第一篇：繼教公路工程

1.單選題 【本題型共60道題】

1.根據(jù)《公路工程施工監(jiān)理招標(biāo)投標(biāo)管理辦法》，招標(biāo)人分標(biāo)段進(jìn)行施工監(jiān)理招標(biāo)的，標(biāo)段劃分應(yīng)當(dāng)充分考慮有利于對(duì)招標(biāo)項(xiàng)目（）和監(jiān)理企業(yè)合理投入等因素。

A．實(shí)施系統(tǒng)管理

B．實(shí)施全面管理

C．實(shí)施有效管理

D．實(shí)施全過(guò)程管理

2.建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行施工總承包的，采用合同總價(jià)下的工程量清單方式進(jìn)行驗(yàn)工計(jì)價(jià)。工程量清單范圍內(nèi)的工程，按（）進(jìn)行計(jì)價(jià)。

A．合同約定的總價(jià)

B．市場(chǎng)單價(jià)

C．合同約定的單價(jià)

D．協(xié)商單價(jià)

3.根據(jù)《公路水運(yùn)工程安全生產(chǎn)監(jiān)督管理辦法》，監(jiān)理單位對(duì)危險(xiǎn)性較大的工程作業(yè)應(yīng)當(dāng)（）。

A．實(shí)施旁站監(jiān)理

B．加強(qiáng)巡視檢查

C．編制專項(xiàng)施工方案

D．編制安全生產(chǎn)監(jiān)理規(guī)劃

4.灌注水下混凝土所用材料中，粗骨料宜優(yōu)先選用（）。

A．卵石

B．礫石 C．碎石

D．以上均可

5.根據(jù)《公路工程施工監(jiān)理招標(biāo)投標(biāo)管理辦法》，招標(biāo)文件中招標(biāo)人要求投標(biāo)人提交投標(biāo)擔(dān)保的，投標(biāo)人應(yīng)當(dāng)按照要求的金額和形式提交。投標(biāo)保證金金額一般不得超過(guò)（）人民幣。

A．2萬(wàn)元

B．3萬(wàn)元

C．5萬(wàn)元

D．10萬(wàn)元

6.橋梁施工支架與模板設(shè)計(jì)原則（）。

A．宜優(yōu)先使用膠合板和鋼模板

B．宜優(yōu)先使用木模板

C．在計(jì)算荷載作用下，不必對(duì)模板的強(qiáng)度做檢驗(yàn)

D．支架的結(jié)構(gòu)不必考慮裝拆方便

7.路基支擋結(jié)構(gòu)物應(yīng)包括（）。

A．擋墻、護(hù)肩、護(hù)坡、護(hù)面墻

B．擋墻、護(hù)肩、護(hù)坡

C．擋墻、護(hù)面墻、護(hù)坡

D．擋墻、邊坡、邊溝、盲溝

8.鋼筋混凝土或預(yù)應(yīng)力混凝土簡(jiǎn)支梁橋?qū)儆冢ǎ?/p>

A．靜定結(jié)構(gòu)

B．超靜定結(jié)構(gòu) C．系桿結(jié)構(gòu)

D．排架結(jié)構(gòu)

9.質(zhì)量保證體系，主要是指對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量（）方面的要求，是保證施工質(zhì)量的基礎(chǔ)。

A．認(rèn)證

B．管理

C．控制

D．實(shí)現(xiàn)

10.瀝青混合料的生產(chǎn)，每日應(yīng)做抽提和（）試驗(yàn)。

A．馬歇爾穩(wěn)定度

B．碾壓

C．硬度

D．濕度

211.交通標(biāo)線施工污染路面應(yīng)及時(shí)清理。每處污染面積不超過(guò)（）cm。

A．10

B．15

C．20

D．30

12.在對(duì)高速公路和一級(jí)公路的水泥混凝土面層工程質(zhì)量進(jìn)行外觀鑒定時(shí)，混凝土板的斷裂塊數(shù)不得超過(guò)評(píng)定路段混凝土板總塊數(shù)的（）。

A．0.10%

B．0.20% C．0.30%

D．0.40%

13.軟基回填土施工，薄層輪加法的要點(diǎn)就是薄，因此每層土決不能厚，一般控制壓實(shí)厚度在（）。

A．10～20Cm

B．15～20Cm

C．15～25Cm

D．10～25Cm

14.根據(jù)《建設(shè)工程文件歸檔整理規(guī)范》GB/T50328-2001規(guī)定，建設(shè)單位應(yīng)短期保存的監(jiān)理文件是（）。

A．監(jiān)理細(xì)則

B．分包單位資質(zhì)材料

C．有關(guān)進(jìn)度控制的監(jiān)理通知

D．工程開(kāi)工/復(fù)工審批表

15.下述（）適用于在軟弱圍巖中，當(dāng)隧道跨度更大或因環(huán)境要求，且要求嚴(yán)格控制地表沉陷地段。

A．雙側(cè)壁導(dǎo)坑法

B．全斷面法

C．單側(cè)壁導(dǎo)坑法

D．超短臺(tái)階法

16.根據(jù)《公路建設(shè)市場(chǎng)管理辦法》，發(fā)生工程質(zhì)量、安全事故后，（）應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)報(bào)有關(guān)主管部門(mén)，不得拖延和隱瞞。

A．工程施工承包單位

B．工程監(jiān)理單位 C．從業(yè)單位

D．工程建設(shè)單位

17.監(jiān)理工程師在實(shí)施進(jìn)度控制過(guò)程中，下列工作中不正確的做法是（）。

A．檢查和記錄工程實(shí)際進(jìn)度情況并與進(jìn)度計(jì)劃對(duì)比

B．繪制有關(guān)工程的形象進(jìn)度圖表，建立進(jìn)度臺(tái)帳

C．通過(guò)下達(dá)監(jiān)理指令、召開(kāi)工地例會(huì)、各種層次的專題協(xié)調(diào)會(huì)議，督促施工單位按期完成進(jìn)度計(jì)劃

D．發(fā)現(xiàn)實(shí)際進(jìn)度滯后于計(jì)劃進(jìn)度時(shí)，指揮施工單位采取調(diào)整措施

18.工程采用的主要材料、構(gòu)配件，施工單位應(yīng)對(duì)其外觀、規(guī)格、型號(hào)和質(zhì)量證明文件等進(jìn)行驗(yàn)收，并經(jīng)監(jiān)理工程師檢查認(rèn)可。凡涉及結(jié)構(gòu)安全和使用功能的，施工單位應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)，監(jiān)理單位應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行（）。

A．平行檢驗(yàn)

B．見(jiàn)證取樣檢測(cè)

C．平行檢驗(yàn)或見(jiàn)證取樣檢測(cè)

D．抽樣檢測(cè)

19.深大基坑施工應(yīng)按程序施工，做到先設(shè)計(jì)后施工、邊施工邊監(jiān)測(cè)，遵循（）的原則。

A．整體開(kāi)挖，先挖后撐，隨挖隨撐，對(duì)稱均勻，限時(shí)限量

B．分層開(kāi)挖，先挖后撐，隨挖隨撐，對(duì)稱均勻，限時(shí)限量

C．整體開(kāi)挖，先撐后挖，隨挖隨撐，對(duì)稱均勻，限時(shí)限量

D．分層開(kāi)挖，先撐后挖，隨挖隨撐，對(duì)稱均勻，限時(shí)限量

20.根據(jù)《公路工程竣（交）工驗(yàn)收辦法》，公路工程（合同段）進(jìn)行交工驗(yàn)收應(yīng)具備的條件之一是（）對(duì)工程質(zhì)量的評(píng)定合格。

A．監(jiān)理工程師 B．質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)

C．建設(shè)單位

D．工程設(shè)計(jì)單位

21.隧道完成后的凈總寬應(yīng)為（），否則將被扣分。

A．設(shè)計(jì)值±10mm

B．設(shè)計(jì)值±15mm

C．設(shè)計(jì)值±20mm

D．不小于設(shè)計(jì)值

22.根據(jù)《公路建設(shè)市場(chǎng)管理辦法》，公路建設(shè)項(xiàng)目依法實(shí)行（）負(fù)責(zé)制。

A．工程主管部門(mén)

B．工程監(jiān)理單位

C．工程設(shè)計(jì)單位

D．項(xiàng)目法人

23.套箱圍堰適用于（）的水中基礎(chǔ)施工。

A．潛水

B．深水

C．各種情況

D．以上都不對(duì)

24.建筑工程恢復(fù)施工時(shí)，應(yīng)當(dāng)向發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告；中止施工滿1年的工程恢復(fù)施工前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)（A．重新辦理開(kāi)工報(bào)告的批準(zhǔn)手續(xù)

