第一篇：看《讓市場(chǎng)配置資源》電視專題片情況匯報(bào)

根據(jù)**市紀(jì)委、市委宣傳部要求，十月十三日上午，市局及下屬涪城游仙兩分局機(jī)關(guān)組織全體職工認(rèn)真收看了《讓市場(chǎng)配置資源》的電視專題片，并結(jié)合記錄片內(nèi)容與糧食部門工作實(shí)際開展了討論。此次活動(dòng)參加人數(shù)60人。[找文章到文秘資源-/004km.cn-一站在手，寫作無(wú)憂！]

討論進(jìn)行得非常熱烈，干部職工結(jié)合糧食工作實(shí)際和自己所在的崗位，暢談了心得體會(huì)，普遍認(rèn)為《讓市場(chǎng)配置資源》專題片內(nèi)容生動(dòng)，有說(shuō)服力，使大家進(jìn)一步了解國(guó)家在土地資源、礦產(chǎn)資源等方面制定的資源配置新舉措新辦法，同時(shí)認(rèn)識(shí)到多領(lǐng)域廣范圍推廣按市場(chǎng)配置資源的重要性和迫切性，認(rèn)識(shí)到有序市場(chǎng)的無(wú)形調(diào)節(jié)與廉潔政府的有形調(diào)控，是實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)配置的重要基礎(chǔ)，只有依靠市場(chǎng)，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律合理進(jìn)行資源管理和使用，才能充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的作用，才能使資源配置進(jìn)一步優(yōu)化，確保國(guó)有資產(chǎn)的持續(xù)快速穩(wěn)定增值和高效利用。

通過(guò)討論，大家進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，深刻認(rèn)識(shí)到糧食部門應(yīng)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市場(chǎng)化改革為導(dǎo)向，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮市場(chǎng)化資源配置在糧食經(jīng)營(yíng)管理各環(huán)節(jié)的作用，遵循市場(chǎng)規(guī)律，按照市場(chǎng)需求，合理配置糧油產(chǎn)購(gòu)銷網(wǎng)絡(luò)等資源，建立建全糧食系統(tǒng)懲治和預(yù)防腐敗體系，切實(shí)從源頭預(yù)防和治理腐敗，實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約，提高經(jīng)濟(jì)效益。

-----------------------------

市紀(jì)委：

9月22日上午，市科協(xié)組織全體職工觀看《讓市場(chǎng)配置資源》專題片，按照紀(jì)委的要求結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了認(rèn)真的討論，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：

一、通過(guò)觀看《讓市場(chǎng)配置資源》專題，同志們充分認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)配置資源的重要性。該片以礦產(chǎn)資源開發(fā)和土地資源利用等大量事實(shí)證明，市場(chǎng)配置資源，有利于減少國(guó)有資產(chǎn)流失；有利于可持續(xù)發(fā)展；有利于提高安全生產(chǎn)保障；有利于防制腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生。市場(chǎng)配置資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必由之路。

二、通過(guò)觀看《讓市場(chǎng)配置資源》專題片，聯(lián)系實(shí)際，做好以下工作：

1、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)科協(xié)工作，解放思想，積極探索科協(xié)工作的改革創(chuàng)新之路。找準(zhǔn)科協(xié)工作與科技創(chuàng)新，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的切入關(guān)，充分發(fā)揮科協(xié)的人才資源優(yōu)勢(shì)，使科技人才在市場(chǎng)資源配置中發(fā)揮積極作用?？破展ぷ魇冀K圍繞可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，把科學(xué)思想，科學(xué)精神，科協(xié)知識(shí)普及到社會(huì)各階層、各領(lǐng)域。

2、深入貫徹落實(shí)《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，不斷建立健全各科制度，依法治制會(huì)，依章治會(huì)和以德治會(huì)，從源頭上是制腐敗，加強(qiáng)監(jiān)督，把好防腐敗關(guān)。

3、深入落實(shí)開展“四項(xiàng)清理”工作，絕不留死角。加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，樹立機(jī)關(guān)新形象。

特此報(bào)告

**市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

第二篇：看《讓市場(chǎng)配置資源》電視專題片情況匯報(bào)（最終版）

看《讓市場(chǎng)配置資源》電視專題片情

況匯報(bào)

根據(jù)**市紀(jì)委、市委宣傳部要求，十月十三日上午，市局及下屬涪城游仙兩分局機(jī)關(guān)組織全體職工認(rèn)真收看了《讓市場(chǎng)配置資源》的電視專題片，并結(jié)合記錄片內(nèi)容與糧食部門工作實(shí)際開展了討論。此次活動(dòng)參加人數(shù)60人。討論進(jìn)行得非常熱烈，干部職工結(jié)合糧食工作實(shí)際和自己所在的崗位，暢談了心得體會(huì)，普遍認(rèn)為《讓市場(chǎng)配置資源》專題片內(nèi)容生動(dòng)，有說(shuō)服力，使

