第一篇：教務處領導班子在群眾路線教育實踐活動對照材料

教務處領導班子在群眾路線教育實踐活動的對照材料

按照學校《教育實踐活動實施方案》的總體部署，這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，重點剖析存在的“四風”問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實。教務處領導班子在認真學習，提高認識的基礎上，通過黨員群眾提意見、對照黨章、“四風”問題自查，梳理出教務處領導班子在思想作風、學風、工作作風、領導作風等方面的問題，現將近期班子開展活動情況、問題分析和努力方向匯報如下；

一、遵守黨的政治紀律，貫徹中央八項規(guī)定

教務處領導班子始終把遵守黨的政治紀律作為開展一切工作的政治準則，堅定不移地在思想上、行動上、政治上與黨中央保持高度一致。在教學管理崗位工作方面，嚴格堅持“信念堅定、勤政務實、清正廉潔”標準；在政治學習生活方面，定期學習黨內各種規(guī)章制度，嚴格遵守黨內各項政治生活準則，堅決貫徹民主集中制；在言論和行動方面，切實做到遵守和維護黨的政治紀律。

以習近平同志為核心的新一屆中央領導集體，審時度勢，提出了改進工作作風，密切聯系群眾的八項規(guī)定。根據中央八項規(guī)定的要求，教務處領導班子成員針對如何貫徹落中央八項規(guī)定精神和黨員干部在“四風”方面存在突出問題的表現形式進行了學習討論，認真分析“四風”問題對工作和隊伍建設的危害，提出把班子建好、把隊伍帶好、把黨員模范形象真正樹立起來，每位班子成員都要帶頭，發(fā)揮自身模范帶頭作用，為基層做表率。要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做，使班子成員在反對“四風”、增強群眾服務意識有了更深刻的認識。

二、自我剖析、發(fā)現“四風”方面存在的問題

教務處共有教職工18人，其中黨員10名。自黨的群眾路線教育實踐活動以來，教務處領導班子及成員通過座談、電子信箱、電子政務等途徑廣泛征求意見。班子成員交心談心、群眾提、上級點、互相幫，對這大半年的工作進行了全面總結，對領導班子成員的思想生活工作情況進行了徹底的反思，認真查擺領導班子和班子成員在廉潔從政、服務群眾、四風等方面存在的突出問題以及深層次原因。

這次活動聽到了廣大師生真實的聲音及對教務處工作的真實看法。通過對基層意見的梳理，為領導班子在四風問題、聯系群眾、教學管理等方面的查找出不少問題，為班子改進作風提出了目標。切實做到觸動思想、觸及靈魂，既解決實際問題，又解決思想問題的要求。本著聚焦提煉問題、深刻剖析原因、改進作風，提升服務能力的目標,班子成員深入開展了批評與自我批評, 經過認真地自查和剖析，教務處領導班子總結出在“四風”方面，還存在著諸多不足，存在的問題分析如下：

（一）在形式主義方面存在的突出問題

1、在學習風氣方面，對政治理論學習有所懈怠，政治理論學習不全面、不系統(tǒng)。學習形式單調。在學習中，沒有認真研究和總結理論學習的新方式、新方法，理論學習以讀書、看報、閱文件等形式多，對原著、原文系統(tǒng)地學習少，一

些深層次的理論東西沒有能靜下心來扎扎實實地學習、領會。

專業(yè)知識學習方面也有欠缺，作為學校教學運行及管理的核心部門，領導班子教務管理科班出生的人員較少，多數班子成員在教學管理方面還沒達到精（精通）、專（專業(yè)）、實（踏實）的管理境界。平常對管理專業(yè)知識以及教務管理的相關文件學習不夠積極、不夠主動，經常是事到臨頭才去看文件、要學習。

此外，學用結合的關系處理得不好。在“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節(jié)，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。

