第一篇：調(diào)研中心工作總結(jié)

東華大學(xué)校團(tuán)委調(diào)研中心

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期

個(gè)人工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在公共事務(wù)部快一學(xué)期了。作為剛加入公共事務(wù)部的干事，我始終以學(xué)習(xí)者的態(tài)度對(duì)待工作，努力學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。此外，要感謝部長(zhǎng)和和我一起工作的朋友們給予我的指點(diǎn)和幫助，讓我能更順利地完成工作。這學(xué)期我學(xué)到很多，也接觸了很多人和事，它們令我受益匪淺！從剛開始的不適應(yīng)到適應(yīng)，從只身一人到團(tuán)體協(xié)作，回首看看，無論從哪個(gè)方面，都收獲很多很多。

由于辦公室的工作性質(zhì)的原因，本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)通訊稿和一些演講稿的撰寫，雖然辦公室只有兩個(gè)干事，我和李文秀，但我們之間達(dá)成協(xié)議，輪流寫稿，同時(shí)又相互配合，所以總是能在每次活動(dòng)中如期完成任務(wù)。我負(fù)責(zé)撰寫了調(diào)研中心2011—2012屆第一次全院大會(huì)通訊稿，調(diào)研中心十周年工作總結(jié)大會(huì)通訊稿。除了本職工作，還完成了中心聯(lián)誼、調(diào)研中心十周年工作總結(jié)大會(huì)中的相關(guān)任務(wù)。

這些工作雖然有些很小，但給我的收獲卻是無法衡量的。當(dāng)自己真正地融入每次活動(dòng)時(shí)，都會(huì)有新的感觸。因?yàn)槿魏稳硕疾皇巧鷣砭蜁?huì)得心應(yīng)手地做一件自己并不熟悉的事情。所以，對(duì)于我來說，這些經(jīng)歷都是難得的工作經(jīng)驗(yàn)。我腳踏實(shí)地地完成了一些工作，但由于自己的水平和

經(jīng)驗(yàn)不足，還存在一定的問題。比如，撰寫領(lǐng)導(dǎo)演講稿的時(shí)候很難從領(lǐng)導(dǎo)的角度出發(fā)；因沒有及時(shí)對(duì)大會(huì)做記錄，寫通訊稿時(shí)會(huì)沒有體現(xiàn)重點(diǎn)和實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。所以在接下來的工作中，我會(huì)就以上兩個(gè)問題進(jìn)行改正，對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行記錄，并多與部長(zhǎng)溝通，不斷提高稿子的質(zhì)量，盡力做好本職工作?？傊?，因?yàn)檫@個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓我大學(xué)生活的開始就有了不一樣的色彩，希望大家在以后的工作中能繼續(xù)這種愉快的合作。

公共事務(wù)部王青

第二篇：權(quán)益調(diào)研中心工作總結(jié)

權(quán)益調(diào)研中心工作總結(jié)

沈亮

從過去的經(jīng)驗(yàn)淺薄到現(xiàn)在的游刃有余，從過去的手足無措到現(xiàn)在的成竹在胸，從過去的一片空白到現(xiàn)在的豐富多彩，不論是我自身還是院學(xué)生會(huì)，都發(fā)生了驚人的、可喜的變化。對(duì)于一年以來學(xué)生會(huì)工作的總體歷程、基本經(jīng)驗(yàn)、深刻教訓(xùn)和缺漏遺憾，我現(xiàn)將一年來我們部門的工作總結(jié)報(bào)告呈現(xiàn)如下：

上半年我們部門組織了多次查宿舍衛(wèi)生，取得了顯著的成績(jī)，使得電子信息工程學(xué)院的宿舍衛(wèi)生得到了整體的提高，我們部門也與自律委員會(huì)一起負(fù)責(zé)我們?cè)旱耐砩舷?，每個(gè)學(xué)生會(huì)干部都能盡職盡責(zé)，保障了我院的學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)關(guān)燈休息

下半年我們部門主辦了宿舍熄燈，學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)查宿舍衛(wèi)生活動(dòng)，旨在提高同學(xué)們防盜防范意識(shí)的自查隊(duì)。

