第一篇：決定成敗的60個(gè)工作細(xì)節(jié)

《 決定成敗的60個(gè)工作細(xì)節(jié)》讀后感

工作是我們生活的重要組成部分,它帶給我們挑戰(zhàn)、激情和快樂。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的帶動(dòng)下，工作的節(jié)奏也隨之加快，雖然我們教師的職業(yè)與其他職業(yè)有著很大的不同，但是社會(huì)的發(fā)展給我們提出了更高的要求，我們需要在教書育人的同時(shí)不斷的充實(shí)自己，那么如何在有限的時(shí)間內(nèi)做好兩者之間的協(xié)調(diào)，這就需要我們提高工作的效率?！稕Q定成敗的６０個(gè)工作細(xì)節(jié)》這本書中，有很多工作細(xì)節(jié)是我感同深受的，同時(shí)也有很多對(duì)我有很大的啟發(fā)。

一、我認(rèn)同的觀點(diǎn)

１、切忌不懂裝懂，要虛心的向他人學(xué)習(xí)

“三人行，必有我?guī)煛?，我們?cè)诠ぷ髦卸紩?huì)碰到自己不懂的地方，這時(shí)候我們要虛心的向他人請(qǐng)教，而不能因?yàn)槊孀幼屪约汗悴磺埃L(zhǎng)此以往自己會(huì)顯得孤陋寡聞，甚至?xí)幸环N“高處不勝寒”的孤獨(dú)感。人非圣賢，不可能生而知之，對(duì)工作中不懂的問題，我們一定要勇于承認(rèn)，承認(rèn)了之后，要想辦法去問，去解決，不懂裝懂也許會(huì)給我們自己贏回一些虛榮，但濫竽充數(shù)最終可能會(huì)淪為他人的笑柄。

虛心求教不但能提高自己的知識(shí)水平，同時(shí)也能消弭同事之間的陌生關(guān)系，拉近距離，這樣就有利于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高工作成效。

２、多注重自己的言談、多贊許和承認(rèn)他人，不揭他人的短處

作為一名教師，我們工作的對(duì)象是學(xué)生，他們處在一個(gè)特殊的年齡階段：天真、爛漫、敏感而自尊。在工作中，我們往往有這樣的體會(huì)：我們無心的一句話或一個(gè)細(xì)微的小動(dòng)作都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以我們?cè)谌魏螘r(shí)候都用注意自己的措詞，對(duì)學(xué)生教育時(shí)要委婉、溫和。俗話說“禍從口出”，同樣面對(duì)一些流言蜚語，我們也不能人云亦云，把自己變成一個(gè)傳聲筒，我們應(yīng)該對(duì)所得的信息進(jìn)行認(rèn)真的思考和分析，做到謹(jǐn)言微行。

每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)同，對(duì)待學(xué)生我們應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。對(duì)待同事，我們應(yīng)該多給予恰當(dāng)?shù)刭澝馈?/p>

３、一臉苦相自斷前程

我們要積極地面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力，調(diào)整好自己的心態(tài)，在工作中找到自己的舞臺(tái)。

二、感受與工作的聯(lián)系

１、不逃避工作壓力

我們?cè)诠ぷ髦型鶗?huì)給自己制定很多目標(biāo)，但到最后能完成的少之又少，年月久了，我們就習(xí)慣與給自己開空頭支票來逃避工作壓力，這樣下去我們只會(huì)感到生活茫茫碌碌而無所作為。

壓力是提高自身能力的催化劑，在工作上我們要忌忽冷忽熱，要有始終如一的韌勁。遇到困難時(shí)不能被它嚇倒，只要相信自己可以完成，對(duì)自己有信心，那么就沒有闖不過的難關(guān)。工作中最艱苦的時(shí)候，往往也是離成功最近的時(shí)候，一旦放棄，就意味著完全失敗，無論在何時(shí)，我們都不能動(dòng)搖主動(dòng)、積極的工作態(tài)度，只有一如既往的努力才能獲得成功。

