第一篇：督導(dǎo)計(jì)劃2013.9

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

靈璧職高督導(dǎo)室工作計(jì)劃

督導(dǎo)室是一個(gè)綜合部門，是一個(gè)可大可小的機(jī)構(gòu)，工作彈性很大，必須積極主動(dòng)找工作干。本學(xué)期督導(dǎo)室工作將與文明城市創(chuàng)建工作齊頭并進(jìn)，全面展開。

本期學(xué)校校督導(dǎo)室將緊緊圍繞學(xué)校工作思路，并按校領(lǐng)導(dǎo)的指示，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，密切配合各有關(guān)處室，盡心盡力進(jìn)行督導(dǎo)工作，切切實(shí)實(shí)發(fā)揮督導(dǎo)作用。本年督導(dǎo)室將克服面子問題，進(jìn)行全面督導(dǎo)，使學(xué)校的各塊工作落到實(shí)處，不流于形式，確保各部門的工作計(jì)劃不停留在紙張上，為寫計(jì)劃而寫計(jì)劃。針對計(jì)劃的落實(shí)情況期末將對各部門有一個(gè)評議。督導(dǎo)工作從一下幾項(xiàng)重點(diǎn)工作抓起，以重點(diǎn)工作帶動(dòng)其他工作，根據(jù)各部門的工作計(jì)劃對照學(xué)校的周歷表逐項(xiàng)落實(shí)。

一、教學(xué)督導(dǎo)圍繞學(xué)校工作思路中的“創(chuàng)新教學(xué)流程管理，突出?四精四必?”，結(jié)合教導(dǎo)處的工作計(jì)劃進(jìn)行一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)。深入班級，強(qiáng)化聽評課，隨時(shí)抽查教師的教案、作業(yè)及批改情況，并做好情況記錄。及時(shí)與相關(guān)教師交流及時(shí)督促整改到位，每星期至少聽兩個(gè)人的課，檢查一個(gè)人的教案作業(yè)。特別是對新進(jìn)教師和青年教師加強(qiáng)聽課和交流，并及時(shí)結(jié)合教導(dǎo)處進(jìn)行反潰確保“精癬精講、精練、精批。有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補(bǔ)”落到實(shí)處，真正減輕師生的負(fù)擔(dān)?！八木谋亍笔侵攸c(diǎn)，是我校今年的新舉措，“三名”工程更是常抓不懈的一項(xiàng)重要工作，教師隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)改革是我們的常規(guī)工作，在教導(dǎo)處的工作計(jì)劃中都有具體實(shí)施方案，我們將逐項(xiàng)檢查落實(shí)情況。

二、教科研督導(dǎo)重點(diǎn)是“全員育人導(dǎo)師制”的落實(shí)情況，教師育人、學(xué)生育人、家長育人要落到實(shí)處，不能流于行式。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，這項(xiàng)工作很多都只是做些表面文章，應(yīng)付應(yīng)付學(xué)校檢查，并沒有真正起到導(dǎo)師的作用。本期將圍繞學(xué)校思路中提到的“抓好?全員育人導(dǎo)師制?工作，強(qiáng)化?人人都是德育工作者?”中提到的“強(qiáng)化學(xué)生評價(jià)，繼續(xù)開展全體教職工?走千家、串萬戶大家訪?活動(dòng)，強(qiáng)化評優(yōu)、評先及結(jié)果的利用”三條進(jìn)行檢查，逐項(xiàng)落實(shí)。另外教室圖書角的合理使用，推進(jìn)教師的專業(yè)閱讀，如何做好“定向閱讀”與“自由閱讀”相結(jié)合等等工作，要求教研室都要有具體的實(shí)施方案，按照方案認(rèn)真開展活動(dòng)。

教師健康的心理素質(zhì)不僅是學(xué)生成才的根基，也是教師教書育人的重要保證。爭做“陽光教師”也是我校本期提出的一項(xiàng)重要活動(dòng)，教研室也有具體措施，工會上有活動(dòng)計(jì)劃。督導(dǎo)室將深入教師調(diào)查走訪檢查活動(dòng)落實(shí)情況。

三、督規(guī)范加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，強(qiáng)化我校學(xué)生特殊品質(zhì)”的形成，做到“勤、孝、禮、信”四字學(xué)德。說起來容易做起來難，沒有一系列的活動(dòng)做載體，是根本做不到的。這就要求政教處、團(tuán)委認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃中的各項(xiàng)活動(dòng)。將“示范班級”、“文明班級”、“周流動(dòng)紅旗”“模范班主任”評比活動(dòng)扎實(shí)有效不折不扣的開展。本學(xué)期也將對此項(xiàng)工作進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)，深入到教師學(xué)生中調(diào)查走訪，檢查活動(dòng)落實(shí)情況，效果是否明顯。規(guī)范管理涉及部門較多，例如總務(wù)處的公物管理是否規(guī)范，教導(dǎo)處對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的落實(shí)是否到位，政教處對學(xué)生行為規(guī)范的要求是否只是流于形式等等。督導(dǎo)室將對照各部門的計(jì)劃一一檢查落實(shí)，結(jié)果計(jì)入部門考核。

