第一篇：師德專項教育活動培訓教3

師德專項教育活動培訓教案

培訓時間：2007年11月26日

地點：辦公室

授課教師：張祥

培訓形式：集中培訓

學時：3學時

培訓內容： 一貴州省教育廳關于進一步加強和改進師德建設的實施意見

各市（州、地）教育局、各高等學校、各省屬中等職業(yè)學校：

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，根據(jù)《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》的要求，現(xiàn)就我省加強和改進師德建設工作提出如下意見，請認真貫徹落實。

一、進一步認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性。

黨的十六大提出了全面建設小康社會的宏偉目標，從時代的高度提出了“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平”的新要求。教師作為人類靈魂和人力資源開發(fā)的工程師，應該是先進生產力和先進文化發(fā)展的推動者和弘揚者，是構建和諧社會的先行者和示范者。面對社會主義市場經濟深入發(fā)展的新形勢，面對協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標，面對教育事業(yè)實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展的新任務，必須大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。

師德建設工作事關廣大青少年學生的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和行為習慣。為全面提高青少年的思想道德素質，進一步加強大中小學的德育工作，全面推進素質教育，必須進一步加強師德建設。

面對新的形勢和任務，當前我省在師德建設工作中還存在一些不適應和不符合的問題，在少數(shù)教師中還存在著如體罰和變相體罰學生的問題，以教謀私的問題，在科研中弄虛作假、抄襲剽竊、侵占他人勞動成果的問題，招生考試中的不正之風和違紀違法問題，以及個別毀壞教師聲譽的失德行為問題等。這些都是我省師德建設工作中急需加強的薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題。因此，進一步加強和改進師德建設工作十分重要而緊迫。

二、加強和改進師德建設的指導思想和基本原則

1、加強和改進師德建設應以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育為目標，以熱愛教育、熱愛學生、教書育人為核心，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，造就忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為社會主義現(xiàn)代化建設服務、讓人民滿意的教師隊伍。

2、加強和改進師德建設應遵循以下原則。首先，師德教育應堅持以人為本、正面引導、教育為主，促進教師健康發(fā)展的原則。其次，師德教育還應堅持切合實際、分類指導、講求實效的原則。對大、中、小學不同層次的教師，對老、中、青不同年齡段的教師，要根據(jù)不同的教育對象和各自的不同特點，在師德教育中針對性地進行具體指導并收到實效。此外，師德教育要具有時代性，應堅持與時俱進、不斷探索、努力創(chuàng)新的原則。

三、師德建設的主要任務

為著力解決師德建設中的突出問題，當前我省師德建設工作的主要任務是：

1、提高教師的思想政治素質。廣大教師要努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固樹立建設中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的理想信念，在大是大非問題上做到立場堅定，旗幟鮮明；堅持正確的政治方向，擁護中國共產黨領導，熱愛祖國、熱愛人民，擁護黨和國家的路線、方 1

針、政策；認真學習憲法和有關法律規(guī)范，堅持依法執(zhí)教，堅持學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律，嚴格遵守教育教學紀律；高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想素質影響和引導學生。

2、樹立正確的教師職業(yè)理想。廣大教師要熱愛黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)要有強烈的使命感、責任感和事業(yè)心，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任；要愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展；要正確處理個人與社會的關系，把本職工作、個人理想與構建社會主義和諧社會聯(lián)系在一起。

3、提高教師的職業(yè)道德水平。廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面實施素質教育；遵守法律法規(guī)，自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想道德風范去影響和培養(yǎng)學生；熱愛學生、尊重學生、公平公正地對待學生，嚴格要求學生，關心學生成長；樹立先進教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新；具有團結合作的健康心理和團隊精神；大力提倡求真務實，嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，模范遵守學術道德，努力發(fā)揚優(yōu)良的學術風氣，成為熱愛學習、終身學習和銳意創(chuàng)新的楷模。

4、積極推進師德建設工作創(chuàng)新。隨著形勢的發(fā)展，師德建設工作必須積極推進觀念創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。要根據(jù)新時期青少年學生思想道德建設及德育教育的要求，努力探索新形勢下師德建設的特點和規(guī)律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面努力改進創(chuàng)新，使師德教育增強時代感，加強針對性和實效性，更加貼近實際、貼近教師，使師德規(guī)范的主要內容具體化、規(guī)范化、制度化，成為全體教師認同的行為準則。

四、加強和改進師德建設的主要措施

1、加大師德建設的宣傳力度。我們的教師隊伍是一支忠誠黨和人民教育事業(yè)的隊伍，是一支具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神的隊伍。各級教育行政部門要配合全社會，對此進行大張旗鼓、理直氣壯的宣傳，通過廣播、電視、報刊等各種傳媒，或舉辦版報、宣傳欄等形式，經常性地大力宣傳師德教育的重要性、緊迫性，宣傳師德建設卓有成效的單位和師德高尚的教師，大力宣傳優(yōu)秀教師、師德先進工作者、師德標兵等先進典型，用以激勵教師不斷上進，使廣大教師學有榜樣，趕有目標。同時，進一步倡導和形成尊師重教的良好社會風尚。

2、進一步強化師德教育。要結合時代要求，不斷充實師德教育內容。在以教育法律法規(guī)、教師行為規(guī)范、教師師德修養(yǎng)、教師心理健康、學風和學術規(guī)范等教育為主要內容加強師德教育的同時，要結合青少年思想道德建設和學生德育教育的要求，從促進人的全面發(fā)展的角度，拓展師德教育的內容。

建立和完善各級各類學生管理者、德育工作者和教師的師德培訓制度。各級教育行政部門要經常性地，尤其是要利用寒暑假對學校校長、教導主任、班主任、輔導員、學生生活指導教師等管理者和德育工作者進行師德教育專題培訓。建立和完善新教師崗前師德教育制度。各級各類師范院校和舉辦教師教育的綜合大學，要將師德教育列為教師職前培養(yǎng)和職后培訓的重要內容。要將師德教育作為教師繼續(xù)教育全員培訓的首要內容，并貫穿全過程。

師德教育要采取多種形式。要經常召開師德教育工作的總結會、經驗交流會。針對師德教育現(xiàn)狀并結合實際，舉辦有關師德教育的課題研究、專題講座、師德論壇、報告會、演講比賽、征文比賽等多種形式的教育活動，把師德教育與學校組織的各種集體活動有機結合起來。

要加強“以校為本”的師德校本培訓。學校是加強和改進師德建設工作中最基礎、最重要的環(huán)節(jié)。要大力開展以校長為組織者、領導者、責任人的師德校本教育。校長要不斷提高自身的師德水平，作好示范和表率，引領教師與學生、家長、社會共同構建和諧的育人環(huán)境，把師德建設落到實處。

3、加強師德教育的制度建設和規(guī)范管理。各市（州、地）和有關學校要逐步建立師德建設工作的考核評價制度、監(jiān)督管理制度和表彰激勵制度。進一步完善教師資格認定和新教師聘任制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容；逐步建立并完善師德考評制度，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務聘任、評優(yōu)評模等的重要依據(jù)。要逐步建立和完善師德監(jiān)督管理制度，要把師德建設作為教育督導評估的重要內容；教師的師德行為要接受各級領導、同事、學生、家長以及社會輿論的監(jiān)督，定期聽取來自各方面的意見和評價。要逐步完善師德工作的表彰激勵制度，要定期評選優(yōu)秀教師、師德先進工作者、師德標兵等，大力表彰師德高尚的教師和師德建設卓有成效的單位；對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時

