第一篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與

就業(yè)指導(dǎo)

姓名：

學號：

學院：

成績：

任課教師：

一、前言

“I am a slow walker, but I never walk backwards.—(US)Abraham Lincoln 我走得很慢，但是我從來不會后退?！?美國)林肯 ”

一直很喜歡這句話，并非它擁有唯美的辭藻，而是因為它深深觸動了曾經(jīng)靜若止水的神經(jīng)。我表面上大條又幼稚，也就是在這種虛假表象下，我有一顆會考慮很多很多并不該在我這個年齡考慮的事情，也正是這樣我不止一次為自己的未來打算。每一秒我們都在面對一個嶄新的生活，很多時候，我們并不能適應(yīng)社會節(jié)奏的變化，我也一樣，于是我選擇利用這次選修課的機會給自己擬定一份職業(yè)規(guī)劃，幫助我發(fā)掘自我潛能，讓我更加清楚地認識自己，樹立明確的職業(yè)發(fā)展方向，找到自己的人生定位。

二．自我測評

1、職業(yè)興趣：

根據(jù)職業(yè)天空網(wǎng)站的測評結(jié)果，我的職業(yè)興趣趨向于企業(yè)型和常規(guī)性的企業(yè)，喜歡競爭，追求掌控感。我比較樂衷管理、金融理財、股市分析、國際貿(mào)易等活動或課程。可能因為我是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)出身，所以本人對經(jīng)財經(jīng)方面有特別的偏好，從入學開始就抱著能進銀行工作的心態(tài)來學習，盡可能提高自己的技能。我喜歡表達自己，喜歡說服和影響別人后的成就感，重視工作的成果，有雄心壯志和遠大抱負，行動積極，精力旺盛，遇到挫折百折不撓，表現(xiàn)出使人驚嘆的執(zhí)著。我很遵從傳統(tǒng)和社會規(guī)范，看重秩序，自律感很強，生活作息規(guī)律。

做事時，我凸顯出自己的計劃性，謹慎有計劃地分配、規(guī)劃與運用各種資源，然后按部就班，認真負責，有始有終。我喜歡的是具體的、可看到的、可掌握及應(yīng)用的任務(wù)，對自己負責的事情了解得十分清晰，巨細無遺。期望在團隊合作中擔任有關(guān)組織、管理的角色。

2、職業(yè)價值觀

從測評結(jié)果來看我最突出的職業(yè)價值觀是注重關(guān)系和工作條件。我期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務(wù)意識。我很在乎人際關(guān)系，從小到大我一直都覺得朋友勝過一切，因為朋友會在你最困難的時候給你很多幫助，在一個沒有勾心斗

角只有真誠相待的環(huán)境下，我相信我們都能發(fā)揮自己最大的潛能，為公司和自己做出最大的貢獻。

同樣我非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)，比如能夠在一個比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應(yīng)有的報酬，能夠有自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。

3、職業(yè)性格

我是個外向的女孩，喜歡幫助有困難的同學，有時候又因為過于熱心不會拒絕，這種結(jié)果就是把自己累的不行了。我非常重視與別人的關(guān)系，容易覺察出他人的需要，并善于給他人實際關(guān)懷，待人友好、有很強的責任心。我熱情，有活力，樂于合作，有同情心，機敏圓滑。我希望得到別人的贊同和鼓勵，冷淡和不友善會傷害我。我需要和睦的人際關(guān)系，對于批評和漠視非常敏感，競爭和沖突會讓我感到不愉快，因此我總是盡力避免發(fā)生這樣的事情。正因為如此，我總感覺自己有時真的活得很累，但沒辦法，這也許就是我所期待的生活吧！

4、職業(yè)能力

以下是我認為我最擅長的5項技能：

1.人員管理激勵、促進和指導(dǎo)他人的工作，以及確定最佳工作人選

2.人際敏感人際交往中，關(guān)注他人的反應(yīng)，并從中理解他們的想法

3.服務(wù)他人想方設(shè)法地給他人幫助和服務(wù)

4.書面表達通過書面方式，有效傳達信息、表達觀點

5.協(xié)商遇到分歧時，召集相關(guān)人員，商量解決方法，達成共識

根據(jù)自己對自己以及身邊的朋友對我的評價，我比較善于交際，朋友和我一起相處總能感覺很愉快。我也一直在為自己在營造一個比較和諧的環(huán)境，也只有這樣我才有更好的心情去學習、工作。同樣我不擅長以下3種技能：

1、技術(shù)設(shè)計為滿足用戶的需要而發(fā)明或改進設(shè)備和技術(shù)

2、儀器監(jiān)控監(jiān)視測量儀器、刻度盤或其他指示器，確保機器或設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)

3、修理使用工具修理機器或系統(tǒng)

正因為我是學偏向于文科類的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，所以從心底說，我對理科方面的東西確實是一竅不通。所以，以后的我并不打算朝理科方面發(fā)展。銀行以及外貿(mào)以及和財經(jīng)有關(guān)的工作是我首選的目標。

三、生涯機會評估

1、家庭組織環(huán)境

我出生在一個農(nóng)民家庭里，爸媽都是老老實實的莊稼人，當年并非他們不想讀書，只是因為家里沒錢所以被迫放棄學業(yè)。因此爸媽把所有的期望都寄托在我身上，但是他們從未干預(yù)我的決定。就是因為在如此寬松的家庭環(huán)境下，我才能充分發(fā)揮我的才能，做我自己想做的事，選擇我自己喜歡的專業(yè)，不曾放棄。