大家進(jìn)一步了解國(guó)家在土地資源、礦產(chǎn)資源等方面制定的資源配置新舉措新辦法，同時(shí)認(rèn)識(shí)到多領(lǐng)域廣范圍推廣按市場(chǎng)配置資源的重要性和迫切性，認(rèn)識(shí)到有序市場(chǎng)的無(wú)形調(diào)節(jié)與廉潔政府的

有形調(diào)控，是實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)配置的重要基礎(chǔ)，只有依靠市場(chǎng)，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律合理進(jìn)行資源管理和使用，才能充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的作用，才能使資源配置進(jìn)一步優(yōu)化，確保國(guó)有資產(chǎn)的持續(xù)快速穩(wěn)定增值和高效利用。通過(guò)討論，大家進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，深刻認(rèn)識(shí)到糧食部門應(yīng)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市場(chǎng)化改革為導(dǎo)向，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮市場(chǎng)化資源配置在糧食經(jīng)營(yíng)管理各環(huán)節(jié)的作用，遵循市場(chǎng)規(guī)律，按照市場(chǎng)需求，合理配置糧油產(chǎn)購(gòu)銷網(wǎng)絡(luò)等資源，建立建全糧食系統(tǒng)懲治和預(yù)防腐敗體系，切實(shí)從源頭預(yù)防和治理腐敗，實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約，提高經(jīng)濟(jì)效益。-----------------------------市紀(jì)委：

9月22日上午，市科協(xié)組織全體職工觀看《讓市場(chǎng)配置資源》專題片，按照紀(jì)委的要求結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了認(rèn)真的討論，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：

一、通過(guò)觀看《讓市場(chǎng)配置資源》專題，同志們充分認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)配置資源的重要性。該片以礦產(chǎn)資源開發(fā)和土地資源利用等大量事實(shí)證明，市場(chǎng)配置資源，有利于減少國(guó)有資產(chǎn)流失；有利于可持續(xù)發(fā)展；有利于提高安全生產(chǎn)保障；有利于防制腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生。市場(chǎng)配置資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必由之路。

二、通過(guò)觀看《讓市場(chǎng)配置資源》專題片，聯(lián)系實(shí)際，做好以下工作：

1、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)科協(xié)工作，解放思想，積極探索科協(xié)工作的改革創(chuàng)新之路。找準(zhǔn)科協(xié)工作與科技創(chuàng)新，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的切入關(guān)，充分發(fā)揮科協(xié)的人才資源優(yōu)勢(shì)，使科技人才在市場(chǎng)資源配置中發(fā)揮積極作用?？破展ぷ魇冀K圍繞可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，把科學(xué)思想，科學(xué)精神，科協(xié)知識(shí)普及到社會(huì)各階層、各領(lǐng)域。

2、深入貫徹落實(shí)《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，不斷建立健全各科制度，依法治制會(huì)，依章治會(huì)和以德治會(huì)，從源頭

上是制腐敗，加強(qiáng)監(jiān)督，把好防腐敗關(guān)。

3、深入落實(shí)開展“四項(xiàng)清理”工作，絕不留死角。加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，樹立機(jī)關(guān)新形象。特此報(bào)告

**市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

第三篇：市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿

本框題重點(diǎn)介紹了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般性理論，讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律有一個(gè)宏觀的、初步的認(rèn)識(shí)。上好本框題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列問(wèn)題。因此本節(jié)內(nèi)容是了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提，在第四單元中占有重要地位。

在知識(shí)方面，讓學(xué)生能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律有一個(gè)宏觀的、初步的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)理解市場(chǎng)配置資源的方式、缺陷以及市場(chǎng)規(guī)則和社會(huì)信用制度；

在能力方面，培養(yǎng)學(xué)生比較分析能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，邏輯推理的能力，合作探究問(wèn)題的能力和精神；

在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，樹立起合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，樹立學(xué)法、懂法、守法的觀念，培養(yǎng)誠(chéng)信為本、操守為重的個(gè)人習(xí)慣。

本課的教學(xué)方法以師生互動(dòng)為主，通過(guò)開展研究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)以及生生互動(dòng)。

講解法：針對(duì)教材的基本理論問(wèn)題，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的定義和實(shí)現(xiàn)資源配置的手段。

分組討論法：對(duì)一些現(xiàn)實(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度等，采取分組討論形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

自主學(xué)習(xí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀、議、悟，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極參與課堂教與學(xué)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性。

探究——合作學(xué)習(xí)。結(jié)合教材的邏輯順序，通過(guò)相關(guān)漫畫圖片、視頻資料、情景材料創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。在探究的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的協(xié)同、合作。

