第一篇：中國(guó)信息大學(xué)：假期那些事兒之銷售篇

俗話說(shuō)的好：“不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹?！比欢业挠^點(diǎn)是：不步入社會(huì)怎能了解社會(huì)。四個(gè)月的長(zhǎng)假足以讓人有脫胎換骨的變化，何樂(lè)不為？

當(dāng)務(wù)之急是找一份實(shí)習(xí)的工作，無(wú)巧不成書(shū)，在一次和學(xué)長(zhǎng)聊天中，學(xué)長(zhǎng)讓我?guī)退規(guī)酌瑢W(xué)去他們的公司工作，我開(kāi)玩笑的說(shuō)了句：“你看我能不能去？”學(xué)長(zhǎng)當(dāng)真的說(shuō)：“當(dāng)然可以?！本瓦@樣，我獲得了北京國(guó)聯(lián)視訊信息技術(shù)股份有限公司面試的機(jī)會(huì)。面試官是個(gè)年輕女經(jīng)理，和她交流的過(guò)程非常愉快，我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)很幽默善談的人。當(dāng)時(shí)就把公司的基本狀況、經(jīng)營(yíng)理念跟我介紹了一下，我綜合了一下公司離我住的地方的路程以及公司各方面的情況，很是樂(lè)意留下來(lái)。

11月16日，是面試的最后一天，也是我假期實(shí)習(xí)的開(kāi)始，我正式加入了“國(guó)聯(lián)視訊”這個(gè)大家庭，被分配到了三部四處銷售部——一個(gè)全公司創(chuàng)造無(wú)數(shù)“銷售奇跡”的部門。剛進(jìn)公司的前兩天是學(xué)習(xí)階段，公司安排一位師傅帶我工作。由于業(yè)務(wù)員的工作比較簡(jiǎn)單，所以兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)我基本掌握了公司產(chǎn)品、工作業(yè)務(wù)流程和作業(yè)方法。我的任務(wù)就是打電話，找意向客戶。

第一個(gè)星期在師傅的指導(dǎo)下，感覺(jué)很輕松；后來(lái)自己?jiǎn)为?dú)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，壓力撲面而來(lái)。我們的工作從銷售性質(zhì)上，可以說(shuō)是電話銷售，可以在幾分鐘之內(nèi)完成一筆交易。印象較深的是，我的第一筆交易花了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。后來(lái)師傅跟我說(shuō)：“做銷售業(yè)務(wù)，剛開(kāi)始不要急于求成，關(guān)鍵是帶著自信去給客戶打電話，提高作業(yè)能力，拒絕是很正常的事情，多見(jiàn)一個(gè)客戶就多一個(gè)成交機(jī)會(huì)?！?/p>

為了開(kāi)發(fā)新市場(chǎng)，公司派人去跑業(yè)務(wù)，見(jiàn)客戶。這項(xiàng)我也很喜歡，總感覺(jué)出差除了作業(yè)之外還可以鍛煉自己在新市場(chǎng)工作的能力。12月20日，我被派到了通州工作區(qū)出差，通州不像在總部基地那樣好做，在這里要完成一筆交易花的時(shí)間遠(yuǎn)比在總部基地多的多。不過(guò)通州是個(gè)大市場(chǎng)，我們6個(gè)人在這里做了2個(gè)星期，雖然業(yè)績(jī)一般，但市場(chǎng)潛力很大。在通州出差的日子里，老總說(shuō)我工作不錯(cuò)，這我感覺(jué)很有成就感，畢竟領(lǐng)導(dǎo)的肯定是對(duì)我最大的鼓勵(lì)。

第二篇：中國(guó)信息大學(xué)假期實(shí)習(xí),邁出質(zhì)的一步

歲月匆匆，時(shí)光荏苒。4個(gè)月的假期已經(jīng)落幕了，但就是這個(gè)假期，讓我對(duì)生活態(tài)度有了改觀。之前的假期，回憶里只剩下有些泛黃的閑暇時(shí)光，反復(fù)咀嚼無(wú)味。每次從學(xué)校的網(wǎng)站上看到同學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷都讓怦然心動(dòng)，這激勵(lì)著我邁出勇敢的一步。終于，我下定決心，充分利用四個(gè)月長(zhǎng)假，遠(yuǎn)赴深圳找工作。

