第一篇：關于希望工程的總結與思考

全面建設小康社會，重點在農(nóng)村，關鍵在教育。要加快全面建設小康社會的進程，就必須充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢和作用，調(diào)動各方力量，促進教育事業(yè)的發(fā)展。如何適應社會發(fā)展需要，有效的降低貧困山區(qū)兒童失學率，已經(jīng)是擺在我們面前的一個重大問題了，針對我縣地處沂蒙山區(qū)邊緣，農(nóng)民收入低下，農(nóng)村教育條件差的現(xiàn)狀，團縣委響應國家發(fā)展教育的政策大力發(fā)展希望工程事業(yè)，在貧困生救助、希望小學建設，希望工程的延伸和拓展等方面都作出了可喜的成績，開創(chuàng)了希望工程蓬勃發(fā)展的新局面，同時在長期的工作中，我們?nèi)源嬖谥恍﹩栴}和不足，近日，我們對此進行了總結思考。

一、我縣希望工程的現(xiàn)狀與發(fā)展情況

我國希望工程于年月日正式開始實施，它是一項以救助貧困地區(qū)失學兒童為宗旨的公益項目，響應團中央號召，結合××實際，××團縣委于年成立希望工程辦公室，著力負責希望工程救助事宜，資助各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)里家庭經(jīng)濟困難的失學兒童繼續(xù)小學學業(yè)，資助鄉(xiāng)村小學改造危舊校舍，建設希望小學等內(nèi)容，推動了山區(qū)基礎教育的發(fā)展，我縣的第一所希望小學成立于年，建立在臨朐九山鎮(zhèn)沂山村，是由濟南軍區(qū)捐資成立的，取名為“八一希望小學”，總投資萬元，濟南軍區(qū)捐助資金萬元。石家河鄉(xiāng)的“濰柴希望小學”，也是最初希望小學的典型。它是濰坊柴油機資助建立的，那是在年月，名濰坊柴油機廠子弟小學的學生，在廠團委書記李紅的帶領下，來到臨朐石家河鄉(xiāng)于家莊小學，開展手拉手城鄉(xiāng)兒童結對聯(lián)誼活動?；顒又?，山區(qū)學校落后的面貌，山區(qū)孩子艱苦的學習條件，深深刺痛了團委書記李紅的心，一個長遠的聯(lián)誼、資助計劃在她心中誕生，在廠里領導的支持下，通過團縣委的努力協(xié)調(diào)，年終于投資建成了濰柴希望小學，總投資萬元，其中濰坊柴油機廠就捐資萬元。經(jīng)過年的風雨歷程，我們堅持每年救助小學生余名，尤其是近年來在團市委，市少工委的正確領導下，緊緊圍繞救助貧困學生這一中心工作，按照全民動員，強力擴大宣傳，擴大救助力度、完善救助層面、重視基礎設施和硬件配備，到目前已經(jīng)建成希望小學所，救助貧困生近萬人次，在希望工程救助工作中形成了自己的特色，積累了相當?shù)慕?jīng)驗，形成了融社會、家庭、團體和學生個人為一體的希望工程救助體系，開創(chuàng)了希望工程救助的新局面。

（一）健全載體建設，拓展助學內(nèi)涵

⒈多方爭取，加大投入，校園建設日趨完善。針對我縣處在偏遠山區(qū)，農(nóng)村辦學條件差，校舍破舊簡陋等現(xiàn)狀，一年來，先后爭取社會各界資金多萬元用于希望工程。去年經(jīng)省市團委的協(xié)調(diào)幫助，爭取海爾集團投資萬元，在蔣峪鎮(zhèn)建設總投資萬元的臨朐海爾希望小學一處，該工程于近日即將竣工，可容納學生多名，從而在一定程度上解決了貧困兒童無學上的問題，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展注入了無限的活力與生機。另外，團縣委為五井希望小學協(xié)調(diào)資金萬元，增建改建校舍間，改善了該校的校舍條件；為柳山鎮(zhèn)教辦協(xié)調(diào)資金元，增添了教學設施，極大地改善了教學條件。

⒉以點帶面，希望助學結對活動實現(xiàn)社會化運作。通過積極倡導，社會各界廣泛參與，全縣有多名干部職工積極與貧困學生結成了幫扶對子。上林鎮(zhèn)、石家河鄉(xiāng)黨委領導組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部與貧困學生結隊，每人至少元年，在其帶動與影響下，當?shù)匾恍┢髽I(yè)負責人也紛紛出資助學，在社會上引起了強烈反響。富民集團出資萬元，為全縣小學生購買了書包等學習用品；臨朐縣供電公司為九山鎮(zhèn)的小學生捐款近萬元；移動通信公司等多家企業(yè)贊助了呂苗等名貧困大學生。縣財政局為寺頭鎮(zhèn)興才希望小學捐助微機臺，南開大學研究生院向大關鎮(zhèn)劉家營小學捐贈臺微機，北京交通大學經(jīng)濟管理學院向寺頭鎮(zhèn)石佛小學捐助微機臺，使山區(qū)的孩子也能接受現(xiàn)代科技教育。

