第一篇：考察心得體會(huì)

考察心得

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

8月31日，我單位10人在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到&&&&、&&&&等進(jìn)行了考察?？疾斓哪康模皇歉惺芟冗M(jìn)單位的工作氛圍，振奮精神，鼓舞干勁；二是為了學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)企業(yè)的管理模式、企業(yè)文化、人力資源等一系列的工作經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野；三是制定并改進(jìn)我們的各項(xiàng)工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加快%%%%的發(fā)展建設(shè)。

雖然我們考察學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，只能觀其表面，不能深刻了解其內(nèi)在精華，但是這段時(shí)間的考察學(xué)習(xí)，卻給我留下了深刻的印象，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，得到最多的則是震撼、深思及壓力。下面，根據(jù)這段時(shí)間的考察學(xué)習(xí)情況，結(jié)合我自己的工作任務(wù)，談一下我的心得體會(huì)。

1、形成完善的管理理念及管理風(fēng)格：無(wú)論是%%公司還是%%都根據(jù)自身的管理特點(diǎn)，確定自己的管理理念，形成自己獨(dú)特的管理風(fēng)格。無(wú)論是從設(shè)施配置、工作氛圍還是企業(yè)文化都與之息息相關(guān)。例如，%%公司信息化管理、實(shí)施的無(wú)紙化辦公、員工的工間操及舉辦集體婚禮活動(dòng)等，都是管理制度先進(jìn)的體現(xiàn)。

2、創(chuàng)造良好的工作氛圍：這兩個(gè)單位都具有良好的工作氛圍，我們看到的每個(gè)人都埋首于自己的工作，各盡其職，看不到躲閑偷懶的現(xiàn)象出現(xiàn)，其工作流程井然有序，有條不紊；但在工作之余又不缺乏活力，每天上午及下午都有健身操活動(dòng)，這樣使員工的身體及心理都

得到了很好的休息，提高了工作效率。

3、創(chuàng)建高氛圍的企業(yè)文化：%%公司有較深厚的文化底蘊(yùn)，這就注定了企業(yè)文化是其亮點(diǎn)，我們?cè)诳疾鞂W(xué)習(xí)期間對(duì)其完善的企業(yè)文化管理嘆為觀止。比較特色的活動(dòng)有青年員工集體婚禮、職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、工間操比賽、主題晚會(huì)等活動(dòng)。

歸根結(jié)底，這些都是較完善管理制度的功勞，所以嚴(yán)格的管理是治理企業(yè)的關(guān)鍵。我們的工作主要就是制定一套嚴(yán)密且適合我單位的管理體系，并建立細(xì)致的崗位職責(zé)說(shuō)明，使一切工作都有章可循，有法可依；其次執(zhí)行力又是一個(gè)重要的部分，我們要改變過(guò)去懶散的工作態(tài)度，將工作放在第一位，并且從領(lǐng)導(dǎo)做起，形成一種良好的執(zhí)行形式。

通過(guò)這段時(shí)間的考察學(xué)習(xí)，極大地豐富了我們的知識(shí)，使我們感受到了先進(jìn)企業(yè)的先進(jìn)文化，也讓我們學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)、思想和理念。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次難得的機(jī)會(huì)，讓我們這群剛畢業(yè)的大學(xué)生見(jiàn)識(shí)到書(shū)本上或是本單位根本學(xué)不到的東西，讓我們懂得“學(xué)無(wú)止境”、“學(xué)到老，活到老”的道理，雖然這也給了我們很大的壓力，但“有壓力才有動(dòng)力”，在今后的工作中，我們會(huì)鼓足干勁、解放思想、腳踏實(shí)地的做好自己的本職工作，以發(fā)展%%%%%為目標(biāo)，以優(yōu)異的工作成績(jī)來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的培育！

第二篇：考察心得體會(huì)

考察心得體會(huì)

2014年5月17日星期六，馬克思主義原理學(xué)習(xí)小組和毛澤東思想學(xué)習(xí)小組在胡麗美等老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行為期一天的室外考察，考察地點(diǎn)共兩處，分別是四川省榮縣雙石鎮(zhèn)蔡家堰吳玉章故居和四川省自貢市鹽業(yè)博物館。通過(guò)此次考察，我獲益匪淺，以下即為考察所學(xué)知識(shí)和心得體會(huì)。

