第一篇：劉素珍個(gè)人簡(jiǎn)歷

劉素珍個(gè)人簡(jiǎn)歷

劉素珍，女，中共黨員。生于1957年12月28日。籍貫：四川敘永。1987年6月畢業(yè)于四川省教育學(xué)院政治教育本科專業(yè)。1995年9月調(diào)瀘州高中工作。1998年11月被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。在瀘高工作期間，曾擔(dān)任過(guò)初98級(jí)1班、高2001級(jí)10班班主任和高2001級(jí)年級(jí)組副組長(zhǎng)。2001年9月至2006年6月?lián)螌W(xué)校德育處副主任，并兼任過(guò)學(xué)校文科黨支部書(shū)記、學(xué)校婦委會(huì)主任等職。有多篇論文發(fā)表在省、市刊物上，如論文《轉(zhuǎn)化差生方法初探》發(fā)表在《瀘州宣傳》94年第4期上；《管教并重，以教為主，綜合教育，轉(zhuǎn)化差生》獲瀘州市教書(shū)育人征文比賽三等獎(jiǎng)，并在《瀘州宣傳》、《教書(shū)育人專集》、四川省《德育參考資料》上發(fā)表。1995年被評(píng)為瀘州市中小學(xué)德育先進(jìn)工作者。1998、2001、2002、2004、2005年被評(píng)為瀘州高中“優(yōu)秀黨員”。1999、2001、2002年被瀘州市教育局評(píng)為“優(yōu)秀黨員”。2000年被評(píng)為“瀘州市婦聯(lián)系統(tǒng)先進(jìn)工作者”。2004年被評(píng)為“瀘州市十佳巾幗建功標(biāo)兵”。2002年參加《四川省高三政治復(fù)習(xí)資料》的編寫(xiě)工作。從教26年，先后送過(guò)初、高中八屆畢業(yè)班，教育教學(xué)效果好。

第二篇：典型事跡材料 劉素珍

宋杖子小學(xué)劉素珍典型事跡材料：

甘做“映山紅”

我叫劉素珍，今年52歲，小教高級(jí)，是平泉縣宋杖子中心小學(xué)一名普通老師，1981年8月參加工作，1983年入黨，自1988年至今一直擔(dān)任水泉溝小學(xué)負(fù)責(zé)人職務(wù)。

滿山開(kāi)遍映山紅，紅花綠柳最美家鄉(xiāng)景。我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)家鄉(xiāng)，我更愛(ài)太陽(yáng)底下最神圣的教育事業(yè)，特別是幼兒教育，更讓我精神抖擻，煥發(fā)青春熱血，讓我用愛(ài)心去滋潤(rùn)幼兒的心田，用語(yǔ)言來(lái)播種，用汗水來(lái)澆灌，在平凡的幼教道路上演奏著不平凡的樂(lè)章。

與時(shí)俱進(jìn)更新觀念

幼兒教育是片神奇的沃土，是愛(ài)心的海洋，希望從這里起航，幼稚、天真的幼兒，他們有像星星一樣的眼睛，像花朵一樣的笑臉，有像金子一樣純潔的心靈，對(duì)待他們要像媽媽一樣體貼呵護(hù)，像園丁一樣細(xì)心管理，讓他們像鳥(niǎo)兒一樣幸福成長(zhǎng)，像花兒一樣美麗健康生活。為此，我潛心學(xué)習(xí)了《幼兒教育綱要》、《幼兒教育指南》，自費(fèi)訂閱了《幼兒畫(huà)報(bào)》、《親子晚報(bào)》、《拇指姑娘》等刊物，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育人物事跡，探索幼兒教育方法，使自己業(yè)務(wù)素質(zhì)持續(xù)提升，熟諳幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際，讓幼兒在愉快的環(huán)境中學(xué)做人、做事，健康成長(zhǎng)。

