第一篇：上?？疾煨牡皿w會(huì)（定稿）

大上海大教育

——上?？疾煨牡皿w會(huì)

河源市源城區(qū)東埔中學(xué)李杏芳

我從小就很向往大上海，省德育研究與指導(dǎo)中心這次組織到上?？疾熳屛覍?shí)現(xiàn)了平生一大愿望，真的非常感謝“中心”的領(lǐng)導(dǎo)和專家們?yōu)槲覀兲峁┑目疾彀才?！你們想得真周到！上?？疾熘凶屛覀兂粤艘活D文化大餐，百聞不如一見(jiàn)，大上海名不虛傳，上海的教育是真正的“大教育”！

記得剛下飛機(jī)坐上大巴時(shí)，上海的導(dǎo)游就給我們介紹了上海的情況，年輕的導(dǎo)游能說(shuō)會(huì)道，他的話語(yǔ)猶如噴泉噴涌而出，但給我印象最深的是那句“姚明和劉翔分別代表了上海發(fā)展的高度和速度”。這句話概括得非常準(zhǔn)確，我認(rèn)為上海的教育亦如此。

一、育人環(huán)境大氣

一踏進(jìn)上海大同中學(xué)的校門，就感覺(jué)到它的大氣。在校門的背面，有一道很具特色的院士墻，這道墻上有大同中學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的39位兩院院士的簡(jiǎn)介。這樣的一道墻讓人由然而生一種自豪感，創(chuàng)造如此輝煌的中學(xué)在中國(guó)能有幾間？再放眼望去，整個(gè)學(xué)校的建筑美輪美奐，古色古香，氣派非凡。進(jìn)教學(xué)樓仔細(xì)看看，每層樓教室走廊墻壁都有古詩(shī)詞或?qū)β?lián)的點(diǎn)綴。校園內(nèi)“大同文化十景”的創(chuàng)設(shè)意蘊(yùn)豐富，如根據(jù)《論語(yǔ) 雍也》篇提出的“立人達(dá)人”校訓(xùn)，根據(jù)國(guó)父孫中山“天下為公”精神內(nèi)涵擬寫(xiě)的“大同”校名，根據(jù)改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平提出的“三個(gè)面向”的辦學(xué)方向，根據(jù)德、智、體、美、勞全面發(fā)展原則而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性雕像等等，無(wú)不顯示辦學(xué)者的匠心獨(dú)運(yùn)，大同文化在此亦可窺見(jiàn)一斑。置身其中，讓人有一種暢游文化殿堂的快感。

再邁進(jìn)上海德育基地——東方綠洲，猶如劉姥姥進(jìn)了大觀園，分不清東西南北，看得你眼花繚亂。瓦特、愛(ài)迪生等科學(xué)巨匠，貝多芬、達(dá)芬奇等藝術(shù)大師，還有很多教育巨擘的塑像個(gè)個(gè)栩栩如生，置身其中，讓你仿佛回到遠(yuǎn)古時(shí)代。最令人嘆為觀止的是東方綠洲里面的仿真航空母艦，愛(ài)國(guó)主義教育的素材應(yīng)有盡有，而國(guó)家安全教育的素材最具特色。我們一進(jìn)航母一樓，工作人員就打開(kāi)安裝在墻壁上的多媒體，把革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代到和平年代涉及國(guó)家安全的歷史片段展現(xiàn)在我們面前，接著又把我們帶進(jìn)全國(guó)最大最先進(jìn)的立體電影場(chǎng)，觀看國(guó)家防空防海的電影。看完電影再看展覽館里陳列的國(guó)家安全戰(zhàn)線上的諸多無(wú)名英雄，李克農(nóng)、錢壯飛、陳賡等中華英豪的故事仿佛又將我們帶回那戰(zhàn)火紛飛、白色恐怖籠罩全國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。置身其中，讓人自然生起一種國(guó)家民族的責(zé)任感和自豪感！

二、育人理念大度

聽(tīng)取上海市眾多優(yōu)秀班主任的匯報(bào)是我們此行的主要目的，也是對(duì)我們班主任工作最具實(shí)踐指導(dǎo)意義的內(nèi)容。他們的匯報(bào)真是異彩紛呈，各具特色，但都有一個(gè)共同點(diǎn)：都是圍繞 1

“兩綱”精神而進(jìn)行的?！皟删V”即《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》的簡(jiǎn)稱?！皟删V”包含了很多先進(jìn)的德育理念和豐富的德育內(nèi)容，如《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》中所提的“民族精神”包含“國(guó)家意識(shí)”（國(guó)家自強(qiáng)、國(guó)家安全、國(guó)情意識(shí)、國(guó)家觀念）、“文化認(rèn)同”（人文傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)、民族歷史、民族語(yǔ)言）、“公民人格”（勤奮自強(qiáng)、平等合作、誠(chéng)信守法、社會(huì)責(zé)任）；《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》所提的“生命認(rèn)知與態(tài)度”和“生活技能”等從國(guó)家民族和生命的高度對(duì)學(xué)生施行德育，可謂是高屋建瓴。一個(gè)具有豐富民族精神、珍愛(ài)生命又有才能的公民才是真正的國(guó)家棟梁。大氣度的育人理念才能培養(yǎng)出大氣度的國(guó)家人才。這種國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)和生命意識(shí)正是我們平時(shí)德育工作中容易忽視的。更為難能可貴的是他們那種“培養(yǎng)與世界接軌人才”的教育理念，并把它落實(shí)到日常德育工作中。如開(kāi)展“和世博同行，與上海共翔”主題教育，與外國(guó)學(xué)校交流合作，從1996年到2008年，僅大同中學(xué)在對(duì)外教育交流活動(dòng)中出訪批數(shù)就達(dá)138，出訪人次達(dá)849，來(lái)訪批次達(dá)303，來(lái)訪人次達(dá)6749。這些前瞻性的教育理念和內(nèi)容均體現(xiàn)了上海教育的大氣度。

三、育人隊(duì)伍大器

從接待我們的上海市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任就可看出，上海市育人隊(duì)伍的大器。接待工作由上海市班主任專業(yè)委員會(huì)主任黃靜華主持，上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳步君致歡迎詞，許多領(lǐng)導(dǎo)、專家、班主任都作了精彩的發(fā)言。他們的發(fā)言，無(wú)論是致詞、總結(jié)、匯報(bào)，還是點(diǎn)評(píng)，都熱情洋溢、內(nèi)容豐富，印證了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”這句話。從他們那里流淌出來(lái)的都是經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)練，無(wú)數(shù)次德育實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談。他們的教育理念清晰，教育目標(biāo)明確，教育過(guò)程充滿智慧，教育效果明顯。只要看看大同中學(xué)的“德育管理工作示意圖”，就可知他們的德育網(wǎng)絡(luò)多么的龐大和完善。再聽(tīng)聽(tīng)上海市優(yōu)秀班主任的匯報(bào)，不論是哪個(gè)發(fā)言，都離不開(kāi)“家庭—學(xué)?！鐣?huì)”網(wǎng)絡(luò)，特別是社會(huì)力量利用得很充分，如大同中學(xué)的平蓉旎老師，她為了搞好志愿者服務(wù)活動(dòng)，充分利用家庭、福利院、社區(qū)、居委會(huì)、博物館等社會(huì)力量，把這項(xiàng)活動(dòng)搞得如火如荼；還有浦江三中的瞿新忠老師，青云中學(xué)的董瑩瑩老師，都把家長(zhǎng)、名人校友等作用發(fā)揮到極致?？偠灾?，從上而下，從校內(nèi)到校外，領(lǐng)導(dǎo)重視，家長(zhǎng)配合，班主任落實(shí)，形成強(qiáng)大的教育合力，上海市的德育隊(duì)伍更顯大器。

四、育人效果大為

有良好的育人環(huán)境，先進(jìn)的育人理念，高素質(zhì)的育人隊(duì)伍，當(dāng)然，還有切合實(shí)際的育人綱領(lǐng)等，教育出成果那是水到渠成的事情。從大同中學(xué)就可窺見(jiàn)一斑：39名院士，這可能是全中國(guó)最牛的學(xué)校了。高考狀元、學(xué)科競(jìng)賽能手等就更不在話下了。

考察歸來(lái)，感受頗多，本文只是大而言之，小而言之呢，且聽(tīng)下回分解。

第二篇：上海教育考察心得體會(huì)

上海教育考察心得體會(huì)

2010年7月25日至31日，馬鞍山唐世春名校長(zhǎng)工作室的八名校長(zhǎng)，在唐世春校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)上海的教育進(jìn)行了為期七天的考察學(xué)習(xí)。這次考察使我們工作室的校長(zhǎng)進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓寬了思路。尤其難能可貴的是，我們參觀上海崇明縣、靜安區(qū)的學(xué)校建校時(shí)間都不是很長(zhǎng)，都是伴隨著上海經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，很有借鑒意義。我們不但感受到了上海經(jīng)濟(jì)的騰飛，而且上海人教育觀念新，教育投入大，給人一種全新的大辦教育、辦大教育、辦現(xiàn)代教育的恢宏感覺(jué)和震憾?，F(xiàn)將考察學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：

一、考察概述

1.此次考察的主要目的：了解當(dāng)?shù)刂行W(xué)教學(xué)的管理、校本教研的開(kāi)展、課程改革的實(shí)施情況;