。）B．重新申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證

C．報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)核驗(yàn)施工許可證

D．向發(fā)證機(jī)關(guān)申請(qǐng)延期施工許可證

25.監(jiān)理單位應(yīng)（）地開(kāi)展監(jiān)理工作，維護(hù)建設(shè)單位的合法權(quán)益，不得損害其他單位的合法權(quán)益。

A．公正、獨(dú)立、自主

B．公開(kāi)、公正、公平

C．公正、獨(dú)立、科學(xué)

D．服務(wù)、科學(xué)、公正

26.下列不屬于鋼管混凝土拱橋施工中拱肋安裝方法的是（）。

A．滿支架纜索吊裝

B．少支架纜索吊裝

C．吊橋式纜索吊裝

D．千斤頂斜拉扣掛懸拼

27.進(jìn)行SMA路面施工時(shí)，天氣溫度不得低于（）。

A．0℃

B．5℃

C．8℃

D．10℃

28.根據(jù)《公路工程設(shè)計(jì)變更管理辦法》，屬于重大設(shè)計(jì)變更的是（A．隧道的數(shù)量或方案）發(fā)生變化的。B．分離式立交的數(shù)量

C．互通式立交的數(shù)量

D．監(jiān)控、通訊系統(tǒng)總體方案

29.工程監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)審查施工組織設(shè)計(jì)中的（）是否符合工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。

A．技術(shù)措施

B．人員配備

C．專項(xiàng)施工方案

D．特殊設(shè)備的安裝方案

30.工程材料和設(shè)備進(jìn)場(chǎng)時(shí)應(yīng)進(jìn)行（）。

A．抽樣檢測(cè)

B．平行檢驗(yàn)

C．驗(yàn)收

D．見(jiàn)證檢驗(yàn)

31.干密度的定義是（）。

A．干土重／土總體積

B．干土重／土顆粒體積

C．干土重／土中空隙的體積

D．干土重／原土體總重

32.對(duì)路基的基本要求是具有足夠的（）。

A．壓實(shí)度、平整度、強(qiáng)度 B．強(qiáng)度、水溫穩(wěn)定性和整體穩(wěn)定性

C．剛度、穩(wěn)定性

D．標(biāo)高及合格的幾何尺寸

33.安全生產(chǎn)法要求從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素，應(yīng)當(dāng)立即向（）或本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告，接到報(bào)告的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以處理。

A．現(xiàn)場(chǎng)管理人員

B．現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理人員

C．現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人

D．現(xiàn)場(chǎng)安全管理人員

34.噴射及錨桿加固基坑坑壁時(shí)，要求應(yīng)按（）逐層開(kāi)挖、逐層加固。

A．實(shí)際要求

B．施工要求

C．設(shè)計(jì)要求

D．規(guī)定要求

35.對(duì)（）材料的基本要求是其應(yīng)具有足夠好的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、耐久性和耐磨性。

A．土基

B．墊層

C．面層

D．基層

36.膨脹土的判別標(biāo)準(zhǔn)之一是自由膨脹率一般大于（）。

A．30% B．40%

C．50%

D．60%

37.環(huán)保監(jiān)理的核心手段是規(guī)范（）。

A．取土施工

B．棄土施工

C．邊坡植物防護(hù)

D．路基施工

38.基坑開(kāi)挖接近基底標(biāo)高時(shí)，承包人應(yīng)檢查核對(duì)基底（）和地基承載力。

A．地質(zhì)資料

B．設(shè)計(jì)資料

C．地勘資料

D．地質(zhì)情況

39.標(biāo)志基礎(chǔ)的施工質(zhì)量及標(biāo)志鋼構(gòu)件的安裝質(zhì)量是影響標(biāo)志（）的主要因素。

A．美觀

B．安全性

C．整體質(zhì)量

D．整體效果

40.土釘墻邊坡土釘支護(hù)設(shè)計(jì)要點(diǎn)之一：土釘長(zhǎng)度包括有效錨固長(zhǎng)度和非錨固長(zhǎng)度，非錨固長(zhǎng)度應(yīng)根據(jù)墻面與土釘潛在破裂面的實(shí)際距離確定，有效錨固長(zhǎng)度根據(jù)土釘（）驗(yàn)算確定。

A．內(nèi)部穩(wěn)定 B．整體穩(wěn)定

C．抗剪能力

D．抗拉能力

41.棄土場(chǎng)的環(huán)保監(jiān)理要點(diǎn)之一：荒地上棄土?xí)r，棄土不宜堆積過(guò)高，一般（）左右，并修成規(guī)則的平面和立面。

A．4m

B．3.5m

C．4.5m

D．3m

42.土釘支護(hù)是靠錨桿、鋼筋網(wǎng)和混凝土共同作用來(lái)提高邊坡土體結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和（），增加邊坡的整體穩(wěn)定性，防止滑坡等不良地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生。

A．抗彎能力

B．抗扭能力

C．抗剪能力

D．抗應(yīng)變能力

43.對(duì)加固后的振沖碎石樁復(fù)合地基效果檢驗(yàn)的測(cè)試可在打完樁（）天后進(jìn)行。

A．10

B．15

C．20

D．30

44.鋼管混凝土結(jié)構(gòu)中由于管內(nèi)混凝土的徑向受力變形受到鋼管的約束，從而使其處于三向受力狀態(tài)而大幅提高（）能力。A．抗彎

B．抗剪

C．抗扭

D．承載

45.鉆孔灌注樁鉆孔施工對(duì)清孔要求之一為，在吊入鋼筋骨架后，灌注水下混凝土之前，應(yīng)再次檢查孔內(nèi)泥漿性能指標(biāo)和（），如超過(guò)規(guī)定，應(yīng)進(jìn)行第二次清孔，符合要求后方可灌注水下混凝土。

A．孔底沉淀厚度、B．孔深

C．孔徑

D．鋼筋骨架位置

46.對(duì)狹長(zhǎng)形深基坑，其維護(hù)結(jié)構(gòu)常采用（）兩種形式。

A．地下連續(xù)單墻與混凝土灌注樁

B．地下連續(xù)單墻與咬合樁

C．地下連續(xù)單墻與振動(dòng)灌注樁

D．地下連續(xù)單墻與挖孔灌注樁

47.項(xiàng)目法人組織（）按《公路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)各合同段的工程質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定。

A．設(shè)計(jì)單位

B．監(jiān)理單位

C．接管養(yǎng)護(hù)單位

D．主管部門(mén)

48.土釘墻施工完成后，在其外掛混凝土板底部應(yīng)考慮設(shè)置條形混凝土基礎(chǔ)，其埋置深度要求在地面以下至少（）cm。

A．30

B．40

C．50

D．60

49.根據(jù)《公路工程施工監(jiān)理規(guī)范》，監(jiān)理工程師對(duì)已完工程實(shí)體質(zhì)量的抽檢頻率應(yīng)不低于施工單位自檢頻率的（）。

A．30%

B．10%

C．15%

D．20%

50.深大基坑土方開(kāi)挖施工開(kāi)挖形式的確定，應(yīng)以利于基坑安全穩(wěn)定為原則，兼顧其他因素，基坑開(kāi)挖過(guò)程中應(yīng)注意減少（）對(duì)基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)的不利影響

A．支撐變換

B．挖撐銜接

C．工序銜接

D．時(shí)空效應(yīng)

51.根據(jù)《公路工程施工監(jiān)理規(guī)范》，當(dāng)對(duì)監(jiān)理機(jī)構(gòu)分別招標(biāo)時(shí)，應(yīng)由（）劃分確定監(jiān)理機(jī)構(gòu)各自的職責(zé)和權(quán)限。

A．建設(shè)單位

B．招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)

C．建設(shè)主管部門(mén) D．中標(biāo)的監(jiān)理單位

52.根據(jù)《建設(shè)工程文件歸檔整理規(guī)范》，下列監(jiān)理歸檔文件中屬于短期保存的文件是（）。

A．監(jiān)理細(xì)則

B．開(kāi)工/復(fù)工審批表

C．質(zhì)量和安全事故報(bào)告及處理意見(jiàn)

D．工程變更、延期與索賠的報(bào)告與批復(fù)

53.隧道電源系統(tǒng)除高壓配電柜、低壓配電柜、控制屏、電纜、電氣控制設(shè)備組成外,還包括（A．變壓器

B．發(fā)電機(jī)

C．電動(dòng)機(jī)