四、督活動(dòng)開展，一切工作要出效果，都離不開活動(dòng)的開展，根據(jù)學(xué)校工作思路，本年度我校將開展多個(gè)大型活動(dòng)，我們不能只重形式不只效果，為活

動(dòng)而活動(dòng)，勞民傷財(cái)不出效果，要求每項(xiàng)活動(dòng)都必須認(rèn)真準(zhǔn)備，有計(jì)劃有方案，而且每套方案必須是集體研討出來的，必須有實(shí)效性，考慮要細(xì)致要全面。尤其是“六個(gè)節(jié)”的開展、校長助理競選活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，是為學(xué)生施展才華搭建的舞臺，更不能小瞧了，不然的話會適得其反。

五、創(chuàng)建工作，創(chuàng)建工作不僅是我校更是全縣的一項(xiàng)大事、要事，更不能馬虎，文明創(chuàng)建不同于衛(wèi)生創(chuàng)建，文明涉及方方面面。創(chuàng)建工作范圍廣、戰(zhàn)線長、任務(wù)重，一直到12月份才能驗(yàn)收完畢，希望老師們也有個(gè)思想準(zhǔn)備，認(rèn)真對待。關(guān)于創(chuàng)建上學(xué)期學(xué)校已成立了校創(chuàng)建辦，配備了兼職人員，成立了創(chuàng)建督查小組，督查組的工作職責(zé)及文明創(chuàng)建工作考核細(xì)則也全部到位，關(guān)于考核細(xì)則下來后將公布在校園網(wǎng)上，細(xì)則內(nèi)容較長，涉及檔案材料、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀，關(guān)系到各部門（包括西校區(qū)）、各年級、各教室、各功能用室，尤其是伙房、商店、廁所、寢室等，牽涉到全體師生，我不在這一一細(xì)說，我只把有關(guān)責(zé)任追究簡單給大家通報(bào)一下。

1、所有考核細(xì)則，有與市、局創(chuàng)建文件相違的，按照市局處罰決定執(zhí)行。

2、學(xué)校督查發(fā)現(xiàn)一處不合格，扣相關(guān)處室及責(zé)任人考核分1—2分，最終結(jié)果與學(xué)期考評掛勾，學(xué)生出現(xiàn)問題的，直接與班主任和導(dǎo)師考核掛勾，并以黑板報(bào)、校園網(wǎng)、文字材料、學(xué)校文件等各種形式進(jìn)行通報(bào)批評。

3、創(chuàng)建小組每天檢查兩到三次，發(fā)現(xiàn)問題先以通知單的形式一式兩份告知有關(guān)負(fù)責(zé)人，一份交由有關(guān)負(fù)責(zé)人，一份由相關(guān)負(fù)責(zé)人簽字后校創(chuàng)建辦存檔備查。通知單規(guī)定問題整改日期，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有整改到位的，交由學(xué)校班子研究或以工作動(dòng)態(tài)或以文件形式通報(bào)并備案。

4、凡被上級創(chuàng)建部門發(fā)現(xiàn)問題的，如校創(chuàng)建小組沒有檢查出來的問題由校創(chuàng)建辦負(fù)責(zé)，凡已通報(bào)給相關(guān)責(zé)任人但沒有整改到位的，由相關(guān)責(zé)任人承擔(dān)后果。

以上創(chuàng)建工作責(zé)任追究適用于所有督導(dǎo)室工作，校創(chuàng)建辦所有的檢查全部列入督導(dǎo)考核。本年度各部門所有工作督導(dǎo)室將逐項(xiàng)檢查落實(shí)情況，對臨時(shí)性工作要全程跟蹤參與，考核最后效果。督導(dǎo)工作做到日日有記錄、周周有小結(jié)、月月有匯總、期期有結(jié)論。所有發(fā)現(xiàn)問題我們都將記錄在案，做到有據(jù)可查，期末將根據(jù)記錄有根有據(jù)的對各部門做出客觀公正的評價(jià)。

督導(dǎo)室

2013.8.26

第二篇：督導(dǎo)計(jì)劃

2011年下半年主要督導(dǎo)工作

1、負(fù)責(zé)“兩基”展室的布置工作

2、對關(guān)河、梁坪兩所教學(xué)點(diǎn)全面檢查督導(dǎo)（2011 年10月6日2011年10月13日）

關(guān)河教學(xué)點(diǎn)在全鄉(xiāng)統(tǒng)一質(zhì)檢中成績優(yōu)異，四年級思品在同類學(xué)校中排名第一，語文在同類學(xué)校中排名第二，關(guān)河教學(xué)點(diǎn)三、四年級所有課程由關(guān)振河老師承擔(dān)，雖為縣聘教師，但工作熱情高，教學(xué)認(rèn)真。在督導(dǎo)檢查時(shí)，對他的工作給予了較高的評價(jià)，這就更加激發(fā)了他的工作激情。本次全鄉(xiāng)統(tǒng)一質(zhì)檢，兩個(gè)年級綜合排名，關(guān)河小學(xué)獲第一。

3、主動(dòng)幫助輔導(dǎo)員、信息技術(shù)員開展教學(xué)教研活動(dòng)，全程參與全鄉(xiāng)小學(xué)部優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)及三種模式下優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，對每位參賽人員的教學(xué)情況做了細(xì)致點(diǎn)評，幫助、促使這些教師在今后的教學(xué)中更上一層樓。