我們經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，到達(dá)了吳玉章故居，四川省榮縣雙石鎮(zhèn)蔡家堰。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的參觀我們了解到：1958年革命家教育家吳玉章（1878-1966）把家產(chǎn)全部捐贈(zèng)家鄉(xiāng)辦學(xué)，當(dāng)?shù)貫槭炯o(jì)念保留舊居一角。故居為二樓一底共7間房，占地約100多平方米，主要是吳老當(dāng)年臥室、書(shū)房。1988年全面維修吳玉章故居，占地?cái)U(kuò)至1500多平方米，與原舊居剩余部分連成一體，形成舊居四合院原貌，重建部分與原捐辦學(xué)校只一墻之隔。陳列館莊重、典雅、大方，規(guī)格為磚木結(jié)構(gòu)的四合院，再現(xiàn)了故居原貌，占地約15500平方米，建筑面積1050平方米，有專人管理。館內(nèi)館外已植樹(shù)綠化。培育花草，環(huán)境整潔幽雅。

陳列館大門(mén)匾額上鐫有原國(guó)家主席楊尚昆親筆書(shū)寫(xiě)的“吳玉章故居”；吳老半身胸像座落在四合院壩中央，塑像大理石底落上嵌有鄧小平同志書(shū)寫(xiě)“我國(guó)杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、教育家、歷史學(xué)家、語(yǔ)言文字學(xué)家吳玉章”；故居內(nèi)有毛澤東給他的六十歲壽辰的賀詞“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事，一貫地有益于廣大群眾，一貫地有益于青年，一貫地有益于革命，艱苦奮斗幾十年如一日，這才是最難最難的啊!我們的吳玉章老同志就是這樣一個(gè)幾十年如一日的人?！惫示觾?nèi)還陳列有徐向前元帥親筆書(shū)寫(xiě)的“革命先驅(qū)”手跡；以及吳老生平事跡照片、史料，吳老用過(guò)的總分實(shí)物，全國(guó)各界知名人士書(shū)寫(xiě)的字畫(huà)等2400余件。吳玉章故居陳列館，從1989年元月正式開(kāi)館以來(lái)，已接待國(guó)內(nèi)外參觀者數(shù)十萬(wàn)人次，成為自貢市的愛(ài)國(guó)主義教育基地。1991年4月四川省人民政府公布列入省級(jí)文物保護(hù)單位。

后來(lái)通過(guò)查詢資料我了解到：吳玉章，名永珊，號(hào)玉章。1878年12月30日出生于四川省榮縣雙廟鄉(xiāng)，父母早死，1896年與游丙蓮結(jié)婚。先后就讀于鄉(xiāng)塾，成都尊經(jīng)書(shū)院，貢井旭川書(shū)院（自貢市旭川中學(xué)的前身）、瀘洲經(jīng)緯學(xué)堂。吳玉章是清末著名革命家。早年參加過(guò)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的同盟會(huì)和辛亥革命，1925年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1927年參加南昌起義，任革命委員會(huì)委員兼秘書(shū)長(zhǎng)。1928年到1937年，由黨派往蘇聯(lián)、法國(guó)和西歐工作，參加過(guò)共產(chǎn)國(guó)際第七次代表大會(huì)。1938年回國(guó)后，歷任陜甘寧邊區(qū)文化教育委員會(huì)主任、魯迅藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、華北大學(xué)校長(zhǎng)等職，20世紀(jì)40年代同董必武、林伯渠、徐特立、謝覺(jué)哉一起，被譽(yù)為我黨著名的“延安五老”。1945年12月隨周恩來(lái)一起去重慶，參加政治協(xié)商會(huì)議。建國(guó)后任中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)，中國(guó)文字改革委員會(huì)主任，為新中國(guó)的教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。1966年12月12日因病去世。同時(shí)，吳玉章學(xué)識(shí)淵博，是我國(guó)著名的教育家。

