第一篇：工作計(jì)劃快速寫作技巧

工作計(jì)劃快速寫作技巧文章來(lái)源：義烏人才網(wǎng)工作計(jì)劃是根據(jù)黨和軍隊(duì)的大政方針及上級(jí)指示，結(jié)合本單位實(shí)際，對(duì)將要進(jìn)行的某一階段工作或某項(xiàng)具體任務(wù)擬定的關(guān)于目標(biāo)、要求、措施等內(nèi)容的文書，工作計(jì)劃快速寫作技巧。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。預(yù)，就是事前的計(jì)劃安排。計(jì)劃有明確的目的性、嚴(yán)密的科學(xué)性、措施的可行性和執(zhí)行的約束力。那么如何寫工作計(jì)劃書？工作計(jì)劃速寫技巧有哪些？一．工作計(jì)劃的種類工作計(jì)劃是一個(gè)統(tǒng)稱，主要包括規(guī)劃、綱要；方案；意見(jiàn)；設(shè)想；打算；安排；要點(diǎn)等。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，這些文種間都存在一些差異，寫法也不盡相同。

（一）規(guī)劃、綱要二者屬全局性、長(zhǎng)期性計(jì)劃。它們是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)根據(jù)戰(zhàn)略方針，為實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)，對(duì)某個(gè)地區(qū)某項(xiàng)事業(yè)作出長(zhǎng)遠(yuǎn)部署的一種計(jì)劃文書。它重在定方向，定規(guī)模，展示遠(yuǎn)景，有一定的指導(dǎo)性和鼓動(dòng)性。這類計(jì)劃時(shí)間跨度長(zhǎng)，范圍廣，內(nèi)容概括，文字簡(jiǎn)略。

（二）方案方案是對(duì)將要進(jìn)行的某項(xiàng)重要工作，從目的、要求、方式、方法到具體進(jìn)度的實(shí)施計(jì)劃，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)后即可執(zhí)行。根據(jù)內(nèi)容的不同，又可細(xì)分為技術(shù)方案、建議方案、改革方案、決策方案等。

（三）意見(jiàn)意見(jiàn)多是上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)機(jī)關(guān)布置一定時(shí)期或一項(xiàng)重要任務(wù)時(shí)采用的文體。它需要交代政策，提出具體要求，提醒注意事項(xiàng)，偏重于政策性、原則性的指導(dǎo)。其內(nèi)容比較概括，屬于粗線條的計(jì)劃。

（四）設(shè)想、打算設(shè)想、打算都是工作計(jì)劃中非正式的、初步的粗線條計(jì)劃。其內(nèi)容是不太成熟的想法。時(shí)間長(zhǎng)的稱“設(shè)想”；近期要進(jìn)行，范圍不大的稱“打算”。它們往往為制訂某些規(guī)劃或計(jì)劃做準(zhǔn)備。

（五）安排安排是工作計(jì)劃中最具體的一種。預(yù)計(jì)在短期內(nèi)要做的某項(xiàng)工作，不作具體布置就達(dá)不到目的，可用“安排”。其內(nèi)容要明確具體，預(yù)想要周到細(xì)致。

（六）計(jì)劃計(jì)劃是日常工作、學(xué)習(xí)中使用最廣泛的計(jì)劃類文書。時(shí)間一般在一年之內(nèi)，內(nèi)容多針對(duì)本單位的工作或某項(xiàng)具體任務(wù)，制定具體的目標(biāo)、任務(wù)、步驟、措施。計(jì)劃帶有強(qiáng)烈的指令性，各種指標(biāo)非完成不可，而且逐項(xiàng)落實(shí)到各單位，還須定時(shí)總結(jié)檢查。

（七）要點(diǎn)即工作計(jì)劃的摘要，是一種提綱挈領(lǐng)的計(jì)劃。一般是將計(jì)劃的主要內(nèi)容摘錄編排，使之重點(diǎn)突出。很多以文件形式下發(fā)的計(jì)劃，都采用“要點(diǎn)”式。它便于抓主要矛盾，抓大事。工作計(jì)劃快速成文

（一）標(biāo)題由“制定計(jì)劃單位＋計(jì)劃時(shí)間＋計(jì)劃性質(zhì)內(nèi)容＋文種”四部分組成。如《＊＊后勤處2009年個(gè)人工作計(jì)劃》。單位和時(shí)間有時(shí)可省，如《＊＊物業(yè)管理工作計(jì)劃》，《1998年綜合治理工作安排》。如果計(jì)劃尚不成熟或還未討論通過(guò)，可在標(biāo)題后加上“初稿”、“草案”、“討論稿”、“征求意見(jiàn)稿”等字樣。表格式計(jì)劃，可在標(biāo)題后加“表”字，如《19＊＊年下半年早操訓(xùn)練工作計(jì)劃表》。

（二）導(dǎo)語(yǔ)由“指導(dǎo)思想＋基本情況”組成。指導(dǎo)思想是制定計(jì)劃的目的依據(jù)。目的是指為什么要制定某一方面的計(jì)劃。依據(jù)是指黨和軍隊(duì)的大政方針或上級(jí)有關(guān)指示，本部門本單位的實(shí)際。基本情況是概括說(shuō)明前期計(jì)劃執(zhí)行情況，指出成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題和不足，從而根據(jù)下階段的特點(diǎn)，找出當(dāng)前執(zhí)行計(jì)劃的有利條件和不利因素，以確保新的工作計(jì)劃建立在堅(jiān)實(shí)可行的基礎(chǔ)上。如《全軍愛(ài)衛(wèi)會(huì)一九八六年至一九九○年全軍除害滅病規(guī)劃及后十年設(shè)想》一文的導(dǎo)語(yǔ)：“幾年來(lái)，全軍貫徹執(zhí)行中央軍委批轉(zhuǎn)的《1979年至1985年全軍除害滅病規(guī)劃》，大力開(kāi)展以除害滅病為中心，以“兩管，五改”為重點(diǎn)的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，部隊(duì)衛(wèi)生狀況有了很大改觀，除害滅病工作收到了明顯效果，指戰(zhàn)員的健康水平有了一定提高，保障了我軍各項(xiàng)任務(wù)的順利完成，工作計(jì)劃《工作計(jì)劃快速寫作技巧》。為使我軍愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)適應(yīng)我軍建設(shè)指導(dǎo)思想的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，適應(yīng)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的需要，遵照中央軍委有關(guān)指示精神及中央愛(ài)衛(wèi)會(huì)的“七五”計(jì)劃和后十年設(shè)想的要求，特制訂《全軍愛(ài)衛(wèi)會(huì)一九八六年至一九九○年全軍除害滅病規(guī)劃及后十年設(shè)想》?！崩南冉榻B基本情況，再提出目的依據(jù)，目的明確，針對(duì)性強(qiáng)。對(duì)于較大型的計(jì)劃，指導(dǎo)思想和基本情況可以分開(kāi)寫，而對(duì)一些小型的內(nèi)部專題型計(jì)劃，可開(kāi)門見(jiàn)山，精煉概括，如：“19＊＊年我部實(shí)行精簡(jiǎn)整編工作關(guān)鍵性的一年。根據(jù)上級(jí)指示，制訂＊＊部19＊＊年精簡(jiǎn)整編工作計(jì)劃。”