D．繼電器

54.重力式墩臺(tái)的受力特點(diǎn)是靠（）來(lái)平衡外力而保持其穩(wěn)定。

A．與土的共同作用

B．本身材料的強(qiáng)度

C．自身的重量

D．以上都不對(duì)

55.路面彎沉值一般可用（）測(cè)量。

A．剛性承載板

B．貝克曼梁

C．三米直尺）。D．水準(zhǔn)儀

56.為保證波形梁鋼護(hù)欄的整體強(qiáng)度，路肩和中央分隔帶的土基壓實(shí)度不應(yīng)小于（）。

A．設(shè)計(jì)值

B．規(guī)范值

C．設(shè)計(jì)強(qiáng)度

D．規(guī)范強(qiáng)度

57.施工期間，維護(hù)天然水道并使地面排水暢通是（）責(zé)任。

A．業(yè)主

B．承包人

C．監(jiān)理

D．航運(yùn)主管部門(mén)

58.高速公路和一級(jí)公路水泥穩(wěn)定土底基層，其單個(gè)顆粒的最大粒徑不應(yīng)超過(guò)（）。

A．51mm

B．39.5mm

C．37.5mm

D．53mm

59.根據(jù)《建設(shè)工程文件歸檔整理規(guī)范》，下列監(jiān)理歸檔文件中屬于監(jiān)理單位長(zhǎng)期保存的文件是（A．監(jiān)理實(shí)施細(xì)則

B．監(jiān)理規(guī)劃

C．質(zhì)量和安全事故報(bào)告及處理意見(jiàn)）。D．工程竣工總結(jié)

60.下列路面中，（）是剛性路面。

A．瀝青混凝土路面

B．整齊塊石路面

C．砂石路面

D．水泥混凝土路面

2.多選題 【本題型共20道題】

1.大跨徑橋梁上部結(jié)構(gòu)施工中，應(yīng)優(yōu)先使用（）。

A．膠合板

B．鋼模板

C．竹模板

D．塑料板

E．鋁模板

2.明挖地基基底檢驗(yàn)內(nèi)容包括（）。

A．檢查基底平面位置、尺寸大小、基底標(biāo)高

B．檢查基底地質(zhì)情況和承載力是否與設(shè)計(jì)資料相符

C．檢查基底地質(zhì)情況和承載力是否與地勘資料相符

D．檢查基底處理和排水情況是否符合設(shè)計(jì)要求

E．檢查施工記錄及有關(guān)試驗(yàn)資料

3.為保證安全生產(chǎn)，項(xiàng)目法人在工程招標(biāo)資格審查時(shí)，應(yīng)檢查（）。A．施工企業(yè)的安全生產(chǎn)許可證原件，B．審查擬任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、專職安全管理人員的安全記錄

C．安全培訓(xùn)合格證。

D．施工企業(yè)的資質(zhì)證書(shū)

E．施工企業(yè)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照

4.主梁能夠像多點(diǎn)彈性支承梁工作的橋型是（）。

A．吊橋

B．斜拉橋

C．拱橋

D．剛構(gòu)橋

E．梁橋

5.當(dāng)用不同土質(zhì)，按水平填筑方法填筑路堤時(shí)，不符合填筑工藝要求的有（）。

A．將不同性質(zhì)的土混填，以免形成水囊或滑動(dòng)面

B．路堤下層用透水性較小的土填筑時(shí)，應(yīng)做成4％的雙向橫坡，以保證來(lái)自上面透水性填土層的水及時(shí)排除

C．路堤上層用透水性較差的土填筑時(shí)，應(yīng)覆蓋封閉其下層透水性較大的填料，以保證路堤內(nèi)的水分不蒸發(fā)

D．根據(jù)強(qiáng)度和穩(wěn)定性的要求，凡不因潮濕或凍融影響而改變其體積的優(yōu)良土應(yīng)填在下層，強(qiáng)度較小的土應(yīng)填在上層

6.根據(jù)《公路工程設(shè)計(jì)變更管理辦法》，屬于重大設(shè)計(jì)變更的有（）。

A．特大橋的數(shù)量或結(jié)構(gòu)型式發(fā)生變化的 B．特殊不良地質(zhì)路段處置方案發(fā)生變化的 C．互通式立交的數(shù)量發(fā)生變化的 D．超過(guò)初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)概算的 E．隧道的數(shù)量或方案發(fā)生變化的

7.公路橋梁常用的墩臺(tái)形式大體上歸納為（）。

A．重力式墩臺(tái)

B．柱式墩臺(tái)

C．肋式墩臺(tái)

D．輕型墩臺(tái)

8.碎石樁處理軟土地基的優(yōu)點(diǎn)（）。

A．施工工藝簡(jiǎn)單

B．成樁速度快

C．施工噪音小

D．工程造價(jià)低

E．便于質(zhì)量控制

9.隧道電源系統(tǒng)除包括高壓配電柜、低壓配電柜、電氣控制設(shè)備外，還包括（）。

A．發(fā)電機(jī)

B．控制屏

C．高壓隔離開(kāi)關(guān)

D．進(jìn)線柜

E．電纜

10.《公路水運(yùn)工程安全生產(chǎn)監(jiān)督管理辦法》規(guī)定，施工單位的安全責(zé)任包括（）。

A．設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)

B．施工單位負(fù)責(zé)人依法對(duì)項(xiàng)目的安全施工負(fù)責(zé)

C．配備專職安全生產(chǎn)管理人員

D．建立健全安全生產(chǎn)技術(shù)交底制度

E．及時(shí)、如實(shí)報(bào)告生產(chǎn)安全事故

11.《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》規(guī)定，施工單位應(yīng)當(dāng)編制專項(xiàng)施工方案的分部分項(xiàng)工程有（A．基坑支護(hù)與降水工程

B．土方開(kāi)挖工程

C．起重吊裝工程

D．主體結(jié)構(gòu)工程

E．模板工程和腳手架工程

12.膨脹土地區(qū)路面病害表現(xiàn)為（）。

A．波浪變形

B．剝落冒泥

C．濺漿冒泥

D．沉陷變形

E．縱裂變形

13.在地質(zhì)條件復(fù)雜的山區(qū)建設(shè)隧道，常用的工程地質(zhì)預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)技術(shù)主要有（）。

A．地質(zhì)法

B．超前交叉導(dǎo)坑或隧道法）。C．超前垂直鉆孔法

D．超前鉆孔聲波測(cè)井及跨孔聲波透視

E．波折射法

14.對(duì)地下管線監(jiān)測(cè)應(yīng)分別檢測(cè)其垂直沉降與水平位移，監(jiān)測(cè)儀器應(yīng)采用（）。

A．水準(zhǔn)儀

B．紅外儀

C．應(yīng)力傳感器

D．全站儀

E．經(jīng)緯儀

15.重要的安全設(shè)施必須執(zhí)行與主體工程“三同時(shí)”的原則，“三同時(shí)”是指（A．同時(shí)設(shè)計(jì)、審批

B．同時(shí)建設(shè)

C．同時(shí)施工

D．同時(shí)配套

E．同時(shí)竣工

16.公路路面標(biāo)線根據(jù)涂料的種類不同，可分為（）。

A．常溫型

B．高壓型

C．加熱型

D．熱熔型）。E．低溫型

17.適用于二級(jí)路面面層的類型有（）。

A．瀝青混凝土

B．瀝青貫入

C．水泥混凝土

D．沙石路面

E．瀝青碎石

18.建設(shè)單位的主要職責(zé)包括（）。

A．負(fù)責(zé)質(zhì)量、安全事故的調(diào)查和處理

B．辦理工程質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)

C．負(fù)責(zé)項(xiàng)目的征地、拆遷工作

D．編制工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)

E．組織勘察、設(shè)計(jì)單位、施工單位招標(biāo)

19.隧道縱向通風(fēng)的優(yōu)點(diǎn)有（）。

A．工程造價(jià)低

B．設(shè)備費(fèi)用少

C．施工方便

D．節(jié)省能源

E．發(fā)生火災(zāi)時(shí)有利于救援

20.隧道瓦斯監(jiān)測(cè)方法包括（）。A．實(shí)驗(yàn)室分析

B．現(xiàn)場(chǎng)檢查

C．瓦斯遙測(cè)

D．實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)

E．動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)

3.判斷題 【本題型共0道題】

第二篇：繼教工作總結(jié)

2011——2012學(xué)第熱二學(xué)期學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)

淤泥鄉(xiāng)蘇座小學(xué)：彭福才

2012年06月20日

學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計(jì)和教育工作的永恒主題。教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)從年齡、知識(shí)水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低，學(xué)校存在著較為嚴(yán)重的學(xué)苗外流現(xiàn)象。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識(shí)培訓(xùn)和教研組教研形式上，教師隊(duì)伍整體提高不明顯。因此，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開(kāi)展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。