1、新課導(dǎo)入

播放故事“老李的困惑”，引導(dǎo)學(xué)生思考資源是有限的，人類的需求又是無(wú)限的，那么怎樣才能讓有限的資源滿足人類無(wú)限的需求呢？必須合理配置資源。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放最新時(shí)事視頻新聞，使學(xué)生十分明確地認(rèn)識(shí)到資源的有限性，無(wú)形當(dāng)中就暗示了學(xué)生要樹立合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念。正是由于資源相對(duì)有限，才需要對(duì)資源進(jìn)行配置，自然過(guò)渡到教學(xué)的第一個(gè)方面。

2、新課教學(xué)

根據(jù)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，本課的內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是市場(chǎng)調(diào)節(jié)；二是市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性；三是市場(chǎng)秩序。

一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)

探究活動(dòng)一——“我為老王代言” 引入視頻資料《食用油大漲價(jià)》，讓學(xué)生合作探究：面對(duì)食用油的種種商機(jī)，老李會(huì)種植什么，并描述出市場(chǎng)引導(dǎo)老李種植油料作物的簡(jiǎn)要過(guò)程。從而引導(dǎo)學(xué)生理解市場(chǎng)怎樣配置資源，以及配置資源的優(yōu)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：一方面強(qiáng)化學(xué)生的自主歸納能力和合作探究能力；另一方面加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，利于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)時(shí)事資料的引入，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用知識(shí)。

二、市場(chǎng)失靈

市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的，是有局限性的。這是本目要分析的內(nèi)容。主要從兩個(gè)角度進(jìn)行分析：其一，市場(chǎng)不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場(chǎng)可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。

探究活動(dòng)二——“七嘴戰(zhàn)八舌” 引入故事《老王的遭遇》，讓學(xué)生合作探究老李的遭遇反映了市場(chǎng)有哪些弊端？這給老李、食用油市場(chǎng)、社會(huì)造成了什么影響？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，加深對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)局限性的理解；要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例探討其弊端有助于加強(qiáng)對(duì)其產(chǎn)生原因和表現(xiàn)的記憶和理解。

微視頻——

三、市場(chǎng)秩序

探究活動(dòng)三——“誰(shuí)來(lái)助老王”

引入視頻資料《食用油市場(chǎng)亂象》，讓學(xué)生討論該怎樣幫助老王走出困境。在教師的指引下，思考探究：市場(chǎng)秩序與市場(chǎng)規(guī)則的關(guān)系、規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性和措施（引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家、經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者三大主體找措施）。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)相關(guān)材料的自主探究，可以讓學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，特別是幫助他們總結(jié)典型問(wèn)題的答題方法。

反思

每一次上課后，總會(huì)留下一些遺憾，總有一些不盡如人意的地方。反思這些不盡人意的地方，我總結(jié)了這么兩點(diǎn)：

1、對(duì)學(xué)情要作具體分析。這一點(diǎn)，最初我沒(méi)有太在意，只要自己把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)好了，一些可能會(huì)出現(xiàn)的情況怎么應(yīng)對(duì)外，就完事了。結(jié)果問(wèn)題出現(xiàn)了，你設(shè)計(jì)的方法學(xué)生不適應(yīng)，你提出的問(wèn)題學(xué)生思考不了，分析不好。記得在岳陽(yáng)市參加競(jìng)賽時(shí)，我沒(méi)有具體了解學(xué)生的情況，等到上課時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生分析問(wèn)題的能力不是很強(qiáng)，加上一下子有那么多老師在后面聽(tīng)課，都顯得有點(diǎn)緊張。在回答問(wèn)題的時(shí)候，膽量不夠大，生怕說(shuō)錯(cuò)，所以氣氛比較沉悶，學(xué)生的積極性不高，主動(dòng)性不強(qiáng)。沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的效果。在后來(lái)衡陽(yáng)的比賽中，我吸取了教訓(xùn)，也為比賽取得好成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

2、對(duì)教學(xué)過(guò)程要作嚴(yán)密思考，對(duì)突如其來(lái)的新情況要具備靈活應(yīng)變的能力。

在我最初上課時(shí)，有兩個(gè)問(wèn)題沒(méi)有處理好，一是時(shí)間的安排，總是感到時(shí)間不夠，在規(guī)定的時(shí)間完不成任務(wù)；二是分組的問(wèn)題，分組比較隨意、盲目，有時(shí)把幾個(gè)不喜歡討論也不會(huì)討論的學(xué)生分在一起，他們的討論根本無(wú)法進(jìn)行，時(shí)間花掉了，問(wèn)題沒(méi)有解決，能力也沒(méi)有得到培養(yǎng)。所以，在后來(lái)的上課中，我把每個(gè)環(huán)節(jié)合理安排好，分組討論有一定的目的性，明確分組的任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