2、在工作作風方面，表現為對領導的工作布置理解不夠深刻，對貫徹上級工作布置不夠徹底，對服務師生員工不夠盡心盡力，工作效率還不夠高、工作節(jié)奏不快，在工作任務多、壓力大的時候，調查研究的精神不足，急于求成的給相關學院和部門布置任務，而沒有考慮到相關學院和部門完成過程中可能會遇到的困難和問題，影響工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自身。在工作作風不實的問題上，還表現在扎實程度不夠，難以做到放下身子投入工作，難以做到全神貫注扭住學校發(fā)展的短板緊緊不放，在改善教學運行環(huán)境上出真招、見實效；

（二）官僚主義方面的突出問題

1、群眾意識不強，全心全意為人民服務的宗旨意識不夠。以領導者和管理層自居，與多數教師和學生保持一定距離，脫離服務對象，浮在上面，對部分教師和學生的呼聲和意見不夠重視，沒有積極采納教師和學生對教學管理方面的真知灼見和有價值的建議。

班子成員工作中有時會有急躁情緒，不能完全做到校內外來電來訪一樣熱情，生人、熟人一樣和氣，教師、學生一樣尊重，忙時、閑時一樣耐心。班子成員之間事務性討論多，思想交流不足。

2、工作中下基層不夠。滿足于坐在辦公室時完成手頭工作和接待來電來訪，深入教學一線少，主動跑教學院部偏少，對相關的院部具體情況，各個教研室、教師、學生的相關訴求了解不夠，對處內相關科室如實踐教學、實習單位溝通不夠。

（三）享樂主義方面的突出問題

創(chuàng)新動力不足。享樂主義體現在思想上慵懶松懈、不思進取，創(chuàng)新動力不足，遇事得過且過，當一天和尚撞一天鐘，對學校教學方向和發(fā)展，缺少藍圖，這種目標滯后于發(fā)展、思維滯后于行為的現象制約了學校的長遠、健康、有序發(fā)展。滿足于已經取得的成績，忽視存在的不足，不立新目標，缺乏新動力?？傉J為教務處的管理規(guī)章制度比較健全，工作按部就班地開展就行了，同時在日常工作中存在求穩(wěn)怕亂思想，安于現狀，表現在工作上有時面對新形勢、新任務、新挑戰(zhàn)，思路不開闊，辦法、措施不多，對于教務工作中出現的新情況、新問題，應對略顯遲鈍；對待困難有畏難情緒，滿足于領導叫干啥就干啥；積極主動性不夠強，缺乏創(chuàng)造性的開展工作，缺乏朝氣蓬勃，斗志昂揚的工作熱情，缺乏靈活機動，過于死板，解放思想、創(chuàng)新觀念的理念沒有貫徹始終。

（四）對奢靡之風的危害性認識不足

奢靡與享樂主義是“孿生兄弟”，或者說，享樂主義是“思想根源”，奢靡則是這種思想下的“行動”。對于共產黨員來講，之所以會滋生享樂主義和奢靡之風，關鍵在于忘記了黨的性質與黨的宗旨，忘記了自己的信仰，卻牢牢記住享樂與奢靡?guī)淼奈镔|上的享受，進而沉迷于此，不能自拔。

教務處領導班子對享樂主義、奢靡之風的危害性認識不足，一度認為那些典型案例離自己很遙遠，缺少有則改之、無則加勉的意識。

三、產生問題的原因分析

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，主要有以下幾個方面：

1、沒有把學習放在重要位置，放松了政治理論學習和管理業(yè)務學習。

理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經常性的深入學習，不能很好地運用馬列主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題。

政治理論學習表面上是對黨的基本理論、基本知識的掌握程度，更加重要的是內心深處對馬列主義理念、共產主義信仰的認識態(tài)度、認同程度，以及建立在認知上的實踐活動。只有不斷地進行深入系統(tǒng)的政治理論學習，加強黨性修養(yǎng)，內化于心，不僅“溫故知新”，也“學新知新”，才能在信仰追求中不斷成長。

