第一篇：繼教中心工作總結(jié)

2010年上半年工作總結(jié)

繼續(xù)教育中心

繼續(xù)教育中心近年來(lái)一直承擔(dān)著全市教育系統(tǒng)的干部培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育、教師學(xué)歷教育及英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)任務(wù)。在省繼續(xù)教育中心、省干部培訓(xùn)中心、市教育局和學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟部門的通力配合下，中心全體人員團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，圓滿地完成了2010年上半年的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、工作完成情況及成績(jī)

（一）干訓(xùn)中心工作

5月5日----5月25日，干訓(xùn)中心在東北師大舉辦了第三期小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修異地培訓(xùn)班，共培訓(xùn)校長(zhǎng)59名。東北師大為此次培訓(xùn)科學(xué)地制定了培訓(xùn)計(jì)劃。聘請(qǐng)了知名的專家、學(xué)者為參訓(xùn)校長(zhǎng)們進(jìn)行了內(nèi)容豐富、切合實(shí)際的理論授課和專題講座。他們淵博的學(xué)識(shí)、深刻的思想、先進(jìn)的理念、精彩的講學(xué)，讓參訓(xùn)校長(zhǎng)們大開眼界，深受啟發(fā)，獲益匪淺。使我市中小學(xué)校長(zhǎng)的思維方式、管理手段更加符合新時(shí)代的要求，進(jìn)一步提升了培訓(xùn)檔次，提高了培訓(xùn)質(zhì)量，受到了校長(zhǎng)們的歡迎和好評(píng)。

（二）教師繼續(xù)教育工作：

2、4月，組織了張家口市2010年上崗新教師入職教育培訓(xùn)報(bào)名工作，共計(jì)320人。

3、6月，辦理并發(fā)放204名省級(jí)骨干教師證書

（三）學(xué)歷教育：

1、1月，完成了廊坊師范學(xué)院2008級(jí)、2009級(jí)本科函授生面授培訓(xùn)工作，為期13天，參加人數(shù)150人。

2、完成了高師自考學(xué)員的考試通知單發(fā)放工作。

（四）英特爾未來(lái)教育：

1、組織全市30000余名教師參加的河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)數(shù)據(jù)收集及匯總工作。

2、參加了省繼教中心組織的英特爾未來(lái)工作十周年慶典表彰評(píng)選工作。將我市幾年來(lái)開展英特爾未來(lái)教育所取得的成績(jī)向省繼教中心作了詳細(xì)匯報(bào)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。

（六）其它工作

在圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，中心還協(xié)助市教育局師教科、人事科完成了以下工作：

協(xié)助市教育局師教科完成的工作有：

1、5月、完成了2010年度國(guó)培計(jì)劃的申報(bào)工作。

2、3月和6月，組織完成了張家口市高中教師資格筆試和面試工作，共計(jì)313人。

協(xié)助市教育局人事科完成的工作有：

1、4月，完成了河北省第二批中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象材料整理、考核工作。

2、5月，完成了80人的省級(jí)干訓(xùn)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)的送培任務(wù)。

二、存在不足

1、深入基層進(jìn)行調(diào)研和了解做得還不夠充分，明年應(yīng)多深入基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，解決基層存在的一些實(shí)際困難，加強(qiáng)對(duì)基層中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，為更好的開展教師培訓(xùn)工作起到推動(dòng)作用。

2、目前教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方式還是以單一的講授居多，在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量突出參與性、操作性較強(qiáng)的教學(xué)方法，以便達(dá)到更佳的教學(xué)效果。

三、2010年度下半年工作計(jì)劃

（一）干訓(xùn)工作

1、舉辦幾期全市校長(zhǎng)培訓(xùn)。

2、舉辦幾期普高、初中、小學(xué)及幼兒園校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的提高培訓(xùn)。

（二）學(xué)歷教育

1、暑假期間組織廊坊師范學(xué)院2008級(jí)、2009級(jí)函授學(xué)員面授工作。

（三）信息技術(shù)

1、積極申報(bào)2010年英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)計(jì)劃。

2、積極建立英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)項(xiàng)目校。

（四）繼續(xù)教育

1、組織全市新參加工作的中小學(xué)教師入職教育考試。

2、組織全市初中英語(yǔ)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)工作。

（五）其它工作

1、完成市教育局人事科和師教科布署的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、按照學(xué)院制定的2010年工作目標(biāo)及任務(wù)，按照學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃，積極配合學(xué)院做好各項(xiàng)工作。

2010年的繼教人將一如既往地團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新、全力以赴地做好本職工作，為促進(jìn)學(xué)院的跨越式發(fā)展，為張家口市培養(yǎng)一支高層次、高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍而努力奮斗。

繼續(xù)教育中心

二0一O年六月三十日

第二篇：繼教中心2012年工作總結(jié)

羅田縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心

2012年工作總結(jié)

一、2012年獲得的主要榮譽(yù)：

1、省干訓(xùn)先進(jìn)單位（省干訓(xùn)中心，2012年3月）；

2、省“比訪同行 演繹精彩”征文活動(dòng)組織先進(jìn)單位（省教育工會(huì)、省繼教中心頒獎(jiǎng)，2012年12月）

3、“國(guó)培計(jì)劃2011”——湖北省農(nóng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀組織單位（全國(guó)繼教網(wǎng)頒獎(jiǎng)，2012年5月）

4、“國(guó)培計(jì)劃2011”——湖北省后續(xù)項(xiàng)目先進(jìn)班級(jí)（指導(dǎo)教師張文中，全國(guó)繼教網(wǎng)頒獎(jiǎng)，2012年3月）

5、“國(guó)培計(jì)劃2011”——湖北省骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目先進(jìn)班級(jí)（指導(dǎo)教師何志斌，湖北電教館頒獎(jiǎng)，2012年5月）

二、2012年教師培訓(xùn)工作

1、本學(xué)年組織的校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)大小項(xiàng)目主要有20項(xiàng)，培訓(xùn)總?cè)舜斡?776人次，列表如下：