⒊借助科技媒體，擴大社會影響。截至目前，網(wǎng)上登載的名貧困小學生已救助多名，總金額達萬多元。救助人遍布祖國各地。浙江臺州商人蔣林資助七賢鎮(zhèn)兩名小學生，小學階段每人每年元，中學、大學學費全包，并給予一定的生活費。江蘇江陰的金飛先生救助辛寨鎮(zhèn)一名小學生，直到大學畢業(yè)。

（二）強化校社連動，促進真情奉獻

⒈堵住源頭，夯實基礎。針對臨朐地處山區(qū)，貧困家庭比較多的實際，團縣委、縣教育局、縣少工委要求各學校把不讓一名學生因貧困而輟學作為學校的最高準則，想方設法，確保每名適齡兒童都能夠順利完成學業(yè)。每學期開學后，各學校的少先隊輔導員、團委書記、希望工程聯(lián)絡員等就對學生的情況進行摸底統(tǒng)計，對家庭困難的學生采取學雜費減免的辦法進行幫助，每個學校的減免比例都在左右。楊善鎮(zhèn)團委、少工委每年都組織教師對學生進行家訪，了解學生家庭情況，及早進行有針對性的處理，防患于未然，使學生入學率常年保持在教高水平。

⒉挖掘潛力，自力更生。為了更好的救助貧困生，各學校團委、少工委還積極組織學生利用節(jié)假日進行勤工儉學活動，通過揀拾廢品、養(yǎng)殖家禽等形式，為學生的學雜費提供收入來源。同時，各少先小隊、班級團支部也都通過組織同學通過勤工儉學或者捐獻自己的零花錢幫助自己班級或者自己身邊的貧困同學。另外，我們還積極號召學校教師和貧困學生結成救助對子，開展大手拉小手活動，同時鼓勵家庭富裕的學生和貧困學生開展幫扶行動，鼓勵他們用自己的零花錢對貧困學

生進行救助?？h工貿(mào)職業(yè)中專的張之明校長把自己的元獎金全部捐獻出來，救助了名貧困學生，在校內(nèi)外引起了強烈反響，學校幫扶貧困生行動蔚然成風。

（三）完善洼地效應，釀造美好未來

通過社會各界的救助，去年有多名貧困學生重返校園，受助生也格外珍惜這份來之不易的機遇，他們沒有辜負社會的期望，絕大多數(shù)受助生都成為品學兼優(yōu)的學生。同時，他們及時把自己在學習上取得的成績向救助方進行匯報，與他們共同分享那份喜悅，真正達到心與心的交流、情與情的互動。救助方對貧困生所取得的成績也感到由衷的高興，對他們的關懷厚愛之情也更加濃厚，從而有利的促進了雙方的進一步交流和融洽。呂苗等在校大學生在學校里的優(yōu)異表現(xiàn)，更加激發(fā)了救助方的救助熱情。

三、存在的問題與不足

⒈宣傳工作手段結合時代特色不足

當今世界，新科技革命方興未艾，創(chuàng)新浪潮此起彼伏，科學技術正在深刻的影響著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，推動著經(jīng)濟結構、生產(chǎn)組織和經(jīng)營模式的變革，帶來生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍。隨著人們生活水平的提高，互聯(lián)網(wǎng)已悄無聲息的走入千家萬戶，溝通了人與人之間的交流，拉進了人與人之間的距離，同時更加速了信息的飛速傳播。目前，在我們的信息宣傳手段上，大部分仍然是采用傳統(tǒng)的信息傳播模式，雖然建立了自己的網(wǎng)站，但終于由于各個方面因素的制約，信息更換速度不是很快，信息宣傳面受到一定的影響，這就勢必造成宣傳工作中信息滯后，信息量不足，最終影響救助力度。

⒉希望工程工作缺乏有精力的負責人推動開展

從團縣委到鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個學校，都存在人員嚴重不足的現(xiàn)象。團縣委里由于人員編制問題，目前全體人員偏少，各個部門工作基本上就是至人集中管理，根本無所謂分工問題，出現(xiàn)人員急缺，只要有工作，不管是哪個部的這幾個人員都要負責，這樣就出現(xiàn)事務雜多，無法分出精力專搞一項工作的深入開展和研究，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校也是同樣的情況，雖然都有希望工程聯(lián)絡員，都有團支部書記，但基本上都是任課老師或者輔導員兼任，有些甚至出現(xiàn)一人兼幾職，這些人員平常工作都很繁忙，主要精力都放在了教學上，都注重了年度成績的考核上，能偶爾抽出一點空閑來組織開展活動也就不錯了，根本沒有時間和精力去進一步宣傳爭取救助的活動上，只是停留在“等、靠、領”的階段上，當然就更談不上如何開創(chuàng)拓寬救助領域的工作了。