２、正確面對(duì)過錯(cuò)和失誤

一個(gè)人再聰明、再能干也失敗犯錯(cuò)誤的時(shí)候，所以受到批評(píng)對(duì)一個(gè)人來講是很平常的事情。面對(duì)批評(píng)，我們應(yīng)該擺正心態(tài)，不能讓自己的心情被斥責(zé)所干擾，而應(yīng)該讓自己的情緒富有彈性，保持冷靜的頭腦，不為自己的失誤辯解和開脫。

另外，在接受批評(píng)后我們應(yīng)該進(jìn)行反省，反省自己哪里做的不對(duì)或有什么遺漏，以后再出現(xiàn)同樣情況的時(shí)候，這也是一種警戒與提醒。

３、快速的適應(yīng)環(huán)境

變化是不可避免，是我們必須面對(duì)的。工作如逆水行舟，不進(jìn)則退，知識(shí)的不斷發(fā)展、更新，除非我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和提高自身的工作技能，否則就跟不上時(shí)代的發(fā)展需要。在學(xué)習(xí)的同時(shí)我們也不能隨大流，我們要找出自己擅長(zhǎng)的東西，結(jié)合自己的特點(diǎn)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

面對(duì)工作中提出的新的要求，我們不能一味的抱怨，而應(yīng)該找到其中的切合點(diǎn)，努力的讓自己去適應(yīng)。

三、對(duì)我的啟發(fā)

１、合理的安排工作

教師職位的特殊性讓我們的工作變的細(xì)致、復(fù)雜，那么如何讓自己的工作做的有條不紊，我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①分階段的制定一個(gè)工作大綱來指導(dǎo)工作的總方向，每個(gè)階段完成后對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和反思；②在工作中養(yǎng)成使用“工作備忘錄“的習(xí)慣，把每天的工作按照輕重緩急記在備忘錄上，然后再根據(jù)先后順序依次進(jìn)行；③在工作與生活之間找到平衡，在工作的同時(shí)也要善于經(jīng)營生活。

２、熱情的對(duì)待工作

教師的工作在其他人眼中也許是枯燥無味，缺乏挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。甚至有時(shí)候我們自身的疲憊感和麻木感也油然而生，如果任其發(fā)展，勢(shì)必會(huì)將工作變?yōu)楹翢o創(chuàng)新可言的機(jī)械性的活動(dòng)，而這是教學(xué)的大忌，因?yàn)槲覀円呀?jīng)把工作僅僅看作是一種謀生的手段。相較之下由于我們的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，很多時(shí)候我們都感覺不到他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新，但我們不能因此而把教書變?yōu)橐环N簡(jiǎn)單的重復(fù)工作，我們要在課堂上富有熱情和創(chuàng)意，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。

當(dāng)然在教書育人之外，我們也要不斷的充實(shí)自己，對(duì)自身素質(zhì)的提升也要充滿學(xué)習(xí)的熱情，這樣才能使工作擁有永久的生命力。

３、注重生活中的小節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗，生活中的一些習(xí)慣往往可能在不經(jīng)意之中對(duì)我們的工作產(chǎn)生很大的影響，所以在日常生活中我們也要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從另一個(gè)角度說，“身正為范”，在要求學(xué)生的同時(shí)我們首先應(yīng)該做好。美國暢銷書作家杰克·霍吉撰寫的《習(xí)慣的力量》，向我們剖析了“習(xí)慣”在每個(gè)人生活和事業(yè)中表現(xiàn)出來的強(qiáng)大力量，并告訴我們?nèi)绾卫眠@種力量，充分發(fā)揮出每個(gè)人的潛能，難能可貴的是向讀者提出了若干不斷改變壞習(xí)慣、培養(yǎng)好習(xí)慣的有效小技巧，讓讀者能有效地改進(jìn)工作和生活的方式，獲得更大的成功。作者把他的觀點(diǎn)講得深入淺出，樸實(shí)而不玄奧，別具風(fēng)致。作者玉想瓊思，宏觀博識(shí)，妙喻珠聯(lián)，警句泉涌，也是本書的一大看頭。這本書對(duì)于引導(dǎo)我們?nèi)绾慰朔щy很有教育意義，能給讀者帶來許多啟迪。加上這本書印刷精美，插圖悅目，佳言雋語編排獨(dú)出心裁，頗足增加閱讀時(shí)的興會(huì)。怪不得被亞馬遜書店、《紐約時(shí)報(bào)》等權(quán)威組織評(píng)為2003年度最暢銷的商業(yè)生活類圖書。