愛(ài)生如子俯首甘為孺子牛

德高為師，身正為范。面對(duì)幼稚無(wú)邪的幼兒，望子成龍的家長(zhǎng)，我既要愛(ài)護(hù)教育好幼兒，又要讓家長(zhǎng)滿意，做一名人民滿意的好老師是我的追求。開(kāi)學(xué)初，我把每個(gè)兒童個(gè)人檔案建立好，認(rèn)真填好《預(yù)

接種表》、《體檢表》、《家園聯(lián)系卡》、《體檢表》，關(guān)注學(xué)生健康，堅(jiān)持每天測(cè)量體溫，填好《晨午檢記錄》、《多發(fā)病、傳染病記錄》。

我校服務(wù)半徑在2.5公里以上，幼兒的午餐、午睡是大難題。帶的是冷飯，家長(zhǎng)天天送飯有困難，一是遠(yuǎn)，二是多數(shù)是留守兒童，父母不在家，年邁的爺爺奶奶又操持家務(wù)又做農(nóng)活，無(wú)暇顧及。我決定每天提前半小時(shí)到校，燒一壺開(kāi)水，保證孩子到校后有熱水喝，中午負(fù)責(zé)把他們帶的飯熥熱，帶的方便面煮熟，讓他們中午有熱乎乎的飯吃飽、吃好，我還堅(jiān)持每天中午熬一碗小米粥給他們喝。家長(zhǎng)十分感謝，說(shuō)孩子在家從不愛(ài)喝粥、吃菜，在學(xué)校卻吃得又快又香，家長(zhǎng)流漏出滿意的笑容，我心里甜滋滋的。我校僅有一個(gè)電飯鍋，十來(lái)個(gè)人的飯有時(shí)得做兩次。范金凱小朋友離學(xué)校不足500米，可是就不肯回家吃午飯，說(shuō)在學(xué)校和小朋友一起才能吃飽，面對(duì)家長(zhǎng)的渴求、孩子的乞求的目光，我答應(yīng)了。有一次，校長(zhǎng)來(lái)校安全檢查，看到小朋友們吃飯的場(chǎng)面，問(wèn)我收孩子多少錢(qián)，我愣住了：“啥錢(qián)？”校長(zhǎng)說(shuō)是中午做飯的費(fèi)用，我明白了，解釋：“飯菜是他們自帶的，小米是我從家拿的，他們都是留守兒童，家里很貧困，哪有錢(qián)給老師啊，連自己吃根雪糕都得哭著和爺爺奶奶鬧，快給他們省省吧！”曹斌斌是個(gè)孤兒，爺爺奶奶年近80歲了，身體不好，每天早送晚接已經(jīng)夠辛苦了，每天只能帶上一塊面包或者幾塊餅干，在我班三年，每天我都給他煮上碗面條或熱粥，讓他吃飽吃好，衣服臟了壞了，我就幫他縫縫洗洗，生病了，我就囑咐他一定要吃藥，給他母親般的愛(ài)，情親般的溫暖，讓他健康快樂(lè)成長(zhǎng)。要是遇上雨雪天，家長(zhǎng)們不能來(lái)接，我就

親自一個(gè)一個(gè)地把他們送回去。

特別是午睡，既要讓他們休息好，又要保障安全，別涼著，別摔著。我讓幼兒自帶墊子，把上課用的桌子和椅子搭成“小床”，安排好位置后，監(jiān)督午睡，在他們身邊擁?yè)磉@個(gè)太靠邊了，正正那個(gè)姿勢(shì)不好，他們安靜地睡著了，我才去休息。有時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)诔燥垥r(shí)或睡覺(jué)時(shí)喊出“媽媽”，心里很是高興，是啊，我就是你們的老師媽媽?。∥覀儼嗟馁Z靜雯和賈靜怡是一對(duì)雙胞胎姊妹，體弱多病，每次流行感冒都逃不掉，父母外出打工，離學(xué)校較遠(yuǎn)，愛(ài)挑食，愛(ài)吃零食。我就給他們講多吃蔬菜的好處，中午和她們比賽吃飯，鼓勵(lì)他們，通過(guò)多種形式增加食欲，慢慢得，她們身體漸漸強(qiáng)壯起來(lái)了，很少打針吃藥了，也愿意上學(xué)了，不愛(ài)誤課了。幾十年來(lái)，中午我從未回家吃過(guò)一頓飯，睡過(guò)一次踏實(shí)覺(jué)，我的心啊，就是放不下這幫孩子，張俊睡覺(jué)不老實(shí)好翻身，吳曉瑞吃飯好剩菜，張亞楠好挑逗別人影響別人休息，李浩好偷偷跑出去玩兒，我要是不在，他們磕著碰著怎么辦啊，誰(shuí)來(lái)照顧他們啊。