4、認(rèn)真完成教管中心分配的各項(xiàng)任務(wù)，被以拖延、不推遲，如如人事年報(bào)、專業(yè)技術(shù)人員考核、校方責(zé)任險(xiǎn)的開展等各項(xiàng)工作。

5、全程參與鄉(xiāng)教管中心開展的新上崗教師的上崗課、青年教師的過關(guān)課、骨干教師的示范課活動(dòng)，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)新上崗教師的課，在此過程完全以輔導(dǎo)員的角色出現(xiàn)，對于他們輔導(dǎo)過程更多的是鼓勵(lì)。

6、依據(jù)縣督導(dǎo)室要求，結(jié)合第五輔導(dǎo)責(zé)任區(qū)所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)校的實(shí)際情況，制訂了第五督導(dǎo)責(zé)任區(qū)今后三年督導(dǎo)規(guī)則，并及時(shí)上報(bào)縣督導(dǎo)室。

7、設(shè)立督導(dǎo)檔案專柜，建立健全督導(dǎo)檔案，建檔過程規(guī)范、有序，且查找方便。

8、在“兩基”迎國檢工作中，指導(dǎo)與實(shí)際操作相結(jié)合，先后制定了《土高鄉(xiāng)“兩基”迎國檢督導(dǎo)方案》，積極參與督促落實(shí)，并負(fù)責(zé)“兩基”展室的布置工作、檔案解說工作。

9、鄉(xiāng)教管中心實(shí)行教管中心人員報(bào)銷制度。督導(dǎo)員包十百戶小學(xué)，由于督導(dǎo)員多時(shí)到該校檢查指導(dǎo)教育教學(xué)工作，致使十百戶小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量因長時(shí)間建校而未受到影響，在本學(xué)期期中全鄉(xiāng)統(tǒng)一質(zhì)檢中，十百戶小學(xué)綜合排名第四名，與以前質(zhì)檢相比。成績略顯上升。

10、為使“兩基”迎國檢工作落到實(shí)處，鄉(xiāng)教管中心督導(dǎo)員到各校反復(fù)督查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提出，并限期整改。在這些工作中，土高中學(xué)、鄉(xiāng)中心小學(xué)、王川小學(xué)、吿嶺小學(xué)、紅灣小學(xué)做得最好，特別是土高中學(xué)、鄉(xiāng)中心小學(xué)更加顯示了窗口學(xué)校的風(fēng)范。

11、2011年，督導(dǎo)員聽課108節(jié)，由于今年屬“兩基”國檢年，為“兩基”迎國檢而忙碌，致使聽課節(jié)數(shù)未達(dá)到上級規(guī)定的要求。

12、按照上級要求，盡力搞好督導(dǎo)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作，凡

督導(dǎo)均以細(xì)致、扎實(shí)、公平、公正的工作風(fēng)格出現(xiàn)，贏得了被督導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校的好評。

第三篇：督導(dǎo)計(jì)劃

近期企業(yè)督導(dǎo)計(jì)劃

根據(jù)近期公司討論決定，于3月6日起開始執(zhí)行整體的績效考核制度，并對企業(yè)內(nèi)部管理進(jìn)行督導(dǎo)和記錄。提升公司工作的執(zhí)行力和工作效率。

根據(jù)總經(jīng)辦制定出的，各部門督導(dǎo)安排，對其部門的工作進(jìn)行督導(dǎo)和抽查。（如有特殊情況進(jìn)行特殊處理。）并做好各項(xiàng)宣導(dǎo)和溝通工作，把每日的督查結(jié)果進(jìn)行記錄和整理。

詳細(xì)內(nèi)容：

1.對辦公室規(guī)定和制度進(jìn)行整理和宣導(dǎo)。

2.嚴(yán)格按照制度對各部門進(jìn)行分階段的督查。

1）從辦公室管理制度入手，對辦公室內(nèi)的行為規(guī)范進(jìn)行督導(dǎo)