2教育、勸誡，仍不改進的要進行嚴肅處理，對有嚴重失德行為、影響惡劣者要撤消教師資格并予以解聘。各地（校）要及時總結和交流師德建設方面的經驗，逐步建立師德建設的長效機制。

五、提高認識，加強領導，切實抓好師德建設工作

教師素質的高低，直接關系著青少年的健康年成，關系著祖國的前途和命運。各級黨委和政府、教育行政部門及各級各類學校要充分認識師德建設的特殊意義，要從全面建設小康社會、落實科教興黔、人力強省戰(zhàn)略高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義，將師德建設工作擺在更加突出的位置，大力推進教師隊伍建設。

各級教育行政部門要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強領導、統(tǒng)籌部署，切實做到任務落實、組織落實、制度落實。要將師德建設工作作為考核教育行政部門和學校工作的一項重要內容。要形成主要領導親自抓、相關部門各負其責、有關方面大力支持的領導體制和統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調一致的工作格局。省教育廳建立師德建設工作領導小組，協(xié)調、指導、督促各市（州、地）的師德建設工作。各市（州、地）教育行政部門和各級各類學校，也要建立相應的工作機制，充分發(fā)揮教育工會等教師行業(yè)組織的作用，確保師德建設工作落到實處。

各地各校要根據(jù)以上實施意見，從實際出發(fā)，擬定相關實施細則，積極探索我省進一步加強和改進師德建設工作的新路子。各地（校）要認真總結在師德建設中好的做法和經驗并報我廳，以便及時交流。

二全國見義勇為模范韋正雄:“換了誰都應該那樣做”

新華網(wǎng)貴陽10月2日電（記者何云江）“我不是英雄，換了誰都應該那樣做?！眹鴳c前夕，全國見義勇為模范韋正雄從京載譽歸來，面對父老鄉(xiāng)親的敬佩和感動，卻一再聲稱自己并非英雄，“在32個學生的生命面前，我別無選擇。”

韋正雄現(xiàn)年47歲，布依族，系貴州省望謨縣油邁鄉(xiāng)教育輔導站教師。去年夏天，為了拯救32名身陷洪水的學生，卻錯過了營救兩個弟媳、侄兒侄女共7名親人的機會。韋正雄的家在平卜河邊，附近的平卜小學宿舍較少，他主動把自家一樓騰出來讓32名學生寄宿。2006年6月12日深夜，天降大雨，平卜河發(fā)生了百年不遇的特大洪災，洪水很快淹沒了房屋。從睡夢中驚醒的韋正雄一家，趕緊搶救困在一樓的學生。女兒海豐突然想起，隔壁二叔、三叔家都是平房，兩個嬸子和弟妹們肯定也在水里，“他們也很危險呀！”聽到此話韋正雄頓時淚如泉涌。但情勢已十分危急！他吩咐女兒：“快！快到后墻處喊叔娘和弟妹們，我去救學生！”說完就沖到樓梯口處下了水，摸黑向樓下幾個房間游去。兩個女生最先摸到門口出來了，有5個學生在水中掙扎著，由于太黑暗，找不到出口，韋正雄急忙用嘴含著手電筒，往水里趟去，把這5個學生一個一個拉到樓梯口。接著他又撬開一間被泥沙堵住門的房間，把6個男生拉出來。

洪水還在暴漲，上氣不接下氣的韋老師不顧一切，馬上游到另一間快被洪水淹沒的女生寢室里，兩次拉出來4個學生并把她們送上樓。還有15個學生被圍在洪水里。幸好韋正雄家樓房墻縫都用水泥和石灰糊過，大水來勢太猛，里面的空氣被擠壓在天花板下形成了約20公分的空間，學生們站在床架上可以勉強呼吸。此時進去救人，會卷走空氣，學生反而會被憋死，韋正雄只得俯下身鼓勵孩子們堅持住。到13日凌晨1時許，洪水從二樓屋面消退，一樓大半截還浸在水中。韋正雄再也等不及了，找了一根長竹竿游下樓去，將孩子從死亡線上救了回來。只有一名學生不幸遇難。

隨后，筋疲力盡的韋正雄迫不及待地直奔一墻之隔的弟弟家。然而，兩個弟弟的家已經被洪水沖毀，兩家7口人全部遇難。如果韋正雄先去救自家人，也許能救出一個、兩個或者更多，但是身邊學生的急切呼救聲容不得韋正雄有過多思考和猶豫，在痛苦的抉擇中，他舍棄了親人選擇了學生。

提起那不堪回首的一幕和遇難的親人，韋正雄至今難以釋懷。

2006年6月12日深夜，一場百年不遇的特大洪水突如其來，整個村莊一片汪洋。因學校宿舍緊張而寄宿在韋正雄家一樓的32名學生，只有11人僥幸逃上了二樓。驚醒后的韋正雄借著微弱的電筒光數(shù)了一下，心里一下子緊張起來：不好，還有21名學生在樓下水中，快救人！

女兒海豐突然想起，隔壁二叔、三叔家都是平房，兩個叔娘和弟妹們肯定也在水里。聽到此話韋正雄頓時淚如泉涌。但情況已十分危急！他吩咐女兒：“快！快到后墻處喊叔娘和弟妹們，我去救學生！”說完就沖到樓梯口處下了水，摸黑向樓下幾個房間游去，首先將被洪水卷到房屋中間的韋江救了上來。3

水位很快漫過二樓地板了。后墻處，女兒海豐仍在撕心裂肺地呼喊著兩個叔娘。只聽到傳來幾聲微弱的應聲后，就再也沒有回應了。

“兩個弟弟家7口人，我家樓下20人，只有先救孩子們了！” 心如刀絞的韋正雄作出了痛苦的抉擇。他轉身來到樓梯口，朝樓下大聲呼喚著孩子們的名字。

“韋老師，快救救我們呀！”幾分鐘后，幾聲微弱的聲音沖出了水面。原來，他家樓房的縫隙都用水泥和石灰粉糊過，水來勢太猛，里面的空氣被擠壓在天花板下形成很小的空氣層，學生們站在床架上勉強可以呼吸一會。為不打破水面卷走空氣，韋正雄只得俯下身鼓勵孩子們堅持住。

到13日1時許，洪水從二樓屋面消退，一樓大半截還浸在水中。韋正雄再也等不及了，找了一根長竹竿游下樓去，將困在幾間房里的19個孩子從死亡線上拉了回來。只有14歲的岑保興不幸遇難。

次日晨，洪水退去。人們才發(fā)現(xiàn)，韋正雄兩個弟弟家７口人全部在洪水中不幸遇難。目睹慘狀，韋正雄雙腿一軟跪倒在地上，所有的愧疚和懺悔涌上心頭，淚如雨下。

面對從遠方趕回家鄉(xiāng)的兩個弟弟，韋正雄一次又一次地懺悔，但在很長的時間里，他們甚至不愿回家與他同桌吃飯。半個月后，神情木然的二弟韋正師嘴唇哆嗦了半天，終于開了口：“哥，別說了，咱都知道了，當時你也沒辦法啊，家里還有那么多學生呀！”哥弟仨終于緊緊地抱在一起，痛哭不止。

