存亡的基點(diǎn),以最富于說服力的科學(xué)事實(shí)和最富于煽動性的文學(xué)語言,闡述“取法于人”的中心思想,得出“非最宜不能獨(dú)存獨(dú)盛”的結(jié)論,因此,《天演論》在中國的出版,首先引起的就不是自然科學(xué)的革命,而是整個思想界的“一種當(dāng)頭棒喝”。
(11)每讀到澳洲土蜂的淪滅,美洲紅人和澳洲黑種的耗減,周樹人就明顯地感覺著一種危機(jī)感在壓迫著自己。民族的危機(jī)。家庭的危機(jī)。個人的危機(jī)。危機(jī)感使人意識到生命的力。自力,自強(qiáng),自立,自主,這就是一切。正是由于這被喚起的人類的自覺意識,推動著他奔向民族解放和民主運(yùn)動的前沿。
(12)只要有空,就照例嚼他的侉餅,花生米和辣椒,看那看不得的《天演論》。(選自林賢治《人間魯迅》,有刪節(jié))
注:魯迅1881年,生于浙江紹興城內(nèi)東昌坊口。姓周,名樹人,至三十八歲,始用魯迅為筆名。1899 正月入江南陸師學(xué)堂附設(shè)路礦學(xué)堂。1901路礦學(xué)堂畢業(yè)。1.本文表現(xiàn)了魯迅怎樣的精神與品格。
2.請從表現(xiàn)手法和內(nèi)容兩方面欣賞第(4)和第(9)兩段文字。
3.請結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)劇短煅菡摗方o于魯迅的啟發(fā)與影響。
四、布置作業(yè)
1.背誦2、4部分。
2.找出文中你尚不能理解的文句。3.完成書上練習(xí)。
【參考答案】
第一課時
四、1.提示性的話是“寫一點(diǎn)東西的必要了”。這句話在 文中出現(xiàn)兩次。但是這兩個“必要”意思完全相同嗎?第一“必要”,說的是悼念遇害者劉,奉獻(xiàn)作者最大的哀痛和尊敬,控訴段府的暴行,痛斥走狗文人的陰險論調(diào)。第二“必要”,在于喚醒“庸人”,用人們牢記這筆血債。兩次強(qiáng)調(diào)“必要”,突出了寫作動機(jī),旗幟鮮明地表達(dá)了作者的愛憎。這部分是按照由愛到憎的邏輯順序安排思路的。
2.是按照時間順序來安排思路的。先回憶與劉的最初相識,再詳細(xì)敘述遇難的經(jīng)過。敘述遇難又分兩步,從事件概況到遇害細(xì)節(jié)。
3.這部分先否定了徒手請?jiān)傅淖龇ǎ缓笥谩叭欢睂⒐P鋒一轉(zhuǎn),肯定了這次死難的意義,鼓勵“真的猛士”奮然而前行??梢娛前凑沼煞穸ǖ娇隙ǖ倪壿嬳樞虿季炙悸返?。
五、1.文章沒有詳細(xì)介紹劉的事跡,只是記敘了幾次印象。(1)“然而在這樣??就有她”?!叭欢睆?qiáng)調(diào)了她與眾不同,“生活艱難”說明她“預(yù)定全年”需要很大的決心?!耙闳弧眲t進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)她的勇氣。生活雖艱,預(yù)定《莽原》——向往革命,渴求真理。(2)“能夠不為??反抗??”。不屈勢力,反抗校長——富于斗爭精神。(3)女師大復(fù)校,她“慮及??”。慮及前途,黯然淚下——有思想,有遠(yuǎn)見,富有責(zé)任感。(4)始終微笑,態(tài)度溫和——和藹善良。(5)欣然請?jiān)浮矣诙窢帯J且晃粺嵫嗄???是笳胬砼c進(jìn)步,富于斗爭精神,遠(yuǎn)見卓識,溫和善良而又有愛國熱忱的青年學(xué)生。
2.悼念劉,控訴反動派及其御用文人,嚴(yán)肅地總結(jié)教訓(xùn),激勵繼續(xù)戰(zhàn)斗者。