2）對抽查人員的工作進(jìn)行跟進(jìn)溝通，并記錄其工作記錄的情況

匯總。這項(xiàng)工作每日進(jìn)行。

3）每月月底把記錄工作進(jìn)行確認(rèn)簽字，并公布出來，使全員了

解其督導(dǎo)工作的進(jìn)度，與自身的問題。

3.對各部門負(fù)責(zé)人的督導(dǎo)從溝通工作開始，通過與員工溝通了解主管對其工作的安排與督導(dǎo)情況，并記錄。

督導(dǎo)人員的安排：

通過總經(jīng)辦制定的《督導(dǎo)安排》進(jìn)行執(zhí)行與分配。

第四篇：督導(dǎo)計(jì)劃

新開中心小學(xué)教育督導(dǎo)計(jì)劃

為切實(shí)做好教育督導(dǎo)工作，促進(jìn)全校教育優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)依據(jù)省、市教育督導(dǎo)工作要求，結(jié)合我校教育工作要點(diǎn)，制定全鎮(zhèn)2014年教育督導(dǎo)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八屆三中全會精神為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家和省市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要這一主線，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《教育督導(dǎo)條例》，圍繞“辦好每一所學(xué)校、發(fā)展好每一位教師、培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生”的目標(biāo)追求，以“聚力優(yōu)質(zhì)均衡，促進(jìn)教育公平”為督導(dǎo)工作主題，堅(jiān)持督政與督學(xué)并重、監(jiān)督與指導(dǎo)并行、督導(dǎo)與服務(wù)并舉的原則，充分發(fā)揮“監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)”的職能，加大督導(dǎo)創(chuàng)新力度，努力提高督導(dǎo)水平，全面推進(jìn)學(xué)校的精致管理，深入實(shí)施教育現(xiàn)代化提升工程，大力推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展鎮(zhèn)和學(xué)前教育改革發(fā)展示范鎮(zhèn)建設(shè)，為促進(jìn)全校教育事業(yè)健康快速發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)任務(wù)

上教育工作考核全縣領(lǐng)先；進(jìn)一步扎實(shí)抓好小學(xué)教育督政工作，大力推進(jìn)小學(xué)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)；深入開展精致管理和規(guī)范辦學(xué)行為專項(xiàng)督查，提升全校管理水平，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，確保無通報(bào)；切實(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展創(chuàng)建督查，大力推進(jìn)全校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；持續(xù)推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，繼續(xù)保持教育法制工作在全縣的領(lǐng)先位置，積極創(chuàng)建縣級依法治校示范校；落實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，完善督學(xué)責(zé)任區(qū)，提高督導(dǎo)水平。

三、主要措施

（一）深化督政，全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展

1．認(rèn)真做好縣政府對我校2013教育工作督導(dǎo)評估和考核的迎查工作，確保不失分、得高分。認(rèn)真做好迎接縣政府保障教育經(jīng)費(fèi)投入督查工作，進(jìn)一步提高我校教育財(cái)政保障水平。認(rèn)真做好縣教育體育局目標(biāo)任務(wù)（教育工作）績效考核的迎查工作，推進(jìn)我校教育工作再上新臺階。

2．大力推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展校建設(shè)。切實(shí)鞏固義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣創(chuàng)建成果，不斷提高義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。以落實(shí)縣專家督導(dǎo)組的整改意見為抓手，找準(zhǔn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化專項(xiàng)督查，力促我校義務(wù)教育均衡發(fā)展再上新臺階，高標(biāo)準(zhǔn)完成整改工作，確保高質(zhì)量通過國家專家組的督導(dǎo)評估。大力推進(jìn)“縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范鎮(zhèn)”創(chuàng)建工作，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)建工作的督查指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，向全校輻射，努力營造有利于義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范校建設(shè)的濃烈氛圍，圓滿完成創(chuàng)建任務(wù)。

3．深入貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》。加大“控輟”工作督查力度，督促義務(wù)教育學(xué)校鞏固“控輟”工作成果，完善“控輟”工作長效機(jī)制，層層落實(shí)責(zé)任，確保全校義務(wù)教育階段無一學(xué)生輟

學(xué)。

4．啟動(dòng)更高水平教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作，大力實(shí)施教育現(xiàn)代化建設(shè)提升工程，全面開展“省義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)?！焙汀笆?biāo)教育技術(shù)裝備先進(jìn)?！钡膭?chuàng)建評估工作，對各中小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施配備、管理、使用、教研等情況進(jìn)行督查，進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施的使用效能。

5．繼續(xù)做好教育考核工作。以考核為杠桿，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任，推動(dòng)本校切實(shí)履行好發(fā)展教育的職能，全面落實(shí)《新開鄉(xiāng)教育五年行動(dòng)計(jì)劃》，強(qiáng)勢推進(jìn)小學(xué)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)，促進(jìn)我校小學(xué)教育更好更快發(fā)展。加強(qiáng)對教育實(shí)事工程的制訂和實(shí)施情況的督查。

（二）健全法制，深入推進(jìn)依法治教工作

1．全面推進(jìn)依法行政。強(qiáng)化制度建設(shè)，根據(jù)新形勢新要求，結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，認(rèn)真修訂等相關(guān)制度，進(jìn)一步完善教育行政執(zhí)法機(jī)制。堅(jiān)持政務(wù)公開，大力推進(jìn)行政權(quán)力網(wǎng)上公開透明運(yùn)行，將涉及群眾切身利益事務(wù)的辦事規(guī)則、程序及監(jiān)督途徑向社會公布，增強(qiáng)依法行政透明度，方便群眾辦事和監(jiān)督。加大行政執(zhí)法力度，依法處理和糾正教育活動(dòng)中的違法行為，有效解決群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，切實(shí)維護(hù)好系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。

2．大力提升依法治校水平。全面貫徹教育部《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》，健全學(xué)校依法辦學(xué)、自主管理、社會參與、科學(xué)民主決策的制度體系，完善決策執(zhí)行與監(jiān)督、民主管理與監(jiān)

督機(jī)制，構(gòu)建完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度。加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)廣大教育工作者的法治意識，切實(shí)提高教職工依法實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)、參與學(xué)校管理的能力與水平。著力營造自由平等公正法治的育人環(huán)境，完善工作機(jī)制和考核評價(jià)機(jī)制，自覺養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣。