“7個親人和32名學生，孰輕孰重？救學生只是一種自然反應?！币虼?，在很長的時間里，鄉(xiāng)教輔站領導讓他寫事跡申報材料，他從來沒有上交過。后來經媒體報道后，縣里才知道他救了那么多學生。4

第二篇：師德專項教育活動總結

思南縣青杠坡中學“十一五”中繼教

師德專項教育活動總結

為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，根據(jù)縣教育局（思教發(fā)[2006]132號）文件要求，進一步加強教師教育，大力提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)，為此我校開展了近一個學期的此項活動，加強了師德教育領導，落實了教育活動措施，采取多種形式，開展師德理論學習、師德問卷調查、師德論文撰寫、師德演講大賽、師德幫困結對、師德標兵評選、師德檔案整理等系列活動，活動內容豐富多彩，廣大教師更加熱愛本職工作，恪盡職守，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展已達到預期的活動效果，現(xiàn)將總結如下：

一、主要工作：

（一）以德立教——領導高度重視，深入組織動員。

我校成立了師德教育月活動領導小組，組成工作專班，召開專題領導班子會，研究、制定、下發(fā)了宜伍教辦[2007]8號文件精神，明確任務，并指導師德教育月活動辦公室擬定活動方案；全區(qū)及各校分別召開了師德教育月活動動員大會。各校組織全體教職工認真學習了市、區(qū)教育局文件精神及本校的活動方案，全校教職工進一步明確此次師德教育月活動的目的、意義、內容以及所要達到的目標。每校在校內懸掛了1-2幅標語。如隆中路小學的標語內容是“保持先進、為人師表、依法執(zhí)教”，楊岔路小學的標語內容是“辦人民滿意的教育，做學生滿意的教師”。同時，我校及13所中小學采用多種媒體、多種形式加強宣傳，營造了良好的師德師風建設氛圍。向《湖北省校本教研網(wǎng)》、《宜昌教育信息網(wǎng)》、《伍家信息》、《三峽信息網(wǎng)》、省市報刊等上傳教育教學文章多篇，發(fā)表通訊多篇。其中，勝利小學的周培惠老師在參加了學校組織的拜訪全國師德楷模鄭琦老師后寫的一篇《一切緣于愛》的文章發(fā)表在《校本研究網(wǎng)》首頁上，編輯自發(fā)為該文配了圖片，在省內教師中引起了較大反響。

（二）以學修德——加強理論學習，提高思想素質。

一是加強教育法律和規(guī)范的學習。區(qū)直各中小學分別組織全體教師重新學習了《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《宜昌市中小學教師師德考核細則》等法律法規(guī)細則，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力，讓紀律規(guī)范深入人心。

二是組織學習了胡錦濤同志關于“八榮八恥”的論述以及給北京大學孟二冬同志女兒的回信。胡總書記給孟菲的深情回信中對孟教授給予了高度評價，這也是對全國全體教育工作者的鞭策和鼓勵，全體老師深受感動。“孟二冬教授一生不計名利，一心撲在教學一線，嚴謹治學的工作態(tài)度”使我校每一老師學習后心情久久不能平靜，少數(shù)教師追名逐利、欺世盜名的浮躁心情頓時平靜了許多，讓自己追求寧靜致遠的人生意境頓生。

三是注意師德修養(yǎng)細節(jié)，漸進樹立“教育無小事，教師無小節(jié)”的觀念，從教師的言行舉止和個人修養(yǎng)細節(jié)入手規(guī)范教師的行為，組織教師集中觀看了于丹教授的《論語心得》、《莊子心得》，我們領略到了一種智慧，一種對自己的得失缺憾正確對待的態(tài)度，我們認為這是一

種融入在現(xiàn)代社會中的理性道德。通過組織觀看李鎮(zhèn)西老師的《從愛心走向民主》，教師們體察到一個為人師者的愛心、耐心和信心。隆中路小學還組織教師們觀看了《教師禮儀》專題片，引導廣大教師規(guī)范言行。集中學習的時間是有限的，為了讓老師們有更多學習的條件，中南路小學從有限的資金中拿出一部分為教師購買了大量的書籍和光碟，如《愛心與教育》、《做一個智慧的班主任》、《好心態(tài)好命運》、《教師專業(yè)化發(fā)展的成功之路》等。

在組織理論學習活動中，各校注意了集中學習與個體自學、學理論與在實踐中學、學與寫、自我反思（孤芳自賞）與小組交流（追星捧月）、找問題與抓整改學幾個結合等。通過學習活動的廣泛開展，提高了教師教書育人的水平，端正了教育思想。

（三）以講揚德——發(fā)揮先進作用，鑄魂育德正風。

一是各學校在師德月活動期間組織了大型師德演講會，宣講我市、我?；蚋餍５膸煹碌湫停龑V大教職工學習先進，自覺加強學識修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師。如勝利小學組織的赴當陽踏訪鄭琦老師的活動，實小組織了學伍愛群老師的活動，中南路小學組織了“學身邊的好大姐陳云蓮老師”的活動，伍家崗小學請市師德標兵蔡永源老師作報告。鄭琦等老師無聲的師愛，羅忠秀老師三十年來克服重重困難的堅強意志，陳云蓮老師終身堅守農村學?！麄兏腥说氖论E在老師們中間廣為傳唱，成為我們每一名教師學習的榜樣。

二是各校開展“我的育人故事”演講交流活動。區(qū)教育局在各校開展演講活動后，在推薦的基礎上形成報告團，舉行了“用愛與責任做好教育工作---我的育人故事”師德先進事跡報告會。七位老師中，郭煒華老師“愛不移動，心才溝通。用愛喚醒了學生懵懂的叛逆，用愛點燃了學生青春的熱情”。杜友榮老師“一個花甲老人，病魔纏身數(shù)載，仍然工作在教育的第一線，手持病危通知書，心系學生和學校”。劉寶麗老師“對20多個留守學生或單親家庭，用愛心、耐心、苦心、信心敲開了一扇扇塵封的心門”。李琳老師“千教萬教，教學生學做真人，看似平凡，但對學生的影響是深遠的”。張迎春老師“在懷孕、哺乳期間也是輾轉南北、挑燈夜讀”。王和平老師“40多歲學電腦，自學機電知識，主動承擔學校的義務修理工，從青春韶華到滿頭白發(fā)一直甘做后勤”。張春梅老師“懷孕9個月，還挺著肚子做著舞蹈示范動作，險些把孩子生在開幕式上”。七位優(yōu)秀教師堅持做為人民服務的教師，堅持做讓人民滿意的教師，秉承一份信仰，讓自己的成功和幸福始終閃耀道德的光輝，值得我們崇敬、學習。