⒊長期以來人們對希望工程的特定含義理解不足

一直以來，希望工程的宣傳過程中，社會群眾對希望工程到底應該是由政府主辦還是由社會各方力量集中主辦的責任問題沒有一個很好的理解，在人們的思想里還不是很清楚。希望工程是一項以救助貧困地區(qū)失學兒童為宗旨的公益項目，各級政府機關只是對其進行發(fā)動和匯總，必要時帶頭出資捐助，這項工程是我們每個有能力的人、條件好的群體對社會回報的一種體現(xiàn)，從一定意義上說是“取之于民，用之于民”的，我們都應把它看成是一項對社會所盡的義務，只有這樣，才能體現(xiàn)出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的中華民族傳統(tǒng)美德。然而，隨著市場經(jīng)濟的不斷深入和發(fā)展，人們的思想觀念各個領域都在發(fā)生飛速的變化，相當一部分人認為自己掙的錢就應自己單獨享用支配，反而認為那種拿出腰包捐助是一種愚蠢的行為，不是腦子有問題就是另有所圖，甚至有人認為是政府借助希望工程進行籌資的一種方法，在他們眼里，希望工程就應該由政府去負責籌資興建的事，與他們是毫無關系的。

⒋希望工程救助后跟蹤力度還不夠

希望工程救助單位與救助生在一開始建立救助關系時，雙方都對對方情況有一個詳細的了解，尤其是救助生的情況都作為相應的救助檔案提供給了救助單位，以便使單位真正了解學生的真實狀況，從而達到希望工程堅持的“公開、透明、有效”的原則，并使雙方能夠保持聯(lián)系，增進感情溝通，真正實現(xiàn)救助獻愛心的目的。但是，這往往是在一定階段的檔案，缺乏連續(xù)性。受助生由于升學或者其他一些因素的變動，這種關系就漸漸隨之淡化。這種情況體現(xiàn)在對高中學生的身上就比較多了，他們在高考前，就開始辦理救助申請救助手續(xù)，因為這種救助大部分是一次性的，等考上大學以后，需要的救助金也就能夠拿到，救助生上了大學以后或者是因為學業(yè)很忙，或者是出現(xiàn)一些變動，也就忽略了與當時救助的聯(lián)系組織和單位的聯(lián)系，從而讓救助方有一種認為救助高中生不如救助小學生的思想，出現(xiàn)救助高中生人數(shù)偏少的局勢，當然也與高中生的救助金較小學多有一定關系，但是，從希望工程的工作方面來分析，就與救助后跟蹤力度不大，出現(xiàn)脫節(jié)斷面負有不可推卸的責任。

三、解決問題的幾點思考

⒈把加強完善希望工程放到更加突出的位置

第一，加強和完善希望工程是協(xié)調(diào)政府發(fā)展基礎教育的一項重要舉措。

隨著經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展，教育在推動生產(chǎn)力，促進社會進步方面的作用愈來愈明

顯。為適應新的國情，推動教育改革，教育事業(yè)也朝著多元化方向邁進，出現(xiàn)了多方辦學的局面，希望工程的救助已經(jīng)成為保障貧困地區(qū)兒童得以繼續(xù)學業(yè)的重要方式，這些學校都建在經(jīng)濟發(fā)展比較落后，交通不便的山區(qū)，有效的改善了貧困地區(qū)的辦學條件，使山里的孩子有書讀，有學上，開辟了一條動員民間力量協(xié)助政府發(fā)展基礎教育的路子，為協(xié)調(diào)政府實現(xiàn)基本普及九年義務教育的目標作出了積極的貢獻。

第二，加強和完善希望工程是發(fā)揚中華民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，促進社會主義精神文明建設的必然選擇。

民族精神是一個民族在長期的共同生活和共同的社會實踐基礎上相成了發(fā)展起來的，為民族大多數(shù)成員所認同和接受的思想品格、價值取向和道德規(guī)范，是一個民族的心理特征、文化傳統(tǒng)、思想情感的綜合反映。民族精神是民族文化最本質(zhì)、最深刻的體現(xiàn)、是一個民族在歷史活動中表現(xiàn)出來的富有生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定志向，具有對內(nèi)動員民族力量，對外展示民族形象的重要功能。其中，團結統(tǒng)一，扶貧濟弱是我們偉大的民族精神之一。這種精神在五千年的悠悠歷史長河中不斷積淀，愈來愈醇。在我們當前的全面建設小康社會的重要時期，更要團結一切可以團結的力量，攜手共進，盡力克服前進道路中的種種困難和挫折，只有這樣，才能真正實現(xiàn)社會利益的最大化。廣大的青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，要通過對希望工程的宣傳、思考和行動實踐，使他們認識到“我為人人，人人為我”、“付出真情，奉獻社會”的內(nèi)涵，真正體會到幫助別人之后的自豪感和滿足感，從而更帶動社會一大片力量，使這一充滿人道主義的精神擴展并延伸，發(fā)揚了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為社會主義精神文明的健康發(fā)展起了推動作用。

