第一篇：英國首相師爺改當中學(xué)教師

“為他干什么？”

“寫講稿，還有別的事。”

“你幫他寫，他自己就不用寫了？”

“不，多半還是他自己寫的。”

“可是，要是你給他寫的只是部分講稿，那他一定是在撒謊了？”

“他講的話他自己也不一定全信，也不一定全贊同。”

“那你的任務(wù)是糾正他的拼寫？

”

“他的拼寫還是不錯的?！碑攤惗匾了沽诸D·格林中學(xué)教室外一名12歲的學(xué)生和老師的這段對話完了以后，布萊爾首相的筆桿子彼得·海曼離開唐寧街10號（首相府）到中學(xué)當老師的消息不脛而走。

年紀輕輕當上“第一師爺”

海曼出身書香門第，在倫敦北區(qū)長大。小時的海曼對體育十分著迷，但當英國和阿根廷之間爆發(fā)馬島之戰(zhàn)后，14歲的他便把興趣轉(zhuǎn)向政治。在布里斯托爾大學(xué)讀書期間，海曼編大學(xué)學(xué)報，夢想成為時政記者。畢業(yè)后，海曼到了天空新聞臺工作，后跳到英國廣播公司。當時，有人告訴他，布朗（現(xiàn)任英國財政大臣）正在物色一名研究員，24歲的海曼如愿以償謀得了這份工作。

幾年后，布萊爾將海曼挖了過來，要他寫一篇有關(guān)社會安全問題的重要講稿。海曼小試牛刀，結(jié)果讓布萊爾十分滿意，他也因此得到賞識。10年來，海曼的講稿為布萊爾賺了不少人氣。盡管他喜歡身處幕后，但“英國第一師爺”的大名廣為人知。

到貧民區(qū)中學(xué)教書

海曼一直是布萊爾最信任的顧問之一。為了寫好講稿，海曼常常要和布萊爾一起討論問題，在辦公室沒談完就到布萊爾家里接著談。海曼和布萊爾夫婦的關(guān)系十分融洽。在他們談話期間，布萊爾的夫人切麗甚至?xí)┲匀说难澨籽b從臥室走出?！澳贻p有為”、“踏實忠誠”……各種贊譽如雪片般向海曼飛來。英國媒體將他稱作“工黨一只展翅欲飛的雄鷹”，暗示其前程不可限量。但就在此時，海曼突然提出辭職。海曼把想法告訴了布萊爾，說自己想去格林中學(xué)當老師。布萊爾說：“這看來很高尚”，邊說邊用兩個手指把上衣甩到肩上，這是布萊爾一個習(xí)慣性動作。海曼謝絕了布萊爾的挽留，來到了格林中學(xué)。格林中學(xué)位于倫敦市中心的貧民區(qū)，是一所招收不同資質(zhì)學(xué)生的綜合性中學(xué)，離首相府不遠。布萊爾的公子本應(yīng)到那兒上學(xué)，但父母給他找了別的學(xué)校。

校長不知道怎么安排

歡迎歸歡迎，但對這位政壇名人，格林中學(xué)校長一時還真不知道怎么安排。開始只給他安排了個臨時差事——邊當老師邊當顧問，同時管理一個收留搗蛋學(xué)生的班級，校長稱之為學(xué)校的“不管大臣”。

在英國，從政壇淡出的人士大都奔向了電視臺、石油公司、游說集團等比較“肥”的部門，因此海曼的選擇在英國引起了種種猜測。有人說他是布萊爾派去改造格林中學(xué)的，也有人說他有更大的政治野心。對此，海曼在其新書《十里挑一，從唐寧街的虛幻到課堂的現(xiàn)實》中給出了答案：自己喜歡教育事業(yè)，想在基層取得第一手教育經(jīng)驗。此前，海曼就曾表示對唐寧街10號“文山會?！鄙畹膮挓?，他告訴一位朋友，自己“從虛幻的政治準則回到了活生生的現(xiàn)實，正在享受一種深深的快樂”。