三是多形式、多途徑宣傳師德典型。利用板報、網(wǎng)絡、電視、報紙大力宣傳先進師德事跡，區(qū)教育局在伍家教育信息網(wǎng)上開辟“師德先進事跡專題”，集中宣傳我校優(yōu)秀師德典型。各校通過開辦專欄或觀看光碟集中介紹了孟二冬、鄭琦、羅忠秀、陳云蓮等老師的感人事跡。四是組織教師參加市教育局開展的“新時代教師的風采”師德網(wǎng)上征文評比獎勵活動。全區(qū)75%的教師每人寫了一篇征文，各校集中優(yōu)秀征文上交45篇，我校以原創(chuàng)性、文學性、寫實性、時代性為標準，共評選出一等將文章篇，二等獎篇，三等獎篇，優(yōu)秀獎篇。如實驗小學譚新艷老師撰寫的《80后教師“魯魯”傳奇》、林靜老師執(zhí)筆的《亦師亦友話“阿杜”》更是這些上乘作品中的代表之作。通過領導寫老師、老師寫老師、老師寫領導、自己寫自己，大家認識了自我，欣賞了自身，融洽了干群關系、同事關系，減少了干群對立、文人相親、干部不團結的現(xiàn)象。通過大家發(fā)動感受美的眼睛、用心體會和頂禮膜拜，我校又發(fā)現(xiàn)了很多有職業(yè)幸福感、成就感的身邊的先進教師和優(yōu)秀領導。大家學有先進，趕有榜樣，更感到平凡的自己了不起，增強了自信，減少了職業(yè)倦怠。

如，大公橋小學開展了領導給老師用心寫好“心靈對話”的活動。下面僅采擷一篇該校書記于秀蘭寫給該校政教主任曾凡琴的“寄語”供我們分享。

你雖然表面冷峻，對工作卻有著火一樣的熱情；你雖然不茍言笑，對學生卻充滿愛心。作為政教主任，牽涉的工作方方面面，但你總能創(chuàng)造性地去完成；伙為語文教師，面對的學生參差不齊，但你總是不厭其煩的耐心輔導。你愛學習、善思考，常常把教學反思、新奇創(chuàng)意躍

然紙上，發(fā)表于報端和雜志。是的，作為學校的中層領導，就已經夠忙的了，可你還要帶一個班的語文教學。經常是老師們都下班了，孩子們都回家了，可是你卻還在辦公室里備課、批改作業(yè)?！肮人朐斤枬M就越低垂，學識越淵博就越謙遜。”不是么？這樣比喻放在你身上應該是不為過吧。希望你對事業(yè)，繼續(xù)堅持不懈地去探索；對學習，繼續(xù)持之以恒地去追求，用你的智慧之船把學生送到成功的彼岸。

由于領導帶著感激的心情、感恩的心態(tài)去和老師“對話”，看到的是老師們的閃光人生和優(yōu)秀業(yè)績，在書寫“對話”的過程中，經歷了開始的“評語”到后來的“寄語”、原來的“對話”到最后的“交心”的變化?！靶撵`對話”活動的開展使學校領導與老師之間增進了感情，搭建了領導與老師平等交流的平臺，促進了管理者的反思。使學校領導對老師有了更深的了解，也有了更強的感激之情。同時，調動了教師的積極性，激發(fā)他們的工作熱情，鼓足他們的干勁，使他們更自覺、自豪地為學校的發(fā)展多作貢獻、作好貢獻。

（四）以做立德——走進工作對象，教育德行伍家。

一是組織“和諧師生關系大家談”等主題座談會，增強教師加強自身師德修養(yǎng)的自覺性，構建新型、和諧的師生關系，創(chuàng)建和諧校園。如勝利小學的左勇老師在參加座談會后不久，有一天，該校一名已經自主離校的13歲的來自天門的農民工家庭的學生劉園，在廣州通過視頻向他哭訴了不堪勞動重壓的遭遇以及懷戀在校生活、想回到母校的想法，左勇老師立即報告了學校。流失學生的去向終于水落石出。但校長程心才此時心中的石頭并沒有落地，而是更加心急如焚。他當即表示學校愿為劉園提供回宜的路費，免除劉園的學雜費。全體教職工得知此事后自發(fā)地捐款1100元資助劉園。通過學校積極牽線搭橋，以及在社會、媒體及有關單位、有關領導的關心和幫助下，大家積極開展了營救工作，劉園同學終于沖破重重阻力，輾轉從廣州回到了校園，繼續(xù)了讀書生活。此事一時成為媒體熱點，坊間佳話。

二是開展“爭做學生喜愛的教師”系列活動，激勵廣大教師在思想上與時俱進，理念上以人為本，方法上靈活多樣，手段上現(xiàn)代先進，言行上為人師表。如實驗小學在師德教育月中添置電腦，大興“網(wǎng)絡教研”之風，興建“教研沙龍”等欄目，為教師的學習與交流搭建更為方便快捷的平臺，每周給教師確保兩小時以上的上閱覽室閱讀教育刊特的時間，一小時上網(wǎng)瀏覽教育新聞、教育新理念的時間。隆中路小學對不同層次的教師提出不同的要求。5月上旬，學校舉行了教師“白紙化備課競賽”，通過競賽促使教師不斷提高自己的能力。萬壽橋小學通過自己找、同事幫、領導點增加教師的教學能力。各校牢固樹立“業(yè)務至上、質量第一”的觀念，讓師德建設從改變學習作風入手，杜絕形式主義，結合教育局和各校當前的工作重點，選準突破口，突出“爭做學生喜愛的教師”的實效。

三是各校積極組織愛生家訪活動，對心理、學習、經濟方面有困難的學生，開展“幫困扶智、幫差結對”活動，幫助他們解決思想上、學習上和生活上的困難。

萬壽橋小學明確提出了“四個三”的家訪要求，即“三知曉”（知曉被幫扶學生家庭住址、家長聯(lián)系電話、學生優(yōu)缺點。）、“三交談”（與被幫扶學生多交談、與家長多交談、與班主任多交談，及時了解學生思想及表現(xiàn)，從而適時溝通、引導）、“三幫扶”（在學習上幫扶、在生活上多幫扶、在精神上幫扶，引導學生樹立正確地人生觀、世界觀、價值觀）、“三記載”（認真記載好幫扶學生的時間、內容以及學生相應發(fā)生的變化，做到有案可查）。

大公橋小學由于生源大部分來自農民工家庭、單親家庭、留守家庭，許多孩子存在著學習、經濟和心理上的困難，由此開展了關愛特殊學生的“牽手”活動?；顒又唬盃渴贮h旗下”。號召全體黨員與農民工子女、貧困學生結成對子，時刻關注學生的生活、學習狀況，并將學生每月的變化和黨員的幫扶情況記錄下來，撰寫成“牽手日記”，作為黨員教師的工作任務進行考核。活動之二，“牽手我的家”。開展全校性的大型體驗活動，農民工子女走進城市孩子家庭，城市孩子感受農民工家庭生活的特別之處，讓孩子們在換位體驗中反思自己的得與失?；顒又?，“牽手求知路”。要求全體教師每人聯(lián)系2名學困生，定期與牽手對象取得聯(lián)

系，讓每位孩子都有自己專職輔導教師，不懂的問題、不會的難題、小小的想法、內心的委屈，都可以得到幫助?；顒又模瑺渴謵坌奈?。成立“愛心屋”基金會。

通過開展“牽手”活動，橋小學生得到了關愛，教師受到了教育，增強了教師的責任感和使命感，整個學校充滿著關愛貧困生，情系農民工子女的氛圍。許多老師利用節(jié)假日，將“牽手”對象帶回家，給他們家的溫暖，母親的關愛。在該校舉辦的關愛“農民工子女教育”的座談會上，許多老師流著眼淚講述著孩子們的困境及和與孩子建立的深情。學校根據(jù)老師們關心農民工子女的事跡，創(chuàng)作了一首詩表演《同享陽光》，并在宜昌市學生藝術比賽中獲得特等獎，面向全市多次公演。