人們常說“命運(yùn)無?！保俺晒Σ贿^幸運(yùn)罷了”，“吃多少，穿多少，注定的”。事實(shí)真的是這樣嗎？《習(xí)慣的力量》告訴我們：所有的成功都能歸結(jié)于一種習(xí)慣——習(xí)慣就是把成功所必需的事情堅(jiān)持下來。講得多好??！簡(jiǎn)括弘深，微言妙論。是的，只要我們持續(xù)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，持續(xù)每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，持續(xù)在每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，——就是這樣，每天都完成小目標(biāo)，向大目標(biāo)邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，假以時(shí)日，功到自然成。反照我們的行為：要么臨河羨魚——只有空想，沒有行動(dòng)；要么臨淵結(jié)網(wǎng)——平時(shí)不準(zhǔn)備，到時(shí)做不來；要么“三分鐘熱度”——虎頭蛇尾，有始無終；要么“三日打魚，兩日曬網(wǎng)”——缺乏恒心，時(shí)斷時(shí)續(xù)；要么敷衍了事——得過且過，懶得就懶；要么功虧一簣——離成功只有一步之遙就放棄了。我們做事所欠缺的正是成功所必需的一往無前的氣概、鍥而不舍的精神和持之以恒的毅力，所以，我們往往與成功失之交臂，也是情理中事了。由此可見：命運(yùn)不是“無?！保俏覀?cè)脚?，運(yùn)氣就會(huì)越好；成功不是“幸運(yùn)罷了”，而是天道酬勤的結(jié)果，是給有準(zhǔn)備的人的；“吃多少，穿多少”不是“注定的”，而是靠我們自己去爭(zhēng)取的。

在本書第一部分第五章中，作者倡導(dǎo)我們：每天做些苦差事來磨練自己。乍看悖于常理——人的本性是遠(yuǎn)離困苦，追求安樂。細(xì)想?yún)s富有哲理——人樂為者多非善事，而事之善者每即人所惡為，故人之所應(yīng)為當(dāng)為輒反于其欲為愿為，甚且非其所能為可為；即使自討苦吃有自虐傾向，苦中作樂有自欺思想，但往往可將潛力發(fā)揮到極致。作者的本意是：磨難，是提升自我的最佳捷徑；人無磨難，無以戰(zhàn)勝自我。

人之百年，憂勞總至，快樂難留。好像上帝造人是叫他們來這世間專門受苦受難似的。面對(duì)苦難，我們時(shí)常會(huì)覺得有些不習(xí)慣，或者感覺有些緊張和壓力，甚至是焦慮和恐懼，但這正是我們成長(zhǎng)的時(shí)候！如果我們不在苦難中磨練自己，那么我們將會(huì)日復(fù)一日、年復(fù)一年的存在畏難情緒，備受苦難的煎熬。苦難是不打不倒的。要打倒苦難，做事就要有初戀般的熱情和宗教般的意志。惟其如此，才會(huì)在困難和挫折中突圍而出，取得某種成就；才會(huì)排斥舒適，斬?cái)鄿厝?，在暴風(fēng)驟雨中鷹擊長(zhǎng)空，在驚濤險(xiǎn)灘上乘風(fēng)破浪，得以領(lǐng)略其間的無限風(fēng)光，得以俯仰無愧，快慰平生。