2、社會環(huán)境、中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。由于中國的管理科學發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術(shù)性和環(huán)境動態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨 著本土化改造的任務(wù)。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。

3、經(jīng)濟環(huán)境、國際貿(mào)易具有線長、面廣、環(huán)節(jié)多、難度大、變化快的特點。因此，凡從事國際貿(mào)易的人員，不僅必須掌握國際貿(mào)易的基本原理、知識和技能與方法，而且還應(yīng)學會分析和處理實際業(yè)務(wù)問題的能力，以確保社會經(jīng)濟效益的順利實現(xiàn)。國際貿(mào)易易受政策、經(jīng)濟形勢和其它客觀條件變化的影響，尤其在當前國際局勢動蕩不定、國際市場競爭和貿(mào)易摩擦愈演愈烈以及國際市場匯率經(jīng)常浮動和貨價瞬息萬變的情況下，國際貿(mào)易的不穩(wěn)定性更為明顯，從事國際貿(mào)易的難度也更大。

4、政治環(huán)境：

由國務(wù)院發(fā)展研究中心金融所、中國企業(yè)聯(lián)合會與CFA著名培訓(xùn)機構(gòu)

STALLAREVIEW聯(lián)手共同打造的“中國注冊金融分析師培養(yǎng)計劃”應(yīng)運而生。該計劃的目的是希望能夠為我國真正培養(yǎng)一批有理論、有實踐、懂國際、明國內(nèi)，可以在銀行、證券、保險、基金、大型企業(yè)等各類機構(gòu)發(fā)揮才智的跨領(lǐng)域高端金融人才，以推動我國金融市場的成熟發(fā)展

四、了解之職業(yè)和職業(yè)選擇

第三章職業(yè)目標

1、近期職業(yè)目標：

① 學習任務(wù)：通過英語CET-

4、CET—6，計算機二級考試，學好本專業(yè)知識，考研。② 鍛煉任務(wù)：鍛煉自己的組織能力和人際交往能力。還有積極樂觀的心態(tài)。

大一：作為一名熱能與動力工程的學生，在大一階段，學習任務(wù)并不是很重，接觸了一些專業(yè)課，在熱能上面的認識有一定程度的提高，興趣也在隨之培養(yǎng)。成績上并不突出，但是學習態(tài)度較端正，做到不敷衍，抱著好奇心去完成系列作業(yè)，生涯設(shè)計公益網(wǎng)

()職業(yè)規(guī)劃專題組推薦。當然也積極參與學校組織的社團活動，以豐富自身的課余生活。

大二：學好文化科知識，準備 CET—4考試，爭取一次通過。過了努力學好專業(yè)基礎(chǔ)知識。深入專業(yè)基礎(chǔ)課學習，慢慢找準自身在本專業(yè)的擅長之處，并能找準重心去培養(yǎng)自己。減少社團等活動花費的時間?？赡艿脑拝⑴c一些勤工儉學，或在外兼職，工作類型不一定要與本專業(yè)掛鉤，主要目的是在鍛煉社會實踐力以及一些處事能力的應(yīng)變，和與陌生人之間的交流能力。

第二篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課感想

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課感想

如這門課的題目一樣，老師也是從兩個方面來給我們講授的，這兩個方面都比較重要。所以呢，我的結(jié)課感想我也想從兩個方面來寫，分別是對職業(yè)生涯的探索和就業(yè)指導(dǎo)的領(lǐng)悟

一、探索職業(yè)生涯

在這一部分呢，比較偏于宏觀，說的不好聽點就是有點虛，但是解老師通過視頻和小組討論的方式，一方面讓我們深入淺出的了解了自己到底是一個什么樣的人，做事是沖動型的還是宿命型的還是理智型的，另一方面讓我們學習到了一種科學的決策方式，以我們以后要就業(yè)為例，讓我們體驗了一回自己給自己做決策。這是我第一次客觀的全面的去分析我自己，突然間發(fā)現(xiàn)自己原來是這個樣子的，對以后的要走的路并不是特別的清晰，雖然有一個大的目標，但是具體要怎么做還是不清楚。在接下來的課程里老師正好給我們講了“目標的設(shè)立于行動計劃”這一章，有的時候真的是挺感慨，時間過得挺快的，沒有好好的把握大學的時光，有些很有意義，很鍛煉人的活動沒有參加，當初自己雄心勃勃的來到這座城市，去被懶惰磨去了棱角，自己的目標也換了幾個，卻始終沒有達到自己想要的滿意程度，得過且過的想法在這三年里不知不覺得生長起來了，再也沒有大一時候的干勁了。其實說到底是因為計劃沒有做好，大一時候的目標太遠，以至于短期內(nèi)的努力沒有實質(zhì)性的回報，導(dǎo)致積極性的缺失，目標的喪失。

但是經(jīng)過課程的學習，我能體會到短期目標的重要性，人不怕努力，但是就怕沒有回報的努力，沒有精神和物質(zhì)上的激勵，沒有人能保持著一個始終昂揚向上的面貌，有了短期目標，一步一個臺階，不斷地給自己加油助威，這樣才能實現(xiàn)自己的最終目標。

在一個就是對自己自身的了解了，俗話說得好，人要有自知之明，只有全面正確的了解自己的優(yōu)缺點，我們才能揚長補短，設(shè)計出適合自己的一條人生路。對于我自己來說我的性格比較內(nèi)斂，是不很喜歡做培訓(xùn)一類的工作，反而是想做些研究，而且我的愛好是爬山，身體素質(zhì)也還可以，我的理想工作是想在戶外裝備公司有一份自己的工作，既能滿足我的愛好，也能高效率的完成工作，雖然這樣的工作有些危險，但這也是我所向往的工作。不僅僅是對我，對所有人我覺得也是一樣的，有一個自己喜愛的工作人生中最重要也是最幸福的事。