2012年羅田縣中小學(xué)教師（校長(zhǎng)）培訓(xùn)情況表

2012-12-

312、教師培訓(xùn)的主要經(jīng)驗(yàn)有：⑴、通過(guò)文件,會(huì)議等,大力宣傳,深入發(fā)動(dòng),使得教師繼續(xù)教育的理念政策逐步深入人心,促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師轉(zhuǎn)變觀念,接受終身教育的思想,提高對(duì)繼教工作的認(rèn)識(shí),加大繼教工作的力度,增強(qiáng)參加繼續(xù)教育的緊迫感和自覺(jué)性。⑵、精心制定培訓(xùn)計(jì)劃，優(yōu)選培訓(xùn)課程，引進(jìn)清華大學(xué)教育扶貧的繼教資源，增加前沿性實(shí)用性培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員學(xué)有所得，提高培訓(xùn)效果。⑶、加強(qiáng)管理，將培訓(xùn)數(shù)據(jù)及時(shí)反饋，嚴(yán)格要求學(xué)員按要求完成作業(yè)，嚴(yán)格考核，對(duì)不合格學(xué)員不發(fā)結(jié)業(yè)證。

3、努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。每次培訓(xùn)，不管是國(guó)培和省市培訓(xùn)，我們都要制定高標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀指導(dǎo)教師。今年的所有上級(jí)組織的培訓(xùn)我們都達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。

三、學(xué)歷培訓(xùn)工作

1、完成了湖師函授新生報(bào)名和成人高考工作，今年參加成人高考達(dá)62人，超額完成了學(xué)校的計(jì)劃，并且今年錄取率達(dá)到了100%。

2、今年完成了湖北師范學(xué)院2010級(jí)、2011級(jí)本專科函授生考試和面授培訓(xùn)工作，暑期面授為期25天，參加人數(shù)210人。組織了寒假湖師函授生的學(xué)科結(jié)業(yè)考試工作。

3、2009級(jí)函授生順利辦理畢業(yè)手續(xù)，湖師函授管理進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)員報(bào)名、成人高考、學(xué)科結(jié)業(yè)考試、交費(fèi)、畢業(yè)手續(xù)都有序進(jìn)行。

四、教師教育活動(dòng)

1、協(xié)助教管科組織了全縣教師參加教育干部教師讀書征文活動(dòng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和縣直學(xué)校共選送優(yōu)秀讀書征文162篇，經(jīng)過(guò)專家評(píng)選，評(píng)出校長(zhǎng)讀書征文一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)15名，教師讀書征文一等獎(jiǎng)18名，二等獎(jiǎng)27名，三等獎(jiǎng)48名。然后將縣級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)魑耐扑]到省教育工會(huì)、省繼教中心和省教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)聯(lián)合舉辦的教師讀書征文評(píng)

審組委會(huì)，結(jié)果我們繼教中心被評(píng)為先進(jìn)組織單位，羅田一中和白蓮河中心學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)團(tuán)體，21人獲一等獎(jiǎng)，56人獲二等獎(jiǎng)。

五、教師繼教學(xué)分登記工作

教師繼教學(xué)分登記工作是我們繼教中心的重要工作之一，收到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校的重視，也是教師培訓(xùn)的重要管理手段和培訓(xùn)質(zhì)量管理的措施之一。我們?cè)谠路莅l(fā)布通知和評(píng)分細(xì)則，督促各學(xué)校做好宣傳和準(zhǔn)備工作，二月至三月上旬各學(xué)校組織評(píng)分，三月下旬至四月我們組織審核，五月整理統(tǒng)計(jì)，六月發(fā)放繼教學(xué)分證。

今年的學(xué)分登記再次采用數(shù)據(jù)庫(kù)，不再用手寫填寫證書，而是通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)編導(dǎo)產(chǎn)生教師個(gè)人學(xué)分表，較之過(guò)去，其可靠性和準(zhǔn)確性有較大的提高。

六、團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)教學(xué)

師訓(xùn)部的主要職責(zé)是提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，保證教學(xué)工作的有效開展，并為教學(xué)質(zhì)量的逐步提高實(shí)施相應(yīng)的管理，逐步探索和修訂各項(xiàng)管理和評(píng)價(jià)措施。在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，我將對(duì)這些措施不斷進(jìn)行修訂與完善。做到學(xué)期有工作計(jì)劃、總結(jié)，每周有工作安排、大事有記載、活動(dòng)有記錄。每學(xué)期開學(xué)前，與各單位師訓(xùn)干部商討、謀劃師訓(xùn)活動(dòng)主題與方式，在師訓(xùn)活動(dòng)中，主動(dòng)探究、積極實(shí)踐。

師訓(xùn)是一項(xiàng)需要愛(ài)心與智慧的工作，培訓(xùn)中遇到的許多問(wèn)題，需要依靠智慧來(lái)解決，智慧來(lái)自細(xì)心的觀察，來(lái)自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來(lái)自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。

七、認(rèn)真反思，盡量改進(jìn)

回顧一年來(lái)的工作，我感覺(jué)我們還有不足。隨著教育形勢(shì)的不斷發(fā)展，還有不少的困惑和不足亟待解決。主要概括起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：

1、“深”字的體現(xiàn)上還不夠。對(duì)各位教師的困難和需要了解少，超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位。

2、“實(shí)”字的體現(xiàn)上還不夠。工作抓細(xì)、抓實(shí)的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。

3、“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。處理問(wèn)題有時(shí)考慮得還不夠周到，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理還不夠有力，今后工作中要加以改進(jìn)。

第三篇：繼教工作總結(jié)

2011——2012學(xué)第熱二學(xué)期學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)

淤泥鄉(xiāng)蘇座小學(xué)：彭福才

2012年06月20日

學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計(jì)和教育工作的永恒主題。教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)從年齡、知識(shí)水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低，學(xué)校存在著較為嚴(yán)重的學(xué)苗外流現(xiàn)象。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識(shí)培訓(xùn)和教研組教研形式上，教師隊(duì)伍整體提高不明顯。因此，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。

一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任親自抓，由教導(dǎo)處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了

“通識(shí)教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)方案。

2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來(lái)抓。每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市縣教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱，定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，根據(jù)不同層次教師對(duì)繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、競(jìng)賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。

3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時(shí)間的發(fā)展，總會(huì)有新思想，新知識(shí)的不斷出現(xiàn)，為此，在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中，對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個(gè)性，每個(gè)人都制定自身發(fā)展計(jì)劃，確定活動(dòng)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，走自身特色發(fā)展的道路。

二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)

開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式，以開展社會(huì)主義榮辱觀教育為切入點(diǎn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中

小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡（利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹）、經(jīng)驗(yàn)交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心上取得了良好的效果。