2.考察的學(xué)校有：上海市西中學(xué)、上海市培明中學(xué)、上海市華東模范中學(xué) 3.此次考察的主要形式：，聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的情況介紹、實(shí)地參觀學(xué)校;

4.考察的上海教育的總體印象：教育思想超前，教育步伐邁得快，基本實(shí)現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化;學(xué)校管理規(guī)范、科學(xué)，學(xué)校教育科研氛圍濃郁，教研活動(dòng)扎實(shí)，課堂教學(xué)體現(xiàn)出課改的基本要求;學(xué)校環(huán)境文化氛圍、人文氛圍濃厚。

二、主要收獲

此次上海的教育考察，使我們系統(tǒng)了解上海校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、豐富的管校經(jīng)驗(yàn)，不僅有助于重新思考校長(zhǎng)工作的本質(zhì)，而且對(duì)提升我縣校長(zhǎng)們的思想境界，開(kāi)闊其辦學(xué)視野、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，都具有不言而喻的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)價(jià)值。1.校長(zhǎng)引領(lǐng)

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，這是教育的人治觀，但一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)所創(chuàng)設(shè)出來(lái)的管理文化卻是一所學(xué)校所必不可少的，這是教育的法治觀。我們參觀的四所學(xué)校之所以能夠取得比較好的成績(jī)，躋身于上海的名校之列，與他們的專家型校長(zhǎng)是分不開(kāi)的。四位校長(zhǎng)中有三位是特級(jí)校長(zhǎng)，無(wú)論是在學(xué)校管理還是在教育教學(xué)，他們都是行家里手，都是學(xué)校里的一面旗幟，這也是南方發(fā)達(dá)地區(qū)的一個(gè)共同特征。一個(gè)特級(jí)教師校長(zhǎng)帶動(dòng)一所學(xué)校的發(fā)展。這些校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)思想體系和對(duì)教育執(zhí)著的追求，每一次座談交流中我們都能深深感受到，他們有對(duì)教育工作的深深情結(jié)，將自己對(duì)教育工作的理解和獨(dú)立的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色。都有“以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理論，都有明確的“規(guī)范化——特色化——品牌化”的辦學(xué)目標(biāo)，都有銳意創(chuàng)新的改革精神。他們都是在先進(jìn)的辦學(xué)理念的支撐下，以學(xué)校管理和教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，認(rèn)定目標(biāo)不放松，才使他們辦學(xué)取得成功，特別是 “小班化”教育、“茶館式”教學(xué)模式值得我們借鑒。一個(gè)好校長(zhǎng)還能從氣度上看出，他們都具有國(guó)際化視野、淵博的知識(shí)、較高的社會(huì)活動(dòng)能力、簡(jiǎn)約的外表，正應(yīng)了那句話“圣人立象以盡意”。2.品牌輸入

伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，老百姓對(duì)子女教育越來(lái)越重視，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求越來(lái)越大?！胺侵攸c(diǎn)小學(xué)不上，非重點(diǎn)中學(xué)不讀”成為家長(zhǎng)們的普遍心理，要想解決這個(gè)問(wèn)題，必須擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)行名校的品牌輸出，輸入管理模式，相互委派教師，充分利用品牌優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)薄弱學(xué)校的跨躍式發(fā)展。上海的學(xué)校注重教育品牌輸入。輸入的教育品牌必須有先進(jìn)的教育理念和管理文化，這是教育的品牌靈魂，是以家長(zhǎng)和學(xué)生滿意為最高服務(wù)目標(biāo)。集團(tuán)化教育很好地解決了管理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，保證名校品牌的含金量不被稀釋，滿足社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)多元化、個(gè)性化、多層次的教育需求，實(shí)現(xiàn)精英教育大眾化。

時(shí)代把我們帶入一個(gè)前所未有的新領(lǐng)域，學(xué)校教育管理創(chuàng)新是一種方向，也是一種追求，努力讓學(xué)校教育改革適應(yīng)社會(huì)變革的要求，是我們的責(zé)任。品牌輸出不僅符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律，也符合教育規(guī)律。3.課題研究

“教育科研是教育第一生產(chǎn)力”。

學(xué)校的提升和發(fā)展靠科研，以科研為先導(dǎo)，培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，激活教師教研的積極性，把科研的思路貫穿于教學(xué)管理之中，再用一個(gè)大課題整合小課題，使之網(wǎng)絡(luò)化，從而帶動(dòng)學(xué)校教科研整體邁向新的平臺(tái)，是我們參觀幾所學(xué)校的共同特征。青浦區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加國(guó)家“十一五”課題，并與中國(guó)科學(xué)院一起編發(fā)教材，成為全國(guó)首批自主開(kāi)發(fā)課程的學(xué)校，而且整個(gè)青浦區(qū)的校本研訓(xùn)都開(kāi)展得很有特色。上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校也有國(guó)家和市級(jí)科研課題，他們學(xué)校的后茶館式教學(xué)模式就做得很好，學(xué)校通過(guò)課程與教學(xué)改革，通過(guò)后“茶館式”教學(xué)的研究與實(shí)踐，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，而且凸現(xiàn)了 “兩多、兩少、一改善”的態(tài)勢(shì)，即學(xué)生睡眠、體育活動(dòng)增多，學(xué)生補(bǔ)課、作業(yè)量減少，師生關(guān)系改善。上海大同中學(xué)《以學(xué)校道德場(chǎng)構(gòu)建為引領(lǐng)，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人》的課題以及派生出來(lái)的十個(gè)子課題，都是利用自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)行校長(zhǎng)牽頭、出成果、多交流走內(nèi)涵式發(fā)展路子。在此過(guò)程中，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)課程改革，提升辦學(xué)水平，鮮明辦學(xué)特征。實(shí)踐證明，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展教育科研，是提高教育教學(xué)水平和管理水平的關(guān)鍵。

教科研更重要的是體現(xiàn)在課堂上創(chuàng)建課堂文化。上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長(zhǎng)張人利，親自上課，親自深入課堂聽(tīng)課，了解教師課堂教學(xué)，聽(tīng)課后親自參與教師的評(píng)課活動(dòng)，還要聽(tīng)聽(tīng)教師的評(píng)課發(fā)言，了解教師的課后思考，同時(shí)提出自己的見(jiàn)解，給教師很好的課堂指導(dǎo)及引領(lǐng)作用。建立制度監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)富有特色課堂教學(xué)文化：“我負(fù)責(zé)我的課堂”、“我研究我的課堂”、“我改善我的課堂”、“我享受我的課堂”。4.課程設(shè)置

課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的載體。課程在一定意義上決定學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。上海的“二期”課改進(jìn)入后期，課程設(shè)置和開(kāi)發(fā)比較成熟，能夠按照國(guó)家的政策和法規(guī)，為學(xué)生提供多元的課程體系，滿足不同層次學(xué)生的需要，從而幫助學(xué)生建立良好的生活習(xí)慣，提升生活素質(zhì)，深化家園情懷，宏揚(yáng)國(guó)際視野，承擔(dān)時(shí)代使命。上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校小學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā)，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的思想，無(wú)論是課程類型、課程的應(yīng)用、課程教材的撰寫(xiě)，都體現(xiàn)課改的理念，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色。如《細(xì)節(jié)決定成功》、《電》、《走向世博》等等。楊浦小學(xué)的研究性課程音樂(lè)系列化，充分彰顯學(xué)校藝術(shù)特色。上海建平中學(xué)的“學(xué)習(xí)俱樂(lè)部”“微型課程”，創(chuàng)立了新的課程名詞，極大的推動(dòng)了學(xué)校課改工作，體現(xiàn)了學(xué)校的文化。

三、幾點(diǎn)啟發(fā)

1.要有對(duì)學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的整體構(gòu)想。所參觀幾所中小學(xué)，無(wú)不重視學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃，對(duì)學(xué)校管理的模式、學(xué)校發(fā)展的環(huán)境、以及所擁有的資源進(jìn)行戰(zhàn)略分析，準(zhǔn)確定位，形成特色，以特色贏得發(fā)展和聲譽(yù)。這些是這次參加考察學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)要思考的。當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì)，是管理重心從外控向校本，從數(shù)量走向質(zhì)量。管理者都是學(xué)習(xí)者，管理過(guò)程是學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)校行政管理從物的管理走向文化管理。校長(zhǎng)必須適應(yīng)教育的發(fā)展，在辦學(xué)成功或停滯不前之后，尋求新的突破，為達(dá)到一種新的辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)施一種面向未來(lái)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。2.要重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。

建立一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、教育觀念新、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍是大家的共識(shí)。但在學(xué)校管理中，雖然知道必須有高素質(zhì)教師的道理，平日也加強(qiáng)這方面的工作，但工作缺乏目的性、系統(tǒng)性，形式上考慮得多一些，時(shí)效性考慮得少一些，教師培訓(xùn)缺少好辦法，計(jì)劃性不足，是目前我縣中小學(xué)在教師教育方面存在的弊病。作為教育的第一資源，在今后的全縣教育工作和學(xué)校日常工作中都要把師資力量的培訓(xùn)作為重點(diǎn)抓手之一，力求出效果、有質(zhì)量。3.要加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