接下來的課程講的是關(guān)于不能找到自己所喜歡的職業(yè)的問題，在求職過程中，我們往往不能找到自己最喜歡的工作，我一般都是先找一份工作去試著干干，慢慢的去適應(yīng)這份工作，這在老師的課上叫做角色試探，如果說我們可以勝任這份工作，那我們就進入了角色扮演的階段，并承擔責任，開始自己的新生活。如果說我們在工作過程中不能和周圍的一切想融恰，這風暴工作不能進行下去，那我們們就進入了自我粉碎的階段，我們也要重新的去了解自己，再去尋找新的工作并適應(yīng)。

通過這一階段的學習，我漸漸的能了解到我自己需要什么，最起碼我知道從現(xiàn)在開始，我不能再像以前一樣渾渾噩噩的過日子了，人只有想去干點什么，才有成功的可能，接下來就是通往求職的路上，這也是我們下一個階段所要學的。

二、就業(yè)指導(dǎo)

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說職業(yè)生涯規(guī)劃課是非常必要的，在沒有上職業(yè)生涯規(guī)劃課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職，這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。解老師從多方面對我們進行了職業(yè)生涯規(guī)劃課的培訓(xùn)。培養(yǎng)我們畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，幫助我們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己，最終實現(xiàn)就業(yè)。

我們一直不逛的校網(wǎng)其實是非常重要的，解老師等人會及時在上面更新人才需求信息，向社會推薦學生就業(yè)。這對于我們來說是一個非常好的途徑去了解招聘單位，老師們還開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解我們就業(yè)情況和職業(yè)適應(yīng)情況，從而適時、適度地調(diào)整學校課程設(shè)置和學科內(nèi)容，最終達到提高教育效益的目的。下面我就談?wù)剬Υ髮W生就業(yè)心理調(diào)適的一些認識和如何掌握求職的途徑。

現(xiàn)在的就業(yè)政策是“雙向選擇，自主擇業(yè)”，給大學生在擇業(yè)方面帶來更多的自由。但是競爭和挑戰(zhàn)也同樣增加，所以在求職過程中的心理問題是我們必須解決的。因為就業(yè)壓力而產(chǎn)生心理問題的大學生越來越多，面對嚴峻的就業(yè)壓力，平時很多學生把一個詞掛在嘴邊：郁悶，這就給大學生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài)。一般來說，適度的焦慮會使我們產(chǎn)生壓力，消除自身的惰性，增強自我的進取心，產(chǎn)生求勝的心理和行動。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學生的就業(yè)心理。如果過度焦慮而產(chǎn)生沮喪不能化解這些情緒的話，這些都會直接影響人的心理健康，影響個人主觀能動性的發(fā)揮，埋沒了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會在條件上給大學生很多的限制，很多的學生都因為這樣那樣的原因產(chǎn)生不同的心理問題，會給求職帶來不必要的困難。我自己就很容易焦慮，面對一些事情時就有點不自信，這一點我一直期望著能夠有所改變。

要克服這些心理問題，就必須認識自己，需要打破事事求穩(wěn)，求順的想法，增強競爭意識，不怕風險和挫折，更不要害怕失敗，正視現(xiàn)實，正視社會，正視自我。降低自己的期望值，樹立吃苦的精神，到真正能發(fā)揮自己才能的地方去，這樣心理問題就會緩解或者解決了。同時我們又要克服擇業(yè)心切，急于求成的思想，否則越急就越容易擇業(yè)失敗，而失敗也會強化沮喪焦慮的程度。因此，我們要客觀分析自己，合理地設(shè)計求職目標，不要盲目與他人攀比，更不應(yīng)該從眾的心理。遇到失敗和挫折可以適當去宣泄，或者找方法進行自我的放松。當發(fā)現(xiàn)自我調(diào)適不靈，心態(tài)嚴重惡化的時候就應(yīng)該主動找心理專家進行咨詢。

除了這些以外，老師還講了一些我們學校自己的就業(yè)政策，比如去中西部支教可以免除貸款，去當大學生村官能夠得到政策上的扶持。還有就是我們在擇業(yè)時，簽三方協(xié)議一定要斟酌再三，一旦我們草率的簽了，后悔的時候就要賠付違約金，我們的信用也會受到影響，老師給我們講的很細，甚至連試用期，和以及要注意的問題都給我們一一列舉了。再有就是面試的問題了，這是個大問題，對于我們這些基本沒有參加過面試的菜鳥來說，這是一次非常有意義的普及，老師不僅教給了我們知識，還讓我們?nèi)⒓有@的招聘會，現(xiàn)學現(xiàn)用，使我們的印象更加深刻！

三、結(jié)語

我們要實現(xiàn)就業(yè)，除了要掌握必要的專業(yè)知識之外，還必須有一個正確的擇業(yè)觀，懂得求職就業(yè)的有關(guān)知識和技巧。因此，“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課主要內(nèi)容就以就業(yè)為目標，以求職知識和技巧為手段，以調(diào)整就業(yè)心態(tài)為主線，使我們充分認識當前的就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變落后的就業(yè)觀念，處理好個人與社會、理想與現(xiàn)實、主動與被動等關(guān)系，掌握求職就業(yè)的一些基本知識和技巧、自謀職業(yè)的方法和途徑，在摸清當?shù)亟?jīng)濟特點和就業(yè)市場情況下，根據(jù)自己的實際作出職業(yè)決策，盡快地適應(yīng)社會，轉(zhuǎn)變角色，找到自己的職業(yè)位置我們更是應(yīng)該正確的認識自己在當今社會的地位，我們更應(yīng)該在學校里認真的學習專業(yè)知識為畢業(yè)時在社會上能更好地立足打下基礎(chǔ)！

