第一篇：教育-愛的事業(yè)

教育是愛的事業(yè)

王偉偉

現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話說：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。一流的師德師風(fēng)必將反映著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才譜寫了教育的美麗華章。

尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，用愛擎起教育的藍(lán)天！

第二篇：教育是愛的事業(yè)

教育是愛的事業(yè)

——師德師風(fēng)心得

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無根之木、無源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。

我作為一名普通的農(nóng)村教師，十幾年的時(shí)間讓我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張可愛的笑臉，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！?/p>

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天下。有一個(gè)曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種

自己靈魂的問答。

當(dāng)然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的學(xué)生吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)生，一聲聲清脆的“老師好”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟學(xué)生們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身

于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。

一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！

第三篇：教育愛的事業(yè)演講稿

教育是愛的事業(yè)

記得小時(shí)候，很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，經(jīng)常和小朋友一起拿著粉筆寫呀畫呀模仿老師上課的情景。沒想到，在二十多年后，我真的站在了講臺(tái)之上，成為了一名普通的教師。兩年多的工作實(shí)踐，使我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更深刻的感悟和認(rèn)知。今天，我想在此與大家一起分享我的一些體會(huì)?，F(xiàn)在對(duì)我而言教師這個(gè)角色已不再是一種兒時(shí)的游戲，而是要為之奮斗終身的事業(yè)。它不僅要求具有豐富的知識(shí)，還要求具有高尚的道德素質(zhì)以及完美的人格魅力，要不斷的精雕細(xì)琢自己，不失時(shí)機(jī)的將大愛，大仁，大善，大真，大美奉獻(xiàn)給學(xué)生。今天演講的主題是“我說師德師風(fēng)”，那么我認(rèn)為教育其實(shí)是一種愛的事業(yè)，師德之首應(yīng)在于“愛”，我將這種愛歸結(jié)為愛事業(yè)，愛學(xué)生，愛學(xué)習(xí)。

近代教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”

做為一名人民教師，首先應(yīng)做到為人師表，愛事業(yè)。教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人用以謀生的方式；事業(yè)則是一個(gè)人的精神寄托，是一生的追求目標(biāo)和執(zhí)著為之獻(xiàn)身的活動(dòng)。教師的工作對(duì)象是人，所以首先應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿感情，富有敬業(yè)精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。因此，作為一名年輕的教師，我們應(yīng)該切實(shí)認(rèn)識(shí)到自身的作用與意義，愛崗敬業(yè)，時(shí)刻加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚的道德情操，表里如一，言行一致。由于受社會(huì)和家庭結(jié)構(gòu)的影響，我們的學(xué)生表現(xiàn)出來的總體特點(diǎn)是頭腦靈活，但是生活

比較懶惰，對(duì)自身要求松散。所以我們必須處處為學(xué)生做榜樣，事事為學(xué)生做表率。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。真正體現(xiàn)出一種真善美的形象。

其次，要用真愛去關(guān)心學(xué)生。要嚴(yán)愛優(yōu)生，博愛中生，偏愛學(xué)困生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，我們應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“學(xué)困生”更應(yīng)加備的關(guān)注與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，尋找他們生活、品德、特長(zhǎng)上的閃光點(diǎn)，加以肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，找到適合自己的發(fā)展方向。對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁步。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教師才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的智育和德育效果。

同時(shí)，作為一名高校教師，不同于中小學(xué)講授單一的課程內(nèi)容。高校教師應(yīng)特別注重以博大的知識(shí)感染人，為此，我們也應(yīng)愛學(xué)習(xí)，奮斗終身，學(xué)習(xí)不止，不斷改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次?！拔覀儾粦?yīng)該像螞蟻一樣單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)

該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜?！币?yàn)?，我們所從事的工作已不再是一種職業(yè)而應(yīng)是一份事業(yè)，我們要與課程與知識(shí)一起成長(zhǎng)。只有愛學(xué)習(xí)，不斷用新知充實(shí)自己，才能高舉知識(shí)的大旗，引領(lǐng)學(xué)生探索前進(jìn)。才能做到教書育人，成為一名真正的師者。教育是一種愛的事業(yè)，教師是愛的傳播者，一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生和事業(yè)的無比熱愛之中。今天，站在講臺(tái)上，我為我是一名教師感到驕傲和自豪，讓我們牢記愛的責(zé)任，去實(shí)踐這份愛，使我們周圍充滿愛的碩果，有愛就會(huì)有一切。