（三）目標(biāo)任務(wù)任務(wù)要求是工作計(jì)劃的主體，明確回答“做什么”的問(wèn)題。目標(biāo)要分解到各具體部門，使之成為各部門的具體任務(wù)，包括對(duì)工作數(shù)量、質(zhì)量、效率等的要求。如《1998年＊＊行政管理工作要點(diǎn)》的任務(wù)部分：

一、切實(shí)抓好經(jīng)常性管理工作的落實(shí)

二、積極預(yù)防各類行政責(zé)任事故

三、廣泛開(kāi)展勤儉節(jié)約活動(dòng)

四、努力做好各項(xiàng)服務(wù)保障工作

五、大力加強(qiáng)行管后勤隊(duì)伍建設(shè)這部分既然是全文的主體，就應(yīng)該展開(kāi)來(lái)寫，分條列項(xiàng)，盡可能明確具體，使“做什么”一目了然，目標(biāo)十分明確，任務(wù)心中有數(shù)。

（四）措施步驟這部分包括落實(shí)計(jì)劃的過(guò)程與做法。一般可采用分段或列小標(biāo)題的方式標(biāo)明步驟或措施，再詳細(xì)說(shuō)明具體做法。如《＊＊直屬院校正規(guī)化管理試點(diǎn)工作實(shí)施方案》：“試點(diǎn)方法和步驟：按照實(shí)地考察、研究指導(dǎo)、總結(jié)交流向結(jié)合的方法，三所院校的試點(diǎn)工作，分三階段同步進(jìn)行。第一階段（３月份）：落實(shí)單位，研究方案，籌劃部署。第二階段（４月至６月）：交流情況，調(diào)整完善，狠抓落實(shí)。第三階段（７月至９月）：檢查驗(yàn)收，總結(jié)成果，全面提高。措施步驟回答“怎樣做”的問(wèn)題，它包括指揮機(jī)構(gòu)的建立、制度的形成、責(zé)任部門的分工協(xié)作、時(shí)間安排等。它要盡可能具體詳盡，便于檢查，以確保在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中環(huán)環(huán)相扣，順利進(jìn)行。

三、計(jì)劃寫作技巧

（一）熟悉情況，吃透兩頭。一是吃透上頭的精神，包括黨和軍隊(duì)的大政方針，上級(jí)組織的工作部署，黨委首長(zhǎng)的指示要求。這是制定計(jì)劃的前提。二是吃透下頭的情況，即本單位的問(wèn)題，包括過(guò)去工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，群眾的士氣，以及其他有利和不利的條件。要深入調(diào)查研究，廣泛征求群眾的意見(jiàn)，查閱有關(guān)的資料，掌握全面情況。

（二）要有預(yù)見(jiàn)性和靈活性。對(duì)計(jì)劃的實(shí)行期間可能發(fā)生的問(wèn)題要有充分的估計(jì)，從最壞處著向最好處努力，以便明確目的和對(duì)策。計(jì)劃制訂者要提高預(yù)見(jiàn)能力，同時(shí)，還要根據(jù)新情況。新問(wèn)題，對(duì)原來(lái)的計(jì)劃進(jìn)行必要的和補(bǔ)充。

（三）語(yǔ)言要準(zhǔn)確，文字要簡(jiǎn)練。工作計(jì)劃指導(dǎo)性很強(qiáng)，語(yǔ)言運(yùn)用要講分寸，使用“基本上”、“普遍”、“所有”、“比較”、“適當(dāng)”、“持續(xù)”、“改進(jìn)”等詞語(yǔ)，要準(zhǔn)確反映客觀實(shí)際，忌諱使用夸張性語(yǔ)言。計(jì)劃：針對(duì)性、特定性什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？什么條件？什么單位？什么人？做什么？如何做？如何落實(shí)檢查？更多來(lái)源：學(xué)生會(huì)主席工作計(jì)劃范文實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文辦公室主任工作計(jì)劃工作計(jì)劃快速寫作技巧財(cái)務(wù)人員工作計(jì)劃如何制定年度工作計(jì)劃銷售工作計(jì)劃應(yīng)怎樣寫?2011年銷售人員工作計(jì)劃范文社區(qū)2011年工作計(jì)劃范文新農(nóng)村建設(shè)幫扶工作計(jì)劃范文友情鏈接:義烏人才網(wǎng)義烏人才 義烏求職 義烏招聘網(wǎng) 前沿人才網(wǎng) 義烏找工作 金華人才網(wǎng) 東陽(yáng)人才網(wǎng) 永康人才網(wǎng)蘭溪人才網(wǎng) 浦江人才網(wǎng)

第二篇：典型材料快速寫作技巧

典型材料快速寫作技巧

典型材料快速寫作技巧

典型材料是機(jī)關(guān)文書中宣傳先進(jìn)，指導(dǎo)引路，推動(dòng)工作的常用文種。典型榜樣的作用巨大，效果明顯，往往成為某一時(shí)期某一單位的熱點(diǎn)，甚至成為時(shí)代精神的代表和象征，如雷鋒、徐洪剛、蘇寧、李國(guó)安以及南京路上好八連、硬骨頭六連等。典型材料也可稱為機(jī)關(guān)文書寫作中的“重磅炸彈”，先進(jìn)典型發(fā)現(xiàn)不易，宣傳好更難，需要我們下功夫?qū)W習(xí)其寫作技巧。

一、典型材料與新聞通訊、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等文體的異同

嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，典型材料是宣傳報(bào)告先進(jìn)事跡的所有材料的泛稱，特別是走向

全國(guó)的先進(jìn)典型，往往都是通過(guò)電視廣播和報(bào)紙期刊等新聞通訊的形式報(bào)道出去的。從機(jī)關(guān)文書的角度看，典型材料與新聞通訊比較，表現(xiàn)為語(yǔ)言更加莊重樸實(shí)，結(jié)構(gòu)更加簡(jiǎn)單清晰，針對(duì)本系統(tǒng)本部門的實(shí)際更強(qiáng)，故事事例的講述更加實(shí)用。與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)比較，典型材料立足點(diǎn)高，用第三人稱寫作，普遍指導(dǎo)意義更強(qiáng)。與調(diào)查報(bào)告比較，典型材料是在深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上寫成的，它沒(méi)有建議對(duì)策部分，也少有直接的原因分析，而是通過(guò)大量事例揭示典型蘊(yùn)含的時(shí)代意義和先進(jìn)價(jià)值，重在對(duì)能體現(xiàn)本質(zhì)的事實(shí)的敘述和描寫。

二、典型材料快速成文

標(biāo)題

典型材料的標(biāo)題十分重要，力在揭示先進(jìn)典型的本質(zhì)意義和所體現(xiàn)的時(shí)代精神。常見(jiàn)有實(shí)題式和虛題式兩種。實(shí)題即直接了當(dāng)?shù)赜米罹珶挼恼Z(yǔ)言揭示典型的價(jià)值意義，如《全面搞建設(shè) 扎實(shí)打基 1

