第一篇：學(xué)最美教師,鑄高尚師魂實施方案

“學(xué)最美教師、鑄高尚師魂”

主題教育實施方案

四棵樹第五小學(xué)

“學(xué)最美教師、鑄高尚師魂”主題教育實施方案

四棵樹第五小學(xué)

為深入學(xué)習(xí)、貫徹落實縣教體局（2012）97號有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)和弘揚中國最美教師張麗莉在危難時刻挺身而出救出兩名學(xué)生的義舉，深入開展 “創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，不斷加強教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提高教師的師德修養(yǎng)，弘揚高尚的師德風(fēng)范，樹立教師的崇高形象，我校決定開展“學(xué)最美教師、鑄高尚師魂”主題教育。現(xiàn)制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“學(xué)最美教師、鑄高尚師魂”為主題，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，大力弘揚師德師風(fēng)，樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)道德觀念，促進(jìn)教師自身健康發(fā)展，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、開拓進(jìn)取、積極向上的教師隊伍。扎實有效的開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以良好的精神狀態(tài)，開創(chuàng)學(xué)校教育工作新局面，推進(jìn)教育質(zhì)量再提升，培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才。

二、目標(biāo)任務(wù)

“學(xué)最美教師、鑄高尚師魂”主題教育參與對象為我校全體教師?；顒訄猿謴奈倚嶋H出發(fā)，建立長效機制，統(tǒng)籌推進(jìn)師德建設(shè)各項工作，促進(jìn)我校教育又好又快發(fā)展。重點做好以下幾項工作。

1、爭創(chuàng)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子，增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，強化理論學(xué)習(xí)

和工作創(chuàng)新。通過開展“比奉獻(xiàn)、比創(chuàng)新、比管理、比業(yè)績、比作風(fēng)、比勤政”等“六比”活動，不斷加強自身職業(yè)道德建設(shè)和思想修養(yǎng)，堅持做到師德優(yōu)秀、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、工作創(chuàng)新、以人為本，創(chuàng)建溫馨的人文校園環(huán)境，積極營造和諧的人際關(guān)系，為學(xué)生發(fā)展個性、陶冶身心、發(fā)展特長、鍛煉品格提供優(yōu)越的環(huán)境，變校園成為教師、學(xué)生生活和發(fā)展的樂園。要結(jié)合學(xué)校實際扎實推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力爭創(chuàng)特色學(xué)校建設(shè)先進(jìn)單位。

2、要堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學(xué)習(xí)縣教體局《方案》為主線，以積極餞行《方案》為重點，引導(dǎo)廣大教師深入理解《方案》的精神實質(zhì)，自覺踐行《方案》的基本要求，著力解決當(dāng)前師德師風(fēng)存在的突出問題，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，從而達(dá)到教師出成績，社會更滿意的 效果。

三、活動安排

師德主題教育時間為2012年6月份，共分四個階段進(jìn)行：

第一階段：宣傳發(fā)動(6月1日——6月7日)

l、召開動員大會。要針對我校全體教師召開師德師風(fēng)建設(shè)主題教育動員大會，學(xué)習(xí)《方案》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。

2.廣泛宣傳動員。學(xué)校要采取“辟櫥窗、出專欄、辦簡報、懸掛標(biāo)語”等多種形式加強宣傳，營造良好的師德主題教育

氛圍。

第二階段:組織實施(6月8日——6月15日)

1、抓學(xué)習(xí)，強素質(zhì)。各單位要堅持集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，加強教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，不斷提高依法治教和以德立教水平。

2、組織學(xué)習(xí)、討論，互動交流，增強全體教師的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。每位教師要有學(xué)習(xí)筆記，要撰寫l—2篇心得體會，學(xué)校校長的學(xué)習(xí)筆記、心得體會報中心校備查。心得體會要結(jié)合本身工作實際撰寫。

