第一篇：教師是立校之本

教師是立校之本，師德是教育之魂。一年來，我校始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以師德師風(fēng)建設(shè)為重點，圍繞打造“人本和諧教育”這一中心，切實加強教師隊伍建設(shè)力度，重樹嶧山中學(xué)的良好形象，提升辦學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過努力，取得顯著成績：我們的具體做法如下：

一、塑造優(yōu)秀“班子”形象

一流的業(yè)績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立優(yōu)秀的“班子”形象，是提高師德建設(shè)水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平，我們主要做了以下幾項工作：（1）是成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由劉緒光校長任組長，親自抓師德建設(shè)工作。小組制定規(guī)劃，分解任務(wù)，強化檢查，責(zé)任到人，務(wù)求實效。（2）是深入學(xué)習(xí)貫徹“十七大”精神、胡總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上講話、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等重要文件和精神，堅持依法治校、依法執(zhí)教、科學(xué)謀劃、人文管理、規(guī)范辦學(xué)。（3）是在班子成員中開展了“五四三二一”活動、即“五個意識提升”教育，是提升競爭意識，提升創(chuàng)新意識，提升憂患意識，提升全局意識，提升法制意識；四是干部“四做”，要求是做先進人、做明白人、做帶頭人、做廉潔人；三是“三個強化”教育，即強化校黨組織建設(shè)、強化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)建設(shè)、強化中層干部管理能力建設(shè)；二是“兩個表率”教育，即爭做率先發(fā)展的表率、爭做德高望重的表率；一是每個班子成員都要認真研讀一本教育理論書籍，通過活動的開展，切實提高了干部素質(zhì)，提升了班子形象，提高了管理水平，為嶧山中學(xué)的再次騰飛奠定了牢固基礎(chǔ)。

二、塑造優(yōu)秀“教師”形象

1、強化措施，加強師德師風(fēng)建設(shè)

（1）是組織教師認真學(xué)習(xí)了胡總書記在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話、《中共中央關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。（2）是相繼制定完善了《教師行為十不準(zhǔn)》、《師德修養(yǎng)二十條》、《師德師風(fēng)督查二十條》、《師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》、《加強師德師風(fēng)建設(shè)的計劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規(guī)章制度，（3）在校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的引領(lǐng)下，與教師簽訂了“師德承諾書”，責(zé)任到人，狠抓踐諾。

2、開展系列活動，提升師德水準(zhǔn)。為了使師德建設(shè)工作形成制度化、規(guī)范化進一步規(guī)范了教師的教育教學(xué)活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落實到實處.；1）寒假期間組織全體教師觀看了霍懋征事跡報告會、李鎮(zhèn)西----如何做優(yōu)秀的教師等視頻，讓教師們認識自己職業(yè)的偉大，（2）七一期間組織全體黨員到臺兒莊接受教育，凸顯黨員的模范帶頭作用。（3）為全體教師購買了《致加西亞的信》，人手一冊進行研讀，讓教師在研讀中感悟敬業(yè)、忠誠、主動、自信，提升教師素養(yǎng)；（4）邀請著名的演講家-----趙一博先生為全校師生作了題為《托起明天的太陽》的演講，在全校引起共鳴，反響強烈。（5）開展師德師風(fēng)演講比賽，構(gòu)建師德交流平臺，探討師德的提高，樹立師德典型。通過搭建平臺為教師創(chuàng)設(shè)提升職業(yè)自豪感、提升育人水平的機遇，讓教師在德育活動中向同事學(xué)習(xí)，讓老師們深切感受到榜樣就在身邊（6）為教師印制了70余頁的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料，讓教師在暑假期間找差距、定措施、寫感悟，通過一系列工作的深入開展，切實密切了領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師、教師和學(xué)生的關(guān)系,促進了教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和發(fā)展,促進了“人本和諧校園”建設(shè)。面對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德更高尚，更愛崗敬業(yè)的教師隊伍。相信嶧山中學(xué)的明天會越來越好。

