第一篇：特級教師申報材料

尊敬的評委、領(lǐng)導(dǎo)、大家好！

本人xx，現(xiàn)年48歲，中共黨員。85年畢業(yè)于師大物理系，XX年被聘為中學(xué)高級教師，現(xiàn)在xx六中從事教育教學(xué)工作。我的信念是：“不干則已，干則一流，沒有最好，只有更好”，正是在這種信念的激勵下，在XX年榮獲區(qū)級優(yōu)秀教師，XX年榮獲市級高中課改先進(jìn)個人，XX年榮獲市級基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個人，XX年榮獲市級優(yōu)秀班主任，XX年榮獲市級265農(nóng)村骨干教師，XX年榮獲區(qū)級學(xué)科帶頭人，兩個市級課題分別在XX年六月和十一月結(jié)題，兩個區(qū)級課題分別在于XX年、12年結(jié)題，在省市級刊物發(fā)表論文二十篇，獲市級一等獎?wù)撐囊黄屑墑?chuàng)新論文二等獎三篇，下面把近年來的工作匯報如下：

一、思想方面

“認(rèn)真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好?！睆慕?7年來，始終堅守自己的諾言，用心做好每一件事，真正做到了靜下心來教書，潛下心來育人，力爭做學(xué)生愛戴，家長滿意的教師。XX年榮獲區(qū)級優(yōu)秀教師，XX年區(qū)級優(yōu)秀黨員，XX年榮獲市級高中課改先進(jìn)個人，XX年榮獲市級基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個人，XX年榮獲市級優(yōu)秀班主任。

二、教育方面

“沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任感就干不好教育”。針對許多教師發(fā)出當(dāng)前學(xué)生難管理，“老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行”的感嘆，我查閱大量資料，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了“引、愛、細(xì)、勤、帶”五字德育工作新方法。由于方法得當(dāng)，措施具體，學(xué)生密切配合，所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績優(yōu)，許多家長托人把學(xué)生送到我班，班級XX年被評為市級三好班集體、本人XX年被評為市級優(yōu)秀班主任。結(jié)合班主任實(shí)踐撰寫的論文《運(yùn)用“破窗理論”加強(qiáng)班級管理》發(fā)表在《教育觀察》雜志XX年第三期上；《自主、合作、探究---班級管理新模式》發(fā)表在《讀與寫》雜志XX年第八期上；《利用戴明環(huán)理論，加強(qiáng)班級管理》發(fā)表在《教師》雜志XX年第十期上；《如何做一名優(yōu)秀班主任》發(fā)表在《新課程》雜志XX年第十一期上；《針對學(xué)生心理特點(diǎn)，采用不同談心方法》發(fā)表在《課外閱讀》雜志XX年第七期上；論文《淺談離異家庭子女教育問題》獲xx市XX年德育優(yōu)秀論文評比一等獎；論文《利用戴明環(huán)理論，加強(qiáng)班級管理》獲xx市XX年德育論文評比二等獎。

三、教學(xué)方面

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥小皹分保拍堋皹穼W(xué)”。通過十幾年教學(xué)反思，探索出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“七個途徑”，總結(jié)出了發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的“六種方法”，創(chuàng)設(shè)了“五環(huán)三查”教學(xué)模式，實(shí)施了“點(diǎn)撥、實(shí)驗(yàn)、研討和自主探究”的教學(xué)方法，形成了自己獨(dú)特的“清、新、實(shí)、活”的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生的潛能被喚醒，記憶被激活，心智被開啟，情愫被放飛，培養(yǎng)了學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢標(biāo)新的創(chuàng)新精神，所教的班均取得了優(yōu)秀率、鞏固率、合格率位居全區(qū)前列的好成績，在全區(qū)物理教師中頗有影響。XX年榮獲市級高中課改先進(jìn)個人，XX年榮獲市級基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個人，XX年市級“雙優(yōu)課”二等獎，98年高中課改優(yōu)質(zhì)課區(qū)級一等獎等榮譽(yù)。市級課題《高素質(zhì)班主任群體與區(qū)域德育特色的研究》XX年結(jié)題，市級課題《信息技術(shù)應(yīng)用與多元智能開發(fā)整合的研究》XX年結(jié)題，區(qū)級課題《農(nóng)村小學(xué)新課程改革面臨問題與對策的研究》XX年結(jié)題，區(qū)級課題《培興趣、轉(zhuǎn)學(xué)困、提成績的實(shí)驗(yàn)研究》2012年結(jié)題，市級課題《初中物理教學(xué)中科學(xué)方法教育的實(shí)驗(yàn)研究》XX年立項(xiàng)正在研究。