礎(chǔ) 反復(fù)抓落實(shí)——成都軍區(qū)某炮團(tuán)落實(shí)江澤民主席“五句話”總要求加強(qiáng)全面建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)》、《步兵＊＊師＊＊團(tuán)實(shí)行基層干部換崗鍛煉的主要做法和基本經(jīng)驗(yàn)》。虛題是用形象生動(dòng)的語(yǔ)言點(diǎn)化先進(jìn)典型的精神風(fēng)貌，使人心領(lǐng)神會(huì)，過(guò)目難忘，如《愿化甘泉獻(xiàn)人民——記＊＊＊團(tuán)長(zhǎng)李國(guó)安》。單純的虛題式標(biāo)題比較少見(jiàn)，一般正標(biāo)題為虛題，副標(biāo)題為實(shí)題。

導(dǎo)語(yǔ)

典型材料的寫作靈活多變。常見(jiàn)的是用導(dǎo)語(yǔ)統(tǒng)領(lǐng)全文，簡(jiǎn)要介紹先進(jìn)典型的所屬職別、產(chǎn)生的時(shí)代背景，主要做法意義，體現(xiàn)的價(jià)值方向，使讀者產(chǎn)生總體概括的印象，引起下文。如成都軍區(qū)某炮團(tuán)典型材料的開(kāi)頭部分：

“成都軍區(qū)某炮兵團(tuán)，1990年以來(lái)，認(rèn)真落實(shí)

江主席“政治合格、軍事過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、保障有力”的總要求，由一個(gè)基礎(chǔ)薄弱、問(wèn)題較多的后

進(jìn)單位，逐步發(fā)展成為全面建設(shè)比較先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)：黨組

織的核心領(lǐng)導(dǎo)作用堅(jiān)強(qiáng)，部隊(duì)作風(fēng)過(guò)硬，訓(xùn)練成績(jī)突出，內(nèi)外關(guān)系良好，基層各種基礎(chǔ)設(shè)施齊全，物質(zhì)文化生活

豐富。團(tuán)隊(duì)連續(xù)4年被軍區(qū)評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)團(tuán)或一級(jí)訓(xùn)練

團(tuán)，連續(xù)7年無(wú)案件，多次出色完成演習(xí)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、支援地方重點(diǎn)工程建設(shè)等急難險(xiǎn)重任務(wù)，年年被師以上

評(píng)為“先進(jìn)黨委”、“基礎(chǔ)建設(shè)先進(jìn)團(tuán)”，榮立了集體二

等功。軍委領(lǐng)導(dǎo)視察該團(tuán)時(shí)，稱贊他們是“全面進(jìn)步的

先進(jìn)團(tuán)隊(duì)”。

某炮團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)集中到一點(diǎn)，就是老老實(shí)實(shí)按照

江主席“五句話”總要求全面搞建設(shè)，扎實(shí)打基礎(chǔ)，反

復(fù)抓落實(shí)。他們的實(shí)踐證明，“五句話”總要求充分體

現(xiàn)了鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想，完全符合部隊(duì)建設(shè)的

客觀規(guī)律，堅(jiān)持用“五句話”統(tǒng)攬和規(guī)范各項(xiàng)工作，部隊(duì)建設(shè)的方向就明確，基礎(chǔ)就堅(jiān)實(shí)，就能全面發(fā)展、整體提高。

這類導(dǎo)語(yǔ)屬于提綱挈領(lǐng)，介紹情況。寫作時(shí)可根據(jù)實(shí)際，把其最

精華最閃光的地方放到開(kāi)頭，使其產(chǎn)生震撼性的效果，以先發(fā)制人，引人入勝，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。另外還可寫成問(wèn)題式、描寫式、故事式的導(dǎo)語(yǔ)，目的只有一個(gè)：讓讀者愛(ài)讀愛(ài)看，推動(dòng)典型的普及推廣。

正文

典型材料的主體多為向心式結(jié)構(gòu)，即圍繞一個(gè)中心從不同角度安排材料，理論概括為綱，事實(shí)敘述為目。材料的安排也以橫式結(jié)構(gòu)為主，即按照材料的性質(zhì)從邏輯和事理的角度組織排列。這種寫作特點(diǎn)，典型材料的本質(zhì)挖掘與結(jié)構(gòu)提綱的編寫就顯得十分關(guān)鍵。如某團(tuán)實(shí)行基層干部換崗鍛煉的典型材料，三

個(gè)部分的小標(biāo)題為：

適應(yīng)形勢(shì)和任務(wù)的要求，把換崗鍛煉作為提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑。

針對(duì)不同單位情況和干部的特點(diǎn)，采取多種換崗形式全面鍛造培養(yǎng)干部。

按照干部成長(zhǎng)和基層建設(shè)規(guī)律，用科學(xué)合理的方法全程規(guī)范換崗鍛煉。

有了上述三大塊的結(jié)構(gòu)安排，剩下的寫作就方便多了，只是如何精選典型事例充實(shí)文章了。

三、典型材料寫作技巧

立意要高：反映時(shí)代，指明方向

典型是指一個(gè)人或一個(gè)單位的經(jīng)驗(yàn)事跡，不同的典型具有不同的典型意義。一般來(lái)說(shuō)，越是能夠集中反映時(shí)代精神，體現(xiàn)事物發(fā)展方向的典型，指導(dǎo)意義就越強(qiáng)，價(jià)值就越高，影響就越大，這是衡量典型的標(biāo)志，也是衡量典型材料寫作成敗的標(biāo)志。

站在時(shí)代的高度挖掘典型的意義，是寫作典型材料的基本要求。典型是時(shí)代的產(chǎn)物，形勢(shì)的產(chǎn)物。榜樣的力量是

無(wú)窮的，榜樣又是單個(gè)的個(gè)別的現(xiàn)象，寫作者必須站在時(shí)代的高度，從全局出發(fā)去認(rèn)識(shí)個(gè)別和一般的關(guān)系，通過(guò)典型這個(gè)個(gè)別，指導(dǎo)整體工作，推動(dòng)全面發(fā)展。例如，成都軍區(qū)某炮團(tuán)落實(shí)江主席“五句話”的

基本經(jīng)驗(yàn)，就是站在新的歷史時(shí)期加強(qiáng)部隊(duì)全面建設(shè)的高度，站在實(shí)現(xiàn)國(guó)家和軍隊(duì)跨世紀(jì)發(fā)展宏偉目標(biāo)的高度，從進(jìn)一步提高對(duì)落實(shí)江主席“五句話”總要求重大意義的認(rèn)識(shí)的高度來(lái)深刻挖掘，從而起到了推動(dòng)全軍“以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，抓好‘五句話’全面落實(shí)”的重大效果。

指明方向是典型的基本作用。典型的價(jià)值在于引路。典型必須以自己成功的做法回答問(wèn)題。要回答人們?cè)诠ぷ魃钪衅毡橛龅?，但又缺乏有效解決辦法，亟待明確回答的問(wèn)題。這些問(wèn)題，一般又都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注、廣大群眾十分關(guān)心的帶有傾向性的問(wèn)題。例如，一項(xiàng)新政策出臺(tái)了，怎樣貫徹？新條例頒