一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任親自抓，由教導(dǎo)處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了

“通識(shí)教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)方案。

2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來(lái)抓。每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市縣教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱，定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，根據(jù)不同層次教師對(duì)繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、競(jìng)賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。

3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時(shí)間的發(fā)展，總會(huì)有新思想，新知識(shí)的不斷出現(xiàn)，為此，在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中，對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個(gè)性，每個(gè)人都制定自身發(fā)展計(jì)劃，確定活動(dòng)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，走自身特色發(fā)展的道路。

二、積極開(kāi)展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)

開(kāi)展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式，以開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育為切入點(diǎn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中

小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和形式，廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開(kāi)展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡（利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹）、經(jīng)驗(yàn)交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心上取得了良好的效果。

2、“四新”教育的培訓(xùn)

“四新”教育，即新理念、新教材、新課程、新方法的培訓(xùn)，以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，按照有計(jì)劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn)，提高其實(shí)施新課程的能力和水平，開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例分析，學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》和《中小學(xué)教師心理健康教育》等書(shū)籍，3、教育技術(shù)培訓(xùn)

本學(xué)年，我校組織教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)了教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩癬運(yùn)用信息，提高了教育教學(xué)效果能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，探索縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，實(shí)現(xiàn)我校現(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)

（1）、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開(kāi)展培訓(xùn)，主要通過(guò)教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式，對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)，極大地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（2）、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開(kāi)展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過(guò)校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí)，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。

第三篇：繼教心得體會(huì)

《中小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科融合》

地將語(yǔ)文學(xué)科與歷史學(xué)科深度整合，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了特心得體會(huì)

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，不僅是把信息技術(shù)作為輔助教或?qū)W的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式，從而使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正落到實(shí)處。在整合時(shí)決不能一概而論，應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析，在實(shí)際整合中運(yùn)用“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，再結(jié)合各門(mén)相應(yīng)學(xué)科的特點(diǎn)建構(gòu)出多種多樣、實(shí)用有效、易于實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程整合的新型教學(xué)模式。

這次學(xué)習(xí)使我感觸最深的是朱教授演示的兩個(gè)教學(xué)案例《鄉(xiāng)愁》和《斑羚飛渡》?！多l(xiāng)愁》運(yùn)用信息技術(shù)很好

殊的意境；《斑羚飛渡》使原本抽象的飛渡過(guò)程運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)變靜為動(dòng)，變抽象為形象生動(dòng)，豐富了課堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性?？梢?jiàn)，信息技術(shù)與課程整合，并不是簡(jiǎn)單地應(yīng)用課件進(jìn)行演示的輔助教學(xué)，而應(yīng)該是現(xiàn)代信息技術(shù)手段與課程的“融合”。信息技術(shù)不再只是演示媒體或工具，而應(yīng)該作為一種基本素養(yǎng)無(wú)處不在。在課堂上不一定要有華美的課件展示，教師也不要過(guò)多地板書(shū)、講授和滿堂灌，而是把教師的“講”讓學(xué)生的積極參與活動(dòng)所代替，使學(xué)生由“聽(tīng)講”、“記筆記”的學(xué)習(xí)方式更多的變?yōu)橛^察、實(shí)驗(yàn)和主動(dòng)地思考，以突出他們的主體地位，從而實(shí)現(xiàn)了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生的目地，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生化抽象為具體學(xué)有所悟，而這恰恰是他們自主探究的結(jié)果。

在今后的教學(xué)中，我希望通過(guò)對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合理念”教學(xué)理念的理解與摸索，能夠利用信息技術(shù)開(kāi)一堂實(shí)踐課。改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段，用信息技術(shù)來(lái)完成那些用其他方法做不到或效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)交互化、信息化的課堂。

《師者之魂》

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與師德修養(yǎng)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)

成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法和態(tài)度。其基本內(nèi)容包括：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。這四個(gè)方面的內(nèi)容把政治與倫理、理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，是一個(gè)結(jié)構(gòu)完備、邏輯縝密的科學(xué)體系，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)。鮮明地回答了在新的歷史條件下，我們黨用什么樣的精神旗幟團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體人民開(kāi)拓前進(jìn)、中華民族以什么樣的精神風(fēng)貌屹立于世界民族之林的重大問(wèn)題。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，對(duì)于鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，鞏固中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。作為一名黨員教師，我要把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為思想工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，貫穿到思想道德建設(shè)的各個(gè)方面，全面提升自身的思想道德素質(zhì)。

作為教育界的一員，在今后的工作中，我一定會(huì)努力提高落

實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的自覺(jué)性和積極性，要始終堅(jiān)持理論和實(shí)通過(guò)培訓(xùn)，我同時(shí)學(xué)習(xí)到了我們必須自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做一名人民滿意的教師。作為一名學(xué)前專業(yè)的教師，成為一名人民滿意的教師其實(shí)有兩層內(nèi)容。一是自己要成為一名好教師，二是要能培養(yǎng)出未來(lái)的好幼師，從而影響無(wú)數(shù)的孩子。要做到這兩點(diǎn)，我要首先有一種愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)。我必須熱愛(ài)自己從事的這份職業(yè)，并發(fā)自內(nèi)心地努力，提高自身修養(yǎng)。只有喜歡自己所教的學(xué)科，從內(nèi)心愛(ài)自己的學(xué)生，我才能將摯愛(ài)傾注到教學(xué)中，不遺余力將自己所有的知識(shí)傳授給孩子。第二，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能夠幫助學(xué)生們打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，并了解最前沿的學(xué)科知識(shí)。同時(shí)，我要成為一名有愛(ài)心的教師。真心實(shí)意愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻為學(xué)生著想。心存善意，寬恕學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。凝聚學(xué)生，增強(qiáng)士氣，以達(dá)到“教育無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。我也相信，自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解會(huì)讓學(xué)生們受到影響，將來(lái)也會(huì)成為愛(ài)生如子的好老師。

踐相結(jié)合，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，因時(shí)制宜、突出重點(diǎn)，從本職工作做起，從具體工作入手，工作中嚴(yán)格要求自己，立足崗位，不斷提升自己社會(huì)主義核心價(jià)值理論的修養(yǎng)，為教育作出一份貢獻(xiàn)！

《教師積極心理健康的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在當(dāng)今迅速發(fā)展的社會(huì)里，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，而勞動(dòng)者的素質(zhì)取決于教育的水平，而教師是教育中的根本。由此得知，教師在教育乃至社會(huì)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)中占有基礎(chǔ)性地位。美國(guó)品德聯(lián)合會(huì)主席麥克唐納說(shuō)：“光有品行，沒(méi)有知識(shí)是脆弱的；但是沒(méi)有品行，光有知識(shí)是危險(xiǎn)的，是對(duì)社會(huì)潛在的威脅?！睆柠溈颂萍{的話中分析出，教師心理健康特別是人格的健全與否關(guān)系著學(xué)生的價(jià)值取向，關(guān)系著學(xué)生對(duì)于社會(huì)的態(tài)度，關(guān)系著學(xué)生的發(fā)展方向。所以，不管從整個(gè)社會(huì)，時(shí)代的角度出發(fā)，還是從學(xué)生個(gè)人的角度出發(fā)，教師的心理健康意義顯得十分必要，而且迫切。

一、良好積極的情緒利于教師的心理健康。

凡是心理健康的人,他們的情緒總是愉快的、樂(lè)觀的,對(duì)生活、工作充滿熱情。人們的情緒越是樂(lè)觀,心理健康的水平越高。一般認(rèn)為健康的情緒應(yīng)當(dāng)是輕松、愉快、精神振奮、適度,一切發(fā)生很自然,從原因、強(qiáng)度、時(shí)間的變化上都是常態(tài)的。如果喜怒無(wú)常,強(qiáng)弱顛倒,時(shí)間上延續(xù)的長(zhǎng)短也有變異等,都屬于不正常的情緒。影響人的情緒變化的原因是多方面的,所以我們作為教師要善于調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。

二、制度制約教師的心理健康。

有些制度注重看的是教師所教科目的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是忽略了教師在改變學(xué)生的不良的價(jià)值取向，行為習(xí)慣，思想道德等方面所作出的努力，忽略了教師在教學(xué)工作以外的付出的汗水和心血。

