第一篇：寫作：體育運(yùn)動(dòng)專題(一)

寫作：體育運(yùn)動(dòng)專題

（一）自信

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因?！睕](méi)錯(cuò)，這的確是真理，可是自信心過(guò)強(qiáng)也會(huì)成為失敗的主要原因，這是我由那次血洗的經(jīng)歷換來(lái)的教訓(xùn)。

“我報(bào)200米！”“我報(bào)實(shí)心球！”“我報(bào)……”一到課下，我的座位周圍被圍堵得水泄不通，但是我卻樂(lè)此不疲，運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名期間，大家自然報(bào)得越踴躍，我越開(kāi)心。身為體育委員的我也自然毫不猶豫地報(bào)了拿手項(xiàng)目——女子一百米跨欄。就這樣，這張?zhí)顫M了所有人希望的報(bào)名表被交到了體育組，我也十分自信地一次也沒(méi)有核對(duì)。

在這段時(shí)間里，全班每位同學(xué)都在努力地練習(xí)，找體育老師幫他們糾正動(dòng)作，而我卻總是周旋于他們中間，嘻嘻地笑著說(shuō)：“我來(lái)探班。”還和大家聊天、講笑話，班長(zhǎng)怕我影響大家練習(xí)，還特意拉我到一邊說(shuō)：“體委，你負(fù)點(diǎn)責(zé)任好不好？你自己不練習(xí)還打擾到別人，你有那份自信，我們可沒(méi)有！”一聽(tīng)這話，我原本的好心情立刻被攪得火大：“對(duì)不起啊，大班長(zhǎng)，我打擾到你們練習(xí)了，我馬上離你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，省得你們拿不了第一還怪我害了你們?！闭f(shuō)完我便扭頭就走，留給班長(zhǎng)一個(gè)飛揚(yáng)跋扈的背影。我敢相信，班長(zhǎng)一定在我轉(zhuǎn)身后搖了搖頭，嘆了口氣，皺了皺眉，殊不知那時(shí)自己的盲目自信與過(guò)分高傲?xí)?lái)令人不敢想象的結(jié)局。

“砰砰砰……”心臟胡亂地跳動(dòng)著，踩在起跑線上的腳也輕微抖動(dòng)著，還沒(méi)開(kāi)始比賽冷汗卻已從額頭冒出。是的，一個(gè)月的時(shí)間真的過(guò)得如此快，轉(zhuǎn)眼就到了比賽的時(shí)刻。我忙撫撫胸口，自信地告訴自己：“你能行！”槍聲響了，大家飛奔出去。只覺(jué)得腳下一緊，身子一歪，只聽(tīng)見(jiàn)許多同學(xué)驚詫的尖叫聲，只覺(jué)得眼前的事物向下傾倒，只聽(tīng)見(jiàn)“咚”的一聲，只是我，帶著呆愣的表情和驚恐瞪大的雙眼，伴隨著沉重的身體帶著同學(xué)們的希望，狠狠地摔倒在地上。我想站起來(lái)繼續(xù)完成比賽，可是剛一動(dòng)，鉆心般的疼痛便從身體各處傳入到大腦，只知道額頭擦破了皮，膝蓋的關(guān)節(jié)也都破了，血混著泥漿向下流，只知道在恍惚中，被送到了醫(yī)務(wù)室。

身體恢復(fù)的那一瞬間，覺(jué)得好漫長(zhǎng)，只能望著操場(chǎng)發(fā)呆，同學(xué)們追跑打鬧的身影不由得讓我鼻子一酸，心情更是跌落谷底，只有班長(zhǎng)，我在他或期盼或鼓勵(lì)的目光中身體慢慢痊愈，心中的傷也撫平了。

自從身體好了以后，班長(zhǎng)竟每天陪著我訓(xùn)練，一年了，一直到第二年的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

哪里摔倒從哪里站起來(lái)，不例外的，我又一次報(bào)了女子一百米跨欄，一樣帶著自信，帶著的是一年的訓(xùn)練中每天用汗水換來(lái)的自信，帶著班長(zhǎng)期望的目光，帶著去年對(duì)手對(duì)我的嘲笑，甚至帶著體育老師微微驚詫的目光，第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線，拉著班長(zhǎng)跳上了第一名的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)！并且破了記錄！我和班長(zhǎng)哭著抱在了一起……

那天過(guò)后，我們班的墻上多了一張金燦燦的獎(jiǎng)狀，那天過(guò)后，我的字典里再也沒(méi)有“飛揚(yáng)跋扈”這個(gè)詞，那天過(guò)后，我真正認(rèn)識(shí)到什么叫做真正的自信，也認(rèn)識(shí)到莎士比亞的那一句話“自信是走向成功之路的第一步”，沒(méi)錯(cuò)，但不正確的自信又和缺乏自信沒(méi)有什么兩樣，然而缺乏自信是失敗大的主要原因。

字?jǐn)?shù)：119

2我們

“鈴鈴鈴……”下課的鈴聲在同學(xué)們或期盼或不舍的心情中打響了。初三的生活有時(shí)也真讓人喘不過(guò)氣來(lái)，背過(guò)身去書包里尋找下一科目的書，眼睛卻不經(jīng)意的瞟到了那貼滿了金燦燦獎(jiǎng)狀的墻上。嘴角上揚(yáng)，一個(gè)個(gè)熟悉的身影又浮現(xiàn)在我的腦海中。

這將是我們初中生活的最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家都非常重視，我們幾個(gè)接力賽隊(duì)員也毫不例外。但是現(xiàn)在離運(yùn)動(dòng)會(huì)只有20天左右的時(shí)間了，我們卻死活練不好交接棒的程序，大家都很著急，練著練著，就互相埋怨起來(lái)?！澳憔筒荒芴崆跋扰軆刹?？你不會(huì)抓穩(wěn)了棒再跑？”“那你自己呢？不是也掉棒了么？還說(shuō)我！”操場(chǎng)上只有我們寥寥的幾個(gè)人，卻吵得不可開(kāi)交，大家不歡而散，每個(gè)人的臉上都涌動(dòng)著悲傷。

回家途中，陽(yáng)光照在身上卻灼痛了內(nèi)心。為什么最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)大家不能團(tuán)結(jié)一心努力練習(xí)呢？“啪！”一泡鳥(niǎo)屎險(xiǎn)險(xiǎn)地落在身前，抬頭看見(jiàn)一只仿佛在嘲笑我的鳥(niǎo)，我憤怒地瞪了它一眼走了。

一連一個(gè)星期，我們都沒(méi)有再練習(xí)，互相也沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)話，不由得著急起來(lái)。離比賽僅剩五天了，大家不約而同的湊到一起，仿佛什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)，又開(kāi)始練習(xí)，我的欣慰還沒(méi)涌上心頭，之間第三棒和第四棒同學(xué)又吵了起來(lái)。我的眉頭微微皺起，拿著棒的左手已經(jīng)抖了起來(lái)，鼻頭一酸，再也堅(jiān)持不住的哭了起來(lái)。那兩個(gè)人也不吵了，靜靜地坐在我身邊。我們四個(gè)就這樣靜靜地坐在操場(chǎng)上，誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話，心仿佛沉入了無(wú)底的大海。

這件事過(guò)后，我們不再著急練習(xí)，而是找到心理老師幫助我們解開(kāi)心結(jié)，心漸漸地靠攏在一起，團(tuán)結(jié)二字被每個(gè)人謹(jǐn)記在心。