初到深圳，因?yàn)闆](méi)有一技之長(zhǎng)，找工作時(shí)接連碰壁，對(duì)于初出茅廬的我可謂是不小的打擊。那時(shí)我才領(lǐng)悟到專業(yè)知識(shí)的重要性。幾經(jīng)坎坷，最后終于在航嘉電子有限公司找到一份QC（產(chǎn)品品質(zhì)檢測(cè)）的工作。雖然并不是什么知名的公司，不是對(duì)口的專業(yè)，工資也不是很高，但是我依然很開(kāi)心。我想，在前進(jìn)的路上，勇于跨出第一步，那也算是一個(gè)小飛躍。

圖為：馬僑所在公司外景

第一天去到公司報(bào)到，很幸運(yùn)的被分到了無(wú)塵車間-18線包裝組。工作環(huán)境干凈衛(wèi)生，讓我心里暗暗稱贊，處身在這樣的環(huán)境，毫無(wú)違和感可言。組長(zhǎng)是一個(gè)小姑娘，年齡和我相仿，因此交流無(wú)隔閡。經(jīng)她介紹下得知，這一組是專門包裝手機(jī)充電器的，而我的工作就是負(fù)責(zé)檢查從流水線上流出的產(chǎn)品外觀是否合格，有無(wú)劃痕等。經(jīng)過(guò)一些簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，我正式上崗了。

工作的時(shí)間多少是有些無(wú)聊的，每天上午8點(diǎn)半開(kāi)始上班晚上8點(diǎn)下班。除了中午午休加吃飯1個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，其余一整天都在對(duì)著長(zhǎng)得一模一樣的充電器看來(lái)看去。我不止一次的對(duì)組長(zhǎng)抱怨說(shuō)：“現(xiàn)在看到手機(jī)充電器我都想吐了。”她只是笑笑，同樣年紀(jì)的臉上，卻泛著和我不同的成熟的氣息。

工作生活完全顛覆了我原先的生活方式，也讓我第一次感受到，生下來(lái)，活下去，真心不是那么容易。每天很不情愿的起床，神經(jīng)緊繃著，滿身疲憊的回家，反反復(fù)復(fù)后，我產(chǎn)生了厭倦。我心想：“做這工作簡(jiǎn)直就是來(lái)受罪的?！毙睦锇蛋档挠行┖蠡冢皇蔷髲?qiáng)的性格不肯服輸，讓我繼續(xù)堅(jiān)持著。

有一次感冒了，我拿著病歷找到組長(zhǎng)請(qǐng)病假。難得的閑暇，躺在床上無(wú)所事事，但是比起工作我覺(jué)得愜意多了?；杌璩脸林幸挥X(jué)睡醒，拿起手機(jī)準(zhǔn)備玩游戲，這時(shí)看見(jiàn)組長(zhǎng)發(fā)來(lái)的一條短信:“按時(shí)吃藥，好好休息。有空給家里打個(gè)電話，記得明天準(zhǔn)時(shí)上班?！蔽倚α诵?，第一次在這個(gè)陌生的城市感覺(jué)到一點(diǎn)溫暖。

圖為：馬僑工作車間

于是我坐起身?yè)芡思依锏碾娫挘娫捓飩鱽?lái)老爸關(guān)切的聲音，著急地詢問(wèn)我過(guò)的怎么樣，缺不缺錢。一瞬間，眼睛酸酸的，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)強(qiáng)忍著沒(méi)流下來(lái)?！安恍芯突丶野?！”這是老媽的聲音。本來(lái)一肚子的苦水和抱怨卻突然不知從何說(shuō)起。

老爸問(wèn)我：“你的聲音怎么有點(diǎn)啞？”

我說(shuō)“我剛睡醒，今天放假，我在這過(guò)的很好，你們不要為我操心，我已經(jīng)是成年人了?！?掛斷電話，我陷入沉思。父母也正是靠著這種我所厭煩的生活方式來(lái)維系著我在學(xué)校安逸的生活。兒行千里母擔(dān)憂，我已經(jīng)這么大了，父母卻依舊對(duì)我放心不下。以前掛在嘴邊的報(bào)答，現(xiàn)在又怎么能那么輕易說(shuō)的出口呢！誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。至今，我才明白了這一句真正的含義。

第二天，又是嶄新的一天。回到公司，組長(zhǎng)笑著問(wèn)我：“感冒好點(diǎn)沒(méi)？“我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。從和組長(zhǎng)的談話中得知，原來(lái)她從高中畢業(yè)后就來(lái)到這里工作，也只有1年時(shí)間。之所以能夠做組長(zhǎng)，是因?yàn)楣ぷ鲬B(tài)度好。她總說(shuō)，不論做什么工作，只要認(rèn)真、盡心，就可以完成的出色。工作閑暇她也會(huì)和我聊聊天打發(fā)時(shí)間，但是仍不忘提醒我認(rèn)真工作。認(rèn)認(rèn)真真地去完成一件事，讓我覺(jué)得很有成就感。工作了兩個(gè)月之后，我?guī)е约簰甑降牡谝还P薪水回到家，和父母一起開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)了團(tuán)圓年。

圖為：馬僑

感謝大學(xué)，給了我充足的假期時(shí)間，去體驗(yàn)社會(huì)生活。工作本就是生活的一部分，而不是生活的負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在的我，能力有限，能夠從事的工作領(lǐng)域比較少，但是之后我會(huì)努力，學(xué)好自己的專業(yè)技能。從而更大程度的發(fā)揮自我的價(jià)值。談到兼職的方面，我并不是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人，或許我們真的可以依靠著家人安然的度過(guò)一生。但是，人活著，總該要經(jīng)歷一些風(fēng)浪才能算是一個(gè)完整的人生。或許心里曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的幻想著自己可以干出一番怎樣驚天動(dòng)地的大事?，F(xiàn)實(shí)卻是：時(shí)間不等人。畢業(yè)正在一步步的逼近，現(xiàn)在正是積累經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。身處大學(xué)的我們還能有幾個(gè)假期？實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少。請(qǐng)珍惜吧。珍惜時(shí)間，去經(jīng)歷我們?cè)撚械慕?jīng)歷，別再讓你的假期只有空白里的空白。

假期實(shí)習(xí)，且行且珍惜。

第三篇：中國(guó)信息大學(xué)教育制度

中國(guó)信息大學(xué)教育制度

學(xué)分制

基本學(xué)分反映每門課程的教學(xué)時(shí)間，1 學(xué)分16 學(xué)時(shí)，1 學(xué)時(shí)45 分鐘。每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束并通過(guò)考試，學(xué)生即可獲得該門課程的基本學(xué)分。各門課程所獲得的基本學(xué)分累計(jì)達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，學(xué)生即可申請(qǐng)畢業(yè)。不同專業(yè)的畢業(yè)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。我校每一個(gè)學(xué)分“明碼實(shí)價(jià)”，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況和學(xué)習(xí)規(guī)劃進(jìn)行選擇。

附加學(xué)分反映教學(xué)成本的差異，包括設(shè)備成本不同（如計(jì)算機(jī)課程對(duì)教學(xué)設(shè)備的要求大大高于大學(xué)語(yǔ)文課程）；師資成本不同；教學(xué)班規(guī)模不同等等。我校對(duì)成本高的課程增加附加學(xué)分，有利于優(yōu)化配置教學(xué)資源，合理收取教學(xué)費(fèi)用，適應(yīng)不同學(xué)生的不同需求。學(xué)校按選課總學(xué)分收取學(xué)費(fèi)，選課周期為一個(gè)學(xué)期。在上個(gè)學(xué)期選好本學(xué)期的課程，所選各門課程的基本學(xué)分與附加學(xué)分之和為選課總學(xué)分。

修滿所有學(xué)分的學(xué)生可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。

德育導(dǎo)師制

學(xué)校實(shí)行德育導(dǎo)師制的主要做法是：首先由各學(xué)院符合條件的任課教師自薦擔(dān)任德育導(dǎo)師，然后由學(xué)生自主選擇德育導(dǎo)師；我們將既能教課，又熱心于學(xué)生品德教育作為遴選德育導(dǎo)師的首要條件；德育導(dǎo)師可以管理不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生。德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是對(duì)學(xué)生行為指導(dǎo)、思想管理和選課指導(dǎo)。

學(xué)校推行德育導(dǎo)師制的目的，從學(xué)生的角度看，是要充分尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)利，增強(qiáng)學(xué)生與教師的互動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，形成良好的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展；從教師的角度看，是要推動(dòng)專職任課教師深入學(xué)生、了解學(xué)生，將教書(shū)授課與育人工作有機(jī)結(jié)合，既能夠完成授課任務(wù)，又能夠做學(xué)生教育管理工作，幫助老師提高自身素質(zhì)與能力，真正將教書(shū)育人落到實(shí)處。

德育導(dǎo)師每周至少利用兩天的課外時(shí)間開(kāi)展學(xué)生工作；每周日晚上組織全校統(tǒng)一的班會(huì)，利用班會(huì)時(shí)間傳達(dá)布置學(xué)校各項(xiàng)工作要求，集中進(jìn)行教育。很多德育導(dǎo)師把班會(huì)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要形式，給予高度重視；很多學(xué)生逐步養(yǎng)成了按時(shí)參加班會(huì)的習(xí)慣，使班會(huì)效果不斷改善。每月根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)生評(píng)價(jià)一次德育分，每學(xué)期4次。德育合格是學(xué)生畢業(yè)的必備條件。學(xué)生在每個(gè)學(xué)期都要重新選擇一次德育導(dǎo)師。選擇導(dǎo)師完全根據(jù)學(xué)生本人的主觀感受自主選擇。

第四篇：中國(guó)大學(xué)之怪現(xiàn)象

中國(guó)大學(xué)之怪現(xiàn)象——考證熱

隨著社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)的教育也隨之發(fā)展，并與世界接軌。而中國(guó)的現(xiàn)代大學(xué)創(chuàng)辦百余年來(lái)，已有眾多的大學(xué)探索了各自的大學(xué)精神和大學(xué)理念。江澤民主席曾在《在北大百年校慶慶典上的講話》中提出，今天的大學(xué)“應(yīng)該是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃；應(yīng)該是認(rèn)識(shí)未知世界、探求客觀真理、為人類解決目前面臨的重大課題提供科學(xué)依據(jù)的前沿；應(yīng)該是知識(shí)創(chuàng)新、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量；應(yīng)該是民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明成果交流借鑒的橋梁?！边@是對(duì)新世紀(jì)中國(guó)大學(xué)精神和大學(xué)理念的具體概述，為我國(guó)大學(xué)的健康發(fā)展指明了方向。近年來(lái)，在我國(guó)大學(xué)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，出現(xiàn)了與上述大學(xué)精神和大學(xué)理念相悖的一些怪象，理應(yīng)引起我們的高度重視。

近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)掀起了一股“考證熱”，秘書(shū)證、會(huì)計(jì)證、口譯證、報(bào)關(guān)證、程序員證……大學(xué)生們紛紛忙著報(bào)考各種各樣的職業(yè)技能資格證書(shū)。大學(xué)生考證也受到了學(xué)校的鼓勵(lì)和支持，有些大學(xué)在校內(nèi)設(shè)立了各種培訓(xùn)班，有些大學(xué)將職業(yè)技能資格考試內(nèi)容列為選修課，讓學(xué)生既能選修學(xué)分，又能參加資格考試。大學(xué)校園里的“考證熱”雖然順應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的現(xiàn)實(shí)能力和職業(yè)技能提出的要求，有一定的必然性和合理性。然而，任何事情過(guò)了頭就必然會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響?，F(xiàn)在，很多大學(xué)生將少部分時(shí)間和精力用來(lái)對(duì)付專業(yè)課，而將大部分時(shí)間和精力用來(lái)獲取各種證書(shū)，“考證”已成為部分大學(xué)生校園生活的主題，大學(xué)教育有淪為“考證教育”的趨勢(shì)。實(shí)際上，“考證熱”在提高大學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，也必然使一些大學(xué)生急功近利，忽視甚至荒廢了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。大學(xué)教育的根本，在于基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸和人文精神的培養(yǎng)，大學(xué)不同于技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大學(xué)教育不等于“技能教育”，更不等于“考證教育”。教育家蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“大學(xué)并不是販賣證書(shū)的機(jī)關(guān)”，這句話值得我們深思。我國(guó)大學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生和社會(huì)以全面發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)大學(xué)畢業(yè)生，讓“考證熱”盡快降溫。那么，為什么如此之多的大學(xué)生會(huì)熱衷于考證呢？

隨著中國(guó)的發(fā)展，學(xué)生面對(duì)的就業(yè)壓力逐年加大，越來(lái)越多的學(xué)生浩浩蕩蕩地涌入考證族之列?？甲C，已成為很多大學(xué)生的一項(xiàng)必須投資。很多學(xué)生覺(jué)得，未來(lái)是不可預(yù)期的，“有證總比沒(méi)證強(qiáng)”，擁有證書(shū)，也就擁有了一定的安全感。所謂的社會(huì)存在就是客觀存在的就業(yè)壓力，而面對(duì)這樣的客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)必然在人們的意識(shí)中形成一種緩解、解決這種壓力的方式，如何增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，考證無(wú)疑是一種有效的途徑!可以說(shuō)：考證熱是日益激烈的就業(yè)壓力在學(xué)生大腦中形成的一種社會(huì)意識(shí)?？甲C熱，一方面反映了大學(xué)生求知愿望，希望通過(guò)考證書(shū)來(lái)檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的成果，同時(shí)也通過(guò)考試這樣的一種方式督促自己更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。但面對(duì)如此多的學(xué)生不顧自己專業(yè)，不顧證書(shū)是否對(duì)自己有所幫助就盲目報(bào)考，也暴露出不少大學(xué)生心理的不塌實(shí)，目標(biāo)不明確，對(duì)于未來(lái)沒(méi)有很好地職業(yè)規(guī)劃和把握，“眉毛胡子一把抓”，多角度出擊，以期通過(guò)多拿證來(lái)增加求職競(jìng)爭(zhēng)力。從某種程度上來(lái)說(shuō)，擴(kuò)招之后，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，出現(xiàn)了嚴(yán)重“供大于求”局面，“僧多粥少”，就業(yè)難成為不爭(zhēng)的事實(shí)，客觀上造成了不少大學(xué)生心理壓力加大，而一時(shí)找不到合適的途徑來(lái)增加就業(yè)“砝碼”，最現(xiàn)實(shí)的辦法就是通過(guò)多拿證書(shū)來(lái)尋求心理平衡和安慰。

因?yàn)榇髮W(xué)生考證主要是迫于工作的壓力，他們往往會(huì)去片面地追求一紙證書(shū)，而不會(huì)把自己的認(rèn)證考試和自己的特長(zhǎng)以及目前所從事的工作結(jié)合起來(lái)。而有的大學(xué)生或者是已工作的中青年考證主要是為自己“充電”，提高自己的自身素質(zhì)和知識(shí)層次，以便為自己將來(lái)的職業(yè)重新進(jìn)行規(guī)劃以打好基礎(chǔ)，這些人有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是希望能通過(guò)多參加各種專業(yè)認(rèn)

證教育來(lái)彌補(bǔ)自己的知識(shí)層次和技術(shù)水平，這些人往往是為了獲取真正的知識(shí)，會(huì)十分注重認(rèn)證考試的能力和實(shí)力。

培訓(xùn)不僅僅是理論上學(xué)習(xí)，它更強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際操作技能的培訓(xùn)。因此大學(xué)生應(yīng)該先注重能力和經(jīng)驗(yàn)的積累。培訓(xùn)與考試都應(yīng)該圍繞“技能”這一主題展開(kāi)，主要表現(xiàn)在：大學(xué)生在每一階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，都應(yīng)該給自己制定一個(gè)與理論培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的技能培訓(xùn)目標(biāo)，一般人認(rèn)為，技能證書(shū)是個(gè)人能力和才華的書(shū)面證明，或許在過(guò)去的就業(yè)模式下，證書(shū)的多少可能會(huì)影響到求職的成功，然而在當(dāng)今追求實(shí)際效益的今天，證書(shū)在求職中到底又能起到多大作用呢？以證書(shū)品種最為豐富的IT業(yè)為例，計(jì)算中心的專家說(shuō)，擁有電腦技術(shù)、軟件程序或操作系統(tǒng)證書(shū)，并不能保證你獲得一份工作，因?yàn)槌肿C者所學(xué)知識(shí)可能足以通過(guò)考試，但卻無(wú)法應(yīng)付工作。因此，我們可以這樣來(lái)評(píng)價(jià)IT證書(shū)的作用：如果你有工作經(jīng)驗(yàn)，證書(shū)就很有價(jià)值，它的確能表明你熟悉程序員或網(wǎng)絡(luò)工程師應(yīng)該掌握的東西。

大學(xué)生一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不要走為了應(yīng)付考試去背題目這樣的捷徑。具體表現(xiàn)在應(yīng)該先認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)證培訓(xùn)所要求的理論知識(shí)，并按照任課教師制定的各項(xiàng)考核任務(wù)來(lái)指導(dǎo)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)步驟，在參加完培訓(xùn)之后，應(yīng)立即進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂知識(shí)的反思，這能加強(qiáng)記憶效果，真正吸收課堂的講課內(nèi)容。同時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中，每一位參加認(rèn)證培訓(xùn)的大學(xué)生要能完成一份符合《培訓(xùn)與考試大綱》要求，并能體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造性的作業(yè)設(shè)計(jì)；再有就是在過(guò)程考核與作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，只記成功，不記失敗，理論考核通過(guò)以后再繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐操作的加強(qiáng)和鞏固

第五篇：大學(xué)那些事兒之“瞬間”紀(jì)實(shí)攝影大賽策劃書(shū)

大學(xué)那些事兒之“瞬間”紀(jì)實(shí)攝影大賽策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景

校園中并不缺少美，只是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。即日，燎原新聞社聯(lián)合淮師大論壇、文學(xué)院09新聞班推出“大學(xué)那些事兒”大學(xué)生紀(jì)實(shí)攝影大賽。大賽以展示學(xué)校風(fēng)采為主題，激勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余去留心留目，在學(xué)校中尋找美的碎片，尋找春的腳步，尋找自然賜予我們的禮物。

大學(xué)，是個(gè)豐富多彩的地方，學(xué)習(xí)、生活、工作；戀愛(ài)、游戲、逛街；網(wǎng)吧、寢室、教室；圖書(shū)館、食堂、操場(chǎng)等等。只要是大學(xué)里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都可以通過(guò)對(duì)不同場(chǎng)景的記錄，展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)體的生存特征，通過(guò)多個(gè)個(gè)體的特征，再現(xiàn)淮師大最真實(shí)的存在。

二、活動(dòng)目的1、展現(xiàn)校園美好的生活畫(huà)面，彰顯我校風(fēng)采，豐富同學(xué)們的課余生活，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)校熱情，提升大學(xué)生的生活品味。

2、此屆校園文化攝影大賽聚焦校園文化活動(dòng)，以攝影為專題，旨在挖掘同學(xué)們身邊的精彩內(nèi)容，著重刻畫(huà)大學(xué)生朝氣蓬勃的青春，讓大家更多的了解校園文化活動(dòng)本身的魅力，擴(kuò)展同學(xué)們的藝術(shù)視野，弘揚(yáng)大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

3、普及推廣攝影知識(shí)，提高廣大攝影愛(ài)好者的技術(shù)水平，展示參賽者的攝影技術(shù)、想象力、審美能力。同時(shí)可以促進(jìn)攝影愛(ài)好者之間的影藝交流。

協(xié)辦單位：文學(xué)院09新聞班

友情贊助商：172校園活動(dòng)網(wǎng)、大學(xué)生精英論壇

四、參賽對(duì)象：淮北師范大學(xué)全體在校學(xué)生

五、作品要求

1、參賽注明【參賽·大學(xué)那些事兒】

2、參賽作品圍繞校園，包括校園風(fēng)景（如：建筑物、風(fēng)景、教室等）和人文氣息（如：寢室文化，課余活動(dòng)，校園生活等）。

3、參賽作品一律為電子版，獨(dú)幅、組照(每組不超過(guò)5幅)均可，每人投送作品數(shù)量不限。圖片單張大小不超過(guò)600k，寬度不超過(guò)600px，文件格式統(tǒng)一為jpg文件。

