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      工作總結(jié)(劉方珍)(共5則范文)

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      第一篇:工作總結(jié)(劉方珍)(共)

      工 作 總 結(jié)

      劉 方 珍

      2007我通過(guò)全市統(tǒng)一招考進(jìn)郝店鎮(zhèn)擔(dān)任宣傳委員,2009年任黨委組織委員、工作主席、團(tuán)委書記,負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)的組織人事、統(tǒng)戰(zhàn)、政協(xié)、工會(huì)及共青團(tuán)工作。我緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、政府中心工作,虛心學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,認(rèn)真工作,創(chuàng)新思路,較好地完成了各種工作任務(wù)?,F(xiàn)將幾年來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作情況匯報(bào)如下:

      一、虛心學(xué)習(xí),加強(qiáng)素質(zhì)

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論。幾年來(lái)我深入學(xué)習(xí)了黨的十七大報(bào)告及十七大輔導(dǎo)讀本,領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。在思想上、政治上和行動(dòng)上和上級(jí)保持高度一致,積極參加理論學(xué)習(xí),明確自己的工作職責(zé),把握好黨的輿論宣傳工作導(dǎo)向,堅(jiān)決服從和維護(hù)鎮(zhèn)黨委和政府的工作大局,努力干好本職工作。2、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。業(yè)務(wù)要精通,素質(zhì)要提高。面對(duì)工作崗位,我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)路線、方針、政策以及如何處理新時(shí)期農(nóng)村工作的方法、方式等,把爭(zhēng)創(chuàng)第一作為目標(biāo),不斷給自己“充電”,提高自身素質(zhì),增強(qiáng)業(yè)務(wù)技能。3、切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。作風(fēng)要正派,處處發(fā)揮表率作用,自覺維護(hù)班子形象。勇于開展批評(píng)和自我批評(píng),謙虛謹(jǐn)慎,坦蕩待人,主動(dòng)與班子成員溝通情況,虛心聽取不同意見,講原則,顧大局,維護(hù)班子團(tuán)結(jié),認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主

      集中制原則。

      二、認(rèn)真工作,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

      1、全面開展基層組織工作。2010是全省三級(jí)聯(lián)創(chuàng)的關(guān)鍵年。加強(qiáng)基層組織建設(shè),夯實(shí)基層政權(quán)是我鎮(zhèn)的黨建工作的重中之重。一是規(guī)范升級(jí)辦公活動(dòng)場(chǎng)所。全鎮(zhèn)17村行政村,1個(gè)社區(qū),年初共有五個(gè)村(社區(qū))無(wú)辦公室,其中雙河村、天生村是舊學(xué)校改建,因年久失修不能辦公;鳳凰村、高樓村是因新農(nóng)村集并點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃被拆除;街道社區(qū)因歷史原因無(wú)辦公室。經(jīng)過(guò)一年的多方籌資,多方協(xié)調(diào),目前已實(shí)現(xiàn)辦公活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)全覆蓋。街道社區(qū)、天生村分別報(bào)省、市的新建項(xiàng)目,當(dāng)年10月份已完工,并裝修啟用;鳳凰村、雙河村、高樓村自籌資金近30余萬(wàn)元采取不同形式新建辦公室,已投入使用。為規(guī)范辦公室設(shè)置,鎮(zhèn)委投資10萬(wàn)多元為全鎮(zhèn)18個(gè)村(社區(qū))統(tǒng)一定制上墻制度、高標(biāo)準(zhǔn)村務(wù)、政務(wù)公開欄、國(guó)旗、黨旗、不銹鋼棋桿、意見箱、喇叭及簡(jiǎn)易體育活動(dòng)用品。通過(guò)二次集中黨務(wù)培訓(xùn),五次集中辦公,三次交叉督辦檢查的方式,來(lái)規(guī)范完善村級(jí)檔案、臺(tái)帳。二是非公有制黨建工作突出特色。我鎮(zhèn)有6家非公有制企業(yè),本著“應(yīng)建盡建”的原則,在原有兩個(gè)支部的基礎(chǔ)上,我們因地制宜,新成立星光、信達(dá)、金龍聯(lián)合黨支部和湖北山寶食用菌黨支部。目前,企業(yè)的27名黨員均納入到黨組織的管理之中,實(shí)現(xiàn)非公有制黨建工作全覆蓋。通過(guò)每周升國(guó)旗、提高黨員活動(dòng)室規(guī)格等活動(dòng),加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理,增加員工愛國(guó)情操;能過(guò)黨支部經(jīng)常

      性的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),提升企業(yè)員工的專業(yè)素質(zhì);通過(guò)引導(dǎo)企業(yè)負(fù)責(zé)人重視和貫徹落實(shí)黨建工作,推薦黃俊、胡光華、代國(guó)友為各級(jí)人大代表、政協(xié)委員。三是精心做好軟弱渙散村黨組織轉(zhuǎn)化工作。紅花山村是我鎮(zhèn)村級(jí)組織最薄弱的村,曾出現(xiàn)村民告狀天天有、喊冤上訪不間斷的現(xiàn)象,黨委政府做工作改選了三輪支部書記,都因種種原因辭職或下臺(tái)。為整頓此村渙散現(xiàn)狀,我精心研究措施:先是深挖制約村發(fā)展的原因,突出解決歷史遺留問(wèn)題、債權(quán)債務(wù)過(guò)大、村級(jí)經(jīng)濟(jì)單一化、村兩委班子缺乏凝集力與號(hào)召力等問(wèn)題;再是派駐市地稅局干部任“第一書記”,幫助村制定《2010—2013黨建和新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃》,籌資5萬(wàn)多元對(duì)村級(jí)辦公室重新裝修規(guī)范提檔,與村里6戶種養(yǎng)殖大戶結(jié)對(duì)子,宣傳和引導(dǎo)他們發(fā)展產(chǎn)業(yè),組織幫扶單位職工捐款16450元,幫扶11戶困難群眾黨員,與村民代表、黨員座談、交流,捋順?biāo)麄兊男慕Y(jié),化解他們的矛盾,重建服從信任組織的決心;最后為進(jìn)一步擴(kuò)大轉(zhuǎn)化成效,黨委采取走出去的辦法,10月下旬帶領(lǐng)村兩委班子、駐村單位和駐村干部到應(yīng)山八一村學(xué)習(xí)參觀和聽取先進(jìn)村的經(jīng)驗(yàn)介紹,以他山之石攻克紅花山村的發(fā)展頑石,并用實(shí)際行動(dòng)支持該村的發(fā)展,如協(xié)調(diào)解決村級(jí)用電超負(fù)荷問(wèn)題,將50千瓦的變壓器增設(shè)為100千瓦。通過(guò)精心的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)在的紅花山呈現(xiàn)的新風(fēng)尚、新希望、新發(fā)展。四是依托資源大力發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)。我鎮(zhèn)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),對(duì)全鎮(zhèn)17個(gè)村進(jìn)行資產(chǎn)、資源、資金清理,建立三資基礎(chǔ)臺(tái)帳,充

      分依托各村的資源特點(diǎn)發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)。黨委充分尊重集體經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)地位,引導(dǎo)村級(jí)集體發(fā)揮自主能動(dòng)性,挖掘和盤活本村資產(chǎn)、資源,尋找突破口:嚴(yán)家灣村發(fā)展生豬養(yǎng)殖及農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游、休閑,每年可創(chuàng)收20余萬(wàn)元;鳳凰、黑河村以引進(jìn)礦產(chǎn)開采,山場(chǎng)、水庫(kù)承包等項(xiàng)目增加村集體經(jīng)濟(jì)12萬(wàn)元;中峰寺、關(guān)店、高樓等村則重點(diǎn)突出新農(nóng)村集并居住點(diǎn)土地收益資金運(yùn)作,僅此一項(xiàng)就增收30余萬(wàn)元。按照年初制定的三年發(fā)展計(jì)劃,2010年有8個(gè)村集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)5萬(wàn)元以上的目標(biāo)已完成。

