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      中學(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)總結(jié)1

      時(shí)間:2019-05-12 06:20:53下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:中學(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)總結(jié)1

      灑雨中學(xué)師德師風(fēng)專題教育

      活 動(dòng) 總 結(jié)

      根據(jù)縣教育局“師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)”文件精神,結(jié)合我校教育工作實(shí)際,我們從2011年9月起到2011年12月,在全校開展了師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)。教師通過進(jìn)一步學(xué)習(xí),反思總結(jié),廣泛參與討論交流,撰寫書面討論發(fā)言稿,使教師教育觀念得到了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,安全意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化、班主任工作能力和水平得到提高,進(jìn)一步優(yōu)化了師德,依法執(zhí)教水平得到全面提升,收到了良好的教育效果?,F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下:

      一、高度重視,組織有力,確保教育活動(dòng)有序開展。1、2011年9月,學(xué)校組織召開了領(lǐng)導(dǎo)班子動(dòng)員會(huì),會(huì)議將有關(guān)本次活動(dòng)的精神及時(shí)傳達(dá),同時(shí)成立了灑雨中學(xué)師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的組織落實(shí)。

      2、全體教職工認(rèn)真參加學(xué)習(xí)教育活動(dòng),學(xué)習(xí)筆記平均達(dá)2000字以上,每人按要求撰寫了學(xué)習(xí)整改措施和討論發(fā)言材料,廣泛參與討論交流。

      二、對(duì)照檢查,整改提高,確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。

      在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中,每位教師認(rèn)真做好對(duì)照檢查,針對(duì)各自查擺出的問題,扎實(shí)進(jìn)行整改提高,提出了改進(jìn)思想和工作的可行措施,為保障師德師風(fēng)教育活動(dòng)收到實(shí)效提供了可靠的思想基礎(chǔ)。

      宣傳動(dòng)員階段(2011年9月1日---15日),學(xué)校對(duì)照實(shí)施方案,把教師素質(zhì)提高納入學(xué)校工作計(jì)劃,進(jìn)行部署和宣傳發(fā)動(dòng),形成了濃厚的輿論氛圍和教育氛圍。

      學(xué)習(xí)討論階段(2011年9月16---12月31日),學(xué)校組織全體教師結(jié)合“增強(qiáng)教師魅力”教育活動(dòng)實(shí)施方案,圍繞方案進(jìn)行學(xué)習(xí)

      評(píng)議整改階段(2011年11月下旬),各組織開展了專項(xiàng)評(píng)議活動(dòng),堅(jiān)持邊整邊改。

      總結(jié)階段(2011年12月1日--15日),認(rèn)真梳理整改措施和制定完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)此次開展的“增強(qiáng)教師魅力”教育活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。

      總之,通過師德師風(fēng)教育活動(dòng)的深入進(jìn)行,不但使現(xiàn)階段我校廣大領(lǐng)導(dǎo)和教職工依法治校水平和師德師風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步提升,還必將對(duì)今后法治教育、師德師風(fēng)建設(shè)工作以及教育教學(xué)工作產(chǎn)生長(zhǎng)期的推動(dòng)和激勵(lì)作用,為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的良好發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī),全面加強(qiáng)學(xué)校管理,不斷深化管理的各個(gè)層面和各個(gè)細(xì)節(jié),不斷轉(zhuǎn)變教師思想觀念,不斷優(yōu)化工作作風(fēng),樹立良好的教師隊(duì)伍形象,以師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精進(jìn)的教師隊(duì)伍推進(jìn)學(xué)校教育工作的不斷深入發(fā)展。

      安龍縣灑雨中學(xué) 2011年12月14日

      第二篇:師德專項(xiàng)教育活動(dòng)總結(jié)

      思南縣青杠坡中學(xué)“十一五”中繼教

      師德專項(xiàng)教育活動(dòng)總結(jié)

      為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神,根據(jù)縣教育局(思教發(fā)[2006]132號(hào))文件要求,進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育,大力提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng),為此我校開展了近一個(gè)學(xué)期的此項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)了師德教育領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)了教育活動(dòng)措施,采取多種形式,開展師德理論學(xué)習(xí)、師德問卷調(diào)查、師德論文撰寫、師德演講大賽、師德幫困結(jié)對(duì)、師德標(biāo)兵評(píng)選、師德檔案整理等系列活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,廣大教師更加熱愛本職工作,恪盡職守,關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展已達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果,現(xiàn)將總結(jié)如下:

      一、主要工作:

      (一)以德立教——領(lǐng)導(dǎo)高度重視,深入組織動(dòng)員。

      我校成立了師德教育月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組成工作專班,召開專題領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì),研究、制定、下發(fā)了宜伍教辦[2007]8號(hào)文件精神,明確任務(wù),并指導(dǎo)師德教育月活動(dòng)辦公室擬定活動(dòng)方案;全區(qū)及各校分別召開了師德教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。各校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、區(qū)教育局文件精神及本校的活動(dòng)方案,全校教職工進(jìn)一步明確此次師德教育月活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容以及所要達(dá)到的目標(biāo)。每校在校內(nèi)懸掛了1-2幅標(biāo)語。如隆中路小學(xué)的標(biāo)語內(nèi)容是“保持先進(jìn)、為人師表、依法執(zhí)教”,楊岔路小學(xué)的標(biāo)語內(nèi)容是“辦人民滿意的教育,做學(xué)生滿意的教師”。同時(shí),我校及13所中小學(xué)采用多種媒體、多種形式加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造了良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。向《湖北省校本教研網(wǎng)》、《宜昌教育信息網(wǎng)》、《伍家信息》、《三峽信息網(wǎng)》、省市報(bào)刊等上傳教育教學(xué)文章多篇,發(fā)表通訊多篇。其中,勝利小學(xué)的周培惠老師在參加了學(xué)校組織的拜訪全國(guó)師德楷模鄭琦老師后寫的一篇《一切緣于愛》的文章發(fā)表在《校本研究網(wǎng)》首頁上,編輯自發(fā)為該文配了圖片,在省內(nèi)教師中引起了較大反響。

      (二)以學(xué)修德——加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì)。

      一是加強(qiáng)教育法律和規(guī)范的學(xué)習(xí)。區(qū)直各中小學(xué)分別組織全體教師重新學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《宜昌市中小學(xué)教師師德考核細(xì)則》等法律法規(guī)細(xì)則,提高教師的法律意識(shí),增強(qiáng)依法治校的能力,讓紀(jì)律規(guī)范深入人心。

      二是組織學(xué)習(xí)了胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”的論述以及給北京大學(xué)孟二冬同志女兒的回信。胡總書記給孟菲的深情回信中對(duì)孟教授給予了高度評(píng)價(jià),這也是對(duì)全國(guó)全體教育工作者的鞭策和鼓勵(lì),全體老師深受感動(dòng)?!懊隙淌谝簧挥?jì)名利,一心撲在教學(xué)一線,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度”使我校每一老師學(xué)習(xí)后心情久久不能平靜,少數(shù)教師追名逐利、欺世盜名的浮躁心情頓時(shí)平靜了許多,讓自己追求寧?kù)o致遠(yuǎn)的人生意境頓生。

      三是注意師德修養(yǎng)細(xì)節(jié),漸進(jìn)樹立“教育無小事,教師無小節(jié)”的觀念,從教師的言行舉止和個(gè)人修養(yǎng)細(xì)節(jié)入手規(guī)范教師的行為,組織教師集中觀看了于丹教授的《論語心得》、《莊子心得》,我們領(lǐng)略到了一種智慧,一種對(duì)自己的得失缺憾正確對(duì)待的態(tài)度,我們認(rèn)為這是一