第一站吳玉章故居參觀結(jié)束后，我們趕往自貢市鹽業(yè)博物館。自貢市鹽業(yè)歷史博物館是中國(guó)科技史專業(yè)博物館。位于四川省自貢市市中區(qū)龍鳳山下的釜溪河畔。

1959年建。館址為修建于清乾隆元年(1736)的西秦會(huì)館。這是一座由陜籍鹽商集資修筑的同鄉(xiāng)會(huì)館，融明清兩代宮廷和民間建筑風(fēng)格于一體。保存完好的碑文、木雕、石刻、泥塑，是研究鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前清代社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)狀況、宗教藝術(shù)的實(shí)物標(biāo)本。1959年，由鄧小平同志倡議在西秦會(huì)館內(nèi)建立了自貢市鹽業(yè)歷史博物館。

從零開(kāi)始，經(jīng)過(guò)41年來(lái)的努力，自貢市鹽業(yè)歷史博物館在執(zhí)著的追求中茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，成為國(guó)內(nèi)外享有一定聲譽(yù)的中國(guó)唯一的鹽業(yè)歷史博物館。建館四十多年來(lái)，該館在收藏、研究、陳列、保護(hù)以井鹽為主的中國(guó)鹽業(yè)史文物方面取得了重要的成就，成為中國(guó)現(xiàn)有近2000座博物館中的佼佼者，先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀地縣級(jí)博物館、全國(guó)文博系統(tǒng)先進(jìn)集體。聯(lián)合國(guó)教科文組織的《博物館》季刊，曾對(duì)本館做過(guò)專題介紹。

該館館址由兩座古建筑組成，一是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位西秦會(huì)館及其附屬建筑，占地6303m2；一是四川省文物保護(hù)單位王爺廟，占地705m2。該館收藏有關(guān)井鹽發(fā)展的史籍、文獻(xiàn)和檔案資料，其中實(shí)物和工具等藏品1322件。其中鹽井傳統(tǒng)鉆鑿和修治井工具503件，是中國(guó)目前唯一保留的較為完整的古代頓鉆工具群。這些不同時(shí)期、不同形制和用途的工具，體現(xiàn)了歷代鹽工創(chuàng)造的井鹽技術(shù)和工藝，標(biāo)志著中國(guó)鉆井技術(shù)的發(fā)展。館藏清乾隆至民國(guó)時(shí)期的井灶經(jīng)營(yíng)契約、巖口簿、帳冊(cè)，對(duì)研究科技史和社會(huì)經(jīng)濟(jì)史具有價(jià)值。

《井鹽生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展史》陳列，從鉆井、采鹵、天然氣開(kāi)采、制鹽等方面再現(xiàn)了井鹽生產(chǎn)技術(shù)的演進(jìn)和發(fā)展，表現(xiàn)了以深井鉆鑿技術(shù)為中心的古代井鹽生產(chǎn)工藝，體現(xiàn)了歷代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造才能。陳列中的清代鑿井機(jī)械碓架，靠人力踩動(dòng)，以鐵制鉆頭沖擊井底巖石，可將鹽井鑿達(dá)千米以上深度；用以鉆進(jìn)各種巖層的鉆頭多達(dá)10余種。這些實(shí)物是世界鉆井史上的重要文物。該館還在館外保護(hù)和復(fù)原了開(kāi)鑿于1772年的小橋井，1835年鑿達(dá)1001.42米，在世界上率先突破千米深度的□海井。鹽運(yùn)商會(huì)館王爺廟，是反映清代井鹽生產(chǎn)和運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)場(chǎng)陳列。館刊有《井鹽史研究》。

此次考察雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是在指導(dǎo)老師和導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也得到了一定的放松，是一次具有實(shí)踐意義的考察活動(dòng)！

第三篇：考察心得體會(huì)

考察學(xué)習(xí)心得

——黃洪政

兩天的赴鳳崗、湄潭、息烽考察學(xué)習(xí)，身心頗感疲憊，身體的疲憊是由于長(zhǎng)時(shí)間的乘車(chē)所致，而心靈的疲憊則是參觀的每一個(gè)點(diǎn)、每一個(gè)項(xiàng)目對(duì)思維帶來(lái)的一次次觸動(dòng)引發(fā)的思考和反復(fù)琢磨。