      2、細(xì)致夯實(shí)統(tǒng)戰(zhàn)工作。加強(qiáng)民族宗教整治、工商聯(lián)的管理、與黨外人士交朋友都是統(tǒng)戰(zhàn)工作內(nèi)容。進(jìn)一步加強(qiáng)宗教工作的管理,我結(jié)合郝店鎮(zhèn)基督教、佛教等宗教工作實(shí)際情況,制定了宗教整治工作方案,與各村、部門簽訂了《郝店鎮(zhèn)宗教工作目標(biāo)管理責(zé)任書》,在各村、鎮(zhèn)直部門設(shè)立宗教工作聯(lián)絡(luò)員,統(tǒng)計(jì)宗教人員基本情況,采取切實(shí)可行的措施,嚴(yán)加防范,加強(qiáng)監(jiān)督,確保全鎮(zhèn)宗教活動(dòng)在政策法律范圍內(nèi)活動(dòng)。加強(qiáng)與工商聯(lián)的聯(lián)系,為企業(yè)老板辦實(shí)事,與民營(yíng)企業(yè)交朋友,為郝店經(jīng)濟(jì)添磚加瓦。落戶在郝店嚴(yán)家灣村的湖北星光集團(tuán)公司作為全市唯一一家省農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè),我多次聯(lián)系市工商聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo),為其項(xiàng)目發(fā)展、技術(shù)培訓(xùn)、媒體宣傳等方面出出謀劃策,起到很好的效果。為促進(jìn)郝店鎮(zhèn)黨外人士的健康成長(zhǎng),我及時(shí)的調(diào)整郝店鎮(zhèn)黨委與黨外人士交朋友結(jié)對(duì)子的名單,隨時(shí)更新黨外人員的人事信息。廣泛統(tǒng)

      計(jì)在郝店鎮(zhèn)定居的少數(shù)民族、臺(tái)胞臺(tái)屬人員近30人的基本情況,登記造冊(cè),撐握動(dòng)向。為細(xì)化統(tǒng)戰(zhàn)工作,夯實(shí)郝店統(tǒng)戰(zhàn)基礎(chǔ),我不厭其煩地做出了大量的工作。

      3、創(chuàng)新工會(huì)工作新思路。工會(huì)工作是企業(yè)與工人聯(lián)系的橋梁,是鎮(zhèn)政府與企業(yè)“黨工共建”的工具。幾年來(lái),為發(fā)揮黨建帶工建的主導(dǎo)作用,我創(chuàng)新工會(huì)工作新思路,起得了顯著的效果。一是搞好非公有企業(yè)建會(huì)。我鎮(zhèn)6家非公有企業(yè),職工共300多人,建會(huì)企業(yè)100%,會(huì)員有200多人。另外根據(jù)我鎮(zhèn)具體情況結(jié)合市總工會(huì)的建會(huì)任務(wù),在餐飲服務(wù)行業(yè)、汽車修理等組建小企業(yè)聯(lián)合工會(huì)。二是積極聯(lián)系進(jìn)城務(wù)工人員入會(huì)。全鎮(zhèn)外出務(wù)工人員約8000人,入會(huì)率很低,主要因?yàn)樗麄兊墓ぷ鞯攸c(diǎn)分布全國(guó)各地,很難聯(lián)系。我們就利用各種節(jié)假日,對(duì)他們宣傳發(fā)動(dòng)教育,提高他們的思想認(rèn)識(shí),主動(dòng)向工會(huì)靠近。三是做好企業(yè)工會(huì)干部培訓(xùn)。每年我鎮(zhèn)進(jìn)行兩次工會(huì)干部培訓(xùn),主要是以會(huì)代訓(xùn),學(xué)習(xí)相關(guān)法律和業(yè)務(wù)知識(shí)。四是提高好職工慰問(wèn)及“金秋助學(xué)”活動(dòng)。

      4、當(dāng)好共青團(tuán)委書記。搞好郝店鎮(zhèn)共青團(tuán)的工作是黨委政府交給我的另一項(xiàng)重要任務(wù),郝店在校團(tuán)員近600余名,切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)員青年思想政治教育工作不容忽視。在團(tuán)市委的帶動(dòng)下,每年都組織開展了各種團(tuán)教活動(dòng)。舉辦了一次各校、各村團(tuán)委書記培訓(xùn),請(qǐng)相關(guān)的教師作專題報(bào)告。繼續(xù)深化“圓夢(mèng)”行動(dòng),科技創(chuàng)新行動(dòng),為廣大青年能夠順利就業(yè)搭建平

      臺(tái),以特色活動(dòng)為載體,加大服務(wù)青少力度,不斷加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè),推動(dòng)郝店共青團(tuán)的工作上水平上臺(tái)階,在2010年全市青年工作會(huì)議上受到了市委的表彰,被團(tuán)省委確定為“團(tuán)建模式創(chuàng)新”學(xué)習(xí)基地。

      5、做好駐村中心工作。作為中峰寺村的駐村國(guó)家干部,我能定期下到村組了解社情民意,積極進(jìn)村入戶,領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)村“兩委”一班人,主動(dòng)為群眾排憂解難,為民辦實(shí)事、好事。在2010年防汛及當(dāng)前的抗旱工作,身先士卒,保穩(wěn)定,保生產(chǎn)。在中峰寺村新農(nóng)村集并點(diǎn)建設(shè),村級(jí)公路如期完成及文明走廊創(chuàng)建中發(fā)揮指導(dǎo)和督促作用

      總之,五年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)心下,我較好地完成了分管的各項(xiàng)工作任務(wù)。在年度責(zé)任目標(biāo)考核中,組織人事、統(tǒng)戰(zhàn)及工會(huì)工作幾次被市委評(píng)為“先進(jìn)工作單位”,我個(gè)人被共青團(tuán)隨州市委評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)委書記”,被廣水市評(píng)為“優(yōu)秀政協(xié)委員”,“優(yōu)秀黨務(wù)工作”,取得了一定的成績(jī)。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足之處,多下基層、多在艱苦的環(huán)境中鍛煉,不斷提高工作能力,為郝店鎮(zhèn)的改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)努力工作,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

      第二篇:報(bào)告(方珍)

      報(bào)告

      桐城市人民法院:

      我叫方珍,男,86歲,漢族,原呂亭鄉(xiāng)鐵木社退休職工,現(xiàn)住呂亭鎮(zhèn)呂亭村。

      我女方秀玲,原桐城市農(nóng)村合作銀行退休職工,其女倪婷婷,現(xiàn)在桐城市江淮村鎮(zhèn)銀行工作,因其有存款任務(wù),多次求我,我因年齡老了原因,沒(méi)有辦理二代居民身份證,遂將我的二筆存款(三萬(wàn)和八萬(wàn))交給方秀玲,以方秀玲的戶頭存入江淮村鎮(zhèn)銀行,此二筆存款是我年老生活、治病以及死亡安葬的費(fèi)用,懇請(qǐng)人民法院將暫時(shí)扣押、查封的二筆存款予以解除扣押、查封。謝謝!

      此致

      桐城市人民法院

      報(bào)告人:

      2013年5月3日

      第三篇:2012個(gè)人思想和工作總結(jié).方鳳珍

      2012個(gè)人思想和工作總結(jié)

      金旺小學(xué)方鳳珍

      本,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)愛下,我始終牢記并認(rèn)真踐行本人的:“情與教育相伴,愛與服務(wù)同行”的工作格言,認(rèn)真履行職責(zé),堅(jiān)持原則,依法行政,無(wú)私奉獻(xiàn),較出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),取得優(yōu)異成績(jī)?,F(xiàn)將本本人的思想和工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重自我修養(yǎng)

      政治理論學(xué)習(xí)是學(xué)校干部的立身之本,成事之基。一年來(lái),我一直將理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù),自覺做到勤學(xué)多想,努力增強(qiáng)黨性觀念,提高思想政治素質(zhì),牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,保持良好的道德風(fēng)尚。把學(xué)習(xí)十八大擺上重要議事日程。詳細(xì)地學(xué)習(xí)了十八大原文報(bào)告,寫心得體會(huì)一篇,學(xué)習(xí)筆記兩萬(wàn)字。并身體力行,激發(fā)自己的政治責(zé)任感和奮發(fā)進(jìn)取的精神,不斷朝著新的目標(biāo)奮進(jìn)。在工作和事業(yè)面前,我歷來(lái)顧全大局,從不爭(zhēng)名奪利,不計(jì)較個(gè)人得失,認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門的規(guī)定,與學(xué)校干部教師一道打造良好的育人環(huán)境,創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的學(xué)校品牌,全心全意為人民服務(wù),做到忠于職守,政令暢通,保證學(xué)校班子與上級(jí)組織高度一致,始終以一個(gè)優(yōu)秀員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在思想上、政治上、業(yè)務(wù)上不斷地完善自己,更新自我,使自己真正樹立科學(xué)的發(fā)展觀、正確的政績(jī)觀和牢固的群眾觀。