第二篇：教師是立校之本

興安學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

教師是立校之本，師德是教育之魂。培養(yǎng)一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范、高尚的師愛形象、精湛的教育教學(xué)能力的教師隊伍，是辦好學(xué)校的根本。我校充分落實縣教育局《開魯縣教育系統(tǒng)“立師德、正師風(fēng)、樹形象”師德師風(fēng)建設(shè)活動方案》，把師德納入學(xué)校常規(guī)管理的方方面面，強化監(jiān)督與管理，積極組織開展和參與各種師德教育活動，以活動為載體提升師德師能，力求把學(xué)校創(chuàng)建成為“讓學(xué)生開心，讓教師安心，讓家長放心，讓社會傾心的”令人向往的好學(xué)校。

一、弘揚正氣，營造良好師德氛圍

學(xué)校充分利用集會、例會時間，學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律、法規(guī)，使教師真正明白自己的神圣職責(zé)及權(quán)利；利用媒體、報刊學(xué)習(xí)有關(guān)教育模范人物的先進感人事跡；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別善于發(fā)現(xiàn)身邊教師的典型事例，以身邊的感人事跡感染帶動身邊的教師，并認真記錄每位教師的先進事跡，不僅給予口頭表揚，還和評優(yōu)晉級嚴密結(jié)合，使真正優(yōu)秀的教師得到優(yōu)酬，以優(yōu)促優(yōu)，營造了良好師德氛圍。2012年，我校結(jié)合“師德建設(shè)年”之精神召開了師德動員會，并利用宣傳欄、例會等形式，廣泛宣傳“師德建設(shè)年”活動的重大意義。為確保師德師風(fēng)教育活動的深入實施，學(xué)校高度重視，成立了師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長親自擔(dān)任組長，學(xué)校班子成員分工明確，協(xié)作互助，具體負責(zé)師德師風(fēng)教育活動的日常工作。學(xué)校進一步建立和完善了《興安學(xué)校師德師風(fēng)考核細則》和師德檔案管理制度，加強師德考核工作，并將師德考核結(jié)果和評優(yōu)、晉級、聘任嚴密結(jié)合。

二、以學(xué)習(xí)促教師師德素養(yǎng)

學(xué)校有師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度，并嚴格按照制度保障學(xué)習(xí)的時間、紀(jì)律和效果。如，利用暑假、寒假培訓(xùn)時間，組織教師系統(tǒng)觀看了金正昆教授的《教師禮儀講座》十二集、紀(jì)錄片《教育能改變嗎》六集；政教處多次組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)；為教師推薦購買自學(xué)書目，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、薛瑞萍的《平心靜氣的一年級》、朱永新的《新教育》等。尤其是校領(lǐng)導(dǎo)為每位教師印發(fā)優(yōu)秀文章，開闊了教師的視野，有力地促進了教師對師德的理性思考，減少了工作的盲目性，為學(xué)校各項工作的開展提供了堅實的基礎(chǔ)支撐。

三、以評教促自省，加強師德修養(yǎng)

學(xué)校每學(xué)期有計劃地組織召開教職工座談會，討論學(xué)校及教師曾經(jīng)出現(xiàn)的個別不良現(xiàn)象。并嚴格組織教師互評、學(xué)生評教、家長評教活動，及時把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況，測評結(jié)果在例會上進行總結(jié)反饋，讓各位教師了解學(xué)生、家長、同事的意見和建議，做到防微杜漸，倡導(dǎo)有則改之，無則加勉。評教活動是一項非常有效的師德師風(fēng)教育活動，該項活動有力地促進了教師自省、自悟，自覺改進提高，也時刻提醒教師在日常教育教學(xué)活動中，在學(xué)生、家長及所有人心中“學(xué)高方為師，德高方有望”。

學(xué)校曾組織開展了“我的遺憾”師德小故事講述活動，每位教師在輕松地氛圍中說出了自己身上曾經(jīng)存在的問題及改進方法，并以教研組為單位開展批評和自我批評，讓教師真正認識到自己身上存在的問題以及下一步努力的方向。學(xué)校每學(xué)期總結(jié)師德亮點及問題，及時制定相應(yīng)的改善措施，進一步完善相關(guān)的學(xué)習(xí)、考核、激勵、監(jiān)督等機制。