比賽那天，沒(méi)有人緊張，我們一路握著那個(gè)名為“團(tuán)結(jié)”的接力棒，第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)?！扳忊忊彙痹俅雾懫鸬纳险n鈴聲打碎了我的回憶，看了看那張刻滿了團(tuán)結(jié)的獎(jiǎng)狀，又看了看那幾個(gè)努力背書的背影，一股暖流頓時(shí)涌遍全身。我們，就是這樣在困難中扶持，我們，就是這樣在困難中決不放棄，我們，就是這樣實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)目標(biāo)?，F(xiàn)在，大家面臨中考，不僅是我們四個(gè)人，全班都團(tuán)結(jié)在一起，我們努力著、奮斗著，帶著自己的目標(biāo)與理想，不拋棄、不放棄。一路上有我，有你，勇敢地走下去。

字?jǐn)?shù)：841

心中的風(fēng)景

每個(gè)人的心中都會(huì)有幾道的絢麗的風(fēng)景，或晴，或陰，或雨天。經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，又有哪些畫面還能夠讓人記憶猶新，哪些感動(dòng)又能夠重溫。那些時(shí)間磨滅不了的記憶，才是心中那道最美好的風(fēng)景。

那天下午的天氣格外晴朗，天空是淡淡的丁香色，白白的云朵像油彩般肆意的涂抹在天空上，像甜甜的棉花糖悠閑地飄在蔚藍(lán)的天幕下，風(fēng)暖暖的吹來(lái)，吹的樹(shù)葉嘩嘩的響，這是我平時(shí)最喜愛(ài)的天氣。可是我卻沒(méi)有心情欣賞，頓時(shí)覺(jué)得風(fēng)把我吹的冷颼颼的，多希望現(xiàn)在能下一場(chǎng)傾盆大雨，這樣我就不用跑400米的預(yù)賽了，可是這只是我的幻想，此時(shí)的我手也微微有些汗，被風(fēng)一吹格外的涼啊，操場(chǎng)上的人密密麻麻的，幾乎整個(gè)初二年級(jí)的人都在觀看比賽，加油聲吶喊聲一片又一片的，我和班中的女生站在一起，雖然一副很淡然的樣子可心里卻緊張的要死，站在我旁邊的陳沐楊似乎早看透了我的心思，打趣的說(shuō)道：“待會(huì)你要跑400米，我們幾個(gè)會(huì)為你加油的，嘿嘿，要加油，加油，加油啊。”“真是哪壺不開(kāi)提哪壺啊，說(shuō)加油也沒(méi)用啊，你看我手都冰涼冰涼的，心里好沒(méi)底的?！蔽业拖骂^沮喪的說(shuō)，沒(méi)想到陳沐楊一把握住我的手，我不禁嚇了一跳，抬起頭她笑嘻嘻的看著我半開(kāi)玩笑的對(duì)我說(shuō)：“我們相信你的，你就當(dāng)重在參與嘛，就是別摔了就行。”不知怎的，聽(tīng)著她那番話看著她嘴邊蕩漾的溫暖笑容，不安的心慢慢平靜下來(lái)。聽(tīng)到體育老師在喊我的名字，不由得一怔，飛快的跑過(guò)去，只聽(tīng)體育老師一聲令下，我們似一陣風(fēng)一樣跑出去，周圍觀看的同學(xué)那么多我不禁又緊張起來(lái)，心里不停地犯嘀咕，速度也慢下來(lái)，隱隱的聽(tīng)到班中的同學(xué)不停地在為我加油鼓勁，我心一陣觸動(dòng)，立馬加快了腳步，還有一圈就跑完了，我默默對(duì)自己說(shuō)?？墒撬坪躞w力快耗盡了，我的腳步又慢了下來(lái)。突然我似乎瞥見(jiàn)班里的有些同學(xué)也在我后面跟著我跑呢，我揉揉眼睛想看清楚，真的，他們?cè)谖抑車遗苣?，剛才一直沒(méi)有注意到，我的心中又一陣的蕩漾，心里無(wú)限的感動(dòng)想表達(dá)出來(lái)，一股暖流涌上心頭，此時(shí)不知道哪來(lái)的勁拼命地跑起來(lái)，腿好沉重，呼吸也好急促，快喘不過(guò)來(lái)氣了。終于跑過(guò)了終點(diǎn)，雖然好難受，但不知為什么心里卻異常的寧?kù)o，暖暖的風(fēng)吹過(guò)我臉頰，還沉浸在那份感動(dòng)中。

每每想起，心里都有中難以言喻的喜悅，我想那份溫馨的感動(dòng)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而黯然失色，而是成為我心中那道最美的風(fēng)景。

字?jǐn)?shù)：938

第二篇：專題一 個(gè)性與體育運(yùn)動(dòng)

專題一 個(gè)性與體育運(yùn)動(dòng)

一、名詞解釋

1.個(gè)性:

2.個(gè)性傾向性

3.個(gè)性心理特征

4.人格

5.心理健康模式

二、選擇(單選)

1.A采用多維度的心理測(cè)驗(yàn)方法研究美國(guó)某些項(xiàng)目?jī)?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性特征。

A.MorganB.GriffithC.AuwedeD.Richelson

2.個(gè)性特征與運(yùn)動(dòng)成績(jī)關(guān)系的金字塔中處于最頂端的是C。

A.奧林匹克選手B.國(guó)家代表隊(duì)選手C.尖子選手D.大學(xué)代表隊(duì)選手

3.邱宜均、貝恩渤(1984)用16PF進(jìn)行的研究表明，男子優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員與對(duì)照組大學(xué)生相比較B。

A.聰慧程度低一些，更傾向于墨守成規(guī)，更能從容處事。

B.情緒穩(wěn)定性更強(qiáng)，但卻更易墨守成規(guī)。

C.情緒穩(wěn)定性更低，但卻更易墨守成規(guī)。

D.聰慧程度高一些，更傾向于墨守成規(guī)，更能從容處事

4.體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)性研究主要依兩個(gè)方向進(jìn)行，即橫向比較研究和D。

A.直線比較研究B.縱向比較研究C.橫向追蹤研究D.縱向追蹤研究

5.16PF個(gè)性測(cè)驗(yàn)量表屬于B量表。

A.集體測(cè)驗(yàn)B.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C.個(gè)體測(cè)驗(yàn)D.群體測(cè)驗(yàn)

三、判斷

1.Griffith是較早研究?jī)?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性特征者。（√）

2.Williams等人(1980)研究指出，一般女運(yùn)動(dòng)員比優(yōu)秀女運(yùn)動(dòng)員更積極、情緒更飽滿、成就動(dòng)機(jī)更強(qiáng)。（×）

3.心理學(xué)中關(guān)于人格的研究有4大學(xué)派，即心理動(dòng)力學(xué)派、行為主義學(xué)派、人本主義學(xué)派和特質(zhì)學(xué)派。（√）

4.Eysenck將人格分成4種類型:即穩(wěn)定內(nèi)傾型、穩(wěn)定外傾型、不穩(wěn)定內(nèi)向型、不穩(wěn)定外向型。（√）

5.《青少年競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員非智力因素調(diào)查量表》是一個(gè)由83個(gè)條目組成的自陳式量表，包括10個(gè)診斷分量表和3個(gè)檢驗(yàn)效度的測(cè)謊條目。（√）

四、簡(jiǎn)答

1.個(gè)性傾向性包涵哪些內(nèi)容？

2.個(gè)性心理特征包涵哪些內(nèi)容？

3.運(yùn)動(dòng)員個(gè)性研究存在的主要問(wèn)題有哪些？

(1)許多運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性研究缺少理論指導(dǎo)。具體表現(xiàn)為：任選一種個(gè)性測(cè)驗(yàn)量表測(cè)試一組運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)“顯著性”，就此下結(jié)論。

(2)沒(méi)有很好地定義自變量。過(guò)去個(gè)性方面的研究結(jié)果總是不一致，部分原因可以追溯到自變量上，在研究運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性中缺少標(biāo)準(zhǔn)化的術(shù)語(yǔ)。