六、①介紹寫作緣由。②交待寫作目的。③回憶認(rèn)識過程。④抒寫驚愕義憤。⑤敘述遇難經(jīng)過。⑥總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。⑦ 熱情謳歌贊頌。
第二課時
一、1.交代事情的起因,讓人們永遠(yuǎn)記住這個令人悲憤的日子,也讓人們記住三月十八日這個黑暗的日子。
2.獨(dú)——失去戰(zhàn)友,悲傷孤獨(dú) 徘徊——悲憤之極,無處排解
前來——特意相告,對烈士的真摯懷念 正告——特意相告,對烈士的真摯懷念
很愛看——劉和珍思想進(jìn)步,與“我”的關(guān)系 3.(1)表達(dá)悲憤之情;(2)強(qiáng)調(diào)為生者而寫;(3)為下文作鋪墊。
4.①所住的并非人間;②長歌當(dāng)哭,痛定之后;③所謂學(xué)者文人的陰險的論調(diào)。
5.出離憤怒:出離憤怒。非人間:充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治。最大哀痛:為烈士的死難感到極度哀痛。奉獻(xiàn):表示對死者的尊敬。概括感情:對敵人,無比憤怒;對烈士,無限崇敬。
6.真的猛士:真正的革命者
哀痛者:為人民的苦難而哀痛的人
幸福者:以能為人民謀幸福而感到幸福的人 庸人:有是非觀,但容易忘記烈士鮮血的民眾 7.(1)對劉和珍這樣的進(jìn)步青年的愛護(hù)與懷念。
(2)警醒“庸人”世界,紀(jì)念烈士,不要遺忘。表現(xiàn)了作者痛苦的心情和責(zé)任感。(3)告誡人們不要遺忘,感情更深。總之,突出寫作動機(jī):紀(jì)念烈士,揭露敵人. 8.表達(dá)了作者:由衷的敬意;謙恭;深沉的自責(zé)。
9.反抗廣有羽翼的校長——正義感、反抗精神;慮及母校前途,黯然泣下——有責(zé)任感;始終微笑著,態(tài)度很溫和——善良和藹;駁斥“受人利用”之說,突出了流言家的下劣與可惡;駁斥“暴徒”之說,突出了敵人的兇殘,真正的暴徒恰恰是反動的段政府。10.(1)才:作者消息閉塞,當(dāng)局封閉信息;便:噩耗傳遞的速度之快;居然:殘暴無人道;而、即、況且、更何至于:劉和珍的遇害出乎意料;但、然而、也、竟:反動派的兇殘超出了想象。
(2)然而、便、還、而且、不但、簡直、因?yàn)椋菏聦?shí)之確鑿;但:兇殘+誣蔑;但、就:慘象+流言。總之,揭露反動派的兇殘和無恥。11.(1)“慘象”,已足見反動派的殘忍;“流言”,則比刀槍更讓人心悸,走狗文人的下劣無恥,比其主子更甚。有形的刀槍,加上無形的刀槍——御用文人的輿論,就構(gòu)成了中國式的專制統(tǒng)治、中國式的白色恐怖。
(2)慘象——長期鎮(zhèn)壓,不敢說話;流言——不斷誹謗,無法說話。在這野蠻而又嚴(yán)密的專制統(tǒng)治下,民族漸衰至亡,終于“默無聲息”了。
(3)這是一個選擇復(fù)句。表達(dá)了作者:對反動派的警告;對“后死者”的呼喚、激勵。12.“從背部入”——段政府“通電”中造謠說:這次慘案是因?yàn)槔畲筢摰热恕奥暑I(lǐng)暴徒數(shù)百人,闖襲國務(wù)院,潑灌火油,拋擲炸彈,手槍木棍,叢擊軍警。各軍警正當(dāng)防御,致互有死傷”。
“手槍”——手槍是軍手槍是軍官使用的,證明這次屠殺是有人指揮的,事前籌劃好的,決不是軍警各自的“正當(dāng)防御”。