我們村有9個(gè)小組，分居在7個(gè)溝岔，土地貧瘠，人均耕地不足2畝，多數(shù)年輕人選擇外出打工，有能力的人把孩子帶到城里讀書(shū)，沒(méi)有能力的把孩子托給別人照管，以前班容量最多達(dá)70人，現(xiàn)在學(xué)校僅有不足10名兒童，條件艱苦。再窮不能窮孩子，再苦不能苦教育，教育孩子時(shí)不可待，幼兒成長(zhǎng)需要呵護(hù)，我毅然決然選擇了與孩子們一起留守。一次，我的一名學(xué)生問(wèn)我：“老師，您住哪小區(qū)？我去你家拜訪。”我說(shuō)：“謝了，我還在鄉(xiāng)下住，沒(méi)買(mǎi)樓。”學(xué)生不解地

說(shuō)：“不可能，現(xiàn)在老師不都有樓嗎，您的學(xué)生許多都有樓了，您真沒(méi)買(mǎi)？”說(shuō)得我心里不知是啥滋味，不知怎樣和學(xué)生交流了，但我知道，只有和孩子們?cè)谝黄?，才是我最快?lè)的事，住樓的人不需要我，大山里的孩子需要我，這里才是我的真愛(ài)。

愛(ài)校如家無(wú)私奉獻(xiàn)

漫步校園，身處其間，無(wú)處不感到家的溫暖，無(wú)處不感到愛(ài)的溫馨，整齊的房屋，筆直的甬路，盛開(kāi)的鮮花，充滿生機(jī)的教室，讓人流連忘返。我既是這所學(xué)校的負(fù)責(zé)人、園長(zhǎng)、后勤主任，又是這里唯一的班主任、孩子們的媽媽老師。冬天取暖期，我每天提前半小時(shí)到校，生爐子，燒開(kāi)水，孩子一進(jìn)教室就感到溫暖，中午用爐子給他們煮粥、燒飯。夏天，每天給他們曬墊子，保證午睡熱乎。我把微笑帶進(jìn)校園，用微笑和家長(zhǎng)交談，每天早晨微笑著把孩子接進(jìn)來(lái)，晚上微笑著把孩子一天的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，提醒家長(zhǎng)孩子成長(zhǎng)需要注意的地方。

我當(dāng)負(fù)責(zé)人十幾年，從沒(méi)請(qǐng)過(guò)修理工，利用休息時(shí)間義務(wù)為學(xué)校修理桌椅，修理圍墻，修理門(mén)窗，為學(xué)校節(jié)省開(kāi)支近萬(wàn)元。學(xué)校玩具少，我利用廢舊物品自制玩具100多件，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)縫制布娃娃、沙包，真正做到家園共建，每次活動(dòng)課結(jié)束后，都要教育孩子物品擺放整齊，學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包，整理臥室，培養(yǎng)良好習(xí)慣。我們學(xué)校雖小，可是有游戲區(qū)、栽種區(qū)、藝術(shù)區(qū)、花園區(qū)，可謂豐富多彩。由于我的努力，幼兒園別具特色，深受家長(zhǎng)認(rèn)可，吸引對(duì)岸鄰省遼寧省孩子前來(lái)就學(xué)，竟把鄰村7名孩子全部吸引過(guò)來(lái)，他們的到來(lái)，為我校增添了光彩。