(3)沒(méi)有很好地定義因變量。研究者在選用個(gè)性測(cè)驗(yàn)時(shí)要非常仔細(xì)，把投射測(cè)驗(yàn)所得結(jié)果與用結(jié)構(gòu)化問(wèn)卷獲取的結(jié)果相比較是不明智的，把16PF結(jié)果與MMPI結(jié)果進(jìn)行比較，也很難找到共同之處。

(4)樣本的代表性和測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋方面存在問(wèn)題。

(5)沒(méi)有采用交互作用模式。20世紀(jì)70年代中期在個(gè)性研究中開(kāi)始注重行為發(fā)生過(guò)程中人與情境之間的多向交互作用，而在運(yùn)動(dòng)員個(gè)性研究中還沒(méi)有考慮到這個(gè)問(wèn)題。

(6)在數(shù)據(jù)處理時(shí)沒(méi)有采用多因素分析方法。多數(shù)是使用簡(jiǎn)單的T檢驗(yàn)或F檢驗(yàn)來(lái)處理數(shù)據(jù)，這樣做就會(huì)把每一種個(gè)性特質(zhì)看成是一個(gè)獨(dú)立體，而看不到個(gè)性特質(zhì)問(wèn)的邏輯關(guān)系。采用多因素分析方法處理個(gè)性測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，可以把個(gè)性所有特質(zhì)作為一個(gè)整體來(lái)考慮。

(7)在運(yùn)動(dòng)員個(gè)性研究中，有的研究者看到個(gè)性特質(zhì)與運(yùn)動(dòng)成績(jī)之間顯著相關(guān)，就認(rèn)為是這些個(gè)性特質(zhì)產(chǎn)生了卓越的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。這種從相關(guān)數(shù)據(jù)推斷出因果關(guān)系的作法是靠不住的，因?yàn)檫@種推論不具備建立因果關(guān)系的哲學(xué)基礎(chǔ)和邏輯基礎(chǔ)。

五、論述

1.談?wù)勥\(yùn)動(dòng)員個(gè)性研究的發(fā)展方向？

2.論述三種個(gè)性測(cè)量方法的編制以及施測(cè)方法？

第三篇：寫作(一)

寫作(一)寫寫家庭

提示

有人說(shuō)：“沒(méi)有人的情感，永遠(yuǎn)不可能有人對(duì)真理的追求?！庇姓媲椋彩菍懞靡黄恼碌闹匾蛩?。外國(guó)的一位大作家說(shuō)“憤怒出詩(shī)人”，我國(guó)古代的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原是“憂愁幽思而作離騷”。喜怒哀樂(lè)，都可以成為我們寫文章的動(dòng)力或者語(yǔ)言表達(dá)的幫手。比如，親情是世間最美好的感情之一。每個(gè)人的成長(zhǎng)p都離不開(kāi)親人的愛(ài)，離不開(kāi)親人的關(guān)懷和教育。在家庭中貫穿或滲透著這種親情的不少事件、場(chǎng)面、情景令人終生難忘。寫寫家庭，有助于調(diào)動(dòng)起我們的情感，也就會(huì)寫出好文章。

動(dòng)筆前，那些珍藏在心中的情景會(huì)浮現(xiàn)眼前：細(xì)致入微的體貼，熱情的鼓勵(lì)，委婉的規(guī)勸，嚴(yán)肅的批評(píng)，甚至默默的注視??都讓你感受著真摯、深沉的親人之情，感受著催人奮進(jìn)的力量。把這些寫出來(lái)，多有意義。

要選取一兩件有代表性的事例寫，要把對(duì)親人之情的理解融入敘事的字里行間，還可以用議論、抒情表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

參考題目1．我愛(ài)我家2．我愛(ài)媽媽(或其他親人)3．我的??(親近的人)

4．難忘的深情

[例文]

慈母情深

記得一位偉人說(shuō)過(guò)：母親是女兒心中的太陽(yáng)。

我是太陽(yáng)下最幸福的人。

我母親是普通的工人，長(zhǎng)年患病，病史幾乎與我同齡。她身材瘦小，性格溫柔而倔強(qiáng)，憔悴的面容，記錄了歲月的坎坷。

母親是獨(dú)女，外祖父母在我出生不久就相繼去世。剖腹產(chǎn)大出血造成母親身體贏弱，接踵而來(lái)的各種手術(shù)，使她的健康每況愈下。父親是普通干部，當(dāng)時(shí)妻病女小，他勞累過(guò)度，也患上腎炎。三口之家兩病一小，真是雪上加霜。

母親為了支撐這個(gè)艱難的家，為了把我培養(yǎng)成才，嘔心瀝血，作出了超常的奉獻(xiàn)。

記得我四歲時(shí)，母親又住了醫(yī)院，我和父親去看她，她剛做過(guò)手術(shù)，臉色蠟黃、嘴唇慘白，我忍不住哭了。母親慢慢睜開(kāi)眼：“大姑娘啦，不興哭鼻子!上次給你買的圖畫故事你看懂了嗎?講一段給媽聽(tīng)，媽的病就會(huì)好的?！彼粤Φ貜恼眍^底下拿出一迭小紙片，對(duì)父親說(shuō)：“都立冬了，孩子腳冷。把我省下的飯票退了，給孩子買雙棉鞋吧??”我偎在母親的身邊，喃喃地講著：“有一只兔子??還有一只烏龜??它??它們賽跑??”嘩嘩的眼淚順著我的面頰流了下來(lái)。

我從小愛(ài)書?？磿?、買書、藏書是我課余的樂(lè)事。母親節(jié)衣縮食，支持我。十幾年來(lái)，我集藏的中外名著，古今文論，名人傳記和工具書數(shù)量可觀，但家里至今連臺(tái)洗衣機(jī)都沒(méi)有[母親從不抱怨。

去年，我為買一套《傅雷譯文集》發(fā)愁，錢不夠呀!

一天，母親臉上泛著興奮的紅光說(shuō)：“朋友介紹我到飯館幫忙，寫寫單子記記賬，掙的錢足夠供你買書?！笨粗赣H日漸消瘦的面容，父親和我都極力反對(duì)，但母親執(zhí)意要去。

半月后，我找到那家飯館。眼前的情景使我驚呆了：在狹窄操作間的一隅，一個(gè)瘦弱的身軀，蹬著用磚頭墊起的木板，兩手通紅地泡在冷水池里洗刷著布滿油漬的碗碟?；蝿?dòng)的門簾，擋不住凜冽寒風(fēng)的侵襲??我的眼睛模糊了——敬愛(ài)的母親，為了女兒，您這是在與生命抗?fàn)幇?

月末，當(dāng)母親從懷里將帶著體溫的錢遞給我時(shí)，我撲在她的懷里，嗚咽著、哀求著：“媽媽，都是我不好，我不買書了??”

轉(zhuǎn)天，一套裝幀精美的《博雷譯文集》整整齊齊地?cái)[到我的書桌上，還多買了一冊(cè)《博雷家書》。

我深知母親為培養(yǎng)我成才付出的艱辛和奉獻(xiàn)，女兒有什么理由不刻苦讀書呢?