四、以活動促師德提升

1、以表彰促師德

學(xué)校大力倡導(dǎo)向身邊的人和事學(xué)習(xí)，樹立身邊師德典型，在每學(xué)年初開學(xué)典禮上表彰一批“優(yōu)秀教師”，他們的名譽是別具一格的：如“特殊貢獻獎、樂于奉獻獎、課改創(chuàng)新獎、讀書之星、教學(xué)之星”等等。校長親自為他們撰寫頒獎詞并頒獎，例如：為“樂于奉獻獎”撰寫的頒獎詞是：他們不僅勤勤懇懇于教育教學(xué)，誨人不倦于學(xué)生，更樂于為學(xué)校諸多事宜出智慧，流汗水，態(tài)度積極，任勞任怨，但求奉獻，不問回報。為“優(yōu)秀班主任”撰寫的頒獎詞是：他們是最小的官，卻管著最多的事，他們是最小的官，卻操著最多的心，他們是最小的官，卻有忙不完的“政務(wù)”；忙碌是他們最好的寫照，充實是他們最大的收獲，為學(xué)校，為班級，為每個學(xué)生踏踏實實、盡心盡責(zé)，以一腔愛心和耐心，用自身的卓越造就卓越的班級?！磕甑拇藭r此刻，全體教師都陶醉于自己因曾經(jīng)的努力和高尚師德而獲得榮譽的幸福之中。

2、關(guān)注教師心理，做健康型教師。

學(xué)校組織為我校教師就“教師心理健康”的方方面面進行指導(dǎo)。培訓(xùn)會上深入淺出的講解了心理疑惑，還進行了 “找朋友”、“互相說優(yōu)點”、“微笑一分鐘”的有趣游戲，很大程度緩解了教師的心理壓力，也使教師認識到“只有自己是快樂的，學(xué)生才是快樂；只有自己是健康的，學(xué)生才是健康的”。

4、豐富教師業(yè)余生活，提高教師凝聚力。

利用“三八婦女節(jié)”、“教師節(jié)”等，學(xué)校都要舉行全體教師參與的集體活動，既豐富了教師的業(yè)余生活，又提高了教師的凝聚力。

五、以整改促提高

1、認真查擺。堅持開門搞查擺的原則，廣泛聽取學(xué)生、家長及社會各界的意見和建議。組織全體教職工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等采取自已找、同事提、學(xué)生評、家長議等多種行之有效的辦法進行問題查擺。把在職教師有償補課行為和分散精力招收住宿生辦“小飯桌”行為作為重點進行查擺。所有的教師都認真地回顧了自身的思想作風(fēng)、教育教學(xué)作風(fēng)等方面的情況，找準(zhǔn)存在的差距和不足，提出改進措施和方法，寫出自查材料。在此次活動中，要通過廣泛征求意見、發(fā)放征求意見函、召開座談會、設(shè)立意見箱、組織師德師風(fēng)測評等方式進行。由學(xué)校工作小組對所獲悉的意見進行整理，并把結(jié)果通過召開會議的形式反饋給全體教職工。并形成了書面報告。

2、整改中突出了重點。結(jié)合各自實際，重點圍繞以下八個方面開展了查找。一是遵紀(jì)守法，二是愛崗敬業(yè)，三是尊重學(xué)生，四是尊重家長，五是團結(jié)協(xié)作，六是廉潔從教，七是治學(xué)嚴謹，八是為人師表。

3、整改中首先深刻剖析問題根源，找準(zhǔn)解決問題的措施，寫好個人剖析報告。其次制定整改方案，切實抓好了整改落實，個人整改方案符合實際，具有針對性和可操作性。對于在職教師有償補課行為，按照《通遼市教育局關(guān)于嚴禁中小學(xué)在職教師有償補課的管理規(guī)定》進行了處理。對教師整改情況進行了檢查，確保整改得到了有效落實。同時開展了四項活動，以活動保整改。一是開展了師德承諾活動。組織教師簽訂了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》，促使教師不斷規(guī)范從教行為。二是開展了征求學(xué)生和家長意見活動。班主任對本班學(xué)生進行了家訪，任課教師與學(xué)生開展了談心活動，班級組織學(xué)生家長開展了征求意見座談會。三是開展了幫扶特殊群體學(xué)生活動。幫扶生活貧困學(xué)生及留守兒童，給他們送溫暖；幫扶學(xué)困生，給他們送信心；幫扶殘疾生及留守兒童，給他們送方便。四是組織了師德師風(fēng)主題演講比賽。通過開展演講活動，謳歌教師愛崗敬業(yè)、甘于奉獻感人事跡，進一步弘揚了教書育人、無私奉獻的精神。