映山紅紅萬(wàn)家任重道遠(yuǎn)譜新篇

我校自今年2月開(kāi)始群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，每次活動(dòng)我都積極參加，從不落后，認(rèn)真研讀下發(fā)的每一本書(shū)、每一篇文章，積極參加專題討論。至今我的學(xué)習(xí)筆記已有1萬(wàn)3千多字，心得體會(huì)5千多字，參加征文2篇?；顒?dòng)中，認(rèn)真對(duì)照“八項(xiàng)規(guī)定”和黨的紀(jì)律，對(duì)照雷鋒、焦裕祿精神，反思自己是否存有“四風(fēng)”現(xiàn)象，查找工作上的不足，積極尋找改進(jìn)措施。通過(guò)實(shí)踐教育，讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性、純潔性，認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐教育開(kāi)展的必要性。

回首我三十幾年的教育生涯，始終不渝堅(jiān)持在第一線，苦過(guò)，累過(guò)，喜過(guò)。我想，在總書(shū)記帶領(lǐng)下，我更要求真務(wù)實(shí)，為美麗的中國(guó)夢(mèng)添上我重重的一筆。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，像雷鋒學(xué)習(xí)，像焦裕祿學(xué)習(xí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求索取，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一，人民的利益第一，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，全心全意為人民服務(wù)。我愿做山中那不怕艱難、不拍風(fēng)吹雨打的映山紅，用我的愛(ài)去哺育山中的幼兒，讓他們綻放出朵朵紅艷艷更香更美的花兒，把我們的祖國(guó)點(diǎn)綴得美麗動(dòng)人，讓祖國(guó)繁榮昌盛。

2014年5月8日

第三篇：讀弟子規(guī)有感-劉素珍（xiexiebang推薦）

讀弟子規(guī)有感

匯誠(chéng)園：劉素珍

看了《弟子規(guī)》一書(shū)，使我認(rèn)識(shí)不斷提高。做為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們每個(gè)人都沒(méi)有理由去拋棄的。雖然時(shí)代在變化、人們的思想觀念也在更新，但中國(guó)國(guó)學(xué)博大精深，雖然歷時(shí)久遠(yuǎn)，可仍具有極強(qiáng)的閱讀價(jià)值和深刻的教育意義。我們通過(guò)中國(guó)古典文化的熏陶，對(duì)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以增強(qiáng)自已的審美底蘊(yùn)和人文意識(shí)都是非常有益的。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周圍的人，愛(ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才變成和諧的社會(huì)，這個(gè)世界才變成和諧的世界。其中有些道理很簡(jiǎn)單，但就是沒(méi)有真正去體會(huì)其中的道理?，F(xiàn)結(jié)合《弟子規(guī)》談?wù)劯邢耄?/p>

第一做人要懂得感恩。俗話說(shuō)“百善孝為先”。守孝這三個(gè)字看似簡(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)容豐富。這里包含了孝順父母等廣泛的含義。一個(gè)人首先要孝順父母，烏鴉尚知反哺。作為兒女更應(yīng)對(duì)養(yǎng)育自己的父母加以報(bào)答。只有懂得孝道，才能更好服務(wù)社會(huì)，成為有用之人。對(duì)一個(gè)人而言，應(yīng)該報(bào)答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩，所以《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》感恩之心體現(xiàn)在一個(gè)“孝”字上，“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶”“父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承”，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求，但我卻有很多沒(méi)有做到。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，希望自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中加倍努力，希望能給操勞的父母幸福的生活。以前和自己的老公總是愛(ài)鬧別扭，委屈了還常常去找自己地父母訴說(shuō)，想想自己多不該啊，不擔(dān)沒(méi)有關(guān)心父母，相反卻總是帶給他們煩惱。通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》我發(fā)愿：無(wú)論爸媽還是公婆我都要全心地盡一份孝心，讓他們的晚年更加快樂(lè)！