發(fā)了，怎樣落實(shí)？新情況出現(xiàn)了，如何解決等等。沒(méi)有典型，就難以提高工作質(zhì)量和水平，也就沒(méi)有方向，從這個(gè)意義說(shuō)。典型不可或缺，寫典型材料回答新形勢(shì)下突出的矛盾和基本問(wèn)題不可或缺。

結(jié)構(gòu)要實(shí)：尋找規(guī)律，理性提煉

寫典型材料關(guān)鍵是寫思想，找規(guī)律。對(duì)一個(gè)典型材料來(lái)說(shuō)，寫清取得了多少成績(jī)，立了多少次功，取得了可觀的效益，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，重要的是找到事物的規(guī)律，啟示人們把握這些規(guī)律做好工作。因此，寫作者必須獨(dú)具慧眼，善于透過(guò)事物的紛紜復(fù)雜的表象看到它的本質(zhì)，抓住對(duì)事物起決定性作用的東西。例如，北京軍區(qū)某部三連指導(dǎo)員王志剛帶兵有獨(dú)特的觀點(diǎn)和方法，效果很好。這樣的典型很有宣傳價(jià)值，然而，挖掘本質(zhì)，尋找規(guī)律并不容易，即使身邊的人，一時(shí)也難以說(shuō)清。這篇材料的寫作者經(jīng)過(guò)對(duì)新時(shí)期帶兵問(wèn)題的回顧反思，不斷深化認(rèn)識(shí)，終于抓住了事物的規(guī)律，即觀念新，兵好帶，帶兵人要善于用新觀念帶兵：一是用現(xiàn)代知識(shí)開(kāi)闊士兵眼界；二是用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)激勵(lì)戰(zhàn)士奮進(jìn)；三是用條令條例培養(yǎng)戰(zhàn)士法規(guī)意識(shí)。這三條，既是經(jīng)驗(yàn)，又是規(guī)律，是帶有鮮明的新時(shí)期治軍特點(diǎn)的規(guī)律，給人以強(qiáng)烈的啟迪。

選材要精：概括全局，精選細(xì)節(jié)

典型材料的寫作要做到形象生動(dòng)，血肉豐滿，必須在選材上下功夫，一是全面掌握，二是精選細(xì)節(jié)。詳盡調(diào)查，掌握大量的第一手資料。如被中央軍委命名為“模范通信站”的總參某通信站的事跡寫作，作者先后對(duì)該站各個(gè)層次的官兵進(jìn)行過(guò)調(diào)查，幾乎每

個(gè)官兵都提供過(guò)書面材料，對(duì)曾經(jīng)在長(zhǎng)話工作過(guò)的老同志，以及女干部的“男家屬”，也多次召開(kāi)座談會(huì)或進(jìn)行個(gè)別采訪，為寫好材料奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)已掌握的材料，一定要精選能夠突顯人物心靈境界的典型細(xì)節(jié)，將故事推向高潮。我們?cè)谧x孔繁森事跡時(shí)，落淚的

是他第二次進(jìn)藏前在老母親面前長(zhǎng)跪不起的細(xì)節(jié)；讀李國(guó)安，感動(dòng)的是他身穿鋼背心，拄著拐杖，在大漠中奔走的鏡頭，因此，選準(zhǔn)選好細(xì)節(jié)，對(duì)增強(qiáng)感染力和表現(xiàn)力作用巨大。

用材要巧：點(diǎn)面結(jié)合，以少勝多

巧用材料，首先要學(xué)會(huì)用點(diǎn)睛之筆，即對(duì)材料起統(tǒng)帥作用的思想觀點(diǎn)。沒(méi)有它，文章蒼白無(wú)力，癡呆無(wú)神。如某“模范通信站”苦練精兵的經(jīng)驗(yàn)中，有這樣幾句話：“長(zhǎng)話站的歷屆班子都強(qiáng)烈地意識(shí)到，作為軍委臺(tái)的傳令兵，基層建設(shè)的各個(gè)方面，都要 圍繞保通暢這個(gè)經(jīng)常性中心工作來(lái)抓。一個(gè)‘通’字，是傳令兵的永恒主題，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖；一個(gè)‘通’字，又是長(zhǎng)話站的生命所系，任何工作都要用它來(lái)檢驗(yàn)?！本僦Z(yǔ)，使文章活靈活現(xiàn)，呼之欲出。

巧用材料，還要學(xué)會(huì)使用表現(xiàn)全局的概括材料和表現(xiàn)事物本質(zhì)的個(gè)別材料。如：“在該站，官兵們加班加點(diǎn)苦練業(yè)務(wù)技術(shù)蔚然成風(fēng)。14歲的小兵王寧寧

到該站一年，沒(méi)逛過(guò)一次商場(chǎng)，沒(méi)看過(guò)一次電影，背記號(hào)碼卻達(dá)2000多個(gè)，練就了能同時(shí)處理4件電話的硬功夫，被評(píng)為一級(jí)技術(shù)能手。目前，該站70%的人員達(dá)到了二級(jí)以上技術(shù)能手水平，超出全軍規(guī)定的一倍多?！边@段文字，前面用的是個(gè)別材料，后面用得是概括材料，從點(diǎn)、面兩個(gè)角度反映了該站苦練技術(shù)的情況。

創(chuàng)新要奇：著眼問(wèn)題，突出個(gè)性

總結(jié)典型材料一定要從典型的自身特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)主要問(wèn)題尋找規(guī)律。一些典型材料寫作失敗，往往是由于想“面面俱到”，結(jié)果喪失了典型本身最具個(gè)性的東西而流于一般化。因此，在構(gòu)思寫作中一定要本著“人無(wú)我有，人有我好”的原則，著力反映典型的突出個(gè)性。同是落實(shí)上級(jí)的指示方針，本單位與他單位不可能完全一致，突出不同點(diǎn)，抓住個(gè)性反映，就會(huì)較好地出新出奇，取得理想的宣傳效果。

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礎(chǔ)部 趙澤民

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第三篇：典型材料快速寫作技巧 (800字)

典型材料快速寫作技巧

典型材料是機(jī)關(guān)文書中宣傳先進(jìn)，指導(dǎo)引路，推動(dòng)工作的常用文種。典型榜樣的作用巨大，效果明顯，往往成為某一時(shí)期某一單位的熱點(diǎn)，甚至成為時(shí)代精神的代表和象征，如雷鋒、徐洪剛、蘇寧、李國(guó)安以及南京路上好八連、硬骨頭六連等。典型材料也可稱為機(jī)關(guān)文書寫作中的“重磅炸彈”，先進(jìn)典型發(fā)現(xiàn)不易，宣傳好更難，需要我們下功夫?qū)W習(xí)其寫作技巧。