2、宗旨觀念有所淡化，敬畏群眾之心不夠。

對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的意識，在工作中有時產生松口氣的念頭，認為自己已經很努力地為師生服務了，工作上也沒有出什么問題，自我感覺良好，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性；沒有認識到只有敬畏群眾，才會畏懼可以如水載舟覆舟的群眾的力量；增強服務的觀念，也才會避免使自己脫離群眾，產生盲目自大的心態(tài)和行為。

3、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏求真務實的態(tài)度。

共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，考慮師生利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

4、對享樂主義、奢靡之風的危害性認識不足。

通過學習校黨委下發(fā)的《損害群眾利益典型案例剖析》，才認識到中央八項規(guī)定所要糾正和規(guī)范的行為，有些正是大家司空見慣的陋習，之所以具有很大的頑固性和反復性，其主要原因就是因為人們在思想上不以為然、習以為常，認為是一些小事不值得興師動眾去抓；然而正是這樣一些“小事”積少成多，就會嚴重損害黨群干群關系，使黨的形象在群眾心目中打折縮水，動搖黨的執(zhí)政基礎。

四、今后努力方向與整改措施

針對班子在工作中存在的問題，我們將在今后的工作中，認真對照中央和學校的精神進行反思，加以改進，扎實開展批評與自我批評，牢固樹立馬克思主義的群眾觀，全心全意為人民服務，勤政務實，開拓進取，從自身做起，從小事做

起，扎實做好每一項工作，每一件事，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

1、要進一步強化理論學習，增強理論功底，將班子打造成為學習型組織。

提高自身的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的發(fā)展觀、和學校核心價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統(tǒng)一。

2、要注意保持謙虛謹慎的作風。

在加強理論學習的同時，還要注意工作上主動向領導、同事和廣大師生學習。在工作中，要多向領導請教，學會用全局的觀念研究思考問題；要多向同事們學習；要多向廣大師生學習，教師和學生群體既是教務處管理和服務的對象，也是推動教務處不斷創(chuàng)新工作方式方法的力量，他們的聲音來自教學一線，樸實直接，最能反映基層的實際需求，只有認真傾聽師生們的聲音，分析師生們的需求，真誠地溝通交流，才能做到工作上有的放矢。

3、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識。

樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，將聽取民聲、順應民意化為工作中的自覺行動。做為共產黨員，應該把維護人民的利益放在首位，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一。在日常工作中，就是要時刻將廣大師生放在心里，深入實際，聯系群眾，認真聽取師生們的意見和需求，提供服務要熱情周到，思考問題要深入細致，管理上要求真務實。要努力做到善于克服消極思想、模糊認識所造成的各種束縛，克制急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

4、要將工作扎根于基層，以基層為出發(fā)點推動教學管理工作改進。

要常態(tài)性的深入院部、深入師生中去發(fā)現矛盾和問題，切實搞好服務。在院部、課堂、實習單位去了解一線教學中的情況，多聽一聽同學們、老師們的問題和建議。通過走訪、座談、查看等方式多與老師同學們交朋友、加強感情，多角度、全方位了解教育教學的情況，征求老師同學們的意見建議，為推動學校教育教學工作廣泛的汲取智慧。對發(fā)現的有代表性的問題，有針對性的組織負責部門同志，切真務實下去摸情況，搞調研，拿出讓老師、同學們滿意的方案。

5、要進一步務實創(chuàng)新，增強工作實效。

教學質量是是學校的核心競爭力，也是學校發(fā)展的生命力。班子成員要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，不斷推進教育教學改革，不斷提高人才培養(yǎng)質量。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。始終緊扣學校的長遠發(fā)展和中心工作，帶頭貫徹和落實學校黨委與