觸動(dòng)最深的是為什么經(jīng)濟(jì)本不發(fā)達(dá)的鳳岡縣，取得如此發(fā)展成效，生態(tài)得到有效保護(hù)，茶產(chǎn)業(yè)取得突破發(fā)展，旅游呈現(xiàn)強(qiáng)勁勢(shì)頭，城市內(nèi)涵、外延得到質(zhì)的拓展，一片和諧小康的幸福畫(huà)卷在呈現(xiàn)、在提升，一個(gè)新興現(xiàn)代化城鎮(zhèn)正在形成。觀永安，真正理解了夜郎的自大，青蛙的觀天，真正領(lǐng)會(huì)了狂妄自大的危害，真正領(lǐng)會(huì)了思路決定出路和創(chuàng)新的動(dòng)力。

思考最多的是永興鎮(zhèn)的發(fā)展靠的不僅是天時(shí)、地利、人和，還靠的是領(lǐng)導(dǎo)干部敢做敢搏敢當(dāng)?shù)膴^斗精神；靠的是永興上下不甘落后，后發(fā)趕超，拼字求勝的精氣神；靠的是勇于改革，敢于創(chuàng)新的勇氣；靠的是愛(ài)商、親商、敬商的熱情和人才是第一資源的理念；靠的是落實(shí)力、創(chuàng)新力。作為貴州經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣中的一個(gè)鎮(zhèn)，雖然近些年獲得了一定發(fā)展，有一定的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、又有“兩個(gè)一百”和擴(kuò)權(quán)強(qiáng)鎮(zhèn)的政策機(jī)遇，我們更具優(yōu)勢(shì)，只要我們多一些怎樣干，少一些不能干，多一些創(chuàng)新突破，少一些規(guī)矩束縛，多一些責(zé)任擔(dān)當(dāng)，少一些風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避。在招商理念，銳意創(chuàng)新，城市發(fā)展，特色旅游上一定能夠有新的突破和進(jìn)展，從而加快我鎮(zhèn)幸福茅壩、和諧茅壩的建設(shè)進(jìn)程。

琢磨最多的是這次參觀學(xué)習(xí)讓我們看到了自己與湄江鎮(zhèn)核桃壩村的差距。村級(jí)高級(jí)賓館、寬闊的茶文化廣場(chǎng)、琳瑯滿目的產(chǎn)品展示廳、品茶室、茶藝展示廳，無(wú)不看到差距之巨大。思索茅壩、地大物博，受傳統(tǒng)觀念的束縛和政策因素的影響，20年期間街道長(zhǎng)度沒(méi)有改變，街道店戶按就生活，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)按部就班，招商引資更無(wú)從談起，發(fā)展始終停留在紙上，產(chǎn)業(yè)發(fā)展始終在傳統(tǒng)觀念的籠子里轉(zhuǎn)圈。大刀闊斧搞建設(shè)，千方百計(jì)謀發(fā)展是茅壩發(fā)展的唯一法則。破除為之怕失敗，不為保平安的思，是茅壩發(fā)展的新希望。樹(shù)立敢為人先，徹底剔除一切束縛因素，自我加壓是茅壩發(fā)展的必由之路。

最讓我心情感到沉重的是參觀了息烽集中營(yíng)，了解革命前輩為了黨的理想信念受盡折磨、光榮犧牲。他們身處絕境，不忘信念，明知生命已到盡頭，任然在惡劣環(huán)境下奮斗，為黨的事業(yè)流盡最后一滴血。結(jié)合當(dāng)前各項(xiàng)工作，當(dāng)前茅壩正處于跨越發(fā)展的新起點(diǎn)，茅壩現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高效示范園區(qū)、省級(jí)示范鎮(zhèn)發(fā)展帶來(lái)空間機(jī)遇，牢固樹(shù)立理想意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、奮斗意識(shí)，搶抓機(jī)遇，用最堅(jiān)決的態(tài)度，最優(yōu)良的作風(fēng)，學(xué)習(xí)革命先烈的頑強(qiáng)意志，創(chuàng)新思維，始終把城鎮(zhèn)建設(shè)、農(nóng)業(yè)示范園區(qū)建設(shè)作為載體和突破口，作為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大引擎，強(qiáng)力推進(jìn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