一堂課不管怎么充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密思考，總會(huì)出現(xiàn)一些你意想不到的情況，面對(duì)新的情況，要具備靈活應(yīng)變的能力。我覺(jué)得這一點(diǎn)在新課改中值得探究。

以上就是我這次說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，不足之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是高一經(jīng)濟(jì)生活第四單元第九課的《市場(chǎng)配置資源》，一、說(shuō)教材

1.本框的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容是了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提，在第四單位占有重要地位。教學(xué)目標(biāo)，在知識(shí)方面讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行有一個(gè)宏觀的初步的認(rèn)識(shí)，在能力方面培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和合作探究的能力，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，樹立節(jié)約資源、學(xué)法守法的觀念。

3.重難點(diǎn)，重點(diǎn)是市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)，難點(diǎn)市場(chǎng)如何配置資源

二、說(shuō)教法、學(xué)法

本課教學(xué)以師生互動(dòng)分組討論為主，開展自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)

三、說(shuō)教學(xué)流程 1.新課導(dǎo)入，通過(guò)故事老李的困惑引導(dǎo)學(xué)生思考由于資源的有限和人類需求無(wú)限必須合理配置資源

2.新課教學(xué)，針對(duì)本框市場(chǎng)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)秩序和市場(chǎng)失靈三個(gè)內(nèi)容，我采用一例到底的方式，分別引用不同的視頻和故事開展三個(gè)探究活動(dòng)。

通過(guò)多媒體，采用圖表的形式，顯示本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)要回顧這節(jié)課的基本內(nèi)容，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。

圍繞本框題的重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些能體現(xiàn)學(xué)生思維特點(diǎn)的題目，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以落實(shí)本課時(shí)的教育教學(xué)目標(biāo)。

第四篇：市場(chǎng)配置資源教案

導(dǎo)入：這首《地球之歌》告訴我們，如果肆意破壞環(huán)境、糟蹋資源，必然遭到滅絕的懲罰。面對(duì)豐富的資源，人類不能盲目樂(lè)觀。當(dāng)然，也不必盲目悲觀，如果我們能找到合理配置和有效利用資源的方式，我們就能把握自己的命運(yùn)。那么，人類現(xiàn)在通過(guò)什么方式來(lái)配置資源呢？這種方式能實(shí)現(xiàn)資源的合理配置和有效利用嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四單元第九課第一框題——《市場(chǎng)配置資源》。

板書：市場(chǎng)配置資源

那么什么是資源？在物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程中所必需的各種生產(chǎn)要素，比如說(shuō)科技，土地，勞動(dòng)力等等這些生產(chǎn)要素我們統(tǒng)稱為資源。

那么什么叫資源的配置呢？它是指人們對(duì)這些生產(chǎn)要素在使用方面做安排，比如說(shuō)一條河，我們對(duì)它進(jìn)行截流，建一個(gè)堤壩，這樣就形成了一個(gè)水庫(kù)。那么我們用水庫(kù)里的水來(lái)種植莊稼，發(fā)電，或者說(shuō)用來(lái)做飲用水，在不同的方面進(jìn)行使用，這就是對(duì)資源的一種配置。

解決這兩個(gè)問(wèn)題之后，我們來(lái)看一下第一部分——市場(chǎng)調(diào)節(jié)。同學(xué)們思考為什么人們要合理配置資源呢？同學(xué)們看一下教材78頁(yè)的漫畫

人類的需求是多種多樣、永無(wú)止境的，但在一定時(shí)期和一定范圍內(nèi)，社會(huì)能夠加以利用的資源總是有限的，這個(gè)矛盾就要求我們必須合理配置資源。那么配置資源有哪兩種手段呢？

在建國(guó)初期到改革開放之前，甚至在改革開放后幾年。如果聽(tīng)老人，或者聽(tīng)爺爺奶奶講故事的時(shí)候，他們通常會(huì)說(shuō)，我們小時(shí)候買東西的時(shí)候用的是糧票，油票，布票等等，憑票供應(yīng)。那個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆獞{票供應(yīng)？從生產(chǎn)力方面看怎么樣。生產(chǎn)力落后。導(dǎo)致產(chǎn)品多還是少呢？在這種情況下，國(guó)家為了保證人們的基本生活需要，就必須對(duì)這些資源進(jìn)行合理的配置，這種配置資源的方法就叫做計(jì)劃配置。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃配置有一些弊端出現(xiàn)。國(guó)家組織生產(chǎn)，生產(chǎn)出來(lái)的東西有可能是人們所不需要的。比如說(shuō)那時(shí)候人們穿的衣服大多數(shù)都是淺綠色的或者是灰色的。如果說(shuō)現(xiàn)在，我再生產(chǎn)這些，市場(chǎng)上只需要十件，國(guó)家組織生產(chǎn)，國(guó)家不清楚市場(chǎng)信息，很可能生產(chǎn)一萬(wàn)件或者十萬(wàn)件。也就是說(shuō)生產(chǎn)出來(lái)的東西，人們不需要。這個(gè)弊端導(dǎo)致什么呢？導(dǎo)致資源浪費(fèi)。在這種情況下，就要求市場(chǎng)對(duì)資源進(jìn)行配置。因?yàn)樯a(chǎn)力發(fā)展了，社會(huì)產(chǎn)品豐富了，也就是說(shuō)市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，這個(gè)時(shí)候市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)便產(chǎn)生了——79頁(yè)，第二段第二句話。