第三，加強和完善希望工程是推動公民素質(zhì)提高，促進社會進步的有力方式。

通過建設希望小學，有力的培養(yǎng)了一大批具有深層次潛力的人才，為他們的進一步發(fā)展打下了堅實的基石，從而從一定程度上提高了公民的普遍的文化素質(zhì)；通過希望工程的教學活動的開展，合理的安排了一大批的教師隊伍，創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會，吸納了勞動力，為社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展都作出了應有的貢獻。

⒉應該重點抓的幾個方面

針對我縣希望工程發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，我們在正視問題的基礎上，對其進行了認真的分析和研究，提出在今后的工作中努力抓好以下幾個方面：

第一，加大宣傳范圍和力度，充分利用網(wǎng)絡傳媒的點多，線長，面廣的有利因素，力爭使人人了解希望工程，共同關注并積極參與希望工程。

希望工程自年發(fā)動以來，取得了很大的成績，得到了社會不同群體的支持和參與，成為具有重大社會影響和享有崇高聲譽的公益事業(yè)。其中一個重要的不可忽視的原因就是與我們充分利用不同的媒體和場合，旗幟鮮明的進行大力宣傳分不開的。我縣希望工程深深融入貧困學子之心，在社會上贏得了極高榮譽，《濰坊日報》等新聞媒體對此作了專題報導。在當前和今后的工作中，我們?nèi)匀灰獙⑿麄鞴ぷ髯鳛橐粋€重頭戲來唱，尤其是通過建立希望工程網(wǎng)站，在網(wǎng)站上及時快速的發(fā)布救助信息，爭取把每一位需要救助的學生的情況都能傳播出去，結合社會各個方面的信息，讓更多的人了解希望工程，了解我縣貧困生實況，讓廣大社會群眾和團體由自發(fā)救助變?yōu)樽杂X救助，使希望工程作用最大化，更使全社會共同關注希望工程，關注貧困生生活。充分利用中國青年網(wǎng)站的有利信息，不斷提高對信息的掌握數(shù)量與質(zhì)量，豐富救助體系?，F(xiàn)在，我們正在和廣播電視局籌備一個針對希望工程的專題欄目《人間真情》，向社會宣傳貧困生的感人事跡，呼吁全社會關心希望工程，計劃每月兩期。另外，將在縣城各大商場設立希望工程捐助箱，進一步推進希望工程的社會影響力，同時建立自己的希望工程網(wǎng)站，介紹臨朐縣希望工程的有關情況和工作動態(tài)，及時更新貧困生信息，使之真正成為工作創(chuàng)新的切入口和匯接點。

第二，擴大救助范圍，建立一個由小學到中學、大學范圍的包括殘疾兒童在內(nèi)的全方位救助體系。

一直以來，我們根據(jù)自身實際，不斷的擴大救助范圍，爭取多方資金援助山區(qū)孩子，使他們和所有的有條件的孩子們一樣，能夠接受正常教育的權利，有一個健康的學習、生活心理。目前我們已經(jīng)形成了由小學到中學、大學范圍的救助體系。但是，數(shù)量比例分布存在不平衡的現(xiàn)狀，由于我們國家仍是普及九年義務教育，所以相對而言，對小學、中學的救助就相對多一些，主要以小學為主，中學次之，大學為輔的形式。在以后的工作中我們將在不斷加大救助數(shù)量的基礎上，盡力調(diào)整救助結構，使條件困難的、品學兼優(yōu)的學生都能救助，順利完成學業(yè)。

隨著社會保障體系的不斷完善，弱勢群體特別是一些身體殘缺的人，愈來愈受到社會各界的關注。殘疾人是社會中的一個特殊的群體，而殘疾兒童則是這個特殊群體中最需要得到關懷的一部分，特別是那些先天性的或者是由于疾病而致殘的兒童。他們小小年紀就遭遇命運的無常捉弄，遭受別人的冷眼與忽視，這種重負，當然不僅僅是無辜的孩子身上才有，他們的父母同樣也因背負著沉甸甸的壓力而疲憊、勞累乃至不斷重復的失望。更是一些家庭貧困，收入很低，掙扎在生活底線的家庭，他們因生存壓力和精神壓力的雙重

折磨，有的甚至走上絕望的道路，釀成悲劇的出現(xiàn)。我們不能說，關懷殘疾兒童僅僅是他們父母的事情，這也同樣上政府和公眾的共同責任。如果一個殘疾兒童的痛苦只是由兒童及其父母來承擔而沒有相應的機構來進行援助，那么社會保障體系中對兒童的基本健康和保障，對困境中的兒童的特殊保護力量還是薄弱的。貧困兒童需要幫助，貧困的殘疾兒童更需要幫助。在以后的希望工程救助工作中，不斷的擴大救助層面，在關注殘疾兒童求學方面下大力氣，不斷完善救助結構，努力在各個年齡階段，各個救助層面上都做出貢獻，干出成效。