3、針對學(xué)校存在的問題制定有效整改措施，形成書面材料報中心校。

4、深入學(xué)習(xí)省教育廳《關(guān)于貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的指導(dǎo)意見和縣教體局《方案》及中國最美教師張麗莉的典型事跡。嚴(yán)格考核工作，要強化考核，以考促學(xué)。學(xué)習(xí)心得體會和測評試卷存入教師個人師德檔案。

第三階段：反思評議階段(6月16日——6月25日)

1、反思自查。在認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作中的師德表現(xiàn)，對照《方案》的要求，教師要進(jìn)行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。對諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象要查實查細(xì)；對品質(zhì)敗壞、作風(fēng)不正派現(xiàn)象要查實查細(xì)；對有償辦班補課，誘導(dǎo)學(xué)生到指定地點購買教輔讀物行為要查實查細(xì)；對參與黃賭毒等違法現(xiàn)象要查實查細(xì)。實行

師德師風(fēng)一票否決制。學(xué)校要在教職工深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全面總結(jié)，寫出自查報告報中心校。

2、民主評議。以“五比五看”為主要內(nèi)容，開展民主評議。(l)比愛崗敬業(yè)，看工作責(zé)任感和管理、教學(xué)的實績。(2)比關(guān)愛學(xué)生，看理解學(xué)生的態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動。(3)比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業(yè)績成果。(4)比為人師表，看文明守紀(jì)，無私奉獻(xiàn)。(5)比終身學(xué)習(xí)，看自學(xué)和教學(xué)研究的行為和實效。要把“五比五看”落實到民主評議的全過程。

3、師德承諾。要在反思評議基礎(chǔ)上，實行師德承諾制度，教師向?qū)W校簽訂承諾書，校長向中心校簽訂承諾書。

4、制定整改方案。學(xué)校要針對查找出來的問題，特別是群眾反映強烈的突出問題，制定可行的整改方案。方案向校內(nèi)外公示。

5、健全規(guī)章制度。通過師德主題教育，在整改的基礎(chǔ)上，學(xué)校要結(jié)合實際建立健全師德建設(shè)的長效機制。建立師德建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制，健全師德建設(shè)工作監(jiān)督制約機制，師德考評獎勵制度等。

6、進(jìn)行總結(jié)表彰。學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)師德主題教育開展情況，評選和推薦本次主題教育的先進(jìn)個人。

四、活動要求

1、切實提高對主題教育重要性和必要性的認(rèn)識。做到思想上重視，認(rèn)識上提高，行動上落實。采取有效措施，大力強

化教師的職業(yè)道德建設(shè)，建立教師師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，把師德師風(fēng)建設(shè)納入教師考核方案，作為教師評先評優(yōu)、晉升職稱的重要依據(jù)之一。

2、嚴(yán)格把好整改關(guān)，堅決杜絕走過場。學(xué)校負(fù)責(zé)人要對每位教師的自查報告和整改措施，進(jìn)行認(rèn)真審核把關(guān)，實行簽名負(fù)責(zé)制。對認(rèn)識問題不深刻、整改措施不到位的，責(zé)令重新學(xué)習(xí)和整改。

3、加大對活動的宣傳力度，營造濃厚氛圍，宣傳先進(jìn)個人的典型事跡。加大對活動的督導(dǎo)檢查力度，確保活動的各項要求落到實處。

4、學(xué)校要建立“學(xué)最美教師、鑄高尚師魂”主題教育專項檔案。每位教師參與此次活動的所有資料都要整理歸檔，統(tǒng)一管理。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

組織開展“學(xué)最美教師、鑄高尚師魂”主題教育，是提高廣大教師思想道德修養(yǎng)，塑造教師良好形象和樹立教育系統(tǒng)良好行風(fēng)的需要，能全面提升教師思想道德修養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校成立了“學(xué)最美教師、鑄高尚師魂”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下:

組長：安長林

副組長：王和韜

成員：侯長山 魏長河 李紋垸 衛(wèi)巧鋼 侯艷冰 袁培龍

第二篇：學(xué)最美教師,鑄高尚師魂

學(xué)最美教師,鑄高尚師魂

——萬隆中學(xué)向“最美鄉(xiāng)村教師” 賴積明同志學(xué)習(xí)活動總結(jié) 為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師隊伍綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展向江西省“最美鄉(xiāng)村教師”賴積明同志學(xué)習(xí)的決定》，我校在全校上下廣泛開展了“學(xué)最美教師，鑄高尚師魂”系列學(xué)習(xí)活動。通過活動，進(jìn)一步加深了大家對“最美鄉(xiāng)村教師” 賴積明同志的認(rèn)識，增強了全校教師恪守師德、愛崗敬業(yè)、忠誠教育、無私奉獻(xiàn)的自覺性，取得了明顯成效。現(xiàn)將學(xué)習(xí)活動情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織部署。

3月12日，學(xué)校肖澤華校長參加了賴積明同志先進(jìn)事跡報告會。3月13日上午，在學(xué)校的行政例會上，明確提出將學(xué)習(xí)賴積明同志精神作為加強師德建設(shè)的重要舉措。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為：賴積明同志是信豐人民的驕傲，是信豐教師的杰出代表，特別是賴積明同志淡泊名利、扎根山區(qū)、執(zhí)著追求、愛生如子的崇高精神，充分體現(xiàn)了新時期優(yōu)秀教師的寶貴品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣；學(xué)習(xí)賴積明同志先進(jìn)事跡，是我們今后加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要舉措。

教育局通知下發(fā)后，我校高度重視，迅速貫徹落實，專門召開行政會認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識，并就開展“學(xué)最美教師，鑄高尚師魂”活動進(jìn)行研究和部署，進(jìn)一步明確活動內(nèi)容和具體措施。肖澤華校長要求，這次學(xué)習(xí)活動非常重要，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭先學(xué)，以身作則，真正做到思想上重視，認(rèn)識上提高，行動上落實，采取有效措施，大力強化教師的職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)教育水平。為確?；顒尤〉脤嵭В倚３闪⒘艘孕扇A校長為組長，行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，研究制定活動方案，定期聽取活動匯報，及時作出部署。

二、廣泛宣傳動員，營造濃厚氛圍。3月16日晚，在多媒體教室召開了全校教職工大會，對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了動員部署，拉開了“學(xué)最美教師，鑄高尚師魂”系列活動的序幕。會上，肖澤華校長生動講述了賴積明同志的先進(jìn)事跡，傳達(dá)了教育局的文件精神，要求全校教職員工積極投入學(xué)習(xí)活動，以賴積明同志為榜樣，以奉獻(xiàn)為榮，認(rèn)真履行職責(zé)，以實際行動為師德師風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

為營造學(xué)習(xí)活動的濃厚氛圍，我校通過黑板報、宣傳櫥窗、教研組會議、年級組活動等多種形式，對“學(xué)最美教師，鑄高尚師魂”學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了密集宣傳，廣泛宣傳賴積明同志的先進(jìn)事跡和高尚美德，做到人人皆知，進(jìn)一步調(diào)動全體教職工參與學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

三、搞好統(tǒng)籌結(jié)合，不斷優(yōu)化效果。

我校把學(xué)習(xí)賴積明同志的先進(jìn)事跡作為加強師德建設(shè)的重要舉措，要求全體教職工以這次學(xué)習(xí)活動為契機，將學(xué)習(xí)賴積明同志先進(jìn)事跡與開展集中整治“庸懶散貪”問題、加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，與提高教師思想政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、加強教師隊伍建設(shè)和文明創(chuàng)建、爭做“最美教師”活動結(jié)合起來，與當(dāng)前開展的群眾路線教育實踐活動結(jié)合起來。時刻反思自己的工作得失，牢記一個人民教師應(yīng)當(dāng)具有的高尚師德情操，并以此為動力，不斷在教學(xué)中展現(xiàn)自己為人師表的人格魅力。