      二、求真務(wù)實(shí),不斷提高自身的工作能力

      本人在自己的工作崗位上,經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,有了一定的工作經(jīng)驗(yàn),能夠較熟練地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問(wèn)題。在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面,經(jīng)過(guò)多年的鍛煉都有了很大的提高,保證了本崗位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行,在日常的各項(xiàng)工作過(guò)程中,沒(méi)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)。平時(shí)我能積極主動(dòng)地參加校長(zhǎng)理論知識(shí)培訓(xùn),建立了科學(xué)化、規(guī)范化的學(xué)校管理思想。

      三、愛崗敬業(yè),勤奮工作,格守學(xué)校的美

      勤勉敬業(yè)是對(duì)一名黨員干部的起碼要求。我能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù),熱愛本職工作,對(duì)工作中遇到的難題,總是想方設(shè)法、竭盡所能予以解決,始終能夠任勞任怨,盡職盡責(zé)。在我的帶領(lǐng)下,大家全力以赴,認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,努力提高工作效率和工作質(zhì)量,服務(wù)家長(zhǎng),服務(wù)社會(huì),保證了學(xué)校工作的正常開展,沒(méi)有無(wú)故遲到、早退的現(xiàn)象,除外出培訓(xùn)、開會(huì)等公事外,我始終堅(jiān)守在工作崗位上。我信奉,一個(gè)人苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系,人生的價(jià)值在于奮斗、在于創(chuàng)造、在于奉獻(xiàn)。我必須以勤奮的理念去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,帶領(lǐng)全體教師努力工作促進(jìn)xx小學(xué)教育事業(yè)的騰飛。近兩年來(lái),我做到假日不休,我喜歡在學(xué)校校園內(nèi)思考工作和問(wèn)題。對(duì)學(xué)校的發(fā)展做長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。

      四、盡職盡責(zé),扎實(shí)工作,碩果累累

      我把我的情與愛完全融入教育與服務(wù),堅(jiān)持“以一流服務(wù)、樹一流教師、育一流孩子”的辦學(xué)理念,任勞任怨,刻苦鉆研,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,各項(xiàng)工作均取得一定成績(jī)。

      (一)建全完善一支堅(jiān)強(qiáng)有力的中青年、多學(xué)科結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)班子。做到職責(zé)分工明確,關(guān)系明確,實(shí)行政務(wù)、校務(wù)公開工作。定期召開教師大會(huì)會(huì),集廣大教師的民主意識(shí),決策學(xué)校的發(fā)展。

      (二)大力推進(jìn)素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,建立完善學(xué)校安全防護(hù)體系。學(xué)校在大力推行素質(zhì)教育的同時(shí),把師生的安全當(dāng)作一種文化來(lái)抓。學(xué)校的路隊(duì)放學(xué)得到了長(zhǎng)期堅(jiān)持,師生的安全得到了有效保障。由于全體教師安全意識(shí)強(qiáng),防護(hù)措施到位,宣傳教育及時(shí),近年來(lái)學(xué)校沒(méi)有發(fā)生安全責(zé)任事故,沒(méi)有在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。

      (三)開展讀書活動(dòng),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。我校充分利用有限空間,讓學(xué)生自主管理借閱圖書。還通過(guò)每年一度的讀書節(jié)活動(dòng)定時(shí)定期開展,通過(guò)教室的,班級(jí)圖書的分發(fā),學(xué)生圖書管理員的選拔;開展讀書筆記、手抄報(bào)、黑板報(bào)、校園征 征文、講故事等評(píng)比活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)生熱愛閱讀的興趣和愛好。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷探索研究、茁壯成長(zhǎng)為國(guó)家有用的人。在這里每位學(xué)生展示自我、發(fā)展自己,同時(shí)是增進(jìn)師生共同交流、相互學(xué)習(xí)借鑒的園地,大興學(xué)習(xí)型校園。

      (四)重視青年教師培養(yǎng)工作,大興課改之風(fēng)。近年來(lái),學(xué)校受到規(guī)模小的制約,辦公經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,雖然如此,學(xué)校還是對(duì)青年教師的培養(yǎng),確立制度予以保障,制定培養(yǎng)計(jì)劃,落實(shí)指導(dǎo)教師,定期召開教研活動(dòng)學(xué)習(xí)交流。由于學(xué)校重視,青年教師

      本身素質(zhì)較高,加上積極好學(xué),發(fā)展進(jìn)步很快。

      (五)重文明禮儀和校園文化建設(shè),創(chuàng)特色學(xué)校和綠色學(xué)校。在我的高度重視下,學(xué)校狠抓學(xué)生的文明禮儀,并把它創(chuàng)建為我校的文化特色。

      (六)抓核心工作,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,狠抓教師的課堂教學(xué)效益,針對(duì)農(nóng)村家庭教育相對(duì)薄弱的諸多因素,學(xué)校召開專題研討提高教學(xué)質(zhì)量協(xié)調(diào)會(huì),多方研究,制定提質(zhì)方案,落實(shí)措施。強(qiáng)化對(duì)監(jiān)控學(xué)科的重視力度,通過(guò)全體教師的努力,教學(xué)質(zhì)量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

      五、不斷改進(jìn)作風(fēng),無(wú)私奉獻(xiàn),廉潔自律

      時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上,能維顧全大局,注重團(tuán)結(jié),以誠(chéng)待人。平時(shí)工作中任勞任怨,扎實(shí)細(xì)致。在任職期間,牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,從思想政治上時(shí)刻與黨中央及各級(jí)黨組織保持高度一致。在廉政建設(shè)中始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,率先垂范,以身作則,時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵(lì),自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過(guò)加強(qiáng)自身的建設(shè),進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念,把廉政建設(shè)變成自覺行動(dòng),貫穿于日常工作始終。

      總之,本人在發(fā)揚(yáng)我們學(xué)校的“踏實(shí)做事、快樂(lè)生活”的校風(fēng)精神。通過(guò)我?guī)ьI(lǐng)的教職工的共同努力,我校各項(xiàng)工作都取得了較好的成績(jī)。

      2013年1月20日

      第四篇:紀(jì)念劉和珍

      7.《紀(jì)念劉和珍君》導(dǎo)學(xué)案

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1.了解魯迅的生平及本文的時(shí)代背景。2.理清思路,深入理解文章的思想感情。3.根據(jù)思路,探索語(yǔ)句的含義和作用。4.了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)過(guò),認(rèn)識(shí)反動(dòng)政府的殘忍以及反動(dòng)文人的下流無(wú)恥;牢記“三?一 八”慘案的教訓(xùn),珍惜今天的幸福生活,為祖國(guó)的 繁榮富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

      1.理清總體思路和局部思路,深入理解文章的思想內(nèi)容。2.關(guān)鍵文句的理解。【學(xué)法指導(dǎo)】

      朗讀法、討論法 【知識(shí)鏈接】

      魯迅是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家。原名周樹人,字豫才,“魯迅”是他1918年為《新青年》寫稿時(shí)使用的筆名。

      魯迅于1881年出生在浙江紹興一個(gè)破落的大家庭里。紹興是一個(gè)有著深厚文化傳統(tǒng)的地方,保留有眾多的名勝,如古代治水英雄夏禹的陵墓,越王勾踐臥薪嘗膽留下的遺跡,近代反清女杰秋瑾從容就義的軒亭口,等等。民間還有各式各樣的戲劇演出和傳說(shuō)故事。鄉(xiāng)親們最津津樂(lè)道的是兩個(gè)“鬼”:一個(gè)是“帶復(fù)仇性的,比別的一切鬼魂更美,更強(qiáng)的鬼魂”——女吊;另一個(gè)是腰束草繩,腳穿草鞋,手捏芭蕉扇,富有同情心的“無(wú)?!?。鄉(xiāng)土傳統(tǒng)與民間文化,深深地影響著魯迅的一生。

      魯迅從小就表現(xiàn)出活潑的性格。因?yàn)橥庾婺讣以谵r(nóng)村,魯迅也就有了一批農(nóng)民小朋友,一起在朦朧的月色下,劃著白色的小航船,趕去看戲;回家的路上,肚子餓了,就“偷”自家地里的豆煮了吃。魯迅還在叫做“百草園”的后園里,發(fā)現(xiàn)了大自然的無(wú)窮趣味:碧綠的菜畦,紫紅的桑椹;蟋蟀彈琴,油蛉低唱;像人形的吃了便可以成仙的何首烏;人首蛇身的“美女蛇”的傳說(shuō)??正是這樣自由的童年生活,開發(fā)與培養(yǎng)了未來(lái)作家魯迅的創(chuàng)造力與想象力。