第三，加強和完善希望工程小學教師和輔導員培訓，努力實施希望工程遠程教育計劃，打造希望工程校園文化品牌。

全面建設小康社會需要人才，人才的培養(yǎng)需要靠教育，而教育則離不開教師，在整個教育過程中，教師是授課的主體，學生是接受教育的對象，在重視學生的同時，也要重視教師隊伍建設、教師知識結構的更新。，在教育活動中，教師的任務就是傳道、授業(yè)、解惑。因此，一個教師的文化學識和知識層次，甚至一言一行無時無刻不在影響著學生。一支適應時代發(fā)展、順應教育發(fā)展規(guī)律的高素質(zhì)的教師隊伍必然對新一代人才的培養(yǎng)具有相當大的制約作用。在發(fā)展希望工程建設希望學校的過程中，一定要注重教師的培訓和深造。在多年的希望工程學?；A設施建設中，我們做了很大的工作，也取得了明顯的成效，基本上為各個小學或多或少的資助配備了微機，讓希望小學有條件通過現(xiàn)代信息技術手段享用豐富的信息資源。但有些學校里，即使這些硬件配備上了，由于教師本身的知識能力有限，甚至對微機的應用也不精通，這就對新設備的充分利用造成了一定影響，嚴重的可能起不到應有的作用。今后的工作中，我們還要擴充希望小學教師培訓的內(nèi)容，跟進希望工程遠程教育計劃，通過“走出去，請進來”，堅持作好輔導員培訓工作，為基層的配備條件好的希望小學培訓技術骨干，以實現(xiàn)資源的最大效益。

另外，還要通過組織各種形式的活動，例如，利用一些重大的節(jié)日舉辦開展校園歌曲大賽，書法大賽，詩文誦讀比賽，通過評選模范希望小學等形式，建設健康向上的校園文化，真正打造出希望工程校園文化品牌。

第四，進一步強化“手拉手”互助工程

“手拉手”互助活動是一項由少工委發(fā)起的以城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童互助結對、互助互學、共受教益的實踐教育活動。是少先隊活動中的一個重要抓手和載體，在幾年的工作中，我們通過在少先隊員中開展“手拉手找朋友”、“手拉手交朋友”、“手拉手看朋友”這些活動的小窗口，引導隊員們在互助互學的情感交流中切身感受鄉(xiāng)里小伙伴的生活環(huán)境和學習條件，切身感受同齡人之間的真摯情誼，體驗了小伙伴們頑強進取的生活態(tài)度，更使他們感受到了自身的責任，體會到了助人的快樂，激發(fā)了在他們心中愛伙伴、愛集體的情感，從此在他們心靈深出埋下了高尚情操的種子。讓愛和希望“手拉手”，讓所有貧困生再次擁有希望。

今后，我們更要強化“手拉手”互助體系：首先，擴大“手拉手”主體范圍，在輔導員之間、家庭之間、學校之間甚至地區(qū)之間開展“手拉手”互助活動，使其更加規(guī)范化，更趨成熟化。其次，強力擴大“手拉手”互助客體范圍，農(nóng)村學校的貧困生是“手拉手”活動的重要對象，同時，我們還要讓更多的進城務工就業(yè)農(nóng)民子女都有城市的“手拉手”小伙伴，互相學習、互相幫助、互相激勵，共同成長進步。此外，那些身殘志不殘的貧困兒童也應在我們的活動范圍之內(nèi)，用我們的真心、愛心、善心、誠心去幫助身邊需要幫助的伙伴，手拉手共同迎接幸?？鞓返拿魈?。再次，抓好一些重大節(jié)日的特殊日子，以開展各種活動為契機，例如“贈一份隊報、獻一份愛心”、“大手拉小手贈隊刊獻愛心”、“召開主題隊會”，組織隊員集中上街宣傳、組織城里學生去鄉(xiāng)里看望手拉手小伙伴或者把手拉手小伙伴接到城里共度節(jié)日等活動不斷地增加友誼，推動“手拉手”互助活動向更深層次發(fā)展。

總之，希望工程是一項長期的具有深遠影響的事業(yè)，熱心助學是希望工程的動力之源。“百年大計、教育為本”，我縣還有許多孩子因家庭生活困難而輟學，他們正在默默地等待我們的愛心奉獻，在我們奉獻愛心的時候，也必然會給我們真情的回報！讓我們共同“手拉手”、“心連心”，在不斷探索與交融的基礎上全力完善希望工程事業(yè)，使一批批受助生都脫穎而出，成為國家的棟梁之才！

第二篇：關于希望工程的總結與思考[范文]

全面建設小康社會，重點在農(nóng)村，關鍵在教育。要加快全面建設小康社會的進程，就必須充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢和作用，調(diào)動各方力量，促進教育事業(yè)的發(fā)展。如何適應社會發(fā)展需要，有效的降低貧困山區(qū)兒童失學率，已經(jīng)是擺在我們面前的一個重大問題了，針對我縣地處沂蒙山區(qū)邊緣，農(nóng)民收入低下，農(nóng)村教育條件差的現(xiàn)狀，團縣委響應國家發(fā)展教育的政策大力發(fā)展希望工程事業(yè)，在貧困生救助、希望小學建設，希望工程的延伸和拓展等方面都作出了可喜的成績，開創(chuàng)了希望工程蓬勃發(fā)展的新局面，同時在長期的工作中，我們?nèi)源嬖谥恍﹩栴}和不足，近日，我們對此進行了總結思考。