總之，通過學(xué)習(xí)、查擺等階段的活動，師德師風(fēng)建設(shè)取得了一定成績?！皩W(xué)高為師，德高為范”，師德是教師之本、教育之魂，是教師日常教育教學(xué)一言一行的具體再現(xiàn)，是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要因素。我校在學(xué)校管理中牢牢抓住師德師風(fēng)這條主線，積極樹典型做引領(lǐng)，弘揚正氣，一年來從沒有違反師德師風(fēng)的不良現(xiàn)象發(fā)生。今后，學(xué)校將繼續(xù)堅持把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項長期的重點工作，并形成長效機制，以更有力的工作措施，樹立師德典型，搞好師德培訓(xùn)與引領(lǐng)，加強管理，努力培養(yǎng)打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)高的教師團隊。

興安學(xué)校 2012年12月

第三篇：師德演講稿：教師是立校之本

師德演講稿：教師是立校之本

今天小編為大家收集資料整理回來了關(guān)于師德演講稿的文章，希望能夠為大家?guī)韼椭?，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注我們” style=“color:#FF0000;text-decoration:underline;”>()的后續(xù)更新吧!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好!

國家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自

我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認識自我，擺脫困境，完善自我。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師

德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。

葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

第四篇：加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)是立校之本

加強教師隊伍建設(shè)是立校之本

十八里店小學(xué) 校長：陳春紅 2004年5月25日 教師是學(xué)校改革與發(fā)展中最主要的核心力量;他關(guān)系著祖國花朵的成長，影響著學(xué)校發(fā)展的前途，影射著祖國未來的發(fā)展,是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵.教師隊伍整體水平是學(xué)校綜合辦學(xué)實力的最重要的標(biāo)志。教師隊伍建設(shè)是學(xué)校建設(shè)中支撐性的基礎(chǔ)建設(shè)。因此，重視加強教師隊伍的建設(shè)，立足于教師素質(zhì)的提高，一直是我校常抓不懈的工作。

一、教師隊伍基本情況

我?，F(xiàn)有教職工42人，36歲以下年輕教師占全校教師總數(shù)的84.2%。專任教師中已大專畢業(yè)的23人，占專任教師總數(shù)的71.8%，大本畢業(yè)的2人，占專任教師總數(shù)的6%，正在上大本的11人，占專任教師總數(shù)的34.4%，一人研究生課程班已畢業(yè)，一人在讀。

以上可以看出，我校青年教師所占比例較大，為學(xué)校增添了許多生機和活力。但一些問題也隨之而來，例如：教學(xué)經(jīng)驗不足，缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)方法；閱歷較淺，不能冷靜而妥善的處理問題等。隨著時代的發(fā)展，對教育事業(yè)的普遍關(guān)注，社會、家長、學(xué)生對教師的要求日漸提高，這就需要我們加強教師隊伍的建設(shè)，重視對教師素質(zhì)的提高！

二、多渠道、多手段、多角度，促教師健康成長

1、搭建平臺，激勵青年教師崗位成材。

我校青年教師按教齡分為了四個階段：（1）剛出校門，（2）工作了1--3年，（3）工作了3--5年，（4）5年以上。每個階段上，他們的所需所求，面臨的困難都是各不相同的。為此，學(xué)校采取了一系列的措施，激勵他們“成功”、“成名”、“成才”。（1）多種交流，情感激勵

教師強則校強，我深深知道這個道理。因此我校以促進教師成長為契機、教師發(fā)展帶動學(xué)校發(fā)展為目的，從而形成我校發(fā)展的良性循環(huán)。我們不惜人力財力，出費用組織青年教師參加進修學(xué)習(xí)、聽觀摩課等，并把此項工作列為青年教師考核內(nèi)容之一。學(xué)校還激勵老師們學(xué)習(xí)英語口語，參加英語等級考試，以適應(yīng)社會、學(xué)生的需要。為了給老師們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校還把英語老師“請回家”——到我校來授課，這樣，我們不出校門就可以學(xué)到純正的英語口語，對于老師們來說真是雪中送炭、受益匪淺。（2）搭設(shè)平臺，情景激勵