      6歲時(shí)魯迅告別了百草園,到“三味書屋”,拜本城中極方正、極有學(xué)問(wèn)的壽鏡吾老先生為師,一直讀到17歲。在這里,他熟讀了儒家的經(jīng)典,又在課余廣泛閱讀了儒家之外的各種雜書:小說(shuō),野史,筆記??不僅關(guān)注歷史、人事,也注意觀察自然。這樣開拓了魯迅廣闊的精神空間,為魯迅以后思想與文學(xué)的發(fā)展,奠定了寬廣深厚的知識(shí)基礎(chǔ)。

      魯迅的童年也有陰影:13歲那年,祖父因故入獄,不得不隨著全家到親戚家避難;以后父親病重,家庭生活也從小康陷入困頓。作為長(zhǎng)子的魯迅,不得不經(jīng)常出入于當(dāng)鋪與藥店,在周圍人的歧視與侮辱中,感受社會(huì)的冷酷與勢(shì)利。父親最后因庸醫(yī)的延誤而過(guò)早離世,更給少年魯迅以很深的刺激,他由此開始了對(duì)中國(guó)社會(huì)、文化、人世與人心的思考。

      魯迅曾經(jīng)說(shuō)雜文是“感應(yīng)的神經(jīng)”,作為一種報(bào)刊文體,它的最大特點(diǎn)是能夠?qū)φ诎l(fā)生的社會(huì)、思想、文化現(xiàn)實(shí)作出最迅速的反應(yīng),并及時(shí)得到社會(huì)的反響。因此,它是魯迅這樣的時(shí)刻關(guān)注國(guó)家民族命運(yùn)、民眾疾苦的知識(shí)分子,與他所處的時(shí)代保持密切聯(lián)系的最有效的方式。魯迅又說(shuō),雜文作者的任務(wù),“是在對(duì)于有害事物,立刻給以反響或抗?fàn)帯?,并因此把雜文分為“社會(huì)批評(píng)”與“文明批評(píng)”兩類。魯迅一生都在戰(zhàn)斗,懷著“立人”的理想,把批判的鋒芒指向任何形式,任何范圍的對(duì)人的奴役與壓迫(民族的奴役、階級(jí)的壓迫、男性對(duì)女性的歧視、老人對(duì)少年的摧殘、強(qiáng)者對(duì)弱者的侵犯,等等)。他說(shuō)他這樣做,并不是個(gè)人的意氣,而是為了中國(guó)與人類的“將來(lái)”,因此他的一切批評(píng)“實(shí)為公仇,絕非私怨”。魯迅的15本雜文集,就是從五四前后到30年代中期中國(guó)社會(huì)的忠實(shí)記錄,就是一部思想、文化發(fā)展的歷史。而作為一個(gè)作家,魯迅更為關(guān)注的是在歷史事變背后人的思想、情感、心理的反應(yīng)與變動(dòng)。魯迅曾充滿自信地說(shuō):“‘中國(guó)大眾的靈魂’,現(xiàn)在是反映在我的雜文里了?!痹谶@個(gè)意義上,魯迅的雜文就是一部活的現(xiàn)代中國(guó)人的“人史”。如果要真正了解中國(guó)的社會(huì)與歷史,特別是要了解中國(guó)人,那就讀讀魯迅的雜文吧?!緦W(xué)習(xí)要點(diǎn)】

      1.了解魯迅的生平及本文的時(shí)代背景。2.引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路,把握文章內(nèi)容。【學(xué)習(xí)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      一、作者簡(jiǎn)介。

      魯迅(1881年9月25—1936年10月19),原名周樟壽(后改名周樹人),字豫山,后改為豫才,浙江紹興人。發(fā)表第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》時(shí)(1918年5月)始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說(shuō)、雜文為主,代表作有:小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等,歷史小說(shuō)集《故事新編》,散文集《朝花夕拾》(原名《舊事重提》),散文詩(shī)集《野草》,雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《南腔北調(diào)集》、《三閑集》、《二心集》、《而已集》等16部。

      魯迅的小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、雜文共數(shù)十篇(首)被選入中、小學(xué)語(yǔ)文課本等,已成為家喻戶曉的藝術(shù)形象小說(shuō)《祝福》、《阿Q正傳》等先后被改編成電影。北京、上海、廣州、廈門等地先后建立了魯迅博物館、紀(jì)念館等,同時(shí)他的作品被譯成英、日、俄、西、法、德等50多種文字,在世界各地?fù)碛袕V大的讀者。

      魯迅以筆為武器,戰(zhàn)斗一生,被譽(yù)為“民族魂”、現(xiàn)代文學(xué)的旗幟,是中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人,是世界十大文豪之一。毛澤東評(píng)價(jià)他是中華文化革命的主將?!皺M眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?!笔囚斞赶壬簧膶懻眨?/p>

      二、探索背景。

      本文是一篇悼念性抒情散文,寫于1926年4月1日,是為紀(jì)念在“三?一八”慘案中遇難的劉和珍烈士而寫的。

      1926年初,正在中國(guó)大地進(jìn)行的民族民主革命性質(zhì)的一場(chǎng)大革命形勢(shì)很好,帝國(guó)主義扶植的北洋軍閥段祺瑞臨時(shí)執(zhí)政府危機(jī)四伏。為了幫助盤踞東北的奉系軍閥進(jìn)關(guān)消滅傾向革命的馮玉祥將軍統(tǒng)率的國(guó)民軍,日本帝國(guó)主義于1926年3月12日開出兩艘驅(qū)逐艦悍然進(jìn)攻大沽口,炮擊國(guó)民軍。國(guó)民軍被迫反擊。3月16日,日本帝國(guó)主義糾集英、美、法、意、荷、比、西等八國(guó)公使,以最后通牒方式向北洋政府提出撤除大沽口國(guó)防設(shè)施等無(wú)理要求。為了反對(duì)帝國(guó)主義這種侵犯中國(guó)主權(quán)的行為,北京各界人民于3月18日在天安門集會(huì),會(huì)后結(jié)隊(duì)赴段祺瑞執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)?,要求政府拒絕八國(guó)通牒。段祺瑞執(zhí)政府竟令衛(wèi)隊(duì)開槍射擊請(qǐng)?jiān)溉罕姟.?dāng)場(chǎng)死47人,傷123人,魯迅的學(xué)生劉和珍也在遇害之列,是為震驚中外的“三?一八”慘案。

      慘案發(fā)生后,反動(dòng)政府走狗文人誣蔑請(qǐng)?jiān)溉罕姙椤氨┩健?,是“自蹈死地”等等;并將殺人的罪?zé)推在他們所說(shuō)的“民眾領(lǐng)袖”身上,說(shuō)“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”,“罪孽當(dāng)然不下于開槍殺人者”。

      噩耗傳來(lái)時(shí),魯迅正在寫雜文《無(wú)花的薔薇之二》。剛寫完三節(jié),聽到慘案消息后,他怒不可遏,感到“已不是什么寫‘無(wú)花的薔薇’的時(shí)候了”。因此,在《無(wú)花的薔薇之二》的后六節(jié)里,魯迅將“投槍”與“匕首”的鋒芒直接指向反動(dòng)政府。他寫道:“如此殘虐險(xiǎn)狠的行為,不但在禽獸中未所曾見,便是在人類中也極少有的”;“這不是一件事的結(jié)束,是一件事的開頭。墨寫的謊言,決掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久,就要付更大的利息!”他還在文章的末尾特地注明寫的時(shí)間,并把3月18日稱為“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”。

      繼《無(wú)花的薔薇之二》之后,魯迅就這次慘案寫了《死地》、《可慘與可笑》、《空談》。4月1日,又寫了情文并茂的《記念劉和珍君》。(這幾篇文章均見于《華蓋集續(xù)編》)。

      三、讀準(zhǔn)字音。

      徘徊哭dànɡ 菲?。畃ái huái 長(zhǎng)歌當(dāng)...fěi bó 躊躇..chóu chú 桀驁..ji? ào 黯然àn 噩耗a 肆無(wú)忌憚血di? 攢射cuán 屠戮ǎi ...dàn 喋...lù 和藹.浸漬身不恤紅fēi 尸骸.zì 殞..yǔn xù 洗滌.dí 緋..hái

      四、通讀全文,理清總體思路。

      1.分析第一大部分(1—2)的思路。

      思考:文中是否有提示性的語(yǔ)句?如何理解這句話?作者為什么一再?gòu)?qiáng)調(diào)?