我部門于11月5號(hào)同自律委員會(huì)一起組織全體學(xué)生會(huì)干部以及部分專業(yè)的班長(zhǎng)督促同學(xué)們晚上按時(shí)熄燈，每天晚上都有專人負(fù)責(zé)，每個(gè)樓層都有專人負(fù)責(zé)，取得了顯著的成效，但在工作過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一、臨近考試期間按時(shí)熄燈情況不樂觀，主要是由于學(xué)生會(huì)干事陸續(xù)有人退會(huì)，人員安排上出現(xiàn)了難題，無法正常指派學(xué)生會(huì)干事按時(shí)督促熄燈，增加了負(fù)責(zé)人員的工作量，導(dǎo)致一些樓層無人督促的現(xiàn)狀；

二、一些10級(jí)的干部不把這項(xiàng)常規(guī)工作當(dāng)做一回事，經(jīng)常不能按時(shí)到班，一些10和11級(jí)干部需要樓下負(fù)責(zé)人員打電話催才能去督促樓層熄燈；

為迎接學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，我部門主辦了一次大規(guī)模的查宿舍衛(wèi)生，與輔導(dǎo)員一起到每個(gè)宿舍檢查，并拍照；極大的提高了同學(xué)們的自我衛(wèi)生意識(shí)

針對(duì)全校宿舍多起被盜事件，我部門組織了學(xué)生會(huì)全體成員參加的自查隊(duì)，自查隊(duì)隊(duì)員工作的宗旨是提高同學(xué)們的防盜防范意識(shí)，自查隊(duì)自組織建立以來已有將近1個(gè)半月的時(shí)間，效果很差，有極大一部分10根本沒有把這件事當(dāng)做一件正經(jīng)事情來辦，對(duì)其部門的干事遲到，缺席置之不理，基本上每晚都是需要10級(jí)的負(fù)責(zé)人給當(dāng)晚值班的11級(jí)干事打電話催，我部門安排的每晚值班人員是8人左右，但即使打電話催了，也每晚平均只能有3人左右到班，由此可見我們10級(jí)的干部在對(duì)11級(jí)干事的管理方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，對(duì)此我希望我們要對(duì)11級(jí)干事從嚴(yán)管理，培養(yǎng)他們對(duì)事情負(fù)責(zé)任的態(tài)度，要不然會(huì)形成上梁不正下梁歪的態(tài)勢(shì)，會(huì)形成惡性循環(huán)，最終會(huì)導(dǎo)致我們?cè)簩W(xué)生會(huì)到處彌漫著懶散，對(duì)人對(duì)事都無所謂的一種風(fēng)氣。我懇請(qǐng)各10級(jí)的干部能夠重視這一點(diǎn)。

明年我們部門要把自查隊(duì)的工作發(fā)展成為常規(guī)工作，將與各專業(yè)的輔導(dǎo)員，各班的班長(zhǎng)以及學(xué)校宿舍管理中心，校保衛(wèi)處保持著緊密的聯(lián)系，給每位值班人員一張表格，主要有時(shí)間、宿舍號(hào)、登記表格原因、專業(yè)、輔導(dǎo)員名字等，遇到門窗未關(guān)好的及時(shí)登記，1個(gè)星期總結(jié)一次交給翟玉東老師，再由翟老師跟各位輔導(dǎo)員溝通，讓他們及時(shí)提醒這些宿舍關(guān)鎖好門窗

最后我預(yù)祝新一屆學(xué)生會(huì)工作蒸蒸日上！希望新一屆學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子能夠帶領(lǐng)這屆院學(xué)生會(huì)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，完成本屆未竟之事業(yè)！

第三篇：中心村調(diào)研范文

領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)工作座談會(huì)匯報(bào)

對(duì)于中心村的概念，目前有以下幾種說法，一是規(guī)模論，認(rèn)為中心村就是人口數(shù)量多、區(qū)域范圍大的行政村；二是功能論，認(rèn)為中心村主要不在人口的多少、區(qū)域的大小，主要是看其基礎(chǔ)設(shè)施是否齊全，社會(huì)事業(yè)是否發(fā)達(dá)，其帶動(dòng)輻射的能力強(qiáng)不強(qiáng)；三是區(qū)位論，認(rèn)為中心村主要看其所在區(qū)位條件，以及其今后發(fā)展的潛力。