一是與開展集中整治“庸懶散貪”問題、加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我校開展了大討論。年級組織科任老師在課余時間學(xué)習(xí)賴積明同志先進(jìn)事跡，利用教研組活動組織了大討論。會后每位老師寫了一篇深刻的學(xué)習(xí)心得。大家認(rèn)真對照賴積明同志的先進(jìn)事跡，反省自己在庸懶散貪方面存在的問題和不足，制定具體的整改措施。3月24日，我校再次組織黨員教師集中觀看最美鄉(xiāng)村教師現(xiàn)場頒獎典禮。大家紛紛表示，要向賴積明同志學(xué)習(xí)，以昂揚的斗志、蓬勃的銳氣、忘我的狀態(tài)來加倍地努力工作，使自己的精神面貌、思想作風(fēng)、工作效率更加適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展。二是與提高教師思想政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、加強教師隊伍建設(shè)和文明創(chuàng)建相結(jié)合。我校還結(jié)合實際開展“崗位賽師德”活動，要求教師做到“四講”：講政治、講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律、講奉獻(xiàn)；“四樹立”：樹立學(xué)者、師德、師范、師表形象；“三比”：比覺悟、比素質(zhì)、比優(yōu)劣；“五承諾”：不亂收費、不歧視學(xué)困生、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)、不怠慢家長、不體罰學(xué)生。全校教師將學(xué)習(xí)賴積明同志先進(jìn)事跡、加強師德建設(shè)的最佳效果體現(xiàn)在各自工作崗位中，體現(xiàn)在自己教書育人的工作實際中，有效促進(jìn)了教職工良好師德的形成鞏固與持久深入。

三是與當(dāng)前開展的群眾路線教育實踐活動結(jié)合起來。對照先進(jìn)典型，“照鏡子，正衣冠、洗洗澡、治治病”，找出自身差距與不足，解決阻礙學(xué)校發(fā)展和影響教師形象的實際問題。

教育局部署開展向“最美鄉(xiāng)村教師” 賴積明同志學(xué)習(xí)非常及時，也極為必要。我們認(rèn)真貫徹落實，通過廣泛開展“學(xué)最美教師，鑄高尚師魂”學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步強化了學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，中層干部責(zé)任心更強了，敬業(yè)愛崗的的教師更多了，良好的師德師風(fēng)正在形成，它必將為我校教師努力工作、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、推動學(xué)校發(fā)展注入強大的動力。

萬隆中學(xué)蘭炳華 2014.3.28

第三篇：廉潔從教,鑄高尚師魂

廉潔從教,鑄高尚師魂

古人云：“不受曰廉，不污曰潔” “蓮，因潔而尊；人，因廉而正”“欲影正者端其表，欲下廉者先己身”。廉潔是為人的根本，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。眾所周知，反對腐敗、建設(shè)廉潔政治，也是我黨一貫堅持的鮮明政治立場，是人民關(guān)注的重大政治問題。尤其是十八大以來，總書記屢提反腐關(guān)系黨國存亡，展示出新領(lǐng)導(dǎo)對廉潔社會價值的高度重視。

在教育這個神圣的領(lǐng)域，為人師者，大多數(shù)都有著甘于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境，他們不慕名利、如處幽谷，遠(yuǎn)離紅塵、超脫俗物，只為了桃李芳菲的人間。詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蔽蚁耄處煈?yīng)該就是詩人筆下的葉吧，為了花的芬芳，為了果實的甜蜜，很多教師都甘愿扎根三尺講臺上，揮灑晶瑩的汗水，褪盡嫩綠的青春，他們不求名利地干著葉的事業(yè)，謙遜地低垂著他們的綠蔭……

然而，在教育事業(yè)的晴空下，腐敗問題像遠(yuǎn)方飄來的一片烏云，遮蔽了縷縷溫暖的陽光，把陰霾留給了芳草萋萋的校園。例如近年來被媒體多次揭露的教師參與高考舞弊現(xiàn)象竟然屢禁不絕；接二連三的招生腐敗更加深了我們心頭不能承受之痛；某些高校領(lǐng)導(dǎo)因腐敗問題頻頻落馬；教授、學(xué)者因?qū)W術(shù)不端被頻頻曝光……為什么原本擔(dān)負(fù)著凈化靈魂責(zé)任的教師卻污染著社會的道德靈魂？原本“誨人不倦”的教師職業(yè)在教育腐敗面前成為“毀人不倦”的代名詞？