      2.分析第二大部分(3、4、5)的思路。思考:是按照怎樣的思路布局的?

      3.試分析第三大部分(6、7)的思路。

      五、互動(dòng)探究

      1.劉和珍是怎樣的一位青年?

      2.從全文來(lái)看,作者寫作這篇文章的意義有哪些?

      六、課堂練習(xí):分別用一句話概括七個(gè)部分的內(nèi)容。

      第二課時(shí)

      【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】

      理清一、二部分的寫作思路,根據(jù)思路,探索語(yǔ)句的含義和作用,深入理解文章的思想感情。

      【學(xué)習(xí)過(guò)程】

      一、邊讀邊思,互動(dòng)探究 1.“中華民國(guó)十五年三月二十五日,就是國(guó)立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會(huì)的那一天”

      材料1.“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”(魯迅《無(wú)花的薔薇之二》)材料2.“嗚呼三月一十八,北京殺人亂如麻!”(劉半農(nóng))思考:本文不為劉和珍立傳,為什么全文開頭要用史家筆法點(diǎn)明開追悼會(huì)的日子呢?在“那一天”前長(zhǎng)長(zhǎng)的定語(yǔ)又起什么作用呢?

      2.揣摩加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)意義。

      我獨(dú)在禮堂外徘徊,遇見程君,前來(lái)問(wèn)我道,“先生可曾為劉和珍寫了一點(diǎn)什么沒(méi)有?”.....我說(shuō)“沒(méi)有”。她就正告我,“先生還是寫一點(diǎn)罷;劉和珍生前就很愛看先生的文章?!?.....獨(dú)—— 徘徊—— 前來(lái)—— 正告—— 很愛看—— 3.“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了,這雖然于死者毫不相干,但在生者,卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”,那自然可以得到更大的安慰,——但是,現(xiàn)在,卻只能如此而已。”

      為什么作者要反復(fù)說(shuō)“卻大抵只能如此而已”“卻只能如此而已”?

      4.“可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)?!?——為什么?

      5.“我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼;以我的最大哀痛顯示于非人間,使它們快意于我的苦痛,就將這作為后死者的菲薄的祭品,奉獻(xiàn)于逝者的靈前。”——表達(dá)了怎樣的感情?

      6.理解加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。

      “真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?..........然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì),以時(shí)間的流駛,來(lái)洗滌舊跡,僅使留下淡紅的血色和微漠的悲..哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中,又給人暫得偷生,維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭!”

      材料:“必須睜了眼看,這樣才可望敢想、敢說(shuō)、敢作、敢當(dāng)?!薄斞浮墩摫犃搜劭础?/p>

      7.下面三句在作者的感情表達(dá)上有何不同?(1)“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了,這雖然于死者毫不相干。”

      (2)“我們還在這樣的世上活著,我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了。”

      (3)“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。”

      8.“在四十余被害的青年之中,劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者,我向來(lái)這樣想,這樣說(shuō),現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了,我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生,是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年?!?/p>

      第一句話,作者肯定劉和珍是“我的學(xué)生”,第三句話又否定,這樣是否矛盾?為什么?

      9.“但她卻常常微笑著,態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同,??也還是始終微笑著,態(tài)度很溫和?!边@樣寫有何作用?

      10.思考下列句子中加點(diǎn)虛詞的表達(dá)作用。

      (1)“我在十八日早晨,才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?;下午便得到噩耗,說(shuō)衛(wèi)..隊(duì)居然開槍,死傷至數(shù)百人,而劉和珍即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說(shuō),竟至于頗為懷.....疑。我向來(lái)是不但以最壞的惡意,來(lái)推測(cè)中國(guó)人的,然而我還不料,也不信竟會(huì)下劣兇殘到....這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君,更何至于無(wú)端在府門前喋血呢?” ......

      (2)然而即日證明是事實(shí)了,作證的便是他自己的尸骸。還有一具,是楊德群的。而.....且又證明著這不但是殺害,簡(jiǎn)直是虐殺,因?yàn)樯眢w上還有棍棒的痕跡。.......但段政府就有令,說(shuō)她們是“暴徒”?。?但接著就有流言,說(shuō)她們是受人利用的。.. 11.“慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢?我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。”

      材料:“有些民族因?yàn)榻锌酂o(wú)用,連苦也不叫了,他們便成為沉默的民族,漸漸更加衰頹下去??至于富有反抗性的民族,因?yàn)榻锌酂o(wú)用,他便覺悟起來(lái),由哀音而變?yōu)榕稹??!斞浮陡锩鼤r(shí)代的文學(xué)》

      (1)把“慘象”與“流言”對(duì)舉,有何用意?

      (2)衰亡民族默無(wú)聲息的緣由是什么?

      (3)最后一句是什么復(fù)句?表達(dá)了作者怎樣的思想?

      12.理解劃?rùn)M線的詞語(yǔ)并回答問(wèn)題。

      “從背部入,斜穿心肺,已是致命的創(chuàng)傷,只是沒(méi)有便死。同去的張靜淑君想扶起她,中了四彈,其一是手槍,立仆;同去的楊德群君又想去扶起她,也被擊,彈從左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她還能坐起來(lái),一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍,于是死掉了。”

      作者詳細(xì)地寫烈士遇難的經(jīng)過(guò),用意何在?

      13.“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候,這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵!中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī),八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功,不幸全被這幾縷血痕抹殺了?!?/p>

      資料1:劉和珍中彈后,“對(duì)趕來(lái)救助的同學(xué)說(shuō):‘你們快走吧,不要管我了?!?/p>

      資料2:據(jù)當(dāng)時(shí)報(bào)紙披露,執(zhí)政府于3月17日夜開會(huì),進(jìn)行部署,還預(yù)備了數(shù)十具棺材。段祺瑞還對(duì)衛(wèi)隊(duì)旅軍官說(shuō):“你去告訴衛(wèi)隊(duì)旅官兵,(殺了人)我不但不懲罰他們,我還要賞他們呢!這一群土匪學(xué)生??”

      問(wèn)題:聯(lián)系所供材料,談?wù)勗鯓永斫膺@段話?

      二、感悟總結(jié):三、四、五節(jié)之間的聯(lián)系,關(guān)于記述烈士事跡,思路是怎樣展開的。

      三、布置作業(yè)。

      1.背誦課文第二、四節(jié)。

      2.模仿課文第五節(jié)劉和珍等烈士罹難場(chǎng)面描寫,寫一人二事,表現(xiàn)人物的某一特點(diǎn),在進(jìn)行場(chǎng)面描寫時(shí),盡可能選用“毅然”“不為勢(shì)力所屈”“桀驁”“黯然泣下”“兇殘”“下劣”“驚心動(dòng)魄”“沉勇”“勇毅”等詞語(yǔ),字?jǐn)?shù)約300字。

      第三課時(shí)

      【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】

      理清第三部分的寫作思路,根據(jù)思路,探索語(yǔ)句的含義和作用,深入理解文章的思想感情。

      【學(xué)習(xí)過(guò)程】

      一、邊讀邊思,互動(dòng)探究

      1.正確理解劃?rùn)M線詞語(yǔ)含義:

      “時(shí)間永是流駛,街市依舊太平,有限的幾個(gè)生命,在中國(guó)是不算什么的,至多,不過(guò)......供無(wú)惡意的閑人以飯后的談資,或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。” ............ 2.“人類的血戰(zhàn)前行的歷史,正如煤的形成,當(dāng)時(shí)用大量的木材,結(jié)果卻只是一小塊,但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?,更何況是徒手。

      (1)此處用了什么修辭方法?人類血戰(zhàn)前行的歷史有什么特點(diǎn)?”

      (2)魯迅先生對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)傅姆绞匠趾畏N態(tài)度?

      (3)那么魯迅先生贊成什么樣的斗爭(zhēng)方式呢?試從魯迅作品中查閱出相關(guān)資料深化你對(duì)課文的理解。

      3.“然而既然有了血痕了,當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少,也當(dāng)浸漬了親族;師友,愛人的心,縱使時(shí)光流駛,洗成緋紅,也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說(shuō)過(guò),‘親戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托體同山阿?!饶苋绱?,這也就夠了。” 文中引用陶淵明的詩(shī)有什么用意?