我被選為大隊(duì)委員．連續(xù)六年榮獲“三好學(xué)生”稱號(hào)，還從三年級(jí)起，給一些報(bào)刊投稿，多次參加全國(guó)性作文大賽，屢屢獲獎(jiǎng)。在母親生日那天，我用自己的稿費(fèi)，買了一盒蛋糕，向母親鞠躬祝福。在充滿溫馨的氣氛中，為親愛(ài)的母親朗誦著我用眼淚寫成的詩(shī)：“母親的雙手是我的翅膀/高高的天上/有她我就不怕風(fēng)霜———”

第四篇：淺談體育運(yùn)動(dòng)

淺談體育運(yùn)動(dòng)

人類一直以來(lái)都熱衷于運(yùn)動(dòng)。不管是以打獵為生的原始

部落，還是以農(nóng)業(yè)為主的封建社會(huì)，甚至是工業(yè)和信息帶動(dòng)下的現(xiàn)代社會(huì)，處處都可看到人們移動(dòng)的身影；不論是為了生活，還是為了娛樂(lè)和享受，一樣的能體味到人們忙碌的場(chǎng)景；不管是達(dá)官貴族還是平常人家，也一樣可以了解他們活動(dòng)的跡象；不管是戰(zhàn)爭(zhēng)**和平繁榮，還是自然災(zāi)害大小工程，同樣可以想象人們的奔波漂泊轉(zhuǎn)展、販賣游走集會(huì)、團(tuán)結(jié)一心抗災(zāi)奔走、搬運(yùn)趕工建造；不管是地球上的何種民族，是騎在馬背上的國(guó)家，還是坐在礦車上的人們，踏著車輪的朋友。。。都與永恒的時(shí)間同在同行。

古代社人類的生產(chǎn)力雖然不發(fā)達(dá)，但是在奴隸社會(huì)的貴

族任然的進(jìn)行著打獵、游玩等的活動(dòng)，奴隸們也加強(qiáng)著軍事的訓(xùn)練，在農(nóng)閑時(shí)；在封建社會(huì)達(dá)官貴人、富豪商人們同樣的進(jìn)行著游獵、馬術(shù)、馬球、旅游、蹴鞠、武術(shù)練習(xí)，同時(shí)，百姓也有雪地上的滑雪、滑冰，賽龍舟、摔跤等的中華民族的活動(dòng)；在生活中不斷的積累還出現(xiàn)了圍棋、象棋等等的思維活動(dòng)；還有醫(yī)學(xué)中的五禽戲等；隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人類歷史的豐厚，各色特樣的事物和文化的發(fā)展，人民生活水平提高了，人們生活內(nèi)容的豐富，古老的活動(dòng)被流傳了下來(lái)，有的消失，有的改進(jìn)了，又有許多的新的體育運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)，特別是資本主義會(huì)出現(xiàn)發(fā)展以

來(lái)，極大地豐富了人們的物質(zhì)和精神，直到今天。

如今，世界上已出現(xiàn)了繁多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球、足

球、排球、羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球、體操、健美操；田徑項(xiàng)目長(zhǎng)跑、短跑、中長(zhǎng)跑、跨欄、馬拉松，鉛球、鐵餅、標(biāo)槍、跳高、跳遠(yuǎn)；水項(xiàng)目游泳、花樣游泳、帆船、皮劃艇；武術(shù)摔跤、跆拳道、擊劍，表演秀；賽馬、臺(tái)球、帆船，等等。還形成了業(yè)余和專業(yè)、大眾和正式體育活動(dòng)，有的地方還成立了協(xié)會(huì)，有的地方還組了隊(duì)，有的分為地方隊(duì)和國(guó)家隊(duì)，有的形成了專業(yè)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，有的形成了職業(yè)性、眾生性，有的在這里成了名星 萬(wàn)人矚目，有的成了迷粉絲，為他們的熱愛(ài)而癡狂，有的為了名而非法用藥，有的不斷奔波，有的灑血掉淚；國(guó)家會(huì)關(guān)注體育，定期的舉行比賽，國(guó)際上也是，有世界杯、錦標(biāo)賽、大洲賽、由國(guó)內(nèi)的西甲、德甲，有NBA、CBA等數(shù)不勝數(shù)。說(shuō)道奧運(yùn)會(huì)、冬奧會(huì)、殘奧會(huì)、世界杯、世錦賽、大洲賽等焦聚人心，牽動(dòng)著運(yùn)動(dòng)員他們的粉絲也及國(guó)家和媒體，特別是信息和科技高度發(fā)達(dá)的今天；那么大眾的運(yùn)動(dòng)更是牽動(dòng)人類的心和他們的文明，畢竟有人類才能有人類今天的輝煌成就。

隨著體育事業(yè)的繁榮發(fā)展，專業(yè)化和業(yè)余并駕齊驅(qū)，大

眾和職業(yè)同樣進(jìn)步，作為事業(yè)的學(xué)校也緊跟其后，步步穩(wěn)定發(fā)展，為社會(huì)和人類做出貢獻(xiàn)。

談到學(xué)校就不得不講到學(xué)生了。講到學(xué)生不得不提到學(xué)習(xí)的環(huán)境了。大多數(shù)情況學(xué)生都在學(xué)校學(xué)習(xí)，沒(méi)有更多的時(shí)間做

課外活動(dòng)，而且相當(dāng)多的時(shí)間都放在了靜坐上，就更大的限制了我們的活動(dòng)時(shí)間，畢竟大部分學(xué)生不是學(xué)體育的。雖然有體育課，但那作用不大，不是有“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩了”的說(shuō)法嗎，何況大多數(shù)學(xué)校每周才幾節(jié)課，又加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，更讓人有更多的靜坐機(jī)會(huì)，再加上人的惰性，難以好好的鍛煉，結(jié)果就造成了以后偏胖、擔(dān)心、壓力等的心理，接下來(lái)就有減肥、身材、時(shí)尚的影響，廣告減肥產(chǎn)品不可甚數(shù)，社會(huì)之風(fēng)掛的人們難受。

既然有這么一回事，那怎么辦才好呢？那就是鍛煉了。

當(dāng)然不是亂來(lái)，是有原則和規(guī)律的鍛煉。每天在適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、時(shí)間、場(chǎng)合考慮空氣、污染、氣候等因素的基礎(chǔ)上鍛煉。既然都說(shuō)要鍛煉，當(dāng)然有其益處了。

從古至今，社會(huì)不斷地發(fā)展，已知 從娘胎里的生命就

開(kāi)始被鍛煉了，一定的胎教，一定的撫摸與運(yùn)動(dòng)，這與利于胎兒的健康發(fā)育。從一定的年齡開(kāi)始，就開(kāi)始摸爬滾打了，到后來(lái)的跑跳躍飛，這有利于幼孩的強(qiáng)壯和生長(zhǎng)。馬克思哲學(xué)里說(shuō)得好，世界是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)靜止的，人類也在內(nèi)。上幼兒園時(shí)，社會(huì)就提倡德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，所以在學(xué)校開(kāi)了體育課，開(kāi)展各種體育活動(dòng)，這除了鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)外，還鍛煉心智的功效。如此，學(xué)校還搞了一些體活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、籃球賽、排球賽、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等。同時(shí)培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)員的重任就交給學(xué)校了。

體育活動(dòng)與學(xué)習(xí)相得益彰外，還與人際交往關(guān)系密切。

如此，學(xué)校內(nèi)每個(gè)班舉行體育活動(dòng)為同學(xué)們交流感情，增進(jìn)友誼；班與班間舉行聯(lián)誼，加強(qiáng)交流，增強(qiáng)人際；學(xué)校內(nèi)也舉行大型的活動(dòng)，加強(qiáng)校友間的交流與學(xué)習(xí)；學(xué)校與學(xué)校見(jiàn)也舉行體育活動(dòng)，加強(qiáng)交流與促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。與此同時(shí)，老師們之間也有體育的交流，甚至與學(xué)生之間。

在學(xué)?？梢灿皿w育活動(dòng)進(jìn)行交流，那么在社會(huì)活動(dòng)中也

可以運(yùn)用。個(gè)人可以結(jié)交朋友，化除矛盾，團(tuán)結(jié)同事關(guān)系，解生活的競(jìng)爭(zhēng)工作壓力；企業(yè)可以加強(qiáng)交流在、促進(jìn)互相的發(fā)展；國(guó)家可以也體育進(jìn)行外交活動(dòng)，彰顯國(guó)家實(shí)力，例如中美“兵乓球”外交，奧運(yùn)會(huì)、個(gè)洲運(yùn)會(huì)的開(kāi)展。