第三篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課

《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課》

教學大綱

課程代碼：

授課專業(yè)：全日制本科、專科專業(yè)，學時數(shù)：36學分：2

一、課程的性質(zhì)和目的就業(yè)指導(dǎo)課程是針對所有在校全日制本、?？茖W生開設(shè)的公共必修課程。本課程是適應(yīng)高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的需要，按照國家教育部和江蘇省教育廳關(guān)于開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程的要求開設(shè)的。本課程旨在通過就業(yè)理論和就業(yè)實踐的指導(dǎo)，幫助大學生正確地進行自我分析與評價，實現(xiàn)正確地自我認知；幫助大學生正確地認識社會對大學生的就業(yè)需求，樹立正確的擇業(yè)觀念；根據(jù)自身特點和社會需求，形成不同的就業(yè)取向，進行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。并以職業(yè)目標為導(dǎo)向，進行大學生生涯設(shè)計，使其在大學期間自覺、合理地進行自我塑造，培養(yǎng)求職擇業(yè)應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，提高職業(yè)素養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力，為就業(yè)做好充分準備。

二、課程教學方式及教學內(nèi)容

本課程貫穿大學生整個大學生涯，對一至三、四年級大學生進行就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)理論的教學和就業(yè)實踐指導(dǎo)，采取課堂教學與課外實踐相結(jié)合、集體傳授與個性輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對學生進行全程就業(yè)指導(dǎo)。

一年級主題：專業(yè)思想與學習目的教育

學時數(shù)：9學時

授課時間：第一學年每一學期（10月-12月）

授課對象：一年級新生

教學目標：

1、幫助學生了解相關(guān)專業(yè)的基本情況、培養(yǎng)目標、往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，本專業(yè)的職業(yè)市場前景，進行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃；

2、指導(dǎo)新生適應(yīng)大學的學習生活，加強自我管理，提高自主學習能力，積累知識和提高能力，有目標地開展學習和實踐；

3、樹立不斷進取的人生目標，提高自身的綜合素質(zhì)。

教學內(nèi)容：了解當前大學生就業(yè)制度，專業(yè)基本情況及職業(yè)素質(zhì)；全面了解時代對大學生素質(zhì)的需求。鼓勵大學生積極培養(yǎng)良好的個人素質(zhì)，有目的地過好大學生活，樹立正確的人生目標。

教學方法手段：

1、就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教師授課

2、各學院分別聘請專業(yè)負責人、優(yōu)秀畢業(yè)生進行專業(yè)認知和專業(yè)學習報告。測試與評估：

考查方式：課程論文

考查布置：大學生生涯設(shè)計。課堂布置，要求學生從下列題目中任選一題；字數(shù)在1500字作業(yè)；可以自擬標題。

可供選擇的論文主題：

1、大學生應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？

2、我對本專業(yè)的認識？

3、如何實現(xiàn)人生目標？

二年級主題：自我認知教育及職業(yè)生涯規(guī)劃

學時數(shù)：12學時

授課時間：第二學年第二學期（3月-10月）

授課對象：二年級大學本、專科生

教學目標：

1、入了解社會對大學生的知識、能力和素質(zhì)的要求；

2、引導(dǎo)學生認識自我，根據(jù)個人的個性特點，制訂職業(yè)生涯規(guī)劃；

3、根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃修正大學學業(yè)規(guī)劃，明確個人的知識和能力培養(yǎng)目標。教學內(nèi)容：通過社會實踐全面了解社會對大學生素質(zhì)的要求；通過綜合人才測評

手段使大學生充分地、科學地認識自我；指導(dǎo)學生根據(jù)個人特點制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，并從職業(yè)素養(yǎng)的角度明確個人知識和能力培養(yǎng)目標。

教學方法手段：

1、案例教學（聘請用人單位人力資源老總、優(yōu)秀畢業(yè)生講課）

2、課外實踐活動

3、對學生進行自我認知及職業(yè)傾向綜合測評

測試與評估：

考查方式：職業(yè)生涯規(guī)劃考查布置。課堂布置，要求學生在深入本專業(yè)的社會實踐基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的實際制訂職業(yè)生涯規(guī)劃（包括職業(yè)目標、努力方向等）；字數(shù)在1500字以上。

三、四年級主題：擇業(yè)觀教育、就業(yè)政策指導(dǎo)、就業(yè)信息準備及擇業(yè)技能訓(xùn)練。學時數(shù)：15學時

授課時間：第三、四學年第一學期（9月-11月）

授課對象：

三、四年級專、本科學生

教學目標：

1、幫助學生樹立正確的擇業(yè)價值觀；

2、幫助學生了解當前的就業(yè)政策、程序和相關(guān)法規(guī)；指導(dǎo)大學生掌握獲取、運用就業(yè)信息的手段和技術(shù)；

3、幫助學生掌握擇業(yè)的技巧，調(diào)適就業(yè)心態(tài)，積極面對職場競爭；指導(dǎo)學生制作求職材料。

教學內(nèi)容：了解當年就業(yè)政策及就業(yè)工作程序；學習勞動法等法律法規(guī)；掌握擇業(yè)技巧，調(diào)整心態(tài)，積極面對職場競爭；為跨入社會進行心理和認識準備，樹立正確的擇業(yè)價值觀；指導(dǎo)大學生掌握獲取、運用就業(yè)信息的手段和制作求職材料以增加就業(yè)過程中的主動性和成功率。