      種融入在現(xiàn)代社會(huì)中的理性道德。通過組織觀看李鎮(zhèn)西老師的《從愛心走向民主》,教師們體察到一個(gè)為人師者的愛心、耐心和信心。隆中路小學(xué)還組織教師們觀看了《教師禮儀》專題片,引導(dǎo)廣大教師規(guī)范言行。集中學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,為了讓老師們有更多學(xué)習(xí)的條件,中南路小學(xué)從有限的資金中拿出一部分為教師購(gòu)買了大量的書籍和光碟,如《愛心與教育》、《做一個(gè)智慧的班主任》、《好心態(tài)好命運(yùn)》、《教師專業(yè)化發(fā)展的成功之路》等。

      在組織理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中,各校注意了集中學(xué)習(xí)與個(gè)體自學(xué)、學(xué)理論與在實(shí)踐中學(xué)、學(xué)與寫、自我反思(孤芳自賞)與小組交流(追星捧月)、找問題與抓整改學(xué)幾個(gè)結(jié)合等。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)的廣泛開展,提高了教師教書育人的水平,端正了教育思想。

      (三)以講揚(yáng)德——發(fā)揮先進(jìn)作用,鑄魂育德正風(fēng)。

      一是各學(xué)校在師德月活動(dòng)期間組織了大型師德演講會(huì),宣講我市、我校或各校的師德典型,引導(dǎo)廣大教職工學(xué)習(xí)先進(jìn),自覺加強(qiáng)學(xué)識(shí)修養(yǎng)和師德修養(yǎng),做人民滿意的教師。如勝利小學(xué)組織的赴當(dāng)陽踏訪鄭琦老師的活動(dòng),實(shí)小組織了學(xué)伍愛群老師的活動(dòng),中南路小學(xué)組織了“學(xué)身邊的好大姐陳云蓮老師”的活動(dòng),伍家崗小學(xué)請(qǐng)市師德標(biāo)兵蔡永源老師作報(bào)告。鄭琦等老師無聲的師愛,羅忠秀老師三十年來克服重重困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,陳云蓮老師終身堅(jiān)守農(nóng)村學(xué)?!麄兏腥说氖论E在老師們中間廣為傳唱,成為我們每一名教師學(xué)習(xí)的榜樣。

      二是各校開展“我的育人故事”演講交流活動(dòng)。區(qū)教育局在各校開展演講活動(dòng)后,在推薦的基礎(chǔ)上形成報(bào)告團(tuán),舉行了“用愛與責(zé)任做好教育工作---我的育人故事”師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。七位老師中,郭煒華老師“愛不移動(dòng),心才溝通。用愛喚醒了學(xué)生懵懂的叛逆,用愛點(diǎn)燃了學(xué)生青春的熱情”。杜友榮老師“一個(gè)花甲老人,病魔纏身數(shù)載,仍然工作在教育的第一線,手持病危通知書,心系學(xué)生和學(xué)?!薄汒惱蠋煛皩?duì)20多個(gè)留守學(xué)生或單親家庭,用愛心、耐心、苦心、信心敲開了一扇扇塵封的心門”。李琳老師“千教萬教,教學(xué)生學(xué)做真人,看似平凡,但對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的”。張迎春老師“在懷孕、哺乳期間也是輾轉(zhuǎn)南北、挑燈夜讀”。王和平老師“40多歲學(xué)電腦,自學(xué)機(jī)電知識(shí),主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的義務(wù)修理工,從青春韶華到滿頭白發(fā)一直甘做后勤”。張春梅老師“懷孕9個(gè)月,還挺著肚子做著舞蹈示范動(dòng)作,險(xiǎn)些把孩子生在開幕式上”。七位優(yōu)秀教師堅(jiān)持做為人民服務(wù)的教師,堅(jiān)持做讓人民滿意的教師,秉承一份信仰,讓自己的成功和幸福始終閃耀道德的光輝,值得我們崇敬、學(xué)習(xí)。

      三是多形式、多途徑宣傳師德典型。利用板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙大力宣傳先進(jìn)師德事跡,區(qū)教育局在伍家教育信息網(wǎng)上開辟“師德先進(jìn)事跡專題”,集中宣傳我校優(yōu)秀師德典型。各校通過開辦專欄或觀看光碟集中介紹了孟二冬、鄭琦、羅忠秀、陳云蓮等老師的感人事跡。四是組織教師參加市教育局開展的“新時(shí)代教師的風(fēng)采”師德網(wǎng)上征文評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。全區(qū)75%的教師每人寫了一篇征文,各校集中優(yōu)秀征文上交45篇,我校以原創(chuàng)性、文學(xué)性、寫實(shí)性、時(shí)代性為標(biāo)準(zhǔn),共評(píng)選出一等將文章篇,二等獎(jiǎng)篇,三等獎(jiǎng)篇,優(yōu)秀獎(jiǎng)篇。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)譚新艷老師撰寫的《80后教師“魯魯”傳奇》、林靜老師執(zhí)筆的《亦師亦友話“阿杜”》更是這些上乘作品中的代表之作。通過領(lǐng)導(dǎo)寫老師、老師寫老師、老師寫領(lǐng)導(dǎo)、自己寫自己,大家認(rèn)識(shí)了自我,欣賞了自身,融洽了干群關(guān)系、同事關(guān)系,減少了干群對(duì)立、文人相親、干部不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。通過大家發(fā)動(dòng)感受美的眼睛、用心體會(huì)和頂禮膜拜,我校又發(fā)現(xiàn)了很多有職業(yè)幸福感、成就感的身邊的先進(jìn)教師和優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)。大家學(xué)有先進(jìn),趕有榜樣,更感到平凡的自己了不起,增強(qiáng)了自信,減少了職業(yè)倦怠。

      如,大公橋小學(xué)開展了領(lǐng)導(dǎo)給老師用心寫好“心靈對(duì)話”的活動(dòng)。下面僅采擷一篇該校書記于秀蘭寫給該校政教主任曾凡琴的“寄語”供我們分享。

      你雖然表面冷峻,對(duì)工作卻有著火一樣的熱情;你雖然不茍言笑,對(duì)學(xué)生卻充滿愛心。作為政教主任,牽涉的工作方方面面,但你總能創(chuàng)造性地去完成;伙為語文教師,面對(duì)的學(xué)生參差不齊,但你總是不厭其煩的耐心輔導(dǎo)。你愛學(xué)習(xí)、善思考,常常把教學(xué)反思、新奇創(chuàng)意躍

      然紙上,發(fā)表于報(bào)端和雜志。是的,作為學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo),就已經(jīng)夠忙的了,可你還要帶一個(gè)班的語文教學(xué)。經(jīng)常是老師們都下班了,孩子們都回家了,可是你卻還在辦公室里備課、批改作業(yè)?!肮人朐斤枬M就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜?!辈皇敲矗窟@樣比喻放在你身上應(yīng)該是不為過吧。希望你對(duì)事業(yè),繼續(xù)堅(jiān)持不懈地去探索;對(duì)學(xué)習(xí),繼續(xù)持之以恒地去追求,用你的智慧之船把學(xué)生送到成功的彼岸。

      由于領(lǐng)導(dǎo)帶著感激的心情、感恩的心態(tài)去和老師“對(duì)話”,看到的是老師們的閃光人生和優(yōu)秀業(yè)績(jī),在書寫“對(duì)話”的過程中,經(jīng)歷了開始的“評(píng)語”到后來的“寄語”、原來的“對(duì)話”到最后的“交心”的變化?!靶撵`對(duì)話”活動(dòng)的開展使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師之間增進(jìn)了感情,搭建了領(lǐng)導(dǎo)與老師平等交流的平臺(tái),促進(jìn)了管理者的反思。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師有了更深的了解,也有了更強(qiáng)的感激之情。同時(shí),調(diào)動(dòng)了教師的積極性,激發(fā)他們的工作熱情,鼓足他們的干勁,使他們更自覺、自豪地為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)、作好貢獻(xiàn)。