一、典型材料與新聞通訊、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等文體的異同

嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，典型材料是宣傳報(bào)告先進(jìn)事跡的所有材料的泛稱，特別是走向全國(guó)的先進(jìn)典型，往往都是通過(guò)電視廣播和報(bào)紙期刊等新聞通訊的形式報(bào)道出去的。從機(jī)關(guān)文書的角度看，典型材料與新聞通訊比較，表現(xiàn)為語(yǔ)言更加莊重樸實(shí)，結(jié)構(gòu)更加簡(jiǎn)單清晰，針對(duì)本系統(tǒng)本部門的實(shí)際更強(qiáng)，故事事例的講述更加實(shí)用。與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)比較，典型材料立足點(diǎn)高，用第三人稱寫作，普遍指導(dǎo)意義更強(qiáng)。與調(diào)查報(bào)告比較，典型材料是在深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上寫成的，它沒(méi)有建議對(duì)策部分，也少有直接的原因分析，而是通過(guò)大量事例揭示典型蘊(yùn)含的時(shí)代意義和先進(jìn)價(jià)值，重在對(duì)能體現(xiàn)本質(zhì)的事實(shí)的敘述和描寫。

二、典型材料快速成文

（一）標(biāo)題

典型材料的標(biāo)題十分重要，力在揭示先進(jìn)典型的本質(zhì)意義和所體現(xiàn)的時(shí)代精神。常見(jiàn)有實(shí)題式和虛題式兩種。實(shí)題即直接了當(dāng)?shù)赜米罹珶挼恼Z(yǔ)言揭示典型的價(jià)值意義，如《全面搞建設(shè) 扎實(shí)打基

礎(chǔ) 反復(fù)抓落實(shí)——成都軍區(qū)某炮團(tuán)落實(shí)江澤民主席“五句話”總要求加強(qiáng)全面建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)》（《解放軍報(bào)》1998年5月18日）、《步兵＊＊師＊＊團(tuán)實(shí)行基層干部換崗鍛煉的主要做法和基本經(jīng)驗(yàn)》。虛題是用形象生動(dòng)的語(yǔ)言點(diǎn)化先進(jìn)典型的精神風(fēng)貌，使人心領(lǐng)神會(huì)，過(guò)目難忘，如《愿化甘泉獻(xiàn)人民——記＊＊＊團(tuán)長(zhǎng)李國(guó)安》。單純的虛題式標(biāo)題比較少見(jiàn)，一般正標(biāo)題為虛題，副標(biāo)題為實(shí)題。

（二）導(dǎo)語(yǔ)

典型材料的寫作靈活多變。常見(jiàn)的是用導(dǎo)語(yǔ)統(tǒng)領(lǐng)全文，簡(jiǎn)要介紹先進(jìn)典型的所屬職別、產(chǎn)生的時(shí)代背景，主要做法意義，體現(xiàn)的價(jià)值方向，使讀者產(chǎn)生總體概括的印象，引起下文。如成都軍區(qū)某炮團(tuán)典型材料的開(kāi)頭部分：

“成都軍區(qū)某炮兵團(tuán)，1990年以來(lái)，認(rèn)真落實(shí)

江主席“政治合格、軍事過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、保障有力”的總要求，由一個(gè)基礎(chǔ)薄弱、問(wèn)題較多的后

進(jìn)單位，逐步發(fā)展成為全面建設(shè)比較先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)：黨組

織的核心領(lǐng)導(dǎo)作用堅(jiān)強(qiáng)，部隊(duì)作風(fēng)過(guò)硬，訓(xùn)練成績(jī)突出，內(nèi)外關(guān)系良好，基層各種基礎(chǔ)設(shè)施齊全，物質(zhì)文化生活

豐富。團(tuán)隊(duì)連續(xù)4年被軍區(qū)評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)團(tuán)或一級(jí)訓(xùn)練

團(tuán)，連續(xù)7年無(wú)案件，多次出色完成演習(xí)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、支援地方重點(diǎn)工程建設(shè)等急難險(xiǎn)重任務(wù)，年年被師以上

評(píng)為“先進(jìn)黨委”、“基礎(chǔ)建設(shè)先進(jìn)團(tuán)”，榮立了集體二

等功。軍委領(lǐng)導(dǎo)視察該團(tuán)時(shí)，稱贊他們是“全面進(jìn)步的 先進(jìn)團(tuán)隊(duì)”。

某炮團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)集中到一點(diǎn)，就是老老實(shí)實(shí)按照

江主席“五句話”總要求全面搞建設(shè)，扎實(shí)打基礎(chǔ)，反

復(fù)抓落實(shí)。他們的實(shí)踐證明，“五句話”總要求充分體

現(xiàn)了鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想，完全符合部隊(duì)建設(shè)的 客觀規(guī)律，堅(jiān)持用“五句話”統(tǒng)攬和規(guī)范各項(xiàng)工作，部隊(duì)建設(shè)的方向就明確，基礎(chǔ)就堅(jiān)實(shí)，就能全面發(fā)展、整體提高。

這類導(dǎo)語(yǔ)屬于提綱挈領(lǐng)，介紹情況。寫作時(shí)可根據(jù)實(shí)際，把其最

精華最閃光的地方放到開(kāi)頭，使其產(chǎn)生震撼性的效果，以先發(fā)制人，引人入勝，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。另外還可寫成問(wèn)題式、描寫式、故事式的導(dǎo)語(yǔ)，目的只有一個(gè)：讓讀者愛(ài)讀愛(ài)看，推動(dòng)典型的普及推廣。

（三）正文（主體）

典型材料的主體多為向心式結(jié)構(gòu)，即圍繞一個(gè)中心從不同角度安排材料，理論概括為綱，事實(shí)敘述為目。材料的安排也以橫式結(jié)構(gòu)為主，即按照材料的性質(zhì)從邏輯和事理的角度組織排列。這種寫作特點(diǎn)，典型材料的本質(zhì)挖掘與結(jié)構(gòu)提綱的編寫就顯得十分關(guān)鍵。如某團(tuán)實(shí)行基層干部換崗鍛煉的典型材料，三個(gè)部分的小標(biāo)題為：

適應(yīng)形勢(shì)和任務(wù)的要求，把換崗鍛煉作為提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑。

針對(duì)不同單位情況和干部的特點(diǎn)，采取多種換崗形式全面鍛造培養(yǎng)干部。

按照干部成長(zhǎng)和基層建設(shè)規(guī)律，用科學(xué)合理的方法全程規(guī)范換崗鍛煉。

有了上述三大塊的結(jié)構(gòu)安排，剩下的寫作就方便多了，只是如何精選典型事例充實(shí)文章了。

三、典型材料寫作技巧

（一）立意要高：反映時(shí)代，指明方向

典型是指一個(gè)人或一個(gè)單位的經(jīng)驗(yàn)事跡，不同的典型具有不同的典型意義。一般來(lái)說(shuō)，越是能夠集中反映時(shí)代精神，體現(xiàn)事物發(fā)展方向的典型，指導(dǎo)意義就越強(qiáng)，價(jià)值就越高，影響就越大，這是衡量典型的標(biāo)志，也是衡量典型材料寫作成敗的標(biāo)志。