教師的教育的對(duì)象是一個(gè)人，一個(gè)正在不斷發(fā)展的個(gè)體。教師教育學(xué)生的勞動(dòng)成果，不能簡(jiǎn)單地以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來(lái)斷定。教育的最終目的是讓每一個(gè)未成熟的個(gè)體得到發(fā)展，融入社會(huì)。但是勞動(dòng)對(duì)象是人，并且人與人之間存在這樣，那樣的差異。此外，學(xué)生發(fā)展表現(xiàn)需要長(zhǎng)時(shí)間觀察，也是多個(gè)教育力量的合力所為?？傊?，有效準(zhǔn)確衡量學(xué)生的成長(zhǎng)作為教師考評(píng)的依據(jù)目前仍是十分困難的。因而，不完善的考核評(píng)價(jià)體制對(duì)教師的心理健康仍有著一定的影響。

三、身體健康影響教師的心理健康。

教師的工作遠(yuǎn)沒(méi)有社會(huì)上說(shuō)得那樣簡(jiǎn)單和輕松。教師行業(yè)雖然很光榮和偉大，可是在這光榮背后，是需要教師付出大量的勞動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)備課、上課、批改作業(yè)、學(xué)校事務(wù)等大量的工作。此為，教師還要承擔(dān)起一大部分育人的責(zé)任。因而，繁重的工作勢(shì)必威脅教師的身體健康。很多教師過(guò)早患上頸椎病、腰間盤(pán)突出，肩周炎、咽喉炎等。大量的工作已使他們處于身心疲憊的狀態(tài)，再加上身體的病痛會(huì)進(jìn)一步影響教師的心理健康。

四、人際關(guān)系關(guān)系著教師的心理健康。

同行之間既有相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)，像評(píng)定職稱，晉級(jí)等之事。教師之間的競(jìng)爭(zhēng)性是很大的。符合條件的人很多，但是名額卻是很有限的。一些教師為了凸顯科研成果，采用一些不適當(dāng)?shù)氖侄?，這無(wú)疑給自己和他人帶來(lái)了一定的心理陰影。教師的競(jìng)爭(zhēng)上崗，以及頻繁的考試等也是重要因素，加重教師的負(fù)擔(dān)。時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求也越來(lái)越高，有些教師心理承受著巨大壓力的能力可能有點(diǎn)低，因此產(chǎn)生焦慮等問(wèn)題。過(guò)多的壓力會(huì)影響教師的心理健康。

教師應(yīng)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，對(duì)職業(yè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，全面充實(shí)和提高自己。用自己光榮的行為來(lái)影響學(xué)生，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值取向，減少來(lái)源于學(xué)生的負(fù)面影響。

第四篇：繼教工作總結(jié)

繼教工作總結(jié)1

遵照教育部《關(guān)于中小學(xué)繼教育規(guī)定》及上級(jí)有關(guān)中小學(xué)繼續(xù)教育的通知精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，通過(guò)小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下

一、大力開(kāi)展繼續(xù)教育宣傳工作，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。針對(duì)第一輪繼續(xù)教育工作中存在認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我都懂得現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的重要性，繼續(xù)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證，是提高教學(xué)質(zhì)量最佳手段，是提高教師個(gè)人才能的最佳途徑，真正做到活到老學(xué)到老。

二、通過(guò)多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)繼續(xù)教育工作。本學(xué)年，我校圍繞“一德三新”（即師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)）主要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，做到有計(jì)劃、有教案，有筆記。通過(guò)指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)，本，使我的制作課件的能力得到增強(qiáng)。

三、以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為重點(diǎn)，切實(shí)抓好自身學(xué)習(xí)工作。充分利用遠(yuǎn)程資源，大力開(kāi)展新教學(xué)活動(dòng)。聽(tīng)示范課，使我的教學(xué)方法有了一定的改進(jìn)。學(xué)校組織開(kāi)展了語(yǔ)、數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)我的教學(xué)得到了鍛煉，提高了計(jì)算機(jī)的操作運(yùn)用能力。

四、讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂教學(xué)。班上不定期地舉行“教學(xué)開(kāi)放日”，誠(chéng)邀家長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課，給教師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

五、確定了以“如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)題的能力”作為課題研究，加強(qiáng)課題研究的學(xué)習(xí)。

六、存在的問(wèn)題

運(yùn)用遠(yuǎn)程課件上課，不能運(yùn)用自如，自制有創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)課件，還是有一定的難度。在新理念備課上課的問(wèn)題上，取得的成效不是那么明顯。

繼教工作總結(jié)2

按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署和安排，今年以來(lái)，我縣教師培訓(xùn)工作緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，堅(jiān)持以提高教師政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標(biāo)，積極工作，強(qiáng)化措施，多層次、全方位的開(kāi)展了教師全員培訓(xùn)工作，取得較好的成績(jī)，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。

一、培訓(xùn)基本情況

（一）本縣培訓(xùn)

1.8月19-27日，舉辦縣20xx年“特設(shè)崗位”教師崗前培訓(xùn)。參加培訓(xùn)60人。

2.4月6-11日，組織縣中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師赴深圳培訓(xùn)。參訓(xùn)22人。

3.7月16-17日，舉辦縣中小學(xué)eepo有效課堂教學(xué)骨干教師培訓(xùn)。參訓(xùn)200人。

4.9月24-25日，舉行南寧二中、高中聯(lián)合教研活動(dòng)。參訓(xùn)100人。

5.1月21日，舉辦縣“一師一優(yōu)、一師一名師”活動(dòng)。參訓(xùn)99人。

6.12月26-27日，舉辦20xx年繼續(xù)教育培訓(xùn)，參訓(xùn)600人。

7.12月10-13日，舉辦縣20xx年“eepo有效教育”課堂教學(xué)技能比賽。觀摩人數(shù)有200人。

(二)送培

全縣校長(zhǎng)和教師送培主要有:

1.“國(guó)培計(jì)劃”國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)共54人次。

2.參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市級(jí)校長(zhǎng)資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、研修培訓(xùn)共74人次。

3.參加X(jué)X市學(xué)科骨干教師培訓(xùn)114人次。

4.參加區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)共55人次。

5.參加幼兒園骨干教師培訓(xùn)共57人次。

6.參加中國(guó)電信校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)11人。

7.參加其他培訓(xùn)共12人次。

8.推薦幼兒園名園長(zhǎng)培養(yǎng)工程1名。

9.參加“教育部—中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目”90人。

二、主要工作措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作。成立了教育系統(tǒng)干部繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由局長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由分管教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的副職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。局班子每年都定期召開(kāi)培訓(xùn)工作專題會(huì)議，堅(jiān)持對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行督查，及時(shí)研究解決教師培訓(xùn)工作中的遇到困難和問(wèn)題。

（二）制定計(jì)劃，確保培訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)教師新一輪教師培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，年初部署全縣教師培訓(xùn)工作，對(duì)在職教職工學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提出明確要求，確定培訓(xùn)主題，如“心理健康教育”就是本主題之一。

（三）利用多種形式著力抓好教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育。一是采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，組織校長(zhǎng)、骨干教師到區(qū)內(nèi)外發(fā)達(dá)地區(qū)跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)；聘請(qǐng)外地專家學(xué)者到我縣進(jìn)行講學(xué)。二是鼓勵(lì)和支持在職教師參加對(duì)口專業(yè)進(jìn)修和深造，提高在職教師的學(xué)歷層次。三是堅(jiān)持開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。每年通過(guò)組織自治區(qū)、市、縣級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人分期分批到一些鄉(xiāng)村學(xué)校講課、舉辦講座等形式，不斷把新的教育理念、教學(xué)方法、教育信息、教育技術(shù)傳遞到鄉(xiāng)下，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。四是堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)校結(jié)對(duì)子活動(dòng)。年初安排縣直中小學(xué)校、幼兒園鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)校、幼兒園開(kāi)展工作，同農(nóng)村學(xué)校結(jié)成對(duì)子，結(jié)對(duì)幫扶。

（四）整合培訓(xùn)資源，加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。我縣合理整合繼教辦、電教站、教研室以及中小學(xué)校的師資，不斷滿足培訓(xùn)課程要求。特別是我們聘請(qǐng)了一線學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人作為教師培訓(xùn)中心教員，發(fā)揮他們專業(yè)特長(zhǎng)，較好的對(duì)全縣各個(gè)層次、年段、學(xué)科教師進(jìn)行有效培訓(xùn)。

（五）嚴(yán)格管理，規(guī)范操作。為達(dá)到培訓(xùn)最佳效果，我們始終加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的管理和督查，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)管理，從培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)分登記都有一套制度，確保整個(gè)培訓(xùn)工作順利有效。