      (四)以做立德——走進(jìn)工作對(duì)象,教育德行伍家。

      一是組織“和諧師生關(guān)系大家談”等主題座談會(huì),增強(qiáng)教師加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的自覺性,構(gòu)建新型、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)建和諧校園。如勝利小學(xué)的左勇老師在參加座談會(huì)后不久,有一天,該校一名已經(jīng)自主離校的13歲的來自天門的農(nóng)民工家庭的學(xué)生劉園,在廣州通過視頻向他哭訴了不堪勞動(dòng)重壓的遭遇以及懷戀在校生活、想回到母校的想法,左勇老師立即報(bào)告了學(xué)校。流失學(xué)生的去向終于水落石出。但校長(zhǎng)程心才此時(shí)心中的石頭并沒有落地,而是更加心急如焚。他當(dāng)即表示學(xué)校愿為劉園提供回宜的路費(fèi),免除劉園的學(xué)雜費(fèi)。全體教職工得知此事后自發(fā)地捐款1100元資助劉園。通過學(xué)校積極牽線搭橋,以及在社會(huì)、媒體及有關(guān)單位、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,大家積極開展了營(yíng)救工作,劉園同學(xué)終于沖破重重阻力,輾轉(zhuǎn)從廣州回到了校園,繼續(xù)了讀書生活。此事一時(shí)成為媒體熱點(diǎn),坊間佳話。

      二是開展“爭(zhēng)做學(xué)生喜愛的教師”系列活動(dòng),激勵(lì)廣大教師在思想上與時(shí)俱進(jìn),理念上以人為本,方法上靈活多樣,手段上現(xiàn)代先進(jìn),言行上為人師表。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)在師德教育月中添置電腦,大興“網(wǎng)絡(luò)教研”之風(fēng),興建“教研沙龍”等欄目,為教師的學(xué)習(xí)與交流搭建更為方便快捷的平臺(tái),每周給教師確保兩小時(shí)以上的上閱覽室閱讀教育刊特的時(shí)間,一小時(shí)上網(wǎng)瀏覽教育新聞、教育新理念的時(shí)間。隆中路小學(xué)對(duì)不同層次的教師提出不同的要求。5月上旬,學(xué)校舉行了教師“白紙化備課競(jìng)賽”,通過競(jìng)賽促使教師不斷提高自己的能力。萬壽橋小學(xué)通過自己找、同事幫、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)增加教師的教學(xué)能力。各校牢固樹立“業(yè)務(wù)至上、質(zhì)量第一”的觀念,讓師德建設(shè)從改變學(xué)習(xí)作風(fēng)入手,杜絕形式主義,結(jié)合教育局和各校當(dāng)前的工作重點(diǎn),選準(zhǔn)突破口,突出“爭(zhēng)做學(xué)生喜愛的教師”的實(shí)效。

      三是各校積極組織愛生家訪活動(dòng),對(duì)心理、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)方面有困難的學(xué)生,開展“幫困扶智、幫差結(jié)對(duì)”活動(dòng),幫助他們解決思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難。

      萬壽橋小學(xué)明確提出了“四個(gè)三”的家訪要求,即“三知曉”(知曉被幫扶學(xué)生家庭住址、家長(zhǎng)聯(lián)系電話、學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)。)、“三交談”(與被幫扶學(xué)生多交談、與家長(zhǎng)多交談、與班主任多交談,及時(shí)了解學(xué)生思想及表現(xiàn),從而適時(shí)溝通、引導(dǎo))、“三幫扶”(在學(xué)習(xí)上幫扶、在生活上多幫扶、在精神上幫扶,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確地人生觀、世界觀、價(jià)值觀)、“三記載”(認(rèn)真記載好幫扶學(xué)生的時(shí)間、內(nèi)容以及學(xué)生相應(yīng)發(fā)生的變化,做到有案可查)。

      大公橋小學(xué)由于生源大部分來自農(nóng)民工家庭、單親家庭、留守家庭,許多孩子存在著學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)和心理上的困難,由此開展了關(guān)愛特殊學(xué)生的“牽手”活動(dòng)?;顒?dòng)之一,“牽手黨旗下”。號(hào)召全體黨員與農(nóng)民工子女、貧困學(xué)生結(jié)成對(duì)子,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況,并將學(xué)生每月的變化和黨員的幫扶情況記錄下來,撰寫成“牽手日記”,作為黨員教師的工作任務(wù)進(jìn)行考核。活動(dòng)之二,“牽手我的家”。開展全校性的大型體驗(yàn)活動(dòng),農(nóng)民工子女走進(jìn)城市孩子家庭,城市孩子感受農(nóng)民工家庭生活的特別之處,讓孩子們?cè)趽Q位體驗(yàn)中反思自己的得與失?;顒?dòng)之三,“牽手求知路”。要求全體教師每人聯(lián)系2名學(xué)困生,定期與牽手對(duì)象取得聯(lián)

      系,讓每位孩子都有自己專職輔導(dǎo)教師,不懂的問題、不會(huì)的難題、小小的想法、內(nèi)心的委屈,都可以得到幫助?;顒?dòng)之四,牽手愛心屋。成立“愛心屋”基金會(huì)。

      通過開展“牽手”活動(dòng),橋小學(xué)生得到了關(guān)愛,教師受到了教育,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感,整個(gè)學(xué)校充滿著關(guān)愛貧困生,情系農(nóng)民工子女的氛圍。許多老師利用節(jié)假日,將“牽手”對(duì)象帶回家,給他們家的溫暖,母親的關(guān)愛。在該校舉辦的關(guān)愛“農(nóng)民工子女教育”的座談會(huì)上,許多老師流著眼淚講述著孩子們的困境及和與孩子建立的深情。學(xué)校根據(jù)老師們關(guān)心農(nóng)民工子女的事跡,創(chuàng)作了一首詩(shī)表演《同享陽光》,并在宜昌市學(xué)生藝術(shù)比賽中獲得特等獎(jiǎng),面向全市多次公演。

      該校李琳玲老師通過對(duì)特殊學(xué)生劉強(qiáng)的幫助寫在日記中寫到:今天看到劉強(qiáng)的生活,我更加感到我們作老師的責(zé)任重大,更加認(rèn)識(shí)到在今后的工作中,我還要付出更多心血和更多的愛來幫助這些農(nóng)民工子女,使他們能在老師的關(guān)愛下,健康快樂的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

      該校蔣蓉老師把接到家里玩了一天的孩子送回家后寫到:小付豪穿上了我給他買的新鞋,他很開心。夜幕降臨了,我抱著小付豪坐在送他回家的公汽車。車外燈火通明,道邊高樓林立,黃色的燈光照射出高層的巍峨,五彩斑斕的霓虹燈表明著城市的富裕。八歲的小付豪似乎對(duì)這番繁華的景象沒有多大的興趣,他漸漸閉上眼睛睡著了,看著他滿足甜蜜的睡相,我想,這個(gè)城市今后有這個(gè)渴望富裕而起名為“付豪”的小男孩的一席之地嗎?我們究竟應(yīng)該給小付豪一雙什么樣的鞋,才能讓他的人生走得堅(jiān)實(shí)、走得輕快呢?