四、教研方面

“寫一輩子教案可能只是一名教書匠，寫三年的教育反思可能成為教育家”。因此在工作之余，我努力學(xué)習(xí)新課程理念，建立“直面教育”博客，與國內(nèi)外教育專家交流，注重教育教學(xué)的反思與實(shí)踐，積極撰寫教學(xué)論文?！毒植慷搪仿劇钒l(fā)表在《物理教學(xué)探討》雜志99年第三期上，《關(guān)于單刀雙擲開關(guān)的電路設(shè)計問題》發(fā)表在《中學(xué)教與學(xué)》雜志XX年第十一期上，結(jié)合課題《培興趣、轉(zhuǎn)學(xué)困、提成績的實(shí)驗(yàn)研究》撰寫的論文《針對學(xué)生心理特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》發(fā)表在《創(chuàng)新教育》雜志XX年第十期上；《細(xì)研學(xué)困生成因巧開對癥下藥良方》發(fā)表在《課外閱讀》雜志XX年第十二期上，《溝通、理解、信任---學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法》發(fā)表在《課程教育研究》雜志2012年第二期上，結(jié)合課題《初中物理教學(xué)中科

第二篇：特級教師申報總結(jié)

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一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。編輯推薦： 預(yù)備黨員思想?yún)R報

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

第三篇：特級教師申報陳述（模版）

申報陳述

在多年的教育教學(xué)中，我忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀。堅持“興趣化，現(xiàn)代化，特長化”的教育教學(xué)理念，積極開發(fā)學(xué)生智力、挖掘?qū)W生潛能，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在班級管理上，我充分發(fā)揮班主任的優(yōu)勢，以班會為平臺，加強(qiáng)對學(xué)生情感因素的培養(yǎng)和滲透，堅持“知其心，救其失”、“尊其人，潤其心”的原則，從學(xué)生的心靈源頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。從教十九年，我先后獲得全國優(yōu)秀教師、臨沂市師德標(biāo)兵、臨沂市振興沂蒙勞動獎?wù)?、市?yōu)秀班主任、市教學(xué)能手、市優(yōu)秀教學(xué)成績獎、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員十大標(biāo)兵、沂水縣模范教師等許多榮譽(yù)稱號。被臨沂大學(xué)數(shù)學(xué)系聘為兼職副教授、《數(shù)學(xué)教師教育》課程主講教師。教育教學(xué)主要做到了以下幾個方面：

一、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美

在很多人眼里，數(shù)學(xué)無疑是一門相對抽象、枯燥的學(xué)科。其實(shí)數(shù)學(xué)本身很美，作為一位數(shù)學(xué)老師，只有自己先體會到這種美，才可能把課講得生動，學(xué)生理解起來才更容易。為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)內(nèi)在規(guī)律的美，創(chuàng)設(shè)每一節(jié)課的問題情景，數(shù)學(xué)上的一些公式、定理，通過創(chuàng)設(shè)的情景讓學(xué)生自己探索推導(dǎo)，讓學(xué)生明白其來龍去脈，注重培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。注重教學(xué)反思，加速專業(yè)成長，我積累了數(shù)百萬字標(biāo)準(zhǔn)教案和解題筆記，總結(jié)出了“學(xué)思誘導(dǎo)”的教學(xué)法，形成了以建構(gòu)主義為核心的教學(xué)理念，以“創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)學(xué)，合作探究”為特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。我的課堂教學(xué)，始終處在輕松、幽默、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的狀態(tài)中，學(xué)生漸漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。多次舉行公開示范課，受一致好評。