2、“四新”教育的培訓(xùn)

“四新”教育，即新理念、新教材、新課程、新方法的培訓(xùn)，以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，按照有計(jì)劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn)，提高其實(shí)施新課程的能力和水平，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例分析，學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》和《中小學(xué)教師心理健康教育》等書籍，3、教育技術(shù)培訓(xùn)

本學(xué)年，我校組織教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)了教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩癬運(yùn)用信息，提高了教育教學(xué)效果能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，探索縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，實(shí)現(xiàn)我?，F(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)

（1）、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過(guò)教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式，對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)，極大地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（2）、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過(guò)校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí)，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。

第四篇：繼教工作總結(jié)

繼教工作總結(jié)1

遵照教育部《關(guān)于中小學(xué)繼教育規(guī)定》及上級(jí)有關(guān)中小學(xué)繼續(xù)教育的通知精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，通過(guò)小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下

一、大力開展繼續(xù)教育宣傳工作，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。針對(duì)第一輪繼續(xù)教育工作中存在認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我都懂得現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的重要性，繼續(xù)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證，是提高教學(xué)質(zhì)量最佳手段，是提高教師個(gè)人才能的最佳途徑，真正做到活到老學(xué)到老。

二、通過(guò)多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)繼續(xù)教育工作。本學(xué)年，我校圍繞“一德三新”（即師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)）主要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，做到有計(jì)劃、有教案，有筆記。通過(guò)指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)，本，使我的制作課件的能力得到增強(qiáng)。

三、以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為重點(diǎn)，切實(shí)抓好自身學(xué)習(xí)工作。充分利用遠(yuǎn)程資源，大力開展新教學(xué)活動(dòng)。聽示范課，使我的教學(xué)方法有了一定的改進(jìn)。學(xué)校組織開展了語(yǔ)、數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)我的教學(xué)得到了鍛煉，提高了計(jì)算機(jī)的操作運(yùn)用能力。

四、讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂教學(xué)。班上不定期地舉行“教學(xué)開放日”，誠(chéng)邀家長(zhǎng)深入課堂聽課，給教師提出寶貴的意見和建議。

五、確定了以“如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)題的能力”作為課題研究，加強(qiáng)課題研究的學(xué)習(xí)。

六、存在的問(wèn)題

運(yùn)用遠(yuǎn)程課件上課，不能運(yùn)用自如，自制有創(chuàng)意的動(dòng)畫課件，還是有一定的難度。在新理念備課上課的問(wèn)題上，取得的成效不是那么明顯。

繼教工作總結(jié)2

按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署和安排，今年以來(lái)，我縣教師培訓(xùn)工作緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，堅(jiān)持以提高教師政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標(biāo)，積極工作，強(qiáng)化措施，多層次、全方位的開展了教師全員培訓(xùn)工作，取得較好的成績(jī)，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。

一、培訓(xùn)基本情況

（一）本縣培訓(xùn)

1.8月19-27日，舉辦縣20xx年“特設(shè)崗位”教師崗前培訓(xùn)。參加培訓(xùn)60人。

2.4月6-11日，組織縣中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師赴深圳培訓(xùn)。參訓(xùn)22人。

3.7月16-17日，舉辦縣中小學(xué)eepo有效課堂教學(xué)骨干教師培訓(xùn)。參訓(xùn)200人。

4.9月24-25日，舉行南寧二中、高中聯(lián)合教研活動(dòng)。參訓(xùn)100人。

5.1月21日，舉辦縣“一師一優(yōu)、一師一名師”活動(dòng)。參訓(xùn)99人。

6.12月26-27日，舉辦20xx年繼續(xù)教育培訓(xùn)，參訓(xùn)600人。

7.12月10-13日，舉辦縣20xx年“eepo有效教育”課堂教學(xué)技能比賽。觀摩人數(shù)有200人。

(二)送培

全縣校長(zhǎng)和教師送培主要有:

1.“國(guó)培計(jì)劃”國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)共54人次。

2.參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市級(jí)校長(zhǎng)資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、研修培訓(xùn)共74人次。

3.參加X(jué)X市學(xué)科骨干教師培訓(xùn)114人次。

4.參加區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)共55人次。

5.參加幼兒園骨干教師培訓(xùn)共57人次。

6.參加中國(guó)電信校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)11人。

7.參加其他培訓(xùn)共12人次。

8.推薦幼兒園名園長(zhǎng)培養(yǎng)工程1名。

9.參加“教育部—中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目”90人。

二、主要工作措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作。成立了教育系統(tǒng)干部繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由局長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由分管教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的副職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。局班子每年都定期召開培訓(xùn)工作專題會(huì)議，堅(jiān)持對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行督查，及時(shí)研究解決教師培訓(xùn)工作中的遇到困難和問(wèn)題。

（二）制定計(jì)劃，確保培訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)教師新一輪教師培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，年初部署全縣教師培訓(xùn)工作，對(duì)在職教職工學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提出明確要求，確定培訓(xùn)主題，如“心理健康教育”就是本主題之一。

（三）利用多種形式著力抓好教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育。一是采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，組織校長(zhǎng)、骨干教師到區(qū)內(nèi)外發(fā)達(dá)地區(qū)跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)；聘請(qǐng)外地專家學(xué)者到我縣進(jìn)行講學(xué)。二是鼓勵(lì)和支持在職教師參加對(duì)口專業(yè)進(jìn)修和深造，提高在職教師的學(xué)歷層次。三是堅(jiān)持開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。每年通過(guò)組織自治區(qū)、市、縣級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人分期分批到一些鄉(xiāng)村學(xué)校講課、舉辦講座等形式，不斷把新的教育理念、教學(xué)方法、教育信息、教育技術(shù)傳遞到鄉(xiāng)下，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。四是堅(jiān)持開展學(xué)校結(jié)對(duì)子活動(dòng)。年初安排縣直中小學(xué)校、幼兒園鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)校、幼兒園開展工作，同農(nóng)村學(xué)校結(jié)成對(duì)子，結(jié)對(duì)幫扶。

（四）整合培訓(xùn)資源，加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。我縣合理整合繼教辦、電教站、教研室以及中小學(xué)校的師資，不斷滿足培訓(xùn)課程要求。特別是我們聘請(qǐng)了一線學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人作為教師培訓(xùn)中心教員，發(fā)揮他們專業(yè)特長(zhǎng)，較好的對(duì)全縣各個(gè)層次、年段、學(xué)科教師進(jìn)行有效培訓(xùn)。

