第一篇：2006年新時(shí)期個(gè)人師德修養(yǎng)計(jì)劃

新時(shí)期個(gè)人師德修養(yǎng)計(jì)劃

師德體現(xiàn)在方方面面，概括的說(shuō)就是要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書育人。這是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開(kāi)來(lái)。

教師是蠟燭、是春蠶、是人類靈魂的工程師，在人們心目中，教師的形象是崇高的，是備受人們尊敬和愛(ài)戴的。為了維護(hù)教師這一崇高的形象，提高自身教育教學(xué)質(zhì)量，完善自身師德修養(yǎng)。在新的學(xué)期中，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注學(xué)生的生命為己任，以關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)為目標(biāo)，在不斷充實(shí)，不斷完善自我的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我要盡職盡責(zé)。充分利用有效的時(shí)間積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷的加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力以及對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)的責(zé)任感、使命感放在重要位置。同時(shí)我還利用各種案例來(lái)監(jiān)督自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)以律己，以身作則。認(rèn)真做好自己的本職工作，時(shí)刻從大局出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。

二、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高師德修養(yǎng)。

在本學(xué)期中我要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在活動(dòng)過(guò)程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有積累滄桑，才能真正錘煉師德。

三、在教學(xué)中，為學(xué)生傾注所有的愛(ài)心。

1、熱愛(ài)學(xué)生、想學(xué)生所想。

熱愛(ài)學(xué)生是師德建設(shè)的核心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有愛(ài)、嚴(yán)而有度、不諷刺不挖苦學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)。全面地發(fā)展，使學(xué)生真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、樂(lè)于奉獻(xiàn)，保持心態(tài)。

自古以來(lái)，為人師表、以教為榮、不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn)，都是一名教師的真實(shí)寫照，保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對(duì)工作盡責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、耐心對(duì)待每一名學(xué)生、無(wú)偏袒心理，無(wú)歧視后進(jìn)生心態(tài)。不勒索或暗示家長(zhǎng)送禮，遵守教師道德十不準(zhǔn)。

3、為人師表、以身作則。

作為一名教師，在思想品德上以身作則、誠(chéng)實(shí)、守信、在治學(xué)上以身作則、語(yǔ)言美、儀表美、以廣博的知識(shí)，才學(xué)和完善的人格力量，去影響學(xué)生，感染學(xué)生，真正做到教書育人。以上是我2006年個(gè)人師德修養(yǎng)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃將時(shí)刻激勵(lì)我、評(píng)價(jià)我。作為一個(gè)青年教師，在今后的工作中要不斷的提高自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng)。

第二篇：新時(shí)期師德修養(yǎng)輔導(dǎo)計(jì)劃

《新時(shí)期師德修養(yǎng)》輔導(dǎo)計(jì)劃

輔導(dǎo)教師：通州小學(xué) 付和忠

一、指導(dǎo)思想

為了提高我片全體教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提升教師的人格魅力，更好地適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)中心校的繼續(xù)教育工作安排，結(jié)合我片區(qū)具體情況，特制定小學(xué)繼續(xù)教育第三階段《新時(shí)期師德修養(yǎng)》的培訓(xùn)輔導(dǎo)計(jì)劃。

二、輔導(dǎo)措施

1、認(rèn)真書寫輔導(dǎo)教案，堅(jiān)持集體輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。

2、做到理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合，互相促進(jìn)。

3、加強(qiáng)教師之間的交流學(xué)習(xí)，及時(shí)書寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

4、有針對(duì)性地布置作業(yè)，布置有推動(dòng)性、指導(dǎo)性的作業(yè)，使每位教師通過(guò)完成作業(yè)都得到提高，得到進(jìn)步。

5、組織全體教師多學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡，提高自己的人格魅力，樹(shù)立良好的教師形象，以身作則，為人師表。

6、積極創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，更新知識(shí)，更新觀念，適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展的需要。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)及工作安排

1.在2007-2010年三年內(nèi)完成第三階段繼續(xù)教育有效教學(xué)（語(yǔ)文）科的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作。

2.2007-2008年完成20學(xué)時(shí)，2008-2009年完成15學(xué)時(shí)，2009-2010年完成15學(xué)時(shí)，共50學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.每的寒暑假組織教師進(jìn)行集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，平時(shí)自行安排學(xué)習(xí)，并要求各位教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，按時(shí)完成學(xué)科作業(yè)。

4.要求各個(gè)教師根據(jù)自己的情況擬定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)科總結(jié)、體會(huì)的書寫、上交存檔。