提問(wèn)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義。要求大家掌握。過(guò)渡：市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，這種基礎(chǔ)性的作用是怎么來(lái)體現(xiàn)的呢？也就是說(shuō)，市場(chǎng)通過(guò)哪些方式來(lái)配置資源呢？我們來(lái)看大屏幕，根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)，我們來(lái)分析一下。

首先，我們看，汽車市場(chǎng)火爆代表什么呢？?jī)r(jià)格上漲導(dǎo)致的。企業(yè)有利可圖，紛紛投入生產(chǎn)，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，資源開始流動(dòng)。這體現(xiàn)市場(chǎng)有什么樣的作用呢？

1、市場(chǎng)能夠通過(guò)價(jià)格漲落比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活的反映市場(chǎng)供求的變化，傳遞市 場(chǎng)供求的信息，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。

其次，我們來(lái)看，企業(yè)是以營(yíng)利為目的的。這個(gè)時(shí)候是汽車市場(chǎng)火爆的時(shí)候或者說(shuō)是獲利的時(shí)候，企業(yè)愿不愿意生產(chǎn)呢？愿意。但是企業(yè)如果想讓自己的產(chǎn)品賣的快，得到消費(fèi)者的青睞，通常應(yīng)該怎么辦呢？降價(jià)。在保證質(zhì)量的前提下，縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。我們要想達(dá)到提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的目的必須要改善經(jīng)營(yíng)管理，提高科技水平。這體現(xiàn)的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的什么作用呢？

2、市場(chǎng)利用利益杠桿、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者的積極性，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。

這兩個(gè)方面就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)點(diǎn)——79頁(yè)第三段的第一句話和第二句話。

過(guò)渡：我們知道商品生產(chǎn)者不止一個(gè)，這些商品生產(chǎn)者之間會(huì)形成競(jìng)爭(zhēng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種競(jìng)爭(zhēng)性的經(jīng)濟(jì)，類似于體育競(jìng)賽。

視頻《退場(chǎng)王》

要想保證體育競(jìng)賽的正常進(jìn)行就離不開規(guī)則。大家考慮，如果沒(méi)有游戲規(guī)則，市場(chǎng)的運(yùn)行會(huì)怎么樣？會(huì)帶來(lái)什么影響呢？比如說(shuō)藍(lán)球比賽，那么打籃球如果沒(méi)有比賽規(guī)則來(lái)規(guī)范，沒(méi)有裁判，場(chǎng)地上將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？各種犯規(guī)，5次犯規(guī)罰下場(chǎng)，甚至是暴力事件。那么我們還想繼續(xù)打球？可能么？不可能。同樣，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中如果沒(méi)有規(guī)則，會(huì)怎樣呢？會(huì)出現(xiàn)違法行為，想讓市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行，可能么？不可能，也會(huì)出現(xiàn)混亂無(wú)序的狀態(tài)。要想實(shí)現(xiàn)資源配置，可能么？不可能。

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者都是“運(yùn)動(dòng)員”，生產(chǎn)者之間有競(jìng)爭(zhēng)，消費(fèi)者之間有競(jìng)爭(zhēng)，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間也有競(jìng)爭(zhēng)，如果沒(méi)有游戲規(guī)則

必須要具備公平、公正的市場(chǎng)秩序，形成統(tǒng)一開放競(jìng)爭(zhēng)有序的現(xiàn)代市場(chǎng)體系，市場(chǎng)才能合理配置資源。

所以只有規(guī)范市場(chǎng)秩序，市場(chǎng)才能合理配置資源，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才能健康有序的發(fā)展。良好的市場(chǎng)秩序依賴市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)。

那么市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)都需要哪些規(guī)則呢？同學(xué)們看教材的79頁(yè)最后一段，從法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范來(lái)看都有哪些規(guī)則。

市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、市場(chǎng)交易規(guī)則。什么是市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則所要求的？找同學(xué)回答。

這是市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則所要求的，也就是說(shuō)凡不符合市場(chǎng)所要求的企業(yè)和商品就不可以進(jìn)入市場(chǎng)。

