第一篇：西電專業(yè)教育

西電網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 專業(yè)教育大作業(yè)

一、（100分/題）要求通過(guò)查閱本專業(yè)基本情況的文獻(xiàn)或期刊，寫一篇對(duì)于本專業(yè)整體環(huán)境和發(fā)展認(rèn)識(shí)的小論文，字?jǐn)?shù)3000字左右。具體內(nèi)容包括：

1、說(shuō)明本專業(yè)目前背景和專業(yè)特色。

2、說(shuō)明本專業(yè)的基本課程體系、應(yīng)用領(lǐng)域、重點(diǎn)就業(yè)工作類型。

3、說(shuō)明本專業(yè)的發(fā)展方向，其中重點(diǎn)技術(shù)或應(yīng)用的發(fā)展前景如何？

4、你就讀本專業(yè)的原因是什么？你希望在本專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)到或掌握哪些技術(shù)、技能？根據(jù)對(duì)本專業(yè)的了解

說(shuō)明你的職業(yè)規(guī)劃。

“最古老的行當(dāng)，而最時(shí)新的職業(yè)”，這是陳岱孫先生對(duì)經(jīng)濟(jì)管理工作的定義。正在發(fā)生迅速而深刻變化的中國(guó)呼喚著眾多經(jīng)濟(jì)類、管理類英才，去激活并駕馭這個(gè)龐大而又充滿機(jī)會(huì)的新興市場(chǎng)。

學(xué)習(xí)管理知識(shí)離不開(kāi)管理科學(xué)。管理科學(xué)研究人類社會(huì)組織管理活動(dòng)客觀規(guī)律及其應(yīng)用，是一門跨自然科學(xué)、工程科學(xué)、技術(shù)科學(xué)以及人文社會(huì)科學(xué)的綜合性交叉科學(xué)。它隨著現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展而產(chǎn)生，并隨著社會(huì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。從世界范圍講，管理科學(xué)的發(fā)展已有近百年的歷史。在中國(guó)，雖然管理科學(xué)的引入與啟蒙很早，1916年中華書局就出版了穆湘玥（字藕初）先生翻譯的“科學(xué)管理之父”泰勒的《科學(xué)管理原理》一書，但是作為一門科學(xué)在中國(guó)真正得到發(fā)展，并為社會(huì)與科學(xué)界所承認(rèn)還是在改革開(kāi)放以后。縱觀我國(guó)管理科學(xué)的發(fā)展，有以下幾點(diǎn)明顯的歷史痕跡。

其一，“左”的路線嚴(yán)重影響了我國(guó)管理科學(xué)的發(fā)展。新中國(guó)成立后，由于改革開(kāi)放前中國(guó)搞計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，上世紀(jì)50年代初進(jìn)行的院系調(diào)整，將帶有管理性的院校、科系都?xì)w并或撤消了。

其二，改革開(kāi)放前，我國(guó)的社會(huì)科學(xué)不可能接納和推動(dòng)管理科學(xué)學(xué)科發(fā)展。

其三，建國(guó)后至改革開(kāi)放前，自然科學(xué)家與工程科學(xué)家承擔(dān)了發(fā)展我國(guó)管理科學(xué)的歷史責(zé)任。

其四，特定歷史條件決定我國(guó)的管理科學(xué)是依托于自然科學(xué)和工程科學(xué)發(fā)展的。

正是源于管理科學(xué)依托于自然科學(xué)與工程科學(xué)發(fā)展的這一實(shí)際，改革開(kāi)放后，隨著上世紀(jì)80年代初社會(huì)對(duì)科學(xué)管理巨大需求的出現(xiàn)，作為以管理科學(xué)基礎(chǔ)理論、管理技術(shù)與方法等為主要研究領(lǐng)域的管理科學(xué)與工程這一分支學(xué)科（學(xué)科群）迅速發(fā)展起來(lái)。

管理科學(xué)學(xué)科經(jīng)過(guò)10年的不斷發(fā)展，對(duì)促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展發(fā)揮出越來(lái)越重要的作用。當(dāng)前，管理科學(xué)進(jìn)入了各學(xué)科全面發(fā)展時(shí)期。20世紀(jì)70年代末至80年代末，為第一階段發(fā)展期，這時(shí)期管理科學(xué)與工程學(xué)科的發(fā)展獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。隨著企業(yè)改革不斷深化，現(xiàn)代企業(yè)制度逐步建立與完善，對(duì)企業(yè)進(jìn)行科學(xué)管理的社會(huì)需求日益增大，80年代末至90年代后期，為第二階段發(fā)展期，在管理科學(xué)與工程學(xué)科持續(xù)快速發(fā)展的同時(shí)，工商管理學(xué)科與MBA教育在我國(guó)得到快速發(fā)展。

本世紀(jì)初起，我國(guó)管理科學(xué)進(jìn)入第三階段發(fā)展期，在我國(guó)開(kāi)始建立公共管理學(xué)科與MPA教育，以公共管理為主體的宏觀管理與政策學(xué)科進(jìn)入初創(chuàng)發(fā)展期。

回顧管理歷史，我們看到了管理科學(xué)在我國(guó)的發(fā)展方興未艾。隨著第三產(chǎn)業(yè)的興起，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)

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對(duì)各類管理人才的需求越來(lái)越大。例如人力資源管理、電子商務(wù)、物流管理、旅游和酒店管理、金融管理等都需要管理科學(xué)做基礎(chǔ)。同時(shí)也呼喚職業(yè)經(jīng)理人來(lái)管理，人力資源師、物流管理師、營(yíng)銷師、酒店經(jīng)理等無(wú)不與商務(wù)管理密切相關(guān)。作為工商管理專業(yè)，其目的是重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門需要的中層次務(wù)實(shí)型綜合管理人才，工商管理涵蓋面廣，系統(tǒng)龐雜，涉及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以及涉及人員、資金和財(cái)務(wù)的管理。工商管理專業(yè)屬于管理學(xué)門類，是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)。工商管理學(xué)學(xué)科的理論基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)，知識(shí)構(gòu)成跨越自然科學(xué)、人文科學(xué)的不同領(lǐng)域，研究對(duì)象涵蓋了企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作中的財(cái)務(wù)管理、資金籌措、投資分析、市場(chǎng)營(yíng)銷和資源配置等各個(gè)方面。注重實(shí)用方法技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練是本專業(yè)的鮮明特點(diǎn)。

因?yàn)榧尤隬TO和08奧運(yùn)會(huì)、10上海世博會(huì)的成功舉行等將直接帶動(dòng)我國(guó)外經(jīng)貿(mào)的大發(fā)展，所以，管理類專業(yè)人才社會(huì)需求大增將指日可待。在現(xiàn)代企業(yè)中，一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)家的作用超過(guò)了100名優(yōu)秀工程師、1000名優(yōu)秀工人。目前我國(guó)越來(lái)越多的轉(zhuǎn)換企業(yè)產(chǎn)權(quán)、機(jī)制以及企業(yè)法人實(shí)行招標(biāo)制、年薪制，實(shí)際上就是將企業(yè)的管理大權(quán)交到職業(yè)企業(yè)家手中。而據(jù)我國(guó)近三年的統(tǒng)計(jì)資料顯示，外方代理人正以每年500%以上的速度遞增，目前在不少大城市已形成一個(gè)職業(yè)階層。不管是外企還是國(guó)企，高層管理人員的價(jià)值越來(lái)越看漲。所以，盡管管理專業(yè)的學(xué)生剛畢業(yè)的時(shí)候可能做的并不是管理的工作，但是過(guò)幾年之后，有管理專業(yè)背景的人將會(huì)成為搶手貨。

全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加速，中國(guó)加入WTO必將進(jìn)一步帶動(dòng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮，外來(lái)資本磨刀霍霍準(zhǔn)備拓展中國(guó)市場(chǎng)，缺乏現(xiàn)代管理理念指導(dǎo)的中國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。他們彌補(bǔ)缺陷的唯一出路就是引進(jìn)人才，實(shí)現(xiàn)自我改造，向管理要效益也成了目前國(guó)內(nèi)許多大中型企業(yè)的共識(shí)。從就業(yè)角度來(lái)說(shuō)，根據(jù)職業(yè)顧問(wèn)公司相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，工商管理各個(gè)專業(yè)盡管設(shè)置和就業(yè)方向不同，但從總體趨勢(shì)上分析，未來(lái)五年內(nèi)各專業(yè)就業(yè)形勢(shì)依然看好。工商管理學(xué)科的課程體系

工商管理學(xué)科的課程體系，是指工商管理教育培養(yǎng)計(jì)劃中不同性質(zhì)課程的組成及其所占的比重。工商管理學(xué)科的課程體系決定了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而在工商管理人才培養(yǎng)過(guò)程中扮演著非常重要的角色。在我國(guó)，工商管理專業(yè)屬于一級(jí)學(xué)科，下設(shè)的營(yíng)銷管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等屬于二級(jí)學(xué)科。本文為研究方便，以工商管理學(xué)科下屬的工商管理專業(yè)作為研究調(diào)查重點(diǎn)。本文調(diào)查了國(guó)內(nèi)具有MBA學(xué)位授予權(quán)的部分高校工商管理學(xué)院的本科專業(yè)的課程設(shè)置，發(fā)現(xiàn)高校工商管理專業(yè)本科設(shè)置的主要專業(yè)課程各具特點(diǎn)（見(jiàn)表1）。這種差異一般是由不同學(xué)校工商管理專業(yè)的成長(zhǎng)環(huán)境的差異所導(dǎo)致的。

表1國(guó)內(nèi)部分高校工商管理專業(yè)本科開(kāi)設(shè)的主要專業(yè)課程

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注：本表數(shù)據(jù)主要來(lái)自有關(guān)高校工商管理學(xué)院網(wǎng)站。

從上表可以看出，管理學(xué)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)戰(zhàn)略管理、組織行為學(xué)、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)等8門課程，是我國(guó)高校工商管理專業(yè)普遍開(kāi)設(shè)的主要專業(yè)課程。

工商管理專業(yè)專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)企業(yè)改革和發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較高的管理素質(zhì)和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，能獨(dú)立從事企事業(yè)部門管理工作的管理人才。培養(yǎng)重點(diǎn)在于現(xiàn)代管理理論、創(chuàng)新的管理模式、現(xiàn)代信息手段應(yīng)用以及全球化觀點(diǎn)與我國(guó)企業(yè)管理實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，以期通過(guò)向我國(guó)工商界輸送具有創(chuàng)新精神的新生力量，推動(dòng)我國(guó)企業(yè)管理水平的提高。培養(yǎng)的是具有較扎實(shí)的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，掌握工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理基本理論，熟悉現(xiàn)代管理的基本知識(shí)，具備運(yùn)用現(xiàn)代管理理論、方法和手段，能從事政府機(jī)關(guān)的國(guó)家公務(wù)員工作和企事業(yè)單位業(yè)務(wù)管理的復(fù)合型人才。

本專業(yè)主干課程：管理學(xué)原理、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際貿(mào)易與金融、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略管理、組織行為學(xué)、財(cái)務(wù)管理、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、營(yíng)銷管理、人力資源管理、項(xiàng)目管理、運(yùn)營(yíng)管理。

基本業(yè)務(wù)規(guī)格

1.具有良好的道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)和健康的體魄；具有敏銳的時(shí)代精神和堅(jiān)韌不拔的創(chuàng)業(yè)精神；

2.熟悉我國(guó)企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)；掌握本專業(yè)所必需的經(jīng)濟(jì)管理理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和基本技能；熟悉工商管理工作的手段與方法，有獨(dú)立進(jìn)行工商管理業(yè)務(wù)的實(shí)際能力；

3.具有較強(qiáng)的人際溝通、信息獲取能力和理論研究能力；熟悉并掌握現(xiàn)代的經(jīng)營(yíng)管理思想，競(jìng)爭(zhēng)策略和營(yíng)銷方法；有較強(qiáng)的市場(chǎng)行情調(diào)查、預(yù)測(cè)、決策能力和公關(guān)、談判能力；

4.具有較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力，達(dá)到CET-4水平；

5.較熟練地掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，達(dá)到省高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)二級(jí)水平。

學(xué)生在完成兩年的基礎(chǔ)課和管理類必修課學(xué)習(xí)后，可以從工商管理、旅游管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理等四個(gè)方面選擇專業(yè)方向，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。就業(yè)方向：

隨著管理教學(xué)的普及和不斷深入，去年，我國(guó)各種管理人員總數(shù)達(dá)3800萬(wàn)人，其中包括了國(guó)家機(jī)關(guān)的公務(wù)員600萬(wàn)人，在未來(lái)10年內(nèi)，即2020年前，我國(guó)將繼續(xù)持管理人員數(shù)量大國(guó)的地位，中國(guó)所需各類管理人員1000-1300萬(wàn)人，是中國(guó)就業(yè)人數(shù)較多的行業(yè)和熱門職業(yè)。

該專業(yè)要求學(xué)生全面掌握企業(yè)戰(zhàn)略、人力資源管理、國(guó)際商務(wù)等方面的理論知識(shí)，注重戰(zhàn)略管理、人際溝通、推銷談判技巧等方面技能訓(xùn)練。同時(shí)注重管理者的素質(zhì)和能力開(kāi)發(fā)，包括決策能力、公關(guān)能力、咨詢?cè)\斷能力、組織指揮能力、涉外經(jīng)營(yíng)能力等。該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向主要有五個(gè)：

一是國(guó)家和省市各級(jí)經(jīng)濟(jì)綜合管理部門或行業(yè)管理部門； 二是以大中型工商企業(yè)為主的內(nèi)資企業(yè)；

三是外資或涉外經(jīng)營(yíng)的工商企 業(yè)，以及國(guó)際著名的會(huì)計(jì)師事務(wù)所和其他類型的咨詢服務(wù)等中介企業(yè)； 四是銀行、證券公司等各類金融機(jī)構(gòu)；

五是在國(guó)內(nèi)院校繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位或到國(guó)外高校 深造學(xué)習(xí)。

我之所以會(huì)選擇工商管理這個(gè)專業(yè)，主要是因?yàn)楣ど坦芾碜鳛楣芾韺W(xué)的重要分支，是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。它依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，研究如何運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來(lái)進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策。廣義的工商管理包含的領(lǐng)域很多，下設(shè)的二級(jí)專業(yè)各具特色，主要包括工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì) 學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、旅游管理等。

全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加速，中國(guó)加入 WTO 必將進(jìn)一步帶動(dòng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮，外來(lái)資本磨刀霍霍準(zhǔn)備拓 展中國(guó)市場(chǎng)，缺乏現(xiàn)代管理理念指導(dǎo)的中國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。他們彌補(bǔ)缺陷的唯一出路就是引進(jìn)人才，實(shí)現(xiàn)自我改造，向管理要效益也成了目前國(guó)內(nèi)

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許多大中型企業(yè)的共識(shí)。從就業(yè)角度來(lái)說(shuō)，根據(jù)獨(dú)之秀職業(yè)顧問(wèn)公司相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，工商管理各個(gè)專業(yè)盡管設(shè)置和就業(yè)方向不同，但從總體趨勢(shì)上分析，未來(lái)五年內(nèi)各專業(yè)就業(yè)形勢(shì)依然看好。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃，包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)，對(duì)一項(xiàng)職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和最終退休。從立場(chǎng)不同可以分為兩類：個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃和企業(yè)對(duì)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃。個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)單純的概念，它和個(gè)體所處的家庭、組織以及社會(huì)存在密切的關(guān)系。對(duì)于企業(yè)而言，它是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的管理工程，因?yàn)樗婕暗狡髽I(yè)未來(lái)的發(fā)展、組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置、企業(yè)文化、培訓(xùn)機(jī)制、考核機(jī)制和晉升機(jī)制等；同時(shí)，隨著個(gè)體價(jià)值觀、家庭環(huán)境、工作環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的變化，每個(gè)人的職業(yè)期望都有或大或小的變化，因此它又是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。因此，在現(xiàn)今這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)對(duì)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃都顯得尤其重要。通過(guò)我校本科就業(yè)網(wǎng)上的北森公司與清華大學(xué)合作開(kāi)發(fā)的“大學(xué)生職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)”（基本分析報(bào)告、職業(yè)發(fā)展報(bào)告）的測(cè)試，也通過(guò)自己的分析，我基本了解了自己的性格特點(diǎn)與能力水平。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)際從個(gè)人與企業(yè)兩方面進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

我的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

因我目前屬于在職人員，所干的工作為學(xué)校教職工，在學(xué)校當(dāng)中從事教學(xué)管理，我的第一專業(yè)為理工科專業(yè)，所以我現(xiàn)在學(xué)習(xí)文科類的工商管理專業(yè)以拓展我的知識(shí)、管理層次面。為此我希望通過(guò)學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)習(xí)將所從事的職業(yè)轉(zhuǎn)型：

1、本專業(yè)畢業(yè)后爭(zhēng)取選擇在房地產(chǎn)或汽車行業(yè)中做兩到三年的市場(chǎng)工作；

2、三年后，在熟悉市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取成為市場(chǎng)部經(jīng)理或區(qū)域市場(chǎng)總監(jiān)；

3、六年左右，爭(zhēng)取進(jìn)入公司總部擔(dān)任相關(guān)的運(yùn)營(yíng)副總；

4、在熟悉行業(yè)與公司運(yùn)營(yíng)，建立起人脈網(wǎng)，完成一定的資本積累之下，選擇合適的行業(yè)成立自己的公司。為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的現(xiàn)階段準(zhǔn)備

1、一個(gè)創(chuàng)業(yè)者需要綜合的知識(shí)，而大學(xué)恰好提供了這樣一個(gè)平臺(tái)。為了未來(lái)發(fā)展的需要，在注重本專業(yè)工商管理的同時(shí)，我另外輔修了法學(xué)的雙學(xué)位。但我在理論聯(lián)系實(shí)際上很欠缺，以后會(huì)多多向老師們虛心請(qǐng)教。

2、綜合能力的培養(yǎng)顯得尤其重要。為了提高自己的各方面能力，我先后擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)、校學(xué)通社記者與策劃、大學(xué)生勤工助學(xué)中心宣傳策劃部部長(zhǎng)與大學(xué)生工商管理研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)等職務(wù)。這些工作讓我的思維能力、組織能力、策劃能力與寫做能力都得到了一定的提高。

3、提前積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常必要。圍繞自己的職業(yè)目標(biāo)，我做過(guò)校辦企業(yè)“康思農(nóng)”的校園代理，武漢普光科技的代理，參加了一定的社會(huì)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)，掌握了一些管理銷售團(tuán)隊(duì)的技巧。然而，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我計(jì)劃在本學(xué)期期末爭(zhēng)取到一個(gè)比較有實(shí)力的地產(chǎn)公司或愛(ài)國(guó)者武漢分公司的市場(chǎng)部去實(shí)習(xí)，現(xiàn)在正在積極聯(lián)系。

4、努力改正自己性格中不善于控制情緒與傾聽(tīng)，過(guò)于莽撞的缺陷，形成一種積極上進(jìn)而平和的心態(tài)，建立起更廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)。

5、體能鍛煉不能松懈。我的體質(zhì)不是很好，必須要加強(qiáng)鍛煉，但我總是不能堅(jiān)持。

6、最后，要時(shí)刻以工商管理研究會(huì)的精神“善于思考、厚積薄發(fā)、敢于吃苦、永不言棄”與激勵(lì)自我不斷努力并把規(guī)劃付之實(shí)踐。計(jì)劃總是趕不上變化。以上只是我實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)在大學(xué)期間的準(zhǔn)備，一旦踏上工作崗位，我將會(huì)結(jié)合面臨的各種環(huán)境作出進(jìn)一步的規(guī)劃?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我相信，只要堅(jiān)持心中的信念，每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

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第二篇：西電通院專業(yè)教育大作業(yè)

《專業(yè)教育》

（第三學(xué)期）

課程大作業(yè)

專業(yè)：通信工程

班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名：

通信工程專業(yè)教育 1

通信工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及發(fā)展

通信工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握通信工程類專業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，能從事通信理論、通信系統(tǒng)、通信設(shè)備以及信息系統(tǒng)類的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、制造、運(yùn)營(yíng)和管理的高素質(zhì)的高級(jí)工程技術(shù)人才和現(xiàn)代化建設(shè)人才。本專業(yè)以數(shù)理、外語(yǔ)和通信基本理論為基礎(chǔ)。

現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案是圍繞培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，既有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)應(yīng)用能力，熟練掌握通信與信息系統(tǒng)、信息處理和通信網(wǎng)絡(luò)等方面的專業(yè)理論和工程技術(shù)，又有具備在信息與通信工程領(lǐng)域從事科學(xué)研究，工程設(shè)計(jì)，設(shè)備制造、運(yùn)營(yíng)和維護(hù)和管理工作，并具有一定創(chuàng)新精神和研發(fā)能力的高級(jí)工程技術(shù)人才。畢業(yè)后可從事通信系統(tǒng)、通信工程技術(shù)和通信新產(chǎn)品研究開(kāi)發(fā)、調(diào)試和運(yùn)營(yíng)等工作，也可從事IT及相關(guān)專業(yè)的科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)工作。通信工程專業(yè)主要研究信號(hào)的產(chǎn)生、信息的傳輸、交換和處理，以及在計(jì)算機(jī)通信、光纖通信、無(wú)線通信、交換與通信網(wǎng)等方面的理論和工程應(yīng)用問(wèn)題，培養(yǎng)從事通信工程、電子信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研究、制造、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的高級(jí)人才。

受工業(yè)影響，我國(guó)一些較早成立的工科大學(xué)就已開(kāi)設(shè)了電報(bào)、電話和有線信號(hào)傳輸?shù)认嚓P(guān)專業(yè)。新中國(guó)成立后，中國(guó)工業(yè)亟待發(fā)展與更新，中國(guó)高等教育的工科教育得到了高度的重視。由于電報(bào)、電話、電臺(tái)和收音機(jī)等通信電子產(chǎn)品高速發(fā)展，而人才資源又極度匠乏，促使了新中國(guó)最早的通信技術(shù)相關(guān)本科專業(yè)的誕生和發(fā)展。同時(shí)，我國(guó)開(kāi)始建設(shè)系列部委學(xué)校。期間北京郵電學(xué)院、重慶郵電學(xué)院、成都電訊工程學(xué)院、西北電訊工程學(xué)院等一些重要的工科高等學(xué)校相繼成立和建設(shè)，與通信技術(shù)相關(guān)的本科專業(yè)開(kāi)始在全國(guó)招生，為我國(guó)自主培養(yǎng)了第一批通信技術(shù)人才。如今隨著通信與各種新技術(shù)結(jié)合的層出不窮，涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，如電信、網(wǎng)絡(luò)、家電、金融、醫(yī)療、航空、工業(yè)等等。我國(guó)的傳統(tǒng)的通信領(lǐng)域信息通信基礎(chǔ)設(shè)施包括光纖、衛(wèi)星、程控交換、移動(dòng)通信、數(shù)據(jù)通信、互聯(lián)網(wǎng)等。信息通信已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的支柱和先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。從1995年到2003年，行業(yè)增長(zhǎng)的形勢(shì)不得不用迅猛二字來(lái)形容。計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用極大地推動(dòng)了通信工程專業(yè)發(fā)展。就在幾年前，人們的手機(jī)功能還停留在短信和通話功能上，如今上網(wǎng)、游戲、微博、微信、手機(jī)視頻眾多通訊 通信工程專業(yè)教育 2

手段已經(jīng)把人們的手機(jī)變成了個(gè)人手持終端。計(jì)算機(jī)與通訊技術(shù)相結(jié)合，使得現(xiàn)代通信正經(jīng)歷著一場(chǎng)革命。

本專業(yè)培養(yǎng)具有信息的獲取、傳遞、處理以及利用等方面的知識(shí)，能在信息產(chǎn)業(yè)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)部門及國(guó)防部門從事信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、集成以及制造等方面工作的信息工程學(xué)科的高級(jí)工程技術(shù)人才。本專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，覆蓋了原電子信息類多數(shù)專業(yè)及光電信息工程及遙感信息工程等專業(yè)內(nèi)容。

通信工程專業(yè)需要獲取的專業(yè)知識(shí)

通信行業(yè)涉及領(lǐng)域廣，可以說(shuō)是跨了電子和計(jì)算機(jī)行業(yè)，當(dāng)然所學(xué)的知識(shí)也相對(duì)復(fù)雜，所修課程兼有兩者的特點(diǎn)，需要較好的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)以及較強(qiáng)的動(dòng)手應(yīng)用能力。課程主要涵蓋通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等三個(gè)學(xué)科方面的知識(shí)。如信息論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等屬于計(jì)算機(jī)類;電路原理、信號(hào)處理等屬于電子類;通信原理等屬于通信類專業(yè)基礎(chǔ)課。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力1．掌握通信領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和基本知識(shí)；2．掌握光波、無(wú)線、多媒體等通信技術(shù)3．掌握通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的分析與設(shè)計(jì)方法；4．具有設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、調(diào)測(cè)、應(yīng)用通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的基本能力；5．了解通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)建設(shè)的基本方針、政策和法規(guī)；6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。主干學(xué)科：電路分析基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、模擬電子線路、數(shù)字邏輯及設(shè)計(jì)、高頻電子線路、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言與程序設(shè)計(jì)、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)字信號(hào)處理、隨機(jī)信號(hào)分析、信息論與編碼理論基礎(chǔ)、信息網(wǎng)絡(luò)理論基礎(chǔ)、通信原理、電磁場(chǎng)與電波傳播、微波技術(shù)與天線、無(wú)線通信系統(tǒng)、光通信技術(shù)、衛(wèi)星通信和現(xiàn)代通信系統(tǒng)與技術(shù)等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括計(jì)算機(jī)上機(jī)訓(xùn)練、電子工藝實(shí)習(xí)、電路綜合實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

通信工程專業(yè)獲取專業(yè)知識(shí)的途徑

在大學(xué)中，我們本專業(yè)獲取知識(shí)的途徑多種多樣不再僅僅依靠老師課堂的講解，可以說(shuō)老師課堂的講解只是一小部分，更多的是靠我們自我的學(xué)習(xí)，我們可以使用圖書館查閱文獻(xiàn)資料，同學(xué)之間的相互交流研究，這樣不僅能夠?qū)W到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，更能夠在研究和交流中提升自己思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也能 通信工程專業(yè)教育 3

在交流中學(xué)習(xí)到他人好的學(xué)習(xí)方法和思維方式。所以我認(rèn)為通過(guò)自己的思考和同學(xué)間的交流是最好的學(xué)習(xí)途徑。還可以通過(guò)一些軟件學(xué)習(xí)網(wǎng)上的相關(guān)課程來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)面，拓展自己的眼界，為以后的深造打好基礎(chǔ)。我相信只要我們有著對(duì)知識(shí)的渴求和欲望，我們就有無(wú)數(shù)多的途徑獲取專業(yè)知識(shí)，而我國(guó)的通信事業(yè)一定會(huì)在我們的努力與發(fā)展下，上升到另一個(gè)很高的層次。另外，我們可以通過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)獲取本專業(yè)的知識(shí)，比如，中國(guó)大學(xué)MOOC，網(wǎng)易公開(kāi)課等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們不僅可以獲取國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)有關(guān)該專業(yè)的內(nèi)容，還可以獲取國(guó)際上頂尖大學(xué)有關(guān)這方面的知識(shí)。在學(xué)習(xí)生活中，我們可以通過(guò)建立有關(guān)課程的qq群，來(lái)一同解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的一系列問(wèn)題，來(lái)實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

除此之外，積極動(dòng)手也是我們獲取知識(shí)的有一個(gè)有效途徑，我們通過(guò)動(dòng)手能學(xué)到很多課本之外的東西，并且這些東西將成為我們終身受益的知識(shí)，通過(guò)不斷地動(dòng)手，以加深對(duì)本專業(yè)知識(shí)的理解程度。

第三篇：西電 公關(guān)禮儀

公關(guān)禮儀

中國(guó)乃禮儀之邦。古人曰:“不學(xué)禮，無(wú)以立”。古代有“五禮”之說(shuō)，祭祀之事為吉禮，冠婚之事為嘉禮，賓客之事為賓禮，軍旅之事為軍禮，喪葬之事為兇禮。禮儀,是中華傳統(tǒng)美德寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠,是中國(guó)古代文化的精髓。

所謂禮儀是指在人際交往、社會(huì)交往和國(guó)際交往中，用于表示尊重、親善和友好的行為規(guī)范和慣用形式。具體來(lái)說(shuō)，首先，禮儀是一種道德行為規(guī)范，是對(duì)人的行為進(jìn)行約束的條條框框。其次，禮儀的直接目的是表示對(duì)他人的尊重。尊重是禮儀的本質(zhì)。禮儀的根本目的是為了維護(hù)社會(huì)正常的生活秩序。

作為新時(shí)代的大學(xué)生,較之中學(xué)生、小學(xué)生的差別也應(yīng)并非僅僅體現(xiàn)在年齡、學(xué)問(wèn)上,而更多的應(yīng)該體現(xiàn)在個(gè)人修養(yǎng)、文明禮貌等方面。但當(dāng)前國(guó)內(nèi)很多高校大學(xué)生的禮儀修養(yǎng)現(xiàn)狀卻令人堪憂:衣冠不整、遲到早退、隨地吐痰、亂扔雜物、張口罵人等不文明現(xiàn)象隨處可見(jiàn);在食堂打飯不排隊(duì),在宿舍大聲說(shuō)話、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲影響他人休息等情況比比皆是。更令人擔(dān)憂的是,不少大學(xué)生對(duì)上述不文明行為非但沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí),還將其標(biāo)榜為“有個(gè)性”、“張揚(yáng)自我”的表現(xiàn),對(duì)于不文明行為不以為恥、反以為榮,體現(xiàn)了在價(jià)值觀方面的扭曲。

作為大學(xué)生我們應(yīng)學(xué)會(huì)克服這些不文明的行為做一個(gè)講禮儀的人。從《公關(guān)禮儀》這門課我學(xué)到了不少知識(shí)和常識(shí)，像介紹禮儀、電話禮儀、握手禮儀、以及面試禮儀等。如電話禮儀，電話被現(xiàn)代人公認(rèn)為便利的通訊工具，在日常工作中，使用電話的語(yǔ)言很關(guān)鍵，它直接影響著一個(gè)公司的聲譽(yù)；在日常生活中，人們通過(guò)電話也能粗略判斷對(duì)方的人品、性格。因而，掌握正確的、禮貌待人的打電話方法是非常必要的。如面試禮儀，面試禮儀是指用人單位通過(guò)衣著、裝扮、語(yǔ)言、手勢(shì)、表情、笑容等方面來(lái)考察應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)、勝任所報(bào)職位的工作能力。面試是用人單位對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行選拔而采取的諸多方式中的一種，也是應(yīng)聘者取得求職成功的關(guān)鍵一步。在整個(gè)應(yīng)聘過(guò)程中，面試是最具有決定性的一環(huán)。面試是求職者展示自身素質(zhì)、能力、品質(zhì)的最好時(shí)機(jī)，面試發(fā)揮出色，可彌補(bǔ)其它方面所帶來(lái)的缺陷。因此，求職前要很好地掌握面試的技巧與相關(guān)的禮儀知識(shí)。禮儀本身是一種既具有內(nèi)在道德要求，又具有外在表現(xiàn)形式的行為規(guī)范。謙恭的態(tài)度、文明禮貌的語(yǔ)言、優(yōu)雅得體的舉止等方面表現(xiàn)出來(lái)的，是人的內(nèi)在文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)、精神氣質(zhì)和思想境界等。沒(méi)有內(nèi)在的修養(yǎng)，外在的形式就失去了根基。無(wú)論在任何方面，做一個(gè)講究禮儀的大學(xué)生是很有必要的。而公關(guān)禮儀就是把組織形象和個(gè)人形象有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，個(gè)人形象是組織形象的基礎(chǔ)，通過(guò)塑造完美的個(gè)人形象來(lái)塑造組織形象。

在當(dāng)前的形勢(shì)下，禮儀已不是個(gè)別行業(yè)、個(gè)別社會(huì)層次的需求，而是全民所需。

禮儀，作為在人類歷史發(fā)展中逐漸形成并積淀下來(lái)的一種文化，始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀的主要功能，從個(gè)人的角度來(lái)看，一是有助于提高人們的自身修養(yǎng)；在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。二是有助于美化自身、美化生活；有助于促進(jìn)人們的社會(huì)交往，改善人們的人際關(guān)系，禮儀是人立身處世的根本、人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑、是現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)的附加值。；還有助于凈化社會(huì)風(fēng)氣。禮儀，對(duì)于各級(jí)行政機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，是糾正不良風(fēng)氣，端正文明行政的有效手段；對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，是企業(yè)形象的重要組成部分，是企業(yè)文化的重要內(nèi)涵，也是提高企業(yè)員工辦文辦事、工作效率的重要環(huán)節(jié)，更是實(shí)現(xiàn)企業(yè)認(rèn)證和國(guó)際接軌的重要途徑。

總之，公關(guān)禮儀是一門學(xué)問(wèn)，我們應(yīng)該重視它，了解它，并在以后的日子里很好地運(yùn)用它，以一種新的方式生活，讓生活更美好。

第四篇：西電讀書調(diào)查報(bào)告

繽紛世界，書籍是人類永遠(yuǎn)的最終伴侶，大學(xué)生涯中也不例外。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地，對(duì)其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。為進(jìn)一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問(wèn)題，我們?cè)谶x修課上針對(duì)大學(xué)生課外閱讀狀況對(duì)學(xué)生經(jīng)行了一次調(diào)查。

一．調(diào)查目的：課外閱讀在現(xiàn)在的大學(xué)生生活中占有多少的時(shí)間，我們不得而知？豐富的課外知識(shí)是綜合能力的基礎(chǔ)，讀書能夠使人進(jìn)步，尤其是對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段是讀書觀形成并逐步穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期。為了了解目前大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，喚起大學(xué)生的讀書意識(shí)，并且為了讓大家明白讀書的重要性，因此我們特進(jìn)行此次調(diào)查。

二．調(diào)查時(shí)間：2012年5月3號(hào)

三．調(diào)查對(duì)象：西安電子科技大學(xué)應(yīng)用文寫作課星期二組全體學(xué)生

四．調(diào)查方式：此次報(bào)告主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，于2010年11月在青島科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院07級(jí)英語(yǔ)1-5班累計(jì)發(fā)放問(wèn)卷120份，回收問(wèn)卷116份，有效問(wèn)卷100份。根據(jù)實(shí)際情況,條件有限只能粗略的進(jìn)行一下調(diào)查,但是通過(guò)調(diào)查也能夠較真實(shí)客觀地反映目前我校大學(xué)生的閱讀狀況。

五．調(diào)查組織：應(yīng)用文寫作課指導(dǎo)老師

六．?dāng)?shù)據(jù)結(jié)果及分析：

（1）讀書內(nèi)容及選擇方向：在多項(xiàng)選擇關(guān)于讀書內(nèi)容的調(diào)查中，我們可以看到，文學(xué)類，歷史文學(xué)類和專業(yè)相關(guān)的書籍是同學(xué)選擇的主要方面，分別占總?cè)藬?shù)的74.5%,68.6%和64.7%。此外，喜歡娛樂(lè)類，科普類以及其他書籍的同學(xué)也不在少數(shù)。在調(diào)查到目前最需要補(bǔ)充閱讀哪些書籍時(shí)，82.4%的同學(xué)選擇了實(shí)用類的書籍，66.7%的同學(xué)選擇了與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，而選擇文經(jīng)濟(jì)管理法律，軍事書籍，流行小說(shuō)的人數(shù)相對(duì)較少。

（2）讀書目的與選擇原因：選擇因興趣而讀書的學(xué)生有95.1%名居首位，而因擴(kuò)展知識(shí)面的也有81.3%，因?qū)W習(xí)，和作業(yè)論文需要讀書的同學(xué)占61.7%，以上的人認(rèn)為讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有很大影響。命運(yùn)也是和讀書多少，知識(shí)面密切相關(guān)的；當(dāng)然也有部分同學(xué)表示自己根本就是為了消遣和消磨時(shí)光。他們認(rèn)為讀書對(duì)個(gè)人的影響不大，認(rèn)為個(gè)人努力和機(jī)遇是非常重要的。

（3）獲得書籍途徑及閱讀習(xí)慣

在書籍的獲得途徑方面，61．7%的同學(xué)選擇在圖書館閱覽，50.9%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線或下載，13.7%的同學(xué)選擇在書店購(gòu)買，也有8.8%的同學(xué)找親戚朋友借閱。圖書獲取途徑的方便讓同學(xué)有了更大的閱讀資源，但很遺憾的是在閱讀方式方面，很多同學(xué)游覽和泛讀，很少部分的同學(xué)會(huì)邊看邊做筆記或者讀完后與他人交流。閱讀環(huán)境及周圍人的讀書習(xí)慣調(diào)查中，有73.5%的同學(xué)表示身邊經(jīng)常讀書的同學(xué)很少。

（4）很少閱讀的愿因

在調(diào)查中大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己的讀書量太少，在分析影響自己閱讀的原因調(diào)查選項(xiàng)中，選擇學(xué)習(xí)壓力太大沒(méi)有時(shí)間的占到51％，另有53％的學(xué)生表示自己，對(duì)課外閱讀沒(méi)有興趣，就本校學(xué)生生活環(huán)境而言，15.7％以上的學(xué)生認(rèn)為，目前學(xué)校圖書館書籍太少難以找到自己感興趣的書，另外還有部分購(gòu)買書籍成本太高等其他原因，但人數(shù)相對(duì)較少。

（5）教師課堂推薦書籍的選擇性

在調(diào)查到是否會(huì)選擇教師課堂推薦的書籍讀物時(shí)，56.9%的同學(xué)表示自己會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇性的閱讀，30.4%的同學(xué)則根本不會(huì)去閱讀老師推薦的書籍，只有大約27%的同學(xué)會(huì)選擇認(rèn)真閱讀。

八．調(diào)查結(jié)論：

結(jié)論一：功利，娛樂(lè)和多元化的閱讀面

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書吃越來(lái)越功利的態(tài)度。讀書閱讀，尤其是對(duì)經(jīng)典名著的閱讀越來(lái)越不受大家歡迎，很多同學(xué)將考試等同于看書，沒(méi)有明白讀書的真正意義，不能夠正確對(duì)待書籍閱讀，閱讀書籍的數(shù)量和種類偏少，非學(xué)術(shù)類閱讀占的比例升高；相比之下學(xué)術(shù)類閱讀顯得單薄，專業(yè)期刊與外文文獻(xiàn)閱讀更是稀少。讀書的人數(shù)不少，但是真正能夠讀出深度、讀出思想的卻并不多。很多同學(xué)知道自己應(yīng)該補(bǔ)充的是專業(yè)類，以及一些擴(kuò)展知識(shí)面的書籍，但往往在實(shí)際選擇時(shí)，卻更青睞于娛樂(lè)性和網(wǎng)絡(luò)快餐小說(shuō)。

結(jié)論二：盲目，和低效率的閱讀習(xí)慣

在閱讀方式上，幾乎所有的同學(xué)都選擇了泛讀游覽的方式，但很

顯然，這樣的閱讀方式并不能夠有效的更新知識(shí)結(jié)構(gòu)擴(kuò)充自己的知識(shí)面，很多同學(xué)只追求了閱讀速度，忽視了高效，沒(méi)有仔細(xì)體味、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵。此外，令人難過(guò)的是，大多數(shù)同學(xué)對(duì)老師在課堂上推薦的書籍并不在意，只是隨意游覽或者根本不去碰，這樣的做法無(wú)疑對(duì)自己是沒(méi)有一點(diǎn)好處的。

結(jié)論三：圖書館閱讀仍占主流，網(wǎng)絡(luò)異軍突起

大多數(shù)同學(xué)青睞在圖書管理進(jìn)行閱讀，此外同學(xué)們彼此交流思想，也為新思想、新意識(shí)的形成提供一個(gè)很好的平臺(tái)。這也意味著更有效提高學(xué)校圖書館的利用率。此外，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置，如網(wǎng)上購(gòu)書、網(wǎng)上閱讀、在線交流等，但我們?cè)谶\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?、?yōu)劣，抵制不良閱讀傾向。

結(jié)論四：讀書氛圍不夠濃厚，不讀書借口很多

通過(guò)第七題和第九題的調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，目前很多同學(xué)依然無(wú)法正確認(rèn)識(shí)讀書的重要性，端正讀書態(tài)度。學(xué)習(xí)忙，考試壓力大是事實(shí)，但絕不是不閱讀的理由。學(xué)生要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的讀書習(xí)慣，而不能只是停留在但憑個(gè)人的興趣決定是否閱讀，想要以后在社會(huì)上有所發(fā)展就必須學(xué)習(xí)好各門學(xué)科，避免知識(shí)過(guò)于單一和貧乏，要使自己全面發(fā)展，成為一個(gè)社會(huì)上需求的具有綜合能力的人才。此外，據(jù)調(diào)查有近15%的學(xué)生認(rèn)為圖書館的書籍不能滿足需求 客觀上還存在著提攜實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。但我們相信學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)致力于學(xué)校自身的發(fā)展建設(shè)，為我們的學(xué)生提供一個(gè)更為優(yōu)越的閱讀環(huán)境。

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，大學(xué)四年里我們一定要好好把握，多讀一些對(duì)自己有益的書，“不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以致千里”，日積月累，我們一定會(huì)在不知不覺(jué)

中提高自己。好讀書，會(huì)讀書，讀好書，與書為伴，在人生最美好的日子里不斷充實(shí)自己，提高自己，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力。

第五篇：西電空調(diào)申請(qǐng)表

西安電子科技大學(xué)學(xué)生宿舍空調(diào)安裝申請(qǐng)表

編號(hào)：

學(xué) 院 空調(diào)品牌 樓棟宿舍號(hào)

規(guī) 定 和 要 求

班 級(jí) 空調(diào)功率 宿舍人數(shù)

□1.2P □1.5P

空調(diào)租期 空調(diào)臺(tái)數(shù)

年

臺(tái)

宿舍長(zhǎng)/聯(lián)系方式

本宿舍全體成員鄭重承諾：

1、宿舍全體成員已閱知并愿意嚴(yán)格遵守《西安電子科技大學(xué)學(xué)生宿舍空調(diào)設(shè)備使用和管理辦法（試行）》等學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和要求，服從學(xué)校管理。

2、本宿舍全體成員已就空調(diào)安裝使用產(chǎn)生費(fèi)用分?jǐn)?、安裝位置、使用時(shí)間等事項(xiàng)達(dá)成一致意見(jiàn)，保證不會(huì)因使用空調(diào)引發(fā)宿舍成員矛盾。

3、規(guī)范使用空調(diào)設(shè)備，因操作不當(dāng)或違規(guī)使用造成的人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失，由違規(guī)操作者承擔(dān)一切責(zé)任。

4、合理使用空調(diào)，保證安全用電、節(jié)約用電。

5、嚴(yán)格遵守學(xué)校作息制度和學(xué)習(xí)紀(jì)律，不在正課時(shí)間無(wú)故滯留宿舍。

6、宿舍成員簽名全部為本人簽名，沒(méi)有代簽行為。

宿舍成員簽名：

年 月 日

學(xué) 院 意 見(jiàn)

（應(yīng)寫明是否同意安裝）

學(xué)院（蓋章）：

年 月 日

學(xué)工處（蓋章）：

年 月 日

后勤處（蓋章）：

年 月 日 學(xué) 工處 意 見(jiàn) 后勤處 備案

注：此表一式四份，后勤處、學(xué)工處、空調(diào)租賃服務(wù)商及本宿舍各保留一份。