第二篇：《少年師爺》觀后感

《少年師爺》觀后感范文

看完某一作品后，相信你會有不少感想吧，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編為大家收集的《少年師爺》觀后感范文，希望能夠幫助到大家。

整部動畫片中，每一集都非常精彩，環(huán)環(huán)相扣，讓人有一種十分想看下去的欲望。而且每一集里都蘊含著同樣一個讓人一看就懂的道理--思考，思考，一切皆有可能。雖然具有教育性，但又不失趣味，讓人回味無窮……

其中，我最喜歡《忍者神龜》這一集，片中的小師爺和阿餅等人發(fā)現(xiàn)了日本忍者偷了丁丁雄黃酒，并且還發(fā)現(xiàn)了一首讓這個陰謀不能得逞的詩。后來小師爺巧妙地運用了“白駒過隙”這一招騙過日本忍者，又通過他的仔細思考和聰明才智，終于找到了失傳已久的丁丁雄黃酒配方……

有一次，我每天都要定時，可是今天為什么鬧鐘到了時間還不叫我，害我遲到了。后來我知道了為什么，因為我睡覺的時候一不小心把它摔在了地上，所以才會沒有叫我。媽媽說把鬧鐘拿去修一下吧，我想給鐘表店修吧，不行，要花錢。我自己修吧，不行，太累了。我決定自己的事情自己做。最后我認真地修，終于把它修好了。

就像那首歌所唱：“你要學(xué)會觀察，你要學(xué)會思考，你要學(xué)會認真地做，我想一切都會有可能……”是啊!我們只要學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會認真地做，其實一切都會有可能。也許只需要一點點信心，再添一點點耐心。告訴自己——我一定能行。

一把小扇潔白雪凈地遮在臉旁，“淡定”兩字龍飛鳳舞地飄在扇上，一抹微笑襯著堅毅的眼神，少年師爺形象威武萬分!

淡定，沉穩(wěn)，就是小師爺!

小師爺與敵人斗智斗勇，每次勝利都少不了“淡定”的功勞。橋上，幾個惡霸想要欺負小越，于是威脅小師爺，讓他獨自一人推動上了鎖的獨輪車。面對這似乎不可能完成的任務(wù)，小伙伴們焦灼萬分，而小師爺把扇一揮，拿起一個算盤，墊在獨輪車下。頓時，算盤上的珠子歡快地把獨輪車拉到了另外地方。惡霸瞠目結(jié)舌，只好灰溜溜地走了。小師爺就這樣用淡定沉穩(wěn)向我們展示了他的強大。

由此，我想起了自己經(jīng)歷的鋼琴考級。

“呼哧，呼哧”，我大口大口地喘著氣，心也跳得越來越快，“撲通撲通”的，簡直要跳出喉嚨。前面只有一個人了，馬上就輪到我了，我腦子里早已一片空白。我猛地甩了甩頭發(fā)，喝了一大口水，努力告訴自己要淡定，淡定!這不過是一次考試，樂曲已練了千萬遍，一定能過關(guān)!我吁了口氣，開始平靜下來。終于，被拋到九霄云外的樂章，又變成了記憶，“飛”回了腦里。白駒過隙間，到我了，我勇敢地大步流星跨上前去，沉著地彈了幾曲流暢動聽的'曲子，連嚴格的老師都隨著音樂打起了拍子，最終，我獲得了優(yōu)秀證書，欣喜不已!

《少年師爺》讓我學(xué)會了淡定，讓我做了最強大的自己，使我獲得成功!

“其實，歷史上的紹興師爺，有許多也具有剛正不阿、救人于危難之中的品質(zhì)。我們把所有江南才子的聰明故事都濃縮到了劇本中，希望能通過片子為‘紹興師爺’正名，讓‘少年師爺’成為智慧和正義的化身?！庇嘘P(guān)主創(chuàng)人員告訴我。

近日，我在紹興袍江新區(qū)的一處廠區(qū)內(nèi)，先睹了《少年師爺》第一集“真假神童”，不僅看到了動漫師爺?shù)目蓯?，更感受到了濃郁的紹興文化。小橋，碼頭，烏篷船，臭豆腐，黃酒壇，眾多的紹式符號構(gòu)畫出了一幅紹興的“清明上河圖”，“江南水碧粼光閃，清風(fēng)徐來云煙飄散，又見綠水青山，輕狂少年詩書藏……”

片子所配歌曲清新婉麗，充滿江南韻味，片中還適時地穿插了一些搞笑的“紹普話”：“伢紹興臭豆腐，聞起來臭，吃起來香!”

更有意思的是，這部講師爺故事的動漫片，從策劃、制片、導(dǎo)演到音樂、原畫、制作，都是清一色的紹興人。為拍攝這個片子，做服裝面料生意的紹興人丁立清專門注冊成立了紹興特立宙動漫有限公司，并投資了800萬元;總導(dǎo)演胡國明也是紹興人，連在繪圖板上勾勒一個個卡通人物雛形的姑娘小伙，也是剛從大專院校畢業(yè)的紹興人。

經(jīng)過一年半的籌劃，最近，片子第一集“真假神童”完成。據(jù)了解，《少年師爺》第一部26集片子即將上演。

第三篇：師爺文化論文

“師爺文化”涌入校園

——師爺文化研究實踐報告

我們安昌古鎮(zhèn)，千年之地，名士之鄉(xiāng)，古鎮(zhèn)自身散發(fā)著濃濃的藝術(shù)氣質(zhì)。安昌的孩子，生于安昌，棲于安昌，孩子們自出生即感染著古鎮(zhèn)文化給他們帶來的藝術(shù)氣息。2010年安昌被命名為中國師爺文化之鄉(xiāng)，安昌鎮(zhèn)必將深入挖掘師爺文化做足師爺文章，讓“盡心、盡言、盡行、盡策、盡樂”的師爺文化精神作為學(xué)校發(fā)展的核心價值理念，進入師生靈魂，而不只是高掛墻上的口號。讓“立足青石板，打響師爺文化品牌”成為校園特色文化。培養(yǎng)具有“智、仁、勇”人格魅力的智者小師爺，培養(yǎng)面向未來立足發(fā)展的新安昌小主人。通過了解安昌師爺?shù)臍v史文化，拓展《青石板》中對“師爺文化”的初步認識，將“盡心、盡言、盡行、盡策、盡樂”的“師爺文化”精神更深層次的挖掘，將這種師爺精神貫徹到我們的教學(xué)中。讓學(xué)生在這樣一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中感悟師爺文化的魅力，培養(yǎng)我們的學(xué)生具有“盡心盡言、盡行盡策”的人格魅力的智者小師爺，讓我們的課程獨具“鄉(xiāng)土·活動·體驗·成長”特點。結(jié)合我們大和小學(xué)申辦書法特色學(xué)校的實際情況，將師爺精神融入我們的書法教學(xué)，在這樣一個信息社會，如何讓孩子們喜歡書法？也許，從孩子們的生養(yǎng)之地，從研究古鎮(zhèn)師爺們那一幅幅經(jīng)典之余中，我們幫助打開孩子們學(xué)習(xí)書法的思路，引領(lǐng)孩子們走進藝術(shù)的殿堂。

古鎮(zhèn)安昌的千古師爺精神需要誰來傳？為小學(xué)生必須先行一步，把師爺文化的精髓“盡心、盡言、盡行、盡策、盡樂”放入校園最醒目處，深入到課堂，進入到師生的靈魂。那么我們該如何開展我們的教學(xué)工作，培養(yǎng)傳承師爺精神的學(xué)生，融入我們的特色校園文化呢？我們嘗試著從以下三方面來實施：

一、融入教師的教學(xué)

教師要貫徹好師爺精神，不僅要從教學(xué)能力、教師培養(yǎng)等方面下功夫，更要從教師品格、教師修養(yǎng)等方面創(chuàng)新思路，實現(xiàn)突破。

作為教師，首先要有高尚的人格。教師的根本職責(zé)是育人，教師智力超過某一關(guān)鍵水平以后，它不再起顯著作用，而其他認知因素或人格特征就起著更大的決定作用。所以教師自身完善的人格是何等重要。崇高師德還表現(xiàn)在敬業(yè)精神方面。有了敬業(yè)精神，便可以滿腔熱情全身心投入到教學(xué)工作中去，才有可能成為有一定的學(xué)識、教法嫻熟、教學(xué)效果顯著的教學(xué)骨干，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生正是要靠這樣的教師，需要這樣盡心盡力的老師。

正確的教學(xué)理念是業(yè)務(wù)素質(zhì)的核心。為此，教師得充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，一個教師只有對學(xué)生充滿感情，充滿智慧，才能充分發(fā)揮自己的人格魅力，使自己被學(xué)生接受，使自己的教育在學(xué)生身上產(chǎn)生效果。所以，在我們的教學(xué)工作中，應(yīng)該心系學(xué)生的點點滴滴，通過各種途徑的具體觀察而獲得確切的信息，從而在實際教育情境里對學(xué)生提出希望，使他們按照教師所期望的方向塑造自己的行為——主動讀書，這就需要教學(xué)在自己平時的課堂教學(xué)中“盡行、盡策”。

踏入教師這個行業(yè)，我要求自己認真踏實、一絲不茍，尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，以理服人、以情動人，所以無論以后接任什么工作，將始終如一地堅持這個作風(fēng)。教師的快樂來自于創(chuàng)造。世界上有許多的創(chuàng)造，但再偉大的創(chuàng)造都比不上“創(chuàng)造”人，如果你親自“創(chuàng)造”了一個有出息的人，一個對國家、對人類有大作為 的人，一個高尚而偉的人??你就會深深地體會到這種快樂！

二、融入學(xué)生的學(xué)習(xí)

教師的教是為了不教，學(xué)生的學(xué)是為了會學(xué)，那么在課堂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)該怎樣貫徹師爺精神？彰顯屬于安昌特色的師爺學(xué)習(xí)精神呢？教育學(xué)家發(fā)現(xiàn)，孩子在小學(xué)階段對世界的認識是整體的，而在教學(xué)中往往是按學(xué)科分類向他們傳授知識，如語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等等，這就忽視了孩子的思維特點。一般說來，學(xué)前教育是綜合性教育，不分學(xué)科。俄教育專家認為，孩子在小學(xué)階段的想象力是非常豐富的，如果得不到充分發(fā)揮，將影響他們一生。

人的品格和技能是不可見的，只于其人的行為中見之。人的行為和活動是多樣的，只于其人習(xí)慣行為才見之品格和技能。什么是習(xí)慣？習(xí)慣就是一系列動作的程序化、自動化。怎樣才能程序化、自動化？“習(xí)慣成自然”。我們走路，為什么總是先邁左腳，后邁右腳，兩條胳臂隨之擺動？我們說話，為什么總是先說一句，后說一句，一直連貫的說下去，把心里想的意思明白告訴別人？因為我們從小就習(xí)慣了走路，習(xí)慣了說話，而且“成自然”了。什么叫“成自然”，就是不必故意費心用力，仿佛本來就應(yīng)該那樣。就象計算機程序，只要你一點擊，它便會自動運行下去，想停也停不了。走路、說話是我們最需要的兩種基本能力。推而廣之，無論哪一種能力，要達到了“習(xí)慣成自然”的程度，才算我們有哪種能力；無論哪一種品格，要達到了“習(xí)慣成自然”的程度，才算我們有哪種品格。不達到“習(xí)慣成自然”的程度，勉強做一做，那就算不得有哪種能力和品格。一個人養(yǎng)成的習(xí)慣越多，他的能力和品格越強。我們說某人能力和品格不強，就是說某人養(yǎng)成多少習(xí)慣。我們做人作事，需要種種能力和品格，需要養(yǎng)成種種習(xí)慣。養(yǎng)成習(xí)慣，換個說法，就是教育。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣也就達到教師的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的了。

在學(xué)生養(yǎng)成聽說讀寫各類習(xí)慣的同時，學(xué)習(xí)興趣只增不減，那么我們的教育才是有效的，教與學(xué)的個體才是快樂盡興的。人們常說：“興趣是最好的老師?！焙⒆右坏┯辛藢W(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中就能自覺地克服困難，集中注意，活躍思維，促進學(xué)習(xí)活動有效地開展。家長在激發(fā)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣上多下工夫，是使孩子學(xué)得愉快、學(xué)有收獲的重要途徑。讓學(xué)生自身在我們的課堂學(xué)習(xí)，課后學(xué)習(xí)中找到樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信，成為學(xué)習(xí)的主人。

三、融入我們的校園文化

大和小學(xué)于今年正式申辦書法特色學(xué)校，是安昌書法教學(xué)力度加入最強的完小。那么如何將安昌古鎮(zhèn)的這種師爺文化精神融入我們的校園特色文化，傳承師爺們的經(jīng)典文化，打開學(xué)習(xí)書法的思路？書法教育其實是一種藝術(shù)教育。藝術(shù)教育是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分；沒有藝術(shù)的教育是不完全的教育。在師爺文化中，師爺除了其才智過人之外，其個人的品質(zhì)，如書法，在其一生中都演繹著重要的角色，并在古鎮(zhèn)文化中留下了寶貴的“名跡”，給后世提供了欣賞學(xué)習(xí)的典范。也許，從孩子們的生養(yǎng)之地，從研究古鎮(zhèn)師爺們那一幅幅經(jīng)典之余中，我們幫助打開孩子們學(xué)習(xí)書法的思路，引領(lǐng)孩子們走進藝術(shù)的殿堂。

學(xué)習(xí)書法跟其他學(xué)科學(xué)期一樣，必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能實施更好的教學(xué)。我們在教學(xué)中，讓學(xué)生通過對古鎮(zhèn)師爺書法作品，如對聯(lián)、詞句、手抄書等的欣賞研究，感受師爺文化，喜歡書法，提高對書法的欣賞能力。有興趣下手寫，以達到熱愛書法，觸動動手揮毫的激情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)書法的興趣。既然把師爺文化融入校園文化，那么就要求還給學(xué)生這樣一個文化環(huán)境，讓學(xué)校處處是墨香，學(xué)習(xí)處處傳承著師爺精神。同時讓師爺經(jīng)典的書法作品對學(xué)生進行思想品德教育，傳統(tǒng)文化教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富和活躍校園文化。

書法是一門藝術(shù)教育，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，在學(xué)生書法過程中，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)進取的精神和豁達，誠信的品格；在臨帖作品過程中，培養(yǎng)了耐心，善于分析問題的能力；在練習(xí)書法的過程中，培養(yǎng)了實事求是，善于開拓的創(chuàng)新科學(xué)態(tài)度。讓這樣的帶著“師爺精神“的書法精神入駐學(xué)生、老師心中，讓這樣一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣永駐校園。

這樣的特色教學(xué)認真貫徹落實“四個好少年”精神，全面推進“師爺文化研究”體驗教育活動深入學(xué)習(xí)開展。安昌是個魅力古鎮(zhèn)，在這樣的校本課程中，推動安昌“中國師爺文化之鄉(xiāng)”的創(chuàng)建，同時也讓我們的教學(xué)變得更有區(qū)域特色，讓我們的課程獨具“鄉(xiāng)土·活動·體驗·成長”特點。為了孩子的發(fā)展，為了留住這樣的悠久歷史文化，讓我們師生共同努力，奮斗！

一、紹興師爺多了解

學(xué)生參觀安昌古鎮(zhèn)師爺館，了解師爺?shù)囊率称鹁?，生平簡介。師爺館依托婁心田師爺?shù)墓示?，展示“紹興師爺”這個中國封建社會晚期歷史上特殊的社會群體、特殊的政治文化現(xiàn)象及其在安昌的深厚根基。介紹師爺?shù)姆N類、工作、生活、學(xué)幕概要與著名師爺?shù)暮啔v，師爺?shù)牡涔?，師爺?shù)穆殬I(yè)道德。展品有師爺?shù)墓ぞ邥?、作品、手稿，多為當世絕品。

二、重拾師爺文化

紹興縣安昌鎮(zhèn)大和小學(xué) 韓燕飛 聯(lián)系電話：***

第四篇：英國首相范文

英國首相 入職 去職 所屬黨派

羅伯特·沃波爾（或稱華波爾）爵士

1742年起成為奧爾福德(Orford)伯爵 1721年4月4日（1730年5月15日）1742年2月11日 輝格黨

威爾明頓伯爵 1742年2月16日 1743年7月2日 輝格黨

亨利·佩爾漢姆 1743年8月27日 1754年3月7日 輝格黨

紐卡斯爾公爵 1754年3月16日 1756年11月16日 輝格黨

德文郡公爵 1756年11月16日 1757年6月25日 輝格黨

紐卡斯爾公爵 1757年7月2日 1762年5月26日 輝格黨

比特伯爵 1762年5月26日 1763年4月16日 托利黨

喬治·格林維爾 1763年4月16日 1765年7月13日 輝格黨

白金漢侯爵 1765年7月13日 1766年7月30日 輝格黨

查塔姆伯爵（老皮特）1766年7月30日 1768年10月14日 輝格黨

格拉夫頓公爵 1768年10月14日 1770年1月28日 輝格黨

諾斯勛爵 1770年1月28日 1782年3月22日 托利黨

白金漢侯爵 1782年3月27日 1782年7月1日 輝格黨

謝爾本伯爵 1782年7月4日 1783年4月2日 輝格黨

波特蘭公爵 1783年4月2日 1783年12月19日 托利黨/?？怂?諾斯聯(lián)合內(nèi)閣

小皮特 12月19日 1783 3月14日 1801 托利黨

亨利·埃丁頓 3月17日 1801 5月10日 1804 托利黨

小皮特 5月10日 1804 1月23日 1806 托利黨

The Lord Grenville格倫維爾勛爵 2月11日 1806 3日 1807 Whig/Ministry of All the Talents(聯(lián)合內(nèi)閣)

The Duke of Portland波特蘭公爵 3月31日 1807 10月4日 1809 托利黨

Spencer Perceval斯潘塞·帕西瓦爾 10月4日 1809 5月11日 1812 托利黨

The Earl of Liverpool利物浦伯爵 6月9日 1812 4月10日 1827 托利黨

George Canning喬治·坎寧 4月10日 1827 8月8日 1827 托利黨

The Viscount Goderich戈德里奇子爵 8月31 1827 1月22日 1828 托利黨

The Duke of Wellington威靈頓公爵 1月22日 1828 11月22日 1830 托利黨

The Earl Grey格雷伯爵 11月22日 1830 7月16日 1834 輝格黨

The Viscount Melbourne墨爾本子爵 7月16日 1834 11月17日 1834 輝格黨

威靈頓公爵

(caretaker)11月17日 1834 12月9日 1834 保守黨

Sir Robert Peel羅伯特·皮爾爵士 12月10日 1834 4月18日 1835 保守黨

The Viscount Melbourne墨爾本子爵 4月18日 1835 8月30日 1841 輝格黨

Sir Robert Peel羅伯特·皮爾爵士 8月30日 1841 6月30日 1846 保守黨

The Lord John Russell約翰·羅素勛爵

(afterwards PM as Earl Russell)6月30日 1846 2月23日 1852 輝格黨

The Earl of Derby德比伯爵 2月23日 1852 12月19日 1852 保守黨

31月

The Earl of Aberdeen阿伯丁伯爵 12月19日 1852 2月6日 1855 Peelite/聯(lián)合內(nèi)閣

The Viscount Palmerston帕爾姆斯頓子爵 2月6日 1855 2月20日 1858 輝格黨

The Earl of Derby德比伯爵 2月20日 1858 6月12日 1859 保守黨

The Viscount Palmerston帕爾姆斯頓子爵 6月12日 1859 10月18日 1865 自由黨

The Earl Russell羅素伯爵

(previously PM as Lord John Russell)10月29日 1865 6月28日 1866 自由黨

The Earl of Derby德比伯爵 6月28日 1866 2月27日 1868 保守黨

Benjamin Disraeli本杰明·迪斯雷利

2月27日 1868 12月3日 1868 保守黨 威廉·格萊斯頓 12月3日 1868 2月20日 1874 自由黨

本杰明·迪斯雷利

(1876年后稱比肯斯菲爾德伯爵)2月20日 1874 4月23日 1880 保守黨

威廉·格萊斯頓 4月23日 1880 6月23日 1885 自由黨

The Marquess of Salisbury索爾茲伯里侯爵 6月23日 1885 2月1日 1886 保守黨

威廉·格萊斯頓 2月1日 1886 7月25日 1886 自由黨

The Marquess of Salisbury索爾茲伯里侯爵 8月3日 1886 8月15日 1892 保守黨

William Ewart Gladstone威廉·格萊斯頓 8月15日 1892 3月5日 1894 自由黨

The Earl of Rosebery羅斯蠢?3月5日 1894 6月25日 1895 自由黨

The Marquess of Salisbury索爾茲伯里侯爵 6月25日 1895 7月12日 1902 保守黨

Arthur Balfour亞瑟·貝爾福 7月12日 1902 12月5日 1905 保守黨

Sir Henry Campbell-Bannerman亨利·坎貝爾-班內(nèi)南爵士 12月5日 1905 4月7日 1908 自由黨

Herbert Henry Asquith赫伯特·亨利·阿斯奎斯 4月7日 1908 12月7日 1916 自由黨

(afterwards Coalition)大衛(wèi)·勞合喬治 12月7日 1916 10月23日 1922 National Liberal/ 聯(lián)合內(nèi)閣

Andrew Bonar Law安德魯·伯納爾·勞 10月23日 1922 5月22日 1923 保守黨

斯坦利·鮑德溫 5月22日 1923 1月22日 1924 保守黨

拉姆賽·麥克唐納 1月22日 1924 11月4日 1924 工黨

斯坦利·鮑德溫 11月4日 1924 6月5日 1929 保守黨

拉姆賽·麥克唐納 6月5日 1929 8月24日 1931 工黨

拉姆賽·麥克唐納 1 8月24日 1931 6月7日 1935 National Labour/國民內(nèi)閣

斯坦利·鮑德溫 6月7日 1935 5月28日 1937 保守黨/國民內(nèi)閣 Neville Chamberlain尼維爾·張伯倫 5月28日 1937 5月10日 1940 保守黨/國民內(nèi)閣

Winston Churchill溫斯頓·丘吉爾 1940年5月10日 1945年5月23日 保守黨/聯(lián)合內(nèi)閣

Winston Churchill溫斯頓·丘吉爾 1 1945年5月23日 1945年7月26日 保守黨/過渡政府

Clement Attlee克萊門特·艾德禮 1945年7月26日 1951年10月26日 工黨

Sir Winston Churchill溫斯頓·丘吉爾爵士 1951年10月26日 1955年4月6日 保守黨

Sir Anthony Eden安東尼·艾登爵士 1955年4月6日 1957年1月10日 保守黨

Harold Macmillan哈羅德·麥克米倫 1957年1月10日 1963年10月19日 保守黨

道格拉斯-宏Alec Douglas-Home

(從1963年起稱道格拉斯-霍姆爵士)1963年10月19日 1964年10月16日 保守黨

Harold Wilson哈羅德·威爾遜 1964年10月16日 1970年6月19日 工黨

愛德華·希思 1970年6月19日 1974年3月4日 保守黨

Harold Wilson哈羅德·威爾遜 1974年3月4日 1976年4月5日 工黨

James Callaghan詹姆斯·卡拉漢 1976年4月5日 1979年5月4日 工黨

瑪格利特·撒切爾Margaret Thatcher 1979年5月4日 1990年11月28日 保守黨

約翰·梅杰John Major 1990年11月28日 1997年5月2日 保守黨 托尼·布萊爾Tony Blair 1997年5月2日 在任 工黨

第五篇：英國首相就職演講

“Her Majesty the Queen has asked me to form a new government and I have accepted.女王陛下已經(jīng)授權(quán)予我組建新政府，我已接受了這一任命。

”Before I talk about that new government, let me say something about the one that has just passed.在談?wù)撔抡?，請允許我談一談上一任政府。

“Compared with a decade ago, this country is more open at home and more compassionate abroad and that is something we should all be grateful for and on behalf of the whole country I'd like to pay tribute to the outgoing prime minister for his long record of dedicated public service.與十年前相比，這個國家對內(nèi)更加開放，對外更加富有同情心，我們都應(yīng)該為此感到高興。我謹代表這個國家，對長期致力于公共服務(wù)的前任首相深表贊揚?！盜n terms of the future, our country has a hung parliament where no party has an overall majority and we have some deep and pressing problemsand that the politicians are always their servant and never their masters.很明顯，我們的任務(wù)之一就是重建對政治體系的信任。是的，這就要求我們清理開支、改革議會、保證對人民的管理并確保政治家始終是人們的公仆，而非主人?！癇ut I believe it is also something else.It is about being honest about what government can achieve.Real change is not what government can do on its ownthat those that can should, and those who can't we will always help.為了實現(xiàn)這樣的社會，不管是對那些能夠做到、愿意做到還是不能做到的人，我們都應(yīng)該始終給與幫助。

”I want to make sure that my government always looks after the elderly, the frail the poorest in our country.我希望你們知道，我的政府一直在照顧我們國家的老者、弱者和貧困者。

“We must take everyone through with us on some of the difficult decisions we have ahead.我們必須讓大家和我們一起面對一些我們之前曾面對過的困難決定。

”Above all it will be a government that is built on some clear values.Values of freedom, values of fairness, and values of responsibility.總而言之，這將是一個建立在有著清晰價值觀上的政府——這個價值觀就是自由、公平和責(zé)任。

“I want us to build an economy that rewards work.I want us to build a society with stronger families and stronger communities.And I want a political system that people can trust and look up to once again.我希望我們能夠打造這樣一個讓工作有所回報的經(jīng)濟體制，我希望我們能夠建設(shè)一個擁有更堅固家庭、更完善社區(qū)的社會，我希望帶來一個人民能夠信任并且再次令人民尊敬的政治體系。

”This is going to be hard and difficult work.A coalition will throw up all sorts of challenges.這需要艱苦卓絕的工作。聯(lián)合政府將面對各種各樣的挑戰(zhàn)。

“But I believe together we can provide that strong and stable government that our country needs based on those values-rebuilding family, rebuilding community, above all, rebuilding responsibility in our country.但是我堅信，基于這樣的價值觀——重建家庭、重建社區(qū)、重建我們國家的責(zé)任感，我們能夠提供我們國家所需要的堅強而穩(wěn)定的政府。

”Those are the things I care about.Those are the things that this government will now start work on doing.這些是我關(guān)心的事情，也是這個政府即刻開始致力于處理的事情?！癟hank you very much.”