5.認(rèn)真填寫各種繼續(xù)教育資料表冊(cè)，組織教師開(kāi)展師德師風(fēng)演講活動(dòng)，按時(shí)完成上級(jí)下達(dá)的各種學(xué)習(xí)、工作任務(wù)。

6.每學(xué)對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評(píng)定，完成該科目的測(cè)試工作，上報(bào)繼續(xù)教育培訓(xùn)資料，迎接上級(jí)教育部門的檢查，驗(yàn)收。

輔導(dǎo)教師：通州小學(xué) 付和忠

2007-2008

a)指導(dǎo)思想

為了提高我片全體教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提升教師的人格魅力，更好地適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)中心校的繼續(xù)教育工作安排，結(jié)合我片區(qū)具體情況，特制定小學(xué)繼續(xù)教育第三階段《新時(shí)期師德修養(yǎng)》本的培訓(xùn)輔導(dǎo)計(jì)劃。

b)輔導(dǎo)措施

? 認(rèn)真書寫輔導(dǎo)教案，堅(jiān)持集體輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。

? 做到理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合，互相促進(jìn)。

? 加強(qiáng)教師之間的交流學(xué)習(xí)，及時(shí)書寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

? 有針對(duì)性地布置作業(yè)，布置有推動(dòng)性、指導(dǎo)性的、實(shí)踐性的作業(yè)，使每位教師通過(guò)完成作業(yè)都得到提高，得到進(jìn)步。

? 組織全體教師多學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡，提高自己的人格魅力，樹(shù)立良好的教師形象，以身作則，為人師表。

? 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，更新知識(shí)，更新觀念，適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展的需要。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)及工作安排

? 在2007-2008年完成第三階段繼續(xù)教育有效教學(xué)（語(yǔ)文）科20學(xué)時(shí)的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作。

? 每的寒暑假組織教師進(jìn)行集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，平時(shí)自行安排學(xué)習(xí)，并要求各位教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，按時(shí)完成學(xué)科作業(yè)。每測(cè)試一次成績(jī)。? 要求各個(gè)教師根據(jù)自己的情況擬定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)科總結(jié)、體會(huì)的書寫、上交存檔。

? 認(rèn)真填寫各種繼續(xù)教育資料表冊(cè)，組織教師開(kāi)展師德師風(fēng)演講活動(dòng)，按時(shí)完成上級(jí)下達(dá)的各種學(xué)習(xí)、工作任務(wù)。

? 對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評(píng)定，完成該科目的測(cè)試工作，上報(bào)繼續(xù)教育培訓(xùn)資料，迎接上級(jí)教育部門的檢查，驗(yàn)收。

輔導(dǎo)教師：通州小學(xué) 付和忠

2008-2009

一、指導(dǎo)思想

為了提高我片全體教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提升教師的人格魅力，更好地適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)中心校的繼續(xù)教育工作安排，結(jié)合我片區(qū)具體情況，特制定小學(xué)繼續(xù)教育第三階段《新時(shí)期師德修養(yǎng)》08-09的培訓(xùn)輔導(dǎo)計(jì)劃。

二、輔導(dǎo)措施

? 認(rèn)真書寫輔導(dǎo)教案，堅(jiān)持集體輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。

? 做到理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合，互相促進(jìn)。

? 加強(qiáng)教師之間的交流學(xué)習(xí)，及時(shí)書寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

? 有針對(duì)性地布置作業(yè)，布置有推動(dòng)性、指導(dǎo)性、實(shí)踐性的作業(yè)，使每位教師通過(guò)完成作業(yè)都得到提高，得到進(jìn)步。

? 組織全體教師多學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡，提高自己的人格魅力，樹(shù)立良好的教師形象，以身作則，為人師表。

? 努力學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，更新知識(shí)，更新觀念，適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展的需要。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)及工作安排

? 在2008-2009完成第三階段繼續(xù)教育有效教學(xué)（語(yǔ)文）科15學(xué)時(shí)的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作。

? 每的寒暑假組織教師進(jìn)行集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，平時(shí)自行安排學(xué)習(xí)，并要求各位教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，按時(shí)完成學(xué)科作業(yè)。進(jìn)行一次測(cè)試。

? 要求各個(gè)教師根據(jù)自己的情況擬定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)科總結(jié)、體會(huì)的書寫、上交存檔。

? 認(rèn)真填寫各種繼續(xù)教育資料表冊(cè)，組織教師開(kāi)展師德師風(fēng)演講活動(dòng)，按時(shí)完成上級(jí)下達(dá)的各種學(xué)習(xí)、工作任務(wù)。