這些鐵的事實(shí),揭露了反動派兇狠殘暴的嘴臉,有力地戳穿了段政府“通電”中對死難者所橫加的種種罪名,揭穿了反動政府殘殺愛國青年、欺騙人民的本質(zhì)。13.“三?一八慘案”實(shí)質(zhì)上是中外殺人者互相勾結(jié)的結(jié)果。在三個女子從容沉勇友愛的偉大精神襯托下,中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。
“偉績”“武功”是反動派的自夸,反語。諷刺中外反動派的暴行。
二、感悟總結(jié)
思路先依時間順序,從平時到遇害。遇害又分兩步:從事件概況到遇害細(xì)節(jié)。第三節(jié)寫劉和珍的正義感、責(zé)任感、反抗性,這樣一個熱血青年去請?jiān)浮靶廊磺巴?,是很自然的。所謂“受人利用”,無非是流言家開罪、嫁禍之辭。作者不但寫劉和珍的斗爭性,而且著意反復(fù)寫她“始終微笑著,態(tài)度很溫和”,意蘊(yùn)在于表明,世上哪有這樣的“暴徒”?段政府反誣她們?yōu)椤氨┩健?,不但不值一駁,反而充分暴露出他們自己的暴虐。第五節(jié),再詳述劉和珍的遇害經(jīng)過,鐵證如山,真正濫施暴虐的是段祺瑞執(zhí)政府。
第三課時
一、1.街市依舊太平: 形象地反映了段祺瑞執(zhí)政府的反動統(tǒng)治并未改變,引出下文對學(xué)生請?jiān)富顒拥脑u論。
無惡意的閑人:一般庸俗的市民。他們在政治上不反動,但是極端冷漠麻木,烈士的鮮血只是他們閑聊的材料。
有惡意的閑人:走狗文人。他們造謠、誣蔑,是反動統(tǒng)治者的幫兇。2.(1)明確:比喻的修辭手法?!按罅康哪静摹北扔鞔鷥r巨大的流血斗爭。“其中”指流血斗爭。
人類歷史的進(jìn)步往往要以流血犧牲為代價,而且往往是付出了慘重的代價,而歷史不過前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。這與煤的形成需要消耗大量的木材相似。
(2)不贊成徒手請?jiān)?。在魯迅看來,人類前進(jìn)需要付出很大代價和犧牲,但請?jiān)甘遣辉谶@種需要付出代價和犧牲之列的,向反動派請?jiān)鸽y以換來人類歷史的前進(jìn),這不是一種行之有效的斗爭方式。
(3)“改革自然常不免于流血,但流血非即等于改革。血的應(yīng)用,正如金錢一般,吝嗇固然是不行的,浪費(fèi)也大大的失算”。
“但愿這樣的請?jiān)?,從此停止就好”?/p>
“這回死者的遺給后來的功德,是在撕去了許多東西的人相,露出那于意料之處的陰險的心,教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗”。
——魯迅《空談》 3.雖然徒手請?jiān)付餮遣恢档玫?,但是還有親人友人的深切哀悼,這也算是對烈士的慰藉了。青山埋忠骨,倘若我們這些活著的人能夠永遠(yuǎn)紀(jì)念死者,記住這次慘痛的教訓(xùn),烈士的血也就不算白流了。
4.一般的民眾,會從中國女子的英勇斗爭,互相救助,雖殞身不恤的事實(shí)中,多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實(shí)的希望;真正的革命者,將因受到激勵而更加奮勇前進(jìn)。
這是從烈士死難對于將來影響的角度高度評價其犧牲的意義的,具有激勵革命者奮然前行的巨大作用,充滿著感奮之情。5.中國人:泛指所有的中國人。
庸人:有是非觀,但尚未覺醒,不敢斗爭,易忘記歷史教訓(xùn)的民眾。茍活者:有是非觀,不忘烈士死難但不敢斗爭的民眾。無惡意的閑人:一般庸俗的市民。6.這是全文思路的收束?!按恕钡膬?nèi)容:涉及對烈士的崇敬、對其犧牲精神的評價、對其斗爭方式的總結(jié)、對反動軍閥的憤怒聲討、對所謂學(xué)者文人的揭露、鞭笞,對庸人警醒的期盼,以及作者奮然前行的決心,等等。再次強(qiáng)調(diào)“我說不出話”,表達(dá)無盡的悲憤和深深的歉疚之情。