青年教師迫切希望自己的工作和個人的價值得到社會的理解和承認。他們希望有充分機會施展自己的才華，肯定和尊重他們的工作表現(xiàn)和取得的成績。因此，學(xué)校為青年教師搭建觀摩評比舞臺。具體做法是：一是聯(lián)系教研員聽課、評課，為他們創(chuàng)設(shè)展示才能的機會。并支持他們進入中心組，面對面與教研員學(xué)習(xí)，增長自己的教學(xué)本領(lǐng)，豐富教學(xué)經(jīng)驗。二是觀摩評比，相互激勵。學(xué)校每學(xué)期總要組織1—2次大型觀摩教學(xué)活動：通過人人做課、年級組推薦、學(xué)校公開評比的程序，讓青年教 師在這一活動中登臺亮相。將名副其實的優(yōu)秀課推廣，參加學(xué)區(qū)舉辦的教學(xué)觀摩活動，讓青年教師上觀摩亮相課，接受兄弟校領(lǐng)導(dǎo)的評議。三是經(jīng)過精心準(zhǔn)備，參與鄉(xiāng)級教學(xué)評優(yōu)課。每年上半年學(xué)區(qū)的“育新杯”青年教師教學(xué)比武已成傳統(tǒng)，教師們相互激勵，取長補短，教學(xué)水準(zhǔn)提高甚快。

（3）專家指導(dǎo)，引領(lǐng)提升

為了使廣大青年教師盡快成長，我們不僅請來了名師——王秀云校長、還請來了區(qū)教研中心的數(shù)學(xué)、語文、英語、體育等多位教研員，以及中央教科所的萬福教授。聆聽了眾多專家的點評指導(dǎo)，教師們茅塞頓開，紛紛展開了反思與實踐活動，從而使自己的教育教學(xué)以及科研工作都有了一個飛躍。一批批年輕的骨干教師脫穎而出：兩個區(qū)級認定的骨干教師，五個鄉(xiāng)級認定的校級骨干教師；六名青年教師有幸參加區(qū)數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂等教研中心組?這些枯燥的數(shù)字，是我校—— 一個農(nóng)村校教學(xué)管理質(zhì)量領(lǐng)先的令人信服的體現(xiàn)，凝聚著我校師生拼搏進取的心血和汗水。

（4）積累經(jīng)驗，理論研究

教育科研作為學(xué)校各項工作的重要保證，越來越引起人們的重視，青年教師成為本?？蒲械闹髁姡乔嗄杲處煶砷L的一個重要標(biāo)志。我校不僅通過觀摩評比豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平，為學(xué)校培養(yǎng)經(jīng)驗型教師，同時我們大膽啟用青年教師擔(dān)任課題研究，培養(yǎng)教科研兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。在培養(yǎng)中，我校積極創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)青年轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教學(xué)理論素養(yǎng)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，讓青年教師的教學(xué)實踐有深刻的理論支撐，讓教育理論成為指導(dǎo)青年教師教改實踐的有力依托?，F(xiàn)在我校已經(jīng)初步形成一支由青年教師組建的科研骨干隊伍，目前已有全國課題兩個《小學(xué)中年級學(xué)生綜合實踐活動檔案袋評定的建立與研究》、《借鑒多元智能理論開發(fā)學(xué)生的潛力實踐研究》；市級課題《頌千古美文，育文明新人》；區(qū)級課題兩個《對小學(xué)生進行法制教育的研究》、《小班學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方式的研究》；校級課題兩個《創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》、《古詩文誦讀活動的形式初探》就全部是由青年教師負責(zé)。（5）強化培養(yǎng)，自主發(fā)展

發(fā)展才是硬道理，尤其是青年教師，正值早上八、九點鐘的太陽，前途無量。因此學(xué)校強化培養(yǎng)，促進教師自主發(fā)展。

首先鼓勵教師努力優(yōu)化自身的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，在我校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持配合下現(xiàn)在已經(jīng)取得大本學(xué)歷的青年教師有2人，正在攻讀大本學(xué)歷的有10余人。

其次鼓勵青年教師努力優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，許多青年教師業(yè)余時間放棄娛樂，減少休息時間，參加各類進修班，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和外語運用能力，積極拓寬學(xué)科知識面，加快知識的更新和提高，積累寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識，做到了“一精二會三懂”。