      4.“茍活者在淡紅的血色中,會(huì)依稀看見微茫的希望;真的猛士,將更奮然而前行?!?/p>

      怎樣理解這段話?

      5.理解下面文句中劃?rùn)M線的重要詞語(yǔ)的含義。

      “我向來(lái)是不憚以最壞的惡意,來(lái)推測(cè)中國(guó)人的”—— ...“然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)”—— ..“茍活者在淡紅的血色中,會(huì)依稀看見微茫的希望”—— ...“不過(guò)供無(wú)惡意的閑人以飯后的談資”—— ......6.理解“嗚呼,我說(shuō)不出話,但以此記念劉和珍君!”在文中的作用。

      二、感悟總結(jié)

      文章1、2部分是說(shuō)寫作的緣起,側(cè)重于悲痛的回憶和哀悼,3、4、5部分是記念的主體,側(cè)重于憤怒的揭露和控訴,6、7部分側(cè)重探求死難者對(duì)于將來(lái)的意義。作者的筆觸及到三類人:反動(dòng)派及其走狗文人,愛國(guó)青年,處于中間狀態(tài)的所謂“庸人”和“無(wú)惡意的閑人”。他憤怒地控訴了段政府虐殺愛國(guó)青年的暴行,痛斥走狗文下劣無(wú)恥的謊言,無(wú)比沉痛地悼念劉等遇害青年,奉獻(xiàn)了自己的悲哀與尊敬。一方面告戒愛國(guó)青年要注意斗爭(zhēng)的方式,令一方面高度頌揚(yáng)“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”的勇毅,激勵(lì)人們“更奮然前行”。

      文章表現(xiàn)的一個(gè)偉大的革命家、思想家愛憎分明的態(tài)度和深邃獨(dú)到的思想,能夠激勵(lì)我們青年的愛國(guó)熱情?!就卣固嵘?/p>

      閱讀下面的文字,完成1—3題。

      《天演論》,真理的第一道臺(tái)階

      (1)周樹人不愛游玩,不愛交際,不愛說(shuō)話,他把整個(gè)的身心都投入學(xué)習(xí)之中。他是那般亢奮,勤勉,精力充沛。

      (2)礦路學(xué)堂最使他滿意的是平等的空氣。漢文仍舊是“潁考叔可謂純孝也已矣”,外加一點(diǎn)《小學(xué)集注》,論文題目也是什么《工欲善其事必先利其器論》之類,但還有格致、算學(xué)、地理、歷史、繪圖、德語(yǔ)和體操,過(guò)去所未曾學(xué)習(xí)過(guò)的科目。至于生理學(xué),雖然并不講授,卻可以看到木版的《全體新論》和《化學(xué)衛(wèi)生論》。比較先前的醫(yī)生的議論和方藥,他已經(jīng)悟到,中醫(yī)不過(guò)是一種有意無(wú)意的騙子罷了。

      (3)他以非常濃厚的興致,學(xué)習(xí)這些課程,尤其是地質(zhì)學(xué)和礦物學(xué)。一本英國(guó)賴耶爾的《地學(xué)淺說(shuō)》,就不知給了他多少驚奇和喜悅;無(wú)論在課堂還是在課后,他的講義,都用毛筆抄寫得十分細(xì)致和工整,插圖則用鉛筆繪制,也一樣的精密。

      (4)凡是新課程,都得使用洋課本,這些課本對(duì)于中國(guó)的情況是無(wú)從顧及的。為此,他常常聯(lián)系對(duì)比中國(guó)礦冶的實(shí)際,在《金石識(shí)別》一類的邊頁(yè)上寫下批注,補(bǔ)訂其中的紕漏和錯(cuò)誤。紙上談兵,照抄照搬,無(wú)論如何是不能令他滿足的;他特別喜歡采集礦石標(biāo)本,不但因?yàn)闃?biāo)本可以加深對(duì)礦物知識(shí)的理解,而且喜歡那嶙峋而不規(guī)則的形體本身,它們以最質(zhì)樸的方式,在荒無(wú)人跡的曠野間顯示自己的存在。

      (5)他于物質(zhì)生活無(wú)所求,穿一條夾褲,吃吃辣椒,照樣過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的冬天;而精神生活卻是充實(shí)的,他的心靈,似乎長(zhǎng)駐著一個(gè)火熱的季節(jié)。每當(dāng)功課作完,他便從書架上檢取一部《紅樓夢(mèng)》,或是《西廂記》,或是別的小說(shuō)雜書,徉徜于人類歷史的原野和心靈的幽洞之中。那里,是自然科學(xué)所無(wú)法窺覓的又一個(gè)奇妙的世界。

      (6)知識(shí)之火既然點(diǎn)燃起來(lái),他就不會(huì)圍著爐子取暖。比起周圍的同學(xué),他越來(lái)越熱心于閱讀課外的書籍。他愿意像篝火那樣,在無(wú)遮的天幕下作野性的燃燒??

      (7)第二年,學(xué)校變得相當(dāng)自由化,看新書的風(fēng)氣也流行起來(lái)了。這時(shí)候,聽說(shuō)《天演論》出版了,他特地趁星期天跑到城南書店去,花五百文錢買了回來(lái)。這白紙石印的厚厚的一本,一翻開,就使他坐不住了:

      (8)赫胥黎獨(dú)處一室之中,在英倫之南,背山而面野,檻外諸境,歷歷如在幾下。乃懸想二千年前,當(dāng)羅馬大將愷徹未到時(shí),此間有何景物?計(jì)惟有天造草昧,人功未施。其籍征人境者,不過(guò)幾處荒墳,散見坡陀起伏間。而灌木叢林,蒙茸山麓,未經(jīng)刪治如今日者,則無(wú)疑也。??

      (9)多么優(yōu)美的文字!多么恢宏的氣魄!多么新穎的思想!一口氣讀下去,蘇格拉底出來(lái)了,柏拉圖出來(lái)了,斯多噶派也出來(lái)了。這些人物,各各帶著自己的思想,走向縱深的歷史。思想超乎一切,甚至比創(chuàng)造它的思想者更崇高!“物競(jìng)天擇”呵,“適者生存”呵,“世道必進(jìn),后勝于今”呵,“保群進(jìn)化,與天爭(zhēng)勝”呵??他覺得,“天演”的思想,無(wú)不與礦石、動(dòng)植,以及自己周圍的物質(zhì)世界息息相關(guān),但顯然有著更為炫目的光耀:他讀得那么貪婪,一遍又一遍,《察變》和另外的好些章節(jié),他都熟落得能夠背出來(lái)了。

      (10)《天演論》是英國(guó)著名生物學(xué)家,“達(dá)爾文的一頭猛犬”赫胥黎于1893年在牛津大學(xué)作的演講,原題為《進(jìn)化論與倫理學(xué)》。1894年,他加寫了導(dǎo)論,并與其他三篇論文合編成集。他堅(jiān)持了達(dá)爾文學(xué)說(shuō)內(nèi)在的真理性,把關(guān)于生物學(xué)的理論應(yīng)用于社會(huì)歷史領(lǐng)域,從而開拓了近代科學(xué)思想的新課題。嚴(yán)復(fù),將其中的導(dǎo)論及前半部意譯出來(lái),結(jié)合英國(guó)社會(huì)學(xué)家斯賓塞“天行人治,同歸天演”的思想,淋漓酣暢地發(fā)揮了自己的觀點(diǎn)。由于嚴(yán)復(fù)立足于民族存亡的基點(diǎn),以最富于說(shuō)服力的科學(xué)事實(shí)和最富于煽動(dòng)性的文學(xué)語(yǔ)言,闡述“取法于人”的中心思想,得出“非最宜不能獨(dú)存獨(dú)盛”的結(jié)論,因此,《天演論》在中國(guó)的出版,首先引起的就不是自然科學(xué)的革命,而是整個(gè)思想界的“一種當(dāng)頭棒喝”。

      (11)每讀到澳洲土蜂的淪滅,美洲紅人和澳洲黑種的耗減,周樹人就明顯地感覺著一種危機(jī)感在壓迫著自己。民族的危機(jī)。家庭的危機(jī)。個(gè)人的危機(jī)。危機(jī)感使人意識(shí)到生命的力。自力,自強(qiáng),自立,自主,這就是一切。正是由于這被喚起的人類的自覺意識(shí),推動(dòng)著他奔向民族解放和民主運(yùn)動(dòng)的前沿。