【拓展提升】
1.要點(diǎn):沉默寡言,勤奮刻苦,追求真知,追求真理,關(guān)注國家與民族命運(yùn)。2.第(4)段,作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)魯迅學(xué)習(xí)的求真以及獨(dú)有的個性。
第(9)段,作者運(yùn)用多種修辭手法,并以抒情的筆調(diào),充分地表現(xiàn)了魯迅在獲得新知時的興奮與喜悅。3.“進(jìn)化論”學(xué)說使魯迅認(rèn)識到了社會也是變革發(fā)展的,于是他感覺到民族的危機(jī)、家庭的危機(jī)和個人的危機(jī)。而危機(jī)使他意識到人一定要自力,自強(qiáng),自立,自主。正是由于這被喚起的人類的自覺意識,推動著他奔向民族解放和民主運(yùn)動的前沿。(原文抄錄也可)
第五篇:紀(jì)念劉和珍君
《紀(jì)念劉和珍君》反思總結(jié)
運(yùn)城中學(xué)姚成勇
《紀(jì)念劉和珍君》是我們高中語文學(xué)習(xí)的一個重點(diǎn),其文學(xué)價值和歷史價值不可估量,是高中語文教師應(yīng)該重點(diǎn)講解和學(xué)習(xí)的一課。雖然在高中以前的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生多多少少都有接觸過魯迅先生的文章,《從百草園到三味書屋》《阿Q正傳》《藥》《祝?!返鹊?,但是每一次接觸魯迅先生的文章,很多學(xué)生都會“頭疼”,考慮到這一點(diǎn)和文章本身理解上的難度,我在教學(xué)上作了以下嘗試。
學(xué)習(xí)的過程教學(xué)流程如下:
一、情景設(shè)置;
二、自主合作;
三、展示交流;
四、師生互導(dǎo);
五、拓展提升。通過具體問題引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)整個教學(xué)過程是有效的,基本上實(shí)現(xiàn)了自己的教學(xué)目標(biāo)即作者貫穿全文的思想感情以及對于關(guān)鍵文句的理解。教學(xué)思路的貫徹比較到位,教學(xué)過程相對完整,時間安排合理,學(xué)生活動熱烈,質(zhì)疑追問環(huán)節(jié)體現(xiàn)到位。在小組討論的過程中,學(xué)生可以做到全員參與,除了對本小組的問題進(jìn)行討論之外,對其他問題也有所涉及,老師巡視點(diǎn)撥。展示時,大部分小組學(xué)生展示話語結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn),站姿準(zhǔn)確,聲音洪亮。
當(dāng)然,本節(jié)課也有很多不足之處。
首先作為主角之一的我對于整個課堂的駕馭能力還不夠,對于一些問題的探討也只是淺嘗輒止。比如在課堂上有學(xué)生在談對課文中的某些語句的理解時有自己獨(dú)特的想法。但由于自身的宏觀感不夠,所以就把問題給收了回來,不能展開深入討論。
問題的設(shè)置不夠科學(xué)到位,宏觀大于微觀,引導(dǎo)性和放射性不夠。教學(xué)情感有待加強(qiáng)。上課的過程中果斷有余,感情不足。同時也由于時間的不足,拓展延伸部分歸于小組,未能拓展到班級整體。