簡(jiǎn)單的事情重復(fù)去做，并由此養(yǎng)成一種勤奮的習(xí)慣

第二篇：細(xì)節(jié)，決定成?。ǚ段哪０妫?/a>

我有一個(gè)表哥在一家大型外貿(mào)公司當(dāng)部門經(jīng)理。去年下半年，本地一所高校的幾個(gè)外貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生來公司實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)示總經(jīng)理后，表哥把一個(gè)叫王明輝的同學(xué)留了下來。表哥為什么獨(dú)獨(dú)把他留下來呢？原來，這個(gè)小伙子幾個(gè)特別的細(xì)節(jié)之處打動(dòng)了表哥的心。正式實(shí)習(xí)的那一天，表哥向同學(xué)們介紹部門的成員和同學(xué)們的分工。其中老陳是公司的老業(yè)務(wù)員，年齡偏

大。其他同學(xué)都跟著員工喊他“老陳”，而小王一直很尊敬地稱他“陳老師”。還有小王不像其他同學(xué)那樣無所事事，他主動(dòng)見事做事，跟著同事跑銀行和商檢交單，到海關(guān)報(bào)驗(yàn)，即使在大熱天乘公共汽車去也毫無怨言。他說：“我多跑一個(gè)地方，哪怕只是一個(gè)簡(jiǎn)單的交接單的過程，也會(huì)讓我熟悉這個(gè)工作的環(huán)節(jié)。出了差錯(cuò)，請(qǐng)示老師后，現(xiàn)場(chǎng)改正也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！?/p>

有好幾次，老陳接國際長(zhǎng)途，小王就默默地坐在一邊“旁聽”，細(xì)心地揣摩他如何同外商交談。有時(shí)則悄悄地給老陳遞一支筆，或續(xù)上水，或記錄一些數(shù)據(jù)。這些細(xì)小之處，既給老陳帶來了工作上的便利，也表現(xiàn)出新人對(duì)“前輩”的尊重，表哥他們看在眼里，都對(duì)他產(chǎn)生好感。

小王剛一畢業(yè)，表哥就委托公司人事部為他辦好了手續(xù)，從而使他順利地完成了實(shí)習(xí)——畢業(yè)——求職的“三級(jí)跳”。

這就是細(xì)節(jié)的魅力。一位管理學(xué)大師說過，現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)，就是細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)。細(xì)節(jié)影響品質(zhì)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)品位，細(xì)節(jié)顯示差異，細(xì)節(jié)決定成敗。在這個(gè)講求精細(xì)化的時(shí)代，細(xì)節(jié)往往能反映你的專業(yè)水準(zhǔn)，突出你內(nèi)在的素質(zhì)。燦爛星河是因無數(shù)星星匯聚，偉業(yè)豐功也是由瑣事小事積累，讓我們不吝從小事做起，把小事做精，把細(xì)節(jié)做亮！來源：中國教育在線

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第三篇：細(xì)節(jié)，決定成敗

我有一個(gè)表哥在一家大型外貿(mào)公司當(dāng)部門經(jīng)理。去年下半年，本地一所高校的幾個(gè)外貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生來公司實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)示總經(jīng)理后，表哥把一個(gè)叫王明輝的同學(xué)留了下來。表哥為什么獨(dú)獨(dú)把他留下來呢？原來，這個(gè)小伙子幾個(gè)特別的細(xì)節(jié)之處打動(dòng)了表哥的心。

正式實(shí)習(xí)的那一天，表哥向同學(xué)們介紹部門的成員和同學(xué)們的分工。其中老陳是公司的老業(yè)務(wù)員，年齡偏大。其他同學(xué)都跟著員工喊他“老陳”，而小王一直很尊敬地稱他“陳老師”。還有小王不像其他同學(xué)那樣無所事事，他主動(dòng)見事做事，跟著同事跑銀行和商檢交單，到海關(guān)報(bào)驗(yàn)，即使在大熱天乘公共汽車去也毫無怨言。他說：“我多跑一個(gè)地方，哪怕只是一個(gè)簡(jiǎn)單的交接單的過程，也會(huì)讓我熟悉這個(gè)工作的環(huán)節(jié)。出了差錯(cuò)，請(qǐng)示老師后，現(xiàn)場(chǎng)改正也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！?/p>