站在時(shí)代的高度挖掘典型的意義，是寫作典型材料的基本要求。典型是時(shí)代的產(chǎn)物，形勢(shì)的產(chǎn)物。榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣又是單個(gè)的個(gè)別的現(xiàn)象，寫作者必須站在時(shí)代的高度，從全局出發(fā)去認(rèn)識(shí)個(gè)別和一般的關(guān)系，通過(guò)典型這個(gè)個(gè)別，指導(dǎo)整體工作，推動(dòng)全面發(fā)展。例如，成都軍區(qū)某炮團(tuán)落實(shí)江主席“五句話”的 基本經(jīng)驗(yàn)，就是站在新的歷史時(shí)期加強(qiáng)部隊(duì)全面建設(shè)的高度，站在實(shí)現(xiàn)國(guó)家和軍隊(duì)跨世紀(jì)發(fā)展宏偉目標(biāo)的高度，從進(jìn)一步提高對(duì)落實(shí)江主席“五句話”總要求重大意義的認(rèn)識(shí)的高度來(lái)深刻挖掘，從而起到了推動(dòng)全軍“以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，抓好‘五句話’全面落實(shí)”的重大效果。

指明方向是典型的基本作用。典型的價(jià)值在于引路。典型必須以自己成功的做法回答問(wèn)題。要回答人們?cè)诠ぷ魃钪衅毡橛龅?，但又缺乏有效解決辦法，亟待明確回答的問(wèn)題。這些問(wèn)題，一般又都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注、廣大群眾十分關(guān)心的帶有傾向性的問(wèn)題。例如，一項(xiàng)新政策出臺(tái)了，怎樣貫徹？新條例頒發(fā)了，怎樣落實(shí)？新情況出現(xiàn)了，如何解決等等。沒(méi)有典型，就難以提高工作質(zhì)量和水平，也就沒(méi)有方向，從這個(gè)意義說(shuō)。典型不可或缺，寫典型材料回答新形勢(shì)下突出的矛盾和基本問(wèn)題不可或缺。

（二）結(jié)構(gòu)要實(shí)：尋找規(guī)律，理性提煉

寫典型材料關(guān)鍵是寫思想，找規(guī)律。對(duì)一個(gè)典型材料來(lái)說(shuō)，寫清取得了多少成績(jī)，立了多少次功，取得了可觀的效益，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，重要的是找到事物的規(guī)律，啟示人們把握這些規(guī)律做好工作。因此，寫作者必須獨(dú)具慧眼，善于透過(guò)事物的紛紜復(fù)雜的表象看到它的本質(zhì)，抓住對(duì)事物起決定性作用的東西。例如，北京軍區(qū)某部三連指導(dǎo)員王志剛帶兵有獨(dú)特的觀點(diǎn)和方法，效果很好。這樣的典型很有宣傳價(jià)值，然而，挖掘本質(zhì)，尋找規(guī)律并不容易，即使身邊的人，一時(shí)也難以說(shuō)清。這篇材料的寫作者經(jīng)過(guò)對(duì)新時(shí)期帶兵問(wèn)題的回顧反思，不斷深化認(rèn)識(shí)，終于抓住了事物的規(guī)律，即觀念新，兵好帶，帶兵人要善于用新觀念帶兵：一是用現(xiàn)代知識(shí)開(kāi)闊士兵眼界；二是用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)激勵(lì)戰(zhàn)士奮進(jìn)；三是用條令條例培養(yǎng)戰(zhàn)士法規(guī)意識(shí)。這三條，既是經(jīng)驗(yàn)，又是規(guī)律，是帶有鮮明的新時(shí)期治軍特點(diǎn)的規(guī)律，給人以強(qiáng)烈的啟迪。

（三）選材要精：概括全局，精選細(xì)節(jié)

典型材料的寫作要做到形象生動(dòng)，血肉豐滿，必須在選材上下功夫，一是全面掌握，二是精選細(xì)節(jié)。詳盡調(diào)查，掌握大量的第一手資料。如被中央軍委命名為“模范通信站”的總參某通信站的事跡寫作，作者先后對(duì)該站各個(gè)層次的官兵進(jìn)行過(guò)調(diào)查，幾乎每

個(gè)官兵都提供過(guò)書面材料，對(duì)曾經(jīng)在長(zhǎng)話工作過(guò)的老同志，以及女干部的“男家屬”，也多次召開(kāi)座談會(huì)或進(jìn)行個(gè)別采訪，為寫好材料奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)已掌握的材料，一定要精選能夠突顯人物心靈境界的典型細(xì)節(jié)，將故事推向高潮。我們?cè)谧x孔繁森事跡時(shí)，落淚的是他第二次進(jìn)藏前在老母親面前長(zhǎng)跪不起的細(xì)節(jié)；讀李國(guó)安，感動(dòng)的是他身穿鋼背心，拄著拐杖，在大漠中奔走的鏡頭，因此，選準(zhǔn)選好細(xì)節(jié)，對(duì)增強(qiáng)感染力和表現(xiàn)力作用巨大。

（四）用材要巧：點(diǎn)面結(jié)合，以少勝多

巧用材料，首先要學(xué)會(huì)用點(diǎn)睛之筆，即對(duì)材料起統(tǒng)帥作用的思想觀點(diǎn)。沒(méi)有它，文章蒼白無(wú)力，癡呆無(wú)神。如某“模范通信站”苦練精兵的經(jīng)驗(yàn)中，有這樣幾句話：“長(zhǎng)話站的歷屆班子都強(qiáng)烈地意識(shí)到，作為軍委臺(tái)的傳令兵，基層建設(shè)的各個(gè)方面，都要 圍繞保通暢這個(gè)經(jīng)常性中心工作來(lái)抓。一個(gè)‘通’字，是傳令兵的永恒主題，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖；一個(gè)‘通’字，又是長(zhǎng)話站的生命所系，任何工作都要用它來(lái)檢驗(yàn)。”精辟之語(yǔ)，使文章活靈活現(xiàn)，呼之欲出。

巧用材料，還要學(xué)會(huì)使用表現(xiàn)全局的概括材料和表現(xiàn)事物本質(zhì)的個(gè)別材料。如：“在該站，官兵們加班加點(diǎn)苦練業(yè)務(wù)技術(shù)蔚然成風(fēng)。14歲的小兵王寧寧到該站一年，沒(méi)逛過(guò)一次商場(chǎng)，沒(méi)看過(guò)一次電影，背記號(hào)碼卻達(dá)2000多個(gè)，練就了能同時(shí)處理4件電話的硬功夫，被評(píng)為一級(jí)技術(shù)能手。目前，該站70%的人員達(dá)到了二級(jí)以上技術(shù)能手水平，超出全軍規(guī)定的一倍多?！边@段文字，前面用的是個(gè)別材料，后面用得是概括材料，從點(diǎn)、面兩個(gè)角度反映了該站苦練技術(shù)的情況。

（五）創(chuàng)新要奇：著眼問(wèn)題，突出個(gè)性

總結(jié)典型材料一定要從典型的自身特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)主要問(wèn)題尋找規(guī)律。一些典型材料寫作失敗，往往是由于想“面面俱到”，結(jié)果喪失了典型本身最具個(gè)性的東西而流于一般化。因此，在構(gòu)思寫作中一定要本著“人無(wú)我有，人有我好”的原則，著力反映典型的突出個(gè)性。同是落實(shí)上級(jí)的指示方針，本單位與他單位不可能完全一致，突出不同點(diǎn)，抓住個(gè)性反映，就會(huì)較好地出新出奇，取得理想的宣傳效果。