行政班子的各項決策和部署，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，盡職盡責做好各項工作。

6、要進一步保持清正廉潔的作風，增強拒腐防變的能力。

要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，做到不為名利所累，不為物欲所惑，不為人情所擾，堂堂正正做人，踏踏實實做事，保持一身正氣，兩袖清風。要堅持執(zhí)行廉潔自律的各項制度規(guī)定，規(guī)范自身言行，反對奢侈浪費，增強自身防腐抗變能力，做到警鐘常鳴，慎獨慎微。在當前社會還存在腐敗現象情況下，要有戰(zhàn)勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極健康活潑向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭。

總之，在今后的群眾路線教育實踐活動中，教務處班子成員將進一步提高思想認識，身體力行，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使班子成員的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一

步規(guī)范，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，為學校的建設發(fā)展多作貢獻！

第二篇：群眾路線教育實踐活動個人對照材料

群眾路線實踐活動個人對照檢查材料

（2014年6月10日）

通過群眾路線教育實踐活動的有組織的學習與教育，特別是開展的組織談心和相互交流活動，以及對照黨章要求、黨紀規(guī)定和領導干部行為準則的學習。結合自己的思想實際和履職行為情況，按照黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自我靜思剖析，回頭反觀近年來自己所走過的路、做過的事，深刻進行了一次自我認識與評判。我清醒地認識到：自己雖有堅定的政治理想信念、勤奮努力工作的行為、勇于負責擔當的精神，但對比黨組織的要求和群眾的期望還是有不小的差距和不足之處的。

對比要求和標準，通過自我剖析、自我認識，現將我個人的作風基本情況、存在的問題、原因分析和整改措施向黨組織予以報告，不盡不詳和有偏差之處，敬請黨組織和領導同志及同事們予以批評指正。

一、遵守黨的政治紀律及個人作風基本情況

作為一名黨的基層領導干部，我始終堅定“熱愛黨、服從黨”的政治信仰，將政治生命置于自己人生的首位。我始終如一的擁護黨的領導，遵守黨的紀律，對黨忠誠。在政治原則、政治立場、政治觀點上同黨中央保持高度一致，能夠堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，遵守黨的政治紀律，特別是在堅持黨的領導，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經

做的不夠好，在有些工作方面還產生了“上行下效”的不良后果，沒有很好地起到“旗幟”的作用。所以大多時候的眼光都是從上往下看，而少有從下往上看問題，這樣就會導致管理的片面性，甚至有時會出現誤判。這點也影響“傳染”到其他領導班子成員身上。

2、理論學習不夠。學習缺少主動性，沒有給自己制定相應的學習計劃，往往是工作遇到相應的問題和困難，才臨時抱佛腳，在學習上始終是被動的，實用主義在思想深處根深蒂固。同時沒有過多的考慮怎樣建立企業(yè)學習型領導班子和學習型企業(yè)，總是抱怨時間不夠用。沒有拼時間和擠時間的思想。

3、工作中檢查落實和精細化管理不到位。工作中安排的時候多，檢查工作的時候少，重視工作的安排和要求，對工作的完成情況進行督促和檢查落實不太重視，沒有隨同工作進行跟進和追蹤。

（二）在官僚主義方面

1、聯系群眾工作做得不到位。在各項管理行為過程中，既有“接地氣”不足的一面，造成了基層群眾感到與自己“難接觸”的感覺，致使班子成員不能大膽工作，不能完全依事依情果斷處理職責范圍之內的問題。甚至有些同志還有“怕我”的心理，這是一種脫離群眾的表現。

2、工作作風不夠踏實和深入。在工作中硬性和強制性的做法多些，柔性和互動性的做法少些，特別是在遇到急重大事

活動，在不斷提高思想認識的基礎上，查擺出了自身存在的“四風”問題，這是一次很好接受教育的活動，我個人收益良多。在觸及思想深處的反思觀照過程中，發(fā)現站在“鏡前”的自己也有“不光亮”的地方，深受觸動。針對自我存在的問題，本人提出下列整改措施，并努力糾正過往的偏差，真正做到讓組織放心、讓群眾滿意。具體整改措施如下：