? 對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評(píng)定，完成該科目的測(cè)試工作，上報(bào)繼續(xù)教育培訓(xùn)資料，迎接上級(jí)教育部門的檢查，驗(yàn)收。

《新時(shí)期師德修養(yǎng)》輔導(dǎo)計(jì)劃

輔導(dǎo)教師：通州小學(xué) 付和忠

2009-2010

一、指導(dǎo)思想

為了提高我片全體教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提升教師的人格魅力，更好地適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)中心校的繼續(xù)教育工作安排，結(jié)合我片區(qū)具體情況，特制定小學(xué)繼續(xù)教育第三階段《新時(shí)期師德修養(yǎng)》2009-2010的培訓(xùn)輔導(dǎo)計(jì)劃。

二、輔導(dǎo)措施

? 認(rèn)真書寫輔導(dǎo)教案，堅(jiān)持集體輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。

? 做到理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合，互相促進(jìn)。

? 加強(qiáng)教師之間的交流學(xué)習(xí)，及時(shí)書寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

? 有針對(duì)性地布置作業(yè)，布置有推動(dòng)性、指導(dǎo)性、實(shí)踐性的作業(yè)，使每位教師通過(guò)完成作業(yè)都得到提高，得到進(jìn)步。

? 組織全體教師多學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡，提高自己的人格魅力，樹(shù)立良好的教師形象，以身作則，為人師表。

? 努力學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，更新知識(shí)，更新觀念，適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展的需要。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)及工作安排

? 在2009-2010內(nèi)完成第三階段繼續(xù)教育有效教學(xué)（語(yǔ)文）科15學(xué)時(shí)的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作。

? 寒暑假組織教師進(jìn)行集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，平時(shí)自行安排學(xué)習(xí)，并要求各位教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，按時(shí)完成學(xué)科作業(yè)。測(cè)試一次成績(jī)。

? 要求各個(gè)教師根據(jù)自己的情況擬定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)科總結(jié)、體會(huì)的書寫、上交存檔。

? 認(rèn)真填寫各種繼續(xù)教育資料表冊(cè)，組織教師開(kāi)展師德師風(fēng)演講活動(dòng)，按時(shí)完成上級(jí)下達(dá)的各種學(xué)習(xí)、工作任務(wù)。

? 對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評(píng)定，完成該科目的測(cè)試工作，上報(bào)繼續(xù)教育培訓(xùn)資料，迎接上級(jí)教育部門的檢查，驗(yàn)收。

第三篇：新時(shí)期師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃

新時(shí)期師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃

桐梓縣容光中學(xué):趙久彬

當(dāng)今的中國(guó)，正經(jīng)歷著全面的改革開(kāi)放和由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)轉(zhuǎn)軌，這一重大的社會(huì)變革，引起了人們價(jià)值觀和生活方式的極大變化，在這場(chǎng)深刻的社會(huì)變革中，教師職業(yè)道德面臨許多新的問(wèn)題。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，成為一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)。

一、師德修養(yǎng)的主要內(nèi)容

教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是師德修養(yǎng)的主要內(nèi)容。現(xiàn)時(shí)期我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是：依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。

二、師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí)。

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀；認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論，吸取其精華，并在實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)光大；認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論，用先進(jìn)的道德理論，武裝自己，教育自己，樹(shù)立正確的道德理想；認(rèn)真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論，從多方面獲取道德知識(shí)，為良好道德品質(zhì)的形成，奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

教師的職業(yè)道德規(guī)范，是衡量教師道德是非、指導(dǎo)教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)。它具體地向教師表明了什么是善，什么是惡，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，正確回答了教師個(gè)人與他人、與集體、與國(guó)家利益之間的關(guān)系。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。要將教師的師德規(guī)范，轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的內(nèi)心信念，需要教師有一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)、接受教育的過(guò)程。加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺(jué)性。

3、加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，能更好地完成教書育人的職責(zé)，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。

（二）、加強(qiáng)在實(shí)踐中的磨練

學(xué)習(xí)理論是重要的，更重要的是將理論付諸教育實(shí)踐，因?yàn)榻逃龑?shí)踐不僅是教師進(jìn)行師德修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是檢驗(yàn)教師師德修養(yǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是教師師德修養(yǎng)的目的和歸宿。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)不是一蹴而就的，而是要在教育實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)、不斷提高，不斷完善。只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的反復(fù)磨練，道德認(rèn)識(shí)才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才能日益堅(jiān)定，道德情感才能日益豐富，道德理論才能日益完善，才能形成良好的師德品質(zhì)，成為品德高尚的人。