提高教學(xué)質(zhì)量的根本在課堂教學(xué)，在于提高課堂的教學(xué)效率。每一位校長(zhǎng)必須是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者和實(shí)踐者，才能帶動(dòng)教師在課改的大背景下，不斷提高課堂管理水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而辦出人民滿意的教育。

四、聯(lián)系實(shí)際，初步探索我校校本研修的幾點(diǎn)做法。（1）培訓(xùn)——促使教師自覺(jué)全員參與

一是堅(jiān)持以師德師風(fēng)為核心，深入開(kāi)展以“立師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表、鑄師魂”為核心的教育培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)組織觀看“師表風(fēng)范”錄像，開(kāi)展“教師職業(yè)道德論壇”，開(kāi)展演講比賽、師德論文評(píng)比等形式，把教師隊(duì)伍鍛造成具有較高的思想覺(jué)悟和良好的道德品質(zhì)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)和開(kāi)拓創(chuàng)新的優(yōu)秀群體。

二是要在學(xué)校中建立新的學(xué)習(xí)文化，使教師“及時(shí)學(xué)習(xí)”和“終身學(xué)習(xí)”，主動(dòng)汲取先進(jìn)的教育教學(xué)思想，時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，隨時(shí)與“最前衛(wèi)的教育理念”進(jìn)行溝通，讓“學(xué)習(xí)工作化”、“工作學(xué)習(xí)化”成為習(xí)慣。

三是強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)等培訓(xùn)，營(yíng)造現(xiàn)代化的教育教學(xué)氛圍，為教師的專業(yè)發(fā)展插上強(qiáng)有力的翅膀。

四是創(chuàng)新地設(shè)計(jì)一些培訓(xùn)“菜單”，讓教師自主選擇，使教師產(chǎn)生參與欲。同時(shí)改變教師培訓(xùn)的盲目性，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。（2）讀書(shū)──促使教師理論得到提升

校長(zhǎng)要把“教師發(fā)展第一”作為堅(jiān)定不移的辦學(xué)理念；同時(shí)解決學(xué)校信息來(lái)源問(wèn)題，普及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用，建設(shè)好圖書(shū)閱覽室，發(fā)揮圖書(shū)資料、網(wǎng)絡(luò)的作用。教師教育理論素養(yǎng)的提升，靠的是教師長(zhǎng)期讀書(shū)，尤其是讀教育名著的結(jié)果。當(dāng)前隨著新課改的深入開(kāi)展，讀反映有關(guān)新課改的理論文章顯得非常及時(shí)和必要。大家都來(lái)讀書(shū)，有文化底蘊(yùn)了，有教育思想了，真正的教育科研成就也就有了。（3）研究──促使教師獲得專業(yè)發(fā)展

問(wèn)題是科學(xué)探索的“源頭”，教師自身的教育實(shí)踐則是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“活水”。一是要充分利用課堂這一主陣地積極為教師專業(yè)發(fā)展搭建舞臺(tái)。通過(guò)開(kāi)展示范課、展示課、匯報(bào)課、研討課、觀摩課、交流課等各種課堂教學(xué)活動(dòng)，更新教師知識(shí)體系，錘煉教師教學(xué)能力，引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)從“高耗型”向“高效型”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變，讓教師在真實(shí)的教學(xué)歷練中實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的提升。

二是課題研究。課題研究一頭連接著教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一頭連接著教師的教學(xué)實(shí)踐，是教師專業(yè)發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。以教師在教育實(shí)踐中所面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校可以采取課堂觀摩、案例分析、敘事研究、個(gè)別交流、開(kāi)座談會(huì)等方法，幫助教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。只要覺(jué)得是問(wèn)題，都可以研究。（4）展示──促使教師體驗(yàn)成功

為了促使教師提高自己，發(fā)展自己，更新自己，通過(guò)展示獲得這種改變自己的力量──研究中成長(zhǎng)和收獲的體驗(yàn)。

①要改變教師“羞于啟齒”的現(xiàn)象，開(kāi)設(shè)“論壇”。校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭，教師輪流做主講報(bào)告人，講自己對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)、做法、實(shí)驗(yàn)的體會(huì)和感悟、遇到的問(wèn)題及解決的思路，也可以講自己學(xué)到的教育理論、發(fā)生在自己身邊的“教育故事”、素質(zhì)教育的解讀、教育手段的改進(jìn)、教案及作業(yè)改革設(shè)計(jì)、班主任工作、心理輔導(dǎo)案例、教學(xué)心得等。

②加強(qiáng)校際交流，結(jié)合全縣在中小學(xué)中開(kāi)展的劃片區(qū)域教研活動(dòng)，挑選優(yōu)秀骨干教師，每個(gè)學(xué)期舉辦1——2次專題講座或報(bào)告會(huì)。

上海一行雖然短暫，但收獲頗豐。我們從宏觀、中觀、微觀考察了上海教育的發(fā)展，看到了差距，也看到了希望，倍感肩上的責(zé)任重大。我們一定會(huì)結(jié)合自己工作實(shí)際，借鑒先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富充實(shí)自我，完善自己的治校方略，努力使自己成為研究型、學(xué)者型的校長(zhǎng)，開(kāi)創(chuàng)定安教育的新天地。

第三篇：上海考察

全納融合醫(yī)教結(jié)合

上?？疾煨牡?/p>

泰州市特殊教育學(xué)校

孫軍民

經(jīng)過(guò)數(shù)天理論的學(xué)習(xí)和對(duì)一些特殊教育學(xué)校成功的管理經(jīng)驗(yàn)的了解，拓寬了我們的視野。十二日凌晨，我們登上了去上海的高鐵，去實(shí)地考察在全國(guó)特教業(yè)聲名顯赫的兩所學(xué)?！虾Ｊ衅謻|新區(qū)特殊教育學(xué)校和華東師范大學(xué)附屬盧灣輔讀學(xué)校。

進(jìn)入上海市區(qū)，那滿眼林立高樓，把我心中閃爍著耀眼光芒的兩所特殊學(xué)校映襯得格外高大。估計(jì)沒(méi)來(lái)過(guò)的同行們也有差不多的心境。

一進(jìn)入浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校，主樓墻上“健康、誠(chéng)信、自強(qiáng)、好學(xué)”六個(gè)銀色大字映入眼簾，同行們忙不迭地拍照。中間大廳兩個(gè)黃底白字的標(biāo)牌吸引了我，一個(gè)是該校的辦學(xué)理念：滿懷信心地對(duì)殘障兒童實(shí)施高期望的教育。一個(gè)是該校的辦學(xué)方針：尊重需求，開(kāi)發(fā)潛能，康復(fù)發(fā)展，回歸主流。不由使我想起前天丁勇研究員在《當(dāng)代特殊教育發(fā)展的趨勢(shì)、特點(diǎn)和啟示》中說(shuō)的，要克服特殊教育的三個(gè)誤區(qū)——1.人的培養(yǎng)規(guī)格弱化和降低標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，即對(duì)殘疾人生命的力量和能力（特別是潛能）的認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題；2.只注意缺陷補(bǔ)償；3.人的片面發(fā)展觀的問(wèn)題（即過(guò)多地強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視道德和綜合素質(zhì)的提高）。在講座中，丁勇提出要提高特殊教育質(zhì)量，首要之舉是轉(zhuǎn)變教育觀念，真正在思想上確立素質(zhì)教育的觀念，按照《教育規(guī)劃綱要》提出的提高殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)的方向進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)從缺陷補(bǔ)償向潛能開(kāi)發(fā)與缺陷補(bǔ)償統(tǒng)一轉(zhuǎn)變，從注重讓殘疾學(xué)生學(xué)會(huì)生存向注重學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作的統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)殘疾學(xué)生積極面對(duì)人生、全面融入社會(huì)的意識(shí)和自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神。

到該校的第一項(xiàng)日程是聽(tīng)該校校長(zhǎng)簡(jiǎn)介該校情況，沒(méi)想到唯一獲得全國(guó)基礎(chǔ)教育一等獎(jiǎng)的這所特殊教育學(xué)校在2002年才創(chuàng)辦，經(jīng)介紹我們了解到：該校成立于2002年5月，2002年9月1日正式開(kāi)學(xué)。是一所融九年義務(wù)教育、職業(yè)教育、特教科研、康復(fù)為一體的高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制的新型特殊教育學(xué)校。招生對(duì)象為聽(tīng)障、智障、腦癱等重殘學(xué)生，是上海市僅有的除盲教育以外的為多種殘疾學(xué)生服務(wù)的特殊教育學(xué)校。學(xué)校占地26畝左右，只有三幢樓——六層學(xué)生公寓樓、四層教學(xué)行政樓、室內(nèi)體育館，配有校園網(wǎng)、多功能教室、圖書(shū)館、排球場(chǎng)、200米環(huán)形塑膠跑道操場(chǎng)和130米塑膠直跑道以及其它現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)施。本著“高起點(diǎn)、高目標(biāo)、高速度”的指導(dǎo)思想，學(xué)校在“滿懷信心地對(duì)殘障兒童實(shí)施高期望教育”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，以“腦癱教育全國(guó)領(lǐng)先，智障教育，聽(tīng)障教育跨入先進(jìn)”為奮斗目標(biāo)，依托教育科研，努力構(gòu)建以腦癱教育為特色的適合三種不同類型殘障學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教育體系。