體育活動(dòng)不是小事，影響一個(gè)人的一生，尤其在這個(gè)壞

境問(wèn)題日益突出的今天。它是人應(yīng)具備的三大要素之一，對(duì)增強(qiáng)人體質(zhì)與免疫有利，對(duì)加強(qiáng)人的身心有效。胎兒時(shí)，幼年時(shí)、童年時(shí)、少年時(shí)、青年時(shí)、中年和老年。不只是影響自己，還有后代，甚至社會(huì)。體育還影響著國(guó)家和世界。

第五篇：公文寫作(一)

公文寫作

（一）一、單項(xiàng)選擇題（每題0.5分）

1．關(guān)于答復(fù)詢問(wèn)的報(bào)告，敘述錯(cuò)誤的是（）。

A、用語(yǔ)簡(jiǎn)明，得體，分寸適宜 B、可適當(dāng)夾帶少許請(qǐng)示事項(xiàng)

C、是下級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)詢問(wèn)的文種 D、內(nèi)容準(zhǔn)確真實(shí)，實(shí)事求是地向領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作認(rèn)真負(fù)責(zé)的報(bào)告 2．函靈活簡(jiǎn)便，可廣泛應(yīng)用于公務(wù)聯(lián)系的各個(gè)領(lǐng)域，以下事項(xiàng)不適宜使用函件這一形式的有（）。A、北京市人民政府就XX發(fā)電廠建設(shè)問(wèn)題向國(guó)家計(jì)委申請(qǐng)

B、上海市浦東新區(qū)人民政府就浦東新區(qū)的道路規(guī)劃問(wèn)題向上海市交通廳詢問(wèn) C、上海市公安廳就打擊車匪路霸問(wèn)題向華東六省的公安廳提出建議 D、國(guó)務(wù)院、中央軍委就軍隊(duì)營(yíng)區(qū)外義務(wù)植樹(shù)進(jìn)行指示 3．以下有關(guān)公文的說(shuō)法錯(cuò)誤的有（）。

A、公文的基本組成部分有：標(biāo)題、正文、作者、日期、印章或簽署、主題詞 B、通用公文，又稱行政公文，指各類機(jī)關(guān)普遍使用的文件，如請(qǐng)示、報(bào)告、函等 C、通知的作者廣泛，不受機(jī)關(guān)性質(zhì)與級(jí)別層次的限制

D、函為不相隸屬機(jī)關(guān)間相互往來(lái)的正式公文，對(duì)受文者的行為沒(méi)有強(qiáng)制性影響 4．會(huì)議紀(jì)要是會(huì)議文件的一種，以下關(guān)于會(huì)議紀(jì)要的標(biāo)題說(shuō)法正確的是（）。A、標(biāo)題需寫清會(huì)議名稱與文種

B、標(biāo)題需寫明發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由與文種 C、標(biāo)題需寫明會(huì)議名稱、事由、文種

D、可以采用一般文章標(biāo)題的形式在標(biāo)題中簡(jiǎn)要明確地揭示中心 5．公文區(qū)別于其他文章的主要之點(diǎn)是（）。A、公文形成的主題是國(guó)家機(jī)關(guān)及其他社會(huì)組織 B、公文形成的主要條件是行使職權(quán)和實(shí)施管理 C、公文是具有法定效用與規(guī)范格式的文件 D、公文是辦理公務(wù)的重要工具之一

6．《關(guān)于X X 廠進(jìn)口S D 6型自動(dòng)車床的請(qǐng)示》，作者是（）。A、X X 廠 B、X X 廠的負(fù)責(zé)人 C、起草文件的劉秘書

B、篇幅冗長(zhǎng)

C、交代不明

D、簽發(fā)文件的董廠長(zhǎng)

7．下列撰寫公文常見(jiàn)的缺點(diǎn)，屬于“語(yǔ)句表述不完整”的問(wèn)題是（）。A、濫用省略

D、眉目不清

8．下列“請(qǐng)示”的結(jié)束語(yǔ)中得體的是（）。

A、以上事項(xiàng)，請(qǐng)盡快批準(zhǔn) B、以上所請(qǐng)，如有不同意，請(qǐng)來(lái)函商量 C、所請(qǐng)事關(guān)重大，不可延誤，務(wù)必于本月10日前答復(fù) D、以上所請(qǐng)，妥否，請(qǐng)批復(fù) 9．下列哪個(gè)事由，根據(jù)《辦法》，不可以使用“決定”()。A、嚴(yán)懲嚴(yán)重破壞社會(huì)的犯罪分子的工作安排 B、大興安嶺森林特大火災(zāi)事故的處理 C、授予 X X X 全國(guó)勞動(dòng)模范的稱號(hào)的嘉獎(jiǎng)

D、在太平洋 X 地區(qū)試驗(yàn)運(yùn)載火箭，使過(guò)往船只周知 10．下列不屬于決定的特點(diǎn)的是()。

A、權(quán)威性 B、指揮性 C、時(shí)效性 D、決斷性

11．根據(jù)事由：“X X 公司發(fā)行重點(diǎn)鋼鐵企業(yè)債券”，應(yīng)使用的文種是()。A、公告 B、通知 C、通告 D、決定

12．《X X 廣播局關(guān)于向X X 縣土地局申請(qǐng)劃撥建設(shè)電視轉(zhuǎn)播臺(tái)用地的請(qǐng)示》，該標(biāo)題主要的錯(cuò)誤是（）。A、違反報(bào)告不得夾帶請(qǐng)示的規(guī)定 C、錯(cuò)誤使用文種，應(yīng)使用函

B、違反應(yīng)協(xié)商同意后再發(fā)文的規(guī)定 D、錯(cuò)誤使用文種，應(yīng)使用報(bào)告

13．公文形成的主體是（）和其他社會(huì)組織。A、黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān) A、可行性 B、企事業(yè)單位 C、人民團(tuán)體

D、告知性

D、國(guó)家機(jī)關(guān)

14．“批復(fù)”這一文種最突出的特點(diǎn)是（）。

B、政策性

C、針對(duì)性

15．簡(jiǎn)報(bào)在格式上不同于一般公務(wù)文書的突出特點(diǎn)是（）。A、有獨(dú)特的報(bào)頭 A、公文的保密性 B、有標(biāo)題

C、針對(duì)性

D、材料新奇

16．維護(hù)文件的高度嚴(yán)密性是指（）。

B、公文語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密

C、公文行文程序的嚴(yán)密

A、都要向上級(jí)請(qǐng)示 B、都要和有關(guān)機(jī)關(guān)協(xié)商

C、內(nèi)容涉及其他機(jī)關(guān)的職權(quán)范圍時(shí)，行文前應(yīng)與其協(xié)商一致 D、都與有關(guān)部門聯(lián)合發(fā)文

18．公文區(qū)別于其他信息記錄的特點(diǎn)是（）。A、傳播知識(shí)

C、書面文字材料 A、決議

B、具備查考價(jià)值 D、具備法定的權(quán)威性 C、會(huì)議紀(jì)要

D、議案

D、D、施行辦法的嚴(yán)密

17．為了維護(hù)政令一致，凡下行公文（）。

19．用于記載會(huì)議主要精神和議定事項(xiàng)的公文是（）。

B、會(huì)議記錄

20．調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般包括（）。A、標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)語(yǔ)

標(biāo)題、正文、結(jié)語(yǔ)

21．以強(qiáng)制力推行的用以規(guī)定各種行為規(guī)范的法規(guī)、規(guī)章屬于（）。A、規(guī)范性文件 B、指導(dǎo)性文件

C、呈請(qǐng)性文件

D、事務(wù)文件

22．某領(lǐng)導(dǎo)在一件工作之前遇到一些意想不到的情況，需要得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，應(yīng)選用的文種是（）。A、請(qǐng)示 B、報(bào)告 C、請(qǐng)求函 D、調(diào)查報(bào)告 23．表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤一般使用（）。A、通知