二、讓班級彰顯人性魅力

學(xué)校是學(xué)生精神的折射。班級集體的管理中，我以“尊重”為中心，以“我是學(xué)生”、“學(xué)生就是我的孩子”為兩個基本點(diǎn)去管理。讓每一位學(xué)生為班級出謀劃策，制定班規(guī)，自我監(jiān)督，自我管理。對于班級管理我采用了“一條船”、“一桿秤”、“一扇窗”的班級管理三部曲。“一條船”就是把每一個學(xué)生比做一艘前行中的航船。讓他們針對自己的情況找準(zhǔn)努力的方向，具有“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎荆姑恳粋€學(xué)生為目標(biāo)而努力?！耙粭U秤”的一端是父母的苦心、祖輩的期望，另一端是就是自己的實(shí)際行動。讓親情、理想這桿秤衡量著自己的行動，使學(xué)生始終保持著旺盛斗志?！耙簧却啊?就是要經(jīng)常為學(xué)生打開閉塞的視野，讓已經(jīng)走進(jìn)大學(xué)校門的師哥師姐們用現(xiàn)身說法，為學(xué)習(xí)生活增添一些靚麗的色彩。學(xué)生從心靈中激發(fā)潛能，行動中自會彰顯做人之本。

三、讓溝通張揚(yáng)自信風(fēng)采

沒有真摯誠心的付出，就不可能有真正的教育，對遠(yuǎn)離父母求學(xué)的學(xué)生來說，老師和他們接觸最多，幾乎就是他們最近的親人。為此，我經(jīng)常利用飯空、課余時間深入學(xué)生，噓寒問暖，為學(xué)生生活上、學(xué)習(xí)上排憂解難，幫他們度過難關(guān)。在生活上我成為他們的參謀長，在學(xué)習(xí)上我做他們的領(lǐng)航者。教學(xué)中，我常常利用批改作業(yè)的時機(jī)，面對面和孩子一起梳理近段的學(xué)習(xí)與思想狀況，或表揚(yáng)或提出中肯的意見，讓學(xué)生在自信中前行。隨著電腦的普及，我開始通過網(wǎng)絡(luò)，跟學(xué)生交流。班級博客 “一家子”記錄著學(xué)生學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，有愛有恨，有喜有悲。QQ 群“聽雨軒”上，我把班級生活用照片記錄下來，圖文并茂，建立家長聯(lián)系群。家長可以隨時了解自己子女的心態(tài)，了解子女的酸甜苦辣，敞開心扉。家校雙方，盡心盡責(zé)，信息共享，互相支持，形成班級教育的合力。

四、讓研究拓寬科研之路

科研是反思的投射，工作以來我先后參與了多項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)工作：2013年山東省重點(diǎn)規(guī)劃課題《優(yōu)秀教師成長的個案研究和規(guī)律探索》順利結(jié)題；2013年5月省級教學(xué)研究課題課題《新課程下的問題式課堂教學(xué)模式研究與實(shí)踐》獲得成果獎二等獎；2012年6月省級課題《教育博客促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與研究》獲一等獎；2012年6月市級課題《高中數(shù)學(xué)“三位一體”發(fā)展的自主學(xué)習(xí)研究研究報告》獲一等獎。我所撰寫的三篇論文在教育核心期刊上發(fā)表：《向量的核心思想對解題的指導(dǎo)作用》（《數(shù)理化解題研究》2013年3月）；《判別式在解題中的應(yīng)用》（《理科考試研究》2011年9月）；《高中數(shù)學(xué)中的恒成立問題》（《數(shù)理化解題研究》2011年12月）；2011年6月參加編寫了論著《高效創(chuàng)新學(xué)習(xí)》的函數(shù)部分。課題實(shí)驗(yàn)提高了我的教學(xué)質(zhì)量，所教班級教學(xué)成績一直列級部前茅，學(xué)科競賽一直領(lǐng)先。

五、讓光亮照耀更多的地方

作為數(shù)學(xué)教研組的“船長”，我總是虛心地與其他教師溝通、交流、探討、合作。積極承擔(dān)起培養(yǎng)新教師的重任，加快了青年教師的專業(yè)成長。全組老師齊心合力, 共同探索如何才能讓學(xué)生接受、掌握知識，思考如何將知識簡單化、趣味化、系統(tǒng)化、模式化。聽課、磨課、評課、示范等,在我的指導(dǎo)和幫助下教研組先后有12名年輕教師在省市教學(xué)比賽中獲一等獎。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，成績的取得只能代表過去，“做智慧型、專家型的教師”是我一生追求的目標(biāo)，愿一生在教育這塊沃土上，辛勤耕耘、孜孜追求，用青春譜寫著新的輝煌的篇章……