一、我縣希望工程的現(xiàn)狀與發(fā)展情況

我國希望工程于年月日正式開始實施，它是一項以救助貧困地區(qū)失學兒童為宗旨的公益項目，響應團中央號召，結合××實際，××團縣委于年成立希望工程辦公室，著力負責希望工程救助事宜，資助各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)里家庭經(jīng)濟困難的失學兒童繼續(xù)小學學業(yè)，資助鄉(xiāng)村小學改造危舊校舍，建設希望小學等內(nèi)容，推動了山區(qū)基礎教育的發(fā)展，我縣的第一所希望小學成立于年，建立在臨朐九山鎮(zhèn)沂山村，是由濟南軍區(qū)捐資成立的，取名為“八一希望小學”，總投資萬元，濟南軍區(qū)捐助資金萬元。石家河鄉(xiāng)的“濰柴希望小學”，也是最初希望小學的典型。它是濰坊柴油機資助建立的，那是在年月，名濰坊柴油機廠子弟小學的學生，在廠團委書記李紅的帶領下，來到臨朐石家河鄉(xiāng)于家莊小學，開展手拉手城鄉(xiāng)兒童結對聯(lián)誼活動。活動中，山區(qū)學校落后的面貌，山區(qū)孩子艱苦的學習條件，深深刺痛了團委書記李紅的心，一個長遠的聯(lián)誼、資助計劃在她心中誕生，在廠里領導的支持下，通過團縣委的努力協(xié)調(diào)，年終于投資建成了濰柴希望小學，總投資萬元，其中濰坊柴油機廠就捐資萬元。經(jīng)過年的風雨歷程，我們堅持每年救助小學生余名，尤其是近年來在團市委，市少工委的正確領導下，緊緊圍繞救助貧困學生這一中心工作，按照全民動員，強力擴大宣傳，擴大救助力度、完善救助層面、重視基礎設施和硬件配備，到目前已經(jīng)建成希望小學所，救助貧困生近萬人次，在希望工程救助工作中形成了自己的特色，積累了相當?shù)慕?jīng)驗，形成了融社會、家庭、團體和學生個人為一體的希望工程救助體系，開創(chuàng)了希望工程救助的新局面。

（一）健全載體建設，拓展助學內(nèi)涵

⒈多方爭取，加大投入，校園建設日趨完善。針對我縣處在偏遠山區(qū)，農(nóng)村辦學條件差，校舍破舊簡陋等現(xiàn)狀，一年來，先后爭取社會各界資金多萬元用于希望工程。去年經(jīng)省市團委的協(xié)調(diào)幫助，爭取海爾集團投資萬元，在蔣峪鎮(zhèn)建設總投資萬元的臨朐海爾希望小學一處，該工程于近日即將竣工，可容納學生多名，從而在一定程度上解決了貧困兒童無學上的問題，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展注入了無限的活力與生機。另外，團縣委為五井希望小學協(xié)調(diào)資金萬元，增建改建校舍間，改善了該校的校舍條件；為柳山鎮(zhèn)教辦協(xié)調(diào)資金元，增添了教學設施，極大地改善了教學條件。

⒉以點帶面，希望助學結對活動實現(xiàn)社會化運作。通過積極倡導，社會各界廣泛參與，全縣有多名干部職工積極與貧困學生結成了幫扶對子。上林鎮(zhèn)、石家河鄉(xiāng)黨委領導組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部與貧困學生結隊，每人至少元年，在其帶動與影響下，當?shù)匾恍┢髽I(yè)負責人也紛紛出資助學，在社會上引起了強烈反響。富民集團出資萬元，為全縣小學生購買了書包等學習用品；臨朐縣供電公司為九山鎮(zhèn)的小學生捐款近萬元；移動通信公司等多家企業(yè)贊助了呂苗等名貧困大學生?？h財政局為寺頭鎮(zhèn)興才希望小學捐助微機臺，南開大學研究生院向大關鎮(zhèn)劉家營小學捐贈臺微機，北京交通大學經(jīng)濟管理學院向寺頭鎮(zhèn)石佛小學捐助微機臺，使山區(qū)的孩子也能接受現(xiàn)代科技教育。

⒊借助科技媒體，擴大社會影響。截至目前，網(wǎng)上登載的名貧困小學生已救助多名，總金額達萬多元。救助人遍布祖國各地。浙江臺州商人蔣林資助七賢鎮(zhèn)兩名小學生，小學階段每人每年元，中學、大學學費全包，并給予一定的生活費。江蘇江陰的金飛先生救助辛寨鎮(zhèn)一名小學生，直到大學畢業(yè)。