3．深入開展“六五”普法工作。認(rèn)真落實(shí)教育系統(tǒng)普法規(guī)劃要求，開展好“法律進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂”活動(dòng)。積極做好法制宣傳教育工作，認(rèn)真組織開展四月和九月法制宣傳月、“12.4”法制宣傳日宣講活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)宣傳憲法、教育法律法規(guī)以及與師生教學(xué)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)。普及法律知識，努力提高師生法制意識和法律素養(yǎng)。進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)抓好全區(qū)中小學(xué)生預(yù)防犯罪等教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)師生的思想道德建設(shè)，努力營造學(xué)法、懂法、守法的良好氛圍。

（三）優(yōu)化隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)教育督導(dǎo)工作效能

1．加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教育政策和教育理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等評估標(biāo)準(zhǔn)，提高理論素養(yǎng)、工作水平和實(shí)踐能力。規(guī)范督導(dǎo)行為，不斷增強(qiáng)督導(dǎo)工作的科學(xué)性、公正性、服務(wù)性。加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)和兼職督學(xué)的培訓(xùn)，深入推進(jìn)“四個(gè)本”（調(diào)研工作手冊、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教研活動(dòng)檢查記錄、聽課筆記）制度，有效督促指導(dǎo)各督學(xué)責(zé)任區(qū)圍繞中心工作開展督導(dǎo)，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)對教育發(fā)展的導(dǎo)向

作用。

2．提升督導(dǎo)效能。樹立科學(xué)的教育督導(dǎo)評價(jià)理念，構(gòu)建以學(xué)校為中心的教育督導(dǎo)評價(jià)模式，努力形成多元化督導(dǎo)評價(jià)指標(biāo)體系，探索科學(xué)的督導(dǎo)評價(jià)方法體系。強(qiáng)化督促之功，提升引導(dǎo)之效，暢通反饋渠道，提升服務(wù)水平。按照“依法監(jiān)督、正確指導(dǎo)、及時(shí)反饋、深入調(diào)研、合理建議”的工作方針，對教育教學(xué)工作進(jìn)行督導(dǎo)。

3．推進(jìn)督導(dǎo)創(chuàng)新。創(chuàng)新督導(dǎo)評估機(jī)制，以“三服務(wù)一落實(shí)兩確?！睘榭傮w要求，繼續(xù)深入推進(jìn)片全校教育督導(dǎo)工作。在工作機(jī)制上，把推動(dòng)“硬件”達(dá)標(biāo)和“軟件”提升結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展。在評估方式上，把綜合督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)、定期督導(dǎo)和經(jīng)常性督導(dǎo)結(jié)合起來，有針對性地開展督導(dǎo)評估工作。在管理方法上，積極采取現(xiàn)代化技術(shù)手段，推動(dòng)學(xué)校有效建立督導(dǎo)評估信息系統(tǒng)。充分利用基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)和結(jié)果，不斷提高學(xué)校督導(dǎo)評估的科學(xué)性和有效性。扎實(shí)開展督導(dǎo)研究，加強(qiáng)教育督導(dǎo)宣傳，不斷提升教育督導(dǎo)工作效能，為辦人民滿意教育作出更大貢獻(xiàn)。

新開中心小學(xué)教育督導(dǎo)安排

一月份

1．迎接“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的評估驗(yàn)收； 2．做好綜合目標(biāo)績效考核工作； 3．做好社會滿意度調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析工作。

二月份

1．開展學(xué)期開學(xué)工作檢查； 2．組織規(guī)范辦學(xué)行為專項(xiàng)督查；

3．制定出臺《新開中心小學(xué)精致管理基本要求》及配套文件。

4．進(jìn)一步完善《末位淘汰制方案》

三月份

1．做好教育工作督導(dǎo)考核評估的迎評工作； 2．開展學(xué)期“控輟”和規(guī)范辦學(xué)行為隨機(jī)督查； 3．開展義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生體育活動(dòng)一小時(shí)專項(xiàng)督查；

4．對教育實(shí)事工程的制訂和實(shí)施情況及教育工作考核整改意見落實(shí)情況進(jìn)行督查。

四月份

1．開展小學(xué)綜合督導(dǎo)； 2．開展“法制宣傳月”活動(dòng)；

3．迎接“義務(wù)教育均衡發(fā)展”驗(yàn)收工作；

4．對貫徹落實(shí)《蔡莊鎮(zhèn)中小學(xué)精致管理基本要求》專項(xiàng)督查。

五月份

1．對年內(nèi)創(chuàng)建“依法治校示范?！钡膶W(xué)校督查指導(dǎo)； 2．對“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作進(jìn)行督查指導(dǎo)； 3．對“小學(xué)教育改革發(fā)展示范區(qū)” 創(chuàng)建工作進(jìn)行督查指導(dǎo)；