第四篇：申報特級教師個人工作總結(jié)

個人工作總結(jié)

————劍河縣革東中學(xué)-潘仲學(xué) 1978年工作至今，從教已有三十八年了，三十八年來，我擔(dān)任校工會主席十七年，擔(dān)任班主任工作二十五年，教過的學(xué)生有一萬余人。

在三十八年的教學(xué)工作中來，我工作勤勤懇懇，任勞任怨，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同事，其教態(tài)、教法、效果深受學(xué)校、學(xué)生、家長、社會的好評。積極參加學(xué)校政治、業(yè)務(wù)、中繼教等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對學(xué)校的教學(xué)、建設(shè)積極建言獻(xiàn)策，許多意見和建議都得到采納，并多次被不同屆別的校長在教職工大會上進(jìn)行口頭表?xiàng)?。知識學(xué)無止境，活到老，學(xué)到老，這是我工作動力的源泉，我深感和學(xué)生在一起，自己才顯得年輕，課堂才充滿活力。聽別人的課，才上好自己的課，教學(xué)中我常深人課堂聽老、中、青教師的課。并通過接對子的形式指導(dǎo)歐秀成、楊勝武、唐才鋒等等年輕教師的教學(xué)工作，通過互幫互學(xué)，使得他們的教態(tài)，教法，課堂語言，教學(xué)藝術(shù)有了很大的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也不斷提高，自己也成了他們及全縣同行教師的崇拜對象。工作中，我潛心研究教材教法，深刻領(lǐng)會教材各個章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、深度和廣度。積極帶頭參加教研教改，如：2014年與楊勝武老師合作的州級課題《新課程背景下提高少數(shù)民族地區(qū)化學(xué)課堂互動有效性的研究》即將結(jié)題，當(dāng)年我撰寫的論文《新課程背景下提高少數(shù)民族地區(qū)化學(xué)課堂互動有效性的研究》獲省級一等獎。三十八年來，我所擔(dān)任班級的化學(xué)，每年中考人均分均列全縣前茅，獲縣、校級教學(xué)質(zhì)量一、二等獎表彰26次；輔導(dǎo)學(xué)生參加全國初中化學(xué)競賽有14人次獲一、二、三等獎，自己獲省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎十次；1997年，2004年獲縣優(yōu)秀教師稱號；1994年獲全縣初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎；1990年被貴州省教育工會評為先進(jìn)個人；2000年、2006年被黔東南州總工會評為先進(jìn)個人；2005年被評為黔東南州中學(xué)化學(xué)骨干教師；2006年被省政協(xié)辦公廳評為優(yōu)秀提案先進(jìn)個人；2009年課堂音像材料——《對實(shí)驗(yàn)室制取CO2及CO2滅火裝置的改進(jìn)》在全省教學(xué)技能大賽，榮獲貴州省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。撰寫的十余篇教研教改論文在《貴州教育》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》、《初中生化學(xué)報》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等刊物上發(fā)表。2011年、2012年參加《貴州中考導(dǎo)學(xué)化學(xué)》、《貴州初中化學(xué)同步導(dǎo)學(xué)》的編寫工作。十五次承擔(dān)縣教育局送教下鄉(xiāng)上示范課任務(wù)；承擔(dān)全縣化學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)演授課任務(wù)；承擔(dān)全縣化學(xué)實(shí)驗(yàn)骨干教師培訓(xùn)授課任務(wù)；承擔(dān)全縣化學(xué)骨干教師培訓(xùn)授課任務(wù)；承擔(dān)全縣初中化學(xué)教師新教材培訓(xùn)授課任務(wù)。曾被縣教育局聘為兼職教研員。2003年當(dāng)選為第九屆貴州省政協(xié)委員，2007年當(dāng)選為第十一屆縣政協(xié)委員。2002年獲中學(xué)高級七級教師職稱，2009年獲中學(xué)高級六級教師職稱，2013年獲中學(xué)高級五級教師職稱。2013年被縣推選為“第四屆全國道德模范”萬民公眾評委代表。