（六）實(shí)行繼續(xù)教育審核制度。我們?cè)谀瓿趸蚰晡矊?duì)參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行學(xué)分進(jìn)行登記、認(rèn)定、審核。各學(xué)校負(fù)責(zé)將本教師繼續(xù)教育審核結(jié)果予以公布，接受監(jiān)督。對(duì)不按要求取得學(xué)分的教師，要通過(guò)考試和學(xué)習(xí)，才能補(bǔ)發(fā)學(xué)分。

三、存在的困難和問(wèn)題

1.農(nóng)村學(xué)校老師外出參加集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)還較少。

2.教師培訓(xùn)可用資源匱乏，難于滿足現(xiàn)在老師的培訓(xùn)需求。

如培訓(xùn)課程及培訓(xùn)教師少，培訓(xùn)組織管理力量薄弱，沒(méi)有教師培訓(xùn)專用場(chǎng)地等。

3.教師工作和培訓(xùn)矛盾沒(méi)有妥善解決。大多數(shù)學(xué)校教師的教學(xué)工作、迎檢驗(yàn)收、學(xué)生管理等工作任務(wù)繁重，沒(méi)能按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給培訓(xùn)班組織管理帶來(lái)許多困難，一定程度造成教師培訓(xùn)資源浪費(fèi)。

4.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入還顯得十分有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足廣大教師對(duì)培訓(xùn)的需要。

5.由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間缺乏協(xié)調(diào)機(jī)制，造成一些培訓(xùn)內(nèi)容、人員分配不合理、內(nèi)容重復(fù)、時(shí)間安排不科學(xué)、管理不到位等現(xiàn)象。

6.一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視教師專業(yè)提高，派出一些沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的老師參加培訓(xùn)，敷衍了事。部分教師參加培訓(xùn)學(xué)校缺乏積極性，如參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師約有三分之一的教師是在相關(guān)指導(dǎo)教師、管理人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三催促下才勉強(qiáng)完成任務(wù)。

一年下來(lái)，我鎮(zhèn)切實(shí)把做好“三農(nóng)”工作作為當(dāng)前創(chuàng)新社會(huì)管理的重要內(nèi)容，創(chuàng)新、落實(shí)三大措施，以此更好的更快更有效地提升了農(nóng)民的專業(yè)素質(zhì)，加快推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。

一、堅(jiān)持一個(gè)中心，助力農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)民增收

提高農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，是培訓(xùn)工作的落腳點(diǎn)，是一切培訓(xùn)工作的中心，一年來(lái)，鎮(zhèn)累計(jì)培訓(xùn)實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)495人次，主要包括行政村干部培訓(xùn)及行政村三資管理培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)政策牲保險(xiǎn)和行政村股份制改革培訓(xùn)等。農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)410人次，主要是舉辦1-7期葡萄種植培訓(xùn)班。例如：一些學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)后，順利取得農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人資格，開(kāi)展葡萄產(chǎn)品營(yíng)銷，目前，四位葡萄經(jīng)紀(jì)人年?duì)I銷總額達(dá)到1000多萬(wàn)元，占全鎮(zhèn)葡萄銷售總量80%以上，并帶動(dòng)了周邊很多農(nóng)民參與葡萄營(yíng)銷，有效促進(jìn)了全鎮(zhèn)葡萄產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，致富了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。

二、實(shí)施兩大創(chuàng)新，增強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的吸引力和影響力

1、創(chuàng)新機(jī)制聚合力，加快農(nóng)村勞動(dòng)力人才培養(yǎng)進(jìn)程。一年來(lái)，我農(nóng)辦牽頭、部門(mén)實(shí)施、基地承辦、財(cái)政支持的農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工作運(yùn)作機(jī)制，強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)，集中一批優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)基地，一年來(lái)共培育農(nóng)村實(shí)用人才905人，和其他業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全鎮(zhèn)22個(gè)村以鎮(zhèn)成校為基地的農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)共同體，師資、設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等優(yōu)勢(shì)盡顯，鎮(zhèn)農(nóng)辦結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，深入了解從農(nóng)人員需求，培訓(xùn)工作建立資源互補(bǔ)，提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)農(nóng)技培訓(xùn)和市場(chǎng)營(yíng)銷理論，農(nóng)民不但我種好自己的農(nóng)產(chǎn)品，也要賣(mài)出好的經(jīng)濟(jì)效益，

2、創(chuàng)新項(xiàng)目吸眼球，努力提高農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力。鎮(zhèn)農(nóng)辦根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求和農(nóng)民實(shí)際培訓(xùn)需求，積極探索和進(jìn)行技能培訓(xùn)，社會(huì)化服務(wù)培訓(xùn)、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民帶頭人培訓(xùn)等，推進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

三、落實(shí)三大措施，提升農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的質(zhì)量和效果

1、優(yōu)化師資隊(duì)伍，夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)。以鎮(zhèn)成校為培訓(xùn)基地，聘請(qǐng)市、區(qū)專家給培訓(xùn)班學(xué)員上課，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者介紹成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)良的師資隊(duì)伍提升了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)質(zhì)量與效果。

2、提升培訓(xùn)層次，調(diào)研培訓(xùn)需求。根據(jù)培訓(xùn)需求，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，在教學(xué)上因材施教，按需培訓(xùn)，力求做到培訓(xùn)與就業(yè)結(jié)合，培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)。不僅提高了學(xué)員的專業(yè)技能，同時(shí)在文化學(xué)歷層次上得到進(jìn)一步提升。

3、改進(jìn)培訓(xùn)模式，提升授課質(zhì)量。沒(méi)有實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的培訓(xùn)課堂要求就難以吸引學(xué)員主動(dòng)積極參加。為此，我們始終通過(guò)多種方法，努力構(gòu)建“生動(dòng)、互動(dòng)、感動(dòng)、行動(dòng)”的“四動(dòng)”培訓(xùn)模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提升授課質(zhì)量。

在實(shí)際培訓(xùn)中，我們還注意根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的需要進(jìn)行多項(xiàng)結(jié)合：一是由單一的課堂理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合；二是由單一的.專家授課轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴翆＜摇眰魇谥R(shí)與介紹經(jīng)驗(yàn)；三是由單一的請(qǐng)進(jìn)來(lái)轉(zhuǎn)變?yōu)檎?qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去及基地培訓(xùn)相結(jié)合，從而提升了培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了培訓(xùn)活力。通過(guò)三結(jié)合，參加培訓(xùn)的學(xué)員提高了學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。

本圍繞上級(jí)部門(mén)總體工作安排，依據(jù)我局20xx年提出的“促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新”的工作思路，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，具體工作總結(jié)如下：

一、召開(kāi)“務(wù)實(shí)、精致、有效引領(lǐng)”的小學(xué)校本研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

針對(duì)20xx年校本研修調(diào)研現(xiàn)狀：即對(duì)校本培訓(xùn)認(rèn)識(shí)定位不準(zhǔn)，對(duì)校本研修的特征和意義不清晰，培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容缺乏針對(duì)教師需要的考慮，缺乏前瞻性和先進(jìn)性，對(duì)做的好的學(xué)校及時(shí)總結(jié)提升，通過(guò)培育典型，以點(diǎn)帶面的形式推廣運(yùn)用。

20xx年11月6日，一場(chǎng)主題為“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深入推進(jìn)、特色發(fā)展”的校本研修現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在林口鎮(zhèn)明德小學(xué)舉行。各（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)、縣直小學(xué)校長(zhǎng)、中心校教研員、主管培訓(xùn)校長(zhǎng)、主管培訓(xùn)教導(dǎo)主任、學(xué)科教研組長(zhǎng)共100余人參加了會(huì)議。會(huì)議由XX縣教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)部主任王立文主持，XX縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)田汝寶出席了會(huì)議，并做了重要講話，他的講話為全縣小學(xué)校本研修工作指明了努力的方向。

會(huì)議組織與會(huì)代表現(xiàn)場(chǎng)觀摩了林口鎮(zhèn)明德小學(xué)10節(jié)不同學(xué)科 “學(xué)本式成長(zhǎng)課堂”教學(xué)，查看了校本研修材料，聽(tīng)取了XX縣古城三小——《尋找教研與培訓(xùn)的結(jié)合點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量》、XX縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部——《創(chuàng)新校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)》、林口鎮(zhèn)明德小學(xué)——《校本研修——給教師搭一架向上的梯》三所學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹。會(huì)前對(duì)三所學(xué)校的發(fā)言稿進(jìn)行有機(jī)整合，提煉觀點(diǎn)，形成一些實(shí)施要領(lǐng)，給各學(xué)校改進(jìn)校本研修工作提供方向和方法，三所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)發(fā)言讓與會(huì)者眼前一亮，掌聲多次響起，會(huì)議結(jié)束了他們依然感到意猶未盡。