（二）強化校社連動，促進真情奉獻

⒈堵住源頭，夯實基礎。針對臨朐地處山區(qū)，貧困家庭比較多的實際，團縣委、縣教育局、縣少工委要求各學校把不讓一名學生因貧困而輟學作為學校的最高準則，想方設法，確保每名適齡兒童都能夠順利完成學業(yè)。每學期開學后，各學校的少先隊輔導員、團委書記、希望工程聯(lián)絡員等就對學生的情況進行摸底統(tǒng)計，對家庭困難的學生采取學雜費減免的辦法進行幫助，每個學校的減免比例都在左右。楊善鎮(zhèn)團委、少工委每年都組織教師對學生進行家訪，了解學生家庭情況，及早進行有針對性的處理，防患于未然，使學生入學率常年保持在教高水平。

⒉挖掘潛力，自力更生。

第三篇：希望工程總結

“希望工程”工作總結

2008年，郯城團縣委在團市委及縣委縣政府的領導下，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十七大、團的十六大會議精神，結合本地區(qū)實際，深入調(diào)查研究，積極整合和挖掘資源，多方籌募和爭取資金，扶貧濟困、捐資助學，希望工程各項工作取得新的進展。

一、深入調(diào)查研究，全面掌握全縣貧困青少年基本情況。為真實、詳盡掌握全縣貧困青少年基本情況，針對全縣青少年數(shù)量、分布情況和貧困狀況，按照科學的調(diào)查方法，通過學生上報、鄉(xiāng)鎮(zhèn)核實、新聞調(diào)查和訪談結合等形式進行了全面的摸底調(diào)查。在此基礎上進一步規(guī)范和完善了貧困青少年檔案庫，更新有關檔案材料，從而更加全面、客觀地掌握了我縣貧困青少年的數(shù)量、分布情況和貧困狀況，及時為各種貧困青少年提供學習生活上的幫助。通過在全縣進行的貧困青少年群體物資需求調(diào)查，及時、客觀地了解各類貧困青少年的所思所需，使得各種救助方式與最需要救助的貧困青少年結合，以隨時為他們提供物資幫助。

二、加大宣傳力度，充分利用宣傳欄、電視臺、報刊等宣傳媒體，積極介紹和推廣希望工程“圓夢行動”等活動，營造良好的輿論氛圍，集聚社會慈善財力資源，為特困戶家庭的高中生、初中生、小學生提供助學金。呼吁社會各界關注和支持

青少年教育事業(yè)，關心祖國和民族的未來，為貧困青少年健康成長成才提供幫助。截止目前，共接受捐款萬余元，救助貧困中小學生人。

三、多方爭取支持，開展專項活動，加大扶貧濟困力度。

1、市級撥付的“。?；鹬鷮W金”發(fā)放工作圓滿完成，郯城縣一中十名貧困學生獲得該助學金，每生每年2000元，今年12月6日，第二批“。。基金助學金”已發(fā)放完畢。月日，我們在全縣中小學生中篩選了33名貧困學生，發(fā)放了“名愛獎學金”，共計1.1萬元。

2、積極爭取縣級資金捐助。今年月，我們爭取到新亞輕工機械有限公司捐助的“助學金”10萬元，于月日舉行了啟動儀式。這次活動中，共有100名小學生，50名初中生，和50名高中生獲得該捐助，其中小學生200元，初中生600元，高中生1000元。

3、開展暑假“圓夢行動”。我們立足現(xiàn)有資源，廣開籌集渠道，多方位、多形式、多途徑地籌集助學資金，全縣共籌募捐助6萬余元，加上市級支持的元，共計元。救助了貧困學生 名。除了提供直接資金幫助外，我們還通過幫助申請助學貸款、聯(lián)系勤工儉學崗位、落實低保政策等方式，廣開救助渠道。營造了人人關心、人人參與“愛心助學圓夢行動”的良好氛圍，真正把“圓夢行動”辦成全社會的事業(yè)。

4、支援四川，重建災區(qū)。汶川大地震后，我們根據(jù)縣委縣

政府的統(tǒng)一安排，在第一時間下發(fā)了

動員廣大團員青年為災區(qū)群眾捐款捐物活動。

向四川受災人民獻愛心是每個師生應盡的職責。經(jīng)學校黨支部、行政聯(lián)席會議研究，由學校各部門、教學班分別向全校師生介紹四川地震受災情況，要求黨員、共青團員帶頭，組織全體師生積極參加捐助活動，并教育廣大同學應以努力學習文化知識作為對災區(qū)人民的最大支持。

沂蒙山希望小學，下發(fā)通知，廣泛動員，共募集資金30多萬元，全部上繳

5、積極爭取資金建設希望小學。經(jīng)濟開發(fā)區(qū)大維溝，建設“紅軍希望小學”，爭取支持援建希望小學。

2處希望書庫

四、下一步工作打算

1、繼續(xù)加大宣傳力度，深入開展“希望工程”主題公益助學行動，擴大資助建校的規(guī)模。

2、借助大型活動開展希望募捐。如在“五四”大型文藝活動中開展希望募捐，推行青年志愿者勸募行動等。

3、今年的希望工程工作，取得了豐收和發(fā)展。但我們也清醒地認識到，我們的工作中仍存在一些不足之處，在今后的工作中，我們將進一步拓展工作思路，提高服務水平，開拓進取，扎實工作，全面推進希望工程各項工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展，爭取為我縣貧困青少年健康成長成才作出更大的貢獻。