在第九屆省政協(xié)委員1至5次會議上，為反應(yīng)社情民意，撰寫提案21份交省政協(xié)提案委，多數(shù)提案得到了落實(shí)，其中《關(guān)于要求火速審批劍河民中學(xué)遷建用地的緊急建議》、《關(guān)于要求全省對營業(yè)性網(wǎng)吧實(shí)行零斷網(wǎng)的建議》、《關(guān)于要求省招辦、電信部門要確實(shí)為考生減負(fù)的建議》等四份提案被評為優(yōu)秀提案，并入選《貴州省提案佳話》，由于提案創(chuàng)新意識強(qiáng)，采納率高，因而《關(guān)于要求省招辦、電信部門要確實(shí)為考生減負(fù)的建議》的提案，于2006年1月23日接受中央電視臺的采訪、并在央視新聞頻道---直通地方兩會攔目播出：《關(guān)于要求火速審批劍河民中學(xué)遷建用地的緊急建議》、《關(guān)于要求全省對營業(yè)性網(wǎng)吧實(shí)行零斷網(wǎng)的建議》提案，兩次接受貴州電視臺的采訪，分別在2005年1月，2006年1月兩會期間在貴州衛(wèi)視----今日視點(diǎn)攔目播出，多次接受縣電視臺的采訪，期間多次接受貴州日報社，貴州政協(xié)報，貴州都市報等媒體的采訪，媒體播出后，社會反響強(qiáng)烈，效果好。

三尺講臺粉筆染白青春發(fā)，嘔心瀝血為國培養(yǎng)棟梁才。我今年已58歲了，去年已寫退休申請交教育局，局已研究同意退休，后來，楊宇校長，歐秀成副校長幾次做我思想工作，出于對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)校、同事的不舍，所以，我又打消了退休的念頭，重新振作起來與同事們并肩戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線。人因?yàn)橛欣硐攵鴤ゴ螅驗(yàn)榕Χ晒?，我要利用在退休之前這有限的時間里，為提高劍河的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，努力、努力、再努力！

2016年8月10日

第五篇：申報特級教師的通知

南通市教育局文件

通教人?2012?4號

關(guān)于做好江蘇省第十二批特級教師

評選推薦工作的通知

各縣（市、區(qū)）教育局（社會事業(yè)局），各直屬學(xué)校（單位）：

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮中小學(xué)優(yōu)秀教師的模范帶頭作用，鼓勵廣大教創(chuàng)先爭優(yōu)、教書育人、弘揚(yáng)師德、敬業(yè)奉獻(xiàn)，根據(jù)《省教育廳關(guān)于認(rèn)真做好江蘇省第十二批特級教師推薦評選工作的通知》（蘇教人?2012?4號）精神，以《江蘇省特級教師評選暫行辦法（2012年修訂）》為依據(jù)，結(jié)合我市實(shí)際情況，現(xiàn)就評選推薦工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評選范圍

全市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、三年制普通中等專業(yè)學(xué)校（含職業(yè)高級中學(xué)）和中小學(xué)教研室（教科室、教科研中心）等教育機(jī)構(gòu)中的在職在崗教師。

已辦理退休手續(xù)，或至2011年12月31日前已到法定退休年齡尚未辦理退休手續(xù)的教師，均不列入評選范圍。

經(jīng)正式批準(zhǔn)在江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇教育學(xué)院正式掛牌的五年制高等職業(yè)學(xué)校和五年制高等師范學(xué)校納入“江蘇省高等學(xué)校教學(xué)名師”評選范圍，不參加江蘇省特級教師評選。

二、評選條件 江蘇省特級教師是我省表彰優(yōu)秀中小學(xué)教師特設(shè)的體現(xiàn)先進(jìn)性與模范性、專業(yè)性與學(xué)術(shù)性的稱號，應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家。

（一）基本條件

1．師德高尚。熱愛社會主義祖國，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，模范遵守國家法律法規(guī)。熱愛教師職業(yè)，模范履行教師職責(zé)，教書育人，為人師表。敬業(yè)奉獻(xiàn)，勤懇踏實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，德高望重。曾獲得過市級以上或兩次縣級以上優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者等綜合性榮譽(yù)稱號。近5年考核結(jié)果均在合格以上，且至少一次為優(yōu)秀。