（一）繼續(xù)加強政治理論學習，不斷提高個人的政治素養(yǎng)，用個人模范的行為去引導、影響周圍的每一位同志。在工作方面要以身作則地起到帶頭和帶領作用，在生活方面要率先垂范地起到示范和標桿作用。

（二）積極參加黨的民主生活會和中心組會議，通過思想交流和工作互動，更多地聽取同事們的不同意見和建議。主動帶頭開展批評與自我批評，讓大家大膽開展積極健康的思想交流，誠懇接受大家的監(jiān)督和指正。

（三）在今后的工作中，深入到基層，了解百姓心聲，虛心聽取群眾的意見，自覺接受群眾的監(jiān)督。

（四）在享樂主義和奢靡之風上，營造風清氣正、公正廉潔的組織氛圍，保證我村經濟健康發(fā)展。一方面要以自己的言行去影響和感染眾人，另一方面要用嚴肅的制度和鐵的紀律去約束組織團隊中的每一位成員，用“規(guī)矩”去規(guī)范大家的一言一行，保證權力在制度的“籠子”里正確行使。建立健全有利于厲行節(jié)約、不能鋪張浪費、不敢肆意揮霍的制度體系，制度設計

第三篇：群眾路線教育實踐活動個人對照材料

個人對照材料

自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，通過單位黨支部組織和自我學習，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，認真學習了黨的一系列群眾路線的重要理論和習總書記十八大以來的重要論述，以“為民務實清廉”為主題，解決“四風”問題為主要任務，貫徹黨紀黨章，執(zhí)行中央八項規(guī)定和焦裕祿精神為切入點，認真查找了自己在思想、工作以及“四風”方面存在的問題，現對照檢查如下：

一、遵守黨的政治紀律和中央八項規(guī)定方面的情況。

自入黨以來，嚴格遵守黨的政治紀律，始終保持堅定的政治立場，堅定理想信念，自覺服從共產黨的領導，服從組織安排，同黨中央保持高度一致，貫徹執(zhí)行黨的方針政策。在中央八項規(guī)定出臺以來，能自覺遵守，嚴格執(zhí)行，始終做到嚴于律己，發(fā)揚艱苦樸素，勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。

對照標準要求同時深感自己離黨和人民的要求還有一定差距，有些方面還做得不夠。一是學習動力不足，理論功底不深，以致對政治理論理解不透徹。二是政治敏銳性不夠，對一些似是而非的東西辨別不清，對社會上的不良思想作堅決斗爭不夠。三是對社會上一些大吃大喝，迎來送往不正之風不良習氣習以為常，自覺抵制批判不夠。

二、“四風”方面存在的主要問題

（一）形式主義方面

1、服務意識不夠高。醫(yī)療行業(yè)是個特殊的服務行業(yè)，我們提供的不僅僅是準確可靠的診療技術，更要提供優(yōu)質的服務。在實際工作中服務方面做得還不夠好，認為只要把工作做好就行，抓好工作質量就行，對待病人缺乏熱情和主動。

2、工作熱情不夠高。每天工作就是為了把手頭工作做完，過于形式，有時對患者缺少細致詳細的溝通解釋工作。

（二）官僚主義方面

1、與患者交流交談不多，聽取人民群眾心聲少。除了做好手頭工作，很少走到患者當中去了解他們的心聲，掌握患者所需。沒真正做到從群眾中來到群眾中去。一定程度上脫離了人民群眾。