有好幾次，老陳接國際長(zhǎng)途，小王就默默地坐在一邊“旁聽”，細(xì)心地揣摩他如何同外商交談。有時(shí)則悄悄地給老陳遞一支筆，或續(xù)上水，或記錄一些數(shù)據(jù)。這些細(xì)小之處，既給老陳帶來了工作上的便利，也表現(xiàn)出新人對(duì)“前輩”的尊重，表哥他們看在眼里，都對(duì)他產(chǎn)生好感。

小王剛一畢業(yè)，表哥就委托公司人事部為他辦好了手續(xù)，從而使他順利地完成了實(shí)習(xí)——畢業(yè)——求職的“三級(jí)跳”。

這就是細(xì)節(jié)的魅力。一位管理學(xué)大師說過，現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)，就是細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)。細(xì)節(jié)影響品質(zhì)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)品位，細(xì)節(jié)顯示差異，細(xì)節(jié)決定成敗。在這個(gè)講求精細(xì)化的時(shí)代，細(xì)節(jié)往往能反映你的專業(yè)水準(zhǔn)，突出你內(nèi)在的素質(zhì)。燦爛星河是因無數(shù)星星匯聚，偉業(yè)豐功也是由瑣事小事積累，讓我們不吝從小事做起，把小事做精，把細(xì)節(jié)做亮！來源：中國教育在線

第四篇：細(xì)節(jié)，決定班主任工作成敗

細(xì)節(jié)，決定班主任工作成敗

做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該從小事做起。一件小事的好壞，往往會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的管理工作的成敗，會(huì)影響到學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間能否和睦相處和有效溝通，會(huì)影響到整個(gè)班集體是否團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。而作為班主任，處理好一件小事，關(guān)鍵在于關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，它能決定我們工作的成敗。

那么，我們班主任應(yīng)該怎么樣來關(guān)注細(xì)節(jié)，做好每一件小事呢？

第一、班主任老師要從細(xì)節(jié)上塑造自身的良好形象。

作為班主任教師,首先要具有敬業(yè)精神。只有愛自己工作的人，才會(huì)不計(jì)得失，以積極樂觀的心態(tài)全身心地投入。其次要不斷的學(xué)習(xí),增加自己的學(xué)識(shí)，不斷提高自己的工作能力。任何一個(gè)學(xué)生都敬佩學(xué)識(shí)淵博的老師。再次,提高自己的思想品德的修養(yǎng),教師的一言一行，哪怕是一個(gè)細(xì)節(jié)，都可能是影響學(xué)生成長(zhǎng)的潛在力量，因此，班主任老師必須做到言行一致，以身作則，事事處處為學(xué)生樹立正面榜樣，用個(gè)人的人格魅力來吸引學(xué)生。還有，班主任老師應(yīng)該辦事公平,公正,有透明度,對(duì)同學(xué)一視同仁,教師要有一身正氣,認(rèn)真做好自己的本職工作，力爭(zhēng)做一個(gè)稱職的、有威信的班主任，在學(xué)生面前起到表率作用.這樣才能讓學(xué)生佩服你,信任你,那么,你說的話他就會(huì)聽,你布置的工作他就會(huì)去做.假如我們都做不到這些，怎么能夠要求學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生呢？

第二、我們的日常工作要從小事抓起，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。

1、早晨提前一刻鐘到校，檢查學(xué)生到校情況，及時(shí)了解學(xué)生遲到、缺席的原因。總結(jié)前一天班級(jí)情況，并提出本班當(dāng)天的要求。督促學(xué)生做好清潔衛(wèi)生工作。有老師在和沒有老師在，早晨教室里的情況會(huì)大不一樣。老師的榜樣作用不可忽視。