第二待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開(kāi)的，沒(méi)有內(nèi)在的謙虛很難做到對(duì)人恭敬?！皾M招損 謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過(guò)許多這樣的名言警句，但我卻沒(méi)有意識(shí)到謙虛是一種品質(zhì)，反而常常爭(zhēng)強(qiáng)好勝，驕傲自滿。想一想驕傲自滿的確給自己帶來(lái)了很多損傷，也讓自己落后于別人一大截。在單位里與領(lǐng)導(dǎo)和同事共事總是很難相處，關(guān)系不和睦，總是在抱怨不公平，通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我認(rèn)識(shí)到恭敬和謙虛的重要性，人不可有傲慢之心，工作成績(jī)?cè)偻怀觯瑢?duì)領(lǐng)導(dǎo)不夠尊重，我行我素還是得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，如果我早點(diǎn)接受這樣的教育，相信在自己能夠很好的協(xié)調(diào)好上下級(jí)的關(guān)系，以及做人的道理。第三要找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)?！兜茏右?guī)》教人向善，長(zhǎng)養(yǎng)人的德行，目的是讓人活得有意義。而我也是通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》明白和學(xué)到了做人的道理，人生是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo)。我的人生目標(biāo)是好好教育孩子，在自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己比前的學(xué)習(xí)只是明白道理而沒(méi)有真正去力行“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人。不學(xué)文，但力行，任已見(jiàn)，昧理真?！痹?jīng)的我便是那樣的人生?，F(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)和落實(shí)《弟子規(guī)》，同時(shí)也要教育我的孩子，讓他從小接受傳統(tǒng)文化，“為國(guó)教子，以德育人”，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，教育好下一代是我們做父母最大的責(zé)任?！爸烈缃套印保嘈乓环莞乓环堇?，十份耕耘十份利益。懂得反省自己，時(shí)刻反省自己地言行，做一個(gè)真正無(wú)愧于心的人！

第四篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷-楊珍

個(gè)人簡(jiǎn)歷

姓名：楊 珍性別：女民族：漢族出生年月：1988.03.10婚姻狀況：已婚已育

畢業(yè)學(xué)校：江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)歷：大專專業(yè)：國(guó)際貿(mào)易工作時(shí)間：5年

籍貫：江蘇常州聯(lián)系電話：132 2255 5990現(xiàn)住址：常州市中心

教育背景：

2004.09-2007.07 常州物資學(xué)校（中專）

2007.09-2010.01 江蘇工業(yè)學(xué)院（自考大專）

個(gè)人技能：

在職期間獲得ISO雙證內(nèi)審員資格證書(shū)

熟練使用辦公軟件以及SAP軟件

工作經(jīng)歷：

臺(tái)灣光寶集團(tuán)旗下無(wú)錫敦南微電子有限公司--行政主管（2006 ～ 2009）

1.招聘員工之篩選，安排，檢查證件，初步面試及分配到部門(mén)面試

2.與面試及格員工洽談工資，講述公司基本概況與上班情況

3.每天跟進(jìn)人員入職報(bào)到手續(xù)辦理，安排入職人員體檢，報(bào)到，辦理入職手續(xù)

4.跟進(jìn)招聘單登記及追蹤，人事檔案的建檔與歸檔，簽訂勞動(dòng)合同及歸檔

5.負(fù)責(zé)新進(jìn)員工的入職培訓(xùn)，撰寫(xiě)培訓(xùn)文件，講解公司規(guī)章制度

6.針對(duì)各崗位要求撰寫(xiě)上崗考試試卷，定期檢查上崗證是否過(guò)期

7.開(kāi)發(fā)各種招聘渠道，如：網(wǎng)絡(luò)招聘，人才市場(chǎng)招聘，擺攤招聘，內(nèi)部招聘等

8.幫助建立員工關(guān)系，協(xié)調(diào)員工與管理層的關(guān)系，組織員工的活動(dòng)