2．傾心育人。根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，注重理想信念教育，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，聯(lián)系社會與生活，開展豐富多彩的課外活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。有豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、指導(dǎo)優(yōu)秀生以及轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等方面成效顯著。

3．教學(xué)水平高。能及時把握現(xiàn)代知識更新趨勢和教育教學(xué)改革發(fā)展前沿，根據(jù)素質(zhì)教育要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。精通業(yè)務(wù)，教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)水平高，教學(xué)質(zhì)量好。近5年學(xué)生每學(xué)年課堂滿意度在80%以上。多次開設(shè)縣（市、區(qū)）及以上高水平的公開課或示范課，被評為縣（市、區(qū)）級及以上骨干教師。

4．研究能力強(qiáng)。注重教育教學(xué)改革，推進(jìn)研究性教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容、教材教法等方面有深入研究和獨(dú)到見解。近五年作為第一作者在省級及以上學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表過3篇以上本學(xué)科專業(yè)研究論文，或正式出版過本學(xué)科專著（10萬字以上），具有較高的學(xué)術(shù)價值與推廣價值，對推進(jìn)素質(zhì)教育、提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有積極指導(dǎo)作用。在教育教學(xué)改革中實(shí)績特別優(yōu)異者，公開發(fā)表的論文篇數(shù)可適當(dāng)放寬要求。

5．具有指導(dǎo)高級教師進(jìn)行教育教學(xué)、教育研究工作的能力，積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師任務(wù)，在提高青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著貢獻(xiàn)。

6．具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)教師資格。從事教育教學(xué)工作滿15年，具有中小學(xué)高級教師（或中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中高級講師）任職資格且受聘滿3年以上。小學(xué)教師應(yīng)具備大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，中學(xué)教師（中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中教師）應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷。已獲得教育碩士學(xué)位或其他教育類專業(yè)碩士及以上學(xué)位的，視同滿足以上學(xué)歷條件要求。

（二）其他條件

以下人員除具備上述基本條件外，還需具備下列條件： 1．教研員：（1）在教育教學(xué)第一線任教10年以上，是所教學(xué)科優(yōu)秀教師。任教研員后，經(jīng)常組織并參加課堂教學(xué)大賽、開設(shè)公開課等教學(xué)活動。近五年每年至少三次以上。（2）具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，教育教學(xué)改革思路清晰，教育教學(xué)成果豐碩，教育教學(xué)研究成果富有新意。（3）近五年作為第一作者在省級及以上學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表有較高指導(dǎo)作用和應(yīng)用價值的本學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)論文5篇以上（含基本條件中的3篇，其中至少有一篇在本學(xué)科核心刊物上發(fā)表）。主持或作為核心成員（前3名）參加市級以上教科研課題并已結(jié)題。教育教學(xué)研究成果對推進(jìn)素質(zhì)教育、提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有積極指導(dǎo)作用。

2．中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師：（1）近五年在行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐工作經(jīng)歷在半年以上（累計）。具有本專業(yè)相關(guān)的高級工以上技能等級證書或相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書。（2）近五年來，承擔(dān)完成本專業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目或橫向課題，并取得有實(shí)際應(yīng)用價值的成果，在行業(yè)企業(yè)技術(shù)領(lǐng)域有一定影響；或擔(dān)任本專業(yè)相關(guān)行業(yè)學(xué)會、協(xié)會等社會團(tuán)體理事以上職務(wù)3年以上，多次為行業(yè)企業(yè)舉辦專業(yè)講座；或本人獲得技術(shù)發(fā)明國家專利；或在省級及以上職業(yè)學(xué)校技能大賽、創(chuàng)新大賽、信息化教學(xué)大賽中獲獎。（3）近五年主持或作為核心成員（前3名）參加過市（廳）級及以上教科研課題，已通過鑒定準(zhǔn)予結(jié)題；或獲得過市（廳）級及以上教科研成果獎。