2、每天早讀課時(shí)檢查班級(jí)紀(jì)律、包干區(qū)打掃、自行車排放等情況。檢查督促值日生工作，積極配合學(xué)校各部門對(duì)班級(jí)日常工作情況的檢查考核，發(fā)現(xiàn)問題，隨即解決。

3、關(guān)心學(xué)生生活與健康，檢查學(xué)生到校、離校情況，督促早操、課間操、眼保健操，隨班上操，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，檢查學(xué)生未到原因；組織、指導(dǎo)課外文娛活動(dòng)。

4、課間、午間要經(jīng)常到教室去巡視，督促學(xué)生課間休息和課前準(zhǔn)備，督促學(xué)生午間作業(yè)或休息，杜絕課間追逐打鬧，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理。

5、認(rèn)真組織上好自習(xí)課，自習(xí)課要有專人負(fù)責(zé)，著重抓好自習(xí)課紀(jì)律，不能影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個(gè)樣，提高自習(xí)課的學(xué)習(xí)效果。

6、督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，想方設(shè)法杜絕學(xué)生抄寫作業(yè)現(xiàn)象。放學(xué)前要聽取科代表匯報(bào)作業(yè)收交情況，發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，妥然解決。

7、組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加班級(jí)、學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)和公益活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律和安全教育。（班主任

004km.cn）組織學(xué)生參加各類課外活動(dòng)，做到活動(dòng)前有教育，活動(dòng)中有組織，活動(dòng)后有小結(jié)，防止發(fā)生意外事故。

8、培養(yǎng)、指導(dǎo)和督促班干部工作，充分發(fā)揮他們的骨干帶頭作業(yè)；積極做好入團(tuán)積極分子的培養(yǎng)與發(fā)展；經(jīng)常找學(xué)生聊天談心，關(guān)心本班學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，注意對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)思想教育，促進(jìn)他們向好的方面轉(zhuǎn)化，處理學(xué)生之間的糾紛要公正、合理、恰當(dāng)。

9、教育和培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、用電、愛護(hù)公物的好習(xí)慣，如人為的破壞，應(yīng)照價(jià)賠償。

10注意培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，校園內(nèi)禁止學(xué)生邊走邊吃零食，保持校園的整潔；搞好教室的環(huán)境布置，桌凳、清潔用具擺放定位有序，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。

11、學(xué)生放學(xué)后，要經(jīng)常檢查學(xué)生清潔工作和教室門窗關(guān)鎖情況。

12、指導(dǎo)學(xué)生定期出好黑板報(bào)。

13、做好各項(xiàng)費(fèi)用的收繳工作。

第三、對(duì)于問題學(xué)生的教育要做到“五心”：即愛心、細(xì)心、信心、恒心和匠心。

1、要擁有愛生的情懷。班主任老師應(yīng)想方設(shè)法走近那些問題學(xué)生，了解他們，尊重他們，信任他們，并理解和接納他們，用愛心來喚醒他們潛在的向上、向善的意識(shí)。

2、要利用課間和午間時(shí)間深入班級(jí)，多從學(xué)生中間細(xì)致地了解問題學(xué)生的表現(xiàn)，可以采取叫學(xué)生在日記中寫，或者無記名投票的方式摸底排查。平時(shí)應(yīng)多關(guān)注班級(jí)里的問題學(xué)生，多和他們聊天。發(fā)現(xiàn)問題，在掌握確切情況的基礎(chǔ)上及時(shí)找問題學(xué)生談話，與他們溝通要講究方法。