9.協(xié)助課長(zhǎng)處理生產(chǎn)線上其他事宜

臺(tái)灣潤(rùn)泰集團(tuán)旗下便利連鎖企業(yè)--行政人事主管（2009 ～ 2010）

1.協(xié)助經(jīng)理建立健全公司招聘、培訓(xùn)、工資、保險(xiǎn)、福利、績(jī)效考核等人力資源制度建立

2.負(fù)責(zé)完善公司的招聘、培訓(xùn)管理制度，優(yōu)化工作流程

3.負(fù)責(zé)公司人員招聘與配置，滿足企業(yè)發(fā)展對(duì)各級(jí)人才的需求

4.執(zhí)行招聘工作流程，協(xié)調(diào)、辦理員工招聘、入職、離職、調(diào)任、升職等手續(xù)

5.負(fù)責(zé)公司培訓(xùn)工作的組織實(shí)施、培訓(xùn)效果跟進(jìn)

6.建立、維護(hù)人事檔案，辦理和更新勞動(dòng)合同

7.負(fù)責(zé)公司的考勤工作

8.組織、策劃公司各類活動(dòng)，完善、提升公司企業(yè)文化建設(shè)

9.利用公司各種有利資源，組織開(kāi)拓和完善各種人力資源招聘渠道，發(fā)布招聘信息

10.組織開(kāi)展招聘工作

11.完成直接上級(jí)交辦的其他工作

12.負(fù)責(zé)常州各門(mén)店?duì)I業(yè)證照、煙草證照辦理，年審，繳稅，定額發(fā)票購(gòu)買(mǎi)

深圳匯潔集團(tuán)常州曼妮芬針織品有限公司--商品主管（2010 ～ 2012）

1.負(fù)責(zé)商品策略的制定與實(shí)施，包括商品的結(jié)構(gòu)、上架、主推及退市計(jì)劃、和整體的供應(yīng)節(jié) 奏、銷售計(jì)劃的制定，時(shí)刻關(guān)注貨品的進(jìn)銷存情況并定期通報(bào)

2.熟悉不同銷售渠道的特點(diǎn)，負(fù)責(zé)與終端營(yíng)業(yè)員溝通，并根據(jù)其特點(diǎn)制定商品供應(yīng)策略

3.負(fù)責(zé)各門(mén)店每月根據(jù)店鋪和促銷的推廣活動(dòng)的最終數(shù)據(jù)的收集、分析，從流量、回頭率、轉(zhuǎn)化率、客單價(jià)三個(gè)方面上對(duì)店鋪參加和開(kāi)展的各種店內(nèi)外的推廣活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，并向部門(mén)經(jīng)理提交總結(jié)評(píng)估報(bào)告

4.關(guān)注上架商品的銷售情況，及時(shí)調(diào)整銷售策略和頁(yè)面布局

第五篇：方素珍講座2

風(fēng)起云涌閱讀潮

一、講座主題：風(fēng)起云涌閱讀潮

二、講座時(shí)間：2011.9.三、講座聽(tīng)眾：教師

四、講座內(nèi)容：

（一）閱讀運(yùn)動(dòng)的緣起

（二）繪本的引進(jìn)帶動(dòng)閱讀潮

繪本是一種重要的兒童文學(xué)樣式，最早出現(xiàn)在西方，有百年以上的歷史，是繪畫(huà)和文字相結(jié)合的藝術(shù)形式，敘述一個(gè)完整的故事，英文是 「Picture Books」，日本的說(shuō)法是「繪本」?！覆恍枰蕾囄淖郑瑘D畫(huà)本身就在敘述故事?！故抢L本的特點(diǎn)；好的繪本，能讓不識(shí)字的孩子從畫(huà)面就能讀出故事的大意。