（五）嚴(yán)格管理，規(guī)范操作。為達(dá)到培訓(xùn)最佳效果，我們始終加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的管理和督查，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)管理，從培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)分登記都有一套制度，確保整個(gè)培訓(xùn)工作順利有效。

（六）實(shí)行繼續(xù)教育審核制度。我們?cè)谀瓿趸蚰晡矊?duì)參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行學(xué)分進(jìn)行登記、認(rèn)定、審核。各學(xué)校負(fù)責(zé)將本教師繼續(xù)教育審核結(jié)果予以公布，接受監(jiān)督。對(duì)不按要求取得學(xué)分的教師，要通過(guò)考試和學(xué)習(xí)，才能補(bǔ)發(fā)學(xué)分。

三、存在的困難和問(wèn)題

1.農(nóng)村學(xué)校老師外出參加集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)還較少。

2.教師培訓(xùn)可用資源匱乏，難于滿足現(xiàn)在老師的培訓(xùn)需求。

如培訓(xùn)課程及培訓(xùn)教師少，培訓(xùn)組織管理力量薄弱，沒(méi)有教師培訓(xùn)專用場(chǎng)地等。

3.教師工作和培訓(xùn)矛盾沒(méi)有妥善解決。大多數(shù)學(xué)校教師的教學(xué)工作、迎檢驗(yàn)收、學(xué)生管理等工作任務(wù)繁重，沒(méi)能按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給培訓(xùn)班組織管理帶來(lái)許多困難，一定程度造成教師培訓(xùn)資源浪費(fèi)。

4.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入還顯得十分有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足廣大教師對(duì)培訓(xùn)的需要。

5.由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間缺乏協(xié)調(diào)機(jī)制，造成一些培訓(xùn)內(nèi)容、人員分配不合理、內(nèi)容重復(fù)、時(shí)間安排不科學(xué)、管理不到位等現(xiàn)象。

6.一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視教師專業(yè)提高，派出一些沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的老師參加培訓(xùn)，敷衍了事。部分教師參加培訓(xùn)學(xué)校缺乏積極性，如參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師約有三分之一的教師是在相關(guān)指導(dǎo)教師、管理人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三催促下才勉強(qiáng)完成任務(wù)。

一年下來(lái)，我鎮(zhèn)切實(shí)把做好“三農(nóng)”工作作為當(dāng)前創(chuàng)新社會(huì)管理的重要內(nèi)容，創(chuàng)新、落實(shí)三大措施，以此更好的更快更有效地提升了農(nóng)民的專業(yè)素質(zhì)，加快推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。

一、堅(jiān)持一個(gè)中心，助力農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)民增收

提高農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，是培訓(xùn)工作的落腳點(diǎn)，是一切培訓(xùn)工作的中心，一年來(lái)，鎮(zhèn)累計(jì)培訓(xùn)實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)495人次，主要包括行政村干部培訓(xùn)及行政村三資管理培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)政策牲保險(xiǎn)和行政村股份制改革培訓(xùn)等。農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)410人次，主要是舉辦1-7期葡萄種植培訓(xùn)班。例如：一些學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)后，順利取得農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人資格，開展葡萄產(chǎn)品營(yíng)銷，目前，四位葡萄經(jīng)紀(jì)人年?duì)I銷總額達(dá)到1000多萬(wàn)元，占全鎮(zhèn)葡萄銷售總量80%以上，并帶動(dòng)了周邊很多農(nóng)民參與葡萄營(yíng)銷，有效促進(jìn)了全鎮(zhèn)葡萄產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，致富了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。

二、實(shí)施兩大創(chuàng)新，增強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的吸引力和影響力

1、創(chuàng)新機(jī)制聚合力，加快農(nóng)村勞動(dòng)力人才培養(yǎng)進(jìn)程。一年來(lái)，我農(nóng)辦牽頭、部門實(shí)施、基地承辦、財(cái)政支持的農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工作運(yùn)作機(jī)制，強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)，集中一批優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)基地，一年來(lái)共培育農(nóng)村實(shí)用人才905人，和其他業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全鎮(zhèn)22個(gè)村以鎮(zhèn)成校為基地的農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)共同體，師資、設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等優(yōu)勢(shì)盡顯，鎮(zhèn)農(nóng)辦結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，深入了解從農(nóng)人員需求，培訓(xùn)工作建立資源互補(bǔ)，提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)農(nóng)技培訓(xùn)和市場(chǎng)營(yíng)銷理論，農(nóng)民不但我種好自己的農(nóng)產(chǎn)品，也要賣出好的經(jīng)濟(jì)效益，

2、創(chuàng)新項(xiàng)目吸眼球，努力提高農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力。鎮(zhèn)農(nóng)辦根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求和農(nóng)民實(shí)際培訓(xùn)需求，積極探索和進(jìn)行技能培訓(xùn)，社會(huì)化服務(wù)培訓(xùn)、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民帶頭人培訓(xùn)等，推進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

三、落實(shí)三大措施，提升農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的質(zhì)量和效果

1、優(yōu)化師資隊(duì)伍，夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)。以鎮(zhèn)成校為培訓(xùn)基地，聘請(qǐng)市、區(qū)專家給培訓(xùn)班學(xué)員上課，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者介紹成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)良的師資隊(duì)伍提升了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)質(zhì)量與效果。

2、提升培訓(xùn)層次，調(diào)研培訓(xùn)需求。根據(jù)培訓(xùn)需求，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，在教學(xué)上因材施教，按需培訓(xùn)，力求做到培訓(xùn)與就業(yè)結(jié)合，培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)。不僅提高了學(xué)員的專業(yè)技能，同時(shí)在文化學(xué)歷層次上得到進(jìn)一步提升。

3、改進(jìn)培訓(xùn)模式，提升授課質(zhì)量。沒(méi)有實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的培訓(xùn)課堂要求就難以吸引學(xué)員主動(dòng)積極參加。為此，我們始終通過(guò)多種方法，努力構(gòu)建“生動(dòng)、互動(dòng)、感動(dòng)、行動(dòng)”的“四動(dòng)”培訓(xùn)模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提升授課質(zhì)量。