      隆中路小學(xué)有21個(gè)教學(xué)班,每班都配有副班主任,每位教師都深入班級(jí)學(xué)生中間關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,做思想工作,利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,幫助學(xué)生解決生活上的困難,讓學(xué)生感受到師愛,使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,更學(xué)會(huì)做人。讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

      四是通過發(fā)放調(diào)查問卷,設(shè)立網(wǎng)上意見箱等,廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的意見,重點(diǎn)查處體罰或變相體罰學(xué)生、違規(guī)補(bǔ)課、以教謀私等有違師德的行為。

      實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)問卷調(diào)查、意見反饋、設(shè)立師德舉報(bào)箱,公布師德投拆電話,同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系。將對(duì)教師的要求公告家長(zhǎng),如要求教師嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃;嚴(yán)格遵守統(tǒng)一作息時(shí)間;家庭作業(yè)不準(zhǔn)超量,不準(zhǔn)重復(fù);不誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買課外用書及資料;禁止體罰或變相體罰;實(shí)行依卡收費(fèi)。然后,通過問卷調(diào)查征詢家長(zhǎng)意見和建議,及時(shí)規(guī)范整改。通過調(diào)查,制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)規(guī)范》,把師德規(guī)范寓于各學(xué)科教學(xué)之中。一些學(xué)校為解除家長(zhǎng)的顧慮、獲取第一手師德表現(xiàn)信息,注意了調(diào)查活動(dòng)的細(xì)節(jié)管理。如,勝利小學(xué)為確保學(xué)生意見直達(dá)學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接深入班級(jí)把問卷發(fā)放到學(xué)生手中,當(dāng)即填寫立即收回。發(fā)放問卷調(diào)查321份,全部回收。李家湖小學(xué)采取了學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放調(diào)查問卷,既不通過班主任老師,也不通過其他科任老師,學(xué)校直接把問卷發(fā)放學(xué)生手中,第二天,設(shè)置調(diào)查問卷箱,直接回收。

      通過調(diào)查問卷,各校分別發(fā)現(xiàn)了教師師德存在的不足。如進(jìn)校門學(xué)生問好視而不見、上課吸煙、上課接打電話、上課不按時(shí)進(jìn)教室、不用規(guī)范語言、對(duì)學(xué)生提出的問題不予以理睬、家長(zhǎng)來訪不主動(dòng)讓座等少數(shù)人不好的師德表現(xiàn)。

      (五)以評(píng)促德——認(rèn)真總結(jié)評(píng)比,樹立先進(jìn)典型。

      一是以師德管理規(guī)范檢查為切入點(diǎn),增強(qiáng)教師師德規(guī)范意識(shí)。在全區(qū)范圍內(nèi)認(rèn)真清理教師校外兼職課情況。重申在職教師在校外兼職兼課必須經(jīng)本校批準(zhǔn)并報(bào)區(qū)教育局備案。經(jīng)查,全區(qū)沒有1人違規(guī)在校外兼職兼課。同時(shí),進(jìn)一步健全教師師德檔案制度,將教師教書育人的先進(jìn)事跡或不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的行為記入教師師德檔案,并為教師考核的重要內(nèi)容。

      實(shí)驗(yàn)小學(xué)按照該校師德評(píng)價(jià)細(xì)則,認(rèn)真組織評(píng)估。一是按責(zé)任制評(píng)價(jià)體系,對(duì)各位教師師德建設(shè)過程中的學(xué)習(xí)筆記、周記、答卷、論文、演講、自查報(bào)告、整改措施等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。

      二是對(duì)“師德”進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估。三是有目的地進(jìn)行調(diào)研,通過聽課與教師和學(xué)生座談,查看資料等形式對(duì)師德工作進(jìn)行全面剖析、總結(jié)。最后評(píng)定出每位教師責(zé)任制中的師德量化分?jǐn)?shù)。萬壽橋小學(xué)通過細(xì)致的評(píng)選(一輪是學(xué)生投票,二輪教師投票,三輪學(xué)生座談,四輪教師座談,五輪師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議,最后面向全校教職工公示)評(píng)出師德優(yōu)秀39人,合格4人,無不合格人員。同時(shí)醞釀、討論、民主制定了 “和諧文明”室組創(chuàng)建“要求”。

      二是堅(jiān)持教育與治理并重的原則,堅(jiān)決查處亂收費(fèi)、亂辦班、亂發(fā)資料、體罰學(xué)生、以教謀私、賭博等違背師德規(guī)范的行為,對(duì)師德有問題的教師實(shí)行一票否決。對(duì)教育教學(xué)中學(xué)生滿意率低的教師,進(jìn)行誡免教育,并與聘任掛鉤。學(xué)校設(shè)立師德投訴信箱和舉報(bào)電話,受理師德投訴。經(jīng)查,2006-2007學(xué),我校教師沒有嚴(yán)重違背以上師德規(guī)范的事情發(fā)生。

      二、主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)與新氣象:

      (一)主要成績(jī)。

      通過師德教育月活動(dòng)的開展,全區(qū)各校校園育人環(huán)境漂亮了,教師精神面貌振作了,教師教學(xué)行為規(guī)范了,師生關(guān)系、師師關(guān)系、干群關(guān)系進(jìn)一步和諧了,各項(xiàng)工作都得到了促進(jìn)和完善。廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻反思,不斷提高,愛崗奉獻(xiàn)精神得到增強(qiáng)。學(xué)校上班時(shí)間是八點(diǎn)鐘,但很多學(xué)校的老師們把這個(gè)時(shí)間提前到了七點(diǎn)半鐘,有的甚至在七點(diǎn)鐘就到校了,和學(xué)生一起晨掃、早讀;中午老師們把午飯端進(jìn)教室,和學(xué)生一起共進(jìn)午餐,陪學(xué)生一起午休,或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教室就是老師的家,我們粗略計(jì)算,老師們每天除上班時(shí)間,在教室辦公的時(shí)間足足有三個(gè)小時(shí),這三個(gè)小時(shí)中,幫扶學(xué)生的數(shù)量就無法計(jì)算了。在這些廣大的教師中又涌現(xiàn)出了一大批愛校愛生、善思善教的先進(jìn)典型、模范明星。

      (二)主要經(jīng)驗(yàn)。

      我校每年都按照市教育局的要求按時(shí)保質(zhì)開展師德教育月活動(dòng),并每年都取得了不俗的成績(jī),2006年,我校通過了省“人民滿意教育縣(市、區(qū))”考核驗(yàn)收,并榮獲省“規(guī)范教育收費(fèi)示范縣(市、區(qū))”榮譽(yù)稱號(hào)。雖然每年有每年的做法,但像這樣一年一步、步步提升教師師德素養(yǎng)的現(xiàn)象值得我們認(rèn)為總結(jié)。我校總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)主要有以下六條:一是組建機(jī)構(gòu),落實(shí)方案是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的保證。二是學(xué)習(xí)教育,營(yíng)造氛圍是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的前提。三是貼近實(shí)際,特色活動(dòng)是我們開展師德師風(fēng)教育的亮點(diǎn)。四是健全制度,嚴(yán)格考核是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。五是發(fā)揚(yáng)師德,提高師能是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的歸宿。六是認(rèn)真總結(jié),抓出實(shí)效是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的后援。

      (三)新氣象。

      關(guān)愛學(xué)生是教師的責(zé)任,關(guān)心教師就成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們義不容辭的責(zé)任。本年各校十分注意采取各種措施關(guān)心教師工作、生活,努力為教師排憂解難,實(shí)施教師關(guān)愛學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛教師同步前移。在活動(dòng)月期間,各校開展了對(duì)教師的問卷調(diào)查,了解教師在工作和生活中存在的困難,對(duì)能夠解決的立即解決,不能立即解決的分步驟解決。同時(shí)各校還分年齡層召開了青年教師座談會(huì)和中年教師座談會(huì),既認(rèn)真聽取了青年教師對(duì)自己事業(yè)的規(guī)劃和中老年教師在工作中遇到的困難,又分別提出希望和要求。會(huì)議使老師們感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的真誠(chéng)關(guān)懷,更增強(qiáng)了教師工作的熱情,提升教師職業(yè)幸福感。如大公橋小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的“心靈對(duì)話”,萬壽橋小學(xué)解決教師的中午午休的問題,白沙小學(xué)、花艷小學(xué)為個(gè)別教師解實(shí)難、辦實(shí)事,李家湖小學(xué)認(rèn)真調(diào)研、聽取一線教師真實(shí)的心聲,伍家崗小學(xué)請(qǐng)教師提解困“金點(diǎn)子”都令人欣喜,值得堅(jiān)持與推廣。

      三、存在的問題和今后的打算:

      通過我們平時(shí)的座談和本次師德教育月活動(dòng)中的教師困難問卷調(diào)查。目前我校教師主要有“四困”,一是教學(xué)任務(wù)落實(shí)難。新教材數(shù)學(xué)課時(shí)少;低年級(jí)語文識(shí)字、寫字、閱讀、背誦任務(wù)重,再加上本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短,又要完成教學(xué)任務(wù),同時(shí)又要學(xué)生掌握落實(shí)知識(shí),感到很困難。二是工作壓力大。雖然努力工作,但來自家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校等方方面面的要求和

      期望,深感壓力太大,身心疲憊。三是后進(jìn)生教育效果不佳。學(xué)生人數(shù)多,學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,性格多樣化,同時(shí)家長(zhǎng)不重視,致使后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣教育效果不佳。四是有的學(xué)校少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)喜歡居高臨下、遠(yuǎn)離群眾做群眾工作,管理方式方法已不能適應(yīng)課程改革和時(shí)代發(fā)展的要求,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)變。

      今后我校將繼續(xù)不斷充實(shí)具有時(shí)代特色的師德建設(shè)內(nèi)容,不斷創(chuàng)新師德教育的手?jǐn)嗯c方法,加強(qiáng)師德教育管理的研究,以人為本,注意教師知識(shí)分子的特點(diǎn),以卓有成效的、喜聞樂見的方式開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),使教師更加以高尚的人格感染學(xué)生,以莊重的儀表影響學(xué)生,以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。

      總之,本年的師德教育月活動(dòng),既繼承了傳統(tǒng)師德教育中的精華——程序規(guī)范,主師鮮明,形式多樣,注重實(shí)效,又在教育內(nèi)容和教育方法上進(jìn)行了一些有益的探討,同時(shí)還特別突出了“人本、法治”的教育亮點(diǎn),收到了更好的實(shí)效。我們深信,只要我們抓工作與時(shí)俱進(jìn),我們一定會(huì)成功建設(shè)一支思想過硬、品德高尚、精于教書、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的一流的伍家教師隊(duì)伍,我校全體教育職工一定能始終成為宜昌師德建設(shè)和終身學(xué)習(xí)的示范者和推動(dòng)者!

      第三篇:師德專項(xiàng)教育活動(dòng)總結(jié)

      灑雨鎮(zhèn)2013年師德專項(xiàng)教育活動(dòng)

      結(jié)

      為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神,根據(jù)縣教育局(安教政字[2013]56號(hào))文件要求,進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育,大力提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng),為此我鎮(zhèn)在開展“十二五”教育繼續(xù)學(xué)習(xí)的同時(shí),開展了全鎮(zhèn)教師的師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)了師德教育領(lǐng)導(dǎo),各學(xué)校落實(shí)了教育活動(dòng)措施,采取多種形式,開展師德理與實(shí)踐論學(xué)習(xí)、師德標(biāo)兵評(píng)選、師德檔案整理等系列活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,廣大教師更加熱愛本職工作,恪盡職守,關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展已達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果,現(xiàn)將總結(jié)如下:

      一、主要工作:

      (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),組織動(dòng)員學(xué)習(xí)。

      我鎮(zhèn)在2013年4月底,收到文件之后,就成立了楊坤為組長(zhǎng)、鄒啟川為副組長(zhǎng),各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為成員的形式,積極組織各個(gè)學(xué)校召開動(dòng)員學(xué)習(xí)會(huì)議,并成立了師德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,同時(shí)組織各校領(lǐng)導(dǎo)班子安教政字[2013]56號(hào)文件精神,并要求各校領(lǐng)導(dǎo)班子安照文件精神下去組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),明確任務(wù)。并由基礎(chǔ)教育辦公室擬定出相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。各校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)教育部門文件精神并制定本校的學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,認(rèn)真開展好學(xué)習(xí)活動(dòng),做到有計(jì)劃、有學(xué)習(xí)記載、有總結(jié)或者資料圖片。通過組織學(xué)習(xí)使全鎮(zhèn)教職工進(jìn)一步明確此次師德教育專項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容以及所要達(dá)到的目標(biāo)。各學(xué)校均以懸掛標(biāo)語、板報(bào)等多種形式加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造了良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。

      (二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì)。

      一是加強(qiáng)教育法律和規(guī)范的學(xué)習(xí)。在開學(xué)初我鎮(zhèn)就安排了各校組織全體教師重新學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等法律法規(guī)細(xì)則,提高教師的法律意識(shí),增強(qiáng)依法治校的能力,讓紀(jì)律規(guī)范深入人心。二是注意師德修養(yǎng)細(xì)節(jié),漸進(jìn)樹立“教育無小事,教師無小節(jié)”的觀念,從教師的言行舉止和個(gè)人修養(yǎng)細(xì)節(jié)入手規(guī)范教師的行為。在2013年7月14日至28日的教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)中,戈塘中學(xué)的校長(zhǎng)楊廷江給我們講述關(guān)于很多新時(shí)期教師職業(yè)道德的事例,在他精辟的講解中給我感悟最深的就是——教師,要熱愛自己的職業(yè),要有一顆具有親和力的心。由于集中學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,為了讓老師們有更多學(xué)習(xí)的條件,灑雨鎮(zhèn)場(chǎng)壩村的一位60多歲的老人——王思常,他從自籌資金中拿出一部分錢為灑雨鎮(zhèn)的教師購(gòu)買了大量的關(guān)于學(xué)習(xí)方面的書籍,供老師學(xué)生學(xué)習(xí),提高思想覺悟。在組織理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中,各校注意了集中學(xué)習(xí)與個(gè)體自學(xué)、學(xué)理論與在實(shí)踐中學(xué)、學(xué)與寫、自我反思與小組交流、找問題與抓整改學(xué)幾個(gè)結(jié)合等。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)的廣泛開展,提高了教師教書育人的水平,端正了教育思想。

      (三)發(fā)揮師德模范作用。

      一是各學(xué)校在師德專項(xiàng)活動(dòng)中組織了教師學(xué)習(xí)了有關(guān)典型人物的事跡或者開展以師德有關(guān)的演講活動(dòng)。宣講我鎮(zhèn)的師德典型,引導(dǎo)廣大教職工學(xué)習(xí)先進(jìn),自覺加強(qiáng)學(xué)識(shí)修養(yǎng)和師德修養(yǎng),做人民滿意的教師。此外各校還開展“三生四愛五心五好”的專題演講交流活動(dòng)。各學(xué)校利用板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等方式大力宣傳先進(jìn)師德事跡,并通過開辦專欄或觀看光碟集中介紹了一些典型人物的師德事例。通過學(xué)習(xí)與交流,大家真正感受到學(xué)有先進(jìn),趕有榜樣,更感到平凡的自己了不起,增強(qiáng)了自信,減少了職業(yè)倦怠。二是開展“爭(zhēng)做學(xué)生喜愛的教師”系列活動(dòng),激勵(lì)廣大教師在思想上與時(shí)俱進(jìn),理念上以人為本,方法上靈活多樣,手段上現(xiàn)代先進(jìn),言行上為人師表。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)在師德教育月中添臵電腦,大興“網(wǎng)絡(luò)教研”之風(fēng),興建“教研沙龍”等欄目,為教師的學(xué)習(xí)與交流搭建更為方便快捷的平臺(tái),每周給教師確保兩小時(shí)以上的上閱覽室閱讀教育刊特的時(shí)間,一小時(shí)上網(wǎng)瀏覽教育新聞、教育新理念的時(shí)間。隆中路小學(xué)對(duì)不同層次的教師提出不同的要求。各校牢固樹立“業(yè)務(wù)至上、質(zhì)量第一”的觀念,讓師德建設(shè)從改變學(xué)習(xí)作風(fēng)入手,杜絕形式主義,結(jié)合教育局和各校當(dāng)前的工作重點(diǎn),選準(zhǔn)突破口,突出“爭(zhēng)做學(xué)生喜愛的教師”的實(shí)效。三是各校積極組織愛生家訪活動(dòng),對(duì)心理、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)方面有困難的學(xué)生,開展“幫困扶智、幫差結(jié)對(duì)”活動(dòng),幫助他們解決思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難。每位教師都深入班級(jí)學(xué)生中間關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,做思想工作,利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,幫助學(xué)生解決生活上的困難,讓學(xué)生感受到師愛,使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,更學(xué)會(huì)做人。讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。四是通過發(fā)放調(diào)查問卷,設(shè)立網(wǎng)上意見箱等,廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的意見,重點(diǎn)查處體罰或變相體罰學(xué)生、違規(guī)補(bǔ)課、以教謀私等有違師德的行為。各學(xué)校充分利用家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)問卷調(diào)查、意見反饋,同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系。將對(duì)教師的要求公告家長(zhǎng),如要求教師嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃;嚴(yán)格遵守統(tǒng)一作息時(shí)間;家庭作業(yè)不準(zhǔn)超量,不準(zhǔn)重復(fù);不誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買課外用書及資料;禁止體罰或變相體罰。然后,通過問卷調(diào)查征詢家長(zhǎng)意見和建議,及時(shí)規(guī)范整改。一些學(xué)校為解除家長(zhǎng)的顧慮、獲取第一手師德表現(xiàn)信息,注意了調(diào)查活動(dòng)的細(xì)節(jié)管理,通過調(diào)查問卷,各校分別發(fā)現(xiàn)了教師師德存在的不足。如進(jìn)校門學(xué)生問好視而不見、上課吸煙、上課接打電話、上課不按時(shí)進(jìn)教室、不用規(guī)范語言、對(duì)學(xué)生提出的問題不予以理睬、家長(zhǎng)來訪不主動(dòng)讓座等少數(shù)人不好的師德表現(xiàn)。