在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)齡前兒童讀物中，百分七十是繪本。繪本被公認(rèn)為兒童早期教育的最佳讀物。長(zhǎng)期閱讀能潛移默化地激發(fā)兒童閱讀興趣，對(duì)兒童的思維、語(yǔ)言的發(fā)展、審美能力的提高有很大的作用。繪本閱讀對(duì)于孩子而言，就是一種游戲，一種娛樂(lè)！最大的目的就是讓孩子快樂(lè)、感動(dòng)和發(fā)泄；閱讀可以讓孩子找到快樂(lè)，找到問(wèn)題的「解決方法」。孩子在看著圖畫(huà)，聽(tīng)著老師或父母的聲音，將他自己融入到繪本中的角色，體驗(yàn)著角色的喜怒哀樂(lè)、奇幻情境和悲歡離合。沒(méi)有人天生就能閱讀；閱讀要有方法，是漸進(jìn)式的。

參考書(shū)目: ＜怪獸的字典有困難＞＜祝你生日快樂(lè)＞＜花婆婆＞＜小書(shū)蟲(chóng)＞＜媽媽心媽媽樹(shù)＞

／方素珍 2011.9

＜我有友情要出租＞ ＜巫婆的孩子＞＜米粒的新帽子＞＜是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上＞

＜鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿＞＜象老爹＞ ＜ 世界最棒的蛇＞ ＜文字工廠＞ ＜要不要＞

（三）教育部、民間團(tuán)體、企業(yè)如火如荼的投入閱讀運(yùn)動(dòng)

范例：閱讀和語(yǔ)文課

（四）校園多元的閱讀活動(dòng)

統(tǒng)一閱讀時(shí)間（晨讀）一人一書(shū)班級(jí)共讀 故事爸媽說(shuō)故事

校園書(shū)香周、班級(jí)閱讀網(wǎng)頁(yè) 好書(shū)交換日、校長(zhǎng)故事屋 童詩(shī)花園、童話走廊 閱讀列車輪流進(jìn)校園 與作家約會(huì)、駐校作家 征文、手制書(shū)大賽

師生一起逛書(shū)店、參觀出版社 與小區(qū)結(jié)合、繪本原畫(huà)展……

（五）PIRLS(促進(jìn)國(guó)際閱讀素養(yǎng)研究)

臺(tái)灣在2004年加入PIRLS（Progress in International Reading Literacy Study）

這是由國(guó)際教育成就調(diào)查委員會(huì)

（International Association for the Evaluation of Educational Achievement;IEA）

主持的計(jì)劃。

目的在研究不同國(guó)家教育政策、教學(xué)方法下「四年級(jí)兒童」的閱讀能力。

有故事體和說(shuō)明文兩種題目，提問(wèn)方法也有別于傳統(tǒng)閱讀測(cè)驗(yàn)的記憶式的考法

參加 PIRLS有機(jī)會(huì)考察國(guó)小學(xué)生的讀寫(xiě)能力。

更重要的，因?yàn)槭窃谛W(xué)階段作評(píng)量，更清楚讀寫(xiě)教育政策上

是不是有修改或是改弦更張的需要

2006年共有45個(gè)國(guó)家和地區(qū)參加PIRLS2006研究，全體學(xué)生平均分?jǐn)?shù)500分，最高分國(guó)家學(xué)生平均565(3.3)分，臺(tái)灣學(xué)生平均536(2.0)分，排名第22名。

香港排名第二，香港從第一次的14名，提升到第二次第2名是因?yàn)檎n程全面改革。

為何是小四的學(xué)生？

因?yàn)閲?guó)際上普遍認(rèn)為十歲的小孩 已經(jīng)學(xué)會(huì)了閱讀的能力

2006年臺(tái)灣第一次參加，名列22，從此以后臺(tái)灣增加了開(kāi)始有了許多閱讀方面研習(xí)開(kāi)始有了許多教育現(xiàn)場(chǎng)的省思。如何閱讀? 如何教閱讀?何謂閱讀理解？