該校李琳玲老師通過對特殊學生劉強的幫助寫在日記中寫到：今天看到劉強的生活，我更加感到我們作老師的責任重大，更加認識到在今后的工作中，我還要付出更多心血和更多的愛來幫助這些農民工子女，使他們能在老師的關愛下，健康快樂的成長和學習。

該校蔣蓉老師把接到家里玩了一天的孩子送回家后寫到：小付豪穿上了我給他買的新鞋，他很開心。夜幕降臨了，我抱著小付豪坐在送他回家的公汽車。車外燈火通明，道邊高樓林立，黃色的燈光照射出高層的巍峨，五彩斑斕的霓虹燈表明著城市的富裕。八歲的小付豪似乎對這番繁華的景象沒有多大的興趣，他漸漸閉上眼睛睡著了，看著他滿足甜蜜的睡相，我想，這個城市今后有這個渴望富裕而起名為“付豪”的小男孩的一席之地嗎？我們究竟應該給小付豪一雙什么樣的鞋，才能讓他的人生走得堅實、走得輕快呢？

隆中路小學有21個教學班，每班都配有副班主任，每位教師都深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習、學會生活，更學會做人。讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

四是通過發(fā)放調查問卷，設立網(wǎng)上意見箱等，廣泛征求學生、家長和社會的意見，重點查處體罰或變相體罰學生、違規(guī)補課、以教謀私等有違師德的行為。

實驗小學利用家長委員會、家長問卷調查、意見反饋、設立師德舉報箱，公布師德投拆電話，同學生家長建立經常性聯(lián)系。將對教師的要求公告家長，如要求教師嚴格執(zhí)行國家的課程計劃；嚴格遵守統(tǒng)一作息時間；家庭作業(yè)不準超量，不準重復；不誘導學生購買課外用書及資料；禁止體罰或變相體罰；實行依卡收費。然后，通過問卷調查征詢家長意見和建議，及時規(guī)范整改。通過調查，制定了《實驗小學教學規(guī)范》，把師德規(guī)范寓于各學科教學之中。一些學校為解除家長的顧慮、獲取第一手師德表現(xiàn)信息，注意了調查活動的細節(jié)管理。如，勝利小學為確保學生意見直達學校學校領導直接深入班級把問卷發(fā)放到學生手中，當即填寫立即收回。發(fā)放問卷調查321份，全部回收。李家湖小學采取了學校統(tǒng)一發(fā)放調查問卷，既不通過班主任老師，也不通過其他科任老師，學校直接把問卷發(fā)放學生手中，第二天，設置調查問卷箱，直接回收。

通過調查問卷，各校分別發(fā)現(xiàn)了教師師德存在的不足。如進校門學生問好視而不見、上課吸煙、上課接打電話、上課不按時進教室、不用規(guī)范語言、對學生提出的問題不予以理睬、家長來訪不主動讓座等少數(shù)人不好的師德表現(xiàn)。

（五）以評促德——認真總結評比，樹立先進典型。

一是以師德管理規(guī)范檢查為切入點，增強教師師德規(guī)范意識。在全區(qū)范圍內認真清理教師校外兼職課情況。重申在職教師在校外兼職兼課必須經本校批準并報區(qū)教育局備案。經查，全區(qū)沒有1人違規(guī)在校外兼職兼課。同時，進一步健全教師師德檔案制度，將教師教書育人的先進事跡或不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的行為記入教師師德檔案，并為教師考核的重要內容。

實驗小學按照該校師德評價細則，認真組織評估。一是按責任制評價體系，對各位教師師德建設過程中的學習筆記、周記、答卷、論文、演講、自查報告、整改措施等進行綜合性評價。

二是對“師德”進行專項評估。三是有目的地進行調研，通過聽課與教師和學生座談，查看資料等形式對師德工作進行全面剖析、總結。最后評定出每位教師責任制中的師德量化分數(shù)。萬壽橋小學通過細致的評選（一輪是學生投票，二輪教師投票，三輪學生座談，四輪教師座談，五輪師德考核領導小組評議，最后面向全校教職工公示）評出師德優(yōu)秀39人，合格4人，無不合格人員。同時醞釀、討論、民主制定了 “和諧文明”室組創(chuàng)建“要求”。

二是堅持教育與治理并重的原則，堅決查處亂收費、亂辦班、亂發(fā)資料、體罰學生、以教謀私、賭博等違背師德規(guī)范的行為，對師德有問題的教師實行一票否決。對教育教學中學生滿意率低的教師，進行誡免教育，并與聘任掛鉤。學校設立師德投訴信箱和舉報電話，受理師德投訴。經查，2006-2007學，我校教師沒有嚴重違背以上師德規(guī)范的事情發(fā)生。

二、主要成績、經驗與新氣象：

（一）主要成績。

通過師德教育月活動的開展，全區(qū)各校校園育人環(huán)境漂亮了，教師精神面貌振作了，教師教學行為規(guī)范了，師生關系、師師關系、干群關系進一步和諧了，各項工作都得到了促進和完善。廣大教職員工認真學習，深刻反思，不斷提高，愛崗奉獻精神得到增強。學校上班時間是八點鐘，但很多學校的老師們把這個時間提前到了七點半鐘，有的甚至在七點鐘就到校了，和學生一起晨掃、早讀；中午老師們把午飯端進教室，和學生一起共進午餐，陪學生一起午休，或進行個別輔導。教室就是老師的家，我們粗略計算，老師們每天除上班時間，在教室辦公的時間足足有三個小時，這三個小時中，幫扶學生的數(shù)量就無法計算了。在這些廣大的教師中又涌現(xiàn)出了一大批愛校愛生、善思善教的先進典型、模范明星。

（二）主要經驗。

我校每年都按照市教育局的要求按時保質開展師德教育月活動，并每年都取得了不俗的成績，2006年，我校通過了省“人民滿意教育縣（市、區(qū)）”考核驗收，并榮獲省“規(guī)范教育收費示范縣（市、區(qū)）”榮譽稱號。雖然每年有每年的做法，但像這樣一年一步、步步提升教師師德素養(yǎng)的現(xiàn)象值得我們認為總結。我?？偨Y的經驗主要有以下六條：一是組建機構，落實方案是我們開展師德師風建設的保證。二是學習教育，營造氛圍是我們開展師德師風建設的前提。三是貼近實際，特色活動是我們開展師德師風教育的亮點。四是健全制度，嚴格考核是我們開展師德師風建設的關鍵。五是發(fā)揚師德，提高師能是我們開展師德師風建設的歸宿。六是認真總結，抓出實效是我們開展師德師風建設的后援。

（三）新氣象。

關愛學生是教師的責任，關心教師就成了學校領導們義不容辭的責任。本年各校十分注意采取各種措施關心教師工作、生活，努力為教師排憂解難，實施教師關愛學生與領導關愛教師同步前移。在活動月期間，各校開展了對教師的問卷調查，了解教師在工作和生活中存在的困難，對能夠解決的立即解決，不能立即解決的分步驟解決。同時各校還分年齡層召開了青年教師座談會和中年教師座談會，既認真聽取了青年教師對自己事業(yè)的規(guī)劃和中老年教師在工作中遇到的困難，又分別提出希望和要求。會議使老師們感受到了學校領導的真誠關懷，更增強了教師工作的熱情，提升教師職業(yè)幸福感。如大公橋小學的領導對教師的“心靈對話”，萬壽橋小學解決教師的中午午休的問題，白沙小學、花艷小學為個別教師解實難、辦實事，李家湖小學認真調研、聽取一線教師真實的心聲，伍家崗小學請教師提解困“金點子”都令人欣喜，值得堅持與推廣。