什么是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則所要求的？找同學(xué)回答

它要求我們要建立公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。禁止地方保護(hù)，非法壟斷及其它非法競(jìng)爭(zhēng)行為。什么是市場(chǎng)交易原則所要求的？找同學(xué)回答

它要求我們必須自愿、平等、公平、誠(chéng)實(shí)守信、禁止強(qiáng)買強(qiáng)賣、巧取豪奪、牟取暴利坑蒙拐騙等非法行為。

視頻：《地溝油》

大家再想，國(guó)家法律非常健全的情況下，人們也十分講究職業(yè)道德，那么市場(chǎng)來(lái)配置資源是不是就完美無(wú)缺了呢？

我們來(lái)看一個(gè)情景： 解釋漫畫、、、、、、這是個(gè)假設(shè)情景，在現(xiàn)實(shí)生活中能不能出現(xiàn)這種情況？

市場(chǎng)調(diào)節(jié)遵循的什么規(guī)律？提示：要求等價(jià)交換的。要求在交易的時(shí)候一定要等價(jià)交換。那么這個(gè)等價(jià)是不是在任何領(lǐng)域都能適用呢？比如說(shuō)消防領(lǐng)域，如果遵循價(jià)值規(guī)律，誰(shuí)給我錢多我就給誰(shuí)滅火去，錢少就不去，能行么？在消防領(lǐng)域，如果完全遵循價(jià)值規(guī)律是不可以的。這說(shuō)明了什么呢？說(shuō)明市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有局限性。在消防領(lǐng)域說(shuō)明市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有局限性，那么在其他領(lǐng)域有沒(méi)有呢？國(guó)防、治安、消防、槍支彈藥及危險(xiǎn)品、麻醉品等。如果由市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？說(shuō)明市場(chǎng)調(diào)節(jié)是存在弊端的。

第五篇：市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿

《市場(chǎng)配置資源》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

1、本框題在教材知識(shí)體系中的地位： 課題是人教版必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元《發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》第九課《走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》的第一框《市場(chǎng)配置資源》。第九課就是要引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。而認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行特征是正確了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提，所以本框題重點(diǎn)介紹了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般性理論，讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律有一個(gè)宏觀的、初步的認(rèn)識(shí)。上好本框題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列問(wèn)題。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求： 闡釋市場(chǎng)是配置資源的基礎(chǔ)，分析用法律和道德規(guī)范市場(chǎng)秩序的重要性。

3、教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)：（1)知識(shí)目標(biāo)： ①識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義，市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵； ②理解資源合理配置的必要性，市場(chǎng)配置資源的方式及優(yōu)點(diǎn)，規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式，市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足； ③初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)例認(rèn)識(shí)市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)。（2）能力目標(biāo)： 培養(yǎng)認(rèn)識(shí)事物根本性質(zhì)的能力、用辨證的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、運(yùn)用事例對(duì)問(wèn)題進(jìn)行綜合分析的能力

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： ①十分明確地認(rèn)識(shí)到資源的有限性，樹立起合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣； ②市場(chǎng)配置資源是在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)的，而競(jìng)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵在于科技進(jìn)步，所以必須志存高遠(yuǎn)，努力學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，才能在將來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有所作為； ③自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序、遵守市場(chǎng)規(guī)則，樹立學(xué)法、懂法、守法的觀念 ； ④應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)誠(chéng)信為本、操守為重的個(gè)人習(xí)慣。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確立的依據(jù)： 本框題的教學(xué)重點(diǎn)是：①市場(chǎng)怎樣配置資源；②市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)；③規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性；④社會(huì)信用制度建立的必要性。確立的依據(jù)：市場(chǎng)在資源配置中怎樣發(fā)揮基礎(chǔ)性作用？這是認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論基礎(chǔ)，學(xué)好這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有助于了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是如何運(yùn)作的。同時(shí)，了解市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)，才能更好地理解我國(guó)為什么要發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。而市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用必須在一定的市場(chǎng)秩序下進(jìn)行，需要建立良好的社會(huì)信用制度來(lái)規(guī)范市場(chǎng)秩序。所以這幾個(gè)方面成為本課時(shí)的重點(diǎn)。本框題的教學(xué)難點(diǎn)是：市場(chǎng)如何配置資源及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn) 確立的依據(jù)：市場(chǎng)如何配置資源及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)是關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論性問(wèn)題，由于高一學(xué)生的知識(shí)占有量少，理性思維能力不足，理解起來(lái)有些難度。所以這一問(wèn)題成為本課的難點(diǎn)。

5、教材處理 對(duì)教材的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與取舍，例如：將市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性提前到市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)之后說(shuō)，從而培養(yǎng)學(xué)生全面地看問(wèn)題的能力。