三是在學(xué)校給青年教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，定期請教科所的王寶泉老師進行科研講座指導(dǎo)。青年教師不斷提高自身的科研能力，主動學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握科研方法，參與課題研究，35周歲以下的青年教師都作到三個“一”（一個課題，一個實驗方案，一塊實驗基地），取得較為顯著的成績。

四是要求每名骨干教師帶一個教研組，定期開展教研活動，形成一種教學(xué)風(fēng)格。每名骨干教師承擔(dān)給新教師當(dāng)師傅的任務(wù)，讓新教師踩著骨干教師的肩膀攀登。每個骨干教師承擔(dān)一個科研課題，并設(shè)立研究檔案，從而推動我校的教科研水平。

2、以人事制度改革為契機，盤活人才資源

為激活我校的人才資源，我校制訂了新的人事制度改革方案，涉及經(jīng)濟、用人制度、評價方式等方方面面。我們以“聘任制”為核心，引入競爭激勵機制，極大地調(diào)動了老師們的積極性，為老師們的多元化發(fā)展搭設(shè)了廣闊的舞臺！

我們在公示《人事制度改革方案》后，及時組織教師們填寫《崗位意向表》，借此，傾聽廣大青年教師的心聲，拉近干群的距離；通過開展“競崗演說”，以教師為本，安排崗位，盤活學(xué)校人才資源。實踐證明：一石激起千層浪。競爭明顯的加劇，青年教師的壓力變大，動力更強，積極性更高，活力也隨之增強。一位青年教師在《學(xué)習(xí)筆記》中，這樣寫到：“參加崗位競聘大會后，心情有些沉重。沒想到參加一年級班主任崗位競聘的還真不少。今后，自己一定要做一匹教育戰(zhàn)線上的千里馬，不用揚鞭自奮蹄，別掉隊?！边€有的老師寫到：“以前安排的崗位，是剃 頭挑子一頭熱，這回好了，只要你是金子，努力進取，就會發(fā)光。我一定會在自己競聘得來的崗位上大顯身手?！庇秩?，我們變“平均主義”為“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得”，即提倡多勞、優(yōu)勞，對那些踏實工作、吃苦耐勞、成績突出的教師予以獎勵，使教師更加積極主動地投入到工作中來！

3、重視教師師德建設(shè)，提高教師思想覺悟

教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德體現(xiàn)者。加強師德建設(shè)是形勢與現(xiàn)實的需要，是學(xué)校生命的源泉，是學(xué)校整體實力的核心，是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源，是一流師資隊伍的第一要素。

1、加強學(xué)習(xí)，提高認識

通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為準(zhǔn)則》和《教師十不準(zhǔn)》等重要法規(guī)和文件，使全體教師不僅能夠準(zhǔn)確地掌握“規(guī)范”和“準(zhǔn)則”的要求，而且做到時時刻刻約束自己的言行，以實際行動向社會、向家長做出承諾。深入開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡，觀看《師德啟思錄》等，提高廣大教師的思想認識，真正做到學(xué)高為師、身正為范，自覺地接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督。

2、活動育人，引領(lǐng)風(fēng)尚

我校不斷開展師德征文、師德演講等豐富多彩的活動，把師德建設(shè)引向深入。今年的5月21日，老師們通過撰寫征文、集體演講、推優(yōu)參賽的過程，最終由吳建國、蔣學(xué)紅兩位老師代表我校參加學(xué)區(qū)師德演講比賽，生動的事跡、端莊的儀表、真摯的感情、良好的師德征服了在場的聽眾，均取得了一等獎的好成績，為老師們樹立了榜樣，進而達到 全校教師自尊、自愛、自勉、自強的目的。