4．對教育教學(xué)設(shè)施配備、管理、使用、教研等情況進(jìn)行督查。

六月份

1．服務(wù)中考，做好體育加試； 2．組織自評工作；

3．做好畢業(yè)班和非畢業(yè)班的期末考試和畢業(yè)考試的督查指導(dǎo)；

4．對 “一校一標(biāo)”實(shí)施情況進(jìn)行檢查。

八月份

1．規(guī)范辦學(xué)行為隨機(jī)督查；

2．對暑期校本培訓(xùn)情況進(jìn)行隨機(jī)督查。

九月份

1．組織學(xué)期開學(xué)工作檢查；

2．“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作的督查指導(dǎo)；

3．審核素質(zhì)教育督導(dǎo)考核自評材料； 4．開展“法制宣傳月”活動(dòng)。

十月份

1．“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”督查指導(dǎo)； 2．組織法制宣傳巡回宣講。

十一月份

1．組織進(jìn)行綜合督導(dǎo)評估； 2．配合縣局進(jìn)行綜合督導(dǎo)評估； 3．做好法制宣傳總結(jié)工作。

十二月份

1．組織各類考核評估；

2．做好績效考核的迎評工作； 3．做好“學(xué)校精致管理年”總結(jié)工作； 4．組織開展“12.4”全國法制宣傳日活動(dòng)； 5．總結(jié)全年工作，擬訂下年工作計(jì)劃。

第五篇：督導(dǎo)整改計(jì)劃

督導(dǎo)整改計(jì)劃

2006年5月23－25日普陀區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室根據(jù)《中共中央實(shí)施教育改革和發(fā)展綱要》和《上海市中小學(xué)“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價(jià)”指標(biāo)綱要》對我校進(jìn)行了為期三天的全面、深入、細(xì)致的督導(dǎo)，科學(xué)、客觀地評價(jià)了近三年來學(xué)校的發(fā)展情況。在肯定了辦學(xué)成效的同時(shí)，督導(dǎo)評價(jià)小組對學(xué)校工作提出了以下整改建議：

1、建議學(xué)校要加快教師發(fā)展性評價(jià)的實(shí)踐與研究，積極發(fā)揮校內(nèi)學(xué)科專業(yè)委員會的作用，進(jìn)一步加強(qiáng)強(qiáng)勢學(xué)科建設(shè)，加快市、區(qū)名師的培養(yǎng)進(jìn)程。

2、對學(xué)校已初步形成的五個(gè)年級系列主題活動(dòng)，要加強(qiáng)各年級活動(dòng)的銜接研究，反復(fù)實(shí)踐，不斷積累，滾動(dòng)發(fā)展，以體現(xiàn)洵陽路小學(xué)德育“關(guān)注學(xué)生生命成長需要”的特征，以期形成洵陽路小學(xué)的校本德育課程。

3、學(xué)校已具有良好的科研基礎(chǔ)，要進(jìn)一步充實(shí)校本研修制度建設(shè)的內(nèi)容，不斷完善學(xué)校教學(xué)研究活動(dòng)為中心的教學(xué)運(yùn)作機(jī)制，為推進(jìn)全區(qū)乃至全市的校本研修制度建設(shè)作貢獻(xiàn)。學(xué)校本著與時(shí)俱進(jìn)、立足校本、真抓實(shí)干、落實(shí)整改的工作思路，分層面、設(shè)專題組織中層干部、黨員、教研組、全體教師對督導(dǎo)評價(jià)報(bào)告進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)、研討。并以部門為單位對相關(guān)工作進(jìn)行復(fù)查，在實(shí)際工作中，強(qiáng)化整改意識，拿出了具體的整改措施。

一、做強(qiáng)做大“新基礎(chǔ)教育” 品牌 這次督導(dǎo)既是對我校前三年工作的檢查、評估，同時(shí)也是對我校進(jìn)行素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校的評審，是一次“雙評”。對學(xué)校前三年工作的自查自糾，幫助我們進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，理清了學(xué)校發(fā)展的思路，制定了素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校的申報(bào)材料，即學(xué)校新五年的發(fā)展規(guī)劃。其實(shí)，這份新規(guī)劃是對04年9月我校所制定的“新基礎(chǔ)教育”基地學(xué)校建設(shè)方案的補(bǔ)充和深化，規(guī)劃的題目就是“教育品質(zhì)提升與學(xué)校整體轉(zhuǎn)型的改革研究”。

“整體轉(zhuǎn)型”體現(xiàn)為學(xué)校全部學(xué)科、全體教師都參與到“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)中、并能在參與的過程中得到發(fā)展，學(xué)校德育整體改革、制度建設(shè)與文化建設(shè)進(jìn)一步形成并得以發(fā)展、深化?！敖逃焚|(zhì)的提升”是以項(xiàng)目引領(lǐng)的方式，通過七個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提升學(xué)校生活中管理人員、教師和學(xué)生的生命質(zhì)量，通過多層面、多維度的綜合互動(dòng)，形成優(yōu)質(zhì)教育的品牌，即品牌學(xué)校、品牌教研組、品牌教師、品牌學(xué)生、品牌活動(dòng)?? 七個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分別是：

1、學(xué)校管理制度的品質(zhì)提升與管理人員專業(yè)成長；

2、學(xué)校文化品位的提升與特色學(xué)科綜合發(fā)展；

3、學(xué)校德育整體改革和班主任專業(yè)成長；

4、基于學(xué)生成長需要的小學(xué)語文教學(xué)改革與語文教師專業(yè)成長；

5、小學(xué)數(shù)學(xué)教育的整體、系列課型研究與數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長；