在實(shí)際培訓(xùn)中，我們還注意根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的需要進(jìn)行多項(xiàng)結(jié)合：一是由單一的課堂理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合；二是由單一的.專家授課轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴翆＜摇眰魇谥R(shí)與介紹經(jīng)驗(yàn)；三是由單一的請(qǐng)進(jìn)來(lái)轉(zhuǎn)變?yōu)檎?qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去及基地培訓(xùn)相結(jié)合，從而提升了培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了培訓(xùn)活力。通過(guò)三結(jié)合，參加培訓(xùn)的學(xué)員提高了學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。

本圍繞上級(jí)部門總體工作安排，依據(jù)我局20xx年提出的“促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新”的工作思路，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，具體工作總結(jié)如下：

一、召開“務(wù)實(shí)、精致、有效引領(lǐng)”的小學(xué)校本研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

針對(duì)20xx年校本研修調(diào)研現(xiàn)狀：即對(duì)校本培訓(xùn)認(rèn)識(shí)定位不準(zhǔn)，對(duì)校本研修的特征和意義不清晰，培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容缺乏針對(duì)教師需要的考慮，缺乏前瞻性和先進(jìn)性，對(duì)做的好的學(xué)校及時(shí)總結(jié)提升，通過(guò)培育典型，以點(diǎn)帶面的形式推廣運(yùn)用。

20xx年11月6日，一場(chǎng)主題為“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深入推進(jìn)、特色發(fā)展”的校本研修現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在林口鎮(zhèn)明德小學(xué)舉行。各（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)、縣直小學(xué)校長(zhǎng)、中心校教研員、主管培訓(xùn)校長(zhǎng)、主管培訓(xùn)教導(dǎo)主任、學(xué)科教研組長(zhǎng)共100余人參加了會(huì)議。會(huì)議由XX縣教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)部主任王立文主持，XX縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)田汝寶出席了會(huì)議，并做了重要講話，他的講話為全縣小學(xué)校本研修工作指明了努力的方向。

會(huì)議組織與會(huì)代表現(xiàn)場(chǎng)觀摩了林口鎮(zhèn)明德小學(xué)10節(jié)不同學(xué)科 “學(xué)本式成長(zhǎng)課堂”教學(xué)，查看了校本研修材料，聽取了XX縣古城三小——《尋找教研與培訓(xùn)的結(jié)合點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量》、XX縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部——《創(chuàng)新校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)》、林口鎮(zhèn)明德小學(xué)——《校本研修——給教師搭一架向上的梯》三所學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹。會(huì)前對(duì)三所學(xué)校的發(fā)言稿進(jìn)行有機(jī)整合，提煉觀點(diǎn)，形成一些實(shí)施要領(lǐng)，給各學(xué)校改進(jìn)校本研修工作提供方向和方法，三所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)發(fā)言讓與會(huì)者眼前一亮，掌聲多次響起，會(huì)議結(jié)束了他們依然感到意猶未盡。

會(huì)后，他們紛紛表示：通過(guò)這次會(huì)議，對(duì)于如何開展校本研修活動(dòng)有了明確的方向和目標(biāo)，知道了如何有效開展校本研修活動(dòng)；他們認(rèn)為本次會(huì)議是一次“實(shí)實(shí)在在”的會(huì)議，發(fā)言學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹很“務(wù)實(shí)”、很“精致”，活動(dòng)組織周密、準(zhǔn)備扎實(shí)，既有典型經(jīng)驗(yàn)交流，又有材料展示和課堂教學(xué)展示，對(duì)提高學(xué)校有效實(shí)施校本研修的意識(shí)和能力起到了很大地推動(dòng)作用。古城三小校本研修工作成為20xx小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查亮點(diǎn)之一。

二、認(rèn)真細(xì)致，盡職盡責(zé)，圓滿完成第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對(duì)象考核認(rèn)定工作（51人）

20xx年9月，依據(jù)《第二期“名優(yōu)工程”實(shí)施方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作安排，開展了第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對(duì)象考核認(rèn)定工作?？己苏J(rèn)定以《第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案》和《培養(yǎng)工作流程》要求為依據(jù)，主要考核學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、個(gè)人成長(zhǎng)情況、名優(yōu)示范作用發(fā)揮情況、師德師風(fēng)表現(xiàn)情況等四個(gè)方面。人事股鄧金連股長(zhǎng)和田汝寶副校長(zhǎng)到基層學(xué)校采取實(shí)地考察、查閱資料、座談與訪談、民主評(píng)議和綜合評(píng)定等方式進(jìn)行了考核。XX縣第二期被評(píng)定為名優(yōu)教師的有48人，其中：研究型教師2人、骨干型教師45人。參加考核47人，其中，7人考核優(yōu)秀，40人為合格。XX縣第二期名優(yōu)校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象有4人，其中：研究型校長(zhǎng)1人、骨干型校長(zhǎng)3人，參加考核4人，1人考核優(yōu)秀，3人為合格。

20xx年12月，XX市教育局下發(fā)《關(guān)于XX市第二期“名優(yōu)工程”考核認(rèn)定結(jié)果的通知》，認(rèn)定研究型教師2人、骨干型教師45人，研究型校長(zhǎng)1人、骨干型校長(zhǎng)3人。

三、依托“國(guó)培計(jì)劃”，加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（16人）

加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，打造“干得好、用得上”的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，為提升XX縣中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力，本學(xué)期依托“國(guó)培計(jì)劃”，共選派11人參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)示范性項(xiàng)目學(xué)習(xí)，通過(guò)集中培訓(xùn)和教師工作坊高端研修項(xiàng)目，推動(dòng)教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T快速成長(zhǎng)。本學(xué)期參加20xx年示范性教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修和緊缺領(lǐng)域骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目參訓(xùn)學(xué)員5人；參加20xx年“國(guó)培計(jì)劃”——示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目參訓(xùn)學(xué)員13人，教師工作坊研修為期一年，依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，對(duì)區(qū)縣骨干教師教研員（專職培訓(xùn)者）進(jìn)行不少于100學(xué)時(shí)的混合式培訓(xùn)，20xx年11月，北京大學(xué)初中數(shù)學(xué)教師工作坊開班，20xx年12月，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高中教師工作坊開班。

通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體，可以開闊教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T的事業(yè)，提升教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T的教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力，促使教師從優(yōu)秀邁向卓越。

四、組織參加20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)