痛定思痛，我們是否應(yīng)該思考，教育界、學(xué)術(shù)界應(yīng)該怎樣行動起來，去共同撐起一片澄凈明亮的天空。十八大報告指出：“努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石”“堅定不移反對腐敗，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色”。那么，作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名人民教師，當(dāng)我們眼見著某些人不是在培植芳菲的滿園桃李，而是在用自己腐敗的汁液澆種著毒花惡果的時候，我們該怎么做？我們絕不能坐視污穢侵蝕校園圣潔的土地，我們理當(dāng)與他們抗?fàn)幍降?！我們要廓清教育風(fēng)氣、滌蕩腐敗糟粕！

1.我們要加強自我道德約束

作為教師，我們應(yīng)當(dāng)以完善自我人格為武器抗擊教育腐敗，不僅對學(xué)生進(jìn)行言傳，而且以身示范。一方面，我們要牢記廉潔從教的準(zhǔn)則，熱愛自己所從事的教書育人事業(yè)，抵制拜金主義、享樂主義、利己主義思想意識的進(jìn)攻和侵蝕，同時以完善自我人格來教育、影響、感化社會中的成員，使腐敗不廉分子自我覺醒、知恥而后勇。另一方面，我們要發(fā)揮“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，教育學(xué)生做一個“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”的清廉正直之士，使其充分認(rèn)識腐敗之丑惡和危害，為匡正社會中的消極腐敗現(xiàn)象奠定人才基礎(chǔ)。

2.我們要加強校園的廉政文化建設(shè)，讓廉政文化融入學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個層面，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生對廉政文化建設(shè)的認(rèn)識

一方面，我們要以先進(jìn)的廉政文學(xué)藝術(shù)為載體，深入推進(jìn)教育系統(tǒng)的廉政建設(shè)和反腐敗工作，樹立起對教育腐敗深惡痛絕、“人人喊打”的良好風(fēng)氣；另一方面，我們要切實推行廉政文化建設(shè)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)心靈活動，用廉政理論引導(dǎo)青年的價值取向，抵消教育腐敗對學(xué)生的腐蝕作用。我們要用廉潔的思想熏陶校園內(nèi)的精神世界，讓廉政之風(fēng)在校園勁吹，杜絕腐敗文化腐蝕校園，讓權(quán)力在陽光下運行。

3.我們要加快推進(jìn)教育系統(tǒng)的廉政制度建設(shè)

十八大報告提出：“要堅持中國特色反腐倡廉道路，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防方針，全面推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。”“深化重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，健全反腐敗法律制度，防控廉政風(fēng)險，防止利益沖突，更加科學(xué)有效地防治腐敗?！边@一重要論斷為我們完善教育廉政制度建設(shè)提供了方向。作為教師，我們要為健全各項教育規(guī)章制度獻(xiàn)計獻(xiàn)策，“羅馬不是一夜建成的”，制度建設(shè)也必須依靠體制內(nèi)生的自我糾錯力量，只有共同參與、共同促進(jìn)公平與公正的教育環(huán)境的加快形成，才能最終消除一切“暗箱操作”的灰色做法，最終實現(xiàn)全面預(yù)防、治理教育腐敗的目標(biāo)。

反觀教育界的種種腐敗現(xiàn)象，不廉不潔的教師在人生追求上總是以個人價值為核心，追求個人需要利益的滿足，而置社會人民群眾利益于不顧，顛倒了個人和社會的關(guān)系，不顧最廣大人民群眾的根本利益?！抖Y記》中說：“師嚴(yán)而后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！蔽艺J(rèn)為，廉潔是教師立身之本、立教之本。只有廉潔從教，教師才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。只有做到了廉潔從教，教師才具有為人師表的人格魅力，只有這樣，“師道”才能確立，才能教人為真、為善、為美，才能使學(xué)生和社會中的人們敬而學(xué)之，才能使我們的國家和民族的發(fā)展有一股清澈的力量之源！只有這樣，我們才不愧對“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號，才會在日益激烈的行業(yè)競爭中立于不敗之地，并使“太陽底下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩！