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第四篇：公文寫作技巧-如何快速起草公文

公文寫作快速成文五技巧

公文是實(shí)用文，是為解決現(xiàn)實(shí)工作中的實(shí)際問(wèn)題，處理具體事務(wù)而撰寫的。而問(wèn)題的解決、事務(wù)的處理又必須在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，因此，公文寫作有嚴(yán)格的時(shí)限要求，其價(jià)值和作用很大程度上就體現(xiàn)在時(shí)效性上。有的公文在領(lǐng)導(dǎo)研究決定后就需要立即起草成文，交付使用;有的則要求在工作過(guò)程中制作，與工作同步進(jìn)行，工作結(jié)束，公文也要完成。所以，公文寫作任務(wù)常常來(lái)得急，要求處理也快，這就要求公文寫作者要掌握快速成文技巧，爭(zhēng)取一稿成功。

以往人們對(duì)公文快速寫作大都局限于從結(jié)構(gòu)模式方面進(jìn)行研究，視角狹窄，成果較為粗淺。本文試圖從更為廣闊的視角進(jìn)行審視、研究，力求厘清影響公文快速寫作的相關(guān)因素，并在公文寫作思路和結(jié)構(gòu)模式的聯(lián)系方面提出自己的見(jiàn)解。

一留心搜集資料，善于參考借用

資料的積累、儲(chǔ)備是快寫的基礎(chǔ)。如果平時(shí)沒(méi)有各種寫作資料的充足積累和儲(chǔ)備，遇到公文應(yīng)急寫作就難免會(huì)有“無(wú)米下鍋”的尷尬。所以，作為經(jīng)常性的公文撰稿人員在平時(shí)工作中就應(yīng)有意識(shí)地注意搜集和積累相關(guān)資料，做搜集資料的有心人，有備而無(wú)患。平時(shí)要留心各種事情，“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，凡是與公文寫作有關(guān)的事情和問(wèn)題都要想一想。記下來(lái)。工作中經(jīng)手的各種文件、會(huì)議記錄、報(bào)表、總結(jié)、計(jì)劃、報(bào)刊等文字資料都要注意保存，不要隨意丟棄。這樣日積月累，就能搜集到許多有用的資料。然后對(duì)資料進(jìn)行分類整理，建立適于自己使用的資料庫(kù)，一旦有了寫作任務(wù)，馬上就能派上大用場(chǎng)。有些資料需要根據(jù)新的寫作語(yǔ)境進(jìn)行概括、重組，有的資料則可以直接取而用之。另外，舊資料還可以幫助、啟發(fā)寫作者疏通寫作思路，安排結(jié)構(gòu)布局和進(jìn)行語(yǔ)言表述。

當(dāng)然，公文寫作只靠平時(shí)積累的資料是不夠的，還應(yīng)該輔之以寫時(shí)搜集。但平時(shí)積累是基礎(chǔ)、是保障，沒(méi)有平時(shí)積累，公文快寫是行不通的。

二明確行文目的，確立公文主旨

行文目的，即公文的制發(fā)意圖。公文應(yīng)實(shí)際工作的需要而制發(fā)，是為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為“做事”而寫的，有明確的目的性。行文目的是公文寫作的動(dòng)力因素，表現(xiàn)在文本中就形成了公文的主旨，它決定和制約著公文寫作的方方面面，是公文快速生成的第一要素。因此，公文寫作之初，首先第一步工作就是要明確行文目的，確立公文主旨，弄清楚為什么要寫這篇公文?寫給誰(shuí)?寫這篇公文究竟是要做什么事?只有明確了這三個(gè)問(wèn)題，才好下筆行文。這三個(gè)問(wèn)題的答案就是行文目的和公文主旨的具體內(nèi)涵。如果主旨含糊、目的不明確就倉(cāng)促行文，結(jié)果不是寫不下去就是“下筆千言，離題萬(wàn)里”，欲速而不達(dá)。

公文寫作大多都是領(lǐng)導(dǎo)授意，文秘人員執(zhí)筆，領(lǐng)導(dǎo)意圖是形成公文主旨的原創(chuàng)因素。因此“明確行文目的，確立公文主旨”，就要善于領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。領(lǐng)導(dǎo)在布置寫作任務(wù)時(shí)，要認(rèn)真聆聽(tīng)，最好能邊聽(tīng)邊記，有不明確的問(wèn)題要當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教，要善于領(lǐng)會(huì)和把握領(lǐng)導(dǎo)講話的重點(diǎn)、要點(diǎn)，以便順利形成主旨。此外，確立公文主旨還要結(jié)合實(shí)際情況和需要，迅速摸清這項(xiàng)工作或活動(dòng)的背景、內(nèi)容、要求和重點(diǎn)，以及它與現(xiàn)階段中心工作的關(guān)系等相關(guān)情況，對(duì)工作全局做到心中有數(shù)。這樣，吃透上下兩頭，在領(lǐng)導(dǎo)意圖和實(shí)際工作需要的結(jié)合點(diǎn)上動(dòng)腦筋，確立的主旨才會(huì)有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。

三了解公文種類，選擇適用文種

公文是一個(gè)文章大家族，種類很多。我國(guó)現(xiàn)行法定公文主要分“黨”、“政”兩大類，黨的機(jī)關(guān)公文有14種，國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文有13種。不同文種功能各異，適用范圍也不同，因此選用文種也是公文寫作首先需要解決的一個(gè)問(wèn)題。只有選對(duì)了適用的文種，才能最大限度地發(fā)揮公文的效用。有人比喻：“選錯(cuò)了文種，等于搭錯(cuò)了車”，要想達(dá)到行文目的，無(wú)異于南轅北轍。因此，選用文種一定要慎重，不可馬虎。

如何正確選用文種?限于篇幅，筆者不能展開(kāi)細(xì)述。概括講，就是要了解、熟悉公文種類，作者只有具備相應(yīng)的文體知識(shí)，熟悉不同文種的功用特點(diǎn)，才能根據(jù)行文需要正確選用文種。而了解、熟悉公文種類的功用特點(diǎn)和適用范圍，最權(quán)威的依據(jù)就是兩個(gè)公文法規(guī)性文件：2000年8月24日發(fā)布，2001年1月1日起施行的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》和1996年5月3日發(fā)布的《中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》。另外，有一些特點(diǎn)、功能相近，適用范圍不太好區(qū)分的容易混淆的文種，使用時(shí)要格外注意，不要用錯(cuò)。如公告、通告和通知，獎(jiǎng)懲性決定與表彰批評(píng)性通報(bào)，報(bào)告與請(qǐng)示，請(qǐng)示與請(qǐng)批函，批復(fù)與批準(zhǔn)函，報(bào)告與意見(jiàn)等。如何區(qū)分這些容易混淆的文種，另有專家學(xué)者撰文專論，此不贅述。四遵循思維規(guī)律，理清寫作思路