3、要善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)。要想盡一切辦法去表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，比如準(zhǔn)備一本表揚(yáng)本，把每天學(xué)生好的表現(xiàn)記載下來并給予表揚(yáng)，長(zhǎng)期下來使學(xué)生養(yǎng)成爭(zhēng)做好事的積極心態(tài)。要想教育好問題學(xué)生，自己必須有足夠的信心，對(duì)自己、也對(duì)學(xué)生。要允許問題學(xué)生有反復(fù)，不要灰心，不要失去信心。要有耐心，持之以恒，對(duì)問題學(xué)生要反復(fù)抓，抓反復(fù)。

4、對(duì)問題學(xué)生抱著“不放縱”與“不為難”的態(tài)度，并且也不怕他們。發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)事情，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面說服、疏導(dǎo)教育，動(dòng)之以情，曉之以理，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不歧視、不挖苦、不打擊、不體罰，滿腔熱情地幫助他們改正錯(cuò)誤，不簡(jiǎn)單粗暴，拖而不決。

5、經(jīng)常家訪，做好家長(zhǎng)來校接待工作，并作好記載，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，多與家長(zhǎng)交流溝通，共同擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任。

第四、從小處落實(shí)班級(jí)的管理措施:

管理班級(jí)要有創(chuàng)新、有特色，班主任老師要以身作則，身體力行，在學(xué)生中樹立很高的威信。

(1)提高學(xué)生綜合素質(zhì)從身邊的小事抓起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小問題上改善學(xué)生的處世態(tài)度，這是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)建的總體方向

(2)開展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好品德和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)造自己的世界。

(3)從學(xué)生上課的坐勢(shì)、作業(yè)是書寫等細(xì)小方面抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

(4)“懶”師出高徒。放心大膽地放手讓學(xué)生自己開展各項(xiàng)工作，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。班主任老師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而不是包辦。

(5)班級(jí)管理要注重養(yǎng)成班級(jí)文化的氛圍,養(yǎng)成本班的獨(dú)有一種精神.例如，教室的環(huán)境布置體現(xiàn)本班的特色；定期在班級(jí)里評(píng)選各類先進(jìn)，并大張旗鼓的給予表彰，擴(kuò)大先進(jìn)的榜樣作用等等。通過一系列的活動(dòng)，用本班獨(dú)特的文化精神氛圍引領(lǐng)全班學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，在班級(jí)里形成學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的風(fēng)氣，達(dá)到用身邊的人和事來教育同學(xué)的目的。

(6)積極創(chuàng)設(shè)民主氛圍，建構(gòu)和諧班集體.教師的教育對(duì)象是具有能動(dòng)性、自主性的活生生的人。因此，在班級(jí)管理中，教師應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，尊重學(xué)生的人性和個(gè)性，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，營造一種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、向上的班級(jí)氛圍。

以上幾個(gè)方面看起來都是微不足道的小事，但如果能長(zhǎng)期的堅(jiān)持做下去，確實(shí)很難。有位偉人說過，一個(gè)人做好事并不難，難得是一輩子做好事。假如我們每位班主任也能堅(jiān)持做到、做好以上幾個(gè)方面，相信一定會(huì)成為一個(gè)很出色的優(yōu)秀的班主任。從我做起、從小事做起，這不是口號(hào)，是與所有班主任的共勉！

第五篇：細(xì)節(jié)大都不能決定成敗

世間有不少談?wù)摷?xì)節(jié)重要的書籍，其中尤以《細(xì)節(jié)決定成敗》最為暢銷，被許多渴望成功者奉為經(jīng)典，希望自己能夠通過完善細(xì)節(jié)，把握好細(xì)節(jié)，踏上成功之路，推開勝利之門。其實(shí)，從絕大多數(shù)事實(shí)來看，所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，不是誤解，而是偏見，抑或故意夸大。