2、對科室同事關心有待加強，平時只注重工作方面的問題，交流方面也主要是圍繞工作問題，很少去了解同事平日生活、學習當中所遇到的困難和難題。也很少去了解同事的心聲。

（三）享樂主義方面

1、學習新知識新技術方面存在不足。存在安于現狀的心態(tài)，只守著現有的“一畝三分地”，專業(yè)領域的知識和技術日新月異，缺少主動學習和更新知識的動力。

2、還存在一定的厭戰(zhàn)畏難貪圖安逸的消極思想。雖然適應了平時緊張的工作狀態(tài)，但“干累了”“歇口氣”的想法沒有根除，有時上面交待的工作任務，只想著怎么盡快做完，卻沒想著怎樣把他做得更好。特別是壓力大，工作量多的時候更是如此。這些都是在日后的工作中有待消除的思想隱患。

（四）奢靡之風方面

我們工薪階層沒有能力也沒有條件消費奢侈品，燈紅酒綠更無心顧及?？善饰鰞刃纳钐幤綍r確實存在節(jié)儉不到位，存在浪費的情況，比如有時一個人在食堂吃飯炒兩個菜，吃不完就倒掉，飯也是有時打多了吃不完就一倒。上班有時吹著空調又開著風扇。我想這些奢侈浪費的情況在今的生活和工作當中都是要杜絕的。

三、產生問題的原因分析

１、放松了嚴格的政治理論學習。由于對政治理論學習的重要性認識不足，不自覺地放松了政治理論學習，常把工作當成硬任務，學習變成軟任務，總認為自己是做實際工作的，不是政治理論工作者，沒有必要去深鉆細研，懂得一些基本觀點、基本原理能適應工作就行?！敖涷炛髁x”的思想導致理論學習的興趣不濃，自以為憑已有的社會知識和工作經驗，做好本職工作應該沒有問題，經驗主義作怪，缺乏學習理論知識的強烈愿望，運用理論知識指導工作實踐的能力不夠強。

２、群眾意識不夠強。雖然在一線工作經常接觸患者，但主動性不強，懶于加強溝通與交流，全心全意為人民服務，全心全意為患者服務的意識不夠高。一切依靠群眾、一切相信群眾”的認識和理解不夠深刻。

３、放松了嚴格的主觀世界改造。世界觀的改造抓得不夠緊，為人民服務宗旨觀和艱苦奮斗精神有所淡薄，自覺抵制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這根弦繃得還不夠緊，對實事求是、群眾路線堅持得不夠徹底，容易受到世俗各種消極思潮影響而隨波逐流，甚至一度認為形式主義等積弊是當前工作生活中不可避免的存在，沒有很好地針對問題沉下去，尋求解決問題的最佳方法途徑。

四、今后努力方向及整改措施：

（一）努力方向

1、努力在“堅定理想信念、提高宗旨意識、提升黨性修養(yǎng)、嚴肅政治紀律”等四個方面下力氣。

2、始終把群眾利益放在第一位，做到全心全意為人民服務，做到從群眾中來到群眾中去，樹立起白衣天使的光輝形象。

3、嚴格按照黨員領導干部的標準要求，堅持務實、清廉，多辦實事。永葆共產黨人的政治本色。

（二）整改措施

1、加強政治理論學習，提高政治敏銳性，堅定信念，凈化思想，更新觀念，提高能力和水平

2、進一步改進工作作風，增強服務意識。進一步牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一；樹立同群眾建立起水乳交融的關系；堅持求真務實、扎實工作，不做表面文章，不搞形式主義，善于克服消極情緒，破除急躁心理，迎難而上，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

3、加強對專業(yè)知識的學習，尤其要加強對新技術新知識的學習，時常關注行業(yè)動態(tài)，多關注專業(yè)領域的新技術新理論，不斷提升自己。

4、進一步嚴于律已，堅決抵制奢靡之風，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習慣。時時處處以黨員領導干部的標準嚴格要求自己。

以上是我在黨的路線教育實踐活動中的個人對照檢查情況。請領導和同志們批評指正。

第四篇：領導班子群眾路線教育實踐活動整改措施

領導班子群眾路線教育實踐活動

整改措施

通過開展黨的群眾路線教育實踐活動，通過自己查、別人提、領導點、大家?guī)秃驼匍_專題民主生活會等形式，領導班子對當前存在的突出問題更加清晰，對存在問題原因的剖析更加深刻，對整改問題的決心更加堅定。