一、中心村的概念

從當(dāng)前我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的背景和趨勢(shì)考慮。一是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、一體化進(jìn)程加快，基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施由市區(qū)向農(nóng)村延伸；二是農(nóng)村人口梯度轉(zhuǎn)移加速，勞動(dòng)力、資金等生產(chǎn)要素在城鄉(xiāng)間的流動(dòng)較為活躍；三是農(nóng)民的生活方式正在發(fā)生深刻的變化，對(duì)提高生活品質(zhì)的要求日趨強(qiáng)烈；四是各地在新形勢(shì)下以美麗鄉(xiāng)村為重點(diǎn)的新農(nóng)村建設(shè)機(jī)制不斷探索；五是基本農(nóng)田保護(hù)和建設(shè)用地發(fā)展需求壓力較大。從以上幾點(diǎn)考慮，中心村是指：區(qū)位條件良好，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，農(nóng)村人口集中，土地節(jié)約集約利用水平高，基本基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施齊全，集聚輻射能力強(qiáng)，示范帶動(dòng)作用明顯，管理方式先進(jìn)，服務(wù)水平高的規(guī)模較大的行政村或村域聯(lián)合體。從橫向看，中心村是一定區(qū)域內(nèi)農(nóng)村人口、產(chǎn)業(yè)、要素和設(shè)施的集聚中心，對(duì)周邊行政村起輻射和帶動(dòng)作用；從縱向看，中心村是中心鎮(zhèn)等集鎮(zhèn)連接廣大農(nóng)村的重要節(jié)點(diǎn)，受中心鎮(zhèn)各種基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)的輻射和帶動(dòng)。

二、中心村建設(shè)對(duì)人口的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)的要求 從中心村的概念和建設(shè)中心村的意義來看，規(guī)劃中心村的建設(shè)主要從地域、交通和塊狀經(jīng)濟(jì)特色考慮。當(dāng)然，人口的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)也對(duì)中心村規(guī)劃和建設(shè)的產(chǎn)生一定的影響。一是人口的數(shù)量需要滿足農(nóng)村土地綜合整治的和塊狀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。通過村莊撤并和農(nóng)村宅基地異地置換，推動(dòng)農(nóng)村人口向中心村集聚。按照目前皋埠鎮(zhèn)村莊人口分布狀況以及城市化發(fā)展趨勢(shì)，按照平均一個(gè)中心村對(duì)周邊三個(gè)行政村人口產(chǎn)生集聚作用計(jì)算，中心村規(guī)劃常住人口一般要求在2200人以上。同時(shí)，為保持區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，規(guī)劃中心村建設(shè)時(shí)還必須考慮到相應(yīng)區(qū)塊特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力的需求。二是中心村的規(guī)劃建設(shè)中對(duì)人口結(jié)構(gòu)的要求要符合教育、文體、衛(wèi)生、辦公等服務(wù)設(shè)施的承載能力。一般一個(gè)中心村內(nèi)配置一套基礎(chǔ)教育和醫(yī)療保健服務(wù)設(shè)施，所以若一定區(qū)域內(nèi)小孩和老人的比例較大的話，相應(yīng)規(guī)劃中心村的范圍就要相應(yīng)縮小，防止出現(xiàn)服務(wù)設(shè)施無法滿足人們?nèi)粘Ｐ枰膯栴}。這個(gè)在幼兒園、小學(xué)教育等方面尤為突出。三是人口的素質(zhì)要滿足中心村建設(shè)的要求。如果人口素質(zhì)低下，對(duì)中心村建設(shè)也有很大的負(fù)面影響。在新房林立的農(nóng)民小區(qū)，這邊污水肆溢，那邊垃圾，蚊蠅嗡嗡飛。另外，在具備了實(shí)用液化氣的條件下，由于部分農(nóng)民保留原有的生活習(xí)慣，仍然將農(nóng)作物秸桿堆放在房前屋后，與寬敞亮麗、氣勢(shì)恢宏的小洋房形成鮮明對(duì)比。有的購房農(nóng)民各行其是，甚至圈地養(yǎng)雞鴨等牲畜，給人們嚴(yán)重的視覺污染和嗅覺污染，帶來了負(fù)面效應(yīng)，影響了小區(qū)形象及品位，同時(shí)也降低了中心村對(duì)附近行政村的集聚作用。