學(xué)校還是習(xí)于用閱讀心得單決定小博士小碩士之類 量的增加是否正面帶來(lái)質(zhì)的提升？

2011年臺(tái)灣教育部急起直追加強(qiáng)師生閱讀策略

（六）從繪本到橋梁書(shū)如何持續(xù)推動(dòng)閱讀

橋梁書(shū)是一種針對(duì)低中年級(jí)孩子，帶領(lǐng)他們從圖像閱讀，順利跨入文字閱讀的出版品；橋梁書(shū)的文字量不多、插圖為輔、內(nèi)容貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),不論是有趣或奇幻的故事，皆能寓教于樂(lè)，透過(guò)如此精心編排的讀物，培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，享受自己可以獨(dú)立讀完一本書(shū)的成就感，并因閱讀過(guò)程中的樂(lè)趣而愿意持續(xù)閱讀。一般閱讀的分齡觀念是：

1.六歳以前親子共讀：以繪本為主。

2.六到八歲自我閱讀習(xí)慣養(yǎng)成期：以繪本、橋梁書(shū)為主。

3.九歲以上：以文字為主的少年小說(shuō)、童話或生活故事。

有人說(shuō)繪本的內(nèi)容既然已包括童話、詩(shī)歌、寓言和少年小說(shuō)，那么是否一直給孩子讀繪本就夠了？其實(shí)，從文字和內(nèi)容來(lái)看，繪本不一定比橋梁書(shū)淺顯易懂，而橋梁書(shū)主要還是站在為了兒童獨(dú)立閱讀的角度而編寫(xiě)，它的意義應(yīng)是出版品形式的不同，例如：

1.故事的文字長(zhǎng)度和插圖都顧及到適中、適量，2.從適合親子共讀的大開(kāi)本或精裝的繪本，變成平裝或與成人書(shū)相近的開(kāi)本，方便于孩子翻閱。

3.因文字量增加，由繪本的少數(shù)頁(yè)數(shù)，擴(kuò)展成較多的頁(yè)數(shù)，故事情節(jié)比較豐富,并且有章節(jié)的形式，特別注意遣詞用字的難易度和句子的長(zhǎng)度。

橋梁書(shū)參考書(shū)目:

＜沒(méi)有彩虹的怪獸村＞＜你想當(dāng)國(guó)王嗎＞＜外公的女朋友＞

＜神奇剪刀咔嚓咔嚓＞＜真假小珍珠＞＜ 一只豬開(kāi)博客＞ 附件：

作家簡(jiǎn)介

方素珍，臺(tái)灣宜蘭人，兒童文學(xué)作家。1975年投入兒童文學(xué)圈，從事童詩(shī)童話及繪本故事創(chuàng)作、翻譯﹑編寫(xiě)語(yǔ)文教科書(shū)、創(chuàng)意閱讀推廣及說(shuō)故事志工的培訓(xùn)。讀者昵稱她是播撒閱讀種子的 “花婆婆”。著有《媽媽心媽媽樹(shù)》、《橋梁書(shū)開(kāi)心讀---方素珍系列5冊(cè)》、《可愛(ài)動(dòng)物操》、《我有友情要出租》、《一只豬開(kāi)博客》、《祝你生日快樂(lè)》、《方素珍童話Pizza繪本系列5冊(cè)》及翻譯《花婆婆》、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》、《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》等上百冊(cè)。

曾獲洪建全兒童文學(xué)獎(jiǎng)、楊喚兒童詩(shī)獎(jiǎng)、國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)兒童文學(xué)牧笛獎(jiǎng)、聯(lián)合報(bào)最佳童書(shū)、好書(shū)大家讀最佳童書(shū)等。歷任海峽兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)、康軒教科書(shū)編委、香港教育出版社語(yǔ)文顧問(wèn)、北京幼師學(xué)校繪本中心顧問(wèn)《兒童文學(xué)家》社長(zhǎng)。