會(huì)后，他們紛紛表示：通過(guò)這次會(huì)議，對(duì)于如何開(kāi)展校本研修活動(dòng)有了明確的方向和目標(biāo)，知道了如何有效開(kāi)展校本研修活動(dòng)；他們認(rèn)為本次會(huì)議是一次“實(shí)實(shí)在在”的會(huì)議，發(fā)言學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹很“務(wù)實(shí)”、很“精致”，活動(dòng)組織周密、準(zhǔn)備扎實(shí)，既有典型經(jīng)驗(yàn)交流，又有材料展示和課堂教學(xué)展示，對(duì)提高學(xué)校有效實(shí)施校本研修的意識(shí)和能力起到了很大地推動(dòng)作用。古城三小校本研修工作成為20xx小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查亮點(diǎn)之一。

二、認(rèn)真細(xì)致，盡職盡責(zé)，圓滿完成第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對(duì)象考核認(rèn)定工作（51人）

20xx年9月，依據(jù)《第二期“名優(yōu)工程”實(shí)施方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作安排，開(kāi)展了第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對(duì)象考核認(rèn)定工作?？己苏J(rèn)定以《第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案》和《培養(yǎng)工作流程》要求為依據(jù)，主要考核學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、個(gè)人成長(zhǎng)情況、名優(yōu)示范作用發(fā)揮情況、師德師風(fēng)表現(xiàn)情況等四個(gè)方面。人事股鄧金連股長(zhǎng)和田汝寶副校長(zhǎng)到基層學(xué)校采取實(shí)地考察、查閱資料、座談與訪談、民主評(píng)議和綜合評(píng)定等方式進(jìn)行了考核。XX縣第二期被評(píng)定為名優(yōu)教師的有48人，其中：研究型教師2人、骨干型教師45人。參加考核47人，其中，7人考核優(yōu)秀，40人為合格。XX縣第二期名優(yōu)校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象有4人，其中：研究型校長(zhǎng)1人、骨干型校長(zhǎng)3人，參加考核4人，1人考核優(yōu)秀，3人為合格。

20xx年12月，XX市教育局下發(fā)《關(guān)于XX市第二期“名優(yōu)工程”考核認(rèn)定結(jié)果的通知》，認(rèn)定研究型教師2人、骨干型教師45人，研究型校長(zhǎng)1人、骨干型校長(zhǎng)3人。

三、依托“國(guó)培計(jì)劃”，加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（16人）

加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，打造“干得好、用得上”的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，為提升XX縣中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力，本學(xué)期依托“國(guó)培計(jì)劃”，共選派11人參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)示范性項(xiàng)目學(xué)習(xí)，通過(guò)集中培訓(xùn)和教師工作坊高端研修項(xiàng)目，推動(dòng)教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T快速成長(zhǎng)。本學(xué)期參加20xx年示范性教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修和緊缺領(lǐng)域骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目參訓(xùn)學(xué)員5人；參加20xx年“國(guó)培計(jì)劃”——示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目參訓(xùn)學(xué)員13人，教師工作坊研修為期一年，依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，對(duì)區(qū)縣骨干教師教研員（專職培訓(xùn)者）進(jìn)行不少于100學(xué)時(shí)的混合式培訓(xùn)，20xx年11月，北京大學(xué)初中數(shù)學(xué)教師工作坊開(kāi)班，20xx年12月，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高中教師工作坊開(kāi)班。

通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體，可以開(kāi)闊教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T的事業(yè)，提升教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T的教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力，促使教師從優(yōu)秀邁向卓越。

四、組織參加20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)

根據(jù)市教育局要求：凡是參加牡丹江初中”十二五”繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)學(xué)員，需要參加“20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員培訓(xùn)”（60學(xué)時(shí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)），培訓(xùn)時(shí)間為20xx年11月13日——20xx年1月31日。師訓(xùn)部根據(jù)實(shí)施方案要求開(kāi)展項(xiàng)目的組織與管理工作。

XX縣參訓(xùn)學(xué)員為491人，因?yàn)檎{(diào)離（8人）或退休（3人），報(bào)刪除11人，學(xué)科輔導(dǎo)教師5人，由于本次培訓(xùn)市教育局要求到牡丹江教育云空間進(jìn)行賬號(hào)注冊(cè)，為了使學(xué)員能盡快上線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)初期，積極聯(lián)系培訓(xùn)網(wǎng)站和市教育局，幫助學(xué)員完成注冊(cè)，處理培訓(xùn)過(guò)程中遇到的各種臨時(shí)性問(wèn)題,督促學(xué)員注冊(cè)（登錄）、學(xué)習(xí)，12月3日，有100余人未學(xué)習(xí)，下發(fā)了第一次學(xué)情通報(bào)，12月15日，有20余人未學(xué)習(xí)，下發(fā)了第二次學(xué)情通報(bào)，對(duì)培訓(xùn)期間遇到的問(wèn)題能積極解決，督促學(xué)員學(xué)習(xí)和指導(dǎo)輔導(dǎo)教師開(kāi)展輔導(dǎo)工作。XX縣學(xué)員上線率和學(xué)習(xí)率名列牡丹江第一。

通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范和師德修養(yǎng)，提高教師教育實(shí)踐能力，培訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

五、深入基層學(xué)校開(kāi)展調(diào)研工作

重點(diǎn)是XX縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部和林口鎮(zhèn)明德小學(xué)，做好現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，重點(diǎn)指導(dǎo)林口鎮(zhèn)明德小學(xué)和XX縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部和XX縣古城三小，對(duì)三所學(xué)校的校本研修經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、提煉。

繼教工作總結(jié)3

繼續(xù)教育中心近年來(lái)一直承擔(dān)著全市教育系統(tǒng)的干部培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育、教師學(xué)歷教育及英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)任務(wù)。在省繼續(xù)教育中心、省干部培訓(xùn)中心、市教育局和學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟部門(mén)的通力配合下，中心全體人員團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，圓滿地完成了20xx年上半年的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、工作完成情況及成績(jī)

（一）干訓(xùn)中心工作

5月5日————5月25日，干訓(xùn)中心在東北師大舉辦了第三期小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修異地培訓(xùn)班，共培訓(xùn)校長(zhǎng)59名。東北師大為此次培訓(xùn)科學(xué)地制定了培訓(xùn)計(jì)劃。聘請(qǐng)了知名的專家、學(xué)者為參訓(xùn)校長(zhǎng)們進(jìn)行了內(nèi)容豐富、切合實(shí)際的理論授課和專題講座。他們淵博的學(xué)識(shí)、深刻的思想、先進(jìn)的理念、精彩的講學(xué)，讓參訓(xùn)校長(zhǎng)們大開(kāi)眼界，深受啟發(fā)，獲益匪淺。使我市中小學(xué)校長(zhǎng)的思維方式、管理手段更加符合新時(shí)代的要求，進(jìn)一步提升了培訓(xùn)檔次，提高了培訓(xùn)質(zhì)量，受到了校長(zhǎng)們的歡迎和好評(píng)。

（二）教師繼續(xù)教育工作：

2、4月，組織了張家口市20xx年上崗新教師入職教育培訓(xùn)報(bào)名工作，共計(jì)320人。

3、6月，辦理并發(fā)放204名省級(jí)骨干教師證書(shū)

（三）學(xué)歷教育：

1、1月，完成了廊坊師范學(xué)院20xx級(jí)、20xx級(jí)本科函授生面授培訓(xùn)工作，為期13天，參加人數(shù)150人。

2、完成了高師自考學(xué)員的考試通知單發(fā)放工作。

（四）英特爾未來(lái)教育：

1、組織全市30000余名教師參加的河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)數(shù)據(jù)收集及匯總工作。

2、參加了省繼教中心組織的英特爾未來(lái)工作十周年慶典表彰評(píng)選工作。將我市幾年來(lái)開(kāi)展英特爾未來(lái)教育所取得的成績(jī)向省繼教中心作了詳細(xì)匯報(bào)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。

（五）其它工作

在圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，中心還協(xié)助市教育局師教科、人事科完成了以下工作：

協(xié)助市教育局師教科完成的工作有：

1、5月、完成了20xx國(guó)培計(jì)劃的申報(bào)工作。

2、3月和6月，組織完成了張家口市高中教師資格筆試和面試工作，共計(jì)313人。

協(xié)助市教育局人事科完成的工作有：

1、4月，完成了河北省第二批中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象材料整理、考核工作。

2、5月，完成了80人的省級(jí)干訓(xùn)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)的送培任務(wù)。