三、存在的問題和今后的打算：

通過我們平時的座談和本次師德教育月活動中的教師困難問卷調查。目前我校教師主要有“四困”，一是教學任務落實難。新教材數(shù)學課時少；低年級語文識字、寫字、閱讀、背誦任務重，再加上本學期教學時間短，又要完成教學任務，同時又要學生掌握落實知識，感到很困難。二是工作壓力大。雖然努力工作，但來自家長、社會、學校等方方面面的要求和

期望，深感壓力太大，身心疲憊。三是后進生教育效果不佳。學生人數(shù)多，學習兩極分化嚴重，性格多樣化，同時家長不重視，致使后進生的學習和行為習慣教育效果不佳。四是有的學校少數(shù)領導喜歡居高臨下、遠離群眾做群眾工作，管理方式方法已不能適應課程改革和時代發(fā)展的要求，需要加強學習與轉變。

今后我校將繼續(xù)不斷充實具有時代特色的師德建設內容，不斷創(chuàng)新師德教育的手斷與方法，加強師德教育管理的研究，以人為本，注意教師知識分子的特點，以卓有成效的、喜聞樂見的方式開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，使教師更加以高尚的人格感染學生，以莊重的儀表影響學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。

總之，本年的師德教育月活動，既繼承了傳統(tǒng)師德教育中的精華——程序規(guī)范，主師鮮明，形式多樣，注重實效，又在教育內容和教育方法上進行了一些有益的探討，同時還特別突出了“人本、法治”的教育亮點，收到了更好的實效。我們深信，只要我們抓工作與時俱進，我們一定會成功建設一支思想過硬、品德高尚、精于教書、學生滿意、家長放心的一流的伍家教師隊伍，我校全體教育職工一定能始終成為宜昌師德建設和終身學習的示范者和推動者！

第三篇：師德專項教育活動總結

灑雨鎮(zhèn)2013年師德專項教育活動

總

結

為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，根據(jù)縣教育局（安教政字[2013]56號）文件要求，進一步加強教師教育，大力提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)，為此我鎮(zhèn)在開展“十二五”教育繼續(xù)學習的同時，開展了全鎮(zhèn)教師的師德教育活動學習，加強了師德教育領導，各學校落實了教育活動措施，采取多種形式，開展師德理與實踐論學習、師德標兵評選、師德檔案整理等系列活動，活動內容豐富多彩，廣大教師更加熱愛本職工作，恪盡職守，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展已達到預期的活動效果，現(xiàn)將總結如下：

一、主要工作：

（一）加強組織領導，組織動員學習。

我鎮(zhèn)在2013年4月底，收到文件之后，就成立了楊坤為組長、鄒啟川為副組長，各學校領導為成員的形式，積極組織各個學校召開動員學習會議，并成立了師德教育活動領導小組，同時組織各校領導班子安教政字[2013]56號文件精神，并要求各校領導班子安照文件精神下去組織教職工認真學習，明確任務。并由基礎教育辦公室擬定出相關學習活動方案。各校組織全體教職工認真學習了上級教育部門文件精神并制定本校的學習活動方案，認真開展好學習活動，做到有計劃、有學習記載、有總結或者資料圖片。通過組織學習使全鎮(zhèn)教職工進一步明確此次師德教育專項活動的目的、意義、內容以及所要達到的目標。各學校均以懸掛標語、板報等多種形式加強宣傳，營造了良好的師德師風建設氛圍。

（二）加強理論學習，提高思想素質。

一是加強教育法律和規(guī)范的學習。在開學初我鎮(zhèn)就安排了各校組織全體教師重新學習了《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規(guī)細則，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力，讓紀律規(guī)范深入人心。二是注意師德修養(yǎng)細節(jié)，漸進樹立“教育無小事，教師無小節(jié)”的觀念，從教師的言行舉止和個人修養(yǎng)細節(jié)入手規(guī)范教師的行為。在2013年7月14日至28日的教師繼續(xù)教育集中培訓中，戈塘中學的校長楊廷江給我們講述關于很多新時期教師職業(yè)道德的事例，在他精辟的講解中給我感悟最深的就是——教師，要熱愛自己的職業(yè)，要有一顆具有親和力的心。由于集中學習的時間是有限的，為了讓老師們有更多學習的條件，灑雨鎮(zhèn)場壩村的一位60多歲的老人——王思常，他從自籌資金中拿出一部分錢為灑雨鎮(zhèn)的教師購買了大量的關于學習方面的書籍，供老師學生學習，提高思想覺悟。在組織理論學習活動中，各校注意了集中學習與個體自學、學理論與在實踐中學、學與寫、自我反思與小組交流、找問題與抓整改學幾個結合等。通過學習活動的廣泛開展，提高了教師教書育人的水平，端正了教育思想。

（三）發(fā)揮師德模范作用。

一是各學校在師德專項活動中組織了教師學習了有關典型人物的事跡或者開展以師德有關的演講活動。宣講我鎮(zhèn)的師德典型，引導廣大教職工學習先進，自覺加強學識修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師。此外各校還開展“三生四愛五心五好”的專題演講交流活動。各學校利用板報、網(wǎng)絡、電視、報紙等方式大力宣傳先進師德事跡，并通過開辦專欄或觀看光碟集中介紹了一些典型人物的師德事例。通過學習與交流，大家真正感受到學有先進，趕有榜樣，更感到平凡的自己了不起，增強了自信，減少了職業(yè)倦怠。二是開展“爭做學生喜愛的教師”系列活動，激勵廣大教師在思想上與時俱進，理念上以人為本，方法上靈活多樣，手段上現(xiàn)代先進，言行上為人師表。如實驗小學在師德教育月中添臵電腦，大興“網(wǎng)絡教研”之風，興建“教研沙龍”等欄目，為教師的學習與交流搭建更為方便快捷的平臺，每周給教師確保兩小時以上的上閱覽室閱讀教育刊特的時間，一小時上網(wǎng)瀏覽教育新聞、教育新理念的時間。隆中路小學對不同層次的教師提出不同的要求。各校牢固樹立“業(yè)務至上、質量第一”的觀念，讓師德建設從改變學習作風入手，杜絕形式主義，結合教育局和各校當前的工作重點，選準突破口，突出“爭做學生喜愛的教師”的實效。三是各校積極組織愛生家訪活動，對心理、學習、經濟方面有困難的學生，開展“幫困扶智、幫差結對”活動，幫助他們解決思想上、學習上和生活上的困難。每位教師都深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習、學會生活，更學會做人。讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。四是通過發(fā)放調查問卷，設立網(wǎng)上意見箱等，廣泛征求學生、家長和社會的意見，重點查處體罰或變相體罰學生、違規(guī)補課、以教謀私等有違師德的行為。各學校充分利用家長委員會、家長問卷調查、意見反饋，同學生家長建立經常性聯(lián)系。將對教師的要求公告家長，如要求教師嚴格執(zhí)行國家的課程計劃；嚴格遵守統(tǒng)一作息時間；家庭作業(yè)不準超量，不準重復；不誘導學生購買課外用書及資料；禁止體罰或變相體罰。然后，通過問卷調查征詢家長意見和建議，及時規(guī)范整改。一些學校為解除家長的顧慮、獲取第一手師德表現(xiàn)信息，注意了調查活動的細節(jié)管理，通過調查問卷，各校分別發(fā)現(xiàn)了教師師德存在的不足。如進校門學生問好視而不見、上課吸煙、上課接打電話、上課不按時進教室、不用規(guī)范語言、對學生提出的問題不予以理睬、家長來訪不主動讓座等少數(shù)人不好的師德表現(xiàn)。