目前該校在籍學(xué)生316位，其中 248位學(xué)生在校，其余分布在其他普通，學(xué)校每周利用兩個(gè)半天對(duì)不在本校的學(xué)生實(shí)行“送教上門”，切實(shí)保證每個(gè)學(xué)生根據(jù)個(gè)體需要的“合適教育”。學(xué)校在平時(shí)的教育教學(xué)管理上，該校在確立將校長(zhǎng)的精力放在教學(xué)的原則上，成立了三個(gè)學(xué)部和四個(gè)中心。四個(gè)中心是：課堂研發(fā)中心、學(xué)生發(fā)展中心、信息技術(shù)中心、后勤保障中心。

三個(gè)學(xué)部為啟音教學(xué)部（聾教育）、啟智教學(xué)部（智障教育）、養(yǎng)護(hù)教學(xué)部（腦癱教育）。

該校于2003年成立養(yǎng)護(hù)部，開(kāi)創(chuàng)了全國(guó)腦癱孩子集中入學(xué)的先例。幾年來(lái)，養(yǎng)護(hù)部堅(jiān)持教育與醫(yī)療康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合，教育與生活勞動(dòng)技能培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)施有針對(duì)性的個(gè)體化康復(fù)教育，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生可能的發(fā)展，進(jìn)行著艱辛的，但卓有成效的科學(xué)探索，已形成了鮮明的特色。聽(tīng)障教育以口語(yǔ)教學(xué)為主，手語(yǔ)和其它多種語(yǔ)言形態(tài)為輔，借助于先進(jìn)的語(yǔ)訓(xùn)設(shè)備和專業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練，充分強(qiáng)化聾生的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聾生口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)能力，同時(shí)通過(guò)繪畫(huà)、陶藝、絲網(wǎng)花、舞蹈、扎染等技能培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)聾生潛能，培養(yǎng)聾生藝術(shù)專長(zhǎng)。智障教育以《引導(dǎo)式教育在輔讀學(xué)校個(gè)別化教育中的實(shí)踐研究》、《中重度弱智兒童語(yǔ)言訓(xùn)練內(nèi)容和方法的研究》等課題的研究為引領(lǐng)，運(yùn)用分層教學(xué)，個(gè)別化教育的方式，注重智障學(xué)生的生活適應(yīng)性教育，同時(shí)以特奧運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展“自強(qiáng)不息我能行”等主題活動(dòng)。

該校從2007年教學(xué)模式在“康教結(jié)合”基礎(chǔ)上，開(kāi)始和醫(yī)院合作，每周固定時(shí)間有醫(yī)生住校，建立了《醫(yī)生住校制度》，學(xué)校設(shè)醫(yī)生辦公室，堅(jiān)持走“醫(yī)教結(jié)合”道路，培養(yǎng)了一支專業(yè)的特殊教育師資隊(duì)伍，構(gòu)建了以腦癱教育為特色，適合三類殘障孩子發(fā)展的教育體系。為殘疾孩子享有高質(zhì)量義務(wù)教育的權(quán)利，為提高殘疾學(xué)生將來(lái)的生存能力、生存質(zhì)量、回歸主流，進(jìn)行了不懈努力。幾年來(lái)，學(xué)校先后獲“全國(guó)優(yōu)秀特殊教育學(xué)?！?、“上海市示范校性特殊教育學(xué)?！?，“上海市特殊教育重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地”、“上海市心理健康實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄吧虾Ｊ邪踩拿餍！保@得了全國(guó)在基礎(chǔ)教育方面唯一的一等獎(jiǎng)，校長(zhǎng)受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。

考察的第二個(gè)日程是參觀學(xué)校，給我留下深刻印象的是學(xué)校的“精致化”，無(wú)論是學(xué)校布局，如建筑的擺布，建筑內(nèi)隨處可見(jiàn)的“無(wú)障礙設(shè)施”，還是各功能室的布置的“精細(xì)”，無(wú)不體現(xiàn)著管理者對(duì)學(xué)校“精致化”的管理。

占地只有五畝地的華東師范大學(xué)附屬盧灣輔讀學(xué)校，創(chuàng)建于1986年。從1999年實(shí)施的特殊教育零拒絕，真正落實(shí)“是人就要受教育”的理念，招手對(duì)象為中、重度智障、自閉癥及多重殘疾兒童。為了充分體現(xiàn)“讓每一個(gè)學(xué)生擁有尊嚴(yán)、健康、幸福和快樂(lè)”的辦學(xué)宗旨，學(xué)校營(yíng)造“讓每一個(gè)兒童少年都能充分、和諧、多元、個(gè)性地發(fā)展”的教育教學(xué)環(huán)境，用科學(xué)的方法，以人為本，因材施教，形成了以生存環(huán)境為核心的“充分+和諧+個(gè)性→學(xué)會(huì)生存”的辦學(xué)特色。

就其兩所學(xué)校對(duì)培智生教育方面共性是注重以生活為核心，淡化學(xué)科，回歸生活。這從二者設(shè)立的功能室可見(jiàn)一斑。

不虛此行！

第四篇：上海考察

上海公共交通系統(tǒng)和路政方面的調(diào)查報(bào)告

此次上?？疾熘靡还?天時(shí)間，觀察最多的應(yīng)該是上海的公告交通系統(tǒng)和路政中路牌以及各種指示牌的設(shè)計(jì)。

剛到上海，我就按照一位網(wǎng)友的建議辦了上海公共交通卡。這張卡功能強(qiáng)大，可用在上海任何一項(xiàng)公共交通工具，如軌道交通、公交車、出租車，就連黃浦江上的輪渡都可以。

有了這張卡，坐地鐵是你就不用再去排隊(duì)買票了。既然提到了地鐵，現(xiàn)在叫軌道交通，我就說(shuō)一下我的感受。上海的地鐵比以前更方便和快捷，價(jià)格也貴了。但很值得。

(我的公交卡)上海公共交通系統(tǒng)由四部分載體承擔(dān)：一是公共交通，俗稱“大公交”;二是專線車，俗稱“小巴、中巴”，這個(gè)我還沒(méi)做過(guò)，估計(jì)是到上海周邊的小地方的；三是出租車；四是軌道交通，俗稱“地鐵”。“上海公共交通卡引”是一張具有現(xiàn)金支付功能的IC儲(chǔ)值卡，可在上海市安裝POS機(jī)的公共交通等消費(fèi)領(lǐng)域使用?？ǚ制胀ā⒓o(jì)念卡等類別。

用卡范圍

公交：本市全部公交線路。

軌道交通：全部軌道交通。

出租車：本市全部出租車。

輪渡：楊復(fù)線、陸金線、東東線、周南線、其秦線、泰公線、南陸線、金定線、塘董線、民丹線、歇寧線、水上巴士、崇明客輪吳淞售票處，寶楊路碼頭申崇線交通卡售票系統(tǒng)（寶楊支路18號(hào)）。

貨的運(yùn)輸：大眾貨的、強(qiáng)生貨的、農(nóng)工商貨的。

旅游交通：上海體育館、楊浦體育館、虹口足球場(chǎng)、上海南站上海旅游集散中心售票處、強(qiáng)生旅游（南京西路920號(hào)，寧海西路12號(hào)）、磁懸浮列車。

長(zhǎng)途汽車客運(yùn)：巴士長(zhǎng)途汽車客運(yùn)站（中山北路1015號(hào)）、上海南站長(zhǎng)途客運(yùn)站。

互通城市：常熟公交、無(wú)錫公交和部分出租、蘇州公交、杭州部分出租、安徽阜陽(yáng)公交、廣西南寧海博出租。公交與地鐵換乘優(yōu)惠按相關(guān)部門規(guī)定僅限上?？ā＿@種卡對(duì)于經(jīng)常使用公共交通工具的人來(lái)說(shuō)是十分方便的，至少我的體驗(yàn)式這樣的。我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)方便：一是不需要在隨時(shí)準(zhǔn)備零錢。這對(duì)于上海這個(gè)國(guó)際來(lái)說(shuō)是一個(gè)很吸引人的地方?，F(xiàn)在到處都可以刷卡，且人們的消費(fèi)水平提高，消費(fèi)金額大，更不可能隨身攜帶那么多的現(xiàn)金。這使得上海公共交通卡給人們帶來(lái)的便利更加明顯了。

二是在地鐵口，公車上，輪渡口，你都不必再花時(shí)間買票了。特別是地鐵口。現(xiàn)在上海的地鐵收費(fèi)比較多樣化，有些線路的轉(zhuǎn)車還得另外買票，很不方便。另外提一句，若您在上海呆的時(shí)間很短，但用地鐵的機(jī)會(huì)很多，你可以在人工售票窗口買一日票之類的。

三是你能清楚地知道你一個(gè)月或者這段時(shí)間花在交通上的錢是多少。別看一次都是三四塊的，一個(gè)星期下來(lái)我也花了超過(guò)五十塊的交通費(fèi)。對(duì)于那些勤儉持家的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)更好的計(jì)算每月交通費(fèi)的方法。