（作者單位：廣東省深圳市龍崗區(qū)五園小學(xué)）

第四篇：學(xué)習(xí)英模事跡,再鑄高尚師魂

學(xué)習(xí)英模事跡 再鑄高尚師魂

——重學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有感

記得曾經(jīng)看到過這樣一句話：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂?！?由此可見，教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用是不言而喻的。

師德即教師的職業(yè)道德，是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用實際行動詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！

近日，我重新學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并學(xué)習(xí)了幾位英模教師的先進(jìn)事跡，感觸很深，感想頗多，尤其是馮榮傳老師的光輝事跡深深地感染了我。

首先是馮老師的愛崗敬業(yè)精神。愛崗敬業(yè)，可以說是一位人民教師起碼的職業(yè)道德。馮榮傳老師幾十年如一日，堅守教育崗位，恪盡職守，為教育事業(yè)獻(xiàn)出了生命。而我們絕大多數(shù)教師雖然也能夠做到愛崗敬業(yè)，但是卻不能像馮榮傳老師那樣做得那么好，這是我們應(yīng)該從馮老師身上學(xué)習(xí)并汲取的。

其次是馮老師在艱苦環(huán)境中勵志愛生的高貴品質(zhì)。馮老師執(zhí)教于偏僻鄉(xiāng)村的不起眼的小學(xué)，教育教學(xué)環(huán)境艱苦，他不以為然、樂于其中，熱愛學(xué)生，以給學(xué)生帶來快樂為最大的心愿。而我們執(zhí)教于城市，條件優(yōu)越于馮老師，卻不能像馮老師那樣執(zhí)著地一生奮斗，直到生命的最后一刻。

第三是馮老師愛護(hù)學(xué)生像愛護(hù)自己的孩子一樣。師生關(guān)系的良性發(fā)展是值得關(guān)注的社會現(xiàn)實，今天諸多社會因素早已讓師道尊嚴(yán)的時代劃上了句號。作為教師，注重社會角色的變化，以變化的時代為背景，在正確處理師生關(guān)系的教育教學(xué)舞臺上，演好自己的每一出戲，就要以關(guān)愛學(xué)生、平等對待學(xué)生為前提。這就要求我們善于和學(xué)生溝通，學(xué)會理解學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)會從學(xué)生的視角去認(rèn)識事物、評判事物，從而使學(xué)生尊重自己，樂于與自己做朋友。

最后是馮老師那種不慕榮利，兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實勤奮，不計得失的品質(zhì)。這就要求我們刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，深入研究學(xué)生，不斷探究社會，在變化中主動適應(yīng)社會變革，開拓創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，甘作人梯。

學(xué)習(xí)馮榮傳老師，就要學(xué)習(xí)他教書育人、為人師表；學(xué)習(xí)他淡泊名利、默默奉獻(xiàn)；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、執(zhí)著從教；學(xué)習(xí)他以校為家、愛生如子；學(xué)習(xí)他大愛無言、無私助人。在學(xué)習(xí)馮榮傳同志先進(jìn)事跡的同時，我又重新對照并學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，得到了如下心得和體會：

一、教師要經(jīng)常自省。教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿。只有在自省的同時加倍努力才是唯一的方法。

二、要正確對待學(xué)生的意見。師生之間應(yīng)該保持一種人格上的平等，建立一種和諧的師生關(guān)系。作為教師，應(yīng)注意研究學(xué)生的心理和個性，要多了解學(xué)生的要求，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生因材施教。同時又便于在思想工作和教學(xué)工作中，處理一些問題時才會更加慎重，避免盲目性。