在群眾路線教育實踐活動中，對于干部職工反映的所有問題和提出的意見建議，領導班子堅持能夠改的、立即改；對于可以改的，明確整改時間，限時完成整改；對于確實不具備整改條件和無法整改的問題，向大家宣傳解釋清楚的原則，認認真真搞活動，扎扎實實抓整改，取得了明顯效果。同時，按照著眼長遠、形成常態(tài)的活動理念，為了切實把邊整邊改貫穿始終，真正實現建章立制、影響長遠的目標，我們對領導班子存在的“學風、作風、落實八項規(guī)定和自身建設”等四個方面的突出問題，進一步研究制定和細化了具體措施，以便有的放矢地搞好整改。

關于改進學風問題的具體措施：

在學風問題上，存在集中學習組織不夠，抓得不緊、監(jiān)督不嚴的問題；個人自學缺少緊迫感和內容針對性不強的問題。忙于事務多，有系統(tǒng)、有計劃、有步驟地抓好理論學習不夠好；學習形式和手段比較單一，缺少吸引力；理論聯系

實際不夠好，結合自身需要組織學習比較少，影響了學習效果。根據這些問題，下一步在改進學風上有以下措施：

（一）、加強組織領導，明確責任分工。黨委書記作為班子學習教育的第一責任人，黨委中心組學習的具體組織者，一方面要切實負起責任，把學習教育組織好、落實好；另一方面要切實發(fā)揮帶頭作用，帶動和影響大家把學習作為一種追求、作為一種習慣、作為一種需要。黨委辦公室要充分發(fā)揮中心組學習聯系人、協調人的作用，當好黨委書記的學習參謀和秘書。

（二）、加強制度建設，健全考核機制。要進一步完善黨委中心組的學習制度，加強對班子成員參加集中學習的考勤和考核，確保每次集中學習時間、內容、人員和效果“四落實”。要認真落實每季度至少進行一次的中心組集中學習制度，對學習內容、方法要提前計劃、提前通知，中心組成員要提前著手、認真準備。每人要認真撰寫學習心得，進行交流互動。每次中心組學習和黨員干部集中學習教育，都要嚴格考勤考核，檢查督促班子成員的學習情況。

（三）、加強形式創(chuàng)新，提升學習效果。要著眼于提高理論素養(yǎng)、提升政治素質，加強班子成員黨的最新理論知識和政策精神的學習教育，采取多種形式和方法抓學習，探索班子成員輪流主講、集體討論的中心組學習形式；堅持理論聯系實際，積極研究解決出現的新情況新問題，使領導班子的學習不僅具有理論性、針對性，更有前瞻性和適用性。

（四）、加強督促檢查，營造學習氛圍。要進一步增強班子成員學習的針對性，充分調動大家的學習積極性，鼓勵班子成員業(yè)余時間開展學習，為他們的學習創(chuàng)造條件，提供方便。為了提升學習效果，領導班子成員每年個人要選“讀三本書”，即：讀一本哲學方面的書籍，讀一本金融學方面的書籍，讀一本領導科學方面的書籍，以此豐富知識，提升能力素質。

第五篇：領導班子群眾路線教育實踐活動自查報告

學校黨支部領導班子群眾路線教育實踐活動

“四風問題”自查報告

自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我校領導班子在縣教育局教育實踐活動督導組的關心指導下，圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求和“為民務實清廉”主題以及“正風肅紀聚合力，攻堅克難解難題”實踐載體，立足實際，突出特色，注重實踐，扎實推進學習實踐活動深入開展。根據縣教育局有關學習實踐活動的要求，在充分聽取教師建議意見的基礎上，我校領導班子對照有關規(guī)定和要求，結合多方面征求到的意見建議自身進行認真分析檢查?，F將“四風”方面存在的突出問題報告如下：