      (12)只要有空,就照例嚼他的侉餅,花生米和辣椒,看那看不得的《天演論》。(選自林賢治《人間魯迅》,有刪節(jié))

      注:魯迅1881年,生于浙江紹興城內(nèi)東昌坊口。姓周,名樹人,至三十八歲,始用魯迅為筆名。1899 正月入江南陸師學(xué)堂附設(shè)路礦學(xué)堂。1901路礦學(xué)堂畢業(yè)。1.本文表現(xiàn)了魯迅怎樣的精神與品格。

      2.請(qǐng)從表現(xiàn)手法和內(nèi)容兩方面欣賞第(4)和第(9)兩段文字。

      3.請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)劇短煅菡摗方o于魯迅的啟發(fā)與影響。

      四、布置作業(yè)

      1.背誦2、4部分。

      2.找出文中你尚不能理解的文句。3.完成書上練習(xí)。

      【參考答案】

      第一課時(shí)

      四、1.提示性的話是“寫一點(diǎn)東西的必要了”。這句話在 文中出現(xiàn)兩次。但是這兩個(gè)“必要”意思完全相同嗎?第一“必要”,說(shuō)的是悼念遇害者劉,奉獻(xiàn)作者最大的哀痛和尊敬,控訴段府的暴行,痛斥走狗文人的陰險(xiǎn)論調(diào)。第二“必要”,在于喚醒“庸人”,用人們牢記這筆血債。兩次強(qiáng)調(diào)“必要”,突出了寫作動(dòng)機(jī),旗幟鮮明地表達(dá)了作者的愛憎。這部分是按照由愛到憎的邏輯順序安排思路的。

      2.是按照時(shí)間順序來(lái)安排思路的。先回憶與劉的最初相識(shí),再詳細(xì)敘述遇難的經(jīng)過(guò)。敘述遇難又分兩步,從事件概況到遇害細(xì)節(jié)。

      3.這部分先否定了徒手請(qǐng)?jiān)傅淖龇?,然后用“然而”將筆鋒一轉(zhuǎn),肯定了這次死難的意義,鼓勵(lì)“真的猛士”奮然而前行??梢娛前凑沼煞穸ǖ娇隙ǖ倪壿嬳樞虿季炙悸返?。

      五、1.文章沒(méi)有詳細(xì)介紹劉的事跡,只是記敘了幾次印象。(1)“然而在這樣??就有她”?!叭欢睆?qiáng)調(diào)了她與眾不同,“生活艱難”說(shuō)明她“預(yù)定全年”需要很大的決心?!耙闳弧眲t進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)她的勇氣。生活雖艱,預(yù)定《莽原》——向往革命,渴求真理。(2)“能夠不為??反抗??”。不屈勢(shì)力,反抗校長(zhǎng)——富于斗爭(zhēng)精神。(3)女師大復(fù)校,她“慮及??”。慮及前途,黯然淚下——有思想,有遠(yuǎn)見,富有責(zé)任感。(4)始終微笑,態(tài)度溫和——和藹善良。(5)欣然請(qǐng)?jiān)浮矣诙窢?zhēng)。是一位熱血青年??是笳胬砼c進(jìn)步,富于斗爭(zhēng)精神,遠(yuǎn)見卓識(shí),溫和善良而又有愛國(guó)熱忱的青年學(xué)生。

      2.悼念劉,控訴反動(dòng)派及其御用文人,嚴(yán)肅地總結(jié)教訓(xùn),激勵(lì)繼續(xù)戰(zhàn)斗者。

      六、①介紹寫作緣由。②交待寫作目的。③回憶認(rèn)識(shí)過(guò)程。④抒寫驚愕義憤。⑤敘述遇難經(jīng)過(guò)。⑥總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。⑦ 熱情謳歌贊頌。

      第二課時(shí)

      一、1.交代事情的起因,讓人們永遠(yuǎn)記住這個(gè)令人悲憤的日子,也讓人們記住三月十八日這個(gè)黑暗的日子。

      2.獨(dú)——失去戰(zhàn)友,悲傷孤獨(dú) 徘徊——悲憤之極,無(wú)處排解

      前來(lái)——特意相告,對(duì)烈士的真摯懷念 正告——特意相告,對(duì)烈士的真摯懷念

      很愛看——?jiǎng)⒑驼渌枷脒M(jìn)步,與“我”的關(guān)系 3.(1)表達(dá)悲憤之情;(2)強(qiáng)調(diào)為生者而寫;(3)為下文作鋪墊。

      4.①所住的并非人間;②長(zhǎng)歌當(dāng)哭,痛定之后;③所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)。

      5.出離憤怒:出離憤怒。非人間:充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治。最大哀痛:為烈士的死難感到極度哀痛。奉獻(xiàn):表示對(duì)死者的尊敬。概括感情:對(duì)敵人,無(wú)比憤怒;對(duì)烈士,無(wú)限崇敬。

      6.真的猛士:真正的革命者

      哀痛者:為人民的苦難而哀痛的人

      幸福者:以能為人民謀幸福而感到幸福的人 庸人:有是非觀,但容易忘記烈士鮮血的民眾 7.(1)對(duì)劉和珍這樣的進(jìn)步青年的愛護(hù)與懷念。

      (2)警醒“庸人”世界,紀(jì)念烈士,不要遺忘。表現(xiàn)了作者痛苦的心情和責(zé)任感。(3)告誡人們不要遺忘,感情更深??傊怀鰧懽鲃?dòng)機(jī):紀(jì)念烈士,揭露敵人. 8.表達(dá)了作者:由衷的敬意;謙恭;深沉的自責(zé)。

      9.反抗廣有羽翼的校長(zhǎng)——正義感、反抗精神;慮及母校前途,黯然泣下——有責(zé)任感;始終微笑著,態(tài)度很溫和——善良和藹;駁斥“受人利用”之說(shuō),突出了流言家的下劣與可惡;駁斥“暴徒”之說(shuō),突出了敵人的兇殘,真正的暴徒恰恰是反動(dòng)的段政府。10.(1)才:作者消息閉塞,當(dāng)局封閉信息;便:噩耗傳遞的速度之快;居然:殘暴無(wú)人道;而、即、況且、更何至于:劉和珍的遇害出乎意料;但、然而、也、竟:反動(dòng)派的兇殘超出了想象。

      (2)然而、便、還、而且、不但、簡(jiǎn)直、因?yàn)椋菏聦?shí)之確鑿;但:兇殘+誣蔑;但、就:慘象+流言??傊?,揭露反動(dòng)派的兇殘和無(wú)恥。11.(1)“慘象”,已足見反動(dòng)派的殘忍;“流言”,則比刀槍更讓人心悸,走狗文人的下劣無(wú)恥,比其主子更甚。有形的刀槍,加上無(wú)形的刀槍——御用文人的輿論,就構(gòu)成了中國(guó)式的專制統(tǒng)治、中國(guó)式的白色恐怖。

      (2)慘象——長(zhǎng)期鎮(zhèn)壓,不敢說(shuō)話;流言——不斷誹謗,無(wú)法說(shuō)話。在這野蠻而又嚴(yán)密的專制統(tǒng)治下,民族漸衰至亡,終于“默無(wú)聲息”了。

      (3)這是一個(gè)選擇復(fù)句。表達(dá)了作者:對(duì)反動(dòng)派的警告;對(duì)“后死者”的呼喚、激勵(lì)。12.“從背部入”——段政府“通電”中造謠說(shuō):這次慘案是因?yàn)槔畲筢摰热恕奥暑I(lǐng)暴徒數(shù)百人,闖襲國(guó)務(wù)院,潑灌火油,拋擲炸彈,手槍木棍,叢擊軍警。各軍警正當(dāng)防御,致互有死傷”。

      “手槍”——手槍是軍手槍是軍官使用的,證明這次屠殺是有人指揮的,事前籌劃好的,決不是軍警各自的“正當(dāng)防御”。

      這些鐵的事實(shí),揭露了反動(dòng)派兇狠殘暴的嘴臉,有力地戳穿了段政府“通電”中對(duì)死難者所橫加的種種罪名,揭穿了反動(dòng)政府殘殺愛國(guó)青年、欺騙人民的本質(zhì)。13.“三?一八慘案”實(shí)質(zhì)上是中外殺人者互相勾結(jié)的結(jié)果。在三個(gè)女子從容沉勇友愛的偉大精神襯托下,中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。