A、敘事 B、通告

B、說(shuō)理

C、通報(bào)

D、情況報(bào)告 D、說(shuō)明、說(shuō)理

D、公文討論的時(shí)間 24．通報(bào)的表達(dá)方式側(cè)重于（）。

C、說(shuō)明

25．規(guī)范性公文標(biāo)注的時(shí)間是（）。A、公文發(fā)布的時(shí)間 B、公文撰寫的時(shí)間 C、公文打印的時(shí)間

C、事務(wù)文書 D、商洽性文書

C、批復(fù)

D、通知 26．條例、規(guī)定、辦法、決定是屬于公文中的（）。A、法定公文 B、規(guī)范性文書 A、命令 27．用于對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)布置工作，闡明工作活動(dòng)的指導(dǎo)原則的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性文件，稱為（）。

B、指示

28．細(xì)則最突出的特點(diǎn)是（）。

A、實(shí)用性 B、詮釋性 C、針對(duì)性 D、時(shí)效性 29．下列說(shuō)法正確的是（）。

A、細(xì)則具有通告的作用 B、細(xì)則兼具通知的作用 C、細(xì)則是一種法規(guī)性文件 D、細(xì)則具有突出的時(shí)效性

30．規(guī)范性公文的一致性表現(xiàn)在（）。

A、與其他文件、作者權(quán)利具有高度統(tǒng)一的一致關(guān)系 B、文件結(jié)構(gòu)的周密有效 C、文件的文字條理清楚 D、文件的語(yǔ)言簡(jiǎn)約不繁 31．公文的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是（）。

A、莊重嚴(yán)謹(jǐn) B、優(yōu)美流暢 C、威嚴(yán)有力 D、古樸典雅 32．下面公文寫作中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

B、標(biāo)題、正文、落款 C、開(kāi)頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾 A、我們一定要嚴(yán)厲打擊少數(shù)腐敗分子，把反腐敗進(jìn)行到底。B、以上意見(jiàn)如無(wú)不當(dāng)，著即批轉(zhuǎn)各有關(guān)單位認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行

C、我們必須排除種種不利因素，爭(zhēng)取在第一季度建成東方貿(mào)易商廈

D、玻璃制品廠原黨委書記張某一伙，幾年來(lái)大量貪污盜竊、行賄送禮，其中僅行賄一項(xiàng)即達(dá)85，000元 33．關(guān)于報(bào)告，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A、報(bào)告可以分為工作報(bào)告，總結(jié)報(bào)告，調(diào)查報(bào)告和答復(fù)詢問(wèn)的報(bào)告

B、報(bào)告是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)反饋信息，溝通上下級(jí)機(jī)關(guān)縱向聯(lián)系的一種重要形式，因此，為各機(jī)關(guān)普通經(jīng)常使用

C、報(bào)告以議論為主要表達(dá)方式例如撰寫總結(jié)報(bào)告 D、報(bào)告與請(qǐng)求不能結(jié)合使用，在報(bào)告中不得夾帶請(qǐng)求事項(xiàng) 34．工作報(bào)告的正文部分撰寫時(shí)一般應(yīng)分成哪幾部分（）。

A、工作進(jìn)程與成績(jī)，工作中的缺點(diǎn)與不足、今后工作安排，以“特此報(bào)告”結(jié)尾 B、工作進(jìn)程與成績(jī)，工作措施與經(jīng)驗(yàn)（體會(huì)），工作中的缺點(diǎn)與不足，今后的工作安排 C、工分情況，工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

D、工作進(jìn)程與成績(jī)，工作措施與經(jīng)驗(yàn)（體會(huì)），工作中的缺點(diǎn)與不足，以“特此報(bào)告”結(jié)尾 35．撰寫《關(guān)于調(diào)整設(shè)市標(biāo)準(zhǔn)的報(bào)告》一文時(shí)不符合寫作要求的是（）。A、由于呈請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)予以批轉(zhuǎn)，所以在報(bào)告結(jié)尾提出請(qǐng)求批轉(zhuǎn)的要求

B、中心明確，重點(diǎn)突出。為不使報(bào)告空泛平淡，避免報(bào)告出現(xiàn)面面俱到的情況 C、報(bào)告內(nèi)容反映了新形勢(shì)下的新事物，新問(wèn)題，使報(bào)告內(nèi)容具有信息價(jià)值 D、報(bào)告中請(qǐng)求批準(zhǔn)XX省四個(gè)縣的縣改市要求

36．下列關(guān)于總結(jié)報(bào)告的特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A、總結(jié)報(bào)告取材廣泛，可根據(jù)工作需要，作各種調(diào)查，廣泛取材 B、以馬克思主義為理論指導(dǎo)，以黨和國(guó)家的路線、方針及法律法規(guī)為依托 C、可推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，提高干部能力 D、側(cè)重于提煉成功經(jīng)驗(yàn)與探討失誤的教訓(xùn)

37．下列總結(jié)報(bào)告的標(biāo)題擬制不符合要求的是（）。A、《XX廠關(guān)子加強(qiáng)職工崗位培訓(xùn)工作的總結(jié)報(bào)告》 B、《某局關(guān)于清倉(cāng)核資工作結(jié)束總結(jié)報(bào)告》 C、《高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，搞好企業(yè)整頓》

D、《建設(shè)社會(huì)主義精神文明試——關(guān)于“美的咨詢”活動(dòng)的總結(jié)》 38．下列關(guān)于總結(jié)報(bào)告撰寫要求的敘述不正確的為（）。A、以敘述為主要的表達(dá)方式 B、必須有正確的指導(dǎo)思想 C、要有理論深度

D、深入調(diào)查，具有翔實(shí)而準(zhǔn)確的材料 39．轉(zhuǎn)發(fā)公文應(yīng)使用的文種是（）。

A、通知 B、通報(bào) C、報(bào)告 D、批復(fù) 40．通報(bào)和通告共同具有的一個(gè)特質(zhì)是（）。

A、獨(dú)特性 B、指導(dǎo)性 C、知照性 D、政策性

41、國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文共有（）。

A.12種 B.13種 C.14種 D.15種

42、公文的讀者具有（）。

A.隨意性 B.廣泛性 C.限定性 D.專指性

43、公文寫作是奉命寫作,體現(xiàn)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)意圖和愿望,代機(jī)關(guān)言者是（）。A.簽發(fā)人 B.發(fā)文者 C.撰稿者 D.領(lǐng)導(dǎo)者

44、下列公文屬同級(jí)行文的是（）。A.請(qǐng)示 B.通知 C.議案 D.批復(fù)

45、下列文種屬于法定公文的是（）。

A.簡(jiǎn)報(bào)（公務(wù)信息文書）B.報(bào)告 C.總結(jié)（策劃啟示總結(jié)文書）D.啟示（事務(wù)文書）

46、下列公文屬于指示性公文的是（）。A.通報(bào) B.批復(fù) C.報(bào)告 D.函

47、下列文種屬于記錄性公文的是（）。

A.會(huì)議記錄 B.會(huì)議簡(jiǎn)報(bào) C.會(huì)議通知 D.會(huì)議紀(jì)要

48.市公安局請(qǐng)求省公安廳調(diào)撥警力協(xié)助偵破XX案件,應(yīng)采用的行文方式是（）。A.越級(jí)上行文 B.逐級(jí)上行文 C.平行文 D.多級(jí)上行

49、下列選項(xiàng)屬于平行單位的一項(xiàng)是（）。

A、省政府與市?縣人民政府 B.省公安廳與省人事廳 C.國(guó)務(wù)院與省政府 D.省軍區(qū)與縣人民政府 50、國(guó)務(wù)院的文件先發(fā)到各省?自治區(qū)?直轄市人民政府,然后由各省?自治區(qū)?直轄市人民政府結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況下達(dá)貫徹執(zhí)行,這種行文方式是（）。