教學方法手段：

1、案例教學

2、情景模擬教學

3、畢業(yè)生教育報告、講座等

測評與評估：

考查方式：制作推薦表、自薦信。課堂布置，制作畢業(yè)生就業(yè)推薦表，根據(jù)《江蘇省大學畢業(yè)生就業(yè)推薦表》的項目和要求制作：準確、真實、字跡清晰端正、用鋼筆填寫或打印等。撰寫一份自薦信，字數(shù)在500字左右，按照信函的規(guī)范格式書寫，要求語言簡練、態(tài)度誠懇、表達重點突出。

教學內(nèi)容（36學時）

一年級 大學生學習生涯規(guī)劃（9學時）

第一部分 我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度與職業(yè)素質(zhì)3課時

第二部分 各專業(yè)的職業(yè)發(fā)展趨勢與職業(yè)要求3課時

第三部分 大學生求職擇業(yè)的知識能力準備3學時

二年級 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃（12課時）

第四部分 面向社會實踐、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)3課時

第五部分 通過綜合人才測評

第六部分 用人單位對專業(yè)人才的需求人力資源（專家講座）3課時 第七部分 “走向社會、適應(yīng)社會”至企事業(yè)單位進行社會實踐（一周）

三、四年級大學生就業(yè)教育（15課時）

第八部分 大學生就業(yè)政策、就業(yè)市場與就業(yè)途徑3課時

第九部分 大學生就業(yè)形式、擇業(yè)決策與應(yīng)聘方法3課時

第十部分 大學生擇業(yè)心理與自我調(diào)適3課時

第十一部分 就業(yè)手續(xù)、就業(yè)協(xié)議與畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護3課時

第十二部分 大學生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力，大學生自主創(chuàng)業(yè)3課時

四、課程教學的組織形式和基本要求

1、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課貫穿學生的大學全過程，時間長，形式多樣。教學過程中需要由就業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、人力資源專家、優(yōu)秀畢業(yè)生等多種類型的教師共同完成，因此要加強校院間的統(tǒng)籌規(guī)劃和教師間的通力合作，才能實現(xiàn)本課程的完整性和實效性，從而達到預(yù)期的效果，實現(xiàn)使學生了解就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策，提高就業(yè)競爭意識和依法維權(quán)意識，認識自我個性特點，激發(fā)全面提高自身素質(zhì)的積極性和自覺性，了解就業(yè)素質(zhì)要求，樹立正確的就業(yè)觀，形成養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本途徑和方法，提高就業(yè)競爭力及創(chuàng)業(yè)能力的目標。

2、本課程使一門應(yīng)用性很強的課程，同時也有一定的理論性，因此在教學方法上，應(yīng)較多地采用案例教學、情境模擬等教學法。教師在教學過程中，應(yīng)當充分利用多媒體，將就業(yè)指導(dǎo)的理論體系分解為比較直觀的課件、影視資料、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等資料形式，通過案例分析、現(xiàn)場觀摩、情境模擬、測試等直觀的方式，使大學生潛移默化地接受當代新的就業(yè)觀念，了解社會就業(yè)要求，掌握基本的應(yīng)聘技能。

3、本課程的教學強調(diào)與學生的交流，任課教師應(yīng)該有比較豐富的案例資源，熟悉大學生的思想、學習等情況，具備豐富的與大學生交流的經(jīng)驗，并熟悉本課程的理論體系，具備相關(guān)的專業(yè)知識，了解相關(guān)專業(yè)的就業(yè)形勢和典型案例，以利于在教學過程中將觀念引導(dǎo)、技能訓(xùn)練、操作訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。教師在教學當中，注意課外訓(xùn)練的布置和運用，強調(diào)學生的實際動手和練習。

五、成績記錄：

本課程的學年成績與課程成績均采用百分制計分法進行評定，成績根據(jù)三次的考查的分數(shù)計算。課程成績由一至四學年成績按照3：4：3的比例計算得出，課程成績及格者方可得到本課程學分。前二學年的成績由輔導(dǎo)員交各學院存檔，最后一學年由輔導(dǎo)員計算出學生成績、各學院匯總、交教務(wù)處。

六、建議教材及教學參考書

學生參考書：

1、《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》主編：胡雪梅等，中國宇航出版社，2007年2月 教師參考書：

2、《職業(yè)生涯規(guī)劃》主編：瞿立新，上海交通大學出版社，2007年3月

3、《大學生生涯輔導(dǎo)》主編：馬士斌，機械工業(yè)出版社，2006年9月

4、《大學生職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)》主編：謝元錫，清華大學出版社，2007年3月

5、《職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)》主編：張玉樑等，電子工業(yè)出版社，2006年3月

6、《大學生就業(yè)指導(dǎo)實務(wù)》主編：索桂芝，東北財經(jīng)大學出版社，2006年4月

7、《大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)》主編：陳剛，浙江大學出版社，2005年9月

第四篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)

指導(dǎo)論文

姓

名：

學

號：班

級：日

期：

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文

“人無遠慮，必有近憂?！比绾问刮覀兊娜松@得更有價值，體現(xiàn)生命的意義？我想，一份職業(yè)生涯規(guī)劃書是我們不可或缺的基礎(chǔ)石料。人生的際遇，我們無法估計，但人生的軌跡我們可以設(shè)計。“志不立,如無舵之舟無銜之馬,飄蕩奔逸,終亦何所底乎！”人不能總是渾渾噩噩地數(shù)著日子過。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為生活庸俗而羞愧??