根據(jù)市教育局要求：凡是參加牡丹江初中”十二五”繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)學(xué)員，需要參加“20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員培訓(xùn)”（60學(xué)時(shí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)），培訓(xùn)時(shí)間為20xx年11月13日——20xx年1月31日。師訓(xùn)部根據(jù)實(shí)施方案要求開展項(xiàng)目的組織與管理工作。

XX縣參訓(xùn)學(xué)員為491人，因?yàn)檎{(diào)離（8人）或退休（3人），報(bào)刪除11人，學(xué)科輔導(dǎo)教師5人，由于本次培訓(xùn)市教育局要求到牡丹江教育云空間進(jìn)行賬號(hào)注冊(cè)，為了使學(xué)員能盡快上線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)初期，積極聯(lián)系培訓(xùn)網(wǎng)站和市教育局，幫助學(xué)員完成注冊(cè)，處理培訓(xùn)過(guò)程中遇到的各種臨時(shí)性問(wèn)題,督促學(xué)員注冊(cè)（登錄）、學(xué)習(xí)，12月3日，有100余人未學(xué)習(xí)，下發(fā)了第一次學(xué)情通報(bào)，12月15日，有20余人未學(xué)習(xí)，下發(fā)了第二次學(xué)情通報(bào)，對(duì)培訓(xùn)期間遇到的問(wèn)題能積極解決，督促學(xué)員學(xué)習(xí)和指導(dǎo)輔導(dǎo)教師開展輔導(dǎo)工作。XX縣學(xué)員上線率和學(xué)習(xí)率名列牡丹江第一。

通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范和師德修養(yǎng)，提高教師教育實(shí)踐能力，培訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

五、深入基層學(xué)校開展調(diào)研工作

重點(diǎn)是XX縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部和林口鎮(zhèn)明德小學(xué)，做好現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，重點(diǎn)指導(dǎo)林口鎮(zhèn)明德小學(xué)和XX縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部和XX縣古城三小，對(duì)三所學(xué)校的校本研修經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、提煉。

繼教工作總結(jié)3

繼續(xù)教育中心近年來(lái)一直承擔(dān)著全市教育系統(tǒng)的干部培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育、教師學(xué)歷教育及英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)任務(wù)。在省繼續(xù)教育中心、省干部培訓(xùn)中心、市教育局和學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟部門的通力配合下，中心全體人員團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，圓滿地完成了20xx年上半年的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、工作完成情況及成績(jī)

（一）干訓(xùn)中心工作

5月5日————5月25日，干訓(xùn)中心在東北師大舉辦了第三期小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修異地培訓(xùn)班，共培訓(xùn)校長(zhǎng)59名。東北師大為此次培訓(xùn)科學(xué)地制定了培訓(xùn)計(jì)劃。聘請(qǐng)了知名的專家、學(xué)者為參訓(xùn)校長(zhǎng)們進(jìn)行了內(nèi)容豐富、切合實(shí)際的理論授課和專題講座。他們淵博的學(xué)識(shí)、深刻的思想、先進(jìn)的理念、精彩的講學(xué)，讓參訓(xùn)校長(zhǎng)們大開眼界，深受啟發(fā)，獲益匪淺。使我市中小學(xué)校長(zhǎng)的思維方式、管理手段更加符合新時(shí)代的要求，進(jìn)一步提升了培訓(xùn)檔次，提高了培訓(xùn)質(zhì)量，受到了校長(zhǎng)們的歡迎和好評(píng)。

（二）教師繼續(xù)教育工作：

2、4月，組織了張家口市20xx年上崗新教師入職教育培訓(xùn)報(bào)名工作，共計(jì)320人。

3、6月，辦理并發(fā)放204名省級(jí)骨干教師證書

（三）學(xué)歷教育：

1、1月，完成了廊坊師范學(xué)院20xx級(jí)、20xx級(jí)本科函授生面授培訓(xùn)工作，為期13天，參加人數(shù)150人。

2、完成了高師自考學(xué)員的考試通知單發(fā)放工作。

（四）英特爾未來(lái)教育：

1、組織全市30000余名教師參加的河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)數(shù)據(jù)收集及匯總工作。

2、參加了省繼教中心組織的英特爾未來(lái)工作十周年慶典表彰評(píng)選工作。將我市幾年來(lái)開展英特爾未來(lái)教育所取得的成績(jī)向省繼教中心作了詳細(xì)匯報(bào)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。

（五）其它工作

在圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，中心還協(xié)助市教育局師教科、人事科完成了以下工作：

協(xié)助市教育局師教科完成的工作有：

1、5月、完成了20xx國(guó)培計(jì)劃的申報(bào)工作。

2、3月和6月，組織完成了張家口市高中教師資格筆試和面試工作，共計(jì)313人。

協(xié)助市教育局人事科完成的工作有：

1、4月，完成了河北省第二批中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象材料整理、考核工作。

2、5月，完成了80人的省級(jí)干訓(xùn)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)的送培任務(wù)。

二、存在不足

1、深入基層進(jìn)行調(diào)研和了解做得還不夠充分，明年應(yīng)多深入基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，解決基層存在的一些實(shí)際困難，加強(qiáng)對(duì)基層中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，為更好的開展教師培訓(xùn)工作起到推動(dòng)作用。

2、目前教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方式還是以單一的講授居多，在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量突出參與性、操作性較強(qiáng)的教學(xué)方法，以便達(dá)到更佳的教學(xué)效果。

三、20xx下半年工作計(jì)劃

（一）干訓(xùn)工作

1、舉辦幾期全市校長(zhǎng)培訓(xùn)。

2、舉辦幾期普高、初中、小學(xué)及幼兒園校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的提高培訓(xùn)。

（二）學(xué)歷教育

1、暑假期間組織廊坊師范學(xué)院20xx級(jí)、20xx級(jí)函授學(xué)員面授工作。

（三）信息技術(shù)

1、積極申報(bào)20xx年英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)計(jì)劃。

2、積極建立英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)項(xiàng)目校。

（四）繼續(xù)教育

1、組織全市新參加工作的中小學(xué)教師入職教育考試。

2、組織全市初中英語(yǔ)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)工作。

（五）其它工作

1、完成市教育局人事科和師教科布署的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、按照學(xué)院制定的20xx年工作目標(biāo)及任務(wù)，按照學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃，積極配合學(xué)院做好各項(xiàng)工作。