上海公共交通卡講完了，再來(lái)說(shuō)說(shuō)上海每條路上的交通指示牌。上海市的交通指示牌是我去過(guò)所有城市中最合理，最全面的城市。我們這次走了不少小的街道，全憑一張地圖和每個(gè)街道口準(zhǔn)確的路牌。這個(gè)路牌對(duì)當(dāng)?shù)厝藖?lái)說(shuō)可能并沒(méi)有什么，但對(duì)于一個(gè)靠著地圖走上海的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的幫助。在每一個(gè)十字路口，無(wú)論再小，都會(huì)標(biāo)明交叉的兩條路叫什么，和東西南北方向，讓我能夠更方便地使用地圖，更快速地找到我想要去的地方和各個(gè)地鐵口。順便說(shuō)一句，上海市地鐵地圖真的很方便，每條地鐵的顏色都不一樣，且在哪里每條地鐵顏色都是固定的，讓人很方便。這也是CI設(shè)計(jì)吧！

（這種地圖在志愿者服務(wù)站點(diǎn)都有免費(fèi)發(fā)放的）（3號(hào)線是中黃色，4號(hào)線是深藍(lán)色）

但對(duì)于一個(gè)中國(guó)的國(guó)際大都市，交通擁擠是一個(gè)不可回避的問(wèn)題，也逐漸成為制約中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，所以優(yōu)先發(fā)展城市公共交通的重要意義是不言而語(yǔ)的。

優(yōu)先發(fā)展城市公共交通是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。公共交通作為市民群眾的主要出行方式，是市民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的生活問(wèn)題之一。不斷提高公共交通運(yùn)營(yíng)質(zhì)量、完善公共交通運(yùn)營(yíng)服務(wù)，滿足市民群眾出行需求，可以有效緩解交通擁堵矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧

優(yōu)先發(fā)展城市公共交通是增強(qiáng)上海城市國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要支撐。與國(guó)際上先進(jìn)的大城市相比，上海公共交通在承運(yùn)比例、服務(wù)水平、營(yíng)運(yùn)效率等方面還存在差距。上海要建設(shè)“四個(gè)中心”、實(shí)現(xiàn)“四個(gè)率先”，必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅(jiān)持公交優(yōu)先的發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)展與上海城市規(guī)模、人口和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的公共交通系統(tǒng)，不斷增強(qiáng)上海城市國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

優(yōu)先發(fā)展城市公共交通是建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的重要途徑。上海作為一個(gè)特大型城市，人口密集、資源能源相對(duì)匱乏。若采用以小汽車為主的發(fā)展模式，將占用更多土地、消耗更多能源、產(chǎn)生更多的污染，使城市土地、能源、環(huán)境問(wèn)題更趨嚴(yán)峻。以公共交通為導(dǎo)向，引導(dǎo)城市發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，可以有效降低能源消耗、實(shí)現(xiàn)集約節(jié)約用地、改善城市生態(tài)環(huán)境。完善企業(yè)考核評(píng)價(jià)體系，聚焦服務(wù)質(zhì)量、營(yíng)運(yùn)效率和成本控制，推動(dòng)企業(yè)健全自我規(guī)范、自我約束、自我完善機(jī)制。合理確定公交企業(yè)的投資回報(bào)率。堅(jiān)決杜絕掛靠經(jīng)營(yíng)、個(gè)人承包等經(jīng)營(yíng)方式。規(guī)范公交資源性項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)行為，堅(jiān)決防止關(guān)聯(lián)投資，防范資源性收入和政策性補(bǔ)貼的“漏出”風(fēng)險(xiǎn)。嚴(yán)格線路行車作業(yè)計(jì)劃的執(zhí)行和監(jiān)督，切實(shí)改進(jìn)服務(wù)。引導(dǎo)企業(yè)妥善處理好市場(chǎng)與公益、社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)責(zé)任，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)公益性服務(wù)。規(guī)范企業(yè)內(nèi)部分配制度，接受民主監(jiān)督。根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)和勞動(dòng)力市場(chǎng)價(jià)格，建立職工工資與其產(chǎn)生的社會(huì)效益相聯(lián)系的正常增長(zhǎng)機(jī)制，逐步提高一線職工收入，按時(shí)足額為職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家工時(shí)制度規(guī)定，保障職工休息和休假的權(quán)益。采取有效措施，緩解駕駛員緊缺矛盾，按規(guī)定將公共交通駕駛員培訓(xùn)納入本市補(bǔ)貼培訓(xùn)范圍。

加強(qiáng)法制建設(shè)，注重政策引導(dǎo)，建立誠(chéng)信體系，創(chuàng)新和優(yōu)化政府監(jiān)管機(jī)制和方法。通過(guò)滿意度指數(shù)測(cè)評(píng)、行風(fēng)評(píng)議以及市民、新聞?shì)浾摫O(jiān)督等手段，建立有效的服務(wù)質(zhì)量評(píng)估監(jiān)督體系。嚴(yán)格市場(chǎng)管理，嚴(yán)厲打擊非法營(yíng)運(yùn)車輛，堅(jiān)持“堵、補(bǔ)、疏”相結(jié)合，不斷優(yōu)化和完善市場(chǎng)秩序。

提高車輛裝備和環(huán)保水平。積極發(fā)展低耗、環(huán)保、舒適的新型公交車，優(yōu)化車輛裝備。到2010年，符合國(guó)Ⅲ排放標(biāo)準(zhǔn)的公交車比例達(dá)到35%。加強(qiáng)對(duì)在用車輛的檢測(cè)和管理，確保營(yíng)運(yùn)車輛完好，提高營(yíng)運(yùn)效率。

加強(qiáng)公共交通方式之間的銜接。推進(jìn)軌道交通之間、軌道交通與地面公交之間在運(yùn)行計(jì)劃安排、導(dǎo)向標(biāo)志完善、換乘票價(jià)優(yōu)惠方面的銜接和聯(lián)系，盡可能地方便市民出行。根據(jù)軌道交通、公交樞紐和新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程，有序推進(jìn)公交線網(wǎng)調(diào)整優(yōu)化，完善由骨干線、區(qū)域線、駁運(yùn)線組成的功能清晰、布局全面的新型公交網(wǎng)絡(luò)。

提高信息化管理和服務(wù)水平。以信息化推動(dòng)公共交通服務(wù)的現(xiàn)代化，建設(shè)公共交通線路運(yùn)行顯示系統(tǒng)、多媒體綜合查詢系統(tǒng)、乘客服務(wù)信息系統(tǒng)等，方便市民了解公共交通信息，合理安排出行。

加大組織領(lǐng)導(dǎo)力度。建立由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，市建設(shè)交通委、市交通局、市發(fā)展改革委、市國(guó)資委、市財(cái)政局、市規(guī)劃局、市公安局、市勞動(dòng)保障局、市審計(jì)局、市市政局等部門以及久事集團(tuán)、申通集團(tuán)參加的推進(jìn)優(yōu)先發(fā)展上海城市公共交通領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定和完善相關(guān)政策規(guī)定，協(xié)調(diào)解決推進(jìn)中的矛盾和問(wèn)題，確保公交優(yōu)先工作扎實(shí)、有效推進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市交通局，負(fù)責(zé)日常工作，制訂公交優(yōu)先行動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)公交優(yōu)先政策措施。

組織開(kāi)展“城市公共交通周”及“無(wú)車日”活動(dòng)。根據(jù)全國(guó)統(tǒng)一部署，每年9月16日-22日為“中國(guó)城市公共交通周”，其中，9月22日為“無(wú)車日”。各級(jí)政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)要結(jié)合活動(dòng)的開(kāi)展，廣泛宣傳優(yōu)先發(fā)展城市公共交通的意義和政策措施，大力倡導(dǎo)綠色交通理念，營(yíng)造優(yōu)先發(fā)展城市公共交通的良好氛圍。

加強(qiáng)監(jiān)督檢查。各區(qū)（縣）政府和市有關(guān)部門要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)政策措施，加強(qiáng)監(jiān)督檢查和評(píng)估指導(dǎo)。要大力推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)開(kāi)展優(yōu)先發(fā)展公共交通工作取得明顯成效和做出重要成績(jī)的單位和個(gè)人給予表彰，引導(dǎo)全社會(huì)共同做好有關(guān)工作，促進(jìn)上海城市的健康發(fā)展。

第五篇：赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)[范文模版]

赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)范文（精選5篇）

當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)1

為了開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富閱歷、調(diào)動(dòng)工作熱情、激發(fā)工作干勁，同時(shí)為了親身感受國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)城市的名牌學(xué)校的教育教學(xué)新理念新方法及管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始了上海學(xué)習(xí)之旅。

旅途中，我們途徑南京，鎮(zhèn)江，無(wú)錫，蘇州，最后到達(dá)上海，從車窗中感受了各地繁榮的經(jīng)濟(jì)和獨(dú)特的人文氣息。閑暇時(shí)間我們領(lǐng)略了國(guó)際大都市——上海的高速電梯，聞名海外的東方明珠，繁榮的南京路步行街，悠久的城隍廟等，所到之處經(jīng)濟(jì)發(fā)展快、城市建設(shè)氣勢(shì)恢宏、全市文明程度極高、生活節(jié)奏快、學(xué)習(xí)氣氛濃厚，在視覺(jué)和心靈上給我以強(qiáng)烈的沖擊和震撼，真正體會(huì)到國(guó)際大都市的風(fēng)采。本著團(tuán)結(jié)互助，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，既考察、又學(xué)習(xí)的有原則，圓滿完成了這次內(nèi)地學(xué)習(xí)考察的全部任務(wù)，回顧學(xué)習(xí)考察的經(jīng)歷，讓我感慨萬(wàn)千。所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