一、自我分析

（一）性格

喜歡思考，重感情，性格開朗，與身邊人相處融洽，待人友好，好強。

（二）興趣愛好

電影、音樂、旅游。

（三）優(yōu)勢

做事有計劃、有條理。開朗外向，喜歡鉆研。有責任心，凡事力求完美。由于參加了一些社團工作，我的社交能力與組織領(lǐng)導(dǎo)能力均有所提高，也具有一定的吃苦能力。

（四）劣勢

耐性差，粗枝大葉，作息時間不規(guī)律，毛毛躁躁，考慮問題不夠周全細致，有些懶惰、急功近利。

（五）需改進方面

積極參加集體活動，多鍛煉身體。改正自身缺點，虛心向他人學習，形成良好的學習習慣和作息習慣。

二、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)就業(yè)前景

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)可以進入各級政府規(guī)劃管理部門、國土管理部門、環(huán)境保護部門、建設(shè)部門，從事規(guī)劃設(shè)計、國土資源評價及資源信息化管理、環(huán)境評價及管理等方面的公司及研究機構(gòu)。也可進一步深造，報考地理學、城鄉(xiāng)規(guī)劃和區(qū)域規(guī)劃、土地利用規(guī)劃和管理等學科點碩士學位授予權(quán)。

三、環(huán)境評價

（一）校園環(huán)境

校園環(huán)境總體良好，圖書館等基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，學生求學意識不是很強，學風不夠端正。校園距離市區(qū)比較遠，交通不便，社會活動開展比較困難。要堅定信心，努力學好專業(yè)知識，提高自身的職業(yè)技能，參加體育鍛煉增強體質(zhì)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

（二）社會環(huán)境

我國大學畢業(yè)生需求量漸飽和，而且技能性人員仍有缺乏，競爭時代，實力為先。我國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。在我國，如何解決人口、資源、環(huán)境的問題，已經(jīng)被作為基本國策提出，三者成為各級政府施政綱領(lǐng)中必不可少的部分。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人口的增加，造就了城鄉(xiāng)規(guī)劃類的人才需求旺盛，就業(yè)前景看好。

四、職業(yè)規(guī)劃

(一)短期規(guī)劃

大學期間打好專業(yè)知識基礎(chǔ)，實現(xiàn)不掛科的目標。優(yōu)秀的專業(yè)知識程度是找到理想工作的先決條件。大學期間,最主要也是最重要的任務(wù)就是學好專業(yè)基礎(chǔ)知識。此外，假期爭取實踐機會，利用大學課余時間兼職，體驗社會生活，積累社會實踐經(jīng)驗。培養(yǎng)良好的學習、生活習慣。

1．大一學年

努力學習，掌握好專業(yè)課之外的基礎(chǔ)知識，為大二能夠?qū)ＷW習專業(yè)課程做準備，同時著重計算機二級考試，熟悉并掌握常用辦公軟件；考取相應(yīng)的職業(yè)技能證書 2．大二學年

著重學習專業(yè)課程，考取相關(guān)專業(yè)技能證書，把英語提高上去，利用課余時間參觀一些招聘會，了解企業(yè)所需要的技能，同時盡量找一些與專業(yè)有關(guān)的課余兼職，在賺外快的同時還可以實踐。利用暑假之類較長的假期在外面尋找一些和專業(yè)有關(guān)的公司單位實習機會，積累點經(jīng)驗 3．大三學年

更深一層學習專業(yè)課程，考取相對 應(yīng)的專業(yè)技能證書；你、并明確自 己的目標 4．大四學年

在實習的過程中，把在課本上學到的理論知識應(yīng)用于現(xiàn)實，并找出自己的不足，努力改變，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)和就業(yè)環(huán)境，擴充人脈，為今后工作打好堅實的基礎(chǔ)，從而順利地找到自己滿意熱衷的工作。

(二)中遠期規(guī)劃 1．畢業(yè)后3年：

找到自己熱衷的工作崗位，在工作崗位上應(yīng)用于實際，用工作環(huán)境，學習工作時所需的職業(yè)素養(yǎng)和相關(guān)知識。了解適應(yīng)工作環(huán)境，全面增強自己的分析判斷能力、表達能力、社交能力、組織能力等，提高業(yè)務(wù)水平為晉升創(chuàng)造環(huán)境。2．畢業(yè)后3-5年

擁有過硬的管理專業(yè)知識，利用前面的經(jīng)驗，不斷加強自身交際能力，形成廣泛的社交范圍，爭取晉升為企業(yè)中高級人才。3．畢業(yè)10年后

工作穩(wěn)定，家庭和睦。有滿意舒適的生活方式。

五、結(jié)語

我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來，周圍的環(huán)境隨時在變，同時自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西。

在浩瀚的生命之岸，我應(yīng)該自豪地告訴世界，我追求過，我奮斗過，我為輝煌的人生從來沒有放棄過希望，從來沒有停止過拼搏。而這個造就了萬物的世界也將自豪而欣慰地回答你：只要奮斗不息，人生終將輝煌。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

通過這次職業(yè)生涯規(guī)劃，我清楚地認識了自己，確立了自己的努力方向和職 業(yè)定位，這樣就可以使自己保持平穩(wěn)和正常的心態(tài)，按照目標和理想有條不紊、循序漸進地努力。當然，計劃雖好，最重要的還是在于其具體的實踐和所取得的成效。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的計劃隨時都會遭遇問題，這就要求我們有清醒的頭腦，客觀的分析和全面的認知。每個人都有自己的理想信念，抱負和追求，每個人都渴望成功，但在此過程中我們必須堅持信念，必須持之以恒，必須腳踏實地！

第五篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文

制定規(guī)劃創(chuàng)成功人生

初入大學，對自己畢業(yè)后做什么并沒有多深的理解，也沒有明確的目標，一直默默地在朦朧中行走，直到學完賈永偉老師講的《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程后，我開始意識到清晰的了解自己的人格特點并據(jù)此制定明確的職業(yè)生涯規(guī)劃對將來的前途是何等的重要！

實現(xiàn)夢想的第一步就是要有夢想。有了目標，才會有動力。

在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？

沒有夢想對于每個人來說是非?？膳碌囊患虑?，如同無頭蒼蠅似的到處碰壁。很多人現(xiàn)代社會由于商品經(jīng)濟的發(fā)展變化發(fā)展很快，很難對自己的人生進行一個長期的規(guī)劃。佛家有云：“緣自性空”、“空無自性”。的確在現(xiàn)代社會，人們的生活節(jié)奏加快，社會更新?lián)Q代發(fā)展非常快。如果如我們?nèi)崛醯膫€體，不加緊自己的腳步，跟隨時代的步伐，不斷學習，將很難有一個長足的進步。而有一份長期穩(wěn)定的規(guī)劃是有必要的。

首先，職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助柔弱個體對抗變幻莫測的世界的一種不變的工具。中國人講究以“不變應(yīng)萬變”，因此更加就需要有一份穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃了。其次，穩(wěn)定性的追求是符合人性的，按照馬克思的觀點，在科學高度發(fā)展的現(xiàn)代社會應(yīng)該是沒有宗教的。但現(xiàn)代社會宗教的不斷發(fā)展，信眾的不斷增加導(dǎo)致了馬克思思想的直接破產(chǎn)。為什么在科學不斷發(fā)展人類認識水平不斷發(fā)展的今天還是有如此之多的人信仰宗教呢？其中一個原因就是因為宗教提供了人一個穩(wěn)定性的追求和信仰??

針對我個人而言，在人際關(guān)系當中找準自己的位置是非常重要的。福柯有一著名的“話語權(quán)力”理論，提出的就是一個話語平臺的問題，尤其是在中國這個人際關(guān)系復(fù)雜的社會必須懂得找準自己的角色。通過獨善其身來達到一個更高的話語平臺。

職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計一下。

一，自我認知

我是一個當代本科生，（平時）是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看雜志類的書籍，平時與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛，喜歡創(chuàng)新，動手能力較強做事認真、投入。

個人基本情況：酷愛思考，以“我思故我在”為意識自己存在的信條。注重厚積薄發(fā)，對一切我所不了解的事情都具有強烈的興趣和求知欲。適合于一份研究的工作。

職業(yè)興趣：通過從接近20年來的生活體驗來看，我的主要興趣還是集中在思考這一方面。具有著很強的抽象思維能力。因此，我的職業(yè)興趣是一個研究性的學者，如果要有一個職業(yè)定位的話，我希望是一個高科研的學者。

職業(yè)能力及其適應(yīng)性：我具有很強的學術(shù)思辨能力，從小就喜歡思考問題，并善于發(fā)現(xiàn)問題。有一著名的學者說過“真正的能力不在解決收集整理]問題而在發(fā)現(xiàn)問題”。對于在崗位上的人際關(guān)系和升遷等問題，已經(jīng)變的不重要了。我是一個真誠的人，我想以真誠待人必將活得別人同等的真誠。我并不看重別人的回贈夠不夠多，只在乎我?guī)椭鷦e人的夠不夠多。“注重回報的幫助從一開始就不是幫助”。另外，我的價值取向是“知樂行善”，因此也就不會存在多少人際關(guān)系上的困惑，如果人際關(guān)系上有困惑那是因為你做得不夠好！我從小就沒有在人際關(guān)系上有過多的糾纏。

職業(yè)價值觀：正如我前面所說，我是一個具有強烈的社會責任感的人，我的職業(yè)價值也會偏向救濟社會這邊。以我的筆觸去影響別人的靈魂，影響世人的靈魂。如果非要給一個價值的話，那就是我的思考有新的發(fā)現(xiàn)，如果能影響所在領(lǐng)域的進程，或者給人類的發(fā)展產(chǎn)生影響那就是我的價值。多少人窮其一生也只有微弱的發(fā)現(xiàn)，何況我等凡夫俗子呢。

勝任能力：社會上最大的一個誤區(qū)就是給世人宣揚了一種“一切皆有可能”的謊言，這會導(dǎo)致很多如我一樣之凡夫俗子一個做夢的機會，但最終的結(jié)果是社會充斥著實際能力并不怎么樣的，但卻始終執(zhí)著自己一個不能勝任的職業(yè)上。

二，專業(yè)認知

光電子技術(shù)科學是光電信息產(chǎn)業(yè)的支柱與基礎(chǔ)，涉及光電子學、光學、電子學、計算機技術(shù)等前沿學科理論，是多學科相互滲透、相互交叉而形成的高新技術(shù)學科，其技術(shù)廣泛應(yīng)用于光電探測、光通信、光存儲、光顯示、光處理等高新技術(shù)光電信息產(chǎn)業(yè)。而光電子技術(shù)科學專業(yè)正是由光學、激光、電子學和計算機技術(shù)學科互相滲透而組成的。