（三）、加強(qiáng)向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)。

在優(yōu)秀教師的身上，集中體現(xiàn)了教師職業(yè)道德所倡導(dǎo)的優(yōu)秀品質(zhì)，他

們的教育實(shí)踐和先進(jìn)事跡，生動(dòng)體現(xiàn)了新時(shí)代師德的特點(diǎn)和要求，他們從不同的側(cè)面把教師道德原則和道德規(guī)范具體化、形象化了。學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和感人事跡，既能幫助我們提高師德認(rèn)識(shí)，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的師德情感。

四、加強(qiáng)內(nèi)省和慎獨(dú)

內(nèi)省和慎獨(dú)，是教師師德修養(yǎng)的重要方法。內(nèi)省就是自覺(jué)進(jìn)行思想約束，內(nèi)心時(shí)時(shí)檢查反省自己的言行。孔子曾說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。（《論語(yǔ)〃里仁》）教師以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，以品德高尚的人為榜樣，時(shí)時(shí)反省自己，就能少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。慎獨(dú)就是在無(wú)人監(jiān)督，有做壞事可能的時(shí)候，不做壞事。

總之，我們要想具備良好的職業(yè)道德，經(jīng)受住社會(huì)和自身的各種考驗(yàn)，就必須明確師德規(guī)范要求，針對(duì)存在的問(wèn)題，加強(qiáng)修養(yǎng)，通過(guò)修養(yǎng)，增加道德認(rèn)識(shí)，豐富道德情感，樹(shù)立道德理想和道德信念，堅(jiān)定道德意志，并在實(shí)踐中進(jìn)行道德行為選擇，只有這樣才能不斷提高師德素質(zhì)，成為一個(gè)品德高尚的人民教師。

第四篇：新時(shí)期師德修養(yǎng)

《新時(shí)期師德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得

最近我學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》一書，深有體會(huì)，全書共有7章，第1-2章介紹了師德與職業(yè)道德的關(guān)系，第3-6章詳細(xì)講了教師的四個(gè)方面的道德修養(yǎng)，第7章叫了改善教師職業(yè)道德素質(zhì)的基本策略，新時(shí)期師德修養(yǎng)的心得體會(huì)闡述教師的道德主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德；是教師對(duì)待受教育者的道德；是教師對(duì)待同事和教師群體的道德；是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。

這次學(xué)習(xí)，是一次師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。

網(wǎng)深深的知道樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目地。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重，所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重，充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊、自信，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展。是每位教師應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)做好的。

第五篇：新時(shí)期師德修養(yǎng)

《新時(shí)期師德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)體會(huì)

最近我校組織全體教師學(xué)習(xí)了新時(shí)期師德修養(yǎng)，這次學(xué)習(xí)使我感觸頗深。

師范大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)我就就深深地記住了“學(xué)高為師，身正為范”這句話。畢業(yè)后，當(dāng)我真正成為一名人民教師后，對(duì)這句話又有了更深的體會(huì)。在工作崗位上，教師扮演者“授業(yè)傳道解惑”的角色。這樣的職業(yè)角色要求我們每一位教師在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)地上好每一堂課，教好每一位學(xué)生。無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，無(wú)論何種職業(yè)，從業(yè)者都要遵守職業(yè)操守，不斷地提升自身的道德內(nèi)涵，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是教師職業(yè)的特殊性可以預(yù)見(jiàn)，在社會(huì)飛速發(fā)展新的時(shí)期，當(dāng)全社會(huì)都在著力提升人口素質(zhì)，提高全民的道德修養(yǎng)的同時(shí)，時(shí)代賦予了教師這一職業(yè)更高要求的使命。

新的時(shí)期中教師們?cè)诠ぷ髦幸矔?huì)遇到困惑，我們也在探索如何在工作中提升自身的職業(yè)修養(yǎng)，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)都在關(guān)注著這一問(wèn)題。

我認(rèn)為樹(shù)立良好的師德形象要謹(jǐn)記教育學(xué)家陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是教師師德最崇高的境界?！芭踔豢眯膩?lái)，不帶半根草去?！苯處熈己玫膸煹滦蜗笫墙處焸ゴ笕烁窳α康捏w現(xiàn)。教師走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！

真正的熱愛(ài)學(xué)生才是教師的美德，才是教育教學(xué)的前提。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。師愛(ài)是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣?！皣?yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處?！?/p>

師德，是—每位教師的自我修養(yǎng)！新的時(shí)代，但是只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來(lái)是一種不可推卸的責(zé)任，就會(huì)以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂(lè)趣。不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時(shí)代的要求，完成教書育人的重任。在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們嚴(yán)格要求自身，以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

2011年11月3日