6、小學(xué)英語學(xué)科課型系列研究與英語教師專業(yè)成長；

7、學(xué)校社會功能的綜合提升研究。

這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目將學(xué)科建設(shè)與教師發(fā)展融合在一起，在學(xué)科教學(xué)改革研究的過程中促進(jìn)教師發(fā)展性評價(jià)的實(shí)踐與研究，加快市、區(qū)名師的培養(yǎng)進(jìn)程；而教師專業(yè)水平的提升，又可以有力地推動(dòng)強(qiáng)勢學(xué)科的建設(shè)，形成品牌學(xué)科。

二、加強(qiáng)各年級活動(dòng)的銜接研究

1、整合活動(dòng)資源，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)成長

進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)的立體化，“縱向”是少先隊(duì)大、中、小隊(duì)，通過不同規(guī)模和檔次的組織教育，培養(yǎng)隊(duì)員的組織觀念；“橫向”是不同內(nèi)容和項(xiàng)目，可以自主選擇的實(shí)踐活動(dòng)。將少先隊(duì)的組織建設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，重視主題教育項(xiàng)目建設(shè)，總結(jié)學(xué)校讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等傳統(tǒng)主題教育的經(jīng)驗(yàn)，汲取少先隊(duì)傳統(tǒng)教育、基礎(chǔ)建設(shè)、雛鷹爭章等教育活動(dòng)的有益經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，打造品牌活動(dòng)。

2、開展不同年齡階段學(xué)生成長需要與問題研究。

根據(jù)學(xué)生的童年生活（包括校園生活、家庭生活、社區(qū)生活），分年級提出《洵陽路小學(xué)學(xué)生成長系列要求》，按要求策劃并提出配套活動(dòng)建議，包括“讀書、服務(wù)、科技、禮儀、交往、安全、健康、衛(wèi)生、環(huán)保、休閑”等十個(gè)方面。指導(dǎo)學(xué)生通過參與循序漸進(jìn)的系列化的教育訓(xùn)練，把規(guī)范內(nèi)化自己的素質(zhì)，外化自己的行為。

3、深入開展各年級學(xué)生成長研究工作，形成符合年段特點(diǎn)的教育系列活動(dòng)及評價(jià)原則。1）圍繞各年段學(xué)生成長角色特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，研究年段學(xué)生在崗位建設(shè)、班級建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面的能力，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上策劃好各年段學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生成長體驗(yàn)建構(gòu)平臺。內(nèi)容

年級 成長角色 培養(yǎng)目標(biāo)

一年級 成為小學(xué)生 培養(yǎng)一年級學(xué)生的自我管理能力，以小崗位培養(yǎng)為抓手，培養(yǎng)崗位責(zé)任意識；加強(qiáng)游戲教育，學(xué)會既愉悅又安全的課間休息；抓住入學(xué)契機(jī)，加強(qiáng)對不良習(xí)慣的糾正。

二年級 集體的一員 以小干部培養(yǎng)為重點(diǎn)，實(shí)施崗位輪換和干部競選相結(jié)合的運(yùn)作方式，強(qiáng)化小隊(duì)合作，強(qiáng)化互助精神，強(qiáng)化服務(wù)意識，形成榮譽(yù)與責(zé)任并重的小干部隊(duì)伍。三年級 勤動(dòng)腦的主人 在班委策劃管理下開展活動(dòng)，能積極想辦法解決問題，學(xué)會溝通協(xié)商；并提供“校園小當(dāng)家”鍛煉、展示舞臺。

四年級 內(nèi)心豐富的人 實(shí)施“雙班委”組織機(jī)構(gòu)，形成活動(dòng)多樣化的選擇；豐富“大手牽小手”的活動(dòng)內(nèi)涵，在個(gè)體結(jié)對和小組結(jié)對的形式中，增強(qiáng)自我教育能力，學(xué)會幫助他人，并從中尋找樂趣。

五年級 自我調(diào)節(jié)的人 增強(qiáng)五年級學(xué)生的“畢業(yè)生”意識，明晰責(zé)任，利用高年級學(xué)生的優(yōu)勢，增強(qiáng)課間文明禮儀示范的實(shí)效，既為母校站好最后一班崗，又以自身形象展示洵小學(xué)生風(fēng)采。

2）精心策劃各年級的儀式活動(dòng)，如新生入學(xué)、入隊(duì)入團(tuán)、十歲生日和畢業(yè)儀式等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“走好人生每一步”，留下學(xué)生健康成長的印記。

3）“成長需要”是一個(gè)動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化的過程，教師根據(jù)學(xué)生成長狀態(tài)歸納本年級學(xué)生的主要突出問題和成長所需，研究班會課的主題和過程，形成本年級的班會課系列。梳理已有的班級組織建設(shè)和班隊(duì)主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從成功和失敗的工作經(jīng)驗(yàn)中分析：什么內(nèi)容和什么形式的主題活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展？根據(jù)學(xué)生成長狀態(tài)，班級組織形式和班級干部培養(yǎng)需要發(fā)生什么樣的變化？ 觀察本年級學(xué)生師生交往、生生交往中的普遍表現(xiàn)和問題，結(jié)合生理成熟、交往能力的變化，從獨(dú)立性發(fā)展、情感和交往合作能力發(fā)展方面分析探討：這些普遍表現(xiàn)和問題反映了什么？為什么如此？需要怎樣引導(dǎo)？