      “偉績(jī)”“武功”是反動(dòng)派的自夸,反語(yǔ)。諷刺中外反動(dòng)派的暴行。

      二、感悟總結(jié)

      思路先依時(shí)間順序,從平時(shí)到遇害。遇害又分兩步:從事件概況到遇害細(xì)節(jié)。第三節(jié)寫劉和珍的正義感、責(zé)任感、反抗性,這樣一個(gè)熱血青年去請(qǐng)?jiān)浮靶廊磺巴保呛茏匀坏?。所謂“受人利用”,無(wú)非是流言家開罪、嫁禍之辭。作者不但寫劉和珍的斗爭(zhēng)性,而且著意反復(fù)寫她“始終微笑著,態(tài)度很溫和”,意蘊(yùn)在于表明,世上哪有這樣的“暴徒”?段政府反誣她們?yōu)椤氨┩健?,不但不值一駁,反而充分暴露出他們自己的暴虐。第五節(jié),再詳述劉和珍的遇害經(jīng)過(guò),鐵證如山,真正濫施暴虐的是段祺瑞執(zhí)政府。

      第三課時(shí)

      一、1.街市依舊太平: 形象地反映了段祺瑞執(zhí)政府的反動(dòng)統(tǒng)治并未改變,引出下文對(duì)學(xué)生請(qǐng)?jiān)富顒?dòng)的評(píng)論。

      無(wú)惡意的閑人:一般庸俗的市民。他們?cè)谡紊喜环磩?dòng),但是極端冷漠麻木,烈士的鮮血只是他們閑聊的材料。

      有惡意的閑人:走狗文人。他們?cè)熘{、誣蔑,是反動(dòng)統(tǒng)治者的幫兇。2.(1)明確:比喻的修辭手法?!按罅康哪静摹北扔鞔鷥r(jià)巨大的流血斗爭(zhēng)?!捌渲小敝噶餮窢?zhēng)。

      人類歷史的進(jìn)步往往要以流血犧牲為代價(jià),而且往往是付出了慘重的代價(jià),而歷史不過(guò)前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。這與煤的形成需要消耗大量的木材相似。

      (2)不贊成徒手請(qǐng)?jiān)浮T隰斞缚磥?lái),人類前進(jìn)需要付出很大代價(jià)和犧牲,但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谶@種需要付出代價(jià)和犧牲之列的,向反動(dòng)派請(qǐng)?jiān)鸽y以換來(lái)人類歷史的前進(jìn),這不是一種行之有效的斗爭(zhēng)方式。

      (3)“改革自然常不免于流血,但流血非即等于改革。血的應(yīng)用,正如金錢一般,吝嗇固然是不行的,浪費(fèi)也大大的失算”。

      “但愿這樣的請(qǐng)?jiān)?,從此停止就好”?/p>

      “這回死者的遺給后來(lái)的功德,是在撕去了許多東西的人相,露出那于意料之處的陰險(xiǎn)的心,教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗”。

      ——魯迅《空談》 3.雖然徒手請(qǐng)?jiān)付餮遣恢档玫?,但是還有親人友人的深切哀悼,這也算是對(duì)烈士的慰藉了。青山埋忠骨,倘若我們這些活著的人能夠永遠(yuǎn)紀(jì)念死者,記住這次慘痛的教訓(xùn),烈士的血也就不算白流了。

      4.一般的民眾,會(huì)從中國(guó)女子的英勇斗爭(zhēng),互相救助,雖殞身不恤的事實(shí)中,多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實(shí)的希望;真正的革命者,將因受到激勵(lì)而更加奮勇前進(jìn)。

      這是從烈士死難對(duì)于將來(lái)影響的角度高度評(píng)價(jià)其犧牲的意義的,具有激勵(lì)革命者奮然前行的巨大作用,充滿著感奮之情。5.中國(guó)人:泛指所有的中國(guó)人。

      庸人:有是非觀,但尚未覺醒,不敢斗爭(zhēng),易忘記歷史教訓(xùn)的民眾。茍活者:有是非觀,不忘烈士死難但不敢斗爭(zhēng)的民眾。無(wú)惡意的閑人:一般庸俗的市民。6.這是全文思路的收束?!按恕钡膬?nèi)容:涉及對(duì)烈士的崇敬、對(duì)其犧牲精神的評(píng)價(jià)、對(duì)其斗爭(zhēng)方式的總結(jié)、對(duì)反動(dòng)軍閥的憤怒聲討、對(duì)所謂學(xué)者文人的揭露、鞭笞,對(duì)庸人警醒的期盼,以及作者奮然前行的決心,等等。再次強(qiáng)調(diào)“我說(shuō)不出話”,表達(dá)無(wú)盡的悲憤和深深的歉疚之情。

      【拓展提升】

      1.要點(diǎn):沉默寡言,勤奮刻苦,追求真知,追求真理,關(guān)注國(guó)家與民族命運(yùn)。2.第(4)段,作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)魯迅學(xué)習(xí)的求真以及獨(dú)有的個(gè)性。

      第(9)段,作者運(yùn)用多種修辭手法,并以抒情的筆調(diào),充分地表現(xiàn)了魯迅在獲得新知時(shí)的興奮與喜悅。3.“進(jìn)化論”學(xué)說(shuō)使魯迅認(rèn)識(shí)到了社會(huì)也是變革發(fā)展的,于是他感覺到民族的危機(jī)、家庭的危機(jī)和個(gè)人的危機(jī)。而危機(jī)使他意識(shí)到人一定要自力,自強(qiáng),自立,自主。正是由于這被喚起的人類的自覺意識(shí),推動(dòng)著他奔向民族解放和民主運(yùn)動(dòng)的前沿。(原文抄錄也可)

      第五篇:紀(jì)念劉和珍君

      《紀(jì)念劉和珍君》反思總結(jié)

      運(yùn)城中學(xué)姚成勇

      《紀(jì)念劉和珍君》是我們高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),其文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值不可估量,是高中語(yǔ)文教師應(yīng)該重點(diǎn)講解和學(xué)習(xí)的一課。雖然在高中以前的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生多多少少都有接觸過(guò)魯迅先生的文章,《從百草園到三味書屋》《阿Q正傳》《藥》《祝?!返鹊龋敲恳淮谓佑|魯迅先生的文章,很多學(xué)生都會(huì)“頭疼”,考慮到這一點(diǎn)和文章本身理解上的難度,我在教學(xué)上作了以下嘗試。

      學(xué)習(xí)的過(guò)程教學(xué)流程如下:

      一、情景設(shè)置;

      二、自主合作;

      三、展示交流;

      四、師生互導(dǎo);

      五、拓展提升。通過(guò)具體問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程是有效的,基本上實(shí)現(xiàn)了自己的教學(xué)目標(biāo)即作者貫穿全文的思想感情以及對(duì)于關(guān)鍵文句的理解。教學(xué)思路的貫徹比較到位,教學(xué)過(guò)程相對(duì)完整,時(shí)間安排合理,學(xué)生活動(dòng)熱烈,質(zhì)疑追問(wèn)環(huán)節(jié)體現(xiàn)到位。在小組討論的過(guò)程中,學(xué)生可以做到全員參與,除了對(duì)本小組的問(wèn)題進(jìn)行討論之外,對(duì)其他問(wèn)題也有所涉及,老師巡視點(diǎn)撥。展示時(shí),大部分小組學(xué)生展示話語(yǔ)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn),站姿準(zhǔn)確,聲音洪亮。

      當(dāng)然,本節(jié)課也有很多不足之處。

      首先作為主角之一的我對(duì)于整個(gè)課堂的駕馭能力還不夠,對(duì)于一些問(wèn)題的探討也只是淺嘗輒止。比如在課堂上有學(xué)生在談對(duì)課文中的某些語(yǔ)句的理解時(shí)有自己獨(dú)特的想法。但由于自身的宏觀感不夠,所以就把問(wèn)題給收了回來(lái),不能展開深入討論。

      問(wèn)題的設(shè)置不夠科學(xué)到位,宏觀大于微觀,引導(dǎo)性和放射性不夠。教學(xué)情感有待加強(qiáng)。上課的過(guò)程中果斷有余,感情不足。同時(shí)也由于時(shí)間的不足,拓展延伸部分歸于小組,未能拓展到班級(jí)整體。

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