三、必須樹立平等對待觀。每個學(xué)生都有自身的閃光點，只是沒有把他發(fā)掘出來。教師應(yīng)平等對待每一位學(xué)生，立足服務(wù)于全體的教育教學(xué)思想，努力做到一碗水端平；對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，促使其全面發(fā)展。

四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。作為教師對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，久之則會壓抑學(xué)生的潛能。教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

雖然師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”，但是“育人”的內(nèi)涵卻隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容。這就要求教師要不斷加強自己的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握更新的現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)，努力給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，也不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生，而應(yīng)該在教育過程中注意開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

雖然我們不可能克隆先進(jìn)教師的環(huán)境與事跡，但是只要我們在自己的崗位上嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷進(jìn)取、銳意創(chuàng)新、奮發(fā)向上，我們就是一位好老師，一位對得起人民、對得起教育事業(yè)的人民教師。

第五篇：鑄師魂

師魂頌

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。學(xué)高為師，德高為范。學(xué)是師之首，愛是師之魂 古往今來，多少仁人志士，前赴后繼，在教育這方沃土上，用愛奏響了一曲曲師魂頌歌。

一代宗師孔子，言傳身教，勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦，用愛在人民心中鑄起千古師魂。平民教育家陶行知，愛滿天下，教學(xué)為樂，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用愛鑄

造了人民教師光輝形象。在克依瑪熊熊烈火中，為了保衛(wèi)700多名學(xué)生的寶貴生命，36名教師撲 向烈火英勇殉職，用愛鑄造了永恒的師魂。在開縣井噴、洪災(zāi)之時，為了不讓一名學(xué)生受到 傷害，全縣教師舍生死，身先士卒用愛鑄造了閃光的師魂。

這一個個光輝的形象，無不在告訴著我們：師愛是一種博大胸懷，如縷縷春風(fēng)吹醒冰封 的土地；師綿綿細(xì)雨，滋潤干涸的心田。師愛是一種奉獻(xiàn)，如燃燒的蠟燭，照亮前進(jìn)的道路； 如默默的春蠶，貢獻(xiàn)出全部生命。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

師魂，這一個詞語原來在我的理解中并不十分深刻，作為一名人民教師，我十分慚愧。在震驚世界的8。0級汶川大地震中，在生與死的抉擇面前，那些平凡普通的老師，讓我看到了真正的“師魂”！那一刻，地動山搖，天崩地裂，一切來得那么突然，他們用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起了生命的天空，用不屈的脊梁頂起了無悔的誓言，用光輝的一生鑄就了永遠(yuǎn)矗立的師魂豐碑，用寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。

吳忠洪，懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)普通的英語教師。當(dāng)時吳老師正在四樓給初一五班上英語。教室突然晃動起來，他和同學(xué)都嚇得尖叫，他在教學(xué)樓即將倒塌的生死關(guān)頭，義無返顧沖上去救學(xué)生?！巴瑢W(xué)們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學(xué)跟著他往外跑。當(dāng)時樓梯口擠成一團(tuán)，初一五班的絕大部分學(xué)生跟在吳老師后面。突然，后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)??”吳老師馬上折轉(zhuǎn)身，往四樓上跑，教學(xué)樓倒塌了，吳老師不見了??”殘磚中，他犧牲了

在四川地震中還有不少教師所表現(xiàn)出來的英勇無畏，迸發(fā)出來的職業(yè)理念，塑造出來的偉大師魂，都讓我們感到無限的傷痛與深深的感慨??這次與無情的地震抗?fàn)幍倪^程中，除吳老師外，還有很多英雄的老師值得我們紀(jì)念和學(xué)習(xí)。

20多歲、年輕漂亮的舞蹈老師湯鴻，發(fā)現(xiàn)險情后，她把學(xué)生推向墻角，把她們抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上。她的尸體被找到時，她俯身趴在那面墻的角落里。她的懷里，3個女孩活了下來，而她卻永遠(yuǎn)離開了人間??