光電子技術(shù)科學專業(yè)培養(yǎng)在光電子技術(shù)科學領(lǐng)域具有寬厚的理論基礎(chǔ)、扎實的專業(yè)知識和熟練的實驗技能，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高級光電子技術(shù)科學人才，使學生具有在光學、光電子學、激光科學、光通信技術(shù)、光波導(dǎo)與光電集成技術(shù)、光信息處理技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域開展創(chuàng)新性基礎(chǔ)理論研究以及從事設(shè)計、開發(fā)應(yīng)用和管理等工作應(yīng)具備的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。

本專業(yè)學生主要學習數(shù)學、物理、計算機語言及應(yīng)用基礎(chǔ)，四大力學、固體物理、半導(dǎo)體物理、紅外物理、紅外探測器、紅外電子學、紅外系統(tǒng)原理與設(shè)計、紅外安防技術(shù)等基礎(chǔ)理論和基本知識，具有利用現(xiàn)代的光學、電子、計算機等先進技術(shù)，對紅外系統(tǒng)乃至其它光電子系統(tǒng)儀器整機的設(shè)計、應(yīng)用的基本能力。

三，職業(yè)認知

到信息產(chǎn)業(yè)部門、中科院及有關(guān)研究所、電信部門、高等院校、企事業(yè)單位及有關(guān)公司，主要從事光學、光電子學、光電子技術(shù)科學、光電信息工程與技術(shù)、光通信工程與技術(shù)、光電信號檢測處理與控制技術(shù)等領(lǐng)域的研究、設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和管理等工作。

研究領(lǐng)域是信息光學與光電子技術(shù)相結(jié)合的應(yīng)用基礎(chǔ)學科，包括：現(xiàn)代光學與光電子學、光通信、光信息處理、聲光信息處理與光通信技術(shù)和激光技術(shù)等。主要有三個研究方向，即光信息存儲與處理、光通信技術(shù)與器件、以及激光超短脈沖與變頻技術(shù)，均處于國內(nèi)先進或領(lǐng)先的水平；代表性成果有新型超高密度體全息存儲、聲電光器件、可調(diào)諧激光器。目前承擔了1項“973”國家重點基礎(chǔ)研究項目、4項國家自然科學基金項目、1項國家部委項目和5 本學科所依托的光學學科于1986年獲得國務(wù)院授權(quán)的博士學位授予權(quán)，光學工程學科于2000年獲得博士學位授予權(quán)。學科部可同時招收理學(光學)和工學(光學工程)的博士、碩士研究生。在211工程“九五”期間的重點學科建設(shè)中,作為“激光應(yīng)用技術(shù)”重點學科的一部分,學科的學術(shù)水平有了很大的提升,并且實驗室建設(shè)成效顯著,并且于2001年與激光工程研究院整合,進入了“光學”國家重點學科行列。

四，前景分析

在微電子技術(shù)蓬勃發(fā)展的同時，人們發(fā)現(xiàn)可以利用光電各自的優(yōu)勢來為我們服務(wù)。比如激光器，光電探測器，太陽電池如等方面都需要光電結(jié)合。這就是早期的光電子學。隨著光電子學的發(fā)展，人們研究完全利用光來處理信息，于是誕生了光子學。所以可以說，先有了光電子學，又有了光子學。而最終的發(fā)展會是光電的再次統(tǒng)一，即更高一個層次上的光電子學。現(xiàn)在正在發(fā)展單電子技術(shù)和單光子技術(shù)，那時信息的載體不再是束流，而是單個的粒子。光子和電子都是利用量子力學的概念，區(qū)別只是波長不同而已。我想我們在二十一世紀肯定會走到這一步。那時既不能叫光子信息技術(shù)，也不能叫電子信息技術(shù)，應(yīng)該叫量子信息

技術(shù)。

由于光子具有電子所不具備的許多特性所以光子學有它獨特的優(yōu)勢。尤其在信息領(lǐng)域。比如通信，我們現(xiàn)在大部分主干網(wǎng)用的都是光纖，信息的載體都是光。由于密集波分復(fù)用技術(shù)的發(fā)展，一根頭發(fā)絲粗細的光纖就可以傳輸一億門電話線路。這是電纜無法比擬的。再如信息存儲技術(shù)，光盤由VCD發(fā)展到DVD，容量增大了好幾倍，未來如果研制出能夠商用的藍光激光器，采用藍光波段的光來作為信息的載體，就又可以使同樣大小的光盤的容量增大近十倍。而且光具有相干性，可以實現(xiàn)全息存儲，在不到一個平方厘米的芯片上，我們可以把北京圖書館的所有的書都存進去。在計算機方面，未來的發(fā)展趨勢是光要進入計算機中，發(fā)揮光子的優(yōu)勢實現(xiàn)開關(guān)的互聯(lián)，利用光來消除電子傳輸帶來的瓶頸效應(yīng)。

因此，可以說光電子專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景！

五，自我分析小結(jié)：

任何目標，只說不做到頭來都是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，因此，要有清醒的頭腦。一個人，若想獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力。成功，不想醒眼淚。未來，要靠自己去打拼。實現(xiàn)目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于我的。

在這里，這份職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)落入尾聲了，然而，我的真正行動才僅僅開始?，F(xiàn)在我要做的是邁出最艱難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標前進，以滿腔的熱情去獲得最后的勝利！