3．校級領(lǐng)導(dǎo)：（1）任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)前，在教育教學(xué)第一線任教5年以上，是所教學(xué)科的優(yōu)秀骨干教師，并為所在市同行公認(rèn)。（2）任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)后，仍從事本學(xué)科教學(xué)工作，每周任課時數(shù)不少于本學(xué)科專任教師周課時數(shù)的1/3；副校長每周任課時數(shù)不少于本學(xué)科專任教師的1/2，如超過3/5，可按普通教師推薦。及時了解本校一線教學(xué)狀況，堅持聽課，每年聽課需在40節(jié)以上。（3）在提高學(xué)校辦學(xué)水平、加強(qiáng)科學(xué)管理等方面經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)績突出。

三、名額分配

省教育廳分配給南通市第十二批特級教師的推薦名額為33名。各縣（市）區(qū)要根據(jù)市教育局分配的推薦名額（見附件1），按照高中占30%、普通中等專業(yè)學(xué)校占10%、初中占25%、小學(xué)和幼兒園占35%的比例，認(rèn)真對照評選條件、評選程序組織推薦。推薦人選中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下初中、小學(xué)教師占同學(xué)段推薦總數(shù)的比例不得低于10%；校級領(lǐng)導(dǎo)和教育教學(xué)研究人員推薦總數(shù)不得超過總推薦名額的20%。

四、評選程序 各地要按照工作要求，認(rèn)真做好本地區(qū)推薦工作，準(zhǔn)確把握條件標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范推薦程序，確保公開、公平、公正，確保評選工作質(zhì)量。評選工作一般按以下程序進(jìn)行：

1．各級教育行政部門要成立特級教師評選推薦小組，負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)特級教師的評選推薦工作。

2．各學(xué)校（單位）要組織教師學(xué)習(xí)特級教師評選條件，通過自薦、集體推薦等方式，由校領(lǐng)導(dǎo)集體研究決定推薦人選，上報所屬教育行政部門。

3．縣（市、區(qū)）教育局要通過召開師生座談會、民意測驗(yàn)、組織專家聽課等形式廣泛征求意見，聘請兩名以上相同或相近學(xué)科的特級教師對符合條件人選提出推薦意見。符合條件人選經(jīng)縣（市、區(qū)）教育局同意并在當(dāng)?shù)孛襟w以及被推薦人所在學(xué)校（單位）公示一周無異議后，上報南通市教育局人事處。

4．市特級教師評選推薦小組將根據(jù)評選條件，通過組織考察、查看備課記錄、個別談話、調(diào)查訪問、專家評選等形式，對推薦人選進(jìn)行全面考核，遴選出市級推薦人選。

5．市教育局研究并將擬推薦人選在市級主要新聞媒體公示一周無異議后，經(jīng)市政府審核同意后，報送省教育廳。

五、有關(guān)政策

1．堅持條件，擇優(yōu)遴選。特級教師推薦工作，應(yīng)向長期在中小學(xué)第一線承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)、在教書育人方面做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師傾斜。同等條件下，積極參加教師交流、具有1年以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校支教或工作經(jīng)歷的優(yōu)秀教師優(yōu)先。注重推薦優(yōu)秀中青年骨干教師。

2．發(fā)揚(yáng)民主，群眾公認(rèn)。各地要認(rèn)真組織特級教師推薦人選民意測驗(yàn)。在對候選人進(jìn)行民意測驗(yàn)時，應(yīng)根據(jù)候選人的不同情況選擇不同對象進(jìn)行民意測驗(yàn)。推薦人選為專任教師的，需本校教師（教師總數(shù)80%以上）、學(xué)生代表（任教班級隨機(jī)抽20人以上）和本縣（市、區(qū)）同行教師代表（10人以上）參加；中小學(xué)教研員需本教研室全體人員、下一級教研室教研員代表和本學(xué)科教師代表（10人以上）參加；校級領(lǐng)導(dǎo)需本校教師（教師總數(shù)80%以上）、同類學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)（5人以上）參加。參加民意測驗(yàn)人員需隨機(jī)抽選，至少在30人以上。推薦人選需在民意測驗(yàn)會上公開述職、展示申報材料。民意測驗(yàn)同意人數(shù)須在三分之二以上。