三、效果

我校良好的工作、學(xué)習(xí)氛圍，帶給老師們無限的動力與活力，激發(fā)了青年教師的積極主動性，為青年教師的成長搭設(shè)了廣闊的舞臺！在學(xué)區(qū)聯(lián)合督導(dǎo)工作中，我校A課數(shù)量達到88.96%，學(xué)生、家長、社會對學(xué)校教師的滿意率達93%以上。梅遜雪、吳建國這兩位工作僅僅三年的老師，便敢于主動肩負起年級組長、團支部書記的責(zé)任；李建立、夏英蓮、倪芳、王穎、陳碧輝等幾位工作時間均在四年以下的年輕老師，多次承擔(dān)校級、鄉(xiāng)級、區(qū)級的研究課或觀摩課；呂建新、朱虹、王博君等老師輔導(dǎo)的音樂、繪畫小組，多次獲得區(qū)級、市級、全國獎項；夏英蓮、梅遜雪、李建立、吳建國、張曉梅、房彥紅六位老師代表學(xué)校參加學(xué)區(qū)“育新杯”課堂教學(xué)比賽，均取得了優(yōu)異的成績；吳建國老師被評為朝陽區(qū)“創(chuàng)新標(biāo)兵”；倪芳、付寶霞等青年教師多次被評為師德標(biāo)兵；朱建華、徐新、付紅云等幾十名老師的論文多次在朝陽區(qū)、全國獲獎；我校校長及學(xué)校教師共同編寫的《活水清清起波瀾——借助人事制度改革東風(fēng)，促進我校青年教師快樂成長》一文，被編入《人事制度改革》一書，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師高水平的教育教學(xué)研究能力。他們在工作中敢于向自己挑戰(zhàn)，為我校教育教學(xué)工作注入了活力，帶動了學(xué)校工作的向前發(fā)展！

在今后的工作中，我們將繼續(xù)揚長避短，繼續(xù)抓好兩支隊伍的建設(shè)，力爭更快的提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，開拓十八里店小學(xué)更加輝煌燦爛的明天。

第五篇：教師是立校之本 師德是教育之魂

教師是立校之本師德是教育之魂

——xx中學(xué)師德建設(shè)匯報材料

師德不僅是教師自律的準(zhǔn)則，也是社會對教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)的高低，直接影響著學(xué)生素質(zhì)的好壞，影響著教育這一偉大事業(yè)的興旺和成敗。所以，打造一支師德高尚的教師隊伍，是辦好一所學(xué)校的根本。教師是立校之本，師德是教育之魂。我校始終把師德建設(shè)作為一項重要工作常抓不懈，并結(jié)合自己的實際情況，采取了一些行之有效的措施，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、精神引領(lǐng)，提升師德。

人活精氣神，沒有精神的人，只是一具行尸走肉的軀殼。同樣的道理，教師要有思想和教育理想，沒有思想和理想的教師，最多只能是一名教書匠。一個教育團隊更需要有一個統(tǒng)一的精神來引領(lǐng)，否則就是一盤散沙。

xx中學(xué)一直非常重視對老師們的精神引領(lǐng)，樹立高標(biāo)準(zhǔn)，凝聚正能量。

一是強化“家”的意識，濃化“家”的氛圍。我們在平時工作中始終強調(diào)“以校為家”的理念。首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真誠地把每位教師、每位職工當(dāng)作自己的家人對待。始終站在教師的位置考慮問題，始終為教職工著想。其次才是要求教職工顧全大局，要把學(xué)校當(dāng)作家來看待。

二是強化合作意識，打造優(yōu)秀團隊。人是社會的人，不可能獨立存在。合作是當(dāng)今社會的人們必須具備的基本素質(zhì)。教育是學(xué)生與老

師的雙邊活動，雙邊合作，才能互利共贏。我們推行合作教育，倡導(dǎo)師生合作，實行同伴互助，集體備課，資源共享。老師們在集體中享受了平等的喜悅，收獲了分享的快樂，愉悅了心情，開闊了胸襟。他們不再會看某某學(xué)生不順眼，遇到丁點事就煩心。這樣師生交流溝通了，老師的師德也提升了。

三是強化奉獻意識，提煉老中精神。教師是清貧的職業(yè)，選擇了這一職業(yè)，也就選擇了奉獻。為提高老師的師德修養(yǎng)，引導(dǎo)教師自覺抵制市場經(jīng)濟的負面影響，我們提煉出了“合作、奉獻、高標(biāo)準(zhǔn)”這一老中精神。我們把這一精神懸掛在各個辦公室的醒目位置，作為老師們的手機通話鈴聲，寫進《教師一日常規(guī)》，讓老師們天天看得見，時時聽得見，耳濡目染，潛移默化，根植于心。