20xx年的繼教人將一如既往地團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新、全力以赴地做好本職工作，為促進(jìn)學(xué)院的跨越式發(fā)展，為張家口市培養(yǎng)一支高層次、高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍而努力奮斗。

第五篇：繼教工作總結(jié)

2011年咸寧市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

暨2012年工作要點(diǎn)

2011，在市教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，咸寧市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作圍繞著轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高我市中小學(xué)教師教學(xué)技能，提升我市教師實(shí)施素質(zhì)教育水平，開展了一系列中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。現(xiàn)將2011我市繼教工作情況及2012繼教工作計(jì)劃匯報(bào)如下：

一、2011工作總結(jié)

2011年我市開展了“國(guó)培計(jì)劃”、農(nóng)村素質(zhì)教育提高工程等三十多個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)，共培訓(xùn)中小學(xué)、幼兒園校（園）長(zhǎng)、骨干教師、優(yōu)秀教師、班主任18125人，其中國(guó)家級(jí)培訓(xùn)4658人、省級(jí)培訓(xùn)1726人、市級(jí)培訓(xùn)1841人、縣級(jí)培訓(xùn)9900人。

（一）主要工作：

1、繼續(xù)實(shí)施第二期“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”。省教育廳《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》對(duì)第二期“工程”提出明確任務(wù)：從2010年起，用5年時(shí)間（2010年—2014年），投入1億元，免費(fèi)集中培訓(xùn)10萬(wàn)名中小學(xué)教師和校長(zhǎng)。在培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容上，二期“工程”突出三個(gè)重點(diǎn)，一是重點(diǎn)關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師；二是重點(diǎn)關(guān)注短缺學(xué)科教師；三是重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生安全與健康成長(zhǎng)相關(guān)人員的培訓(xùn)。今年是實(shí)施第二期“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的第二年，培訓(xùn)工作于暑假期間在武漢大學(xué)等12所高校展開，我市6縣（市、區(qū)）中小學(xué)教師、校長(zhǎng)1012人參加培訓(xùn),其中：咸安區(qū)126人，嘉魚縣85人，赤壁市135人，通城縣109人，崇陽(yáng)縣118人，通山縣118人，資教生321人，圓滿完成了規(guī)劃的培訓(xùn)任務(wù)。

2、開展普通高中新課程改革省級(jí)跟進(jìn)培訓(xùn)。為保證高中新課程的順利實(shí)施，在開展普通高中新課程高中起始年級(jí)教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上。從2010年起配合省教育廳組織了高中新課程改革跟進(jìn)培訓(xùn)。2011年為每市（州）、縣（市、區(qū)）培訓(xùn)一名骨干培訓(xùn)者，為每校每學(xué)科培訓(xùn)一名學(xué)科引領(lǐng)者和學(xué)校開展校本研修學(xué)科輔導(dǎo)教師。全市20所

高中15個(gè)學(xué)科共713名高中教師參加了省級(jí)培訓(xùn)，706人參加了市級(jí)培訓(xùn)。

3、組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”（2011）—湖北省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。完成了各個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)的培訓(xùn)任務(wù)。其中：跟崗學(xué)習(xí)66人、省外高端研修30人、農(nóng)村緊缺學(xué)科教師短期集中培訓(xùn)24人、中小學(xué)教師示范性集中培訓(xùn)17人、影子教師培訓(xùn)90人、特級(jí)教師巡回講學(xué)1000人、農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)2952人等。

4、組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”（2011）—湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目。其中：幼兒教師省外高級(jí)研修9人、幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)97人、幼兒園園長(zhǎng)短期集中培訓(xùn)15人、農(nóng)村幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)88人。

5.組織實(shí)施其他項(xiàng)目培訓(xùn)。其中：中小學(xué)校（園）長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)15人、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)275人、初中新教材培訓(xùn)860人、縣級(jí)培訓(xùn)各類培訓(xùn)9900人。

（二）主要經(jīng)驗(yàn)

1、教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的支持是繼續(xù)教育順利實(shí)施的基本保證

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教育工作的組成部分，而教育行政部門是本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作的主管部門。教育行政主管部門對(duì)學(xué)校、教師繼續(xù)教育工作的評(píng)價(jià)、考核、激勵(lì)機(jī)制，對(duì)繼續(xù)教育工作的開展起著至關(guān)重要的組織和推動(dòng)作用；教育行政主管部門熟悉本行政區(qū)域內(nèi)的宏觀教育需求，沒(méi)有教育行政部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性就無(wú)從談起，繼續(xù)教育工作就不能穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。自始至終地運(yùn)用教育行政主管部門的公信力來(lái)推動(dòng)繼續(xù)教育工作的順利實(shí)施的基本保證。

2、加強(qiáng)調(diào)查，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性

良好的培訓(xùn)效果取決于對(duì)培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際需求的全面分析。加強(qiáng)調(diào)查對(duì)培訓(xùn)前期的需求調(diào)查研究，才能增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)期間，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、代表座談、訪談等多種途徑傾聽學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)管理的評(píng)價(jià)與反映，分析存在的主要問(wèn)題，了解教學(xué)狀態(tài)，掌握教師需求，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)繼續(xù)教育的目標(biāo)要求。通過(guò)調(diào)查研究，在教育行政主管部門的指導(dǎo)下，找準(zhǔn)繼續(xù)教育的切入點(diǎn)，制定培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)內(nèi)容源于學(xué)校，源于教師，為辦學(xué)校和教師滿意的培訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ)。

3、師資隊(duì)伍培養(yǎng)模式的多元化

建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵措施，是繼續(xù)教育工作能持續(xù)健康發(fā)展的有力保障。深化師資培養(yǎng)模式，推進(jìn)師資培養(yǎng)模式的多元化是提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍的有效途徑。目前，我們主要從以下三方面來(lái)提升和充實(shí)師資隊(duì)伍：一是培養(yǎng)自身師資隊(duì)伍，具體做法是把一批本科以上學(xué)歷，中一以上職稱的優(yōu)秀教師集中起來(lái)，讓他們及時(shí)了解本學(xué)科最前沿的知識(shí)動(dòng)態(tài)，熟悉基礎(chǔ)教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握基礎(chǔ)教育發(fā)展的脈搏從而達(dá)到為基礎(chǔ)教育服務(wù)的目的；二是在全市或武漢高校聘請(qǐng)教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的專家教授擔(dān)任部分課程的教學(xué)工作。專家的教學(xué)給參訓(xùn)教師帶來(lái)了全新的教學(xué)理念和豐富的信息，受到了參訓(xùn)教師的好評(píng)；三是吸納一線既具有一定理論素養(yǎng)又具有豐富教學(xué)經(jīng)念的骨干教師充實(shí)到師資隊(duì)伍中去。使繼續(xù)教育教學(xué)工作更貼近教師們的需要，給課堂教學(xué)注入了生機(jī)和活力。