A.越級(jí)下行文 B.逐級(jí)下行文 C.多級(jí)下行文 D.直達(dá)基層的行文 51?下列各項(xiàng)中不屬于公文密級(jí)的是（）。A.緊急 B.絕密 C.秘密 D.機(jī)密 52?川府辦（2006）8號(hào),其中“川府辦”是（）。

A.機(jī)關(guān)代字 B.主送機(jī)關(guān) C.受文機(jī)關(guān) D.發(fā)文機(jī)關(guān)

53?《四川省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步解決建設(shè)領(lǐng)域拖欠工程款問(wèn)題的通知》這一標(biāo)題中關(guān)“于進(jìn)一步解決建設(shè)領(lǐng)域拖欠工程款問(wèn)題”是（）。

A.發(fā)文機(jī)關(guān) B.受文機(jī)關(guān) C.主體 D.事項(xiàng)

54、下列文種行文方向一致的是（）。

A.請(qǐng)示 通知 B.批復(fù) 通報(bào) C.函 報(bào)告 D.議案 命令

55、三個(gè)單位聯(lián)合行文應(yīng)（）。

A.加蓋一個(gè)單位印章 B.加蓋兩個(gè)單位印章 C.加蓋三個(gè)單位印章 D.不加蓋印章

56、一篇應(yīng)用文，其中有這樣一句話：“商業(yè)批發(fā)部門要繼續(xù)發(fā)揮‘蓄水池’的作用，按計(jì)劃進(jìn)度均衡生產(chǎn)，保證市場(chǎng)的需要。”這句話使用的修辭方法是（）。A．仿詞B．比喻C．互文D．層遞

57、公文的成文時(shí)間制定的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.擬稿時(shí)間 B.核稿時(shí)間 C.簽發(fā)時(shí)間 D.印制時(shí)間

58、寫作調(diào)查報(bào)告時(shí),一般常用（）。

A.第一人稱 B.第二人稱 C.第三人稱 D.三種人稱互用

59、條例在時(shí)效方面,具有（）。

A.權(quán)威性 B.法規(guī)性 C.穩(wěn)定性 D.限定性 60、下列條據(jù)類事務(wù)文不屬于“條”的是（）。A.留言條 B.欠條 C.請(qǐng)假條 D.便條

二、多項(xiàng)選擇題（每題1分）

1、下列文種屬于平行文的是（）。

A．通報(bào) B．請(qǐng)示 C．函 D．議案 E．公告

2、下列文種屬于報(bào)請(qǐng)性公文的有（）。

A．請(qǐng)示 B．通知 C．通報(bào) D．請(qǐng)示報(bào)告 E．報(bào)告

3、下列文種是下行文的是（）。

A．通報(bào) B．通告 C．議案 D．批復(fù) E．報(bào)告

4、在下列機(jī)關(guān)之間構(gòu)成不相隸關(guān)系的有（）。

A．省軍區(qū)與市人民政府 B．XX大學(xué)與XX自來(lái)水公司 C．省交通廳與省人民政府 D．國(guó)務(wù)院與省人民政府 E．省辦公廳與市國(guó)土局

5、在下列機(jī)關(guān)、部門之間構(gòu)成隸屬關(guān)系的有（）。

A．國(guó)家財(cái)政部與各省、自治區(qū)、直轄市財(cái)政廳 B．省新聞出版局與市郵電局

C． 國(guó)家教育部與各省、自治區(qū)、直轄市教育廳D．省人民政府與市、州、縣人民政府 E．省婦聯(lián)與市婦聯(lián)

6、因公務(wù)活動(dòng)需要、下列情況的機(jī)關(guān)之間可以上行文的有（）。A．鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府向市人民政府 B．市人民政府向省人事廳

C．省新聞出版局向國(guó)家新聞出版署 D．省人民政府向國(guó)務(wù)院 E．市人民政府向中共省委組織部

7、因公務(wù)活動(dòng)需要，下列情況的機(jī)關(guān)之間可以平行文的是（）。

A．市供電局向X大學(xué) B．市教育局向市衛(wèi)生局 C．省公安廳向市公安局 D．省人事廳向省財(cái)政廳 E．市人民政府向省公安廳

8、因公務(wù)活動(dòng)需要，下列情況的機(jī)關(guān)之間可以下行文的是（）。

A．國(guó)家民政部向省民政局 B．國(guó)務(wù)院各省、自治區(qū)、直轄市人民政府 C． 省軍區(qū)向省、市公安廳 D．××大學(xué)向省國(guó)稅局 E．省人民政府向市、州、縣黨委

9、因公務(wù)活動(dòng)需要，機(jī)關(guān)之間可以聯(lián)合行文的是（）。

A．省教委、省人事廳、省衛(wèi)生廳 B．遼寧省人民政府、吉林省人民政府、黑龍江省人民政府

C． 省人民政府、省財(cái)政廳、省交通廳D．市婦聯(lián)、省婦聯(lián)、全國(guó)總工會(huì)、E．市財(cái)政局，市經(jīng)貿(mào)委、市工商局

10、行政公文的緊急程度可分為（）。

A．特級(jí) B．平件 C．緩急 D．加急 E．急件

11、公文標(biāo)題三要素包括（）。

A．文種 B．受文對(duì)象 C．事由 D．發(fā)文機(jī)關(guān) E．主題詞

12、確定公文成文日期的情況有（）。

A．聯(lián)合行文，以第一個(gè)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)日期為準(zhǔn)B．經(jīng)會(huì)議討論過(guò)的公文，以會(huì)議日期為準(zhǔn) C．電報(bào)以發(fā)出日期為準(zhǔn)D．一般的公文以領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)E．以公文分發(fā)日期為準(zhǔn)

13、公文的主送機(jī)關(guān)是直接的上級(jí)機(jī)關(guān)，可使用的文種是（）。A．報(bào)告 B．函 C．通報(bào) D．通知 E．請(qǐng)示

14、寫作格式較為特殊的公文有（）。

A．通知 B．函 C．報(bào)告 D．會(huì)議紀(jì)要 E．請(qǐng)示

15、總結(jié)需要重點(diǎn)寫好這幾個(gè)方面的內(nèi)容（）。

A．上級(jí)要求B．基本情況C．成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)D．存在問(wèn)題和教訓(xùn)E．今后努力方向

16、一般說(shuō)來(lái)，決定可適用于這樣幾種情形（）。

A．嘉獎(jiǎng)B．處分C．重大行動(dòng)安排D．重大事項(xiàng)決定E．補(bǔ)充有關(guān)文件 17．下列屬于講話稿一類的有（）。

A．開(kāi)幕詞B．演講詞C．大會(huì)發(fā)言D．大會(huì)簡(jiǎn)報(bào)E．大會(huì)報(bào)告

18、對(duì)公文寫作的語(yǔ)言要求是：（）。

A．準(zhǔn)確；B．幽默； C．簡(jiǎn)要；

D．莊重；

E．規(guī)范。

19、公文的作者指的是：（）。

A．本份公文的撰稿人；

B．本份公文的簽發(fā)人；

C．上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；

D．負(fù)責(zé)本份公文的領(lǐng)導(dǎo)人； E．本份公文的合作者。

20、對(duì)公文寫作的語(yǔ)言要求是：（）。

A．形象 B．生動(dòng) C．幽默 D．莊重 E．規(guī)范

21、單一機(jī)關(guān)制發(fā)的公文加蓋印章的要求是：（）。

A．公章的位置應(yīng)距上文2mm--4mm； B．印章要蓋端正； C．機(jī)關(guān)印章應(yīng)蓋在公文眉首右下方； D．印章要居中下壓成文時(shí)間； E．印章要用紅色。