第四篇：考察心得體會(huì)

到遵義縣第一中學(xué)及航天中學(xué)學(xué)習(xí)考察

心得體會(huì)

威寧縣第六中學(xué)

陳 米

2014年 12月3日至4日，威寧縣高中學(xué)校一行50多人，在教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下前往遵義縣第一中學(xué)和航天中學(xué)兩所學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)，兩天之行，我們對(duì)教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟.上午，我們到遵義第一中學(xué)主要是進(jìn)入課堂聽(tīng)課，與學(xué)校的校長(zhǎng)、教師進(jìn)行了交流，詳細(xì)了解他們?nèi)〉抿溔顺煽?jī)的原因、學(xué)校內(nèi)部管理，特別是學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。下午我們來(lái)到航天中學(xué)，參觀了航天中學(xué)的校園，宿舍，同時(shí)也詳細(xì)了解他們?nèi)〉抿溔顺煽?jī)的原因、學(xué)校內(nèi)部管理，特別是學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。

這兩所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵(lì)志的語(yǔ)言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過(guò)堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。這使我對(duì)教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪

學(xué)習(xí)期間，所有參加考察學(xué)習(xí)的人都認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)、學(xué)習(xí)、勤于思考，交流，在與兄弟學(xué)校的思想碰撞中，學(xué)習(xí)了新的辦學(xué)理念，提升了對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)

識(shí)和對(duì)常規(guī)管理內(nèi)涵的理解，同時(shí)，在共同的學(xué)習(xí)，生活中，進(jìn)一步加深了認(rèn)識(shí)和了解，為今后學(xué)校間的交流與合作打了良好的基礎(chǔ)。這次學(xué)習(xí)考察、組織嚴(yán)密，形式活潑，我深感受益匪淺，體會(huì)良多。特別是范局長(zhǎng)親自帶隊(duì)，深入一線，我更是深受感動(dòng)和感觸。

此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開(kāi)闊了眼界的同時(shí)，更看到了自身的不足。

一、難能可貴的親和力，此次學(xué)習(xí)，我在遵義一中聽(tīng)了兩節(jié)課，聽(tīng)了周老師的課后，我覺(jué)得周老師也是一個(gè)平凡的人，教學(xué)也是平凡的，但這平凡中蘊(yùn)含著獨(dú)特，這種獨(dú)特是一種學(xué)習(xí)的榜樣，他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語(yǔ)言生動(dòng)而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴(yán)然是學(xué)生的良師益友，是教師學(xué)習(xí)的典范，年紀(jì)輕輕卻有專家一樣的教學(xué)功底，真是難得。平時(shí)上課時(shí)，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽(tīng)了唐老師的課，我才覺(jué)得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。

二、有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。

這次我抱著“踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”的思想深入實(shí)地的查看了遵義縣第一中學(xué)、航天中學(xué)兩所學(xué)校。他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過(guò)堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。這兩所學(xué)校無(wú)疑都是成功的學(xué)校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

三、學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。

這次考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)，這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃?，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長(zhǎng)效性。具有深厚歷史底蘊(yùn)，充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累。校長(zhǎng)要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個(gè)讀書(shū)人，文化人；要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過(guò)制定規(guī)劃，機(jī)構(gòu)改革，人才流動(dòng)，考核評(píng)價(jià)等管理手段來(lái)促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化；學(xué)校應(yīng)打造為人才成長(zhǎng)的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

四、啟迪了思維，堅(jiān)定了信心

觀念更新、角色轉(zhuǎn)變，從我做起。此次考察使我清楚地意識(shí)到，在今天這個(gè)全面推行素質(zhì)教育的時(shí)代，要想真正實(shí)施創(chuàng)新教育，要想真正有所發(fā)展，一名教師必須具有強(qiáng)烈的成就需要，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要，他就會(huì)銳意進(jìn)取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無(wú)我有，人有我先的意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，教師自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機(jī)，也會(huì)在追求創(chuàng)新的過(guò)程中得到提升。