二、存在不足

1、深入基層進(jìn)行調(diào)研和了解做得還不夠充分，明年應(yīng)多深入基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，解決基層存在的一些實(shí)際困難，加強(qiáng)對(duì)基層中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，為更好的開(kāi)展教師培訓(xùn)工作起到推動(dòng)作用。

2、目前教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方式還是以單一的講授居多，在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量突出參與性、操作性較強(qiáng)的教學(xué)方法，以便達(dá)到更佳的教學(xué)效果。

三、20xx下半年工作計(jì)劃

（一）干訓(xùn)工作

1、舉辦幾期全市校長(zhǎng)培訓(xùn)。

2、舉辦幾期普高、初中、小學(xué)及幼兒園校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的提高培訓(xùn)。

（二）學(xué)歷教育

1、暑假期間組織廊坊師范學(xué)院20xx級(jí)、20xx級(jí)函授學(xué)員面授工作。

（三）信息技術(shù)

1、積極申報(bào)20xx年英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)計(jì)劃。

2、積極建立英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)項(xiàng)目校。

（四）繼續(xù)教育

1、組織全市新參加工作的中小學(xué)教師入職教育考試。

2、組織全市初中英語(yǔ)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)工作。

（五）其它工作

1、完成市教育局人事科和師教科布署的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、按照學(xué)院制定的20xx年工作目標(biāo)及任務(wù)，按照學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃，積極配合學(xué)院做好各項(xiàng)工作。

20xx年的繼教人將一如既往地團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新、全力以赴地做好本職工作，為促進(jìn)學(xué)院的跨越式發(fā)展，為張家口市培養(yǎng)一支高層次、高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍而努力奮斗。

第五篇：繼教實(shí)施方案

黃枧中學(xué) “十二五”（2011—2015 年）

教師繼續(xù)教育工作實(shí)施方案

根據(jù)《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》、《遵義市十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》、《綏陽(yáng)縣“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》文件的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定了黃枧中學(xué)“十二五”（2011—2015年）繼續(xù)教育工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以《綏陽(yáng)縣“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》文件為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，注重校本教研工作，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

二、主要目標(biāo)

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力、提高素質(zhì)、聚焦課堂、提高質(zhì)量”為總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

十二五繼續(xù)教育工程從2011年起2015年止，用五年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。其中師德教育不少于60學(xué)時(shí)，縣級(jí)以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)，培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，“一德四新”將與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

三、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)對(duì)象

成立黃枧中學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體如下： 組

長(zhǎng)：余星毓（黃枧中學(xué)黨支部書(shū)記，校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：王小東（黃枧中學(xué)教導(dǎo)主任）

張國(guó)凱（黃枧中學(xué)政教主任）

熊國(guó)毅（黃枧中學(xué)工會(huì)主席）

胡

偉（黃枧中學(xué)總務(wù)主任）

張

?。▓F(tuán)委書(shū)記）成員：王小東（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）

梁遠(yuǎn)強(qiáng)（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)）

彭世紅（英語(yǔ)教研組長(zhǎng)）

趙

陽(yáng)（理化生教研組長(zhǎng)）

楊

飛（體藝衛(wèi)教研組長(zhǎng)）

戴仲春（政史地教研組長(zhǎng)）

湛洪濤（物理實(shí)驗(yàn)室管理員）

方維佐（化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理員）

毛前云（生物實(shí)驗(yàn)室管理員）

李明洪（遠(yuǎn)程教育管理員）

鄭介峰（圖書(shū)室管理員）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于教導(dǎo)處，主要工作由彭世紅負(fù)責(zé)。黃枧中學(xué)“十二五”繼續(xù)教育培訓(xùn)的全體對(duì)象為黃枧中學(xué)全體教師。

四、“十二五”期間繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)

（一）提升師德建設(shè)水平

堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，讓廣大教師樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，不畏困難，勇于攀登，在偏遠(yuǎn)山區(qū)結(jié)碩果。不斷健全師德學(xué)習(xí)體制，營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，以德育人。

在五年的繼續(xù)教育工作中，完善學(xué)校的德育工作體制，加強(qiáng)德育的滲透，德育與各學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，以“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀德育工作者”等為激勵(lì)方式，進(jìn)一步提高教師的師德建設(shè)水平。學(xué)校要形成師德建設(shè)工作的合力，在考核和骨干教師的培養(yǎng)中，注重師德的比重，對(duì)師德不合格者，在骨干教師的選拔、教師職稱的晉升，實(shí)行“一票否決”。

在平常的師德學(xué)習(xí)中，要求教師做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，特別是優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組可以隨時(shí)組織教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，并開(kāi)展一系列教師師德類的征文、評(píng)比等活動(dòng)。并把學(xué)校的師德優(yōu)秀的教師向外廣泛宣傳，形成一定的影響力。

（二）加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn) 加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是積極參與各級(jí)名師組織的培訓(xùn)工作，讓教師樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，定期收看教育類的電影，為教師訂閱各類期刊，讓每一位教師都把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，養(yǎng)成并尊重教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

在培訓(xùn)中，讓教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒各級(jí)名師教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

（三）加強(qiáng)校本研修

加強(qiáng)學(xué)校教研組工作，努力探索，創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)工作中的得失，對(duì)教育教學(xué)工作的個(gè)案進(jìn)行分析總結(jié)，形成獨(dú)特的教育成果，積極組織學(xué)校教師進(jìn)行教研交流，廣泛吸收兄弟學(xué)校的優(yōu)秀成果，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，形成獨(dú)特的教研風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，積極鼓勵(lì)教師采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

通過(guò)學(xué)校的校本教研，讓老師掌握新的技能，在教育教學(xué)工作中強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、評(píng)課，寫(xiě)好課后反思，提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)技能，鼓勵(lì)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)生上課，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，提高教育教學(xué)的有效性。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)

黃枧中學(xué)由于地域因素，教師的流動(dòng)性較大，許多優(yōu)秀的教師和骨干教師都向縣城流動(dòng)，所以師資隊(duì)伍建設(shè)成了一個(gè)難題，為此學(xué)校只有不斷加強(qiáng)教師自身的學(xué)科培訓(xùn)，普遍提高教師的業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)新形式下的教育需要。

（五）健全管理制度，加大培訓(xùn)力度

健全學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，將教師參加學(xué)習(xí)的情況拿入教師考核。加大教師的培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，嚴(yán)格要求，認(rèn)真登記，在2015年驗(yàn)收的中，力爭(zhēng)學(xué)校90%以上的教師取得合格證。

五、“十二五”期間繼續(xù)教育具體工作措施

1、做好師德培訓(xùn)工作

加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)工作，每學(xué)期不少于11學(xué)時(shí)，并認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，做好師德學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)

搞好教研工作，特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)教研組，教師的專業(yè)比較統(tǒng)一，所以在教研學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、探討。

3、學(xué)時(shí)的登記 每位教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)由所在的教研組長(zhǎng)根據(jù)提供的培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行學(xué)時(shí)登記，由審核員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字存檔，2015年通過(guò)驗(yàn)收后，發(fā)放教師繼續(xù)教育合格證書(shū)。

5、制定相關(guān)計(jì)劃和要求

（1）每位教師根據(jù)根據(jù)《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》、《綏陽(yáng)縣“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》文件和《黃枧中學(xué)“十二五”（2011—2015年）繼續(xù)教育實(shí)施方案》的相關(guān)要求，擬定好五年總的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃和分學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并上交到繼教辦備案存檔。

（2）組織培訓(xùn)的相關(guān)部門(mén)和個(gè)人做好培訓(xùn)考勤、內(nèi)容、學(xué)時(shí)登記等工作，要求及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處，備案存檔。

（3）未按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定培訓(xùn)學(xué)時(shí)的，學(xué)校予以通報(bào)批評(píng)，不得參加學(xué)校各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，并責(zé)令補(bǔ)足規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

六、“十二五”繼續(xù)教育培訓(xùn)工作保障

1、經(jīng)費(fèi)保障，學(xué)校后勤全力保障繼續(xù)教育培訓(xùn)期間的費(fèi)用，完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5%用于培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，多渠道籌措教師獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，用于各類優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展課題研究、參加各類交流活動(dòng)。

2、組織保障

學(xué)校成立專門(mén)的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，負(fù)責(zé)相關(guān)工作的推進(jìn)和措施的制定，研究指導(dǎo)，資源整合，負(fù)責(zé)人員、課務(wù)協(xié)調(diào)，保障各類培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和登記教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)，按規(guī)定做好評(píng)比工作。

五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)并考核合格的，才能取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書(shū)”。

黃枧中學(xué)繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2011年11月1日