（四）認真總結評比，樹立先進典型。

一是以師德管理規(guī)范檢查為切入點，增強我鎮(zhèn)教師師德規(guī)范意識。在全鎮(zhèn)范圍內認真清理教師校外兼職情況。重申在職教師在校外不準允許搞兼職課情況。經查，全鎮(zhèn)沒有1人違規(guī)在校外兼職兼課。同時，進一步健全教師師德檔案制度，將教師教書育人的先進事跡或不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的行為記入教師師德檔案，并為教師考核的重要內容。我鎮(zhèn)按照各校師德評價細則，認真組織評估。一是按責任制評價體系，對各位教師師德建設過程中的學習筆記、答卷、論文、演講、自查報告、整改措施等進行綜合性評價。二是有目的地進行調研，通過聽課與教師和學生座談，查看資料等形式對師德工作進行全面剖析、總結。三是堅持教育與治理并重的原則，堅決查處亂收費、亂辦班、亂發(fā)資料、體罰學生、以教謀私、賭博等違背師德規(guī)范的行為，對師德有問題的教師實行一票否決。對教育教學中學生滿意率低的教師，進行誡免教育，并與聘任掛鉤。各學校設立師德投訴信箱和舉報電話，受理師德投訴。經查在2013，我鎮(zhèn)教師沒有嚴重違背以上師德規(guī)范的事情發(fā)生。

二、取得的主要成績、經驗

（一）主要成績。

通過師德教育活動的開展，全鎮(zhèn)各校校園育人環(huán)境比以往有了很大的改觀，尤其是灑雨中學、向陽小學、堵瓦小學等學校的環(huán)境變得漂亮多了，教師精神面貌振作了，教師教學行為規(guī)范了，師生關系、師師關系、干群關系進一步和諧了，各項工作都得到了促進和完善。廣大教職員工認真學習，深刻反思，不斷提高，愛崗奉獻精神得到增強。學校上班時間是八點半鐘，但很多老師為了抓教學質量都把這個時間提前到了八點鐘或者八點鐘以前，有的甚至在七點鐘就到校了，和學生一起晨掃、早讀；中午老師們把午飯端進教室，和學生一起共進午餐，陪學生一起午休，或進行個別輔導。教室就是老師的家，我們粗略計算，老師們每天除上班時間，在教室辦公的時間足足有三個小時，這三個小時中，幫扶學生的數(shù)量就無法計算了。在這些廣大的教師中又涌現(xiàn)出了一大批愛校愛生、善思善教的先進典型、模范明星。

（二）主要經驗。

我鎮(zhèn)每年都按照上級要求按時保質開展師德教育活動，并每年都取得了不少的成績，2013年，我鎮(zhèn)通過了縣政府教育督導考核驗收，“辦人民滿意的教育”也得到上級督導評估組的認可，并榮獲優(yōu)秀等次。雖然每年有每年的做法，但像這樣一年一步、步步提升教師師德素養(yǎng)的現(xiàn)象值得我們認為總結。我鎮(zhèn)總結的經驗主要有以下六條：一是組建機構，落實方案是我們開展師德師風建設的保證。二是學習教育，營造氛圍是我們開展師德師風建設的前提。三是貼近實際，開展鄉(xiāng)村文化活動是我們開展師德師風教育的亮點。四是健全制度，嚴格考核是我們開展師德師風建設的關鍵。五是發(fā)揚師德，提高師能是我們開展師德師風建設的歸宿。

三、存在的問題和今后的打算：

通過我們平時走訪各學校的座談和師德教育活動中的教師困難問卷調查。目前我鎮(zhèn)教師主要有“四困”，一是工作壓力大。雖然努力工作，但來自家長、社會、學校等方方面面的要求和期望，深感壓力太大，身心疲憊。二是后進生教育效果不佳。學生人數(shù)多，學習兩極分化嚴重，性格多樣化，同時家長不重視，致使后進生的學習和行為習慣教育效果不佳。四是有的學校少數(shù)領導喜歡居高臨下、遠離群眾做群眾工作，管理方式方法已不能適應課程改革和時代發(fā)展的要求，需要加強學習與轉變。

今后我鎮(zhèn)將繼續(xù)不斷加強師德師風建設學習內容，不斷創(chuàng)新師德教育的手斷與方法，加強師德教育管理的研究，注重以人為本，注意教師知識分子的特點，以卓有成效的、喜聞樂見的方式開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，使教師更加以高尚的人格感染學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。

總之，在本年的師德教育專項活動中，我們要繼承傳統(tǒng)師德教育活動方式，同時也要開展主題鮮明，形式多樣，注重實效的師德教育活動，突出了“以人為本、依法治校”的原則。我們要與時俱進，抓住機遇，努力建設一支思想過硬、品德高尚、精于教書、讓學生滿意、樂學、家長放心的教師隊伍，讓我鎮(zhèn)全體教職工成為灑雨鎮(zhèn)師德建設和終身學習的示范者和推動社會文明進步的教育者！

第四篇：師德師風專項培訓活動總結

師德師風培訓活動總結

為了進一步推進我校師德建設，提升師德修養(yǎng)，樹立教育、教師的良好形象，根據(jù)教育局關于開展師德教育活動的文件精神，我校扎實開展了師德教育活動。我們堅持以師愛建設為核心，大力推進和加強師德建設，極大地增強了廣大教師的責任意識、服務意識?，F(xiàn)將我們進行師德教育活動情況總結如下：

一、重視發(fā)動宣傳，營造濃厚氛圍

在全校教師中開展師德教育活動，強化教師道德觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，我校統(tǒng)一部署，突出重點，明確任務，制定目標，營造了濃厚的氛圍。

1、成立組織，健全機構。首先成立了師德教育領導小組，校長任組長，總務主任任副組長，校委會干部為成員。健全了領導機構，完善了校委會領導、分組實施、辦公室協(xié)調督查、工會監(jiān)督、全體參與的運作機制。

2、制定計劃，合理安排。學校有計劃有步驟地實施師德教育活動，并取得了一定的成效。

3、學習動員，統(tǒng)一認識。學校圍繞 “學為人師、行為世范”活動主題，召開了全體教師參加的師德教育動員會。會上，校長張義驤作了大會動員報告。大會要求廣大教職工從自身做起，加強學習，高標準要求，高質量落實，切實做好素質建設工作，提高教育教學能力，提高師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師。