三、外來人口對(duì)中心村發(fā)展的影響

外來人口對(duì)中心村的發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用，也在某些方面對(duì)中心村的發(fā)展起到阻礙作用。

中心村不但承載人口集聚，土地集約和利于基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)建設(shè)的作用，在一定程度上也要為鎮(zhèn)的建設(shè)提供部分物質(zhì)和服務(wù)支持（例如蔬菜供應(yīng)）。目前我鎮(zhèn)不少村落的農(nóng)田承包給了外來人口耕種，從這個(gè)層面上講，外來人口對(duì)中心村乃至中心鎮(zhèn)的發(fā)展起到了積極的作用。

另一方面，我們也要看到，由于外來人口的素質(zhì)等因素的制約，對(duì)中心村的環(huán)境建設(shè)、鄉(xiāng)村和諧乃至計(jì)劃生育等具體工作也帶來了一定的隱患（例如某村一男子經(jīng)人介紹和一外地女子戀愛，后來被人告上法庭，因?yàn)樵撆釉诶霞乙呀?jīng)結(jié)婚且尚未離婚）。尤其是當(dāng)外來人口數(shù)量較多且來源地集中時(shí)，更是要防止發(fā)生群體性沖突事件。

四、中心村建設(shè)面臨的困難

一是行政村合并的問題?，F(xiàn)行制度下，農(nóng)民一般在所屬行政村范圍內(nèi)選址來新建住宅，而各行政村都有自己的宅基地供應(yīng)預(yù)算，如果需要跨村申請(qǐng)宅基地，盡管沒有制度限制，程序是非常繁瑣的，在村內(nèi)還會(huì)因家族領(lǐng)地等老觀念的束縛而愈加困難。如果要實(shí)現(xiàn)政府或集體建房，通過行政主體規(guī)劃手段實(shí)現(xiàn)集中居住，首先要打破行政村的界限，要破除地域保護(hù)主義（例如如果已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了中心村的人口集聚即所謂的并村目標(biāo)，當(dāng)其中隸屬其中某一行政村的資源被征用后產(chǎn)生部分補(bǔ)償利益，究竟是在原行政村村民范圍內(nèi)實(shí)施還是新的中心村范圍內(nèi)實(shí)施）。

二是對(duì)農(nóng)戶原有宅基地置換如何補(bǔ)償?shù)膯栴}。如果實(shí)行自愿搬遷，一方面是零散的土地?zé)o法開發(fā)利用，二是中心村的集聚和建設(shè)進(jìn)程會(huì)相對(duì)緩慢。如果實(shí)行統(tǒng)一搬遷，對(duì)原有房屋的折價(jià)標(biāo)準(zhǔn)又存在一個(gè)問題。不可避免地出現(xiàn)有的農(nóng)戶房屋建設(shè)的比較好，投入的財(cái)力、物力比較多，有的則相對(duì)較少。如何在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)分檔次中取得一個(gè)平衡是一個(gè)難題。

三是傳統(tǒng)的生活方式受到?jīng)_擊，部分農(nóng)戶不能接受?！锻恋毓芾矸ā返诎藯l第二款規(guī)定“農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地，除由法律規(guī)定屬于國家所有的以外，屬于農(nóng)民集體所有；宅基地和自留地、自留山，屬于農(nóng)民集體所有?！钡О倌陙?，農(nóng)村宅基地是祖祖輩輩傳下來，農(nóng)民認(rèn)為宅基地是“私有”。農(nóng)民對(duì)宅基地的狹隘認(rèn)識(shí)與《土地管理法》相悖。部分農(nóng)民害怕遷村并點(diǎn)，原因在于是怕自己原先的宅基地上收，因而不愿意遷移。另外農(nóng)村的自然村落延續(xù)了千百年，且農(nóng)民的農(nóng)耕生活源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，農(nóng)民原住宅與承包地一般很近。因而實(shí)施中心村建設(shè)和遷村并點(diǎn)要考慮農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、土地調(diào)整、農(nóng)民之間血緣關(guān)系、鄰里交往等因素。同時(shí)對(duì)中心村房屋的設(shè)計(jì)要考慮農(nóng)村生活實(shí)際，不能簡(jiǎn)單套用城市戶型設(shè)計(jì)，導(dǎo)致農(nóng)民自家的農(nóng)具、化肥等生產(chǎn)無存放之地，給生產(chǎn)生活帶來不便。