二、說(shuō)教學(xué)原則和方法

依據(jù)思想政治課的性質(zhì)和本框題的教學(xué)內(nèi)容，從高一學(xué)生生理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，在本框題的教學(xué)中采取以下教學(xué)原則和方法：

1、教學(xué)原則：理論聯(lián)系實(shí)際的原則。即在組織課堂教學(xué)、落實(shí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，能密切結(jié)合和聯(lián)系當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的一些具體的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的現(xiàn)象，以加深學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2、教學(xué)方法： ①本課教學(xué)內(nèi)容中有一些基本的理論問(wèn)題，如市場(chǎng)是如何配置資源的、市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)等，適宜發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，及時(shí)講授、點(diǎn)撥，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。②一些現(xiàn)實(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度等，采取“自主——合作——探究”教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。③另外，教材在講述每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都是按照“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題——得出結(jié)論”的邏輯順序，所以在教學(xué)中結(jié)合教材的這一特點(diǎn)，將情景材料與問(wèn)題探究結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)

1、自主學(xué)習(xí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀、議、悟，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極參與課堂教與學(xué)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性。

2、探究——合作學(xué)習(xí)。結(jié)合教材的邏輯順序，通過(guò)相關(guān)漫畫圖片、視頻資料、情景材料創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。在探究的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的協(xié)同、合作。

四、說(shuō)教學(xué)流程

1、新課導(dǎo)入 教師活動(dòng)：播放視頻資料《天然氣荒》，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻反映了現(xiàn)實(shí)生活中存在的什么問(wèn)題？面對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生思考：這次大會(huì)啟示我們：資源是有限的，我們不能糟蹋資源、破壞環(huán)境。資源是有限的，而人類的需求又是無(wú)限的，那么怎樣才能讓有限的資源滿足人類無(wú)限的需求呢？必須合理配置資源。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放最新時(shí)事視頻新聞，使學(xué)生十分明確地認(rèn)識(shí)到資源的有限性，無(wú)形當(dāng)中就暗示了學(xué)生要樹立合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念。正是由于資源相對(duì)有限，才需要對(duì)資源進(jìn)行配置，自然過(guò)渡到教學(xué)的第一個(gè)方面。

2、新課教學(xué)

根據(jù)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，本課的內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是市場(chǎng)調(diào)節(jié)；二是市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性；三是市場(chǎng)秩序。

一、市場(chǎng)調(diào)節(jié) 教師活動(dòng)： 環(huán)節(jié)一：引入視頻資料《上海世博會(huì)》，讓學(xué)生合作探究：面對(duì)上海世博會(huì)的種種商機(jī)，你會(huì)開發(fā)或者經(jīng)營(yíng)一些什么項(xiàng)目？并且為你的決定制定一些經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略并說(shuō)明理由。從而引導(dǎo)學(xué)生理解市場(chǎng)怎樣配置資源。環(huán)節(jié)二：從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生回憶第一單元中價(jià)格與供求的相互關(guān)系，并讓學(xué)生結(jié)合書本內(nèi)容，通過(guò)相互討論的方式，分析市場(chǎng)是怎樣通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等市場(chǎng)信號(hào)來(lái)調(diào)節(jié)資源的。要求學(xué)生用已學(xué)價(jià)值規(guī)律完成填圖，并進(jìn)行指導(dǎo)，從這里，可以看出其中一個(gè)量的變化，會(huì)引起其它也跟著變化，并引導(dǎo)學(xué)生理解市場(chǎng)配置資源的過(guò)程其實(shí)就是價(jià)值規(guī)律起作用的過(guò)程，并進(jìn)一步引導(dǎo)出市場(chǎng)配置資源的優(yōu)勢(shì)，明白市場(chǎng)是資源配置的有效

形式。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主補(bǔ)充完成（供不應(yīng)求）——（價(jià)格上漲）——（生產(chǎn)擴(kuò)大）——（資源流入）——（供過(guò)于求）——（價(jià)格下跌）——（生產(chǎn)縮?。ㄙY源流出）根據(jù)補(bǔ)充完的圖，討論市場(chǎng)是如何配置資源的方式：價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng) 合作探究后，得出結(jié)論：市場(chǎng)像一只無(wú)形的手，使人、財(cái)、物等社會(huì)資源在全社會(huì)范圍得到有效地和合理地配置（優(yōu)點(diǎn)）。設(shè)計(jì)意圖：一方面強(qiáng)化學(xué)生的自主歸納能力和合作探究能力；另一方面加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，利于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)時(shí)事資料的引入，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用知識(shí)。