4、培訓(xùn)手段的多樣化

為了滿足多規(guī)格，多學(xué)段、多層次的培訓(xùn)需求，采用了多樣化的培訓(xùn)手段。校本研修、本地集中培訓(xùn)、送上級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)，名校掛職，外出考察等。都從不同的角度提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、培訓(xùn)過(guò)程管理制度化、規(guī)范化

為了夯實(shí)培訓(xùn)過(guò)程，我們重視終結(jié)性考核，更重視過(guò)程管理。每期培訓(xùn)，建班建制，配備專職班主任，進(jìn)行嚴(yán)格的考勤并張榜通報(bào)。注重各種管理制度的建設(shè)，先后制定出：學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則、學(xué)分登記管理辦法、師資庫(kù)建設(shè)方案，班級(jí)管理制度等，使各項(xiàng)管理有章可循，使培訓(xùn)過(guò)程制度化，規(guī)范化。嚴(yán)格的管理制度，嚴(yán)把學(xué)分關(guān)，促進(jìn)了培訓(xùn)過(guò)程的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（三）主要困難和問(wèn)題

1、繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入不足

教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》：中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)以政府財(cái)政撥款為主，多渠道籌措。但大部分縣市由于財(cái)力原因未能落到實(shí)處。通山、通城、崇陽(yáng)、咸安繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)全部自籌。繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入不足，導(dǎo)致基地建設(shè)不能適應(yīng)繼續(xù)教育工作的需要，培訓(xùn)教研活動(dòng)不能有效開展，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)的教學(xué)效果和參訓(xùn)學(xué)員的生活質(zhì)量，影響了教師的參訓(xùn)熱情。

2、培訓(xùn)內(nèi)容與參訓(xùn)教師的“渴求”存在偏差

每期培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師雖然在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐上都有一些收獲，但仍感覺(jué)不是很“解渴”。參訓(xùn)教師渴求學(xué)習(xí)的內(nèi)容是旨在提高教學(xué)實(shí)踐能力，如教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能、教學(xué)機(jī)智等，在解決教學(xué)實(shí)際困惑時(shí)有較強(qiáng)的借鑒性。而教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)不是短期培訓(xùn)中教師最迫切和最需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。培訓(xùn)工作的實(shí)效性有待進(jìn)一步提高。

3、部分教師或年齡偏大，或職稱到位，參訓(xùn)積極性不高

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師老齡化問(wèn)題十分突出。一部分教師年齡大，教學(xué)任務(wù)重，對(duì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，參訓(xùn)積極性不高；還有一部分教師職稱到位，有一種“船到碼頭車到站”的惰性思想，缺乏進(jìn)取精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。教師這種自我培訓(xùn)意識(shí)和熱情的缺失制約了中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)施。

4、政出多門、多頭培訓(xùn)

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，要使系統(tǒng)高效、有序、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理。政出多門、多頭培訓(xùn)、上面千條線、下面一根針，勢(shì)必造成培訓(xùn)的無(wú)序性，不利于培訓(xùn)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)督效果評(píng)價(jià)，不利于提升培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的效力。

二、2012工作要點(diǎn)

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及省政府轉(zhuǎn)發(fā)省教委《關(guān)于全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見的通知》的有關(guān)精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以逐步建設(shè)滿足全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以師德教育和提高教育、教學(xué)能力為重點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目與內(nèi)容，精心組織培訓(xùn)工作，切實(shí)提升教師隊(duì)伍的專業(yè)本領(lǐng)和素質(zhì)，為促進(jìn)我市教育的可持性發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。

二、重點(diǎn)工作項(xiàng)目

1、中小學(xué)校長(zhǎng)專題研修班

通過(guò)專家引領(lǐng)、互相交流和外出觀摩學(xué)習(xí)等途徑，提高校長(zhǎng)在教育科研、制度建設(shè)、組織管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、課程改革與教學(xué)改革、校園文化建設(shè)等方面的能力，提高

任職學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的能力及教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

2、中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)（培訓(xùn)計(jì)劃260人）

在暑期期間，舉辦全市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。采用專家講座、自主反思、名師交流等手段，使中小學(xué)班主任樹立新的教育理念，掌握現(xiàn)代學(xué)校班級(jí)管理理論和學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地開展教育引導(dǎo)工作，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

3、“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)（培訓(xùn)計(jì)劃200人）

21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。社會(huì)的信息化、經(jīng)濟(jì)的全球化使創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力成為影響整個(gè)民族生存狀況的基本因素。重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)的應(yīng)試教育模式一直困擾著我國(guó)基礎(chǔ)教育，學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)不強(qiáng)，部分學(xué)生高分低能是有目共睹的。“英特爾未來(lái)教育”是將技術(shù)與課程進(jìn)行有效整合，將計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地運(yùn)用到課堂中，提高學(xué)生研究問(wèn)題的興趣，提倡學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)探索與解決問(wèn)題的方法與途徑。“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)的目標(biāo)就是促進(jìn)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)與各學(xué)科的有效整合，幫助教師找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與探究能力的方法，為教師將信息技術(shù)手段運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)找到一條合適的途徑，提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與探索精神的效果。

4、教育干部研修班

通過(guò)專家講座、教育考察外出學(xué)習(xí)，提高教育干部對(duì)繼教工作的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步拓展工作思路，借鑒先進(jìn)的工作方法和評(píng)價(jià)機(jī)制，使咸寧市繼教工作更上一層樓。

5、開展專題講座

騁請(qǐng)省內(nèi)、外名師名家進(jìn)行專題講座，使現(xiàn)代的、先進(jìn)的教育理念進(jìn)一步在咸寧這片熱土上開花結(jié)果。弘揚(yáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，使我市教師牢固樹立高尚的道德情操和精神追求，使咸寧的教育為咸寧的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)服務(wù)，使咸寧的教育讓咸寧的人民滿意。

咸寧市中小學(xué)教師教育學(xué)校

2012年2月19日