第四篇：調(diào)研中心十周年工作總結(jié)大會(huì)通訊稿

東華大學(xué)學(xué)生調(diào)研中心十周年工作總結(jié)大會(huì)通訊稿 2011年11月24日13：00，東華大學(xué)校團(tuán)委調(diào)研中心在圖文信息中心第二報(bào)告廳召開了以“調(diào)東華十載春秋，研中心溢彩未來”為主題的東華大學(xué)學(xué)生調(diào)研中心十周年工作總結(jié)大會(huì)暨第二屆青年“爭(zhēng)鳴”論壇。出席本次大會(huì)的有：校黨委副書記殷耀老師，校黨辦主任岑潔老師，黨委組織部部長(zhǎng)劉淑慧老師，黨委宣傳部部長(zhǎng)耿紹寧老師，教務(wù)處處長(zhǎng)吳良老師，人文學(xué)院教授賀善侃老師，學(xué)生處副處長(zhǎng)、研究生工作部副部長(zhǎng)朱英老師，團(tuán)市委研究室李子老師，黨委統(tǒng)戰(zhàn)部戴葉萍老師，校團(tuán)委書記韓哲宇老師，上海各高校調(diào)研中心代表以及東華大學(xué)調(diào)研中心全體成員和學(xué)生。

首先，團(tuán)市委李子老師致大會(huì)開幕辭。李子老師從“為什么調(diào)研”、“調(diào)研什么”、“怎樣調(diào)研”三方面做出對(duì)調(diào)研工作的思考，分別強(qiáng)調(diào)了調(diào)研的重要價(jià)值、調(diào)研內(nèi)容應(yīng)關(guān)注學(xué)生和社會(huì)、調(diào)研要把握深度，從矛盾處發(fā)現(xiàn)問題。并對(duì)東華大學(xué)調(diào)研中心所取得的成果給予祝賀，預(yù)祝本次大會(huì)圓滿成功。

接著是校團(tuán)委書記韓哲寧老師致辭。韓老師回顧了東華大學(xué)學(xué)生調(diào)研中心十年的風(fēng)雨歷程，提出調(diào)研工作需要全體調(diào)研工作者的共同努力，他對(duì)東華學(xué)生調(diào)研中心的建設(shè)者致以深深的感謝，并高度肯定了東華調(diào)研中心十年來的成果，贊揚(yáng)了東華調(diào)研人的務(wù)實(shí)精神，并對(duì)東華調(diào)研中心同仁寄予

了殷切的希望。

緊接著是團(tuán)委副書記沈潔老師總結(jié)回顧調(diào)研中心十年的工作情況。沈潔老師從調(diào)研網(wǎng)絡(luò)、制度規(guī)范、成果展示三個(gè)板塊展開，將調(diào)研中心在發(fā)展過程中進(jìn)行的各種專項(xiàng)工作逐一向大家做細(xì)致的匯報(bào)。在沈老師的精彩講評(píng)中，可以看到東華學(xué)生調(diào)研中心各種制度的逐步完善和調(diào)研中心取得的累累碩果。最后沈老師對(duì)東華學(xué)生調(diào)研中心提出了更高層次的發(fā)展方向。

之后是校調(diào)研老師代表陳前老師發(fā)言。陳前老師向在場(chǎng)的與會(huì)者進(jìn)行了一次全面具體的分析和解說，他指出東華調(diào)研中心“基礎(chǔ)是扎實(shí)的，前景是廣闊的”，闡述了調(diào)研的重要價(jià)值和地位，并明確指出調(diào)研過程中存在的普遍問題，最后對(duì)調(diào)研中心的工作提出了更準(zhǔn)確的要求。