22、下列文種中不屬于公文文種是：（）。A．廣告 B．調(diào)查報(bào)告 C．合同 D．會(huì)議簡(jiǎn)報(bào) E．重要專題會(huì)議紀(jì)要

23、下列公文中屬于下行文的文種是：（）。

A．報(bào)告 B．通知 C．通告 D．簡(jiǎn)報(bào) E．函

24、對(duì)公文主題的要求是：（）。

A．正確 B．生動(dòng) C．新穎 D．鮮明 E．集中

25、公文中主題詞的作用是：（）。

A．可以提高公文檢索的速度

B．可以辨別公文的真?zhèn)?/p>

C．可以提高辦事效率 D．為閱讀文件提供一個(gè)方便

E．為實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化奠定基礎(chǔ)

26、對(duì)公務(wù)文書的材料選擇要求是：（）。

A．確定（材料要真實(shí)可靠）

B．典型（材料具有代表性）

C．具有趣味生動(dòng)性 D．詼諧幽默

E．切題（材料要切合主題的要求）

27、寫作請(qǐng)示的要求是：（）。

A請(qǐng)示的理由要充分具體

B．一份請(qǐng)示公文只請(qǐng)示一件事項(xiàng)

C．內(nèi)容要生動(dòng)形象，能夠感動(dòng)領(lǐng)導(dǎo) D．選準(zhǔn)主要領(lǐng)導(dǎo)，不能多頭主送 E．有政策性請(qǐng)示和事務(wù)性請(qǐng)示之別

28、領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)公文用的筆一般是（）。

A．鋼筆

B．圓珠筆

C．紅筆

D．簽字筆

E．毛筆

29、主題詞的作用是（）。

A．給讀者以啟迪 B．提高公文檢索的速度

C．提高辦事效率 D．為實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化奠定基礎(chǔ) E．提高公文的質(zhì)量 30、公文中的標(biāo)題的制作主要有以下幾種模式（）。

A．單要素標(biāo)題 B．多行標(biāo)題 C．三項(xiàng)式標(biāo)題 D．兩要素標(biāo)題 E．雙行標(biāo)題

三、判斷題（每題1分）

1．（）公文的規(guī)范性標(biāo)題又稱三項(xiàng)式標(biāo)題，即時(shí)間、事由、文種。

2．（）函是一種法定行政公文，按行文的主動(dòng)和被動(dòng)劃分為去函和復(fù)函兩種。

3．（）會(huì)議紀(jì)要是一種紀(jì)實(shí)性公文，具有概括性、紀(jì)實(shí)性、指導(dǎo)性的特點(diǎn)，一般分為兩種，即辦公會(huì)議紀(jì)要和重要專題會(huì)議紀(jì)要。

4．（）公告和通告都具有知照性，但在使用范圍上不一樣，公告的范圍大，通告的范圍小。

5．（）公文的結(jié)構(gòu)均由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說(shuō)明、成文時(shí)間、發(fā)文機(jī)關(guān)印章、附注等項(xiàng)組成。6．（）從用途上劃分，通告有告知性通告和法規(guī)性通告兩種。

7．（）請(qǐng)示和報(bào)告兩種公文在使用的時(shí)間上有著嚴(yán)格的區(qū)別，一般情況下，一件工作未做之前向領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，一件工作做完之后向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示。

8．（）需要領(lǐng)導(dǎo)作批復(fù)、指示時(shí)，應(yīng)該使用請(qǐng)示行文。只是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，不需要領(lǐng)導(dǎo)回復(fù)意見(jiàn)，使用報(bào)告行文。

9．（）公文的主送機(jī)關(guān)又叫受文機(jī)關(guān)，“請(qǐng)示”公文的主送機(jī)關(guān)通常情況只有一個(gè)。10．（）附屬于公文正件的其他公文或材料，被稱為附件，它是為了論證正件的材料。11．（）批復(fù)是答復(fù)下級(jí)請(qǐng)示的文件，是下屬在沒(méi)有批示的情況下用來(lái)指導(dǎo)工作的。

12．（）公文的標(biāo)題通常由作者、事由、文種三部分構(gòu)成，為了文字簡(jiǎn)練，可以將文種省略。13．（）公文寫作必須及時(shí)迅速，把握時(shí)機(jī)，適應(yīng)機(jī)關(guān)行政管理需要，提高機(jī)關(guān)工作效率。14．（）公文具有其他任何文獻(xiàn)形式無(wú)法代替的功能，是憑證性功能。

15．（）機(jī)關(guān)工作必須嚴(yán)肅認(rèn)真，按照文件規(guī)定辦事，才能嚴(yán)謹(jǐn)不犯錯(cuò)誤。因而，制發(fā)文件應(yīng)遵守事無(wú)巨細(xì)都要發(fā)文的原則。

四、公文改錯(cuò)題（請(qǐng)找出下面這篇公文主體部分的10處錯(cuò)誤，在文中錯(cuò)誤的下面劃線并標(biāo)號(hào)，在文后提出修改意見(jiàn)，10分）

北侖區(qū)政府關(guān)于要求經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助的請(qǐng)示報(bào)告

寧波市人民政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)：

今年初以來(lái)，不法分子利用晚上等時(shí)間，對(duì)長(zhǎng)龍山區(qū)塊礦產(chǎn)資源進(jìn)行非法挖采，如不及時(shí)采取措施，會(huì)進(jìn)一步助長(zhǎng)不法分子的開(kāi)采活動(dòng)。按照國(guó)資發(fā)〔2008〕13號(hào)文件精神，要切實(shí)保護(hù)好該區(qū)塊的礦產(chǎn)資源，有效扼制非法活動(dòng)，防止國(guó)有資源流失。經(jīng)區(qū)黨工委研究，決定加大投入保護(hù)國(guó)有礦產(chǎn)資源的人力財(cái)力，加強(qiáng)打擊力度。經(jīng)初步預(yù)算，需投入經(jīng)費(fèi)約25萬(wàn)元左右。鑒于區(qū)財(cái)政經(jīng)費(fèi)有限，懇求市政府補(bǔ)助該項(xiàng)經(jīng)費(fèi)拾萬(wàn)元。

同時(shí)，由于大批采礦車通行，導(dǎo)致長(zhǎng)龍山區(qū)塊部分道路損毀，申請(qǐng)?jiān)鰮苄蘼焚M(fèi)用20萬(wàn)元。特此報(bào)告，請(qǐng)務(wù)必批準(zhǔn)。

2013.8.19

五、公文寫作題（15分）

2012年6 月洪水泛濫。江寧縣第一中學(xué)的圖書館四萬(wàn)多冊(cè)圖書被淹，舊的學(xué)生宿舍樓和教學(xué)樓各倒塌一幢，三個(gè)車棚被沖毀。在搶險(xiǎn)過(guò)程中，無(wú)人員傷亡，計(jì)算機(jī)房、多媒體教室等重要設(shè)施未受到損失。洪水過(guò)后，江寧縣第一中學(xué)請(qǐng)求縣教委撥款80 萬(wàn)元，重建教學(xué)樓、宿舍樓，以確保下學(xué)期教學(xué)工作盡快恢復(fù)正常。

1.請(qǐng)你代擬一份請(qǐng)示。

2.江寧縣教委收到江寧縣第一中學(xué)的請(qǐng)示后經(jīng)討論，同意撥款 80 萬(wàn)元，用于重建教學(xué)樓、宿舍樓。請(qǐng)你代擬這份表示同意的批復(fù)。

要求：

（1）格式上應(yīng)有標(biāo)題、主送、正文、成文日期、公章；（2）內(nèi)容上應(yīng)符合請(qǐng)示和批復(fù)的要求；（3）結(jié)構(gòu)、層次清楚，語(yǔ)言通順。