第四篇：我愛幼教事業(yè)

1.如果有人問：“你從事的是什么職業(yè)？”那么我會(huì)自豪地說：“我從事的是太陽底下最神圣，最光輝的事業(yè)—幼教事業(yè)?！?做為一名幼兒的啟蒙老師，我感到何等的榮幸和無比的快樂！我熱愛自己的崇高事業(yè)，我更愛純潔、善良、可愛的幼兒。

1999年幼師畢業(yè)后，我走上了工作崗位，開始了教師的生涯。當(dāng)我第一次滿懷激情地來到幼兒園。呈現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)個(gè)天真、活潑、可愛的小臉蛋兒，他們見了我，都圍著我，一個(gè)個(gè)向我介紹自己的名字，那話語是多么甜蜜，多么親切??！頓時(shí)，就好像有一股暖流傳遍了我的全身。我的心醉了，只是一個(gè)頸兒地想：“小朋友們，你們太天真，太可愛了，我會(huì)愛你們，會(huì)幫助你們，一定會(huì)當(dāng)一位好老師的?！?/p>

2.我是一只小鳥，愿為幼兒送去歡歌；我是一朵白云，愿為幼兒送去歡樂；我是一滴雨露，愿為幼兒送去甘露；我是一縷清風(fēng)，愿為幼兒送去勃勃生機(jī)。法國(guó)著名作家雨果在他的不朽名著《悲慘世界》中這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿對(duì)孩子的愛，我們便會(huì)覺得我們的工作也會(huì)放出動(dòng)人的光彩。

清晨，當(dāng)花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲：“老師早”時(shí)，我們便會(huì)感到無比滿足，在孩子們中間，我們得到別人無法感受到的樂趣，我們的每一天充實(shí)而富有朝氣。孩子們從熟悉的家庭到陌生的幼兒園，他們離開自己的親人，和陌生的老師同伴在一起，這是生活的巨大變化，這時(shí)的孩子容易產(chǎn)生分離焦慮，只有用我們的愛改變他們不安的心理狀態(tài)，才能使他們盡量適應(yīng)新環(huán)境，才能留住孩子的心。那么應(yīng)該怎么做才能留住孩子的心呢？我認(rèn)為要做到這點(diǎn)，就必須吧孩子時(shí)刻放在自己的心里。把孩子抱在懷里，掛在嘴上是每個(gè)老師都會(huì)做的事，但是真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的，因?yàn)檫@需要老師有所奉獻(xiàn)和有所犧牲。奉獻(xiàn)的是自己的全身心的愛，犧牲的是自己的時(shí)間、精力，有時(shí)甚至是財(cái)力。正如陶行知先生說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去。要留住孩子的心，就要像媽媽對(duì)自己的孩子一樣關(guān)心他們，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受老師的可親可愛。我細(xì)心照顧每一位幼兒，對(duì)每一位幼兒撒種愛心，用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。

。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，我平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒有理由厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。

在幼兒園工作雖然很累，遇到特計(jì)較的家長(zhǎng)又很煩，但孩子們純真的笑臉和讓你捧腹的幼稚話語，又令我割舍不掉這份事業(yè)。在幼教的土地上，我耕耘著，收獲著，播灑著汗水，收獲著快樂。我對(duì)自己說，這就是我喜歡的工作，我愛幼教！

第五篇：我愛幼教事業(yè)

愛心鑄師德

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目是：愛心鑄師德。自從走上教育崗位，我就一直在想著一個(gè)問題。那就是，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢？五年的教育生涯，我的親身經(jīng)歷，我的耳聞目睹，都在告訴我一個(gè)道理，那就是：要想做個(gè)好老師，首先要有好師德。