      (四)認(rèn)真總結(jié)評(píng)比,樹立先進(jìn)典型。

      一是以師德管理規(guī)范檢查為切入點(diǎn),增強(qiáng)我鎮(zhèn)教師師德規(guī)范意識(shí)。在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)認(rèn)真清理教師校外兼職情況。重申在職教師在校外不準(zhǔn)允許搞兼職課情況。經(jīng)查,全鎮(zhèn)沒有1人違規(guī)在校外兼職兼課。同時(shí),進(jìn)一步健全教師師德檔案制度,將教師教書育人的先進(jìn)事跡或不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的行為記入教師師德檔案,并為教師考核的重要內(nèi)容。我鎮(zhèn)按照各校師德評(píng)價(jià)細(xì)則,認(rèn)真組織評(píng)估。一是按責(zé)任制評(píng)價(jià)體系,對(duì)各位教師師德建設(shè)過程中的學(xué)習(xí)筆記、答卷、論文、演講、自查報(bào)告、整改措施等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。二是有目的地進(jìn)行調(diào)研,通過聽課與教師和學(xué)生座談,查看資料等形式對(duì)師德工作進(jìn)行全面剖析、總結(jié)。三是堅(jiān)持教育與治理并重的原則,堅(jiān)決查處亂收費(fèi)、亂辦班、亂發(fā)資料、體罰學(xué)生、以教謀私、賭博等違背師德規(guī)范的行為,對(duì)師德有問題的教師實(shí)行一票否決。對(duì)教育教學(xué)中學(xué)生滿意率低的教師,進(jìn)行誡免教育,并與聘任掛鉤。各學(xué)校設(shè)立師德投訴信箱和舉報(bào)電話,受理師德投訴。經(jīng)查在2013,我鎮(zhèn)教師沒有嚴(yán)重違背以上師德規(guī)范的事情發(fā)生。

      二、取得的主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)

      (一)主要成績(jī)。

      通過師德教育活動(dòng)的開展,全鎮(zhèn)各校校園育人環(huán)境比以往有了很大的改觀,尤其是灑雨中學(xué)、向陽小學(xué)、堵瓦小學(xué)等學(xué)校的環(huán)境變得漂亮多了,教師精神面貌振作了,教師教學(xué)行為規(guī)范了,師生關(guān)系、師師關(guān)系、干群關(guān)系進(jìn)一步和諧了,各項(xiàng)工作都得到了促進(jìn)和完善。廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻反思,不斷提高,愛崗奉獻(xiàn)精神得到增強(qiáng)。學(xué)校上班時(shí)間是八點(diǎn)半鐘,但很多老師為了抓教學(xué)質(zhì)量都把這個(gè)時(shí)間提前到了八點(diǎn)鐘或者八點(diǎn)鐘以前,有的甚至在七點(diǎn)鐘就到校了,和學(xué)生一起晨掃、早讀;中午老師們把午飯端進(jìn)教室,和學(xué)生一起共進(jìn)午餐,陪學(xué)生一起午休,或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教室就是老師的家,我們粗略計(jì)算,老師們每天除上班時(shí)間,在教室辦公的時(shí)間足足有三個(gè)小時(shí),這三個(gè)小時(shí)中,幫扶學(xué)生的數(shù)量就無法計(jì)算了。在這些廣大的教師中又涌現(xiàn)出了一大批愛校愛生、善思善教的先進(jìn)典型、模范明星。

      (二)主要經(jīng)驗(yàn)。

      我鎮(zhèn)每年都按照上級(jí)要求按時(shí)保質(zhì)開展師德教育活動(dòng),并每年都取得了不少的成績(jī),2013年,我鎮(zhèn)通過了縣政府教育督導(dǎo)考核驗(yàn)收,“辦人民滿意的教育”也得到上級(jí)督導(dǎo)評(píng)估組的認(rèn)可,并榮獲優(yōu)秀等次。雖然每年有每年的做法,但像這樣一年一步、步步提升教師師德素養(yǎng)的現(xiàn)象值得我們認(rèn)為總結(jié)。我鎮(zhèn)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)主要有以下六條:一是組建機(jī)構(gòu),落實(shí)方案是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的保證。二是學(xué)習(xí)教育,營(yíng)造氛圍是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的前提。三是貼近實(shí)際,開展鄉(xiāng)村文化活動(dòng)是我們開展師德師風(fēng)教育的亮點(diǎn)。四是健全制度,嚴(yán)格考核是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。五是發(fā)揚(yáng)師德,提高師能是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的歸宿。

      三、存在的問題和今后的打算:

      通過我們平時(shí)走訪各學(xué)校的座談和師德教育活動(dòng)中的教師困難問卷調(diào)查。目前我鎮(zhèn)教師主要有“四困”,一是工作壓力大。雖然努力工作,但來自家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校等方方面面的要求和期望,深感壓力太大,身心疲憊。二是后進(jìn)生教育效果不佳。學(xué)生人數(shù)多,學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,性格多樣化,同時(shí)家長(zhǎng)不重視,致使后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣教育效果不佳。四是有的學(xué)校少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)喜歡居高臨下、遠(yuǎn)離群眾做群眾工作,管理方式方法已不能適應(yīng)課程改革和時(shí)代發(fā)展的要求,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)變。

      今后我鎮(zhèn)將繼續(xù)不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,不斷創(chuàng)新師德教育的手?jǐn)嗯c方法,加強(qiáng)師德教育管理的研究,注重以人為本,注意教師知識(shí)分子的特點(diǎn),以卓有成效的、喜聞樂見的方式開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),使教師更加以高尚的人格感染學(xué)生,以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。

      總之,在本年的師德教育專項(xiàng)活動(dòng)中,我們要繼承傳統(tǒng)師德教育活動(dòng)方式,同時(shí)也要開展主題鮮明,形式多樣,注重實(shí)效的師德教育活動(dòng),突出了“以人為本、依法治?!钡脑瓌t。我們要與時(shí)俱進(jìn),抓住機(jī)遇,努力建設(shè)一支思想過硬、品德高尚、精于教書、讓學(xué)生滿意、樂學(xué)、家長(zhǎng)放心的教師隊(duì)伍,讓我鎮(zhèn)全體教職工成為灑雨鎮(zhèn)師德建設(shè)和終身學(xué)習(xí)的示范者和推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的教育者!