二、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性 市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的，是有局限性的。這是本目要分析的內(nèi)容。主要從兩個(gè)角度進(jìn)行分析：其一，市場(chǎng)不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場(chǎng)可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。教師活動(dòng)： 情景假設(shè)：如果毒品面向市場(chǎng)開放？如果槍支彈藥也根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)調(diào)節(jié)，你想擁有一把手槍嗎？如果消防也讓市場(chǎng)調(diào)節(jié)，這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果？ 學(xué)生七嘴八舌，得出結(jié)論1：（1）、市場(chǎng)不是萬(wàn)能的。社會(huì)生活中有很多領(lǐng)域和產(chǎn)品不能用市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)，如國(guó)防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問(wèn)題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)。自主探究：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材“甜蘋果變傷心果”材料，并思考所提問(wèn)題。教師點(diǎn)撥：這則材料說(shuō)明，市場(chǎng)調(diào)節(jié)有其局限性，單純的市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)生弊端的原因和在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的主要表現(xiàn)，得出結(jié)論2：（2）、市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在固有的弊端： 自發(fā)性：由于市場(chǎng)調(diào)節(jié)是在價(jià)值規(guī)律自發(fā)作用下進(jìn)行的，在利益驅(qū)動(dòng)下會(huì)產(chǎn)生一些違反市場(chǎng)原則的行為，如制造、銷售假冒偽劣商品，大量排放廢水、廢氣破壞環(huán)境，竊取他人智力成果等等。盲目性：由于人們不可能完全掌握生產(chǎn)各方面信息及其變化趨勢(shì)，致使決策帶有一定的盲目性。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費(fèi)和消費(fèi)得不到充分滿足。滯后性：由于市場(chǎng)價(jià)格的形成和傳遞有一個(gè)過(guò)程，一旦傳遞到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者手中進(jìn)行生產(chǎn)調(diào)整，就有一個(gè)時(shí)間差，致使市場(chǎng)調(diào)節(jié)帶有滯后性，成為一種事后調(diào)節(jié)。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，市場(chǎng)的這些弊端和不足，會(huì)導(dǎo)致什么后果？（3）、危害 教師總結(jié)：資源浪費(fèi)，經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與混亂，分配不公兩極分化等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，加深對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)局限性的理解；要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例探討其弊端有助于加強(qiáng)對(duì)其產(chǎn)生原因和表現(xiàn)的記憶和理解。

三、市場(chǎng)秩序 教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境——世博機(jī)遇，我的酒店經(jīng)營(yíng)“策略” “策略”一：為減少投入成本，酒店裝修時(shí)采用價(jià)格低廉但卻極不環(huán)保甚至禁止的裝修材料?！安呗浴倍涸谛麄鞅揪频甑膬?yōu)勢(shì)時(shí)散布不利于同行其他酒店發(fā)展的虛假信息?！安呗浴比壕频瓯砻娓畸愄没?，欺騙客戶說(shuō)本店乃五星級(jí)酒店，三星級(jí)消費(fèi)，用盡辦法強(qiáng)行拉客戶入住。探究問(wèn)題：(1)這些行為正當(dāng)嗎？簡(jiǎn)要分析出現(xiàn)這類事件的經(jīng)濟(jì)原因。(2)如何才能杜絕類似事件的發(fā)生？ 學(xué)生活動(dòng)： 在教師的指引下，思考探究：市場(chǎng)秩序與市場(chǎng)規(guī)則的關(guān)系、規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性和措施（引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家、經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者三大主體找措施）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)相關(guān)材料的自主探究，可以讓學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，特別是幫助他們總結(jié)典型問(wèn)題的答題方法。

3、歸納小結(jié)

梳理本課時(shí)的知識(shí)體系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：市場(chǎng)調(diào)節(jié)是一種有效的資源配置方式，但市場(chǎng)并不是萬(wàn)能的；市場(chǎng)有效地發(fā)揮作用，必須具備公平、公正的市場(chǎng)秩序，并不是任何市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)都能實(shí)現(xiàn)資源的合理配置的。引導(dǎo)學(xué)生要辯證地、全面地看問(wèn)題。那么怎樣克服市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用呢？這就要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，使學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

4、反饋練習(xí)圍繞本框題的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些能體現(xiàn)學(xué)生思維特點(diǎn)的題目，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以落實(shí)本課時(shí)的教育教學(xué)目標(biāo)。

五、說(shuō)教學(xué)反思

1、本課時(shí)根據(jù)時(shí)事創(chuàng)設(shè)合理的情境并利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源極大地拓展了學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生營(yíng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“自主——合作——探究”教學(xué)理念和學(xué)習(xí)策略，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上跨越式發(fā)展，提高了課堂教學(xué)的效率。

2、教學(xué)內(nèi)容涉及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般性理論，由于知識(shí)的邏輯性、抽象性很強(qiáng)，而且整個(gè)教學(xué)內(nèi)容量比較大，很多內(nèi)容似乎偏重于教師的主導(dǎo)作用，有些環(huán)節(jié)放不開，時(shí)間比較趕，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方式的改變還有待加強(qiáng)。