考察時(shí)間很短暫，然而與這幾所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來(lái)，研究一個(gè)教師的教學(xué)問(wèn)題，社會(huì)需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們?cè)鯓优囵B(yǎng)人才？怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育？怎樣從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量？如何樹(shù)名師？這些都是我要思考的問(wèn)題，而且有楊校長(zhǎng)的全力支持，我們沒(méi)有理由不把工作做好，再次楊校長(zhǎng)為我們提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，我相信我會(huì)學(xué)有所思、學(xué)有所獲。

2014.12.5

第五篇：考察心得體會(huì)

它山之石

（山東昌樂(lè)二中）考察學(xué)習(xí)

心

得

體

會(huì)

老廠鎮(zhèn)中學(xué) 2011年5月20

日

考察學(xué)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)

2011年5月5日-16日，在盤(pán)縣教育局的組織和帶領(lǐng)下，一行63人到山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)考察。我?guī)е瞿胶图で?，帶著學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校的未來(lái)等諸多困惑、疑問(wèn)出發(fā)。在出發(fā)時(shí)黃局長(zhǎng)的期望：“帶著問(wèn)題去，帶著思想回來(lái)，學(xué)習(xí)要像“餓狼搶食”學(xué)習(xí)他校的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)為我所用，以更好地結(jié)合本校的實(shí)際開(kāi)展工作”。輾轉(zhuǎn)了幾個(gè)地方，到了昌樂(lè)二中。

一、學(xué)習(xí)過(guò)程

對(duì)昌樂(lè)二中，在此之前也從網(wǎng)絡(luò)上有些了解，昌樂(lè)二中是把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事，每一位老師都應(yīng)成為一座教育豐碑，能讓老師快樂(lè)的工作，幸福的生活的地方。這次才是和二中親密的接觸，這次親密的接觸，它使我內(nèi)心受到震撼。真正走進(jìn)二中，也才真正理解二中趙校長(zhǎng)所說(shuō)的：“沒(méi)有愚笨的學(xué)生，只有愚笨的老師。老師沒(méi)有教好學(xué)生，是因?yàn)闆](méi)有找到讓學(xué)生進(jìn)步的方法；我們要為學(xué)生的一生幸福負(fù)責(zé)，把“愛(ài)”當(dāng)作教育的秘訣，愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)做人。教育本身就肩負(fù)著一種責(zé)任，育人，而這一責(zé)任最根本的出發(fā)點(diǎn)就是“愛(ài)”； 要讓學(xué)習(xí)變成學(xué)生快樂(lè)的生活，學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，應(yīng)該是學(xué)習(xí)欲望的滿足。學(xué)習(xí)欲望的滿足會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件非常值得驕傲和自豪的事情，是一件快樂(lè)的事情，尤其在經(jīng)歷了生活的艱苦和學(xué)習(xí)的困難之后，感覺(jué)學(xué)習(xí)是那樣美好的一件事。他以愉快的精神狀態(tài)在追求的過(guò)程中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)?！钡暮x。

教育的本質(zhì)是愛(ài)，是奉獻(xiàn)，是思考、是發(fā)展，是面向世界、面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，二中寬大后凹式的弧形主樓，這個(gè)標(biāo)志性建筑，飽滿而充滿張力，與前趨的臺(tái)階和諧一致，富有博大寬闊的氣度，彰顯兼容并包的大氣。

在昌樂(lè)二中幾天的學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但緊張有序的聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、和學(xué)生面對(duì)面、老師面對(duì)面的交流學(xué)習(xí)研討、觀察，大家感觸頗深，不虛此行。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們?cè)黾恿碎啔v、拓寬了視野，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念、教育模式、高效的271課堂。拓展了知識(shí)，加深了對(duì)理論的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的體會(huì)，更是一次思想的洗禮。舊細(xì)胞的替換，新細(xì)胞的補(bǔ)給。

二、學(xué)習(xí)的感悟和思考

有幸了解解到二中的許多管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)到二中的五張王牌：

1、昌樂(lè)二中的“大德育”教育，給學(xué)生銘記終生的教育，道德教育、理想教育、行動(dòng)教育是學(xué)校永恒的教育，推進(jìn)到新的教育模式感恩教育是最好的道德教育，責(zé)任教育是最好的理想教育，自制教育是最好的行動(dòng)教育。感悟到學(xué)校要將感恩教育放在教育首位，引領(lǐng)其他教育，教學(xué)生感知恩情，學(xué)校要讓學(xué)生感受來(lái)自自家人，老師同伴的情誼，進(jìn)而感懷來(lái)自集體、社會(huì)、大自然的關(guān)愛(ài)，是我校目前教育的重點(diǎn)。

2、“海量閱讀”推行校長(zhǎng)讀、教師讀、讓學(xué)生們也讀，推行各種方式閱讀，提升閱讀的興趣，提高閱讀質(zhì)量。感悟到我們不是指導(dǎo)提升閱讀而是怕閱讀耽擱學(xué)習(xí)時(shí)間的錯(cuò)誤想法。

3、學(xué)生的“三力”建設(shè)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)力管理建設(shè)，學(xué)生成立自主管理組織，班級(jí)自主的綜合評(píng)價(jià)。真正的將課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)在“素質(zhì)+個(gè)性，規(guī)范+創(chuàng)新”的教育理念下，學(xué)校始終注重面向全體學(xué)生因材施教，分

類指導(dǎo)的能力建設(shè)。

4、“文化建設(shè)”及精細(xì)化管理，利用隱性和顯性文化提升學(xué)校的教育意識(shí)—讓學(xué)生記憶蔥蘢---記錄班級(jí)成長(zhǎng)的每一天。二中處處是文化，時(shí)時(shí)講文化，事事是文化，人人說(shuō)文化。春末夏初，蔥蘢草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛，學(xué)生在四季的變換，歲月的流轉(zhuǎn)中漸漸成長(zhǎng)，過(guò)往的回憶積淀在心田，溫暖而慰帖。

5、“271高效課堂”是一個(gè)在理論和實(shí)踐上都有重要?jiǎng)?chuàng)新和重大探索，同時(shí)又具有自己特色的一項(xiàng)成果，它抓住了當(dāng)前學(xué)校駕馭教學(xué)改革中的關(guān)鍵性問(wèn)題，它具有很強(qiáng)的可推廣性和可普及性。

271到底是什么？通過(guò)學(xué)習(xí)了解到271法則核心是課堂效果好，三大模塊：預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)。最大特點(diǎn)：“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”、“高效性”，它最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，體現(xiàn)了“我的課堂我做主”的理念。價(jià)值趨向：促進(jìn)教師工作的轉(zhuǎn)變，變備教材教法為備學(xué)生、學(xué)法，使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。271課堂模式：10+30+5即預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)三環(huán)節(jié)，將課堂分為三大塊：即一堂課45分鐘分別按照2:7:1的比例，劃分為“10+30+5”要求教師的講課時(shí)間不大于20%，學(xué)生自主學(xué)習(xí)達(dá)到70%，10%的時(shí)間用于每堂課的成果測(cè)評(píng)。

三、體驗(yàn)

幾天的學(xué)習(xí)，如果說(shuō)在之前的“登泰山”得到視野開(kāi)拓，則在二中的學(xué)習(xí)則是心靈的洗禮。

二中的校園管理、教育教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育271高效課堂等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的 4

根本保證。學(xué)校應(yīng)該“以德育為首，以教科研為主線，以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導(dǎo)”的辦學(xué)思想和宗旨等都為創(chuàng)辦特色學(xué)校指明了發(fā)展方向。

“以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念是學(xué)校育人的一面鮮亮的旗幟。一所好學(xué)校首先要有一位好校長(zhǎng)，其次要有一個(gè)良好、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子。昌樂(lè)二中就是這樣，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各班子成員職責(zé)分明，團(tuán)結(jié)合作。他們有困難不退縮，有責(zé)任不推諉，齊心協(xié)力地做好每一件事。教師素質(zhì)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)校要充分重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治思想的培訓(xùn)和提高，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，能自覺(jué)的通過(guò)各種渠道提高自身素質(zhì)。

老廠鎮(zhèn)中學(xué)

張鼎

2011年5月20日