二、健全制度，規(guī)范師德。

制度是實現(xiàn)某種功能和特定目標(biāo)的社會組織乃至整個社會的一系列規(guī)范體系。是要求成員共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。為加強我校的師德師風(fēng)建設(shè)，我們形成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、主題活動制度、師德責(zé)任追究制度、師德一票否決制度等。為了時刻規(guī)范教師的從教行為，辦人民滿意教育，我們在平時的工作中建立健全了師德檔案制度，狠抓了師德監(jiān)督和師德考評這兩項工作。使師德監(jiān)督常態(tài)化，師德考評制度化。

一是師德監(jiān)督常態(tài)化。每月末，由黨支部、工會牽頭，開展師德問卷調(diào)查和學(xué)生座談活動，對班級任課教師的教學(xué)行為進行一次全方位的調(diào)查評價。在期中期末，學(xué)校組織兩次專題師德現(xiàn)狀報告會。把

在問卷調(diào)查和學(xué)生座談中反映出的問題，在大會上向全體教師公開交流，并將學(xué)生對每位老師的評價存放在師德檔案中。

二是師德考評制度化。學(xué)校的每次評優(yōu)，如優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號，都嚴格參考學(xué)生對教師的師德評價。嚴格執(zhí)行師德一票否決制度。

三、加強學(xué)習(xí)，凈化師德。

學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)的前提，不斷地加強學(xué)習(xí)才能不斷地凈化心靈，凈化師德。我們經(jīng)常組織教師們開展多種形式的學(xué)習(xí)活動。

1、學(xué)習(xí)政策法規(guī)，規(guī)范教育行為

《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《松滋市教師行為六條禁令》、《松滋市教育局規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的十五條禁令》等一系列教育法規(guī)、政策的頒布，進一步以法律的形式規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范了教師的從教行為，為我們加強教師職業(yè)道德建設(shè)提供了法律依據(jù)和政策準(zhǔn)繩。我校有計劃地組織教師認真學(xué)習(xí)，使大家作到知法、懂法、守法。使教師增強法制意識，樹立依法執(zhí)教的觀念。我校還從實際出發(fā)，制定了《xx中學(xué)教師一日常規(guī)》，從細處著眼規(guī)范教師的行為，提高老師的師德意識。

2、學(xué)習(xí)先進理念，提升師德水準(zhǔn)。

人們的意識和觀念決定著人們的行為取向?！坝惺裁礃拥慕逃枷刖蜁惺裁礃拥慕逃袨??！毕冗M的教育理念一定有崇高的師德思想支撐，學(xué)習(xí)先進的教育理念不僅能夠提高教師的業(yè)務(wù)水平，也能夠

提升教師的師德水準(zhǔn)。

我校在加強課程改革和大力推行合作教育的同時，特別強調(diào)了師德的建設(shè)，強調(diào)了德藝雙馨。

課程改革要求建立民主平等、互相尊重的師生關(guān)系，要求教師拋棄師道尊嚴，成為與學(xué)生平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、個性張揚的促進者。只要老師接受并實踐了這些思想，那他的師德也就自然高尚了。我校正在推行合作教育，要求老師們面向全體學(xué)生，不讓一名學(xué)生掉隊。如果老師們接受并實踐了這一理念，他還會歧視差生嗎？所以學(xué)習(xí)先進的教育理念和師德建設(shè)是能夠相輔相成的，一位教師如果擁有了先進的教育思想，那他一定是一位師德高尚的老師。

3、學(xué)習(xí)先進事跡，樹立身邊榜樣。

榜樣的力量是無窮的，特別是身邊的榜樣其作用更是巨大。我校每年開學(xué)之初，都要認真組織教師們進行集中政治學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)上學(xué)期優(yōu)秀教師的先進事跡。近幾年來，我們樹立了各個方面的典型：有長期帶病堅持工作的王懷孝老師；有干一行愛一行精一行的楊文素老師；有優(yōu)秀班主任胡兆芹老師；有課改帶頭人王俊華老師等。

榜樣就是標(biāo)桿，榜樣就是學(xué)習(xí)的方向。身邊的榜樣看得見、學(xué)得到，有利于提升整個教師團隊的師德水平。

xx中學(xué)擁有一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的優(yōu)秀教師團隊，教風(fēng)樸實，師風(fēng)醇厚。這是老師們嚴格自律的結(jié)果，更是各級領(lǐng)導(dǎo)嚴格要求的結(jié)果。我們將不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)，為實現(xiàn)xx中學(xué)教育夢而努力奮斗。