3．評選過程中，凡涉及到聘期、論文發(fā)表、獲獎等時間計算，均以2011年12月31日為截止時間。

4．從外?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）引進(jìn)的中小學(xué)特級教師，如需取得“江蘇省特級教師”稱號，應(yīng)當(dāng)按評選條件，重新申報，不占用各地推薦指標(biāo)。如評選沒有通過，則不享受我省特級教師有關(guān)待遇。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

1．各教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識特級教師評選工作的重要意義，將此作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、深化教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要機(jī)制。要按照工作要求，認(rèn)真做好本地區(qū)推薦工作，準(zhǔn)確把握條件標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范推薦程序，確保公開公平公正，確保評選工作質(zhì)量。

2．特級教師推薦小組由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)專家、特級教師等有關(guān)方面人員組成，其中教育教學(xué)專家和特級教師須占總?cè)藬?shù)的80%以上。南通市特級教師推薦小組不少于17人，縣級推薦小組不少于11人。3．對違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的，實(shí)行“一票否決”。對違背黨的教育方針和有關(guān)政策規(guī)定，所在學(xué)校被縣級以上教育行政部門通報批評的，學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)2年內(nèi)不得申報。

4．凡在申報特級教師工作中，弄虛作假，提供假學(xué)歷、假證明、假材料的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)取消其評審?fù)扑]資格，終身不得申報，并根據(jù)情節(jié)輕重，給予當(dāng)事人及有關(guān)責(zé)任人相應(yīng)的處分。

七、上報材料及時間要求

（一）各縣（市、區(qū)）教育局需向市教育局提交以下材料： 1．各地推薦第十二批特級教師的工作總結(jié)（一式一份，同時報電子版）；

2．《江蘇省第十二批特級教師評選推薦人選匯總名冊》（一式兩份，同時另報Excel格式電子版名冊）。

（二）每位推薦人選需提交以下材料：

（1）《江蘇省第十二批特級教師評選申報表》（一式十份，16k紙正反面打印，同時報電子版）；

（2）縣（市、區(qū)）教育局全面考核材料（一式一份，同時報電子版）；

（3）同學(xué)科特級教師推薦意見；（4）開設(shè)公開課、示范課證明材料；

（5）指導(dǎo)青年教師或中等職業(yè)學(xué)校教師實(shí)踐經(jīng)歷證明材料；（6）民意測驗(yàn)統(tǒng)計表及聽課記錄等原始材料；

（7）學(xué)歷學(xué)位證書、獲獎證書、教師資格證書、教師職務(wù)任職資格證書及聘書、技能等級證書等復(fù)印件；承擔(dān)教改課題的立項(xiàng)與結(jié)題報告及反映應(yīng)用推廣價值的證明材料、發(fā)明專利證書復(fù)印件等；（8）近五年正式出版的本人代表性論著或論文3篇（教研人員5篇），均須提供原件。

（9）除呈報表所貼照片外，每位推薦人選需另交一張同底版照片，照片背后標(biāo)注學(xué)校、姓名；

申報材料中，凡復(fù)印件、原始記錄等均需各縣（市、區(qū)）教育局人事部門審核確認(rèn)，并加蓋公章。

（三）材料裝訂要求

1．每位推薦人選材料中的第⑶、⑷、⑸、⑹、⑺項(xiàng)材料，需編印目錄，按序裝訂成一冊；

2．第⑻項(xiàng)材料單獨(dú)裝袋，按序編印目錄貼至材料袋封面。3．除部分原始材料和呈報表以外，其它上報材料請統(tǒng)一用Ａ4紙打印、復(fù)印。

（四）材料上報時間

各直屬學(xué)校（單位）于4月18日前、各縣（市、區(qū)）于2012年5月7日前將上述各項(xiàng)材料報市教育局人事處。

聯(lián)系人：張衛(wèi)娟、陳新榮，聯(lián)系電話：85098822, 電子信箱：2223036902@qq.com。

附件一：江蘇省第十二批特級教師推薦名額分配表 附件二：江蘇省第十二批特級教師推薦人選匯總名冊 附件三：江蘇省第十二批特級教師推薦人選材料目錄 附件四：江蘇省第十二批特級教師評選申報表 附件五：民意測驗(yàn)統(tǒng)計表 附件六：聽課記錄