在接下來的調(diào)研中心學(xué)生代表廖翎佑的發(fā)言中，她道出了自己對(duì)調(diào)研工作的熱愛和在調(diào)研過程中的心得體會(huì)，強(qiáng)調(diào)了作為東華調(diào)研人的一份榮耀與一份責(zé)任，同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)東華學(xué)生調(diào)研中心成立十周年的深深祝福。

隨后，主持人通過精美的視頻展示及動(dòng)人的解說，向全體與會(huì)者展示了過去十年中東華學(xué)生調(diào)研中心的活動(dòng)情況，使與會(huì)全體同學(xué)老師了解到東華學(xué)生調(diào)研中心卓越的成果，東華調(diào)研人正以自身的實(shí)際行動(dòng)更好地履行東華大學(xué)學(xué)生調(diào)研中心的理念與宗旨。

緊接著是隆重的2010—2011優(yōu)秀調(diào)研工作表彰。首先頒發(fā)的是優(yōu)秀調(diào)研課題。由陳前老師為獲得三等獎(jiǎng)的理學(xué)院—易班平臺(tái)的推廣機(jī)制與策略研究、化工學(xué)院—以團(tuán)學(xué)活動(dòng)為主載搭建理工科大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)機(jī)制、紡織學(xué)院—基于易班的團(tuán)學(xué)活動(dòng)開展研究與探索頒獎(jiǎng)。朱英老師為獲得二等獎(jiǎng)的服裝學(xué)院—大學(xué)生科普服務(wù)途徑的拓展和績(jī)效評(píng)優(yōu)體系的研究、材料學(xué)院—論電子治理理論視界下高校共青團(tuán)網(wǎng)站的建設(shè)——以滬上9所211高校為例頒獎(jiǎng)。吳良老師為獲得一等獎(jiǎng)的環(huán)境學(xué)院—基于校企無縫對(duì)接的高校創(chuàng)業(yè)教育研究頒獎(jiǎng)。接下來頒發(fā)的是優(yōu)秀集體獎(jiǎng)。由岑潔、吳良老師為紡織學(xué)院、人文學(xué)院、服裝學(xué)院頒獎(jiǎng)。

大會(huì)最后由校黨委副書記殷耀老師做大會(huì)總結(jié)。殷老師表達(dá)了對(duì)調(diào)研中心工作的肯定，并對(duì)今后的調(diào)研工作提出了寶貴的建議。他強(qiáng)調(diào)調(diào)研要堅(jiān)持方向性、突出預(yù)見性、保持信息敏感度，這對(duì)東華調(diào)研人在今后的調(diào)研工作中給予很大的幫助。

最后主持人宣布大會(huì)結(jié)束，接下來進(jìn)行的是第二屆青年“爭(zhēng)鳴”論壇。

本屆論壇主題是“提升社會(huì)精神風(fēng)貌，是從道德建設(shè)入手，還是法治建設(shè)入手？”論壇以舞臺(tái)劇表演：“小悅悅”事件重現(xiàn)，引出論壇的主題。

人文學(xué)院代表持“提升社會(huì)精神風(fēng)貌，是從道德建設(shè)入

手”的觀點(diǎn)，化工學(xué)院代表持“提升社會(huì)精神風(fēng)貌，是從法治建設(shè)入手”的觀點(diǎn)。首先，由正反方一辯開門見山地闡述了各自的觀點(diǎn)。接下來，正反方二、三辯選擇對(duì)方二、三辯，進(jìn)行一對(duì)一攻辯，雙方你來我往，氣氛激烈，牢牢堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，場(chǎng)上火藥味十足。

在正反方緊張的辯論之后，現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)也紛紛發(fā)表了各自的觀點(diǎn)，把論壇推向一個(gè)高潮。

接著主持人通過PPT展示了網(wǎng)絡(luò)評(píng)論，把問題上升到更高的層面，正反方的研究生學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐也闡述了對(duì)此事件的獨(dú)特見解。