（一）形式主義方面。

1、班子學習的整體意識還不夠強。政治理論和業(yè)務知識欠缺造成工作粗糙，缺乏深度。雖建立了學校黨支部學習制度，但政治理論和業(yè)務學習不深入、不系統(tǒng)、不透徹，有時學習的自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學，往往以會代學，以工代學的情況多，系統(tǒng)學理論少。學習形式和方法單一，多是念稿子、看電視，走出去交流學習不多。

2、創(chuàng)新意識、進取精神不夠強。有時思想觀念還不能適應跨越式發(fā)展和長治久安的新要求，考慮處理問題就事論事、思路不寬。有時精神懈怠，工作激情明顯下降，工作思路不寬不新，工作舉措不實不力，工作亮點不多不特，存在怕亂求穩(wěn)、怕冒風險、安于現狀的思想，缺乏“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的進取精神。有時在工作思路上唯條件論，有時從客觀條件上找原因多，從自身工作思路、工作作風、精神狀態(tài)等方面努力程度不夠，積極性不高。有時在統(tǒng)籌全局、分工協作、主動配合、圍繞中心、協調發(fā)展方面還不夠好。對工作中出現的熱點、難點、焦點問題敏銳力不夠。有時習慣于常規(guī)思維，習慣于憑老觀念想新問題，靠老經驗辦新事情，在思考、決策和處理問題時缺乏系統(tǒng)性、科學性和前瞻性，運用新思想、新方法研究解決新情況、新問題的水平不高，只局限于做好本職工作不出問題就行了，缺乏思考如何把事情做得更好。有時工作上習慣于依葫蘆畫瓢，機械地貫徹上級工作部署，工作只求過得去、不求過得硬；有的只會埋頭做事，不會主動思考，想辦法、出點子較少。

3、政治執(zhí)行力不夠強。處室工作忙閑不均，相互配合不夠，有時相互推諉，出現中梗阻，安排任務講條件，干工作消極畏難，工作疲踏，效率不高，存在工作部署多，督促檢查少，致使不少工作有布置無動作，有要求無效果。制定出臺了公文辦理、工作規(guī)則等制度，但全體干部執(zhí)行制度的意識不強，制度執(zhí)行流于形式。對我校的精神文明、廉政、文化建設抓得不夠，只局限于開展幾次活動，活動載體與創(chuàng)建結合不緊密，缺少系統(tǒng)的、經常性的指導規(guī)劃。

（二）官僚主義方面。

1、深入教師中調查研究不夠。深入教師中調查了解情況、研究教師具體困難和問題的情況少，習慣于在辦公室想事做事，習慣于常規(guī)式、本本式地工作。真正與群眾溝通思想的少；聽匯報的多，直接傾聽群眾意見的少；看先進典型的多，了解落后情況的少；了解面上情況多，發(fā)現深層次問題少；對重點工作研究多，對群眾身邊的一些小問題關心少、關心不夠。

2、班子及干部隊伍建設薄弱，民主依法科學決策不夠。部分成員團體意識、大局意識不強，個人主義和自我意識時有表現。在加強班子團結方面，存在說的多、做的少，知行不一的問題。沒有完善的干部培訓計劃和實施方案。督查和績效考核工作力度不大。

（三）享樂主義方面。一是存在畏難厭戰(zhàn)情緒，情緒低迷。思想認識上存在差距，講價錢，講待遇，奉獻精神欠缺。面對艱巨繁重的工作任務，畏難厭戰(zhàn)情緒有時在班子成員中或多或少的存在。

（四）奢靡之風方面。一是存在對八項規(guī)定的重要性認識不足、廉政風險防范意識不強等問題，突出表現為：自律觀念不強，在一定程度上存在風格不夠樸素，作風不夠勤儉的問題。

中共ｘｘｘ黨支部

2014年3月