一、以學(xué)生為本的素質(zhì)教育理念

真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，是教育的歸宿。實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)現(xiàn)，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們考察的鞍山中學(xué)，市八中學(xué)等三所學(xué)校，集中體現(xiàn)了以學(xué)生為本一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展。這一教育理念貫穿整個(gè)教育過(guò)程。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是對(duì)人的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具有科學(xué)的探究精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、用愛(ài)去教育學(xué)生。

愛(ài)是教育的靈魂。平等的愛(ài)、理解的愛(ài)、尊重的愛(ài)、信任的愛(ài)、民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一名成功的教育者，著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生“能力”是教育的主題

期間，我們參觀了鞍山中學(xué)，市八中學(xué)等三所著名學(xué)校，并聽(tīng)課交流，他們的共同特點(diǎn)是以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，注重探究過(guò)程，探究方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，而不是傳統(tǒng)的知識(shí)的灌輸，因此我們要改變教育理念，在以后的教學(xué)工作中以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目的，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人才，是我們教育改革的方向。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不做井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的教育教學(xué)工作中，不斷地改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法和教育理念，為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用人才，貢獻(xiàn)自己的力量。

赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)2

我隨中山區(qū)教育局中小學(xué)校長(zhǎng)參加了“全國(guó)校長(zhǎng)高級(jí)研修班”赴上海華東師大學(xué)習(xí)。聆聽(tīng)了多為專家的教誨，還親臨了長(zhǎng)征中學(xué)、甘泉中學(xué)參觀考察。我最大的感受是上海地區(qū)不愧為全國(guó)教育改革的前沿，在經(jīng)濟(jì)及教育發(fā)展上思想觀念之新、之高。思路之前、之清。措施之硬、之全。工作之實(shí)、之真。發(fā)展之快、之大。等方面都在我們內(nèi)心產(chǎn)生了極大的震撼，我獲益良多，體會(huì)頗深。

一，見(jiàn)微知著的文化環(huán)境

走進(jìn)上海中學(xué)，首先被學(xué)校的藝術(shù)特色所吸引。粘貼在走廊墻上的芭蕾、鋼琴、舞蹈、美術(shù)等作品等都使我們贊嘆不已！專業(yè)的`設(shè)施，固定時(shí)間邀請(qǐng)知名專家來(lái)講座。學(xué)校面積不算大，但整體整潔、美觀，布局合理，雖有不大的操場(chǎng)作為活動(dòng)場(chǎng)地，但學(xué)生課間操時(shí)也是井然有序。

二，人才強(qiáng)教的隊(duì)伍建設(shè)

通過(guò)校長(zhǎng)的介紹我們感覺(jué)到上海非常重視教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，因?yàn)楦咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。上海之所以是我國(guó)教育最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，名校云集，主要是因?yàn)橛幸恢Ц咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍。他們愛(ài)崗敬業(yè)、知識(shí)淵博、善于交流、親和力強(qiáng)、表達(dá)流暢，學(xué)生喜愛(ài)。在交流中，我們感覺(jué)到上海的教師有一定文化底蘊(yùn)的（這一點(diǎn)尤其值得我個(gè)人和我們年輕教師學(xué)習(xí)），他們的知識(shí)面很廣，教育理論、財(cái)經(jīng)政治、新生事物都有所涉及，這與他們生活在上海大都市環(huán)境有關(guān)（本身接收到的信息大而新），同時(shí)上海也是我國(guó)教育最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，對(duì)教師的選拔、培訓(xùn)也有他們自己的先進(jìn)理念與做法。每年都有教師到國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，從這個(gè)事例不難看出學(xué)校師資力量的雄厚和上海市對(duì)校長(zhǎng)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍培養(yǎng)的力度。這也充分說(shuō)明了積極促進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀教師隊(duì)伍形成的意義。

這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)雖不能給教師創(chuàng)造出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但作為學(xué)校今后要更加重視教師的專業(yè)發(fā)展，逐步建立完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的制度、規(guī)劃。使每一位教師都能在學(xué)校的幫助下自主的發(fā)展，如通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)、通過(guò)以校為本的教研制度建設(shè)、組織教師進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)等，倡導(dǎo)新型校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式的形成，從而達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的。

三、前瞻性的教育理念

針對(duì)新一輪的課程改革深入，作為學(xué)校的校長(zhǎng)，肩負(fù)的職責(zé)重于泰山。據(jù)幾位專家，教授的分析，現(xiàn)階段校長(zhǎng)除抓好學(xué)校常規(guī)外，校本教研，校本課程的開(kāi)發(fā)也至關(guān)重要。一所學(xué)校的`質(zhì)量離不開(kāi)校本教研，教師的素質(zhì)更是離不開(kāi)校本教研。

總之，通過(guò)上海學(xué)習(xí)，觀念得到了提升，理論得到了升華，見(jiàn)識(shí)得到了拓展。

赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)3

7月1日至16日，我有幸參加了紅河州州委組織部組織的赴上海學(xué)習(xí)考察的《新型工業(yè)化建設(shè)》培訓(xùn)班，歷時(shí)半個(gè)多月，期間，認(rèn)真聽(tīng)取了資深教授的知識(shí)講解，實(shí)地考察了上海的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和新型工業(yè)化建設(shè)情況，對(duì)我來(lái)說(shuō)既對(duì)新型工業(yè)化建設(shè)有了更深的理解又親眼目睹了我國(guó)金融中心城市的繁榮與發(fā)展，這對(duì)于我們企業(yè)今后在工作中如何理論結(jié)合實(shí)踐有著很大的幫助，短短的十幾天學(xué)習(xí)時(shí)間，我一路走、一路看、一路想，受益非淺，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，應(yīng)當(dāng)倍加珍惜。

在企業(yè)由于工作任務(wù)比較重，能到國(guó)家一流的城市參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一次難得的機(jī)會(huì)。就我公司來(lái)說(shuō)，目前班子里只有我一個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)。這次學(xué)習(xí)，公司領(lǐng)導(dǎo)給予了大力的支持，為了使我集中精力學(xué)習(xí)好，已將我分管的工作全部交給了其他同事，想到在家的戰(zhàn)友們?nèi)栽谝痪€辛苦地工作，心里多了一份對(duì)組織的感激，也增加了認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，外出學(xué)習(xí)，無(wú)論從組織信任、鼓勵(lì)，同志的支持，還是家庭的理解，都迫使我要十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì)。我要通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的理念帶回去，用起來(lái)，為我公司下一步的發(fā)展作出自己努力。

二、培訓(xùn)效果好、教師水平高。

在學(xué)習(xí)期間，上海經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院安排了裴蓁、陸順良、李令德等上海多位知名的教授給我們上了《企業(yè)文化》、《執(zhí)行力》、《溝通管理》等課程，李令德教授還對(duì)上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展與熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了分析，讓我們對(duì)上海有了更深的認(rèn)識(shí)，幾位老師的講解生動(dòng)有趣，旁征博引，既有理論指導(dǎo)，又有案例講解；既有政治、經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，又有社會(huì)科學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)；他們能抓住重點(diǎn)，層層剝開(kāi)，讓人豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)，使我的思想瞬間有了升華。

三、考察讓我們對(duì)新型工業(yè)化建設(shè)有了更深的理解。

上海自古以來(lái)都是我國(guó)的進(jìn)出口貿(mào)易金融中心，海陸空交通四通八達(dá)，地理環(huán)境優(yōu)越、資源豐富，改革開(kāi)放以后，經(jīng)濟(jì)的騰飛取得了巨大成就，創(chuàng)造出了許多好經(jīng)驗(yàn)，受到全國(guó)、全世界的普遍關(guān)注，許多好經(jīng)驗(yàn)、好方法在全國(guó)進(jìn)行推廣。在學(xué)習(xí)期間，組織上安排了到多家企業(yè)考察，親身體會(huì)了工業(yè)化建設(shè)在我國(guó)的蓬勃發(fā)展，最難忘的是寶鋼之行，寶鋼是中國(guó)最具競(jìng)爭(zhēng)力的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，是上海世博會(huì)的全球合作伙伴和鋼材總供應(yīng)商。

四、學(xué)習(xí)考察對(duì)今后工作的啟發(fā)

通過(guò)這次考察學(xué)習(xí)，聯(lián)系我公司的實(shí)際，有以下幾點(diǎn)不成熟的想法和建議。

一是要?jiǎng)?chuàng)“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型”企業(yè)。首先，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)要到位、思想要統(tǒng)一，要有一種朝氣蓬勃、敢創(chuàng)敢干、積極向上、雷厲風(fēng)行的良好工作作風(fēng)，與此同時(shí)，提高員工素質(zhì)、培養(yǎng)人才是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，是涉及企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的重要課題，管理大師彼得—德魯克曾寫(xiě)到：“員工是資產(chǎn)和資源，不是成本和費(fèi)用?！彼鶑?qiáng)調(diào)的是人的價(jià)值，因此把員工當(dāng)作資源還是成本，這就是體現(xiàn)了經(jīng)營(yíng)管理者的戰(zhàn)略眼光和價(jià)值觀，無(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明，凡是綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的企業(yè)，肯定也是一個(gè)成功的企業(yè)。其次要建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)職工技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改革，充分調(diào)動(dòng)職工的工作熱情。