緊接著正反方就“大學(xué)生面對(duì)類似事情應(yīng)如何處理”和“如何用自身實(shí)際行動(dòng)來提升社會(huì)精神風(fēng)貌”等方面，再一次展開激烈的辯論，把論壇推向另一個(gè)高潮。

論壇最后由賀善侃老師對(duì)本次論壇進(jìn)行精細(xì)的點(diǎn)評(píng)。他首先表揚(yáng)了選手們的激情不斷、慷慨陳詞、儀表大方、陳述清晰。接著就主題提出了自己的看法，通過一些不良社會(huì)現(xiàn)象的分析，肯定了法律和道德兩手抓，并從人與環(huán)境相互作用的角度，提出了自己的建議。

最后主持人宣布論壇結(jié)束。于15：30，本次論壇結(jié)束在觀眾的激烈掌聲中。

（東華團(tuán)委調(diào)研中心公共事務(wù)部王青）

交稿時(shí)間：2011年11月24日

第五篇：東華調(diào)研中心簡(jiǎn)介

團(tuán)委調(diào)研中心 簡(jiǎn)介

團(tuán)委調(diào)研中心，全稱共青團(tuán)東華大學(xué)委員會(huì)學(xué)生調(diào)研中心，簡(jiǎn)稱“東華調(diào)研”，隸屬于共青團(tuán)東華大學(xué)委員會(huì)，具體實(shí)施校內(nèi)外情報(bào)搜集與展示的學(xué)生組織。調(diào)研中心以服務(wù)學(xué)校和學(xué)生為宗旨，以調(diào)研活動(dòng)為主要載體，對(duì)于社會(huì)，學(xué)校，生活中的現(xiàn)狀展開一系列調(diào)查活動(dòng)。通過調(diào)研報(bào)告，網(wǎng)絡(luò)輿情，公共事務(wù)三大平臺(tái)，對(duì)于社會(huì)，學(xué)校，生活的熱點(diǎn)，實(shí)事進(jìn)行調(diào)研，剖析。我們分為調(diào)研部（政治，經(jīng)濟(jì)，文化，項(xiàng)目4個(gè)方向），資訊部和公共事務(wù)部（辦公室、策劃組、實(shí)施組、財(cái)務(wù)組、宣傳組）這三大部門。

現(xiàn)團(tuán)委調(diào)研中心共100余人，主任團(tuán)四人（主任一名、副主任三名），各部門配置部長(zhǎng)一名，副部長(zhǎng)一到兩名，干事若干名，是共青團(tuán)東華大學(xué)委員會(huì)隸屬下學(xué)生組織中最大的組織之一！

團(tuán)委中心組織框架如下：

1）調(diào)研部（政治，經(jīng)濟(jì)，文化，項(xiàng)目4個(gè)方向）：

對(duì)于社會(huì)，學(xué)校，生活的熱點(diǎn)，實(shí)事進(jìn)行調(diào)研、剖析，反饋報(bào)送給校團(tuán)委、校黨委及其他更高級(jí)別上級(jí)組織，如團(tuán)市委等。

2）資訊部：

主要負(fù)責(zé)《網(wǎng)絡(luò)輿情周報(bào)》的撰寫和編輯工作。

3）公共事務(wù)部（辦公室、策劃組、實(shí)施組、財(cái)務(wù)組、宣傳組）：

中心大管家，負(fù)責(zé)團(tuán)委調(diào)研中心的內(nèi)務(wù)外聯(lián)、活動(dòng)組織等各項(xiàng)工作，具體包括人事管理、財(cái)務(wù)管理、培訓(xùn)策劃及組織、活動(dòng)策劃及組織、兄弟院校聯(lián)系、學(xué)院調(diào)研方向聯(lián)系等。

想要蝸居在網(wǎng)絡(luò)上第一時(shí)間采集引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的新動(dòng)向嗎？

想要學(xué)習(xí)專業(yè)的調(diào)研手段成為足以改變大學(xué)未來的達(dá)人嗎？

想要利用短暫的大學(xué)生活讓自己變得更自信更老練嗎？

歡迎你了解團(tuán)委調(diào)研中心這個(gè)團(tuán)隊(duì)！

聯(lián)系方式：dhudiaoyan@163.com