調(diào)查分析學(xué)生在誠信、責(zé)任、愛國、民主和合作方面容易出現(xiàn)的問題和階段性特點(diǎn)，調(diào)查研究各個(gè)年級學(xué)生自我完善的水平和具體表現(xiàn)。探討如何根據(jù)學(xué)生的成長狀態(tài)和能力，在班級建設(shè)、學(xué)習(xí)任務(wù)、交往和學(xué)校活動(dòng)中滲透品性教育。

三、充實(shí)校本研修制度建設(shè)

1、成立和探索“學(xué)科專業(yè)委員會”的職能，形成扎實(shí)高效的研究 基于對學(xué)習(xí)型組織、現(xiàn)代管理理念的學(xué)習(xí)，將繼續(xù)探索適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型所需要的組織機(jī)構(gòu)調(diào)整，成立并探索小學(xué)階段“學(xué)科專業(yè)委員會”的職能，將“每月教學(xué)研討活動(dòng)”與學(xué)校剛成立不久“學(xué)科專業(yè)委員會”進(jìn)行有效整合，完善“學(xué)科專業(yè)委員會”的職能，有力地促進(jìn)新五年規(guī)劃中的7個(gè)項(xiàng)目研究，進(jìn)而推動(dòng)教師的專業(yè)再發(fā)展。

2、強(qiáng)化教研組的功能，進(jìn)一步探索學(xué)校工作重心下移機(jī)制 基于對學(xué)校管理與學(xué)校轉(zhuǎn)型之間關(guān)系的認(rèn)識，在前期強(qiáng)化教研組的滲透作用和中層組織機(jī)構(gòu)調(diào)整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索學(xué)校工作重心下移的機(jī)制，探索并形成促進(jìn)不同管理層面的創(chuàng)造性生成的有效機(jī)制。

（1）重點(diǎn)突破各年級、各學(xué)科教研組建設(shè)的實(shí)效性提升，教研組活動(dòng)要“雙管齊下”，既要研究“課”又要研究“人”，把兩者溝通起來推動(dòng)教師的發(fā)展，形成一系列管理機(jī)制和相關(guān)案例。

● 形成教研工作的合力。提高教研組長的策劃、領(lǐng)導(dǎo)能力，使其善于調(diào)動(dòng)各種資源、力量，讓每個(gè)教師的能量都釋放出來。

● 集中教研活動(dòng)的主題。要緊緊圍繞“品質(zhì)提升和整體轉(zhuǎn)型”的七個(gè)研究項(xiàng)目開展主題研究，并結(jié)合項(xiàng)目的推進(jìn)進(jìn)程及時(shí)調(diào)整研究方案。

● 增加教研活動(dòng)的頻度。增加同一教研組教師輪流聽課、上課活動(dòng)的頻度，讓研究日?；?、經(jīng)?；?，讓教師經(jīng)歷更多的從設(shè)計(jì)到反思的實(shí)踐過程，提升對變革的體悟。

● 提升教研活動(dòng)的效度。采取“菜單前移”的教研活動(dòng)策略，即活動(dòng)前規(guī)劃“學(xué)習(xí)內(nèi)容菜單”和“活動(dòng)任務(wù)菜單”，通過滾動(dòng)式的菜單活動(dòng)，促進(jìn)教師在日常教研活動(dòng)中提升素養(yǎng)。（2）探索形成學(xué)科內(nèi)不同年級之間的綜合互動(dòng)，全面形成學(xué)科改革的綜合推進(jìn)勢態(tài)，形成具有洵陽路小學(xué)特色的互動(dòng)機(jī)制。

● 散點(diǎn)式教研與聚合式教研融合。把日常小教研組的散點(diǎn)式教活動(dòng)和整個(gè)教研大組的長程式教研融合起來，使校本化的研究資源發(fā)揮出更大的效益。

● 完善洵小教師梯隊(duì)建設(shè)，全面實(shí)施導(dǎo)師鏈鎖制，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革的不斷深化。

學(xué)校希望通過以上措施能解決學(xué)校發(fā)展過程中的問題與困惑。當(dāng)然，在實(shí)踐中還會遇到各種各樣的困難。學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮“知難而上，執(zhí)著追求；滴水穿石，持之以恒；團(tuán)隊(duì)合作，共同創(chuàng)造；實(shí)踐反思，自我更新?！钡匿柧?，在自身的努力下，在專家、同行的幫助下，盡快實(shí)現(xiàn)“堅(jiān)持科研興校，依托普陀區(qū)教育局的行政支持和華師大專家引領(lǐng)的優(yōu)勢，通過5左右的努力，貫徹落實(shí)“新基礎(chǔ)教育”理念，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，深化教育改革和教育科研，把學(xué)校辦成一所教學(xué)理念新、師資水平高、學(xué)生自主發(fā)展的、富有鮮明個(gè)性特色的區(qū)域性的示范小學(xué)，有良好社會影響的學(xué)校，在上海市和全國的小學(xué)教育改革屆有一定的影響”的辦學(xué)目標(biāo)。

2006年9月