二是及時(shí)準(zhǔn)確掌握國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和投資方向，把握各種機(jī)遇，使企業(yè)生產(chǎn)多元化。單一的生產(chǎn)企業(yè)面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)即有優(yōu)越性也有風(fēng)險(xiǎn)性，正確把握政策與時(shí)機(jī)，不斷擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)范圍，合理利用本地優(yōu)勢(shì)資源，逐步向其它產(chǎn)業(yè)滲透，讓企業(yè)有更強(qiáng)的抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。

赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)4

上海之行是一次學(xué)習(xí)之旅、收獲之旅，更是一次增強(qiáng)信心的動(dòng)力之旅，上海超常規(guī)的高速發(fā)展態(tài)勢(shì)，解放思想、搶抓機(jī)遇、創(chuàng)新發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)做法，值得我們反思、借鑒、感悟。

三點(diǎn)收獲：

（一）開(kāi)發(fā)成就了上海。

1990年10月10日是上海難忘的日子。那年，一位老人“抓緊上海開(kāi)放、不要?jiǎng)訐u、一直到建成”的話語(yǔ)石破驚天，之后，上海滄桑巨變。上海確立了“開(kāi)發(fā)上海，振興上海，服務(wù)全國(guó)，面向世界”的十六字方針，大力推進(jìn)對(duì)內(nèi)對(duì)外雙向開(kāi)放，充分利用國(guó)際、國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)兩種資源，以“海納百川、追求卓越”的城市精神，以開(kāi)闊的眼界、超前的思路、超強(qiáng)的措施，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽探索，建設(shè)了一個(gè)嶄新的新上海，告別了一個(gè)舊時(shí)代，開(kāi)辟了一個(gè)新時(shí)代，成為全國(guó)最具有經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力、發(fā)展最快的地區(qū)，成為上?，F(xiàn)代化建設(shè)的縮影、中國(guó)改革開(kāi)放的象征。上海之行，不但見(jiàn)證了鄧書(shū)記南巡之行的意義，更見(jiàn)證了此后改革開(kāi)放的新進(jìn)程。改革開(kāi)放成就了上海。

（二）改革造就了上海。

上海巨變背后點(diǎn)石成金的力量源自于改革。上海新區(qū)政府采取“資金空轉(zhuǎn)、土地實(shí)轉(zhuǎn)”的創(chuàng)新開(kāi)發(fā)方式，由政府部門按照土地出讓價(jià)向開(kāi)發(fā)公司開(kāi)出支票，作為政府對(duì)企業(yè)的資本投入，并成為該開(kāi)發(fā)公司的國(guó)家股股東；開(kāi)發(fā)公司將此支票背書(shū)后，作為土地出讓金支付，交給土地管理部門，并簽訂土地使用權(quán)的出讓合同；上海市土地管理部門出讓土地使用權(quán)后，再將從開(kāi)發(fā)公司得到的出讓金（支票）收入全部上繳給財(cái)政部門。政府將有限的財(cái)政資金投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，又提升了土地價(jià)值，加速了土地開(kāi)發(fā)一級(jí)市場(chǎng)循環(huán)進(jìn)而加速了城市化發(fā)展速度。上海新區(qū)運(yùn)用資本運(yùn)用方式，借助外力大膽創(chuàng)新，破解了發(fā)展中資金不足的“瓶頸”。改革煥發(fā)了經(jīng)濟(jì)活力，改革造就了上海。

（三）創(chuàng)新是上海的生命力。

創(chuàng)新成為上海的核心競(jìng)爭(zhēng)力。主要體現(xiàn)在三個(gè)層面的創(chuàng)新。發(fā)展道路創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新。上海新區(qū)以建設(shè)新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地為目標(biāo)，以“三港”（深水港、航空港、信息港）、“三網(wǎng)”（軌道交通網(wǎng)、市區(qū)道路網(wǎng)、越江交通網(wǎng)）為核心，注重城市規(guī)劃與城市建設(shè)，建設(shè)經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心，走出了一條高質(zhì)量、高建設(shè)、高定位、高標(biāo)準(zhǔn)的科技發(fā)展之路；上海新區(qū)從一開(kāi)始就一直在實(shí)行“小政府、大社會(huì)”的行政管理體制，按照現(xiàn)代化的管理制度來(lái)進(jìn)行運(yùn)行管理，很多地方實(shí)行二級(jí)政府管理，較之傳統(tǒng)的政府模式，上海新區(qū)政府機(jī)構(gòu)減少了2/3；人員減少了1/3，提高了政府對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的管理效能，政府從“審批員”變成了“服務(wù)員”?！耙婚T式”、“十分鐘”讓老百姓明明白白，“零收費(fèi)”政府送來(lái)了免費(fèi)大禮，轉(zhuǎn)換了政府角色，從而推進(jìn)了服務(wù)政府、責(zé)任政府、法治政府的建設(shè)；合理規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局、提高園區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力。上海立足區(qū)域優(yōu)勢(shì)、以金融貿(mào)易區(qū)、出口加工區(qū)、保稅區(qū)、高科技園區(qū)為基礎(chǔ)，大力建設(shè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，把園區(qū)作為對(duì)外開(kāi)放的窗口，對(duì)內(nèi)輻射的基地、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭，園區(qū)建設(shè)強(qiáng)化了發(fā)展主體經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用，形成了大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)集群和產(chǎn)業(yè)鏈。上海不斷在創(chuàng)新，建設(shè)“創(chuàng)新上?！币殉蔀樯虾Ｈ说淖非蟆?/p>

三點(diǎn)啟示：

啟示一：突破。

區(qū)劃四年來(lái)，包河區(qū)負(fù)重奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、實(shí)現(xiàn)了新跨越，建設(shè)了一個(gè)新包河，贏得了第一城區(qū)的稱號(hào)。新一屆區(qū)委審時(shí)度勢(shì)，搶抓機(jī)遇，提出了因湖作為，打造“安徽上?！钡膫ゴ髩?mèng)想。今日上海一行，讓我們感受到明日“安徽上?！钡碾r型，同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到，實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的壓力和差距。首先要在三個(gè)方面求突破。

（一）思想觀念上。

上海善于審時(shí)度勢(shì)、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，創(chuàng)造性地把執(zhí)行黨中央的方針政策與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合，思想大膽解放、觀念不斷更新，敢為人先、勇于拼搏，在全國(guó)敢當(dāng)“第一個(gè)吃螃蟹”的人。如“資金空轉(zhuǎn)、土地實(shí)轉(zhuǎn)”、“小政府、大社會(huì)”、“戴帽子、掛牌子”、“二級(jí)政府、三級(jí)管理”都是在實(shí)踐中大膽探索出來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇，面對(duì)省、市的高度關(guān)注，我們不能坐失良機(jī)、止步不前，必須解放思想、登高望遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，搶抓新機(jī)遇，尋求新突破，謀求新發(fā)展。

（二）發(fā)展戰(zhàn)略上。

戰(zhàn)略是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的靈魂和核心。上海新區(qū)建設(shè)的高起點(diǎn)、規(guī)劃的高定位、管理的高水平，值得我們借鑒。良好的城市規(guī)劃、寬暢便捷的成功交通都給我們留下了深刻印象，每個(gè)建筑物都是一件藝術(shù)品、觀賞品，氣勢(shì)恢宏、布局巧妙，蔚為壯觀，金茂大廈高貴身價(jià)，洋山跨海大橋、磁懸浮列車不僅僅是交通、商業(yè)的功能和作用，而且蘊(yùn)含著旅游的商機(jī)，已從商業(yè)模式拓展到旅游資源的開(kāi)發(fā)，成為交通、餐飲、購(gòu)物、觀光的集成體，吸引了世界眼球。我們必須正確審視區(qū)情，在新區(qū)規(guī)劃上要大氣派、建設(shè)上要大手筆，定位上要超前，推動(dòng)新區(qū)大發(fā)展。

（三）人才隊(duì)伍上。

上海新區(qū)之所以發(fā)展這么快和巨大的發(fā)展的潛力，究其原因，根本在于他們?cè)诮ㄔO(shè)人才高素質(zhì)上有新招，造就人才“金字塔”，有一批適應(yīng)新形勢(shì)要求、高水平、高層次、高素質(zhì)的人才。我們必須以人為本、廣納賢才，構(gòu)建人才高地。

啟示二：創(chuàng)新。

“80年代看特區(qū)，90年代看上海，世紀(jì)之交看西部，新的世紀(jì)看東北”。這句話形象地概括了全國(guó)各地改革創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取的歷史進(jìn)程。比較發(fā)現(xiàn)差距、差距催生創(chuàng)新、創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展。要縮短差距，模仿不行，建設(shè)“安徽上?！?，走“上海上海”之路不行，唯有靠創(chuàng)新。一是創(chuàng)新須知學(xué)。創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶、靈感的閃耀，思想的火化，沒(méi)有思想，沒(méi)有淵博的知識(shí)就沒(méi)有創(chuàng)新。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要做學(xué)習(xí)型干部，從過(guò)去注重資歷和學(xué)歷，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刂R(shí)和能力。“邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊創(chuàng)新”，知識(shí)積累越豐富，創(chuàng)新的成功率就會(huì)越高，創(chuàng)新思路就會(huì)越清晰。二是創(chuàng)新須知情。知情就是了解和掌握世情、國(guó)情、省情、市情、區(qū)情。吃透上情、把握區(qū)情，了解下情。“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要善于統(tǒng)攬全局，善抓機(jī)遇，才能勢(shì)如破竹。建設(shè)“安徽上?！?，要抓建設(shè)“濱湖新區(qū)”這個(gè)尚方寶劍，爭(zhēng)取政策、優(yōu)化環(huán)境，把“安徽上海”打造成“磁場(chǎng)”、“洼地”，吸引更多人才和資金的聚焦。三是創(chuàng)新須知“活”。建立靈活高效的管理體制，激發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿?。在招商引資上招招新、招招實(shí)；在資本運(yùn)營(yíng)的方式上敢于大膽創(chuàng)新，建立政府引導(dǎo)，開(kāi)發(fā)商為主體、區(qū)內(nèi)自行平衡的投資開(kāi)發(fā)管理體制；要制定實(shí)施一系列操作性較強(qiáng)的優(yōu)惠政策，使“安徽上?！背蔀閰^(qū)位優(yōu)勢(shì)、政策優(yōu)惠、土地優(yōu)價(jià)、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、設(shè)施優(yōu)良區(qū)，突破發(fā)展的“瓶頸”。

啟示三：信心。

學(xué)先進(jìn)，重要的是學(xué)精神、學(xué)思路、學(xué)作風(fēng)、學(xué)膽略。感嘆之余，我們不能妄自菲薄，差距就是潛力、壓力就是動(dòng)力，上海之行給我們?cè)鎏砹诵判?，讓我們看到了希望，在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心實(shí)現(xiàn)“安徽上?！钡膲?mèng)想。伴隨著飛馳的磁浮，“濱湖新城”的前沿──包河區(qū)，將以磁浮速度建設(shè)“安徽上?！?，不久的將來(lái)，一個(gè)璀燦奪目的“安徽上?！睂⒋Ａ⒃诔埠疄I。

赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)5

20xx年x月x日至x月x日，按照省委組織部統(tǒng)一安排，我有幸參加了xx省組織的大學(xué)生村官赴蘇州、上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。培訓(xùn)期間，蘇州給我的印象最為深刻，原蘇州市委副書(shū)記xxx、優(yōu)秀村干部代表及農(nóng)村干部學(xué)院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)蘇州經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了介紹，并實(shí)地參觀考察了蘇州新加坡工業(yè)園、蘇州保稅區(qū)和華西市村等地，近距離、多角度地感受到了蘇州的魅力，接受了大量新視點(diǎn)、新思路，使我深受教育，深受啟發(fā)，同時(shí)也開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，親身感受到蘇州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的滾滾浪潮，真切感受到蘇州人大膽試、大膽闖、敢為天下先的膽略和氣魄。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然時(shí)間較短，但受益匪淺，感受頗多，對(duì)今后工作有很大啟發(fā)。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)考察情況和一些體會(huì)匯報(bào)如下：

一、蘇州經(jīng)驗(yàn)

一是解放思想發(fā)展生產(chǎn)力。解放思想、搶抓機(jī)遇是蘇州破除障礙、引領(lǐng)發(fā)展的一大“法寶”。改革開(kāi)放30年，蘇州借助背靠大上海的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和悠久文化的人文優(yōu)勢(shì)，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，搶抓機(jī)遇，培育“不管東西南北風(fēng)，咬住發(fā)展不放松；不闖官場(chǎng)闖市場(chǎng)、不比官職比貢獻(xiàn)，有作為才有地位”的新思想，形成“親商、安商、富商；干部辦企業(yè)、老板當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，全部放開(kāi)、全民創(chuàng)業(yè)”的新觀念，強(qiáng)化“小發(fā)展大困難，大發(fā)展小困難，不發(fā)展最困難”的`新意識(shí)，走出了一條特色發(fā)展道路--蘇南模式，誕生了“張家港精神”、“昆山之路”和“園區(qū)經(jīng)驗(yàn)”三大-法寶。蘇州的實(shí)踐證明，思想活躍，發(fā)展才有活力；思想僵化，發(fā)展必然受阻。只有在解放思想上先人一步，搶抓機(jī)遇，才能高人一籌；只有在思想解放上率先勝出，才能在加快發(fā)展上走在前列。

二是文化帶動(dòng)助推發(fā)展。文化已成為蘇州城市競(jìng)爭(zhēng)力和城市發(fā)展的重要因素。蘇州從思想上認(rèn)識(shí)到文化是一種經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然要求，堅(jiān)定做優(yōu)做強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)的信念，積極利用蘇州“文化高地”的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮文化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)作用，不斷提高蘇州的文化競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)和推動(dòng)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升。蘇州注重古城文化的保護(hù)，已經(jīng)走出了古城保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困局，以文化古城為基礎(chǔ)、為主體，打造新區(qū)、園區(qū)，形成了“一體兩翼”的發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)了新區(qū)園區(qū)對(duì)古城的反哺。目前，從蘇州老城區(qū)內(nèi)任何一個(gè)角度都可以看到城內(nèi)最高建筑北寺塔，僅從這點(diǎn)就體現(xiàn)了蘇州在古城保護(hù)上的力度和效果。蘇州也非常注重現(xiàn)代文化的發(fā)展與張揚(yáng)，近年來(lái)蘇州興起太湖文化論壇，為蘇州太湖確立了“文化新地標(biāo)”，進(jìn)一步推動(dòng)太湖的保護(hù)和利用，推動(dòng)太湖生態(tài)文明與區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)、文化、旅游等的互動(dòng)互融，全面提升太湖在全國(guó)乃至全世界的影響力，也建設(shè)性地推動(dòng)蘇州文化的大發(fā)展大繁榮。

三是優(yōu)化環(huán)境促進(jìn)發(fā)展。蘇州視環(huán)境為形象與財(cái)富，視環(huán)境為經(jīng)濟(jì)資源與生產(chǎn)力。一方面，加強(qiáng)硬環(huán)境建設(shè)，“栽下梧桐樹(shù)，引來(lái)金鳳凰”。堅(jiān)持把園區(qū)建設(shè)作為招商引資的核心，相繼高標(biāo)準(zhǔn)成立了昆山開(kāi)發(fā)區(qū)、蘇州高新區(qū)、蘇州工業(yè)園區(qū)等一批國(guó)家級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)，以及吳江開(kāi)發(fā)區(qū)等一批省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)和一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)。同時(shí)，加大園區(qū)周邊環(huán)境整治力度，讓蘇州綠起來(lái)，亮起來(lái)，美起來(lái)，徹底改善了城區(qū)和園區(qū)的環(huán)境面貌，打造了秀美的園林式東方古城。另一方面，加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮“以一帶十、以十帶百”的乘數(shù)效應(yīng)。通過(guò)職能歸并、清理行政審批事項(xiàng)、壓縮收費(fèi)項(xiàng)目、降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、“一站式”、服務(wù)體系、“電子政務(wù)”建設(shè)等措施，不斷提升辦事效能；樹(shù)立服務(wù)第一的觀念，倡導(dǎo)“辦事高效，信守承諾，不講不好辦，只講怎么辦”的服務(wù)理念，變“管理型”政府為“服務(wù)型”政府，營(yíng)造與國(guó)際接軌的良好投資軟環(huán)境，以人性化服務(wù)、契約型服務(wù)等舉措吸引外商投資。

二、蘇州啟示

在學(xué)習(xí)考察中，我們深深地感到，蘇州有很多東西我們學(xué)不到，但也有很多東西我們是可以借鑒的，如在解放思想、招商引資、服務(wù)環(huán)境和狠抓落實(shí)等方面的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

一是采取各總方法，解放村民思想，從黨員、干部開(kāi)始帶頭示范，干出成效，取得村民認(rèn)可。敢于創(chuàng)新，敢于進(jìn)取，改變觀念，不斷地解放思想、激活內(nèi)在動(dòng)力，廣泛發(fā)動(dòng)村民各顯其能，各盡所職，不斷縮小城鄉(xiāng)差距。

二是緊緊圍繞本村實(shí)際，牢牢抓住各種機(jī)遇，以時(shí)不我待的作風(fēng)、向上爭(zhēng)取的產(chǎn)業(yè)發(fā)展等各方面的發(fā)展項(xiàng)目，形成一個(gè)爭(zhēng)項(xiàng)目、跑項(xiàng)目、咬定發(fā)展不放松、一心一意搞建設(shè)、保持強(qiáng)烈的危機(jī)感、緊迫感，推進(jìn)發(fā)展不放松，村民增收放第一的良好的工作風(fēng)氣。

三是注重發(fā)展，挖掘集體經(jīng)濟(jì)，以鄉(xiāng)村種養(yǎng)殖業(yè)為突破口，引導(dǎo)村民不斷做大做強(qiáng)做出成效，把精力集中在謀發(fā)展上，創(chuàng)新發(fā)展理念，做到發(fā)展一例，就要成功一例，特別是參觀了華西市村的鄉(xiāng)村成片種養(yǎng)殖業(yè)，使我看到了我們村的希望，有了學(xué)習(xí)的榜樣，更使我對(duì)xx村的發(fā)展充滿了信心。

通過(guò)學(xué)習(xí)了他們的一些好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好理念的同時(shí)，結(jié)合自身的一些優(yōu)勢(shì)，使我更有決心有信心把我村建設(shè)的更美好。