第四篇：希望工程

“希望工程”義演

一、預習目標：

1.借助表格學會分析復雜問題中的數(shù)量關系和等量關系，體會間接設未知數(shù)的解題思路，從而建立方程解決實際問題。

2.通過對實際問題的解決，體會方程模型的作用，發(fā)展學生分析問題、解決問題、敢于提出問題的能力。

二、預習過程:

1、知識回顧

(1)通過前幾節(jié)課的學習我們知道列方程解應用題的一般步驟：①設未知數(shù)②尋找相等關系③列方程④解方程⑤寫出答案.(2)小彬花了30元買了兩種書，共5本，單價分別為3元和8元，每種書各買了多少本？ 解：設3元的買了x本，則8元的買___________本，找出其中的等量關系根據(jù)題意列方程為_________________________________，2、教材預習提示

(1)學生在利用“?比? 多（少）”，“?是?的幾倍”等語句尋找等量關系時，往往易混淆等式的哪一邊該加（乘），哪一邊該減（除），應特別注意。

(2)遇到較復雜問題時，可找出若干個較直接的等量關系，常將其中一個較簡單的等量關系用來設未知數(shù)，如兩數(shù)的和、差、倍、分等，用其中一個主要的等量關系列方程，這樣可以避免出現(xiàn)多個未知數(shù)。

3、典例補充與拓展

(1)某文藝團體為“希望工程”募捐組織了一場義演，共售出1000張票，其中成人票是每張8元，學生票是每張5元，籌得票款6950元。問成人票與學生票各售出多少張？

(2)小明喜歡集郵，他共有中外郵票145張，其中中國郵票的張數(shù)比外國郵票的張數(shù)的2倍少5張，請問小明有中外郵票各多少張？

(3)某車間有62名工人，生產(chǎn)甲乙兩種零件，每人每天平均能生產(chǎn)甲種零件12個或乙種零件23個，應分配多少人生產(chǎn)甲種零件，多少人生產(chǎn)乙種零件，才能使每天生產(chǎn)的甲種零件和乙種零件剛好配套？（每3個甲種零件和2個乙種零件配成一套）

(4)某公園成人票價20元，兒童票價8元，某旅行團共有60人，買門票共花了960元，問：

成人與兒童各多少人？

(5)學校決定對數(shù)學競賽優(yōu)勝者進行獎勵，獲勝者共25人，其中獲省里獎的每人獎勵價值為

200元的獎品，獲得市里獎的每人獎勵價值50元的獎品，共花去2000元，那么你知道獲

得省、市獎的學生各有多少人？

(6)在“希望工程”義演中，如果票價和出售的總票數(shù)都不變，所得票款可能是6932元嗎？

如果可能，成人票比學生票多售出多少張？

三、達標檢測

1、小月買了A、B兩瓶果汁，一共花了8元，其中A果汁比B果汁貴2元，則A果汁單價為____元，B果汁單價為元。

2、七（1）班學生開展義務植樹活動，參加者是未參加者的3倍，若班里共有48人，則參加者有人，未參加者有人。

3、小紅買了筆記本和練習本共12本，共花了13.1元，筆記本單價是1.5元，練習本單價是0.8元，則小紅買了筆記本和練習本各多少本？

4、小亮用172元買了兩種書，共10本,單價分別是18元、10元。每種書小亮各買了多少本？

四．學習小結

1.通過對“希望工程”的了解，我知道了

2.通過對列方程解應用題的學習，我學會了

第五篇：希望工程

希希望工程是中國青基會于1989年發(fā)起實施的一項社會公益事業(yè)。援建希望小學與資助貧困學生是希望工程實施的兩大主要公益項目，18年來，希望工程募集資金逾35億元人民幣，其中援建希望小學13000多所，捐贈希望書庫、希望圖書室13000多套，培訓鄉(xiāng)村教師逾37000名。

2007年5月20日，中國青基會對外宣布希望工程全面升級，將捐建希望小學的 “救助”模式拓展為“救助——發(fā)展”模式，更加關注希望小學自身素質(zhì)的全面提高。在希望小學建設方面，希望工程升級包含了一系列內(nèi)容：

希望工程教師培訓——將著力提高希望小學教師的教育教學水平；希望工程圖書室——為希望小學捐建小型圖書館，讓孩子們讀優(yōu)秀的課外書籍；希望工程電腦教室——為希望小學捐贈電腦，讓師生們能夠上網(wǎng)學習；希望工程快樂體育園地——為希望小學捐贈體育器材，讓孩子們享受體育運動的快樂；希望工程數(shù)字電影院線——為希望小學捐贈數(shù)字電影器材，讓學校的師生和周邊的農(nóng)民人人看電影；希望小學校園歌曲——讓孩子們學唱著名作詞、作曲家為他們專門譜寫的十首少兒歌曲；希望教師——選派一流大學的優(yōu)秀畢業(yè)生到希望小學當志愿教師，教電腦課、英語課、音樂美術課。