任何一項(xiàng)事業(yè)，一件事情，決其成敗的主要因素都是大勢(shì)所趨，力量對(duì)比，主要矛盾，全局大節(jié)。至于那些邊邊腳腳的細(xì)節(jié)和花絮，最多能影響到成敗的時(shí)間早晚和程度，或使成功錦上添花，或使失敗雪上加霜，就好比年三十打了只兔子，有他沒他都過年。一個(gè)人去應(yīng)聘工作，如果比較注重細(xì)節(jié)。譬如衣冠整潔，舉止得當(dāng)，能撿起地上的碎紙，自然會(huì)給人一種好印象，但最終是否錄用你，還得看你的文憑，履歷，和筆試面試的成績(jī)。一個(gè)搞設(shè)計(jì)的工程師，即使每個(gè)細(xì)節(jié)都無可挑剔，辦公桌上收拾得干干凈凈，非常禮貌的對(duì)待老板和同事，甚至連隨手關(guān)燈，便后沖水都堪稱楷模，如果設(shè)計(jì)不出老板想要的東西，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品在市場(chǎng)上無競(jìng)爭(zhēng)力，老板也會(huì)毫不猶豫的炒他魷魚。

從軍國大事，歷史風(fēng)云來看，更是如此。楚漢相爭(zhēng)，最終結(jié)果取決于人心向背，力量對(duì)比，指揮正誤。霸王別姬的動(dòng)人細(xì)節(jié)，至今還被人傳頌，令人嘆息。但無論別不別姬，怎么個(gè)別法，都無關(guān)大局，因?yàn)槭媛穹呀?jīng)布好，四面楚歌已經(jīng)響起，他的失敗只是時(shí)間問題。明亡清興，是大勢(shì)所趨，不可阻擋。崇楨皇帝之死是巨變中的細(xì)節(jié)。他究竟是上吊吊死，喝藥毒死，投水淹死，自焚燒死，都無關(guān)緊要，最多再添點(diǎn)戲劇性，改變不了最后的命運(yùn)。戌戊變法的失敗，有人說是細(xì)節(jié)不慎所致，譬如錯(cuò)用了袁世凱，因?yàn)樗母婷芎屯稒C(jī)導(dǎo)致算盤皆輸。其實(shí)，成敗的關(guān)鍵在于保守派和維新派的實(shí)力差距太大。即使沒有袁世凱，也有張世凱，李世凱，也必然導(dǎo)致其他細(xì)節(jié)上的失敗。還是譚嗣同說的好:有心殺賊，無力回天。

相傳周恩來很注重細(xì)節(jié)，對(duì)許多小事都了然于心。人們常津津樂道于他的細(xì)心與周到，但別忘了，他還有雄才大略的一面。他更關(guān)注國內(nèi)外風(fēng)云，要不然，他就不是一個(gè)指揮若定軍事家，運(yùn)籌帷幄的政治家，縱橫天下的外交家。最多是一個(gè)細(xì)心負(fù)責(zé)的好管家。

人們常說“棋錯(cuò)一招算盤皆輸”，但如果能引起算盤皆輸，就不叫細(xì)節(jié)了，而是大節(jié)，是關(guān)鍵。譬如失掉一個(gè)卒子，叫細(xì)節(jié)，丟了一個(gè)車，是大節(jié)，事關(guān)全局。所以，我們要注重細(xì)節(jié)，但不能夸大細(xì)節(jié)的作用。細(xì)節(jié)有時(shí)能影響成敗的快慢，但不能決定成敗的方向。

在日常生活中，如果過于注重細(xì)節(jié)，就回讓我們變得謹(jǐn)小慎微，畏首畏尾，近而影響我們掌控全局的大眼光，大視野，大手筆?？创龤v史進(jìn)程，倘若把細(xì)節(jié)抬到?jīng)Q定成敗的高度，就會(huì)以偶然性代替必然性，最終勢(shì)必陷入神秘主義，不可之論的泥潭。的確，細(xì)節(jié)以其生動(dòng)，直觀的特點(diǎn)顯得鮮活，富有魅力，為人所喜聞樂見，但無論如何不要忘記，看歷史要看大勢(shì)，看形勢(shì)要看主流，看人物要看大節(jié)，是永遠(yuǎn)也不會(huì)過時(shí)的真理。