去年才大學(xué)畢業(yè)小學(xué)英語老師向倩，地震發(fā)生時，她正在疏散學(xué)生離開教室?？吹接袃蓚€學(xué)生手足無措，她大步跑過去，一手摟住一個，朝門外沖去。教學(xué)樓突然垮塌，她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中。從廢墟中挖出尸體時，她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學(xué)生！人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手！

北川縣第一中學(xué)初一六班班主任劉寧，在5月12日大地震中失去女兒，卻在地震發(fā)生時刻，機智勇敢地保護(hù)了自己班上59名學(xué)生，使他們安全脫險。

這些工作在平凡崗位上的平凡的人民教師，在地震來臨之時，身處在講臺上的他們本可以第一個跑出教室，本可以最安全地保障自己的生命，但是，在大難將至的關(guān)頭，這些平凡的人民教師沒有選擇自已逃命，為了孩子們的生命，他們在自己及親人在生與死的選擇面前，毅然決然地選擇了保護(hù)學(xué)生，因此毅然決然地選擇了視死如歸，選擇了舍己救人。他們把生的希望留給了學(xué)生，留給了自己熱愛的教育事業(yè)，而把死的危險留給了自己。他們用一種令人敬畏的最至高無上的保護(hù)學(xué)生的姿態(tài)，為我們詮釋了什么是“學(xué)高為師，身正為范”，什么是職業(yè)道德。在所有有關(guān)災(zāi)區(qū)的感人的新聞里面，除了一些神圣的父母之愛，除了一些學(xué)生之間的奮不顧身的互救外，我們見得最多的，就是平凡的人民教師，就是這些平凡的人民教師的不平凡的師魂。

上面介紹的這些教師的事跡，還只是在災(zāi)難來臨時英勇的教師群體中的極少的一部分，他們有的是剛走出大學(xué)門檻的風(fēng)華正茂的年輕教師，有的是已經(jīng)工作了幾十年而歷盡滄桑的中老年教師，他們普普通通，勤勤懇懇，更重要的是，無一差別，只要他們走上了教師崗位，只要是一位人民教師，他們就承擔(dān)了這份沉重的責(zé)任，那就是不僅僅要教給學(xué)生知識，更要教給他們做人的道理，還要以自己的責(zé)任、職業(yè)道德和性命來保障這些學(xué)生的安危。而越是在危險的時候，他們的這種責(zé)任就顯得越重要，而他們的這種師德和師魂就更能得到彰顯。他們是微小得不能再微小的千千萬萬個人民教師中的普通一員，但是，他們卻又是神圣的，偉大的，他們，用人生中最寶貴的生命，詮釋出了人生中最可貴的教義！他們用最后的少有的大無畏的保護(hù)學(xué)生的姿態(tài)，為學(xué)生們，為無數(shù)的人們留下了教師的忠誠的誓言，留下了對學(xué)生無盡而無言的愛，塑造了一個個平凡的人民教師的最可貴的師魂！樹立起了一個個生命的豐碑！讓我們記住他們的名字吧，只有記住他們，我們才知道，什么是人民教師，什么是師德師魂，什么是責(zé)任??

平凡的人民教師，做出的是不平凡的業(yè)績！塑造的是不平凡的師魂！因此，我們希望，學(xué)生應(yīng)記住他們，歷史應(yīng)記住他們，人民也應(yīng)記住他們??

一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。太原師范學(xué)院的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的教育理念的洗禮，達(dá)成共識：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間；對青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子；青年教師新點子多，精力旺盛，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩。所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”。太原師范學(xué)院 就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學(xué)習(xí)。

二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知??相比之下，教師們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：50就到了教室里，指導(dǎo)早讀；每天下午4：50下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生，??老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；晚上，又是備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。

每個人都在如火如荼，勃勃生氣地詮釋著什么才是“最可愛的人”，不用言語訴說，不用歌功頌德，只需一顆感恩的心去感受，只需一只溫暖的手去觸摸，只需一雙熱淚盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。

三、對待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。

讓我們向不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧！