第一篇：兒童美術(shù)教案《樓房》

教案《高樓》

課題：大高樓 課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：1〉學(xué)習(xí)比例

2〉學(xué)會(huì)運(yùn)用代表性的物體來(lái)襯托主體

3〉想象用不同的方法來(lái)畫(huà)出最高的樓房 材料：白紙，油畫(huà)棒，水彩筆（用深色水彩筆起稿）教學(xué)過(guò)程：

1〉 舉例子：學(xué)生和老師比個(gè)子，學(xué)生和桌子比高度，桌子和椅子比高度，椅子和螞蟻比高度，體會(huì)對(duì)比 2〉 在紙的下方畫(huà)出地平線

3〉 在地平線上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，頂?shù)郊堉频纳线吘?4〉 為孩子怎么能夠感覺(jué)樓房很高？交流 5〉 在房子兩旁畫(huà)出很小的樹(shù)和人顯得房子高了

6〉 再在房子的半腰附近畫(huà)出云彩，感覺(jué)房子穿過(guò)云層更高了 7〉 在云層下面畫(huà)小鳥(niǎo) 8〉 在云層上面畫(huà)太陽(yáng)

9〉 通過(guò)樹(shù)的比較和云層太陽(yáng)小鳥(niǎo)等代表性的物體所放的位置，承托出樓房很高（教師講解）

10〉 在房子上畫(huà)出方形、圓形、菱形、梯形，等不同形狀的窗戶

11〉 涂色

第二篇：大班美術(shù)《城市樓房》教案

【設(shè)計(jì)意圖】

樓房在幼兒的生活中并不陌生，我們每天生活在城市里，每天面對(duì)高樓大廈，我們并沒(méi)有刻意去觀察過(guò)，本活動(dòng)讓幼兒來(lái)當(dāng)小小的設(shè)計(jì)師，為我們的城市“建造”大高樓。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房，并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。（重點(diǎn)）

2.能注意畫(huà)面安排上的高低錯(cuò)落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。（難點(diǎn)）

3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己的家園的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.課前帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的建筑，PPT課件；

2.油畫(huà)棒、勾線筆、美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.欣賞樓房照片。

我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的的城市樓房時(shí)什么樣子？墻面時(shí)什么顏色？墻上有什么？

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小區(qū)房。

集體交流，感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如：樓房有很多層，房頂各不相同，有的時(shí)尖頂?shù)?，有的時(shí)圓頂，樓房的墻上有窗戶，墻面的顏色各種各樣。

2.欣賞PPT。

一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫(huà)法。

3.教師示范講解，師幼共同合作繪畫(huà)。

引導(dǎo)幼兒感知樓房的高低錯(cuò)落。

4.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

5.欣賞交流。

展示幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫(huà)。

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。

第三篇：兒童美術(shù),教案

篇一：少兒繪畫(huà)課教案

一、教學(xué)課題：第一課 花瓶（水彩畫(huà)）

二、教學(xué)目標(biāo)：

初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱概念；認(rèn)識(shí)各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對(duì)比度概念；了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。

三、教學(xué)方法：運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫(huà)，講練結(jié)合。

四、教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。

五、教學(xué)難點(diǎn)：正確選色、調(diào)色和上色。

六、教學(xué)器材：打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫(huà)顏料5盒；畫(huà)筆20支；水彩花瓶畫(huà)作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

七、教學(xué)過(guò)程： 1導(dǎo)入課題

師： 母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛(ài)你，你更應(yīng)愛(ài)媽媽。你會(huì)給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎？

生：會(huì)！

師：很好！你們都是好寶寶！

生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

生：放在有水的花瓶里。

師：現(xiàn)在，我們就來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？

生：好！

2認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)

師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個(gè)部分呢？

生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。

師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢？

生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球；瓶身和瓶底合起來(lái)像個(gè)大酒杯。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細(xì)？

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。

師：哪一部分最長(zhǎng)？哪一部分最短？

生：瓶身最長(zhǎng)，瓶底最短。

師：大家再認(rèn)真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)？我們把它左右對(duì)折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對(duì)折線來(lái)說(shuō)是對(duì)稱的。即大小一樣，長(zhǎng)短一樣，相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱的。對(duì)稱是一種美。我們?cè)诋?huà)花瓶時(shí)，一定要把這種美表現(xiàn)出來(lái)。3水彩畫(huà)的特點(diǎn)

師：水彩畫(huà)就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫(huà)。水彩畫(huà)的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫(huà)。4.畫(huà)水彩畫(huà)的方法與步驟

師：怎樣畫(huà)水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學(xué)的方法：

第一步：用鉛筆輕輕畫(huà)出花瓶草圖；

第二步：用濃色彩畫(huà)出花瓶輪廓線；

第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。5.教師示范表演第一步（鉛筆畫(huà)花瓶），學(xué)生觀摩

邊畫(huà)邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱性質(zhì)。6.學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）7.教師講解色彩相關(guān)知識(shí)

師：顏色的種類很多，你們能說(shuō)出哪些顏色的名稱？（出示顏色掛圖）生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白??

師：其中你最喜歡哪幾種顏色？

生：??

師：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。不同的顏色給人的感覺(jué)是不同的。白色和黑色放在一起，對(duì)比分明，對(duì)比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫(huà)時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛(ài)好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。8.教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩

師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱特點(diǎn)細(xì)心畫(huà)出來(lái)，一邊高一邊低就不對(duì)稱，千萬(wàn)別那么畫(huà)。你們可根據(jù)自己的喜愛(ài)選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，完成第二步。9.學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)

10.教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩

師：怎樣給花瓶用濕畫(huà)法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫(huà)面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫(huà)出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計(jì)劃性，先畫(huà)大面積的色彩，或從主要部分開(kāi)始。少用白色或黑色，換色彩畫(huà)時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫(huà)面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說(shuō)的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫(huà)得好，畫(huà)得快，畫(huà)得美。開(kāi)始！11.學(xué)生上色，教師巡視 12.評(píng)比、總結(jié)和表彰 13.課后小結(jié)

師：記住畫(huà)水彩畫(huà)的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T，以

后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會(huì)越畫(huà)越好。

第二課水果蔬菜

教材思路：本課是我們的第二課時(shí)，旨在放松孩子們的心情，讓孩子感受藝術(shù)的魅力。因而我決定以簡(jiǎn)筆畫(huà)入門，從孩子最熟悉的水果蔬菜入手，讓孩子大膽想，大膽畫(huà)，用筆最直觀地畫(huà)出他們心中的水果蔬菜，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深層次的教學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

? 通過(guò)對(duì)水果蔬菜的認(rèn)識(shí)，嘗試用畫(huà)筆來(lái)描繪，鍛煉孩子的概括能力。? 學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面等繪畫(huà)要素來(lái)表現(xiàn)一些水果與蔬菜。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單點(diǎn)、線、面的掌握，自由的表述和繪制出水果蔬菜。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將點(diǎn)、線、面組合，擁有較好的概括能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、紙張。

老師準(zhǔn)備：各種水果蔬菜的圖片，繪畫(huà)工具，繪畫(huà)書(shū)等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、提問(wèn)孩子知道哪些是水果蔬菜。

2、讓孩子根據(jù)自身了解，大膽的畫(huà)出心目中的水果或蔬菜（借此了解孩子的繪畫(huà)基礎(chǔ)和能力）

3、展示一些蔬菜水果的圖片，老師運(yùn)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面繪制。

4、展示給孩子一些簡(jiǎn)單水果，他們自己進(jìn)行概括繪畫(huà)。（比如蘋果，葡萄等）

5、老師教授一類較難水果的繪制方法，比如石榴，等

五、小結(jié)與評(píng)價(jià)

1、互相觀摩，邀請(qǐng)一些朋友來(lái)看自己的畫(huà)，把自己的快樂(lè)傳遞給大家。

2、回家后，將今天所學(xué)的圖畫(huà)根據(jù)自己的喜好嘗試著上色。

第三課 美麗的花

教學(xué)目的：

1、在繪畫(huà)中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫(huà)

教學(xué)準(zhǔn)備：范例、蠟筆、畫(huà)紙、各種花的圖片

教學(xué)重難：知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

一、花兒朵朵開(kāi)

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長(zhǎng)得什么樣子。

2、為什么春天花都會(huì)開(kāi)了。

二、各種各樣的花

1、老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫(huà)。

·小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？（花蕊）

·老師示范繪畫(huà)，從花蕊開(kāi)始添畫(huà)。

·請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(huà)（鼓勵(lì)各種方法）。

3、幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。

4、交流各種樣子難點(diǎn)畫(huà)。

第四課 捏橡皮泥動(dòng)物

篇二：兒童創(chuàng)意美術(shù)教案

（九月份課程）

第一課：教師節(jié)賀卡制作

材料準(zhǔn)備：

教目的學(xué)：

作畫(huà)提示：

第二課：手工祝福掛件

材料準(zhǔn)備：

教學(xué)目的：

作畫(huà)提示：

第三課：荷花線描圖

教學(xué)目的：

①材料準(zhǔn)備：a4白紙、彩色卡紙、水彩筆

作畫(huà)提示：

②材料準(zhǔn)備：白色卡紙、a4白紙、高麗紙、油畫(huà)棒

作畫(huà)提示：

第四課：美麗的蜻蜓（刮畫(huà)紙粘貼）

材料準(zhǔn)備：彩色卡紙、雙面膠、剪刀

教學(xué)目的：

作畫(huà)提示： 第五課：國(guó)畫(huà)荷花

材料準(zhǔn)備：8開(kāi)水粉紙、8開(kāi)黑卡紙、水粉顏料、溝邊筆 教學(xué)目的：

作畫(huà)提示：

第六課：青蛙與荷塘

材料準(zhǔn)備：8開(kāi)速寫(xiě)紙、馬克筆

教學(xué)目的：

作畫(huà)提示：

第七課：斑馬制作

材料準(zhǔn)備：

教學(xué)目的：

作畫(huà)提示：

第八課：一群小斑馬(簡(jiǎn)筆畫(huà))材料準(zhǔn)備：4開(kāi)國(guó)畫(huà)紙、國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、國(guó)畫(huà)筆 作畫(huà)提示：

篇三：學(xué)前兒童美術(shù)教育教案

第一章 概 述

第一節(jié) 美術(shù)與學(xué)前兒童美術(shù)

一、藝術(shù)于美術(shù)

對(duì)于藝術(shù)，通常可以從三個(gè)層面來(lái)認(rèn)識(shí)。

1從精神層面；2活動(dòng)過(guò)程層面；3活動(dòng)結(jié)果。

藝術(shù)活動(dòng)：是大人們以直覺(jué)的、整體的方式把握客觀對(duì)象，并在此基礎(chǔ)上以象征性符號(hào)形式創(chuàng)造某種藝術(shù)形象的精神性實(shí)踐活動(dòng)。

藝術(shù)與其他意識(shí)形態(tài)的區(qū)別在于它的審美價(jià)值，這是它的最主要，最基本的特征。

藝術(shù)的功能 1審美價(jià)值；2社會(huì)功能（1）認(rèn)識(shí)功能，（2）教育和陶冶功能，（3）娛樂(lè)功能等。藝術(shù)分類

依據(jù)藝術(shù)形象存在方式，藝術(shù)可分為時(shí)間藝術(shù)、空間藝術(shù)和時(shí)空藝術(shù)。

依據(jù)藝術(shù)形象審美方式，藝術(shù)可分為聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)和視聽(tīng)藝術(shù)。

依據(jù)藝術(shù)的物化形式，藝術(shù)可分為動(dòng)態(tài)藝術(shù)和靜態(tài)藝術(shù)。

依據(jù)美術(shù)分類的美學(xué)原則，藝術(shù)可分為實(shí)用藝術(shù)、造型藝術(shù)、表演藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)和綜合藝術(shù)。依據(jù)美術(shù)形象的表現(xiàn)方式，藝術(shù)可分為表現(xiàn)藝術(shù)和再現(xiàn)藝術(shù)。

在西方，“藝術(shù)”與“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文“art”。

美術(shù)這個(gè)專用名詞，在中國(guó)是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)始被文藝家和教育家普遍運(yùn)用的。

“藝術(shù)”它是用不同的形象化手段來(lái)反映自然和社會(huì)，表現(xiàn)人類情感的一門大人文科學(xué)；而“美術(shù)”，則專門用來(lái)指藝術(shù)的一個(gè)重要分支，即視覺(jué)藝術(shù)部分。

二、關(guān)于美術(shù)的起源學(xué)說(shuō)

關(guān)于藝術(shù)的起源問(wèn)題一直被學(xué)術(shù)界稱為“斯芬克斯之謎”。

（一）模仿說(shuō)

這是一種關(guān)于藝術(shù)起源問(wèn)題的最古老的理論，始于古希臘哲學(xué)家。

這種學(xué)說(shuō)認(rèn)為：模仿是人類固有的天性和本能，藝術(shù)起源于人類對(duì)自然的模仿。

（二）游戲說(shuō)

游戲說(shuō)認(rèn)為藝術(shù)起源于游戲它包括美術(shù)在內(nèi)的藝術(shù)發(fā)生理論中較有影響的一種理論，代表人物是德國(guó)著名美學(xué)家席勒和英國(guó)學(xué)者斯賓塞。

游戲說(shuō)認(rèn)為，藝術(shù)是一種以創(chuàng)造形式外觀為目的的審美自由的游戲，也是一種過(guò)剩精力的使用，游戲也是過(guò)剩精力的發(fā)泄。

（三）表現(xiàn)說(shuō) 這種學(xué)說(shuō)認(rèn)為藝術(shù)起源于人類表現(xiàn)和情感交流的需要。情感表現(xiàn)是藝術(shù)最主要的功能，也是發(fā)

生的主要?jiǎng)右颉?/p>

持這一理論主要有英國(guó)詩(shī)人雪萊、俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰。

（四）巫術(shù)說(shuō)

巫術(shù)說(shuō)是西方關(guān)于藝術(shù)起源理論中最有形象、有勢(shì)力的一種觀點(diǎn)。

主要由英國(guó)著名人類學(xué)家泰勒在他的《原始文化》一書(shū)中提出。

三、美術(shù)的概念和種類

在藝術(shù)分類中，美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)。

美術(shù)：指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，塑造可視的平面或立體的視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。主要包括：

（一）繪畫(huà)

繪畫(huà)是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。

繪畫(huà)：指運(yùn)用線條、色彩和形體等藝術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空間里塑造出靜態(tài)的視覺(jué)形象。

從地域看，繪畫(huà)可分為東方繪畫(huà)和西洋繪畫(huà)

從工具材料繪畫(huà)可分水墨畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)等。

從題材內(nèi)容繪畫(huà)可分人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)等。

從作品形式分，繪畫(huà)可分壁畫(huà)、年畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)、宣傳畫(huà)、插圖等。

中國(guó)畫(huà)又稱水墨畫(huà)，是東方繪畫(huà)體系的主流。

油畫(huà)是西洋繪畫(huà)的代表，它是世界繪畫(huà)藝術(shù)最有影響的畫(huà)種；傳統(tǒng)的油畫(huà)家采用焦點(diǎn)透視法作畫(huà)。

（二）雕塑

雕塑是用可雕刻和塑造的物質(zhì)材料制作出具有實(shí)體形象、以表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式。雕塑可分雕和塑。雕是從完整而堅(jiān)固的胚體上，把多余部分刪掉、挖鑿掉。塑是用具有粘結(jié)性的材料連接、構(gòu)成所需要的形體。

從表現(xiàn)形式來(lái)分可分為圓雕、浮雕。

（三）工藝美術(shù)

工藝美術(shù)是指日常生活用品經(jīng)過(guò)藝術(shù)化處理后，使之具有強(qiáng)烈的審美價(jià)值的產(chǎn)品。

我們一般把工藝美術(shù)分為實(shí)用工藝美術(shù)和陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)。陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)是指那些擺設(shè)、欣賞功能為主的工藝品，以審美為其的首要價(jià)值。

（四）建筑藝術(shù)

建筑是建筑物和構(gòu)建物的統(tǒng)稱。

建筑藝術(shù)：指按照沒(méi)的規(guī)律，運(yùn)用獨(dú)特的建筑語(yǔ)言，使建筑形象具有文化價(jià)值和審美價(jià)值，具有象征性和和形式美，體現(xiàn)出民族性和時(shí)代感。

建筑的本質(zhì)是人類建造以供居住和活動(dòng)的生活場(chǎng)所，所以實(shí)用性是建筑物的首要功能；物質(zhì)技術(shù)的進(jìn)步，建筑才越來(lái)越具有審美價(jià)值。

四、學(xué)前兒童美術(shù)

（一）學(xué)前兒童的美術(shù)是他們認(rèn)識(shí)和把握世界的一種方式。

人類認(rèn)識(shí)世界和把握世界的基本方式有兩種，一種是科學(xué)的方式，一種是審美的藝術(shù)方式。學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)中所顯示正是他們對(duì)世界感性的、直覺(jué)的、整體的認(rèn)識(shí)和把握，表現(xiàn)出他們思維的直覺(jué)性、具體符號(hào)和情感性特點(diǎn)。

兒童與成人開(kāi)袋世界的眼光與對(duì)這個(gè)世界的理解是有所不同的。兒童的想象力是豐富的，看待事物的眼光也是獨(dú)特的，事物在他心里的樣子往往迥異于成人眼睛所看到的樣子。

（二）學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展反映了他們整體智慧的發(fā)展。

學(xué)前兒童的美術(shù)是其心里活動(dòng)的反映，是其心里表象的圖式化。組合成奇特的畫(huà)面，是他們自我心中思維方式在繪畫(huà)中的體現(xiàn)。

（三）學(xué)前兒童的美術(shù)是他們表達(dá)情感與進(jìn)行交流的工具

認(rèn)為藝術(shù)是起源于人類表現(xiàn)和交流情感的需要表現(xiàn)說(shuō)，這種理論認(rèn)為情感表現(xiàn)是藝術(shù)最主要的功能，也是藝術(shù)發(fā)生的主要?jiǎng)右颉？梢哉f(shuō)所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有“表現(xiàn)主義”的色彩。滿足兒童交流宣泄情感的需要是兒童美術(shù)的特點(diǎn)。

第二節(jié) 學(xué)前兒童的美術(shù)教育及意義

一、學(xué)前兒童的美術(shù)教育與審美教育

藝術(shù)教育是以藝術(shù)品為媒介和主要手段進(jìn)行的教育，其范圍包括藝術(shù)知識(shí)教育、藝術(shù)技能教育和藝術(shù)審美教育。藝術(shù)教育可分為專業(yè)藝術(shù)教育和普通藝術(shù)教育。學(xué)前兒童的藝術(shù)教育，包括音樂(lè)教育和美術(shù)教育。

對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行的藝術(shù)教育是以審美為核心的藝術(shù)啟蒙教育，實(shí)質(zhì)主要完成藝術(shù)教育中藝術(shù)審美、創(chuàng)美的任務(wù)。藝術(shù)美是學(xué)前兒童美育中的核心內(nèi)容。

美術(shù)教育：指教育者遵循學(xué)前教育的總體要求，根據(jù)學(xué)前兒童的身心發(fā)展的規(guī)律，有目的的、有計(jì)劃地通過(guò)美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)前兒童審美能力和創(chuàng)作能力，最終促進(jìn)其人格和諧發(fā)展的一種審美教育。

首先，學(xué)前兒童的心理發(fā)展，在感知上表現(xiàn)為知覺(jué)過(guò)程的整體性與直覺(jué)性；在記憶上表現(xiàn)為具體形象記憶占優(yōu)勢(shì)；在想像上有著獨(dú)特的想象；在感情上表現(xiàn)為易共鳴、易移情。

其次，美術(shù)教育的審美教育性質(zhì)是由美術(shù)自身的審美結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)所決定的。

二、學(xué)前兒童美術(shù)教育的特點(diǎn)

（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育是滿足學(xué)前兒童審美情感的需要的情感教育。

幼兒時(shí)期，其心里發(fā)展的最大特點(diǎn)是自我中心。

（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育。

兒童的創(chuàng)

造力是指創(chuàng)造出對(duì)其個(gè)人來(lái)說(shuō)是全新的、前所未有的事物的能力。學(xué)前兒童中美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力，是指他們利用物質(zhì)材料及過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)加以從新組合。

學(xué)前兒童美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育。

藝術(shù)是無(wú)措的，自由創(chuàng)造和追求變化正藝術(shù)的追本質(zhì)的特征之一。

（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)前兒童手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教育。

三、學(xué)前兒童美術(shù)教育的意義

（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育有利于培養(yǎng)幼兒的健全人格。藝術(shù)是無(wú)錯(cuò)的，美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)也是自由的，不帶懲罰性的。

（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育有助于大腦潛能的開(kāi)發(fā)

（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育有助于兒童一般智慧和想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展。

想象：是指大腦對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工改造，從而創(chuàng)造出心形象的心里過(guò)程。

創(chuàng)造性有賴于集中性思維和發(fā)散性思維的協(xié)調(diào)動(dòng)作，受固定思維模式的限制少，因而他們的思維也更加自由，更加具有發(fā)散性，更富于想象和創(chuàng)造性。美術(shù)教育可以說(shuō)是培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)造能力的最佳途徑之一。

第二章近代幼兒美術(shù)教育

第一節(jié) 西方近現(xiàn)代兒童美術(shù)教育

一、西方近代兒童美術(shù)教育

直到十八世紀(jì)后期，幼兒教育才漸漸自成體系成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

為學(xué)前兒童美術(shù)教育作出突出貢獻(xiàn)的教育家應(yīng)首推裴斯泰洛齊和福祿貝爾。裴斯泰洛齊（1782~1852）是瑞士女教育家。

福祿貝爾（1782~1852）是德國(guó)教育家?！岸魑铩币鉃樯穸髻n兒童的玩具。他把游戲作為幼兒園教育的基礎(chǔ)。

其以造型性游戲和手工制作為主的教育模式。

二、西方現(xiàn)代兒童美術(shù)教育

奧地利美術(shù)教育家弗蘭茲·西澤克（1865~1946）是一位兒童美術(shù)教育的先驅(qū)者。被后人譽(yù)為“兒童繪畫(huà)之父”。

西澤克出生于波西米亞，童年時(shí)代寬松、自由的生活與所受的藝術(shù)熏陶。

西澤克的教育觀點(diǎn)：兒童美術(shù)教育以兒童的自由表現(xiàn)為主，重在發(fā)展兒童與生俱來(lái)的創(chuàng)造本能與創(chuàng)造熱情。

西澤克秉承了盧梭的思想，持一種自然主意的兒童觀，兒童藝術(shù)是神圣的主張“大人”嚴(yán)禁“入內(nèi)”，既成人不要干涉兒童的藝術(shù)創(chuàng)作，更不要壓制兒童表現(xiàn)出的生命的原創(chuàng)力。西澤克最大的貢獻(xiàn)還在于，美術(shù)教育從過(guò)去的重技術(shù)訓(xùn)練的功利立場(chǎng)，轉(zhuǎn)到重視兒童藝術(shù)的創(chuàng)造性和表現(xiàn)性。這些美術(shù)教育家的觀點(diǎn)分別形成了當(dāng)代美術(shù)教育中的工具論與本質(zhì)論兩大派別。

三、美國(guó)當(dāng)代兒童美術(shù)教育

《標(biāo)準(zhǔn)》是美國(guó)藝術(shù)教育有史以來(lái)第一套在聯(lián)邦政府直接干預(yù)之下，由四門藝術(shù)教育的全共性組織研制的。

該標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，藝術(shù)的益處，一在個(gè)體，二在社會(huì)。

第二節(jié) 日本兒童美術(shù)教育

一、明治維新時(shí)期的日本幼兒美術(shù)教育

日本最早的幼兒園——東京女子師范學(xué)校附屬幼兒園。

圖畫(huà)法：是先由教師在紙上畫(huà)上垂直線、水平線、斜線等簡(jiǎn)單的線。

二、大正時(shí)期日本幼兒美術(shù)教育

大正時(shí)期之前，日本美術(shù)教育基礎(chǔ)上采取一種以臨摹為主的教育方式，被稱為“臨畫(huà)教育”。大正時(shí)期，一種推崇個(gè)性和創(chuàng)造性的以兒童為中心的自由教育思想在日本傳播，一些教育家對(duì)培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和陶冶兒童情操的重要性。這一時(shí)期，由畫(huà)家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的自由畫(huà)教育運(yùn)動(dòng)。所謂自由畫(huà)是相對(duì)于傳統(tǒng)的模仿、臨摹而言。山本鼎把自由畫(huà)教育的要點(diǎn)確定為“不是把臨摹作為成績(jī)，而是把創(chuàng)造視為成績(jī)。”可見(jiàn)自由畫(huà)運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性的重視。

三、當(dāng)代日本幼兒美術(shù)教育

日本幼兒美術(shù)教育還在造型表現(xiàn)方面推行一種基本的指導(dǎo)方法，這種方法分為形象思維、技巧運(yùn)作、傳達(dá)內(nèi)心活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)。在頭腦中浮現(xiàn)表現(xiàn)對(duì)象的形象，這是第一個(gè)環(huán)節(jié)；用手操作，進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)，這是第二個(gè)環(huán)節(jié)；傳達(dá)內(nèi)心活動(dòng)是第三個(gè)環(huán)節(jié)。

第三節(jié)中國(guó)近代兒童美術(shù)教育

一、舊中國(guó)的幼兒美術(shù)教育

篇四：兒童美術(shù)教案

少兒美術(shù)教案

姓名：陳海霞

聯(lián)系：*** 少兒美術(shù)教案

備課人：陳海霞 聯(lián)系方式：*** 適用年齡：4-12歲

建議課時(shí)數(shù)：初級(jí)14課時(shí)、中級(jí)14課時(shí)、高級(jí)14課時(shí) 適用年齡：4-12歲

培養(yǎng)目的：初級(jí) 體驗(yàn)多種繪畫(huà)表現(xiàn)方式、培養(yǎng)兒童喜愛(ài)的視覺(jué)藝術(shù)，對(duì)顏色線條、形狀有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和持久的注意力“讓興趣成為孩子最好的老師”。中級(jí) 對(duì)線條、造型、顏色有一定的美感認(rèn)識(shí)，能大膽構(gòu)思、勇于嘗試對(duì)美的表現(xiàn)。擴(kuò)大兒童的表現(xiàn)形式，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子們的輪廓觀察力?？梢灾饔^能動(dòng)性的運(yùn)用材料表現(xiàn)美。高級(jí) 對(duì)美有主觀的能動(dòng)意識(shí)，對(duì)畫(huà)面的配色與構(gòu)圖有一定美感，較為嫻熟的運(yùn)用表現(xiàn)工具，較為嫻熟的掌握線條、色彩韻律變化的美感，對(duì)形狀有更深入的意識(shí)?？梢赃_(dá)到，主觀自如的通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)意的形式表現(xiàn)自己生活的世界。

課程設(shè)置特點(diǎn)：能讓小朋友在課上體驗(yàn)多種繪畫(huà)表現(xiàn)方式，前幾課以吸引兒童興趣，展開(kāi)想象力為主。在小朋友了解了一定繪畫(huà)基礎(chǔ)后，調(diào)動(dòng)其興趣的同時(shí)提升造型能力。在每個(gè)級(jí)別的最后一節(jié)口都會(huì)教導(dǎo)小朋友利用之前所學(xué)的表現(xiàn)方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的折疊賀卡，并寫(xiě)上感謝的話語(yǔ)，感謝父母。通過(guò)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)兒童從小學(xué)會(huì)感恩，并且可以學(xué)有所用，能夠結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用自己所學(xué)，提升全方面的學(xué)習(xí)能力和綜合實(shí)力。

初級(jí)課程教案

中級(jí)課程教案

篇五：幼兒園大班美術(shù)教案十二篇

大班美術(shù)教案

漂亮的裙子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。

2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、音樂(lè)磁帶。

3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。

三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。

提問(wèn)：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱。）知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。

能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼

兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。2.粘貼畫(huà)范例。

3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)?，觀察樹(shù)葉。1.引導(dǎo)

師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上?！保ń處熁顒?dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)）

“請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）2.觀察樹(shù)葉

“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大?。┧袷裁矗俊保ń處熂皶r(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）

二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。

小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么？

1.出示范畫(huà)（金魚(yú)）

這幅畫(huà)是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。幼兒園大班美術(shù)教案：樹(shù)葉變變變 2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅

師：（拿銀杏樹(shù)葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。（有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子）

“這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧！”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。

（讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象）

三、制作粘貼畫(huà)

1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。

教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。

【活動(dòng)延伸】

將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展，讓大家欣賞。

【活動(dòng)反思】

孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：國(guó)寶熊貓

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道毛筆畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。2.嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫(huà)的快樂(lè)。3.知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，提升民族自豪感與愛(ài)國(guó)情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)圖片，供幼兒欣賞。2.范畫(huà)五張，玩具熊貓一個(gè)。

3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)畫(huà)特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

幼兒的毛筆控水情況，畫(huà)面整潔的保持。

【活動(dòng)過(guò)程】 1.欣賞中國(guó)畫(huà)。

2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫(huà)。3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫(huà)的常識(shí)。這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國(guó)畫(huà)，是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。4.探索毛筆。

――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。

――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫(huà)），說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不同，表達(dá)用筆感受。

——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。

5、為國(guó)寶熊貓畫(huà)像。

――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出其主要特征。

――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫(huà)眼圈、耳等部位?！變鹤鳟?huà)。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà)，鼓勵(lì)有能力的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。――熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)竹子。

6、展示作品。

肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

大班美術(shù)活動(dòng)：自制連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》

設(shè)計(jì)思路：

小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。

3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？

小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰(shuí)？后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚(yú)媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？

1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）

2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？

①.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。

②.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。

③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。

④.裝訂。

三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū)，邊思考邊討論繪畫(huà)方法。

第四篇：兒童創(chuàng)意美術(shù)教案

（九月份課程）第一課：教師節(jié)賀卡制作 材料準(zhǔn)備： 教目的學(xué)： 作畫(huà)提示：

第二課：手工祝福掛件 材料準(zhǔn)備： 教學(xué)目的： 作畫(huà)提示：

第三課：荷花線描圖 教學(xué)目的：

①材料準(zhǔn)備：A4白紙、彩色卡紙、水彩筆 作畫(huà)提示：

②材料準(zhǔn)備：白色卡紙、A4白紙、高麗紙、油畫(huà)棒 作畫(huà)提示：

第四課：美麗的蜻蜓（刮畫(huà)紙粘貼）材料準(zhǔn)備：彩色卡紙、雙面膠、剪刀 教學(xué)目的： 作畫(huà)提示：

第五課：國(guó)畫(huà)荷花

材料準(zhǔn)備：8開(kāi)水粉紙、8開(kāi)黑卡紙、水粉顏料、溝邊筆 教學(xué)目的： 作畫(huà)提示：

第六課：青蛙與荷塘

材料準(zhǔn)備：8開(kāi)速寫(xiě)紙、馬克筆

教學(xué)目的： 作畫(huà)提示：

第七課：斑馬制作 材料準(zhǔn)備： 教學(xué)目的： 作畫(huà)提示： 第八課：一群小斑馬(簡(jiǎn)筆畫(huà))材料準(zhǔn)備：4開(kāi)國(guó)畫(huà)紙、國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、國(guó)畫(huà)筆 作畫(huà)提示：

第五篇：兒童美術(shù)教案《蝴蝶花紋教案》

第一周

課題：蝴蝶 課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生熟練掌握點(diǎn)、線、面在圖案裝飾教學(xué)的作用，進(jìn)一步掌握裝飾蝴蝶翅膀的方法與技巧。

2、了解蝴蝶圖案對(duì)稱性特點(diǎn)，讓學(xué)生觀察生活，學(xué)習(xí)運(yùn)用發(fā)散性思維方式，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)作力。

3、提高學(xué)生審美能力、藝術(shù)欣賞能力，并貫穿美育思想。

教學(xué)重點(diǎn)：利用蝴蝶翅膀的對(duì)稱性進(jìn)行圖案裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的運(yùn)用及色彩關(guān)系處理。

作業(yè)要求：要求運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行蝴蝶翅膀裝飾，圖形簡(jiǎn)潔，色彩鮮艷，獨(dú)立完成 教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、范樣

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙.水彩筆(12色)教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)、檢查學(xué)具、穩(wěn)定情緒。

2、欣賞配音活動(dòng)幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感覺(jué)生活中美好事物，豐富學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)進(jìn)行審美教育，導(dǎo)入新課(讓大家當(dāng)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師)。

板書(shū)課題： 圖案 蝴蝶花紋

3、講授新課。

板書(shū)步驟：①出示幻燈片。(1)講解蝴蝶結(jié)構(gòu)、特征，教師示范蝴蝶外形(對(duì)稱性)。

②如何進(jìn)行蝴蝶翅膀裝飾，出示幻燈片。(2)花紋裝飾點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。(學(xué)生講，教師總結(jié)板書(shū)各種點(diǎn)、線、面示范花紋裝飾)③怎樣才能使蝴蝶更美麗，出示幻燈片。(3)色彩裝飾：顏色鮮艷豐富與①②進(jìn)行對(duì)比。(學(xué)生總結(jié)，教師板書(shū)并上色示范)④利用幻燈變化出同種蝴蝶翅膀不同種花紋色彩的裝飾，出示幻燈片。(4)、(5)再次講解點(diǎn)、線、面及色彩的運(yùn)用。

⑤欣賞課本中七種不同造型的蝴蝶翅膀花紋的裝飾，并出示范樣，找出紋樣變化，總結(jié)蝴蝶翅膀的裝飾方法、步驟。

⑥學(xué)生作業(yè)競(jìng)賽，教師巡視輔導(dǎo)。(播放輕松愉快的音樂(lè))⑦展示典型作業(yè)進(jìn)行評(píng)議、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)員。

1、圖案 蝴蝶花紋板書(shū)設(shè)計(jì)（見(jiàn)原稿圖表）

1、圖案 蝴蝶花紋

開(kāi)場(chǎng)白

師：春天來(lái)了，百花齊放，一群美麗的蝴蝶飛來(lái)了，她們翩翩起舞，一會(huì)兒飛到這，一會(huì)兒飛到那……

師：剛才我們欣賞了蝴蝶優(yōu)美的舞姿，現(xiàn)在請(qǐng)大家告訴我，它們?cè)谧鍪裁? 生：采蜜。

師：不對(duì)，她們正在做一件十分有意義的事--為花傳授花粉。她們起草貪黑不辭辛苦不計(jì)報(bào)酬地勞動(dòng)，她們的心靈美不美?

生：美

師：蝴蝶不光心靈美，外表也美。許許多多叔叔阿姨根據(jù)蝴蝶美麗的花紋設(shè)計(jì)出了許多優(yōu)美的服裝和圖案呢。小蝴蝶不僅外表美，而且心靈更美，你們?cè)覆辉敢鉃樗齻冄b飾一件最美麗的衣服呢? 生：愿意。

結(jié)束語(yǔ)：

師：今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩進(jìn)行蝴蝶翅膀裝飾，小朋友們裝飾的蝴蝶都很美，我相信經(jīng)過(guò)小朋友雙手裝飾出來(lái)的小蝴蝶，她們的心靈會(huì)更美!