4、加強宣傳，營造氛圍。學校利用教育?？M織全體教師、員工參加集中學習和小組討論，利用學校網(wǎng)絡加強宣傳報道，營造了濃厚的師德教育氛圍。

二、開展學為人師，行為世范活動的具體內容

根據(jù)教育局師德教育活動的指導思想，結合活動內容的要求，我們制定了學校本次活動：

1、召開師德動員會，提高認識，明確活動目標。

2、制定師德考核細則。

3、舉辦師德專題講座。

4、開展課堂教學競賽。

5、撰寫一篇心得體會。

6、幫扶一名學生。

7、表彰師德標兵。

期間我們還做了如下一些工作：

我校教師師德政治學習8場次，400人次參加，總計學習800小時，教師撰寫心得體會50余篇，5篇優(yōu)秀論文，教師家訪300余人次，幫扶特困學生20余名。

學校通過從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面進行調查，為師德教育長效機制建立提供了第一手材料。這些活動的開展，廣大教職工進一步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學，樹立了良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都做到了一絲不茍，展現(xiàn)了良好的精神面貌。

三、反思整改，建立長效機制

在本次師德教育活動結束時，校領導和教師都進行了總結反思，進一步規(guī)范了自己的言行。教師站在學為人師，行為世范的高度來認真對待每一節(jié)課，從課堂一線對自己的教學行為、師德規(guī)范進行自查自糾、深刻反省。校風、教風有了明顯好轉，無歧視差生、體罰學生的行為出現(xiàn)，師生和諧共處，善教愛

生、尊師明禮已是蔚然成風。

師德建設是一項系統(tǒng)工程，是教育工作的永恒主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，扎實推進，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關規(guī)章制度。只有不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。在今后的工作中，我們將繼續(xù)揚長避短，繼續(xù)抓好師德建設，使之更具時代性，更符合學校的實際，更好地促進學校的發(fā)展。

禹謨鎮(zhèn)中心完小 2012年12月

第五篇：師德專項教育活動實施方案

師德專項教育活動實施方案

根據(jù)教育廳《關于開展全省師德專項教育活動實施方案》的通知要求，我校決定深入開展‘愛崗敬業(yè)、為人師表’為主題的師德師風教育活動。為使整個活動開展有章有序，特制定此方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實黨的十六大、十六屆四中全會精神貴州省教育廳《關于開展師德師風教育活動的實施方案》通知的有關意見要求，緊密聯(lián)系我校思想工作的實際，以“愛崗敬業(yè)，為人師表”為主題，切實解決教職工隊伍中存在的人民群眾反映強烈的突出問題，建立健全隊伍管理的長效機制，努力造就一支政治堅定、業(yè)務精通、作風優(yōu)良、執(zhí)教為民、群眾滿意的教職工隊伍，樹立教育良好形象。

二、工作目標

1．加大改革和創(chuàng)新力度，確保教育優(yōu)先發(fā)展、加快發(fā)展，辦人民滿意教育，實現(xiàn)“內強素質，外樹形象”的目標。

2．引導廣大教師樹立群眾觀念、政策觀念和法制觀念，弘揚恪盡職守、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。形成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的良好局面。3．加強學校管理，規(guī)范辦學行為，大力開展未成人思想道德建設，切實減輕學生課業(yè)負擔，大力推行素質教育，全面提高教學質量。積極推進政務公開、校務公開，擴大基層民主，全面實行民主管理。加強財產、財務管理，加大內部審計、監(jiān)督力度，堅持執(zhí)行“一費制”，切實減輕群眾負擔。

4．切實落實我?！靶薜聻橄取⒅菫橐?、強體為本、成才為上”的辦學宗旨。

三、組織機構

成立開展師德師風教育活動領導小組，建立以黨支部、教導處牽頭，校長親自掛帥的管理體系。

組 長： 副組長： 成 員：

四、實施步驟

第一階段：學習動員（時間：3月1日至5月30日）1．3月1日召開動員大會，進行師德師風教育的全面動員，統(tǒng)一思想，明確責任，落實舉措，努力增強廣大教職工參與師德師風教育的自覺性和主動性。２、組織學習（1）學習的內容： ①“三個代表”重要思想；

②黨的十六大、十六屆三中、四中會全精神

③《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》；（2）學習形式：

①自學：學校將相關學習資料翻印發(fā)放到教師手中，讓教師自學。

②分組學習：以各教研組為單位進行小規(guī)模的相互交流學習。③集中學習：利用專題報告、多媒體展示等手段，進行學習交流。

3．學習要求

按師德師風領導小組要求，在學習過程中要做到“8個一”，即一個學習計劃、一套學習資料、一本學習筆記、一次專題講座、一次學習成果交流會、一本學習考勤記錄、一人一篇心得體會、一份學習總結。

4．學習地點：學校電教室、小組辦公室。第二階段：反饋評議（時間：6月1日至7月15日）１、自我剖析

通過學習教育，廣大教職工自覺對照師德師風教育的要求，開展批評與自我批評活動。

（1）開展“三查三看”活動。

“三查三看”即：查宗旨牢不牢，看有無事業(yè)心、責任心和敬業(yè)精神不強等問題；查作風實不實，看有無瞞上欺下、政令不暢和違反“五不準”等問題；查執(zhí)教嚴不嚴，看有無工作敷衍，弄虛作假和違反教育規(guī)律等問題。

（2）開展“三比三提高”活動。

“三比三提高”即：與下崗職工比待遇，與英模人物比貢獻，與人民教師的要求比差距，達到提高思想道德水平、提高職業(yè)道德水平、提高社會道德水平的目標。

（3）開展心得交流活動。

每個教師要寫出師德師風剖析材料，字數(shù)不少于2000字，班子成員不少于3000字。

2、學生評議 根據(jù)學校統(tǒng)一印制師德師風教育問卷調查表。通過走訪、召開座談會、公開接受投訴、公布監(jiān)督舉報電話、設置征求意見箱等形式向社會各界群眾廣泛收集意見和建議，掌握當前教師隊伍中存在的突出問題，查明存在問題的個人，及時批評教育，限期整改。

3、民主評議

在自我剖析、群眾測評基礎上，對剖析材料進行審閱，開展民主評議。黨支部、教代會召開民主生活會，各種形式的座談會，剖析存在的問題，開展批評與自我批評。

第三階段：整改提高（時間：9月1日至12月30日）

1、制訂整改措施

將分析評議階段查找剖析出的共性問題、個性問題進行歸納、分類，有針對性地制訂整改措施，將整改措施向老師公開，征求意見，并對整改措施進行補充和完善。

2、落實整改行動

按照整改措施，對存在的問題逐一進行整改。（1）對賭博成性、屢教不改的進行輪崗；（2）對違反教育局“五不準”的進行批評教育；（3）對體罰、變向體罰學生的個人進行批評教育。

3、健全隊伍機制

進一步完善盤縣第一小學崗位目標責任制、教育教學管理制度、工作量考評制度、考核獎懲制度、財務財產管理制度，完善思想政治工作的各項措施，把思想政治工作做好、做實，使教師隊伍的管理逐步趨于完善。

4、開展民主評優(yōu)

每學期開展一次民主評優(yōu)活動，由教代會組織民主投票，選出作風過硬、品德優(yōu)良、成績突出的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任表彰。

5．召開總結大會

每學期由學校對教師的師德師風進行總結、表彰，召開總結大會表彰先進，激勵后進，鞏固和擴大師德師風教育成果。

五、具體措施

1．強化領導責任：校長親自抓，分管副校長具體抓。2．加強檢查力度：做到天天查、周周講、月月結，防止形式主義，防止走過場。

3．抓重點、難點：

（1）教學工作中的人浮于事，出勤不出力；（2）抹牌、賭博之風；（3）消極厭世思想；（4）體罰、變相體罰學生；

2010年1月15日