      第四篇:焦家莊中學(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)總結(jié)

      焦家莊中學(xué)師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)總結(jié)

      根據(jù)縣教育局“師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)”文件精神,結(jié)合我校教育工作實(shí)際,我們從2011年11月起到2012年4月,在全校開展了師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)。教師通過進(jìn)一步學(xué)習(xí),反思總結(jié),廣泛參與討論交流,撰寫書面討論發(fā)言稿,使教師教育觀念得到了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,安全意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化、班主任工作能力和水平得到提高,進(jìn)一步優(yōu)化了師德,依法執(zhí)教水平得到全面提升,收到了良好的教育效果?,F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下:

      一、高度重視,組織有力,確保教育活動(dòng)有序開展。1、2011年11月,學(xué)校組織召開了領(lǐng)導(dǎo)班子動(dòng)員會(huì),會(huì)議將有關(guān)本次活動(dòng)的精神及時(shí)傳達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中,同時(shí)成立了焦家莊中學(xué)師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的組織落實(shí)。根據(jù)有關(guān)精神制定了實(shí)施方案和紀(jì)律要求,對(duì)開展此項(xiàng)活動(dòng)提出了具體要求和分步實(shí)施措施,使教育活動(dòng)及時(shí)、有條不紊、扎實(shí)高效地進(jìn)行。

      2、全體教職工認(rèn)真參加學(xué)習(xí)教育活動(dòng),記學(xué)習(xí)筆記平均達(dá)3000字以上,每人按要求撰寫了學(xué)習(xí)整改措施和討論發(fā)言材料,廣泛參與討論交流。通過學(xué)習(xí)教育,廣大教職工充分認(rèn)識(shí)到了本次專題學(xué)習(xí)教育的重要性和緊迫性,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,討論積極性高,教育氛圍濃厚,教師進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí),思想政治素質(zhì)、法制意識(shí)、職業(yè)道德和教書育人的責(zé)任感均得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

      二、對(duì)照檢查,整改提高,確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。

      在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中,每位教師認(rèn)真做好對(duì)照檢查,針對(duì)各自查擺出的問題,扎實(shí)進(jìn)行整改提高,提出了改進(jìn)思想和工作的可行措施,為保障師德師風(fēng)教育活動(dòng)收到實(shí)效提供了可靠的思想基礎(chǔ)。

      宣傳動(dòng)員階段(2011年11-12月),學(xué)校對(duì)照實(shí)施方案,把教師素質(zhì)提高納

      入學(xué)校工作計(jì)劃,進(jìn)行部署和宣傳發(fā)動(dòng),形成了濃厚的輿論氛圍和教育氛圍。

      大討論階段(2012年1月),學(xué)校組織全體教師結(jié)合“增強(qiáng)教師魅力”教育活動(dòng)實(shí)施方案,圍繞目前個(gè)別教師存在的一是精神不振、思想不純、作風(fēng)不實(shí)、開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),得過且過、敷衍塞責(zé),不講奉獻(xiàn)、只講維持,事不關(guān)己、高高掛起、一團(tuán)和氣,對(duì)違反師德師風(fēng)的現(xiàn)象和問題不敢管、不愿管、不能管,表率作用差;二是缺乏合作意識(shí),不講團(tuán)結(jié),我行我素,有意見當(dāng)面不說,私下亂說,惹是生非,制造事端;三是敬業(yè)精神不強(qiáng),教書育人宗旨意識(shí)淡薄,工作懈??;四是知識(shí)水平不高,教學(xué)方法陳舊;五是大局意識(shí)不強(qiáng),斤斤計(jì)較,只要組織照顧,不要組織紀(jì)律,不按規(guī)定和程序反映問題;六是貪圖個(gè)人名利,作風(fēng)漂浮,急功近利;七是有令不行,有禁不止,嚴(yán)重違反“十不準(zhǔn)”相關(guān)規(guī)定,特別是體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課、參與賭博、濫辦酒席等行為;八是政治思想素質(zhì)不高,與民爭(zhēng)利,向?qū)W生家長(zhǎng)索取回報(bào);九是嚴(yán)重?fù)p害教師隊(duì)伍形象,生活作風(fēng)散漫,思想道德低下等問題,結(jié)合自身實(shí)際,展開了大討論。

      學(xué)習(xí)反思階段(2012年2月),針對(duì)存在問題認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī);《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見》等文件;學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材《新時(shí)期師德修養(yǎng)》;同時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的重要講話精神。學(xué)習(xí)中做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)不少于20學(xué)時(shí),要求教師寫好讀書筆記和心得體會(huì)。讀書筆記學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于4000字,教職工不少于3000字,并將學(xué)習(xí)情況記入教師繼續(xù)教育檔案。通過學(xué)習(xí)和反思,按照教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教師師

      德修養(yǎng)等要求,尤其是胡錦濤總書記對(duì)廣大教師提出的“四點(diǎn)希望”,結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師自身情況,認(rèn)真組織自查自糾自改活動(dòng),在此基礎(chǔ)上學(xué)校寫出了自查自評(píng)報(bào)告,教師個(gè)人寫出了自查小結(jié),深刻剖析了存在的問題及其危害性,認(rèn)真分析產(chǎn)生問題的原因,同時(shí)提出了今后的整改意見。

      評(píng)議整改階段(2012年3月),學(xué)校組織開展了專項(xiàng)評(píng)議活動(dòng),堅(jiān)持邊整邊改,重點(diǎn)抓好了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):一是借助學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,采取個(gè)別走訪、召開座談會(huì)、設(shè)立意見箱、發(fā)放調(diào)查表及調(diào)查問卷等方式廣泛征求意見,并將征求到的意見如實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)、教師反饋。二是領(lǐng)導(dǎo)之間,教師之間,領(lǐng)導(dǎo)與教師之間,領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間,教師與學(xué)生之間要廣泛開展談心交心活動(dòng),溝通思想,增進(jìn)了解,促進(jìn)團(tuán)結(jié),同時(shí)開好師德建設(shè)專題會(huì),每位教師要認(rèn)真查找自身是否存在體罰學(xué)生、有償家教、不關(guān)愛學(xué)生等突出問題,開展批評(píng)與自我批評(píng)。三是在評(píng)議和自查的基礎(chǔ)上,根據(jù)反饋的意見和存在的問題,學(xué)校和教師進(jìn)行認(rèn)真梳理和分析研究,并制定出切實(shí)可行的整改措施,確定整改時(shí)限,落實(shí)整改責(zé)任,提出對(duì)教師行為的具體要求,進(jìn)一步完善和增強(qiáng)教師魅力的規(guī)章制度,建立提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制。

      總結(jié)表彰階段(2012年4月),認(rèn)真梳理整改措施和制定完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)此次開展的“增強(qiáng)教師魅力”教育活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié),對(duì)先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。

      總之,通過師德師風(fēng)教育活動(dòng)的深入進(jìn)行,不但使現(xiàn)階段我校廣大領(lǐng)導(dǎo)和教職工依法治校水平和師德師風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步提升,還必將對(duì)今后法治教育、師德師風(fēng)建設(shè)工作以及教育教學(xué)工作產(chǎn)生長(zhǎng)期的推動(dòng)和激勵(lì)作用,為我鄉(xiāng)教育事業(yè)的良好發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī),全面加強(qiáng)學(xué)校管理,不斷深化管理的各個(gè)層面和各個(gè)細(xì)節(jié),不斷轉(zhuǎn)變教師思想觀念,不斷優(yōu)化工作作風(fēng),樹立良好的教師隊(duì)伍形象,以師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精進(jìn)的教師隊(duì)伍推進(jìn)學(xué)校教育工作的不斷深入發(fā)展。