快速寫作要求作者要有清晰的寫作思路(套路)，主要寫什么內(nèi)容，分幾個(gè)步驟、層次，如何開(kāi)頭和結(jié)尾??都要成竹在胸。

公文程式化特點(diǎn)明顯，同一文種、類型公文的寫作思路大體是一致的，它們都遵循共同的思維程序和規(guī)律，給公文快速寫作在構(gòu)思環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)，這就是人們所謂公文寫作思維模式的功用。如祈使類公文的目的和作用是告知受文者：發(fā)文者欲做某事，并要求受文者有所行動(dòng)(幫助、執(zhí)行、遵從)，所以其寫作思路就是：為什么做——做什么——怎么做。如命令、決定、大部分的通告、通知以及請(qǐng)示、批復(fù)、函、意見(jiàn)等祈使類公文都可以運(yùn)用這種方法構(gòu)思。而告知類公文的目的和作用則只是讓受文者知曉某事，并不要求有所行動(dòng)，所以寫作思路就是：為什么做——是什么——怎么樣。如公告、一部分通告、通知以及通報(bào)、報(bào)告等告知類公文可以運(yùn)用此法構(gòu)思。絕大多數(shù)公文的寫作思路都可以分成這樣前后相互關(guān)聯(lián)的三個(gè)步驟，有人稱之為“三段思維法”。當(dāng)然，這只是就大類而言，如果具體到某一文種或某一文種小的類型，寫作思路還可以劃分得更細(xì)一些。如事故報(bào)告的寫作思路可以分成四步：(1)情況介紹：概述事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、嚴(yán)重后果以及事后的善后處理隋況;(2)分析原因：分析事故發(fā)生的直接原因和深層原因;(3)吸取教訓(xùn)，采取防范措施;(4)對(duì)事故主要責(zé)任者的處理。

熟悉和掌握各類公文寫作的思維模式，遵循邏輯思維規(guī)律，就能迅速理清公文寫作思路，達(dá)到迅速構(gòu)思、快速寫作的目的。

五掌握結(jié)構(gòu)模式，迅速判斷套用

文章結(jié)構(gòu)是作者思路的書面物化形式，公文作者的寫作思路反映在文本結(jié)構(gòu)中就形成了公文的層次安排。如上述“三段思維法”表現(xiàn)在公文結(jié)構(gòu)中就形成了公文的三個(gè)大的層次(部分)，一般公文寫作教科書將其概括為：緣由——事項(xiàng)——要求(或結(jié)語(yǔ))，這就是公文內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)模式。它是對(duì)各公文文種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的概括和總結(jié)，適用于許多文種的寫作，可作為公文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)范本參考、借鑒、套用。這三部分的常見(jiàn)寫法如下：

開(kāi)頭緣由部分主要說(shuō)明發(fā)文原因、依據(jù)、目的，開(kāi)宗明義，概括地交代行文的基本意向或情況，并提起下文，讓讀者知道為什么發(fā)文。這部分寫法有一些較固定的模式，常見(jiàn)的有概述式、根據(jù)式、目的式、引述式等。中間事項(xiàng)部分圍繞行文的基本意向展開(kāi)內(nèi)容，敘述情況、分析問(wèn)題、制定決策和解決問(wèn)題的原則、方法和措施，讓讀者明白怎么做。常見(jiàn)寫法有段組式、條款式、小標(biāo)題式等。結(jié)尾要求部分提出要求、請(qǐng)求、希望、號(hào)召等，常用一些慣用語(yǔ)和請(qǐng)求式、總結(jié)式、強(qiáng)調(diào)式、呼應(yīng)式等模式作正文的結(jié)束。也有公文不要專門的結(jié)尾，正文寫完，自然結(jié)束，全文只有兩部分。

第五篇：如何的快速的掌握議論文的寫作技巧

如何的快速的掌握議論文的寫作技巧？

平盟語(yǔ)文劉老師的大名，早有耳聞，今日一見(jiàn)，果然名不虛傳。再給某某同學(xué)輔導(dǎo)之前劉老師，多少了解了一些關(guān)于某某同學(xué)的情況，在開(kāi)始上課之前劉老師先讓某某同學(xué)自己說(shuō)了一下自己的認(rèn)識(shí)。三兩句話，劉老師就發(fā)現(xiàn)了某某同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的癥結(jié)之所在。何為議論文？議論文的主題是什么？這是某某同學(xué)迷糊的地方，那么什么原因造成的呢？劉老師通過(guò)某某同學(xué)的講述，發(fā)現(xiàn)根本原因在于閱讀理解的能力的欠缺。

對(duì)于某某同學(xué)的困惑劉老師一一的解答，過(guò)于議論文劉老師講到就是講道理、擺事實(shí)，這么簡(jiǎn)單的事情，它有一個(gè)固定的框架，只有掌握了這個(gè)固定的框架，這些都是非常容易的。那么何為議論文的框架？劉老師繼續(xù)講到，就是指的議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。1，論點(diǎn)：正確--深刻--新穎。這是三個(gè)層次，一篇優(yōu)秀的議論的首先是論點(diǎn)是正確的，在上升一個(gè)高度它的論點(diǎn)必須是深刻的，更高的層次它的論點(diǎn)也是非常的新穎的，是很吸引人的。這是一篇優(yōu)秀的議論文的關(guān)鍵、核心。2，論據(jù)：所謂的論據(jù)就是事實(shí)或道理。事實(shí)即例子（限人或者事）；道理：某種說(shuō)話或規(guī)律（古今中外）。用一些比較有說(shuō)服力的例子來(lái)證明或者說(shuō)支撐你的觀點(diǎn)，或者引用古今中外的名人名言或者俗語(yǔ)來(lái)支撐你的論點(diǎn)。這就是論據(jù)。3，論證：用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程。即擺事實(shí)、講道理。說(shuō)白了，就是用事實(shí)或者道理來(lái)闡述為什么你的這些事實(shí)或者道理可以支撐你的論點(diǎn)的過(guò)程。那么怎樣保證論證的有說(shuō)服力，這就是需要一定的方法或者技巧，所謂的方法就是論證的方法：道理論證、舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證。技巧就是你的論證的語(yǔ)言技巧：有分寸、嚴(yán)密、可平實(shí)可生動(dòng)。鑒于該孩子是一位中學(xué)直接升到高中的，沒(méi)有參加過(guò)中招考試的訓(xùn)練，所以對(duì)于議論文的格式和模式?jīng)]有直觀的印象的情況下，為了該孩子更好地理解，劉老師信手拈來(lái)身邊的例子，為該孩子細(xì)心、幽默、生動(dòng)的講解。課程結(jié)束，孩子以及她的媽媽都是對(duì)于劉老師相當(dāng)?shù)呐宸：⒆拥膵寢尡容^的著急孩子的情況，就是想要使孩子在短期中見(jiàn)到效果，劉老師說(shuō)這個(gè)不難，孩子就得下點(diǎn)功夫了，就是找一本中考的模擬試題集子，對(duì)于里面的三篇閱讀，只做議論文的那篇，做上個(gè)七八篇，就會(huì)對(duì)于議論文的這些個(gè)要素有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。在經(jīng)過(guò)自己的可以的練習(xí)寫話，對(duì)于以后的考試是不成問(wèn)題的。劉老師講到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也難，但是只要方法得當(dāng)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是不在話下的，這就是為什么一些同學(xué)平時(shí)都不怎么的聽(tīng)課，但是還是語(yǔ)文的成績(jī)很好的原因。