那么，師德是什么？師德到底有多重？當(dāng)我聽到殷雪梅老師“張開雙臂”把六位學(xué)生從死亡線上搶回來，自己卻被飛馳而來的汽車撞飛25米時(shí)；當(dāng)我聽到譚世明老師在特大井噴事故發(fā)生后，挨家挨戶叫醒熟睡的鄉(xiāng)親，唯獨(dú)忘了自己和親人時(shí)；當(dāng)我聽到汶川地區(qū)的譚千秋、吳中洪、張米亞等老師面對(duì)生死考驗(yàn)，用生命雕刻出的一座座豐碑時(shí)，我的心被震撼了！我分明感到：師德就是一種偉大的精神，一種神奇的力量，是源自于教師心中的愛。

因?yàn)榻處熜闹杏袗?，所以他們?huì)堅(jiān)定信念，即使病魔纏身，也會(huì)走上講臺(tái)；因?yàn)榻處熜闹杏袗?，所以他們?huì)堅(jiān)信承諾，即使清貧一生，也會(huì)扎根講臺(tái)；因?yàn)榻處熜闹杏袗?，所以他們?huì)堅(jiān)守崗位，即使獻(xiàn)出生命，也無悔選擇講臺(tái)。

我的心中也有愛。我愛幼教事業(yè)，愛每一個(gè)孩子，我給孩子們的總是一張溫和的笑臉，既不偏愛聰明、漂亮的孩子，也人不厭棄智商較低、相貌較差的孩子，總是讓他們得到同等的愛。我班有位叫軍軍的男孩，因小時(shí)候的一次意外事故，失去了一只眼睛，家人為他安裝了假眼。這本是個(gè)讓人憐惜、同情的孩子?？捎捎诩胰说陌侔銒蓪?，使他養(yǎng)成了不可一世的性格，再加上他怪異的面容，令小朋友們望而生畏，也不愿和他一起做游戲。軍軍變得更加暴燥了，他經(jīng)常損壞園里的玩具、欺負(fù)小朋友，簡(jiǎn)直成了班里的小霸王。我看在眼里、急在心里。決定用愛心去把這顆頑石煉成金子。我把他做為教育的重點(diǎn)對(duì)象，仔細(xì)去挖掘他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他力氣大，干起活來像頭小牛，就經(jīng)常找他一起整理教具與玩具，并在全班進(jìn)行表揚(yáng)，樹立他的威信；我發(fā)現(xiàn)他動(dòng)手能力強(qiáng)，制作的小手工很精致，就請(qǐng)他做小老師，教小朋友，從而培養(yǎng)了他的耐心與信心；當(dāng)他生病住院時(shí)，我就組織班里的小朋友用豐富多樣的方式向軍軍表示問候，讓他充分感受集體的溫暖。從此，軍軍變了，變得有禮貌、有愛心了?？粗娷娕c小朋友一起游戲時(shí)的身影，我露出了欣慰的笑容。

我愛幼教事業(yè)，愛每一個(gè)孩子，只要他們需要我，我就會(huì)義無反顧地出現(xiàn)在他們身邊。2004年春節(jié)后新學(xué)期開學(xué)，園里的一位教師手術(shù)住院，班里缺少教師。在家歇產(chǎn)假的我知道后，不顧家人阻攔，提前上班。而此時(shí)，我那兩個(gè)月大的孩子卻突然患了急性肺炎，住進(jìn)了醫(yī)院。孩子打針、輸液，我不在場(chǎng)；孩子抽血、化驗(yàn)，我不在場(chǎng)；孩子屎尿刷洗，我不在場(chǎng)；孩子做高壓氧，我還不在場(chǎng)。每當(dāng)想起這些，我總?cè)滩蛔×飨吕⒕蔚臏I水。

我愛幼教事業(yè)，愛每一個(gè)孩子，在利益面前，我沒有忘卻他們，在前途面前，我沒有遺棄他們。2006年我參加了河南省政法委組織的先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)，在省人民會(huì)堂進(jìn)行了報(bào)告，并受到省委書記徐光春等領(lǐng)導(dǎo)的接見?；顒?dòng)結(jié)束后，有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)建議調(diào)動(dòng)我到行政部門去發(fā)展。朋友為我高興，家人為我自豪，而我卻婉言謝絕了。因?yàn)樵谖倚闹小坝變航處煛辈粌H是一種職業(yè)，更是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，而這項(xiàng)事業(yè)卻是我一生執(zhí)著的追求。每當(dāng)一個(gè)有行為問題的孩子，用他那專注的目光，接受我教育的滋養(yǎng)時(shí)；每當(dāng)一個(gè)單親家庭的孩子，用他那久失親情而干涸的嘴叫我一聲媽媽時(shí)；每當(dāng)一個(gè)有智力缺陷的孩子用他那笨拙的小手，完成第一件成功的作品時(shí)。我的淚常常為此而流淌，我的心也常常為此而震憾。