      焦家莊中學(xué) 2012年5月16日

      第五篇:楓香中學(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)總結(jié)

      楓香中學(xué)師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)總結(jié)

      根據(jù)縣教育局“師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)”文件精神,結(jié)合我校教育工作實(shí)際,我們從2007年11月起到2008年4月,在全校開展了師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)。教師通過進(jìn)一步學(xué)習(xí),反思總結(jié),廣泛參與討論交流,撰寫書面討論發(fā)言稿,使教師教育觀念得到了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,安全意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化、班主任工作能力和水平得到提高,進(jìn)一步優(yōu)化了師德,依法執(zhí)教水平得到全面提升,收到了良好的教育效果?,F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下:

      一、高度重視,組織有力,確保教育活動(dòng)有序開展。1、2007年11月,學(xué)校組織召開了領(lǐng)導(dǎo)班子動(dòng)員會(huì),會(huì)議將有關(guān)本次活動(dòng)的精神及時(shí)傳達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中,同時(shí)成立了楓香中學(xué)師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的組織落實(shí)。根據(jù)有關(guān)精神制定了實(shí)施方案和紀(jì)律要求,對(duì)開展此項(xiàng)活動(dòng)提出了具體要求和分步實(shí)施措施,使教育活動(dòng)及時(shí)、有條不紊、扎實(shí)高效地進(jìn)行。

      2、全體教職工認(rèn)真參加學(xué)習(xí)教育活動(dòng),記學(xué)習(xí)筆記平均達(dá)3000字以上,每人按要求撰寫了學(xué)習(xí)整改措施和討論發(fā)言材料,廣泛參與討論交流。通過學(xué)習(xí)教育,廣大教職工充分認(rèn)識(shí)到了本次專題學(xué)習(xí)教育的重要性和緊迫性,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,討論積極性高,教育氛圍濃厚,教師進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí),思想政治素質(zhì)、法制意識(shí)、職業(yè)道德和教書育人的責(zé)任感均得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

      二、對(duì)照檢查,整改提高,確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。

      在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中,每位教師認(rèn)真做好對(duì)照檢查,針對(duì)各自查擺出的問題,扎實(shí)進(jìn)行整改提高,提出了改進(jìn)思想和工作的可行措施,為保障師德師

      風(fēng)教育活動(dòng)收到實(shí)效提供了可靠的思想基礎(chǔ)。

      宣傳動(dòng)員階段(2007年11-12月),學(xué)校對(duì)照實(shí)施方案,把教師素質(zhì)提高納入學(xué)校工作計(jì)劃,進(jìn)行部署和宣傳發(fā)動(dòng),形成了濃厚的輿論氛圍和教育氛圍。

      大討論階段(2008年1月),學(xué)校組織全體教師結(jié)合“增強(qiáng)教師魅力”教育活動(dòng)實(shí)施方案,圍繞目前個(gè)別教師存在的一是精神不振、思想不純、作風(fēng)不實(shí)、開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),得過且過、敷衍塞責(zé),不講奉獻(xiàn)、只講維持,事不關(guān)己、高高掛起、一團(tuán)和氣,對(duì)違反師德師風(fēng)的現(xiàn)象和問題不敢管、不愿管、不能管,表率作用差;二是缺乏合作意識(shí),不講團(tuán)結(jié),我行我素,有意見當(dāng)面不說,私下亂說,惹是生非,制造事端;三是敬業(yè)精神不強(qiáng),教書育人宗旨意識(shí)淡薄,工作懈??;四是知識(shí)水平不高,教學(xué)方法陳舊;五是大局意識(shí)不強(qiáng),斤斤計(jì)較,只要組織照顧,不要組織紀(jì)律,不按規(guī)定和程序反映問題;六是貪圖個(gè)人名利,作風(fēng)漂浮,急功近利;七是有令不行,有禁不止,嚴(yán)重違反“十不準(zhǔn)”、“五嚴(yán)禁”相關(guān)規(guī)定,特別是體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課、參與賭博、濫辦酒席等行為;八是政治思想素質(zhì)不高,與民爭(zhēng)利,向?qū)W生家長(zhǎng)索取回報(bào);九是嚴(yán)重?fù)p害教師隊(duì)伍形象,生活作風(fēng)散漫,思想道德低下等問題,結(jié)合自身實(shí)際,展開了大討論。

      學(xué)習(xí)反思階段(2008年2月),針對(duì)存在問題認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī);《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見》等文件;

      學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材《新時(shí)期師德修養(yǎng)》;學(xué)習(xí)宣傳韋正雄、陸永康等師德標(biāo)兵以及我市教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。同時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的重要講話精神。學(xué)習(xí)中做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)不少于20學(xué)時(shí),要求教師寫好讀書筆記和心得體會(huì)。讀書筆記學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于4000字,教職工不少于3000字,并將學(xué)習(xí)情況記入教師繼續(xù)教育檔案。通過學(xué)習(xí)和反思,按照教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教師師德修養(yǎng)等要求,尤其是胡錦濤總書記對(duì)廣大教師提出的“四點(diǎn)希望”,結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師自身情況,認(rèn)真組織自查自糾自改活動(dòng),在此基礎(chǔ)上學(xué)校寫出了自查自評(píng)報(bào)告,教師個(gè)人寫出了自查小結(jié),深刻剖析了存在的問題及其危害性,認(rèn)真分析產(chǎn)生問題的原因,同時(shí)提出了今后的整改意見。

      評(píng)議整改階段(2008年3月),各學(xué)校組織開展了專項(xiàng)評(píng)議活動(dòng),堅(jiān)持邊整邊改,重點(diǎn)抓好了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):一是借助學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,采取個(gè)別走訪、召開座談會(huì)、設(shè)立意見箱、發(fā)放調(diào)查表及調(diào)查問卷等方式廣泛征求意見,并將征求到的意見如實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)、教師反饋。二是領(lǐng)導(dǎo)之間,教師之間,領(lǐng)導(dǎo)與教師之間,領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間,教師與學(xué)生之間要廣泛開展談心交心活動(dòng),溝通思想,增進(jìn)了解,促進(jìn)團(tuán)結(jié),同時(shí)開好師德建設(shè)專題會(huì),每位教師要認(rèn)真查找自身是否存在體罰學(xué)生、有償家教、不關(guān)愛學(xué)生等突出問題,開展批評(píng)與自我批評(píng)。三是在評(píng)議和自查的基礎(chǔ)上,根據(jù)反饋的意見和存在的問題,學(xué)校和教師進(jìn)行認(rèn)真梳理和分析研究,并制定出切實(shí)可行的整改措施,確定整改時(shí)限,落實(shí)整改責(zé)任,提出對(duì)教師行為的具體要求,進(jìn)一步完善和增強(qiáng)教師魅力的規(guī)章制度,建立提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制。

      總結(jié)表彰階段(2008年4月),認(rèn)真梳理整改措施和制定完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)此次開展的“增強(qiáng)教師魅力”教育活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié),對(duì)教育活動(dòng)開展較好、成效顯著的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行了表彰。

      總之,通過師德師風(fēng)教育活動(dòng)的深入進(jìn)行,不但使現(xiàn)階段我校廣大領(lǐng)導(dǎo)和教職工依法治校水平和師德師風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步提升,還必將對(duì)今后法治教育、師德師風(fēng)建設(shè)工作以及教育教學(xué)工作產(chǎn)生長(zhǎng)期的推動(dòng)和激勵(lì)作用,為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的良好發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī),全面加強(qiáng)學(xué)校管理,不斷深化管理的各個(gè)層面和各個(gè)細(xì)節(jié),不斷轉(zhuǎn)變教師思想觀念,不斷優(yōu)化工作作風(fēng),樹立良好的教師隊(duì)伍形象,以師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精進(jìn)的教師隊(duì)伍推進(jìn)學(xué)校教育工作的不斷深入發(fā)展。

      遵義縣楓香中學(xué) 2008年5月16日

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