4、參賽作品不包括多次曝光、合成照片及經(jīng)過(guò)技巧處理的圖片（可調(diào)整對(duì)比、顏色和適當(dāng)裁剪）。

5、相機(jī)、手機(jī)拍攝的作品均可參賽。

6、賽作品需如實(shí)填寫(xiě)作品信息，注明標(biāo)題、作者姓名、專業(yè)、性別、聯(lián)系電話、電子郵箱、作品說(shuō)明等。

7、作品必須為本人原創(chuàng)。主辦方有權(quán)調(diào)集獲獎(jiǎng)作品原底或原始數(shù)碼文件進(jìn)行核實(shí)，不能提供底片或原始數(shù)碼文件者(電子文件)被取消獲獎(jiǎng)資格，底片用畢即退還作者本人。

六、投稿方式：

1、直接發(fā)布作品到淮北師范大學(xué)論壇。

3、將作品打印成照片，用信封或者紙張包裝好，并注明姓名、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、聯(lián)系方式。交予負(fù)責(zé)人：

胡凱悅：羿彩燕：

七、評(píng)選方式:

1、網(wǎng)友投票。憑作者名下作品總票數(shù)[總票數(shù)=頁(yè)面點(diǎn)擊+作品回復(fù)+（頂-踩）]來(lái)評(píng)定。（投票規(guī)則：每位網(wǎng)友24小時(shí)內(nèi)只能對(duì)同一作品（不論頂踩）投票十次）

2、專業(yè)老師評(píng)選。我社將邀請(qǐng)?jiān)簝?nèi)專業(yè)老師、社團(tuán)主要成員組成評(píng)委會(huì)對(duì)所參賽作品進(jìn)公平、公正評(píng)選。

（以上兩種獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書(shū)和禮品）

3、為提高網(wǎng)友參與積極性，設(shè)置“參與獎(jiǎng)”10名。(此獎(jiǎng)隨機(jī)抽取，不頒發(fā)證書(shū)，但贈(zèng)送精美禮品)。

八、活動(dòng)流程：

1、準(zhǔn)備階段：4月15日--4月20日。主要是賽前宣傳（征集作品期間也會(huì)進(jìn)行不定期宣傳）。

2、提交作品階段：4月20日—5月5日。參賽者可以通過(guò)以上方式提交作品。

3、評(píng)比階段：5月6日—5月9日。評(píng)委由特邀學(xué)校老師及學(xué)生代表共同擔(dān)任，公開(kāi)、公正。

4、頒獎(jiǎng)時(shí)間：5月11日。屆時(shí)在多媒體教室進(jìn)行頒獎(jiǎng)，地點(diǎn)另行通知。

5、作品展出：5月14日。在四園廣場(chǎng)或者學(xué)海路展出本次比賽優(yōu)秀作品。

九、活動(dòng)宣傳：

1、我社飛信、空間以及論壇宣傳

2、做一期專題的宣傳展板

3、校內(nèi)張貼海報(bào)

4、通過(guò)學(xué)生會(huì)在各系宣傳

5、聯(lián)系各A級(jí)兄弟社團(tuán)，提供具有感染力的活動(dòng)照片。

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)：2名

二等獎(jiǎng)：4名

三等獎(jiǎng)：6名

優(yōu)秀獎(jiǎng)：10名

注意事項(xiàng)：

1、上傳作品不符合主題、未填寫(xiě)資料或資料不實(shí)者，均取消參賽資格；

2、獎(jiǎng)品發(fā)放期間主辦單位未能與作者取得聯(lián)系或作者期間內(nèi)未與主辦單位聯(lián)系者，均視為棄獎(jiǎng)（請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)聯(lián)系方式）。

十二、宣傳方案：

1、海報(bào)：設(shè)計(jì)兩張海報(bào)，分別宣傳大賽啟動(dòng)和大賽頒獎(jiǎng)事宜。

2、噴繪：制作一張噴繪，詳細(xì)介紹大賽情況。

2、展板：《行知報(bào)》展板宣傳。

3、網(wǎng)絡(luò)：在淮師大論壇、QQ空間、燎原“飛信報(bào)”。

4、橫幅：橫幅四條。

十三、贊助方式：

大賽獎(jiǎng)品。宣傳海報(bào)。四條橫幅。噴繪一張。展板一張。經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

除獎(jiǎng)品和宣傳海報(bào)外所花費(fèi)用只在四條橫幅（200元）、一張噴繪（100元）和一張展板（80元）。

燎原新聞社

2011-4-14