我不是詩人，不會(huì)用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽的歌曲來歌唱我的崗位；但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師！我要用我的愛來托起明天的太陽。依我來看，每個(gè)人不一定都要干出驚天動(dòng)地的事兒。只要我們把平凡的事做好做出色，就是驚天動(dòng)地。其實(shí)，師德也不是摸著邊兒、夠不到頂，她需要的就是一顆火熱的愛心。只要我們擁有了這顆愛心，就有了師德，我們就能在平凡中打造出不凡！親愛的朋友們，你們說呢？

從事教學(xué)工作近五年了，我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的學(xué)生。不論別人賜予老師多么美好、多么莊嚴(yán)、神圣的描述，可是在我心中最好的教師卻是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是把自己看學(xué)生最親密的朋友”。如你永遠(yuǎn)能與學(xué)生們打成一片、粘在一起，那么你將是一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生喜愛的老師。

今年我擔(dān)任三年級(jí)的班主任，我班有一位男生叫金超，他學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，上課能積極回答問題，作業(yè)也能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)良好，但是就是愛與同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常有同學(xué)來向老師告他的狀，通過交談我了解了金超同學(xué)母親去世了，和父親相依為命，是單親家庭，生活很困難，他自尊心強(qiáng)、內(nèi)心自卑，心理非常敏感、脆弱，經(jīng)常攻擊同學(xué)，根據(jù)這種情況，上周末我開了一個(gè)主題為《我們是一家人》的主題班會(huì)，而且這次班會(huì)我邀請(qǐng)金超同學(xué)當(dāng)主持人，在班會(huì)過程中，他主動(dòng)與同學(xué)交流，同學(xué)們?cè)谒慕M織下又說了很多好玩的笑話，大家很開心，金超也和同學(xué)的緊張關(guān)系緩解了很多。經(jīng)過上次的班會(huì)，我感覺到金超變了，變得越來越懂事了，而且由原來的小搗蛋變成了老師的小助手，無論老師在與否，他都能協(xié)助老師上好課。

然而，我校所處城鄉(xiāng)結(jié)合處，留守兒童居多，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式就是把孩子扔給老師，自己卻不聞不問，自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危谛１憩F(xiàn)如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下崗，有的溺愛孩子，有的只顧賺錢而不管孩子怎樣，這樣的孩子在校表現(xiàn)一般都較差強(qiáng)人意，凡是這樣的父母，一旦孩子有了問題，老師一般都與之聯(lián)系不上。像金超這樣的例子還有很多很多，這就需要大家共同來完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，無論如何孩子是需要父母關(guān)愛的，老師給予的再多也不如自己父母給予的多。沒有愛，就沒有教育。在教學(xué)中，我明白了班主任不僅是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者更是孩子們的知心人，作為班主任我們應(yīng)該做到了解每一位孩子，愛每一位孩子，發(fā)揮班干部的組織作用。協(xié)調(diào)全班的凝聚力，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在和諧中成長(zhǎng)。

教師應(yīng)該把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，要堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每一個(gè)學(xué)生。享受教師的愛是每個(gè)學(xué)生的需要，也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利，這是他們得以健康成長(zhǎng)的陽光、空氣和水。教師對(duì)任何學(xué)生都不能有所忽略，把愛心給予他們?nèi)w，一個(gè)也不能少。

幾年來，我通過實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中雖沒有取得輝煌的成績(jī)，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠(chéng)的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。

在這里我想對(duì)所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染學(xué)生，用愛的眼神激勵(lì)學(xué)生，用愛的語言啟發(fā)學(xué)生，用愛的行動(dòng)幫助學(xué)生；讓我們的愛在校園，愛在每一天！